建筑是一種通過設計和構造建筑物來滿足人們居住和工作需求的活動。一個較為完美的總結應該突出重點，簡明扼要地概括出過去一段時間的重要成就和經驗。以下是成功人士總結的經驗教訓，值得我們借鑒反思。

中學生推薦信篇一

嘯山林牛退耕，神州萬頃舞崢嶸。新年捷報虎添翼，盛世乾坤盡歡騰。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷喜悅的心情。我們迎來了新世紀的第十個除夕之夜。

一家人一邊包團圓餃子吃年飯，一邊圍坐起來歡聲笑語。這個時候是我們最開心的日子。雖說童年已經和我告別了，但此時的我，臉上是掩不掉的喜悅。晚上，我們全家老小聚在一起熬年守歲，歡聚酣飲，共享天倫之樂。從傳統(tǒng)到時尚，千年不變的仍是中國人割舍不下的“年味兒”，和在“年味兒”里蘊藏的濃濃的親情。

整，中央電視臺的春節(jié)晚會準時開播，精彩的節(jié)目讓辛苦一年的礦區(qū)職工家屬忘記了疲勞，忘記了煩惱，忘記了痛苦，忘記了一切的一切……，難得相聚的一家人圍坐在一起盡情的、專注的、興奮的觀看春晚節(jié)目，體會著家的溫馨。

年的鐘聲還沒有敲響，屋外的鞭炮已經接連不斷地響起。臨近12點，新年的腳步越來越近了。窗外，寒風凜凜，室內，暖意融融，“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”在億萬人民的矚目下，我們終于迎來了這激動人心的時刻，洪亮的鐘聲敲響了神州大地。屋外，越發(fā)的熱鬧了。鵝毛大雪將整片整片的大地覆蓋，卻還是凍不住人們的一顆顆火熱的心。

難忘今宵，飛揚的歌聲，凝聚心頭不變的情節(jié)，熟悉的旋律，回蕩情懷不改的真切。告別今天，我們將站在新的起點，肩負著歷史的重任，明天又起航。展望明天，我們將團結一心，眾志成城，塑造更加壯美的七彩畫卷。我們用有力的臂膀，擁抱祖國的藍天；我們用智慧的大腦，鑄就祖國的輝煌；我們用熾熱的豪情，歌唱祖國的未來！

祝愿我們的祖國繁榮昌盛！

中學生推薦信篇二

年來，隨著80后獨生子女的成家，為人父母，獨獨家庭組合現(xiàn)象越來越多，在這個家庭結構模式轉型的關鍵期，一批1995年前后出生的孩子，目前成了各家庭特別關注的人群。

他們之所以受到關注，是因為他們面臨的問題真不少。他們年齡在15-20歲之間，父母基本上都有兄弟姐妹，而自己卻成了正兒八經的獨生子女;他們享受到了比父母各方面條件好的多的生活待遇;他們卻失去了迎接艱苦挑戰(zhàn)的寶貴磨練機會;他們同步了中國最快發(fā)展的一個時段;他們經受了中國傳統(tǒng)文化與世界多元文化碰撞的洗禮;他們處在覺醒卻特別迷茫的青春期;他們志向遠大，抱負比天，卻害怕畏手畏腳;他們的身體指標遠好于與他們同齡時的父母;他們的心理健康卻面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

正因為他們都是獨生子女，所以家人從一開始就給他們一個自以為是的“最好”的生活環(huán)境，無論衣、食、住、行，還是教育學校、培訓，每年的旅游幾乎成了規(guī)定;他們也被安排參加各種各樣的特長培訓班;他們獨享了將近三代人積累的財富基礎，他們承載了三代人的山一般的期望。

現(xiàn)在人們都在說，這是個知識更新爆炸的年代，每年的知識更新都以多少倍的速度遞增，特別是中國這個發(fā)展中的龐大巨輪。中國特有的應試教育考試，正是逼著孩子去死記硬背那些隨時可能被忘卻甚至淘汰的`東西，為了取個高分樂此不疲。正如孔乙己的“茴”字有四種寫法，讓人啼笑皆非。也難怪，高考人家就是看分數(shù)，差一分你也去不了想去的大學。就是逼著每一個家長來逼著自己的孩子取那關鍵的一分，大好的青春年華都浪費在那看似關鍵的一分上了。

我碰到一個案例讓我深有感觸：一個18歲的小伙子，長得眉清目秀，一表人才，然而，整天宅在家里，大門不出二門不邁，除了上網(wǎng)就是玩游戲，社會交往幾乎沒有，愁得父母難以言表。小伙子，白白凈凈，個字高挑，初中畢業(yè)就不再上學，成了啃老一族。有著天大的抱負，卻不愿動動手指;整天擔心自己的父母受累，卻不肯自力更生;既憤憤不平，又眼高手低;既明白事理，又夸夸其談;既想孝順父母，又在自欺欺人。心中的矛盾糾結，終于使自己的心理到了嚴重不健康的程度。

我不能說這一代人都這樣，畢竟健康的孩子還是大多數(shù)。通過這一個孩子，我們看到了他們面臨的挑戰(zhàn)和壓力，不僅僅是他們自己能不能承受，更多的是父母是否為他們準備承受那些壓力和挑戰(zhàn)準備好。不是去創(chuàng)造便利，而是應該給他們機會。

中學生推薦信篇三

在我的生活中，發(fā)生了許多令我感動的事，它們仿佛是一顆顆美麗的貝殼，永遠留在我記憶的沙灘里，今天我就挑選一顆給大家欣賞吧！

我的媽媽就是那許多美麗貝殼的其中之一，在她的身上，有許多值得我去欣賞的。

記得上周末，我和媽媽一起到菜市買菜，那些菜一個一個地蹦到了媽媽的菜籃子里，當我們正要回家時，媽媽突然想起還沒買醬油。醬油六元錢，我?guī)蛬寢屘崃艘恍┎?，只見媽媽慌亂地從錢包里拿出了十元錢，店主收了錢，接著找了一些錢給媽媽，媽媽看也沒看就塞進了錢包。

別說了，我們不能貪小便宜，別人做點小生意也不容易，做人應該誠實，我們還是快點去退還吧！”媽媽急切地說道。我心想：媽媽也真是的，要是換了別人，肯定不會去退還的，一定會默不作聲地揣進自己的腰包。我的自私心也在作祟，悄悄地對媽媽說：“我們還是不退吧！才兩元錢而已，我想拿去買零食?！眿寢屢宦牭轿疫@么說，立刻變得嚴肅而又認真起來：“那怎么行？”

說話間，我和媽媽便來到了店主跟前，媽媽拿出了那兩元錢，面帶笑容地送到了店主手中，店主感激地接過錢，連聲向媽媽道謝。可旁邊一位賣雞蛋的阿姨看見了，臉上卻流露出一種嘲笑媽媽的表情，一雙眼睛一直盯著媽媽，好像覺得媽媽真是“傻”得出奇。

是?。寢尵褪沁@樣“傻”，“傻”得可愛！“傻”得令我敬佩！“傻”得令我感動……正是媽媽的“傻”，言傳身教地告訴我要做一個是拾金不昧的好孩子。

中學生推薦信篇四

窗里是現(xiàn)實，那么窗外便是夢想。堅持不懈，從窗里走向窗外，自由飛翔。

——題記

鋼琴——我五歲時選擇的樂器就在一扇窗的旁邊。那窗很大，是透明的，我習慣性地把它叫做“希望之窗”，因為窗里彈琴的我一直希望走出窗子，去尋找我的音樂人生。

就在上個月，鋼琴老師給我?guī)砹艘粋€好消息：我將代表琴校參加市里的比賽。我既高興又緊張：這是我第一次參加比賽，高興的是終于可以在大家面前得到肯定，但如果彈得不好，那豈不是……老師似乎看透了我的心思，她笑著鼓勵我：“你的琴技不錯，參加練習一定會更好?！闭f著，給了我一首肖邦的《練習曲》，讓我練習。

于是從那時起，我就開始努力，讓自己浸在那首曲子中。久而久之，我?guī)缀鯇δ鞘浊赢a生了條件反射。因為它那無休止的升降、特快的節(jié)奏、眼花繚亂的音符讓我頭疼。那一陣，老師對我感到了失望，母親也有些憂愁地看著鋼琴，就連我也感到了從未有過的壓力。

呆呆坐在琴凳上，愣愣地看著琴譜，頭腦一陣暈眩。不由自主的，我轉向了窗。窗子似乎有些暗了，玻璃上也有些許灰塵，但越過窗，我看到了外邊無比美好的世界，陽光撒遍各處，鮮花在綻放，鳥兒在歌唱。我的心劇烈地顫抖起來，我是多么渴望窗外的世界?。∥业哪抗饩镁玫赝Ａ粼谀莾?，不肯移開。突然，我看見了一只小蟲，它正在攀窗欄，試圖越過那一道道障礙，到外面的世界中去。但它太小了，小得顯得力不從心。它一次次從窗邊上掉下來，又一次次搖搖晃晃地爬起，繼續(xù)向上攀。有時只是剛爬起來，卻又倒了下去。我笑了起來，笑它的笨拙，笑它的不自量力。因為這一次，它快要接近頂?shù)臅r候，又重重地摔了下去。我以為，它肯定絕望了，一定不會再爬了。但我錯了。它艱難地立起來，用很慢的速度向上爬，向外面美好的世界一步一步挪去。

我突然就止住了笑，愣愣地目送小蟲爬出了窗欄，從玻璃縫中擠了出去，自由地展開翅膀，飛向遠方。我知道，陽光一定會溫暖它。就在那一刻，我知道了窗外世界是可以用堅持、用汗水換取的。輕輕地扭過頭，將目光重新落到琴譜上。這時，我感到全身都充滿了力量，琴譜上蝌蚪般的音符又一次在我手指尖流淌。我不再害怕多而繁的升降，不再抱怨手的勞累，不再厭煩一遍又一遍重復彈奏的段落。因為，小蟲在支持我，窗外在向我招手，所以我何以畏懼窗里的枯燥與昏暗？我堅信，我會飛翔！

是的，站在舞臺上，站在窗外的世界里，幸福感油然而生。讓陽光溫暖著我，我知道，我找到了夢想！

中學生推薦信篇五

論文導讀:：作文審題能力培養(yǎng)的誤區(qū)。誤區(qū)三：平時忽視審題能力培養(yǎng)。淺談中學生作文審題能力的培養(yǎng)。

論文關鍵詞：中學生，作文，審題能力

一，作文審題能力培養(yǎng)的誤區(qū)

誤區(qū)一：淡化審題 審題是寫作文首先要做好的事，否則就會“下筆千言，離題萬里?！痹谄綍r教學工作中發(fā)現(xiàn)有的教師淡化審題指導，作文要求寫人物的一個特點，卻指導寫成人物的幾個特點，沒有認真的指導學生對本次的作文要求進行審題。審題，它是動筆作文之前的最關鍵的步驟，是保證合理選材、正確構思的前提。誤區(qū)二：作文教學與閱讀教學嚴重脫離 在語文教學中，由于教學任務不同，各個教學板塊所承擔的教學側重點也各不相同。閱讀教學側重于培養(yǎng)學生的理解能力，而作文教學側重于培養(yǎng)學生的表達能力。雖然它們所承擔的教學任務不同，但它們之間又是相互依存，相互促進的。從閱讀中可以學習寫作的方法，通過作文又能促進閱讀能力的提高。在語文教學中，應該架起一座單元閱讀教學與作文教學之間的橋梁。但是，在作文教學中，卻發(fā)現(xiàn)有的教師作文教學與閱讀教學嚴重脫離。

誤區(qū)三：平時忽視審題能力培養(yǎng)

在語文教學中，作文教學所占用教學時數(shù)比例很小，考試時，發(fā)現(xiàn)作文分數(shù)比例很大。于是在考前集中時間搞突擊訓練，通過大量各種類型作文題目訓練如何審題立意。卻忽視審題能力，就是培養(yǎng)正確思維的能力，主要應培養(yǎng)分析和綜合的能力。這種能力不能靠突擊能起效果的。

二，作文審題能力培養(yǎng)的途徑

審題，是作文的第一步，可以說，審好題高中語文教學論文，作文就成功了一半。審題不仔細，下筆千言，離題萬里，往往寫不好作文。審題能力應該培養(yǎng)什么？我覺得應從以下幾個方面入手：

第一，審寫作內容。所謂審題，就是要審清對象要求，審題所指的對象，既包括命題者給定的文章標題，也包括命題者為作文所提供的有關材料和所限制的條件。審題所要達到的基本目的，就是要明確題目的含義，明確題目規(guī)定的內容范圍和文體限制，以及命題者的其他要求。這就要求寫作者正確的把握命題人的意圖，全面準確地理解題目的要求，確定文章應用的體裁和文題要求的選材范圍，進而掌握寫作的重點，選用恰當?shù)膶懛谐龇衔念}要求的、切合題意的構思綱要。清人林紓在《春覺齋論文》一書中說：“善為文者，一題到手，必先將全篇謀過，審定其營壘陣法?！边@段提綱挈領的話，是就廣義審題而言的。確切地說，就是審文體、定范圍、明立意、想構思，寫綱要。

就記敘文來說，就是要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫景，還是狀物。寫人，是寫一個人，還是寫一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事；寫景，是寫靜景，還是寫動景；狀物，是狀動物還是狀植物，審題時都要弄清楚論文格式模板。

如一篇命題作文是《一件難忘的事》，要求學生在自己經歷過的事情中，選擇印象深刻的，難忘的一件事完成一篇習作。要求學生把難忘的地方寫清楚。學生有一定的生活積累，這篇作文在選材上比較寬泛，可以寫很多事，但是真正把難忘的感覺寫出來卻很不容易。因此本次作文教學中的重點應該是引導學生審題，讓學生理解什么樣的事是難忘的事，在選材上做到準確。

第二，以課文為范文，培養(yǎng)學生習作能力。

眾所周知，作文教學和閱讀教學一樣，在整個語文中有著舉足輕重的地位。因此,我認為作文教學不只是習作課上的任務。學生習作能力的培養(yǎng)需要滲透在講讀課中，閱讀課教學中。讓課文為習作服務，是激起學生習作興趣，提高習作能力的簡便易行而又易見成效的做法。

在語文課本中，選入了很多文質兼美的文章，它們不失為一篇篇現(xiàn)成的范文，所以我在平時的教學中，充分利用范文，幫助學生理解文章內容，學習借鑒其寫作方法，并靈活運用于指導作文教學。以課文為范文，培養(yǎng)學生寫作能力,其途徑是多方面的。如課文中的《美麗的小興安嶺》一課，通過審題知道高中語文教學論文，題目的關鍵詞是“美麗”，課文要寫小興安嶺這一地方。學完課文后，學生了解到課文以樹木為關鍵詞，所記的事必須有夏天的特征；“經歷的”必須是自己做的或參與其中的事，不能是道聽途說的；“一件事”，只能寫一件事。審題無誤，文章也就成功了一半。

第三、注重培養(yǎng)審題思維能力。

培養(yǎng)審題能力，就是培養(yǎng)正確思維的能力，主要應培養(yǎng)分析和綜合的能力。思維能力是智力結構的中心，分析和綜合是最基本的思維過程，任何智力活動都離不開這兩個過程。審題的過程也就是分析和綜合的過程。大多數(shù)題目都是由詞組和句子構成的，對這一類題目，我們先要引導學生把題目中的每一個詞分解出來加以理解辨析，細細琢磨每一個詞的含義。在真正弄懂每一個詞的基礎上，再引導學生回到題目的整體上進行綜合研究，分析這些詞在題目中的地位及其相互關系，極力找出關鍵詞，準確地把握題旨，確立思維的中心點。如《我家的喜事》，除了結構助詞“的”外，還有四個詞。這幾個詞雖然淺顯明白，但仍有必要分開來逐個地剖析一下。盡管“喜”的意思學生早已懂得了，但如不審好，大多寫不出“喜”來。這四個詞中，“事”是中心詞，提示了這篇文章是寫事的；“我”和“家”限制了中心詞“事”——規(guī)定了寫作的對象和范圍；“喜”修飾中心詞“事”，是關鍵詞。通過由此及彼、由表及里的分析綜合，審明題意，把握題旨，下筆時才不致離題。

中學生推薦信篇六

陽光的確很活潑啊！

不信？那你就仔細看看?。?/p>

走在路上，陽光在翠綠的樹葉，盤曲交錯的枝椏間跳躍，嬉戲；每一個華麗的轉身便折射出動人心魄的光芒。陽光叉著腰站在花朵兒鮮嫩的花瓣上，本就極為艷麗的色彩變得更加炫目。從濃蔭中漏出的幾點陽光也分外活潑，他們一會兒親密的跳到你身上，一會兒又悄悄從你們身邊溜走。

坐在窗邊寫信時，陽光又耐不住寂寞，穿過玻璃來同你玩耍。他們照耀著白紙，讓紙白的那么純凈，那么圣潔，清晰而流暢的黑色筆跡落在上面，是多么的漂亮！你用手將陽光捉住，攤開手，他便軟軟的躺在你的掌心里，使你的手暖暖的；舉起來對著陽光，你的手似乎就變成了半透明的膠質了；稍不留神，他就從你的指縫間溜走，繼續(xù)玩耍去了。最后，你再信的最后落下自己的名字，裝進信封。這封信不僅寄托著你的思念，還帶著陽光的祝福。

有時感到困倦了，便趴在桌子上小憩一會兒。睜開眼，眼睫毛逆著光勾出了漂亮的弧度。軟軟的頭發(fā)搭在肩上，陽光在那三千青絲上渲染出一抹金色的光暈。被陽光照耀的臉龐暖暖的，那種溫熱的感覺從皮膚最表層的神經末梢傳到了心底?？粗ＡТ袄锏淖约?，活潑的陽光在自己的眸子里閃爍，炯炯有神。

洗碗時，嘩嘩的流水聲就是歡快的背景樂，陽光就在水里靈巧的十指間踮起奇妙的舞步，優(yōu)美的旋轉出一個個華爾茲舞步。閉起眼睛，你甚至能感覺到陽光和水的纏綿交旋帶來的溫暖。偏一偏頭，陽光便順勢跳到你的臉頰上，溫柔地撫摸著。濺起的水滴也足以讓陽光棲息，綻出萬丈光芒。

黃昏的陽光，慵懶而迷人。即使是快要離開了，他們也不忘活潑一把，在層層疊疊的卷云邊上抹了一層神秘、熱烈而又變幻多端的色彩。濃厚的紅色、橙色，深邃的紫色，還有靚麗的藍色光弧，在漸漸暗下去的灰白天幕中顯得格外耀眼，仿佛就是出自大家之手的油彩畫。這幅大自然的杰作，正是出自陽光之手。偏頭去細細尋找陽光，卻發(fā)現(xiàn)他們都向著天幕之后、地球的另一邊跑去，還不忘回頭活潑地揮揮手，送來一天之中的最后一絲溫暖。最后，一切才歸于黑暗和寂靜。

你說，陽光是不是很活潑？

中學生推薦信篇七

中學生最喜歡做的事是什么？也許你會說：“玩?！辈?，你錯了。他們從早上七點到午夜十二點，除了狼吞虎咽為三餐，上學下學賽飛車，上廁所都百米沖刺外，一概是“以校為家”學習。他們的求知欲雖說達不到頭懸梁、錐刺股，可耗時費神并不亞于名人學者，哪里會有閑工夫揮霍呢？他們最喜歡的事是晚自習突然停電。即使幾個星期偶爾有一次，他們也會樂得一蹦三尺，因為在暗中可以渾水摸魚，狂呼亂叫幾聲，也可以開上幾句國際玩笑或是互相搗上幾拳，趁機推銷一下心里所謂的‘積壓產品”。連精明的老師也無法斷定是雖在“搗亂”。他們折騰一番后，老師拿來了蠟燭，過了一會兒，他們又理直氣壯地聲稱沒有蠟燭了，在班上，像小腳老太太一樣慢騰騰地移動這“金蓮”，這樣三個一伙五個以串地從天南扯到地北，灑下一路的歡笑。

中學生最害怕的事是什么？也許你會說：“考試?！辈唬阌皱e了。他們經歷的大考小考和各種名目的考試太多了，他們是在考場上摸爬滾打出來的“學油子”。但他們也有怕的，那就是家長厚愛式的教誨：“孩子，家務活我們承包了，你要掙口氣考個名牌！”家長的話沒說完，這話的分量和熱度就讓他們的鼻尖上冒下了汗珠，三十六計，走為上。他們趕緊就要“突圍”，于是就煞有介事的拍著腦門說：“呀，老師說明天要考試數(shù)學?！奔议L一聞其言，如接“圣旨”一般，誠惶誠恐，忙說：“快去復習一下吧！”接著就悄然離去。

中學生推薦信篇八

通過學習《中學生心理健康教育》，我覺得當今社會競爭激烈，小考、大考、升學率、家長抓、學校老師抓，造成孩子幼小的心靈里承受重大壓力，心理壓抑得不到一定的宣泄。

然而現(xiàn)在的獨生子女都以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重;再如，由于家庭的殘缺，父母離異、喪父或喪母的單親家庭，外出打工的子女隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。

面對這些問題，作為一名教師，感到責任和壓力都挺大的。

通過這次的學習培訓我重新認識中學生心理健康教育的重要性，心理問題已成為現(xiàn)在學校教育最棘手的問題，不良心理會對現(xiàn)代教學帶來極大的危害。

通過學生心理問題的分析來解決或消除一些學生比較常見的心理問題，促進教學工作的正常開展，讓教學始終運行在良性軌道上。

通過這次培訓了解到當前學生心理問題的主要表現(xiàn)。

學生心理問題的現(xiàn)狀是從事研究的中學生心理健康前提。

本人通過自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學生存在的心理問題，加以分析和整理，主要有厭學、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。

學生心理問題的分析是解決學生心理問題必須首先剖析的。

中學生心理問題的形成主要有內部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個方面。

內部主要是由學生年齡的增長而隨之出現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。

外部主要是學校，家庭和社會，其中家庭是學生心理問題產生的溫床，學生的主要心理問題都來自家庭，家庭的氛圍和家庭經濟以及家庭成員的素質、態(tài)度是其產生的直接原因，學校對學生心理問題的形成主要來自于學習的壓力。

此外社會的冷漠和殘酷促成了學生心理問題的產生。

學生心理問題的對策是我們學習的目的和意義所在。

針對學生存在的心理問題，要根據(jù)實際，采取相應的措施。

主要從兩方面著手，一方面，學校教學，這是解決學生的心理問題的主渠道。

以班主任為核心，多角度進行輔助教育和熏陶;另一方面，利用其他可以利用的資源進行教學。

通過這次的培訓豐富了我的專業(yè)知識，并接觸了最新的心理研究成果和發(fā)展動向，使自己的教學工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。

無論怎樣，中學生心理健康教育是管理和教育好學生的基礎，是需要不斷的去努力學習和尋找方法來針對問題進行教育。

中學生推薦信篇九

1.你為人誠實，與同學關系相處不錯。在老師同學的眼里，你是一個可以信任的人，就如同你的名字。學習上，你的基礎還不夠牢固，學起來有些吃力，但你并沒有放棄學習，還不斷向成績好的同學學習，成績有一定的進步，不過上課你還是要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學習上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負老師和家長的重望，你可要爭氣啊!

2.郝一凡;聰明漂亮是你的天生麗質，好學勤奮自強不息責任心強是你的人格的魅力。作為學生，你成績優(yōu)秀，品行端正。作為班長，識大體，顧大局，表現(xiàn)出了卓越的領袖氣質和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內心的熱情，若能更多表達，青春之花將會更加美麗!

3.你，憨厚且忠厚。你，體內蘊藏著無窮的能量;你，把知識當作唯一的風景。白云在你身邊繚繞，你肯定以為是白紙，拿來做題演算。你堅信永葆一直的微笑，才是真正的笑。而最后那個笑得最響與最香的人，必定是你!

4.最茁壯成長的一個。渾身質樸，滿臉直爽。課堂上，稍有不慎，便把待知囚禁成永久的未知。于是，你加倍操練，暗中較勁，發(fā)誓要迎頭趕上。于是，你，一直在路上。路上，有你的汗水，連綿不停地滴落，與晶瑩地閃光。

5.七分聰明，二分可愛，還有一分是頑皮。不管是做操或演練，你試圖表現(xiàn)與眾不同。知識往往于一知半解間打轉，舉止常常在似像非像中沖撞。助長不良，即將變?yōu)榈湫?收斂習氣，可以長成典范。

6.最富詩意的一個，也是詩意最富的一個。你韌勁十足，因此你絕不妥協(xié);你天賦極高，因此你絕不放下。你負責迎朝霞，因此你起得最早，因此你充滿光和影。我只想說其實，身上那幾粒喧騰的土，撲撲不就掉了嘛!

7.聲音最美的那個人應該是你，也只有你。你把生活真正看作了詩篇，拿來吟頌。常記你潔凈的一幕，能夠把學校當作家來呵護備至。因此，你拒絕零亂，沒有凌亂，天性如此，天意如此。

9.認識你，是在成績滾落的山腳。觀察你，是在精力不很集中的課堂。我深知你的優(yōu)秀，我期待你沖出迷霧。因為潮濕太濃太久了，心靈也會生銹;風沙太大太強了，綠洲也會蛻化為寸草不生的戈壁。

10.座位一事，我知道你的靦腆。然而，學習上的那股鉆勁，讓我重新領略到你的力量。你樂觀向上，你果斷堅強，一直是很多人所不具備的。能夠將“沉默”發(fā)揮到極致，也應算一種品質，深沉的鉆研，默默地耕耘，于三年后才完全地爆發(fā)與綻放!

11.沉默少語，沉靜不語，又溫文爾雅，你將所有的語言都化作了行動，用自己奮斗的足跡來渲染成另外一種文字，宣告你的價值不菲與實力非凡。開朗些，給你的學習涂抹上繽紛的色彩與蓬勃的活力。

12.性格堅強，懂事，大方。在學習中進步，在進步中成長。有很大的發(fā)展?jié)撡|，有待逐漸開發(fā)。運動會上的那次奔跑，你表現(xiàn)出極為勇猛和絕不認輸?shù)钠焚|，讓人們的記憶從此刷新，一個不可低估的對手，正在悄然崛起。

13.楊冰茹你是一個冰清玉潔的好女孩，聰明伶俐，勤奮好學，對自己要求嚴格，定位準確，自覺主動的向著自己的目標前進，若能再總結以往的學習經驗，找到適合自己的學習方法，堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，學習上一定能有更大的突破!

14.申朋洳你不善表達，但心思細膩，踏實，穩(wěn)重，有禮貌。在班里不張揚，卻時刻起著模范帶頭的作用。遵守紀律，從不遲到，學習勤奮，課堂上那雙求知的眼睛總能把老師深深的打動!若能多思考，勤反思，找到適合自己的學習方法，加以更自信的表達，你一定能夠有突飛猛進的長進!

15.牛淑函你是一個熱心腸的女孩。性格開朗活潑可愛多才多藝。課堂上能專心聽講，認真做好課堂筆記，課后能認真按時完成作業(yè)，每次批改你的作業(yè)，老師都感到心情舒暢。如果能更踏實些，再大氣一些，更加刻苦，我想聰明的你一定更出色!

16.你，很靈秀，也多少有點膽怯;很文靜，也多少有點內向?；蛟S，你失去的只是舞臺的燈光而已;但我知道，你內在的光華比燈光明亮與火熱。穩(wěn)妥而嫻熟地駕馭自己的學業(yè)之舟，激流勇進途中，只有更勤更鉆更精更直，才能永不落后與落寞。

17.最早認識的是你，熱情大方，樂于助人。勤快，活潑，欣欣然，樂陶陶。然而，從開口到緘默，從匆忙到消失，似乎只在呼吸之間。變化之大，令人瞠目結舌;風格迥異，讓人莫名其妙。我期望你今后的表現(xiàn)能夠將一切扭轉，我還是比較喜歡原來的你，原本的你。

18.真正出彩是在期中考后，你用你的文采將少年的風采展現(xiàn)得淋漓盡致，馥郁且充沛。文質彬彬的外表下，其實沸騰著一顆激越亢奮的心。必須樹立一個目標，宛如高聳一面旗幟，你才能逐步占領一塊陣地，成為強者。希望你的文字也如你的文章一樣，有模樣，有條理。

19.有愛心，能助人;有條理，善學習。印象最深的是，你在運動會上的表現(xiàn)，緊緊勒緊時間，牢牢地把握機會，目光炯炯，蓄勢待發(fā)。希望學習上，也能如此，將干擾思想的雜音分貝調到最低，將絕大部分精力應用于真正的知識和學業(yè)上。你，應該大有可為。

20.既勤奮又放松既刻苦又倦怠的人，是你嗎?你，給我的感覺好像一個溫度計，只要被老師攥在手心，你的成績肯定會嗖嗖上揚。學習，是過平衡木，身體的一個部位稍微傾斜，你的成績就會下跌的。注意合理地安排時間，妥善地調節(jié)科目，在優(yōu)秀與你擦肩而過時，一把抓牢它。

中學生推薦信篇十

曾幾何時，愛上釣魚。便樂在其中，不可自拔。

記得小時候，在樹林砍一棵小樹，找一根尼龍繩，在湖浪子（走村穿巷的生意人）那里花一角錢買5個鉤子，自己綁上一串鉤，拔根大公雞的尾巴，沾點做月餅的大紅顏色，算制成一支名副其實的傳統(tǒng)釣竿。一大早起來，偷偷地在廚房里取半碗面，滴幾滴香油，夾雜些棉花，活成拉絲面團，背幾個饅頭或餅子，拿起魚竿，就奔水庫飛也似的跑了。

來到庫邊，選定地方，掛上自制的面團餌料，拋下桿子，雙手緊握小樹干。遠處的幾只丹頂鶴悠閑地覓食，撈魚鸛在水面啄魚吃，藍天白云，微風和煦，看魚漂浮浮沉沉，有動有靜，有驚有喜，悠悠然度過一天，回家后還能給家人和自己吃上香脆的油炸小鯽魚，人生莫過如此?。?/p>

工作后整日渾渾噩噩，為了養(yǎng)家糊口，一天到晚奔波不停歇，被煩惱糾纏，兒時的愛好早已忘卻。后來兼做生意，便有了空閑時間自己支配，才又記起垂釣之樂。只是時過境遷，人們都用臺釣技法，而且裝備精良，才又從頭學起，跟著友人在塘子里垂釣。釣了幾次，總覺得不過癮，便自己跑到水庫野釣。誰知運氣不錯，常中大鯉，那個過癮，甭提了！望著寬闊的水面，青山倒影，岸邊山花爛漫，遠離了城市的喧囂，心靜如水，人生莫過如此啊！

其實“釣翁之意不在魚，在乎山水之間也！”

我漁故我樂！

中學生推薦信篇十一

尊敬的清華大學招生辦公室老師：

您好!

我叫xxx，是xxx中學中學xxx學生。

我與清華緣起于幼年時讀過的《荷塘月色》，蒼茫的月光靜靜地瀉落，田田的荷葉亭亭的立著，如同夢境般的美好景色給我留下了深刻的印象。

及至我知道清華“厚德載物，自強不息”的校訓，看到那么多的清華學子為祖國的建設貢獻出巨大的力量，從此，古樸典雅、文化底蘊豐厚的清華就扎根于我心中，成為我魂牽夢繞的圣地。

清華重視的是全面發(fā)展的人才，所以在平時各科的學習中，我都穩(wěn)扎穩(wěn)打，表現(xiàn)出色，在歷次考試中都名列前茅。

競賽方面：在xx年第19屆全國生物中學生生物學奧林匹克聯(lián)賽中獲陜西賽區(qū)一等獎并代表陜西參加國家決賽獲得銀獎，在xx全國聯(lián)賽中獲陜西賽區(qū)數(shù)學一等獎和化學二等獎 。

在這里我想談談暑假參加全國生物競賽的經歷。

來到武漢二中，我以自己的微笑與親和力結識了來自全國各地的朋友，談天說地，共話理想;我懂得了山外青山樓外樓，與全國的精英相比，我還有很多的地方需要改進;我學會了就算遇到挫折也永不言敗，調整心態(tài)迎接下一個挑戰(zhàn)才更重要??這一切，都是讓我畢生難忘的寶貴經歷，也讓我更深刻的理解了清華“自強不息”的校訓。

愛好廣泛：我雖然是一個理科生，卻對歷史人文知識等很感興趣，閑暇時喜歡看看“百家講壇”，看電視上的.國學知識競賽，有意提升自己的綜合素養(yǎng)。

我幼時曾習國畫，我喜歡在生宣上信筆潑墨，喜歡那份“山水橫拖千里外”的悠遠超然;我也學過古箏，我喜歡在那二十一弦琴上鉤托抹挑，喜歡《高山流水》的相逢恨晚，喜歡《春江花月夜》的婉約憂傷;初中時，我去學習跆拳道，我喜歡聽雙腿破空而出凌風而過踢中腳靶的清脆聲響，也將跆拳道精神——禮義廉恥，忍耐克己，百折不屈——牢牢地銘刻在心，并且踐行。

我的理想：我從小就很喜歡看各式各樣的建筑，阿布?辛博神廟每個太陽日的第一縷曙光，巴黎圣母院高聳的尖頂，悉尼歌劇院的風帆造型，都讓我深深著迷。

我希望能成為清華建筑系的一員，形成自己獨特的建筑風格，從而實現(xiàn)我的終極夢想——參與未來世博會上中國館的設計，讓世界看到中國的風采!

我很喜歡泰戈爾的那一句詩：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過?！睘榱宋业膲粝搿迦A，我已經厚積了多年的力量，等待薄發(fā)的那一刻。

不論結果如何，至少我曾經為自己的夢想努力過，為自己的人生拼搏過，那么我就永不后悔。

或許當我蒼顏白發(fā)時想起這段時期的經歷，我也會為自己當初的堅持，為年少時的那份破釜沉舟的決心，而微微一笑。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！鼻迦A園，等著我!

此致

敬禮

推薦者：

20xx年x月x日

尊敬的先生或女士：

我是xxx，曾任xxx同學高中三年的xx老師和班主任。

三年中，我一直在關注她，所以對她了解的比較多，對她的印象也很深刻。

她常在課后與我討論她的學習情況和今后自己出國的愿望，對于自己的未來她很有想法，并且在一直為之努力。

她學習很主動，也很有自覺性，聽課很仔細，能積極配合老師，和同學在一起討論問題時很融洽。

在藝術方面相當突出，喜愛繪畫和美術鑒賞。

她有較強的研究能力，富有鉆研精神，做事情很自信，登臺演講和表演落落大方。

除了在學習方面表現(xiàn)出相當突出的能力外，xxx還具有非凡的領導才能，曾任副班長、組織委員等職位。

她性格開朗，獨立自主，意志堅強，社會知識比較豐富，對于各種活動亦熱心參與。

從她組織的班級元旦迎新晚會中可以看出，無論在活動的規(guī)劃、進行，及成果回報上，均盡力達成了師長們的要求，最終獲得了圓滿成功。

其更難能可貴的是她帶領同學共同完成任務精神與能力，所以至今在我印象中她一直是一個團體中的參與者、發(fā)言人和決策者 。

xxx同學不但做學問腳踏實地，對于師長的尊敬更是難得，實為一品學兼優(yōu)的好學生，這樣的學生如果能夠有更好的指導，定能有所作為。

本人很高興能在此給她寫這封推薦信，并祈以她好學不倦的求學精神，能獲各位的認可，順利進入她理想的學校就讀。

中學生推薦信篇十二

幸福，總是不經意間流露。

有人問我：“幸福是什么呢？”滿臉的迷惑，漫長的憂郁，沒有頭的思緒……

讓人感動的東西？

不管怎么解釋，每個人對幸福都有不同的詮釋，就像一千個讀者有一千個林黛玉一樣，一千個人就有一千種幸福，但那并不是相似的。

曾看到這樣一則故事，一位老師去學生家家訪，那家人很窮很窮。當老師到學生家時，透過窗戶看到這樣一幕：他們一家正圍坐在桌子邊，品嘗著再普通不過的水果——釉子。母親慢慢地仔細地剝去釉子的皮，在她把剝好的`釉子一片一片遞給她的孩子時，她的眼睛閃爍著一種特殊的光芒，那是幸福的顏色！忽然間明白，我們平時追求的幸福原來就是這么簡單，它無時無刻的在我們身邊，只是我們不曾發(fā)現(xiàn)。

原來這就是幸福。我終于找到了屬于自己的簡單的幸福。

寒冷的冬季，呼嘯的北風囂張的吹著。凍的我直流鼻涕。不知道是誰，遞來一張潔白的紙巾，一股暖流頓時充滿了全身。剎那間，我不再覺得風那么刺骨了，反而覺得異常溫暖。我品味著幸福。

早晨的大街上，所有的孩子都匆忙的趕著去上學，我急急的步伐被身后陌生而又稚嫩的聲音叫住，我一臉不悅的回過頭去，一個天真的小女孩跑過來，說：“大姐姐！你的東西掉了！”接著就拉過我的手，把?；辗旁谖沂中纳?，機靈的一笑，又跑走了。所有的不悅被她天真的笑容凍結。那時，我感受著幸福。

晚上，拖著疲倦的身體回到家中，媽媽忙碌的身影在廚房若隱若現(xiàn)。早已餓了的我有時不懂事的抱怨為什么不早點兒燒好，媽媽也皺了皺眉頭，使得額頭原有的幾絲皺紋更深了，嘆氣說：“誰叫你每天這時候回來，早燒了菜不早涼了？晚燒了，又被你埋怨”。是啊，他們是可以早點吃的，為何等我？所以我沒有反駁，也不想反駁，更沒有理由反駁。因為那時，我被幸福包圍著。

又有人問我：“幸福在哪兒呢？”

這次，我沒有一絲的猶豫，堅定的告訴他，幸福是無處不在的。它無形的縈繞在我們每個人的周圍，又總是不輕易的被我們發(fā)現(xiàn)。幸福，需要品味。

中學生推薦信篇十三

今年的培訓沒有感覺像往年那樣累，有的只是越來感覺自己的不足。

本次寒假學習，自己就像饑餓的懶漢遇到美食大大飽餐一頓，使自己在以后的班主任工作中又有了充足的能量不至于退步。每個人都在進步，要想不落后必須激流勇進，敢于請教，勤奮學習，不怕吃苦。學習禹玲老師的“預則立，不預則廢”，她教會我無論做什么事都要有詳細的計劃，不莽撞做事，把自己一天，一大周，乃至一學期的工作學習計劃好。一節(jié)晨會，一節(jié)班會都提前設計好，做到未雨綢繆，不用亡羊補牢。學習張kai俊老師愛學生的深度，愛不是單純的對學生好；愛是了解、理解、尊重、信任。愛是感情基礎，了解是方法之源，愛又是教育的升華。張老師的每一句話都是至理名言，使我真切的體會愛就是用心去體驗別人最細致的精神需要。學習周怡，朱廣艷老師的用文字與孩子溝通；那點點柔情化作涓涓溪流慢慢滋潤孩子們的心靈。正如張校長所說：語言就像暴風驟雨，而文字猶如春雨潤物細無聲。而我自知語言不夠優(yōu)美，有是還詞不達意，語氣生硬直板。因此以后多用文字與孩子們交流，多談自己的心里話。語言的思考是短暫的，而當我們握起手中的筆，思維是深邃且廣闊的，所以文字沒有預言的爆發(fā)力，它不易傷人；反而有時比語言更能感動人。向張華老師學習與學生心的交流，拿真心換來真心，以真情換得真情；做一個學生眼中感性的人，透明的人，坦誠的人，值得他們信任的人。向袁學超老師學習課堂改革模式，向趙娟老師學習那種真正意義上的亦師亦友。

禹玲老師說：老師們講的好方法我們幾乎每年都說，但是最后效果怎樣呢？不是特別好，究其原因，我們堅持了多久，一些好的方法，經驗，我們拿來學了，最關鍵的是持久。張校長說：有些人挖了許多口井都一無所獲，是因為缺乏執(zhí)著，要想挖出水，需要我們有執(zhí)著的精神。

我對學生說：我努力，我進步，我堅持，我優(yōu)秀。把這十二個字作為我們的班訓寫在黑板上，我知道難就難在堅持上，把一件小事天長日久做就不是小事，凡事皆如此，否則凡事皆成功。

我告誡自己：堅持，堅持，再堅持，從小細節(jié)入手，事事時時提醒自己，堅持住呀！如果不能堅持，我將看不到最后的風景；如果不能堅持，我將否定自己曾做過的一切努力！只有這樣才能成功，只有這樣才能優(yōu)秀。

中學生推薦信篇十四

母愛是一曲悠揚的古調，在你軟弱不平時，輕柔的旋律奏響，眼前立刻一片青翠；母愛是一杯香醇的龍井，在你失意無助時，輕抿一口，立刻神清氣爽，茅塞頓開；母愛是一陣溫柔的清風，在你驚慌失措時，輕拂面龐，拂去淚珠，安慰你的心靈。

也許你不明白，母親為什么如此辛苦操勞，不理解母親為何恨鐵不成鋼，但有一點是必須肯定的：母愛永遠神圣不容侵犯。

也許你不知道，母親的一頭青絲是如何被染成秋霜的，不知道皺紋是怎樣爬上母親如白瓷般的臉龐的，但有一件事是不容置疑的，母親是為了我們而漸漸衰老，青春逝去的。

母愛如一曲搖籃曲，溫柔的唱著，令人神怡；母愛如一章進行曲，激情澎湃，讓人不忘前進；母愛如一支神秘的舞曲，捉摸不透，使人不斷探索；母愛如一首青春的奏鳴曲，永不疲倦，為你打開心靈之門。

在母親一次又一次的教導下，我學會了自己吃飯；在母親的手把手溫習下，我學會了穿衣。在母親苦口婆心的教誨下，我終于脫離了幼稚；在母親十年如一日的指導下，我終于不再是那個打打鬧鬧、沒心沒肝的瘋丫頭了。母親啊，才是我真正的啟蒙老師！

春風之歌已然奏響，母愛啊，正如春風一般，吹進你我的心中！

【篇四：母愛】

老師曾經在班級里做過調查，調查內容是有誰記得自己母親的生日，結果只有3名同學知道。有誰給母親洗過腳，結果是一個也沒有。我頓時愕然了。是?。∠肫鹱约好看芜^生日時，母親給我買的很多禮物，玩具車、籃球和漂亮的新衣等等。而自己卻連媽媽的生日都不記得，更別說對媽媽說聲“生日快樂”了。于是，老師布置家庭作業(yè)就是，每人幫媽媽洗一次腳。晚上回到家里，我端著腳盆說要給媽媽洗腳時，媽媽愕然了，她還從來沒有享受過兒子為她洗腳的樂趣呢！媽媽說不用我洗，那樣她很不自在，但她沒有拗過我，看著媽媽瘦瘦的腳，我心里酸酸的，想著這么多年自己過著安逸的生活，沒有想過媽媽吃了多少的苦，愛了多少累，而且自己有時還讓媽媽生氣，真是不應該呀！

媽媽從來都記得我們愛吃什么，而我們呢，卻從沒有想過媽媽愛吃什么。每當想起這個，我就會想起那一幕。

我最愛吃糖醋魚，媽媽常做給我吃。每當我放學回家，看風桌子上有一道糖醋魚，就什么煩惱都忘記了，頓時開心極了。當一塊塊肥美的魚肉放在嘴時在，我覺得真是太好吃了。一條魚很快就被我消滅了，只剩下魚頭。可我發(fā)現(xiàn)，我和媽媽在吃魚的方面簡直就是最完美的組合。因為我愛吃魚身，媽媽愛吃魚頭。漸漸長大之后，我才明白，其實是媽媽舍不得吃魚身，總是把最好的東西留給我，每當想起這些，我的心里也是酸酸的。

母愛是一片陽光，無私地溫暖著我們每一個人，母愛是一把傘，總會為我們撐起一方愛的天空。感受母愛，你是否也該做點什么呢？朋友們，行動起來吧！