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小數(shù)除以整數(shù)說課稿一等獎 小數(shù)除以整數(shù)優(yōu)秀說課稿(5篇)
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由于本班學生是由我一年級帶上來的,我對學生的優(yōu)缺點還是比較了解的。為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,我就因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要
在學生所學知識的掌握程度上,整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,在幾何
您好!首先,非常感謝您這x年來對我的信任和關(guān)照。這段時間,我認真回顧了這半年來的工作情況,覺得來賓館工作是我的幸運,一直以來我也非常珍惜這份工作,這半年多來老板對我的關(guān)心和教導(dǎo)讓我
您好!首先感謝您在百忙之中閱讀我的求職信,為我的冒昧打擾向您表示真誠的歉意。在即將下廠實習之際,從學校老師了解到貴公司來我校招聘。因此,我懷著對貴公司的無比的信任與仰慕,斗膽投石問
一直以來,我都處于一個比較寬松的家庭環(huán)境中,從小開始也就一直很喜歡這樣一種自由的感覺,這也就造就了我向往自由的性格,不習慣緊張拘束的環(huán)境。因而,在學習方面的要求也不高,很多的時間都
住所地:法定代表人:電話:傳真:乙方:住所地:法定代表人:電話:傳真:丙方:住所地:法定代表人:電話:傳真:鑒于:1、甲方與乙方已簽訂買賣合同;2、丙方具有可靠的信譽。為保證甲乙雙
市場銷售部:20_盒餐飲部:3000盒客房部:800盒1、制作宣傳布條,懸掛大廳人流量較大的顯眼位置;主題是“花好月圓人團圓,唐人街與您共渡中秋、國慶佳節(jié)”。感受秋天帶來的收獲與成
國企改革三年行動重點任務(wù)一是要完善中國特色現(xiàn)代企業(yè)制度,堅持“兩個一以貫之”,形成科學有效的公司治理機制。二是推進國有資本布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整,聚焦主責主業(yè),發(fā)展實體經(jīng)濟,推動高質(zhì)量
國企改革三年行動重點任務(wù)一是要完善中國特色現(xiàn)代企業(yè)制度,堅持“兩個一以貫之”,形成科學有效的公司治理機制。二是推進國有資本布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整,聚焦主責主業(yè),發(fā)展實體經(jīng)濟,推動高質(zhì)量
國有企業(yè)改革三年行動是未來三年落實國有企業(yè)改革“1+n”政策體系和頂層設(shè)計的具體施工圖,是可衡量、可考核、可檢驗、要辦事的。做好這項工作,對做強做優(yōu)做大國有經(jīng)濟,增強國有企業(yè)活力、
2、回收要做好,過年不用擔心。3、垃圾分類,減輕城市負擔。4、我雖然小,但意義重大。5、垃圾從分類變成寶藏,愛護環(huán)境從一點一滴做起。6、生活垃圾分類,文明的港口城市更干凈,更漂亮。
更有甚者,還有朋友一些朋友更直白:3點收盤后,我就沒有什么事干了,還不知道有復(fù)盤這件事兒。確實,很多人在股市里開盤就上班,收盤就下班,根本沒有復(fù)過盤,有的即使復(fù)盤也是蜻蜓點水,看看
在暑假中看到一本書,是吳再柱老師著作《鄉(xiāng)村教師突圍》,剛一看書籍名的時候,感覺很有意思,"突圍"?鄉(xiāng)村教師需要"突圍",為什么"突圍"?怎樣"突圍"?也正是帶著這些疑問,我認真研讀
1、在平時督促執(zhí)勤生執(zhí)勤,保證流動紅旗評選的公平性。2、各班開展主題班會時,于樓層巡查,確保班會順利開展。3、當學校在操場開展文藝活動時認真巡查,評出文明觀眾班,進行表彰。1、在電
1、在市局開展的教育活動以及學習黨的精神等一系列專項學習活動中,民警都能認真的進行學習。民警隊伍的整體思想素質(zhì)得到進一步提高,大家都能緊緊圍繞中心工作做好本職工作,整個隊伍的思想持
在當下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們一起來了解
大家好!新的領(lǐng)導(dǎo)班子一組建,就確立了“高起點、高層次、高水平”塑造公安隊伍的全新理念,決心在促進執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)上狠下功夫,經(jīng)過半年來的運作,取得了明顯效果?,F(xiàn)將本人20__年度履行
首先感謝大家長期以來對公安警務(wù)工作的大力支持。我于2014年1月份擔任社區(qū)警務(wù)工作站的工作。一年來我認真履行社區(qū)民警職責,在各方的大力支持下,較好地完成了社區(qū)民警各項工作任務(wù)。下面
(一)我院現(xiàn)有現(xiàn)有在編職工51人,正處級領(lǐng)導(dǎo)2人,副處級領(lǐng)導(dǎo)4人。院黨總支成員思想信念堅定,大局觀念強,工作思路清晰,凝聚力、戰(zhàn)斗力強。下設(shè)12個科(室)、站,兩個黨支部、黨員32
(一)認真履行黨委書記職責。注重自身廉政理論水平提升,充分利用自學、縣級干部晨讀、縣委中心組學習等形式,認真學習廉政理論知識,嚴于律己,以身作則,廉潔從政,發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。高度
為展示機關(guān)干部風采,豐富職工文化生活,不斷增進友誼,提高機關(guān)干部凝聚力,街道機關(guān)工會準備在中秋節(jié)暨國慶節(jié)前夕舉辦“雙節(jié)同慶機關(guān)干部趣味比賽”?;顒又黝}:和諧、友誼、進步活動時間:9
20xx年在黨支部全體黨員共同努力下,黨支部各項工作有序開展,抓基層、打基礎(chǔ),抓重點、求突破,有效加強了支部基層黨建工作。圍繞醫(yī)院中心工作目標,我支部不斷加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)、黨員
虎歲剛飲祝捷酒;兔年又放報春花月里嫦娥舒袖舞;人間玉兔報春來在過去的一年里,我們?nèi)=搪毠ぴ趯W校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下與時俱進、開拓創(chuàng)新,在各項工作取得了新的飛躍。我們真誠的說一聲“尊敬
虎歲剛飲祝捷酒;兔年又放報春花月里嫦娥舒袖舞;人間玉兔報春來在過去的一年里,我們?nèi)=搪毠ぴ趯W校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下與時俱進、開拓創(chuàng)新,在各項工作取得了新的飛躍。我們真誠的說一聲“尊敬
合:歡迎大家的到來!祝:元旦快樂!女:我是主持人:崔男:我是主持人:劉女:金蛇盤舞辭舊歲男:馬踏祥云喜迎新女:借著千家萬戶,歡歌笑語喜慶元旦的美好時刻男:借著產(chǎn)業(yè)集團20xx年度全
“那是什么?”它竟不溶于黑暗,在這混沌中發(fā)出耀眼的光芒。我的腳不聽使喚,邁著寬大的步伐,奮力地想它跑去。“等等……”我伸出手,拼命地想要抓住它,可惜它最終還是消失了,不見蹤影。四周
18、《盤古開天地》是人教版第五冊第五單元的一篇課文,本組教材以“中國傳統(tǒng)文化”為專題,它是敘事性文章,是一篇神話故事。《盤古開天地》這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事
我付出,我收獲,我承擔,我成長不求于人相比,但求超越,要哭就哭出激動的淚水,要笑就笑出成長的`性格激發(fā)人人夢想,共睹北京輝煌喜鼠年初開春色,繼狗歲再展宏圖創(chuàng)新發(fā)展擴展出口,居心做事
職業(yè)規(guī)劃是按照時間的長短來分類,可分為人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃與短期規(guī)劃四種類型:人生規(guī)劃:整個職業(yè)生涯的規(guī)劃,時間長至40年左右,設(shè)定整個人生的發(fā)展目標。如規(guī)劃成為一個有數(shù)億
2、既然選擇了就要彈盡糧絕的堅持到底。3、一年如一日,勇攀銷量頂峰。4、備戰(zhàn)六個月,只為雙十一。5、一戰(zhàn)成名!前程似錦!hold住雙十一!6、天生我才必有用,有用用在雙十一!7、打
1.理解文章中對話描寫、心理描寫的作用。2.揣摩文章深入細致、充滿情趣的語言。3.結(jié)合自身體驗,理解文章主旨。重點:對話描寫、心理描寫的作用難點:文章主旨的理解1、黃蜂介紹學名胡蜂
2、思念已被點燃,蔓延到你的身邊;奔波忙碌一每天,給身心一個??奎c;把煩惱托付給風,把點滴收成化作笑臉;五一到,愿你快樂!3、勞動節(jié)里好事多,觀光旅游樂呵呵,放松心情最快樂,勞逸結(jié)
一、通過學習,進一步提升了學法用法思想理念提高全民法律意識,推進依法治國、依法行政、建設(shè)社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律,關(guān)鍵在于提高思想認識。首先
當我看到舍生取義,我想到了文天祥,想到他的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的決心;想到了林則徐被貶新疆,仍抱著“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的信念;想到了譚嗣同面對死亡,發(fā)出
至今思項羽,不肯過江東。——題記滾滾的烏江在眼前咆哮著,奔流著,消失在他極目也望不到的天之盡頭。他的頭盔不完整了,可那血一般紅艷艷的纓仍在固執(zhí)地迎風飄動。滿身的鮮血是否標志著他的生
感動的不只是他們那英雄的氣概,還有那時人們的自然青澀純樸的感情,當時中國人團結(jié)一致的力量和永不褪色的紅色青春。擋著襲襲的熱浪,心早已馳騁在一片茫茫的雪原——林海雪原,冰天雪地的世界
僅從事栽培種經(jīng)營的單位和個人,可以不辦理《食用菌菌種生產(chǎn)經(jīng)營許可證》,但經(jīng)營者要具備菌種的相關(guān)知識,具有相應(yīng)的菌種貯藏設(shè)備和場所,并報縣級人民政府農(nóng)業(yè)行政主管部門備案。第十四條母種
一、思想方面在思想方面,我要逐漸適應(yīng)自己的新角色,完成自己從校園走向社會的蛻變。作對待工作,我要盡心盡責;對待學生,我要不斷地向他們傳遞正能量;對待同事,我要與他們和睦相處,互相學
收獲之一是課堂上有了“自己”。記得三年前,我初上《一夜的工作》。教學路線走的是詩意語文的路子。教師詩情涌動,語言也頗為煽情。那時,站在講臺上的是我,可是站在背后的是于永正、王崧舟、
2、歲月無情兒女有情,母親漸老孝心別老,母親節(jié)到了,祝母親快樂安好!3、陪您嘮嘮家常話,說說笑笑樂開懷。4、世上您最好,我是您的寶;就打我從小,給您添煩惱;為了我過好,天天把夜熬;
就我自身而言,還有很多不足之處有待提高:1、工作主動意識需進一步加強;2、溝通及表達潛力需不斷提高;3、執(zhí)行工作中細節(jié)關(guān)注不足之處有待提高;4、專業(yè)提升及個人學習需有計劃及進行總結(jié)
大家好!我從1x年11月開始在公司工作,已將近一年,在見習的這一年當中,我盡量彌補自身知識的不足之處,熟悉掌握多元的專業(yè)業(yè)務(wù)知識,能夠比較得心應(yīng)手的開展各項工作,這些可以說都受益于
主要工作有以下幾個方面:有了這種心境,師生之間就能有一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛幼兒包括尊重信任幼兒,關(guān)心愛護幼兒,只要是我的學生,無論活潑、頑皮或膽怯,我都一視同仁。
冬的涼意是淡雅素凈的。冬是那么的美好!但卻是一種勇敢者的享受。畢竟沒有一個季節(jié)是完美的,哪怕是百花齊放的春天。冬風仿佛在考驗?zāi)愕囊庵?,當你昂首對風時,你會發(fā)現(xiàn),其實并不冷哪!冬雪是
天空被染的或濃或淡,大地空空的。隱隱約約可以聽見有寒風在呼嘯。那聲音是凄厲的,是蒼老的。寒風一個勁地吹著,掠過蒼蒼茫茫的田野――突兀的稻草根匡在田埂里,孤獨著,恐慌著。就連泥土也是
沒有,只有你自己。有誰看得見你心中的不安,沒有,只有你自己。有誰想到你訓(xùn)練時付出的數(shù)以瓢記的汗水,沒有,只有你自己。但是這足夠了,你把內(nèi)心的呼喚化作飛奔的動力,把內(nèi)心的不安化作無所
沒有,只有你自己。有誰看得見你心中的不安,沒有,只有你自己。有誰想到你訓(xùn)練時付出的數(shù)以瓢記的汗水,沒有,只有你自己。但是這足夠了,你把內(nèi)心的呼喚化作飛奔的動力,把內(nèi)心的不安化作無所
沒有,只有你自己。有誰看得見你心中的不安,沒有,只有你自己。有誰想到你訓(xùn)練時付出的數(shù)以瓢記的汗水,沒有,只有你自己。但是這足夠了,你把內(nèi)心的呼喚化作飛奔的動力,把內(nèi)心的不安化作無所
大家好!今天我們大家在此歡聚一堂,有幸作為公司的優(yōu)秀員工代表上臺發(fā)言,我感到無尚光榮和自豪。在這里,我代表所有優(yōu)秀員工向大家表示感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,感謝同事們的支持。我來到公司工
大家好!今天我們大家在此歡聚一堂,有幸作為公司的優(yōu)秀員工代表上臺發(fā)言,我感到無尚光榮和自豪。在這里,我代表所有優(yōu)秀員工向大家表示感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,感謝同事們的支持。我來到公司工
1、說課堂教學指導(dǎo)思想及課程標準:根據(jù)新課標的指導(dǎo)思想:學有用的數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的思想,在課堂教學活動中,要充分體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和動手探究問題的
不過這次不同。自從11月8日起,各大影院紛紛播放《失戀33天》,那個場面真很難想象。到底是制片人的噱頭呢還是影片自有它吸引人之處,帶著這樣的疑惑想探個究竟。聽說網(wǎng)上在線觀看終于出爐
孫玉厚,一個普通忠厚的老農(nóng),年輕時曾給地主賣苦力,后來又是一個苦難家庭的一家之主,但他硬是艱難地供養(yǎng)兒女上學,即使在家庭最需要勞力的時候,他也沒有阻擋二兒子去黃原追求自己的夢想。他
您好!首先感謝您百忙之中抽出寶貴的時間來閱讀這封自薦信。我是xx大學20x屆x師范學院x專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。喜聞貴單位招聘x課程的教師,我以滿腔的熱誠和百倍的信心誠摯地向您承上簡歷一份
1、外宿生保證遵守國家的各項法律法規(guī),遵守《學生手冊》的各項要求,遵守學校制定的各項校紀校規(guī)。2、外宿生必須保證按時參加學校統(tǒng)一安排的教學與各項集體活動,不能無故曠課,遲到,早退。
關(guān)于員工的培訓(xùn):企業(yè)之間的競爭主要表此刻人才的競爭,只有擁有高素質(zhì)的人才,企業(yè)才能激烈的市場中立于不敗之地。而獲得高素質(zhì)人才的途徑不外乎兩個,一是高薪外聘,另一是挖掘內(nèi)部員工的潛力
1、家長不使用無證、無牌、報廢車輛、農(nóng)用車、三輪車、手扶車、“病車”、超載車等不符合法定載客要求的車輛接送學生,不酒后駕駛車輛接送學生。2、對孩子履行監(jiān)護人義務(wù),保障孩子在校外的交
你好。這是我一次十分深刻的檢查,我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧并懊悔不已,我真的不應(yīng)該在早自習的時候說話,我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定,我們作為學生就應(yīng)該完全的聽從老師的話,而我這次沒有
大家好!春節(jié)是一個熱鬧非凡的節(jié)日,春節(jié)是一個喜慶吉利的日子,春節(jié)也是一個闔家歡樂的節(jié)日。春節(jié)一來,人人都準備置辦年貨,大掃除,貼對聯(lián),寓意著辭舊迎新。我們庫爾勒的春節(jié)大約是從臘月二
感謝你們抽出寶貴的時間趕到這里參加我奶奶張?zhí)m英的葬禮。特別感謝90多高齡的張文明舅公和張順娣,我的上海太太親自趕來出席。我還要代表全家感謝照顧我奶奶10多年的阿姨從南京趕來參加奶奶
中國古人講“天、地、君、親、師”,又云“一日為師,終生為父”。師道,在中國文化中是有很重份量的。長者學院今天組織這樣一個謝師的活動,又有這么多同學來參與,本身就表明中國的文化傳統(tǒng)和
xx甲:新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光,滿懷著喜悅的心情,20xx年元旦如約而至xx乙:新年拉近了我們成長的距離xx甲:新年染紅了我們
xx年前,為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明,為了祖國的獨立和富強,一群意氣風發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌,繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如今,“五四”運動已作為光輝的一頁載入
上學期,在參加其它培訓(xùn)的時候,就知道了從下學期開始要執(zhí)行新的課程標準了。但是,新課標的廬山真面目始終也沒有全面展現(xiàn)出來。此時,接受了此次xx輔導(dǎo)員的工作,里面的“課程學習”單元,真
一學期來,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高并順利完成教學任務(wù)。反復(fù)學習有關(guān)
一、我校從硬件入手積極創(chuàng)設(shè)電化教學的環(huán)境。學校在資金極為短缺的情況下,依然投資興建了較完備的微機室、電子備課室和多媒體教室,在每個教室內(nèi)安置了投影儀,并且每年都購置大量的電化教學器
我校現(xiàn)有教師71人,在本次活動中,按照文件精神,我校應(yīng)參加達標活動的教師53人,實際參加達標活動的人數(shù)為53人,在參加活動的人員中,優(yōu)秀15人,達28%;達標53人,達100%。(
歲首年終,我靜心回顧這半年的工作生活,收獲頗豐。現(xiàn)將我這半年來的學習工作情況總結(jié)如下:首先,自覺加強政治理論學習,提高黨性修養(yǎng)。我是一名黨員,積極參加黨委和支部組織的各項學習活動,
1、努力樹立學生的學習信心,提高興趣想要學生提高成績,首先就要樹立學生學習的自信心。我們想了很多的辦法,比如在利用櫥窗和班級的文化園地開始評選“特長生,進步生”等版面,及時表揚在各
(一)工業(yè)經(jīng)濟目標完成情況今年以來,工業(yè)生產(chǎn)延續(xù)了去年下半年的企穩(wěn)回升態(tài)勢,增速繼續(xù)加快,1-3月全縣實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值36312萬元,增加值15780萬元,按可比價增加值計算增長44
例如“分數(shù)初步認識”的教學,先讓學生做等分除法,4個餅平均分給兩個小朋友,每人幾個?2個餅平均分給兩個小朋友,每人幾個?當學生列式解答說出算法后,老師提出:把一個餅平均分給兩個小朋
俗話說的好:欲給學生一滴水,老師須有一桶水。在當代社會,知識不斷更新,教學理論理念也要不斷的跟進,才能適應(yīng)時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理,在教育教學過程中注意不斷的學習新的知
初步獲得組織幼兒教育、教學的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識,但沒有實踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實的地基,而我的堅
本成果針對x鋼鐵路線橋維修的人才培養(yǎng)要求,在“以服務(wù)運輸保產(chǎn)為宗旨,以提高全員素質(zhì)為導(dǎo)向”的教育培訓(xùn)思想指導(dǎo)下,以“工學結(jié)合”為核心,以“科技成果轉(zhuǎn)化”為切入點,力求創(chuàng)新出一種適應(yīng)
在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,遵守社會公德。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠
在醫(yī)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,在支部黨員的共同努力下,黨支部高舉鄧小平理論偉大旗幟,認真學習“三個代表”重要思想,深入貫徹黨的“十九大”和兩會重要精神,充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢,緊緊圍繞“構(gòu)
在醫(yī)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,在支部黨員的共同努力下,黨支部高舉鄧小平理論偉大旗幟,認真學習“三個代表”重要思想,深入貫徹黨的“十九大”和兩會重要精神,充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢,緊緊圍繞“構(gòu)
在等級醫(yī)院復(fù)評的前期,學習回顧了醫(yī)院已有的文件、制度,根據(jù)上級要求,結(jié)合本院本院實際情況,參與起草了新的科研教育、醫(yī)療安全等內(nèi)容。不斷學習專業(yè)、法律知識,認真學習修訂后的醫(yī)院規(guī)章制
醫(yī)院定編人數(shù)700人,在職職工1590人,返聘名醫(yī)專家26人,現(xiàn)有院級管理人員25人,中層以上干部157人,有黨員143名,中高級業(yè)務(wù)骨干198人,設(shè)病床900張,臨床科室30個,
沒有堅定真確的政治方向,就不會有積極向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自己的政治思想素質(zhì),這幾年來我一直非常關(guān)心國家大事,關(guān)注國內(nèi)外形勢,結(jié)合形勢變化對企業(yè)的影響進行分析,并把這種思想付
嚴格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護理質(zhì)量,確保安全醫(yī)療的根本保證。1、重申了各級護理人員職責,并完善制定了各班護理人員的職責,明確了各類崗位責任制和護理工作制度,護士各盡其職。2、堅持了查對
一年來,我院始終堅持按照《**市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險辦法》、《**市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構(gòu)管理辦法》和《**市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)協(xié)議》,為就醫(yī)患者提供了
為解決這一困難,我院結(jié)合與鎮(zhèn)辦敬老院較近為契機,積極探索施行醫(yī)養(yǎng)結(jié)合這一新模式,養(yǎng)老機構(gòu)負責老人的傳統(tǒng)生活護理等,衛(wèi)生院則提供健康檢查、疾病診治、大病康復(fù)等醫(yī)療康復(fù)保健服務(wù),除了能
一、加強理論學習,提高藥房工作人員的政治思想覺悟及業(yè)務(wù)水平:藥房工作人員能認真學習國家政策、時事政治及業(yè)務(wù)理論知識,緊跟形勢。加強理論與實踐的聯(lián)系。在日常工作中,結(jié)合藥房實際情況開
醫(yī)院把文化建設(shè)與科研工作有機結(jié)合,以文化建設(shè)推動科技工作,把科技興院的理念注入到醫(yī)院文化中,醫(yī)院愿景:完成學院型三級綜合醫(yī)院建設(shè);發(fā)展目標:樹名醫(yī)、創(chuàng)名科、建名院。把科技文化理念滲
收費處在院的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞“服務(wù)好院民、服務(wù)好職工”的工作思路,以“以人為本,以樹立服務(wù)理念為切入點”為工作重點,加強業(yè)務(wù)學習,提高了收費人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平
1、病歷質(zhì)量情況20xx年第三季度質(zhì)控室抽查終末住院病歷xx份,通過抽查病歷,甲級病歷x份,乙級病歷x份,甲級率為x%,丙級病歷x份。第三季度病歷書寫排名情況,分別是兒科、婦產(chǎn)科、
一、注重政治學習,不斷提高政治理論水平。教育全科人員要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng),牢固樹立為休病員服務(wù),為職工服務(wù),為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的思想,不斷提高思想道德修養(yǎng)。
現(xiàn)將藥劑工作情況總結(jié)如下:政治思想方面加強理論學習,提高職工的政治思想覺悟。全科人員認真學習貫徹上級及院里各種文件精神并積極落實到位,在日常繁忙的工作中,不拘形式,結(jié)合科室的實際情
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我嚴格遵守公司的一切工作管理制度,自覺以老員工規(guī)范嚴格要求約束自己,虛心求教,利用時間來熟悉藥品的成分功效以及禁忌癥,在工作中積極主動幫科主任做一些力所能及的事情,一方面減輕了主任
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回顧年,在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標上,緊緊圍繞重點展開工作,緊跟公司各項工作部署。在管理方面盡到了應(yīng)盡的責任。為了總結(jié)經(jīng)驗,繼續(xù)發(fā)揚成績
小數(shù)除以整數(shù)說課稿一等獎 小數(shù)除以整數(shù)優(yōu)秀說課稿(5篇)
2023-01-31 02:42:57    小編:ZTFB

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

小數(shù)除以整數(shù)說課稿一等獎 小數(shù)除以整數(shù)優(yōu)秀說課稿篇一

(一)教材所處的地位和作用

本教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了整數(shù)除法的意義和計算方法、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減等知識的基礎(chǔ)上進行學習的。在生活中學生也積累了一些小數(shù)除法的初步經(jīng)驗。它是在整數(shù)除法意義的基礎(chǔ)上的進一步擴展,同時,它既是整數(shù)除法學習的發(fā)展,也是小數(shù)四則混合運算和分數(shù)小數(shù)四則混合運算學習的基礎(chǔ)。

(二)教材重難、點的確定

教學重難點:學生自己探索獲得“小數(shù)除法”的計算方法。因為培養(yǎng)學生自己探索的能力,即獨立獲取知識的能力,一方面是學生主體地位的體現(xiàn),另一方面是為了使學生由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,更有利于學生的可持續(xù)性發(fā)展。

教學關(guān)鍵:緊緊依托學生已有知識和經(jīng)驗,順應(yīng)探索過程中學生的思維取向,引導(dǎo)學生進行主動探索、積極思考和討論交流,在不斷地“產(chǎn)生疑問、進行嘗試探索、釋疑、運用”這一循環(huán)過程中,自然地發(fā)現(xiàn)“商的小數(shù)點要和被乘數(shù)的小數(shù)點對齊”的道理。

知識與能力目標:進一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。正確、熟練地進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算,并能對其中的算理做出合理的解釋。

過程與方法目標:使學生經(jīng)歷嘗試探索小數(shù)除以整數(shù)的計算方法的過程,同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標:使學生體會小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學源于生活,生活需要數(shù)學,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力,增加學生學習數(shù)學積極的學習態(tài)度。

如何突破重難點,完成上述三維目標呢?新的課程標準提出:教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正的理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法?;谶@一認識的.基礎(chǔ)上,設(shè)計教案的時候,考慮最多的還是怎么設(shè)計教學才能真正的在嘗試中成為課堂的主人,怎樣才能讓自己的課像名師上課一樣,行云流水,不知不覺中讓生嘗試探索中學會新知?同時,更想通過嘗試的教學模式,堅持以學生的嘗試為核心,為學生提供獨立思考、大膽嘗試,勇于創(chuàng)新的縱橫馳騁的天地。所以,我努力的為學生創(chuàng)設(shè)開放的問題背景下的探索活動根據(jù)教材的特點,學法上,采用以自主探究發(fā)現(xiàn)問題、嘗試自學、討論交流為主要方式進行教學。在教學中創(chuàng)設(shè)情境,以生活中的事件為原型為學生提供較豐富、直觀的觀察材料,激發(fā)學生學習的積極性和主動性,引導(dǎo)學生自主嘗試、觀察、討論、探究中獲取知識,把課堂還給了學生,把學習的主動權(quán)交給了學生,體現(xiàn)了以學生為主體,求解簡單小數(shù)除以整數(shù)時遇到的兩種不同困難的結(jié)果,并應(yīng)用解決實際問題。整個教學按以下四個環(huán)節(jié)組織進行:①創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,②嘗試探究,明理獲知,③ 深化運用,鞏固新知,④回顧小結(jié),質(zhì)疑問難。主要學習方法:轉(zhuǎn)化。另外還有遷移、猜測——驗證、歸納。主要教學方法:引領(lǐng)、提升。

(上課一開始就進行基本練習,使學生立即投入緊張的練習中,能安定學生的情趣,起到組織教學的作用。

1.口算。

6.5÷5 7.2÷4 9.6÷8

14×0.5 0.12×3 12.5÷5

2.筆算。

16.8÷12

教師先提問:“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,計算時應(yīng)注意什么?”然后讓學生獨立完成。

(過渡題,從準備題過渡到嘗試題經(jīng)舊引新,為學習新知鋪路架橋,同時,是學生一開始就明確這堂課學的是什么,要求是什么,這一步時間不長,但很重要。只要一、二分鐘,開門見山,立即轉(zhuǎn)入新課。)

點出課題,板書課題

在這個環(huán)節(jié)中,我一邊出示例題課件,一邊幽默語言導(dǎo)入:上節(jié)課我班我們替趙虎解決了一個大問題,可趙虎又出現(xiàn)了狀況,看!

1、進一步理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法的第一種情況:

解答上面的問題,他每天要跑多少千米?因為有上節(jié)課的已有知識,學生很自信的獨立列式,也自信的計算了,

第一次嘗試:

(1)充分放手讓生計算,適時觀察,選對和錯的兩種豎式的同學上黑板板演,同時,做完的學生對照并討論各自的方法的理由,在學生匯報時,有的根據(jù)意義計算,有的運用商的變化規(guī)律計算,有的用豎式計算……。教師重點關(guān)注用豎式計算的方法,發(fā)現(xiàn)兩種,爭論的焦點就出現(xiàn)了:商的整數(shù)部分該不該商0呢?

(2)引發(fā)學生的思考,在交流中,教師讓不同層次的學生暢談自己的算法與想法,評講討論,嘗試的講算理,在越辯越清晰的狀況下,學生對整數(shù)部分是不夠商1時要用0來占位,商的大小才不變,水到渠成的明白了 。

教師充分尊重學生,讓盡可能多的學生創(chuàng)造性地參與到計算的探索過程中來,把各種不同的算法與想法展示給全班學生,讓其產(chǎn)生思維的碰撞與沖突,為其留下思維的空間。

(3)鞏固練習。

完成教科書第17頁的“做一做”的第(1)小題,方式:比賽,指名板演,集體訂正。

1、進一步理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法的第二種情況:

(1)課件出示例3:

討論確定用哪個條件合適?

生獨立列式,并計算,

第二次嘗試:

(2)當學生計算中發(fā)現(xiàn)問題了:做不下去了,師問:“為什么?”

討論:接下來怎么除?自己試一試和同桌商量商量

關(guān)注新知,透徹理解。你是怎么想的?展示各種算法。通過發(fā)問引發(fā)學生的討論,讓學生用自己的語言表述計算方法,使學生理解算理。教師適時的給予肯定。

(3)試探練習,錯題剖析(這一步是解決中差生學習新知時的思想誤區(qū),可以說:“進行新課“的延續(xù),又為下一步課堂獨立作業(yè)掃除障礙。)

再次比賽:17頁做一做(2)

在探究新知的過程中已經(jīng)逐步融入了運用,不僅調(diào)動學生參與學習的熱情,更重要的是讓學生在由淺入深、循序漸進的層次練習中理解小數(shù)除法的意義,體會解決小數(shù)除法實際問題的喜悅。

回顧本節(jié)課你們解決了那幾個問題?有疑問嗎?

總之,本課力求改變以往計算教學中學生主動參與少,以計算技能的培養(yǎng)為主,以正確計算為最終目標的教學方法,而是始終關(guān)注學生的發(fā)展,變”先講后練”為”先練后講”,努力創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題、嘗試辯析問題,到最后解決問題的一種思維活動。創(chuàng)設(shè)各種條件讓學生參與到知識的產(chǎn)生、形成、發(fā)展、運用過程中,通過嘗試學習、小組討論、合作交流和多向探索,去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造小數(shù)除法的算理和算法,從而使不同層次水平的學生都在原有基礎(chǔ)上有所提高,使學生的情感、態(tài)度、學習思維能力、合作探究能力等得到培養(yǎng)和發(fā)展,使數(shù)學思想方法得到滲透。

反思:嘗試學習中同學之間的交流起到了互補的作用,你會一點,我會一點,相互競爭又共同進步,我們教師如點火器,把學生的“發(fā)動機“啟動,就像潤滑油,保證發(fā)動機的正常運行,同時學生也體會到自我成功的喜悅,增加了對數(shù)學學習的興趣。

小數(shù)除以整數(shù)說課稿一等獎 小數(shù)除以整數(shù)優(yōu)秀說課稿篇二

小數(shù)除法例4是以買東西為題材,因為它容易激活已有的經(jīng)驗,有助于學生領(lǐng)悟算法。前后共提出三個實際問題,教學三個除法豎式,各有重點。三個豎式中教學的除法知識綜合起來,就是小數(shù)除以整數(shù)的計算法則。

第一個問題是求每千克蘋果多少元,計算9。6÷3。學生第一次遇到小數(shù)除以整數(shù),可以想到的方法是把9。6元看成96角,于是把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法。還可能想到9。6元是9元6角,于是分步計算求得結(jié)果。這些方法都是接受小數(shù)除以整數(shù)的認識基礎(chǔ),看著教材中的豎式,體會9。6÷3應(yīng)該分兩步算,以及每一步算什么?!吧痰男?shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊”這個問題,引導(dǎo)學生對算法深入地思考,既可以聯(lián)系前面的算法作出具體的解釋,也可以根據(jù)小數(shù)的組成進行推理。通過9。6÷3的教學,學生初步理解小數(shù)除以整數(shù)的基本算法:可以像整數(shù)除法那樣列豎式計算,商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊著寫。

第二個問題求每千克香蕉多少元,計算12÷5。整數(shù)除法中,除到被除數(shù)的個位,把剩下的不夠商1的部分作為余數(shù),不再繼續(xù)除了。小數(shù)除法中,要在余數(shù)的小數(shù)末尾添上“0”繼續(xù)除。教材先在商的個位的右下角點上小數(shù)點,再在余數(shù)“2”的右邊添一個“0”,讓學生明白這里在應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì),除法還可以繼續(xù)算。又通過“20”表示20個十分之一,除以5商4個十分之一,既清楚了“4”在商里的位置,又突出了在商里及時點上小數(shù)點的必要性。

第三個問題求每千克橘子多少元,計算5.7÷6。這道題的商不滿1,可以從總價5元多一些,數(shù)量6千克,因此單價不滿1元的具體數(shù)量里感覺到。也可以根據(jù)整數(shù)部分“5”比除數(shù)6小,作出判斷。教學著重解決“應(yīng)該在整數(shù)部分寫0”,而且要求學生自己想到這一點。

還有一點在教學時應(yīng)該注意。小數(shù)乘法的例題只是初步體會它可以用豎式計算,算法的得出在“試一試”后。所以,例題和“試一試”的教學要一氣呵成,待形成計算方法后再進行練習。小數(shù)除法例題里的三個計算都有預(yù)設(shè)的教學內(nèi)容,需要及時鞏固,才能進入后面的教學。所以,每個問題解決以后,都要適量安排練習,使教學的新知識消化、內(nèi)化,保障后面的教學能突出重點。

基于以上的要求,本人教學過程如下:

一、引入課題:由一個生活中討價還價的情景,引入避免可笑的情景,可以用小數(shù)乘法也可以用小數(shù)除法來解決,這樣引出課題,學生產(chǎn)生強烈學習小數(shù)除法的愿望。

二、教學例題,1、創(chuàng)設(shè)情景:創(chuàng)設(shè)一個購物的生活情景,引出1千克的蘋果如何算。2、進行估算單價。這是生活中經(jīng)常要甬道的。3、獨立探索,讓學生用自己的方法來解決9。6÷3的商。其中重點是解決用豎式來做的方法,知道商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的算理,如果對答案有懷疑的還可以檢算。4、理解算理:繼續(xù)探索:12÷5=?5。7÷6=?重點解決余下的2怎么辦?整數(shù)部分的5比6小怎么辦?5、學生完成試一試以及改錯的練習,最后學生自行總結(jié)小數(shù)除法的方法。

三、鞏固練習,結(jié)合生活中的里子商場促銷活動,請同學幫忙買哪種比較合算,最后提示學生學好小數(shù)除法就不會出現(xiàn)開始的笑話了,只有多算、多練,才能提高口算以及計算的基本技能。

教學反思

本節(jié)課學生能主動探索,找到計算的方法,由情景的引入,引起學生學習小數(shù)的欲望,由討價還價的場景吃到學好小數(shù)除法的必要性;學生能通過探索、討論、嘗試掌握小數(shù)除法的方法。

但嘗試中學生對9。6÷3,商是3。2都會,但余的6角學生還是習慣表示成0。6,很難轉(zhuǎn)變成6角再除的思維,接著用12÷5大多數(shù)同學只會商2(元)……余2元,沒有想到精確地算出幾元幾角。而5。7÷6有許多學生整數(shù)部分要商0再除的想法一點都沒有。確定商中的小數(shù)點是學生作業(yè)中難點??傊畬W生嘗試中,有部分對算式有些無從下手的感覺。

最后的試一試又是兩道加除題0。2÷53÷15學生對3的后面加不加小數(shù)點起爭論,加了就把被除數(shù)改了,不加很對齊再算,不加也容易把商的小數(shù)點對錯。

這一節(jié)自我感受內(nèi)容很多,同樣小數(shù)除法,各種可能遇見的問題都在這一教時完成,有些貪多不爛,部分同學在云里霧里,算理不能理解的非常到位,象這樣的課如何呈現(xiàn),如何處理例題與試一試中5種不同的種情,而且還要放手讓學生主動探索,這是專家才能解決的了,或者是編教材的人才能很好把握,本人有些手忙腳亂。以上僅此課的一些不成熟的反思。

小數(shù)除以整數(shù)說課稿一等獎 小數(shù)除以整數(shù)優(yōu)秀說課稿篇三

教學內(nèi)容:國標蘇教版第九冊數(shù)學72頁

教學目標:

1、通過自主探究、合作交流,理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學生能較好地估算商的整數(shù)部分,為正確計算小數(shù)除以整數(shù)打好基礎(chǔ)。

4、通過學活動,培養(yǎng)積極的學態(tài)度,樹立學好數(shù)學的信心。

教學重點:

小數(shù)除以整數(shù)的計算法則;

教學難點:

商的小數(shù)點位置的確定。

新的數(shù)學課程標準提出,教師不僅要做學生發(fā)展的促進者,也要做課程的開發(fā)者和研究者。

這節(jié)課我首先用生活中購物時還價產(chǎn)生的矛盾事例引入課題,一方面激發(fā)了學生對將要學的小數(shù)除法產(chǎn)生興趣,而且能讓學生體會到數(shù)學在生活中所發(fā)揮的作用,同時,也對學生進行了一次熱愛學的思想教育。

然后,我用課件出示了例1,讓學生自己搜集相關(guān)的數(shù)學信息,利用“總價÷數(shù)量=單價”的數(shù)量關(guān)系式列出算式,讓學生通過自主學,小組合作,估算商的整數(shù)部分的取值范圍,并且通過估算練加以鞏固。“估”是算的基礎(chǔ),“估”不僅可以界定出結(jié)果的范圍,而且還能為“算”提供必要的幫助。這里借“估”過渡,溝通了整數(shù)除法的商與小數(shù)除法的商的整數(shù)部分的聯(lián)系,為接下去學生的獨立思考打下了基礎(chǔ)。

接下來,我讓學生先用已經(jīng)學過的數(shù)學知識,利用小組合作學的形式,探究9.6÷3的計算結(jié)果,通過學生集體的智慧,探究小數(shù)除法的計算法則,讓學生自我理清“為什么商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊”的算理。利用單價×數(shù)量=總價進行驗算,讓學生明確檢驗的方法。再利用給豎式的商點上小數(shù)點的訓(xùn)練,鞏固小數(shù)除法的計算法則。最后,通過辨析,進一步幫助學生理清算理。這一段的教學設(shè)計,一是為學生選準了獨立思考、獨立探究的切入點,讓他們在不同的解題方法中形成比較,產(chǎn)生思考;二是通過師生的共同梳理,將以元、角作單位進行小數(shù)除法計算的思路,轉(zhuǎn)化為用計數(shù)單位去思考,利用學生已有的知識,形成從“常理”到“算理”的自然過渡,實現(xiàn)了從特殊到一般的認知飛躍;三是通過辨析,讓學生更好地理清了用豎式計算的正確方法。四是所有的知識點都是學生通過他們自己自主、合作、探究學,總結(jié)出來的,學生成了課堂教學的主宰;教師的教只是為學生起引路的作用。

最后,通過一系列的筆算練、生活實踐應(yīng)用題的練,(這里的生活實踐應(yīng)用題作為機動題,視教學時間的多少而定。)一方面為新授起鞏固作用,另一方面讓學生用所學知識去解決生活實踐,使他們感知數(shù)學的魅力所在,明白生活中處處皆數(shù)學,數(shù)學就在我們身邊。

新的課程標準要求,在教學中要培養(yǎng)學生“自主合作探究”的學方法。

關(guān)于計算方法的教學,是讓學生被動地接受還是讓學生主動地去探究,其方法不言而喻。當學生有了一定的認知基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗和思考方法后,教師就應(yīng)該做到:

(1)適度地“放”。學生有整數(shù)除法豎式計算的基礎(chǔ),有用元、角等知識進行估算的經(jīng)驗,

教師就要讓學生憑借已有的知識、經(jīng)驗和方法去獨立思考,通過合作交流、自主探究新的知識。自學能夠?qū)W會的知識,使學生不但獲得了能力的發(fā)展,同時也完成了認知漸進過程中的自然演變。

(2)適度地“引”。學生自主探究的過程不會一帆風順。本節(jié)課學生在豎式計算中對小數(shù)點如何處理產(chǎn)生了不同的意見,就表明學生的認知水平存在著差異。這時教師及時地適度引導(dǎo),讓學生在探究遇到困難和阻力時得到幫助;在認識不清、誤入歧途時獲得指引;讓嘗試了成功的學生獲得繼續(xù)前進的目標。學生的學情緒旺盛,渴求再次獲得成功的欲望強烈增強。

(3)適度地“理”。學生能不能在探究過程中自主歸納、總結(jié),反映了學生學的目標感和學力。本節(jié)課我通過設(shè)問,讓學生總結(jié)以元、角為單位進行豎式計算和利用計數(shù)單位思考豎式計算兩者之間的規(guī)律,結(jié)合整數(shù)除法和小數(shù)除法的內(nèi)在聯(lián)系,使學生盲目無序的思考變得有序,使生活化的思維方式得以數(shù)學化,使寬泛膚淺的認識得到提煉和升華。

小數(shù)除以整數(shù)說課稿一等獎 小數(shù)除以整數(shù)優(yōu)秀說課稿篇四

教科書蘇教版五年級數(shù)學上冊第七單元第72~73頁,例4、試一試、練一練,練十三1~3題。

1、引導(dǎo)學生聯(lián)系生活情境,通過自主探究、合作交流,理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。

3、通過學活動,培養(yǎng)積極的學態(tài)度,樹立學好數(shù)學的信心。

理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

1、同學們,再過幾天又到雙休日,老師這次看望他媽媽時準備帶些蘋果,到水果市場一看,一個貨主的標價是:1﹒3元1斤另一個貨主的標價是:5元錢4斤。

看到這里,你有什么想法?

猜猜看,哪個貨主賣得便宜些?

類似這樣的購物問題,既可以用小數(shù)乘法解決問題,也可以用小數(shù)除法解決問題,這節(jié)課我們就來學小數(shù)除法。

〔設(shè)計意圖:提供生活中經(jīng)常遇到的畫面,提出有挑戰(zhàn)性的問題,不僅激發(fā)了學生的學欲望,而且自然地引出了新課的學?!?/p>

二、教學例題,探索算法

1、出示例4情境圖和表格。

提問:從表格中,你了解了哪些信息?

單價、數(shù)量、總價這三種數(shù)量之間有什么關(guān)系?

2、談話:你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎?

學生列式:9.6÷3

談話:這個算式是什么數(shù)除以什么數(shù)?(學生回答后教師板書課題:小數(shù)除以整數(shù))你能利用已有的知識和經(jīng)驗想辦法計算嗎?

學生在小組里算一算,互相交流想法和算法。

談話:誰能說說自己的算法?

學生可能的想法:

(1)將9﹒6元換算為96角,用96角除以3得32角,32角就是3﹒2元。

(2)把9﹒6元分成9元和6角,9÷3=3(元),6÷3=2(角),3元+2角=3元2角,3元2角=3.2(元)。

談話:同學們利用人民幣的單位和單位間的進率算出了蘋果的單價,其實小數(shù)本身也有計算單位,相鄰單位間也有十進關(guān)系,你們能利用小數(shù)的組成和小數(shù)本身的計算單位說說這道題可以怎么算嗎?(9﹒6可以分成9個一和6個十分之一,9個一除以3得3個一,6個十分之一除以3得2個十之一,3個一和2個十分之一合起來就是3.2)

談話:弄懂算理我們就可以列豎式計算了,誰來說說堅式的寫法?教師板書。

提問:先算什么?再算什么?

學生獨立探索計算方法,嘗試計算。

小組交流。

3、全班匯報交流。

(1)誰愿意把你們小組的方法說給大家聽?

(2)我們可以用豎式計算。(板演豎式計算)

用豎式計算時,商的小數(shù)點點在哪里?為什么要把商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊?

學生在小組討論,說各自的理解和想法。

組織學生在班級中交流,在討論中得出:因為9除以3得3,表示3個一,十分位上的6除以3得2,表示2個十分之一,所以商的小數(shù)點應(yīng)該點在整數(shù)部分的“3”和小數(shù)部分的“2”之間,也就是要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

談話:計算時為了避免漏掉小數(shù)點,在算出商的個位上的數(shù)之后,就在商里點上小數(shù)點,再接著往下除。

4、香蕉和橘子的單價會求嗎?試試看。

(1)學生嘗試列豎式計算。

(2)匯報計算過程,師板演。

(3)12÷5得出商2后,組織討論:得到余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除?

為什么可以在余數(shù)2后面添0再除?

添上0以后,原來的2就表示什么了?(20個十分之一)也就是把原來的數(shù)12,寫成了什么樣呢?(12.0,在豎式中輕輕標出)

你能繼續(xù)往下除嗎?

商的小數(shù)點應(yīng)該點在哪里?(商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)

(4)5.7÷6個位不夠商1怎么辦?

引導(dǎo)學生提出:個位不夠商1時,要在商的整數(shù)部分寫0,點上小數(shù)點,再繼續(xù)往下除。

學生說完整的筆算過程,集體交流算法。

5、怎么才能知道我們剛才計算的是否正確呢?根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系來驗算?

用“單價×數(shù)量=總價”,驗算上面的結(jié)果對不對。

6、談話:比較這三道算式,有相同和不同的地方嗎?

學生交流算法,發(fā)現(xiàn)都是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。算法不同的是第一小題可以直接進行計算;第二小題是除到被除數(shù)末尾還有余數(shù),需要在余數(shù)后面添上0繼續(xù)往下除;第三小題是個位不夠商1,要在商的整數(shù)部分寫上0,再點上小數(shù)點,繼續(xù)往下除。

〔設(shè)計意圖:這三小題是學生在計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時常會遇到的情況,用三個算式可以分別講清計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,由一般到特殊循序漸進地掌握計算過程中的一些具體技巧,突破一個個難點,便于學生學領(lǐng)會。最后的綜合比較,學生可以比較全面地感受到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,從而提高計算能力。〕

三、再次探索,理解算法

1、完成試一試

(1)用剛才的方法來解決這兩道計算。

(2)學生獨立計算,指名板演,集體訂正。

2、總結(jié)法則。

剛才幾道小數(shù)除以整數(shù)的計算過程,你覺得和什么計算非常相似?(整數(shù)除法)

又有什么區(qū)別?(對齊被除數(shù)的小數(shù)點,在商里點上小數(shù)點)

小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除,求出商,再對齊被除數(shù)的小數(shù)點,給商點上小數(shù)點。

3、談話:現(xiàn)在你能解決剛上課時遇到的問題了嗎?

出示題目,學生計算。做好后交流計算結(jié)果,發(fā)現(xiàn)5元錢4斤的單價要低于1.3元1斤。

四、鞏固提高,熟練算法

1、完成練一練。

學生獨立完成,指名說一說錯在哪里,怎樣訂正。

2、完成練十三第1題

比較每組兩題的計算,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、完成練十三第2題

學生獨立完成,集體訂正。

計算小數(shù)除以整數(shù),應(yīng)注意什么,你有什么想提醒大家的?

4、獨立完成練十三第3題

獨立完成,集體訂正。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學了什么知識,你有哪些收獲,還有什么疑問,小組里議一議,再在班里交流。

〔設(shè)計意圖:小數(shù)除以整數(shù)的計算,對學生來說有一定的難度,而且計算容易出錯,因此在練設(shè)計中安排了針對性的訓(xùn)練,進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,讓學生在改錯、計算、交流的過程中明確小數(shù)除法計算方法和整數(shù)除法之間的聯(lián)系,提高計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的正確率?!?/p>

在認識了小數(shù),掌握了小數(shù)加、減乘法的基本算法與算理、整數(shù)的四則運算之后,學生學小數(shù)除法已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)與條件。第1個例題9.6÷3我是和學生一起完成的,在講授過程中,重點關(guān)注①:6表示什么?(6個十分之一),6個十分之一平均分成3份,每份是多少?(2個十分之一)也就是……(0.2)。②:商的小數(shù)點點在哪?(因為6個十分之一平均分成3份,每份是2個十分之一,即0.2,也就是說小數(shù)點應(yīng)該點在2的前面)什么時候點?(在商2之前)。③完成筆算之后,讓學生發(fā)現(xiàn)商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。并且說一說為什么。(數(shù)位對齊)。

經(jīng)過幾年親身教學計算,我明白了計算教學既要講算法,更要在此過程中滲透算理,因為學生會計算只是表面的機械反應(yīng),而學生對算法的真正理解才是我們教學所要達到的目標,也就是對算理的理解。學生的能力正體現(xiàn)在此,難住學生的也正是對算理的考察。

在12÷5、5.7÷6、及試一試中的0.2÷5與3÷15,我都是讓學生先自行計算,然后針對出現(xiàn)的難點和學生一起討論是什么,為什么及怎樣算,以及計算不同題目時的注意點。應(yīng)該說,教材的安排是層層遞進的,最后讓學生歸納出小數(shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎樣計算。通過親身體驗,學生們一起努力都能歸納出小數(shù)除法的算法:計算小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算方法去除,再對齊被除數(shù)的小數(shù)點,在商上點小數(shù)點。在計算中,如果個位不夠商1就商0,如果有余數(shù),就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

但是由于講得太細,練一練及練十三的1-3題都沒有完成。還是要提高速度、增加效益。

小數(shù)除以整數(shù)說課稿一等獎 小數(shù)除以整數(shù)優(yōu)秀說課稿篇五

小數(shù)除法例4是以買東西為題材,因為它容易激活已有的經(jīng)驗,有助于學生領(lǐng)悟算法。前后共提出三個實際問題,教學三個除法豎式,各有重點。三個豎式中教學的除法知識綜合起來,就是小數(shù)除以整數(shù)的計算法則。

第一個問題是求每千克蘋果多少元,計算9.6÷3。學生第一次遇到小數(shù)除以整數(shù),可以想到的方法是把9.6元看成96角,于是把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法。還可能想到9.6元是9元6角,于是分步計算求得結(jié)果。這些方法都是接受小數(shù)除以整數(shù)的認識基礎(chǔ),看著教材中的豎式,體會9.6÷3應(yīng)該分兩步算,以及每一步算什么?!吧痰男?shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊”這個問題,引導(dǎo)學生對算法深入地思考,既可以聯(lián)系前面的算法作出具體的解釋,也可以根據(jù)小數(shù)的組成進行推理。通過9.6÷3的教學,學生初步理解小數(shù)除以整數(shù)的基本算法:可以像整數(shù)除法那樣列豎式計算,商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊著寫。

第二個問題求每千克香蕉多少元,計算12÷5。整數(shù)除法中,除到被除數(shù)的個位,把剩下的不夠商1的部分作為余數(shù),不再繼續(xù)除了。小數(shù)除法中,要在余數(shù)的小數(shù)末尾添上“0”繼續(xù)除。教材先在商的個位的右下角點上小數(shù)點,再在余數(shù)“2”的右邊添一個“0”,讓學生明白這里在應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì),除法還可以繼續(xù)算。又通過“20”表示20個十分之一,除以5商4個十分之一,既清楚了“4”在商里的位置,又突出了在商里及時點上小數(shù)點的必要性。

第三個問題求每千克橘子多少元,計算5.7÷6。這道題的商不滿1,可以從總價5元多一些,數(shù)量6千克,因此單價不滿1元的具體數(shù)量里感覺到。也可以根據(jù)整數(shù)部分“5”比除數(shù)6小,作出判斷。教學著重解決“應(yīng)該在整數(shù)部分寫0”,而且要求學生自己想到這一點。

還有一點在教學時應(yīng)該注意。小數(shù)乘法的例題只是初步體會它可以用豎式計算,算法的得出在“試一試”后。所以,例題和“試一試”的教學要一氣呵成,待形成計算方法后再進行練習。小數(shù)除法例題里的三個計算都有預(yù)設(shè)的教學內(nèi)容,需要及時鞏固,才能進入后面的教學。所以,每個問題解決以后,都要適量安排練習,使教學的新知識消化、內(nèi)化,保障后面的教學能突出重點。

基于以上的要求,本人教學過程如下:

由一個生活中討價還價的情景,引入避免可笑的情景,可以用小數(shù)乘法也可以用小數(shù)除法來解決,這樣引出課題,學生產(chǎn)生強烈學習小數(shù)除法的愿望。

1、創(chuàng)設(shè)情景:創(chuàng)設(shè)一個購物的生活情景,引出1千克的蘋果如何算。

2、進行估算單價。這是生活中經(jīng)常要甬道的。

3、獨立探索,讓學生用自己的方法來解決9.6÷3的商。其中重點是解決用豎式來做的方法,知道商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的算理,如果對答案有懷疑的還可以檢算。

4、理解算理:繼續(xù)探索:12÷5=?5.7÷6=?重點解決余下的2怎么辦?整數(shù)部分的5比6小怎么辦?

5、學生完成試一試以及改錯的練習,最后學生自行總結(jié)小數(shù)除法的方法。

結(jié)合生活中的里子商場促銷活動,請同學幫忙買哪種比較合算,最后提示學生學好小數(shù)除法就不會出現(xiàn)開始的笑話了,只有多算、多練,才能提高口算以及計算的基本技能。

本節(jié)課學生能主動探索,找到計算的方法,由情景的引入,引起學生學習小數(shù)的欲望,由討價還價的場景吃到學好小數(shù)除法的必要性;學生能通過探索、討論、嘗試掌握小數(shù)除法的方法。

但嘗試中學生對9.6÷3,商是3.2都會,但余的6角學生還是習慣表示成0.6,很難轉(zhuǎn)變成6角再除的思維,接著用12÷5大多數(shù)同學只會商2(元)……余2元,沒有想到精確地算出幾元幾角。而5.7÷6有許多學生整數(shù)部分要商0再除的想法一點都沒有。確定商中的小數(shù)點是學生作業(yè)中難點??傊畬W生嘗試中,有部分對算式有些無從下手的感覺。

最后的試一試又是兩道加除題0.2÷53÷15學生對3的后面加不加小數(shù)點起爭論,加了就把被除數(shù)改了,不加很對齊再算,不加也容易把商的小數(shù)點對錯。

這一節(jié)自我感受內(nèi)容很多,同樣小數(shù)除法,各種可能遇見的問題都在這一教時完成,有些貪多不爛,部分同學在云里霧里,算理不能理解的非常到位,象這樣的課如何呈現(xiàn),如何處理例題與試一試中5種不同的種情,而且還要放手讓學生主動探索,這是專家才能解決的了,或者是編教材的人才能很好把握,本人有些手忙腳亂。以上僅此課的一些不成熟的反思。

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