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2023年法制教育小故事(優(yōu)質12篇)

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2023年法制教育小故事(優(yōu)質12篇)
2023-11-12 02:37:02    小編:zdfb

通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進步和改進的空間。結合實際情況,靈活運用不同的總結方法和技巧??晒┙梃b的寫作樣本。

法制教育小故事篇一

案例背景:

獨生子女的現(xiàn)狀,造成了絕大多數(shù)家庭把幾乎所有的愛和關注給予了孩子,孩子從出生開始,就由父母、爺爺奶奶、外公外婆圍著他轉。他所需要的一切都被大人包辦代替,并且認為他得到的一切都是理所當然。父母親無原則的愛,客觀上造就了孩子的自私的習慣,不知道自己還需要去愛別人、關心別人,更無法體會到愛別人的樂趣。在我們班,就有很多這樣不會愛的孩子。在幼兒園里,他們并不讓人覺得是個不會愛的孩子,但在家里就是一個十足的小霸王,爺爺奶奶,爸爸媽媽,誰都不怕,反而是他們千方百計的依著他,怕他不高興。案例過程:

分析:在獨生子女家庭中,孩子被各種各樣的愛包圍了,孩子沒有得不到的要求,所以,在父母不能滿足孩子的要求時,孩子是不能接受的,也不會體諒父母,只會埋怨。試想,這樣的孩子長大了,會是一個愛父母的孩子嗎?連自己的親人都不愛,他又會去愛別人嗎!適當?shù)膶⒆诱f“不”,其實是對孩子的愛。

二、今天是笑笑媽媽來接她的,媽媽今天看起來臉色不太好,笑笑說。

放學了要去超市,媽媽說:“孩子,今天就不要去了,媽媽今天身體不舒服”,可是笑笑根本沒想著媽媽的身體,而是想著自己要去超市,哭哭啼啼,結果,媽媽還是答應了。

分析:在很多孩子的家里,父母把孩子愛的機會壟斷了。如:爸爸下班回來了,孩子想給爸爸掛衣服,放東西,可是爸爸說:“算啦算啦,你還小,自己去玩吧!”孩子處于萌芽狀態(tài)對別人愛的意識被爸爸的一句不用擋了回去。因此孩子變的愛不愛別人無所謂,不再關心別人,也不懂得愛別人了。所以真正愛孩子的父母,要在孩子面前表現(xiàn)得可憐一點,多給孩子一次對他人施舍愛的機會。

反思:

人的過程中也同樣能感受到無窮的快樂。讓孩子學會愛,比學會更多技巧更重要。

法制教育小故事篇二

當在某些事情上我們有很深的體會時,可以記錄在心得體會中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了,應該如何寫心得體在這個科技時代,網絡對每個人來說已經并不陌生,它伴隨著我們的生活、學習。

壞處呢?經常玩網絡游戲,看到暴力游戲,就會分不清虛擬世界和現(xiàn)實世界了,也影響我們的身心健康。例如:有一名少年長期沉浸與在網上,看到同桌嘲笑自己,就用網絡游戲中的殺人法把對方殺死了。我們應當遠離網絡游戲,一般在一個小時為好,這樣就不會誤入歧途。

開了這次隊會課后,我懂得了上網不宜時間太長,不宜沉浸在網絡里,只要我們把網絡的好處與壞處區(qū)別對待,就不會讓悲劇發(fā)生。

法制教育小故事篇三

尊敬的各位老師、同學們:

大家好!

同學們聽說過這樣一句話:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,意思是說不要以為這件好事太小了而不去做,也不以為這件壞事太小而去做?!吨伟补芾硖幜P條例》涉及到我們生活的方方面面,比如怎么樣過馬路,不能打擾別人休息,不能破壞文物,在乘坐交通工具時要注意什么等等。像隨地吐痰,亂闖紅燈,還有攜帶管制刀具,到了學校拿出來炫耀,實際上這樣做已經是違法了。因此大家要學習法律,增強是非判斷能力,自覺遵守《條例》和其它法律法規(guī)。關鍵是要養(yǎng)成良好的行為習慣,從小事做起,遵守《小學生日常行為規(guī)范》做起。

我知道有的同學其實很聰明,但他心思不用在學習上,而是用在調皮搗蛋上,喜歡逞強好勝,有事沒事惹一下其他同學,有些同學喜歡打架,將別的同學打傷;有些同學不愛護公物,故意毀壞公共場所的物品;有些同學以大欺小,沒有錢買東西吃、沒有錢進游戲室就強行向弱小同學索要等等行為都是法律不允許的,如果情節(jié)嚴重的話就要受到法律的制裁,所以在這里我要告訴同學們平時一定要聽老師和家長的話,遵紀守法。

還有些同學會說我現(xiàn)在還不到十四周歲呢,在這里我要告訴你們,如果你實施犯罪行為時年齡雖未達到能追究刑事責任的界限,國家法律還是有懲罰的措施的,比如作治安處罰、送勞動教養(yǎng)、送工讀學校進行矯治等等。為一個人常言道:千里之提,潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習性的話,以后要改正就很難,平時又不注重學習科學文化知識、不注重規(guī)范自己的言行,不按照各種規(guī)章制度做事,最后必將釀成大錯。

有的同學可能會說,我只要自己不違法,別人的事情與我無關。這是不對的。如果我們身邊的同學、朋友甚至家人做出了一些不應該做的事情,我們應當及時阻止,給他們講解法律,讓他們認識到違法的后果,那你就立了大功,就為社會做出了貢獻。比如:有的家長晚上喝酒回來,把音響打開,乘著酒勁拼命地唱歌,影響到樓上樓下,你呢可以好好勸勸家長,告訴他夜深人靜的時候,這么大的聲響會攪得鄰居不安的,同時也是違反《條例》的行為,如果人家打了110,民警來處理多不好啊。這樣你的家長可能就會及時改正。

同學們在成長的過程中,有時候會遇到各種各樣不法侵害,比如被人敲詐,被人毆打,被人搶劫等等,一旦碰到了,怎么辦呢?我們要增強是非判斷能力,豐富社會生活經驗,鍛煉各種應變能力,還要加強鍛煉身體,增強體魄,這樣有助于同學們在遇到侵害時入時擺脫或者進行正當防衛(wèi),不至于受到違法人員的隨意侵害。

最后祝愿所有同學們都能夠學法、懂法、守法,奮發(fā)向上、健康成長!謝謝大家!

法制教育小故事篇四

學生違紀、違法現(xiàn)象屢禁不止,開展學生法制安全教育勢在必行,下面是本站小編為大家整理的法制教育故事案例,供大家分享。

太陽感冒。

太陽公公只好回家休息去了,它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

放鞭炮。

一般春節(jié)時,我們都能從鞭炮聲中感受那里濃濃的“年味”。我非常喜歡那徹夜不停的鞭炮聲,一支支騰空而起,震耳欲聾,空曠的夜空被裝點的五顏六色,令人眼花繚亂。

安全小故事。

星期六上午,爸爸媽媽都上街去了,只留下小龍娃強強一個人在家里畫畫。正當強強忙著畫畫時,丁鈴鈴,丁鈴鈴,門鈴響了,強強心想:“爸爸媽媽怎么會那么快就回來了呢?”強強帶著興奮的心情去迎接他們,當他跑到門口準備開門時,突然,想起媽媽以前囑咐過的話和老師課堂上講過的安全常識,大人不在家的話不能隨便開門,小心壞人進來做壞事。于是,強強悄悄地透過貓眼,看到門外站著一位不認識的叔叔,手里拿著一個包,神氣慌張的樣子。強強便問:“您是誰啊?來我家干什么?”叔叔回答:“我是你爸爸的朋友,來你家玩的。”強強自言自語地說:“媽媽、老師說過不能讓陌生人進家,我該怎么辦呢?”強強靈機一動,想出了一個好辦法,便對門外的叔叔說:“叔叔,我爸爸媽媽不在家,請您留下電話,等我爸爸媽媽回來了,我再把這件事情告訴他們,好嗎?”這時,那位叔叔就走了。

過了一會兒,爸爸媽媽回來了,強強把這件事情一五一十地告訴了爸爸媽媽,爸爸媽媽夸他做得對。

法制教育小故事篇五

一早醒來,雪花兔看見窗外雪花飄揚——啊,冬天到了!

雪花兔最喜歡的季節(jié)就是冬天,她立刻穿上厚厚的毛衣,跑出了家門。畦,外面已經變成了一個白色的冰雪世界,仿佛冬天為大地穿上了一件銀色的衣裳!

雪花兔決定去找朋友們出來玩打雪仗的游戲,她先是來到了呼嚕豬家里??珊魢Xi是個貪睡的家伙,這會兒他還合不得離開暖洋洋的被窩呢。

沒辦法,雪花兔又去找玫瑰鹿,玫瑰鹿既不貪睡,也不貪吃,但她特別怕冷,不敢出門。

沒有一個朋友愿意出門,雪花兔挺失望,她覺得這樣的季節(jié)不玩打雪仗,實在太可惜了。

“不行,我得想個辦法讓朋友們都從家里出來!”雪花兔對自己說。

怎么辦呢?雪花兔撓著頭想啊想,終于想到了一個好主意,她決定試一試。

雪花兔用雪花捏了好幾個大大的雪球,然后扯著嗓子尖叫起來:“救命呀!救命呀!”

嘿,這一招真靈!朋友們聽到雪花兔的呼救聲,再也顧不上寒冷,紛紛從家里沖了出來。

雪花兔二話不說,立刻抓起面前的雪球朝朋友們擲去,朋友們猝不及防,一個個全都被砸得滿頭滿臉都是雪花!雪花兔樂得哈哈大笑。

朋友們愣了好一會兒,才反應過來,他們氣得跳了起來,然后紛紛抓起地上的雪花,團成雪球,不客氣地朝雪花兔砸了過去。

一場雪仗就此打響!大家忘記了寒冷,盡情地互相投擲著雪球。

大家玩得高興極了,雖然弄得渾身都是雪花,但是誰也不在乎。

半個小時后,他們終于結束了這場“戰(zhàn)斗”,氣喘吁吁地躺在雪地上休息。

“嘿,我覺得打雪仗比睡懶覺有意思多了!”呼嚕豬笑著說。

“雖然我還是覺得吃東西比打雪仗有意思,但是我喜歡打雪仗?!鄙荡髠€兒熊說。

“我也是?!泵倒迓拐f,“而且我覺得冬天其實也沒有那么冷嘛!”

雪花兔開心地笑了,她覺得冬天就應該是這樣的。

法制教育小故事篇六

我班有個學生叫李某。我剛接這個班時,他上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學習,提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度,以學習為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,后來口頭上答應了??伤忠蝗缂韧?,毫無長進,真是“承認錯誤,堅決不改”。此時我的心都快冷了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體,必須面對現(xiàn)實!我內心一橫:不轉化你,誓不罷休。他無進步,或許是他并沒有真正認識自己的錯誤,沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了提高他的學習成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對這個女同學進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進步。這位同學滿口答應,并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,教育他。有時,這位同學也會產生一些厭煩情緒,說他不太聽話,不太樂學……此時,我就跟她說:要有耐心,慢慢來。后來,他取得進步時,除了表揚他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學們的幫助,特別是這位同學的幫助。在同學們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了,紀律上更遵守了,甚至自己當起了值日生,勞動也更積極了,成績也有了很大的進步。為此,我會心地笑了。后來,有一次我找他談話時,他說:“老師,某某同學這樣關心我,愛護我,幫助我,如果我再不努力,對得起她嗎?”我笑著說:“你長大了,懂事了,進步了。我真替你高興?!?/p>

在第一學期期末考試中,他取得了73分的好成績。我為了鼓勵他,獎給他一本日記本。獎品雖少,但能表示老師的一點心意。第二學期,他學習更努力了,在期中測試中,他取得了92分的好成績。案例分析:

一、以人為本,付出師愛。

作為一個教師,都應“以人為本”,尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生,首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于李某這樣特殊的后進生我放下架子親近他,敞開心扉,以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認識并改正錯誤。

二、以生之助,友情感化。

同學的幫助對一個后進生來說,是必不可少的,同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。同學是學生的益友。在學生群體中,絕大部分學生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此,我讓李某同學與其它同學交朋友做起,和好同學一起坐,讓他感受同學對他的信任,感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學習、生活,在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染,促進了同學間的情感交流,在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。

三、因材施教,循循善誘。

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學生的行為,習慣,愛好及其后進的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,正確引導。李某的情況比較特殊,主要是自制力差,對自己的錯誤、缺點認識不足,對老師的批評教育產生厭惡、憎恨心理。因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心,與他交朋友,使其認識錯誤,樹立做個好學生的念頭;充分發(fā)揮學生的力量,編排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐,給予學習和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心、進取心,使之改正缺點,然后引導并激勵他努力學習,從而成為品學兼優(yōu)的學生。

通過一年的潛心努力,精心轉化,終于取得了令人可喜的成果:黃某同學搖身一變,由“搗蛋鬼”轉變?yōu)榧o律委員,由后進生轉變?yōu)橄冗M生!他無論在哪里見到我,都會親切叫上一聲:“老師,您好!”我總是報之一笑,并說上一聲:“你好?!?/p>

在更新教育觀念的今天,作為一個熱愛學生的教師,有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。愿:我們攜起手來乘賞識之風,捧起關愛之情,燃起信心之火,播下希望之種,使每一位后進生都能沐浴在師生的關愛之中,共同把后進生轉化成為先進生,成為國家的棟梁之才!

待進生的轉化和教育。

自從參加工作以來,尤其是當了班主任以來,每天面對著具有時代個性的學生很多,但最近這一屆的學生中,有一個學生在教育的過程中,引起了我的很大的反思,不是因為他因為犯了很大的錯,而是這個學生所反映出來的問題很有一定的代表性,具有他們這個年齡階段的特點,今天把他作為我從事多年的班主任工作中的一個案例,分析該生的具有代表性和普遍性的行為中,我是如何進行教育,教育中采取了哪些方法,取得了什么樣的教育效果,與大家一起分享。

學生情況分析:

班級學生王某,性格偏激,自尊心強,逆反心理嚴重,對待班級工作消極,但也有他的閃光點就是熱心于學校組織的青年志愿者工作。同時也經常和同學發(fā)生沖突、小摩擦,常常很閑得無聊的去惹是生非,屬于大事不犯,小事不斷那種,是科任老師中麻煩學生。對于老師的批評教育,總是愛顯出一副不服氣的樣子,甚至還和老師頂嘴,每次犯錯后,通過教育,也能認識到自己的錯誤。我覺得他并不是不可救藥的屬于“壞學生”,而是通過努力,還是可以挽救過來的。

案例分析。

該生的叛逆行為是典型的“初二現(xiàn)象”,是進入青春期的一種表現(xiàn),許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理,他們常常想通過一些“大事”,也就是他覺得可以“出風頭”或引起人關注的事情或是別人不敢而他敢做的事情來“體現(xiàn)”自己在同學心中的地位。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去,認為傷害了自己,因而就會表現(xiàn)出消極的被動的接受教育,甚至會產生嚴重的敵對傾向。分析其原因主要有:家庭教育方式不當。該生的父母忙于工作,每天起早摸黑的,和孩子的交流很少,平時主要關心孩子是否有吃飯及是否有準時到校上課,而孩子的學習成績和孩子的思想教育幾乎沒有,也不懂怎么與孩子進行思想交流,同時認為孩子大了,不好管。對于孩子的錯誤不是耐心的說服教育,而是指責,打罵,甚至是放任自由,覺得自己作為家長已經做得很好了。而該生在學習上對自己的要求不高,上課總喜歡講話,做小動作,控制不住自己。青少年特有的半幼稚半成熟的特點,使他看問題容易產生偏見,以為與老師、家長對他的批評不對,因而盲目反抗,拒絕一切批評。

教育方法和思路。

1、首先和家長取得聯(lián)系,通過交流,了解到該生的家庭情況和表現(xiàn),并與家長溝通思想,在孩子的教育問題上達成共識,以便對癥下藥,家庭教育與學校教育雙管齊下。

2、創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境,和孩子交朋友,多鼓勵、表揚,少批評、責罵,堅決不能實行“棍棒管理”,每天再忙再累,也要抽取一定的時間與孩子交流,第一時間了解孩子最近的心里表現(xiàn)和狀況,有則改之無則加勉,合理對待孩子的需求,不挫傷他的自尊心,尊重他,信任他,利用親情來感化他,慢慢地消除他的對立情緒,使之回到正確的軌道中來。

3、教師要正確對待這類學生,避免直接批評,不要與他發(fā)生正面沖突,要注意維護他的自尊心,采取以柔克剛的教育方式。當他犯錯誤時,不要當著全班同學的面點他的名字,給他留點“面子”,而是在課后,再與他個別交談,動之以情,曉之以理,耐心幫助他分清是非,意識到自己的錯誤,并愿意主動地去改正。逐漸緩解緊張的師生關系。

4、老師要善于挖掘學生身上的閃光點,充分發(fā)揮其作用。利用該生熱愛志愿者工作這一閃光點,鼓勵讓他把這熱情帶到班級中來,讓其參與班級管理工作,使他把大部分心思轉移到他愛好、感興趣的事情上。并讓他在管理別人的同時認識到自身存在的讓老師頭疼的問題。老師的信賴、同學的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉變。

5、給他講解一些偉人、科學家成功事跡,使他明白只有胸懷寬廣,能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。把注意力引到學習上,啟發(fā)、誘導他走出錯誤的心理誤區(qū)。并大力褒揚他對學生青年志愿者活動所付出的努力和貢獻。

6、某生這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的,要反復抓,抓反復,在班級里安排了兩個表現(xiàn)較好的同學作為他的輔導同學,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,平時多留意觀察他的情緒變化,經常與他交流、溝通,深入了解他的內心世界,幫助他解決青春期的煩惱,順利渡過初二年這個特殊時期的危險期。

通過輔導,某生的逆反心理已逐漸消除,和同學、老師的緊張關系也得到了緩解,最大的一個變化是工作、學習的責任心增強了,做錯了事能主動承認,學習比以往認真,上課主動舉手回答問題,學習競爭意識強,為班級工作積極。與同學之間的矛盾逐漸消除,同學們一致反映他的進步很大,表現(xiàn)良好。

事后反思。

針對所謂的“問題學生”只要你認真找出原因,具體分析,采取適當?shù)拇胧?,加以正面的引導,在教育學生中,用耐心陪伴學生。用真心對待學生,用愛心感化學生,讓他感受到關愛,我想,什么樣的學生都可以教育好。

班主任工作的點滴體會。

眾所周知,班主任不好做,班主任工作更是繁雜而瑣碎。如何做好班主任工作,我想許多老師都有非常深刻的體會,而從我個人來說,我覺得最主要的就是要保持一個良好的、平和的心態(tài)。

良好平和的心態(tài)首先表現(xiàn)在班主任的態(tài)度上。現(xiàn)在的學生接觸面比較廣,了解信息的渠道也遠比我們想象的要多,所以,作為班主任,就應該不斷改變自己的教育方法,僅僅靠強調所謂的“師道尊嚴”是行不通的,甚至可能出現(xiàn)越是強調學生越是反感的情況。所以,適當?shù)胤畔伦隼蠋煹摹凹茏印?,可能在教育教學中就會首先取得主動權。就比如說,在我們上課的時候,看到黑板沒擦,那我們也可以擦一下;在教室里,看到學生的筆掉了,彎下腰隨手幫學生撿起來;有時檢查學生值日情況的時候,順手幫值日生擺幾張桌椅;??或許就在這一樁樁小事中,在身體力行的潛移默化中,學生可能會感受到你的寬容和平和(即使學生感受不到也沒關系),而我們在教育學生的過程中,也就會更有說服力。

良好平和的心態(tài)其次表現(xiàn)在處理問題的方法上。我們都是當過學生的,在我們當學生的時候,肯定也是會犯錯誤的。所以,是學生就會犯錯,不會犯錯的學生是不可想象的。我在處理學生犯錯時采用的基本原則就是“抓大放小”。“大”的如打架斗毆、惡意擾亂課堂秩序、考試作弊等等,必然要進行比較嚴厲的批評教育,必要時還要通知家長共同教育;“小”的如偶爾上課遲到、睡覺、小聲說話、作業(yè)未完成等等,只要學生能馬上改正,我一般說說也就算了。當然,在這一過程中,為了防止因為“抓大放小”而使“小”逐漸變成“大”,還需要有相應的懲戒措施,例如讓違紀學生值日、背誦校規(guī)校紀等。我個人認為這不算是體罰,而是讓學生學會對自己的行為負責,并且意識到,當他的行為影響到其他人的時候,是要付出一定的代價的。

良好平和的心態(tài)還體現(xiàn)在教育的語言上,特別是在處理犯錯的學生時更要注意。在這一點上,我的做法大致是這樣的:一是保持情緒和語言的平緩,特別是當學生情緒激動時更是如此,更何況這也有助于緩解師生之間交流的氛圍;二是不要翻“舊賬”,而應該就事論事,特別是不能因此而指責學生在人格上有問題,否則極易激起學生的逆反心理,教育效果必然大打折扣;三是要給自己留有余地,批評教育時要考慮得周到些,如何教育如何處理,班主任心中應有個大致的設想,不能想到什么說什么,要不然,有時候一著急,話說絕了,就很可能難以收拾。

以上說的這些,都只是班主任工作的皮毛而已。其實我在班主任工作中也沒有什么非常明確的理論和方法,說得“故弄玄虛”一些,現(xiàn)在我做班主任其實更多的是憑“感覺”。曾經看過這樣兩個評價班主任的標準:如果學生對你不反感,那么,你的班主任工作就是合格的;如果學生在路上遇到你,能微笑著向你走來并向你問好,那么,你的班主任工作就是優(yōu)秀的。盡管這兩個標準是“務虛”的,但我仍然愿意向這個目標去努力。在座的眾位班主任有許多都比我做得還出色、還成功,我愿意把我的這些體會說出來與大家共同探討。

法制教育小故事篇七

青少年是我們國家和民族的未來。加強青少年法制教育,是貫徹依法治國方略的一項重要的基礎性工作,是培養(yǎng)新世紀合格建設者和接班人的戰(zhàn)略任務。“五五”普法規(guī)劃繼續(xù)將青少年作為普法工作的重點對象來抓。加強“五五”期間青少年法制宣傳教育,努力培養(yǎng)廣大青少年的愛國意識、權利意識和法治觀念,使他們養(yǎng)成自覺學法守法、依法辦事的習慣,不僅是建設社會主義法治國家的內在要求,也是對新時期青少年素質結構提出的新要求。貫徹“五五”普法規(guī)劃必須把青少年法制宣傳教育引向深入。

二、當前青少年法制教育工作中存在的問題。

1、法制宣傳教育資源分散,尚未形成統(tǒng)一有效的協(xié)作機制。青少年開展法制教育是一項系統(tǒng)工程,需要全社會的共同努力。當前,關工委、團委、婦聯(lián)、教育、綜治、公安、司法等部門都有青少年法制教育和預防未成年人違法犯罪的任務,由于協(xié)作機制不健全,往往各行其是,不能形成宣傳合力,影響教育效果。

2、法制宣傳教育內容偏頗,不能結合青少年思想實際。國家對青少年法制教育的宗旨在于培養(yǎng)其法律意識、培植其法制觀念。而現(xiàn)在有些部門開展法制宣傳教育過于片面追求減少和預防青少年犯罪,常常開展以刑法為主要內容的法制教育活動。盡管讓孩子們了解法律的權威性,尤其是刑罰的震懾力和懲罰性,讓青少年在犯罪面前畏而怯步,但堅守法律底線卻不是單純地依靠“畏懼”就可以取得的,它更加需要的是對法律的信仰,是對法律的尊重和信賴。而這一切必須源于法律意識的提高和法治理念的培養(yǎng)。

3、法制宣傳教育形式單一,影響法制宣傳教育效果。在普法形式上,現(xiàn)在的青少年法制教育大多還局限于講法制課這種單一的普法形式,且沒有考慮到青少年的年齡差別、性格特征、接受能力等,法制宣傳教育形式亟待創(chuàng)新。

4、法制宣傳教育不平衡,尚存在薄弱環(huán)節(jié)。如部分中小學校片面追求升學率,對法制教育工作重視不夠,往往使學校法制宣傳教育流于形式;以學校為主體的青少年法制宣傳教育開展得比較好,而對社會閑散青少年法制教育工作薄弱等,亟待進一步加強。

三、貫徹“五五”普法規(guī)劃,把青少年法制宣傳教育引向深入。

“五五”普法規(guī)劃對青少年普法工作提出新要求,圍繞新形勢下青少年的新情況、新特點,必須采取多種有效措施,將青少年法制宣傳教育引向深入。

法制教育,要通過各種普法教育活動,使法律深入到青少年的內心,融入他們的生命。要根據(jù)青少年不同年齡階段的生理、心理特點和接受能力,有針對性地開展法制教育。對中小學生要進行法律啟蒙教育和法律常識教育,培養(yǎng)環(huán)境保護意識、交通安全意識、自我保護意識,提高分辨是非能力,養(yǎng)成守法習慣。對大中專學生要進行法律基礎理論教育,認真落實中宣部和教育部有關“兩課”設置中法律課的規(guī)定,進一步提高法律基礎理論課的教學質量,促使大中專學生牢固樹立崇尚法治、遵守法律的意識,增強法制觀念,基本具備現(xiàn)代社會必需的法律素質。

——加強“五五”期間青少年法制宣傳教育,要建立和完善學校、家庭、社會相結合的青少年學生法制教育網絡,形成全社會齊抓共管的大教育格局。青少年的法制教育工作要在普法機構、教育主管部門主抓的基礎上,發(fā)動更多部門廣泛參與,調動社會上的一切力量,多角度、多層面地宣傳法律知識;發(fā)揮各種青少年法制教育陣地的作用,增強青少年法制教育的引導性、互動性、趣味性;依靠社區(qū)陣地,實現(xiàn)教育延伸;發(fā)揮媒體作用,充分擴大法制教育的范圍;國家機關及其工作人員學法用法,依法行使職權,發(fā)揮榜樣效應。通過強化社會力量的協(xié)作,拓寬青少年法制教育的渠道,為青少年法律意識的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的社會氛圍,確保青少年法制教育工作有序進行。

——加強“五五”期間青少年法制宣傳教育,要以深入開展“法律進學?!被顒訛檩d體,進一步推進青少年法律素質的提高。要發(fā)揮第一課堂的主渠道作用,堅持品德教育與法制教育并重,將法制教育列入課程,落實法制教育教材、課時和師資。堅持校內教育與校外教育相結合,積極開辟第二課堂,組織生動活潑、寓教于樂的學法用法實踐活動。開展法制教育師資培訓,完善和落實兼職法制副校長和法制輔導員制度。組織和引導學校開展“依法治校示范單位”創(chuàng)建活動。

法制教育小故事篇八

忠旭是一名“特殊”孩子,讓每一位教師都感到頭痛、棘手。忠旭的脾氣很倔強:平時同伴間有了矛盾,老師如果不幫他,他有時會怒氣沖沖、瞪眼與你對峙半天,一言不發(fā),令你無法收局;有時會情緒激動,像一頭發(fā)怒的小獅子一樣,措到東西就扔就甩。有一次讓我震驚、擔心了許久。記得是在收拾玩具,準備解便洗手吃午點了,我看見他拿著玩具繞轉圈地追著冬冬亂跑,我拉住他,好言相勸,邊拿掉他手中的玩具準備放好。誰知,忠旭卻一反常態(tài)地拉著冬冬就是使勁地捶打,還一個勁地喊著:“要你搶我的玩具,我不吃午點了,我討厭你們……”說完就往外沖,我眼疾手快地抓住了他。

一、教師與家長攜手,達成共識。

原來,小旭父母工作忙,從小就是婆婆一人照料他。小旭調皮,愛搗蛋,腿腳有點不方便的婆婆,總是會滿足孩子的各種要求,非常的溺愛孩子。平時,在家里,小旭不吃飯,婆婆總是到處追著他喂飯吃;婆婆從來不會罵孩子,即使有錯也會遷就他的。父母起早貪黑工作繁忙,回家后也難得與孩子相處,索*愛心倍加,常常放縱孩子,讓為所欲為。于是,小旭只要稍有不順心就賭氣不吃飯或者摔東西,甚至出手打人。有一次,媽媽氣不過打了孩子幾下,他竟然與媽媽對打,爸爸不但不阻止,反而大笑起來,這就更加助長了小旭的囂張、任*。為了盡快改變小旭,我決定家訪,利用家訪的時間與家長溝通。具體做法:

1、家訪時我?guī)弦恍┳灾频男⊥婢?,利用玩具的魅力吸引小旭,讓他能愉快的接納我,拉近我們之間的距離。

2、在與小旭的父母交談時,我以誠懇的言語換取了家長的信任。在拉家常的過程中,婉轉的提出問題,舉例說服家長,讓他們認識到小旭不良*格的嚴重*,勸說家長與我互相配合,攜手共同教育孩子。同時也要求家長在教育孩子時,父母應連成一線,唱一個調,不讓孩子有空隙可鉆。

3、在說服家長,得到他們的認同以后,我為他們推薦了幾本早已準備好的幼兒教育雜志,特別是《幼教博覽》的“家教職壇”欄目,使他們知道教育孩子必須家園同步,進一步更新觀念,強化行為。

二、持之以恒,事半功倍。

俗話說得好“只要功夫深,鐵棒磨成針”,凡事貴在堅持,特別是對于孩子某種不良習慣*格的糾正,就更不能操之過急。所以老師與家長應該做好心理上的長期準備,只有統(tǒng)一戰(zhàn)線,堅持不懈,不讓孩子鉆空隙,逐步提高要求,才會最終達到目的。在這學期里,我做了大量的家長工作,家園共唱一個調,注意經常保持聯(lián)系。

具體做法:

1、當家長感到疲憊無力過問時,我就上門家訪,把意見對策送上門,得到家長的同意,支持后再行動,保持家園的一致*。

2、當孩子取得了小進步,家長興致較高時,就通個電話簡單扼要的講明下一步計劃,同意意見,雙方互相提醒不可放松,以防孩子出現(xiàn)反復。

3、當孩子出現(xiàn)突發(fā)事件,三言兩語無法講清時,我就寫紙條,講明事發(fā)原因,我的處理意見,并勸孩子的父母雙方統(tǒng)一意見,心平氣和的處理事情,堅持家庭之內、家園之間唱一個調。

4、過一段時間后,我與孩子的父母通過電話聯(lián)系,互相總結孩子近期表現(xiàn),找出閃光點,予以引導,鼓勵,找出不組之處,探索新方法。

教師的提醒和暗示下會很快扭轉過來的?,F(xiàn)在,他能主動的與伙伴分享玩具,和睦相處了,我已將小旭與其他孩子一樣對待,不再“特殊”看待,“特殊”照顧了。一、沉默是金。

俗話說,班主任要嘴勤,怎么還冒出來個沉默是金呢?來看兩個案例。

案例一:我現(xiàn)在所帶這個班有名學生叫周康,在五年級剛轉來時很令我頭疼:作業(yè)不做,與同學極易發(fā)生矛盾,幾乎天天違反紀律。開始時,我對他除了說教,就是處罰甚至懲罰,但收效甚微。有一天,他又犯錯了,我將他叫進我的辦公室,但他就是那樣不在乎地等待我的批評。正好辦公室沒老師,我看著他,什么話也沒說,就那樣平靜看著他,因為說實話,我不知道說啥,但是很奇怪那時我一點不生氣。我發(fā)現(xiàn),他慢慢有了變化,從剛才的滿不在乎到有點局促不安。又過了一會兒,他低下頭,偶爾抬頭瞟一下我,我知道他在窺測我的內心,但我還是很平靜地看著他的臉,就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發(fā)低了,也更加不安了。良久,我的聲音打破了沉默:“你可以走了。”他抬起頭驚訝地望著我?!澳憧梢宰吡恕!蔽抑貜土艘槐椤K刈吡?。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好,我不失時機地表揚了他。后來盡管他有反復,但經過我又幾次的沉默療法,他變了。現(xiàn)在,他是個好學生,同班里的其他同學一個樣。

案例二:有一次,班上語文測試,我事先說了復習范圍,可我發(fā)現(xiàn),學生普遍很自信,認為自己考好沒問題,很少有人踏實復習。成績出來的,整體情況很糟糕。發(fā)完試卷后,我發(fā)現(xiàn)學生很多都在看我,照常理該是說教的好時候了。我當時只是平靜地看著大家,目光慢慢地移過每一個學生的臉龐,最后輕輕說了句:“好了,過去了,關鍵是以后。”自那以后,學生復習踏實了許多。

二、以身作則。

案例:五年級時,班級有了打掃操場的任務,剛開始學生還挺好奇,拿著大掃把一陣飛舞。后來就沒人愿意下去了,尤其到了冬天,手拿著竹子做的掃把,太冷,就更少有人愿意打掃操場了??吹竭@種情況,我早上帶頭下去掃操場,當然,還有幾個學生是被我叫去或者主動去幫我的。每天,當我們掃完操場,帶著一些微汗,面色紅潤走進教室,回到教室的時候,面對全班學生,我總是大聲對同我一起打掃操場的同學說:“勞動使我們快樂,我為你們自豪!”現(xiàn)在每天早上,早來的男生爭先恐后地下去打掃操場,我相信:他們從中享受到了勞動的樂趣!

分析:榜樣的力量是無窮的,何況這個榜樣是自己的老師呢。

適用范圍:幾乎所有范圍。

三、顧左右而言他。

案例:一天上課,叫起一名學生張旭回答問題,他回答后學生發(fā)出一陣笑聲,為何?他上課沒認真聽,回答的是前一道題,當然牛頭不對馬嘴。我也笑了,不過是微笑,我對這名同學以父母般的語氣關切地說:“你辛苦了,快吃飯!”學生都笑了,那個同學也笑了,剩下的時間里,他聽講得很認真。

適用范圍:合適的場合與時機。

四、順其自然。

案例:小學高年級男女生之間產生好感是非常正常的,這不,到了五年級后,班上議論紛紛,好些同學神秘地告訴我:某一男生很奇怪,每天下午放學后都要繞好長一段路,為的是送我們班的班長(女)回家。我聽后笑著說:“好呀,他多熱心呀!”好多學生有來告訴我,應該找他們談一談,但我都拒絕了。當然,在班隊會上,我講到了在他們這個年級男生女生之間產生好感是再正常不過的,應該正確的對待與處理。我的這些話絕對不是只針對那個男生講的。但是,可以看出,在他身上產生了影響。他和班長現(xiàn)在相處得很好,很正常,同其他同學一樣。當然,現(xiàn)在這個男生不送班長回家了。

分析:所謂的“早戀”是完全正常的,只要講清了道理,就應該先充分相信學生,一定程度上放任自流也是可以的。

適用范圍:所謂的“早戀”。

五、收回權利。

案例:班上有四[fs:page]組,每組輪流值周,組長全權負責。有一小組完成值周任務情況很糟糕,我調查一下,原來是小組長的失職。指導過后,他們組的工作仍不見起色。于是,我就物色了另外一名有能力的同學接替,小組工作大有起色。一段時間后,我將原來的被撤換的小組長調職另用,這次,他對待新工作像換了一個人似的。

分析:收回權利,是為了讓某些班上擔任一定管理任務的同學冷靜下來,分析自己的不足。

適用范圍:心理承受能力較強的學生。

正如“教無定法”一樣,我認為管理也無定法??隙ㄓ幸恍├蠋煏懈嗟母挥袆?chuàng)造力的方法。但是,我們應該認識到:所有的方法,基本前提是我們愛學生,尊重他們,理解他們,平等地對待他們。我心目中班級管理的最高境界應該是班主任老師“無為而治”!

法制教育小故事篇九

一位司法工作者曾十分動情地講了一個真實的故事:一天,我在少年管教所接見室里,見到一群剛剛入監(jiān)不久,身上痞氣猶存、欲隱還現(xiàn)的少年犯。這時有個年約十六、七歲的男孩,看看我身上的著裝,走上前來,拉著我的手說:

這個故事,使我不禁思緒萬千,久久不能平靜。是的,他們天生并不是壞孩子,至少他們原來大多不是壞孩子,可是他們犯罪了。中學生違法的犯罪問題給我們留下了太多的深沉的思考。

1、選舉非兒戲破壞要懲處。

20xx年的一天上午,某市李莊有一名40多歲的婦女,由于對鄉(xiāng)人大代表候選人鄧某有意見,在全村選民正在進行投票選舉鄉(xiāng)人大代表時,竟然糾集部分村民阻止選舉,謾罵、阻礙其他選民投票,還起哄、推搡工作人員,搶奪人大代表選舉票箱,并撕毀選票。把剩下的選舉票箱扔進村邊的小河里,在無奈的情況下,工作人員只好返回。由于《中華人民共和國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》第五十二條的規(guī)定“為保障選民和代表自由行使選舉權和被選舉權,對用暴力、威脅、欺騙、賄賂等非法手段破壞選舉或者妨害選民和代表自由行使選舉權和被選舉權的,應當依法給予行政處分或者刑事處分”不久,幾名公然破壞人大代表選舉的人被正式刑事拘留。后來他們受到了被判處有期徒刑、拘役的處罰。

2、要奔前程走正道花錢賄選要處罰。

湖南岳陽市某鎮(zhèn)召開人大會擬補選一名副鎮(zhèn)長?,F(xiàn)年34歲的本鎮(zhèn)畜牧水產站站長鄒魯?shù)弥螅阃ㄖu游、柴榮共同商議如何競選副鎮(zhèn)長。鄒魯武決定拿出3000元,由鄒游、柴榮對各自熟悉的人大代表行賄,共賄賂27名人大代表。鄒魯武還利用自己是鎮(zhèn)人大會第四代表團團長的身份,跟鎮(zhèn)人大代表打招呼,結果在選舉會上順利當選。

我國刑法第二百五十六條把破壞選舉的行為依法定為破壞選舉罪。該罪是指違反選舉法的規(guī)定,以暴力、威脅、欺騙、賄賂、偽造選舉文件、虛報選舉票數(shù)等手段破壞選舉或者妨害選民和代表自由行使選舉權和被選舉權,情節(jié)嚴重的行為。當?shù)乜h人民法院近日對鄒魯武賄選案作出判決,以“破壞選舉罪”判處剝奪政治權利1年。在今年6月,鄒魯武因賄選被鎮(zhèn)人大會罷免了副鎮(zhèn)長職務。參與策劃賄選的鄒游、柴榮免予刑事處罰。

3、修建學校是好事濫伐森林悔不該。

“我們村的馬主任判處有期徒刑2年,太冤枉啦!”村民都這樣說。這是怎么一回事呢?原來在20xx年的春天,安徽山區(qū)某村的小學校年久失修,存在嚴重的安全隱患,由于當?shù)卮逍√?,鄉(xiāng)人民政府也沒錢支助,所以修學校的錢只能由本村解決,但村里沒有那么多錢,怎么辦呢?最后該村的村民委員會主任馬某決定向縣林業(yè)局爭取了砍伐40個立方米木材的指標,用它作為修建的材料和經費,結果由于成本大大提高,馬某擅自帶領村民們多砍了200個立方米。當一座漂亮的學校將要竣工的時候,公安人員帶走了馬某。由于他的行為觸犯了《森林法》和《刑法》,被判處了有期徒刑2年。為什么馬主任做好事卻被判刑呢?原來我國刑法第三百四十五有這樣的規(guī)定:“違反森林法的規(guī)定,濫伐森林或者其他林木,數(shù)量較大的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并處或者單處罰金;數(shù)量巨大的,處三年以上七年以下有期徒刑,并處罰金。”看來我們做好事也得遵守法律呀。

4、少年無知毀樹苗害人害己是教訓。

在1989年的一天,嘉興某高一學生王某(未滿18周歲)被公安人員依法逮捕了,這一消息在這所學校炸開鍋啦,為什么啦?原來是王某被逮捕的原因是因為他的叔叔和他父親長期不和,前一段時間兩家為了房子的事情大打出手,父親由于年齡大了一點,被他叔叔打破了頭,花去了20多元醫(yī)藥費,后來他父親向他叔叔要醫(yī)藥費,遭到他叔叔的拒絕。正逢星期日王某放學回家,聽到這件事真是氣急敗壞,當天夜里他把叔叔家的500棵剛種9個月的果樹苗全部砍掉,而這些樹苗買來時總共只花了1800元,最多賠償算了,為什么要逮捕呀?其實這是王某太無知啦,根據(jù)《最高人民法院關于審理破壞森林資源刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》“擅自砍伐國家、集體、他人所有或者他人承包經營管理的森林或者其他林木的以盜伐林木罪定罪處罰,盜伐林木“數(shù)量較大”,以二至五立方米或者幼樹一百至二百株為起點?!蓖跄嘲咽迨寮业?00棵果樹苗全部砍掉,情節(jié)已屬于“數(shù)量較大”,后來由于王某未滿18周歲,本人認罪態(tài)度較好,社會危害性也不大,當?shù)厝嗣穹ㄔ涸趯λ淌戮辛?0天后,決定讓他的父母賠償其叔叔的經濟損失后免于起訴,但這件事對王某真是一次深刻的教訓呢。

5、勞資糾紛莫小視依法處理出和諧。

一天,來湖州織里打工的安徽廣德民工張輝來因不事和業(yè)主劉某發(fā)生爭吵,劉某當即要辭退張輝來等7人。張輝來十分惱怒,威脅劉某說:“你敢辭退我們,我就殺掉你家兩個孩子!”隨即打電話叫來了40多位老鄉(xiāng),雙方劍拔弩張。鎮(zhèn)司法所所長、矛盾糾紛調處中心常務副主任吳美麗當即將雙方叫來,在認真聽取雙方的訴說后,動之以情,曉之以理,對他們進行了有關法律的宣傳。經過做工作,張輝來等7人最后同意與業(yè)主劉某解除勞動關系,但他們要求調處中心幫他們重新計算一下計件工資的總額。吳美麗將張輝來等人所做的23種不同款式的衣服全部拿到調處中心,并根據(jù)市場價格客觀公正地評定了每件衣服的工資。張輝來等人拿到了11660元的工資后十分滿意。一場可能引起惡性事件的糾紛,終于得到了化解。那么吳美麗用什么法進行宣傳的呢,主要是《勞動法》中的第十七條訂立和變更勞動合同,應當遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則,不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定。勞動合同依法訂立即具有法律約束力,當事人必須履行勞動合同規(guī)定的義務。第十八條采取欺詐、威脅等手段訂立的勞動合同是無效的。第二十八條用人單位依據(jù)本法的規(guī)定解除勞動合同的,應當依照國家有關規(guī)定給予經濟補償。

看來我們平時對勞資雙方都要進行有關法律知識的培訓,一旦出現(xiàn)勞資糾紛才能依法解決,不至于出現(xiàn)重大惡性事件,有利于社會的和諧、穩(wěn)定。

6、節(jié)日加班是需要支付工資須合法。

某服裝公司因為趕訂單安排職工在十一節(jié)日期間加班。張某等加班職工提出應當支付300%的加班工資,該公司勞資部經理只同意給加班職工安排補休,不同意支付加班工資。張某為此向當?shù)貏趧颖U暇謩趧颖U媳O(jiān)察大隊舉報,請求糾正該公司的錯誤行為,維護自己的權益。

勞動保障監(jiān)察大隊接到張某的舉報后,經調查取證,查明該公司安排職工法定休假日加班后以已安排補休為由未支付加班工資,違反了《勞動法》,責令該公司限期改正。該公司在勞動保障監(jiān)察大隊規(guī)定的期限內補發(fā)了張某等職工的加班工資。

7、依法維權路漫漫人間自有公道在。

張斌被浙江省仙居縣郵電局招用為報刊投遞臨時工。他并不把自己當做臨時工看待,而是像正式職工一樣有著“綠衣天使”的職業(yè)自豪感。他每天都早出晚歸,工作踏踏實實,從沒有出現(xiàn)過報刊的遲投或誤投,因此也深得客戶和郵電局領導的好評。

1997年的一天,張斌在騎車投遞報刊時,不慎被一輛拖拉機上的毛竹嚴重戳傷右眼,右眼視網膜剝離。經過近1個月的醫(yī)治,眼睛雖然是保住了,但被認定為6級傷殘,右眼幾近失明,左眼視力已降至0.1。

突如其來的事故,讓張斌欲哭無淚,生存的壓力成了他心上無法釋然的陰影。郵電局雖然同意報銷張斌的醫(yī)療費用,但認為張斌只是本單位的臨時工,因此,只同意發(fā)給張斌12個月的本人工資作為一次性傷殘補助費。

1999年,張斌向法院提起訴訟,要求縣郵政局和縣電信局共同支付醫(yī)療費用、傷殘補助金等合計2.65萬余元,并安排工作,享受職工待遇等相關的工作保險待遇。

最后官司打到浙江省高級人民法院,20xx年,經省檢察院提出抗訴,省高級法院直接對案件進行再審,并于最近作出終審判決:張斌所依法享有的工傷保險待遇,縣郵政局和縣電信局按資產比例來分擔張斌的醫(yī)療費用、工傷津貼等9000多元,并按照每月330元。

為什么張斌的官司能打贏呢?這是因為工傷保險待遇是憲法和勞動法賦予勞動者享有的合法權益,是國家為保障職工合法權益、促進安全生產和維護社會穩(wěn)定而設置的一項強制性的社會保險制度。工傷保險作為一項帶有強制性的福利性待遇,是每一位企業(yè)職工當然享有的權利。

8、文物保護遇挑戰(zhàn)目光短淺拆古橋。

20xx的某一天,在浙江某村村民為了出行的方便,擅自拆掉了清朝嘉慶年間建造的古石橋,該橋已在20xx年被確認為市文物保護點,為什么村民非拆掉它不可呢,原來該橋已經嚴重影響村民的車輛通行,在旁邊另修一座水泥橋則費用很大,而該村經濟基礎薄弱,于是大家決定把古橋石以12萬元的代價賣給桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)某單位,用這筆資金在原址上造一座可通汽車的水泥橋,后來當?shù)劓?zhèn)政府向區(qū)委反映,區(qū)委命令鎮(zhèn)政府把古橋石追了回來,但石橋已無法恢復,實在太可惜啦。

村民們這樣做既不符合自己的長期利益,也是一種違法行為,根據(jù)《中華人民共和國文物保護法》第二十五條規(guī)定:“非國有不可移動文物轉讓、抵押或者改變用途的,應當根據(jù)其級別報相應的文物行政部門備案;由當?shù)厝嗣裾鲑Y幫助修繕的,應當報相應的文物行政部門批準?!?/p>

第二十六條也規(guī)定:“使用不可移動文物,必須遵守不改變文物原狀的原則,負責保護建筑物及其附屬文物的安全,不得損毀、改建、添建或者拆除不可移動文物?!?/p>

看來對農民進行法制宣傳教育和科學發(fā)展觀教育很有必要。

9、學生上課出意外責任就在不聽勸。

某市農村中學初二男生張某生性好動,十分喜歡上體育課,但學校每年的學生體檢都查出他有先天性心臟病,多次勸家長對起進行治療,并決定免其上體育課。他家長都在省外辦廠,而且見其身體很正常,學校老師和校長多次打電話要求家長配合,均不予理睬。還說出了事我們自己負責,還要求學校讓張某上體育課。學校為慎重起見,上體育課時讓他在教室內休息,并要求其在室內文明休息,經過了解其能在教室里正常休息。

一天,班級里其他同學在室外上體育課,教室里只剩下張某,張某覺得無聊,在教室做跳躍伸手拍日光燈,結果燈管被拍碎,碎片打在他頭上,既造成外傷,又引發(fā)心臟病,幸虧老師及時發(fā)現(xiàn),將其送入縣人民醫(yī)院急救,終于脫險,花去了人民幣120xx元。不久家長來學校論理索賠,說學校如果讓其上體育課就不會發(fā)生此事。

那么學校的做法對嗎?應該是對的,因為學校是根據(jù)《學校衛(wèi)生工作條例》第十四條的規(guī)定“學校應當建立學生健康管理制度。根據(jù)條件定期對學生進行體格檢查,建立學生體質健康卡片,納入學生檔案。學校對體格檢查中發(fā)現(xiàn)學生有器質性疾病的,應當配合學生家長做好轉診治療。學校對殘疾、體弱學生,應當加強醫(yī)學照顧和心理衛(wèi)生工作?!彼院髞砑议L不再提出索賠要求了。

10、爭執(zhí)為何事只為體育課。

某市民辦初中十分重視教學質量,每次開會校長都會說:“教學質量是我們的生命,如果今年初三的中考成績不佳,那么招生形勢就嚴峻,有的教師就得下崗。所以一些副課要砍掉點,如體育考試是學校自己操作的,少點課也不影響體育成績……”。任教初二初三體育的吳老師是一位市名教師,對學??车舫跞w育課的做法表示不同意見。有一次,為爭取讓初三學生每周上兩節(jié)體育課,吳老師和校長發(fā)生了爭執(zhí),此事后來反映到了市教育局。市教育局領導表揚了吳老師不愧是一位市名教師,而且批評了該校校長,并要求該校初中每周開足三節(jié)體育課。

為什么市教育局領導要表揚吳老師呢?因為根據(jù)《學校體育工作條例》第十條的規(guī)定:“開展課外體育活動應當從實際情況出發(fā),因地制宜,生動活潑。普通中小學校、農業(yè)中學、職業(yè)中學每天應當安排課間操,每周安排三次以上課外體育活動,保證學生每天有一小時體育活動的時間(含體育課)。”顯然以前該校的做法是欠妥的。

11、入學考試就不對加收贊助更不該。

20xx年9月1日,在杭州某著名公辦小學校長的辦公室里,有位一年級新生的家長陳某正在和該校校長爭論,他們?yōu)槭裁匆獱幷撃?原來多年來,該校都要對一年級新生進行入學考試,如果成績欠佳,要交一定的贊助費。今年陳某的孩子已年滿六周歲,也8月20日參加了該校的入學考試,結果數(shù)學不合格,學校通知要交贊助費20xx元,不得還價。8月27日陳某來學校論理,該校校長告訴他這是學校多年的規(guī)定,不能變動。后來陳某打電話給寧波當教師的妹妹,他妹妹告訴他,該校的做法是錯誤的,該校違反了《浙江省義務教育階段學生學籍管理辦法》,應當拒交贊助費。于是就有了上述的爭論,結果學校放棄了交贊助費20xx元的無理要求。陳某是根據(jù)《浙江省義務教育階段學生學籍管理辦法》第五條的規(guī)定:“適齡兒童、少年入學實行就近免試入學原則。年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,必須依法入學,按規(guī)定受完九年義務教育?!?/p>

12、木工作坊進園毒害孩子仨月。

一天上午8時,北京某民辦幼兒園分園——家長們送孩子時發(fā)現(xiàn),在幼兒園的二樓——月亮灣班隔壁的兩間教室里雜亂無章地堆著木料、大桶的油漆和正在做的桌椅板凳,刺鼻的油漆味、厚厚的粉末彌漫在幼兒園樓道里,施工用的鋸齒暴露在外邊窗臺上。家長們進去的時候,3個民工正在施工,床鋪、碗筷一應俱全。

該幼兒園的很多孩子都出現(xiàn)了抽鼻子、全身搔癢、視力下降等癥狀。據(jù)知情的家長回憶,從年前開始,孩子已經處在油漆、粉末的包圍中了,刷漆工人不斷地將刷好的東西拿走,將待刷的東西拿進來。今天只是木工作坊大模大樣開工而已。

于是家長們要求幼兒園安排孩子們到安全的地方活動,就這樣孩子們健康受害長達3個多月的日子總算結束了,為什么家長們能解決這個問題呢?原來家長作為幼兒園的服務對象同時也是教育的消費者,對于園所事務有知情權,且有權對其工作加以評判監(jiān)控。

同時《幼兒園管理條例》明確指出:“幼兒園的園舍和設施必須符合國家的衛(wèi)生標準和安全標準”,“幼兒園應當建立安全防護制度,嚴禁使用有毒、有害物質制作教具、玩具。”20xx年9月教育部新頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》中特別強調:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位?!痹搱@的做法顯然是與國家安全法規(guī)要求相違背的,因而迫切需要規(guī)范園主辦者與經營管理者的辦園行為。

13、動手重建自家墻破壞文物要受罰。

湖南南部有一個叫張谷英村的地方,在20xx年6月,張谷英村就作為典型的古民居建筑,以其嚴格按照封建倫理觀念修建的整體建筑風格,被列為國家重點保護文物,令村民們難以置信的是,自己世代居住的房子一夜之間變成了國寶,村民們的生活也隨之發(fā)生了變化,無論做什么都開始小心翼翼怕一不留神就毀壞了文物,張谷英村成了省內外著名的旅游區(qū),20xx年僅接待外來游客的門票收入就有30萬元。有一個叫張再發(fā)的村民,發(fā)現(xiàn)自己家的墻需要維修,向村委會要求補貼一些維修費用,但是村委會以從沒有設立過維修款為由一直沒有給張再發(fā)補貼。終于有一天發(fā)現(xiàn)自己家的山墻快要倒了,然后他就自己動手將自家的舊墻扒了重建,結果重建墻以后,他就被當?shù)氐呐沙鏊辛袅耍@事一下子成了村民們議論的焦點,張再發(fā)只是將自家的舊墻扒了重建怎么會犯法呢?公安機關認為張再發(fā)的行為置張谷英古建筑群保護于不顧,私自進行拆建,違反了國家的《文物保護法》,侵犯了國家文物保護的正常管理活動。

《文物保護法》規(guī)定:“在修建時必須在文物部門的指導下,依照維持原貌的原則,保持整體的建筑風格。涉及到文物的維修必須向主管文物部門申報?!?/p>

張再發(fā)違法修墻被拘留,不僅讓村委會完善了對張谷英村的保護制度,也讓村民們的思想發(fā)生了很大變化。他們懂得了以后修房子都要通過國家文物部門的批準。

14、欠債還錢硬道理給人吃糞太愚蠢。

張某和李某是多年生意上的好伙伴,前幾年張某因為生意需要向李某臨時借了6000元來救急,李某一看是朋友借錢,二話沒說,連借據(jù)都不要,還說“朋友的事就是自己的事?!边^了兩年張某好象把借錢的事忘了,一直沒還李某。于是李某到張某家索要這6000元,結果張某來了個死不認帳,這下李某急啦,又沒有憑證。

過了幾天李某帶了兩位朋友來到張某家里,再次索要這6000元還是被張某拒絕,這時的李某生氣極啦,叫帶來的朋友按住張某,自己把早已準備的大便塞進張某嘴里,還大聲說:“你這張嘴沒信用,應該是肛門?!?/p>

張某哪里受得了這樣的侮辱,就一紙訴狀將李某告上了當?shù)厝嗣穹ㄔ海钅秤X得自己做的太過分了,變得非常緊張,連忙到張某家賠禮道歉。并表示不要這6000元了,而這時的張某冷笑的說;“6000元我給你,但官司我打定啦?!辈痪?,當?shù)厝嗣穹ㄔ阂晕耆枞烁褡锱谐钅秤衅谕叫?年。李某太愚蠢,不應該用這樣的手段解決問題,完全可以通過正當法律途徑解決。那么什么是侮辱人格罪,刑法第246條規(guī)定:“侮辱人格罪指使用暴力或者以其他方法,公然貶損他人人格,破壞他人名譽,情節(jié)嚴重的行為?!?/p>

法制教育小故事篇十

個案闡述:

小尹,班里的“小霸王”,常為一點小事就大打出手,如同桌超過了“三八線”,某人不小心碰到了他的身體、動了用他的東西,都可以作為他揚拳示威的借口。他個子不高,聲音卻特別響亮。每次做錯事,總是聽到他用最大的聲音在與別人爭論,并叫喊著:“不是我,是他先!”在同學們心中,他是個愛惹事,不好相處的孩子,因此對他是避而遠之,誰也不愿和他交往。在老師眼里,他是個頑固不化,惹是生非的“麻煩生”。而在他心里,也充滿了對同學,對老師的不滿,對于老師和同學的提醒,他總是說:“別人也這樣,為什么總說我?”

個案分析:

《未成年人保護法》規(guī)定,父母要以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?,要使適齡未成年人接受義務教育,引導未成年人進行有益身心健康的活動,這些都是我國法律規(guī)定的父母應當擔負的責任。

小尹原本是個聰明的孩子,但是因為父母離異的原因大大改變了他的性格,父母親離異前常年的吵架打鬧給孩子心靈帶來了極大的傷害,父母離異后相互間的詆毀辱罵讓他感到深惡痛絕,而父母親互相沖突的教育方法更令他無所適從。父母由于離婚,感覺對孩子有所欠缺,在生活上對他百依百順,可是當孩子犯錯時就常常一頓暴打了事,對孩子的思想行為的正確引導幾乎沒有,再加上,父母離異后孩子跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶對他的溺愛更造成了他目前這種敏感脆弱、驕橫跋扈、爭強好斗的狀況。他就像一只小刺猬,時時處處張開身上的刺,不讓別人靠近,只要有人碰一碰他,就會受到他強烈的反擊,在他的心目中武力是解決問題的最好辦法。

預防教育:

對于這樣的學生,教師對他的教育可謂費盡心思。一有空,我就找他談心,給他講道理,說美德故事,幫助他樹立正確的道德意識;生活中處處關心他,照顧他;還組織專題的隊活動……但對小尹的預防教育,顯然僅靠學校的教育是不夠的。

下班前,我給小尹的父親打了個電話,把小尹的極端行為告訴了他,并誠懇地表達了我對他教育孩子的看法,希望他回去能和孩子多進行心靈的溝通,真正從身心、生活上關心孩子,不要簡單粗暴地去以“暴”制“暴”,這樣不僅解決不了問題,反而會給孩子心靈的傷害,而且給孩子樹立了很壞的榜樣,孩子會認為,任何事情只有靠武力才能去解決。最后我還告訴他,依照《未成年人保護法》,小尹父親的這種行為已經觸犯了法律。聽了我的一番肺腑之言,小尹父親意識到了自己教育上的欠缺,表示愿意積極配合學校的教育,回去好好和孩子溝通,并保證每天抽一定的時間和孩子相處,用自己的愛與行動糾正孩子的過激行為。

取得了家長的配合,我又找了小尹,和他進行了一次推心置腹的交流,我告訴他,作為未成年人他具有的權利以及如何運用自己的權利去保護自己,并告訴他,他這樣的暴力行為的危害性……最后我和小尹也悄悄定下了個“君子協(xié)議”:想要發(fā)脾氣的時候,轉身放松攥緊的拳頭!第一時間把委屈告訴老師,老師是站在他身邊的,老師會為他主持公道!

然后我又召開了一次班干部會議,成立了一個互幫小組,讓互幫小組的同學和小尹去交朋友,幫助小尹改掉壞習慣。之后又組織學生觀看了一些《預防未成年人違法犯罪》的視頻故事、畫報宣傳,并開展了一次“珍愛生命”的主題討論會,從根本上轉變學生的思想觀念,增強法制意識。一系列的教育活動之后,小尹開始有了笑聲!小尹開始有了朋友!小尹脾氣溫和了許多!……好消息接踵而來。

法制教育小故事篇十一

學校安全是當前最重要的學校工作之一。學校在課堂外組織的法制安全教育活動也是最多的。下面是本站小編為大家整理的少兒法制教育故事,供大家分享。

不要給陌生人開門。

去年,我還是一個二年級學生,因為父母忙著做生意,沒什么時間照顧我,家里很大,但經常只有我和奶奶兩個人在家。

我沖到門口,一下子把大門打開了。一瞬間,我傻了眼,只見門口站的并不是我爸爸,而是一個我從來都沒有見過的陌生人。只見他帶著一副墨鏡,一只手提著一個鼓鼓的包,另一只手拿著一瓶不知名的飲料。

手中,輕聲地說:“小朋友,我是××公司的推銷員,這是我們公司新開發(fā)的飲料,很多小朋友都喝,而且是免費的?!蔽乙宦犨@話,有點心動了,望著那誘人的飲料,我很想接過來,但是一想到媽媽曾告訴過我不能隨便拿別人的東西,尤其是陌生人的。那個人似乎看出了我在想什么,他快速而熟練地把瓶蓋打開,湊到我的鼻子跟前來回晃動。啊!好香的味道啊!我再也忍不住了,我正想接過飲料的時候,奶奶從房間里走了出來,一臉驚訝地說:“你是誰?來干嘛?”陌生人一見到奶奶立即手忙腳亂地把飲料塞進包里,吞吞吐吐地說:“對不起,我按錯門鈴了!”說完,轉身就走了。我一看,喝不到飲料,心里一陣腦火,埋怨奶奶起來:“人家的飲料都被你嚇走了!”奶奶嚴肅地說:“想吃別人的香腸,往往會失掉自己的火腿。我平時怎么教你的?貪圖小便宜,往往會吃大虧的。萬一那瓶飲料里面放了什么東西怎么辦呢?”我一聽,再回想剛才那人說話的神情,也覺得有些不對勁,剛剛的惱火一下子跑到九霄云外去了。

后來,我對這件事反省了一下,發(fā)現(xiàn)我之前的安全防范意識還不夠,所謂走得路越多,見識也就越廣,見識越廣,犯的錯誤也越少。

我希望每個小朋友都能提高警惕,不要隨便給陌生人開門。

放風箏。

春天來了,春姑娘微知著向我們走來,她親切地呼喚我們:“小朋友,快來放風箏吧!”

星期天,小明和幾個同學拿著漂亮的蝴蝶、泡泡魚、螃蟹的風箏來到高壓線旁邊放風箏,小明放著放著,忽然吹來一陣風,風箏被高壓線纏住了,小明爭得不知道該怎么辦才好。

這時,正好有一個小朋友經過,看到了,連忙對小明說:“在高壓線旁邊放風箏真是太危險了,你看現(xiàn)在風箏被電線纏住了,萬一你們把電線弄斷的話,就會造成停電,影響這邊的工廠、居民用電。那后果會不堪設想。小明和同學聽完小朋友的話,連聲說謝謝。于是小明他們拿著風箏重新找了一個空曠的地方繼續(xù)高高的放風箏。

藍藍的天空中,五彩繽紛的風箏悠悠地飄動著。草地上,小朋友的笑臉猶如朵朵盛開的花朵。

公交車歷險記。

今天放學,我和往常一樣乘60路回家。這次不同的是我犯了一個違背做人原則的事:

剛上車,我就發(fā)現(xiàn)有些不對,一般上車是把錢幣投入投幣箱的,可是這次和以往不同的卻是有一個婦女伸出手來叫乘客把錢給她。給就給唄,我也無所謂。汽車行使著,整個車廂里人多得讓我喘不過氣,我右側的是一個五大三粗,面相不“正”的中年男子,在這個中年男子的左前方是個一個帶著低年級學生的老人。在這個老人的四方都是一些婦女。終于到了南園橋這個“熱”站,許多人都下車了。

突然就在這時,逞著人流涌動造成的大家注意力不集中,這個我起初就覺得有點“問題”的中年男子暴露了他不軌的行動,他在同伴的掩護下,迅速的伸進那老人的口袋,“撈”出了10~50不等面額的紙幣。此時,我鎮(zhèn)定自若,沒有馬上喊出來,因為我知道,這是一輛賊車,而且,車上的壯齡人寥寥無幾,若我喊了,最后的結果大概是我被那個小偷痛打一頓也無人救助。

雖然我沒喊,但是由于這個過程被我清晰的目睹,那小偷與同伙也自然知道我已經識破了他們真正的面紗。

于是,那令我深惡痛絕的小偷竟然向我瞪了一眼,仿佛在說,“你小子,喊出來你就倒霉了!”我只能愛莫能助,呆呆地看著這一切而無濟于事。

而后,我以微笑面對,想讓那小偷放心我不喊出去。接著,我來到我同學于碧搖的座位旁微笑著輕聲說了我剛才所看見的驚人一幕,問問她我是否要告訴全車人。

她的意思而是讓我暫時性的保持沉默,順便記住車牌,下車后報警。

之后,我又裝出了一副什么都沒看見的樣子,等待下車。結果,賊果然是賊,果然老奸巨滑,他“慈祥”地貼進我耳朵輕身說道:“小子,給老子老實點,下了車馬上必著眼睛走人,不然,我不能保證你以后是否能安全到家。”

我驚愕住了,平時膽子比天大的我竟然在此被一個處于社會底層職業(yè)的小偷所嚇倒,面對可憐的老爺爺和他的孫子,我竟然會違背我做人原則——打抱不平。呵呵,我是該反省反省了。在此,我不是為了喊出來后被壞人們打一頓而英勇地上電視而反省。我是為了我眼睜睜地看見社會上壞人們的惡行為成功完成,而我卻像個老鼠一樣縮在墻角而不敢挺身而出,而反省?;蛟S在客觀角度來講,我是對的,但是我絕對不允許今天我所做的事的發(fā)生.

法制教育小故事篇十二

人,總是在批評和自我批評中成長起來的。人非圣賢,孰能無過?犯了錯誤的學生,在一定程度上只有接受了批評,自覺地反省,努力去改正,才會更好地成長起來。批評,是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段,可以幫助學生認識并改正錯誤。

作為現(xiàn)在的教育工作者,我們所面對的很多是天真活潑但又心理承受能力脆弱的學生,要使批評達到一定效果,就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生心理狀態(tài)和特點,掌握批評的藝術。

在近幾年的班主任工作中,我?guī)缀跖u過每一個學生,通過批評啟發(fā)他們自覺地反省。當然,在批評教育的同時,我始終注意做好下面幾方面工作,促使學生在批評中成長起來,達到真正的教育目的。

一、批評要掌握事實。

毛主席說得好:“沒有調查研究就沒有發(fā)言權?!币磺械呐u必須建立在充分掌握事實的基礎之上,使批評不會讓學生覺得是空穴來風。

有的學生“精”了,為了避免老師對他的“懲罰”,往往不承認自己的錯誤。如果老師沒有事實根據(jù),空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。例如我班的王文初同學,自己不學習時,就在班上搗亂,老師找他談時,又往往不說實話。針對他的個性,我每次在批評他之前,都從各方面了解他犯錯誤的全部情況,有時為了一個小小細節(jié),我寧肯花上大半天時間去弄清楚。隨后在批評他時,他就主動承認錯誤了,經過反復幾次,漸漸地他的僥幸心理弱了,他覺得經常受老師批評沒什么意思,在我們班組織的《做新世紀德育之星》動員班隊會上,他主動上臺發(fā)言,表示一定要以實際行動自覺遵守紀律,努力學習,力爭受到表揚。

二、批評要有的放矢。

批評要有針對性,收效才大。老師在臺上大講特講,但講得大,講得空,一般學生摸不著頭腦,犯錯誤的學生也不怕,還是我行我素。批評要有的放矢,就是批評要針對具體的人和事,批評要帶有明確的目的,點明改正的方向。

三、批評要留有余地。

在批評教育時,力求點到即止,留有余地,給學生一個自我批評、自我教育的機會。這樣,學生易于接受,又對老師的寬容產生負疚感,從而有利于他們不斷鞭策自己,盡量少犯或不犯錯誤。如果班主任對學生的錯誤嘮嘮叨叨,否定或者貶低學生的自我認識、自我批評積極性,那么學生就會產生一種逆反心理,結果事與愿違,大大削弱了教育的效果。

如我班的劉鑫同學,常常遲到,有一次他又遲到,到校后我沒有批評他,而是讓他將以往遲到的原因總結出來,仔細想想,有哪些原因是不可以克服的,老師可以幫助他。第二天,他對我說,遲到的原因都可以克服,其實可以做到不遲到的。后來,他不但極少遲到,而且還能夠認真學習了。事實證明,從小學生的心理承受能力出發(fā),恰當?shù)剡\用“留有余地”的批評方法,會收到意想不到的效果。

四、批評要剛柔相濟。

剛柔相濟是班主任批評時,根據(jù)學生的生理和心理特征去作教育的方法。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”,既要用剛制柔,又要以柔克剛。對女同學用剛,則有震撼力;對男同學用柔,則化解頑石。剛與柔的使用均以不傷害學生的自尊心為重點。特別是那些犯有錯誤的學生,他們的自尊心表現(xiàn)得就更為復雜一些,因為做了錯事,受到老師的責怪,產生了自卑感,有時甚至產生“破罐破摔”的想法。而實際上,他們的內心深處,仍有上進的要求,渴望得到老師和同學的理解和幫助。著名的教育家馬卡連科曾經說過:“得不到別人的尊重的人往往有最強烈的自尊心?!币虼藢@些學生,在平時既要講原則,不遷就其錯誤的思想行為,又要講感情,尊重他們的自尊心。美國著名的管理家雅柯卡說過:“表揚可以印成文件,而批評打個電話就行了?!边@就是說,含蓄而不張揚的批評有時比那種電閃雷鳴式的批評效果會更好。

五、批評要迂回啟發(fā)。

我們不僅要有一針見血、開門見山的批評教育,也要有“明修棧道,暗度陳倉”的迂回批評教育。這樣可以避免批評者與被批評者的直接交鋒,引導幫助犯錯誤的學生消化、理解、醒悟,從而改正錯誤,達到批評的目的。如此批評沒有劍拔弩張之勢,往往卻有事半功倍之效。

在批評教育中,我常常把道理寓于生動的事例中。例如在轉化后進生工作時,以歷史人物張學良戒毒、廉頗負荊請罪等的典型例子,引導他們認識到“懸崖勒馬”的重要性和“浪子回頭”的可行性,從而堅定他們改正錯誤的意志。由于這種方式能寓思想性和形象性于一體,深入淺出,大大增強了批評教育的感召力和說服力。

批評有法,但無定法。批評是一服苦口的良藥。但有一點是我們教育者必須恪守的——尊重學生,愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻,但能從尊重學生,愛護學生出發(fā),學生最終會領悟到老師用意的。善用批評這一教育方法,會與表揚有異曲同工之效。

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