最新我和我的初二作文(實(shí)用18篇)

總結(jié)能夠幫助我們整理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成更系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在總結(jié)中，我們可以提出一些建議和建議，以便在未來改進(jìn)和提升自己。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文，相信會(huì)對(duì)你的寫作有所幫助。

我和我的初二作文篇一

書對(duì)別人是進(jìn)步的階梯，對(duì)于我來說書是退步的跑步機(jī)。

我討厭書是因?yàn)樗i住了我的自由生活，不能像別人一樣展翅高飛，我像一保被關(guān)在籠子的小鳥。我想玩游戲，最多也是在樓上偷偷地玩一下爸爸的3g手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)游戲，不能在外暢快地和小伙伴們玩耍嬉戲！

我在二年級(jí)考試的時(shí)候，因?yàn)榭荚嚽耙惶欤野职肿屛铱窨磿褡隹荚囶}，所以我的頭腦快要爆了。我考了一個(gè)不好的成績(jī)。結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)一頓晚餐了。

現(xiàn)在這樣我討厭書都是媽媽、爸爸和爺爺、奶奶天天都讓我看書，我一到不熟悉的地方晚上頭痛得要我的小命了。比如去一二次不熟悉的地方看到書頭就痛，我懷疑我得了暈書癥了。

為了防止暈書癥，我先問哪間書有書，我就不去哪個(gè)房間，去了電腦的房間或在客廳看電視。

我討厭書理由有許多，我給隨便找出了三個(gè)。不過我偶爾的好作文是模仿了作文書上的，我也開始有一點(diǎn)愛上了書。

我和我的初二作文篇二

1949至2019，這是時(shí)光的變遷，記敘了無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄為了中華的崛起奮斗犧牲的故事。

《我和我的祖國(guó)》可以用6個(gè)字來歸納“小人物，大時(shí)代”。

電影散場(chǎng)了，可是思緒久久不能平靜，觀眾們自發(fā)地唱起了“我和我的祖國(guó)”，輕聲吟唱，高聲呼喊，響起的的掌聲，在這一刻，聲浪穿越過了過往，在每一個(gè)歷史的瞬息間奏響了這曲動(dòng)人的音樂。

心中的感動(dòng)，眼中有淚水在涌動(dòng)。

小人物。

全片講述了7個(gè)故事，7個(gè)小人物，卻在不同的時(shí)空維度做著同樣的一件事，

“為國(guó)，衛(wèi)國(guó)，慰國(guó)”。

7個(gè)平凡而又不平凡的故事，每一個(gè)歷史的時(shí)刻。

沒有刻意的宣傳塑造人物，也沒有刻意地喊口號(hào)。

每個(gè)故事代表的寓意深刻：

我和我的初二作文篇三

書是我們的好朋友，我們可以在書里學(xué)到很多的知識(shí)。

在我還沒有上學(xué)的時(shí)候，媽媽就給我買了很多連環(huán)畫、漫畫故事書和童話故事書。那時(shí)候我也看不懂書里寫的是什么內(nèi)容，只是覺得圖片很好看。

上了幼兒園后我學(xué)會(huì)了拼音，就可以拼讀故事書里面很多有趣的小故事了。后來上了一年級(jí)班主任王老師也讓我們多讀一些課外書，這樣可以讓我們多認(rèn)識(shí)一些生字，多積累一些好的詞語(yǔ)，好的句子；可以更好的用來寫作文、日記。

我喜歡的書有很多，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》還有我最喜歡的一本叫《夏洛的網(wǎng)》，這本書講述的是動(dòng)物之間友情的童話故事。

蜘蛛叫夏洛，小豬叫威爾伯，它們經(jīng)過了一些磨難后而建立了真摯的友誼；夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，挽救了小豬威爾伯的生命；夏洛為了友誼，而犧牲的精神值得我們學(xué)習(xí)。我們要像它那樣和同學(xué)、朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)有愛。

我們要多讀書，多讀一些對(duì)我們有益的書！因?yàn)闀茏屛覀冊(cè)鲩L(zhǎng)很多的知識(shí)，還能給我們的生活帶來很多的快樂。我學(xué)過很多關(guān)于讀書的好處的一些名人名言有：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。從這些名人名言中體會(huì)到我要和書成為好朋友、好伙伴。

讓書陪伴我們成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣！

我和我的初二作文篇四

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基說的沒錯(cuò)，書是人類的“朋友”。

一天放學(xué)，我匆匆忙忙跑回家，吃了一些晚餐后飛快地寫完了作業(yè)就去找我的“朋友”交流了。

不瞞相告，我的“朋友”是書。

我不愿意錯(cuò)過一分一秒，急忙從書架取下了《三國(guó)演義》，當(dāng)我讀到張飛將被殺死時(shí)不禁為張飛捏了把冷汗，不情不自禁地大喊：“張飛快起來??！有倆人要暗殺你！”

正當(dāng)這時(shí)，我讀得正開心?？蛇@時(shí)，媽媽打斷了我說：“你這個(gè)瘋孩子，整天瞎叫，吵死人了！”

過了不久，我房間的燈突然滅了，房間變得黑燈瞎火，我打開了房間的備用燈津津有味地再次看了起來。

突然，我覺得大地在搖晃而且外面一片亂騰，我不理會(huì)一直看著手中的書，過了一會(huì)兒，燈亮了，媽媽又一次過來說：“剛才地震了你不知道嗎？”

我大吃一驚合上了書，媽媽又說：“好了，睡覺！”我只好依依不舍地合上了書本。

書，真是我的好“朋友”呀。

我和我的初二作文篇五

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！币粋€(gè)健康的人，是由物質(zhì)食糧和精神食糧并同發(fā)展，才組成一個(gè)心靈能夠健康成長(zhǎng)的人。

我愛書，它是我的精神食糧，我經(jīng)常吮吸著它那知識(shí)的甘霖，并將其化為人生道路上精神動(dòng)力。每當(dāng)我空閑時(shí)，不是聞故以前讀過的書，就是讀新的一本書籍，就這樣來不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光。

我愛書，它把豐富的知識(shí)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了每個(gè)讀者；它把我們帶進(jìn)一個(gè)又一個(gè)美麗國(guó)度、神秘城堡，它讓我們明白什么是善、什么是惡，讓我們明白人生的真諦，讓我們看見歷史的興衰與人間的奇跡；它熏陶著我，感動(dòng)著我，更教育著我。

我愛書，雖然沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，但是卻能把我們帶到浩瀚的海洋；沒有一匹神奇的駿馬，卻能帶我們領(lǐng)略人生的真諦。即使你一貧如洗，也還能再書的王國(guó)遨游。

“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！倍嗝促|(zhì)樸無(wú)華的書！它裝載了人類靈魂的全部美麗！

我愛書，更喜歡讀書！

我和我的初二作文篇六

三年前，爸爸帶我到他朋友的琴行里去玩，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大姐姐正在拉一個(gè)奇特的樂器，一直傻呆呆望著不肯離去。它優(yōu)美動(dòng)聽的聲音讓我迷戀，它那經(jīng)典的外表更是讓我深深地陶醉。我毫不猶豫地讓爸爸給我報(bào)個(gè)小提琴培訓(xùn)班，從那天我就開始了自己的學(xué)琴之路。

在培訓(xùn)班里，我遇到了和藹可親的金老師。我本以為學(xué)小提琴就是把弓在琴弦上拉幾下，這有什么難的？看到金老師嫻熟的姿勢(shì)，我信心十足?？僧?dāng)我拉起提琴時(shí)，聲音一會(huì)像雞被殺時(shí)慘叫聲，一會(huì)兒像電鋸又尖又細(xì)，一點(diǎn)也不好聽。奇怪，為什么在那些老師的手中，這玩意兒能那么乖巧，在我手上卻像家畜的聲音？我一下子就泄氣了，長(zhǎng)嘆一聲，賭氣似的把小提琴放在一旁，無(wú)精打采的坐在沙發(fā)上。老師看見了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“學(xué)琴和做事一樣，不能心急，你得一步步、耐心地學(xué)，才會(huì)有所收獲的。”我只好重新拿起小提琴，在老師的指點(diǎn)下，琴聲慢慢和諧了。老師對(duì)我的期望很高，讓我更加刻苦地練琴。

兩年后，我已經(jīng)不再是當(dāng)年那個(gè)連基本功都拉不好的小男孩，我已經(jīng)會(huì)拉多首有難度的曲子了。一天，我把老師布置給我的作業(yè)《新春樂》拉一遍，自以為練了很多次，拉的時(shí)候就顯得隨意。老師聽完第一遍，皺著眉頭，沉著臉，讓我重拉。我只好再重拉。拉完后，金老師居然大吼起來：“怎么今天這么不在狀態(tài)？再重來。”一向和藹可親的金老師居然發(fā)這么大的脾氣，讓我有點(diǎn)兒不知所措。我只好再專心致志地拉了一遍，老師這才點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“你看，認(rèn)認(rèn)真真拉是不是拉得更好啊。還有，學(xué)校有一個(gè)活動(dòng)要表演才藝，你就表演拉這首曲子吧?！蔽覜]說什么，同意了。

表演那天很快就到了，我心里既激動(dòng)又擔(dān)憂，激動(dòng)的是因?yàn)樽约厚R上就有展示自己才能的機(jī)會(huì)了，擔(dān)憂的是如果自己沒拉好，同學(xué)們可能會(huì)笑話我。該我表演時(shí)，我拿起弓，輕輕拉動(dòng)琴弦，動(dòng)人的琴聲使所有人都陶醉在音樂里：

琴聲一開始悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，好像在述說新年到來，人們即將歡度佳節(jié)，即將舉行這激情四溢的一天一夜的慶典；一會(huì)豪邁奔放，好像新年到來，慶典已經(jīng)開始，人們已經(jīng)開始狂歡；一會(huì)如泣如訴，像是在講訴家庭團(tuán)聚時(shí)久違的溫暖和令人感動(dòng)的場(chǎng)面……我拉地越來越起勁，臉上露出怡然自得的神情，同學(xué)們也越來越沉醉。當(dāng)我拉完這首曲子，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

隨著考級(jí)的深入，學(xué)習(xí)的曲子也愈來愈難。加上我的學(xué)習(xí)任務(wù)也更加繁重。每天晚上的作業(yè)也越來越多。漸漸地，我總想把每天練琴的事給偷偷地省掉，經(jīng)常是在爸爸的再三催促和監(jiān)督下完成的。有一次，我把想放棄練琴的想法告訴爸爸，爸爸驚異地看著我，說：“孩子，你都練地這么好了，怎么還想打退堂鼓？做一件事不是看誰(shuí)有多聰明，而是看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后?！苯又€講了古代哲學(xué)家柏拉圖甩手的故事，讓我明白了堅(jiān)持，就能取得成功。從那以后，我一直堅(jiān)持著每天主動(dòng)練琴，從不間斷。

學(xué)琴的道路有苦有樂，在我堅(jiān)持中，回首昨天走過的路，我懂得了只有付出才有回報(bào)；我堅(jiān)信，在明天，我會(huì)載著我對(duì)音樂的夢(mèng)，一如既往的前行。

我和我的初二作文篇七

媽媽給我買了一本《速度與激情》。

我早早的起來，把這本書放在書包里，急忙地跑到學(xué)?？催@本書，看了一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師來了，留了作業(yè)。

我在寫作業(yè)的時(shí)候，滿腦子都是書里的內(nèi)容，匆匆忙忙地寫一通，就交卷了。哈哈，寫完了，我就可以看書了。沒想到，我錯(cuò)了很多題，老師讓我改卷，也是奇了怪了，我怎么改也改不對(duì)，一直改到打鈴上課還沒改完。

哎，我的“速度和激情”都用在了課外書上，怎么能改對(duì)呢。

我這是怎么了，為了一本書，什么慌都能撒。

書讓自己長(zhǎng)知識(shí)，還是讓自己撒謊，一切都取決于自己。

我和我的初二作文篇八

不知何時(shí)書已經(jīng)闖進(jìn)了我的生活，成了我形影不離的好朋友。家里、學(xué)校只要有書的地方就有我的身影，正如陳壽曾經(jīng)說過的一句話“一日無(wú)書，百事荒蕪”。我的生活里也如陳壽當(dāng)初說的：“假如我的生活里沒有了書，那么我一件事也做不好，吃不下飯，睡不著覺。”

記得我人生中的第一本書是媽媽給我買的《格林童話》，第一次看見故事書的我，像寶貝似的拿在手中，高興得手舞足蹈。后來我漸漸的看過更多的書，《海的女兒》使我淚落如珠，《丑小鴨》又使我十分同情。但是，漸漸地一本書已不能滿足我的需求。

隨著我的年齡增長(zhǎng)，媽媽又給我買了更多的書：《小飛俠》、《老人與海》、《笑貓日記》。生活中只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡，我看的如癡如醉、如饑似渴。

在這些日子里，我新交了許多“好朋友”，這些“好朋友”把我迷得整天團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，故事中人物的命運(yùn)遭遇常常使我牽腸掛肚、有的故事也使我捧腹大笑。比如：有一回，媽媽給我買了許多書，我從早看到晚，要睡覺了，可是我還是在不停的看，媽媽見狀吼到：“看！看！看！一天到晚就知道看，趕快關(guān)燈，回你屋睡覺去！”我依依不舍地把書放回書柜，媽媽甩門而去，一看媽媽走了，我立刻從床上跳了起來，奔向書架，取出那本書。又坐回床上，津津有味地接著看起來，并且我還要時(shí)不時(shí)的偷聽媽媽有沒有睡，經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的“戰(zhàn)斗”，終于看完了。

和書這個(gè)好朋友已經(jīng)共同生活五年了。它給我?guī)砹藷o(wú)窮的知識(shí)、用不完的智慧。也給我?guī)砹嗽S許多多精彩、迷人、神秘的故事情節(jié)。在老師考試時(shí)，書中的知識(shí)又給我?guī)砹嗽S多的幫助，使我取得了好成績(jī)。

我和書的故事說也說不完，但是，理由只有一個(gè)：書是我人生的必需品，書是我人生中永遠(yuǎn)的好朋友！

我和我的初二作文篇九

“要熱愛書,它會(huì)使你的生活輕松，它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己?！备郀柣缡钦f。書能通古曉今，像與朋友交談，書能使我們寫好作文，所以我和書結(jié)緣。

我把我的課余時(shí)間全用在了書上。在書海里遨游，吸取知識(shí)的精華。我愛聞書上那股淡淡的油墨香氣。也許你會(huì)說看書有什么好？干巴巴的，不像電視一般有聲有色，不如電腦那樣用途廣泛。我不那么認(rèn)為。書常常把我領(lǐng)到一種旁人不可達(dá)到的似乎仙境的境界，使我魂?duì)繅?mèng)繞，朝思暮想。

我是從七歲才開始讀帶拼音的《格林童話》，讀完后，我就一直嚷著讓媽媽給我買許多帶拼音的童話書，直到九歲那年，我才開始讀科技書、作文書。

我喜歡西游記中的人物，他們個(gè)個(gè)栩栩如生；喜歡神話故事的神奇離異；喜歡探險(xiǎn)記的緊張與驚險(xiǎn)；我也喜歡那些讓人快樂，開心的漫畫書；我最喜歡的是狄仁杰的四大迷案，個(gè)個(gè)寫得撲朔迷離，環(huán)環(huán)相扣，驚心動(dòng)魄，讓人毛骨悚然；我還喜歡那精彩迷人的西游記，讓人目不暇接。

書陪伴我走過了很多的時(shí)間，它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，自始至終地陪伴我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，使我的心靈得到凈化，它讓我插上了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)......

我和我的書永遠(yuǎn)都不分離，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來越親密！

我和我的初二作文篇十

人生路上，有許多的恩師陪伴了我們，關(guān)愛了我們，教導(dǎo)了我們。令我激動(dòng)的、喜歡的、感謝的，還是現(xiàn)在的語(yǔ)文——么老師了。

老師的臉不算圓，也不算尖，剛剛好，皮膚水嫩嫩的，臉頰微紅，像一個(gè)半生不熟的紅蘋果一樣，可愛極了。老師的眼睛雖說比較大，但不瞪人的時(shí)候，小小的，好像要睡覺一樣，相反的，一瞪人的時(shí)候，好像要從眼睛里發(fā)出兩道熾熱的光線，用目光把人殺死。老師的鼻子不算高，卻剛剛好與么老師配上。老師的嘴不算大，如果涂上口紅，有點(diǎn)像古代日本女人化的妝了，所以嘛，老師要化妝的話，也只適合淡妝啦!

向窗外望去。風(fēng)兒帶著塵土飛過，勾起了昔日的一點(diǎn)一滴… …

初開學(xué)，就碰上了一起風(fēng)云——

我當(dāng)語(yǔ)文課代表?!

期末考試過后

第二學(xué)期，我重返校園，心里忐忑不安的，每每見到老師，臉上苦笑著，說“老師好?！?，心里想著：怎么辦?我考得不好，老師會(huì)不會(huì)說我?怎么辦?老師要請(qǐng)家長(zhǎng)怎么辦?我也是個(gè)課代表呀，不起帶頭作用怎么行呢?幾天過去了，其他人也是有人歡喜有人憂，我則是屬于憂的圈子里，成天悶悶不樂、憂心忡忡的，真是度日如年埃終于有一天，我的心情放松了下來，但緊接著就是無(wú)限的悲傷。老師那次看到我，說：“作文跑題了!30分!”邊說還邊用手指著我。完了，怎么辦?老師會(huì)不會(huì)對(duì)我不好呢?老師會(huì)不會(huì)對(duì)我很失望呢?會(huì)不會(huì)不理我?被無(wú)數(shù)的問題壓得透不過氣來，仿佛世界上的氧氣要消失了一般。接連幾天，我心中的憂郁又被無(wú)數(shù)的失落所替代。我悔恨地直掐自己的手心，但是，這個(gè)世界上并沒有傳說中的后悔藥可吃。

但是呢，當(dāng)講卷子時(shí)，老師出乎意料地并沒有說我，而且背后還鼓勵(lì)我說：“加油，下次努力啊!”并用鼓勵(lì)的目光看著我。我心中的某個(gè)柔軟的地方，被深深的觸動(dòng)了，想：老師居然沒說我，是不是對(duì)我有信心?還是對(duì)我還抱有希望?加油!努力吧!俗話說得好“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！甭?不可能每次都做得十全十美，總會(huì)有幾次小失誤嘛，不要太在意分，注重的是過程。再說了，“人過留名，雁過留聲?！蔽乙惨粝潞妹?，不能毀了我的一世英名埃想完，我左手握拳，手臂彎曲，做了個(gè)加油的手勢(shì)。沒有過多的言語(yǔ)，只要一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，便能了解他人想要我干什么。對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心!

終于，不負(fù)老師厚愛，我春蕾杯得了獎(jiǎng)，那是在——

得獎(jiǎng)之后

課上，老師讓我們寫作文，寫前還說：“咱們班的王玉瑩同學(xué)，春蕾杯得了，”

“二等獎(jiǎng)!”全班齊喊著。老師笑著說：“這次再寫，也有可能獲獎(jiǎng)的!”老師說。全班沸騰了!

一時(shí)間，沙沙，沙沙，只聽見寫作聲了。

再向窗外望去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，風(fēng)停了，塵土落了。

老師，我想說：“我愛您!”

您在課堂上經(jīng)常會(huì)開個(gè)小玩笑，讓我們樂一下。這時(shí)，您總會(huì)笑起來，老師，您還是笑著好看呀，您多笑吧!“笑一笑，十年少。”嘛。

都說“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ，十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁” 是的，“天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期?！蔽覑勰蠋?

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。是的，這就是您的工作，神圣而又偉大的人民教師。

您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

初中三年將很快過去，您也將很快離開我們。即然這樣，讓我，從現(xiàn)在開始，珍惜與您在這三年的分分秒秒。

我和我的初二作文篇十一

它有著透明的身體，十七根銀色的手指，你們一定猜不到是什么，那當(dāng)然是我寶貴的手指琴了！

說到寶貴，貴在七十九元，那寶呢？這還要從我十歲生日講起了：那一天，是我的生日，老媽拿著一個(gè)神秘的袋子，走到我的身旁，當(dāng)我打開時(shí)，心想，這不是我心心念的手指琴嗎？盼星星盼月亮，可算把你給盼來了。那天老媽和弟弟一起給我慶祝生日，我更高興。

第二天，我七點(diǎn)三十四分就起來了，拿著手指琴在那較量，發(fā)現(xiàn)它居然有我的兩個(gè)巴掌大，我又試著在那十七根琴弦上按一按，那聲音美妙的就像風(fēng)鈴，一陣風(fēng)拂過，風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。我去網(wǎng)上查找曲子，想彈出更好聽的聲音，經(jīng)過年復(fù)一年，日復(fù)一日，我才學(xué)會(huì)了五首曲子。我有一些不耐煩了，這么久，才學(xué)會(huì)了五首而已，而媽媽告訴我，不要灰心，我才平復(fù)心情，繼續(xù)練曲子。沒想到我又學(xué)會(huì)了三首！我跟媽媽說，她一點(diǎn)也不驚訝，只是告訴我：“繼續(xù)加油”。我點(diǎn)點(diǎn)頭。

通過這件事情，我明白了一個(gè)道理。做任何事都要有一定的耐力，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就放棄。

我和我的初二作文篇十二

琴，仿佛是我生命中的源泉，清脆悅耳，雖終日沉浸在其中，可我始終讀不懂它，讀不懂琴的心跳。

26根琴弦代表著琴不同的情感，不同的心跳，喜、怒、哀、樂全部蘊(yùn)藏其中，蘊(yùn)藏在人們的內(nèi)心。

4歲時(shí)，我第一次見到了古箏，它外表的亮麗，聲音的動(dòng)聽，制作的精美吸引住了我。從第一根弦撥到最后一根，就這樣反復(fù)地?fù)苤?，像小溪，像鳥鳴，像海的呼喚，那時(shí)，我央求媽媽讓我學(xué)習(xí)，只為了好奇心，為了好玩，古箏就像一段美妙的樂譜，需要指揮家將它發(fā)揮出來，高音的清脆，中音的沉穩(wěn)，低音的濃厚深深的扣住了我的心弦，動(dòng)聽而沉穩(wěn)。

隨著年齡的增長(zhǎng)和技術(shù)難度的增大，古箏成為了我發(fā)泄情緒的工具，手指猛烈地像琴弦發(fā)起了攻擊，一刻比一刻興奮，一刻比一刻用力，“嘣，嘣，嘣，”琴弦也毫不示弱，發(fā)出了抵抗的嚎叫，充斥著它的不滿，“你彈什么呢？”老師的咆哮聲傳了過來，跟著聲音應(yīng)和著，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來?！肮殴~是一門藝術(shù)，也有著感情，每一首曲子都是作曲家在某一種特殊的情感下根據(jù)琴音而制造的，強(qiáng)弱分明，感情豐富！而不是一種發(fā)泄的工具，琴的心跳是跟我們連在一起的！你內(nèi)心的想法，琴是明白的！態(tài)度是相互的，就要看你如何去對(duì)待，剛才的聲音，就是琴發(fā)出來的抗議，好好想想吧！”猛然間，我仿佛明白了什么，嘗試著與琴連接在一起，琴隨著我態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也發(fā)出了優(yōu)美的聲音，與清風(fēng)鳥鳴應(yīng)和著，混著那淡淡的古香，別有一番情趣。

琴的心跳，是優(yōu)美的，是平靜的！我喜歡靜靜的聽著這聲音。那一刻，我讀懂了，讀懂了琴的心跳。

我和我的初二作文篇十三

在暑假里，我看了一本（小溜溜溜了）這本課外書，里面的內(nèi)容十分搞笑，接下來我就和大家來分享一下吧！

有一天，小溜溜來到了昔另市，他在郵局邊，聞到了炒菜香味，原來是從“昔另反店”飄出來的，小溜溜斷定，那“反店”肯定就是“飯店”。

進(jìn)去之后，小溜溜翻開菜單的第一頁(yè)，頓時(shí)嚇了一跳，第一道菜便是“嚇人”，小溜溜看了看邊上的照片，明白了。“嚇人”就是“蝦仁”啊。

小溜溜把菜單翻到了第二頁(yè)。

第二頁(yè)的菜單上印著一個(gè)叫人高興的菜名：“白吃雞”，小溜溜想：“白吃的雞那還不吃？”幸好小溜溜看了一下邊上的照片，才知道原來是“白切雞”啊。接下來翻到了第三頁(yè)。

第三頁(yè)印著“旦旦面”，小溜溜想：”這個(gè)好吃又營(yíng)養(yǎng)，就點(diǎn)“擔(dān)擔(dān)面”吧。我想小溜溜看到這里應(yīng)該已經(jīng)很無(wú)語(yǔ)了吧。

小溜溜離開了“昔另反店”回到了郵局，一進(jìn)郵局，便聽見有好幾位郵遞員在埋怨。

看到這里時(shí)，我感覺小溜溜來到了錯(cuò)別市，而不是昔另市。真是讓人哭笑不得啊，錯(cuò)別字危害很大，我們可不要向他們學(xué)習(xí)噢！

我和我的初二作文篇十四

書是知識(shí)的海洋，書是人類文明的‘長(zhǎng)生果’，書是進(jìn)步的階梯，書更是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

我愛讀書，媽媽買了很多書給我看。我看得津津有味，把幾本書放在床頭。

記得有一次，我吃過晚飯，到九點(diǎn)了，爸媽還沒回家。我走到床前，到處一片漆黑。我上床睡覺，把眼睛閉得緊緊的。可老天偏偏在這時(shí)下起了傾盆大雨。閃電劃破了夜的寂靜。雷聲，雨聲，交織在我的耳際。我心驚肉跳，害怕極了。

我摸了摸床頭，“啊，是書?！蔽壹?dòng)極了。打開電燈，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我小心翼翼地捧著書，仿佛進(jìn)入了童話世界，與里頭的主人公同呼息，共命運(yùn)。仿佛來到了海洋，仿佛來到了草原，草原上空有一個(gè)美麗的城市，天空之城。一望無(wú)際的草地，金碧輝煌的宮殿，奇特幽靜的叢林，一條小溪，猶如一條蛇，銀光閃閃，潺潺地流著。

書，讓我忘記了恐俱，忘記了一切。

書是一位形影不離的朋友，帶給你快樂，帶給你一個(gè)童話世界。

我和我的初二作文篇十五

我坐在沙發(fā)上，看著這架陪伴我走過六年的古箏時(shí)，那一件件學(xué)琴的事，便浮在我的眼前。

剛開始，爸爸從鄭州給我買回古箏時(shí)，我好奇地左看看右瞧瞧，巴不得無(wú)時(shí)不刻地在它的身邊，甚至做夢(mèng)也想夢(mèng)到，我也恨不得幾天就可以彈奏出一首悠揚(yáng)，動(dòng)聽，歡快的樂曲。但是，好景不長(zhǎng)。

學(xué)了幾個(gè)星期后，去曹老師家回琴時(shí)，曹老師又教我了一種新指法，輪指。這下可難壞了我！但在學(xué)琴的時(shí)候，曹老師一本正經(jīng)地對(duì)我說：“這種指法要想學(xué)好，就一定要下苦功夫。不然，就全白費(fèi)了。！”因?yàn)槔蠋煹囊环?，我在家里練得更刻苦了。雖然有時(shí)也想放棄，但只要想起老師的一番話，那種想法就灰飛煙滅了，一日復(fù)一日。我的刻苦練習(xí)最終沒有白費(fèi)，到了曹老師的家里后，曹老師不僅為我的精神所感動(dòng)，還表?yè)P(yáng)了我呢！

終于，在我的不懈努力下在古箏這方面有了很大的成績(jī)，如：五、七、八、九、十級(jí)的證書，在學(xué)校的晚會(huì)上登臺(tái)表演《漁舟唱晚》，2010星星火炬上榮獲二等獎(jiǎng)。

學(xué)琴如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业尿湴僚c不自信；學(xué)琴如一杯咖啡，帶我品味人生。

我和我的初二作文篇十六

我喜歡書，猶如陶淵明喜歡田園里的菊花，周敦頤喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花。我喜歡書淡淡的清香，喜歡書中洋洋灑灑的文字，喜歡書教我做人的道理，喜歡書讓我懂得真善美的真諦。我把心寄托在芬芳的書香中，陶冶，熏陶，讓其一路伴我成長(zhǎng)。

上小學(xué)時(shí)，媽媽送給我《安徒生童話》《格林童話》，從此，白雪公主、丑小鴨、賣火柴的小女孩、小白兔與大灰狼的故事走進(jìn)我的心中，讓我對(duì)童話世界充滿了天真的幻想。我稚嫩的心雖然不懂得什么大道理，無(wú)法了解書的深刻內(nèi)涵，體味書的意境，但白雪公主的善良，賣火柴的小女孩的悲慘遭遇，大灰狼的邪惡卻深深埋藏在我的心底。幼小的我認(rèn)識(shí)了真與假，善與惡，美與丑。

現(xiàn)在，每天清晨只要睜開眼睛，書中的人物就會(huì)出現(xiàn)在我的眼前。有時(shí)他們藏在一片小小的樹葉里，有時(shí)他們存在于媽媽的懷抱里，爸爸的手心里。書中的人物領(lǐng)著我出入不同的故事里，品嘗著人生的酸甜苦辣，探討著人生百態(tài)。

是書指導(dǎo)我如何做人。當(dāng)我不小心撞到一位老人時(shí)，我從不敢認(rèn)錯(cuò)到最后鼓起勇氣向老人道歉，就像《愛的教育》中加洛菲那樣，改正了錯(cuò)誤，承擔(dān)了責(zé)任；當(dāng)我為我的外表而煩惱時(shí)，我就像《丑小鴨》中的丑小鴨那樣，懂得了只有心靈美才是真正的美；當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我不氣餒不放棄，就像《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒那樣，頑強(qiáng)地迎頭趕上。

書，伴我成長(zhǎng)。我雖足不出戶卻欣賞了大漠風(fēng)光，長(zhǎng)河落日；見識(shí)了歷史的金戈鐵馬，沙場(chǎng)點(diǎn)兵；體味到詩(shī)人的豐富情感……更重要的是，我在書中找到了生活的意義，人生的方向。書與我一路同行，一路走來我心溢滿書香。

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我和我的初二作文篇十七

六月和煦的陽(yáng)光下，一雙纖纖素手輕抹古琴。琴弦顫動(dòng)，玩弄著光影。緩緩，一片花瓣飄落，素手收回，而余音不絕。

這，是我對(duì)琴最初的印象。

同樣的七月，天氣卻不同于多年前。期末考試失利的我，在暴雨中暴走著，將整片天空攪成墨黑色，狂風(fēng)揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖，猙獰的枯樹向四周蔓延出邪惡的觸手，尋找著替罪羔羊。屋中一次比賽考試失利后的我，望向窗外“俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的景色，右手滾伏琴弦，奏出流水之音，左手進(jìn)退有序，轟出高山之勢(shì)。雙手不停，牽動(dòng)著衣擺，偏長(zhǎng)的頭發(fā)，隨節(jié)奏音韻而飄舞，一幅“不瘋魔，不成活”之勢(shì)。琴聲綿綿不絕，與窗外雷雨之聲相和鳴。身與影時(shí)而聚攏，時(shí)而分散，似合二為一，還排斥異己。漸入佳境，突兀而起弦斷之聲，琴聲戛然而止。窗外雷雨亦停，是死一般的寂靜。我凝視斷開的琴弦，緩緩抬手，緩緩撫摸，慘淡的日光灑在琴上，慘白的手，斷裂的琴弦，一滴淚，成就了這場(chǎng)暴雨的絕響。雖無(wú)聲，卻在我心中炸起一道驚雷。

自那之后，我就很少碰琴。我的生活，沒有了當(dāng)初的“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的愜意，只剩下那“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”的肅殺與陽(yáng)邪。

直到又一年三月，趁著春光大好，出去與朋友游玩。杯箸之間，朋友突然間問我，琴學(xué)得怎么樣了，最近有段時(shí)間沒聽我說琴事了。聽朋友談當(dāng)年談琴就來精神的神情，才理解到在他們看到，我是有多么深愛，又敬重古琴。我決定，面對(duì)過去，再奏樂章。

將琴緩緩存入心之長(zhǎng)河，靜靜聆聽心之樂章。在琴弦中，疾走，在樂音中暢游。古琴，帶給我的感悟，十幾年來，已有太多太多，那與它斷了又?jǐn)嗟牧b絆，已彌足珍貴。

才知曉，成長(zhǎng)路上，琴如樸實(shí)老翁，出于塵世，而不沾人間煙火，一直都在陪伴著我，帶給我長(zhǎng)長(zhǎng)的慰藉。

我和我的初二作文篇十八

我七歲的那年，看到別人去學(xué)電子琴，我都非常羨慕，總是有一天能實(shí)現(xiàn)，此時(shí)此刻，我懷著試一試的心情向爸爸提出買一架電子琴要求，爸爸實(shí)在催不過了，就帶著我和老師一起去呼市買了一架電子琴，這架電子琴的價(jià)值是兩千六百元?；氐郊依?，我打開了電子琴，哇，這架電了琴外殼的下方是一排黑白相見的鍵，敲擊它們，電子琴就可以發(fā)出悅耳的聲音，在外殼的上方有灰色和黑色，還有紅色的按扭，它們分別是儲(chǔ)存，電源開關(guān)和節(jié)奏音色啟動(dòng)節(jié)奏，最使我耀眼的還是那電子琴板的屏幕，上面顯示著五線譜，節(jié)奏打拍，和弦速度和指發(fā)顯六個(gè)大小不同的小方格，爸爸看了說明書給我插上電源，打開琴調(diào)出一首示范曲，聲音是那樣悅耳、美妙、我不由自主地翩翩起舞從此我就把它看在眼里，喜在心上，沒到周六上午我準(zhǔn)時(shí)參加電子琴培訓(xùn)班，剛開始我只會(huì)doremi，經(jīng)過老師的經(jīng)心培訓(xùn)，我自身苦練，父母監(jiān)督，我那受傷的小手指頭在也不用挨著爭(zhēng)吵了，它們都能和睦相處了，去年我以優(yōu)異的成績(jī)拿到了三級(jí)證書，我高興的不知如何是好。

但我覺得不能驕傲自大，要堅(jiān)持到底，劉老師在要求大家更嚴(yán)了，因?yàn)樗募?jí)的內(nèi)容太難了，有原來的doremi三個(gè)音學(xué)成了七個(gè)了，又由七個(gè)音向五個(gè)八度轉(zhuǎn)變，我那陌生的小指頭變成了靈活的小姐妹，現(xiàn)在我以學(xué)會(huì)了幾首樂曲，分別是《草原贊歌》、《孤獨(dú)的牧羊人》我們每年的二月份準(zhǔn)備六級(jí)考試，我一定要刻苦練琴，多下點(diǎn)功夫，爭(zhēng)取在考級(jí)中取得好成績(jī)。

班主任得知我學(xué)電子琴的消息，在去年六一兒童節(jié)那一天，學(xué)校舉辦活動(dòng)，我涌躍參加，代表一（3）班表演節(jié)目，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槲覀儼嗟昧艘粋€(gè)獎(jiǎng)?wù)拢矠閷W(xué)校爭(zhēng)了一份光榮，受到了同學(xué)的認(rèn)可，得到了老師的表?yè)P(yáng)，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的特長(zhǎng)，爭(zhēng)取每次離我的目標(biāo)邁進(jìn)一步。