在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

三國殺sp蔡文姬臺詞 三國殺sp蔡文姬默識解析篇一

1、悲歌：

制茲八拍兮擬排憂，何知曲成兮心轉(zhuǎn)愁。

悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。

此行遠(yuǎn)兮，君尚珍重。

翩翩吹我衣，蕭蕭入我耳。

豈偕老之可期庶盡歡于余年。

欲死不能得，欲生無一可。

此行遠(yuǎn)兮，君尚珍重。

翩翩吹我衣，肅肅入我耳。

判定紅桃：匈奴苦寒之地，請入座吧。

判定方片：待奴家彈奏一曲。

判定梅花：靜聽我這悲歌而迷吧！

判定黑桃：迷醉兮，如悲魂之天地。

2、斷腸：

日東月西兮徒相望，不得相隨兮空斷腸。

日東月西兮徒相望，流落異鄉(xiāng)愁斷腸。

雁飛高兮邈難尋，空斷腸兮思愔愔。

胡人落淚沾邊草，漢使斷腸對歸客。

3、陣亡：

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

人生幾何時，懷憂終年歲。

身死異鄉(xiāng)，望斷心腸。

人生幾何，憂懷終年。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

三國殺sp蔡文姬臺詞 三國殺sp蔡文姬默識解析篇二

第二單元 人物長廊

4、蔡文姬

第一課時

活動目標(biāo)：

1.了解蔡文姬的身世背景及其不幸遭遇。

2.能講述“文姬歸漢”的故事，了解蔡文姬為中華文化的傳播作出的貢獻(xiàn)。 3.熟讀蔡文姬代表作品《悲憤詩》，體會該詩中作者所表達(dá)的思想感情。重點與難點: 學(xué)習(xí)蔡文姬身上的品質(zhì)，了解《悲憤詩》的特點和意義。活動準(zhǔn)備: 國學(xué)啟蒙、多媒體資料；課前搜集蔡文姬的相關(guān)資料。活動過程：

一、激情導(dǎo)入

師述：她文采卓異，是唐之前為數(shù)不多的幾位才女之一，名聲之響亮，故事之離奇，經(jīng)歷之坎坷，曠古罕有。她的經(jīng)歷如果寫成一首詩，定是曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，動人心魄；如果寫成一篇散文，定是恣肆汪洋，令人唏噓；如果寫成一幕戲劇，定是曲折離奇，感人心腸。果然真的有人為她寫了詩，撰了文，立了傳，編成了戲劇，她的故事鑄成了一段永久的傳奇，千百年來綿延不息。大家知道這個人是誰嗎？她就是一代才女——蔡文姬，今天讓我們一起走進(jìn)蔡文姬，品讀蔡文姬。【設(shè)計意圖：通過老師對人物的介紹，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、走進(jìn)蔡文姬

（一）閱讀人物剪影，認(rèn)識蔡文姬。

1.多媒體出示《后漢書 列女傳》節(jié)選。學(xué)生讀文言文部分，鼓勵他們借助拼音，將短文讀通讀熟。

指名讀，師生共同糾正讀音。2.學(xué)生談自己有關(guān)蔡文姬的知識積累。

3.學(xué)生自讀“文姬歸漢”的故事，談?wù)剬Σ涛募У某醪秸J(rèn)識。 小組內(nèi)交流，全班交流。（身世背景及其不幸遭遇；博學(xué)多才，為中國文化傳播做出了貢獻(xiàn)）4.教師補充資料，豐富蔡文姬人物形象。

5.教師總結(jié)：像文姬這般苦難，經(jīng)歷過三次婚姻，經(jīng)歷過戰(zhàn)亂磨難，經(jīng)歷過悲歡離合，怕是不多吧。所有的苦難似乎一下子要壓倒那個柔弱的肩膀，但是，終于沒有，那個柔弱的身軀里包含著一顆永不屈服的心。她就像狂風(fēng)中的一莖幽草，看似已經(jīng)枯黃，一場春雨，她又立刻顯示出活潑潑的生命力。這種執(zhí)著堅韌的生命力讓我們很多須眉男兒相形見絀。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在讀通讀熟的基礎(chǔ)上了解人物身世背景及其不幸遭遇，通過信息的積累，資料的補充，在誦讀討論中，初步感受蔡文姬的人格魅力。】

（二）品讀蔡文姬

師：蔡文姬自小就得到了父親的教導(dǎo)，和父親一樣都是博學(xué)多才。很可惜的是，蔡文姬的很多文字都遺失了。經(jīng)過確認(rèn)的流傳于世的作品一首《胡笳十八拍》和兩首《悲憤》詩。今天我們要欣賞的是《悲憤詩》節(jié)選。課件出示。

1.自由讀古詩，要求讀通順，不認(rèn)識的字詞查工具書。 指名讀，糾正讀音。2.對照“文意”，走進(jìn)詩境.讀著這首詩，你看到了一幅怎樣的畫面？ 3.入情入境，讀出心境。

學(xué)生自由練習(xí)。指名朗讀，師生評價。

如果你是蔡文姬，不得不和自己的兩個兒子分離，你的心情是怎樣的？分角色演一演。

4.采用小組比賽的形式，看哪個組讀得熟練，有感情。

【設(shè)計意圖：《悲憤詩》節(jié)選書寫了母子慘別的哀痛，讓學(xué)生理解詩意，想象畫面，寓情于境。在誦讀品味中，體會蔡文姬去留兩難的心情，初步感受敘事詩的特點。】

第二課時

活動目標(biāo)：

1．熟讀《悲憤詩》節(jié)選，想象母子分離的哀痛，體會詩中所表達(dá)的思想感情。

2．學(xué)習(xí)蔡文姬身上的品質(zhì)，了解《悲憤詩》的特點和意義?；顒訙?zhǔn)備：

收集有關(guān)蔡文姬的小故事。活動過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.配樂朗讀《悲憤詩》節(jié)選。 2.同桌互相檢查，自我評價。

能熟練朗讀的就在“成長階梯”的相應(yīng)位置畫上紅旗。

【設(shè)計意圖：熟讀《悲憤詩》，鞏固學(xué)習(xí)成果，生動的評價方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性?！?/p>

二、溫馨點擊：學(xué)生自讀，小組探究，了解《悲憤詩》的內(nèi)容，寫作特色及藝術(shù)價值。

1.自讀，你對《悲憤詩》有了哪些了解？指名回答。

2.小組探究：悲憤詩所表達(dá)的思想感情。小組內(nèi)交流，每個學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，能說出理解的，在“成長階梯”的相應(yīng)位置畫上紅旗。

3.再讀《悲憤詩》，將自己的體會讀出來。

【設(shè)計意圖：熟讀《悲憤詩》，體會其思想感情，鞏固學(xué)習(xí)成果，生動的評價方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性。】

三、講故事，學(xué)習(xí)蔡文姬的品質(zhì)。

師：同學(xué)們，課前我們搜集了關(guān)于蔡文姬的小故事，誰來給大家講一個？ 1.學(xué)生講故事，并引導(dǎo)學(xué)生說說從這個故事中你了解什么。

音樂神童，書法大家

劉昭注解的《幼童傳》里曾經(jīng)講了文姬幼年時的一個故事：?邕夜鼓琴，弦絕。琰曰：‘第二弦。’邕曰：‘偶得之耳?！蕯嘁幌覇栔?，琰曰：‘第四弦?！⒉徊钪?。? 當(dāng)時，文姬僅僅六歲。從此，蔡邕知道蔡文姬的音樂才能卓異，對她另眼相看，并且經(jīng)過蔡邕的悉心教導(dǎo)，她的音樂天賦被充分挖掘，父親把焦尾琴也傳給了她。后來，她融匯北方民族音樂之聲，創(chuàng)作了那曲調(diào)凄涼卻不改剛烈豪邁之風(fēng)的《胡笳十八拍》，這從中可以看出蔡文姬非凡的音樂才華。

2.聯(lián)系蔡文姬的身世遭遇，談一談蔡文姬身上最值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么？

（對命運不屈服；具有豐富慈母愛的傳統(tǒng)美德；眷戀著生養(yǎng)她的那片熱土，富于民族的感情；對祖國古代文化作出了卓越貢獻(xiàn)等）

3.熟讀《悲憤詩》并能說出蔡文姬精神品質(zhì)的同學(xué)，請將紅旗插到a峰上。 【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生研究興趣，提高學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性。】

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對蔡文姬這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。

蔡文姬（177?－?）名琰，原字昭姬，晉時避司馬昭諱，改字文姬，東漢末年陳留圉（今河南開封杞縣）人，東漢大文學(xué)家蔡邕的女兒，是中國歷史上著名的才女和文學(xué)家。代表作有《胡笳十八拍》、《悲憤詩》等。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？

2、讓我們再去讀一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！

3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。

四、成長階梯。 學(xué)生根據(jù)自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，自主選擇不同的評價等級，認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

三國殺sp蔡文姬臺詞 三國殺sp蔡文姬默識解析篇三

三國殺蔡文姬臺詞

篇1：三國殺臺詞綜合標(biāo)準(zhǔn)版

魏

曹操

奸雄：寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我！/吾好夢中殺人！護(hù)駕！

陣亡：霸業(yè)未成，未成??！

司馬懿

反饋：下次注意點。/出來混，早晚要還的鬼才：天命，哈哈哈哈！/吾乃天命之子！

陣亡：難道真是天命難違？

夏侯惇

剛烈：鼠輩，竟敢傷我！/以彼之道，還施彼身！

陣亡：兩……兩邊都看不見啦……

張遼

突襲：哼，沒想到吧？/拿來吧！

陣亡：真的沒想到。

許褚

裸衣：破！/誰來與我大戰(zhàn)三百回合？

陣亡：冷……好冷啊……

郭嘉

天妒：也好。/罷了。

遺計：哦？/就這樣吧

陣亡：咳，咳……

甄姬

傾國：凌波微步，羅襪生塵。/體迅飛鳧，飄忽若神。

洛神：仿佛兮若輕云之蔽月。/飄搖兮若流風(fēng)之回雪。

陣亡：悼良會之永絕兮，哀一逝而異鄉(xiāng)。

蜀

劉備

仁德：惟賢惟德，能服于人。/以德服人。

激將：蜀將何在？/爾等敢應(yīng)戰(zhàn)否？

陣亡：這就是桃園嗎？

1 / 9

護(hù)駕：魏將何在？/來人，關(guān)羽

武圣：看爾乃插標(biāo)賣首！/關(guān)羽在此，爾等受死！

陣亡：什么？此地名叫麥城？

咆哮：額??！/燕人張飛在此！

陣亡：實在是殺不動了……

諸葛亮

觀星：觀今夜天象，知天下大事。/知天易，逆天難。

空城：噔——/嘭——

陣亡：將星隕落，天命難違。

趙云

龍膽：能進(jìn)能退，乃真正法器！/吾乃常山趙子龍也！

陣亡：這，就是失敗的滋味嗎？

馬超

鐵騎：全軍突擊！/（馬蹄聲）

陣亡：（馬蹄聲遠(yuǎn)去）

黃月英

集智：哼~/哼哼~

陣亡：亮……

吳

孫權(quán)

制衡：容我三思。/且慢。

救援：好舒服啊。/有汝輔佐，甚好。

陣亡：父親，大哥，仲謀愧矣……

甘寧

奇襲：你的牌太多了！/接招吧！

陣亡：二十年后，又是一條好漢……

呂蒙

克己：留得青山在，不怕沒柴燒。/不是不報，時候未到。

陣亡：被看穿了么……

黃蓋

苦肉：請鞭笞我吧，公瑾！/赴湯蹈火，在所不辭！

陣亡：失血過多了……

周瑜

英姿：哈哈哈哈！/爾等看好了！

反間：痛苦吧，在仇與恨的地獄中！/掙扎吧，在血和暗的深淵里！生……

國色：請休息吧。/你累了。

流離：交給你了。/你來嘛~

2 / 9

陣亡：既生瑜，何

陣亡：伯符，我去了……

陸遜

聯(lián)營：牌不是萬能的，但是沒牌是萬萬不能的。/舊的不去，新的不來。陣亡：我還是太年輕了……

孫尚香

梟姬：哼~/看我的厲害~

結(jié)姻：夫君，身體要緊。/他好我也好。

陣亡：不，還不可以死……

群

華佗

急救：別緊張，有老夫呢。/救人一命，造七級浮屠。

青囊：越老，越要補呀。/早睡早起，方能養(yǎng)生。

陣亡：醫(yī)者……不能自醫(yī)呀……

呂布

無雙：誰能擋我！/神擋殺神，佛擋殺佛！

陣亡：不可能……

貂蟬

離間：嗯哼~/夫君，你要替妾身做主啊~

閉月：失禮了。/羨慕吧。

陣亡：父親大人……對不起……

風(fēng)包

魏

曹仁

據(jù)守：盡管來吧！/我先休息一會兒。

陣亡：實在是守不住了。

夏侯淵：

神速：吾善于千里襲人！/取汝首級如同探囊取物！

陣亡：竟然……比我……還……快……

蜀

黃忠

烈弓：百步穿楊！/中!

陣亡：不得不服老了……

狂骨：真是美味??！/我會怕你嗎？

陣亡：誰敢殺我？額??！

吳

周泰

不屈：我絕不會倒下！/還不夠！

陣亡：已經(jīng)……盡力了……

3 / 9

小喬

天香：接著哦！/替我擋著！

陣亡：公瑾，我先走一步……

群

于吉

蠱惑：猜猜看吶。/你信嗎？

陣亡：竟然……被猜到了……

張角

雷擊：雷公助我！/以我之真氣合天地之造化！

鬼道：哼哼哼/天下大事，為我所控！

黃天：蒼天已死，黃天當(dāng)立。/歲在甲子，天下大吉。陣亡：黃天……也死了……

火包

魏

典韋

強襲：吃我一戟！/看我三步之內(nèi)取你小命！

陣亡：主公，快走！

荀彧

驅(qū)虎：此乃驅(qū)虎吞狼之計。/借你之手，與他一搏吧。節(jié)命：秉忠貞之志，守謙退之節(jié)。/我，永不背棄。

陣亡：主公要臣死，臣不得不死。

蜀

臥龍諸葛亮

八陣：你可識得此陣？/太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦?；鹩嫞捍嘶鹂芍臆姶螳@全勝。/燃燒吧！

看破：你的計謀被識破了。/雕蟲小計。

陣亡：我的計謀竟被……

連環(huán)：傷一敵可連其百。/統(tǒng)統(tǒng)連起來吧。

涅盤：鳳雛豈能消亡？/浴火重生！

陣亡：看來，我命中注定將喪命于此……

吳

太史慈

天義：我當(dāng)要替天行道！/請助我一臂之力！

陣亡：大丈夫當(dāng)帶三尺之劍，立不世之功！

群

龐德

猛進(jìn)：你，可敢擋我？/我要殺你們個片甲不留！

陣亡：四面都是水……我命休矣……

顏良&文丑

4 / 9

雙雄：吾乃河北上將顏良（文丑）是也。/快來與我等決一死戰(zhàn)！陣亡：這紅臉長須大將是……

袁紹

亂擊：弓箭手，準(zhǔn)備放箭！/全都去死吧！

陣亡：老天不助我袁家呀！

林包

魏

徐晃

斷糧：人是鐵，飯是鋼。/截其源，斷其糧，賊可擒也！陣亡：一頓不吃餓得慌……

曹丕

行殤：我的是我的，你的，還是我的！/來，管殺還管埋！放逐：給我反過來！/死罪可免，活罪難赦！

頌威：仙福永享，壽與天齊！/千秋萬載，一統(tǒng)江山！陣亡：子建……子建……

蜀孟獲

禍?zhǔn)祝罕澈阱佄襾?，送死，你去?統(tǒng)統(tǒng)算我的！

再起：起~/丞相助我！

陣亡：七縱之恩，來世……再報了！

祝融

巨象：大王，看我的！/小小把戲！

獵刃：亮兵器吧！/嘗嘗我飛刀的厲害！

陣亡：大王……我……先走一步了……

篇2：三國殺部分武將臺詞

董卓酒池：呃呵呵，再來~一壺！/呃呵呵呵呵，好酒好酒！肉林：美人兒~來香一個！/食色~性也！崩壞：呃~~/哎！我是不是該減肥了？暴虐：順我者昌，逆我者亡！/呵呵哈哈哈哈哈哈！陣亡：漢室衰落~非我一人之罪~

曹丕 行殤：我的是我的！你的~還是我的！/來~管殺還管埋放逐：給我翻過來！/死罪可免，活罪難赦！頌威：仙福永享~壽與天齊！/千秋萬載~一統(tǒng)江山！陣亡：子建~~子建~~

徐晃斷糧：人是鐵，飯是鋼/截其源，斷其糧，賊可擒也！陣亡：一頓不吃~餓的慌~

魯肅好施：拿去拿去，莫跟哥哥客氣！/來來來，見面分一半締盟：以和為貴，以和為貴。/合縱連橫，方能以弱勝強。陣亡：此聯(lián)盟一破，吳蜀休矣~

孫堅英魂：不誅此賊三族！則~吾死不瞑目！/以吾魂魄，保佑吾兒之基業(yè)陣亡：有埋伏額~?。~

孟獲 禍?zhǔn)祝罕澈阱佄襾?，送死~你去！/統(tǒng)統(tǒng)算我的！再起：起~~~~~~~~~~~~~/丞相助我~~陣亡：七縱之恩，來世再報了！祝融巨象：小小把戲~/大王，看我的！烈刃：嘗嘗我飛刀的厲害！/亮兵器吧~陣亡：大王~我~先走一步了

賈詡 完殺：我要你三更死，誰敢留你到五更！/神仙難救!神仙難救啊!亂武：哭喊吧！哀求吧！掙扎吧！然后死吧！/呵呵呵~坐山觀虎斗 帷幕：你奈我何？/此計傷不到我！陣亡：我的時辰~~也到了

5 / 9

鄧艾 屯田：休養(yǎng)生息，備戰(zhàn)待敵/鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土鑿險：屯田日久，當(dāng)建奇功/開辟險路，奇襲敵軍急襲：攻其不備，出其不意！/偷渡陰平，直取蜀漢！陣亡：吾破蜀克敵，竟葬于奸賊之手！

姜維 挑釁：汝等小兒，可敢殺我？/賊將早降，可免一死。志繼：先帝之志，丞相之托，不可忘也！/丞相厚恩，維萬死不能相報。觀星：繼丞相之遺志，討篡漢之逆賊！/克復(fù)中原，指日可待！陣亡：我計不成，乃天命也！

張郃巧變：兵無常形，水無常勢！/ 用兵之道，變化萬千！陣亡：額……膝蓋……中……箭………了…

劉禪 享樂：打打殺殺，真沒意思。/我的爸爸是劉備！放權(quán)：這可如何是好？ /你辦事兒，我放心若愚：不裝瘋賣傻，豈能安然無恙？/ 世人皆看錯我，唉！激將：匡扶漢室！誰敢出戰(zhàn)。/我蜀漢豈無人乎？ 陣亡：別打臉，我投降還不行嗎？

孫策 激昂：吾乃江東小霸王孫伯符！/ 江東子弟，何懼于天下！魂姿：父親在上，魂佑江東；公瑾在旁，智定天下！/ 愿承父志，與公瑾共謀天下！制霸：我若怕你，非孫伯符也！/ 是友是敵，一探便知。英姿：公瑾，助我決一死戰(zhàn)！/ 爾等看好了。英魂：

父親，助我背水一戰(zhàn)！/ 孫氏英烈，庇佑江東！陣亡：內(nèi)事不決問張昭，外事不決問周瑜張昭 直諫：請恕老臣直言。/ 為臣者，當(dāng)冒死以諫。固政：今當(dāng)穩(wěn)固內(nèi)政，以御外患。/ 固國安邦，須當(dāng)如是！陣亡：竭力盡智，死而無憾！

左慈：化身：萬物蒼生，幻化由心！/ 肉眼凡胎，豈能窺視仙人變幻？ 新生：幻幻無窮，生生不息 / 吐故納新，師法天地陣亡：騰云跨風(fēng)，飛升太虛

蔡文姬：悲歌：制茲八拍兮擬排憂，何知曲成兮心轉(zhuǎn)愁。/ 悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸斷腸：日東月西兮徒相望，不得相隨兮空斷腸。/ 流落異鄉(xiāng)愁斷腸陣亡：人生幾何時，懷憂終年歲

曹植落英：別著急喲，給我就好~/這些都是我的！酒詩：走馬行酒禮，驅(qū)車不魚肉。/置酒高殿上，親友從我游。陣亡：本是同根生，相煎何太急…

陳宮 明策：如此，霸業(yè)可圖也~/如此，一擊可擒也！智遲：如今之計，唯有退守，再做決斷！/若吾早知如此~陣亡：請出就戳！法正恩怨：【恩】人恩果千年記/滴水之恩，涌泉以報！【怨】誰敢得罪我？/睚眥之怨，無不報復(fù)。眩惑：給你的，十倍奉還給我！/重用許靖，以眩遠(yuǎn)近。陣亡：輔翼既折，蜀漢衰矣…高順陷陣：攻無不克戰(zhàn)無不勝！/破陣斬將，易如反掌！禁酒：避嫌遠(yuǎn)疑，所以無誤。/貶酒闕色，所以無污。陣亡：生死有命…凌統(tǒng)旋風(fēng)：傷敵于千里之外。/索命于須臾之間。陣亡：大丈夫不懼死亡

馬謖心戰(zhàn)：吾通曉兵法，世人皆知揮淚(陣亡)：丞相視某如子，某以丞相為父。/謖愿以死安大局。

吳國太甘露：此真乃吾之佳婿。/男婚女嫁，須當(dāng)交換文定之物。補益：吾乃吳國之母，何人敢造次？/有老身在，汝等盡可放心。陣亡：卿等務(wù)必用心輔佐仲…謀…徐盛破軍：大軍在此！汝等休想前進(jìn)一步！/敬請養(yǎng)精蓄銳！陣亡：盛不能奮身出命，不亦辱乎…

徐庶無言：唉，一切盡在不言中/噓，言多必失??！舉薦：我看好你！/將軍豈愿抓牌乎？陣亡：娘…孩兒不孝…向您……請罪…… 于禁毅重：不先為備，何以待敵/穩(wěn)重行軍，百戰(zhàn)不殆！陣亡：我...無顏面對丞相了...6 / 9

張春華絕情：你的死活與我何干？/無來無去，不悔不怨。傷逝：無情者傷人，有情者自傷/自損八百，可傷敵一千陣亡：

怎能如此對我楊修：雞肋——食之無肉，棄之有味。/曹公之意，我已了然。啖酪——我喜歡～/來來，一人一口～ 陣亡——我故自已死之晚也。公孫瓚：義從——沖啊！/眾將聽令，擺好陣勢，御敵！陣亡——我軍將敗，我已無顏茍活于世。

袁術(shù)：庸肆——玉璽在手，天下我有！/大漢天下已半入我手！偽帝——我才是皇帝！/你們都得聽我的號令！陣亡——可惡，就差一步了……

☆sp曹仁：嚴(yán)整 :任你強橫霸道，我自巋然不動 / 行伍嚴(yán)整，百戰(zhàn)不殆潰圍：騎兵列隊，準(zhǔn)備突圍！/ 休整片刻，且待我殺出一條血路陣亡：城在人在，城破人亡…

☆sp趙云：沖陣 ：陷陣殺敵，一馬當(dāng)先！/ 賊將休走，可敢與我一戰(zhàn)？陣亡：公孫將軍，快快撤退

☆sp貂蟬：離魂：將軍，這些都賞給妾身好不好嘛 / 這些人家不喜歡嘛，還給你吧陣亡：義父，來世再做你的好女兒 神·關(guān)羽：武神：取汝狗頭，有如探囊取物 / 還不速速領(lǐng)死！武魂：納命來~~~ / 誰來與我同去

神·呂蒙：涉獵：什么都略懂一點，生活更多彩一些 / 略懂，略懂攻心：攻城為下，攻心為上 / 來來，我替施主把把脈陣亡：劫數(shù)難逃，我們別無選擇

神·周瑜：業(yè)炎：讓這熊熊業(yè)火焚盡你的罪惡 / 聆聽吧，這獻(xiàn)給你的鎮(zhèn)魂曲陣亡：逝者不死，浴火重生

神·諸葛亮：七星：祈星辰之力佑我蜀漢 / 伏望天恩，誓討漢賊狂風(fēng)：風(fēng)——起~~~/ 萬事俱備，只欠業(yè)火大霧：此計可保你一時平安 / 此非萬全之策，唯懼天雷陣亡：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言

神·曹操：歸心：山不厭高，海不厭深 / 周公吐哺，天下歸心陣亡：螣蛇乘霧，終為土灰

神·呂布：狂暴：哼 / 唔唔唔無謀：不管這些了 / 哪個說我有勇無謀！無前：天王老子也保不住你 / 看我神威，無堅不摧！憤：這才是活生生的地獄！/ 凡人們，顫抖吧，這是神之怒火！陣亡：我在修羅煉獄等著你們，哈哈哈哈哈 神

篇3：三國殺臺詞

【風(fēng)擴展包】武將臺詞:

【火擴展包】武將臺詞:

【林?jǐn)U展包】武將臺詞:

【山擴展包】武將臺詞:

神武將臺詞：

sp武將臺詞:

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三國殺sp蔡文姬臺詞 三國殺sp蔡文姬默識解析篇四

青少年經(jīng)典誦讀電視大賽觀后感

“國學(xué)小名士”山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽復(fù)賽18日濟南開賽，全省60強選手，齊聚濟南，對弈美麗的中國古詩詞。大賽采用了全新的節(jié)目形態(tài)，讓比賽更加激烈精彩。節(jié)目錄制過程中，也是亮點頻現(xiàn)。

亮點一：現(xiàn)代段子，古人演繹。老人摔倒扶不扶？這種發(fā)生在當(dāng)下社會熱點現(xiàn)象，由穿著古裝的參賽選手來演繹。通過出演國學(xué)舞臺劇，讓選手參與進(jìn)來，體會傳統(tǒng)的道德如何指引人們的行為。

亮點二：對弈古詩詞，品讀詩文里的美麗中國。這次大賽設(shè)置“我愛記詩詞”環(huán)節(jié)，讓選手通過輪流背誦古詩詞中常見某個字詞來傳遞中華文化。

亮點三：古代文人，穿越時空，為國學(xué)小名士出題。這些身著古裝的孩子，分別扮演小李白，小杜甫，小白居易，小李清照，小蔡文姬，小蘇軾。他們?yōu)閲鴮W(xué)小名士現(xiàn)場表演出題，讓節(jié)目增添了更多的童真童趣。這些小朋友全部來自山東廣播電視臺小蜜蜂主持人俱樂部。

為一門學(xué)術(shù)，其復(fù)雜程度要高于一般專業(yè)。他們在現(xiàn)場為存疑

問題用信息數(shù)據(jù)庫提供專業(yè)解答，他們的學(xué)歷都為相關(guān)專業(yè)碩士研究生。

亮點五：真人秀外景照片，體現(xiàn)選手“知行合一，學(xué)以致用“的理解。在初賽結(jié)束時，大賽組委會專門拍攝了60強選手的外景照片，在拍攝中通過對參賽選手設(shè)置障礙，考察參賽選手實踐中的想法和做法，體現(xiàn)知行合一，學(xué)以致用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，在于通過對經(jīng)典的誦讀，傳承中國的傳統(tǒng)美德。篇二：誦讀大賽觀后感1 《國學(xué)小名士》觀后感

五年級二班 張文嬌

國學(xué)是中華民族傳統(tǒng)文化的載體，接續(xù)國學(xué)薪火能更好地傳承中華民族的文化精神。然而，弘揚和培育民族精神，必須要從做人開始。如果沒有做人的基礎(chǔ)，那就不會有民族精神，更不會有革命精神。一個國家的振興，必須以國民素質(zhì)的提高為前提。今天晚上我觀看了《山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》，讓我受益匪淺。首先，“古詩大比拼?！闭堈f出帶有江或湖的詩句，不能重復(fù)。前幾輪選手們都對答如流，隨著詩句越說越多，有的選手開始重復(fù)敗下陣來。最終一位大姐姐贏得本關(guān)第一名。我挺佩服她的沉著、冷靜，不慌不忙就把詩句背了出來?！氨鶅鋈叻且蝗罩逼饺绽锼露嗌俟Ψ蜓?！我覺得自己和她相比遜色的多了，以后可得多讀。

接下來，“美德大考驗。”通過就餐考驗她們謙讓的美德。餐桌上有六個人，但每次上的食物數(shù)量只有五個，看看他們六個人怎樣分食。還考驗她們和長輩一起進(jìn)餐時的禮貌用語等，她們表現(xiàn)的都特別棒，我是自嘆不如。

《經(jīng)典誦讀》是我們學(xué)生必背的，可對于我們來說只是死記硬背，根本不理解其中的含義，這兩天我看了一個節(jié)目《國學(xué)小名士》，讓我感悟頗深,受益匪淺!《經(jīng)典誦讀》我們必須牢記的國學(xué)文化，所謂經(jīng)典是指傳統(tǒng)的，對后人影響深遠(yuǎn)的文化珍品。精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展。對傳統(tǒng)經(jīng)典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用傳統(tǒng)文化精華的精神盛宴，可是我們呢?每天都在浪費時間，不學(xué)無術(shù)，每天昏昏的度日，所以我非常慚愧——對不起老師和父母。

古代文人，穿越時空，為國學(xué)小名士出題。這些身著古裝的孩子，分別扮演小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬、小蘇軾，他們?yōu)閲鴮W(xué)小名士現(xiàn)場表演出題，讓節(jié)目增添了更多童真童趣。

真人秀外景短片，體現(xiàn)選手“知行合一、學(xué)以致用”理解。在初賽結(jié)束時，大賽組委會專門拍攝了60強選手的外景短片，在拍攝中通過對參賽選手設(shè)置障礙，考察參賽選手在實踐中的想法和做法，體現(xiàn)知行合一、學(xué)以致用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，在于通過對經(jīng)典的誦讀，傳承中國傳統(tǒng)美德。當(dāng)我看到那些選手們激情洋溢的演講，我的內(nèi)心備受鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學(xué)習(xí)。以后我要多看書，讀報紙，來豐富我的知。

看完后我有了深刻的醒悟：應(yīng)未雨綢繆——提醒我無論做何事都要首先做好充分的準(zhǔn)備。經(jīng)典誦讀是對廣大中小學(xué)生進(jìn)行愛國和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚民族精神，弘揚中華文化魅力的法寶。經(jīng)典誦讀中所含的國學(xué)文化須牢記。

《 經(jīng)典誦讀》中有許多優(yōu)美的詩詞，如：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之?！薄白右运慕蹋何模?，忠，信。???

在《國學(xué)小名士》上有評委說：“松，在古人筆下是一個備受贊揚的一種植物，出了他的本意外還有——高直，堅強，正直等很多美的象征在他身上。另外還暗含著堅持不懈，認(rèn)真對待事物的精神。這也是我們需要學(xué)習(xí)的地方。

這個節(jié)目使我受益匪淺，讓我學(xué)到了不少知識。

我希望讓我們這五千年悠久的燦爛文化發(fā)揚到全世界，讓世界關(guān)注中國文化，因為她就是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。篇三：魏宗碩 青少年經(jīng)典誦讀電視大賽觀后感

青少年經(jīng)典誦讀電視大賽觀后感

“國學(xué)小名士”山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽復(fù)賽18日濟南賽，全省60強選手，齊聚濟南，對弈美麗的中國古詩詞。大賽采用了全新的節(jié)目形態(tài)，讓比賽更加激烈精彩。節(jié)目錄制過程中，也是亮點頻現(xiàn)。

亮點一：現(xiàn)代段子，古人演繹。老人摔倒扶不扶？這種發(fā)生在當(dāng)下社會熱點現(xiàn)象，由穿著古裝的參賽選手來演繹。通過出演國學(xué)舞臺劇，讓選手參與進(jìn)來，體會傳統(tǒng)的道德如何指引人們的行為。

亮點二：對弈古詩詞，品讀詩文里的美麗中國。這次大賽設(shè)置“我愛記詩詞”環(huán)節(jié)，讓選手通過輪流背誦古詩詞中常見某個字詞來傳遞中華文化。

亮點三：古代文人，穿越時空，為國學(xué)小名士出題。這些身著古裝的孩子，分別扮演小李白，小杜甫，小白居易，小李清照，小蔡文姬，小蘇軾。他們?yōu)閲鴮W(xué)小名士現(xiàn)場表演出題，讓節(jié)目增添了更多的童真童趣。這些小朋友全部來自山東廣播電視臺小蜜蜂主持人俱樂部。

現(xiàn)場為存疑問題用信息數(shù)據(jù)庫提供專業(yè)解答，他們的學(xué)歷都為相關(guān)專業(yè)碩士研究生。

亮點五：真人秀外景照片，體現(xiàn)選手“知行合一，學(xué)以致用“的理解。在初賽結(jié)束時，大賽組委會專門拍攝了60強選手的外景照片，在拍攝中通過對參賽選手設(shè)置障礙，考察參賽選手實踐中的想法和做法，體現(xiàn)知行合一，學(xué)以致用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，在于通過對經(jīng)典的誦讀，傳承中國的傳統(tǒng)美德。四年級六班：魏宗碩篇四：女勇士完整版讀后感

夜盡天明

中文摘要

《女勇士》是美國華裔女作家湯婷婷的代表作，這是一部以筆者現(xiàn)實的經(jīng)歷加以豐富的手法，獨特的視角和奇特的聯(lián)想而享譽美國文壇的作品，它使湯婷婷聲名大噪，成為融合中美文化，最具影響力的作家之一。而其筆下的早期移民

者到美后所受的歧視，壓迫，經(jīng)筆者細(xì)膩的手法和敏銳的眼光體現(xiàn)的淋漓盡致?！杜率俊酚膳詾橹黧w，描述了在中美兩國不同的生活背景下，女性們的痛苦，掙扎，不甘與反抗，體現(xiàn)了女性在生活各個方面的弱勢，軟軟，在漫長的歲月為了謀求平等的權(quán)力而進(jìn)行的抗?fàn)帯?/p>

本文就《女勇士》中女性的遭遇，對女性渴望得到與男人平等的權(quán)利，得到周圍人的認(rèn)可，擺脫對女性的歧視與壓迫所做的努力與現(xiàn)實的對照，進(jìn)行剖析。關(guān)鍵詞：《女勇士》；女性權(quán)利；壓迫；抗?fàn)?/p>

一、引言 1.《女勇士》是作者湯婷婷在1976年發(fā)表處女作，自此她開始享譽美國文壇。該書運用細(xì)膩的手法，獨特的視角以及中國文化特有的神秘性，迅速獲得了讀者的青睞，同時豐富了美國文學(xué)的內(nèi)涵。該書還獲得了該

年度“美國國家圖書評論獎”非小說類獎。該書被譽為華裔美國文學(xué)創(chuàng)

作史上的一座里程碑，克林頓更是贊譽此書為“一部劃時代的作品”。2.作者湯婷婷，華裔女作家，出生于美國加利福尼亞，祖籍廣東新會。

湯婷婷是20世紀(jì)末美國華裔文學(xué)繁榮發(fā)展時期最具有代表性的女作家，她的文學(xué)作品既扎根于中國文學(xué)，又深受美國文學(xué)的熏陶，所以她的作

品中體現(xiàn)出了豐富的中美文化融合的火花。兒時的她從母親那里聽到許

多有關(guān)中國的神話和傳說，以及先輩們漂洋過海尋夢的種種，致使她后

來對這些故事，傳說，經(jīng)歷進(jìn)行了大膽的想象與改寫，以細(xì)膩的手法，創(chuàng)作了三部長篇小說。其中又以《女勇士》最為著名。

二、正文 1.無名女子

無名的姑姑，全文以母親的視角講述了姑姑從懷孕至自殺的過程，由

“我”的聯(lián)想而構(gòu)出姑姑事件的始末。姑姑是深受古代重男輕女思想

奴役的一代婦女，對于男人的命令，只有服從，并默默忍受著男人帶

給她的痛苦。全文對中國婦女的處境進(jìn)行了詳細(xì)的描述，“鬼”一直

伴隨著女人的一生直至她們死亡。姑姑的死其原因在于其身后的那個

無名的男人，默默的驅(qū)使著姑姑的無名之“鬼”，不需要負(fù)責(zé)，也不

需要為姑姑的死做任何辯解。姑姑至死都沒有說出那個男人的姓名，為了保全他的名聲，她與她腹中的孩子默默的承擔(dān)了所有。在湯婷婷的筆下，“鬼”在姑姑的身邊時不可抗?fàn)幍?，絕對的存在，表現(xiàn)出那

個時代的女性弱勢，對受到的歧視與侮辱只能做到逆來順受，女性沒有話語權(quán)的時代。2.白虎山學(xué)道

一次平常的采集，一直不尋常的鳥，將我們帶進(jìn)了筆者手下的修煉之路，兩位慈眉善目的老人家，一次15年的修煉，花木蘭的故事，在作者的聯(lián)想下變得熠熠生輝。白虎山上，靜修，學(xué)會逆境生存，學(xué)習(xí)蒼龍真功，叢然思念萬千，“我”還是硬挺挺的堅持下來。即使面對丈夫和弟弟被征兵，面對財主的貪婪和自私，最終也沒有打斷我的修行。15年成下山，替父從軍，馳騁沙場，攻城拔寨。途中遇到丈夫結(jié)婚生子，對敵軍的埋伏也毫不畏懼與之抗?fàn)??；丶亦l(xiāng)，殺財主，即使再也看不見弟弟，也未曾流淚。全文表現(xiàn)了女性與“鬼”的抗?fàn)帲晃窂姍?quán)，自己當(dāng)家作主，選擇自己的幸福。其中，與皇太子一戰(zhàn)，充分的表現(xiàn)了女性的反抗意識，對自己主權(quán)的捍衛(wèi)絕不退讓，對皇太子的描寫，更加深了女性反抗成功的英雄色彩。此時的“鬼”已經(jīng)不再是無法反抗的存在，女性獲得了話語權(quán)，也得到了尊重。3.鄉(xiāng)村醫(yī)生

母親的職業(yè)是一名醫(yī)生，5年前，宿舍內(nèi)鬧鬼事件母親聽了也面不改色，經(jīng)常為周圍人講鬼故事的她決定去，鬧鬼的宿舍住一晚，不想晚上真的遇到了壓身鬼，母親面無懼色的與之周旋，不停的叫喊，直至旭日東升，鬼怪退去。清晨的同學(xué)們到來，母親添油加醋的一番說辭使同學(xué)們當(dāng)天就燒了那間鬧鬼的寢室。熊熊烈火燒盡了黑暗，燒沒了恐懼，也燒沒了“鬼”。之后，講述了母親在人販子手中買小女孩的故事，兩人絕妙的配合蒙騙了人販子的雙眼，母親成功的解救下了小女孩，并將她培養(yǎng)成了優(yōu)秀的護(hù)士。在以后的日子里，母親又遇到了壓凳鬼等很多“鬼”，母親依舊反抗著它們，從不畏懼。此時母親的反抗意識已經(jīng)得到了覺醒，對強權(quán)毫不畏懼，對“鬼”也可放聲抵抗。母親的所作所為，更帶動了周圍的女人對“鬼”的宣戰(zhàn)和反抗，女性的權(quán)利和意識在母親身上得到了解放，也影響了周圍的其他女性，對小女孩的解救更是預(yù)示著母親的解放不是個人的解放，而是一個群體的解放，母親成為了反抗和渴望反抗的女性的代表。4.西宮門外

已近古稀的母親，在機場迎接來自祖國的妹妹月蘭。月蘭，一個典型的中國古典女性，對于自己的愛情，事業(yè)等完全遵循著“鬼”的意愿。遠(yuǎn)赴美國的尋夫之旅，本應(yīng)是一氣呵成的，但是由于“鬼”的束縛，一直遲遲不能前行，母親的開導(dǎo)也無濟于事，緩慢的執(zhí)行著“鬼”所給她的觀念和命令。在母親所謂的逼迫下，她試圖去擺脫身上的枷鎖，可是丈夫的再婚，對感情的背叛，年輕的女人給她的重重壓力，使原本可以掙脫的束縛變本加厲?！拔铱梢越o你錢，讓你和女兒衣食無憂，但是不要再來找我”她丈夫說道，丈夫的冷酷并沒有激發(fā)出她的反抗，而是遵循了“鬼”的意志，選擇了沉默。母親在旁的言辭沒有對她的決定產(chǎn)生一絲一毫的影響，被”鬼”束縛著的月蘭，開始了她新的夢魘，在母親已經(jīng)無法管理她時，她被送入了瘋?cè)嗽海⒃谀墙Y(jié)束了自己的生命。全文月華表現(xiàn)著一位典型的中國古典婦女的形象，逆來順受，對于丈夫的所作所為毫不加以反抗，默默的承受著這一切，沒有任何的話語權(quán)?？v使母親在旁的耐心引導(dǎo)，也無法撼動在她身上蟄伏依舊的”鬼”。瘋?cè)嗽褐械乃?，得到了所謂的支持與話語權(quán)，可事實是，作者由此來抒發(fā)女人應(yīng)該懂得反抗，追求自己的幸福，不能知“病”不治。

一個從不說話的女孩，一個異國他鄉(xiāng)的女人。“你為什么不說話？”我扯著她的頭發(fā)“我這是為你好，你說話，快說話”窮盡辦法的我依舊無法使她說出一個字，我以為她就這樣了，將來也不會有人照料她，可是我錯了。她姐姐當(dāng)了打字員，沒有嫁人。她們和父母住在一起，除了出去看電影，她不必離開家門。有人可以養(yǎng)活她，她的家人可以保護(hù)她，這在中國是正常的，只要條件許可。她沒被送到學(xué)校和陌生人，洋鬼子，男孩子們住在一起。全文通過失語的小女孩表述了女性失語的原因，通過蔡文姬的故事表現(xiàn)出了女性反抗的意識，可又不能大刀闊斧的將問題斬草除根，只能慢慢的將問題解決并消化。

三、總結(jié) 通過對《女勇士》的閱讀，反觀現(xiàn)在，在東西方文化不斷交織的現(xiàn)在，女權(quán)問題早已列入文獻(xiàn)，無論是古典的東方，還是遙遠(yuǎn)的西方，女性已經(jīng)不會再如無名姑姑，月蘭一般，只能默默的承受著重男輕女這只“鬼”的束縛，女性已經(jīng)不再是過去的弱勢群體，如今的女性已經(jīng)迎來了她們的曙光，正所謂，夜盡天明。

三國殺sp蔡文姬臺詞 三國殺sp蔡文姬默識解析篇五

蔡若文十歲生日主持詞

(2013年4月29日)

尊敬的各位長輩、各位親朋好友：大家晚上好!

今天我們歡聚荃鳳酒店,共同慶祝蔡若文小朋友十周歲生日。首先，我代表蔡若文的父母以及家人對各位來賓的到來表示熱烈的歡迎！并致以衷心的感謝！同時也代表在座的各位來賓祝愿蔡若文小朋友生日快樂!年年有進(jìn)步！歲歲有平安！

下面掌聲有請我們今天宴會的主角——蔡若文小朋友閃亮登場!各位來賓，向我們走來的是蔡若文小朋友，作為主持，我希望大家用真心回答我一個問題：咱們的小壽星帥不帥？（齊聲回答：“帥！”）下面我將采訪一下我們的小壽星。

蔡若文小朋友，從今天開始，我覺得就不能再叫你小朋友了，應(yīng)該叫你蔡若文同學(xué)了，你知道為什么嗎？蔡若文回答：

蔡若文同學(xué)，今天有這么多的關(guān)愛你的人共同為你過生日，高興嗎?大聲再說一次!嗯，真是個聰明伶俐的好孩子!

孩子的成長離不開各位長輩的關(guān)懷，離不開老師的精心培養(yǎng)，當(dāng)然按功勞，最大的要數(shù)孩子的父母，因為孩子的一切一切，都是他們給予的?，F(xiàn)在就請打造這一愛情結(jié)晶的幸福兩口子，閃亮登場，他們是蔡正泉先生，羅艷女士。

朋友們，看到這個明星組合般幸福之家一上臺，我們眼前亮起了好幾個大太陽——爸爸成熟瀟灑，媽媽溫柔亮麗，小壽星英俊帥氣!三人站在這“荊州大舞臺”，就是相親相愛的一家人、最閃耀最幸福的一家人!

十年前的今天，伴隨著一聲響亮的啼哭，一個新的生命來到我們中間。十年彈指一瞬間，當(dāng)初的那個襁褓中的精靈，在各位親朋好友以及長輩的關(guān)注與呵護(hù)下，如今已經(jīng)成長為一個英俊帥氣的小男子漢，特別是我們蔡若文小朋友的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，在逝去的三千六百五十多個日日夜夜中，他們有多少付出、多少期盼、多少憧景、我想一定只有他們自己知道。此時此刻，我想他們一定有好多話要對我們的小壽星，以及在座的各位親朋好友說！下面，就請小壽星的爸爸作為家長代表致詞。掌聲有請!

拳拳父母心、殷殷舐犢情！是啊！望子成龍是天下父母的共同心愿，我們的蔡若文小朋友沒有辜負(fù)父母的期望，在家里他是乖巧懂事的小大人，在學(xué)校他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎今天的小壽星來說一說心中的感想。

非常感謝小壽星的精彩發(fā)言!今天注意到了下面有許多小朋友，我想肯定是小壽星的好伙伴，那么就有請小朋友們一起上臺為小壽星唱起生日快樂歌,共同祝愿小壽星生日快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

現(xiàn)在請這幸福的一家三口來到生日蛋糕前，請蔡若文的爸爸媽媽為孩子點亮生日的紅燭。（此時音樂起，小伙伴齊聲唱生日快樂歌）好，現(xiàn)在蔡若文站到蛋糕前，閉起雙眼，許個美好的愿望（文許愿）

好，現(xiàn)在請你們?nèi)乙积R吹蠟燭。

今天許下的心愿是明天飛翔的翅膀，將承載著蔡若文的理想，翱翔在廣闊的人生天地間！在人生的旅途上，蔡若文已經(jīng)通過自己的努力邁開了他扎實的第一步。我們相信，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，他一定能天天向上，茁壯成長！讓我們共同舉杯,再次祝愿蔡若文小朋友生日快樂!年年長新知，歲歲更進(jìn)步!同時也祝愿所有的來賓朋友們，身體健健康康，事業(yè)順順利利，生意財源滾滾，出入平平安安，家庭和和睦睦，親情濃濃烈烈，友情純純真真，愛情甜甜蜜蜜!

謝 謝!

三國殺sp蔡文姬臺詞 三國殺sp蔡文姬默識解析篇六

談蔡文姬的《胡笳十八拍》

杜甫的《寓同谷縣作歌七首》和它的體裁相近，但比較起來，無論在量上或質(zhì)上都有小巫見大巫的感覺。

唐代的劉商也擬作了《胡笳十八拍》（見郭茂倩《樂府詩集》卷五十九），呆板得更不能相比。不怕不識貨只怕貨比貨。請大家把兩種《胡笳十八拍》，連同杜甫的《同谷七歌》，讀它們一兩遍，便立見分曉。

近代搞文學(xué)史的人大抵都認(rèn)它為偽作。我看了好幾部文學(xué)史，象胡適的《白話文學(xué)史》說它不得早于唐以前；象鄭振鐸的《插圖本中國文學(xué)史》、《中國俗文文學(xué)史》，劉大杰的《中國文學(xué)發(fā)展史》也都認(rèn)為偽作。譚丕模的《中國文學(xué)史綱》根本沒有提到它。最新出版的北京大學(xué)中文系文學(xué)專門化55級集體編著的《中國文學(xué)史》中也沒有提到《胡笳十八拍》。據(jù)此可見，大家都是不重視《胡笳十八拍》的。

我倒要替《胡笳十八拍》呼吁一下。務(wù)必請大家讀它一兩遍，那是多么深切動人的作品阿！那象滾滾不盡的海濤，那象噴發(fā)著融巖的活火山，那是用整個的靈魂吐訴出來的絕叫。我是堅決相信那一定是蔡文姬作的，沒有那種親身經(jīng)歷的人，寫不出那樣的文字來。如果在蔡文姬之后和唐劉商之前，有過那么一位詩人代她擬出了，那他斷然是一位大作家。但我覺得就是李太白也擬不

出，他還沒有那樣的氣魄，沒有那樣沉痛的經(jīng)驗。我這不是夸夸其談，總之請大家認(rèn)真讀一讀就可以體會得到。

蔡文姬《胡笳十八拍》在唐以前據(jù)有了是不成問題的。唐開元年間的李欣有《聽董大彈胡笳聲》一首詩，開頭幾句是：

“蔡女昔造胡笳聲，一彈一十有八拍。

胡人落淚沾邊草，漢使斷腸對歸客。

古戊蒼蒼烽火寒，大荒沉沉飛雪白。

先拂商弦后角羽，四郊秋葉驚戚戚?！?/p>

這里雖只說到聲沒有說到辭，但彈和唱往往是分不開的，有了琴譜盡可以證明也有了唱辭。這里所說的聲，是已經(jīng)由胡笳譜為琴調(diào)了，故說彈而不說吹，并有商弦角羽之類。這里分明說譜為琴調(diào)的人是蔡女自己，和《胡笳十八拍》的辭是合拍的。第一拍里說“笳一會兮琴一拍”，第二拍里說“兩拍張弦兮欲絕”，第六拍里說“六拍悲來兮欲罷彈”，第十三拍里說“十有三拍兮弦急調(diào)悲”，第十八拍里說的更明白：“胡笳本自出胡中，緣琴翻出音律同”，都說明蔡文姬歸漢以后，或在歸漢的途中，把胡笳的音律用琴彈出了。

鄭振鐸在《插圖本中國文學(xué)史》里說：

《悲憤詩》（相傳為蔡琰作）共有兩篇，一篇是五言體，一篇是楚歌體。更有一篇《胡笳十八拍》，其體裁乃是這時所絕無僅有的類似以音樂為主的彈詞體。這三篇的內(nèi)容。完全是一個樣子的，敘的都是蔡文姬的經(jīng)歷。由黃巾起義，她被虜北去起，而說到受詔歸來，不忍與她的子女相別，卻終于不得不回的苦楚為止。

這三篇的結(jié)構(gòu)也完全是一個樣子的，全都是用蔡琰自述的口氣寫的；敘述的層次也完全相同。難道這三篇全都是蔡琰寫作的嗎？如此情調(diào)相同的東西，她為什么要同時寫作了三篇呢？??

《胡笳十八拍》一篇乃是沿街賣唱的人的敘述，有如白髪宮人彈說天寶遺事的樣子，有如應(yīng)伯爵盲了雙目以彈說西門（慶）故事為生的情形（應(yīng)事件《續(xù)金瓶梅》）。難道這樣的一種敘事詩竟會出于蔡琰她自己的筆下么？這當(dāng)然是不可能的。所以三篇之中《胡笳十八拍》不成問題的是后人的著作；且也顯然可見其《悲憤詩》的放大?！保ㄔ凇吨袊孜奈膶W(xué)史》中的論點大抵相同。）

鄭先生的議論時很成問題的。別人的是抒情詩，而他把它說成“敘事詩”。三篇詩（至少其中兩篇）都是抒述自己的悲憤，并不是同時作的，而他偏說是“同時”。形式和情調(diào)都大有不同，而他偏一而再、再而三地說“完全一個樣子”。他在問“為什么要寫作三篇？”這也問得很奇怪，我們也可以反問“為什么不能寫作三篇？”

漢靈帝光和元年（公元178年），她父親蔡邕被誣陷獲罪，“與家屬髠鉗，徒朔方”。在這時，她如果已經(jīng)誕生，當(dāng)然也受了髠鉗，成為罪隸，充軍。充軍凡九月，第二年遇赦。但蔡邕在歸途又得罪了五原太守王智，弄得來由不得不“亡命江海，遠(yuǎn)跡吳會，往來依太山羊氏積十二年”。在這十二年中蔡文姬也必然是跟著父親亡命的。十二年后回到洛陽，蔡邕為董卓所強迫，被拜為左中郎將，是在漢獻(xiàn)帝初平元年（公元190年）。當(dāng)年二月邕從獻(xiàn)帝遷都長安，封為高陽鄉(xiāng)侯。初平三年董卓在長安被殺，蔡邕為司徒王允所囚，并處死于獄中。以上根據(jù)（《后漢書*蔡邕傳》）在這三年間期間，估計蔡文姬是嫁給了河?xùn)|衛(wèi)仲道，她沒有跟隨她的父親同去長安。嫁后可能不兩年衛(wèi)仲道就死了，她才回到了陳留，在陳留被胡人虜獲。由初平元年至興平二年僅僅六年。

由上的推考，可以看出蔡文姬的一生是很悲慘的。年幼時即憂患重重，被沒于南匈奴有十二年之久，雖然得歸故土，而是跑別了親生的二子，這應(yīng)該是有難言之痛的。

再談蔡文姬的《胡笳十八拍》

魏文帝曹丕有《蔡伯喈女賦》已經(jīng)失傳了，但有序文的殘文還保留了下來，見《太平御覽》卷八百零六。其文云：“家公與蔡伯喈有管鮑之好，乃令使者周近持玄玉壁于

匈奴，贖其女還，以妻屯田郡都尉董祀?！?/p>

丁廙的一篇，收錄在《藝文類聚》卷三十里面（亦見孫星衍輯《續(xù)古文苑》卷二）?？上в嗳说馁x，和曹丕賦一樣，都失傳了。我現(xiàn)在把丁廙的賦文抄錄在下邊：

“伊大宗之令女，稟神惠之自然。在華年之二八，披鄧林之曜鮮。明六列之尚政，服女史之箴言。參過庭之明訓(xùn)，才朗悟而通玄。當(dāng)三春之嘉月，時將歸于所天。曳丹羅之輕裘，戴金翠之華鈿。羨榮曜之所茂，哀寒霜之已繁。