思考是思索問(wèn)題、回顧經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意文字的簡(jiǎn)潔和清晰，言之有物，不啰嗦和冗長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握詞語(yǔ)。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇一

早上，小貓?jiān)诤舆呩烎~(yú)。

小貓把魚(yú)鉤放到水里等著魚(yú)兒上鉤的時(shí)候，欣賞著柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng)的美景。

小貓等著等著，忽然，小貓覺(jué)得釣上了魚(yú)就把魚(yú)竿拿起來(lái)一看，結(jié)果是一個(gè)雨鞋。

它失望極了！小貓把魚(yú)鉤上的雨鞋拿起來(lái)，把魚(yú)竿放到了草地上。

這時(shí)，它好像聽(tīng)到雨鞋里有動(dòng)靜。

于是，小貓把雨鞋倒過(guò)來(lái)，結(jié)果一條小魚(yú)掉進(jìn)了水桶里。

小貓高興地笑了。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇二

題文:。

看圖寫(xiě)話(huà)，小白兔是怎么把南瓜運(yùn)走的?仔細(xì)看圖，把你看到的和心里想到的寫(xiě)下來(lái)。

范文：

一個(gè)晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光明媚的早晨。天上飄著朵朵白云，今天是小兔子歡歡的生日，好多好多朋友都來(lái)祝賀小白兔生日快樂(lè)。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，媽媽高興的說(shuō)：“好吧，那你去南瓜地里幫媽媽摘一個(gè)大南瓜回來(lái)?！毙“淄么饝?yīng)著就跑向地里。

小兔正在思考，這時(shí)她看見(jiàn)山羊伯伯騎著自行車(chē)路過(guò)，看著那圓滾滾的車(chē)輪，小兔心里一亮。既然車(chē)輪可以滾動(dòng)，那我的大南瓜一定也可以滾動(dòng)。想著，小兔把南瓜豎起來(lái)，推著南瓜飛快地跑回了家。

來(lái)到家門(mén)口，小兔輕輕地敲了敲門(mén)。兔媽媽急忙跑出來(lái)?？戳丝创竽瞎?，又看了看小兔，疑惑地問(wèn)：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回來(lái)的?”小兔得意地說(shuō)：“是我動(dòng)腦筋把大南瓜運(yùn)回來(lái)的?！毙⊥玫膵寢屫Q起大拇指興奮地說(shuō)：“小兔真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。”

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇三

設(shè)計(jì)理念：

本次看圖寫(xiě)話(huà)是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第—個(gè)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練?？磮D寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面上畫(huà)的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀(guān)，假山上姿態(tài)不同的可愛(ài)的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來(lái)，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫(xiě)以“生活情景”為主題的畫(huà)面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫(xiě)話(huà)的積極性；二是寫(xiě)話(huà)過(guò)程中養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀(guān)察，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。

2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習(xí)慣。

3．在寫(xiě)話(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。

4．采用“看－－議－－說(shuō)（聽(tīng)）－－寫(xiě)－－讀－－評(píng)”的步驟來(lái)寫(xiě)，培養(yǎng)孩子寫(xiě)話(huà)的興趣，一定要說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生搜集參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。

2.多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣。

1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰(shuí)去過(guò)哪些地方呢？（學(xué)生交流）。

2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛(ài)的猴子。

3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。

[設(shè)計(jì)意圖]。

說(shuō)話(huà)是現(xiàn)實(shí)生活的需要，說(shuō)話(huà)的環(huán)境必須是現(xiàn)實(shí)生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說(shuō)話(huà)欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛(ài)生活。

二、看圖說(shuō)話(huà)：

1.出示圖，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

2.學(xué)生說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。

3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：

（）的春天，（）地到動(dòng)物園。

4.誰(shuí)還能說(shuō)出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。

[設(shè)計(jì)意圖]。

告訴了學(xué)生寫(xiě)話(huà)的四要素，“句子娃娃巧打扮”無(wú)形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用優(yōu)美的詞語(yǔ)，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生把句子寫(xiě)優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)，學(xué)以致用。

三、激發(fā)想象，看圖觀(guān)察姿態(tài)不同的可愛(ài)的小猴子練習(xí)說(shuō)話(huà)?！氨纫槐龋l(shuí)的眼睛亮?！?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來(lái)了!比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。

1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。

2.指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（）”的句式逐一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（)，有的在()，有的在()，還有的在()?！本涫竭B貫地說(shuō)說(shuō)幾幅畫(huà)面的內(nèi)容。

(3)也可以不按這種句式來(lái)寫(xiě)，可以按照方位來(lái)寫(xiě)，先看到什么，再看到什么來(lái)寫(xiě)。

(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。

3.學(xué)生充分的交流。

[設(shè)計(jì)意圖]。

會(huì)觀(guān)察是學(xué)會(huì)寫(xiě)話(huà)的首要條件，低年級(jí)學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀(guān)察時(shí)易被無(wú)關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀(guān)察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。

四、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)：

1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)話(huà)“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習(xí)慣。

2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!請(qǐng)同學(xué)們給我們的寫(xiě)話(huà)想個(gè)題目吧。

3.寫(xiě)話(huà)。把你剛才說(shuō)的“參觀(guān)動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。可以寫(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的，也可以寫(xiě)想象到的。能加上自己的認(rèn)識(shí)和感想更好。

4．學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

[設(shè)計(jì)意圖]。

通過(guò)作文格引路，讓孩子了解正確的寫(xiě)話(huà)格式，還學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)句號(hào)和逗號(hào)。

五、展評(píng)“寫(xiě)話(huà)”，體驗(yàn)成功。

1．指名幾位寫(xiě)得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。

2.評(píng)比頒獎(jiǎng)：誰(shuí)寫(xiě)得話(huà)既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱(chēng)號(hào)得到“優(yōu)秀小作家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3.總結(jié)：寫(xiě)得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。

[設(shè)計(jì)意圖]。

提供展示的平臺(tái)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫(xiě)話(huà)的興趣。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]。

看圖寫(xiě)話(huà)。

時(shí)間。

地點(diǎn)。

人物。

干什么看到了什么。

[設(shè)計(jì)意圖]。

小結(jié)看圖和寫(xiě)話(huà)的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫(xiě)一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)顧此失彼，會(huì)突出主要部分。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇四

今天中午放學(xué)后，我在康莊路看見(jiàn)一位叔叔用木板車(chē)?yán)鴿M(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)東西，在爬隆康電信城旁邊的上坡。叔叔拉得很慢，我看見(jiàn)叔叔有點(diǎn)拉不動(dòng)了，就連忙跑過(guò)去幫叔叔推車(chē)。叔叔頓時(shí)感到很輕松，拉得更起勁了。車(chē)子很快就爬到坡頂上，叔叔轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)了車(chē)后滿(mǎn)頭大汗的我，微笑著說(shuō)：“謝謝你小朋友!”我說(shuō)：“不用謝?！笔迨蹇洫?jiǎng)?wù)f：“你真是個(gè)助人為樂(lè)的孩子?！焙褪迨宓懒恕霸僖?jiàn)”之后我一邊唱著“大樹(shù)媽媽”一邊繼續(xù)快樂(lè)地走在回家的路上。

星期四晚上，天非常冷。第二天早上，媽媽來(lái)叫我起床，我賴(lài)在被窩里不想起來(lái)。在媽媽的軟硬兼施下，我很不情愿地起來(lái)了。外面真冷啊!

我們吃好早飯，來(lái)到樓下，爸爸和往常一樣準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)汽車(chē)出發(fā)，結(jié)果汽車(chē)沒(méi)有像往常一樣對(duì)天空大吼一聲，而是響了下，就消失了。我抱怨道：“怎么還不出發(fā)呀?”爸爸說(shuō)：“天氣太冷，電瓶的電不夠了，發(fā)動(dòng)不了了?！眿寢尵o張地說(shuō)：“要不要叫保險(xiǎn)公司的人來(lái)?”爸爸說(shuō)：“來(lái)不及了，我們會(huì)遲到的?！眿寢層窒肓艘粋€(gè)辦法：用手推車(chē)，發(fā)動(dòng)汽車(chē)。

我和媽媽下了車(chē)，正好媽媽的同事也要搭車(chē)，媽媽便把他也叫來(lái)幫忙。我們?nèi)齻€(gè)人用盡全身的力氣向汽車(chē)推去，爸爸在汽車(chē)?yán)锟刂疲?chē)慢慢地動(dòng)了。可是三個(gè)人力氣還是不夠大，第一次啟動(dòng)失敗了。媽媽叫了一位保安叔叔來(lái)幫忙一起推。我們叫了這么多人，汽車(chē)好像被我們感動(dòng)了，一下子汽車(chē)就發(fā)動(dòng)了。我們發(fā)出了勝利的歡笑。

從這件事我明白了做什么事都要敢于挑戰(zhàn)。

愛(ài)是人類(lèi)永恒的語(yǔ)言。它可以讓人感到無(wú)比溫暖、快樂(lè)。不管是我們得到了愛(ài)，還是我們給別人愛(ài)，都會(huì)讓人很開(kāi)心。

記得有一次，我和媽媽在回家的路上看到了一位騎著三輪車(chē)的老奶奶，三輪車(chē)?yán)镅b著很多煤球。正巧騎到了上坡的地方，老奶奶吃力地瞪著腳蹬，車(chē)卻怎么也不往前走，于是我和媽媽把我們的電動(dòng)車(chē)往路邊一停，就去幫老奶奶推車(chē)。三輪車(chē)很沉，我和媽媽推起來(lái)都很吃力。路過(guò)的一位叔叔看到這個(gè)情景，也把自己的車(chē)停了下來(lái)，跑過(guò)來(lái)幫忙。在我們幾個(gè)人的努力下，終于把三輪車(chē)推上了坡。

老奶奶感動(dòng)不已，一直夸我們是好人，還摸著我的頭夸我是好孩子。我和媽媽都開(kāi)心的笑了?？墒悄俏皇迨鍏s不知什么時(shí)候沒(méi)了蹤影。

愛(ài)無(wú)處不在。只要我們充滿(mǎn)愛(ài)心，世界將會(huì)變得更美好!

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇五

一天清晨,萬(wàn)里無(wú)云,陽(yáng)光明媚,小明去公園里散步。走著走著，小明突然發(fā)現(xiàn)前面有一位叔叔在很吃力地拉車(chē),車(chē)上裝著滿(mǎn)車(chē)的水果。他艱難地邁著步子，累得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，不時(shí)地停下來(lái)休息一下。小明心想：這樣下去叔叔會(huì)累壞的。想到這里小明連忙跑過(guò)去使出吃奶的力氣，奮力地幫叔叔推車(chē)。拉著拉著，叔叔感覺(jué)輕松了許多，回頭一看，看見(jiàn)一位小朋友正在幫他推車(chē)。叔叔萬(wàn)分感激地說(shuō)：“小朋友要不是你幫我推車(chē)，恐怕今天晚上都到不了目的地了?！毙∶鬟B忙擺手說(shuō)：“不用謝，不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的?！毙∶鬟~著輕快的步子繼續(xù)散步。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇六

一天，小貓?jiān)陔x家不遠(yuǎn)的湖里釣魚(yú)。

可是它一拉魚(yú)鉤，魚(yú)竿上掛著一只雨鞋，它非常傷心。

小貓又放下魚(yú)竿繼續(xù)釣魚(yú)。

一會(huì)兒，浮標(biāo)動(dòng)了，它急忙拉魚(yú)竿，心想這下有魚(yú)了吧！它感覺(jué)魚(yú)竿特別重。

它用力往上拉，結(jié)果拉上的卻是一只高筒雨鞋，它頓時(shí)耷拉著腦袋。

它往里一看，雨鞋里有一只活蹦亂跳的小魚(yú)，小貓的心情一下子就開(kāi)心起來(lái)，它趕緊把小魚(yú)倒進(jìn)水桶里。

它又繼續(xù)釣魚(yú)了……。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇七

一天，小貓來(lái)到一條小河邊釣魚(yú)。

小貓安靜地站在河邊等著。

忽然，它覺(jué)得魚(yú)竿有點(diǎn)重。

于是，它就用力地舉起魚(yú)竿，發(fā)現(xiàn)魚(yú)鉤上釣著一只鞋子。

它失望極了，心想：真是不走運(yùn)，剛剛還以為釣到大魚(yú)呢！接著，它傷心地拿下鞋子準(zhǔn)備扔掉。

“??！鞋子里有魚(yú)兒?！毙∝堥_(kāi)心地大叫。

它興高采烈地拿起鞋子往水桶里倒，倒出了一條大魚(yú)兒。

小貓高高興興地繼續(xù)去釣魚(yú)。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇八

今天中午放學(xué)后，我在康莊路看見(jiàn)一位叔叔用木板車(chē)?yán)鴿M(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)東西，在爬隆康電信城旁邊的上坡。叔叔拉得很慢，我看見(jiàn)叔叔有點(diǎn)拉不動(dòng)了，就連忙跑過(guò)去幫叔叔推車(chē)。叔叔頓時(shí)感到很輕松，拉得更起勁了。車(chē)子很快就爬到坡頂上，叔叔轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)了車(chē)后滿(mǎn)頭大汗的我，微笑著說(shuō)：“謝謝你小朋友!”我說(shuō)：“不用謝?！笔迨蹇洫?jiǎng)?wù)f：“你真是個(gè)助人為樂(lè)的孩子?！焙褪迨宓懒恕霸僖?jiàn)”之后我一邊唱著“大樹(shù)媽媽”一邊繼續(xù)快樂(lè)地走在回家的路上。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇九

一天,空氣清新，小剛在外面散步。他突然看見(jiàn)了一位叔叔拉著一輛裝滿(mǎn)東西的推車(chē)，拉得滿(mǎn)頭大汗。小剛心想：叔叔都這么累了，我要去幫幫他。想到這里，他急急忙忙地跑了過(guò)去，幫助叔叔一起推這重重的車(chē)，叔叔轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝你小朋友，你真是一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子?！毙傉f(shuō)：“叔叔，這都是我應(yīng)該做的。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇十

星期五下午，小剛回家時(shí)想起，今天的作業(yè)很多，我要認(rèn)真完成。

小剛回到家迅速把書(shū)包放下，拿出作業(yè)笑瞇瞇地開(kāi)始做了起來(lái)。

小剛很愛(ài)學(xué)習(xí)，他家里有無(wú)數(shù)本書(shū)，所以，他的知識(shí)也很豐富。

啊!終于做完了，但是，他好像忘記了聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，他翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，找到了聽(tīng)寫(xiě)單。他先把聽(tīng)寫(xiě)單上的詞語(yǔ)讀了一遍，然后又用復(fù)讀機(jī)錄下了他的聲音，把聽(tīng)寫(xiě)也做完了。

小剛真能干呀!星期五就把這么多作業(yè)做完了，我真佩服你啊!

【黑貓警長(zhǎng)抓小偷】。

一天，黑貓警長(zhǎng)正在巡邏，突然一個(gè)黑影從身邊閃過(guò)，黑貓警長(zhǎng)立刻竭盡全力去追趕，發(fā)現(xiàn)是老鼠小偷正偷走了糧食。老鼠小偷飛快地跑到河邊，乘上已有的一艘小船劃走了!回頭看看黑貓警長(zhǎng)，沒(méi)有過(guò)河工具，正在河邊發(fā)楞呢!黑貓警長(zhǎng)在河邊走來(lái)走去，就是想不到辦法。突然，黑貓警長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法。它轉(zhuǎn)身走進(jìn)樹(shù)林里，老鼠不知怎么回事，開(kāi)心得哈哈大笑。誰(shuí)知，黑貓警長(zhǎng)拿著兩根木頭出來(lái)了，它把粗一點(diǎn)的那根放進(jìn)水里，自己拿著那根細(xì)的乘上去，用細(xì)的使勁的劃。老鼠連忙加快速度劃船，可是哪逃得掉，黑貓警長(zhǎng)不一會(huì)兒就趕上了老鼠小偷，把它捉拿到岸邊，關(guān)進(jìn)監(jiān)牢，并把金銀財(cái)寶還給失主。

【吹泡泡】。

夏季的一天，陽(yáng)光特別燦爛，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵像棉花糖一樣的白云。我穿著漂亮的裙子，拿著一瓶泡泡水，高高興興地來(lái)到我家附近的公園。公園里有五顏六色的鮮花，還有綠油油的小草，真美麗呀!

我跑到草地上，小心翼翼地踮起了腳，吹起了泡泡來(lái)。我右手端著泡泡水，用嘴含著吹泡泡的管子，然后抬頭小心翼翼地向上一吹，一下就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫蘆，又像一串一串的彩色氣球，真漂亮呀!

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇十一

星期四晚上，天非常冷。第二天早上，媽媽來(lái)叫我起床，我賴(lài)在被窩里不想起來(lái)。在媽媽的軟硬兼施下，我很不情愿地起來(lái)了。外面真冷啊!

我們吃好早飯，來(lái)到樓下，爸爸和往常一樣準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)汽車(chē)出發(fā)，結(jié)果汽車(chē)沒(méi)有像往常一樣對(duì)天空大吼一聲，而是響了下，就消失了。我抱怨道：“怎么還不出發(fā)呀?”爸爸說(shuō)：“天氣太冷，電瓶的電不夠了，發(fā)動(dòng)不了了。”媽媽緊張地說(shuō)：“要不要叫保險(xiǎn)公司的`人來(lái)?”爸爸說(shuō)：“來(lái)不及了，我們會(huì)遲到的?！眿寢層窒肓艘粋€(gè)辦法：用手推車(chē)，發(fā)動(dòng)汽車(chē)。

我和媽媽下了車(chē)，正好媽媽的同事也要搭車(chē)，媽媽便把他也叫來(lái)幫忙。我們?nèi)齻€(gè)人用盡全身的力氣向汽車(chē)推去，爸爸在汽車(chē)?yán)锟刂?，汽?chē)慢慢地動(dòng)了?？墒侨齻€(gè)人力氣還是不夠大，第一次啟動(dòng)失敗了。媽媽叫了一位保安叔叔來(lái)幫忙一起推。我們叫了這么多人，汽車(chē)好像被我們感動(dòng)了，一下子汽車(chē)就發(fā)動(dòng)了。我們發(fā)出了勝利的歡笑。

從這件事我明白了做什么事都要敢于挑戰(zhàn)。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇十二

一天，小貓去河邊釣魚(yú)。

岸邊的柳樹(shù)姑娘照著鏡子。

小貓放下帶著鉤子的魚(yú)竿。

等了一會(huì)兒，魚(yú)竿慢慢變沉了，小貓喜出望外，趕緊把魚(yú)竿拉上來(lái)，可拉上來(lái)的竟然不是魚(yú)，而是——一只雨鞋。

小貓傷心極了！它想：今天我真是竹籃打水——一場(chǎng)空啊！

小貓拿著雨鞋晃來(lái)晃去。

突然，小貓感覺(jué)有什么東西在鞋子里，將鞋子往水桶里一倒，一條活蹦亂跳的小魚(yú)出來(lái)了！

小貓興高采烈地提著水桶回家做魚(yú)湯吃嘍！

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇十三

范文一：

蕩秋千。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小紅和哥哥邁著輕快的腳步去公園里玩。

他們來(lái)到公園，喲!公園真美，草地綠綠的，柔柔的'，像絲絨一般，草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，有紅的、白的、黃的，樹(shù)枝上抽出嫩嫩的綠綠的芽?jī)?。太?yáng)公公也特別高興，把金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)公園的每個(gè)角落。

哥哥和小紅來(lái)到秋千旁，哥哥讓小紅坐在秋千上，哥哥在旁推秋千，秋千一前一后地蕩起來(lái)，秋千越蕩越高，小紅高興極了，不時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了他們的笑聲，也嘰嘰喳喳地飛過(guò)來(lái)湊熱鬧，在旁邊旋轉(zhuǎn)著不肯離開(kāi)。

太陽(yáng)公公瞧見(jiàn)了，也樂(lè)得哈哈笑。

范文二：

蕩秋千。

夏季的一天上午，陽(yáng)光明媚，我和丁丁、小剛一起去蕩秋千。

我和小剛先蕩，輪到丁丁蕩的時(shí)候，我和小剛在旁邊觀(guān)看。只見(jiàn)丁丁兩腳用力一蹬，一下子就蕩到上了天。太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友，你太棒啦!你都快蕩到我這么高了?！?/p>

我指著丁丁笑瞇瞇地說(shuō)：“小剛，快看，丁丁都蕩到天上去了!”小剛說(shuō)：“我真佩服丁丁呀!我要好好學(xué)習(xí)這種巧妙地方法。”

丁丁蕩著蕩著就想回家了，他便不再用力，而是讓秋千慢慢停了下來(lái)。我們?nèi)艘黄鹂旎畹刈吡恕?/p>

今天，我們很開(kāi)心，我們永遠(yuǎn)也忘不了這快樂(lè)的一刻。

范文三：

蕩秋千。

今天，陽(yáng)光燦爛，小紅、小明和小芳一起高高興興地去蕩秋千，他們玩得可開(kāi)心了。

小紅玩了很久，忘記了旁邊的兩個(gè)好朋友。小明終于忍不住了，就跑向前一把抓住正在玩秋千的小紅，大叫著：“小紅!快下來(lái)，現(xiàn)在輪到我玩了?！毙〖t被他這突如其來(lái)的一下子嚇了一跳，差點(diǎn)從秋千上摔下來(lái)。

這時(shí)小芳說(shuō)：“別搶了，剛才小紅差點(diǎn)就摔下來(lái)了，多危險(xiǎn)啊!”接著她又對(duì)小紅說(shuō)：“小紅你就讓一下他吧，你也玩了這么久了。”聽(tīng)完小芳的話(huà)，他們兩個(gè)都臉紅了。三個(gè)小伙伴又在一起開(kāi)開(kāi)心心地玩起來(lái)了。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇十四

過(guò)年了，大街上熱熱鬧鬧的，到處都掛著喜慶的紅燈籠。幾個(gè)小朋友涌出屋子，他們把手里拿著的鞭炮掛到了樹(shù)上，然后“噼里啪啦”地放起來(lái)，小朋友們玩兒得高興極了。聽(tīng)著這鞭炮聲，我想到了放鞭炮要注意的安全事項(xiàng)：

一、不要離鞭炮太近。

二、不要在易爆品周?chē)疟夼凇?/p>

三、不要在人群附近放鞭炮。

我相信大家一定會(huì)按照我的方法做的，祝大家能夠歡歡喜喜、平平安安地過(guò)個(gè)大年!

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇十五

一、看圖寫(xiě)話(huà)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。

2.多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)：與單幅圖不同的'是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。

(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。

(2)要重點(diǎn)說(shuō)一、兩幅圖，開(kāi)頭、結(jié)尾簡(jiǎn)要說(shuō)。其他與單幅圖方法相同。

二、材料、主體寫(xiě)話(huà)。

三、日記。

寫(xiě)話(huà)要求。

一、題目寫(xiě)在正中間。

二、開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格。

三、把字寫(xiě)工整，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替(二年級(jí)盡量不用拼音)。

三、用準(zhǔn)詞語(yǔ)、寫(xiě)通句子。

如何進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。

一、看懂圖意再下筆。

三、發(fā)揮想象連成句。

寫(xiě)話(huà)應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)。

一、注意格式。第一排空兩格再開(kāi)始寫(xiě)話(huà)。后面的就要頂滿(mǎn)格寫(xiě)。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子，可以打在最后一格右下方或后面。

二、標(biāo)點(diǎn)的基本打法。寫(xiě)完了“時(shí)間”要打逗號(hào)（，）；寫(xiě)完誰(shuí)在什么地方千什么”要打句號(hào)（。）如果有的孩子要寫(xiě)圖中人物說(shuō)話(huà)，那么，說(shuō)出的話(huà)前面要打冒號(hào)(：)，說(shuō)的話(huà)要用引號(hào)(“”)引起來(lái)，表示這里面是說(shuō)的話(huà)。

三、寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容注意。要寫(xiě)完整的話(huà)，寫(xiě)清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)正確。(這個(gè)大意包括寫(xiě)清楚什么時(shí)間，在什么地方，誰(shuí)或誰(shuí)和誰(shuí)，在干什么，是怎么干的。)。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇十六

一天，小貓到河邊釣魚(yú)。

河水嘩嘩地流著，柳樹(shù)的枝葉被風(fēng)吹得像小姑娘的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。

小貓站在河岸上，拿起魚(yú)竿往水里扔。

小貓靜靜地等魚(yú)上鉤。

忽然，小貓覺(jué)得魚(yú)竿有點(diǎn)兒重，連忙把魚(yú)竿往上拉。

可是，小貓發(fā)現(xiàn)拉上來(lái)的不是魚(yú)，而是雨鞋。

小貓可傷心了，說(shuō)：“怎么是一只雨鞋??？不是我要的魚(yú)?！毙∝堈氚延晷拥?。

突然，小貓聽(tīng)到有像小魚(yú)在里面游的聲音，就把雨鞋倒過(guò)來(lái)?yè)u了搖，只見(jiàn)倒出了一條魚(yú)。

小貓開(kāi)心地笑了。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇十七

中午吃完飯，小明去外面玩，他走到一個(gè)工地上，他看見(jiàn)一個(gè)叔叔在拉著一輛很重的小車(chē)，車(chē)上裝滿(mǎn)很多鐵塊，滿(mǎn)頭大汗，看上去很吃力，小明就跑過(guò)去跟叔叔說(shuō)：“叔叔，讓我來(lái)幫你推吧!”叔叔笑著說(shuō)：“謝謝!”小明就去后面推著小車(chē)，叔叔在前面拉著，兩個(gè)人齊心協(xié)力，不一會(huì)，拉到了目的地。叔叔高興地說(shuō)：“小朋友，謝謝你，你真是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子!”小明說(shuō)不用謝，就走了!

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇十八

放學(xué)后，李明快樂(lè)地走在回家的路上。這時(shí)，他看見(jiàn)一位叔叔拉著滿(mǎn)車(chē)蘋(píng)果，正要上一座小石橋。突然，叔叔的腳一滑，那裝滿(mǎn)蘋(píng)果的車(chē)飛快地向后退。眼看整車(chē)蘋(píng)果就要翻了，叔叔急得滿(mǎn)頭大汗。嘴里喊著：“完了，完了!”就在這時(shí)，李時(shí)飛快地沖過(guò)去，頂住那輛蘋(píng)果車(chē)。一步一步地幫叔叔把車(chē)艱難地推上石橋去。叔叔回過(guò)頭來(lái)，一邊用毛巾擦著臉上的汗，一邊感激地對(duì)李明說(shuō)：“謝謝你，小朋友。”李明說(shuō)：“不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的?！笔迨咫S手拿了些蘋(píng)果，想要送給李明。李明早消失在遠(yuǎn)處了。叔叔望著李明的背影開(kāi)心地笑了。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇十九

有一天，一個(gè)叔叔拉了一車(chē)的蘋(píng)果，很吃力地走著，他已經(jīng)很累了。這時(shí)，正在一邊踢足球的小赫看到了，他就放下踢球，趕緊跑過(guò)去幫助拉蘋(píng)果的叔叔推車(chē)，叔叔很感動(dòng)，連連說(shuō)：“謝謝你，小朋友，謝謝你...”，小赫忙說(shuō)：“不用謝，不用謝!”。今天，小赫過(guò)得很開(kāi)心，因?yàn)樗麕椭擞欣щy的人，所以他很開(kāi)心。我也要向小赫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的好品德。

二年級(jí)期末作文看圖寫(xiě)話(huà)篇二十

放學(xué)回家的路上，忽然我看見(jiàn)一位叔叔拉著滿(mǎn)車(chē)的貨物，滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，還不時(shí)的停下來(lái)休息休息。我看到這個(gè)情景，連忙跑上去，使出全身的力氣，幫叔叔推車(chē)。

叔叔回頭一看，看見(jiàn)我在幫叔叔推車(chē)，叔叔說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子!”我說(shuō)：“不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的?！毙厍暗募t領(lǐng)巾好像在說(shuō)：“你真是一個(gè)樂(lè)于助人的少先隊(duì)員。”