編寫教案有助于教師思考教學(xué)過程中需要注意的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注意選用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教案范文的分享可以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步和成長。

幼兒園《我是小交警》教案篇一

1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動過程。

一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會怎樣照顧它?

6、它生病時怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。

1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。

2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價。

能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園《我是小交警》教案篇二

小編語：為你精心整理的中班體育我是小交警教案,希望對你有幫助!如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們（）的后續(xù)更新吧！

教學(xué)目標(biāo)。

1．了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦，嘗試做一名小交警。

2．了解基本的道路交通法規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等方面去收集整理資料，增加對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1．學(xué)生課前要在學(xué)習(xí)《中華人民共和國道路交通安全法》及（安全才能回家》等內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備參加競賽。

2．教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備比賽試題。

3．與附近交通大隊(duì)取得聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生上街前要做好人員分工、培訓(xùn)、安全教育等各方面準(zhǔn)備工作。

教學(xué)過程。

活動一：看圖話交警。

1．師：每天指揮交通秩序，維護(hù)交通安全，保障人們出行的是誰？

2．看圖（交警一年四季執(zhí)勤的情景，有條件的還可以看看視頻資料，特別是在2008那場大雪中交警的辛勞）。

3．說說你們的感受。

1．師：交通警察是交通安全的維護(hù)者。不管是盛夏還是寒冬臘月警察都堅(jiān)守在自己的崗位上，指揮來往的車輛和行人，守護(hù)這大家的安全，他們的工作平凡而重要。讓我們也來當(dāng)當(dāng)小交警吧！小小交警上崗可得有證哦，如何爭取這張上崗證呢？讓我們通過“小交警競爭上崗交通安全知識競賽”來決定。

2．宣布競賽規(guī)則：每支小隊(duì)選出4名參賽選手，其余同學(xué)可以組成拉拉隊(duì)或“親友團(tuán)”進(jìn)行場外援助。每組設(shè)必答題3題和風(fēng)險(xiǎn)題2題，另有5道搶答題。

3．競賽開始。

4．為競賽勝利小隊(duì)發(fā)標(biāo)志，其他小隊(duì)也進(jìn)行鼓勵。

活動要求：

（1）參與面應(yīng)廣，每個學(xué)生都應(yīng)該是競賽的主體，可以讓一部分學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作試題，一部分學(xué)生擔(dān)任裁判或是評委。

（2）競賽沒有勝利的小隊(duì)也應(yīng)該給予一定的鼓勵，以免傷害其積極性。

（3）競賽過程中注意引導(dǎo)全班學(xué)生參與討論與學(xué)習(xí)。

活動三：我的心里話。

2．翻開書53頁，把你的心里話寫下來。

3．交流寫給警察叔叔的話。

學(xué)做快樂小交警。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師以交警身份入場，接待來“泗安交警大隊(duì)”做客的同學(xué)，以學(xué)生想做小交警為由進(jìn)入活動。

二、學(xué)做小交警。

1、“交警”引導(dǎo)幼兒了解日常工作，及工作的重要性。

師：“并不是每個同學(xué)都能成為小交警，我要看同學(xué)們對我們交警工作了解的多不多，還要看同學(xué)們表現(xiàn)得好不好，才能成為合格的小交警。首先，請同學(xué)們看看我的同事一天的工作情況（播放視頻）請問你們知道交警都做哪些工作嗎？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由回答：指揮交通、維持交通秩序、處理違章、受理事故）。

2、學(xué)習(xí)交警指揮的動作。

（1）怎樣才能成為一名合格的小交警呢？你知道要當(dāng)一名小交警還要學(xué)會哪些本領(lǐng)？（交警手勢、了解交通標(biāo)志、交通規(guī)則??）。

師生同學(xué)、跟交警做一遍。

師：同學(xué)們真聰明!不放棄每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，這么短的時間就學(xué)會了兩種手勢，不簡單!如果能面對同學(xué)們展示一下你的風(fēng)采，那就更了不起啦!（教師喊口號，全體學(xué)生做動作）。

想不想來模擬做一名小交警呢？

學(xué)生表演，評價。

師：在學(xué)習(xí)交警指揮手勢的過程中，你有什么感覺？

是啊，我們才做了一小會就覺得累了，交警們每天一站就好幾個小時，他們的工作太辛苦了！

3、師：你看我們交警的工作多重要啊，我們的肩上擔(dān)負(fù)著行人的生命安全，但是“想當(dāng)一名人們心中的好交警，只有神氣的指揮是不夠的`，當(dāng)你在十字路口指揮交通的時候，你還要準(zhǔn)確地判斷哪些行為違反了交通規(guī)則，還要及時制止，你們行嗎？好，現(xiàn)在就考考你?！?/p>

這不，那邊來了一位急急忙忙趕著去上班的阿姨。師扮演這位阿姨：唉，真倒霉，又是紅燈，上班要遲到了，算了吧，反正現(xiàn)在沒有汽車開過來，闖過去算了。（小交警們，阿姨的行為怎樣？哪位小交警愿意到前面來維護(hù)交通秩序，制止阿姨這種行為？引導(dǎo)小交警制止。）。

酒后駕車的叔叔。

我們小交警在維護(hù)交通秩序時，也可以參照法律。課件出示：新道路交通安全法將喝酒駕車分為酒后駕車和醉酒駕車兩個檔次，其中，酒后駕車的處罰是：飲酒后駕駛機(jī)動車的，處暫扣一個月以上三個月以下機(jī)動車駕駛證，并處二百元以上五百元以下罰款。醉酒駕車的處罰是：醉酒后駕駛機(jī)動車的，由公安機(jī)關(guān)交通管理部門約束至酒醒，處十五日以下拘留和暫扣三個月以上六個月以下機(jī)動車駕駛證，并處五百元以上二千元以下罰款。

三、感受交警辛苦。

在我們生活中，你有沒有見過或聽說過類似的事例？

師：我們交警盡職盡責(zé)的對行人的生命安全負(fù)責(zé)，卻得不到別人的理解，甚至引來別人的唾罵，盡管我們工作這樣艱辛，我們交警依然沒有忘記自己的職責(zé)，為了維持交通秩序，讓行人能平平安安地去上班、去上學(xué)。我們每天這樣一站就要四個多小時，無論刮風(fēng)下雨，無論嚴(yán)寒酷暑，我們總是堅(jiān)守自己的崗位，用自己的汗水換來他人的平安！請看大屏幕：你看到了什么？（下雪天指揮、夜晚??）此時此刻你想對自己的同事交警們說些什么呢？想對生活中的自己說些什么呢？（遵守交通規(guī)則，尊重他們）。

師：正是有了我們交警的無私奉獻(xiàn)，辛苦工作，才換來了我們千千萬萬個家庭的幸福生活。沒有安全，就沒有幸福，沒有安全，就沒有歡樂。

師：這觸目驚心的數(shù)字，是血淋淋的教訓(xùn)，一條生命的消失傷痛著多少人的心，生命是寶貴的，我們每個人只有一次，讓我們以一名小交警的身份告訴所有人：平安是寶、平安是福，讓我們從今天開始嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，珍愛生命，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長!最后，讓我們深情地把這句祝福送給在座的每一位老師，每一位同學(xué)：

祝您和您的家人一生平安!

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.情感態(tài)度價值觀：通過觀看交通事故的錄像以及自己查閱的資料，感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍愛生命。尊敬交警，服從交警的指揮。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識。了解一些交通法規(guī)。能夠自覺遵守交通法規(guī)，具有自我保護(hù)的能力。

難點(diǎn)：

感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

尊敬交警，服從交警的指揮。

體驗(yàn)生命的價值，珍愛生命。

幼兒園《我是小交警》教案篇三

幼兒園交警是指幼兒園選拔出來的小朋友們擔(dān)任交通指揮員的角色，他們穿上明黃色的交警服裝，手持交通信號牌，在校園內(nèi)主持交通，保護(hù)下小朋友們的安全。幼兒園交警執(zhí)勤對于幼兒園來說具有重要的意義。首先，交通安全是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，而幼兒園交警能夠加強(qiáng)校園交通管理、引導(dǎo)孩子們正確行車和過馬路，保護(hù)小朋友們的生命安全。其次，幼兒園交警執(zhí)勤還能培養(yǎng)小朋友們的安全意識和責(zé)任心，提高他們的交通素養(yǎng)，為他們將來成為懂規(guī)則遵守交通法規(guī)的合格公民打下良好的基礎(chǔ)。

第二段：交警執(zhí)勤過程中遇到的困難與解決辦法。

幼兒園交警在執(zhí)勤過程中不可避免地會遇到一些困難。首先，小學(xué)生們的個體差異較大，有些孩子甚至對規(guī)則和紀(jì)律缺乏了解，容易犯錯誤。對于這個問題，幼兒園交警需要耐心引導(dǎo)和教育，幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。其次，執(zhí)勤過程中容易產(chǎn)生混亂，特別是在高峰時段，交通量大、人流集中，小朋友們的應(yīng)對能力相對較弱。因此，幼兒園交警需要加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通，合理調(diào)度交通流量，確保交通有序進(jìn)行。此外，交警自身的安全也是一個問題，因此幼兒園應(yīng)該給予交警專業(yè)的培訓(xùn)，提高他們的交通安全意識，確保他們的安全。

在幼兒園交警執(zhí)勤的過程中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何指揮交通流量，通過手勢和聲音來指揮前行和停止。這需要耐心和果斷，我要保持自信，做出明確的指令，保證交通的流暢和安全。其次，我也學(xué)會了如何觀察交通情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以處理。我要時刻關(guān)注到交通中的事故隱患，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時向老師或其他交警報(bào)告，并采取措施解決。同時，我還學(xué)到了如何與人交流和溝通，在執(zhí)勤過程中我要耐心地引導(dǎo)和教育其他小朋友，幫助他們提高交通安全意識，確保大家的安全。

擔(dān)任幼兒園交警的角色對于我來說有著深遠(yuǎn)的影響。首先，我通過執(zhí)勤過程中的實(shí)踐，更加深刻地認(rèn)識到交通安全的重要性。交通安全不僅關(guān)系到我們自己的生命安全，也關(guān)系到他人的生命安全。其次，擔(dān)任交警角色讓我明白了責(zé)任的重要性，我要時刻保持警覺，做好自己的本職工作。同時，我也希望成為其他小朋友的榜樣，通過我的引導(dǎo)和努力，為他們樹立正確的交通意識和行為規(guī)范。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園交警的工作，我建議幼兒園應(yīng)該加大對交警的培訓(xùn)力度，向他們介紹更多交通安全知識和技巧，提高他們的交通安全意識。同時，幼兒園還可以組織交警們參觀交警隊(duì)伍，親身感受交警的工作環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)他們的責(zé)任心和興趣。另外，幼兒園還可以邀請專業(yè)人士進(jìn)行交通安全講座，向家長們傳遞相關(guān)的知識和信息，形成家校合力，共同為幼兒園交警的工作提供良好的保障。

總結(jié)：通過執(zhí)勤工作，幼兒園交警們不僅保護(hù)了自己和同學(xué)們的安全，更鍛煉了自己的管理與應(yīng)變能力，提高了交通安全意識與責(zé)任心。同時，幼兒園也應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)工作，為交警們提供更好的培訓(xùn)和支持，使幼兒園交警的工作更加順利和有效。

幼兒園《我是小交警》教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動室的環(huán)境，并樂于用漢語去表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

二、活動準(zhǔn)備

1、活動室。

2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。

三、活動過程

（一）開始部分

播放音樂（ 《我愛我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

（二）展開部分。

1、教師引導(dǎo)幼兒一起說：活動室里有什么？

引導(dǎo)幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室里有什么？

3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。

教師可根據(jù)幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室里有······

（三）結(jié)束部分。

四、活動延伸與擴(kuò)展

利用下午的游戲活動時間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么？

五、溫馨提示

1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。

2、激發(fā)幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達(dá)程度如何，教師都應(yīng)給與鼓勵。

3、教師要善于調(diào)動有漢語基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。

2015年9月2日 星期二

看看周圍有什么（談話活動）

1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園的環(huán)境，并樂于用漢語去表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語“操場”“保健室”。

二、活動準(zhǔn)備

預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如操場、保健室等。

三、活動過程

（一）開始部分

1、請幼兒說一說：活動室里有什么？

2、教師提問：幼兒園里除了有活動室之外，還有什么呢？鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。

（二）展開部分。

1、教師：”今天，老師帶小朋友到活動室周圍去參觀，我們自己看看活動室周圍有什么吧！”帶幼兒到活動室外散步，引導(dǎo)幼兒說說活動室周圍有什么。

2、認(rèn)識操場。當(dāng)幼兒走到操場時，引導(dǎo)幼兒說出“保健室”這一名稱。教師可根據(jù)幼兒的興趣和語言水平，共同說說保健室與自己的關(guān)系。

3、認(rèn)識保健室。當(dāng)幼兒走到保健室時，引導(dǎo)幼兒說出“操場”這一名稱。教師可以告訴幼兒操場的用處，（我們可以在這里玩耍、做操等。）

（三）結(jié)束部分。

教師繼續(xù)組織幼兒到幼兒感興趣的地方參觀，并適時地用漢語和肢體語言進(jìn)行示范和啟發(fā)。

四、活動延伸與擴(kuò)展

1、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本設(shè)備（體重表、藥柜等。） 教師適當(dāng)講解，還可以師范用途。幼兒如果難以理解，可以適當(dāng)用母語解釋。

2、參觀廚房，認(rèn)識廚房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的。 認(rèn)識一些廚房用具，如鍋、碗、盤、盆等，隨機(jī)教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。

3、認(rèn)識院長室等。

五、溫馨提示

1、參觀的順序可根據(jù)幼兒園場地的設(shè)置來安排。

2、每到一個地方，教師都可以提出一些小問題請幼兒回答。

3、請幼兒記住去過的地方（名稱）。

4、在語言交流的過程中，與導(dǎo)游而難以理解的地方，教師可以適當(dāng)?shù)挠媚刚Z解釋，但要引導(dǎo)幼兒說出漢語。

5、對幼兒發(fā)不準(zhǔn)確的語音，教師要注意及時糾正。

6、在其他活動中，繼續(xù)鞏固與幼兒園相關(guān)的詞語。

2015年9月2日 星期二

吹泡泡（科學(xué)活動）

1、激發(fā)幼兒自己制作吹泡泡的熱情和興趣。

2、嘗試使用各種洗浴用品制作能吹出泡泡的水。

3、體驗(yàn)不同濃度的泡泡水對吹泡泡效果的影響。

二、活動準(zhǔn)備

1、清潔精、兒童洗發(fā)水等常見洗浴用品。

2、每個幼兒半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。

3、老師半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。

4、柜子上貼有各種洗浴用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入部分。

教師 （出示凈水和能吹泡泡的水）：“小朋友，猜猜看，這兩杯水當(dāng)中，哪一種水能吹出泡泡？ ”（請幼兒用手指）。

（二）展開部分。

1、制作泡泡水。

2、吹泡泡，體驗(yàn)不同濃度對吹吹泡泡效果的影響。

（三）結(jié)束部分。

教師小結(jié)，鼓勵大膽探索嘗試的幼兒。

請幼兒收拾整理物品，按實(shí)物圖的標(biāo)記，把自己做的泡泡水送回到柜子里。

四、活動延伸與擴(kuò)展

繼續(xù)觀察各種洗浴用品做的泡泡水有什么不同。請幼兒在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。

五、溫馨提示

注意提醒幼兒不要把泡泡水吸到肚子里。

2015年9月2日 星期二

參觀幼兒園（社會活動）

1、初步知道幼兒園各個部門及工作人員和幼兒的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解所在幼兒園的環(huán)境。

3、萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1、聯(lián)系好幼兒園部分工作人員。

2、提前對幼兒進(jìn)行紀(jì)律要求和外出的'安全教育。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入部分。

2、教師引導(dǎo)：“小朋友們想不想看看幼兒園的這些地方呀？”

3、教師總結(jié)：“老師帶小朋友去看看我們的幼兒園，好嗎？

（二）展開部分。

1、教師向幼兒提要求：排兩隊(duì)、站整齊、小手拉小手。

2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀保健室。

3、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。

4、教師帶領(lǐng)幼兒參觀活動場地。

5、教師總結(jié)，進(jìn)一步介紹各種活動場所，了解其作用以及幼兒與其之間的關(guān)系。

（三）結(jié)束部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒回到自己班級，并請幼兒說一說：今天都參觀了幼兒園的哪些地方？

2、教師引導(dǎo)幼兒說一說自己對幼兒園的情感。

四、活動延伸與擴(kuò)展

教師引導(dǎo)幼兒將自己在幼兒園參觀的內(nèi)容回家給父母說一說。

五、溫馨提示

教師要做好參觀前的準(zhǔn)備工作和安全教育。

丟手絹（游戲活動）

一、活動目標(biāo) 1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力。

2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲規(guī)則和玩法。

3.鼓勵幼兒大膽的參加游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.手絹

2.錄音機(jī)或vcd、歌曲《丟手絹》錄音磁帶。

3.干凈的戶外場地。

三、活動過程

（一）介紹游戲規(guī)則

1.幼兒圍成一圈，臉朝下蹲下。

2.一名幼兒拿著手絹，在圍成圈的幼兒身后面跑。

3.拿著手絹的幼兒跑的時候悄悄的把手絹丟在一名幼兒的身后面（幼兒必須跑完一圈后才能將手絹丟在別的小朋友身后），然后繞著跑一圈回到那個幼兒的位置，背放手絹的幼兒知道后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空著的位子上坐下來。如果被放了手絹的幼兒沒有發(fā)現(xiàn)身后的手絹，或發(fā)現(xiàn)了沒有來得及跑，被捉住，就要表演一個節(jié)目：說一個漢語詞或者單腿或雙腿跳一下。

4.丟手絹的幼兒剛走過其他幼兒的身后是，其他幼兒不能偷看別后有沒有手絹。

5.其他幼兒不能提醒被丟手絹的幼兒。

（二）展開游戲

教師先示范，然后組織幼兒展開游戲。

（三）結(jié)束部分 教師點(diǎn)評游戲情況，適時結(jié)束游戲。

幼兒園是我家（一） （兒歌學(xué)習(xí)）

1.學(xué)習(xí)傾聽兒歌，嘗試?yán)斫鈨焊璧膬?nèi)容。

2.培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1.兒歌掛圖。

2.《我愛我的幼兒園》錄音磁帶，錄音機(jī)。

三、活動過程

（一）開始部分。

1.教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《我愛我的幼兒園》。

2.教師：“小朋友，你們愛幼兒園嗎？”請幼兒說完整句：我愛幼兒園。

3.教師：“今天老師又給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，它的名字叫《幼兒園是我家》。你們想聽嗎？” 教師播放兒歌錄音。

（二）展開部分。

1.教師出示兒歌掛圖，朗誦兒歌或播放兒歌。

2.請幼兒跟讀兒歌，并跟著教師做動作。

3.教師說說愛幼兒的心里話。

4.引導(dǎo)幼兒說一說是否喜歡幼兒園、喜歡老師。

5.引導(dǎo)幼兒邊看兒歌掛圖邊大聲朗誦兒歌。

（三）結(jié)束部分

1.教師朗誦兒歌句子的前半句，啟發(fā)幼兒補(bǔ)充后半句。例如，教師朗誦“幼兒園是·····”，請幼兒補(bǔ)充完整。

2.請個別幼兒在集體面前看著兒歌掛圖朗誦。

3.引導(dǎo)幼兒大膽地發(fā)出聲音，教師注意輔導(dǎo)。

四、活動延伸與拓展

1.將兒歌掛圖掛在活動區(qū)角，鼓勵幼兒試著朗誦兒歌。

2.在自由游戲時，教師可播放兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試著說出在幼兒園的感受。

五、溫馨提示

1.教師要喜愛、關(guān)心幼兒，才利于幼兒愛幼兒園、愛老師情感的培養(yǎng)。

2.教師要根據(jù)兒歌內(nèi)容編出一些簡單的動作，以利于幼兒感受到兒歌傳遞出的情感色彩。

3.教師多和幼兒一起游戲，多和幼兒進(jìn)行漢語交流。

2015年9月5日 星期五

折紙扇（藝術(shù)：手工）

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。

2.培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動手能力。

二、活動準(zhǔn)備

1.幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

2.油畫棒、膠棒。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入部分。

教師用小動物手偶創(chuàng)設(shè)情景，并出示已制作好的扇子，激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

（二）展開部分。

1.將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。

2.在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。

3.再將對折的紙完全打開。

第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。

5.將“紙條”從中間對折。

6.將紙的對折面用膠棒粘住。

7.將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。

（三）結(jié)束部分。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

四、活動延伸

教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。

五、溫馨提示

1.教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察。

2.幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

3.對折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

4.鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。

幼兒園《我是小交警》教案篇五

1、認(rèn)識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。

3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。

活動準(zhǔn)備。

1、幻燈片-蘿卜。

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。

3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。

活動過程。

一、導(dǎo)入，認(rèn)識洋花蘿卜。

1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。

2、它其實(shí)有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個招呼吧!

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?

每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。

2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，形狀，味道)。

(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。

(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)。

追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有很多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。

教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長長的，上面有很多小的毛毛)。

其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。

的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。

1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。

2、幼兒猜測。

教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。

洋花蘿卜圖片。

4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜。

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。

(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

(3)幼兒品嘗。

(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)。

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗。

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

幼兒園《我是小交警》教案篇六

設(shè)計(jì)思路：

大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因?yàn)樗麄儧]有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因?yàn)樗麄冇X得自己將會被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會。針對這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動“上小學(xué)了”。

我們一方面試圖通過這一活動，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。

2、能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先參觀過小學(xué)。

2、進(jìn)行“我要上的小學(xué)”“我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。

3、教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。

4、電腦室。

活動過程：

一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話。

2、許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn)，我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？（可以上網(wǎng)看一看。）。

二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)。

1、與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。

（1）請大家和我一起來看看拉薩路小學(xué)吧！（教師點(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”，從首頁至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。）。

（2）我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧！（點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”，教師邊點(diǎn)擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。）。

（3）（點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長”。）這么美麗的校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢！

（4）（點(diǎn)擊“教師之家”的“名師工作室”）這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。

2、幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。

（1）引導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。

師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。請你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。

（教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時給予指導(dǎo)。）。

（2）教師引導(dǎo)幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。

師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁？你看到了什么？

（3）體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。

師：有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認(rèn)識了學(xué)校的老師，真是太方便了。

三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活。

1、回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。

（1）在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。

（2）小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動嗎？他們會有些什么活動呢？

2、師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。

（1）拉薩路小學(xué)會組織哪些活動呢？（點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華）小學(xué)生們在干什么？（引導(dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊(duì)活動、興趣小組活動等。）。

（2）拉薩路小學(xué)的.小學(xué)生還非常能干！我們來看看他們的作品。（點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”進(jìn)入“才藝廣場”。）。

師：這是什么？這是小學(xué)生做的電腦小報(bào)，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢！（點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”：科技模型。）。

3、幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學(xué)生的課余生活。

4、觀看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活。

師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。

5、幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學(xué)生活。

主題反思：

《我要上小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學(xué)”――我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

“了解小學(xué)”――我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的'方案，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“離園時刻”――隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

幼兒園《我是小交警》教案篇七

1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學(xué)會將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。

2、學(xué)習(xí)推的技能，根據(jù)信號做動作。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內(nèi)）可樂瓶，三種顏色的棍子。

一、找瓶寶寶玩。

（1）師：今天瓶寶寶到我們小（2）班來做客，你們看瓶寶寶里面裝的什么呀？（水）。

請小朋友們到老師這邊來拿一個你喜歡的瓶寶寶和它玩一玩。

（2）幼兒自由活動，引導(dǎo)幼兒搖瓶子。

二、瓶寶寶變色。

師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的瓶寶寶和原來有什么不一樣？

（我的瓶寶寶變成了紅顏色了，我的瓶寶寶……綠顏色了……黃顏色了）。

（2）教師幫助。

師：小朋友們的眼睛真亮，觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師要來考考你們了，看看誰是小耳朵最靈。

a.拿紅顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。

b.拿綠顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。

c.拿黃顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。

師：小朋友真棒，能區(qū)分出紅顏色、綠顏色、黃顏色，瓶寶寶除了拿在手上玩還可以怎樣玩呢？（還可以在地上玩）想的真好。

三、幫瓶寶寶找好朋友。

師：今天瓶寶寶想和棍子朋友一起在地上玩，老師這兒有許多的棍子它們是什么顏色的？

師：這是什么顏色的棍子呀？………………（老師這里有紅顏色的棍子，綠顏色……黃顏色……）。

師：你的瓶寶寶是什么顏色的，找什么顏色的棍子呢？喝你的好朋友討論一下。

師：小朋友們你們說好了嗎?(說好了)。

師：幫你的瓶寶寶去找棍子朋友吧！

師：小朋友們都找對了嗎？

教師幫助檢查。

師：小朋友都幫瓶寶寶找對了好朋友，我們一起拿著瓶寶寶帶著它的好朋友一起去玩吧！

四、推小車。

（1）幼兒自由探索玩法。

（2）教師引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。

（用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推）。

（3）聽信號推小車。

我拍鈴鼓時小車推到于老師這里，我搖鈴鼓時小車推到我的身邊來。

五、送瓶寶寶回家。

（1）瓶寶寶們都玩累了想回家了，這兒有三種顏色的簍子，你們手上的瓶寶寶應(yīng)該放在哪只簍子里呢？（請個別幼兒發(fā)言）。

（2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。

那你們都把瓶寶寶送回家吧！

六、結(jié)束活動：《洗澡》。

今天推小車流了許多的汗，我們洗洗澡吧?。ㄓ變弘S音樂做放松活動）。

幼兒園《我是小交警》教案篇八

交通安全是社會發(fā)展的重要標(biāo)志之一，而交通安全的教育應(yīng)從小開始。幼兒園交警執(zhí)勤是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)幼兒交通安全意識和行為的活動，通過參與執(zhí)勤，我深刻體會到了幼兒交警的重要性，同時也收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園交警執(zhí)勤中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

首先，作為幼兒園交警，我明白了自己的責(zé)任重大。每天早晨，當(dāng)幼兒們踏著輕快的步伐進(jìn)入園區(qū)時，我的任務(wù)就是確保他們的安全。我要站在交通要道上，疏導(dǎo)交通，指引車輛和行人安全通行。我學(xué)會了如何在車輛和行人之間保持疏導(dǎo)的平衡，不僅要保證車輛順利通過，還要確保幼兒們安全過馬路。通過執(zhí)勤，我體會到了做一名交警的艱辛，同時也更加明白了自己的責(zé)任所在。

其次，幼兒園交警執(zhí)勤讓我意識到了守則的重要性。作為一名幼兒園交警，我要時刻保持嚴(yán)肅和認(rèn)真的態(tài)度，做到讓幼兒們感受到安全和信任。同時，我要主動學(xué)習(xí)和掌握交通規(guī)則，努力成為規(guī)則的守護(hù)者和違規(guī)行為的制止者。只有這樣，我才能夠發(fā)揮交警的示范作用，引導(dǎo)幼兒們樹立正確的交通安全觀念，用自己的言行影響他們。

第三，幼兒園交警執(zhí)勤也讓我提升了與人溝通的能力。在執(zhí)勤過程中，我要與車輛駕駛員和行人進(jìn)行及時溝通，解答他們的疑問，指示他們安全行駛和過馬路。對于有違規(guī)行為的人，我要以禮待人，耐心勸導(dǎo)，引導(dǎo)他們遵守交通規(guī)則，減少不良行為對于幼兒們的不良示范。通過這樣的溝通交流，我逐漸學(xué)會了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系，這對我的成長與進(jìn)步有著非常積極的影響。

此外，幼兒園交警執(zhí)勤也讓我更加關(guān)注交通安全的細(xì)節(jié)。在執(zhí)勤中，我深刻體會到了許多交通安全的隱患和問題，如過馬路時的兩個紅綠燈同時亮起、車輛長時間?？吭诎唏R線上等。這些問題雖然看似微小，但卻可能引發(fā)事故。我逐漸明白到，只有我們每個人都積極關(guān)注這些細(xì)節(jié)，才能共同營造一個安全的交通環(huán)境。

最后，幼兒園交警執(zhí)勤讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在園區(qū)里，每個交警執(zhí)勤者都需要配合和支持彼此完成任務(wù)。在執(zhí)勤過程中，我們相互合作，緊密配合，共同解決問題，確保幼兒們安全。這個過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，更要懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要性。團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，只有每個人團(tuán)結(jié)合作，才能更好地發(fā)揮個人的能力。

通過幼兒園交警執(zhí)勤，我深刻感受到了交通安全的意義，并收獲了寶貴的體驗(yàn)和心得。我懂得了自己的責(zé)任和作用，明白了守則的重要性，提升了與人溝通的能力，關(guān)注了交通安全的細(xì)節(jié)，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為幼兒園交警，我將用自己的行動來引導(dǎo)幼兒們樹立正確的交通安全觀念，共同營造一個安全、有序的交通環(huán)境。讓我們每個人都成為交通安全的守護(hù)者，為我們的社會帶來更多的安全和幸福。

幼兒園《我是小交警》教案篇九

作為幼兒園的交警，我有幸承擔(dān)起維護(hù)交通安全的責(zé)任，每天都站在幼兒園門口交通崗位上，指揮車輛有序進(jìn)出。通過這段時間的執(zhí)勤，我不僅獲得了愉快的工作體驗(yàn)，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考。

第二段：守紀(jì)律保安全（200字）。

作為交警，守紀(jì)律是最基本的要求，也是確保交通安全的關(guān)鍵。我要保持端正的隊(duì)列姿勢，保持專注和耐心，確保孩子們的安全。此外，執(zhí)勤期間經(jīng)常與教職工以及家長進(jìn)行溝通，及時提醒他們注意交通安全。我總結(jié)了一些溝通技巧，例如在語言中注重用“我們”代替“你們”，給予親近感，使教職工和家長們更加愿意聽從我的指揮。

第三段：培養(yǎng)自信與責(zé)任感（300字）。

在交警的執(zhí)勤過程中，我逐漸培養(yǎng)了自信心和責(zé)任感。面對外界的一些嘲諷和質(zhì)疑，我學(xué)會了堅(jiān)定自己。雖然我只是個孩子，但我相信自己能夠做到更好。每天早上，當(dāng)我身穿藍(lán)色制服，站在交通崗位上時，我知道自己不僅僅是個小交警，而是在為幼兒園做貢獻(xiàn)，為孩子們努力創(chuàng)造一個安全的環(huán)境。

第四段：了解交通規(guī)則與安全知識（300字）。

作為交警，我不僅要守規(guī)矩，還要對交通安全有一定的了解。在這個過程中，我積累了大量的交通規(guī)則知識。通過和教職工的交流和對交通手勢的學(xué)習(xí)，我逐漸了解了交通信號燈、斑馬線和人行橫道等重要交通設(shè)施的作用。同時，我也了解了交通安全常識，例如過馬路時要佩戴安全帶，不能在馬路上奔跑等等。這些知識使我在交警執(zhí)勤中更加從容和專業(yè)。

第五段：成長與收獲（200字）。

通過這段時間的執(zhí)勤經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了很多交通規(guī)則和安全知識，還培養(yǎng)了自己的自信心和責(zé)任感，提升了自己的綜合素質(zhì)。我意識到作為交警不僅要指揮交通，還要為他人負(fù)責(zé)，關(guān)心他人的安全。這種經(jīng)歷讓我從小就懂得了要對自己和他人的行為負(fù)責(zé)，提高了我處理問題的能力。在未來的日子里，我將會繼續(xù)努力，成為一名更優(yōu)秀的交警。

總結(jié)（100字）。

通過擔(dān)任幼兒園交警這一職位，我收獲了很多。守紀(jì)律保安全，培養(yǎng)自信與責(zé)任感，了解交通規(guī)則和安全知識，這些都是我成長的重要一步。我相信，這段經(jīng)歷將會對我未來的人生產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園《我是小交警》教案篇十

經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對秋天的興趣和感受。

在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問?？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，沈毅風(fēng)說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗(yàn)豐收的喜悅。

1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。

2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。

水果店

水果娃娃

水果色拉

秋天里的果娃娃

種子展覽會

種子的傳播

剝花生（建178）

撒豆豆

果實(shí)的分類

落葉樹和常綠樹（學(xué)91）/林中的樹（多248）

撿落葉（親子活動）

七彩葉

葉子變變變

一片紅楓葉

花園里有棵梧桐樹（學(xué)181）

紅茶坊（多302/學(xué)112）

秋天的花（學(xué)185）

觀察天氣的變化（與人的關(guān)系）

學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報(bào)

看云識天氣

線索四：菜籃子

菜場調(diào)查表、參觀小菜場、買菜

辨認(rèn)蔬菜

制作蔬菜湯

樣樣蔬菜都愛吃

小菜園

快樂種植園

蔬菜變變變

1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。

2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。

1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹葉等進(jìn)行裝飾，制作。

2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動。

3、 語言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對應(yīng)等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進(jìn)行講述、討論。

1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。

2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點(diǎn)、口味和營養(yǎng)價值等。

3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？

4、讓孩子到田間或通過圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。

6、開展親子活動，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標(biāo)本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進(jìn)行展示。

7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。

幼兒園《我是小交警》教案篇十一

1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動過程。

一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?

(幼兒自由發(fā)言)。

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?

(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動自己身體。

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

幼兒園《我是小交警》教案篇十二

在未來的社會，新知識新發(fā)明都在以驚人的速度增加，新的產(chǎn)品和新的觀念也在不斷的推陳出新，低創(chuàng)造力的人是很難以應(yīng)付千變?nèi)f化的世界的，因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達(dá)的人，是時代賦予教育的歷史使命和光榮職責(zé)。幼兒階段是一個想象力十分豐富的階段，幼兒在進(jìn)行想象的時候就是在進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時候。因此以促進(jìn)和幫助幼兒進(jìn)行想象為主要目的的教育活動能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“夢”為主要線索，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過多種教育形式進(jìn)行多元的訓(xùn)練，讓幼兒語言敘述、角色表演、動手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)、動手操作等能力。

1、根據(jù)主題內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽想象可能發(fā)生的事情。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)、角色表演、動手操作的能力。

3、知道愛護(hù)小動物，愛護(hù)圖書和玩具。

1、故事圖片2張，小花貓的手偶一個，若干剪開的動物圖片。

2、磁帶，錄音機(jī)。

3、圖畫紙、蠟筆。

1，教師講故事引題。

1、教師：“陶陶躺在地板上睡著了，他會做什么樣的夢呢？請小朋友想一想?！?/p>

（1）、引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)揮想象，并用完整的話講述出來。

（2）、教師用錄音機(jī)記錄下比較好的。

2、教師：“那么陶陶到底做了一個什么夢呢？”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。

陶陶夢見來到一個大森林里，那里景色很美有好多的小動物，自己家的小花貓也在這里呢，他和這些小動物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。

（1）、提問；突然會發(fā)生了什么事情呢？請幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話表達(dá)出來。

（2）、教師將比較好的用錄音機(jī)記錄下來。

1、教師繼續(xù)講故事：

突然，小動物的身體都裂開了，他們都死了，森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動物的名字，這時候他家的小花貓一下子變成了一只比他個子還要高的大花貓，它用一個塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說：“你剛才不是也給我套了一個塑料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動物不也是讓你撕碎的嗎？現(xiàn)在沒人和你玩了吧！哈哈??！”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽，一喊就醒了。

教師：“陶陶的夢醒了，想一想他做了這樣的一個夢心里會怎么想呢？（要愛護(hù)小動物，愛惜自己的玩具和圖書）他會怎么做呢，請你想一想然后表演出來。”

請幼兒進(jìn)行表演，可利用教師提供的手偶、圖書，圖片等道具。

教師：“其實(shí)我們每個人都會做夢，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就請你用小畫筆把你的夢畫出來?！?/p>

課后延伸活動：

1、幼兒的作品放置到活動區(qū)內(nèi)，幼兒互相評價并將一將自己的花的內(nèi)容。

2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音，請幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。

夠很好的引導(dǎo)幼兒在平時的生活和活動中積極主動的進(jìn)行思考和創(chuàng)編。