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語言是溝通的工具,我們要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,以便更好地傳遞我們的思想和觀點(diǎn)??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題展開,不要過多涉及與主題無關(guān)的內(nèi)容??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇一
本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手頭上擲實(shí)心球的基本手型和用力順序,依據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),如果教師一味的講解基本動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。教學(xué)時(shí),我采用學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)生展示、步步深入的方法引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),收到了較好的效果。
課的開始我配合音樂讓學(xué)生繞過墊子和實(shí)心球做蛇形跑,為學(xué)生營造了良好學(xué)習(xí)氛圍和嘗試欲望,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在練習(xí)投擲的過程中,我先讓學(xué)生按照擲沙包的方法嘗試雙手?jǐn)S實(shí)心球,再請有代表性的學(xué)生示范,讓全體學(xué)生評(píng)價(jià),最后才由老師講解示范動(dòng)作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神,而且使學(xué)生更加牢固的掌握了投擲的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。接下來運(yùn)用了學(xué)生坐在墊子上、跪在墊子向前擲球;原地向前投準(zhǔn)練習(xí)和投遠(yuǎn)了些。課堂中學(xué)生還沒能完全的掌握好投擲的動(dòng)作,但基本上掌握了持球的手型和用力順序,達(dá)到不了預(yù)期的效果。素質(zhì)練習(xí)采用了跳過墊子和仰臥起坐既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)又提高了器材的利用率,使課堂的練習(xí)密度達(dá)到了提高。
通過本課教學(xué),學(xué)生基本掌握持球的方法,能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序,運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生自主,合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,創(chuàng)新精神及自信心。雖然整個(gè)教學(xué)過程完整流暢。在教學(xué)過程中還有一些不足之處,如有一些學(xué)生練習(xí)自覺性較低、不遵守課堂紀(jì)律,針對上述現(xiàn)象在今后的教學(xué)中多加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,為自己的終身體育打下基礎(chǔ)。
本節(jié)課,我自己也感受很深,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,還需不斷的努力,應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛好,做到因材施教,注重個(gè)體差異,使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感,使所有學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所長。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇二
投擲實(shí)心球是一項(xiàng)枯燥又乏味的項(xiàng)目,那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握正確的技術(shù),提高實(shí)心球成績是我這節(jié)課需要解決的問題。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在教學(xué)過程中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要重視學(xué)生的主體地位,始終以學(xué)生的.發(fā)展為中心。在教學(xué)過程中,除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實(shí)處,同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生組織能力,創(chuàng)新能力,吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
本課授課的年級(jí)時(shí)三年級(jí),這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于生長期,朝氣蓬勃,富有想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。同時(shí),學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,又具有獨(dú)立性。如果我在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái),學(xué)生就可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。但是三年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散,因此,我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),符合學(xué)生生理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式的交互教學(xué)法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利性。我主要通過啟發(fā)誘導(dǎo),講解示范,激勵(lì)評(píng)價(jià)等教學(xué)策略讓學(xué)生通過觀察模仿,嘗試練習(xí),展示競賽等方法循序漸進(jìn)的掌握本課所學(xué)技能。以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,在反復(fù)練習(xí)中讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能。在課堂上,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到雙手前拋實(shí)心球所帶來的樂趣和魅力,感受到體育運(yùn)動(dòng)的真諦所在。
本次課我根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)和安排教材,通過以實(shí)心球?yàn)橹行膭?chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、積極向上的教與學(xué)的氛圍,同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教學(xué)的主導(dǎo)作用,力爭使每位學(xué)生都獲得成功體育的樂趣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。雖然完成了教學(xué)任務(wù),但是也存在不足,在今后的教學(xué)中逐漸提高進(jìn)步。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇三
這節(jié)課總體來說比較成功,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍。
實(shí)心球項(xiàng)目是中招體育考試項(xiàng)目,所以這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,在肋木拉皮筋練習(xí)時(shí),由于肋木只有四個(gè),一個(gè)肋木一邊各綁2個(gè)皮筋,總共只能綁16個(gè)皮筋,學(xué)生只能輪換練習(xí),學(xué)生們都表現(xiàn)的爭先恐后;在實(shí)心球練習(xí)當(dāng)中,學(xué)生們表現(xiàn)出的熱情也很高,都在比拼誰擲的遠(yuǎn);在巡回指導(dǎo)時(shí),不停的有學(xué)生叫給自己指導(dǎo),就怕把他錯(cuò)過了他吃虧了,課堂氛圍很好。
2、教學(xué)任務(wù)完成,重點(diǎn)突破。
通過一節(jié)課的練習(xí),學(xué)生基本掌握了前擲實(shí)心球的用力方法,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn);運(yùn)用肋木拉皮筋的輔助練習(xí),讓學(xué)生感受發(fā)力順序,教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。
3、課堂負(fù)荷適中,符合體育課的基本要求。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為前擲實(shí)心球,若單單只練實(shí)心球,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有點(diǎn)小,所以我在課課練中安排了俯臥撐練習(xí),一來可以作為前擲實(shí)心球的輔助力量練習(xí),二來增加體育課的負(fù)荷量,促進(jìn)了學(xué)生健康成長。
這節(jié)課也有不足之處,值的我在以后的教學(xué)中注意:
1、有些學(xué)生在肋木拉皮筋練習(xí)中做的很好,但一拿到實(shí)心球就不會(huì)發(fā)力,這需要我在以后的課堂中對這些學(xué)生多加指導(dǎo),讓其多做拉皮筋的輔助練習(xí)。
2、在俯臥撐的'練習(xí)當(dāng)中,許多學(xué)生肩下不去,說明其上肢力量有些差,在今后的教學(xué)當(dāng)中要多安排上肢的力量練習(xí)。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇四
人教版教材七年級(jí)全一冊《體育與健康》的雙手頭上向前拋實(shí)心球。雙手頭上向前拋實(shí)心球是發(fā)展學(xué)生上肢力量,身體協(xié)調(diào)性,同時(shí)也是近幾年中考體育加試的內(nèi)容之一,它還是培養(yǎng)學(xué)生良好組織紀(jì)律性的主要內(nèi)容,所以在體育教材中占重要的地位。
水平四的學(xué)生在技術(shù)掌握上應(yīng)達(dá)到基本掌握并運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技術(shù),基本形成自主、探究學(xué)習(xí)與鍛煉的能力,增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力,具有較強(qiáng)的安全運(yùn)動(dòng)能力,七(7)班學(xué)生有較強(qiáng)的理解能力,對體育活動(dòng)有著極高的興趣,但他們身體協(xié)調(diào)較差,綜合上述分析結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》增強(qiáng)學(xué)生體能,掌握體育的基本技術(shù)技能,養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣的目標(biāo)特制定重難點(diǎn)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的能力和技術(shù)的要求我運(yùn)用了觀察模仿法使學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的大概,運(yùn)用了相應(yīng)的徒手練習(xí)法,使學(xué)生能夠掌握技術(shù)的發(fā)力順序,運(yùn)用典型示范法激發(fā)學(xué)生展示自我的欲望。并結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念,在教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,根據(jù)這樣的理念設(shè)計(jì)的教學(xué)教案。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)很多問題,并通過反思總結(jié)了問題所在并制定了相應(yīng)糾正方法:
1、投擲實(shí)心球時(shí)腕指無用力。
原因:持球手指完全放松,手指、手腕力量差。
糾正方法:要求持球握球時(shí)兩手手指應(yīng)適度緊張,可以用鉛球進(jìn)行抓握練習(xí);注意發(fā)展手指、手腕力量。
2、投擲實(shí)心球時(shí)兩個(gè)肘關(guān)節(jié)過早下降或摔小臂現(xiàn)象,造成出手角度過小。
原因:球出手時(shí)肩部前移過早,上臂用力不當(dāng),使球出手點(diǎn)低,投擲近。
糾正方法:兩個(gè)肘關(guān)節(jié)不能過早彎屈,投球時(shí)不能低頭,眼看前上方。
3、投擲實(shí)心球時(shí)腰腹收縮與兩臂用力不協(xié)調(diào)。
原因:投擲時(shí)單純用兩臂力量將球投出,而腰腹沒有協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
糾正方法:先進(jìn)行徒手練習(xí),注意蹬地,收腹,投球協(xié)調(diào),再由輕球到重球進(jìn)行練習(xí)。
綜合以上所述:由于投擲實(shí)心球是屬于力量型運(yùn)動(dòng),要想提高投擲實(shí)心球的成績,需發(fā)展投擲實(shí)心球的爆發(fā)力,可以從下列幾方面進(jìn)行訓(xùn)練以便更好的提高成績。
第一、發(fā)展局部肌群力量:俯臥撐、引體向上、臥推、舉重物練習(xí)或爬竿。
第二、發(fā)展腿部肌群力量:負(fù)重蹲立、蹲跳。
第三、發(fā)展軀干肌群:仰臥起坐,俯臥收背,轉(zhuǎn)體練習(xí)。
第四、用啞鈴或重物做上舉后仰前擺的模仿練習(xí)。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇五
投擲實(shí)心球是小學(xué)體育投擲內(nèi)容的主要教材之一,通過不同形式的練習(xí),能有效增強(qiáng)學(xué)生的上肢、肩帶、軀干和腿部的力量,發(fā)展其各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活性和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是雙手從頭后向前拋實(shí)心球,對于水平二四年級(jí)的學(xué)生來說,初步掌握正確的投擲方法和培養(yǎng)學(xué)生投擲的興趣是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
在本節(jié)課的教學(xué)中,教師改變了一味的教和學(xué)生機(jī)械學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和模仿學(xué)習(xí)的能力,由準(zhǔn)備活動(dòng)開始,充分挖掘教材的趣味特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,兩人一組在教師指導(dǎo)下玩球。首先學(xué)生進(jìn)行了上拋球拍手接球練習(xí)、近距離到遠(yuǎn)距離對拋、不同姿勢的拋球擲遠(yuǎn)練習(xí),這樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣,增強(qiáng)了對球的感受,提高了練習(xí)密度,還讓學(xué)生自然而然的體會(huì)到雙手從頭后向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法,達(dá)到了事半功倍的效果。教師在整個(gè)過程中點(diǎn)撥、引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作方法。
其次,通過教師的示范和學(xué)生自身的體驗(yàn),學(xué)生總結(jié)出了動(dòng)作要領(lǐng),重點(diǎn)是蹬地、收腹、甩臂用力,難點(diǎn)是全身的協(xié)調(diào)用力和出手角度。在重難點(diǎn)突破中,教師讓學(xué)生采用徒手練習(xí)、模仿練習(xí)、分組練習(xí)、糾錯(cuò)練習(xí)的方法使學(xué)生從易到難、由淺入深,逐步掌握動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)運(yùn)用分層教學(xué),讓學(xué)生根據(jù)自己拋球的遠(yuǎn)度來確定起投線,進(jìn)行“挑戰(zhàn)自我”拋遠(yuǎn)比賽,使不同運(yùn)動(dòng)層次的學(xué)生都能感受到成功,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
為配合這個(gè)以發(fā)展上肢為主的教學(xué)內(nèi)容,我特地安排了一個(gè)活動(dòng)下肢的輔教材“春種秋收”游戲,這樣搭配就顯得比較科學(xué),上下肢都能得到發(fā)展,練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量也比較合適。整個(gè)課堂氣氛活躍,隊(duì)伍調(diào)動(dòng)線路清楚有序,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇六
今天本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手從體前向前拋實(shí)心球。通過學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球,提高學(xué)生的投擲能力。在課堂學(xué)習(xí)中,使學(xué)生能掌握動(dòng)作方法和用力順序,采用了徒手模仿、完整的技術(shù)動(dòng)作示范、加以反復(fù)練習(xí)。在最后的游戲中充分運(yùn)用器材,與上肢相配合設(shè)計(jì)成接力跑的形式。通過游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會(huì)交流、合作、分享實(shí)踐的成果,培養(yǎng)了學(xué)生樂于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
主要優(yōu)點(diǎn):
1、帶著問題探究拋實(shí)心球的方法,很好地解決了本節(jié)重難點(diǎn),運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法,學(xué)生練習(xí)密度適中。
2、通過游戲使本節(jié)課進(jìn)入了高潮,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生在學(xué)中樂,樂中學(xué)。
不足之處:
1、投擲動(dòng)作不協(xié)調(diào),還有學(xué)生的力量較小,所以學(xué)生投擲的距離較近。在今后的教學(xué)中,將加強(qiáng)學(xué)生的力量訓(xùn)練。
2、由于實(shí)心球不夠使學(xué)生練習(xí)次數(shù)減少。
3、在游戲中學(xué)生為了快而搞跌器械而跌倒,以后要加強(qiáng)注安全教育,提高奔跑能力。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇七
《雙手原地從頭后前拋實(shí)心球》是水平二投擲動(dòng)作的重要內(nèi)容,通過前拋實(shí)心球教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)一步了解投擲體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目常識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生克服困難,不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)。使學(xué)生在練習(xí)中,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功的喜悅。
下面,我就對江旎娜老師的這節(jié)課談一些自己的看法,有不當(dāng)之處,請多包涵!
從教學(xué)內(nèi)容上來看,通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的上肢及腰背肌力量,上下肢協(xié)調(diào)性,爆發(fā)力等素質(zhì)。第二個(gè)內(nèi)容是奔跑練習(xí),江旎娜老師通過情景導(dǎo)入“點(diǎn)鞭炮”來激發(fā)學(xué)生的興趣。即提高學(xué)生的奔跑能力,也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。
從教學(xué)目標(biāo)來看,江老師通過示范,情景導(dǎo)入等方法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,并不斷的運(yùn)用激勵(lì)性的語言,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生參與本堂課學(xué)練得積極性。在運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)落實(shí)上,江老師通過徒手示范練習(xí),將動(dòng)作分解成通過口令組織練習(xí)。通過練習(xí),無論在身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等目標(biāo)上都較好的達(dá)成。
從本課的教學(xué)過程來看,可分為以下幾個(gè)部分:
第一部分:
剛開始的熱身部分江老師運(yùn)用的是慢跑與自編操結(jié)合,學(xué)生圍著籃球場周圍,進(jìn)行慢跑活動(dòng),活動(dòng)后進(jìn)行自編操練習(xí),后面?zhèn)€是小游戲,快速運(yùn)球,通過游戲的.形式將球傳遞到了學(xué)生手中,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第二部分:
基本部分中,江老師非常注重學(xué)生練習(xí)的積極性,及學(xué)生對動(dòng)作技能的了解與掌握。江老師運(yùn)用了坐地前拋、跪地前拋和站立前拋來作對比,讓學(xué)生清楚了解投擲練習(xí)中的重難點(diǎn),同時(shí)也增加了學(xué)生對投擲課練習(xí)的興趣,很好的發(fā)展了學(xué)生的投擲能力。教師通過情景導(dǎo)入帶動(dòng)了學(xué)生奔跑練習(xí)的積極性,學(xué)生分成四小組進(jìn)行了練習(xí)。在評(píng)價(jià)方法上,采用多樣性,這些體現(xiàn)了江老師把新課程理念靈活的運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
第三部分:
江老師在結(jié)束部分中,通過小組的集體放松既節(jié)省了放松的時(shí)間,有較好的培養(yǎng)了學(xué)生們集體主義精神。
總體說來,這節(jié)課是非常有質(zhì)量的一堂課,但本人還有以下兩點(diǎn)淺見,值得商榷:
1.在講解游戲規(guī)則時(shí),江老師可能沒有講的特別清楚,導(dǎo)致有些同學(xué)還未明白,所以開始游戲時(shí)隊(duì)伍組織有點(diǎn)混亂。還好江老師發(fā)現(xiàn)的及時(shí),經(jīng)過再次說明后開始游戲,就好多了。
2.在組織投擲練習(xí)時(shí),學(xué)生去撿自己扔出去的球時(shí)會(huì)很亂,可以改為面對面扔球,然后前后交換,這樣更能多練習(xí)幾次。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇八
聽了鳴老師上的課“雙手向前拋實(shí)心球”一課,給我留下了深刻的印象,他的課堂教學(xué)充滿活力,在教學(xué)中,教師情緒飽滿,學(xué)生積極參與,有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一.教學(xué)目標(biāo)明確。
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能在自我實(shí)踐,團(tuán)體合作探究的過程中了解雙手向前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生身體的.靈活性和協(xié)調(diào)性,提高投擲能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探究和學(xué)會(huì)合作的能力。
3.情感目標(biāo):在練習(xí)中,學(xué)生們都積極投入到教學(xué)活動(dòng)中,更好的培養(yǎng)學(xué)生自主探究和學(xué)會(huì)合作的能力。
二.教學(xué)方法符合學(xué)生特點(diǎn)。
1.在教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)采用探究,協(xié)作評(píng)價(jià)的教學(xué)方法。
2.王一鳴老師能充分運(yùn)用現(xiàn)成的場地器材,引導(dǎo)學(xué)生采用合作,自評(píng)等學(xué)習(xí)方法。
三.這堂課,學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏緊湊,技術(shù)難度較高,練習(xí)密度偏高,危險(xiǎn)性較高,所以在練習(xí)中避免安全事故的發(fā)生。
口令聲音應(yīng)更響亮,在特別是在技術(shù)動(dòng)作講解中。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇九
這堂課上完之后給我的第一感覺的是:前面熱身活動(dòng)用的體操棍沒有及時(shí)收起來,導(dǎo)致后面在做專項(xiàng)熱身活動(dòng)時(shí)存在了安全隱患,總體的感覺不是很好。先說說優(yōu)點(diǎn),這堂課應(yīng)該說重點(diǎn)比較突出,教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程統(tǒng)一,另外兩個(gè)統(tǒng)一,教學(xué)主導(dǎo)和教學(xué)主體統(tǒng)一,體能與技能統(tǒng)一、需繼續(xù)加強(qiáng)。
這堂課需要改進(jìn)的地方還有很多。首先課堂總體感覺有點(diǎn)亂,在上課的過程中,有些同學(xué)自己顧自己,或者在老師講的過程中學(xué)生也在講,我想主要的原因還是我沒有做好課堂常規(guī),也是以后課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。其次,花在專項(xiàng)練習(xí)和徒手練習(xí)的時(shí)間太多,不應(yīng)該把專項(xiàng)練習(xí)和徒手動(dòng)作的要求全部講完,這樣顯得太生硬,要最好在教于學(xué)的過程中,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,來靈活的轉(zhuǎn)變,來表達(dá)一些生成性的東西,及時(shí)糾錯(cuò)反饋評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)中的出手角度能夠體現(xiàn)出來,比如兩個(gè)人徒手練習(xí),相互檢查出手的位置,方向和手型,好了之后及時(shí)評(píng)價(jià)。最后,還是自己的語言和組織問題,聲音不夠響亮清晰,言簡意賅,要富有感染力;隊(duì)列隊(duì)形的調(diào)動(dòng)還需要加強(qiáng),在分散練習(xí)的時(shí)候間距要控制好,如何將示范讓學(xué)生看的聽的更加清楚,讓學(xué)生能夠集中注意力。
當(dāng)然,有些問題不是說想解決就可以解決的,需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,我想只要用心每一次看到自己的缺點(diǎn),就會(huì)有提高。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇十
今天本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手從體前向前拋實(shí)心球。通過學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球,提高學(xué)生的投擲能力。在課堂學(xué)習(xí)中,使學(xué)生能掌握動(dòng)作方法和用力順序,采用了徒手模仿、完整的技術(shù)動(dòng)作示范、加以反復(fù)練習(xí)。在最后的游戲中充分運(yùn)用器材,與上肢相配合設(shè)計(jì)成接力跑的形式。通過游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會(huì)交流、合作、分享實(shí)踐的成果,培養(yǎng)了學(xué)生樂于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
主要優(yōu)點(diǎn):1、帶著問題探究拋實(shí)心球的方法,很好地解決了本節(jié)重難點(diǎn),運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法,學(xué)生練習(xí)密度適中。2、通過游戲使本節(jié)課進(jìn)入了高潮,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生在學(xué)中樂,樂中學(xué)。
不足之處:1、投擲動(dòng)作不協(xié)調(diào),還有學(xué)生的力量較小,所以學(xué)生投擲的距離較近。在今后的教學(xué)中,將加強(qiáng)學(xué)生的力量訓(xùn)練。2、由于實(shí)心球不夠使學(xué)生練習(xí)次數(shù)減少。3、在游戲中學(xué)生為了快而搞跌器械而跌倒,以后要加強(qiáng)注安全教育,提高奔跑能力。
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雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇十一
這堂課選取了雙手原地從頭后向前拋實(shí)心球第三課時(shí)這一教材,說起實(shí)心球,教師會(huì)感到這種課程易上也難上同時(shí)對于這種純技巧的課同學(xué)們可能都會(huì)感到枯燥乏味,又特別累,有的同學(xué)不愿練習(xí),其實(shí)只要掌握正確技術(shù)動(dòng)作,身體和心理都要放松,身體滿弓,重心后移,蹬地收腹、快速揮臂、掌控出手角度和高度學(xué)生就能投擲出理想的成績。
徐老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想,營造了和諧、互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。首先,我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討。
一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)。
在課堂教學(xué)中,教師始終處于主導(dǎo)地位,即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決疑點(diǎn)。使原本枯燥泛味的投擲課變成有趣味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。整個(gè)教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合、示范與表揚(yáng)相結(jié)合、總結(jié)與反饋相結(jié)合。教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
課堂上,教師良好的`語言素質(zhì)很重要,徐老師整節(jié)課的思路很清楚,在講解時(shí)比較清楚、到位,學(xué)生能夠很快明白該怎么做,并且能夠有組織的進(jìn)行練習(xí)。
二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。
體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以思維為主線”的原則,增加了練習(xí)的趣味性,極大限度的發(fā)展了學(xué)生的投擲的能力。徐老師從坐地、半蹲前拋實(shí)心球相比較,請學(xué)生自己來說一說那種方式投的更遠(yuǎn)、為什么會(huì)遠(yuǎn)、讓學(xué)生了解其概念,為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
接下來的環(huán)節(jié)中,徐老師通過出示掛圖讓學(xué)生能夠更直觀的了解整個(gè)投擲的身體及出手角度的過程并適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生講解練習(xí)中的感受,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
但是在整個(gè)課堂的教學(xué)過程中根據(jù)我個(gè)人的看法還是有些值得商榷的地方:
1、徐老師在課的開頭,運(yùn)用背一背、傳球比快等游戲進(jìn)行熱身,在游戲熱身中教師隊(duì)形的調(diào)動(dòng)組織這個(gè)點(diǎn)上沒有在課前進(jìn)行預(yù)設(shè),導(dǎo)致花費(fèi)較多的時(shí)間,我們課堂組織教學(xué)要具有有效性,不管是教師的語言和口令都要簡潔明了,只有做到這一點(diǎn),我們才能使整個(gè)課堂教學(xué)流暢有效。
2、教學(xué)目標(biāo)是我們教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),因此目標(biāo)的制定是關(guān)系整個(gè)課堂好壞的關(guān)鍵因素,教師是否根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)、是否教學(xué)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。徐老師在本節(jié)課中制定的是運(yùn)用退部蹬地結(jié)合收腹甩臂的動(dòng)作,不斷提高力量、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。這個(gè)目標(biāo)中收腹教師采用了坐地前拋實(shí)心球和半蹲前拋實(shí)心球來進(jìn)行教學(xué),目的就是為了讓學(xué)生能夠了解如何收腹。但是在學(xué)生練習(xí)后教師沒有針對性的對這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng),也沒有跟下面進(jìn)行的站立式前拋進(jìn)行比較,使得學(xué)生丈二摸不到頭腦,雖然在練習(xí)卻不知道為什么練習(xí),練習(xí)目的是什么?能夠達(dá)到何種效果。
3、課前的預(yù)設(shè)和課中的臨時(shí)發(fā)揮要形成正比,就像徐老師在課中出示了掛圖,這個(gè)說明徐老師在課前預(yù)設(shè)到了這點(diǎn)。讓學(xué)生能夠在腦海中形成動(dòng)作表象,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。但是我覺得在出示掛圖中不應(yīng)該只出示一種動(dòng)作的掛圖,應(yīng)出示教學(xué)內(nèi)容中不同動(dòng)作的圖片,使學(xué)生能夠記憶更加的深刻同時(shí)在出示掛圖是要讓學(xué)生進(jìn)行思考,教師問學(xué)生答,這樣更能夠體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇十二
投擲實(shí)心球是一項(xiàng)枯燥又乏味的項(xiàng)目,那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握正確的技術(shù),提高實(shí)心球成績是我這節(jié)課需要解決的問題。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在教學(xué)過程中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要重視學(xué)生的主體地位,始終以學(xué)生的發(fā)展為中心。在教學(xué)過程中,除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實(shí)處,同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生組織能力,創(chuàng)新能力,吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
本課教授的群體是水平三,這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于生長期,朝氣蓬勃,富有想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。同時(shí),學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,又具有獨(dú)立性。如果我在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái),學(xué)生就可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。但是六年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散,因此,我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),符合學(xué)生生理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式的交互教學(xué)法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利性。我主要通過啟發(fā)誘導(dǎo),講解示范,激勵(lì)評(píng)價(jià)等教學(xué)策略讓學(xué)生通過觀察模仿,嘗試練習(xí),展示競賽等方法循序漸進(jìn)的掌握本課所學(xué)技能。以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,在反復(fù)練習(xí)中讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能。在課堂上,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到雙手前拋實(shí)心球所帶來的樂趣和魅力,感受到體育運(yùn)動(dòng)的真諦所在。
本次課我根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)和安排教材,通過以實(shí)心球?yàn)橹行膭?chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、積極向上的教與學(xué)的氛圍,同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教學(xué)的主導(dǎo)作用,力爭使每位學(xué)生都獲得成功體育的樂趣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。由于實(shí)心球有一定的危險(xiǎn)性,所以加強(qiáng)學(xué)生的保護(hù),保障學(xué)生安全,我采用有哨子統(tǒng)一指揮,根據(jù)學(xué)生的投擲成績,又在地面畫出3條線,旨在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,更好地達(dá)到鍛煉學(xué)生,提高配合與合作能力。而投擲實(shí)心球主要是以上肢運(yùn)動(dòng)為主,為了學(xué)生的全面發(fā)展我設(shè)計(jì)了換物接力游戲以發(fā)展學(xué)生的下肢力量,采用比賽形式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高練習(xí)效果,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。
最后由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,存在了很多可以改進(jìn)的地方,經(jīng)過李老師的指導(dǎo)總結(jié),歸納如下:體育委員應(yīng)該整隊(duì)的;在練習(xí)頂上胯下傳球小游戲時(shí)隊(duì)伍與隊(duì)伍之間的距離要拉開點(diǎn);前拋實(shí)心球時(shí)安全是最重要的,當(dāng)實(shí)心球滾到對面時(shí),強(qiáng)調(diào)對面學(xué)生要用腳抵住球;在巡視指導(dǎo)方面,照顧的范圍不大,應(yīng)加強(qiáng)注意對差生的幫助等。我很感謝李老師的分析,我將繼續(xù)努力,多向李老師及身邊的老師學(xué)習(xí),爭取在最短的時(shí)間之內(nèi)成長起來。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇十三
堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、技能目標(biāo):使85%左右的學(xué)生初步掌握雙手向前拋實(shí)心球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、游戲:換物接力。
四、學(xué)情調(diào)查。
我校六年級(jí)教學(xué)班有2個(gè),每班學(xué)生都在28人,學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí),運(yùn)動(dòng)技能一般,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。六年級(jí)學(xué)生理解力強(qiáng),對動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析、理解力,掌握較快。因此,教師在教學(xué)中少講解,多提示,多用激勵(lì)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
五、教材分析。
前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ),也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
六、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):用力順序。
教學(xué)難點(diǎn):上下肢用力協(xié)調(diào)。
七、教學(xué)過程。
1、課的開始與準(zhǔn)備部分。
本部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、慢跑熱身、游戲和徒手操。
2、課的基本部分。
(1)、雙手向前前拋實(shí)心球是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中“投擲”的重要內(nèi)容之一,其重點(diǎn)是動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)有力,蹬地、收腹、揮臂、壓腕、撥球。通過示范、講解、掌握方法,提高力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
(2)、組織教法:先通過雙手向前拋實(shí)心球的模仿練習(xí)來作為鋪墊,再來持球,雙手前拋實(shí)心球的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的過渡,使學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)更輕松,有興趣。把學(xué)生分成兩組,學(xué)生以兩臂側(cè)平舉分開,練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮,統(tǒng)一口令進(jìn)行投擲練習(xí),強(qiáng)調(diào)注意安全,教師巡回指導(dǎo),教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正,也可以進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。
3、課的結(jié)束部分。
(1)、通過打保齡球放松學(xué)生肌肉和心理的目的。
(2)、教師總結(jié)本節(jié)課,表揚(yáng)表現(xiàn)好的個(gè)人和小組。
(3)、教師布置體育作業(yè)。
(4)、師生再見。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)。
1、預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)。
2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等,練習(xí)密度為35%左右。
雙手前拋實(shí)心球教學(xué)反思篇十四
一、指導(dǎo)思想:
本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),認(rèn)真貫徹課改的精神,積極打造高效體育課堂新模式,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。以培養(yǎng)學(xué)生的身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)為目標(biāo);以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為目的。引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性。讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,在學(xué)習(xí)的過程中互相幫助、互相合作、體驗(yàn)成功的樂趣。
二、教材分析:
投擲是田徑教學(xué)基本內(nèi)容之一,而實(shí)心球是小學(xué)體育與健康教材中基礎(chǔ)內(nèi)容。它是發(fā)展身體各部分肌肉力量的主要練習(xí)內(nèi)容,對鍛煉和發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、腰腹肌、背肌力量和爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)能力都有非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的精神和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
三、學(xué)情分析:
五年級(jí)的小學(xué)生正處于身體成長的關(guān)鍵期,他們愛玩、愛動(dòng),對新事物接受速度快,模仿能力強(qiáng),對于直觀性強(qiáng)、易于模仿的體育課興趣較高。因此,在教學(xué)中采用趣味性、目標(biāo)強(qiáng)等多樣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,共同完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):全體學(xué)生積極參與活動(dòng),主動(dòng)接受教師指令,活動(dòng)中敢于張揚(yáng)自我發(fā)表自己的見解和意見。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過練習(xí)90%的學(xué)生能夠掌握持球的動(dòng)作,80%的學(xué)生初步建立完整的動(dòng)作概念。
身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生投擲的能力,提高學(xué)生上下肢的力量和腰腹肌、背肌力量,以及全身協(xié)調(diào)性身體素質(zhì)。
心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的興趣,體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信,獲得心理上的愉悅。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):建立良好和諧的.人際關(guān)系互幫互學(xué)團(tuán)結(jié)有愛,并能夠發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn)。
五、學(xué)習(xí)模式及教學(xué)特色:
學(xué)習(xí)模式:引知激趣——自主探究——反復(fù)體驗(yàn)——合作交流——鞏固提高。
(知)——(探)——(習(xí))——(釋)——(拓)。
教法:教師開出活動(dòng)菜單主要采用激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法,通過講解示范、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤、積極性評(píng)價(jià)等方法使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。
學(xué)法:學(xué)生依照活動(dòng)菜單主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作法、目標(biāo)練習(xí)定位法等學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
六、教學(xué)流程:
活動(dòng)一:內(nèi)容:1、集隊(duì)與常規(guī)2、專項(xiàng)準(zhǔn)備操:跑操;關(guān)節(jié)韌帶。
(導(dǎo)入3’)方法:1、教師引導(dǎo):你想加星嗎?
2、體委和小組長領(lǐng)做。
組織:六列橫隊(duì),成體操隊(duì)形散開。
活動(dòng)二:內(nèi)容:分組小游戲練習(xí)1、《誰高誰遠(yuǎn)》2、《你拋我接》。
(激趣6’)方法:2人一球,雙手拋接。
組織:六小組由組長帶領(lǐng)到指定活動(dòng)區(qū)域,散點(diǎn)游戲。
活動(dòng)三:內(nèi)容:引知設(shè)問,熟悉要領(lǐng)。
(設(shè)疑3’)方法:同學(xué)們剛才在游戲的時(shí)候,知道球出手方向和速度對成績有影響嗎?想不想提高呀?下面和老師一起熟悉體驗(yàn)雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng):
雙手持球于頭上。
前后分腿體后仰。
蹬地?fù)Q步加揮臂。
腰腹上肢需用力。
挺胸抬頭前上方。
組織:兩大排迎面沿安全線站立,徒手、持球各體驗(yàn)一次。
活動(dòng)四:內(nèi)容:自主探練按成績定位編組。
(自探5’)方法:場地上設(shè)置優(yōu)、良、中三組目標(biāo)(定拋距、拋高)請大家自主選擇嘗試練習(xí)后確定自己的站位。提醒:務(wù)必到拋擲線完成動(dòng)作,然后迅速返回安全線站立。
老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題提示及時(shí)解決。
組織:定位后各小組分兩路縱隊(duì)安全線排列(組長安排)。
活動(dòng)五:內(nèi)容:對照要領(lǐng)反復(fù)體驗(yàn)強(qiáng)化深入。
(深入6’)方法:讓水平接近的同學(xué)2人一組對練。
組織:站好位有序練習(xí),提醒:切記盲目,光靠力量不行,還須掌握一定技巧才行!
活動(dòng)六:內(nèi)容:合作交流互助共學(xué)。
(互動(dòng)5’)方法:師教兵,兵教兵。
組織:2人一對一比較競爭和改進(jìn)提高,看誰最規(guī)范且成績好?
活動(dòng)七:內(nèi)容:鞏固提高,實(shí)心球?qū)嶋H應(yīng)用展示。
組織:分組取球,擇優(yōu)展示,集體展練。
活動(dòng)八:內(nèi)容:放松整理集中評(píng)學(xué)。
(恢復(fù)4’)方法:音樂伴奏師生同做。
組織:1、停止練習(xí),退至安全線做放松練習(xí)。
2、還原至上課隊(duì)形,集中評(píng)學(xué)。
3、收還器材,師生呼別,排隊(duì)下課。
附:場地練習(xí)設(shè)置圖。
安全線。
投擲線。
中、良、優(yōu)。
器材:
小籃球、實(shí)心球若干、跳高架及橡皮筋各2。
以上是我說課內(nèi)容,不足之處請多賜教!謝謝大家!
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