在教學過程中,教案具有重要的指導作用。編寫教案時,教師應充分考慮學生的實際情況和學習需求。這里為大家推薦了一些值得一讀的教案實例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所啟發(fā)。
美術活動教案篇一
春天是花的季節(jié),花的海洋,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大?。诖嘶A上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時,我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式,有四個因素吧,線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一,線描畫使用工具簡單,一支筆,一張紙,無論是在家里、課堂里,沒有太多的限制,是孩子們感覺快樂的事情。第二,線是繪畫造型的基本元素,用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三,孩子們可以運用線的豐富表現(xiàn)性,根據(jù)自己的想象,自由表達、自由發(fā)揮、自由探索,創(chuàng)作出別具一格的作品。第四,變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美,原始、可愛的稚拙美,跳躍、變化的韻律美,變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
1、通過觀察花的結構和形態(tài),學習用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美,表現(xiàn)美,體會畫畫的快樂。
教師:4k紙兩張,繪制幾朵花朵,一瓶花
幼兒:16k 和8k紙兩種、記號筆、每組有花數(shù)朵
一、 引導幼兒觀察花的結構,欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花,你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?
(1) 花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?
(2) 花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?
(3) 花梗是怎樣的?
小結:小朋友觀察得很仔細,想法真不錯。
(4) 請小組長把花插到大花瓶里,你們看現(xiàn)在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)
二、 學習花的畫法
(1) 我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范)
(2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)
(3) 第三朵花放在哪里?……
(4) 還有什么沒有畫?應該怎樣畫?
(5) 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。
三、 交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。
四、 結束:
告訴老師或小朋友,你想把這瓶花送給誰?為什么?
美術活動教案篇二
現(xiàn)在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西,往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟,但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了,就丟在一邊,于是就被家長給丟棄了,于是我想到了利用——光盤,制作很多出有用的東西來,我想孩子們應該也很喜歡,在這個活動中幼兒的環(huán)保意識也會提高很多,知道有許多廢舊材料可以用來進行裝飾。
【活動目標】。
1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。
2、在創(chuàng)作活動中,體驗光盤再利用的樂趣。
【活動準備】。
多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。
【活動過程】。
一、開始部分(以故事的形式引入)。
師:小熊帶了顏料去戶外寫生,在馬路邊看見一個朋友在哭,知道它是誰嗎?其實就是小朋友以前在家里經(jīng)常看見的——光盤。小熊就問:“朋友你為什么要哭啊?”“家里人嫌我沒用了,就把我丟在垃圾堆里”“哦,原來是這樣??!別著急,我來幫你?!?/p>
二、小朋友分組作畫,老師個別指導,重點指導涂鴉光盤。
老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。
第一組:涂鴉光盤。
方法:寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料,靜置光盤等顏料干透后,用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓,并進行添加想象畫。
第二組:黑白光盤。
方法:寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色,靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。
三、展示小朋友作品,和小朋友一起評價作品,表揚和鼓勵小朋友。
1、請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的;
2、請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤,為什么?
美術活動教案篇三
1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2.能大膽畫出各種線條.
活動準備:。
畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.
活動過程:。
一.預熱階段:。
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激。
1.教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
2.教師示范曲折線的畫法。
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線的畫法。
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線的畫法。
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正.
四.作品賞析。
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。
美術活動教案篇四
1. 了解美術檔案袋的意義,初步學習裝幀設計。
2.完成美術學習資料搜集、標簽制作、分類編號、展 示作品等整個學習過程。
3. 了解設計與學習生活的聯(lián)系,感受美術設計的樂趣。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
從這個“積累”的過程中學會取優(yōu)除劣,能夠自己客觀地認識 到自己的作品怎樣是好的,怎樣是不太好的,這也是學生對自 己的勞動成果進行客觀評價的過程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅,產(chǎn)生自豪感這樣一個過程中,可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來自于自己所積累的作品,但實 際上,是孩子們在不斷積累搜集的過程中逐漸地體驗到成功的 快感,因而對孩子來說,檔案袋評價是過程與結果相輔相成 的。小小一個美術檔案袋,雖然不是很精美,卻都是獨一無二 的,無不真實地反映了學生的內(nèi)心世界,忠實地記錄下了他們 成長的歷程,充分展示學生個性。
2.重點、難點。
重點:美術檔案袋的制作過程。
難點:如何制作能突出個性的美術檔案袋。
三、課前準備
(學生)自己優(yōu)秀的美術作業(yè)、制作美術檔案袋的工具 與材料。
(教師)多媒體課件。美術檔案袋的示范作業(yè),以及教 學示范演示的課件及其他工具材料。
四、教學過程
1.導人。
教師展示一個未經(jīng)裝飾的檔案袋,提問:這個袋子有
學生討論美術檔案袋的作用。
2.探究。
(1)欣賞一些具有個性化特征的美術學習檔案袋。(展示課件)
(2)學生談談自己的制作想法。
(3)提問:如何設計制作一個美術檔案袋?(小組討論)
3.制作步驟。
(1)選擇自己滿意的作業(yè)。
(2 )將作業(yè)按時間先后的順序,進行編號或分類。
(3)選用文件袋,作為美術檔案袋。
(4)制作標簽,注明姓名、班級、學號、建檔日期。
(5)搜集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者 家長的評語。
(6)美術作業(yè)和各種評語按編號或分類,放進美術檔 案袋中。
4.布置作業(yè)。
設計制作一個體現(xiàn)個性和美觀的美術檔案袋封面。
5.學生作業(yè),教師指導。
組員討論,共同擬訂和完善各自的美術學習檔案袋設計 方案,并補充一些學生互評工作。
學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分 類編號、匯總作業(yè)等工作。
6.作業(yè)講評。
作業(yè)完成后讓學生進行作品展示(運用實物投影),開 展欣賞評述。
7.課后拓展。
欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設計優(yōu)美的檔案袋,并 鼓勵學生積極設計制作其他學科的學習記錄袋,不斷提高美 術的實際應用能力。
美術活動教案篇五
小班美術活動《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點兒》中的一個活動。小班的孩子可能很難用言語表達愛,但他們能用自己的行動來表達,抱一抱、親一親等一個個細微的動作無不透射出孩子們對父母、老師等長輩們的愛。本次活動旨在通過“親”來表達孩子對長輩的愛,繪畫出兩個緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無余地展現(xiàn)在紙上。
1、勾畫圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。
2、體驗母子親情。
1、重點:體驗母子親情。
2、難點:勾畫圓形頭像,感受大圓與小圓的差異。
1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影,在日?;顒又薪M織幼兒欣賞。
2、范畫一幅,“我的好媽媽”音樂磁帶或cd,展示板一塊(kt板即可);彩色筆,畫紙。
活動過程
(一)臉貼臉,親一親
教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動,并請一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉,親一親”的動作。
教師和幼兒互動,表演“臉貼臉,親一親”。
(二)大臉和小臉
怎么樣把“臉貼臉,親一親”的樣子畫下來呢?(引導幼兒大膽表達自己的想法)
教師示范。一個大圓,一個小圓(畫出頭部輪廓)。大圓是大臉,小圓是小臉。指導幼兒添畫眼睛、嘴等器官。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。
我們一起來畫“大臉小臉親一親”,回家可以把畫送給媽媽。
(三)大臉小臉我親一親
在音樂的伴奏下鼓勵幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面,提示幼兒畫出簡單的臉部器官。
觀察并幫助能力較弱的幼兒,讓他們體驗成功,感受親情。
把畫作陳列在展示板上,相互交流、評價大臉小臉親一親的畫像,說說家長、老師和自己臉貼臉親熱時的感受。
美術活動教案篇六
1.了解書簽的作用并感受書簽的美,養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
2.大膽想象、創(chuàng)作,愿意嘗試用不同的方法制作書簽。
3.欣賞自己和同伴的作品,分享創(chuàng)作的快樂。
1.實物書簽、彩帶人手一條、打孔機、彩色卡紙、彩筆、剪刀、鉛畫紙、輕音樂(自備)。
2.教學課件《各種各樣的書簽》。
一、引導幼兒欣賞各種各樣漂亮的書簽,初步了解書簽的作用。
小結:書簽是我們的好朋友,它可以用來做標記,幫助我們更快地找到書的頁碼,為我們節(jié)省時間。
2.欣賞多種形式的書簽,引導幼兒找一找、看一看說說自己的感受。
提問:我們看到了這么多書簽,你喜歡哪一種?為什么?
小結:原來書簽的制作材料不一樣,給我們帶來的感覺也不一樣,書簽還有許多不一樣的形狀和圖案呢!
3.展示教學課件,欣賞不同形狀、圖案的書簽。
我們一起來欣賞書簽的形狀和圖案,有山水、人物、動物和一定能表現(xiàn)美的事物等等。
小結:小朋友們喜歡書簽嗎?為什么?老師也很喜歡書簽,因為書簽是一種袖珍的工藝品,它不僅可以用來做標記,還可以給我們帶來美的感受,豐富我們的知識。它還是一種很好的禮品、獎品和紀念品呢!
二、幼兒討論制作書簽的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1.幼兒分組討論書簽內(nèi)容。
2.個別幼兒上臺講述。
小結:現(xiàn)在我們都來當設計師,設計一張你覺得最美的書簽送給你最喜歡的人吧。
三、教師示范講解一種制作書簽的新方法。
1.將長方形鉛畫紙對折。
2.靠對邊折畫出小月牙形,剪去月牙。
3.打開后用彩筆裝飾。
四、幼兒操作,鼓勵幼兒選用不同材料及不同的'制作方法,體驗創(chuàng)作的樂趣。
1.播放輕音樂,請幼兒選擇自己喜歡的材料進行想象創(chuàng)作。
2.教師巡回觀察、指導,提示幼兒根據(jù)材料的特點大膽想象、創(chuàng)作。
鼓勵能力強的幼兒可以做2~3個書簽,幫助個別幼兒選擇材料,克服創(chuàng)作過程中的困難,完成作品,享受成功的快樂。
五、幫助幼兒將制作好的書簽打孔,幼兒給書簽系上彩帶。
六、組織幼兒欣賞、評價漂亮的書簽并相互欣賞,分享創(chuàng)作帶來的快樂。
1.請幼兒向同伴介紹自己的作品。
提問:你用什么材料制作的書簽?你是怎么做的?
2.請幼兒互評作品,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中有創(chuàng)意和有趣的地方。
提問:你喜歡哪個書簽?為什么?你還有什么建議?
3.教師與幼兒一起欣賞書簽作品,拓展幼兒創(chuàng)作空間?;顒友由欤?/p>
1.在美工區(qū)投放各種各樣的書簽或圖片,引導幼兒想象、創(chuàng)作。
2.教師和幼兒一起用“書簽”作品裝扮活動室。
3.請家長和幼兒一起,尋找材料進行親子小制作。
美術活動教案篇七
(一)知識與技能:通過列舉大量生活實例,幫助學生認識色彩的基本知識和規(guī)律,引導學生學會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關系。
(二)過程與方法:引導學生參與探究,分組合作學習,練習色彩搭配,啟發(fā)引導學生觀察生活中的色彩現(xiàn)象,感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象,并能從中體驗不同的美感和文化藝術內(nèi)涵。
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象,體驗文化藝術內(nèi)涵,培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。
多媒體。
一、導入課題。
用多媒體展示色彩搭配的圖片實例,引導學生欣賞感受色彩(出示課題)。
1、欣賞圖片后的感受是什么?
2、學生討論,分析,談自己的感受。
3、教師歸納總結,由圖片實例引導出色彩知識。
二、新課展開。
好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個人都有色彩感覺,
但想要創(chuàng)造和諧的色彩效果,就要認識和運用色彩的三要素。
1、色彩的三要素:色相、明度、純度。
色相:指色彩本來的相貌。
明度:色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中,最深的顏色是藍紫色,最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準來判斷的。
純度:指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。
2、色彩搭配方法。
色相對比:
不同相貌的色彩被運用到一起,會產(chǎn)生豐富的色彩效果,能夠引起人們的關注。(展示體現(xiàn)色相搭配的圖片)。
明度對比:
同一色相的色彩進行變化統(tǒng)一,形成不同明暗層次的色彩,是只有明度變化的配色,給人以親和感。(展示體現(xiàn)明度搭配的圖片)。
類似色的對比:
色環(huán)上相鄰色的對比,如紅,橙,黃給人以融合,平靜的感覺。
冷暖色的對比:
如紅,橙,黃的搭配給人溫暖的感覺,綠,蘭,紫的搭配給人清冷的感覺。
3、生活中色彩搭配實例的討論。
師生共同討論生活中色彩搭配的成功實例,學生思考生活中實例都運用了哪些色彩知識。
三、實踐與作業(yè)。
根據(jù)學生實際情況,用簡單的造型來根據(jù)色彩搭配知識來完成色彩的自由組合。
以生活中的雨傘為例,把傘的簡單造型畫在黑板上,讓學生完成造型后,根據(jù)學習的色彩知識自由創(chuàng)作色彩的搭配。
四、課堂總結:
生活中的色彩無處不在,好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認識和對美的追求,通過對色彩實例圖片的分析,有助于學生對色彩知識和色彩規(guī)律的掌握,提高了學生的審美情趣,開闊了學生的視野,增強了學生對生活和大自然的熱愛。
反思:
本課的教學組織中,采取啟發(fā)和引導的方法,多從生活中的色彩現(xiàn)象入手,提出問題,讓學生參與思索和討論,在這當中學習和認識色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導的過程中還運用比較的方法,通過不同的色彩搭配的實例來使學生真正感知和理解。通過富有吸引力的教學手段,充分鼓勵學生積極探索,大膽發(fā)言,并引導學生把學習的重點從色彩寫生訓練,變成學會感知色彩現(xiàn)象,從中體驗不同的美感和文化藝術內(nèi)涵,培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力,體現(xiàn)了新課程標準提出的“淡化專業(yè)”的思想。
美術活動教案篇八
2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作;
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動準備。
?1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),供小朋友貼樹葉);
3、小籃子(裝碎卡紙用)。
4、漿糊小碟子。
5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)。
6、毛巾5條(擦手用)。
活動過程。
一、導入激發(fā)幼兒興趣。
二、示范和講解。
3、請個別幼兒來貼。
引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動,
教師指導。?。
2、幼兒操作。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
美術活動教案篇九
1.結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
1.皺紋彩帶,彩色蠟筆,記號筆,小魚圖片一張。
2.一段歡快的音樂,一段輕柔的音樂。
3.三張半成品的示范畫,三張幼兒組合畫。
1.開始部分:
(小朋友手拿彩帶)師:小朋友,我們手里拿的是什么???
引導幼兒和老師用彩帶聽著音樂舞動起來。
師:你們看彩帶跳的多開心啊。彩帶累了,我們讓它休息休息吧。(把它藏在小椅子下)
師:剛剛彩帶是怎樣跳舞的???
幼:彎彎的……幼:繞毛線……(老師在黑板上一一示范)
幼:像……
師:剛剛小朋友把曲線變出了那么多東西,那我們來做一回小小魔術師把椅子下的彩帶請出來,我們來變變看。(引導幼兒變出各種形狀)
2.基本部分
(1)教師出示小花魚圖片
(咦,老師把彩帶變成了什么?。坑祝呼~?恩,我們把彩帶藏起來聽聽小魚想跟我們說什么?)
出示示范圖1
師:正在這時候游來了一群魚,原來這些都是小花魚的朋友
出示范圖2
師:嘰嘰嘰,誰來了?原來是一只老母雞帶著小雞出來找東西吃了,小雞喜歡吃什么???
幼:……
師:我們又可以用曲線添上蟲子啊好吃的東西,這樣小雞就不會餓著了。
(3)出示范圖3
幼:花,草。
師:花園里少了那么多東西,我們來把這些東西添上去好不好,現(xiàn)在開始吧。
(4)幼兒分組進行添畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽添畫。
評價作品,幼兒互相欣賞圖畫,感知合作帶來的成功的體驗。
美術活動教案篇十
1.觀察欣賞樹葉的不同形態(tài)、顏色,初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫。
2.學習用宣紙和噴壺進行噴印,感受宣紙噴印的特殊效果美,體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
1.人手一份:8k的宣紙、噴壺(內(nèi)裝橙色或者黃色)、棉簽。
2.每組一份:黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態(tài)樹葉。
3.教師示范:背景音樂和ppt。
一、欣賞秋天的樹葉。
1.欣賞秋天的樹葉。
2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的?它長得像什么?它的身上有些什么?
二、噴畫秋天的樹葉
1.噴印秋天的葉子
教師:大葉子是爸爸,它躺了下來,小一點的葉子是媽媽,它也躺下來了,最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來,大家你不擠我,我不擠你,舒服地睡著了。
教師:秋風婆婆帶來了神奇的魔法瓶,它對著安靜的樹林吹呀吹,施展魔法,整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師:神奇的事情發(fā)生了,樹葉們在秋風婆婆的幫助下鉆到地底下,變成了樹葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出來。
三、棉簽畫:美麗的葉脈。
――用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。
――找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。
――添畫出飛舞的手和腳。
四、幼兒自主嘗試作畫。
1.教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽玩和表達。
――提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠,秋風婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的,所以不要太靠近草地。
――形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。
――作畫過程中,教師可以根據(jù)孩子的能力差異進行指導。
五、作品展示與評價。
1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈,為什么?
2.教師:我告訴你們一個秘密,秋天到了,小樹葉就在草地上睡著了,等春天來的時候,他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦,我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。
美術活動教案篇十一
1.能膽地給水果涂上相應的顏色,繼續(xù)學習朝一個方向涂的技能。
2.進一步感知水果的一些特征。
1、每人一份(紅黃藍綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片。
3、有過秋天水果的有關知識,學過故事《水果屋》。
一、以水果媽媽做客的形式導入活動。
1、今天有一些水果媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個別講述)。
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過游戲鞏固對水果顏色的認知。
“什么水果不見了?”
“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。
二、提出活動要求。
這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友寶寶來穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予助。
1、注意或者握筆的姿勢。
2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再涂。
這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動,小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中,尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮,除了四個能力弱的孩子沒完成,其他孩子都水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗的基礎上進行的'游戲活動,使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗通過語言描述,不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。
在活動結束時有孩子問我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會,“好啊,我們下次寶寶來找媽媽吧?!?/p>
美術活動教案篇十二
活動目標:1、支持鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動;
2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。
活動準備:創(chuàng)意繪本,畫有柳樹、樹干的大圖一張。
活動過程:一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍;
二、組織幼兒坐好后交談;
1、小朋友,你們認識這些樹嗎?來,讓我們認識認識他們吧?。ㄋ蓸洹顦?、梧桐樹等等)。
2、大樹和我們小朋友一樣,每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方?(樹干有的高、有的底、有的粗、有的細;樹葉也長得不一樣)。
3、拿出柳樹的圖片,請幼兒仔細觀察圖片。
(1)、柳樹的形狀是什么樣的(它的樹枝長長的、細細的、軟軟的)。
(2)、柳樹的枝條像什么?(像媽媽的長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶)。
三、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本,講述故事,
創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖,教師示范,在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。
美術活動教案篇十三
1. 大膽的表達對波洛克作品的認識和感受,感受畫面中運用的顏色和線條。
2. 學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作過程的快樂。
1.課件、音樂
2.各種作畫工具與材料,袖套、圍裙。
1. 欣賞《會聚:第八號》
(1) 整體感受,引導幼兒說說自己對畫面的感受。
師:你在畫上看到了什么?
(2) 拉近畫面,近距離的欣賞。
a師:現(xiàn)在我們走近一些你在畫中發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒在畫中有沒有看到人物、動物或者自己熟悉的東西。
b師:你看到最多的是什么顏色?你覺得顏色美嗎?線條給你什么感覺?
c師:猜一猜這樣的一幅畫是用什么樣的作畫工具畫出來的?
2. 播放波洛克作畫過程的圖片、介紹波洛克作畫的方式。
a師:(播放ppt)這么特別的一幅畫是一位美國的畫家波洛克畫的。他是怎樣作畫的?他的作畫方式與別的畫家有什么不同?(播放ppt)
小結:他的這種作畫方式很特別,使用滴流的方法來作畫,形成一種流派叫抽象派。
b(播放《會聚:第八號》)師:它的這幅畫就是一副抽象派的畫,畫家們畫完畫都會給自己的作品取一個名字,如果讓你給這幅畫取名字,你會給它取什么?我們一起來看一看波洛克給它取了什么名字。
3. 介紹作畫工具及使用方法。
(1) 師:今天老師給小朋友帶來不同的作畫工具,請你們也來學學波洛克的畫。
(刷子、滴管、麻繩、顏料)
(2) 強調(diào)作畫要求:選擇一種顏色上底色,然后再畫好的底色上進行滴管畫和麻繩畫,用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進顏料里。
(3) 指導要點:刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色
4. 幼兒自主創(chuàng)作、教師巡回指導
(1) 引導幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng)作。
(2) 重點:使用滴管作畫的方法――“停一停、走一走”
5. 展示幼兒作品,欣賞交流。
師:(1)你喜歡同伴的哪幅作品?為什么?
(2)你在作品中看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么故事?
下面我就 “幼兒園美術活動材料的有效投放反思” 和“教學策略運用的有效性”這兩個方面進行反思:
一、幼兒園美術活動材料的有效投放反思:
本次活動在第一次預教后,課題組成員通過研討評論與我互動,對我的教學策略方面提出了有效的建議:
1.運用卡紙拓印沒有讓幼兒的作品有特別的美感,改為使用白色卡紙直接作畫。
2.幼兒進行滴管和麻繩作畫時顏料要運用濃的。在本次活動中,幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的快樂,同時也促進了幼兒動作能力的發(fā)展。我結合課題組成員們的的建議,進行了第二次的教案預設反思并修改。通過借助多種作畫工具,進一步嘗試滴撒的方法,在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配,表現(xiàn)出豐富的點、線、面。幼兒能夠運用教師投放的材料大膽的作畫,使作品富有創(chuàng)意。
二、“教學策略運用的有效性”反思
在本次活動教學策略運用的有效性有做的好的.一方面,也有不足的一方面,征對這個問題,我進行了反思。
本次活動選擇了幼兒平常沒有經(jīng)常接觸的抽象畫,欣賞抽象畫應該從整體上去感受,讓幼兒用語言去表述。可說起來容易做起來難,如何引導是關鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關注,欣賞一幅畫,并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關鍵,在本次活動中欣賞波洛克作品,引導幼兒對線條、色調(diào)等展開交流,感受其作品的風格,產(chǎn)生對滴撒法作畫的興趣。通過對波洛克作畫圖片的觀察,初步了解滴撒的方法;同時通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法,為幼兒作畫做好鋪墊。
本次活動中的不足之處:
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法,還有很大的挖掘潛力,可以有很多的延伸活動??梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品(比如從欣賞者的心情,畫家作畫時的心情,顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),也可以嘗試波洛克的其他作畫方法,用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫,不同的方法,不同的效果,不一樣的感受。
美術活動教案篇十四
設計意圖:
本活動選自建構式小班教材。玩,是幼兒的天性,在本美術活動中,重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩,體驗珠子滾畫的快樂,培養(yǎng)幼兒對色彩產(chǎn)生興趣的同時認識三原色。
1.認識三原色,嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。
2.能愉快地參與玩色活動。
活動準備:
1.紅黃藍顏色每組各一盤,珠子。
2.鞋盒蓋子人手一個,濕抹布。
活動過程:
一、談話引出。
1.教師出示珠子。
今天我請珠子來畫畫,猜猜珠子可以怎么畫畫呢?可以在哪里畫畫?
2.幼兒討論,激發(fā)幼兒作畫的愿望。
二、認識材料,并演示講解操作方法。
1、教師介紹材料。
認識三種顏色的顏料(紅、黃、藍)、鞋盒蓋子、彈珠。
2、示范珠子蘸色作畫的方法。
(1)將珠子放到顏料盤里滾動,它就會傳說彩色衣服。
(2)把珠子放到盒子里,兩手拿著盒子輕輕晃動,珠子就開始畫畫啦。
(3)沒有顏色了,還可以到其他顏料盤里滾一下,繼續(xù)畫畫。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1.鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試,保持桌面和衣服的整潔。
2.可以引導幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品。
1.欣賞自己和同伴的作品,說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。
2.教師帶領幼兒整理材料。
美術活動教案篇十五
1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼,并且用排刷均勻涂色,進行印畫的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋,操作時保持桌面的整潔。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來拼貼畫面,注意使畫面簡潔,作品構思巧妙,顏色自然搭配。
蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布,畫好的各種圖案
一、出示一個熟的雞蛋,引起幼兒興趣。
二、教幼兒了解蛋殼的作用。
提問:小朋友們吃了雞蛋剩下的蛋殼,你們把他怎么樣了呢?(讓幼兒自己說一說)
三、教幼兒學做蛋殼畫。
1、出示做好的蛋殼畫,讓幼兒欣賞,知道蛋殼出可能做成美麗的工藝品。
2、教師邊示范邊講解:
――出示畫有魚外型的畫紙,先在魚中均勻的涂上膠水。
――將蛋殼一塊一塊的粘魚的畫上,壓平粘好。
四、幼兒操作,教師巡回指導
要求:
1、提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里,蛋殼不能疊在一起,刷顏料要少一點且均勻。
2、要幼兒耐心、仔細的操作,小心蛋殼會刺到手。
3、保持活動室的清潔與衛(wèi)生。
4、這個蛋殼印的畫和我們平時印的.畫是不是一樣呢?(出示平時的印畫一張比較)
小結:蛋殼印的畫的花紋很特殊,是一塊一塊的,有空隙。
五、展示幼兒作品
1、幼兒交流。
2、小結:我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫,生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾,希望小朋友去收集,下次我們再來嘗試。
《綱要》中說到:活動的取材要是孩子所熟悉的,要來源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。
在評價中,孩子們的情感得到了進一步的升華,同時感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。
美術活動教案篇十六
(一)學習以繪畫的方式寫信。
(二)體驗“畫”信和讀圖畫信的樂趣。
幼兒操作材料《美術》p6《我會畫信》,作畫工具。
(一)熊奶奶收到的信。
1、出示熊奶奶收到的信。熊奶奶收到了孫子小熊寄來的信這和我們平時看到的.信有什么不一樣?(這是一封用圖畫寫的信)。
2、你想給誰畫信?怎樣畫,才能讓別人明白你的意思。
(二)我會畫信。
1、老師現(xiàn)在也來用圖畫寫一封,看一看你們誰能讀懂我的信。
2、教師在黑板上即興畫出信的內(nèi)容:一個爸爸模樣的男子在沙發(fā)上抽煙,旁邊一塊牌子上畫著禁止吸煙的標志。
3、個別幼兒根據(jù)畫面意思說說信的內(nèi)容。
4、我們大家一起來給好朋友畫一封讓他看得懂的信,想一想,你在心里對他說些什么。你要讓別人讀懂你的信,就要畫的讓人明白,還可以用畫箭頭等方法表示畫面的先后順序。
5。幼兒在幼兒活動材料《美術》第6頁《我會畫信》上畫信,教師巡視。及時讀一讀幼兒的信,如有疑問,請該幼兒釋疑。
(三)大家來讀信。
1、請你把畫好的信送給收信的好朋友。
2、請收到信的好朋友說說是夠看懂了信里的意思。
3、請寫信的幼兒把信讀給好朋友聽,體驗讀“圖畫信”的獨特意味。
美術活動教案篇十七
1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準備。
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個角度畫的杯子,五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
活動過程:
1、觀察杯子,了解杯子的結構。
師:小朋友們看,這是什么呀?
師:杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)。
2、學習從不同角度取景寫生。
師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?
*教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)。
師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
*帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
*幼兒講述。
3、出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。
師:老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片,請你們來找一找,我站在哪個角度拍的?
幼兒找出后請大家再觀察。
4、提出幼兒繪畫要求。
*引導幼兒進行裝飾。
師:你想讓這只杯子變得更漂亮嗎?怎樣讓它變得更美?
*提出要求。
師:我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢,你最喜歡哪一只杯子,請你也來給它拍張照,好嗎?你可以選擇一只杯子,找個合適的位置觀察這只杯子的樣子,把你看到的那個角度的杯子畫下來;也可以幾個人圍著一個杯子坐下來,把你看到的那個角度的杯子畫下來,注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點、線條、圖案進行裝飾,把它打扮的更美。
5、幼兒作畫,教師指導。
*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。
*提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀,并鼓勵幼兒大膽裝飾。
6、評價。
你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。
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