不敢為不想為不愿為自我剖析(8篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

不敢為不想為不愿為自我剖析篇一

深查細究，認真查找“為官不為”存在的問題

省委書記王儒林提出，“工作不落實，就是對黨、對人民、對事業(yè)的不負責，就是政治上不過關，要痛下決心，長期不懈抓落實?！蓖瑫r，他就整治“為官不為”問題強調(diào)，“各級黨委政府一定要認真深查細究、找準病灶、對癥下藥，有針對性地解決好一些干部存在的不落實、不作為問題，以為民、務實、清廉的作風推動工作、取信于民?！钡谝慌逃龑嵺`活動開始，我們從抓落實的態(tài)度、方式、責任等6個方面，敞開大門、廣泛征求群眾意見，僅省直機關就查找出不落實、不作為相關的“頑癥”4164條。在省里帶動下，市縣兩級在第二批活動中，繼續(xù)把整治不落實“頑癥”作為重要內(nèi)容。在基層自己查、發(fā)動群眾提的同時，我們還組織紀檢、審計、信訪等19個執(zhí)紀執(zhí)法和監(jiān)督管理部門進行深入調(diào)研，就“不作為”問題拉出基層領導班子的現(xiàn)象73條、領導干部的現(xiàn)象86條，并堅持立說立行，邊查邊改。

隨著教育實踐活動的深入開展，我們感到，當前“為官不為”問題主要表現(xiàn)在三個方面——“不想為、不會為、不敢為”——有的在一個方面突出一些，有的三個方面兼而有之。

一是“不想為”。有些干部安于現(xiàn)狀，看攤子、守位子，推著干、看著干，工作熱情減弱，進取意識淡化;有的習慣于在辦公室聽匯報、看材料，深入基層、深入實際少，研究具體工作、具體問題少;特別是一些任職時間較長的干部覺得船到碼頭車到站，不愿再吃苦挨累，不求有功但求無過。

二是“不會為”。有些干部一方面對深化改革、調(diào)整結構、轉變方式等新任務不熟悉、不學習、不鉆研，開展工作不得要領、無所適從;另一方面在“擦邊球”、“闖紅燈”、搞規(guī)避變通、靠吃喝處感情、拉關系跑項目等傳統(tǒng)打法不能用的情況下，新的辦法不多、工作思路不寬，有的甚至束手無策。

三是“不敢為”。主要表現(xiàn)為“三怕”：一怕工作失誤、冒風險。擔心踩到紅線、觸犯規(guī)則，把“不出事”作為最大原則。二怕觸及利益、得罪人。擔心引火燒身、擔心承擔責任，畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。三怕媒體炒作、成熱點。不善于、不習慣在媒體關注和公眾監(jiān)督下推進工作。

追根溯源，深入剖析“為官不為”問題的成因

“為官不為”是形式主義、官僚主義的突出表現(xiàn)，與享樂主義、奢靡之風密切相關，是“四風”的綜合反映。認真分析產(chǎn)生“為官不為”的深層次原因，主要有以下四個方面：

理念信念不夠堅定，黨的宗旨意識淡化。無論哪種“為官不為”，歸根結底是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”出了問題?！叭^”改造沒有做到堅持不懈、深入持久，加強黨性修養(yǎng)的自覺性和主動性降低，對個人的榮辱得失看得重，對事業(yè)的興衰成敗看得淡。群眾觀念沒有牢固樹立起來，沒有真正解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。

責任擔當意識不強，缺乏開拓進取精神。一些干部覺得要求嚴了、“束縛”多了，感嘆工作越來越不好干、官越來越不好當，產(chǎn)生了明哲保身的錯誤思想，想當“老好人”“太平官”，不敢動真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問題就躲，缺乏攻堅克難的勇氣，工作上只求過得去、不求過得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比舒適、比待遇，導致心理失衡、行為失準、工作失職，不僅助長了奢靡之風、違反了紀律規(guī)定，而且意志消退、貽誤了事業(yè)發(fā)展。有的在一些重大問題上存在按部就班、求穩(wěn)怕亂思想，害怕承擔風險，不敢打破常規(guī)，導致一些工作沒有實質性突破。

能力水平欠缺，沒有干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領。一些干部不是不想作為，而是存在“能力恐慌”“本領恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，導致工作上力不從心。有的科學發(fā)展觀樹得不牢，發(fā)展理念和方式比較落后，沒能隨著形勢發(fā)展需要自覺轉變思想觀念，在經(jīng)濟工作中更多沿用傳統(tǒng)思維方式，采用市場經(jīng)濟的思路不寬、辦法不多。有的法制觀念淡薄，運用法治思維和法治方式的能力不高，不能做到嚴格依法辦事、按規(guī)矩辦事。有的“排斥”媒體，不善于在新聞媒體特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體監(jiān)督下工作。

對新形勢、新要求不適應，把“改作風”和“敢擔當”、把“干凈”與“干事”人為對立起來。面對當前反腐高壓態(tài)勢和正風肅紀要求，一些干部感到被束縛了手腳，“規(guī)矩多了、什么也干不了”。其實，轉變作風、提倡“干凈”，是為了洗澡治病、輕裝上陣，是為了更好地“干事”，不能拿大膽“干事”替“不干凈”找理由，更不能以“干凈”為“不干事”找借口。這種人為地把二者對立的思想，不僅是對使命職責的消極逃避，也是對改進作風的誤解誤讀。

對癥下藥，有針對性地解決干部“為官不為”

針對教育實踐活動中查擺出的“為官不為”問題，我們在中央第六督導組和第七巡回督導組的指導下，堅持以解決思想問題為核心，以強化紀律約束為重點，以完善制度機制為根本，以解決突出問題為抓手，以營造良好環(huán)境為保障，深挖病根、找準病灶，綜合施治、對癥下藥，充分調(diào)動和激發(fā)了廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，把開展活動形成的優(yōu)良作風轉變?yōu)橥苿邮聵I(yè)發(fā)展的強大力量。

端正思想，引導為官有為。我們堅持把解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題放在首位，切實解決干部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動上“乏力”的問題，筑牢“為官有為”的思想基礎。我們把學習貫徹系列重要講話作為一項重要政治任務來抓，省委舉辦6期省管主要領導干部集中輪訓班，確定10個專題、開展討論活動2700多場次。我們把學習弘揚焦裕祿精神這條紅線貫穿教育實踐活動始終;同時，組織開展向我省汪洋湖、翟樹全等先進典型學習活動。我們大力開展“狠抓落實年”活動，推動干部更加重落實、敢落實、善落實;深入開展大討論活動，推動干部轉變思維方式、轉變工作模式。省委、省政府還要求把防汛抗洪、抗震搶險和災后重建作為踐行群眾路線的重要考場，在重大災難面前考出理想信念、為民宗旨和轉作風、抓落實的實際成效。

打消顧慮，鼓勵大膽作為。隨著教育實踐活動的深入開展，干部作風有了明顯改進，但個別干部在思想上也產(chǎn)生了一些錯誤認識，必須有針對性地加以解決。我們著力消除“為官不易”的認識誤區(qū)，切實向干部講清楚，現(xiàn)在不讓做的這些實際上都是黨的宗旨、章程、原則、規(guī)定所不允許的，現(xiàn)在所做的只是正本清源。我們著力消除怕觸紅線的思想負擔，明確提出克服“怕”字，核心是要按規(guī)矩辦事，關鍵是要依法行政、秉公用權，只要是符合中央精神的、符合改革方向的、符合法律法規(guī)規(guī)定的就大膽去做。我們著力消除畏難退縮的不良傾向，省委、省政府明確指出，敢于擔當是干部的基本素質，體現(xiàn)干部的黨性覺悟，引導干部以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到工作中去。

樹立導向，指導正確作為。我們把樹立正確導向作為推動干部“為官有為”的核心要務，著力引導干部行有所循、行有所止。為樹立科學的工作導向，我們提出把全面改革貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展各個領域各個環(huán)節(jié)，全力推動創(chuàng)新發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、安全發(fā)展“五大發(fā)展”的工作思路。為樹立正確的用人導向，我們?nèi)媛鋵嵦岢龅男聲r期好干部標準，提出突出選用“四種類型”干部，即突出選用黨性強的干部、敢擔當?shù)母刹?、有本事的干部、有實績的干部，引導各級干部改進作風、崇尚實干。為樹立明晰的考評導向，我們改革完善干部考核評價制度，對市州、縣域考核指標作了較大調(diào)整，減少發(fā)展速度和規(guī)模指標的權重，增加質量和效益指標的權重。

提高本領，促進善做善為。有本領才能有作為。我們緊密結合事業(yè)發(fā)展需要，突出干部履職盡責急需，不斷加大干部教育培訓力度，去年下半年以來，累計脫產(chǎn)培訓黨政干部16.9萬人次，使他們不僅“為官有為”，而且“為官善為”，著力提高全面深化改革、依法行政、聯(lián)系服務群眾和推動振興發(fā)展的本領。

嚴肅問責，督促必須作為。對雖干事但不干凈的要處理，對雖干凈但不干事的也要問責。省委、省政府建立了黃牌警示臺賬制度和明察暗訪制度。去年以來，全省紀檢監(jiān)察機關查處違反中央八項規(guī)定和省委、省政府具體規(guī)定精神問題495起、處理600人;通過開展行政監(jiān)察查辦案件106件，給予黨紀政紀處分123人，追究違紀資金7202.4萬元。我們還嚴肅查處去年相關安全生產(chǎn)事故中的責任人，對89名干部作出黨紀政紀處分，對52人追究了刑事責任。

強化整改，糾正錯誤行為。解決“為官不為”，必須標本兼治，從解決突出問題入手，攻克作風頑疾，樹立正確的導向和風氣。我們在第一批教育實踐活動中，分4個批次確定71個問題清單，開展了15項專項治理;第二批活動中，明確市縣黨委班子要著力解決7個方面重點問題、6個關注度高的共性問題，同時開展11個專項整治，以“釘釘子”精神抓好“為官不為”突出問題的整改落實。

完善制度，規(guī)范從政行為。制度管長遠、管根本，治本還要靠制度。我們先后出臺了《關于建立強化工作落實長效機制的意見》等7個制度文件，就解決干部不作為、工作不落實問題提出明確要求、作出具體規(guī)定，進一步完善了責任機制，進一步完善了考核機制，進一步完善了問責機制，逐步建立推動“為官有為”的長效機制。

營造氛圍，倡導奮發(fā)有為。一個風清氣正的干事氛圍，對“有為”者是激勵，對“不為”者是約束。教育實踐活動中，省委和省級領導干部帶頭認真學習、帶頭深入查擺、帶頭認真整改。省委大力倡導和形成“清廉、敬業(yè)、和諧、務實、創(chuàng)新、學習”六種風氣，并下發(fā)了《關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的具體規(guī)定》，從10個方面對弘揚新風正氣提出了32條具體要求。為建設良好政治生態(tài)，省委、省政府要求各級干部要從自身做起，真正做到堅守正道、弘揚正氣，襟懷坦白、光明磊落，堅持原則、恪守規(guī)矩，嚴肅綱紀、疾惡如仇，艱苦奮斗、清正廉潔。

不敢為不想為不愿為自我剖析篇二

中國是一個歷史悠久的文明古國，在數(shù)千年的社會進程中，國人創(chuàng)造了燦爛的民族傳統(tǒng)文化，國學經(jīng)典便是其中的精華，它把歷史裝扮得絢麗多姿，美不勝收，《三字經(jīng)》便是國學經(jīng)典中最為輝煌的篇章。

《三字經(jīng)》誦讀活動就是讓學生在古典文化的熏陶中，培養(yǎng)他們的讀書興趣，豐富他們的人文素養(yǎng)，使他們修身立德，傳承文明，弘揚美德，在孩子心靈上植下純潔希望，培養(yǎng)他們豐富的情感，積累細膩的涵養(yǎng)。

《三字經(jīng)》一開頭就講到人出生之初，稟性本來都是善良的，天性也都相差不多，只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習性才形成了較大的差別。如果對孩子不嚴加教育，孩子善良的稟性就會改變。教育一個人按照本性發(fā)展的方法，貴在教導他專心致志，始終不懈地學習進步。

從這幾句經(jīng)文中，我們可以看出《三字經(jīng)》是何等重視后天對人的教育作用，教育對培養(yǎng)人才是何等的重要。我們應該認真吸取古代中華文化的精華，爭當家長、學生、社會都滿意的教師，教育好我們的每一個學生，為建設和諧的、富強的祖國輸送合格的優(yōu)良的人才。

最近我在教讀“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”時，當我把注釋告訴學生時，此時教室里，議論紛紛，有的說：“愛心也是五常之一?！庇械恼f：“是呀，我們從小就要有愛心?！庇谑?，我就因勢利導，趁熱打鐵，把有關四川汶川等地遭受強烈地震的消息告訴大家，他們情緒激動，表示要向災區(qū)小朋友伸出援助之手，有的流下了眼淚，學校捐款那天，他們有的100元、40元、20元，每個小朋友都拿出自己的零用錢，帶著一份純真的愛心，投進了愛心捐款箱。

因此說《三字經(jīng)》確實是一本難得的讀本，很好的教材，教育學生懂得人生道理，讓成長中的學生走正確的道理，擴大學生的知識面，積累豐富的詞匯，從而提高學生的作文水平，提升他們的文學修養(yǎng)。更要激勵學生趁年輕時刻苦學習，長大成才，報效祖國。

不敢為不想為不愿為自我剖析篇三

這是一位黨校學員參加了行動學習有感而發(fā)。聽聽他說：xx市委黨校是我市第一批14家行動學習實施單位之一，從今年6月開展行動學習至今，我校運用行動學習理念，營造民主、平等、和諧的工作氛圍，在群策群力解工作難題、穩(wěn)扎穩(wěn)打推進校園建設、銳意進取打造工作亮點的過程中，全體教職員工收獲的是集體學習帶來的樂趣、分享智慧帶來的喜悅以及共同成長帶來的感動。在工作中學習、在學習中工作的理念已經(jīng)深入人心，這種理念帶來的是正確處理工學矛盾的平和心態(tài)，是由“要我學”到“我要學”的重要轉變，是將個人發(fā)展融入組織進步的豁然開朗，更是促進我校各項工作順利開展的重要內(nèi)在動力。今年剛參加工作的我能夠作為校行動學習執(zhí)行辦公室的一員參與行動學習是幸運的，這對于我而言是一次學習的機會、是一種成長的體驗、也是一個不斷反思進步的過程。

行動學習理念的推行，要義之一在于全面提升干部隊伍的學習力，強調(diào)要以解決問題為導向，從解決問題中獲取知識、分享知識、使用知識和創(chuàng)造知識。只有正確處理好工學矛盾，樹立科學的學習觀念，我們才能想得更深，看得更遠，才能快速地感知變化的環(huán)境，全面地掌握最新的科學文化知識，最終形成自覺學習、團隊學習、終身學習、學用結合的良好風氣。

首先，行動學習理念的導入是一個學習的過程。對于大多數(shù)人而言，行動學習是一個新概念，因此，行動學習理念的導入需要人們認識并接受這一新事物。起初，我只是將行動學習理解為幾個工作性質相近的人聚在一起討論課題，與平時的做課題開座談會并無太大差異。但實際上，通過參與培訓、閱讀相關書籍、參加行動學習活動，我意識到行動學習并不是一般地討論，而是一種高效地團隊運作模式，是一次學習的革命，也是一次管理方式的革新。行動學習開展一個多月的時候，常務副校長姚在《領導者在行動學習中的角色》一文中就深刻揭示了行動學習的關鍵，他提到“開展行動學習，有三個問題考驗著領導者的決心。

第一個考驗：你有與下屬們“分享”權力的胸懷嗎？第二個考驗：你有直面問題的勇氣嗎？第三個考驗：你有持之以恒地推動和支持行動學習的信心嗎？”這讓我們獲益匪淺，明白了行動學習理念帶給我們的是民主、平等、和諧的工作氛圍；是領導與普通職工以及職工之間的相互學習、相互促進；是大家勁兒往一處使的激情；更是一次重新認識組織、認識個人角色，學會學習、學會尊重、學會工作的機會。

其次，行動學習理念的運用是一個學習的過程。在行動學習過程中會遇到一些新的名詞，比如促進師、召集人、小組長、頭腦風暴法、六頂思考帽法等等，這些詞在我們平常的工作中很少提到，就更別說當好這些角色、用好這些方法了，因此，行動學習理念的運用也是一個學習的過程。在“找問題獻對策”活動中，我校韋利如副教授就首次帶動教職員工現(xiàn)場實踐團隊列名法，在短時間內(nèi)搜集到大家提出的制約我校發(fā)展的問題，這種高效的團隊工作方法得到大家的認可，在往后的小組座談中，學員們開始摸索適合自己小組的方法，因時、因地、因事、因人開展行動學習，活用行動學習理念。

最后，行動學習理念的創(chuàng)新是一個學習的過程。我校將行動學習理念引入主體班教學是一種創(chuàng)新，推進了我校教學改革的進程，同時也是一個學習的過程。我校副校長開設的研討式教學“生態(tài)工業(yè)柳州研究”，引導學員運用“團體列名法”、“頭腦風暴法”回答“您是如何理解生態(tài)工業(yè)柳州”、“建設生態(tài)工業(yè)柳州的制約因素”等問題，這是教學方法的一次創(chuàng)新。在聽課的過程中，可以感受到學員們的參與熱情，可以看到思想的百家爭鳴，可以領略到行動學習的魅力，對于我而言，這是很有意義的學習過程。

后勤服務是黨校教學科研工作的重要保障之一，招待所是黨校的窗口部門，為提高招待所員工的整體素質、提升招待所的整體服務質量，我設計了招待所行動學習培訓方案。在呈送方案之前，我忐忑不安，作為新入職人員，我擔心自己的方案不受認可。但出乎意料的是，學校領導給予了極大地支持，并且積極指導，發(fā)揮“傳幫帶”的作用，保證培訓的順利開展。

培訓分為四期，考慮到招待所員工的文化水平和對新事物的接受能力，前兩期培訓主要是通過團隊建立和信任建立來導入行動學習理念，進而消除部門間的隔閡，營造輕松、自然、民主、平等的氛圍。由于第一期培訓的成功開展，在第二期培訓中，膳食中心的員工也加入其中，培訓人員增加到了近50人，培訓難度加大了。作為主持人和其中一個小組的促進師，在整個過程中我感受到了一種質樸的溫暖、感受到了行動學習帶給員工們的力量。在小組討論之前，我引導員工達成默契，要給予不敢發(fā)言的同事鼓勵、要給予發(fā)言得好的同事贊揚。對于大多數(shù)員工而言，這是第一次在領導和全體同事面前發(fā)表自己對工作的看法，找問題、獻對策。

行動學習所要營造的就是這樣沒大沒小、沒上沒下的氛圍，在這樣的氛圍中，員工們很快融入到集體中、找到歸屬感，增進了彼此間的溝通、消除了原有誤會，最后群策群力解決工作難題，促進工作進展。整個活動過程，員工們的臉上都洋溢著笑容，他們說，平常只顧忙碌的工作，已經(jīng)很久沒有機會坐下來好好聊聊了，更別說一起反思工作中的缺失?；仡櫡此嫉倪^程是非常重要的，我試圖通過游戲來還原員工們平時忙碌的工作狀態(tài)，幫助他們從游戲中悟出提高工作效率、找準工作方法的途徑，也引導他們學會承擔自己的責任，學會體諒年輕領導的辛苦。

從設計方案到呈送方案再到實施方案的過程對于我來說是一次難得的成長體驗。設計方案的初衷是自己在參與行動學習活動的過程中受到的感召，想要用這樣一種新的理念去幫助更多的人，讓他們看到自己在集體中的價值，尤其是招待所員工這樣一個看似平凡、渺小但又不可缺少的群體；同時，設計方案的過程是我內(nèi)化行動學習理念的過程，是再學習的過程。呈送方案的過程、與領導研討方案的過程實際上也是行動學習的重要環(huán)節(jié)，是民主、平等觀念的重要體現(xiàn)。將方案轉化為現(xiàn)實的過程是實踐行動學習理念、為行動學習理念賦予生命力的過程，作為培訓師、促進師要掌握好培訓的進度、觀察學員的反應、調(diào)整培訓的思路、貫徹培訓的理念，懷著一顆尊重、寬容、嚴謹?shù)男膶Υ恳晃粚W員，保證培訓的順利開展。

開展招待所行動學習培訓對于我來說是一次難得的成長體驗，從以一個學徒的心態(tài)參與行動學習、學習行動學習，到以一個實踐者的心態(tài)去貫徹行動學習理念、推廣行動學習理念，并從行動學習中鍛煉自己的組織能力、語言表達能力、思考能力，這一路的體驗正是與行動學習理念所倡導的注重成長過程相契合，我珍惜這樣的成長經(jīng)歷。

行動學習不是單一部門的活動，而是上下聯(lián)動、共同開展的活動，因此，在協(xié)調(diào)各方人員、資源的過程中需要不斷總結反思，需要在實踐中學習，不斷提高“服務”意識和“協(xié)調(diào)”的能力。對于剛參加工作的我而言，能夠有機會通過行動學習來鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)、語言表達、待人接物的能力是幸運的，使我能在短時間內(nèi)了解學校的總體情況，幫助我熟悉和適應工作環(huán)境。

作為校行動學習執(zhí)行辦公室的信息宣傳員，要做好各種信息的上傳下達工作，這其中需要較強的文字表達能力，只有“勤”才能做到及時、準確的傳遞信息。這次工作經(jīng)歷不僅提升了我的寫作能力，更重要的是使我有機會掌握信息報送、傳達的規(guī)范程序，為今后的工作奠定了基礎。

行動學習是知行合一的過程，在學習中感悟，在行動中成長，最終實現(xiàn)個人和組織的共同進步。

不敢為不想為不愿為自我剖析篇四

“6s”對企業(yè)員工來說，是一個非常熟悉的名詞了，但對我們學生來說還有些陌生，通過一周的學習，我逐漸的了解到這種管理的好處。6s管理是指在工作場所中，指定量管理要求，對辦公和作業(yè)環(huán)境打掃、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)安全管理活動.

6s可以改善和提高企業(yè)形象。整齊、清潔的工作環(huán)境，容易吸引顧客，讓顧客有信心;同時，由于口碑相傳，會成為其它公司的學習對象。促成效率的提高。良好的工作環(huán)境和工作氣氛，有修養(yǎng)的工作伙伴，物品擺放有序，不用尋找，員工可以集中精神工作，工作興趣高，效率自然會提高。改善備件、材料在庫周轉率。整潔的工作環(huán)境，有效的保管和布置，徹底進行最低庫存量管理，能夠做到必要時能立即取出有用的物品。工序間物流通暢，能夠減少甚至消除尋、滯留時間，改善零件在庫周轉率。減少直至消除故障。保障品質優(yōu)良的品質來自優(yōu)良的工作環(huán)境。通過經(jīng)常性的清掃、點檢，不斷凈化工作環(huán)境，避免污物損壞機器，維持設備的高效率，提高品質。保障企業(yè)安全生產(chǎn)。儲存明確，物歸原位，工作場所寬敞明亮，通道暢通，地上不會隨意擺放不該放置的物品。如果工作場所有條不紊，意外的發(fā)生也會減少，當然安全就會有保障.降低生產(chǎn)成本。通過實施6s，可以減少人員、設備、場所、時間等等的浪費，從而降低生產(chǎn)成本。改善員工精神面貌，使組織活力化。人人都變成有修養(yǎng)的員工，有尊嚴和成就感，對自己的工作盡心盡力，增加組織的活力?？s短作業(yè)周期，確保交貨期。由于實施了“一目了然”的管理，使異常現(xiàn)象明顯化，減少人員、設備、時間的浪費，生產(chǎn)順暢，提高了作業(yè)效率，縮短了作業(yè)周期，從而確保交貨期。

推行6s的感受:

1.6s對工作效率的影響

在日常的工作中，突出的問題是要查找和使用以前的某些圖紙、資料、備件、工具、儀器、儀表等，往往翻箱倒柜，東找西找，大部分時間浪費了，工作效率很難提高。6s管理的全面實施使我們的工作場地寬敞整潔了，大大減少了尋找資料和物品的時間，工作效率有很大的提高。

2.6s提高管理效率

在工作中大家也能夠按照6s標準行事，把6s的理念帶到自己的日常管理工作中，及時對電子文檔進行整理等習慣，力求管理工作的高效、高質，使6s貫穿工作的每個方面。

3.6s提高師生素養(yǎng)

“素養(yǎng)”是6s中的一項內(nèi)容，它也是6s管理最終要達到的目的。隨著6s管理的不斷深入，素養(yǎng)的提升從口頭落實到行動上，大家認識到工作不僅要認真、細致、熱情，還要不斷地學習、總結、改進，提高自己的工作質量。現(xiàn)在，大家在各自的工作中，都能自覺的做到現(xiàn)場環(huán)境干凈整潔有序，養(yǎng)成了把事情做好、做精的工作習慣，同時也樹立了新觀念、新思想、新習慣，逐漸形成了一種互相學習、彼此促進、共同提高的良好氛圍。6s使我們更加具有集體榮譽感，6s豐富了我們學院文化的內(nèi)涵，提升了學院形象。個人的發(fā)展離不開組織和集體，只有學院興旺了，才能使個人的人生價值伴隨我們學院的發(fā)展和壯大而體現(xiàn)。

4.6s管理有助于提升企業(yè)競爭力

企業(yè)的競爭力表現(xiàn)在多方面，但員工的素養(yǎng)和擁有一支引領技術發(fā)展的研發(fā)隊伍是其中的最重要方面之一。6s管理的推行有助于培養(yǎng)一支高素質的員工隊伍，推行6s管理，努力營造一個干凈、整潔、有序、安全的工作現(xiàn)場，在激發(fā)員工的潛能、增強上進心、培養(yǎng)團隊精神、克服拖拉情緒等方面都有潛移默化的作用。……

6s管理如何提高員工的素養(yǎng)呢?素養(yǎng)與品質是分不開的，我們學院因為員工辛勤刻苦、勇于拼搏、團結協(xié)作的精神品質而與眾不同，能否把這種精神進一步弘揚并與先進的管理思想結合起來?推行6s管理是全面提升員工素養(yǎng)的一個重要途徑。試想我們員工無論走到哪里都把一種整潔、有序、安全的理念帶到那里，這是一種多么好的精神面貌啊!再加上更新、更高、更強的工作精神，我們就一定能在競爭的環(huán)境下立于不敗之地。

當然，做好一時并不困難，而長期堅持靠的則是員工的素養(yǎng)。這是6s工作的目的，也是我們的工作目的。今后，我們將以6s工作為契機，抓住機遇、發(fā)揚“齊心共管、整潔高效”的精神，不斷提升工作水平，使我們學生在激烈的競爭中處于領先水平。

不敢為不想為不愿為自我剖析篇五

通過星期六的一系列關于漢字的調(diào)查活動，我不禁為那一個個生動形象的漢字而感動，可這樣美妙的文字卻被包上了一層輕紗成了——錯別字。

在生活中，我們也得時時刻刻注意自己有沒有寫錯別字，提醒身邊的同學不寫錯別字?？杀M管這樣，在大家看來，寫錯一撇一捺或一豎，還是不注重，不擔心會有什么嚴重后果，可是，在醫(yī)院里別說是字，就連一點寫錯了，都會造成意想不到的后果。

聽說在美國，有一位家境并不富裕，又沒人支援的老太太。因此，她不得不拖著勞累的身子，不分白晝地拼命地干活，可誰都想不到，這樣長期的苦干，竟讓她得了一種讓人及其痛苦的怪病。大家都勸她去醫(yī)院檢查檢查。于是，她含著淚，拿著自己一分一分贊下來的錢去醫(yī)院看病，經(jīng)過醫(yī)生的診斷，院方的悉心治療，共用了14.5美分而收費的醫(yī)生太粗心大意，誤把14.5美分寫成了145美元。當老太太接到通知后，看到了145美元這樣的天文數(shù)字時，倒吸了一口氣，緊接著暈了過去，因為家里沒人，沒有及時送往醫(yī)院，盡管醫(yī)生盡力了，可仍因搶救無效而死亡。

從上面這個例子看，一點不僅值萬金，它還毀了一條鮮活的生命。

中華人民的祖先花了大量心血來創(chuàng)造漢字，而醫(yī)院，而所有寫錯別字的人就是這樣來報答人類的祖先的嗎?讓我們牽起手來，齊心協(xié)力，揪出錯別字，讓今天，讓明天，讓未來，都充滿生動，機靈的漢字，不再受錯別字的干擾。

讓“我們愛漢字”這五個字眼時時出現(xiàn)在我們心頭。

不敢為不想為不愿為自我剖析篇六

應蔣兄之約，讓我寫點關于民事訴訟法學習的心得。說實話，一來經(jīng)年沒有深入民事訴訟法教學的一線，似乎很不夠格再對這個門課程的學習指手畫腳誤人子弟了，二來每個人學習的目標、方法、動力因人而異，難謂有多少可以即刻上手并且產(chǎn)生立竿見影效果的所謂普適性“捷徑”。不過，因為這幾年還一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在與民事訴訟法有交集的證據(jù)法學的三尺講臺之上，略微有點點心得感悟，不妨就草成此文，供諸君批判。貽笑大方之處還請各位看官海涵。

一曰聽。聽什么呢，首先是聽講。作為一名在校生，就專業(yè)層面的學習而言，獲取知識的重要途徑之一就在課堂之上。通過老師的講授，可以幫助你將看似很厚的一冊甚至若干冊教材的內(nèi)容濃縮吸收?？赡苡型瑢W會不服氣地認為，文科的東西嘛，自己看看書就ok了，不聽課也罷。殊不知，任課教師一方面哪怕他的教學風格你再不喜歡，從知識的層面來看他也一定比你積累得多得多，另一方面，通過任課老師的講授啟迪，能夠幫助自己更快更容易地理解民事訴訟法的一些看起來艱深晦澀的理論，何樂而不為呢?所以，課前自覺預習，課中認真學習，課后適時溫習，仍舊是學好民事訴訟法的基礎環(huán)節(jié)。其次是聽審。民事訴訟法作為程序法，比起實體法更強調(diào)在司法實踐中的運用，所以旁聽真實的庭審是將課堂知識與法律實務有機結合起來的重要紐帶，花上兩個小時時間，完整聽完從宣讀法庭紀律到宣判(如果有的話)的整個過程，對于深刻掌握所學的民事訴訟法知識能夠更好地達成“事半功倍”的效果。

二曰讀。讀什么呢?讀教材，讀經(jīng)典，讀案例。閱讀量的程度也直接決定了你對民事訴訟法的理解程度。當然，對于本科同學而言，首要的任務是打好打牢基礎，所以對于老師精心挑選出來的教材，一定要認真地讀上至少一遍，因為它體系完整，內(nèi)容全面，結合老師的課堂講授，可以幫助你更好地把握民事訴訟法的整個知識結構。而且，高水平教材的作者一般都是學界大咖，他們編撰出來的教材往往也就代表著國內(nèi)民事訴訟法學科的最新最高研究水平，這一下子就可以縮短你與巨人肩膀的距離。不過非常遺憾的是，現(xiàn)在有很多同學的教材從課程開始到課程結束，甚至可能還是全新的，以至于整個課程學下來都不太清楚民事訴訟法究竟包括哪些內(nèi)容，考試時張冠李戴甚至答非所問也就在所難免了。當然，讀教材只是學習的最底線要求，因為即便教材中加入了最新的理論研究成果，從本質上來講它更大的用途還是為了灌輸知識，以讓同學們在最短的時間內(nèi)(各校時間安排有不小出入，比如54課時)能夠掌握住民事訴訟法的主要知識點。但是法學的學習顯然不光是為了掌握純粹的書本知識，要培養(yǎng)自己的法律素養(yǎng)，讓自己逐漸成長為一名未來的“法律人”，就需要在教材之外拓展自己的閱讀空間，只有量的積累才會有質的提高。

所以，一定要用好學校的圖書館和數(shù)字資源，交了幾千學費，干嘛不用盡權利呢?聽聽老師的建議，在本科階段讀上一兩本民事訴訟法的經(jīng)典著作，對于個人而言有百益而無一害;而對于有志于報考民事訴訟法學研究生的同學，經(jīng)典著作的閱讀當然是多多益善，因為你不僅應當知道某個理論或者制度是什么，還應當知道它為什么是，這樣當你進入研究生復試的時候，就不會被導師們提的問題難住了。此外，拜“三公開”所賜，通過中國裁判可以查閱到海量的裁判文書，大家就好好去“挖挖礦”吧。

三曰思。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。一副聰慧的、善于思考問題的頭腦是你端牢飯碗的必殺利器。不僅在課堂上要緊跟老師的思路，積極思考老師提出的問題，課下也要經(jīng)常開動腦筋，多問自己幾個“為什么”。要把知識的積累與深入的思考有機結合起來，讓知識“律動起來”。對于有志考研的同學，通過多學多讀，建議帶著問題意識多思考思考理論層面的問題，為未來的學術研究生涯奠定基礎;對于想直接進入社會工作的同學，其實生活中有很多豐富的素材可以為我們所用，特別是現(xiàn)在立案登記制出來后，提起訴訟的門檻降低了，自己周圍的親戚朋友可能會有涉訴的情況發(fā)生，大膽扮演一回“準律師”的角色，充分運用自己所學的民事訴訟法知識設計出一個讓他們能夠在訴訟中占據(jù)有利地位的方案吧!

四曰背。我們一直提倡的是理解基礎上的記憶。無論是參加司法考試，還是研究生入學考試，抑或今后進入工作崗位用到民事訴訟法及其相關司法解釋，重要的法律條文以及核心知識點，必須是能夠信手拈來的。至于怎么背，自大家進入法學專業(yè)學習以來已經(jīng)經(jīng)過了不少課程的洗禮了，相信已經(jīng)總結了出來了一套適合自己的記憶方式，我就不絮叨了。

五曰做。就是做題。這一點既可以理解為對所學知識的一種檢驗方法，也可以理解為為各種考試做好應試準備。因為無論是司法考試還是研究生入學考試，其中所涉及的民事訴訟法題目都不太可能是書本知識的簡單重復，往往需要自己綜合運用所學知識來進行解答，特別是司法考試，一道題就是一個案例，與上課舉例用的簡單案例有著較大差別。應試的技巧不通過大量做題難謂能夠輕而易舉地培養(yǎng)出來，所以無論你對自己的學習多么自信，也一定要通過做題(特別是歷年的司法考試真題)來強化自己對于知識的掌握。

好了，啰啰嗦嗦說了很多，以上就是自己的點滴體會，僅供本科階段學習民事訴訟法的各位同學參考，已經(jīng)就讀研究生的同學可以直接無視飄過。本人才疏學淺，相信各位也有很多好的經(jīng)驗可以分享出來，我這里就權當拋塊磚，還請大家不吝共同討論如何提高民事訴訟法的學習水平!

最后，祝各位學業(yè)精進，學有所成!

不敢為不想為不愿為自我剖析篇七

通過一周緊張而有秩序的學習，聆聽老師深入淺出的授課，使自己的思維豁然開朗，受益非淺。下面結合公司的發(fā)展實際，淺談一下在＂現(xiàn)代企業(yè)制度與公司治理＂方面的體會。

一、法人治理結構是現(xiàn)代企業(yè)制度的核心

公司通過切實履行股東會、董事會、監(jiān)事會和經(jīng)理層的職權、職責，形成了各司其職、協(xié)調(diào)運轉和有效制衡的公司法人治理結構；通過建立、完善公司制度，約束和規(guī)范了員工的行為。

1、以股東會、董事會、監(jiān)事會、執(zhí)行機構（經(jīng)理層）作為法人治理結構確立了所有者、公司法人和經(jīng)營者之間的權力、責任和利益關系，并在不斷發(fā)展中建立完善了300多項管理制度，做到了每項經(jīng)營活動、每個工作環(huán)節(jié)員工的行為規(guī)范有規(guī)可循，每個崗位的職責、義務、獎懲都有明確的規(guī)定，制度的執(zhí)行情況嚴格與獎懲、升遷等掛鉤。

2、經(jīng)營中的重大問題由董事會充分討論民主決策；經(jīng)理層由股東組成，確保了投資者的利益；監(jiān)事會列席董事會，從不同角度審查、監(jiān)督董事會的各項決策活動和對經(jīng)理層的經(jīng)營活動，形成了各負其責、協(xié)調(diào)運轉、有效制衡的法人治理結構。并通過管理創(chuàng)新，使各項制度得到了不斷完善和提高。

3、通過保證投資者（股東）的投資回報，重視企業(yè)內(nèi)各利益集團的關系協(xié)調(diào)，包括對經(jīng)理層與員工的激勵以及對高層管理者的制約，避免了因高管決策失誤給企業(yè)造成的不利影響。

二、管理創(chuàng)新、激勵作用是企業(yè)長盛不衰的法寶

現(xiàn)代的競爭，資源不是優(yōu)勢，錢不是優(yōu)勢，企業(yè)的核心競爭力是組織結構、企業(yè)的文化和價值觀念，公司制勝必須發(fā)揮激勵的作用。

1、沒有創(chuàng)新的工作是沒有成效的工作，缺乏創(chuàng)新精神的干部不是優(yōu)秀的干部。公司從實際出發(fā)制定了管理創(chuàng)新獎勵實施辦法，把＂超越自我、創(chuàng)新求優(yōu)＂確定為公司核心價值觀。

2、以提高經(jīng)濟效益為中心，提高工作效率為目標，圍繞主價值鏈再造，進行了機構改革，人員精簡。把＂做強做大，打造一流企業(yè)＂確立為公司的共同愿景。

3、將＂嚴格自律表里如一，身體力行爭當表率，關心厚愛嚴暖結合，全員同心共創(chuàng)佳績＂作為領導干部的行為準則，將＂設計師、仆人、教練＂作為的角色。企業(yè)成為企業(yè)文化的代表。

4、將薪酬、目標、培訓、工作設計、職業(yè)生涯、員工參與等作為重要的激勵因素，通過實施績效考核，促進了工作質量的提高。

總之，作為企業(yè)管理的實踐者，在經(jīng)濟體制轉軌和世界經(jīng)濟一體化的進程中必須體察到企業(yè)改革和管理創(chuàng)新的脈搏，了解國際管理發(fā)展趨勢，找到現(xiàn)實差距與當代管理＂接口＂的途徑，把握管理創(chuàng)新可行和適度的進程，努力創(chuàng)造推進管理創(chuàng)新的必要條件，使企業(yè)管理＂更上一層樓＂。

不敢為不想為不愿為自我剖析篇八

這學期我選修了自然辯證法這門課，收獲了很多。自然辯證法是一種科學的研究方法，它認為事物處在不斷運動，變化和發(fā)展之中；事物之間是相互聯(lián)系的，在一定條件下是可以相互轉化的；而這一切是由事物內(nèi)部的矛盾斗爭引起的。它源于實踐，可以讓人眼界開闊，思想活躍，對我目前的學習及認識的提高有很大的幫助。

通過學習，我認識到認識和改造自然不僅要用發(fā)展的眼光看問題，還要把握事物自身發(fā)展的規(guī)律才能獲得事半功倍的效果?，F(xiàn)在，我將所學自然辯證法的知識運用到家鄉(xiāng)建設的實踐中，簡要談談學習了這門課之后對家鄉(xiāng)建設的思考。

我的家鄉(xiāng)就是擁有 中國民間藝術之鄉(xiāng) 、內(nèi)蒙古 四胡之鄉(xiāng) 安代之鄉(xiāng) 和 烏力格爾之鄉(xiāng) 等諸多稱號的內(nèi)蒙古興安盟科爾沁右翼中旗。全旗26.2萬人，蒙古族占總人口的85%，是全國蒙古族人口比例最高的少數(shù)民族居住地，由于地處科爾沁沙地的北端和自然災害頻繁發(fā)生，教育水平落后等諸多原因，是一個典型的 老、少、邊、窮 地區(qū)。

學習了這門課之后，我認識到要想改變家鄉(xiāng)這種落后的面貌，就要從實際出發(fā)，綜合考慮造成這種落后局面的原因。然后從經(jīng)濟，政治，文化，體育衛(wèi)生，生態(tài)環(huán)境等各方面加以改善和整治。

1、保護生態(tài)環(huán)境，進行風沙治理

自然辯證法告訴我們，一切事物都處于普遍聯(lián)系之中。惡劣的生態(tài)環(huán)境會制約經(jīng)濟的發(fā)展。我旗位于大興安嶺向科爾沁沙地過渡地帶，自然環(huán)境原本就比較脆弱，加之近十年來，由于全球氣候變暖，我旗干旱少雨，草場沙化、退化、鹽堿化嚴重，嚴重影響著農(nóng)牧民生產(chǎn)生活，制約了我旗經(jīng)濟的發(fā)展。因此我們應當認識到環(huán)保的重要性，加大對生態(tài)環(huán)境改造力度。如加大財政投入，實施三北防護林工程、公益林補償項目和退耕還林工等環(huán)境保護工程。

2、興辦教育、注重科技的力量，推動文化建設

自然辯證法告訴我們，科學技術是第一生產(chǎn)力。科學技術促進了生產(chǎn)力三要素的全面飛躍，促進了產(chǎn)業(yè)結構的根本轉變，而且還能滿足人們對物質文化生活的需要，是推動社會進步的強大杠桿。然而教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，進而推出先進的科學技術的根本保證。所以興辦教育，推動文化建設意義重大。因此我們應當加強對基礎教育軟硬件設施的建設，如援建希望小學、成立 貧困學生救助基金會 ，向全社會征得愛心捐贈等。還可以推出蒙古族文化，申請非物質文化遺產(chǎn)。例如 全國中國馬速度大賽 和 五角楓情 作家筆會，打出 中國民族賽馬之鄉(xiāng) 、 四胡之鄉(xiāng) 的品牌等。大力發(fā)展文化旅游和自然風光旅游等。

3、興修水利工程，推廣電灌，幫助解決農(nóng)田灌溉問題

自然辯證法告訴我們，認識和改造自然要遵循自然規(guī)律，否則要受到自然的懲罰。隨著時間推移，地下水位降低，農(nóng)牧民需自備柴油才能抽水，這對貧困的農(nóng)牧民來說也是一筆不小的開支，而且水井使用率偏低。因此，我們應當申請一些財政補助，興辦一些科學合理的水利工程，這樣既可以減輕農(nóng)牧民的負擔，又可以保護生態(tài)環(huán)境，獲得 雙贏 。