古詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，凝結(jié)了古人智慧和情感。在寫總結(jié)時(shí)，不要忘記對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和汲取教訓(xùn)。以下是小編整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

鄉(xiāng)村教師作文800字篇一

讓我一生中觸動(dòng)最深的老師是一位鄉(xiāng)村老師，她是讓我一生中最受益的人。

還記得，有一次，我沒(méi)有寫作業(yè)。那是因?yàn)椋泻枚啻?，我忙忙碌碌地寫完作業(yè)后，老師竟然連看也不看一眼。(那時(shí)我們還沒(méi)有組長(zhǎng))，有一次，下課后，老師毫無(wú)預(yù)兆地走到我的座位前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不寫作業(yè)可不好呀?！碑?dāng)時(shí)我驚訝得半天回不神兒來(lái)，冥冥之中我當(dāng)時(shí)幼稚地覺(jué)得，老師一定是比孫悟空還厲害的神仙，別人干什么壞事老師都知道。從此以后，我更加小心了。

還記得，那幾個(gè)月，我的作業(yè)總是最先完成，于是我就去讓老師改，但我有個(gè)壞習(xí)慣，就是老師在那里忙其他事情時(shí)，我總是愛(ài)跺腳，因?yàn)槲也幌牒啊袄蠋煛边@個(gè)詞，所以每次我都是跺腳之后再交作業(yè)的，終于有一次，老師對(duì)我說(shuō)，跺腳干什么呀，你也可以喊老師呀!我的臉紅到了脖子根，真是的，我為什么非得跺腳呢?喊老師怎么不好!從此，我對(duì)老師更有禮貌了。

鄉(xiāng)村教師作文800字篇二

白天，小孩們的事情很多。抓知了、烤知了、放牛、烤綠豆莢等等。

抓知了有兩種方法，方法一：在一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棒上放一點(diǎn)粘膠，再將木棒小心翼翼地接近知了，貼到知了身上就好了，這樣知了就有來(lái)無(wú)回啦!方法二：在一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棒上用鐵絲朝外面纏繞上一個(gè)大圓，一定要拴緊、拴牢。再在鐵絲環(huán)上套上一個(gè)塑料袋，做成一個(gè)像“魚(yú)網(wǎng)”一樣的東西?！棒~(yú)網(wǎng)”慢慢靠近知了，等到知了掉以輕心的時(shí)候，你悄無(wú)聲息地把網(wǎng)慢慢地張開(kāi)。知了就逃不掉了!

烤知了，抓到了的知了是可以吃的，但要烤。我們一般這樣做：在地上立兩塊磚，在磚的中間架起一塊磚或一塊瓦片，像一張超迷你的小桌子那樣。再把知了放上去烤，烤之前要先把知了給捏死，要不知了就會(huì)逃走的!再把知了放到”烤盤”，然后在“烤盤”下生火?？緜€(gè)大概五分鐘就可以吃。千萬(wàn)千萬(wàn)一定要記住把知了的小腦袋去掉再吃!

烤綠豆，綠豆又叫綠豆莢。將綠豆莢剝開(kāi)，把豆子拿出來(lái)放在“烤盤”上，就是那個(gè)烤過(guò)知了的那個(gè)盤子上，烤個(gè)五到十分鐘，在這時(shí)間里，要拿一把樹(shù)葉“筷子”或者是一把樹(shù)葉“鏟子”不停的翻動(dòng)”烤盤”上的東西。否則，綠豆會(huì)烤焦。

放牛，牛一般都在水邊放。原因一，水邊的草會(huì)比較好，比較鮮嫩。原因二，是牛會(huì)在水邊喝那里的水。我們只需把牛兒們的牛繩拴在大樹(shù)上，就可以毫無(wú)后顧之憂地在周邊的草坪上玩了。

晚上，這里沒(méi)有高樓大廈，夜空顯得格外寬廣。廣闊無(wú)垠的天空中有成千上萬(wàn)的星星，在眨著它們明亮的眼睛。水邊，青蛙和蟋蟀在自由自在地演奏一首首動(dòng)人的樂(lè)曲。

一天的生活就這樣隨著結(jié)束了!

鄉(xiāng)村教師作文800字篇三

臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開(kāi)了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。

我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō)：“我要回鄉(xiāng)下去?！?/p>

我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過(guò)一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說(shuō)那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。

這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。

10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。

然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。

有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門。

教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。

老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。

燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。

講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。

我們都猜了出來(lái)：“最后救出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么？”

“是的?！本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒(méi)有背出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么？”我們都搖搖頭。

娟子說(shuō)：“是老師的女兒呀！”

說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。

我們的眼圈也都紅了。

最后，我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。

偶然的一次機(jī)會(huì)，我跟著家人下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活。就是這樣一個(gè)奇妙的機(jī)緣，我認(rèn)識(shí)了x老師。

x老師是90后，今年不過(guò)21歲，長(zhǎng)得文文靜靜的，時(shí)常身著一襲漂亮的少數(shù)民族服飾；說(shuō)起話來(lái)，聲音像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)。

x老師在村里教語(yǔ)x。這個(gè)村十分貧困，小孩子上學(xué)條件十分艱苦，教室里僅僅只有幾張破爛的桌子。x老師很有愛(ài)，視這里的孩子如珍寶。

到達(dá)鄉(xiāng)下的第二天，我來(lái)到了這所小學(xué)，果真如村里的老奶奶所說(shuō)，學(xué)校是在村長(zhǎng)的農(nóng)舍，十分貧困。上課了，我走到教室最后聽(tīng)課。老師講到《凡卡》這篇課文，她說(shuō)道：“文章中的孩子比你們更可憐，他們沒(méi)人疼，但你們?cè)谧钚枰獛椭臅r(shí)候，老師會(huì)盡全力幫助你們，知道嗎，老師永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹！甭?tīng)了這話，我很是感動(dòng)，老師樸實(shí)的語(yǔ)言感染著我的心靈。下課了，孩子們歡天喜地的出去玩兒了，我找到老師單獨(dú)談話。“老師，你那么年輕，為什么要來(lái)這里教書(shū)呢？你有大好的前程要奔呀！”我疑惑的問(wèn)道，“沒(méi)有為什么，我只是想在這里用自己的努力為社會(huì)盡一份綿薄之力?！眡老師坦然一笑，這一笑給了我莫大的鼓勵(lì)。

晚上，皎潔的月光映照著大地，我受邀來(lái)到老師家中做客?？雌饋?lái)老師家中外表雖不堪，但里面卻是一塵不染。想不到老師每天下班很晚回家還要自己做飯。我去廚房和x老師聊天。我隨口問(wèn)了一個(gè)八卦的問(wèn)題；“老師，你結(jié)婚了嗎？”x老師的回答很讓我吃驚：“我早結(jié)婚了。孩子都一歲了?！薄鞍?！可是我怎么沒(méi)有看到呀？”老師說(shuō)；“我把孩子放在他外婆家了。”說(shuō)著，x老師的眼淚簌簌地流下來(lái)了。我上前遞上紙巾，只見(jiàn)老師呆呆的望著遠(yuǎn)空，眼睛中還閃著淚光，想必是在思念遠(yuǎn)方的家人吧。老師接過(guò)紙巾，輕輕地擦了擦眼淚，調(diào)整情緒后又說(shuō)道：“我真是狠心，丟下孩子就走了。”我上前抱住老師：“您也是為這里的每個(gè)孩子呀！”晚飯好了，x老師擺好碗筷，“快來(lái)吃飯吧！”，x老師熱情的招呼我吃飯，我們一起有說(shuō)有笑的吃完了這頓飯。

時(shí)光匆匆流逝，我結(jié)束了生活體驗(yàn)，離開(kāi)的時(shí)候，老師送了我一張手帕，我依依不舍得向老師告別：“再見(jiàn)，我以后還會(huì)回來(lái)看你們的?！崩蠋焺?dòng)聽(tīng)的聲音又在我耳旁響起：“歡迎你下次再來(lái)！”“拜拜！”我揮了揮手，上車走了。

九月十日是教師節(jié)，學(xué)校舉行了慶祝教師節(jié)活動(dòng)，但活動(dòng)的主角并不是老師，更像是學(xué)生們的才藝表演，教師節(jié)對(duì)老師或?qū)W生來(lái)說(shuō)無(wú)非是擁有三天半假期的前奏，我只希望活動(dòng)快一些過(guò)吧，因?yàn)榛顒?dòng)過(guò)后就可以解放了，就像是黎明前的曙光。但昨晚的教師節(jié)晚會(huì)，卻讓我對(duì)教師節(jié)有了不一樣的看法。

教師節(jié)當(dāng)晚，中央電視臺(tái)舉行了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，共選出了十位優(yōu)秀老師。他們沒(méi)有華麗的晚禮服，沒(méi)有明星一樣的絢麗光鮮，但他們卻有著一顆為著孩子們質(zhì)樸的心。他們好像冰山上的雪蓮一樣的純潔芬芳，他們是那樣的樸素真實(shí)。為了孩子他們寧愿花光自己的積蓄；為了孩子他們寧愿省吃儉用；為了孩子他們寧愿為孩子披荊斬棘。他們是老師同樣也是孩子們的父親母親。

其中一個(gè)老師使我印象深刻，他叫馬復(fù)興，是麻爾村小學(xué)的一名老師，與其他老師不同的是，他因幼時(shí)不慎掉入火炕失去了雙手，沒(méi)有雙手并不表明他失去了一切，沒(méi)有雙手，作為老師的他，就將粉筆夾在兩個(gè)殘缺的胳膊間，用身體的浮動(dòng)來(lái)勾勒出世上最美的x字。他作為一個(gè)殘缺的人并沒(méi)有放棄生活的希望，相反他反而比正常人過(guò)的更出色，更受人尊敬愛(ài)戴。在他的世界里，沒(méi)有學(xué)生的歧視和沒(méi)有手的自卑，因?yàn)樗呛⒆觽兊幕锇?，孩子們的老師，孩子們憑學(xué)習(xí)唯一走出大山的希望。他用他堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)深深地感染著我，使我更有勇氣面對(duì)未來(lái)。他用他殘缺的身體去勾勒孩子們未來(lái)的人生。

鄉(xiāng)村的孩子不像城市孩子一樣幸福，他們多數(shù)是留守兒童，父母常年外出打工，在他們的概念里沒(méi)有對(duì)父母因生活的不滿而產(chǎn)生隔閡，更多的是他們對(duì)父母的思念。只有家中老人和孩子相依為伴。孩子們也許早就習(xí)慣了，幫著老人打掃家務(wù)。山區(qū)的孩子必須面對(duì)困難重重的大山才能到達(dá)學(xué)校，他們需要一走就是幾公里的山路，每逢下雨天他們必須光著腳綰著褲腿走在泥濘的山路中，如今我才體會(huì)到學(xué)無(wú)止境不僅指學(xué)習(xí)的內(nèi)容無(wú)邊無(wú)際，更主要的是指學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱辛。

原來(lái)，老師是要送孩子們回家。如果這次不去，孩子們必須要再等五個(gè)月才能見(jiàn)到父母，這是孩子們見(jiàn)父母唯一的回家之路，路再苦再難也要克服，孩子們只有懷揣著回家的信念，才能克服困難回到父母的懷抱。老師令我感動(dòng)的不只是這些，還有村子里每有小孩子出生，阿力甫夏老師總會(huì)那小本子記下，等孩子們到上學(xué)的年齡時(shí)，老師會(huì)一一去接孩子們上學(xué)，父母總是哭著將孩子給老師，可是為了孩子的未來(lái)他們必須著樣做。老師知道就這樣他們的肩上就多了一份希望，同時(shí)多了一份責(zé)任。

這就是老師，這就是山村的老師，他們用他們的質(zhì)樸純真感染著每一個(gè)人。他們沒(méi)有舒適的辦公室，沒(méi)有獎(jiǎng)金的犒勞，沒(méi)有豐厚的工資，但他們有的卻是人民群眾的愛(ài)戴，這份榮譽(yù)是多少錢都無(wú)法替代的。辛勤的園丁，他們才是真正的主人。他們付出的心血數(shù)不清，他們留下的眼淚數(shù)不清，他們?yōu)楹⒆铀龅囊磺袛?shù)不清。

昨晚的獎(jiǎng)杯是對(duì)他們的鼓勵(lì)，對(duì)他們的贊賞，對(duì)他們的升華。這種做法超越了獎(jiǎng)杯所帶來(lái)的榮譽(yù)，這是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)深刻的反思。通過(guò)昨晚，我記住了他們，記住了鄉(xiāng)村老師所做的一切來(lái)之不易，他們才是我心中真正的人民教師！

鄉(xiāng)村最美的教師??！這是多么感人的情景！

我坐在電視機(jī)前，被直播“鄉(xiāng)村最美麗的教師”感動(dòng)得熱淚流淌，心中久久不能平靜。在一個(gè)群山環(huán)繞，山路縱橫的偏僻小山村里，有座小學(xué)，在慢慢升起的國(guó)旗下，一群孩子大小不一，擺著整齊的隊(duì)伍，正向國(guó)旗敬禮。他們是誰(shuí)？原來(lái)他們是鄉(xiāng)村的留守兒童和他們的鄉(xiāng)村老師。簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件和簡(jiǎn)樸的生活條件。老師沒(méi)有退卻，用人民教師責(zé)任感為打工仔的孩子們獻(xiàn)上高尚的愛(ài)心。老師們天天面對(duì)著在家盼望父母歸來(lái)的孩子們，想著，看著照片里的父母，慈愛(ài)的笑容，有一群孩子，生病時(shí)，多么想擁抱父母的懷抱，有的孩子，經(jīng)常躲在被窩里哭，有的孩子拿著紅紅的獎(jiǎng)狀，卻沒(méi)有人與他分享，這些兒童，獨(dú)守家中，感受到與自己年齡不相符的孤獨(dú)。老師看在眼里，急在心里。怎樣來(lái)分擔(dān)孩子們的孤單和憂愁？老師叫來(lái)孩子們，用父母般的慈心對(duì)孩子們說(shuō)："我們?cè)谛?shù)林里種上一棵‘許愿樹(shù)’你們有什么愿望，心里話，來(lái)對(duì)小樹(shù)訴說(shuō)，讓小樹(shù)籍著春風(fēng)，把你們的愿望和心理話都帶到爸爸媽媽的身邊，同學(xué)們認(rèn)真極了，有的挖坑，有的提水，有的栽上樹(shù)，有個(gè)小朋友天真地說(shuō)：“我怕小樹(shù)種不好，活不下來(lái)，那我們的愿望就破碎了。”老師安慰同學(xué)們，孩子們聽(tīng)了很溫和，笑了，笑的多甜呀！老師在廣闊的田野上播種希望，養(yǎng)育偉大的童心成長(zhǎng)，像母親一樣給予稚嫩的生命，愛(ài)的營(yíng)養(yǎng)。在鄉(xiāng)村教室里，為渴望飛翔的童心，插上夢(mèng)想的翅膀。

"?。∧蔷褪菋寢尩膼?ài)！”從山林里傳來(lái)一陣優(yōu)美的山歌聲。原來(lái)是一個(gè)漂亮的女孩展開(kāi)喉嚨，放聲歌唱。??！老師在孩子們的心中多么像一位媽媽。把生命最美麗的部份，撒在山村教育事業(yè)中，這份就是你最大的快樂(lè)。愛(ài)心，讓孩子們散發(fā)純樸的芬芳，快樂(lè)的你與農(nóng)民的孩子在藍(lán)天白云下一同編織金色的夢(mèng)想！

鄉(xiāng)村教師作文800字篇四

不久令人激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，那就是人人皆知，人人為之贊美的“教師節(jié)”來(lái)到了我們身邊，每當(dāng)聽(tīng)到電視，廣播，報(bào)紙，雜志等媒體對(duì)老師的贊美之詞，什么“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”，“祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者”，“最可愛(ài)，最值得尊敬的人”真是讓我我們有“三月不知肉味”之感呀（不過(guò)工資沒(méi)拿到的我們確實(shí)是三星期不知肉味了，就連我們的粉筆也是從二十年前老學(xué)校舊址拿來(lái)的，幸好暫時(shí)還能用，自己不用掏腰包買粉筆了）。

早上的時(shí)候我們?cè)缭绲膩?lái)到辦公室里等到著獎(jiǎng)品或者其他的東西會(huì)一一擺在我們眼前，不想這一天我們是大眼瞪小眼度過(guò)的。校長(zhǎng)來(lái)到辦公室里說(shuō)：上面說(shuō)了，今年的教師節(jié)，祝大家教師節(jié)快樂(lè)，至于獎(jiǎng)勵(lì)嗎，上面說(shuō)了，以后再議。大家聽(tīng)了興奮不已，某人一拍桌子說(shuō)：什么！給獎(jiǎng)勵(lì)？我們不要，難道我們是為了那一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)而教孩子的嗎？不！我們是為了孩子的將來(lái)，祖國(guó)的將來(lái)！

我們聽(tīng)后齊聲鼓掌。

雖然沒(méi)有什么東西，但我知道了，我們教師的職業(yè)是高尚無(wú)比的，對(duì)于那些獎(jiǎng)勵(lì)是不會(huì)放在眼里，我們要的是一切為了孩子，這才是硬道理，有了孩子就擁有了一切，祖國(guó)就會(huì)有希望，我們的國(guó)家就會(huì)興旺發(fā)達(dá)，一想到這里，不僅心血澎湃，我告訴自己，作為一名教師就要不吃不喝，努力再努力，把孩子教好。

在星期五的時(shí)候我們有幾個(gè)同事提前回家了，我也提前走了。離鎮(zhèn)政府還有十步遠(yuǎn)的時(shí)候我心里在想自己會(huì)遇到程玉，果不其然，剛到大門口就遇到了她，我和她閑聊時(shí)，她提起了老班，這使我想起那年夏天我去學(xué)校的時(shí)候遇到了老班，他見(jiàn)到我的第一句話就是：今天怎么會(huì)遇見(jiàn)到你，真是有緣。

我想自己的感覺(jué)是多么的準(zhǔn)，接著我想自己還會(huì)遇到其他的人，結(jié)果我遇到了和一起回家的將師姐和程師姐。其中還有剛來(lái)時(shí)候我遇見(jiàn)的那個(gè)中心校校長(zhǎng)，他見(jiàn)了我的第一句話就是：“小王，你減肥成功了呀，”

“這還不多虧了校長(zhǎng)你，”

·······。

沒(méi)想到遇見(jiàn)這么多熟人，嘿！這個(gè)世界真小。

回家后老爸老媽問(wèn)我今年學(xué)校里有沒(méi)有去女教師，該找個(gè)女朋友了，我一聽(tīng)笑著說(shuō)今年是清一色的男子漢，老爸聽(tīng)了狠狠罵了我，問(wèn)我為啥不換學(xué)校。唉，這真是一言難盡呀。

鄉(xiāng)村教師作文800字篇五

世界上有許許多多有愛(ài)心、樂(lè)于助人的人，他們無(wú)私地為人民奉獻(xiàn)，創(chuàng)造中國(guó)未來(lái)的棟梁之才！

在一些貧困地區(qū)，有很多渴望上學(xué)、認(rèn)為上學(xué)是一種奢侈的孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，而在家做農(nóng)活，到一定的年齡便外出打工。前幾天看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久難以忘懷。其中一個(gè)鄉(xiāng)村男教師說(shuō)：“老師用左手寫字也非常漂亮！”畫(huà)外旁白：其實(shí)老師右手因患病已抬不起來(lái)！另一個(gè)鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過(guò)河，冰涼的河水長(zhǎng)期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不住著木棒背孩子過(guò)河。年幼的孩子說(shuō)：“老師，我要好好學(xué)習(xí)！長(zhǎng)大了我給老師帶回汽車，飛機(jī)讓老師坐著！”孩子天真純樸令觀者動(dòng)容?？戳酥笫滞葱?。在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。是的老師可以當(dāng)蠟燭燃燒自己照亮孩子的人生，如果沒(méi)有后續(xù)支持蠟燭會(huì)燒完的一天。當(dāng)然現(xiàn)在政府已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注這一點(diǎn)了，為老師建立醫(yī)療保險(xiǎn)，每年進(jìn)行體檢關(guān)注教師健康。可是在老師工資待遇上是還沒(méi)有得到根本的`解決，已致有些老師已經(jīng)承受不了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力而轉(zhuǎn)作他行。我們不能說(shuō)他們不高尚，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，不是不高尚而是高尚不起來(lái)，不是不奉獻(xiàn)而是已經(jīng)沒(méi)有什么可以奉獻(xiàn)了。發(fā)達(dá)國(guó)家教師屬于中產(chǎn)階級(jí)，而我們教師還處于社會(huì)底層。只有國(guó)家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想?yún)⑴c的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務(wù)，為祖國(guó)的教育騰飛插上翅膀！關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強(qiáng)國(guó)的前提！

希望這些貧困兒童能早日接受正規(guī)教育！

鄉(xiāng)村教師作文800字篇六

——彭亞平彭亞平，澧縣碼頭鋪一個(gè)默默無(wú)聞的普通老師，一個(gè)滄桑而很陽(yáng)光的中年漢子。在這大山深處的碼頭鋪，人們都稱彭老師是個(gè)多災(zāi)多難，一生“背運(yùn)”的苦命人，又說(shuō)他是個(gè)敢于抗?fàn)?、敢于?dān)當(dāng)，永不放棄的堅(jiān)強(qiáng)人。一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人的故事廣泛流傳著！

笑對(duì)現(xiàn)實(shí)敢擔(dān)當(dāng)。

沫，相依為命的一路走來(lái)。彭老師認(rèn)為：愁眉哭臉每一天，不如輕松愉快每一天!彭老師用他的開(kāi)朗，用他的豁達(dá)詮釋著他生活的意義。

其實(shí)他是個(gè)好兒子。他父親因腦中風(fēng)癱瘓，為了學(xué)生，他沒(méi)有在父親身邊盡一天孝，直到他父親死后，他才回到家里，跪到父親靈堂前嚎啕大哭“兒子不孝了”。

其實(shí)他是個(gè)好丈夫。他愛(ài)人多次住院，每次住院他都請(qǐng)人陪護(hù)，就連愛(ài)人做乳腺切除手術(shù)他都沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，因?yàn)樗痰牧昙?jí)馬上就要參加全縣考試了，他不能耽誤學(xué)生一節(jié)課。

其實(shí)他是個(gè)好父親。他兒子在常德市康復(fù)醫(yī)院住院69天，兒子特別想他爸爸去陪他兩天，但是，他考慮到六年級(jí)工作繁重，又面臨期末文化水平檢測(cè)，自己抽不開(kāi)身，他只好在電話里說(shuō)聲：“兒子，對(duì)不起了”。

彭老師幾乎沒(méi)有其他嗜好，因?yàn)榧彝キh(huán)境，他不得不遠(yuǎn)離麻將遠(yuǎn)離茶樓遠(yuǎn)離按摩房，為了這個(gè)家，他傾注了他的全部精力和情愛(ài)，一心一意操持著這個(gè)家，那么執(zhí)著，那么堅(jiān)毅。一次，幾個(gè)朋友半真半假和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“現(xiàn)在的世界變化莫測(cè)，外邊的世界好精彩，你就沒(méi)有新的想法？一個(gè)小學(xué)高級(jí)教師一輩子苦守清燈？”彭老師聽(tīng)懂了弦外之音，板起臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“謝謝關(guān)心，以后再不許說(shuō)這樣的話，人是要講良心的”。是啊，人的良心就是做人的品質(zhì)，彭老師的人品就是這么高貴！

堅(jiān)守山區(qū)終不悔。

彭老師中師畢業(yè)后，毅然回到養(yǎng)育他的家鄉(xiāng)——澧縣西北邊陲的碼頭鋪鎮(zhèn)，先后在這個(gè)鎮(zhèn)的中、小學(xué)工作，一干就是31個(gè)年頭。

鄉(xiāng)村教師作文800字篇七

他扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了幾十個(gè)春秋。他幾十年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

幾十年來(lái)，他在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。自從踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

他在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在他所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。

他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。

任教幾十年來(lái)，他始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。他本人也榮獲了“市級(jí)教學(xué)能手”、“鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。

他獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

他，到底是誰(shuí)？——鄉(xiāng)村教師。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，有多少個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師默默耕耘！放眼望去，有多少個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師無(wú)怨無(wú)悔！勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。在這小小的三尺講臺(tái)上，他們用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他們憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

鄉(xiāng)村教師作文800字篇八

各位老師好：

首先，特別感謝沈老師和大家能給我這樣的機(jī)會(huì)。我的經(jīng)歷還太少，所以，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只有和大家分享一下我自己當(dāng)英語(yǔ)老師兩年來(lái)感受到的酸甜苦辣。

和在座的大部分老師一樣，我沒(méi)有離開(kāi)過(guò)“學(xué)?！保瑳](méi)有離開(kāi)過(guò)“老師”。以前覺(jué)得學(xué)校最神圣，老師最威嚴(yán)?，F(xiàn)在覺(jué)得學(xué)校最不起眼，老師最平凡，最辛苦。

回想起當(dāng)初剛分配到雅江小學(xué)的情景，一切歷歷在目。山路彎彎之后是簡(jiǎn)單陳舊的校舍，偏僻，冷清，交通不便。當(dāng)時(shí)教學(xué)條件也是很欠缺，不要說(shuō)多媒體沒(méi)有，錄音機(jī)和彩色粉筆都沒(méi)有。這些自己內(nèi)心調(diào)整一下也就接受了。稍微了解之后，發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題是學(xué)生和家長(zhǎng)：所有留在雅江小學(xué)讀書(shū)的孩子要么是家長(zhǎng)覺(jué)得成績(jī)無(wú)望已經(jīng)放棄，要么就是家庭條件比較困難。幾乎所有學(xué)生都是留守兒童。關(guān)于學(xué)習(xí)的一切，家里的爺爺奶奶都不怎么上心，幫不上忙，有的是不想管，有的是管不了。我對(duì)自己的處境感到忐忑，甚至覺(jué)得有一些凄涼。但是心里又想，我不能才站在我職業(yè)生涯的起跑線上就趴下了。

缺少經(jīng)驗(yàn)，只能總結(jié)之前自己的學(xué)習(xí)和代課經(jīng)歷，反思遇到的一些問(wèn)題和不足，給了自己一些啟示。特別是，在內(nèi)心深處感受到啟蒙和基礎(chǔ)是很重要的。剛好，學(xué)校安排我教三四年級(jí)的英語(yǔ)?？紤]到學(xué)生的特殊性，要為他們打好聽(tīng)說(shuō)讀寫基礎(chǔ)，就是要讓孩子們有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)能力。就從三年級(jí)接手的班級(jí)說(shuō)起吧：

1.配備復(fù)讀機(jī)。因?yàn)槭前嘀魅?，開(kāi)學(xué)報(bào)到的時(shí)候，我就和家長(zhǎng)們說(shuō)三年級(jí)要開(kāi)英語(yǔ)課了，講了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度和重要性，建議每位家長(zhǎng)給孩子買一個(gè)復(fù)讀機(jī)，哪怕是功能最簡(jiǎn)單，最便宜的。按理說(shuō)，這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的一件事，但是，一開(kāi)始家長(zhǎng)們都不怎么配合我，他們認(rèn)為有老師教就夠了，還要花錢買這個(gè)，要么就是老師教不好，要么就是老師想偷懶。第一天就被家長(zhǎng)不信任，心里很不是滋味。細(xì)細(xì)想了想，其實(shí)問(wèn)題并不復(fù)雜，家長(zhǎng)不重視是因?yàn)樗麄兛床坏胶⒆拥某煽?jī)，而孩子成績(jī)不理想除了學(xué)校的客觀原因之外，就是他們自己沒(méi)有信心，覺(jué)得自己沒(méi)有希望。正是這樣的孩子，他們更需要被關(guān)注。那么，關(guān)鍵就是我就要努力給他們信心，讓希望出現(xiàn)。于是，一開(kāi)始兩星期，我花很大的努力費(fèi)了很多心思讓孩子們喜歡我，信任我，并且對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好奇，安排像指一指、最簡(jiǎn)猜一猜這樣最簡(jiǎn)單的任務(wù)，給他們一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，讓他們喜歡上英語(yǔ)，然后就把買復(fù)讀機(jī)這個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴的任務(wù)交給他們自己去完成。因?yàn)?，他們從一年?jí)開(kāi)始，從沒(méi)在學(xué)習(xí)上享受到有如此的成功和滿意的快樂(lè)，從此開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)充滿著期待和興趣。果然，第三個(gè)星期一大早，一個(gè)個(gè)捧著心愛(ài)的復(fù)讀機(jī)來(lái)到學(xué)校，他們第一次拿到現(xiàn)代化學(xué)習(xí)用具，心里不知有多自豪，當(dāng)天，我就對(duì)他們培訓(xùn)使用復(fù)讀機(jī)的方法。家長(zhǎng)是看到孩子真的喜歡英語(yǔ)，甘心情愿買了復(fù)讀機(jī)，但花了錢了還是心疼的，所以每天監(jiān)督孩子們要用起來(lái)，不能浪費(fèi)。要是孩子哪天沒(méi)去動(dòng)，家長(zhǎng)就會(huì)電話打過(guò)來(lái)告狀。從此，學(xué)校里有我，家里有復(fù)讀機(jī)，他們雖然一周只有三節(jié)英語(yǔ)課，但事實(shí)上，每天都接觸了英語(yǔ)。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，習(xí)慣也就從零開(kāi)始。剛開(kāi)始的一兩個(gè)星期，我規(guī)定只能上英語(yǔ)課的時(shí)候動(dòng)英語(yǔ)相關(guān)的東西，不讓孩子隨便翻讀和亂讀后面的內(nèi)容，也不允許把這些帶回家。雖然，這樣似乎專制了一點(diǎn)，但是，我知道壞的書(shū)寫和語(yǔ)音習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難糾正的，特別是有的孩子英語(yǔ)的書(shū)寫和發(fā)音會(huì)受拼音影響。所以，我堅(jiān)持自己的做法，而且，這似乎更加勾起了孩子們的好奇心，很想學(xué)后面的內(nèi)容，類似“饑餓”效應(yīng)，這也算福利。到后來(lái)，各方面習(xí)慣都養(yǎng)成了，才放松這個(gè)專制政策。我就把課堂調(diào)得輕松，唱啊跳啊，做動(dòng)作啊，表演啊，隨便讓他們自己發(fā)揮。也給我?guī)?lái)很多快樂(lè)。

3.提前規(guī)范發(fā)音。因?yàn)槲易约河纸陶Z(yǔ)文又教英語(yǔ)，同一個(gè)老師可能區(qū)分度就不是特別明顯，所以特別害怕孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中被語(yǔ)文影響，所以，我提前讓孩子接觸音標(biāo)，讓他們知道英語(yǔ)也是有一個(gè)自己的發(fā)音和書(shū)寫系統(tǒng)的。我覺(jué)得發(fā)音要好最科學(xué)也是唯一的辦法就是音標(biāo)。課上，我提前在教對(duì)話和單詞的同時(shí)標(biāo)注音標(biāo)，因?yàn)橹皩W(xué)校條件有限也只是簡(jiǎn)單的用不同顏色的粉筆在單詞上方標(biāo)注元音輔音。不要求馬上就會(huì)，但是要求記下來(lái)。把每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音方法都給孩子們講仔細(xì)，只要一聽(tīng)到不太對(duì)的發(fā)音，隨即強(qiáng)調(diào)。久而久之，他們就學(xué)會(huì)了?，F(xiàn)在四年級(jí)了，書(shū)本音標(biāo)部分已經(jīng)不怎么要花時(shí)間去教了。

大概兩單元之后，我就讓他們每天回家自己聽(tīng)已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分，使用復(fù)讀機(jī)跟讀和復(fù)讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。自己去錄音復(fù)讀。多聽(tīng)多讀才會(huì)有語(yǔ)感。

4.提前規(guī)范書(shū)寫。一開(kāi)始，我就沒(méi)按教材安排，自作主張?jiān)趧傞_(kāi)始就教字母書(shū)寫的，每節(jié)課花五分鐘教兩三個(gè)，把容易和拼音混淆的單獨(dú)特別教。因?yàn)樽约和瑫r(shí)教語(yǔ)文和英語(yǔ)所以特別怕他們弄錯(cuò)，就是用一些形象的比喻來(lái)區(qū)別。小孩子的頭腦真的很不可思議，很快字母就過(guò)關(guān)了，單詞的書(shū)寫和句子的書(shū)寫就接著跟上。一開(kāi)始，我也怕超綱學(xué)生們有壓力，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，孩子真的是潛力無(wú)窮的。

認(rèn)識(shí)字母接觸音標(biāo)之后，他們記憶單詞和辨認(rèn)單詞就很快。那些發(fā)音很近似的單詞就很能區(qū)分開(kāi)，化解了一些常見(jiàn)的讓大多數(shù)人頭疼的教學(xué)難點(diǎn)例如hand和head，mouse和mouth……這樣他們?cè)诩依餂](méi)有我的幫助，也能自己自學(xué)。學(xué)習(xí)過(guò)程中就少遇到攔路虎，都是認(rèn)識(shí)的“朋友”，他們?cè)綄W(xué)越有成就感，一直保持興趣和動(dòng)力。

5.預(yù)習(xí)，單元開(kāi)始前預(yù)習(xí)詞語(yǔ)手冊(cè)，學(xué)習(xí)新單詞，再通過(guò)復(fù)讀機(jī)進(jìn)一步加強(qiáng)。

6.課文的每一頁(yè)都會(huì)背，包括culture，storytime和歌曲，其實(shí)我也沒(méi)有要求，但是發(fā)現(xiàn)他們自己聽(tīng)聽(tīng)復(fù)讀機(jī)，后來(lái)都能背，所以也就一直這樣做了。也正是因?yàn)檫@樣，掌握了很多新詞匯，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)大家都說(shuō)跨度很大的四年級(jí)內(nèi)容就變得簡(jiǎn)單。這個(gè)我去年帶四年級(jí)時(shí)的感覺(jué)和今年帶四年級(jí)就是完全不同的。

7.關(guān)于作業(yè)：作業(yè)習(xí)慣也是一開(kāi)始就養(yǎng)成的，怎么讀題，劃關(guān)鍵詞句，限定時(shí)間。碰到和課外資料接觸到的新詞都做記錄，增加詞匯積累。學(xué)過(guò)的內(nèi)容隨時(shí)檢查，經(jīng)常書(shū)面和口頭中英互譯。因?yàn)橘Y料少，所以我都是設(shè)計(jì)一題多做。

對(duì)于我自己，把對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)感化給孩子們，把自己覺(jué)得最好的方法教給他們。他們和我比唱歌，比背書(shū)，比記單詞，孩子們好勝，越發(fā)努力想要超過(guò)我。另外，也因?yàn)槭亲≡趯W(xué)校里，有很多時(shí)間來(lái)備課，課本里的每個(gè)單詞的音標(biāo)，都重新回顧過(guò)，自己復(fù)習(xí)了也幫助到小朋友。因?yàn)榕沦Y歷淺，抓不住重點(diǎn)，所以，作業(yè)本和資料都是提前整單元先做好，把容易有問(wèn)題的點(diǎn)記到書(shū)上，上課就上的全面一點(diǎn)。

所有這一些做法，都不是我自己發(fā)明的，都是從沈老師每次安排的教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的，其他前輩的展示課和經(jīng)驗(yàn)交流給了我很多方法指導(dǎo)。沈老師甚至還協(xié)助幫忙和領(lǐng)導(dǎo)讓我們有了錄音機(jī)等教學(xué)用具。之前，縣教研活動(dòng)就是我唯一可以接觸到其他英語(yǔ)老師的機(jī)會(huì)，去年開(kāi)始，我們盤溪聯(lián)盟有了教研處，徐老師很重視英語(yǔ)，教研活動(dòng)也更多了，我們展示的機(jī)會(huì)也就更多了。每個(gè)學(xué)期我們聯(lián)盟學(xué)校都進(jìn)行質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)與分析，然后交流得失，讓我學(xué)到了實(shí)實(shí)在在的東西。每次活動(dòng)，我們聯(lián)盟各校的英語(yǔ)老師總是圍坐在一起相互交流，相互學(xué)習(xí)，特別是兄弟學(xué)校老師的經(jīng)驗(yàn)和方法都毫不保留地傳授給我，讓我深深感動(dòng)和鼓舞，在此，我要向你們說(shuō)聲謝謝！上個(gè)學(xué)期沈老師不辭辛苦親自來(lái)我們學(xué)校調(diào)研，還親自展示了一段精彩的課例，她一上臺(tái)就把每個(gè)學(xué)生都夸了一遍，把我的學(xué)生都征服了。被領(lǐng)導(dǎo)夸獎(jiǎng)，他們信心倍增。之后還一直問(wèn)missshen什么時(shí)候再來(lái)，我趁機(jī)給他們下要求和目標(biāo)，把聽(tīng)說(shuō)讀寫都做好了，就帶他們?nèi)⒓由蚶蠋熃M織的比賽。那次調(diào)研沈老師在課后一對(duì)一的對(duì)我指導(dǎo)，給我鼓勵(lì)，也讓我鼓起勇氣參加今年的實(shí)效課堂評(píng)比，并且幸運(yùn)地獲得了一等獎(jiǎng)。方法用于實(shí)踐，加上堅(jiān)持，兩年來(lái)，雖然很苦，但這個(gè)班級(jí)的成績(jī)也讓我嘗到甜頭，每次聯(lián)盟抽測(cè)，都能拿到第一，這次全縣四年級(jí)英語(yǔ)抽測(cè)位居第二名的好成績(jī)。

但是，對(duì)于中途接班，我又有很多的困惑。這就要說(shuō)到今年畢業(yè)的這個(gè)六年級(jí)。整整一年，這個(gè)班幾乎占盡了我所有的早自習(xí)，午休課，甚至我的休息時(shí)間也都為這個(gè)班“發(fā)瘋”。接到手第一次課，我測(cè)試了一下，只有三個(gè)人能默寫出26個(gè)字母，其他學(xué)生要么少了，要么書(shū)寫不規(guī)范甚至混淆一氣，詞匯語(yǔ)法就真的沒(méi)法說(shuō)了。在我自己班里用的方法幾乎都不適用，她們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有感情，沒(méi)有興趣。當(dāng)時(shí)壓力特別大，唯一的感覺(jué)就“來(lái)不及”，哪里都是需要補(bǔ)的內(nèi)容，六年級(jí)的新課也上不下去。后來(lái)，實(shí)在走到絕路了，還是覺(jué)得基礎(chǔ)很重要。決定“退而結(jié)網(wǎng)”，只能是先放棄了一個(gè)月的時(shí)間不上新課，自己整理了幾天，狠下心來(lái)補(bǔ)前面的六冊(cè)書(shū)。這樣，有幾個(gè)資質(zhì)好一點(diǎn)的學(xué)生在課上能有反應(yīng)了?？吹较Ｍ?，就拼命鼓勵(lì)她們，她們也是越來(lái)越有進(jìn)步。接下來(lái)就是讓這幾個(gè)當(dāng)組長(zhǎng)，幫我分擔(dān)監(jiān)督每天單詞聽(tīng)寫和課文誦讀的工作。后來(lái)孩子們也很積極配合了，但是，真的就是“來(lái)不及”。（本文出自范文先.生網(wǎng)）雖然第二個(gè)學(xué)期教研的'時(shí)候，得到過(guò)施偉敏老師的指導(dǎo)，但終究是我求助的太晚。我們辛辛苦苦一年，雖然有些進(jìn)步，但收獲的果實(shí)還是沒(méi)有那么甜。對(duì)此，我很困惑，對(duì)于這樣半路，甚至到最后一年才接到手的班級(jí)，我們?cè)撛趺磥?lái)教，我想，此刻開(kāi)始反思。下次再有機(jī)會(huì)接班，早做科學(xué)的安排，早吸收其他老師的經(jīng)驗(yàn)。打有準(zhǔn)備的仗，我想可能會(huì)做得更好。但是，在這里，更重要的是，我想求助于在座的各位老師，讓我成長(zhǎng)得更快。

這兩年的經(jīng)歷，給我最大的感觸，依舊是良好的啟蒙和扎實(shí)的基礎(chǔ)在孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是最重要的。而，我們老師就要珍惜每一次學(xué)習(xí)和教研的機(jī)會(huì)，學(xué)到更多更好的方法來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這樣，孩子們學(xué)得簡(jiǎn)單快樂(lè)，我們也能叫的輕松幸福。所以，請(qǐng)各位前輩多多交流經(jīng)驗(yàn)給我們這些新手，讓我們跟著你們走的更遠(yuǎn)。