總結(jié)是對過去的一種總結(jié)，同時也是為了更好地面對未來?？偨Y(jié)不僅關(guān)乎事實的陳述，更需要我們自己的思考和見解。總結(jié)范文是學習和交流的寶貴資源，我們可以從中學習他人的思路和寫作技巧。

良好學風倡議書篇一

為進一步加強學風建設(shè)，營造勤奮向上、刻苦鉆研、嚴謹治學的優(yōu)良學風。21級小學教育文科一班于3月13日晚6點在1203教室舉辦“學風建設(shè)”主題班會。

01、近期問題。

首先由學習委員杜廷娜同學指出了同學們學習方面的一些問題。重點提出手機問題，經(jīng)過商討，大家一致同意每節(jié)課由舍長暫時管理手機。并告誡大家杜絕考試作弊行為，誠信考試為自己負責。同時對上學期同學們的成績表示肯定，鼓勵大家再接再厲。

02、提出意見。

體育委員針對體育課及樂跑問題提出意見，希望同學們能熱愛運動，盡快完成樂跑任務(wù)。班長對日常學習工作，綜測自評、健康打卡、青年大學習等問題和解決措施并號召大家積極參加活動，鍛煉自己的機會。

同時班會提出疫情防控時期，希望同學們主動配合學校規(guī)定，及時進行健康打卡，為自己負責。班長總結(jié)發(fā)言提出對新學期的展望，對每位同學的期待，也悉心關(guān)照各位同學健康，提出運動健身，健康學習，快樂生活。

良好學風倡議書篇二

親愛的同學們：

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會每個人都要遵守的道德規(guī)范。轉(zhuǎn)眼間，20xx―20xx學年第二學期期末考試就要到來，考試成績固然重要，但個人的品德也需要規(guī)范。誠信，是一種品格，是一個人安身立命之本。考試是對自己的檢閱，是實力的證明，作弊不僅是對自己能力的蔑視和否定，更是對學校優(yōu)良學風的褻瀆。因此，在期末考試來臨之際，為營造一個公平、公正、誠實、守信的考試氛圍，樹立“廉潔從學”的良好學風，班團聯(lián)合會向全院學生發(fā)出以下倡議：

一、認真復習，科學備考。

希望同學們能夠根據(jù)個人的具體情況，科學且嚴謹?shù)陌才艔土晻r間，區(qū)分重點難點，腳踏實地復習學過的所有知識，做到勞逸結(jié)合，提高復習效率，切忌“臨時抱佛腳”或熬夜復習，以充足的精力迎接考試。成功是留給有準備的人的，作弊不是考試得勝之道，只有真正的武裝自己，用自己實際的能力去對待考試，才能取得最終的勝利。

二、擺脫焦慮，冷靜迎考。

期末考試臨近，同學們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮或者緊張的情緒，害怕達不到自己的期望，然而我們的大學生活的精彩不止于考試，考試只是對我們半年來學習的檢驗。此時，要學會冷靜面對期末考試，以平靜的心態(tài)迎接期末考試，調(diào)整心理狀態(tài)，以自信的心態(tài)迎接每一場考試，用真實成績證明實力，為自己交上一份滿意的答卷。

一、誠信考試，抵制作弊。

嚴肅考風考紀，嚴格遵守《西南交通大學本科教育規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，遵守考試紀律和考場紀律，服從監(jiān)考老師的安排，接受監(jiān)考老師的監(jiān)督。同時堅守誠信的道德底線，與不良風氣作斗爭，勇于檢舉和揭發(fā)考試作弊行為，讓考試真正成為一場公平公正的自我檢驗。

最后，希望同學們在最后的時間里認真復習，在期末的考試中，展現(xiàn)真我，接受檢驗，預祝各位同學在期末考試中取得好成績！

倡議人：

日期：

良好學風倡議書篇三

為了增強班級凝聚力，優(yōu)化班級學習風氣，提高同學們的學習積極性和主動性，營造刻苦鉆研的學習氛圍，3月10日我院21級輔導員趙林潔老師帶領(lǐng)同學們在教二b206召開了以“營造優(yōu)良學風，創(chuàng)建優(yōu)秀班級”為主題的班會。

本次班會圍繞班級建設(shè)與管理和學風班風培育兩方面開展。首先，班級干部向同學們總結(jié)了上學期班級建設(shè)中反映出來的問題和不足，并帶領(lǐng)同學們重溫了學生手冊相關(guān)內(nèi)容以及班級各項規(guī)章制度，通過學習制度，引導同學們自覺遵守相關(guān)規(guī)定，合理規(guī)劃大學生活。

趙林潔老師在班會強調(diào)了學風建設(shè)的重要性和必要性。希望同學們在遵守校規(guī)校紀的同時，要充分發(fā)揮主觀能動性，合理規(guī)劃學習與課外活動。鼓勵大家增強學習的緊迫感，制定明確的學習目標，科學管理學習時間。同時趙老師也引導班級同學積極組織活動、參與活動，提升自身綜合素質(zhì)和能力，為學院建設(shè)發(fā)展貢獻力量。

本次主題班會，通過總結(jié)前期學風建設(shè)中的實際不足，強調(diào)班級學風建設(shè)的重要意義，對后期班級學習氛圍如何提升等問題進行探討。同學們意識到了班集體的力量以及學風建設(shè)的重要性，紛紛表示將不斷提升自己的學習主動性，共同為創(chuàng)建優(yōu)秀文明班級而奮斗。

良好學風倡議書篇四

老師們、同學們：

優(yōu)良學風，是培養(yǎng)合格人才、推進素質(zhì)教育的基本要求，是校園精神文明建設(shè)的重要組成部分，共建優(yōu)良學風是提高教育教學質(zhì)量的重要條件。我校整體學習氛圍濃厚、文化環(huán)境優(yōu)良，但在學習仍存在一些不良現(xiàn)象，如遲到早退、課堂紀律差、學習積極性下降等。這些現(xiàn)象讓我們意識到，改善當前學風迫在眉睫，加強學風建設(shè)任重道遠！在此，我們特向全院同學發(fā)出倡議：

遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課。上課時認真聽講，遵守課堂紀律，不玩手機，不交頭接耳，不影響他人。事假或病假提前開好有效假條，如有臨時情況或特殊原因，請及時向輔導員老師和任課老師說明原因并補假條。

積極參與學風建設(shè)活動，從自身做起，從現(xiàn)在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的'形成。從嚴要求，努力提高專業(yè)知識的應(yīng)用能力，做一名符合新時代要求的優(yōu)秀大學生。

上課做到不遲到、不早退，不曠課。認真聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。上課關(guān)手機，不收發(fā)短信，不交頭接耳，不大聲喧嘩，更不能影響正常的教學秩序。

各班班干部，要監(jiān)督和督促全班同學按計劃實現(xiàn)班級目標；學生黨員、學生干部要在學風建設(shè)中起到表率作用，成為班級創(chuàng)建“優(yōu)良學風”的倡導者，在創(chuàng)建和推進過程中發(fā)揮骨干作用。

在學習和考試的過程中自我激勵、自我監(jiān)督，誠信考試，平時不抄襲作業(yè)、考試不作弊，展示當代大學生的真我風采。

學風，是學習之風，是治學之風，是一所學校的靈魂和氣質(zhì)。學風問題不可小視，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。同學們，行動起來吧，讓我們?yōu)閷W風建設(shè)貢獻自己最大的力量！為營造更好的學習生活氛圍共同努力吧！

倡議人：

日期：

良好學風倡議書篇五

親愛的同學們：

明年我們將迎來學校的百年華誕。120xx年的風雨歷程，承載了母校過去的崢嶸歲月；120xx年的燦爛輝煌，又將從此刻翻開新的華章。作為南工院的一份子，讓我們從自身做起，加強文明修養(yǎng)，向上向善、奮發(fā)成才，用實際行動營造優(yōu)良學風、校風，為母校增光添彩，以嶄新飽滿的形象迎接xx周年校慶的到來。為此，在這里鄭重向全校同學發(fā)出以下倡議：

遵守學校教學規(guī)章制度是我們每一個人的責任。我們要保持衣冠整潔、舉止文明，不吸煙、不穿拖鞋、背心、短褲進入教室，不帶早餐、零食進入課堂；嚴格遵守課堂紀律，不遲到、不曠課、提前到達教室；課堂上尊重師長，精神飽滿，認真聽講，勇于提問；上課時不玩手機、不聊天、不睡覺、不吃早餐、不隨意早退離開、不交頭接耳，不大聲喧嘩，更不能影響正常的教學秩序。

我們要養(yǎng)成良好學習習慣、生活習慣、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神與集體觀念。勤學修德，明辨篤實，培養(yǎng)自身優(yōu)良學風，形成終身學習的理念。用我們每一個人的實際行動營造健康向上、熱愛學習、學風嚴謹?shù)膶W習氛圍。

溫文爾雅、禮貌待人、處事有節(jié)、容儀有整是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身?！蔽拿餍奚硎且环N陶冶情操、修養(yǎng)身心的情懷。我們要充分意識到高尚品德、文明言行的重要性，樹立主人翁意識，時刻牢記有所為、有所不為，培養(yǎng)文明儀表、文明習慣、文明行為，提升思想道德水平，踐行社會主義核心價值觀，在砥礪自我中不斷前行。

“腹有詩書氣自華”，培養(yǎng)氣質(zhì)最好的方法就是多學習、多閱讀、多實踐。我們要培養(yǎng)高雅的情操，遠離低俗不雅活動，參與積極向上的校園文化活動，防止低俗、庸俗、媚俗文化侵蝕自身。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的“氣質(zhì)”體現(xiàn)，我們要在傳承與創(chuàng)新中學思結(jié)合，探知中華文化的精髓，感悟其深厚的底蘊積淀，進而為我所用，成為能靠才華服眾的“男神”“女神”。

讀萬卷書，終須要行萬里路。作為南工院學子，要嚴于律己，誠實守信，做到君子慎獨，知行合一。在校園，做到無手機、無早餐、無缺勤，創(chuàng)建高出勤率、高參與率課堂；在寢室，不晚歸、不沉迷網(wǎng)絡(luò)、不違章用電，勤打掃衛(wèi)生、勤學習交流；在圖書館，不大聲喧嘩，不惡意占座，男女同學文明交往，不做有損形象之事，自覺維護舒適安靜的學習環(huán)境。

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉。學習之余，我們要積極了解所學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、改革措施、專業(yè)前景和前沿信息，在專業(yè)知識上不斷開拓進展，充分利用校園內(nèi)一切優(yōu)質(zhì)教學資源，努力成為符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求，高素質(zhì)、高層次、多樣化，具有社會責任感和全球視野的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”人才。

同學們，學風校風就是我們的一言一行，文明養(yǎng)成和道德修養(yǎng)也要從身邊的每一件小事做起。讓我們時刻銘記“敬業(yè)樂群”的校訓，從小事做起，從身邊做起，營造一個健康、向上、文明、有序的校園文化氛圍；讓我們以務(wù)實的求學態(tài)度、優(yōu)良的學風，齊心協(xié)力，為全力推進學?！皟尚乱桓摺卑l(fā)展戰(zhàn)略積聚青春正能量！

倡議人：

日期：

良好學風倡議書篇六

三、活動目標。

為了更好的讓同學們?nèi)谌爰w，為了讓同學們更加團結(jié)，從而彼此信任互助。

四、活動過程：

主持人的演講：班風，即尊重、信任、理解、團結(jié)。學風，即苦學、勤思、好問、求實。學風，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習態(tài)度。為了加強和建立良好班風學風，特開此主題班會?下面，我們一起進如一些益智游戲環(huán)節(jié)。

1、猜謎語：猜謎語是一項有趣的智力游戲，深受人們歡迎。謎語結(jié)構(gòu)纖巧。寓意奇妙、內(nèi)容豐富，還有思維推理判斷的好習慣。猜謎語有利于提高同學們的思維能力，猜測中接受知識，培養(yǎng)言語表達能力。俗話說：“事事皆可謎”可見謎的內(nèi)容可說是無所不包，提高同學們多關(guān)心各種事物，多看報讀書，不斷豐富自己的知識。

2、聽歌曲猜歌名、歌手：音樂發(fā)源于自然，通過有組織的樂音形成的藝術(shù)形象來表達人的思想感情，反映現(xiàn)實生活。音樂，有益身心，通過旋律的響起，對大腦的放松。讓參與過謎語的同學放松下大腦，避免大腦過于勞累。

3、搶座位：在中國流行的一種“搶座位”，四個人三把椅子，或人數(shù)再多，座位總比人少一個。音樂響起比賽開始，幾輪下來，強到座位者就是優(yōu)勝者。事實上，為了放映給同學看，能否搶到座位在很大程度上無關(guān)個人的能力大小或付出多少，最主要的是機遇。此游戲的隱喻被演繹的太過生動。

4、同學演奏：在我們看來，演奏是很平常的事，但是在同學的眼里，會演奏出美妙的歌曲的就很厲害，值得學習。表演者為大家表演出美妙的音樂，讓同學們在音樂世界熏陶，從而向著表演者學習，只有足夠的努力，才能演奏出如此美妙的音樂。

5、臺下互動：互動，主體之間需具有共同的或者相類似的價值觀念，至少不能是相互對立的價值理念;兩個主體之間有發(fā)生相互依賴性行為的必要性。在與同學們互動的過程中，加強同學與同學之間的信賴度，只有相互信賴才能夠團結(jié)。

良好學風倡議書篇七

建設(shè)優(yōu)良的學風﹑班風，一直受到學校領(lǐng)導和學院領(lǐng)導高度重視和要求，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在學校領(lǐng)導及學院領(lǐng)導﹑輔導員老師的共同領(lǐng)導和監(jiān)督下，在全體班干和全體同學的共同努力下，我們班的學風建設(shè)取得了一定成果?，F(xiàn)將我們班的學風建設(shè)總結(jié)如下：

1、班級工作問題：作為班干部首先要嚴于律己，在班級中要發(fā)揮帶頭示范作用，作為同學也要加強個人的集體意識和集體觀念。這就必然出現(xiàn)了同學之間的交流問題，班干部之間的交流問題，班干部與輔導員之間的交流問題。學生干部與同學是平等的，是互助的關(guān)系，都是為了集體的利益與進步而作為，因此加強班干部個人自身素質(zhì)是很有必要的。與同學交流應(yīng)誠懇、謙和，一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展，學習風氣更是無從談起。

2、學習、生活方面的問題：作為一名大學生，在與中學階段教育迥然不同的環(huán)境下，有許多同學不能很好的掌握“學”與“逸”的關(guān)系。關(guān)于此問題的解決，應(yīng)努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活理想，養(yǎng)成正確的學習生活習慣;努力端正學習目的和態(tài)度，清醒認識自己的狀況、就業(yè)及社會發(fā)展形勢;每位同學都應(yīng)給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已，它并不是終點。我們要補足能量繼續(xù)前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎(chǔ)。

3、班級形象方面：大家都是5班的一員，代表的是全班。在平時應(yīng)該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應(yīng)該一起努力、互相配合，把我們班級建設(shè)成有著良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環(huán)境，濃厚學習氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。

4、課堂紀律方面：最近一段時間，上課時總有人喜歡開小差，做小動作，或者說吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動，我們應(yīng)該尊重他們，希望大家遵守課堂紀律，給老師留下一個好印象!各班委應(yīng)該共同擔負起監(jiān)督的責任，努力把我們班建設(shè)成為一個有著良好紀律的班級。每位同學應(yīng)該自覺遵守課堂紀律，配合老師和班委。

5、寢室衛(wèi)生方面：寢室是我們每天所處時間最長的地方，一個干凈明亮、舒適溫馨的宿舍環(huán)境會帶給我們輕松愉快的心情，使我們從繁忙的學習壓力中得到暫時的解脫。因此，我們應(yīng)該注意保持寢室衛(wèi)生，注意個人衛(wèi)生，勤掃地，多通風，營造一個舒適的學習和生活的環(huán)境。

6、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設(shè)的立足點，堅持學風建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合。為了促進優(yōu)良學風的形成，成功開展此次活動，各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員，并在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設(shè)活動中做出應(yīng)有的貢獻，為活動的順利實施提供了思想保障。我班還召開了學風建設(shè)動員大會，通過班級qq群、班會等形式加大宣傳力度。

本次的學風建設(shè)活動開展得十分成功，改良了部分學生的學習習慣，提高了學生的學習興趣，促進了教學質(zhì)量的提高，營造了一個積極向上的良好學習氛圍，豐富了大學業(yè)余文化生活。大家都對學習引起了高度重視，明白了作為學生一切要以學業(yè)為重。而與此同時，我們也需意識到，學風建設(shè)對于我班是一項長期工程。我們要做好總結(jié)工作，分析活動中存在的問題和不足之處，恰當?shù)卦u價工作，準確地提供經(jīng)驗。對于我們班委來說，在今后的學習工作和日常管理中，我們?nèi)砸杂X延續(xù)學風建設(shè)精神，再接再厲，促進更加優(yōu)良的學風形成，維持好和諧的校園氛圍。本次主題班會具有深厚的教育意義，對班風和校風的建設(shè)都十分重要。同時希望未來的學習生活中同學們能夠提高對守時的認識，更加珍惜時間。

良好學風倡議書篇八

親愛的同學們：

學風，是一種讀書之風，治學之風，更是一種做人之風。學風關(guān)系著學校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，也是學校提高教學質(zhì)量，提高社會聲譽的重要因素，而優(yōu)良的學風更是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量。

今天，學院在這召開學風建設(shè)主題教育啟動大會，為響應(yīng)學院號召，創(chuàng)建一個積極向上的學習環(huán)境，營造我院良好的學風，院學生會學習部鄭重向全院學生發(fā)出倡議：

一、樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀。端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，刻苦鉆研，積極進取，牢固樹立終身學習的理念。

二、注重基礎(chǔ)知識的學習與積累。制訂切合實際的學習計劃，發(fā)揮學習的積極性和主觀能動性，廣泛涉獵各種書籍，拓寬知識面，不斷提高基礎(chǔ)知識水平和專業(yè)能力。

三、嚴格遵守課堂、考試、宿舍的紀律要求和學校的各項規(guī)章制度，做到零作弊、零違紀。上課不遲到、不早退，不迷戀網(wǎng)絡(luò)，不在宿舍內(nèi)使用各類違章電器，不夜不歸宿，誠信應(yīng)考，展示出當代大學生誠信、文明、自覺、向上的真我風采。

四、開拓創(chuàng)新，積極參加各類競賽及社會實踐活動。努力培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神，在實踐中拓展自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

五、發(fā)揚集體主義精神，團結(jié)友愛，注重品德的修養(yǎng)，培養(yǎng)良好公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧宿舍、和諧班級、和諧學院，創(chuàng)建良好的學習、生活環(huán)境氛圍。

同學們，新的時代賦予了我們神圣的使命感和責任感，我們應(yīng)該走在時代的前沿，與社會同步，與學校和學院發(fā)展同步，從自身做起，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦、廣博的知識和高超的技能來回報祖國與社會。讓我們用自己的實際行動為我院的學風建設(shè)貢獻出自己的一份力量！

倡議人：

日期：

良好學風倡議書篇九

親愛的同學們：

當你看到一個個進取自信的校友，你是否也豪情滿懷？當你走在學風濃郁的校園，你是否心境也豁然澄明？學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質(zhì)，也是一所大學的立校之本。優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量。

今年是我校學風建設(shè)的重要一年，營造優(yōu)良學風，共創(chuàng)優(yōu)良校風，以飽滿的熱情和積極的精神迎接教育部本科教學水平評估，是我們每個邑大學子的責任和義務(wù)，需要我們大家共同努力。在這里，我們倡議全校同學在學風建設(shè)活動中要努力做到：

一、自覺樹立“我是邑大人，營造優(yōu)良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態(tài)積極參與學校的校風學風建設(shè)的各項活動，行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。

二、培養(yǎng)自學能力，學會獨立思考，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。積極參加早讀和晚修，上課做到不遲到、不早退，認真聽講，勤做筆記。

三、全面提高自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，積極參加學術(shù)科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我，努力成為適應(yīng)現(xiàn)代社會建設(shè)需要的合格人才。

四、嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。不曠課、不晚歸，健康上網(wǎng)，誠實守信，遵守校風校紀，努力建設(shè)和諧的學習氛圍。

五、樹立正確的學習觀、成才觀，做到立志、修身、博學、愛國，踐行今日我以“邑大”為榮，明日“邑大”以我為榮。

同學們，讓我們時刻銘記“好學多思，求實創(chuàng)新”的校訓，以此次“學風建設(shè)活動月”為契機，努力營造良好的校園學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起，弘揚刻苦學習的精神和求真務(wù)實的作風，用實際行動為我校的教學評估和學風建設(shè)貢獻力量。

倡議人：

日期：

良好學風倡議書篇十

為積極響應(yīng)學校關(guān)于建設(shè)高新優(yōu)良學風的倡議，9月17晚19:00，西科大高新學院城市建設(shè)學院王將老師就學風建設(shè)問題對本科大三年級召開了主題班會。

班會上，王將老師提出:從新學期開始，學校將狠抓學風建設(shè)問題。學校學風建設(shè)檢查組將會對學風建設(shè)第一陣地“教室”，進行不定時的檢查。重點抓學生遲到、曠課早退等問題。同時學風檢查組也會深入第二陣地“宿舍”，檢查宿舍衛(wèi)生、物品擺放、安全隱患等問題。

王將老師強調(diào)，學校學風建設(shè)從未松懈，同學們不要抱有僥幸心理。要時刻遵守課堂紀律，上課認真聽講，保持宿舍衛(wèi)生整潔。

同時，針對本月需要參加補考的同學。王將老師講到要嚴整考紀考風，嚴格規(guī)范考場秩序。從根源上杜絕學生不愛學習、蒙混過關(guān)的心理。

通過本次主題班會，王將老師在當下學校嚴抓學風建設(shè)的環(huán)境下，對本班學生提出了新的要求，制定了嚴格規(guī)范。對推動學院和學校的學風建設(shè)活動發(fā)揮了重要作用。

良好學風倡議書篇十一

親愛的同學們：

今年是我校的“學風建設(shè)年”，建設(shè)良好的學風，積極營造優(yōu)良的校風，以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌迎接教育部本科教學評估，需要我們大家共同努力，也是我們每一個師大人的責任和義務(wù)。在這里，我們教育科學學院團總支倡議全校同學在學風建設(shè)活動中要努力做到以下幾點：

五、培養(yǎng)良好的學習習慣、生活習慣、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學習氛圍和校園環(huán)境。

同學們，讓我們以此次“學風建設(shè)活動月”為契機，樹立正確的學習觀、成才觀，增強學習動力，弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神和求真務(wù)實、明理誠信的道德風尚，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設(shè)貢獻力量。

倡議人：

日期：

良好學風倡議書篇十二

學風端正，是學生、班級乃至一所學校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一，學風建設(shè)是學校校風的主要內(nèi)容，搞好學風建設(shè)至關(guān)重要。擁有良好的學風，不僅能夠調(diào)動學生積極性，而且也是教師教學效果的體現(xiàn)，初中部一直注重學風建設(shè)，積極關(guān)注教育每個學生，著力打造學風正，班風正的學習氛圍。初中部適時召開增強學風建設(shè)的大會，讓同學們警鐘長鳴，互相監(jiān)督，互相督促。

一個文明的寢室，需要良好的學風，一個優(yōu)秀的班級，需要良好的學風，一個美好的校園，需要良好的學風，為了鼓勵大家，學部精心制作了流動紅旗，每周一評比，為的就是讓大家有動力，有干勁，孩子們也有意識的去改正自己不好的的行為習慣。

良好學風倡議書篇十三

1、重視課前預習，可提高學生的自學能力，激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成自己動腦、探索的習慣，是全面提高教學質(zhì)量不可忽視的一環(huán)。

子曰：工欲善其事，必先利其器。課前預習是一種行之有效的學習方法，它能明顯地培養(yǎng)和提高學生的自學能力的獨立思維能力，提高學生學習的效率，激發(fā)學生自覺學習的主觀能動性，獲得課堂學習的主動權(quán)。

學生在進行課前預習時，遇到不懂的問題可以通過老師教授過的方法去查找資料，思考解決，這是一個查漏補缺的過程，同時在老師授課講到這一部分時，學生會特別重視，并且積極的與老師交流、探討，如此便會激發(fā)學生的學習興趣與解決問題的欲望。若通過預習也不能解決的問題，學生可將此問題預留記錄下來，在課堂上帶著問題去聽課，因此上課時就會特別注意聽老師是怎么解決這個問題的，這樣聽講目的明確、態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽講效果好。長期以往，學生在預習中逐漸養(yǎng)成了自覺學習的習慣，逐步掌握了自學的方法，并且鍛煉了獨立思考的能力，從而提高學習效率，培養(yǎng)了自身的綜合能力。因此，預習這個環(huán)節(jié)不但不能淡化，而且要大力強化，為學生的終身學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、要提高課堂教學有效性，教師必須要具備扎實的基本功，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，善于鉆研教材，能正確認知教育教學的目標與要求，做到“有的放矢”。

語文新課標指出：語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。讓學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

課堂教學不僅僅是為完成傳授知識任務(wù)，而是要對學生的成長產(chǎn)生巨大的正面的影響。訓練學生基本技能、提高學生語言能力，是教師教學的基本目標;注重學生品德修養(yǎng)、促進學生全面和諧發(fā)展，是教師教學的最終目標。有效課堂是要從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度上去促進學生個體的全方位發(fā)展，使獲得知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

深入鉆研教材,充分把握教學內(nèi)容,是有效教學必不可少的條件,甚至可以說是課堂教學成功的關(guān)鍵。教師要能明確教育教學的要求與目標，確定在課堂教學中到底要讓學生學會什么、收獲什么。如果老師自身對文本沒有吃透，教學目標不明確，教學重難點無法突破，備課時不考慮教學的預設(shè)與生成，沒有充分考慮學情，教學內(nèi)容不能面向全體學生，這樣的課堂不僅不能幫助學生提高語文素養(yǎng)，健全學生的人格品德，更甚至會讓學生抵觸語文學習，產(chǎn)生厭學情緒。因此教師必須吃透教材，有目的性的教學，做到“有的放矢”。

3、制造寬松融洽的課堂氛圍，多維的人性化教學方式更加有利于學生投入學習，提高學習的效率。

良好的教學效果取決于師生之間良好的溝通。在課堂教學中，師生是平等的，師生之間的交流更多的是尊重與信任、傾聽與溝通、探討與補充。教師應(yīng)本著“一切為了學生發(fā)展”的理念，“好學生是贊賞出來的”觀點，采用多樣化、個性化和科學化的激勵方式，激發(fā)學生求知欲望，激勵學生主動思考，啟迪學生探究創(chuàng)新，鼓勵學生能夠持之以恒的去實現(xiàn)學習目標。教師要注重課堂的動態(tài)生成，要及時對學生進行贊賞與鼓勵，允許學生答錯、允許學生有不同的觀點、允許學生質(zhì)疑老師……不要對學生進行挖苦、諷刺、責罵甚至體罰，要讓每一個學生都對自己充滿自信，讓每一個學生在課堂上都能體會到學習的樂趣，讓每一個學生都獲能獲得成功的喜悅?，F(xiàn)代教育的課堂不是死板、僵硬、模式化的，而應(yīng)是一個充滿人情味，讓人感到愉悅的和諧課堂。

4、摒棄教師“霸權(quán)”現(xiàn)象，真誠凸顯學生“主人翁”地位。正確認識教師在課堂教學中的引導作用，竭力追求教師引導與學生主體的和諧統(tǒng)一。

自從課程改革以來，新的教育理念就強調(diào)老師的角色不再是課堂的主導者而是引導者。將課堂的主動權(quán)還之于學生，為學生開拓展示主體風采，張揚主體個性的空間，讓學生成為課堂真正的主人?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，讓學生學會“釣魚的”方法，而不是硬塞“魚”給他們吃。這樣更能調(diào)動學生學習的積極性與熱情。教師對學生的引導要科學、恰當、有效。在引導過程中，要堅持以學生為本，以促進學生主動發(fā)展為宗旨，開啟學生思維，啟迪學生智慧，給學生留下思考、創(chuàng)新的空間，把自由權(quán)、判斷權(quán)、創(chuàng)新權(quán)留給學生。著名教育大師葉圣陶先生說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導?！苯處煹囊龑琼槃菀皇菭恐?，要做到不露痕跡;巧妙導而不是強行導，要做到水到渠成。教師的導是為學生的學服務(wù)的，而不是為了達到某個教學目標而強行牽引著學生跟著教師的步伐走。正確引導、幫助學生，欣賞學生主體才能，展現(xiàn)學生的主體風采，才能在課堂教學中讓教師引導與學生主體同時熠熠生輝。

打造有效課堂，非一日之功，需要千錘百煉，有效課堂對老師的個人素養(yǎng)與專業(yè)能力提出了更高的要求，我們還應(yīng)在實踐教學中不斷努力探索更好的教學方法，把課堂還之于學生，真正打造一個能提高學生綜合能力，展現(xiàn)學生主體風采，促進學生全面和諧發(fā)展的有效課堂。

參考文獻：

【1】《義務(wù)教育語文課程標準》[s]北京師范大學出版社，.

【2】雷樹仁?！缎抡n程有效教學模式探索》[m]陜西人民教育出版社，2011.