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中班數(shù)學序數(shù)教學反思(優(yōu)質(zhì)16篇)
  • 時間:2023-11-11 21:18:04
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養(yǎng)成一個良好的學習習慣對于提高學習效果非常重要。語言要準確、清晰,避免使用模糊、含糊不清的表達。隨著社會的發(fā)展,總結(jié)已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分,下面是一些不同領域的總結(jié)范例供大家參考。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇一

過程:

(一)小朋友排隊:幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,

從右面數(shù)第幾位是誰?

(二)小動物找家。

1、擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾。

種頭飾.。

2、看一看第幾號房子是誰的家?

3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"。

你住在第幾號房子里?

(三)找座位。

1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場。

坐相應的排與號.老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。

(四)住樓房。

1、老師與幼兒每人帶一張照片。

2、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關,將樓房畫貼在墻上。

3、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。

4、看一看某某住在第幾層,第幾號。

5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇二

活動目標:

1、喜歡參加送信的游戲活動,樂意幫助他人。

2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

1、材料準備:小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。

2、幼兒知識經(jīng)驗準備:學習6以內(nèi)的序數(shù),知道小動物新家住在第幾棟第幾層,會辨別上下方位。

活動過程:

一、出示“樓房”,用游戲口吻導入送信話題。

1、教師提問。

(2)請大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動物是誰?”

重點:幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

2、提出任務:出示一封信,請問該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請大家仔細看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對應的信箱。

(2)提問:怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數(shù)字在信箱上做標志。

二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號,掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)數(shù)樓層:練習從下往上排序的.方法,學說“第幾層”。教師用數(shù)字卡貼上表示。

(2)數(shù)門棟:練習從左往右的方法,學說“第幾棟”。

2、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,“-”后面的數(shù)字表示第幾層,如“4-3”(第四棟第三層)。

3、教師請幼兒分組合作,為每棟信箱編號。

三、游戲“送信”:幼兒按信封上的地址,將信送到小動物的信箱里。

每人一封信,請小朋友按住址編號送到信箱里。

四、游戲結(jié)束,小結(jié)。

教學反思。

本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇三

活動目標:

1、學習1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。

2、學會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

3、通過游戲活動,訓練幼兒良好的觀察力。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備:

ppt課件、車票、火車頭飾。

活動過程:

一、小動物排隊。

師:小朋友們,森林里要開運動會了!瞧,小動物們都到了,他們排著整齊的橫隊歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。

出示ppt1請小朋友說說看:

從左往右數(shù),小猴排在第幾個?(箭頭表示從左往右的意思)。

出示ppt2提問:從左往右數(shù),小豬排在第幾個?

出示ppt3提問:從左往右數(shù),小蝸牛排在第幾個?

出示ppt4提問:從右往左數(shù),小老鼠排在第幾個?

出示ppt5提問:從右往左數(shù),小狗排在第幾個?

二、小動物看比賽。

瞧!比賽開始了,看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十。

跑道是誰?

三、坐火車去旅游。

小朋友,今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧,這里有2列火車,你們每人拿一張票,看清楚票上的編號,找找該坐那輛車,趕快行動吧。開著火車出去旅游了。

教學反思:

這次的數(shù)學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中,仔細傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動中,從生活中認識“數(shù)”。數(shù)學教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學概念最有效的方法和途徑。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇四

活動目標:

1、認識8以內(nèi)的序數(shù),,初步能從不同的方向確定物體排列的`位置。

2、能根據(jù)門牌號找到相應的房間。

活動準備:

1、座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座;8只小動物的圖片、101、102――801、802的房間號一套;1―8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂;紅、黃、藍三色1―8的數(shù)字胸卡。

2、幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號、動物卡片)。

活動過程:

一、自由尋找座位。

1、請幼兒拿著座位票進入活動室,然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。

2、提問:你是幾排幾號?(請幼兒說說自己是幾排幾號。)。

二、請小動物住新房。

(一)標樓層號。

出示樓房圖,引導幼兒從下往上數(shù),并為新樓房標上樓層號1―8。

師:動物新村蓋了一座新房子,讓我們一起來數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。

(二)標房間號。

1、出示房間號101、102,引導幼兒認識房間號,并從左到右給房間標上房間號101、102。

提問:房間號101的第一個1代表什么?01又代表什么?

2、請個別幼兒標房間號。

3、小結(jié):

房間號的第一個數(shù)字代表樓層,第二、第三個數(shù)字代表第幾間房間。

(三)送小動物住新房。

1、教師示范按要求將小動物送進新房。

2、引導幼兒按指令將小動物送進新房。

3、小結(jié):

找房間時我們應該先找到第幾層,然后再找到第幾個房間,這樣就知道小動物住在哪里了。

四、幼兒操作:

標房間號和聽指令送小動物住新房。

1、教師講解操作的規(guī)則。

2、幼兒操作,教師巡回指導、幫助。

五、幼兒分組開火車出活動室,結(jié)束活動。

反思:

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇五

設計意圖:

小班時,大家是在不同的幼兒園度過的,剛到中(8)班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戲,學本領,其樂融融。一次自由活動時,王蕾對張希源說:“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧?!痹丛绰犃撕荛_心,就問王蕾說:“你家住在哪里呀?”“住在6樓。”“6樓的哪個房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀?!蓖趵俸苤?,可越著急越說不清楚?!拔覀兗易?01,可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說不清楚,直到她的奶奶來了,才徹底解決了問題。那天晚飯后,張希源確實去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。

隨著年齡的增長,中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈,而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設計了這次教學活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗,促進幼兒在交往方面的發(fā)展。

教學目標:

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

知識準備:

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。

材料準備:

1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的`二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

教學過程:

1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?

――原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗。

(1)小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)。

1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子。

2)小兔問什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間――――――以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)。

(2)小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,;本文看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)。

1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

2)小豬為什么住這里?

――原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層――――――(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層―――――以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)。

(1)你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)。

(2)哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)。

(1)小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

(2)小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)――此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

――教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。

(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對,為什么?

――教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

4、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)――請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步驟:

1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。

2)先找到樓層,再來找房間。

3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

5、教師講評。

(1)住對的。

1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?

2)應該住那個房間?

3)你怎樣找到這個房間?

(2)住錯的。

1)小豬住得對不對?為什么?

2)201在哪里?

3)請幫小豬住到201。

6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)。

教學反思:

本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分,第一部分讓幼兒為小動物搬家,鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設置故事情節(jié):引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點,幼兒重新造新房,讓幼兒為小動物二次搬家,鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié),我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展,讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌,以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識,用門牌號找到相應的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外,還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇六

在學習了1到5的序數(shù)后,發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固,一來鞏固一下所學知識,二來繼續(xù)學習6到10的數(shù)。

活動目標。

1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學習確定物體在序列中的位置。

2.能正確地運用序數(shù)詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點。

1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù),正確運用序數(shù)詞。

2.引導幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準備。

教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表。

學具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,

活動過程。

一.導入學習。

老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導幼兒描述這五個序數(shù)。

幼兒:1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風飄。

5像魚鉤把魚釣。

老師:很好?,F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)。

幼1:口哨。

老師:對了。那么它看起來像什么?

幼2:像6.

老師;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對7到10的描述:

7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋。

二.做游戲。

找10個幼兒來參加游戲。

將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學反思。

通過這節(jié)課的教學,我發(fā)現(xiàn):

1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課,讓我感到上課很輕松,不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。

2.這節(jié)課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的這么好,互動性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數(shù)學的概念融入游戲中,使幼兒對數(shù)學活動的興趣更為濃厚,對序數(shù)更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動,幼兒是以游戲方式生活的,應寓教育于生活之中。

3.要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展,老師應該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學習特點和個性特征,這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇七

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進行比較,辨別事物間的細小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認能力。

活動目標。

1、能按順序的進行細致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來。

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備。

1、掛圖:〈〈視覺辨認〉〉;

2、幼兒用書:〈〈我的數(shù)學〉〉第22頁;

3、小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

4、水彩筆、粉筆。

活動過程。

(一)引入活動。

故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。

(二)游戲:“猜猜我是誰”

玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。

(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體游戲:“我的朋友在哪里”;

玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

(五)游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

2、發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

活動反思。

數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導幼兒在“玩“中學,“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇八

1.初步理解序數(shù)的含義,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。

2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

二、準備。

1.幼兒課前了解格子鋪“。

2.課件。

3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

三、活動過程。

1.動物朋友排隊。

2.小動物坐雙層公交車。

“瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?”(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)“6個小動物分別坐上了自己喜歡的.座位,看(課件出現(xiàn))”“咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?”(引導幼兒學習從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個位置?!啊毙」纷诘趲讓拥牡趲讉€座位?“”小雞呢?“”第二層的第五個座位上坐著誰?“其他動物同上方法。

3.小動物們參觀'格子鋪'。

4.”小動物們幫忙放貨“。

”就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?“幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……”驗證(幼兒回答,課件展示)。

5.結(jié)束活動。

教學反思。

本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇九

活動目標:

1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。

2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。

活動準備:

1、房子6幢。

2、動物照片拼圖每組一盒。

3、1---6的數(shù)卡人手一份。

活動過程:

一、找房子。

1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數(shù))。

2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?a、紅房子里是個比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù),那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù),它是幾?(5)d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù),那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)。

二、拼房子。

1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數(shù)字的`卡片,再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。

三、猜動物(二進制)師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)。

四、送小動物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧?,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。

教學反思:

本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我將準備一些更好的教具,更有趣的游戲。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇十

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

【教學重點、難點】。

通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。

【活動準備】。

教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。

【活動過程】。

一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數(shù)落座。

2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)。

三、探索學習活動,從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲:小動物來排隊。

教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學具,教師巡視提問。

(二)游戲:搭高樓。

教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

四、鞏固活動。

1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)。

2、趣味互動游戲:大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復幾次。)。

五、活動延伸。

回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇十一

設計意圖:

數(shù)來源于生活,運用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。根據(jù)這個理念,特設計了這次數(shù)學活動。

活動目標:

2、學會從一個方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

活動準備:

2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動物圖片)。

活動過程:

一、情景引入:有一群小動物要去森林里探險,看看都有誰?

(一)引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,確定各動物的位置。

1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問:誰排在第幾?

2、改變動物的排隊順序,引導幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說:我個子小,讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。

3、游戲鞏固:誰不見了。

小動物都排好隊了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛,有一只小動物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

(二)引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置。

師:小動物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。

師:小動物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動物們就想去摘幾朵花回家,這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1、引導幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。

2、比一比,誰對誰錯。

討論:誰排在第幾?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

小結(jié):從不同的方向開始數(shù),得出的結(jié)論也會不同。

四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

1、游戲:坐火車。

游戲規(guī)則:按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。

(此活動進行兩次:按車票進森林公園;火車調(diào)頭,憑車票找到車廂坐好回家)。

2、游戲:丟骰子。

(1)按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。(ppt驗證)。

(2)按自己的意愿送小動物乘車,并講述給家長聽。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇十二

活動目標:

1、學習序數(shù)1“10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備:

準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

活動重點:

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

活動難點:

自己確定方向并能準確找出位置。

活動方法:

游戲法、講解法、引導法。

活動時間:

1課時。

活動過程:

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

教師提問:

a、從左向右排第5個小動物是誰?

b、從右向左排第3個小動物是誰?

教師提問:

a、從上向下排小豬排第幾?

b、從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片)。

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b、第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

三、結(jié)束部分:小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思:

1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

2、本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇十三

1.初步理解序數(shù)的含義,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。

2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

二、準備。

1.幼兒課前了解格子鋪”。

2.課件。

3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

三、活動過程。

1.動物朋友排隊。

2.小動物坐雙層公交車。

”瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?“(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)”6個小動物分別坐上了自己喜歡的.座位,看(課件出現(xiàn))“”咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?“(引導幼兒學習從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個位置?!薄靶」纷诘趲讓拥牡趲讉€座位?”“小雞呢?”“第二層的第五個座位上坐著誰?”其他動物同上方法。

3.小動物們參觀'格子鋪'。

“格子鋪到了,瞧,就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進格子里???,香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……”

4.“小動物們幫忙放貨”

“就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?”幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)。

5.結(jié)束活動。

教學反思。

本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。

文檔為doc格式。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇十四

活動目標:

1、認識8以內(nèi)的序數(shù),學習序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

活動準備:

1、有8層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物8個,如小狗、小貓、小兔、小豬、

小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料:8只不同的小動物,有8節(jié)車廂的火車或有8棵小樹的圖片。

等。

活動過程:

1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的`活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動,學習8以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—8的數(shù)字。)。

(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3、游戲:坐火車。

送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐。

一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲:排隊。

講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,8個小朋友迅速手拉手站。

在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

活動結(jié)束:

教師講評上課情況,結(jié)束本節(jié)課。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇十五

(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。

(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關系的興趣。

(三)積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

(四)了解多與少的相對性。

教學準備。

1、課程軟件。

2、教案。

3、教具。

活動過程。

1、教學游戲。

游戲操作:進入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復點擊小動物,鞏固復習認讀數(shù)字,提高點數(shù)1—10的能力。

老師:“青蛙排在隊伍的第幾名?”老師:“熊貓排在隊伍的第幾名?”老師:“小狗排在隊伍的`第3名,它后面的小貓是第幾名?”

2、教學游戲。

(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關的小動物涂上顏色。

游戲操作:進入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

老師:“排在第二的是什么小動物?”老師:“排在第七的是什么小動物?”老師:“排在第九的是什么小動物?”

活動建議。

利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。

教學反思:

1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

2、本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班數(shù)學序數(shù)教學反思篇十六

教學目標:

1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點難點:

教學重點:初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。

教學難點:用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。

教學準備:

1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。

2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)。

3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個顏色,大?。?。

教學過程:

一、引題,運用情景表演。

(請兩個中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭執(zhí))。

提問:小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的?

(從中引入數(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)。

二、學習數(shù)的守恒。

1、看課件。

(1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié):剛才的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。

小結(jié):一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關系。

(3)、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同?哪里是一樣的?

小結(jié):雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。

三、幼兒操作。

(1)、老師告訴幼兒操作的方法,每個小朋友只能拿5個圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。

(2)、請每組推選一個好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。(自己的方案)。

四、老師總結(jié)。

剛才啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個都棒極了,都用不同的方法演示了,其實啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

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