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如何教會(huì)學(xué)生感恩(匯總9篇)
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如何教會(huì)學(xué)生感恩匯總 文件夾
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大家好!我是四年級(jí)二班的___,我演講的題目是《歌唱二小放牛郎》。“牛兒還在山上吃草,放牛的卻不知哪兒去了……”聽(tīng)著這首優(yōu)美而熟悉的歌曲,你一定會(huì)想起抗日小英雄王二小的動(dòng)人故事吧,
在那一天,我突然覺(jué)得自己很美,好像自己突然之間長(zhǎng)大了。這件事的從五年級(jí)的星期三的下午說(shuō)起。“叮鈴鈴,下課時(shí)間到了,老師您們辛苦了!”老師布置完作業(yè)后,就下課了。在課堂上同學(xué)們還都在
春潮奔涌、繁花爭(zhēng)妍的季節(jié),正是我們釋放活力,飛揚(yáng)激情的時(shí)刻,今天全體師生歡聚在操場(chǎng),舉行春季小步操比賽決賽。首先,我代表校委會(huì)向參賽的全體同學(xué)、全體老師、各位裁判和工作人員致以崇高
你們好!首先,讓我代表學(xué)校及全體教職工,對(duì)各位冒著寒冷、冒著小雨、抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎,對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝!我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷正確領(lǐng)
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),提高責(zé)任意識(shí)我鎮(zhèn)高度重視安全生產(chǎn)工作,牢固樹(shù)立“安全生產(chǎn),責(zé)任重于”的思想,從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的高度來(lái)抓安全生產(chǎn)工作。為了加強(qiáng)對(duì)安全隱患排查整治工作的領(lǐng)導(dǎo),
大家上午好!今天,非常榮幸地參加學(xué)前班的畢業(yè)典禮,并作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言。此刻我的心情和所有家長(zhǎng)朋友們一樣,心中充滿(mǎn)感激、喜悅和依依不舍。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)向市城西幼兒園
參加學(xué)生會(huì)的工作,使自已的社會(huì)活動(dòng)能力,能在努力中提高,使自已增強(qiáng)團(tuán)體紀(jì)律性的理念,在學(xué)生會(huì)活動(dòng)中能夠?qū)嵺`,是我的—個(gè)愿望。如果同學(xué)們?cè)敢庀嘈?,我的愿望是?qiáng)烈的,我就感覺(jué)滿(mǎn)足了。學(xué)
大家好!我很榮幸能站在這里參加學(xué)生會(huì)主席的競(jìng)選,在此我對(duì)大家的支持表示由衷的感謝。首先,我向各位介紹一下自己:我叫××,來(lái)自××班,現(xiàn)任××××,曾經(jīng)還擔(dān)任過(guò)××、××。小時(shí)候,父
我是本班的化學(xué)老師,我姓馬,今天,借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。首先、我想說(shuō)的是,初三化學(xué)是一門(mén)新課程,可能好多的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的,化學(xué)
大家好!我這次演講的主題是“祖國(guó)在我心中”。我們是炎黃子孫,是龍的傳人,每當(dāng)看到冉冉升起的五星紅旗,每當(dāng)聽(tīng)到響亮的《義勇軍進(jìn)行曲》,我總是熱血沸騰。洶涌澎湃的長(zhǎng)江、黃河,壯美的山川
根據(jù)市政府調(diào)整我市最低工資標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定,20xx年4月1日起最低工資標(biāo)準(zhǔn)從960元調(diào)整至1120元,我物業(yè)管理工作人員的工資也必須同時(shí)作相應(yīng)調(diào)整。為做好下一階段的工作,及時(shí)修訂合
你們好!今天我演講的題目是“我愛(ài)祖國(guó)”。“五十六個(gè)星座五十六枝花,五十六組兄弟姐妹是一家,五十六種語(yǔ)言匯成一句話(huà),愛(ài)我中華愛(ài)我中華愛(ài)我中華……”是啊!我們離不開(kāi)祖國(guó)。為什么人們總是
大家下午好!今天我演講的題目是《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,愛(ài)我中華》。打開(kāi)傳統(tǒng)文學(xué)的經(jīng)典著作,手指悄無(wú)聲息地掠過(guò)一個(gè)個(gè)溢滿(mǎn)靈動(dòng)的字符。伴隨著幽幽的墨香,在這五千年書(shū)海中徜徉,追尋五千年民族精神
你們好!首先,十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我?guī)Ыo這個(gè)與大家一齊交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。雖然我在這次期中考試中的某些學(xué)科取得了相對(duì)較好的成績(jī)。但是學(xué)習(xí)方法和過(guò)程與同學(xué)們大同小異,只是重點(diǎn)把自
這是我人生的主題歌:用翅膀飛出一片天,用夢(mèng)想打造一把劍,讓我的名字,向四面八方隨陽(yáng)光蔓延。用風(fēng)雨溫暖一顆心,用熱血蒸發(fā)每滴淚,讓我的雙手,抓住了黎明后晨曦的光環(huán)??邕^(guò)山,越過(guò)海,我
我演講的題目叫《不忘國(guó)恥,振興中華》同學(xué)們,想必你們都知道1860年10月6日英法聯(lián)軍闖入北京圓明園的事件吧!他們把圓明園內(nèi)凡是能拿走的,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng),的就用牲口搬運(yùn);是在運(yùn)不
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。2023年新編小學(xué)語(yǔ)
安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院太陽(yáng)文學(xué)社擬于20xx年4月6日起舉行“安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院思源文學(xué)社成立9周年慶典晚會(huì)”活動(dòng),為了使這次慶典達(dá)到預(yù)期目的并取得圓滿(mǎn)成功,現(xiàn)將有關(guān)事務(wù)請(qǐng)示如下:一、望學(xué)
大家好!我是六年級(jí)一班的沈朱昱凡,今天,我有幸參加學(xué)校大隊(duì)委員的競(jìng)選,十分高興!首先我要感謝老師和同學(xué)們的信任,給我這個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)眼,我已是六年級(jí)學(xué)生了,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上,還是
大家好,今天我演講的題目是《安全伴我行》安全,一個(gè)婦孺皆知的話(huà)題。說(shuō)到安全,記得讀小學(xué)時(shí),老師教了我們一首《紅綠燈》:紅燈亮,停一停,綠燈亮,向前行,行人要走人行橫道,過(guò)馬路,左右
大家好!我叫,今天走上講臺(tái)競(jìng)選班長(zhǎng),我非常榮幸。曾經(jīng)一個(gè)名人說(shuō)過(guò):“不想當(dāng)將軍的士兵不是一個(gè)好士兵”,所以我感到不想當(dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生就不是一個(gè)好學(xué)生。我開(kāi)朗、活潑、自信。雖然有時(shí)犯點(diǎn)錯(cuò)
生命是人世間最寶貴的東西,金錢(qián)買(mǎi)不到,珠寶換不回。生命只有一次,不能再生,也不會(huì)重來(lái)。同學(xué)們,你們的生命之花才剛剛開(kāi)始綻放,你們是家庭興盛的寄托,是中華民族發(fā)展的希望;你們將來(lái)既有
大家好!我是來(lái)自南通分公司的××,今天,我要演講的題目是《投身石油,讓夢(mèng)想起航》!有人夢(mèng)想著能夠擁有傲人的身份地位;有人夢(mèng)想著能夠每天衣食無(wú)憂(yōu);有人夢(mèng)想著每天都能與家人共進(jìn)晚餐;有
共青團(tuán)常州市武進(jìn)區(qū)直屬機(jī)關(guān)第十次代表大會(huì)于20xx年9月召開(kāi),至今已有3年時(shí)間,第十屆團(tuán)委的任務(wù)已基本完成。根據(jù)《團(tuán)章》的有關(guān)規(guī)定,我委擬于20xx年10月召開(kāi)共青團(tuán)常州市武進(jìn)區(qū)直
大家好!我很榮幸能站在那里參加班長(zhǎng)的競(jìng)選,在此我對(duì)大家的支持表示由衷的感謝。首先,我向各位介紹一下自己:我叫陶盟,作為大學(xué)一年級(jí)新生,我來(lái)自電氣一班,現(xiàn)為班衛(wèi)生部負(fù)責(zé)人之一。小時(shí)候
撥開(kāi)東方魚(yú)白的青紗露出她那可愛(ài)的大眼睛世界開(kāi)始紛紛攘攘于是,車(chē)水馬龍,簇?fù)硗牧魑覀冊(cè)谝粡垙埬吧拿婵字胁良缍^(guò)這滄海一粟,乘風(fēng)破浪尋找心中的彼岸也許在風(fēng)平浪靜中有過(guò)低迷也許在電閃雷
我是四(2)班的播音員×××(殷:)我是五(1)班的播音員×××,首先播送一則表?yè)P(yáng)。在我校建隊(duì)日活動(dòng)當(dāng)天下午,五(1)班的余霞同學(xué)在教學(xué)樓草坪西側(cè)撿到現(xiàn)金若干,并主動(dòng)及時(shí)上交班主任
下午好非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng),很高興來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們見(jiàn)面,我代表xx縣xx局在此向老師們,同學(xué)們共同探討一下食品安全相關(guān)的一些小知識(shí)。說(shuō)得不對(duì)的,望老師們,同學(xué)們給予批評(píng)指正。我先
大家早上好!今天,我要演講的題目是《了解國(guó)家公祭日,銘記歷史,愛(ài)國(guó)進(jìn)取》。1937年12月13日,侵華日軍在南京城開(kāi)始了40多天慘絕人寰的大屠殺,30萬(wàn)同胞慘遭殺戮。為了悼念南京大
再次紀(jì)念“12.9運(yùn)動(dòng)”七十七周年之際,再次學(xué)習(xí)革命烈士的堅(jiān)強(qiáng)不屈精神。在77年前的今天,中華民族陷入危難,北平學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)全國(guó)各界民眾,武裝反抗倭國(guó)侵略者,為中華民族的獨(dú)立解放而斗爭(zhēng)
大家好!我今天競(jìng)選的班委是文藝委員。我現(xiàn)在的心情無(wú)比激動(dòng)。首先,我要感謝老師和同學(xué)們給我這次機(jī)會(huì),我還要感謝父母給我這般聰明的頭腦。我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,尤其是數(shù)學(xué)和形體特別出眾,經(jīng)常考
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,
很榮幸我能有這樣的機(jī)會(huì)參加今天的“安全在我心中”演講會(huì)。曾經(jīng)有人問(wèn),世界上最美麗的花朵是什么?有人說(shuō)是玫瑰,有人說(shuō)是牡丹,有人說(shuō)是杜鵑,有人說(shuō)是水仙。但我說(shuō),最美麗的花朵是我們那怒
怎樣順應(yīng)孩子的生理和心理的變化,實(shí)施有效教育,無(wú)疑是塑造成功孩子最重要的環(huán)節(jié),家庭教育尚且如此,學(xué)校教育概莫能外,教師如父母,尤其是班主任在教育的方式方法上更要講究科學(xué)性合理性,如
“一二·九”運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神、不屈抗?fàn)幍木?、英勇獻(xiàn)身的精神,依然有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。毛澤東同志在評(píng)價(jià)“一二·九”運(yùn)動(dòng)時(shí)指出,它“是動(dòng)員全民族抗戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)”,“
大家早上好!今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《讓雷鋒精神永駐我們校園》。三月里,和風(fēng)送暖,春光明媚,我們?cè)诒M情呼吸著新鮮空氣,享受這大自然美好恩賜的同時(shí),并沒(méi)有忘記這個(gè)月所特有的價(jià)值,那就
大家好!在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立_周年大會(huì)上,共青團(tuán)員、少先隊(duì)員代表集體致辭中一聲聲“請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我”,催人奮進(jìn)振奮人心。未來(lái)屬于青年,希望寄予青年。新時(shí)代中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族
我叫馬錕,是石嘴山市大武口區(qū)第十六小學(xué)五年級(jí)六班的名學(xué)生,今天參加這次“安全從我做起”的主題演講比賽,能和在座的叔叔、阿姨們、小朋友們一起關(guān)注安全問(wèn)題,一起為文明交通工程盡一份心,
大家好!我叫馬昌慧,是江陵二中20xx屆畢業(yè)生?,F(xiàn)就讀于清華大學(xué)水利水電工程系,今天重返母校,我的心情異常激動(dòng)。每次走進(jìn)這個(gè)校園,都會(huì)有一股特別的情愫,仿佛內(nèi)心深處有一個(gè)聲音在呼喚
大家好!校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān),它關(guān)系到能否健康成長(zhǎng),能否順利地完成學(xué)業(yè);也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書(shū)育人。因此,我們必須酒醒地認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”,“隱患
跨過(guò)歷史長(zhǎng)河,穿越祖國(guó)的光輝,讓我們來(lái)到歷史恥辱的一頁(yè)。鴉片,一種毒藥能有多大的威力?威力小嗎?不。它能使一個(gè)國(guó)家滅亡!多少人為了它傾家蕩產(chǎn)。又有多少人為了銷(xiāo)毀它不顧一切?可下場(chǎng)呢
我很感謝它,讓我來(lái)到這個(gè)其妙的世界,讓我經(jīng)歷最痛苦的情感和一次又一次的磨難,讓我學(xué)會(huì)蛻變,讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng),讓我學(xué)會(huì)什么叫做珍惜。也許我還小,不可能把生命看得如此透徹,但總比亡命徒更懂
大家好!我演講的題目是《注重細(xì)節(jié),體現(xiàn)精神》人文精神是一個(gè)時(shí)代精神文化的反映,發(fā)揮著積極的熏陶、教育和引導(dǎo)作用。諸暨歷史悠久,地秀鐘靈、人才薈萃。古有勾踐“臥薪嘗膽”,又有著名畫(huà)家
協(xié)警員是一支以協(xié)助交通民警進(jìn)行交通管理、維護(hù)交通秩序、保證道路暢通的年輕隊(duì)伍。這支隊(duì)伍是公安交通管理的輔助力量,也是參與公安交通管理的重要組成部份,發(fā)揮著重要的作用,極大緩解了基層
大家好!從連綿不斷的萬(wàn)里長(zhǎng)城,到巍峨峻拔的五岳雄山;從宏偉浩大的故宮到莊嚴(yán)廣闊的北京天安門(mén)……這些都是我們偉大的祖國(guó)所擁有的,我們應(yīng)該為此感到驕傲,感到自豪。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏我們
大家好!我是來(lái)自隆堯縣人武部的___。九十多年前,在那風(fēng)雨如磐的舊中國(guó)出生了中國(guó)共產(chǎn)黨,她象一盞明燈沖破了漫漫永夜的黑暗,象初升的向陽(yáng)給沉睡的大地帶來(lái)了盼望的曙光。從她誕生的那一刻
各位評(píng)委老師:大家下午好!我今天演講的題目是《做最美的幼兒教師》。我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái),高興的是能有這么好的機(jī)會(huì)和各位同事在一起暢所欲言,忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能
大家好!我是高一*班**同學(xué)的父親,今天,很榮幸參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。孩子成績(jī)不好,感到很慚愧。符老師要我代表家長(zhǎng)發(fā)言,我想借此機(jī)會(huì)講三句話(huà)。衷心感謝。校園是知識(shí)的搖籃,老師是人類(lèi)靈魂的
大家好!又是一個(gè)春暖花開(kāi)、生機(jī)盎然的春天,又是一個(gè)播種希望的季節(jié),在這美好的日子里迎來(lái)了我州地稅系統(tǒng)機(jī)構(gòu)改革的大事,非常高興我能參加這次博州地稅系統(tǒng)中層領(lǐng)導(dǎo)級(jí)干部的競(jìng)聘,從而有一個(gè)
根據(jù)《寧德市20xx年度績(jī)效管理工作方案》,我局20xx年度績(jī)效管理指標(biāo)體系考評(píng)的加分的項(xiàng)目如下:1、寧德市白水洋體育旅游休閑健身項(xiàng)目獲得國(guó)家體育總局等主辦的體育旅游博覽會(huì)20xx
大家好!今天我演講的題目是:<<感恩父母,點(diǎn)亮真情>>。同學(xué)們,我們生活在如花一般的世界里,也許沒(méi)有體會(huì)過(guò)故事中那生死間迸發(fā)的愛(ài),可是,父母之愛(ài)卻同樣如涓涓
大家好!春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇;愛(ài)你一生的夕陽(yáng)剛剛升起,它將光芒四射;即充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活,我真誠(chéng)地希望人人都春光滿(mǎn)面,笑口常開(kāi),健康快樂(lè),美滿(mǎn)幸福。在過(guò)去,我國(guó)的封建社會(huì),重男輕女,男尊
我們都是21世紀(jì)的新新人才,但我們都是無(wú)比平凡的人,融入大千世界中很快就會(huì)被人群洶涌的潮流所掩埋。我們并不是世界的主宰,但我們卻可以主宰自己的命運(yùn),難道不是嗎?著名導(dǎo)演張藝謀就說(shuō):
是啊!在夢(mèng)想的征途中,荊棘王冠是對(duì)無(wú)言者的加勉,自強(qiáng)不息,生生不息的訓(xùn)誡激動(dòng)著每一個(gè)追夢(mèng)者。人世紛紛擾擾,前路飄忽不定,榮譽(yù)得失誰(shuí)人曉,所謂一時(shí)榮耀,一生落魄,何常不是取自我們的心
大家好!英國(guó)劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“自信是走向成功之路的第一步”。今天,站在這里我充滿(mǎn)了自信!經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,我認(rèn)為自己能夠勝任稽毒隊(duì)長(zhǎng)的工作,能夠?yàn)榛娟?duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、抓好落實(shí)為了切實(shí)搞好綜治宣傳月活動(dòng),防止流于形式,使這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,取得實(shí)效,經(jīng)支隊(duì)研究決定,成立了綜治宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),將綜治宣傳月活動(dòng)擺上
大家好!今天很高興有機(jī)會(huì)和大家在一起聊一聊人們廣為關(guān)注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢?我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)?這次高二年級(jí)語(yǔ)文月考卷中有一篇文章,題目是“假如今天是我生命中的最后
走在大街上,隨時(shí)都可以看見(jiàn)有不法車(chē)輛亂闖紅燈或逆向行駛。有些司機(jī)明明知道“寧停三分,勿搶一秒”,可能他們認(rèn)為這只是一些芝麻粒兒的小事,從而忽略了安全和法規(guī)的重要性。然而,正是這樣的
下午好!曾經(jīng)我也是一名重病號(hào),在那時(shí)我明白生我養(yǎng)我的父母無(wú)能為力,血肉相親的姊妹愛(ài)莫能助。在病痛面前,我們把這生命的希望,慎重交于你們——醫(yī)生、護(hù)士。不管你們?cè)H眼目睹過(guò)多少生死離
大家好!今天,我校一年一度的藝術(shù)節(jié)表演活動(dòng)正式開(kāi)幕了,我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,向藝術(shù)節(jié)的開(kāi)幕表示熱烈的祝賀。今天,是沁陽(yáng)二中第四屆藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕的日子,也是我們?yōu)槌跞w師生送節(jié)目、送祝福
我們中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族,她的炎黃子孫以愛(ài)國(guó)著稱(chēng)。每當(dāng)五星紅旗在藍(lán)天飄揚(yáng),國(guó)歌聲在晴空回蕩,民族自尊的血液就會(huì)在千千萬(wàn)萬(wàn)炎黃子孫的血管中沸騰?;赝麣v史的長(zhǎng)河,無(wú)數(shù)先輩名垂青
團(tuán)委組織部主要職責(zé)是協(xié)助團(tuán)委加強(qiáng)全系共青團(tuán)思想建設(shè)、組織建設(shè)及共青團(tuán)干部培養(yǎng)和管理的重要職能。團(tuán)委宣傳部作為團(tuán)委的一個(gè)組成部分,承擔(dān)著學(xué)校精神文明建設(shè),提高校園文化建設(shè),加強(qiáng)大學(xué)生
在這歡慶五一的日子里,想必大家通過(guò)各種媒體了解到了許多全國(guó)勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡,被他們的純熟技藝折服,被他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。但今天,我要向大家講述的卻是一個(gè)普通勞動(dòng)者的故事。在
大家好!高爾基曾說(shuō):我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由人的聰明雙手創(chuàng)造出來(lái)的。其實(shí)我們生來(lái)就是一群勞動(dòng)者,是勞動(dòng)讓我們創(chuàng)造出了這個(gè)七彩世界。是勞動(dòng),讓田野瓜果處處飄香,是勞動(dòng),
大家好!深夜中的寂靜,會(huì)把一切細(xì)微的聲音凸顯出來(lái),刷刷地奮筆疾書(shū)的聲音,仿佛就成了這靜寂中的聲響……“吱——”推門(mén)的聲音劃破了這寂靜。媽媽輕輕地走進(jìn)來(lái),望了一眼我身旁壘起的一摞書(shū)本
大家好!勤儉節(jié)約、文明禮讓是中華民族的傳統(tǒng)美德,珍惜糧食、尊重勞動(dòng)成果是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)。厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi),將節(jié)約、文明落實(shí)到實(shí)處,做文明校園的開(kāi)拓者、建設(shè)者、實(shí)踐者,
大家好!首先,感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)!此次競(jìng)聘,本人將以開(kāi)放的心態(tài),面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),希望通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),盡已所能,更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,同時(shí),為公司、為社會(huì)作應(yīng)有的貢獻(xiàn)
當(dāng)載滿(mǎn)游人的大巴,緩慢地駛進(jìn)群山之中,我從窗口向外望去,綠油油的山坡似乎伸手可及,但車(chē)子一拐彎,它又離我遠(yuǎn)去。很快車(chē)子抵達(dá)長(zhǎng)城腳下,我們下車(chē)買(mǎi)票進(jìn)去。那天天氣不太晴朗,霧蒙蒙的,群
大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我、參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝同事們的信任與支持,讓我有信心參加這次競(jìng)職演講。我之所以競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)營(yíng)管理部企管科科長(zhǎng)這個(gè)崗位,是因?yàn)槲腋杏X(jué)自身具有
weareyoung.“howtospendtheyouth?”itisameaningfulquestion.toanswerit,firstihavetoask“whatdoy
隨著時(shí)間的飛馳流逝,我們也許會(huì)對(duì)自己的夢(mèng)想變得憧憬。它是以一種什么方式來(lái)到我們的面前。在我們理想的驅(qū)動(dòng)下,我們也許會(huì)努力拼搏,用自己的汗水與行動(dòng)來(lái)觸摸、擁抱它。也許有的人在自己的腦
下午好!首先,感謝學(xué)校給予我這次展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的同事們對(duì)我的幫助和信任。我今天競(jìng)聘的崗位是教務(wù)科科長(zhǎng)。下面,我就自己競(jìng)聘教務(wù)科科長(zhǎng)這一職位的所具備
我司黨支部現(xiàn)有黨員名(其中預(yù)備黨員1名),支部委員會(huì)由7人組成。因原支部委員/離職,支委委員會(huì)現(xiàn)缺額2名。經(jīng)組織廣大黨員對(duì)缺額支委候選人進(jìn)行推薦、醞釀,支委會(huì)討論研究,確定了缺額支
我支部現(xiàn)有黨員19名(不含預(yù)備黨員1名),支部委員會(huì)由5人組成。因原支部委員因工作變動(dòng),支委委員會(huì)現(xiàn)缺額2名。經(jīng)組織廣大黨員對(duì)缺額支委候選人進(jìn)行推薦、醞釀,支委會(huì)討論研究,確定了缺
甲醇人員外出實(shí)習(xí)已經(jīng)與山西東輝甲醇廠(chǎng)接洽完畢,實(shí)習(xí)人員已確定,將有40人實(shí)習(xí)培訓(xùn)3個(gè)月﹙20xx.7.12一20xx.10.11﹚,現(xiàn)將有關(guān)費(fèi)用申請(qǐng)如下:1、培訓(xùn)費(fèi)﹙包括住宿費(fèi)﹚:
大家好!今天我懷著激動(dòng)的心情,在這里參加----職位的競(jìng)職演講。非常感謝局黨委給予的這次公平競(jìng)爭(zhēng)、交流學(xué)習(xí)與展示自我的機(jī)會(huì)。能夠在此就自己的個(gè)人能力、優(yōu)勢(shì)以及今后的工作思路,向各位
大家中午好!我是來(lái)自513中隊(duì)的劉智萱。這是我第二次站在這里進(jìn)行大隊(duì)委競(jìng)選演講,經(jīng)過(guò)努力,去年我光榮地成為了大隊(duì)部的文娛委員。而今天,我要競(jìng)選的是“副大隊(duì)長(zhǎng)”一職。我是一個(gè)活潑自信
大家中午好!我是來(lái)自513中隊(duì)的劉智萱。這是我第二次站在這里進(jìn)行大隊(duì)委競(jìng)選演講,經(jīng)過(guò)努力,去年我光榮地成為了大隊(duì)部的文娛委員。而今天,我要競(jìng)選的是“副大隊(duì)長(zhǎng)”一職。我是一個(gè)活潑自信
(music)m:i’myourfriend,tomeetyou!l:hi!i’mtomeetyou!(music)l:hi,mark,whatareyougoingtodoont
一、村組織存在的主要問(wèn)題通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、走訪(fǎng)調(diào)查、征求意見(jiàn)等形式進(jìn)行摸底自查,陸豐村黨支部主要存在如下方面的問(wèn)題:(一)組織制度形同虛設(shè)、不開(kāi)展黨組織活動(dòng)。黨支部委員會(huì)參加活動(dòng)不到
我是高幾(x)班的。性格活潑開(kāi)朗,處事沉著、果斷,能夠顧全大局。今天我很榮幸也很自豪地表達(dá)自己由來(lái)已久的愿望:“我要加入學(xué)生會(huì)。”我在這里鄭重承諾:“我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們
大家好!首先,感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我們這次競(jìng)聘護(hù)士長(zhǎng)的機(jī)會(huì),參加此次競(jìng)聘,主要是為了將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能實(shí)施到工作中去,為醫(yī)院的護(hù)理工作添一份力。我今年33歲,系本院兒科的一名普
今天我站在這里競(jìng)選班級(jí)的學(xué)習(xí)委員,我競(jìng)選的目的是為了搞好我們班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí),當(dāng)好老師的小助手,提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。我知道當(dāng)好一個(gè)學(xué)習(xí)委員不容易,但
首先,我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為老師創(chuàng)造一個(gè)“開(kāi)放、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的良好環(huán)境,讓像我這樣的普通教師有機(jī)會(huì)走上競(jìng)聘的舞臺(tái)。同時(shí),我也要感謝在座各位給予的勇氣和信心。就我個(gè)人而言,這不僅
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大
今天我想競(jìng)選班級(jí)元首――班長(zhǎng)。在軍訓(xùn)的時(shí)候,總感到受命于危難之時(shí),做了我們班上的班長(zhǎng)。說(shuō)心里話(huà),我非常感激班主任,更感謝同學(xué)們!是大家給我的自信和激情。第一次讓我通宵達(dá)旦在網(wǎng)上學(xué)習(xí)
大家好!我來(lái)自初一(7)班,我叫,現(xiàn)任初一(7)班副班長(zhǎng)的職位,首先感謝大家的支持與學(xué)校提供這次機(jī)會(huì),使我能參與競(jìng)爭(zhēng),一展自己的抱負(fù)。我來(lái)參與競(jìng)選的目的只有一個(gè):一切為大家,能為大
大家好!感謝院長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次競(jìng)聘的機(jī)會(huì),今天我要競(jìng)聘的職位是財(cái)務(wù)主管一職,希望我的競(jìng)聘能實(shí)現(xiàn)我的理想。近階段的財(cái)務(wù)管理工作將緊緊圍繞全面預(yù)算管理這個(gè)主題來(lái)深入開(kāi)展。如果這次
大家好!我記得有這樣一句名言:“一個(gè)人生命的價(jià)值不在于你擁有了多少,而在于你奉獻(xiàn)了多少。”今天,我信心百倍地參與這次競(jìng)聘,正是抱著一顆奉獻(xiàn)之心!在此,我衷心感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志
初升的朝陽(yáng)給予我們新的希望,在充滿(mǎn)火樣的熱情中,我們迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。生命原是一幅未動(dòng)筆的畫(huà)卷,但有志者卻能描繪出絢麗多姿的動(dòng)人畫(huà)卷,我們應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)希望的迎接挑戰(zhàn),成功的精彩畢竟需要
大家好!我叫,來(lái)自非常優(yōu)秀的初三三班。拿破侖有言:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”而我要說(shuō):“自信是成功的基礎(chǔ)!”憑著多年班級(jí)工作和參與學(xué)生會(huì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),我很自信地站在這里,面對(duì)大
一、工作目標(biāo)以黨的xx屆三中全會(huì)、圣誕節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、全市、全省、全國(guó)“兩會(huì)”消防安全保衛(wèi)為重點(diǎn),緊緊依靠黨委、政府,聯(lián)合相關(guān)職能部門(mén),動(dòng)員社會(huì)力量,全面排查整治火災(zāi)隱患,廣泛開(kāi)
一、工作目標(biāo)結(jié)合冬春季節(jié)火災(zāi)規(guī)律和特點(diǎn),以寄宿制學(xué)校、幼兒園、托管中心、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等人員密集場(chǎng)所為重點(diǎn),加強(qiáng)消防安全宣傳培訓(xùn)和逃生演練,深化火災(zāi)隱患排查整治,全面做好滅火應(yīng)急救援準(zhǔn)備
不偉刻意的征服,只有辛勤的汗水化作追求的腳步。心中堅(jiān)定的信念,腳下沉穩(wěn)的步伐,你用行動(dòng)訴說(shuō)著一個(gè)不變的真理。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人更高的山,希望在終點(diǎn)向你招手。努力吧!用你堅(jiān)韌
不偉刻意的征服,只有辛勤的汗水化作追求的腳步。心中堅(jiān)定的信念,腳下沉穩(wěn)的步伐,你用行動(dòng)訴說(shuō)著一個(gè)不變的真理。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人更高的山,希望在終點(diǎn)向你招手。努力吧!用你堅(jiān)韌
他們精神抖擻,嚴(yán)陣以待,展現(xiàn)了蓮云人嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的作風(fēng);他們身形矯健,斗志昂揚(yáng),象征著蓮云人開(kāi)拓創(chuàng)新、勇往直前的風(fēng)貌!他們參賽的口號(hào)是:生命在于運(yùn)動(dòng),生命因運(yùn)動(dòng)而精彩!毛尖山
早上好!我今天演講的題目是《天天都是環(huán)境日》。21世紀(jì)可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇并同在,希望與困難共存。它在給我們帶來(lái)許多美好憧憬的同時(shí),也給我們帶來(lái)了許多難題,其中首要的就是環(huán)境問(wèn)題。環(huán)境與
謝謝,謝謝你們,首先我想借用我在高中時(shí)校長(zhǎng)每次開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)的一句話(huà),和你們?cè)谝黄鹩幸环N幸福的感覺(jué)。今天本應(yīng)該跟大家分享下我的工作經(jīng)驗(yàn),但我想在座的你們?nèi)绻l(shuí)對(duì)復(fù)膜和包埋有興趣的話(huà),直接
由此我聯(lián)想到了我們?nèi)粘I钪械囊恍┦吕罕热缯f(shuō)過(guò)生日,有的青少年,只記得自己的生日,只要求在自己過(guò)生日那天要父母如何如何為他慶祝生日,稍有不如意,就生父母的氣。可是他們可曾想過(guò),他
如何教會(huì)學(xué)生感恩(匯總9篇)
2023-11-19 14:43:29    小編:ZTFB

想要重整旗鼓,那就先來(lái)一份總結(jié)吧!寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要我們做到客觀(guān)、全面、準(zhǔn)確。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典總結(jié)范文,請(qǐng)大家共同欣賞。

如何教會(huì)學(xué)生感恩篇一

一、傾聽(tīng)生活中的聲音,感知節(jié)奏。

音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)節(jié)奏感與聽(tīng)覺(jué)有著必然的聯(lián)系。因此,首先應(yīng)讓學(xué)生掌握用聽(tīng)的方法來(lái)探索節(jié)奏的本領(lǐng)。大自然中有很多豐富奧妙的聲音,如火車(chē)長(zhǎng)鳴,百鳥(niǎo)歡唱,狂風(fēng)吼叫,雷雨交加……我們可以充分挖掘出來(lái)并將其帶進(jìn)音樂(lè)課堂,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些聲音變化的規(guī)律性。如快、慢、輕、重及清脆、沉重、輕柔、悲憤等等。當(dāng)學(xué)生們已經(jīng)傾聽(tīng)和認(rèn)知大量聲音后,再告之這些有規(guī)律的聲音便是節(jié)奏。再如:張老師設(shè)計(jì)的一年級(jí)《快樂(lè)的一天》一課中,她將一位一年級(jí)小學(xué)生從清晨鬧鐘鬧醒-聽(tīng)著鳥(niǎo)兒叫上學(xué)-認(rèn)真上課-課間玩打手槍的游戲-晚上安靜睡五個(gè)場(chǎng)景作為整節(jié)課的教學(xué)主題,在不同場(chǎng)景中都設(shè)計(jì)一種不同的節(jié)奏型,并運(yùn)用不同的游戲方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既激趣,效果又明顯。而在張珂琦老師設(shè)計(jì)的另一節(jié)一年級(jí)《有趣的節(jié)奏》一課中,她首先播放了一段音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真傾聽(tīng)。在音樂(lè)中能聽(tīng)到很多孩子們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物的叫-認(rèn)真聲,如:小鳥(niǎo)叫、青蛙叫、小羊叫、母雞叫、小狗叫、知了叫……對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),從音樂(lè)中辨別動(dòng)物的叫聲并不難,但他們對(duì)節(jié)奏并不太了解。于是張老師引導(dǎo)他們模仿并體會(huì)每種動(dòng)物的叫聲,感知其節(jié)奏,同時(shí)采取了小組進(jìn)行比賽的形式來(lái)讓學(xué)生們體驗(yàn)。漸漸地,他們對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是張老師又讓學(xué)生自己尋找生活中的節(jié)奏并模仿出來(lái),這時(shí)他們的學(xué)習(xí)興趣更濃了,全班的學(xué)生都積極、大膽地參與到教學(xué)活動(dòng)之中。多次的教學(xué)實(shí)踐證明,這種借助與孩子們生活中緊密相關(guān)的事物來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)的方法,是最真實(shí)、最直觀(guān)、最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法,也只有這樣的教學(xué)方法才能真正提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。

二、借助肢體語(yǔ)言,體驗(yàn)節(jié)奏。

肢體語(yǔ)言就是通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受的一種方式。依據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),如能將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)中,并借助它們讓學(xué)生表現(xiàn)和體驗(yàn)節(jié)奏,便能有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感??逻_(dá)伊的教學(xué)法中正是采用變化多樣的肢體語(yǔ)言在音樂(lè)聲中引導(dǎo)學(xué)生做各種不同的游戲,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感,提高學(xué)生音樂(lè)感悟力、音樂(lè)表現(xiàn)力。

(一)聲勢(shì)。

“聲勢(shì)”是用最簡(jiǎn)單身體動(dòng)作的聲音進(jìn)行的節(jié)奏組合活動(dòng),是奧爾夫音樂(lè)教育體系中動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)之一。最基本的動(dòng)作是:跺腳、拍腿、拍手和捻指?!奥晞?shì)”可以培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感和對(duì)不同音色的感受,訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確的聽(tīng)覺(jué)、敏捷的反應(yīng)、記憶力和節(jié)奏的句式感。如:我在執(zhí)教研討課《奇妙的音樂(lè)》一課中,就充分利用聲勢(shì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生辨別拍號(hào)和體驗(yàn)音的長(zhǎng)短。我們知道,辨別拍號(hào)的關(guān)鍵是對(duì)音的強(qiáng)弱關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí),聽(tīng)辨出強(qiáng)拍與弱拍。一年級(jí)學(xué)生主要學(xué)會(huì)辨別2/4拍、3/4拍。課中,我沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥的基本拍號(hào)樂(lè)理知識(shí)的灌輸,而是引導(dǎo)孩子們聽(tīng)到強(qiáng)拍雙手擊掌,弱拍時(shí)輕輕拍擊左手掌;遇到弱拍休止時(shí),則可以采用攤掌或握拳來(lái)表示。當(dāng)學(xué)生掌握基本的節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律后,我先組合節(jié)奏句式讓學(xué)生拍奏出來(lái),然后學(xué)生分小組組合后再練習(xí)拍擊。等到學(xué)生熟練掌握后,我出示《兩只老虎》的歌曲用柯達(dá)伊教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生邊視唱邊做柯達(dá)伊手勢(shì),以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和音準(zhǔn)的練習(xí)。當(dāng)遇到休止符時(shí),我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作來(lái)區(qū)分,有的學(xué)生握拳,有時(shí)學(xué)生攤掌,還有的學(xué)生雙手在胸前搭成小屋狀。()這種用相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏中的不同時(shí)值的反復(fù)練習(xí),會(huì)逐漸使節(jié)奏符號(hào)、聲勢(shì)與相應(yīng)時(shí)值之間建立穩(wěn)定的認(rèn)知聯(lián)系、形成記憶。有助于幫助學(xué)生體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、建立節(jié)奏感覺(jué)、掌握節(jié)奏準(zhǔn)確。以上的兩種教學(xué)方法大大提高了課堂教學(xué)效果,也逐漸成為我們引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)拍號(hào)和體驗(yàn)音的長(zhǎng)短的固定使用法。

(二)律動(dòng)。

律動(dòng)是用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),它對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的發(fā)展起著重要的作用。因此,教師應(yīng)在音樂(lè)課堂中創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生能運(yùn)用各種身體動(dòng)作來(lái)體會(huì)音樂(lè),增強(qiáng)其節(jié)奏感。在一、二年級(jí)的音樂(lè)課堂教學(xué)中,我首先有意識(shí)的讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)延續(xù)、終止及快慢強(qiáng)弱,然后給學(xué)生欣賞一些節(jié)奏感較強(qiáng)的樂(lè)曲,啟發(fā)、引導(dǎo)他們根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)動(dòng)作。學(xué)生們根據(jù)節(jié)奏發(fā)揮想象:聽(tīng)到進(jìn)行曲節(jié)奏的音樂(lè)模仿軍人走正步,聽(tīng)到輕柔的樂(lè)曲就學(xué)小鳥(niǎo)飛等等。在節(jié)奏音樂(lè)活動(dòng)中,孩子善于用肢體語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏,我就讓他們來(lái)個(gè)“全身”總動(dòng)員:頭、肩、腰、口、手、腳都活動(dòng)起來(lái)。這樣的節(jié)奏練習(xí),學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)中,他們經(jīng)過(guò)本身肢體動(dòng)作的表演,不但獲得了情感上的滿(mǎn)足,并且表現(xiàn)力也得到了相應(yīng)的培養(yǎng)。

當(dāng)然,肢體語(yǔ)言還包括指揮、舞蹈、表演等等,只要我們做個(gè)教學(xué)中的有心人,合理、恰當(dāng)?shù)膶⑵溥\(yùn)用到我們的教學(xué)課堂之中,必定會(huì)讓我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)、活潑、扎實(shí)、有效。

三、運(yùn)用打擊樂(lè)器,強(qiáng)化節(jié)奏訓(xùn)練。

打擊樂(lè)器是通過(guò)敲擊而發(fā)出聲響的樂(lè)器,它演奏起來(lái)清脆、響亮,各具特色,尤其是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。因此,在低年級(jí)的音樂(lè)課堂教學(xué)中,我們充分運(yùn)用打擊樂(lè)器對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。一年級(jí),我們根據(jù)每節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容循序漸進(jìn)的指導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)一到兩種打擊樂(lè)器,并了解樂(lè)器的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)演奏方法,指導(dǎo)學(xué)生用它來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。二年級(jí),當(dāng)學(xué)生能夠熟練的使用打擊樂(lè)器時(shí),我們便鼓勵(lì)學(xué)生去尋找生活中常見(jiàn)的、能發(fā)出聲音的、與自己熟悉的樂(lè)器音色、音質(zhì)相同的物品來(lái)自制樂(lè)器。礦泉水瓶或易拉罐裝小石子或豆子替代沙錘;一串金屬小調(diào)羹用絲線(xiàn)串在一起替代串鈴;用餅干盒替代小鼓;金屬調(diào)羹敲擊瓷碗充當(dāng)“碰鈴”……形狀各異地打擊樂(lè)器在這些廢舊物品中應(yīng)用而生。課堂中,孩子們拿出自己制作的打擊樂(lè)器,隨著悅耳的伴奏聲,在老師的啟發(fā)、指導(dǎo)下編配出打擊樂(lè)伴奏曲。體驗(yàn)成功后,學(xué)生們更加積極的投入到探索奇妙的音色與節(jié)奏之中,并大膽主動(dòng)參與演奏活動(dòng)之中。這種民主、開(kāi)放式的音樂(lè)課堂教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)奏感,更激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造欲望與積極性,為孩子們打開(kāi)了另一片音樂(lè)新天地。

實(shí)踐證明,這些在課題研究中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法切實(shí)有效地培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)奏感,學(xué)生們也對(duì)音樂(lè)有了更深層次的感受與體驗(yàn)。嘗到課研的艱辛與甜蜜后,讓我更加堅(jiān)信,只要我們遵循藝術(shù)教學(xué)規(guī)律、吃透新課標(biāo)理念,扎實(shí)有效的開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)與研究,必定會(huì)大力推進(jìn)我們音樂(lè)教學(xué)改革,提高我們的教學(xué)實(shí)效,從而培養(yǎng)一批真正會(huì)聽(tīng)、會(huì)唱、會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的學(xué)生,更會(huì)促進(jìn)音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

怎樣培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感?!

一、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感要激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

興趣是最好的老師,如果孩子對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)毫無(wú)興趣可言,那么孩子很難掌握這方面的能力。興趣分為直接興趣和間接興趣,而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,必須抓住學(xué)生的直接興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的傾向。孩子最感興趣的活動(dòng)是游戲,所以,把節(jié)奏感融入到游戲當(dāng)中用游戲化的.方法和手段來(lái)激發(fā)孩子的興趣,其效果是不言而喻。還可以尋找日常生活中的節(jié)奏,以激發(fā)孩子對(duì)節(jié)奏的興趣。節(jié)奏的概念比較抽象,孩子難于理解,但孩子對(duì)節(jié)奏卻是敏感的,節(jié)奏就存在于我們的周?chē)钪?,因而要讓孩子理解?jié)奏,對(duì)節(jié)奏感興趣,必須從現(xiàn)實(shí)生活入手,挖掘節(jié)奏,尋找節(jié)奏。如:孩子喜歡的動(dòng)物的叫聲;自然界的聲音;交通工具的聲音等。這些聲音都是非常形象的節(jié)奏,孩子能輕松地找到這些聲音,在興趣的前提下模仿這些節(jié)奏,并用語(yǔ)言、動(dòng)作、借助樂(lè)器等形式表現(xiàn)出來(lái)。雖然孩子本身對(duì)“節(jié)奏”并不理解,但是他們已能在模仿中感受并理解節(jié)奏,對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而為進(jìn)一步培養(yǎng)節(jié)奏感打下了良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)節(jié)奏感要重視聽(tīng)力節(jié)奏訓(xùn)練。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),各種音樂(lè)活動(dòng)都離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué),因此,音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力是形成各種音樂(lè)能力的前提條件和基礎(chǔ)。許多音樂(lè)能力都是來(lái)自聽(tīng)覺(jué)的,如音樂(lè)感受能力、音樂(lè)記憶能力、音樂(lè)領(lǐng)悟能力、音樂(lè)審美能力、唱歌能力、欣賞能力、音樂(lè)表達(dá)能力以及節(jié)奏感等都與聽(tīng)覺(jué)有著必然的聯(lián)系,所以要學(xué)會(huì)用聽(tīng)的方法探索節(jié)奏的能力,孩子有了這種能力就能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。我們生活在聲音的世界中到處都充滿(mǎn)各種奇妙的聲音:清脆的鳥(niǎo)叫聲;此起彼伏的汽車(chē)?yán)嚷暎挥茡P(yáng)的鐘聲等。讓孩子仔細(xì)聆聽(tīng)這些聲音不僅能給孩子一種美的享受和體驗(yàn),更重要的是孩子學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),然后將這些聲音用音樂(lè)來(lái)代替,讓孩子聽(tīng)著音樂(lè)自由做各種動(dòng)作,親自感受各種各樣的節(jié)奏,慢慢地孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些聲音在不停的變化,又有一定的規(guī)律性,從中體驗(yàn)了快樂(lè),從而對(duì)節(jié)奏有更細(xì)致、全面、深刻的理解。

三、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感要重視語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練。

為了表現(xiàn)節(jié)奏,可進(jìn)行有節(jié)奏的語(yǔ)言朗讀,講一些詞、短語(yǔ)、簡(jiǎn)單句,并拍出節(jié)奏。即興說(shuō)一句有節(jié)奏的話(huà),這樣孩子們都想說(shuō)出最漂亮的詞句,拍出最好的節(jié)奏,既進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí),也培養(yǎng)孩子們的詞語(yǔ)創(chuàng)作能力,同時(shí)也體驗(yàn)了節(jié)奏感。

四、進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)要重視動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感應(yīng)該從等速感著手加強(qiáng)節(jié)拍感的訓(xùn)練。良好的節(jié)拍感是孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)應(yīng)具備的音樂(lè)基本技能,也是視唱、合唱等基本能力賴(lài)以形成的基礎(chǔ),培養(yǎng)孩子的節(jié)拍感能夠幫助孩子有意識(shí)地去體驗(yàn)不同節(jié)拍的不同律動(dòng),是幫助孩子理解節(jié)奏,組織節(jié)奏和表現(xiàn)節(jié)奏的重要手段。讓孩子充分利用電子琴的自動(dòng)節(jié)奏反復(fù)打拍子,甚至形體動(dòng)作參與,從中用心領(lǐng)略各種節(jié)奏的律動(dòng);在彈奏樂(lè)曲時(shí),也應(yīng)選用與樂(lè)曲相符的節(jié)奏來(lái)練習(xí),使學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)就有節(jié)奏的反應(yīng),通過(guò)節(jié)奏又能感受到音樂(lè)內(nèi)在的情感;在學(xué)習(xí)一首樂(lè)曲時(shí)應(yīng)先做出節(jié)拍分析,增強(qiáng)孩子對(duì)節(jié)拍律動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子的節(jié)拍感,還能養(yǎng)成完整的聽(tīng)辨樂(lè)曲的好習(xí)慣。這樣節(jié)奏感就會(huì)隨著音樂(lè)在孩子的心里產(chǎn)生共鳴。

六、培養(yǎng)孩子節(jié)奏感應(yīng)把節(jié)奏融于歌曲中。

節(jié)奏是為了學(xué)習(xí)音樂(lè)服務(wù)的,光靠節(jié)奏是無(wú)法將音樂(lè)的美升華的,所以培養(yǎng)孩子音樂(lè)節(jié)奏感時(shí)讓節(jié)奏和歌曲結(jié)合在一起,既能提高孩子對(duì)歌曲速度的理解,也能加強(qiáng)了樂(lè)感的理解及體驗(yàn)。怎樣把節(jié)奏融入歌曲呢?如:在學(xué)習(xí)《火車(chē)開(kāi)了》歌曲中,按照音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞,以便更好的掌握音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度。同時(shí)讓孩子們?cè)诮淌依锱懦砷L(zhǎng)隊(duì),模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的轟隆轟隆的聲音和親身感受火車(chē)開(kāi)動(dòng)的有規(guī)律、有節(jié)奏的轉(zhuǎn)動(dòng)的音響效果,學(xué)生理解后開(kāi)始唱,在唱的過(guò)程中理解了歌曲的意境。在樂(lè)曲伴奏下能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力同時(shí)也感受出的各種各樣的節(jié)奏,對(duì)發(fā)展孩子們的智力、個(gè)性及能力的發(fā)展起了不可低估的作用。

七、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感要將節(jié)奏教學(xué)與其它學(xué)科結(jié)合。

各科教學(xué)是緊密聯(lián)系、互相滲透的。節(jié)奏與其它學(xué)科的結(jié)合能幫助孩子更好的理解、表現(xiàn)、記憶節(jié)奏,如節(jié)奏與美術(shù)結(jié)合,用畫(huà)蘋(píng)果的形式幫助孩子理解節(jié)奏,一個(gè)四分音就是一個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)八分音就是半個(gè)蘋(píng)果。孩子更好地理解了每一拍的時(shí)值。節(jié)奏教學(xué)與語(yǔ)言也能有效結(jié)合,有節(jié)奏的朗誦不但能鞏固節(jié)奏還能幫助記憶內(nèi)容。如:在語(yǔ)言活動(dòng)中,教歌時(shí)我們不僅自己示范有節(jié)奏地朗誦歌詞讓孩子感興趣,并且讓孩子有節(jié)奏地學(xué)習(xí)朗誦歌,有了節(jié)奏的加入,孩子念時(shí)會(huì)朗朗上口,加強(qiáng)了內(nèi)容記憶,使學(xué)習(xí)得心應(yīng)手。所以把枯燥乏味的節(jié)奏練習(xí)輻射到其它學(xué)科中,才能獲得廣泛的節(jié)奏感。

八、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感要用樂(lè)器訓(xùn)練節(jié)奏。

利用樂(lè)器等對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,樂(lè)器直觀(guān)性能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情。為孩子準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)器,在聽(tīng)完樂(lè)曲后,讓孩子邊聽(tīng)邊敲打,邊敲打邊唱歌,為自己伴奏,同時(shí)要引導(dǎo)孩子感受節(jié)奏的美,最突出的例子就是三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律,能讓孩子充分的感受三拍子起伏的特點(diǎn),從而獲得審美的體驗(yàn)。并通過(guò)對(duì)小樂(lè)器的操作應(yīng)用,了解各樂(lè)器不同敲法所產(chǎn)生的音響效果。既培養(yǎng)了節(jié)奏感也提高孩子的音樂(lè)素質(zhì)和能力。;總之,有目的、有計(jì)劃、有科學(xué)依據(jù)的進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)與訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈的進(jìn)行練習(xí),時(shí)間長(zhǎng)了孩子的音樂(lè)素質(zhì)和能力自然而然的就提高了,那么孩子的培養(yǎng)目標(biāo)也就達(dá)到了.從而音樂(lè)藝術(shù)也得到了升華。

如何教會(huì)學(xué)生感恩篇二

人活著到底為什么?這是一個(gè)歷代哲人都在苦苦搜尋答案的問(wèn)題,也是稍有思想的人會(huì)想到的問(wèn)題。我認(rèn)為,人活著是追求成功和幸福。成功就是實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,幸福就是一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的,對(duì)生活的滿(mǎn)足、感到生活有巨大樂(lè)趣,并希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。這既是每個(gè)人追求的目標(biāo),也是整個(gè)人類(lèi)追求的終極目標(biāo)。而怎樣才能獲得成功和幸福呢?會(huì)做人、會(huì)做事的人可以獲得成功和得幸福。如此觀(guān)之,教會(huì)學(xué)生做人和做事是教育的終極目標(biāo),也是對(duì)孩子的終極關(guān)懷。教會(huì)學(xué)生做人、做事,是班主任義不容辭的責(zé)任。如何教會(huì)孩子做人做事呢?我在這方面有一些心得體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:

我在我們的《班規(guī)班法》里明確提出我們班的育人目標(biāo)是“做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來(lái)幸福的人”,最高要求是“讓我的存在使別人感到幸?!?,最底線(xiàn)的要求是“無(wú)論如何都不能給別人帶來(lái)痛苦?!睂W(xué)生在為人處世的時(shí)候就會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn),朝最高要求看齊,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,還會(huì)產(chǎn)生一種做人的自豪感。

我們提出的做事的要求是:一件事不做則已,要做就要做到最好,做得超出別人的期待。我要求學(xué)生即使擦黑板也要擦得一塵不染,擦出全國(guó)一流。因?yàn)橛羞@樣一個(gè)目標(biāo)在,學(xué)生在做事的時(shí)候就努力追求卓越、追求一流,追求超出別人的期待。

二、教給做人、做事的方法。著名育改革家魏書(shū)生說(shuō),“班主任要把班級(jí)的所有事務(wù)交給學(xué)生,凡是普通學(xué)生能做事,班委不做;班委能做的事,班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的事,班主任不做?!彼€說(shuō),“班主任是干什么的?班主任就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事的?!?/p>

每帶一個(gè)新班,我都會(huì)給他們作一堂“做人與做事”的專(zhuān)題講座。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)“我為人人,人人為我”的社會(huì)?!白鋈巳缢弊鋈艘袼粯映錆M(mǎn)智慧。做人講九條:

一、讓自己的存在使別人感到幸福。

二、做個(gè)真誠(chéng)、正直、善良,勤勞實(shí)干的好人。為人不做虧心事,半夜敲門(mén)心不驚。平生不作皺眉事,天下應(yīng)無(wú)切齒人。

三、內(nèi)方外圓,識(shí)時(shí)務(wù),能屈能伸。

四、多關(guān)注身內(nèi)之物(身體、學(xué)識(shí)、思想),少關(guān)注身外之物(物質(zhì)、名利、權(quán)勢(shì))。

五、知足常樂(lè):良田萬(wàn)頃三餐飯,大廈千間半張床。別人騎馬我騎驢,仔細(xì)思量總不如,待我回頭看,還有挑腳漢。

六、己所不欲,勿施于人。

七、要么不付出,付出了就不求回報(bào)。

八、吃虧是福:吃小虧,占大便宜;占小便宜,吃大虧。

九、記住別人對(duì)自己的好,忘記別人對(duì)自己的不好,忘記自己對(duì)別人的好?!白鍪氯缟健?,做事要像山一樣踏實(shí)、可靠。做事講十二條:

一、信念決定行為,行為產(chǎn)生成果。心有多大,舞臺(tái)就有多大。

二、表現(xiàn)=潛能-干擾。

三、把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事,千百遍地、持之以恒地做好,就是不簡(jiǎn)單;把平平凡凡的事,千百遍地、持之以恒地做好,就是不平凡。四、一件事不做則已,要做就要做得最好。

五、永不失業(yè)的秘訣:打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,讓自己無(wú)法替代。

六、負(fù)責(zé)任就是做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。

七、生活在完全獨(dú)立的今天里,只有把握現(xiàn)在,珍惜今天,才能擁抱真實(shí)的人生。

八、自助者,天助之。教育和管理的最高境界是自我教育和自我管理。

九、積極、主動(dòng)、投入。無(wú)我忘我,成就自我。

十、知識(shí)在于積累,成功在于持恒。只要方向?qū)︻^,目標(biāo)明確,并且在任何時(shí)候都有合理的事做,總有成功的一天。

十一、為大于其細(xì),圖難于其易;天下大事必作于細(xì),天下難事必作于易。

十二、要有自己的興趣愛(ài)好和精神寄托。不為無(wú)益之事,難窮有涯之生。

三、在做人、做事的過(guò)程中給予具體指導(dǎo)。

曾經(jīng),我們班的教室的四角養(yǎng)了一些花,蔡水平同學(xué)不慎把花盆打碎了。我先要求學(xué)生主動(dòng)承認(rèn),去買(mǎi)一個(gè)賠上,“對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)”,這是教他學(xué)會(huì)做人。我要求學(xué)生去買(mǎi)個(gè)花盆來(lái)?yè)Q上,學(xué)生把花盆買(mǎi)來(lái),丟在墻角就不再理了。我叫他把原來(lái)的花移栽到花盆里。他照辦之后就認(rèn)為把這件事做完了。結(jié)果地上到處都是花盆的碎片和泥土,我又叫他把花盆的碎片撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶,結(jié)果他又照辦了。但依然是滿(mǎn)地的泥土,而他沒(méi)有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個(gè)小時(shí)的思想工作,我說(shuō):“我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的做人和做事,如果我們將來(lái)到單位上做事是這個(gè)樣子是要被開(kāi)除的?!蔽医o全班同學(xué)講了一個(gè)買(mǎi)土豆的故事:

兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的大學(xué)生,同時(shí)進(jìn)入一間工廠(chǎng)打工,都獲得老板的欣賞與信任。兩年后,甲升任經(jīng)理,乙仍然在車(chē)間做普通工人。

一日傍晚,甲乙兩人正好都在老板的辦公室,乙忍不住向老板表達(dá)自己的抱怨與疑惑,老板說(shuō):剛好有一件小事,你們都去辦一辦:食堂要買(mǎi)100斤土豆,明天公司大會(huì)餐要用的。

工廠(chǎng)在一個(gè)小鎮(zhèn)上,只有一個(gè)菜市場(chǎng),大家都很熟悉。

乙先出發(fā)了。

鎮(zhèn)上的菜市場(chǎng)今天只有一家賣(mài)土豆的商販,土豆存放很久了,看相不好,品質(zhì)也不好,平日賣(mài)9毛的今天還要價(jià)1.1元。

甲也出發(fā)了。

五十分鐘后才回來(lái),乙心里想著,這么久才回來(lái),這么一點(diǎn)小事都辦不好。

甲向老板匯報(bào):走遍了菜市場(chǎng),情況如上,我沒(méi)有買(mǎi)土豆。

一、今天買(mǎi)土豆不合適;

四、土豆不合適買(mǎi),建議買(mǎi)這批小白菜,大家應(yīng)該會(huì)喜歡的。

乙在旁邊聽(tīng)著,覺(jué)得還是有一定的道理。

老板說(shuō):怎么辦?

甲把手機(jī)號(hào)碼給了廚房主管,交代了幾句話(huà)。15分鐘后,小白菜送到廚房了。

老板對(duì)乙說(shuō):你現(xiàn)在知道為什么了吧?

所以,我從一接班就努力培養(yǎng)學(xué)生做事的能力,讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已,要做就做得最好的習(xí)慣,甚至要超出別人的期待。這是一種很有意義的教育,也是為將來(lái)的人生和事業(yè)奠基的教育。

1、人和人之間的關(guān)系。從某種意義上講,做人就是處理好人與人之間的關(guān)系。人與人應(yīng)該和諧相處,最好的人際關(guān)系是“1+1>2”?!?+1>2”也就是兩個(gè)在一起相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相監(jiān)督、相互促進(jìn),兩個(gè)人在一起的整體功能,比兩個(gè)人單打獨(dú)斗的局部功能之和大。這是我給同學(xué)提出的選擇朋友、甚至同桌的標(biāo)準(zhǔn)。同樣,推而廣之,我們班是一個(gè)74人的集體,我們也要使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),使每個(gè)學(xué)生都在集體中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使整體功能大于局部功能之和。

2、“上心不上腦”處理好人和事之間的關(guān)系。

“上心”與“上腦”之間有這樣一些排列組合關(guān)系:不上心,不上腦;上心不上腦;上心上腦;不上心上腦。

不上心,不上腦,處在一種無(wú)心無(wú)意的做事?tīng)顟B(tài),累是累不著,卻也不可能把事情做好。上心不上腦,就是做事用心去做,一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。把這件事做完后,從心中和腦中把這件事丟掉,再撿起另一件事,全身心投入地去做。上心不上腦,它體現(xiàn)的是一種拿得起,放得下的瀟灑,一種駕輕就熟,游刃有余的從容,一種行到水窮處,坐看云起來(lái)時(shí)的淡泊,一種寵辱不驚,看亭前花開(kāi)花落,去留無(wú)意,任天上云卷云舒的超脫。對(duì)于腦力勞動(dòng)者來(lái)說(shuō),只要做到了上心不上腦,就可以勞而不累,事半功倍。能夠做到上心不上腦的人,天天開(kāi)開(kāi)心心,不管是忙還是不忙,時(shí)時(shí)臉上掛著微笑,口中吹著口哨或哼著歌,但他的工作效率卻高得驚人?,F(xiàn)在想來(lái),“上心不上腦”,真是做事的黃金法則。

上心上腦,做事很用心,但是拿得起放不下,滿(mǎn)腦的細(xì)胞都糾纏在這件事上,這樣的人也可能把這件事情做好,但是,做事的過(guò)程很累。這樣的人,雖然責(zé)任心很強(qiáng),但是活得沉重,活得累,效率也不見(jiàn)得高。人活著就是追求成功和幸福,沒(méi)有幸福的成功,也不算什么成功。

不上心,上腦,這是很多庸庸碌碌的人常犯的錯(cuò)誤。他們成天腦海中都在想,什么事情應(yīng)該做,要怎樣去做,什么時(shí)間去做。在想的同時(shí),就會(huì)人為的在腦海中設(shè)置許多困難,因?yàn)轭A(yù)先就想到了許多困難,也就感到畏難,最后被空想的困難嚇倒了,不做了。這樣的人沒(méi)做多少事,但是他很累,因?yàn)槭撬枷肜?,心累?/p>

我們做事應(yīng)該學(xué)會(huì)“上心不上腦”,上心可以保證我們做事的時(shí)候全身心投入,把事情做好;不上腦可以保證我們勞而不累,事半功倍。

以上是我在教學(xué)生如何學(xué)會(huì)做人做事的一點(diǎn)零碎而粗淺的認(rèn)識(shí),總結(jié)如上,用以?huà)伌u引玉,希望對(duì)大家有所幫助。

陳尚文2010年10月20日。

新的一學(xué)期在緊張而忙碌的工作中即將結(jié)束了,回想我和這班學(xué)生一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一種莫名的煩躁油然而生,說(shuō)不上是得意還是遺憾。蘇霍姆林斯基曾指出:學(xué)生到學(xué)校來(lái),不僅是學(xué)習(xí),而且是來(lái)生活,他們要在這里獲得知識(shí),尋找友誼,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,形成個(gè)性。

因此,作為班主任,首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體,讓每一位學(xué)生在這個(gè)集體中快樂(lè)的度過(guò)每一天,每天能快樂(lè)充實(shí),有所收獲。雖然說(shuō)干了十幾年班主任,可我還是沒(méi)有積累下一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),做這個(gè)班的班主任,我天天是早出晚歸,做了很大的努力。既要教書(shū)又要與人,其中的艱辛與困惑,僅用酸、甜、苦、辣是不足以概括!當(dāng)然,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在我的努力下,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨礪,我的工作也取得了點(diǎn)成績(jī)!首先,在班干部的建設(shè)方面,我認(rèn)為,榜樣的力量是無(wú)窮的。而班干部是旗幟,是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此,平時(shí)我比較注重班干部“榜樣”的樹(shù)立與完善,嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生,用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。這一學(xué)期,一開(kāi)學(xué)我就要求學(xué)生:只要上課玲一響,必須快速進(jìn)教室做端正把嘴巴閉緊,等老師來(lái)上課。如果有人說(shuō)話(huà),我首先抓的人就是班長(zhǎng),然后再抓小組長(zhǎng)。如果每節(jié)課有人說(shuō)話(huà),我就停止上課三分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的說(shuō)話(huà)率大大減少了,再過(guò)一段時(shí)間,課前說(shuō)話(huà)的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了。班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn),得到了大家的好評(píng),紀(jì)律流動(dòng)紅旗一直在我們班。每次得到紅旗我都進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)作的好的班干部和好的學(xué)生。我這樣做對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。

雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的,但也是受時(shí)空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍,班干部是我的得了力助手,使我在與不在一個(gè)樣。所以,發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部,充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用,這既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。催旭亮是每周五大掃除的值日組長(zhǎng),忽然有一天他罷工了。原來(lái),有些學(xué)生表現(xiàn)比較懶散,使他失去了信心。我指導(dǎo)他,首先你自己認(rèn)真做好你那一份工作,樹(shù)立一個(gè)好榜樣,然后再監(jiān)督其他同學(xué)完成任務(wù)。在這過(guò)程中,假如他們不干或忘記干的時(shí)候,你就自己做。多次以后他們肯定會(huì)有所改變。僅一個(gè)星期,同學(xué)們以前那懶散現(xiàn)象沒(méi)有了,我班的衛(wèi)生評(píng)比總分總在年級(jí)組前列。

其次,在加強(qiáng)“問(wèn)題生”的管理方面,我認(rèn)為,正確對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理,是教育成敗的關(guān)鍵。每當(dāng)老師們談到這些“問(wèn)題生”就會(huì)產(chǎn)生是釘子、是令人頭痛、棘手的差生的念頭。但我認(rèn)為這種逆反心理也有他積極的一面。有一段時(shí)間,每當(dāng)班里的紀(jì)律不好,我就停課進(jìn)行說(shuō)服教育,連續(xù)幾次,不但沒(méi)有效果,而且有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生表現(xiàn)出一些逆反的抵觸情緒,我進(jìn)行了自我反思:不守紀(jì)律的學(xué)生畢竟是少數(shù),我采取的方法是,單獨(dú)叫出來(lái)和他們談心,耐心的解除他們的心理壓力,讓他們盡自己的所能把學(xué)習(xí)搞好。對(duì)于出現(xiàn)反復(fù)的差生,我盡量和他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同商討解決的辦法。在平時(shí)的教學(xué)中,我盡量多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),給他們以朋友的關(guān)新心,期待和信任。同時(shí)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)和不足,并提出一定的措施,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足。這樣就很容易和他們溝通,取得他們的信任,漸漸調(diào)整好他們的心態(tài),這有助于良好班風(fēng)的形成。

再次,我比較注重育人教育。誰(shuí)都承認(rèn),學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是最重要的,但誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn),學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)好是不夠的。因此,我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),更下大的力氣來(lái)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。在教育實(shí)踐中,我利用每周一次的班會(huì)課,以主題班會(huì)的形式,以“我是安全小衛(wèi)士”“我是媽媽的好幫手”“我為班級(jí)添光彩”等主題,從學(xué)生自身的立場(chǎng)出發(fā)展開(kāi)討論,加強(qiáng)教育,幫助他們樹(shù)立良好的品德,凈化他們的心靈,陶冶他們的情操。幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的潛能,并將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而搞好學(xué)習(xí)和品行。

最后,帶動(dòng)科任教師共同管理班級(jí)體。平時(shí)我還比較注重和其他老師密切配合,了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)各科情況,并把本班學(xué)生的情況介紹給其他老師,讓他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,自然流露出對(duì)這些學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、期待和信任。學(xué)生有了這些“關(guān)愛(ài)”會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生一種被關(guān)懷被信任的喜悅感和幸福感,從而愉快的接受教師的教育,配合教師的教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而搞好學(xué)習(xí)和培育良好的品行。

我相信,這一學(xué)期在我的帶領(lǐng)下,在全班同學(xué)的努力下,我的班正朝著更加優(yōu)秀的道路前進(jìn)。我們不管在學(xué)習(xí)上還是其他方面都會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。我也希望,這一班的學(xué)生因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天都能快樂(lè)充實(shí)。

如何教會(huì)學(xué)生感恩篇三

(1)不要隨便顯露你的情緒。

(2)不要逢人就訴說(shuō)你的困難和遭遇。

(3)在征詢(xún)別人的意見(jiàn)之前,自己先思考,但不要先講。

(4)不要一有機(jī)會(huì)就嘮叨你的不滿(mǎn)。

(5)重要的決定盡量有別人商量,最好隔一天再發(fā)布。

(6)講話(huà)不要有任何的慌張,走路也是。(7)自信是好,但是別忽略任何人的想法。(8)人無(wú)高低,不要一副拽拽的樣子,對(duì)人對(duì)事,別忘了禮貌。

二、細(xì)心。

(1)對(duì)身邊發(fā)生的事情,常思考它們的因果關(guān)系。

(2)對(duì)做不到位的問(wèn)題,要發(fā)掘它們的根本癥結(jié)。

(3)對(duì)習(xí)以為常的做事方法,要有改進(jìn)或優(yōu)化的建議。

(4)做什么事情都要養(yǎng)成有條不紊和井然有序的習(xí)慣。

(5)經(jīng)常去找?guī)讉€(gè)別人看不出來(lái)的毛病或弊端。

(6)自己要隨時(shí)隨地對(duì)有所不足的地方補(bǔ)位。

三、膽識(shí)。

(1)不要常用缺乏自信的詞句。

(2)不要常常反悔,輕易推翻已經(jīng)決定的事。(3)在眾人爭(zhēng)執(zhí)不休時(shí),不要沒(méi)有主見(jiàn)。

(4)整體氛圍低落時(shí),你要樂(lè)觀(guān)、陽(yáng)光。

(5)做任何事情都要用心,因?yàn)橛腥嗽诳粗恪?/p>

(6)事情不順的時(shí)候,歇口氣,重新尋找突破口,就算結(jié)束也要干凈利落。

四、大度。

(1)不要刻意把有可能是伙伴的人變成對(duì)手或者敵人。

(2)對(duì)別人的小過(guò)失、小錯(cuò)誤不要斤斤計(jì)較。(3)在金錢(qián)上要大方,舍的本身就是得,小舍小得,大舍大得,不舍不得。

(4)不要有權(quán)力的傲慢和知識(shí)的偏見(jiàn)。

(5)個(gè)人學(xué)習(xí)成果和成就都應(yīng)和別人分享。

五、誠(chéng)信。

(1)做不到的事情不要說(shuō),說(shuō)了就努力做到。(2)虛的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)不要常掛嘴上。

(3)停止一切“不道德”的手段。

(4)耍弄小聰明,要不得!

六、擔(dān)當(dāng)。

(1)檢討任何過(guò)失的時(shí)候,先從自身或自己人開(kāi)始反省。

(2)事情結(jié)束后,先審查過(guò)錯(cuò),再列述功勞(3)一個(gè)計(jì)劃,要統(tǒng)籌全局,規(guī)劃未來(lái)。

(4)勇于承擔(dān)責(zé)任所造成的損失。

七、內(nèi)涵。

(1)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),虛心觀(guān)察周?chē)氖挛?。眼界寬闊?/p>

(2)了解自己,培養(yǎng)屬于自己正確的審美觀(guān)。(3)笑對(duì)生活。懶惰要不得。培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

(4)不要盲目的做任何事。要有目標(biāo)。

(5)不僅僅只關(guān)注內(nèi)在美,外在美也很重要。(6)不要整天的對(duì)著電腦,玩著無(wú)聊的東西。(7)理智的判斷,學(xué)會(huì)控制情緒。

如何教會(huì)學(xué)生感恩篇四

《我們應(yīng)該感恩》我知道,我們應(yīng)該感恩:感激父母的生育之恩、養(yǎng)育之恩。有父母對(duì)我們的關(guān)心、愛(ài)護(hù),有父母對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn),我們應(yīng)該感到非常的滿(mǎn)足和幸福。

我知道,我們應(yīng)該感恩:感激學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng),她給我們提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給我們提供了很多的機(jī)會(huì),她能讓我們站在人民大會(huì)堂的這個(gè)神圣的舞臺(tái)上,這件事讓我終生難忘。我知道,我們應(yīng)該感恩:感激每一位教過(guò)我們的老師,是他(她)們把我們從一年級(jí)的無(wú)知;二年級(jí)的天真;三年級(jí)的頑皮;四年級(jí)的躁動(dòng);五年級(jí)的成長(zhǎng),帶到今天——一名即將畢業(yè)的六年級(jí)的小學(xué)生。這中間他(她)們?yōu)⑾铝颂嗟暮顾托量唷?/p>

我知道,我們應(yīng)該感恩:感激大自然給我們的恩賜,藍(lán)天白云、湖泊大海、溫暖陽(yáng)光、清新空氣、鮮花綠草、萬(wàn)紫千紅的大千世界。

讓我們感恩的太多太多,只有知恩,感恩,才能讓我們感覺(jué)到愛(ài),才能讓我們少些抱怨,多些滿(mǎn)足,才能讓我們的生活變得更美好。

如何教會(huì)學(xué)生感恩篇五

1.你心底坦蕩善良,呵護(hù)著我善感柔弱的心靈;你待人寬容真誠(chéng),諒解著我幼稚任性的舉動(dòng);你態(tài)度親切溫和,融化著我冰冷淡漠的外表;你精神樂(lè)觀(guān)向上,開(kāi)導(dǎo)著我悲觀(guān)厭世的思想!親愛(ài)的,真意謝謝你!

2.感恩生命,感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問(wèn)題,生命的意義;贊頌真善美,批判假惡丑。記住精彩的瞬間,激動(dòng)的時(shí)刻,溫馨的情景,甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。

3.感恩是一種處世哲學(xué),是一種生活態(tài)度,是一種優(yōu)秀品質(zhì),是一種道德情操。感恩是生活中的大智慧,也是一種歌唱生活的方式,他來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)和希望。一個(gè)懂得感恩并知恩圖報(bào)的人,才是天底下最富有的人。

4.感恩是一種生存智慧,是做人的道德底線(xiàn),感受和感激他人恩惠的能力的成長(zhǎng),是一個(gè)人維護(hù)自己的內(nèi)心安寧感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。

5.在忙碌交織的歲月里我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這份友情,輕輕地道一聲祝福,卻道不盡心中的萬(wàn)語(yǔ)千言,只愿溫馨的帖子,捎去我衷心地祝福,我的空間因你而美麗,感謝一路上有你!

6.每一盞熄滅的心燈后面,都有一個(gè)令人傷感的故事,而點(diǎn)亮那盞燈,有時(shí)候只需要一句溫暖的話(huà)語(yǔ),一點(diǎn)薇不足道的幫助,如果我們都不忘點(diǎn)亮身邊的一盞心燈,世界將會(huì)充滿(mǎn)希望和光明。

7.曾經(jīng)的幾度風(fēng)雨幾度飛花,我們看到了母親臉頰上留下了歲月的傷痕,那是母親對(duì)子女愛(ài)的寄托;母親弓起的腰身,那是母親呵護(hù)子女的見(jiàn)證。

8.我們要感恩社會(huì),感謝大自然對(duì)生命之源的賜予,感悟社會(huì)的饋贈(zèng),學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然,回報(bào)社會(huì)。我們要感恩團(tuán)隊(duì),感恩集體的每一個(gè)人給予自己的關(guān)心,幫助和支持,感念團(tuán)隊(duì)共建的每一份榮譽(yù)和成功。

9.人生永遠(yuǎn)不必?zé)?,因?yàn)樘煸谀愫鋾r(shí)使棉麻生長(zhǎng),讓你能御寒;在你饑餓時(shí)長(zhǎng)出食物令你果腹;在你不開(kāi)心時(shí)讓你有朋友能陪你解開(kāi)心結(jié)。而你就應(yīng)該用自己的精力去回報(bào)上天。

10.我們只有學(xué)會(huì)感恩,才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命,尊重每一份平凡的勞動(dòng),在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人的抱怨,而多一份發(fā)自?xún)?nèi)心的滿(mǎn)足與快樂(lè)。只要我們心懷感恩,我們便會(huì)發(fā)現(xiàn),生活原來(lái)是如此的和諧和美麗!

如何教會(huì)學(xué)生感恩篇六

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今天我演講的題目是――《感恩老師》。

鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?;我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師?/p>

從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代,老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì)的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。

老師的.愛(ài),無(wú)私中透露著平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。

老師的愛(ài),叫師生情,這是人世間最嚴(yán)肅的情:犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,讓我感受到第二種親情。

我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。

當(dāng)我懷著害怕的心跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師,是您陽(yáng)光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

感恩老師,給我飛翔的翅膀;

感恩老師,給我指明人生的方向;

感恩老師,給我放眼世界的慧眼……。

不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)?nèi)心地感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!

什么是感恩呢?“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是一個(gè)人健康心理的表現(xiàn),一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心,絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人;“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì)感恩,是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課,這便是感恩;

下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!

用優(yōu)異的成績(jī),用可驕的成功,用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,“老師,我能行”,更是對(duì)老師的感恩。

鮮花可以枯萎,滄??梢宰兩L?。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,感恩老師!

謝謝大家!

拓展閱讀:

中國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱(chēng),我們中國(guó)人自譽(yù)為“講文明、講道德、講禮儀”的典范數(shù)千年,但是如今,剝?nèi)ミ@層華美、浮夸的外衣,我看到的不是文明、禮儀、道德,反而是一些不講文明的行為和現(xiàn)象。紙屑,果皮隨處可見(jiàn),講文明、守規(guī)范,懂禮儀,刻不容緩,作為新一代的我們,講文明更顯得尤為重要。

和那些不文明行為形成鮮明對(duì)比的,是一個(gè)個(gè)將地上紙屑彎腰撿起的身影,是有序排隊(duì)安靜用餐的行為。然而,校園文明僅靠這一兩個(gè)人的微薄之力,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)人,不可能撿起其他所有人丟的紙屑,不可能維護(hù)好食堂的秩序,一個(gè)人的力量太單薄,這就要求我們要從自身做起,從“小我”做起,從一點(diǎn)一滴做起,嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,要將“文明”二字落實(shí)在手上而不是嘴上。其實(shí),文明再簡(jiǎn)單不過(guò),只要我們每個(gè)人心中裝著它,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,約束自己,管理自己,文明就與我們?nèi)缬半S形,校園會(huì)因?yàn)槲覀兊囊稽c(diǎn)努力而變得干凈整潔。9月是明德小學(xué)的行為規(guī)范養(yǎng)成月,請(qǐng)各位班主任讓學(xué)生復(fù)習(xí)三字歌內(nèi)容,對(duì)照《小學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)講文明的小學(xué)生。

如何教會(huì)學(xué)生感恩篇七

農(nóng)村小學(xué)生在作文教學(xué)中可以使用的素材較多,但總體寫(xiě)作水平卻總不盡如人意,學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái),提筆難言、無(wú)話(huà)可寫(xiě)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。為了寫(xiě)好作文,教師們付出了很大的努力,但常常收效不大。那么,該如何走出農(nóng)村小學(xué)的作文怪圈,針對(duì)農(nóng)村實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文呢?在教學(xué)實(shí)踐中,本人在如下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。

一、打破作文字詞積累環(huán)節(jié)薄弱狀況。

字詞積累對(duì)語(yǔ)文各板塊學(xué)習(xí)都起到基礎(chǔ)性的作用,寫(xiě)作尤甚。新課標(biāo)規(guī)定:1—2年級(jí)學(xué)生應(yīng)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)常用漢字1000—1800字,其中800—1000個(gè)會(huì)寫(xiě);3—4年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě),會(huì)使用字典﹑詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力;5—6年級(jí)學(xué)生要有獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě)。但是所任班級(jí)的學(xué)生的識(shí)字能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生習(xí)作中很多常用字會(huì)用錯(cuò),原因主要有:、學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)沒(méi)有太大興趣.這就要求我們語(yǔ)文教師更新觀(guān)念,轉(zhuǎn)換教學(xué)思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。讓學(xué)生變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?。

(1)教師可使用多種教學(xué)方法。盡量生動(dòng)形象,簡(jiǎn)單易懂。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的動(dòng)機(jī)。小學(xué)階段的學(xué)生在語(yǔ)文課堂上把品德教育滲入到教學(xué)中,意識(shí)到自己的歷史使命,這是必要的間接性動(dòng)機(jī)。但對(duì)小學(xué)階段的兒童來(lái)說(shuō)范圍太大,須逐步接受。小學(xué)教師應(yīng)力求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的直接動(dòng)機(jī),教師講解生動(dòng),教學(xué)內(nèi)容新穎,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,激發(fā)他們成功的愿望等都是切實(shí)可行的。

2.學(xué)生沒(méi)有充分利用工具書(shū)。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)資料較少,但這不意味著可以少學(xué)或不學(xué),字典作為?不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師?作用相當(dāng)大,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分利用有限的學(xué)習(xí)資源,字典、詞典、課本副頁(yè)的生字表都可以利用起來(lái)。

字詞作為語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié),不是獨(dú)立的,它對(duì)后面句段篇章的學(xué)習(xí)有直接的作用,并和它們一起構(gòu)成作文的因素。只有多積累,善于積累字詞,才能為寫(xiě)好一篇文章打好基礎(chǔ)。

二、口頭交際的訓(xùn)練。

進(jìn);課外活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)會(huì)說(shuō)。比如寫(xiě)自己最喜歡的小動(dòng)物,可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,扮演成自己最喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行自我介紹,其他學(xué)生在聽(tīng)別人說(shuō)的過(guò)程中也可以借鑒好詞佳句。

當(dāng)前的小學(xué)作文教學(xué)往往重寫(xiě)輕說(shuō),注意讓學(xué)生多寫(xiě)多練卻很少讓學(xué)生在課堂上說(shuō)。造成學(xué)生不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)。說(shuō)話(huà)要求隨機(jī)應(yīng)變,見(jiàn)機(jī)行事并要求立刻作出反應(yīng),經(jīng)常鍛煉說(shuō)話(huà),提高說(shuō)話(huà)能力,可以為寫(xiě)文章打下基礎(chǔ)。

因此,把說(shuō)和寫(xiě)在作文中完全統(tǒng)一起來(lái),相輔相成,彼此促進(jìn),才能提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察的態(tài)度,拓寬寫(xiě)作思維能力。

很多時(shí)候覺(jué)得農(nóng)村寫(xiě)作素材不見(jiàn)得比大城市少,學(xué)生卻不會(huì)發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了也不會(huì)組織語(yǔ)句。不會(huì)仔細(xì)觀(guān)察,不愿意動(dòng)腦筋思考,寫(xiě)作只是老師要求的任務(wù)。所以平時(shí)的教學(xué)中我會(huì)插入一些知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在課后觀(guān)察,認(rèn)知。在授課過(guò)程中,讓學(xué)生即興發(fā)揮,發(fā)揮想象,拓展思維,學(xué)生逐漸取得一些進(jìn)步。寫(xiě)作不再是單一的模仿,而是有自己的見(jiàn)解,語(yǔ)言通順流暢,寫(xiě)作能力有了一定提高。

四、教師具人文關(guān)懷的評(píng)價(jià)。

過(guò)去作業(yè)實(shí)行百分制,作文也不例外。新課改后要求使用?優(yōu)??良??中??合格?來(lái)評(píng)價(jià),并要求寫(xiě)一定的評(píng)語(yǔ)。

?優(yōu)良中差?要根據(jù)學(xué)生對(duì)其期待程度為參考。沒(méi)有人會(huì)希望老師批評(píng)自己,再差的學(xué)生都有被關(guān)愛(ài)的需求,都有展示自己閃光點(diǎn)的心理。對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的作文評(píng)價(jià),既要體現(xiàn)人文關(guān)懷,語(yǔ)言又不可過(guò)于深?yuàn)W,應(yīng)通俗明了,鼓勵(lì)為主,可以提高學(xué)生寫(xiě)作能力,提高整體學(xué)科知識(shí)。

總之,農(nóng)村小學(xué)生作文學(xué)習(xí)應(yīng)從激發(fā)興趣,培養(yǎng)觀(guān)察能力著手,從基礎(chǔ)抓起。

如何教會(huì)學(xué)生感恩篇八

1.感謝你的幫助,感謝你對(duì)我做的一切…任何時(shí)間,請(qǐng)接受我最真心的祝愿。

2.讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天。

3.謝謝你,開(kāi)導(dǎo)著我悲觀(guān)厭世的思想!親愛(ài),真心真意謝謝你!

4.學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人,朔造完美人生,回報(bào)他人,回報(bào)自然,共創(chuàng)和諧社會(huì)。

5.感謝你關(guān)切地注視我在人生道路上不斷邁進(jìn),用友誼啟發(fā)我對(duì)未來(lái)的追求。

6.讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天。

7.人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。

8.蜜蜂從花中啜蜜,離開(kāi)時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。

9.感謝上蒼讓我遇見(jiàn)你,感謝命運(yùn)讓我喜歡你,感謝時(shí)間讓我在想你。

10.活在世上,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)了感恩,你才會(huì)體會(huì)的幸福。你才會(huì)體會(huì)到快樂(lè)。

11.感謝你的關(guān)懷,感謝你的幫助,感謝你對(duì)我做的一切,請(qǐng)接受我的祝愿,祝你健康幸福。

12.想你的每日每夜都有笑容伴我入眠,謝謝你給我的愛(ài),我的最?lèi)?ài)。

13.你給我的最珍貴的禮品,真誠(chéng)的友情,在我生活的銀河中,猶如一顆明亮的星星。

14.人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。

15.你的諄諄教誨,化作我腦中的智慧,胸中的熱血,我感謝您,感謝您對(duì)我的培養(yǎng)。

16.你是我的寶貝,你是我的花,謝謝你對(duì)我的幫助,謝謝你的愛(ài)護(hù)。

17.獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。今得與君同窗,如切如磋,如琢如磨,其樂(lè)無(wú)窮。

18.你是我的寶貝,你是我的花,謝謝你對(duì)我的幫助,謝謝你的愛(ài)護(hù)。

19.讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天。

20.兄弟,感謝你一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心,對(duì)我的幫助,我會(huì)記得你對(duì)我的好的。

21.你的友情,在我的生活里就像一盞燈,照亮了我的心靈,使我的生命有了光彩。

22.在您的身上,我懂得了人生的意義,看到了真正的生命之光!

23.感謝上蒼,使我與你相遇。愿上蒼保佑你的善良和真誠(chéng),愿我們常相聚,永不分離。

24.感謝你關(guān)切地注視我在人生道路上不斷邁進(jìn),用友誼啟發(fā)我對(duì)未來(lái)的追求。

25.懷著感恩的心情去生活,讓自己快樂(lè),更讓別人感到快樂(lè)。

26.沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有什么豪言話(huà)語(yǔ),但是我對(duì)你的感謝不會(huì)減少一分。

27.最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我感謝您,是用千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不出來(lái)的。

28.謝謝您一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)心!愿所有的幸福都追隨著您,祝你身體健康,萬(wàn)事如意!

29.感謝你關(guān)切地注視我在人生道路上不斷邁進(jìn),用友誼啟發(fā)我對(duì)未來(lái)的追求。

30.在未來(lái)的日子里,希望您能繼續(xù)支持和幫助我,也愿我們攜手共進(jìn),共同進(jìn)步!

31.感恩實(shí)質(zhì)上是一種健康的心態(tài),心態(tài)決定一切。我承認(rèn)我是一個(gè)非常感性的人,也是一個(gè)非常重情的人,因此我深深懂得,一個(gè)人如果有了一顆感恩的心,他就是一個(gè)幸福的人,逐漸地寬容大度,對(duì)小事不會(huì)斤斤計(jì)較。

32.曾經(jīng)坎坷的道路因你而變得平坦,曾經(jīng)憂(yōu)郁的人生因你而變得燦爛,曾經(jīng)冷漠的我因你而懂得了溫情,今天是感恩節(jié),發(fā)自?xún)?nèi)心的向你說(shuō)聲謝謝!

33.草木為了感激春的到來(lái)而吐露新芽,鮮花為了感激夏的到來(lái)而競(jìng)相開(kāi)放,碩果為了感激秋的到來(lái)而掛滿(mǎn)枝頭,雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹,自然界尚且如此感恩,人更應(yīng)該具有感恩之心。

34.人生永遠(yuǎn)不必?zé)?,因?yàn)樘煸谀愫鋾r(shí)使棉麻生長(zhǎng),讓你能御寒。在你饑餓時(shí)長(zhǎng)出食物令你果腹。在你不開(kāi)心時(shí)讓你有朋友能陪你解開(kāi)心結(jié)。而你就應(yīng)該用自己的精力去回報(bào)上天。

35.感謝到這個(gè)集體所有的開(kāi)始到現(xiàn)在的所有的兄弟姐妹;謝謝你們的包容寬容給予我的關(guān)心耐心愛(ài)心;因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的脾氣想法做法;但我們其實(shí)都是一樣的都是為了證明個(gè)人的人生價(jià)值的。

36.樹(shù)高千尺,而不忘根。讓我們永遠(yuǎn)不要忘記,是誰(shuí)用他那寬闊的背,厚實(shí)的肩,給我們提供安全的庇護(hù)和依靠;又是誰(shuí)用她那溫暖的懷抱,輕柔地話(huà)語(yǔ)讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

37.生活需要笑,感恩不能少,時(shí)代在發(fā)展,道德要提高,中華民族好傳統(tǒng),懂得感恩做好人,舉動(dòng)不需驚天動(dòng)地,真情流露是真理。感恩節(jié),做一個(gè)懂得感恩的人,有一顆懂得感恩的心,祝感恩節(jié)快樂(lè)!

38.時(shí)間過(guò)得好快!一天又一天,一月又一月,一年又一年,轉(zhuǎn)眼之間自己都長(zhǎng)這么大了,借助短信我要感謝收到此信息的人,我想說(shuō):謝謝你!

39.你心底坦蕩善良,呵護(hù)著我善感柔弱的心靈;你待人寬容真誠(chéng),諒解著我幼稚任性的舉動(dòng);你態(tài)度親切溫和,融化著我冰冷淡漠的外表;你精神樂(lè)觀(guān)向上,開(kāi)導(dǎo)著我悲觀(guān)厭世的思想!親愛(ài)的,真意謝謝你!

40.雖然我不信基督,但我認(rèn)同感恩,真的感謝上蒼讓我們相識(shí),但愿我們成為一生的好朋友!祝福你我,親愛(ài)的朋友,愿一起度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日!

如何教會(huì)學(xué)生感恩篇九

從“口試”中得到的啟發(fā)廣東省東莞市城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)游秀萍上學(xué)期的期末考試,我校積極響應(yīng)各上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,對(duì)考試進(jìn)行了一次改革,將“口試”作為考試中的一項(xiàng)。因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)性的改革,所以考試成績(jī)只作一個(gè)參考。雖然這次改革是實(shí)驗(yàn)性的,但使我從中受到了不少啟發(fā)。一、有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心這的口試,我們六年級(jí)語(yǔ)文科的考試內(nèi)容定為“背誦”和“朗讀”,這兩項(xiàng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),其實(shí)是似易實(shí)難的考題,要想拿取較好的成績(jī),就要自信+努力,在考試之前我首先對(duì)他們進(jìn)行了自信心教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)),引導(dǎo)他們自我增強(qiáng)自信心。在信心和實(shí)干的推動(dòng)下,學(xué)生這此考試的成績(jī)80%以上都能得“優(yōu)”,其余的也能拿到“良”。在嘗到甜頭后,口試后的總復(fù)習(xí),學(xué)生顯得更積極、主動(dòng)了。因此,期末考試的`筆試中,連平日不及格的個(gè)別學(xué)生也能如愿地取得“良”。自信是成功之母。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的自信心,那末他(她)在學(xué)習(xí)上獲得的成功就更多。二、有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力雖說(shuō)“口試”側(cè)重于測(cè)試學(xué)生說(shuō)和讀的能力,但是在復(fù)習(xí)口試內(nèi)容的過(guò)程中卻大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。想要既準(zhǔn)確有熟練地背誦、朗讀,在練習(xí)的過(guò)程中,就要思考內(nèi)容記憶的方法,也就是要講究技巧。不同的文章(段)有不同的記憶方法,學(xué)生要利用自己已有的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行判斷,實(shí)踐,提高。因此雖然只考背誦、朗讀,但側(cè)面上也幫助學(xué)生歸納知識(shí)記憶方法,提高知識(shí)理解能力,分析和判斷能力等等。三、有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)(1)自我提高,自我超越“聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的能力培養(yǎng),但并不是每個(gè)學(xué)生都可以使這四項(xiàng)得到全面的發(fā)展,尤其是說(shuō)、讀這兩項(xiàng)。能夠在全班同學(xué)面前大膽說(shuō)、讀的學(xué)生不多,而這次口試的基本要求就是在案班上大聲說(shuō)、讀,這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的苦難,但又不能放棄,因?yàn)槟鞘强荚?,于是只有硬著頭皮上。正所謂當(dāng)一個(gè)人同妨礙他生活、學(xué)習(xí)的事物進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí),他的生活、學(xué)習(xí)便會(huì)比什么都充實(shí)。當(dāng)那些不敢在班上大聲說(shuō)、讀的學(xué)生肅清弱點(diǎn),成功地站在講臺(tái)上說(shuō)、讀時(shí),他們已經(jīng)作了很大的自我提高,自我超越。有了這一次最困難的與自己斗爭(zhēng)的斗爭(zhēng)后,相信他們以后會(huì)逐漸,乃至完全消除在眾人面前大聲說(shuō)、讀的膽怯,會(huì)努力爭(zhēng)取更大的自我提高、自我超越。(2)自我完善人無(wú)完人,追求完美是人的本性。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的學(xué)生也會(huì)有自己的不足之處,要想“德”也得到全面發(fā)展,就要不斷地自我完善。為了在口試中取得優(yōu)異的成績(jī),在復(fù)習(xí)過(guò)程中,很多學(xué)生采取了合作學(xué)習(xí)的策略。因此,本來(lái)是“冤家”的成了“緣家”,從來(lái)不公開(kāi)學(xué)習(xí)方法的也大談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),“獨(dú)行俠”融入了學(xué)習(xí)小組中等等。在合作學(xué)習(xí)期間,互幫互助的熱火使同學(xué)間不拘不謹(jǐn),既使自己向取得優(yōu)越成績(jī)的目標(biāo)邁進(jìn)了一步,也使自己的素質(zhì)、修養(yǎng)得到發(fā)展,得到自我完善。考試制度的改革,考試方法的改變,是學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,發(fā)展了、完善了學(xué)生的個(gè)性。

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