隨筆是一種以記敘、描寫(xiě)等手法，自由而靈活地表達(dá)作者個(gè)人思想、感情的一種文學(xué)作品。怎樣提高自己的環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐？某大型企業(yè)總結(jié)了一年來(lái)的工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供大家學(xué)習(xí)參考。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇一

值得回味的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。小學(xué)階段它就像一杯醇厚的瓊漿，香甜無(wú)比，好多好多的。

故事。

如無(wú)數(shù)珍寶在我的腦海里閃爍。但令我最感動(dòng)的還是那場(chǎng)扣人心弦的。

畢業(yè)。

聯(lián)歡會(huì)。

那一天，同學(xué)們帶上自己精心挑選的零食，早早地來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室里布置的十分喜慶祥和，黑板上畫(huà)滿了生機(jī)勃勃的粉筆畫(huà)，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著歡樂(lè)。大家有說(shuō)有笑，你給我吃巧克力，我給你吃蘋(píng)果;你送我。

賀卡。

我送你祝福教室里熱鬧非凡。這時(shí)班主任王老師盛裝登場(chǎng)了她邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室將手中的。

筆記本。

電腦放到了講臺(tái)桌上后，就叫學(xué)習(xí)委員俞佳寧上去準(zhǔn)備節(jié)目，等一切準(zhǔn)備就緒了，王老師大聲地宣布：“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了!”同學(xué)們一聽(tīng)，熱烈地拍起手來(lái)。

“第一組，竺圖遠(yuǎn)表演古箏!”主持人俞佳寧微笑著說(shuō)。竺圖遠(yuǎn)羞答答地上去將自己心愛(ài)的古箏架到桌子上，教室里一下子安靜下來(lái)，隨著悠揚(yáng)琴聲的響起，同學(xué)們都被帶進(jìn)了美妙的境界，大家都陶醉在琴聲的世界……直到一曲終了，我們才清醒過(guò)來(lái)……緊接著教室里響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

“第二組，相聲由鐘晴雅和舒樂(lè)佩表演?！闭f(shuō)起鐘晴雅和舒樂(lè)佩，只要想想她倆說(shuō)的話，我就會(huì)情不自禁地笑起來(lái)。他們那些搞笑的語(yǔ)言引得一陣陣笑聲，有點(diǎn)同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了，有的同學(xué)甚至笑得滾到了地上。班主任王老師邊笑邊拍照，把她倆的滑稽搞笑鏡頭永遠(yuǎn)定格在一張張彩色照片中了。

……。

“第六組，胡陽(yáng)演。

唱歌。

曲《成熟》?！庇峒褜幍迷捯魟偮?，胡陽(yáng)就走了上來(lái)。雖然胡陽(yáng)的聲音較輕，但是我們?nèi)匀桓杏X(jué)到她唱得抑揚(yáng)頓挫，十分優(yōu)美。

節(jié)目演完后，最難忘的時(shí)刻來(lái)了，也就是到了我們分離的時(shí)刻，王老師打開(kāi)了筆記本電腦，將她連夜完成的畢業(yè)贈(zèng)語(yǔ)讀了起來(lái)。一開(kāi)始，大家都安安靜靜地坐著，聽(tīng)著，但到最后，王老師聲音有點(diǎn)哽咽，同學(xué)們也哭了起來(lái)。大家都跑到講臺(tái)上和王老師擁抱在一起，哭成一團(tuán)……這淚是難舍難分的淚，是真情的淚，是感激的淚，也是相互鼓勵(lì)，相互促進(jìn)的淚。最后王老師抹去淚水，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，愿你們?cè)谝院蟮娘L(fēng)雨中，取得更大的成績(jī)!”說(shuō)著她從包里拿出了幾朵小花撒向空中，同學(xué)們紛紛含淚而笑了。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)在《同一首歌》中結(jié)束了。

“小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”成了我永不褪色的記憶。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇二

可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展稱為可持續(xù)發(fā)展。它們是一個(gè)密不可分的系統(tǒng)，既要達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目可持續(xù)發(fā)展報(bào)告的，又要保護(hù)好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂(lè)業(yè)。可持續(xù)發(fā)展是一種注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求之一。

1987年世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在《我們共同的未來(lái)》報(bào)告中第一次闡述了可持續(xù)發(fā)展的概念，得到了國(guó)際社會(huì)的廣泛共識(shí)。

1991年，中國(guó)發(fā)起召開(kāi)了“發(fā)展中國(guó)家環(huán)境與發(fā)展部長(zhǎng)會(huì)議”，發(fā)表了《北京宣言》。

1992年6月，在里約熱內(nèi)盧世界首腦會(huì)議上，中國(guó)政府莊嚴(yán)簽署了環(huán)境與發(fā)展宣言。

1994年3月25日，中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院通過(guò)了《中國(guó)21世紀(jì)議程》。為了支持《議程》的實(shí)施，同時(shí)還制訂了《中國(guó)21世紀(jì)議程優(yōu)先項(xiàng)目計(jì)劃》。

1995年，中華人民共和國(guó)黨中央、國(guó)務(wù)院把可持續(xù)發(fā)展作為國(guó)家的基本戰(zhàn)略，號(hào)召全國(guó)人民積極參與這一偉大實(shí)踐。

環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的重要方面?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心是發(fā)展，但要求在嚴(yán)格控制人口、提高人口素質(zhì)和保護(hù)環(huán)境、資源永續(xù)利用的前提下進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的前提;人是可持續(xù)發(fā)展的中心體;可持續(xù)長(zhǎng)久的發(fā)展才是真正的發(fā)展。使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂(lè)業(yè)?？沙掷m(xù)發(fā)展是人類對(duì)工業(yè)文明進(jìn)程進(jìn)行反思的結(jié)果，是人類為了克服一系列環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題，特別是全球性的環(huán)境污染和廣泛的生態(tài)破壞，以及它們之間關(guān)系失衡所做出的理性選擇：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的相互依賴互為加強(qiáng)的組成部分”。

基本原則。

(1)公平性原則。

是指機(jī)會(huì)選擇的平等性，具有三方面的含義：一是指代際公平性，二是指同代人之間的橫向公平性，可持續(xù)發(fā)展不僅要實(shí)現(xiàn)當(dāng)代人之間的公平，而且也要實(shí)現(xiàn)當(dāng)代人與未來(lái)各代人之間的公平。三是可持續(xù)發(fā)展指人與自然，與其他生物之間的公平性。這是與傳統(tǒng)發(fā)展的根本區(qū)別之一。各代人之間的公平要求任何一代都不能處于支配地位，即各代人都有同樣選擇的機(jī)會(huì)空間。

(2)可持續(xù)性原則。

是指生態(tài)系統(tǒng)受到某種干擾時(shí)能保持其生產(chǎn)率的能力。資源的持續(xù)利用和生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)性的保持是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的首要條件?？沙掷m(xù)發(fā)展要求人們根據(jù)可持續(xù)性的條件調(diào)整自己的生活方式。在生態(tài)可能的范圍內(nèi)確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)。因此，人類應(yīng)做到合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源，保持適度的人口規(guī)模，處理好發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。

(3)和諧性原則。

可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略就是要促進(jìn)人類之間及人類與自然之間的和諧，如果我們能真誠(chéng)地按和諧性原則行事，那么人類與自然之間就能保持一種互惠共生的關(guān)系，也只有這樣，可持續(xù)發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)。

(4)需求性原則。

人類需求是由社會(huì)和文化條件所確定的，是主觀因素和客觀因素相互作用，共同決定的結(jié)果。與人的價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)有關(guān)?？沙掷m(xù)發(fā)展立足于人的需求而發(fā)展人，強(qiáng)調(diào)人的需求而不是市場(chǎng)商品，是要滿足所有人的基本需求，向所有人提供實(shí)現(xiàn)美好活愿望的機(jī)會(huì)。

(5)高效性原則。

高效性原則不僅是根據(jù)其經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)率來(lái)衡量，更重要的是根據(jù)人們的基本需求得到滿足的程度來(lái)衡量。是人類整發(fā)展的綜合和總體的高效。

(6)階躍性原則。

隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的不斷發(fā)展，人類的需求內(nèi)容和層次將不斷增加和提高，所以可持續(xù)發(fā)展本身隱含著不斷地從較低層次向較高層次的階躍性過(guò)程。

實(shí)行可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略意義：

1.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，有利于促進(jìn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。

2.有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集體型轉(zhuǎn)變，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。

3.有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，提高人民的生活水平和質(zhì)量。

4.從注重眼前利益、局部利益的發(fā)展轉(zhuǎn)向長(zhǎng)期利益、整體利益的發(fā)展，從物質(zhì)資源推動(dòng)型的發(fā)展轉(zhuǎn)向非物質(zhì)資源或信息資源(科技與知識(shí))推動(dòng)型的發(fā)展。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇三

春天，霧霾天氣繼續(xù)上演，面對(duì)十面“霾”伏的可怕情景，人們無(wú)不憂心忡忡。近50年來(lái)中國(guó)霧霾天氣總體呈增加趨勢(shì)。霧霾天氣現(xiàn)象會(huì)給環(huán)境、健康、經(jīng)濟(jì)等方面造成顯著的負(fù)面影響：提高死亡率、使慢性病加劇、使呼吸系統(tǒng)及心臟系統(tǒng)疾病惡化，改變肺功能及結(jié)構(gòu)、影響生殖能力、改變?nèi)梭w的免疫結(jié)構(gòu)等。除了霧霾天氣，近年來(lái)，有關(guān)水污染、土壤污染的報(bào)道也是不絕于耳。保護(hù)環(huán)境不可避免地成為當(dāng)下最熱門的話題。預(yù)計(jì)20中考，霧霾與環(huán)保方面的作文題出現(xiàn)的可能性高。

【備考策略】。

一是了解霧霾的成因與危害，最好能掌握相關(guān)數(shù)據(jù)與事例，并整理成素材。二是閱讀一些有關(guān)霧霾和環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)方面的文章，了解別人的觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。三是搜集整自己生活中的環(huán)保故事、環(huán)保觀點(diǎn)等。四是積累一些環(huán)保人士的資料。

題目一：

霧霾的危害早已人所皆知，治理霧霾刻不容緩，人人有責(zé)。請(qǐng)以“向霧霾宣戰(zhàn)”為題寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外體裁不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，600字以上。

點(diǎn)撥：這道命題作文題目很大，不易把握，同學(xué)們可先使用添加詞語(yǔ)的方法來(lái)對(duì)題目進(jìn)行限制，縮小寫(xiě)作范圍。譬如可把題目變?yōu)椤拔覀円患胰艘宰约旱姆绞较蜢F霾宣戰(zhàn)”、“我們?nèi)绾蜗蜢F霾宣戰(zhàn)”、“向霧霾宣戰(zhàn)需要克服哪些困難”、“向霧霾宣戰(zhàn)會(huì)贏得什么結(jié)果”等，這樣一來(lái)，不僅寫(xiě)作的口子很小，文章的立旨、體裁也基本確定。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行構(gòu)思、寫(xiě)作就相對(duì)容易多了。

題目二：

近年來(lái)，我國(guó)的環(huán)境污染問(wèn)題呈集中爆發(fā)趨勢(shì)，在一些地方，過(guò)去司空見(jiàn)慣的藍(lán)天、碧水、青山不見(jiàn)了蹤影，取而代之的是灰蒙蒙的天空，黑臭的河水，光禿禿的山……對(duì)此，許多人心中都有一個(gè)環(huán)保夢(mèng)，希望這一切能盡快得到改變，希望優(yōu)美的環(huán)境能重回身邊。相信你心中也一定有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)。請(qǐng)以“我有一個(gè)_______的夢(mèng)”為題寫(xiě)一篇環(huán)保主題的作文，要求：先把題目補(bǔ)充完整，除詩(shī)歌外體裁不限，不少于600字。

點(diǎn)撥：這道半命題作文在要求中明確提出，主題要與環(huán)保有關(guān)，所以從補(bǔ)題開(kāi)始，就要盡量圍繞環(huán)保進(jìn)行?？蓮恼嫜a(bǔ)題，譬如可把題目補(bǔ)成“我有一個(gè)綠色的夢(mèng)”、“我有一個(gè)美麗的夢(mèng)”、“我有一個(gè)浪漫的夢(mèng)”;也可從反向補(bǔ)題，譬如“我有一個(gè)可怕的夢(mèng)”、“我有一個(gè)黑色的夢(mèng)”等。補(bǔ)好題目之后，應(yīng)圍繞所補(bǔ)寫(xiě)的這一關(guān)鍵詞進(jìn)行構(gòu)思、選材和寫(xiě)作，并注意體現(xiàn)“環(huán)?！边@一主題。

【預(yù)測(cè)熱點(diǎn)二】家風(fēng)。

家風(fēng)又指門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。2015年春節(jié)期間，中央電視臺(tái)推出《新春走基層·家風(fēng)是什么》系列報(bào)道，籃球明星姚明坦言，小時(shí)候曾因不誠(chéng)實(shí)被家人揍過(guò)，他對(duì)家風(fēng)的最深體會(huì)是兩個(gè)字：誠(chéng)實(shí)。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也坦陳對(duì)家風(fēng)的`看法。莫言透露，他們家的家風(fēng)和大多數(shù)農(nóng)村家庭的家風(fēng)差不多，最主要的就是重視學(xué)習(xí)，與人為善?！边@一節(jié)目播出后，引發(fā)公眾對(duì)傳統(tǒng)家庭教育的關(guān)注與熱議。

由于“家風(fēng)”這一話題涉及家庭、教育、成長(zhǎng)、文化傳承等多個(gè)方面，成為2015年中考作文命題熱點(diǎn)的可能性非常大。

【備考策略】。

一是了解“家風(fēng)”的基本概念。二是了解一些古代精典的家風(fēng)、家訓(xùn)內(nèi)容，最好能選讀《顏氏家訓(xùn)》、《曾國(guó)藩家書(shū)》中的部分篇章;了解現(xiàn)代名人對(duì)家風(fēng)的看法;背誦一些與“家風(fēng)”有關(guān)的名言警句。三是搜集并積累古代家教故事。四是從自己的家庭開(kāi)始，進(jìn)行走訪，了解身邊人的家庭教育、成長(zhǎng)感受等，并以日記的形式進(jìn)行練筆。

【配套訓(xùn)練】。

題目一：

“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”，千百年來(lái)，中國(guó)許多家庭都十分重視對(duì)子女的教育，堅(jiān)守著祖輩代代傳承下來(lái)的家風(fēng)、家訓(xùn)，并不斷發(fā)揚(yáng)光大，相信許多同學(xué)都有著切身的體會(huì)。請(qǐng)以“家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”為題目寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外體裁不限，抒發(fā)真情實(shí)感，不少于600字。

點(diǎn)撥：這是一道命題作文。剖析文題，有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是“家風(fēng)”，二是“成長(zhǎng)”，而“成長(zhǎng)”必須是“我”的成長(zhǎng)，同時(shí)又是在某種“家風(fēng)”影響下的成長(zhǎng)。根據(jù)文題特點(diǎn)，這篇作文宜寫(xiě)成記敘文。

構(gòu)思時(shí)，一種方法是，先對(duì)自己所經(jīng)受的家庭教育情況進(jìn)行梳理，從中挑選出對(duì)自己印象深刻、影響深遠(yuǎn)的幾則故事，從中提煉出一兩個(gè)與“家風(fēng)”有關(guān)的關(guān)鍵詞，比如“勤勞”、“誠(chéng)實(shí)”、“勇敢”等;然后再把這些故事串連起來(lái)，形成一段“成長(zhǎng)”經(jīng)歷，最后點(diǎn)題。也可先確定寫(xiě)某種家風(fēng)對(duì)自己的影響，然后圍繞主旨選材。行文時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，先點(diǎn)題，再寫(xiě)一件事或幾件事。

題目二：

家風(fēng)是什么?不同的人會(huì)有不同的回答。那么，在你心目中家風(fēng)是什么呢?請(qǐng)以“家風(fēng)是_______”為題寫(xiě)一篇作文，要求先把題目補(bǔ)充完整，除詩(shī)歌外體裁不限，不少于600字。

點(diǎn)撥：這樣一道半命題作文。寫(xiě)作時(shí)，先要補(bǔ)題。補(bǔ)出的題目既要簡(jiǎn)單明了，又要有點(diǎn)兒詩(shī)意，比如“家風(fēng)是一片沃土”、“家風(fēng)是指路的明燈”、“家風(fēng)是一道美麗的風(fēng)景”等。補(bǔ)好題目后，再根據(jù)立意、文題特點(diǎn)、素材情況等確定文體，進(jìn)行構(gòu)思和寫(xiě)作。比如“家風(fēng)是一片沃土”就可寫(xiě)成記敘文，通過(guò)記敘與家風(fēng)有關(guān)的故事，來(lái)表現(xiàn)“家風(fēng)”這片沃土帶給自己的“營(yíng)養(yǎng)”?！凹绎L(fēng)是指路的明燈”既可寫(xiě)成記敘文，講述成長(zhǎng)故事，也可寫(xiě)成議論文，論述家風(fēng)為什么是指路明燈，對(duì)人的成長(zhǎng)起什么作用等。而“家風(fēng)是一道美麗的風(fēng)景”記敘文、議論文、散文皆可。

【預(yù)測(cè)熱點(diǎn)三】校園生活。

繽紛校園，青春涌動(dòng)。這里每天都在上演著許許多多的故事，有同學(xué)之誼，有師生之情;有成功喜悅，有失敗哀傷……校園生活的內(nèi)涵極其豐富，與自我、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、青春、憂樂(lè)、成敗、得失等元素都有關(guān)聯(lián)，歷來(lái)是中考作文命題的熱點(diǎn)。相信2015年中考，仍然會(huì)有許多地方的命題老師把目光投向這兒，要求考生去寫(xiě)繽紛的校園生活。

【備考策略】。

一是平時(shí)注意觀察校園生活，特別要去觀察人物的言行舉止，為講述故事、描寫(xiě)人物做好準(zhǔn)備。二是要圍繞校園生活，進(jìn)行四個(gè)方面的準(zhǔn)備：第一，搜集幾個(gè)特別有意義的校園故事;第二，準(zhǔn)備好幾個(gè)個(gè)性鮮明的校園人物，最好形成文字;第三，學(xué)唱幾首與校園生活有關(guān)的歌曲，最起碼能記住歌詞，供寫(xiě)作時(shí)引用;第四，閱讀一些描寫(xiě)校園生活的優(yōu)美時(shí)文和優(yōu)秀學(xué)生作文，拓寬視野，積累素材。

題目一：

請(qǐng)以“老師，謝謝你的_________”為題寫(xiě)一篇作文，要求：先把題目補(bǔ)充完整，除詩(shī)歌外體裁不限，不得套作仿作，字?jǐn)?shù)在600字以上。

點(diǎn)撥：這道半命題作文，多數(shù)同學(xué)補(bǔ)題時(shí)都是從正面入手，如把題目補(bǔ)成“老師，謝謝你的鼓勵(lì)”、“老師，謝謝你的關(guān)愛(ài)”;但如果你能從反面入手，把題目補(bǔ)成“老師，謝謝你的批評(píng)”、“老師，謝謝你的懲罰”、“老師，謝謝你的‘歧視’”，無(wú)疑令人耳目一新。補(bǔ)好題目后，主要是圍繞補(bǔ)寫(xiě)進(jìn)去的內(nèi)容構(gòu)思、選材、寫(xiě)作，把感謝的原因交待清楚，記敘要生動(dòng)傳神，故事情節(jié)要曲折生動(dòng)。當(dāng)然，也可寫(xiě)一寫(xiě)如何感謝。

題目二：

請(qǐng)以“這里風(fēng)景獨(dú)好”為題寫(xiě)一篇反映校園生活的作文，除詩(shī)歌外體裁不限，不得套作仿作，不少于600字。

點(diǎn)撥：剖析“這里風(fēng)景獨(dú)好”這一題目，“這里”無(wú)疑是指“校園”;“風(fēng)景”則是指校園里各種讓人心動(dòng)的東西，除了美麗的校園景色，還包括敬業(yè)的老師、勤學(xué)的同學(xué)，以及善良、友愛(ài)、勇敢、浪漫等等;“獨(dú)好”則是指與眾不同，引人注目。在寫(xiě)作時(shí)，要精選素材，巧妙構(gòu)思，生動(dòng)表達(dá)，把充滿生機(jī)的校園表達(dá)出來(lái)。可寫(xiě)記敘文，也可寫(xiě)散文。

摘自《作文與考試》初中版六月合刊。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇四

杜伽爾說(shuō)：“不能與生活調(diào)和、與現(xiàn)實(shí)生活混融為一的思想，就不是思想?！?/p>

牛博士說(shuō)：“不是思想?那是什么呢?思想不常常隱居在云遮霧繞的山頂洞里嗎?不常常飛翔在青霄云層之上嗎?”

方向一、有根有本，方為思想。

思想是要有根源的，要給它一個(gè)“根”，無(wú)根之思想便不能稱之為思想，那只是自以為是的“想法”，只能讓自己沉浸在幻想之中，沒(méi)有任何實(shí)際意義。

不要讓自己的思想長(zhǎng)久游離在半空中，這樣會(huì)讓自己脫離實(shí)際，那樣會(huì)做出無(wú)法估計(jì)的事情，只有源于實(shí)踐的思想才是真正值得相信的。不要總覺(jué)得思想是高于一切的，真正的思想其實(shí)是最根本最基礎(chǔ)的東西。

方向二、認(rèn)識(shí)自己，平視思想。

思想是遙不可及的東西，也是他不擁有的東西。但思想真的是這樣的東西嗎?非也，不是思想家有的思想才叫思想，我們每個(gè)人擁有的想法也都是思想。相比之下，思想家們只是更善于觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，他們能夠從普遍的思想中找出最精辟的規(guī)律，然后加以分析，并提出自己的見(jiàn)解。這才是我們需要學(xué)習(xí)的。

【佳作賞析】：不要讓思想成為生活的穹頂。

思想是超脫的，卻來(lái)源于最樸實(shí)而厚重的大地。對(duì)于中華民族的先民而言，土地就是他們的一切，是他們的信仰，他們的膚色和土地相近，他們的思想也隨著土地對(duì)他們氣質(zhì)和性格的塑造應(yīng)運(yùn)而生。那時(shí)我們的民族正處在一個(gè)“青春期”，土地的故事越講越生動(dòng)，也形成了我們這個(gè)民族最初的思想形態(tài)。土地意味著一種傳承和沉淀，哪怕是當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)也離不開(kāi)“重農(nóng)抑商”對(duì)其統(tǒng)治地位的維護(hù)。這與西方的海洋文明不同，中國(guó)的農(nóng)耕文明正是在大地的眷顧之下形成的，這其中藏匿著一種必然性。

你或許會(huì)說(shuō)，思想都是高深的，不高于生活的，只能叫做想法，但其實(shí)我們?nèi)钡牟⒉皇恰翱障搿钡哪X袋，而是腳踏實(shí)地思考的“雙腿”。曾經(jīng)有一次乘坐大巴車，下車之際面對(duì)車廂中間走廊被打翻的飲料瓶，幾乎所有人都選擇了跨越，選擇了思考總有下一個(gè)人會(huì)撿起這個(gè)“可憐”的瓶子，所有人的想法如出一轍，卻又滑稽至極。這樣的做法無(wú)疑是丟失了“思想”的表現(xiàn)。我們的身邊，真正“有思想”的人越來(lái)越少，更多的是喜愛(ài)空想的“道德家”。這樣的“想法”只會(huì)讓我們遠(yuǎn)離真正的思想。

沒(méi)錯(cuò)，思想可以指導(dǎo)生產(chǎn)生活，但思想一旦成為生活的天空便是可怕的。希特勒的“納粹”思想曾經(jīng)籠罩了整個(gè)德國(guó)。可以說(shuō)在當(dāng)時(shí)的德國(guó)，只要是能聽(tīng)到廣播的地方都可以聽(tīng)到希特勒的演講。他以無(wú)與倫比的表現(xiàn)力，宣揚(yáng)著自己的思想，并讓這種思想成為當(dāng)時(shí)的德國(guó)人生活的穹頂。事實(shí)上，生活一旦被某種思想徹底籠罩，就會(huì)陷入一個(gè)可怕的漩渦，以一種可怕的方式高速運(yùn)轉(zhuǎn)。真正美好的思想，應(yīng)當(dāng)是以溫柔的方式浸潤(rùn)于生活之中的，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的狀態(tài)影響著生活的。

如果說(shuō)，思想是一條河的話，我們每個(gè)人都有思想，我們的思想之河中也在不斷匯入著其他思想。當(dāng)越來(lái)越多的思想，以羽絨的材質(zhì)漂浮在空中的時(shí)候，我們與其以仰望的姿態(tài)去觀望，不如去試著讓我們的思想學(xué)會(huì)“行走”的能力，讓我們生活的穹頂洗練而寧?kù)o。

【教師評(píng)點(diǎn)】。

作品以詩(shī)意的方式去探討對(duì)一幅寓意深刻的畫(huà)作的理解。作者以自己個(gè)性化的演繹，解釋了一個(gè)普遍而被人們所忽略的道理。在敘述上，議論與實(shí)例自然而緊密地結(jié)合，并涉及到很多社科方面的素材，從多個(gè)維度探討“思想”與“生活”的關(guān)系，從而衍生出要賦予思想“行走”的能力的道理。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇五

美，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，既不陌生，也不熟悉。

美是什么?有人說(shuō)，美就是擁有鮮花的嬌艷與芬芳;有人說(shuō)，美就是擁有傾國(guó)傾城的美貌與妖嬈曼妙的身姿;有人說(shuō)，清新典雅就是美。

美是什么?擁有鮮花的嬌艷與芬芳就是美嗎?不，鮮花的嬌艷還可能是迷失自我的陷阱，讓人無(wú)法防備;擁有傾國(guó)傾城的美貌就是美嗎?不，那還可能是致命的毒藥，會(huì)使人誤入歧途;清新典雅就是美嗎?不，雖然有清新典雅的事物，但還是會(huì)有無(wú)處不在的丑陋骯臟。

在這樣一個(gè)極端的世界里，要找到美，很難，很艱難。

我一直認(rèn)為要找到美很艱難，但事實(shí)證明，美還是無(wú)處不在的。

我記得一篇。

文章。

內(nèi)容大概是：作者因情緒失落在母親的陪伴下去買菜碰到一個(gè)賣康乃馨的小女孩”大哥哥買一束康乃馨吧。“小姑娘用稚嫩又甜美的聲音對(duì)他說(shuō)他把花接了過(guò)去”這康乃馨是最后一束吧這康乃馨還有些不新鮮了哦!“他看了看對(duì)小姑娘客氣的說(shuō)“大哥哥這康乃馨是我爸爸親手種的爸爸說(shuō)了‘花兒是美的不過(guò)我們認(rèn)為使它更美的是它包含的香味。人也是一樣人的美并不在于外貌、衣著和發(fā)式而在于他本身在于他的心?！蟾绺缒阏f(shuō)對(duì)不對(duì)?”不僅是作者最后連我也沉浸在這個(gè)小姑娘所說(shuō)的話中。

是啊，美的真正含義并不是擁有光鮮亮麗的外表，而是在于擁有一顆圣潔的心。

“生活中離不開(kāi)美，只要我們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在平凡的但又豐富的生活長(zhǎng)河里，有很多美的事物被我們有意或無(wú)意地忽略了，生活中的每一處都存在著美，愿我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，探索美，發(fā)現(xiàn)美，唯有美德，能使人胸襟開(kāi)闊，情操優(yōu)美，內(nèi)心平衡，靈魂愉悅。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇六

智者說(shuō)“一花一世界?！狈鸺以疲骸耙蝗~一菩提?！比松緛?lái)是個(gè)奇跡，身處紛繁復(fù)雜的世界里，太需要有心的寧?kù)o，去持守一種道德的高尚、精神的富有。

都市繁華，浮生若夢(mèng)，燈紅酒綠，此刻，讓我們的心靈回歸，屏棄浮生的嘈雜，淡遠(yuǎn)逐利的喧囂?；蛟S沒(méi)有人會(huì)給你特別的束縛，而我們應(yīng)當(dāng)有自覺(jué)的謹(jǐn)慎和人格的守候，生活并不從此就自由放任。

古語(yǔ)有“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。很多時(shí)候，“蝸角虛名，蠅頭微利”，會(huì)妨礙我們?cè)谏鐣?huì)中正確的辨識(shí)。在無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，罔顧王法，伸出手去，拿自己不該拿，得自己不當(dāng)?shù)?，古今中外，子孫不絕，大有人在。雖說(shuō)伸手之時(shí)，的確沒(méi)有人知，但心靈的尺度失去把持，道德的堤防已經(jīng)坍塌。

東漢人楊震往東萊郡赴任，路經(jīng)昌邑縣，遇先前己所推薦秀才，現(xiàn)任昌邑縣令的王密，夜拒所贈(zèng)十斤重金。王密說(shuō)：“暮夜無(wú)知者。”楊震說(shuō)：“天知，地知，我知，子知，何謂無(wú)知者!”面對(duì)利益的誘惑，楊震算是持守了高岸的人格，他做了千古慎獨(dú)的榜樣。

有一位心理學(xué)教授做了一個(gè)試驗(yàn)：事先在禮堂內(nèi)藏了錄音機(jī)，老師領(lǐng)著100多名學(xué)生進(jìn)來(lái)坐下，禮堂里十分安靜。當(dāng)所有的老師借故離開(kāi)后，禮堂里馬上沸騰起來(lái)。十分鐘后，老師返回，打開(kāi)錄音，錄音機(jī)里充斥著不堪入耳的臟話、粗話!這當(dāng)然不是說(shuō)孩子品德有多壞，但至少說(shuō)明同學(xué)們?nèi)狈π撵`的持守。

人的故事都是自己來(lái)寫(xiě)，這就像掌紋，故事雖然曲折，可終究一度掌握在自己的手中。清代禮部尚書(shū)張伯行說(shuō)：“一絲一粒，我之名節(jié);一厘一毫，民之脂膏;寬一分，我受賜不止一分;取一文，我為人不值一文”。他隨處隨時(shí)都看重名節(jié)，做了一個(gè)很能掌握自己的人。我們都有離開(kāi)父母的那一天，謹(jǐn)慎不茍便是我們?nèi)松臉?biāo)竿。樹(shù)立人生的標(biāo)竿，我們才能無(wú)時(shí)無(wú)處不持守。

“木直中繩，輮以為輪?！弊鋈说臉?biāo)準(zhǔn)或尺度并不是全由別人來(lái)限制你的。它其實(shí)是一種來(lái)自心靈的自我鞭策。無(wú)論塵世喧囂、也無(wú)論人生孤寂，我們都不妨諦聽(tīng)自己心跳的聲音，或許，我們不能成為大圣者，但畢竟，可以無(wú)悔，此生!

這樣，在世人面前，我們有的，不是欺于暗室的不擇手段，也不是樂(lè)于茍且的一味鉆營(yíng);而是一份開(kāi)朗豁達(dá)，一種寧?kù)o致遠(yuǎn)。做定慎獨(dú)的人生，無(wú)怨無(wú)悔!

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇七

生活中，總會(huì)有一些新情況，需要人們?nèi)ッ鎸?duì)并作出反應(yīng)。學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)，應(yīng)該成為引領(lǐng)人們成長(zhǎng)的重要方面。

請(qǐng)以“應(yīng)對(duì)”為題，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

【佳作賞析】：應(yīng)對(duì)。

尼采曾言：“沒(méi)有了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，沒(méi)有了與苦難抗?fàn)幍牧α?，結(jié)果是將受到更大的苦”?？梢?jiàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)、智慧應(yīng)對(duì)之于個(gè)體、社會(huì)、國(guó)家的重要意義。

如何應(yīng)對(duì)新情況?其一是明辨。明辨是對(duì)于新情況迅速辨識(shí)并作出獨(dú)立判斷的能力。當(dāng)我們面臨困境和淵藪，最先做的自然不是盲目投入苦干之中、暴虎馮河一般有勇無(wú)謀。若想避免失誤、用方法以應(yīng)困境、減少不必要的彎路和損失，那么，明辨成為了首要之道。但是，明辨需要我們以對(duì)事物完全和透徹的認(rèn)知、理解作為支撐，并具備面對(duì)緊急及時(shí)抉擇的篤定果敢。

正如此次“戰(zhàn)疫”中，面對(duì)洶涌如潮的無(wú)稽之談，有些人盲目搶購(gòu)囤貨，有些人過(guò)度恐慌解讀，不僅影響正常生活運(yùn)轉(zhuǎn)，還使訛傳進(jìn)一步擴(kuò)散。但陰影不擋光明乍現(xiàn)，正是有著那些正確認(rèn)識(shí)疫情的“吹哨人”、醫(yī)護(hù)人員迅速確定診療方案、火神山、雷神山醫(yī)院神速平地而起、四面八方的醫(yī)療隊(duì)奔赴湖北武漢一線、方艙醫(yī)院醫(yī)患和諧齊心一同抗疫......也正是因?yàn)檎⒉块T明辨事實(shí)，各項(xiàng)安置、管控、隔離政策相繼出臺(tái)，使人民群眾多了幾份安心和保障。正是因?yàn)楦鹘绺鳂I(yè)的明辨是非、認(rèn)清局勢(shì)，我們才能在疫情面前冷靜面對(duì)、合理應(yīng)對(duì)，為之后各項(xiàng)計(jì)劃安排的有序?qū)嵤┨峁┝嘶A(chǔ)和保障，贏得了寶貴的時(shí)間。

誠(chéng)然，若徒能判斷，卻無(wú)堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的行動(dòng)，也只能像王安石所言：“入之愈深，其進(jìn)愈難，有怠而愈出者”，最終只能東走西顧、毫無(wú)所獲。著手施行之時(shí)，若不篤行，明辨則變得毫無(wú)意義。篤行，是指分析之后能持久努力奮斗且無(wú)畏以往、不懼困苦。僅能辨識(shí)謀略、紙上談兵是懦弱無(wú)勇的表現(xiàn)，而能篤行，才是應(yīng)對(duì)難題的更一要義。蔚繚子曾言：“慎在于畏小，智在于治大”。慎行謹(jǐn)言固然是保身的明智舉措，但是直面困難，甚至是生死兩難的抉擇，明哲保身則會(huì)終無(wú)所為而趨于滅亡。篤行，不僅是面對(duì)困難的修身自理之道，也是勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、投身集體建設(shè)的重要體現(xiàn)。篤行、力行，是中國(guó)人流傳千古的品格風(fēng)骨。魯迅先生曾說(shuō)，我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人，這就是中國(guó)人的脊梁?？芍?，在具有謀略之后的一點(diǎn)浩然意氣成了頑強(qiáng)的推動(dòng)力。正如我們的抗疫英雄、一言九鼎的鐘南山院士，兩度義無(wú)反顧掛帥出征，以其敬業(yè)、忠勇、膽識(shí)一語(yǔ)定心，使得抗疫戰(zhàn)斗在他的引領(lǐng)下得以合理應(yīng)對(duì)。抑或這些平凡而偉大的逆行者、“吹哨人”的無(wú)畏堅(jiān)韌，疫情終滅，人心終寧。這是因?yàn)樽龅胶V行而能絕妙應(yīng)對(duì)的例證，將永留記憶和歷史。

生而為人，便開(kāi)啟了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、化解困難的一生。浩瀚磅礴的中國(guó)歷史，亦是一個(gè)不斷應(yīng)對(duì)沖擊、變革的漫長(zhǎng)過(guò)程。生活中，我們應(yīng)對(duì)，人格從而健全、成長(zhǎng)。歷史長(zhǎng)河里，我們應(yīng)對(duì)，文化從而堅(jiān)韌不折、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。新情況始終與我們共存共生，應(yīng)對(duì)的能力是我們智慧智略的彰顯。

何以應(yīng)對(duì)?唯二詞：明辨、篤行。明辨是認(rèn)清事實(shí)、摸清方向的“觀測(cè)鏡”，而篤行是全力推動(dòng)、實(shí)行終贏得“推動(dòng)劑”，只有學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，真正做到知行合一，才能解團(tuán)霧于通達(dá)，化天塹于坦途。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇八

大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。——孟子。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【文題解析】。

一、審題立意分析。

這是一則名言組合型材料作文題，我們需要在分析各句含意的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效組合。而理解名言的大意是觸發(fā)聯(lián)想和思考的前提，是準(zhǔn)確立意的關(guān)鍵。

三則名言均與“信用”有關(guān)。第一則材料大意為：人如果失去了信用和不講信用，不知道他還可以做什么。第二則材料大意為：做人沒(méi)有經(jīng)常的信用，做事沒(méi)有經(jīng)常的道德，只要利益在的地方，沒(méi)有不竭盡全力的，如果是這樣，就可以說(shuō)是小人了。第三則材料大意為：通達(dá)的人，說(shuō)話不一定要句句守信用。行動(dòng)了不一定非要有結(jié)果，只要符合道義。

第一則強(qiáng)調(diào)人要講信用，沒(méi)有信用就無(wú)以立足。第二則強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有信用和道德，只貪求利益就是小人。第三則強(qiáng)調(diào)“義”，不必完全守信，一方面要誠(chéng)實(shí)守信，另一方面要根據(jù)實(shí)際情況，以“義”為原則通權(quán)達(dá)變，義才是根本的原則，言行只是手段。據(jù)此，我們可以根據(jù)三則名言各自側(cè)重的角度，分別立意。也可以綜合三則名言辯證綜合立意。

二.立意：

根據(jù)材料單則立意：(1)堅(jiān)守誠(chéng)信，立身做人。(2)信用是人生名片。(3)講信用、守道德。

綜合三則材料綜合立意：(1)辯證看待誠(chéng)信。(2)以“義”為本，堅(jiān)守誠(chéng)信。(3)“信”與“不信”，以“義”為準(zhǔn)。

【佳作賞析】：唯有誠(chéng)信，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

以誠(chéng)處世，光大華夏美德;以信立身，傳承古國(guó)遺風(fēng)!漢代韓嬰說(shuō)：“與人以實(shí)，雖疏必密;與人以虛，雖戚必疏?！泵鎸?duì)多元化的社會(huì)，我認(rèn)為弱水三千只取誠(chéng)信來(lái)飲，才能讓人生得到的發(fā)展，國(guó)家得到最快的進(jìn)步!孔子認(rèn)為人失去信，就不能成為人;荀子批判那些唯利是圖、失去誠(chéng)信的小人;孟子提出符合義的誠(chéng)信才是真正的誠(chéng)信，可見(jiàn)唯有誠(chéng)信，可得行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)熒。誠(chéng)信是至暗時(shí)刻的一盞燈，指引前進(jìn)的方向。

正如荀子所說(shuō)：“言無(wú)常信，行無(wú)常貞，惟利所在，無(wú)所不傾，若是則可謂小人矣?！碧煜挛跷?，皆為利來(lái);天下攘攘，皆為利往。如果人人都是只知道趨利避害的小人，只為自己不為他人，這個(gè)社會(huì)會(huì)演變成什么樣的存在?往昔的蘇丹紅、地溝油、大頭娃娃的食品安全事件依然令人深思，現(xiàn)如今翟天臨為代表的一系列學(xué)術(shù)造假事件，把人們的目光引向了高深的學(xué)術(shù)層面，商不在巨，講誠(chéng)則興;名不在大，守信則成。誠(chéng)信是各個(gè)群體都應(yīng)具備的修養(yǎng)，唯有誠(chéng)信，可得行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

浩渺無(wú)行極，揚(yáng)帆但信風(fēng)。誠(chéng)信是舟行海上的順風(fēng)，讓人生的航船行得更遠(yuǎn)!

“如同性格的惟一基礎(chǔ)那樣，深邃的真誠(chéng)也是才能的惟一基礎(chǔ)。”愛(ài)默生如是說(shuō)。孔子感嘆：“人而無(wú)信，不知其可也?！彼麄兌及颜\(chéng)信作為為人的根本，絕不能失去的原則。曾子殺豬的故事讓我們明白誠(chéng)信是親子之間的必需品;尾生抱柱的故事讓我們知道誠(chéng)信是愛(ài)情的起點(diǎn);一諾千金的季布讓我們懂得誠(chéng)信是與朋友交的方式，如果說(shuō)丟失錢財(cái)悔一時(shí)，那么丟失誠(chéng)信則悔一生，所以唯有誠(chéng)信，可得行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

長(zhǎng)帆當(dāng)破水，鷗鳥(niǎo)會(huì)凌云。誠(chéng)信更是國(guó)之根本，大國(guó)風(fēng)范的所在!

誠(chéng)信既是一種個(gè)人品格，一言既出，駟馬難追;誠(chéng)信更是一種國(guó)家責(zé)任，一言九鼎，一諾千金。古有晉文公在戰(zhàn)場(chǎng)上兌現(xiàn)退避三舍的諾言，得以成為春秋五霸;今有國(guó)家?guī)ьI(lǐng)全民奔小康，異地搬遷、脫貧致富、駐村第一書(shū)記等年度熱詞，是國(guó)家用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)承諾的表現(xiàn)，面對(duì)百姓建立信譽(yù)，才能形成政府公信力!誠(chéng)信是國(guó)家贏得人心向背的基石，恰如王安石當(dāng)年曾感嘆：“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)?”可見(jiàn)，唯有誠(chéng)信，可得行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

《論語(yǔ)》里說(shuō)：“民無(wú)信不立?！币簿褪钦f(shuō)沒(méi)有信用，就沒(méi)有立足之地;沒(méi)有誠(chéng)信，就沒(méi)有立世之本。為商，為人，為國(guó)，唯有誠(chéng)信，可得行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇九

有人認(rèn)為，當(dāng)下時(shí)代是倉(cāng)促的，所以成功要趁早;中國(guó)科學(xué)院院士李曙光認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的花期。

針對(duì)以上兩種說(shuō)法，學(xué)校擬舉辦一場(chǎng)辯題為“成功要趁早/成功不必趁早”的辯論會(huì)。請(qǐng)你選擇一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇辯論稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【文題解析】：

這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，旨在考查考生的理性思維、批判思維和價(jià)值觀。本題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.從選材看，命題材料貼近現(xiàn)實(shí)生活，開(kāi)放性強(qiáng)，有利于考生結(jié)合當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)及自身生活感受、情感經(jīng)驗(yàn)表達(dá)觀點(diǎn)，充分表達(dá)對(duì)成功是否要趁早的認(rèn)知，讓考生有自我人生規(guī)劃意識(shí)，對(duì)時(shí)代發(fā)展與個(gè)體成長(zhǎng)等多方面進(jìn)行展望，從而彰顯新時(shí)代新青年的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.從考查能力方面說(shuō)，除了考查綜合寫(xiě)作能力，還倡導(dǎo)考生應(yīng)在文中體現(xiàn)出辯證思維和批判性思維?！坝腥苏J(rèn)為”和“李曙光認(rèn)為”這兩個(gè)關(guān)鍵詞提醒考生，對(duì)于“成功早晚論”，每個(gè)人有每個(gè)人的認(rèn)知，不要強(qiáng)求一致。但一旦選中其中一個(gè)觀點(diǎn)，就要在批駁對(duì)方觀點(diǎn)的同時(shí)亮出自己的觀點(diǎn)，有駁有立。

3.在文體要求上，題目要求選擇一個(gè)觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇辯論稿，不僅強(qiáng)調(diào)作文的實(shí)用性文體特征，還給考生規(guī)定了一個(gè)潛在的情境，考生寫(xiě)的每一句話都有潛在的讀者，他們是在場(chǎng)的評(píng)委、對(duì)方辯友及觀眾。這跟近幾年來(lái)高考全國(guó)卷作文命題注重文體特征且有明確寫(xiě)作對(duì)象的趨勢(shì)也是基本相洽的。

審題立意時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.選擇容易駕馭的觀點(diǎn)寫(xiě)作。一般能作為辯題的，往往兩方面都有道理?？忌槐卦谑胧鞘敕巧线^(guò)多考慮，只要言之成理即可。所以考生應(yīng)該大膽選擇自己熟悉的、思考較透徹的、掌握素材較多的一個(gè)觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。但就這則材料而言，顯然選擇后一個(gè)觀點(diǎn)更容易駕馭，也更具有現(xiàn)實(shí)意義。

2.結(jié)合材料。如果觀點(diǎn)為“成功要趁早”，一定要結(jié)合材料中所說(shuō)的“當(dāng)下時(shí)代是倉(cāng)促的”這一時(shí)代背景。另外，無(wú)論選擇哪一種觀點(diǎn)，都必須觀照對(duì)方的觀點(diǎn)。也就是說(shuō)在闡述自己觀點(diǎn)的同時(shí)，要對(duì)另外一種觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。這也是作為辯論稿必須具備的要素。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。考生要有當(dāng)下意識(shí)，在作文中不能只是列舉古代名人的事例，而要有意識(shí)地選擇一些現(xiàn)實(shí)生活中典型人物的事例，來(lái)作為支撐自己觀點(diǎn)的論據(jù)。

4.寫(xiě)一篇辯論稿。文體限制嚴(yán)格，要求考生必須有身份意識(shí)、文體意識(shí)、辯論意識(shí)。注意辯論稿的格式，營(yíng)造辯論情境，辯論語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短有力、機(jī)智靈敏、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、合乎邏輯;論證內(nèi)容要有思辨性，要有駁有立;要從多個(gè)角度去論證，講究論辯技巧，以理服人;要運(yùn)用多種論證方法，增強(qiáng)論辯的感染力。

【佳作賞析】：成功之花次第放。

尊敬的各位評(píng)委、對(duì)方辯友：

大家好!

我們?yōu)槌晒κ欠褚迷缯归_(kāi)辯論，作為反方一辯，請(qǐng)?jiān)试S我陳述我方的觀點(diǎn)：成功不必趁早，成功之花次第放，方能花香滿中華。

或許信息高速化的時(shí)代背景下每個(gè)人都是焦慮而倉(cāng)促的，于是在閱讀時(shí)，我們選擇聽(tīng)書(shū)、碎片化速讀;于是短視頻崛起，播放倍速化;于是我們急切地追求效率，注重結(jié)果而忽視過(guò)程，身邊那些年少成名的同齡人讓默默無(wú)聞的我們感到“壓力山大”，使我們堅(jiān)信出名、成功要趁早。

但是沒(méi)有逐字逐句咀嚼，我們?cè)跄荏w會(huì)到文學(xué)巨匠筆下的奧義?沒(méi)有逐幀細(xì)賞，我們?cè)鯓痈惺艿界R頭下的美感?沒(méi)有踏實(shí)的積累，我們?cè)趺大w味到生活的溫度與成功過(guò)程中奮斗的意義?在浮躁社會(huì)下成長(zhǎng)的我們不應(yīng)隨波逐流、盲目追求成功的早，而應(yīng)追求成功的水到渠成、自然而然。

成功從來(lái)都不是一蹴而就的。成功是一塊經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久積累、外力雕磨，最終一股清風(fēng)拂去表面塵埃顯露于世的遠(yuǎn)古巖石。它是堅(jiān)硬的、厚實(shí)的，是要經(jīng)歷一定周期，滿足一定的外界條件才會(huì)形成的。

曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，方成中華千古經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》;王守仁“亭前格竹”數(shù)十年，方成心學(xué)，影響明清，至今未絕?？梢?jiàn)，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，才可鑄就成功。方仲永年少成名卻最終成為令人痛惜的隕落天才，便是因在成長(zhǎng)過(guò)程中太過(guò)浮躁進(jìn)而迷失了自我。故成功不可急于一時(shí)。

每朵花都有自己的花期，每個(gè)人都有自己的“成功時(shí)區(qū)”。縱使時(shí)代的洪流看似已將還未開(kāi)放的你裹挾而去，你也應(yīng)相信花開(kāi)有時(shí)，然后靜待花開(kāi)。

綜上所述，我方認(rèn)為：倉(cāng)促時(shí)代之下成功不必趁早，順應(yīng)自己的花期，踏實(shí)積淀，讓成功之花次第放，才能使處于高速發(fā)展時(shí)代中的中國(guó)擁有“百花爭(zhēng)鳴”的花海。

謝謝大家!

【點(diǎn)評(píng)】。

本文有以下四個(gè)亮點(diǎn)：

4.論證充分，內(nèi)容豐富——先列舉曹雪芹、王守仁等正面事例與方仲永形成對(duì)比，再適時(shí)引用材料中李曙光院士的觀點(diǎn)，然后再用三個(gè)對(duì)比、排比句告訴人們“花開(kāi)有時(shí)，靜待花開(kāi)”。

不足之處在于，文章內(nèi)容還可以再進(jìn)一步充實(shí)，舉例要增強(qiáng)當(dāng)下意識(shí)，不能唯古人是論。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇十

閱讀下面材料,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

有個(gè)漁夫出海捕魚(yú)，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，美麗無(wú)比，價(jià)值連城，漁夫愛(ài)不釋手。美中不足的是，珍珠上有一個(gè)小小的黑點(diǎn)。漁夫想，要是能把珍珠上的小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無(wú)價(jià)之寶?？墒莿兊粢粚?，黑點(diǎn)仍在;漁夫不斷剝下去，等到黑點(diǎn)沒(méi)有了，珍珠也被削剔地蕩然無(wú)存了。在對(duì)人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的'錯(cuò)誤。

對(duì)此，你一定有很多感想，請(qǐng)根據(jù)你的理解，寫(xiě)一篇文章。要求：不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文;題目自擬，立意自定，文體自選;不得抄襲。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

(1)一個(gè)人如果每天觀賞一幅好畫(huà)，閱讀某部佳作中的一頁(yè)，聆聽(tīng)一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化的人——一個(gè)新人。

——羅斯金。

(2)許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生的，就如同幼芽是生長(zhǎng)在綠枝上一樣。

——歌德。

(3)當(dāng)前不少媒介，無(wú)論電影、電視，還是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等都有一種低俗化傾向。不少文化人，他們僅僅將文化當(dāng)作一種消遣娛樂(lè)。于是，人們?cè)谖鋫b、言情、八卦、野史、演義等低俗與搞笑中消磨了斗志，侵蝕了靈魂，從而解構(gòu)了僅有的文化儲(chǔ)存。

綜合上述材料，你有什么所思所感?寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：(1)選好角度，確定立意，自擬題目。(2)不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。(3)明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。(4)不得抄襲、套作。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇十一

云朵抹去了天空中最后一縷陽(yáng)光，占據(jù)了整個(gè)天空，這時(shí)，輕柔的風(fēng)帶著清涼的雨來(lái)了。雨來(lái)了，雷卻不喧嚷。我靜靜佇立在風(fēng)雨中，享受著和風(fēng)的撫摸，接受著細(xì)雨的洗禮。四處一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)和風(fēng)的口哨聲，和雨水的淅瀝聲，碰撞交融，聲聲入耳，仿佛此刻，天地萬(wàn)物，唯我一人獨(dú)享，這景，這情，無(wú)與倫比。

萬(wàn)物靜立在天宇之下，聽(tīng)著風(fēng)雨的訴說(shuō)，默默佇立的我，聞到一股淡淡的花香，沁人心脾，那花香，似憂傷，又像是充滿了期望。一大簇花被雨水沖刷，剛抽芽的嫩葉兒被雨水掠亮，閃爍著歡樂(lè)的光芒。

灰色的天空，光線是那么和諧;暗黑的柏油馬路，人們的腳步匆匆掠過(guò)，行色匆匆，步履焦急，像一陣無(wú)聲的風(fēng)，攜帶著急歸的雨的氣息，不斷離我而去。

時(shí)間就如這匆匆即逝的和風(fēng)一般，想抓，卻抓不住，回頭一看，那逝去的，是我們的青春與活力，花謝會(huì)再開(kāi)，春去冬又來(lái)，青春卻不常在，這世間有很多美好的事物，我們還來(lái)不及珍惜，就稍縱即逝，趁年輕，我還可以讓這一路的顛簸留下些許美好的印記。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇十二

美國(guó)少年布雷克·羅斯7歲時(shí)便迷上了電腦游戲。10歲那年，他創(chuàng)建了自己的網(wǎng)站。14歲時(shí)在美國(guó)加利福尼亞硅谷的網(wǎng)景公司實(shí)習(xí)。在網(wǎng)景公司實(shí)習(xí)時(shí)，羅斯被引見(jiàn)給莫茲拉基金會(huì)，這是一家倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)上的選擇性和創(chuàng)造性”的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)一直在開(kāi)發(fā)一種替代微軟ie瀏覽器而且開(kāi)放源代碼的瀏覽器。進(jìn)了該基金會(huì)以后，羅斯和朋友戴維·海厄特開(kāi)始研究以用戶為中心的小型瀏覽器。終于在羅斯17歲那一年，他們開(kāi)發(fā)出新一代互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器——“火狐”瀏覽器，目前這種瀏覽器正對(duì)微軟ie瀏覽器“一統(tǒng)天下”的局面發(fā)起挑戰(zhàn)。“火狐”瀏覽器的服務(wù)全部是免費(fèi)的，作為一種“公開(kāi)資源”，互聯(lián)網(wǎng)用戶可以使用它的源代碼和技術(shù)。據(jù)估計(jì)，自firefox1.0發(fā)布以來(lái)，它的下載量就突破了1500萬(wàn)大關(guān)，成為世界上受歡迎程度僅次于微軟ie的瀏覽器。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)待一件事情，我們必須堅(jiān)持不懈地做下去，努力方有收獲。

話題：情有獨(dú)鐘成長(zhǎng)之路付出與收獲。

在荷蘭鹿特丹阿豪伊體育館里，世乒賽落下了帷幕。國(guó)乒“板凳隊(duì)員”、23歲的張繼科首次參加男單比賽就登頂最高峰捧得圣博萊德杯，這位充滿血性的青島男孩用仰天吶喊，雙手扯住衣領(lǐng)用力撕碎了上衣的行動(dòng)，來(lái)表達(dá)他最爺們式的宣泄。在只能充當(dāng)綠葉的日日夜夜，培養(yǎng)他與其年齡不相符的滄桑和堅(jiān)定，他用自身獨(dú)有的右手持兩面反膠橫拍，弧圈型進(jìn)攻快準(zhǔn)狠變的特點(diǎn)，超越了國(guó)內(nèi)那些主力隊(duì)員，讓心里憋著一股勁終于舒展開(kāi)來(lái)，讓有野性、有血性、易沖動(dòng)的他最后破繭成蝶，看到了自己美麗的花園。

點(diǎn)評(píng)：張繼科以“藏獒”的綽號(hào)來(lái)說(shuō)明自己性格，用自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，在賽場(chǎng)上由綠葉轉(zhuǎn)變成了紅花，把自己憋了已久的勁用自己閃光來(lái)釋?xiě)?，他始終相信自己能行，自己能讓世人重新看待我。

話題：夢(mèng)想成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

“中國(guó)游泳看浙江，浙江游泳看杭州”，中國(guó)體育的這句老話并沒(méi)有過(guò)時(shí)。浙江軍團(tuán)年紀(jì)最小的孫楊卻是男隊(duì)員中參賽項(xiàng)目最多的隊(duì)員。北京奧運(yùn)會(huì)上，孫楊將參加男子400米、1500米自由泳單項(xiàng)和男子200米自由泳接力三項(xiàng)，是杭州軍團(tuán)的未來(lái)之星。據(jù)浙江名教頭朱志根預(yù)言，1米98的孫楊有望成為中國(guó)的菲爾普斯：“本屆奧運(yùn)會(huì)先讓孫楊感受下奧運(yùn)氣氛。倫敦奧運(yùn)再發(fā)力也不遲?！?011年世界游泳錦標(biāo)賽的最后用一天，孫楊創(chuàng)造了中國(guó)人的奇跡。孫楊打破了世界紀(jì)錄?！?4分34秒14，一個(gè)中國(guó)僅有20歲的1米98的大個(gè)子為中國(guó)在長(zhǎng)距離的項(xiàng)目中為中國(guó)長(zhǎng)距離游泳項(xiàng)目開(kāi)辟了一番天地。在好成績(jī)的背后，每天2公里努力的訓(xùn)練，還有許許多多的痛苦與心酸的回憶。

點(diǎn)評(píng)：在家庭背景的影響下，讓他從小就喜歡上了運(yùn)動(dòng)。孫楊自古英雄出少年。作為中國(guó)男子自由泳項(xiàng)目的后起之秀，在距離最長(zhǎng)、最為艱苦的1500米自由泳項(xiàng)目上以堅(jiān)忍不拔的毅力、頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)，戰(zhàn)勝了所有對(duì)手，成為國(guó)際泳壇的長(zhǎng)距離之王，他被國(guó)內(nèi)游泳界，乃至國(guó)際泳聯(lián)譽(yù)為中國(guó)泳壇2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的“未來(lái)之星”。

話題：成功的背后英雄挑戰(zhàn)。

外表簡(jiǎn)單，內(nèi)心恬靜，但卻是凌厲的進(jìn)攻型運(yùn)動(dòng)員丁俊暉，在他生命中有兩個(gè)了不起的日子。一個(gè)是丁俊暉球場(chǎng)外的生日，也就是他的真正生日。另一個(gè)就是他球場(chǎng)內(nèi)的生日，在幾年前的一天，他在中國(guó)臺(tái)球公開(kāi)賽上，一路過(guò)關(guān)斬將，打敗“臺(tái)球皇帝”亨得利，成為全世界矚目的“中國(guó)丁”。因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，丁俊暉正式進(jìn)入了英國(guó)職業(yè)臺(tái)壇，成為職業(yè)選手，參加世界職業(yè)排名賽。在比賽中，他常說(shuō)：“有運(yùn)氣，但更重要的是技術(shù)。大家的水平都差不多，就看你能否減少失誤?！彼孔约悍此稼A得臺(tái)球王子的稱譽(yù)。

點(diǎn)評(píng)：人們有太多的夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)，面對(duì)丁俊暉靠天賦、夢(mèng)想、努力、汗水換來(lái)了成功的事實(shí)，讓人們找尋到了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的陽(yáng)光大道。實(shí)際上，在中國(guó)，沿著丁俊暉之路前行的少年早已數(shù)不勝數(shù)，已延伸到了中國(guó)的血脈深處，這就預(yù)示著中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)已日趨迫近。

話題：感悟成功夢(mèng)想。

清華大學(xué)保安員賈作勝被山東師范大學(xué)錄取。這是駐首都高校保安系統(tǒng)20年來(lái)唯一通過(guò)自學(xué)考上大學(xué)的保安員。到清華大學(xué)圖書(shū)館當(dāng)保安員，為他提供了一個(gè)博覽群書(shū)的良好環(huán)境。業(yè)余時(shí)間，他一直刻苦學(xué)習(xí)，還常到教師旁聽(tīng)各種課程和名家講座。

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)腳踏實(shí)地的微小者，憑借對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和堅(jiān)韌不拔的毅力，拼出了一片天，圓了一個(gè)夢(mèng)。

話題：讀書(shū)、讓夢(mèng)想開(kāi)花、播種與收獲。

楊旭，現(xiàn)任英特爾公司銷售與市場(chǎng)營(yíng)銷事業(yè)部副總裁兼中國(guó)大區(qū)總經(jīng)理。自他踏入英特爾公司的第一天起，他就為自己樹(shù)立的人生的目標(biāo)。特別是在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，公司老板的一句話，更是堅(jiān)定了他的信心。

“ian，你應(yīng)該去做銷售?！边@就是當(dāng)年楊旭結(jié)束英特爾實(shí)習(xí)生涯時(shí)老板一句由衷的建議?！斑@句話提醒我今后要做銷售和市場(chǎng)，或者至少是做靠近客戶端的工作?！泵鞔_的目標(biāo)讓楊旭學(xué)習(xí)積累有了更明確的方向。在俄勒岡州工作的5年時(shí)間里，這位風(fēng)風(fēng)火火的青年開(kāi)始變得沉穩(wěn)，他不斷虛心求教，遇到不理解的問(wèn)題，他會(huì)想盡辦法弄懂。用他的話說(shuō)他的目標(biāo)已經(jīng)成為“血液里面的東西”。正是這種“東西”讓他一步步走向了成功。2007年1月1日，英特爾中國(guó)大區(qū)正式獨(dú)立，作為英特爾亞太區(qū)總經(jīng)理?xiàng)钚衲繕?biāo)更加鮮明，他對(duì)未來(lái)充滿信心。

點(diǎn)評(píng)：人生需要前進(jìn)的目標(biāo)，這樣的人生才會(huì)豐富多彩。一旦你明確了自己的目標(biāo)后，就應(yīng)該想盡辦法努力去實(shí)現(xiàn)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的困難和挫折而放棄。遇到一些困難，我們必須要對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)充滿信心。

話題：信心過(guò)程與結(jié)果自我與他人。

運(yùn)用示范。

夢(mèng)想放飛。

如今，六月這繁忙的季節(jié)中，我又有了一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方向，因?yàn)?，期末考即將?lái)臨，我決不會(huì)后退半步，因?yàn)?，我們?cè)谀且豢?，看到了一雙正在召喚我的手，一雙勝利的手。于是，在心中，埋藏著的不安，頓時(shí)化為了一股力量，讓我的心不再彷徨不安，盡管走吧!因?yàn)橛辛藟?mèng)，我將不再害怕，我將會(huì)帶著心中的那一股力量，努力來(lái)迎接你給我下的挑戰(zhàn)書(shū)，我知道，這場(chǎng)仗，我一定會(huì)贏得很漂亮，因?yàn)槲铱吹搅?，在下一個(gè)人生拼搏點(diǎn)上，我將會(huì)笑得更燦爛!

今天，我終于不再彷徨，我找到了屬于自己的方向，我的心將不再彷徨，而會(huì)愈笑愈燦爛!

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇為夢(mèng)想而戰(zhàn)斗的`檄文。文章開(kāi)頭寫(xiě)了自己學(xué)習(xí)生活中的失意現(xiàn)象，然后鼓足勇氣和信心，樹(shù)立了為夢(mèng)想而努力的志向，進(jìn)而書(shū)寫(xiě)了自己在成長(zhǎng)道路上的感受。文章最后又回到現(xiàn)實(shí)中，面對(duì)即將到來(lái)的考試，作者充滿了信心，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，有了努力的方向。

冰桶挑戰(zhàn)賽全稱為“als冰桶挑戰(zhàn)賽”(alsicebucket。

challenge)，要求參與者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布自己被冰水澆遍全身的視頻內(nèi)容，然后該參與者便可以要求其他人來(lái)參與這一活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)定，被邀請(qǐng)者要么在24小時(shí)內(nèi)接受挑戰(zhàn)，要么就選擇為對(duì)抗“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥”捐出100美元。該活動(dòng)旨在是讓更多人知道被稱為漸凍人的罕見(jiàn)疾病，同時(shí)也達(dá)到募款幫助治療的目的。目前“als冰桶挑戰(zhàn)賽”在全美科技界大佬、職業(yè)運(yùn)動(dòng)員中風(fēng)靡。目前已擴(kuò)散至中國(guó)，科技界大佬紛紛響應(yīng)。

“冰桶挑戰(zhàn)”浪費(fèi)水?

“冰桶挑戰(zhàn)”一夜間風(fēng)靡世界。往自己頭上澆一桶冰水，拍下視頻上傳到社交網(wǎng)絡(luò)，然后公開(kāi)點(diǎn)名3個(gè)人做同樣的事情。被點(diǎn)名者如果在24小時(shí)之內(nèi)沒(méi)有完成這個(gè)任務(wù)，就需要向al協(xié)會(huì)捐款100美元。目前已經(jīng)有小布什、比爾·蓋茨、劉德華、陳奕迅等國(guó)內(nèi)外名人完成挑戰(zhàn)。然而，遭遇63年以來(lái)最嚴(yán)重干旱的河南魯山縣民眾，舉著空水桶聚集在中原大佛前，抗議該項(xiàng)目。

點(diǎn)評(píng)：“冰桶挑戰(zhàn)”意在喚起公眾對(duì)罕見(jiàn)病的了解和幫助，本身是一件好事。只是名人們完成這場(chǎng)秀之后，別忘了真正做點(diǎn)兒實(shí)事。不然，這桶水還真不如送去支援干旱災(zāi)區(qū)。

“冰桶挑戰(zhàn)”中國(guó)走紅記.

“冰桶挑戰(zhàn)”掀起慈善熱潮。

當(dāng)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)遭遇“迎頭一桶冰水”，網(wǎng)民的圍觀熱情迅速被點(diǎn)燃了。

這場(chǎng)本意為“漸凍癥”患者募捐的慈善活動(dòng)，自8月18日傳入中國(guó)，僅用了一周時(shí)間，便盤踞微博熱門話題榜，話題閱讀數(shù)超過(guò)30億。名人赤膊上陣，觀者激情轉(zhuǎn)發(fā)，不聊冰桶，仿佛就被互聯(lián)網(wǎng)流行潮流遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下。

和許許多多的“中國(guó)式走紅”一樣，冰桶挑戰(zhàn)到了中國(guó)，難免沾染娛樂(lè)和浮躁。真心募捐還是假意炒作?質(zhì)疑聲之下，許多網(wǎng)民的目光已經(jīng)偏離活動(dòng)初衷，反而關(guān)注于淋冰水的狂歡本身。

然而，無(wú)論如何，這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)狂歡創(chuàng)造了一個(gè)歷史：在近年來(lái)慈善機(jī)構(gòu)公信力下降的中國(guó)，它完成了傳統(tǒng)慈善努力數(shù)十年都沒(méi)能做到的事情——讓慈善成功搭上互聯(lián)網(wǎng)狂歡的快車，使罕見(jiàn)病走入公眾視野。

范文。

冰桶挑戰(zhàn)，給慈善換一副面孔。

3天時(shí)間，一項(xiàng)從美國(guó)傳來(lái)的“冰桶挑戰(zhàn)”活動(dòng)，已經(jīng)從最早的名人參與延伸到各個(gè)行業(yè)的普通人群;與此同時(shí)，一種名為肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(簡(jiǎn)稱als，俗稱“漸凍人”)的罕見(jiàn)病，也第一次如此大范圍地出現(xiàn)在大眾面前?；顒?dòng)蔓延的速度超出想象，這讓人們終于意識(shí)到，原來(lái)慈善未必要靠刻板的說(shuō)教或刻意的煽情，以歡笑貫穿始終，有時(shí)更具感染力。

“冰桶挑戰(zhàn)”發(fā)起于美國(guó)，希望人們以冰水澆身的真實(shí)感受，了解“漸凍人”的不易，喚起大眾對(duì)“漸凍人”以及其他罕見(jiàn)病群體的關(guān)注。按照規(guī)則，挑戰(zhàn)者需將一桶冰水從頭頂澆下，拍成視頻放到網(wǎng)上，并點(diǎn)名3個(gè)人來(lái)挑戰(zhàn)，24小時(shí)不接受挑戰(zhàn)者，則要捐出100美元給als慈善組織。事實(shí)上，絕大多數(shù)人在接受挑戰(zhàn)的同時(shí)，也捐出了自己的一份愛(ài)心。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅僅兩天時(shí)間，國(guó)內(nèi)捐款數(shù)額累積超過(guò)150萬(wàn)元，這是“瓷娃娃罕見(jiàn)病關(guān)愛(ài)基金”曾經(jīng)要用1年多時(shí)間才能募集到的善款數(shù)額。

“冰桶挑戰(zhàn)”活動(dòng)到底是慈善，還是作秀;是真正的公益，還是全民的娛樂(lè)?從目前達(dá)到的實(shí)際效果而論，至少是利大于弊的。越來(lái)越多的人知道了“漸凍人”群體;了解到原來(lái)在我們周圍還有這樣一群深受罕見(jiàn)病折磨，卻難以獲得救助的朋友;已經(jīng)募集到的一百多萬(wàn)捐款，也已經(jīng)能夠幫到200多個(gè)罕見(jiàn)病患者;在公眾的熱情參與下，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委做出表態(tài)，承諾在醫(yī)師培訓(xùn)等方面繼續(xù)努力，他們的新聞發(fā)言人甚至也參與到了個(gè)人捐款中。或許，這樣的活動(dòng)存在一些作秀的成分，也確實(shí)浪費(fèi)了一些水資源，但其投入產(chǎn)生比，顯然是至今為止最好的一種。

“當(dāng)整個(gè)社會(huì)都不想看見(jiàn)，罕見(jiàn)病患者似乎真的都不見(jiàn)了”，這是罕見(jiàn)病患者過(guò)去面臨的最大問(wèn)題。沒(méi)有幾個(gè)藥廠愿意付出大量的財(cái)力物力，研制罕見(jiàn)病的相關(guān)藥物;本就捉襟見(jiàn)肘的醫(yī)保額度，無(wú)法承擔(dān)他們每年動(dòng)輒二三百萬(wàn)的醫(yī)藥費(fèi)用。他們是社會(huì)中的小眾人群，他們被大眾視而不見(jiàn)。既然“冰桶挑戰(zhàn)”能讓這些曾經(jīng)掙扎在社會(huì)邊緣的透明人走進(jìn)公眾的視野，我們又如何不能包容一些活動(dòng)中的瑕疵。這些年，慈善之路一直走得磕磕絆絆，飽受質(zhì)疑，但若只知指責(zé)卻不能適當(dāng)包容，無(wú)異于因噎廢食，整個(gè)公益事業(yè)也將止步不前。

當(dāng)然，批判源于關(guān)注，關(guān)注說(shuō)明在乎。參與活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以不傷害健康為前提;節(jié)約用水也應(yīng)該被提倡;作秀之余，更不要忘了淋一身冰水的初衷。事實(shí)上，只要明確參與活動(dòng)的目的，是否選擇潑自己一桶水并不那么重要。關(guān)注罕見(jiàn)病群體，力所能及地幫助他們，才能讓他們?cè)谶@場(chǎng)社交網(wǎng)絡(luò)的大秀中，實(shí)實(shí)在在的獲益。改變，從關(guān)注開(kāi)始;但關(guān)注，還不是最后。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇十三

親愛(ài)的你：

嘿，你好嗎?

你已經(jīng)十五歲了吧，即將面臨中考的嚴(yán)峻考驗(yàn)，那么，現(xiàn)在的你，還好嗎?

我總是好奇啊，你是怎樣的一個(gè)人，有著怎樣的性格，你不會(huì)忘記吧，曾經(jīng)的你，帶著最真最美的夢(mèng)想，帶著毫無(wú)雜質(zhì)的笑容，勇往直前，無(wú)所顧忌地追求心中的夢(mèng)啊!我想，你不會(huì)忘記，直到永遠(yuǎn)，你都忘不了吧。

那么，你還在堅(jiān)持嗎?還在固執(zhí)嗎?還能那樣無(wú)所顧忌無(wú)所憂嗎?

親愛(ài)的，答應(yīng)我好嗎?即使遇到再大的風(fēng)暴，即使被狂風(fēng)席卷，也要乘風(fēng)破浪，傲立風(fēng)霜。即使是再迷茫再無(wú)助，也要堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，堅(jiān)持最真的自己。

親愛(ài)的，答應(yīng)我，好嗎。

致——十五歲的自己。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇十四

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，完成義務(wù)教育的學(xué)生“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式?！薄皩?xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)?！?/p>

近幾年來(lái)，全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中豐富多彩的。

作文。

考題的亮相都遵循了這些目標(biāo)要求。如果我們仔細(xì)分析、研究這些試卷，一定能提高我們的思維能力、寫(xiě)作水平、應(yīng)考能力，同時(shí)，也能預(yù)測(cè)2017年中考作文的熱門主題。

一、生命意義。

生命中不斷有人離開(kāi)或進(jìn)入，于是，看見(jiàn)的，看不見(jiàn)了;記住的，遺忘了。生命中不斷有得到和失落，于是，看不見(jiàn)的，看見(jiàn)了;遺忘的，記住了。羅曼·羅蘭也說(shuō)：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命并且熱愛(ài)生命的人?！鄙螒B(tài)多姿多彩，天、地、草、木、魚(yú)、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、獸、風(fēng)、雨、雷、電、霜、雪、云、霞等，無(wú)不是生命的呈現(xiàn)。然而，生命對(duì)于我們每個(gè)人都只有一次，所以我們要珍惜生命，也要尊重萬(wàn)事萬(wàn)物的生命。那么對(duì)于這僅有的一次生命我們應(yīng)該怎么度過(guò)?保爾·柯察金是這樣回答的，每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不因虛度光陰而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。在臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人類最寶貴的事業(yè)。中考作文常常出現(xiàn)有關(guān)探討生命意義的的作文題。

〔示例1〕請(qǐng)以“敬畏生命”為題，寫(xiě)一篇文章。

〔示例2〕泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌?！鄙钪?，陰風(fēng)冷雨會(huì)不時(shí)來(lái)襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會(huì)五彩斑斕。然后我們可以微笑著說(shuō)，世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌!

請(qǐng)以“我改變了???????的色彩”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整(橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”……)，再按要求作文。

二、自然景物。

晨昏變化，四季交替，塞北江南，名山大川，小橋流水，花草樹(shù)木，鳥(niǎo)語(yǔ)獸鳴，窗前藤蔓……大自然景物搖曳多變，有的給人與溫馨，有的給人與力量，有的給人與愜意，有的給人與啟迪……我們置身于大自然懷抱，享受大自然恩賜，同時(shí)，我們對(duì)它也常常產(chǎn)生熱愛(ài)、崇尚、贊美之情，我們也常常借助大自然寄托情感，表達(dá)理想志趣。像這樣的文章，只要我們翻開(kāi)語(yǔ)文課本、報(bào)刊圖書(shū)，查找、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，都可俯拾而來(lái)。中考作文也關(guān)注我們對(duì)大自然景物的觀察、描寫(xiě)、體驗(yàn)，因而以“自然景物”為主題的作文題也就光臨中考試卷了。

〔示例4〕“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水分滋養(yǎng)，你的生命之樹(shù)也離不開(kāi)“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會(huì)讓其他花朵綻放。請(qǐng)你以“雨露”為題目，寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作此文可側(cè)重于借助描寫(xiě)“雨露”來(lái)寄托感情。

〔示例5〕走過(guò)了春和秋，走在陽(yáng)光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗;走過(guò)了風(fēng)和雨，走在陽(yáng)光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢(mèng)的身影，奔跑著擁抱希望。陽(yáng)光路上無(wú)限風(fēng)光，陽(yáng)光路上幸福成長(zhǎng)，陽(yáng)光路上前程寬廣。請(qǐng)以“陽(yáng)光路上”為題，寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作此文可以選擇寫(xiě)成寫(xiě)景抒情的。

散文。

〔示例6〕羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭?qǐng)用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請(qǐng)以“最美”為題寫(xiě)一篇文章。

(2017年浙江衢州)。

寫(xiě)作此文完全可以偏重于景物描寫(xiě)，表達(dá)熱愛(ài)某種景物的情感，傳達(dá)“最美”的心聲。

三、情感體驗(yàn)。

人與人之間相處自然會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的情感，喜歡、厭惡、依戀、懷想、感嘆、贊美等。從人與人之間的關(guān)系來(lái)看，情感也是多種多樣的，有親情、友情、師生情、愛(ài)國(guó)情等。作為初中生，正處于成長(zhǎng)階段，情感培養(yǎng)也是人生的重要一課。我們應(yīng)該懂得擁有親情，就擁有幸福，珍惜親情，就是珍惜幸福;我們應(yīng)該結(jié)交益友、諍友，培養(yǎng)親密的友情，這樣有助于互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的老師，我們的老師“燃燒自己，照亮大家”，對(duì)我們恩重如山;我們應(yīng)該知道我們的祖國(guó)是一個(gè)古老的民族，她勇敢，勤勞，我們要熱愛(ài)我們的祖國(guó)、熱愛(ài)我們的民族。我們青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要有積極的、正面的引導(dǎo)，使我們養(yǎng)成一種真實(shí)、健康的情感。因此，“情感體驗(yàn)”便成為了中考作文永恒的主題。

〔示例7〕成長(zhǎng)中的你，見(jiàn)過(guò)了許多的人，經(jīng)歷了許多的事，有許多想說(shuō)而未說(shuō)出的話。請(qǐng)你在橫線上填上適當(dāng)?shù)姆Q謂(如：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友等)，以“?????，我想對(duì)你說(shuō)”為題寫(xiě)一篇文章。

〔示例8〕擁抱，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是那樣熟悉，她曾經(jīng)伴隨著我們生命的成長(zhǎng)，我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)擁抱中漸漸長(zhǎng)大;擁抱，有時(shí)又是那樣陌生，離我們仿佛很遙遠(yuǎn)。擁抱，她無(wú)言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容……太多太多的內(nèi)涵，都需要我們用心去體會(huì)。請(qǐng)以“擁抱”為題寫(xiě)一篇文章。

〔示例9〕樓上樓下，對(duì)門隔壁，前村后院，這些相鄰的人不可避免地分享著我們的生活，或多或少地構(gòu)成我們的生活。能在回不了家時(shí)有個(gè)暫時(shí)歇腳的地方，能在困難時(shí)聽(tīng)到一句安慰的話，攀住一雙溫暖的手，這便是友鄰相伴的幸運(yùn)。

請(qǐng)以“友鄰相伴”為話題寫(xiě)一篇作文。

四、享受幸福。

對(duì)幸福的理解，不同的人有不同的詮釋，有人說(shuō)，幸福是一首歌，旋律奏響，心懷期待;幸福是一扇窗，定格美麗，收藏記憶。有首歌唱道，幸福在辛勤的工作中，在艱苦的勞動(dòng)里，在精心的耕耘中，他在知識(shí)的寶庫(kù)里，在我們晶瑩的汗水里，在我們閃光的智慧里。也有人認(rèn)為，幸?？梢詡鬟f，幸福是心靈的感應(yīng)，我們有了幸福也要知道珍惜幸福。毛澤東的老師徐特立同志說(shuō)，一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福。2017年以來(lái)，總理響亮地提出“幸福的標(biāo)準(zhǔn)”問(wèn)題，他說(shuō)，如何讓人們生活得舒心、安心、放心，對(duì)未來(lái)有信心，這是最為重要的。于是，“幸?！崩砟钌钊朊裥?。因此，以“幸?！薄翱鞓?lè)為主題的作文命題，就已自然而然地進(jìn)入中考語(yǔ)文試卷。

〔示例10〕在成長(zhǎng)的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ帧幸恍┪?，或?shū)籍，或用具，或愛(ài)物……常與我們一路同行，相伴相隨。不經(jīng)意間，給我們以鼓舞，以智慧，以力量……請(qǐng)以“同行”為話題，寫(xiě)一篇文章。

〔示例11〕生活中，有溫度的話語(yǔ)可以暖人心扉，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng);有溫度的話語(yǔ)可以鼓舞斗志，讓我們揚(yáng)帆啟航;有溫度的話語(yǔ)可以啟迪心靈，讓我們豁然開(kāi)朗;有溫度的話語(yǔ)可以陶冶性情，讓我們受益終生……成長(zhǎng)中，無(wú)數(shù)有溫度的話語(yǔ)，伴隨我們一路走來(lái)。請(qǐng)以“有溫度的話語(yǔ)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

〔示例12〕生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩(shī)意。請(qǐng)以“每天都是一首詩(shī)”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。

五、成功成長(zhǎng)。

說(shuō)到成功，我們常會(huì)想到永垂千古的哲學(xué)家、思想家、軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家、音樂(lè)家……有人也可能感嘆自己不能做一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，感嘆自己與成功遙遙無(wú)期。其實(shí)，成功不一定就是成名成家——解決一道數(shù)學(xué)難題，學(xué)會(huì)掃地，鼓勵(lì)他人敢于發(fā)言……這些學(xué)習(xí)、生活、工作中的小事，以前不會(huì)做，現(xiàn)在會(huì)做了，以前做得不熟練，現(xiàn)在熟能生巧了，這些都是成功。俗話說(shuō)“不積跬步何以至千里，不積小流何以成江河”，這些點(diǎn)滴成功能為我們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。說(shuō)到成長(zhǎng)，我們常會(huì)想到年齡增長(zhǎng)，個(gè)頭長(zhǎng)高，其實(shí)這只是成長(zhǎng)的一個(gè)方面，一個(gè)人真正的成長(zhǎng)是指道德的提升，學(xué)識(shí)的擴(kuò)展，才華的增長(zhǎng)，能力的增強(qiáng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為人處世方法的成熟等。我們初中生正處于人生的青春期，不斷經(jīng)歷著成功與失敗，喜、怒、哀、樂(lè)，酸、甜、苦、辣，常陪伴著我們，只有這樣我們才能漫漫成長(zhǎng)起來(lái)。而我們對(duì)這些方面的感覺(jué)、體驗(yàn)也極其深刻，所以“成功成長(zhǎng)”為主題的作文命題光臨中考語(yǔ)文試卷那就是理所當(dāng)然了。

〔示例13〕十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂(lè)，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)年齡，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的人生篇章。請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫(xiě)一篇文章。

〔示例14〕化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣;再走一步，可能柳暗花明。請(qǐng)以“走一步，再走一步”作為題目，寫(xiě)一篇文章。

〔示例15〕前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過(guò)程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛(ài)，有歡笑、痛苦;前行離不開(kāi)目標(biāo)、堅(jiān)持……一路前行，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?前行引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

六、道德修養(yǎng)。

道德修養(yǎng)看上去沒(méi)有法制那么強(qiáng)硬，但真善美的光芒讓人無(wú)法忽略。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程“必須面向全體學(xué)生”，“提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”;“應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向”;“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文華品位和審美情趣”。因此，歷年來(lái)全國(guó)各省市中考語(yǔ)文作文題非常重視“道德修養(yǎng)”主題，其中包括“正直”、“善良”、“誠(chéng)信”、“忍讓”、“尊嚴(yán)”、“儉樸”、“氣質(zhì)”、“謙虛”、“自省”、“修養(yǎng)”“關(guān)愛(ài)”等諸多方面。

〔示例16〕生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂(lè)、傳遞愛(ài)心……傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過(guò)程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請(qǐng)以“傳遞__________”為題，寫(xiě)一篇文章。

〔示例17〕以誠(chéng)待人，人人敬;以誠(chéng)辦事，事事成。失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠(chéng)信是傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是文明標(biāo)志，誠(chéng)信是文明為人處世的根本。請(qǐng)以“守護(hù)誠(chéng)信”為題，寫(xiě)一篇文章。

〔示例18〕《華西都市報(bào)》2017年1月26日消息，年關(guān)將近，在內(nèi)江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說(shuō)：“我們的老板非?！屎瘛?，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時(shí)兌現(xiàn)工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時(shí)請(qǐng)假回家?！备鶕?jù)這則材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自立題意，自選文體，自擬題目。

七、哲理品悟。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多平凡的事物，如果我們仔細(xì)揣摩、玩味、考究，就能悟出做人做事的哲理。如看見(jiàn)惡心的“蜘蛛”，我們可以這樣思考：蜘蛛結(jié)網(wǎng)可能逮不到昆蟲(chóng)，但不結(jié)網(wǎng)就永遠(yuǎn)逮不到昆蟲(chóng)，推而遠(yuǎn)之一點(diǎn)想：努力可能沒(méi)有回報(bào)，但不努力一定沒(méi)有回報(bào)。面對(duì)有“缺陷”的人，我們可以告訴他：缺陷也會(huì)轉(zhuǎn)化成為一種優(yōu)勢(shì)，世界上的事物不一定都是完美的,而這些不完美往往能塑造震撼人心的不朽，像殘疾人邰麗華領(lǐng)舞的由21位聾啞演員演繹的《千手觀音》就是最好的例證。作為初中生，我們要培養(yǎng)“透過(guò)現(xiàn)實(shí)看本質(zhì)”的能力，對(duì)事物要敢于且善于深入思考，認(rèn)真分析，品悟其中蘊(yùn)含的哲理，從而讓我們充滿智慧。因此，中考作文中出現(xiàn)哲理思考類試題就不足為怪了。

〔示例19〕紅色是一種顏色，帶給我們無(wú)盡的聯(lián)想。它既是一種理想、志趣的顯現(xiàn)，又是昂揚(yáng)向上心態(tài)的象征;它既代表喜慶，又代表勝利。當(dāng)下，紅色已成為經(jīng)典——紅色圣地紅色革命……請(qǐng)你以“紅色”為話題，寫(xiě)一篇文章。

〔示例20〕認(rèn)真閱讀下邊這則材料自選角度作文。

某人捉住了兩只猴子，打算訓(xùn)練它們來(lái)為自己掙錢。他先訓(xùn)練它們翻跟頭，翻一個(gè)就給一個(gè)桃子吃。其中一只猴子翻得特別起勁，因此吃到了不少桃子。另一只則不然，既不翻跟頭，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此這般訓(xùn)練了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥體壯，皮毛放光。那只寧可餓著也不翻跟頭的猴子，卻皮包骨頭，無(wú)精打采。某人看著來(lái)氣，就把它趕走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起來(lái)，活蹦亂跳地爬樹(shù)摘桃子和其他好果吃。那只會(huì)翻跟頭的猴子只好讓主人牽著走街串巷翻跟頭。

〔示例21〕請(qǐng)根據(jù)下面材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

山腰有一小村莊，多年來(lái)村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個(gè)兒子一人一天輪流下山取水。

首日，大兒子早早起身，肩擔(dān)兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時(shí)注滿了家中大缸。

第二天，二兒子攜四只空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過(guò)午，已將大缸注滿。

第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時(shí)所見(jiàn)清泉，于是上山循流觀察地勢(shì)，深思熟慮后召來(lái)村民，移石挖溝，山泉遂改道流經(jīng)村中，村民再無(wú)缺水之苦。

這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦干;為了更好地完成任務(wù)，要想方設(shè)法提高工作效率;要致力于從根本上解決問(wèn)題。

八、告別往昔。

時(shí)間是無(wú)情，它帶走了我們天真無(wú)邪的童年記憶，同時(shí)也即將帶走我們激情浪漫的青春時(shí)光，然而時(shí)間又是有情有義的，它催促我們成熟，它贈(zèng)送我們智慧，它給予我們財(cái)富。當(dāng)我們彼此離別之時(shí)，往日的情誼常?？M繞心頭。在這當(dāng)中有歡樂(lè)，有痛苦，有困惑，有彷徨，有幸福，有淚水，有低落，有澎湃，然而它們終將化為依戀和不舍。我們應(yīng)該有“海內(nèi)存知己，涯若比鄰”的胸懷，應(yīng)該有“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的自信，應(yīng)該有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的視野。在這初中畢業(yè)將要分別的日子里，我們有說(shuō)不盡的心中事、同學(xué)情、師生緣、父母恩，因此中考命題者“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)之所急”，命制以“告別往昔”為主題的作文試題，以引導(dǎo)我們說(shuō)真事、寫(xiě)真人、抒真情。

〔示例22〕魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。ade，我的蟋蟀們!ade，我的覆盆子們和木蓮們!……”在你的生活中，也一定感受過(guò)這樣的時(shí)刻;那段日子，一定盛滿了……請(qǐng)以“告別”為話題，寫(xiě)一篇文章。

〔示例23〕歲月如梭，你已走過(guò)一段人生路，途中一定有許多讓你受益的東西。也許是一處風(fēng)景、一段真情、一次活動(dòng)，也許是一次愉快的合作，也許是一次痛苦的選擇……再回首，那些刻骨銘心的畫(huà)面，一定會(huì)帶給你非同尋常的感悟。請(qǐng)以“再回首”為話題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。

〔示例24〕在畢業(yè)告別晚會(huì)上，有位同學(xué)在紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)了這樣的一首詩(shī)：媽媽，我知道你愛(ài)我，可我長(zhǎng)大了，總會(huì)離開(kāi)你;老師，我知道你愛(ài)我，可我畢業(yè)了，總會(huì)離開(kāi)你;朋友，我知道你愛(ài)我，可我升學(xué)了，總會(huì)離開(kāi)你……親愛(ài)的同學(xué)，讀了這首詩(shī)，你會(huì)想到些什么呢?請(qǐng)你以“總有離開(kāi)的時(shí)候”為題目寫(xiě)一篇作文。

縱觀橫覽近幾年各省市中考作文題，除上八大熱門主題外，還有“溝通合作”、“文化傳承”、“感動(dòng)感恩”、“磨礪立志”、“美麗憧憬”、“環(huán)保發(fā)展”、“做事方法”、“實(shí)踐活動(dòng)”等等。下面，請(qǐng)同學(xué)們一起寫(xiě)一寫(xiě)以下這些作文題目：

1.請(qǐng)以“最美的瞬間”為題寫(xiě)一篇作文，體裁不限，不少于600字。

2.請(qǐng)以“這也是一片風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇作文，體裁不限，表達(dá)真情實(shí)感，不少于600字。

3.請(qǐng)以“語(yǔ)文的魅力”為題寫(xiě)一篇作文，體裁不限，描寫(xiě)生動(dòng)，表達(dá)真情實(shí)感，不少于600字。

4.請(qǐng)以“行走”為題目寫(xiě)一篇作文，體裁不限，不少于600字。

5.請(qǐng)以“讀懂自己”為題寫(xiě)一篇作文，體裁不限，不少于600字。

6.請(qǐng)以“感謝你的???????”為題寫(xiě)一篇作文，體裁不限，不少于600字。

7.請(qǐng)以“別放棄????????”為題寫(xiě)一篇作文，體裁不限，不少于600字。

8.請(qǐng)以“放飛????????”為題寫(xiě)一篇作文，體裁不限，不少于600字。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇十五

還記得易思玲奪取奧運(yùn)首金的榮耀時(shí)刻么?那時(shí)我想她那淚水應(yīng)該是甜的吧!孫楊?yuàn)Z得兩金后眼淚奪眶而出的淚水也應(yīng)該是像蜜糖一樣甘甜無(wú)比吧，掩蓋了淚水本身的味道的味道;老將吳敏霞奪冠后的淚水更是讓人久久難以忘懷;甘甜的淚水灑遍了倫敦奧運(yùn)賽場(chǎng)。

在賽場(chǎng)上有收獲的人，必定有遺憾的人。王一梅這些。

排球。

老將這是最后一次奧運(yùn)之旅，但沒(méi)有完美的結(jié)局，兩分之差止步四強(qiáng)。這對(duì)女排姑娘們，尤其是王一梅這些老將是一個(gè)相當(dāng)大的遺憾。他們的淚水一定像咖啡一樣苦澀一樣。女籃姑娘們也同樣的命運(yùn)，作為女籃老將陳楠也將告別賽場(chǎng)，也同樣以四強(qiáng)戰(zhàn)績(jī)遺憾告別賽場(chǎng);遺憾的淚水會(huì)是怎樣的呢?我想應(yīng)該是一定像咖啡和提拉米蘇交雜般的苦澀吧。

與遺憾比起來(lái)委屈的滋味更不好受吧，淚水的滋味更苦更澀吧!中國(guó)。

乒乓球。

隊(duì)女乒頭號(hào)種子丁寧就遭受了意大利裁判不可思議的判罰。不斷的判罰，連續(xù)的四分判罰，在乒乓球決賽史上創(chuàng)造了紀(jì)錄。第一次參賽的年僅22歲的小將，面對(duì)如此不可想象的判罰，丁寧在決賽場(chǎng)上留下了委屈的淚水，讓人看了為她感到可惜，這又是什么味道呢?肯定不好受。

和委屈不同，告別的淚水也許充滿更多留戀，也許，不論是奪冠的淚水，遺憾的淚水，委屈的淚水他們都體會(huì)過(guò)，最后的的環(huán)節(jié)他們要體會(huì)告別賽場(chǎng)的滋味。應(yīng)該是酸甜苦辣混合滋味，雖然我不知什么味，但我知道一定不好受。陳一冰用完美的吊環(huán)動(dòng)作告別了賽場(chǎng);連戰(zhàn)三屆奧運(yùn)會(huì)的王皓最后用一金一銀的戰(zhàn)績(jī)含著淚告別了賽場(chǎng)。

淚水是廣義，真正體會(huì)過(guò)淚水各種滋味的人是幸福的，畢竟在淚水中會(huì)獲取成長(zhǎng)的。

經(jīng)驗(yàn)。

他們沒(méi)有白流眼淚奧運(yùn)賽場(chǎng)的淚水鑄就明天的輝煌。

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中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇十六

我是不起眼的拼圖單片，籍貫中國(guó)，名無(wú)名。乍看不那么可愛(ài)，再看呢。還是貌不驚人。我身邊還有許多類似的拼圖單片，大都形狀單一、顏色單調(diào)，與磚瓦、螺絲釘差不多。當(dāng)設(shè)計(jì)師們用我們完成拼圖后，每當(dāng)我趁夜半無(wú)人攬鏡自照，常常被自己帥哭。

單片的力量和價(jià)值如此偉大：所有宏大壯麗，精致美麗的拼圖均由我們而成。當(dāng)我們置身于宏偉的拼圖中時(shí)，我是我，我亦非我。本色未變，氣勢(shì)超越。昔日單飄無(wú)人處，今我投身秋景圖。君看落紅成陣時(shí)，片片都作飛天舞!

撫摸地球儀，把地球儀上不同色塊撬下來(lái)，就是立體的單片;瀏覽中國(guó)地圖，把不同色塊剪下來(lái)，就是平面的單片。江南白水，中原黃土，東北黑土，藍(lán)色海岸線，還有西北黃沙茫茫的沙漠，藏青色的高原，沒(méi)有任何一塊顏色是完美好看的，但哪塊都不能少。靈秀的江南水鄉(xiāng)的水源在高原;富裕的藍(lán)色海岸線沿海城市的依托在廣袤的內(nèi)陸;綠色擋住了風(fēng)沙，沙漠是安全屏障，治沙漠靠沿海發(fā)達(dá)城市經(jīng)濟(jì)援助，每一塊單片色塊，都是拼圖不可或缺的，相融相依。如同印象派《睡蓮》：每一筆觸都是細(xì)碎的，每一細(xì)部都不知所云，而集在一起，則是世界名畫(huà)。

淮南為橘，淮北為枳。所有物種、色塊都有自己的基因和命運(yùn)，都有運(yùn)行軌跡，都是偉大圖案中的一塊，不論這個(gè)圖案是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，還是天然形成的，都一樣。好酒醉人須千杯，綠要醉人先成勢(shì)。一點(diǎn)綠，有什么可賞的呢?人們要看的是春色，春色是季節(jié)，是萬(wàn)花，是千綠，是無(wú)窮無(wú)盡的顏色變幻，你一塊，我一塊，還有月兒、風(fēng)兒也是少不得的，風(fēng)月無(wú)邊，風(fēng)月同天，風(fēng)與月，是無(wú)色的拼圖單片，“春色惱人眠不得，月移花影上欄干?！泵篮玫娜松磮D、生活拼圖、事業(yè)宏圖，遼闊的國(guó)家拼圖，一塊拼圖單片也不能少!

無(wú)論你是黑的、白的、無(wú)色透明的，通通來(lái)吧，接受命運(yùn)的遴選，讓自己得其所、安其位。綠色撒進(jìn)沙漠，紅梅去點(diǎn)綴皚皚白雪;透明的鉆石，放美人手指，讓人間平添佳話和傳說(shuō);無(wú)色的晴空，放機(jī)場(chǎng)，放青藏公路;黑黝黝的巨石，放江南園子，為園林增加厚重。那些地下挖出來(lái)的古銅色、天下掉下來(lái)的不知名的隕石色，放博物館。舍單片色塊，則無(wú)祖國(guó)，無(wú)地球。

我們拼圖單片有自己的群，還有群歌，來(lái)吧!我來(lái)唱，你來(lái)和：我是宏圖的赤子，宏圖是我的依托，每當(dāng)宏圖在微笑，我就是圖中旋渦，我分擔(dān)著宏圖憂愁，分享圖的歡樂(lè)。

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中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇十七

豬年的春晚，我聽(tīng)到一聲之前從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的曲子“老腔”——那黃土地黑皮膚鑼鼓喧天吼聲震顫八百里山川河岳的歌！我愿意把它令人震撼的力量歸結(jié)為一個(gè)詞——接地氣！“老腔”不是曲高和寡的陽(yáng)春白雪，它不適合淺斟吟唱。很簡(jiǎn)單，在大西北粗礪的風(fēng)沙中，陽(yáng)春白雪扎不下根來(lái)，淺斟吟唱傳不到遠(yuǎn)處，它吼出的是底層草根心里的吶喊，它體現(xiàn)的是生民發(fā)展的原生態(tài)艱難歲月。

“老腔”牽系著那么多，承載著那么多——俗稱之為民俗，雅稱之為。

文化。

它有令人震撼的力量，因?yàn)樗恼鎸?shí)，它的本色，它的溫情，也因?yàn)樗钌钤谶@片熱土的執(zhí)著——它榮，他們榮;它辱，他們?nèi)?它興，他們興;它衰，他們衰。

陳道明曾在一次電視節(jié)目上發(fā)飆，幾十個(gè)來(lái)自山西稷山的農(nóng)村孩子表演了一出高臺(tái)花鼓，滿堂喝彩，卻被幾位評(píng)委貶低得一無(wú)是處。陳道明怒斥：你們對(duì)。

傳統(tǒng)文化。

毫無(wú)理解，居然就直接否定了這個(gè)節(jié)目。你們可能讀過(guò)不少書(shū)，有很高的知識(shí)水平，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文明卻知之甚少、理解不了……震撼，真的不在于文化程度有多高，無(wú)所謂見(jiàn)識(shí)有多廣，而在于能不能放棄那種矯揉造作的勢(shì)態(tài)，以赤子之心感受到一種發(fā)自心底的沖動(dòng)與虔誠(chéng)。

老腔、秦腔、花鼓的傳承者們，骨子里就是一種這樣動(dòng)人的虔誠(chéng)。只是我們誤解了這種虔誠(chéng)，甚至蔑視地稱它為“愚昧”。于是我們看到令人落淚的一幕——義務(wù)宣發(fā)方負(fù)責(zé)人方勵(lì)現(xiàn)身某直播平臺(tái)用下跪、磕頭的極端方式，懇求全國(guó)院線經(jīng)理為《百鳥(niǎo)朝鳳》增加排片！《百鳥(niǎo)朝鳳》僅僅是吹嗩吶嗎?錯(cuò)，它堅(jiān)守的是在東西方文化八面來(lái)風(fēng)中，可貴的文化自覺(jué)和文化定力;它表達(dá)的是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)中普通人的細(xì)致關(guān)懷……中華大地，沉默無(wú)言，山重水復(fù)，莽莽蒼蒼，它的激情，只為生于斯長(zhǎng)于斯逝于斯的人而奔瀉，而我們的文化便被這種奔瀉所裹卷，吞吐千年，涵納古今！為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。期待如“老腔”般的傳統(tǒng)藝術(shù)能更多地走進(jìn)人們的視野，老腔變紅腔！

高考主題熱點(diǎn)預(yù)測(cè)作文7材料中的女歌手發(fā)了吃漢堡包的個(gè)人照片后，認(rèn)為美在“主要看氣質(zhì)”。對(duì)此，我深表疑惑，難道氣質(zhì)從一個(gè)人的外表就可以看出了?我認(rèn)為，氣質(zhì)源于內(nèi)心，不溢于外表。(開(kāi)篇簡(jiǎn)括材料，提出觀點(diǎn))。

氣質(zhì)，指一個(gè)人整體上的一種魅力，是言不清摸不著的。氣質(zhì)并不是單從外表就能表現(xiàn)的，它是通過(guò)人的一言一行而散發(fā)出來(lái)的。如今網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)“蹦”出一些網(wǎng)紅，她們因?yàn)樯聿摹用捕f紅，但她們的出現(xiàn)往往又只是“一剎花火”，這就是因?yàn)樗齻內(nèi)鄙倭四且环輳膬?nèi)心散發(fā)的氣質(zhì)，僅依靠外表奪取關(guān)注是絕對(duì)行不通的。相反，從內(nèi)心散發(fā)出來(lái)的氣質(zhì)，勝過(guò)了一切外表的裝飾。我們國(guó)家央視著名主持人楊瀾以她具有親和力的主持風(fēng)格以及高雅的舉止被評(píng)為“世界魅力女性”之一。她著裝簡(jiǎn)樸，從不刻意去裝扮，而是順其自然。可見(jiàn)，氣質(zhì)源于內(nèi)心，不溢于外表。材料中女歌手認(rèn)為吃漢堡“美在氣質(zhì)”，實(shí)在是對(duì)“氣質(zhì)”一詞的褻瀆啊。(“氣質(zhì)”是什么，對(duì)比分析，回扣材料)。

氣質(zhì)是要一點(diǎn)一滴地形成的，它絕不等同于外貌。澳洲著名。

勵(lì)志演講。

師尼克.胡哲天生缺失四肢，他只有短小的上身，但憑著一點(diǎn)一滴的努力以及強(qiáng)大的意志力，他學(xué)會(huì)了。

游泳。

打高爾夫騎馬......本遭人歧視的他獲得了幾百萬(wàn)人的擁抱以及深愛(ài)他的美麗妻子。尼克.胡哲雖外表丑陋，但他的氣質(zhì)過(guò)人。他說(shuō)過(guò)：“即使現(xiàn)在你拿千百萬(wàn)來(lái)引誘我，我也絕不會(huì)作任何考慮去長(zhǎng)出手腳。是挫折成就了獨(dú)一無(wú)二的有魅力的我?！贝_實(shí)，氣質(zhì)絕不僅靠外表就可以看出。它源于內(nèi)心，再逐漸散發(fā)。(“氣質(zhì)”要點(diǎn)滴形成，與外表不同。理論分析少，多是舉例子，故而析理較淺)。

縱觀當(dāng)下，小鮮肉、小花旦在熒幕上層出不窮，并受到了熱捧，眾粉絲稱之“氣質(zhì)非凡”。但此處的氣質(zhì)真為真正意義上的氣質(zhì)嗎?一些明星的教養(yǎng)實(shí)在有待提高。“柯震東吸毒事件”、“高曉松醉駕”、“英國(guó)女星當(dāng)街與粉絲對(duì)罵”......這些事件的出現(xiàn)與他們自稱的“有氣質(zhì)”是否大相徑庭了呢?顏值社會(huì)要不得??！(當(dāng)下一些明星有的是顏值，而非“氣質(zhì)”。理論分析稍欠)。

讓氣質(zhì)與外貌齊綻放。女星趙麗穎長(zhǎng)相漂亮，但從不高高在上，她不忘初心，努力做一個(gè)演員。縱使她已經(jīng)很紅了，但她依舊是“拼命三妹”。她用努力給粉絲帶來(lái)正能量，真不愧為氣質(zhì)美女。正如她言：“我的努力配得上我的運(yùn)氣。”相比女歌手那略顯膚淺的配圖自贊，趙麗穎才是真正的“氣質(zhì)美女”。(讓氣質(zhì)與外貌綻放。也是單純舉例，缺乏理論分析)。

氣質(zhì)源于內(nèi)心，不只溢于外表。愿我們都不要陷入與材料中女歌手一樣的誤區(qū)，錯(cuò)把外表當(dāng)氣質(zhì)。

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇十八

于丹——站在《百家講壇》上侃侃而談的一位。

文化。

學(xué)者，也肩負(fù)北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)等職。一個(gè)女人能突破曾經(jīng)“重男輕女”的封建思想，一步一步腳踏實(shí)地的從通往成功的道路上緩緩走來(lái)，終于她到達(dá)了目的地——成功。

在《百家講壇》上，于丹對(duì)《論語(yǔ)》的解讀與闡釋，真是將這古老的書(shū)籍以自己獨(dú)到的視角、現(xiàn)代的眼光拉近了我們普通人與圣賢之間的距離。通過(guò)于丹惟妙惟肖的講解，讓我重新認(rèn)識(shí)了孔子，讓我領(lǐng)略到一種獨(dú)特的智慧，一種正確的心態(tài)與一種融入當(dāng)今社會(huì)的理性道德。

她奇妙的講解將艱澀難懂的《論語(yǔ)》和這繽紛的世界聯(lián)系了起來(lái)，通過(guò)新的的方式來(lái)解讀的。她用深入淺出的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)其中的真理，闡述其中深刻的內(nèi)涵。看了一整套《百家講壇之論語(yǔ)心得》于丹帶給我的見(jiàn)解，對(duì)《論語(yǔ)》對(duì)世界的新的見(jiàn)解如絲絲縷縷的陽(yáng)光，透過(guò)窗簾，照耀了我，又如涓涓細(xì)流浸入心田，沁人心脾!

于丹將易中天所說(shuō)的：“孔子只有溫度，沒(méi)有色彩?！苯o徹徹底底的抹平了，她講述的過(guò)程中，孔子沒(méi)有圣賢的架勢(shì)，完全成了一個(gè)樸素平和、平易近人的可愛(ài)老頭，從而將《論語(yǔ)》的真諦告訴了我們——怎樣才能過(guò)上我們心靈中需要的那種快樂(lè)生活。

在整集《于丹講論語(yǔ)心得》中，她運(yùn)用故事的形式告訴了我們?cè)S多為人處世的哲理：天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道。

于丹的講解已經(jīng)深深把我吸引，勾著我的心、引著我的魄。

于丹就是我最喜歡的名人。

讓我們懂得怎樣去追尋生命中的愛(ài)，也讓我們明白了世上最真實(shí)的松溪不過(guò)就一個(gè)字，卻包含了世上千千萬(wàn)萬(wàn)的向往，那就是——愛(ài)!

中考熱點(diǎn)滿分作文預(yù)測(cè)篇十九

有人說(shuō)，人生如濃茶，剛開(kāi)始品味是那么細(xì)膩純一，到最后愈來(lái)愈濃直到最后變成殘?jiān)?有人認(rèn)為，人生如花，花綻放的過(guò)程就是人的一生;而我認(rèn)為，人生就如同節(jié)氣。

二十四個(gè)美麗的節(jié)氣把一年的時(shí)光填滿，春夏秋冬。

編織。

著色彩斑斕的畫(huà)面。如果人生也有節(jié)氣，從落地到老去就經(jīng)歷了一個(gè)色彩斑斕的人生。真是這樣，我會(huì)知道春天去做春天的事，去播種;秋天就做秋天的事，去收獲。夏天游水，冬天堆雪?？鞓?lè)的時(shí)候笑，悲痛的時(shí)候?yàn)I。

a>。

立春。

了，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。童年是最快樂(lè)時(shí)光，我與小兔追逐，與蝴蝶跳舞，在此時(shí)，我學(xué)會(huì)了友愛(ài)和善良。

a>。

夏至。

時(shí)，正是各個(gè)生靈最有活力的時(shí)候。此時(shí)，常能見(jiàn)“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”，我也在此時(shí)驚異地回頭望著，心里似乎在千萬(wàn)次的喊著：“我是大人了!”但此時(shí)也是風(fēng)暴最猛烈的時(shí)候，我也必須經(jīng)受大小不一的考驗(yàn)。若是我性格脆弱或不認(rèn)真，便如白蓮早夭，一事無(wú)成;若是我在一次次跌倒后站起來(lái)了，便如雨后彩虹，未來(lái)大放光明。若真是這樣，我想我定會(huì)選擇后者。

在“霜葉紅于二月花”的。

秋分。

時(shí)節(jié)，我已是花甲之年的老人。一番辛勤的'播種后，我終于自信地收獲著那累累的'果實(shí)。徜徉在金色的稻田中，心情時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而彷徨，時(shí)而后悔，時(shí)而驕傲。

時(shí)空的流轉(zhuǎn)無(wú)窮無(wú)盡，便有“人生代代無(wú)窮已”的亙古感嘆。而短暫的生命之旅，有彼此的重復(fù)，也有獨(dú)一無(wú)二的奇遇。

心里正想著什么的時(shí)候，耳邊忽然聽(tīng)見(jiàn)了什么，那好像是一陣稚嫩的童聲。

我往前方了望著，遠(yuǎn)眺著。瞧!春姑娘正拉著一群小孩，朝我揮著手呢!又要立春了，等到來(lái)年，我還要繼續(xù)播種理想的種子!