健康的生活習(xí)慣是保持身體健康的基礎(chǔ)。對于情感表達，每個人都可能有自己的偏好和習(xí)慣。這些總結(jié)范文有不同主題和領(lǐng)域，可以根據(jù)需要進行選擇和參考。

自評個人優(yōu)勢與不足篇一

1、對生活充滿熱情，而且還經(jīng)常用自己的積極地生活態(tài)度感染別人，引導(dǎo)別人，一些好朋友遇到不愉快的事情都會找我說，然后我會開到他們讓他們重新積極的面對生活。

2、很有原則性，對自己非常的嚴(yán)格，對自己訂立的計劃會嚴(yán)格的執(zhí)行。在工作上很注意別人的感受，能理解別人，并和別人很好的合作;大學(xué)期間和別人有過多次的合作，并獲得別人的好評。自己在日常生活中很注意理性的分析自己的壓力或煩惱，對自己面臨的問題也會做理性的分析，然后分好輕重緩急的去快速解決。

3、珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

4、學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。

5、首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。

6、其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。

7、古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的.地方能勤于請教。

8、在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。

9、隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。

10、現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自己的動手和分析問題能力，受益匪淺。

返回目錄。

自評個人優(yōu)勢與不足篇二

1、自我專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析：

自信。對學(xué)生有愛心，喜歡教師職業(yè)，工作有激情，對自己能夠勝任小學(xué)語文教育教學(xué)工作充滿信心。

真誠。能真誠地與同伴溝通交流、團結(jié)協(xié)作、資源共享，營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍。

2、自我不足分析：

（1）沒能形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

（2）教學(xué)經(jīng)驗相對老教師相差較多，教育理念和教學(xué)模式停留在書面階段，有時會忽略了實際情況和教學(xué)理論的有機結(jié)合，缺乏探究能力。

二、個人發(fā)展目標(biāo)。

1、認真完成基本功訓(xùn)練。

2、養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，提高自身發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的敏感性。

3、熟練做好教學(xué)常規(guī)工作。

4、記錄自身專業(yè)發(fā)展的點點滴滴。

三、具體措施。

1、堅持練字與教學(xué)活動相結(jié)合，教學(xué)相長。

2、主動虛心向其他教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，認真?zhèn)湔n，上好每堂課；通過學(xué)校校本研修活動和教研組教研活動，提高自身的業(yè)務(wù)水平，完成教研組布置的公開課任務(wù)；積極參加教師培訓(xùn)活動，提升作為語文教師的整體素質(zhì)。

3、勤于動筆寫課后反思，努力做到課課反思。美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗+反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學(xué)反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

4、配合學(xué)校組織的教學(xué)常規(guī)檢查，認真對待每次的檢查反饋，改正不足。

5、通過看書、聽講座等方式提升自身教育教學(xué)理論水平，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過自身努力解決，進行系統(tǒng)的整理和分析。

自評個人優(yōu)勢與不足篇三

在興業(yè)工作已經(jīng)一個星期，這是我第一次進銀行工作。在經(jīng)過一個星期的努力工作，雖然到目前為止，我還沒有簽下自己的第一單，但也有了一點的收獲?，F(xiàn)在對自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓(xùn)，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把以后的工作做的'更好。

在工作之前我只聽說過pos機，并不是很了解銀行的這項業(yè)務(wù)，而且對市場也毫不了解。但在接受銀行的培訓(xùn)和向有經(jīng)驗的同事請教之后對該項業(yè)務(wù)有了進一步的了解。在經(jīng)過一個星期的團隊合作和一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品，一邊摸索市場，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點和問題，我們及時向領(lǐng)導(dǎo)請教，一起尋求解決問題的方案和對一些比較難纏的客戶研究針對性策略，取得了良好的效果。

通過團隊合作和不斷地學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，收取同行業(yè)之間的信息，尋找市嘗收集市場信息和積累市場經(jīng)驗，現(xiàn)在對市場有了一定的認識和了解。在與客戶溝通方面也有了一定的進步，現(xiàn)在我已經(jīng)可以清晰明了地向客戶介紹我們的產(chǎn)品，對客戶所提到的各種問題也逐漸能夠應(yīng)對自如，能與客戶作進一步的溝通，而且收集了一些意向客戶的資料。

在一個星期的工作中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多的不足：對于市場了解的還不夠深入；對該業(yè)務(wù)還不能全面把握，且對與此業(yè)務(wù)相關(guān)的其他業(yè)務(wù)還不夠了解，造成不能十分清楚地向客戶解釋；在與客戶溝通時還不夠熱情，并且不能明確地把握客戶的意向。

自評個人優(yōu)勢與不足篇四

優(yōu)點：1、積極向黨的外圍組織靠攏，努力學(xué)習(xí)黨的基本知識。

2、不斷提高自身修養(yǎng)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

3、積極響應(yīng)黨的號召，與黨中央保持一致，按時完成黨支部交給的各項任務(wù)。

4、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，吃苦耐勞、勇挑重擔(dān)，能向不良現(xiàn)象作斗爭。

5、積極開展批評與自我批評，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志。

缺點：對黨的基礎(chǔ)知識理解不深，需要進一步的學(xué)習(xí)。

自評個人優(yōu)勢與不足篇五

資陽市初中化學(xué)511班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)：6/476發(fā)表日期：

|優(yōu)秀。

一、主要優(yōu)勢。

1.在課堂上，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過不同層次的教學(xué)設(shè)計，讓每個層次的學(xué)生都能積極投入到學(xué)習(xí)中，獲得自己的成功。課堂上能夠捕捉學(xué)生的亮點，并能利用它使之成為學(xué)生在課堂上的“興奮點”，課堂氣氛活潑融洽，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)！

2.在課堂中，采用鼓勵性語言，讓學(xué)生放開膽量說，積極引導(dǎo)學(xué)生提問，積極鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到善于發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。

3.在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在教學(xué)方法上盡量防止單調(diào)，呆板，以激發(fā)學(xué)生對教學(xué)過程本身的興趣，吸引學(xué)生注意力。能及時指出或糾正部分學(xué)生的不良習(xí)慣。班級中總有部分學(xué)生上課東張西望，說小話，做小動作，因此對他們特別關(guān)注：一個微笑，一個眼神，并設(shè)計一些簡單的問題讓他們回答，使他們感受到上課的樂趣，上課注意力集中了，成績有了提高。

二、不足。

1、教學(xué)中經(jīng)常用以往用過的教學(xué)模式和手段，教學(xué)中的創(chuàng)新不夠。二十年的教學(xué)經(jīng)歷，習(xí)慣將書本上的基本知識、基本技能扎扎實實教好，認為素質(zhì)教育也離不開基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維費時又費力，再說農(nóng)村學(xué)生書本知識都學(xué)得吃力，談何創(chuàng)新。在這種心理的作用下，未去挖掘教材中可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的因素，來訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，久而久之，就忽視了對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動探究的能力尚待提高。新課改要求教師改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正還給學(xué)生，通過教師設(shè)計的富有啟發(fā)性和探究性的問題，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)有知識儲備，組織學(xué)生小組合作進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和綜合思考問題的能力。目前，這方面的工作實施不夠好。

3、對學(xué)生思維的拓展訓(xùn)練不夠，每次能力測試時試題深一點學(xué)生就做得很差，特別是實驗探究題有些學(xué)生根本不知道怎么解，答非所問。

4、多媒體課件的制作能力有待提高，不能很好地服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)。教學(xué)中雖然使用了多媒體教學(xué)，但要達到課件的精美和最大限度的發(fā)揮作用，還需提高制作的技術(shù)和技巧。

三、改正措施。

1.加強教育教學(xué)理論理論知識的學(xué)習(xí)，做好理論學(xué)習(xí)筆記，及時把所學(xué)的理論知識用于指導(dǎo)課堂教育教學(xué)，提升自己的課堂掌控能力，課堂實踐能力，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，拓寬知識領(lǐng)域，積極提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。不斷探索和實踐，不斷改革課堂教學(xué)和對學(xué)生的評價體系，營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。

3.認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真鉆研教材，熟悉和了解每一位學(xué)生。根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生的具體情況，以學(xué)生為主體進行教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程，采用探究式、啟發(fā)式、討論式、參與式等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)拓展學(xué)生的思維能力，進行有針對性的題組訓(xùn)練。

4.根據(jù)教學(xué)設(shè)計時構(gòu)想的主要問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機和對象、以恰當(dāng)?shù)姆绞教釂枺饘W(xué)生注意，促進知識掌握，啟發(fā)學(xué)生思考。

5.優(yōu)化課堂教學(xué)板書的設(shè)計，熟練運用板書，保障教學(xué)順利進行，鞏固提高教學(xué)效果。

6.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施過程的成敗，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣并能夠根據(jù)反思結(jié)果提出自己近期改進教學(xué)的想法、措施。

7.積極參加各級組織的教研活動、學(xué)術(shù)活動，積極參加遠程教育培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不斷提高自己的知識水平、教學(xué)教研水平。

8.學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代先進教學(xué)儀器、設(shè)備，用多媒體進行教學(xué)，開闊學(xué)生的視野。

改進目標(biāo)：運用情境教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。豐富教學(xué)手段，栓住學(xué)生的心。積極調(diào)動后進生的主觀積極因素，促其轉(zhuǎn)化。布置生動有趣的課外活動作業(yè)，促使學(xué)生積極主動地去獲取語言知識。改進措施：建立良好的師生關(guān)系，以飽滿的熱情、愉快的情緒、親切的教態(tài)走進課堂。在課堂上給學(xué)生以充分的活動空間，使他們能積極配合我完成各項教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)與生活相聯(lián)系，使學(xué)生更容易理解語言的意義。要求學(xué)生每天朗讀英語，積極參加課內(nèi)外教學(xué)活動，做到學(xué)以致用，課堂上認真學(xué)習(xí)并完成老師布置的作業(yè)。

自評個人優(yōu)勢與不足篇六

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我懂得了在今后的工作中要多多反思自己工作的不足，多思考問題，使自己在以后的工作中取得更大的進步。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用方面，作為現(xiàn)代幼兒教師，我分析了自身優(yōu)勢，不足和作了如下的改進計劃：

一、優(yōu)勢方面：我能在活動中擔(dān)任幼兒的榜樣，善于和孩子互動。

二、不足方面：我要多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與班級管理方法，多在家長溝通方面和其他教師交流經(jīng)驗。

三、改進計劃：

（一）精心備課：因為幼兒注意力集中時間短，上課時很容易被外界事物吸引，所以上課時要利用豐富的教具，流暢緊湊的教學(xué)環(huán)境，豐富的情節(jié)設(shè)置和生動的語言等吸引幼兒，使幼兒的主力集中。

（二）通過家園聯(lián)系冊及定期召開家長會，與家長溝通，向家長提出教育意見和建議，提出家庭教育的正確方法和措施，實現(xiàn)家園共育。

（三）注重環(huán)境教育，增設(shè)區(qū)域角，主題墻，讓環(huán)境成為教育的一部分。

作為一名年輕的幼兒教師，我深知自己未來的道路還很長，我會不斷努力，增強自己的教學(xué)水平和教育能力，在今后工作中取得更大的進步。

自評個人優(yōu)勢與不足篇七

1.對教師這一職業(yè)的解讀還不夠透徹。

通過培訓(xùn)，我明白了教師這一職業(yè)的真正含義，如何才能成為一名合格的教師，曾經(jīng)的我一直把教書放在教育教學(xué)的首位，其實不然，教書和育人并重才稱得上是真正的教育。

2.還不能真正了解學(xué)生，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。學(xué)生處于不斷發(fā)展的狀態(tài)之中，不能很好地把握這個動態(tài)，很多時候認為他們就是靜態(tài)。不能把學(xué)生正真放在主體地位，不少時候把它們放在接受知識狀態(tài)中，沒有讓學(xué)生探尋知識。

3.我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。

4.很多時候過分相信學(xué)生的自覺性，過高估計學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們所教的大多數(shù)學(xué)生很多時候需要老師督促，需要家長監(jiān)督，需要外界的約束，但在實際教學(xué)工作中，我高估了學(xué)生的自覺性。管理學(xué)生過程中出現(xiàn)了小的漏洞。

5.沒有充分把握知識的難點，還有學(xué)生實際接受知識的情況。

有些知識點確實是學(xué)生很難接受的，認為自己認真講完了學(xué)生就能真正理解掌握，結(jié)果卻令人有點失望。作為老師我沒能真正站在他們的角度去想，沒能對難點進行及時強化。中等的學(xué)生還處在一知半解狀態(tài)之中。

6.關(guān)于教育教學(xué)的理論知識還很欠缺。

作為一名班主任及任課教師，我的課余時間很少加之個人的興趣使然，我較少問津一些課外書籍，阻礙了我教育教學(xué)理論方面的進步，個人感覺視野也較為狹窄，因此今后我要多讀書，讀好書進而也影響學(xué)生也養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

7.有的時候，對學(xué)生還無法做到一視同仁。我想這是很多教學(xué)的通病。其實這種做法對學(xué)生的成長很不利，因此，我今后要做到心如靜水，處處相平。

8.在教學(xué)設(shè)計方面還有待加強。

在備課時往往只想到背知識而忽略了學(xué)生的實際情況，很難做到因材施教。

9.在日常的工作，偶爾還缺乏耐心和寬容之心。對于教育學(xué)生，我一直秉承“嚴(yán)師出高徒”的理念，但是在具體的教學(xué)工作中“嚴(yán)”的度和“嚴(yán)”的時機還沒有把握好。

10.對于學(xué)生的德育教學(xué)方面還有待加強。我的優(yōu)勢分析：

2.學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實踐。

在學(xué)校集體備課與教研活動中，我細心聽取各老師的經(jīng)驗，為我所用；在與孩子的交往中，與孩子細心溝通，觀察孩子的點滴成長；與有經(jīng)驗的教師共同探究教學(xué)問題，并把所得知識用于實踐與學(xué)生共同進步。

3.工作中時刻反思自己。

通過在教學(xué)實踐中，學(xué)生對自己教學(xué)的反饋，即時更正，和學(xué)生共同進步。同時，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進步、社會的發(fā)展，更新自己的知識結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué)。

4.關(guān)注學(xué)生成長，充滿服務(wù)意識。

教師是神圣的職業(yè)，我對學(xué)生有一顆愛心，能不斷借鑒學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，用愛心對待每一個同學(xué)。在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長服務(wù)的心。

5.為人師表，為學(xué)生樹立榜樣。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。

6.傾力教學(xué)，有奉獻精神。

教師，必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認為。因而我把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。

7.注重積累，善于總結(jié)反思。

抓住學(xué)生的成長轉(zhuǎn)型期，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任首先從自身做起，率先垂范，保持樂觀向上、民主公正的精神面貌，時刻潛移默化地影響他們性格的形成。多組織健康有益、活潑快樂的活動，使他們在活動中形成良好的性格，因為這些活動能培養(yǎng)他們團結(jié)友愛的集體主義精神，能鍛煉其勇敢頑強、樂觀、守紀(jì)律、有責(zé)任感和愛護勞動果實等性格特征。

9.注重自身修養(yǎng)，尊重教師職業(yè)，樂于做好本職工作，能嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，有較強的進取心。

10.基本功方面能夠嚴(yán)格要求自己。

我經(jīng)常參與學(xué)習(xí)一些課件制作知識，多做上課用的課件，增強課堂的趣味性，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)知識。

總之，通過此次培訓(xùn)，我的收獲良多，我決心在今后的工作中一定要繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，彌補不足，努力成為一名學(xué)生、家長、學(xué)校認可的合格教師。

自評個人優(yōu)勢與不足篇八

人生，是一個過程，沒有終點，只要是真實的和屬于自己的，就是最美好的?；叵胛易哌^的20年，它充滿激情，我的夢想在不停前行，經(jīng)歷就是最寶貴的財富，不管是坎坷的還是一路順風(fēng)的，生命的意義也正在于此，期盼在路途中能有所獲。

對自我的認知，尤其是自我優(yōu)缺點的認知是非常有必要的。對于自己來說，找到自己的優(yōu)點，可以在今后的工作和生活中不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；發(fā)現(xiàn)自己的缺點，可以樹立今后在學(xué)習(xí)和生活實踐中的目標(biāo)，不斷應(yīng)用先進的思想改造自己的思維和行為習(xí)慣，改正缺點，更好的投入事業(yè)中去。對于我的優(yōu)缺點的分析，可以使我自己更好的了解我，從而在以后的學(xué)習(xí)工作和生活中考驗我。

在學(xué)習(xí)上，我勤奮好學(xué)，刻苦鉆研。能較好的做到上課認真聽講，課下認真獨立完成作業(yè)。有不懂的問題能夠做到及時向老師同學(xué)們請教，當(dāng)然，同學(xué)們有不懂的問題向我請教的時候，我也會很心甘情愿的幫助他們解決困難，因為在我看來，幫助他人的同時自己也在進步。每次考試前，我會根據(jù)老師講課的課件、教材認真復(fù)習(xí)，努力研究每一個知識點，做到充分復(fù)習(xí)，力爭考出好成績。

在工作方面，我踏實工作，認真負責(zé)，將老師布置的每一份任務(wù)力求做到最好，對于班內(nèi)活動，我從不馬虎對待，認真安排并積極參加。擔(dān)任班長以來，我按時召開班級會議，定期和其他班委共議班級各項事務(wù)，充分了解班內(nèi)情況對班里的各項狀況，全力配合其他班干部，齊心為班級的發(fā)展出謀劃策，由于我們是大四的學(xué)生，找工作是同學(xué)們很關(guān)注的事情，所以我所收到的招聘信息能夠及時的告知同學(xué)們，保證同學(xué)們不錯過最好的面試機會。

有出色的觀察力和對細節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。良好表達能力。我個人覺得表達能力，一部分源于天性，一部分源于個人知識。我是兼有一點，但很不足，需長期積累。

性格隨和、心態(tài)良好。性格是天生的，很難改變，但心態(tài)與經(jīng)歷相關(guān)。我性格很隨和，從沒打過架，爭吵也很少，一般很難讓我生氣，或許是受看歷史和哲學(xué)書籍的影響，心態(tài)也比較健康，對佛教講的人生之苦有一定的認識。適應(yīng)能力強、對生活不挑剔。這可能與天生有關(guān)，也可能與我走南闖北長期出差的經(jīng)歷有關(guān)，對生活和環(huán)境的適應(yīng)能力很強，也沒有太多的要求和奢望，從不挑剔。有骨氣、能堅持原則。我父親是地地道道的農(nóng)民，曾當(dāng)過軍人，特別有骨氣、講原則，可能是遺傳或受他的影響，我從小就很有骨氣，并能堅持自己的想法和原則。

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

有點理想化。人應(yīng)該有理想，但不能理想化。不過，很多簡單的道理，做到卻很難，我感覺我在感情和工作上還是有些理想化，很難把握好現(xiàn)實與理想之間的平衡。

喜歡感情用事。人都有感情，但不能太感情用事。感性與理性是有沖突的，很難掌握其中的平衡，應(yīng)更多從理性角度做事，盡量控制感情的不利因素。有點先入為主、夸夸其談。人不免年少輕狂，自以為了解很多，曾喜歡夸夸其談，現(xiàn)在逐漸認識到個人的渺小，以前的無知，應(yīng)努力克服。

英語不好。我的英語基礎(chǔ)很差，現(xiàn)在基本都忘記了，無法用英語工作，也因此喪失了很多機會，更可惜的是現(xiàn)在連學(xué)的念頭都沒有了。

有點固執(zhí)。中國大多知識分子容易走兩個極端，一個是自以為是，一個是過度自負。我雖不是什么知識分子，但也有點知識分子的臭毛病，偶爾自以為是，還有點固執(zhí)，不愿改變自己，還以為自己是對的，什么都好，并喜歡找借口為自己辯護。此點以后一定要克服，學(xué)會傾聽，多學(xué)他人長處，做到海納百川。

生活中，會比較大意，丟三落四，對待問題有時候會很固執(zhí)。

自身的缺點，經(jīng)常會給我?guī)碓S多困擾，因此，我下決心要改正缺點。在思想上，今后我會多和優(yōu)秀的同學(xué)進行思想上的溝通與交流，努力學(xué)習(xí)他們身上的先進思想和寶貴品質(zhì)，來彌補自身的不足，同時我還會繼續(xù)學(xué)習(xí)知識，不斷提升自己，能夠自如的將理論知識與實際行動聯(lián)系起來。

3．總結(jié)：總體來說，我是一個優(yōu)缺點很明顯的人，應(yīng)屬于優(yōu)點突出，但缺點也不少的類型，如能盡量改掉缺點，更好發(fā)揮優(yōu)勢，相信定有所獲。我認為此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對人生的機會。在自我分析中也學(xué)會認識自我，完善自我。