合理安排時(shí)間和資源是實(shí)施計(jì)劃的基礎(chǔ)。要寫一篇較為完美的計(jì)劃，首先需要明確自己的目標(biāo)和期望。計(jì)劃的重點(diǎn)不僅在于細(xì)節(jié)的制定，更要注重執(zhí)行力和持續(xù)性。

初中八年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一

2013上學(xué)期在師生的共同努力下，已圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

初二年級(jí)有9個(gè)班，學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，課堂比較活躍。由于學(xué)生的繪畫技能較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

（一）本單元教材簡(jiǎn)析：

（二）、教學(xué)總目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：

通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）智力能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。

（3）思想品德目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)（簡(jiǎn)要分析）：

本教材的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

（四）教學(xué)的主要措施：

1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。

2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

初中八年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二

新的一年新的學(xué)期又開始了，為培養(yǎng)全面加特長(zhǎng)的合格中學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，兼顧學(xué)生知識(shí)技能的習(xí)得和學(xué)生個(gè)別的發(fā)展，根據(jù)初二學(xué)生的特點(diǎn)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

1、本年級(jí)分10個(gè)班，共400余人。我任教6個(gè)平行班，各班紀(jì)律差異不大。

2、學(xué)生現(xiàn)在是使用的浙教育出版社出版的美術(shù)教科書，通過一年半的學(xué)習(xí)了解，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。具體表現(xiàn)在：

a、對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一；

b、學(xué)生的觀察能力強(qiáng)，并且養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣；

d、學(xué)生具有一定的動(dòng)手能力。

雖然有了進(jìn)步，但是也還存在一些不足，表現(xiàn)在：

a、學(xué)生不太關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能，課前材料準(zhǔn)備不充分；

b、學(xué)生的創(chuàng)新能力比較缺乏；

c、有很多學(xué)生禁錮在教師教學(xué)中講過的物象選型，沒有創(chuàng)造性地解決問題的能力；

d、學(xué)生自評(píng)自己所畫的畫的能力比較差，不能正確評(píng)述自已的畫。

作為一名美術(shù)教師，我在教學(xué)的親身實(shí)踐中體會(huì)到：美術(shù)課程資源的有效開發(fā)與利用，對(duì)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材的使用能夠起到事半功倍的教學(xué)效果?！耙詫W(xué)生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原了篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù)，目的是使學(xué)生對(duì)篆刻有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。

“綜合·探索”：1個(gè)單元《變廢為寶》：通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和感受環(huán)境保護(hù)帶來的樂趣，樹立一定的環(huán)保意識(shí)。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：1個(gè)單元《我喜愛的書》：了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。字體與圖片的排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。

第一、課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美思維與審美情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道該如何整體欣賞美術(shù)作品，鼓勵(lì)和教會(huì)學(xué)生如何用自己的語言講述自己在欣賞過程中的感受，并學(xué)會(huì)深入總結(jié)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。

第二、進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不濃和美術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

第三、進(jìn)一步注重學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)過程中的輔導(dǎo)和作業(yè)的評(píng)價(jià)的教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生參與的過程與收獲，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生將自己在作業(yè)過程中的感受“說”出來。

進(jìn)一步了解并學(xué)習(xí)中國(guó)的藝術(shù)，會(huì)賞析中國(guó)古老的彩陶、青銅器和瓷器；會(huì)欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫和篆刻藝術(shù)；會(huì)比較、欣賞同為文明古國(guó)的埃及、古巴比倫的藝術(shù)；此外，還將綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)過的繪畫知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，嘗試畫故事連環(huán)畫；將為喜歡的書設(shè)計(jì)封面；還會(huì)嘗試?yán)蒙磉叺膹U棄物制作藝術(shù)品等等。

初中八年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三

全面貫徹美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)教育，注重美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，寓德育于美術(shù)課堂教學(xué)之中，更新教學(xué)手段，大力推行嘗試教學(xué)法，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高課堂效率。以學(xué)?？傮w計(jì)劃為指針，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為引導(dǎo)，努力為學(xué)生的全面發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、基本情況。

1、學(xué)生情況分析。

2、教材分析：

美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。

本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

2、情感目標(biāo)：通過欣賞進(jìn)一步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個(gè)主要類別，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計(jì)觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。通過欣賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)實(shí)際的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。

3、成績(jī)目標(biāo)：要把爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)名學(xué)生作為工作的中心目標(biāo),使學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到60%以上，在各項(xiàng)藝術(shù)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、方法措施。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對(duì)嘗試教學(xué)法理論進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)嘗試教學(xué)法的教學(xué)。

2、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。通過美術(shù)的各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生們的水平有所的提高。

3、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面的認(rèn)識(shí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。

4、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識(shí)的同時(shí)能于所學(xué)知識(shí)連接起來，并能融會(huì)貫通。在新舊知識(shí)的支持下對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更深層的理解和頓悟。

5、提高學(xué)生對(duì)生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

新的學(xué)期開始了，我擔(dān)任初一至初三的美術(shù)教學(xué)工作，初二的美術(shù)。

如下：

思想政治。

忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的。

規(guī)章制度。

服從領(lǐng)導(dǎo)的安排工作上兢兢業(yè)業(yè)愛校如家對(duì)學(xué)生以身作則言傳身教。

基本情況分析。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初二學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識(shí)有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識(shí)，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對(duì)學(xué)好本冊(cè)教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動(dòng)性較差。對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)不夠明確，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不是很健全。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。

在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)得兩方面的需求。

三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識(shí)。設(shè)計(jì)主要是以設(shè)計(jì)的分類和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)知識(shí)。

工作目標(biāo)。

1、通過欣賞、感受不同時(shí)代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術(shù)術(shù)作品，認(rèn)識(shí)、評(píng)書處在不同文化背景下美術(shù)作品相同于不同的呈現(xiàn)方式。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術(shù)家對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的不同認(rèn)識(shí)以及在藝術(shù)作品的創(chuàng)作語言、表現(xiàn)方式方面的不同特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)、評(píng)書處在不同文化背景下的美術(shù)家在類似內(nèi)容的表現(xiàn)方面呈現(xiàn)的不同文化特色和藝術(shù)語言。

2、了解物質(zhì)材料在平面、半立體和立體造型藝術(shù)創(chuàng)作中所起的作用，認(rèn)識(shí)各種常用材料的質(zhì)感、特性和在參與藝術(shù)造型種不同的效果，體驗(yàn)用自己雙手所創(chuàng)作的美與生命。羊城善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、留心身邊各種美的因素并利用其進(jìn)行美的創(chuàng)作的習(xí)慣和意識(shí)。

3、了解環(huán)境設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握社區(qū)環(huán)境美化的基本原則、設(shè)計(jì)規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學(xué)會(huì)以易得的材料設(shè)計(jì)制作沙盤模型學(xué)會(huì)調(diào)查研究、搜索獲取資料的途徑和方法，感受自主探究學(xué)習(xí)對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，樹立環(huán)境意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展的理想。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)發(fā)展的態(tài)度和情感。

4、了解本地美術(shù)文化的種類、特點(diǎn)及與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的聯(lián)系，初步掌握當(dāng)?shù)卮硇缘拿佬g(shù)作品種的藝術(shù)特征、表現(xiàn)手法等，并嘗試進(jìn)行繼承和發(fā)展的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過收集、調(diào)查等方式對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化進(jìn)行考察，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的考察方法和手段，提高搜集信息和處理信息的能力。

通過對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的分析與認(rèn)識(shí)，及進(jìn)一步開發(fā)利用，鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力和意識(shí)。通過對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的考察和繼承發(fā)展的設(shè)計(jì)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)自己的家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和熱愛，形成同學(xué)之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識(shí)。

5、通過欣賞不同類型的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。

主要工作及措施。

1、根據(jù)對(duì)初二學(xué)生的情況分析再加上初二學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。

3、在教學(xué)中，我以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

4、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活動(dòng)。

以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù)，努力體現(xiàn)課標(biāo)要求，立足于面向全體學(xué)生和教師，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要、學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班者。

二、教學(xué)內(nèi)容分析。

1)、課本分析。

本學(xué)期擬定十七課時(shí)的課程，分為五個(gè)單元教學(xué)：第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段;第二單元讀書、愛書的情結(jié);第三單元筆墨丹青;第四單元自己辦展覽;第五單元展示設(shè)計(jì)作品欣賞。

2)、單元分析。

第一單元主要圍繞美術(shù)作品中的造型、色彩和構(gòu)圖三種主要藝術(shù)表現(xiàn)手段展開教學(xué)。

第二單元教學(xué)內(nèi)容都和讀書、愛書有關(guān)，涉及“欣賞，評(píng)述”“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”“造型，表現(xiàn)”三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第三單元涉及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫與。

詩詞。

書法篆刻之間的關(guān)聯(lián)，花卉蔬果寫意畫的學(xué)習(xí)和對(duì)意境處理空間關(guān)系的“三遠(yuǎn)法”：和山石樹木云水等畫法的學(xué)習(xí)。

第四單元是綜合探索課程，主要是讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

第五單元以欣賞展示設(shè)計(jì)作品為內(nèi)容，使學(xué)生了解展示設(shè)計(jì)是以信息傳達(dá)為目的，集多種技術(shù)手段為一題的綜合性空間視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

三、工作目標(biāo)和措施。

1、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。通過美術(shù)的各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生們的水平有所的提高。

2、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面的認(rèn)識(shí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。

3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識(shí)的同時(shí)能于所學(xué)知識(shí)連接起來，并能融會(huì)貫通。在新舊知識(shí)的支持下對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學(xué)生對(duì)生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

5、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;。

6、弘揚(yáng)民族民間美術(shù)，提高民族自信心;。

7、改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)思考與探究;。

8、提供各種美術(shù)信息，拓寬學(xué)習(xí)視野;。

9、采用多重評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

初中八年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四

以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)為依據(jù)，努力體現(xiàn)課標(biāo)要求，立足于面向全體學(xué)生和教師，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要、學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班者。

本學(xué)期擬定十七課時(shí)的課程，分為五個(gè)單元教學(xué)：第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段;第二單元讀書、愛書的情結(jié);第三單元筆墨丹青;第四單元自己辦展覽;第五單元展示設(shè)計(jì)作品欣賞。

第一單元主要圍繞美術(shù)作品中的造型、色彩和構(gòu)圖三種主要藝術(shù)表現(xiàn)手段展開教學(xué)。

第二單元教學(xué)內(nèi)容都和讀書、愛書有關(guān)，涉及“欣賞，評(píng)述”“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”“造型，表現(xiàn)”三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第三單元涉及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關(guān)聯(lián)，花卉、蔬果寫意畫的學(xué)習(xí)和對(duì)意境、處理空間關(guān)系的“三遠(yuǎn)法”：和山石、樹木、云水等畫法的學(xué)習(xí)。

第四單元是綜合探索課程，主要是讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

第五單元以欣賞展示設(shè)計(jì)作品為內(nèi)容，使學(xué)生了解展示設(shè)計(jì)是以信息傳達(dá)為目的，集多種技術(shù)手段為一題的綜合性空間視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

1、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。通過美術(shù)的各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生們的水平有所的提高。

2、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面的認(rèn)識(shí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。

3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識(shí)的同時(shí)能于所學(xué)知識(shí)連接起來，并能融會(huì)貫通。在新舊知識(shí)的支持下對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學(xué)生對(duì)生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

5、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;。

6、弘揚(yáng)民族民間美術(shù)，提高民族自信心;。

7、改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)思考與探究;。

8、提供各種美術(shù)信息，拓寬學(xué)習(xí)視野;。

9、采用多重評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第1課造型的表現(xiàn)力2課時(shí)。

第2課色彩的感染力2課時(shí)。

第3課構(gòu)圖的作用2課時(shí)。

第1課書林漫步1課時(shí)。

第2課手工書設(shè)計(jì)1課時(shí)。

第3課方寸鈐記——藏書印1課時(shí)。

第4課書間精靈——藏書票1課時(shí)。

第1課詩書畫印的完美結(jié)合1課時(shí)。

第2課借物寓意2課時(shí)。

第3課寄情山水1課時(shí)。

復(fù)習(xí)與測(cè)試2課時(shí)。

初中八年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五

20xx上學(xué)期在師生的共同努力下，已圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求,特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一 學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初二年級(jí)有9個(gè)班，學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，課堂比較活躍。由于學(xué)生的繪畫技能較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

（一）本單元教材簡(jiǎn)析：

（二）、教學(xué)總目標(biāo)：

(1)、認(rèn)知目標(biāo)：

通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)、智力能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。

、思想品德目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析)：

本教材的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

（四）教學(xué)的主要措施：

1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。

2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)進(jìn)度表：（略）

初中八年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六

針對(duì)初二學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的時(shí)間，對(duì)學(xué)校的情況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對(duì)美術(shù)這門課程有所了解，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)有了一定深度，在過去一年的學(xué)習(xí)中學(xué)生的審美意識(shí)有所提高。因此在這基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且有舊知識(shí)的支持，可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能。

1)、課本分析。

本學(xué)期擬定二十課時(shí)的課程，分為五個(gè)單元教學(xué)：

第一單元形象直觀的表現(xiàn)與交流語言;。

第二單元豐富多彩的現(xiàn)實(shí)多種多樣的表現(xiàn);。

第三單元讓人們的生活更美好;。

第四單元我們的畫展;第五單元視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞。重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，繪畫包括中國(guó)畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識(shí)。設(shè)計(jì)主要是以工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為主。

2)、單元分析。

第一單元屬于欣賞與評(píng)述，欣賞、鑒賞、討論、評(píng)述課。

第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。

第三單元是設(shè)計(jì)與應(yīng)用包括各種手工制作，如：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的鑒別與選擇等。

第四單元是以畫展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)能內(nèi)容。第五單元是以視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，介紹了展示設(shè)計(jì)，陳列藝術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

1、知識(shí)能力目標(biāo)：通過對(duì)各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會(huì)其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學(xué)生對(duì)在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識(shí)。

2、情感目標(biāo)：通過欣賞進(jìn)一步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個(gè)主要類別，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計(jì)觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。通過欣賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)實(shí)際的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。

3、成績(jī)目標(biāo)：要把爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)“名學(xué)生”作為工作的'中心目標(biāo)，使學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到60%以上，在各項(xiàng)藝術(shù)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

本冊(cè)教材的二、三單元為重難點(diǎn)，第二單元的知識(shí)是第一次接觸，使學(xué)生理解上有困難，第三單元的內(nèi)容以設(shè)計(jì)為主，像室內(nèi)飾品、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

工作目標(biāo)：

1、通過欣賞、感受，認(rèn)識(shí)和評(píng)述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn)，以及多種表現(xiàn)手法。

2、通過對(duì)各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會(huì)其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學(xué)生對(duì)在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識(shí)。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個(gè)主要類別，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，建立初步的`設(shè)計(jì)觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

4、能運(yùn)用美術(shù)展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學(xué)校;運(yùn)用自己掌握的各種知識(shí)和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個(gè)美術(shù)展覽。

5、通過欣賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)實(shí)際的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。

主要工作及措施：

1、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。通過美術(shù)的各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生們的水平有所的提高。

2、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面的認(rèn)識(shí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。

3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識(shí)的同時(shí)能于所學(xué)知識(shí)連接起來，并能融會(huì)貫通。在新舊知識(shí)的支持下對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學(xué)生對(duì)生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

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初中八年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七

美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生探究和實(shí)踐的本事，把教材與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而到達(dá)開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛國(guó)情感和審美意識(shí)的目的，新學(xué)期的到來，為了使美術(shù)教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)將學(xué)期計(jì)劃如下：

一、教學(xué)原則：

結(jié)合我校實(shí)際情景，處處體現(xiàn)著美育教育成果，對(duì)學(xué)生的發(fā)展供給了很好的平臺(tái)。教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。

二、學(xué)情指導(dǎo)：

本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于七八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一齊。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美本事和動(dòng)手本事。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手本事的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自主創(chuàng)新，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、認(rèn)真分析教材和聯(lián)系身邊資源，以學(xué)生發(fā)展為中心，依托各種資源環(huán)境，學(xué)習(xí)并實(shí)踐美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念。本學(xué)期，我將教材分析與學(xué)情分析緊密結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)取開展多種形式的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富美術(shù)課堂教學(xué)。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為中心，梳理教學(xué)流程，分析學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)策略，將教學(xué)效果發(fā)揮到極致。學(xué)生的情景差異，決定了教師必須因材施教，并且疏導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科界限，在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)取參與，大膽創(chuàng)新。

3、認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，進(jìn)取參與各種相關(guān)活動(dòng)，為自我的教學(xué)和成長(zhǎng)積累素材。同時(shí)，為學(xué)校文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

4、進(jìn)取參與教學(xué)教研活動(dòng)，以團(tuán)體備課活動(dòng)為依托，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、總結(jié)、反饋和反思，理論聯(lián)系實(shí)際，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

5、為加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富課堂教學(xué)資料和形式，本學(xué)期，將課前預(yù)習(xí)中的工具和材料的收集作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。

6、學(xué)生管理制度的建立，以班級(jí)小組為單位，以點(diǎn)帶面，以強(qiáng)帶弱，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，互幫互助。

7、美術(shù)教學(xué)注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其表此刻身邊資源和其它學(xué)科的聯(lián)系上，既能體現(xiàn)學(xué)以致用的功效，又能從中汲取所需養(yǎng)份，自我成長(zhǎng)。

8、進(jìn)取參加聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并虛心聽取他人意見和提議，為自我的教學(xué)積累素材和智力支持。

9、根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合本組計(jì)劃，進(jìn)取參與各項(xiàng)美術(shù)展評(píng)活動(dòng)和學(xué)校文化建設(shè)。師生共同努力，在活動(dòng)中展現(xiàn)自我。

總之，新學(xué)期要有新面貌，在完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)他人，愛崗敬業(yè)，為人師表，做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，更好的完成教育教學(xué)工作。

初中八年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八

欣https:///賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描繪、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受理解，有意識(shí)地運(yùn)用形、色等美術(shù)語言，以描繪的方法，選擇合適的材料工具記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

二、教學(xué)內(nèi)容分析。

本教科書強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，以各種豐富的活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為副線。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、了解美術(shù)的多樣性。

2、有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)語言，以描繪的方法記錄所見所聞所感。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

四、學(xué)情分析。

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，有一定的主動(dòng)性，能做到上課精力集中，獨(dú)立完成作業(yè)，這部分學(xué)生不需要教師花費(fèi)太多的時(shí)間。也有少數(shù)同學(xué)不能做到自覺去學(xué)習(xí)，需要教師的督促，教師應(yīng)因材施教，多花費(fèi)心思，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使這一部分學(xué)生能進(jìn)早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、實(shí)施目標(biāo)的方法措施。

1、廣泛利用校外的各種課程資源，開展多種多樣的美術(shù)教育活動(dòng)，盡可能地運(yùn)用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，使得美術(shù)教育資源與學(xué)生的生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，從而讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)以致用，加強(qiáng)美育效能，提高美育效果。

2、美術(shù)學(xué)科是學(xué)校的“小學(xué)科”，教研組力量相對(duì)薄弱，因此應(yīng)充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)絡(luò)中互動(dòng)提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教育水平和能力。

3、在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)美術(shù)的興趣和能力。

六、教學(xué)進(jìn)度。

本冊(cè)教材的課目設(shè)計(jì)為每課2課時(shí)教學(xué)，共計(jì)16課時(shí)，教師根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。

初中八年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九

教材分析：

本課和第二課《色彩的綜合練習(xí)》都是關(guān)于色彩知識(shí)的內(nèi)容，其主要意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，懂得色彩感覺能夠作用于人們的心理并產(chǎn)生情感聯(lián)想，學(xué)會(huì)如何根據(jù)具體環(huán)境運(yùn)用色彩。

本課旨在幫助學(xué)生了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生懂得任何色彩都有三個(gè)要素，更有冷暖感覺，它會(huì)作用于人的心理從而產(chǎn)生豐富的情感聯(lián)想，教材從“春、夏、秋、冬”色彩感覺圖例及“六種常見顏色的聯(lián)想和象征”等內(nèi)容，讓學(xué)生知道在許多人眼中有些色彩已成為一種約定俗成的象征。

能力：找出自己喜歡的顏色，說出它給自己的情感聯(lián)想，能夠運(yùn)用色彩知識(shí)完成規(guī)定的作業(yè)練習(xí)。

美育：學(xué)習(xí)色彩與情感聯(lián)想的知識(shí)，懂得色彩感覺對(duì)人的心理產(chǎn)生的作用，認(rèn)識(shí)到有些色彩已成為一種約定俗成的象征。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

色彩三要素；懂得色彩與情感聯(lián)想有關(guān)。

教學(xué)過程：

教材分析：

在前一課對(duì)色彩的情感聯(lián)想有了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用色彩完成綜合練習(xí)是本課設(shè)計(jì)的主要意圖。本課分析了“色彩與人的關(guān)系”告訴學(xué)生由于“人的社會(huì)活動(dòng)、心理活動(dòng)”等因素的原因，使本無感情萬分的色彩對(duì)人的思維、感情產(chǎn)生了影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們對(duì)色彩感受不同的原因是由于人的閱歷、修養(yǎng)、性格、情緒等方面因素的差異。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了只知道色彩的意蘊(yùn)是不夠的，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)如何根據(jù)具體的環(huán)境去應(yīng)用色彩。本課文字中“關(guān)鍵二字的兩次出現(xiàn)，意在使學(xué)生知道學(xué)會(huì)正確、合理地運(yùn)用顏色才是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。本課的作品圖片很多，有現(xiàn)代繪畫、攝影，還有實(shí)用品的設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)，這些都對(duì)學(xué)生達(dá)到本課學(xué)習(xí)目標(biāo)起到了重要作用。

知識(shí)：了解色彩對(duì)人的情感產(chǎn)生影響作用的原因，知道人對(duì)色彩的感覺為什么會(huì)有差異。

能力：知道色彩的意蘊(yùn)，學(xué)習(xí)如何根據(jù)具體環(huán)境應(yīng)用色彩的知識(shí)和技能。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)色彩的重要方法就是親身動(dòng)手去實(shí)踐。

難點(diǎn)：完成學(xué)習(xí)建議中規(guī)定的內(nèi)容,并能說出自己的設(shè)計(jì)和如此使用色彩的原因.

教具與學(xué)具：水彩筆。

教學(xué)過程。

教材分析：

今日世界是一個(gè)充滿廣告的世界，隨著現(xiàn)代科技進(jìn)步，傳播手段的革新，廣告也越來越廣泛地得到社會(huì)公眾的認(rèn)同和支持。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的作用，以秋天為題的校園活動(dòng)，比較便于學(xué)生把握，因?yàn)檫@一季節(jié)學(xué)校的課外活動(dòng)多，學(xué)生會(huì)切身體會(huì)，便于選題或構(gòu)思，制作材料也可利用秋葉、種子等秋季天然媒材。

知識(shí)：了解海報(bào)的概念及其作用，知道海報(bào)有多種表現(xiàn)形式，產(chǎn)生設(shè)計(jì)制作海報(bào)的愿望。

能力：學(xué)習(xí)制作海報(bào)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，明確制作海報(bào)的具體要求，設(shè)計(jì)制作一張主題目鮮明的校園海報(bào)。

美育：體驗(yàn)海報(bào)的號(hào)如力和藝術(shù)感染力，提高學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：合理利用自然界中的植物因素制作一張貼圖。

難點(diǎn)：素材的有機(jī)結(jié)合及形式美感的有效體現(xiàn)。

教具與學(xué)具：剪刀、膠水、彩筆、白板紙等等。

教學(xué)過程。

教材分析：

本課是在鞏固《秋天的盛會(huì)》一課，海報(bào)設(shè)計(jì)所學(xué)到的基本知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展學(xué)生創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法，掌握招貼設(shè)計(jì)的要素，對(duì)招貼設(shè)計(jì)有更深刻的了解的把握。

知識(shí)：進(jìn)一步了解校園招貼的特點(diǎn)和功能，必得招貼畫設(shè)計(jì)也是一種美術(shù)學(xué)習(xí)。

能力：掌握招貼畫設(shè)計(jì)的基本原則，具備運(yùn)用招貼藝術(shù)形式傳達(dá)自己想法和創(chuàng)意的能力。

美育：培養(yǎng)高尚的審判情趣能夠用心設(shè)計(jì)招貼畫體現(xiàn)內(nèi)心欲表現(xiàn)的美感因素。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解招貼珠特點(diǎn)和功能。

難點(diǎn)：掌握招貼設(shè)計(jì)的基本原則進(jìn)行招貼設(shè)計(jì)。

教具與學(xué)具：畫紙，彩筆，鉛筆等。

教學(xué)過程。

教材分析。

學(xué)生都知道紙張的功能和常規(guī)用法，但可能不知道如何巧妙利用紙的色彩、肌理、質(zhì)感等視覺因素于材料拼貼中，會(huì)帶來令人意想不到的效果。因此，學(xué)習(xí)材料拼貼知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)巧妙利用紙材做拼貼畫，感受材料拼貼過程中的樂趣是本課設(shè)計(jì)的主要意圖。

本課文字內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅、緊扣課題，在告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，從拼貼畫中最尋常的紙村拼貼開始激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提出了可以憑興趣拼貼，強(qiáng)調(diào)“有是不一定貼得越多越好”和“以少勝多”的制作原則。本課出現(xiàn)的作品，能使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到巧用材料的重要性并產(chǎn)生親自動(dòng)手創(chuàng)作的愿望，還能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“材料拼貼方式是隨著社會(huì)的發(fā)展而變化的”。

知識(shí)：了解什么是材料拼貼，其主要種類與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系，產(chǎn)生動(dòng)手拼貼的愿望。

能力：學(xué)習(xí)紙材拼貼的知識(shí)方法和步驟，明確材料的選擇，使用要與表達(dá)的內(nèi)容相符合。

美育：能用紙材拼貼自己喜歡的動(dòng)物形象，體驗(yàn)其中的樂趣和對(duì)提高審美素質(zhì)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：感受不同材料拼貼的美感。

難點(diǎn)：體會(huì)不同拼貼的方法帶給人的不同的美。

教具與學(xué)具：水彩筆，彩紙，舊掛歷，白紙，膠水，剪刀等。

教學(xué)過程。

教材分析。

標(biāo)志，作為一種視覺識(shí)別的符號(hào)，在生活中猶如語言一樣，起著傳遞信息的作用，它通過精練的藝術(shù)形象使人一目了然。因此，它具有很強(qiáng)的概括性與象征性。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解了標(biāo)志的定義和用途等基本常識(shí)，掌握基本的設(shè)計(jì)方法，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生想象能力和視覺語言的表達(dá)能力。

知識(shí)：了解標(biāo)志的概念特點(diǎn)和功能，知道它對(duì)各行各業(yè)及人們生活的特殊意義。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和視覺語言的表達(dá)能力。

美育：感受簡(jiǎn)潔的符號(hào)語言與其深刻內(nèi)涵之間的關(guān)系，體會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解標(biāo)志的特點(diǎn)功能，知道標(biāo)志對(duì)各行各業(yè)的意義。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的知識(shí)和方法，初步掌握班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)步驟。

教具與學(xué)具：尺規(guī)，水彩筆等。

教學(xué)過程。

教材分析。

臺(tái)歷是我們生活中經(jīng)常接觸到的日用品之一，人人都用過臺(tái)歷，而且每年都在用。本課是通過臺(tái)歷的設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)臺(tái)歷的實(shí)用功能、文化屬性和美感特點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)。以此提高個(gè)人的動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。這是設(shè)計(jì)本課的主要意圖。另外，通過有意義的主題設(shè)計(jì)與制作，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史、社會(huì)和生活的關(guān)注，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)對(duì)生活的意義。

1、知道臺(tái)歷的屬性、功能和一般分類以及所具有的文化內(nèi)涵，懂得手工制作臺(tái)歷的意義，產(chǎn)生參與制作臺(tái)歷的愿望。

2、學(xué)習(xí)手工制作臺(tái)歷的知識(shí)與方法，掌握臺(tái)歷制作的要求，能以有意義的主題為切入點(diǎn)制作臺(tái)歷。使臺(tái)歷具有文化性與獨(dú)特的美感。

3、發(fā)現(xiàn)材料與內(nèi)容完美結(jié)合的重要性，提高審美情趣和動(dòng)手制作的能力。

4、關(guān)注歷史、社會(huì)發(fā)展變化，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生活的意義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：結(jié)合臺(tái)歷的基本功能制作具有藝術(shù)美感的臺(tái)歷作品。

難點(diǎn)：將個(gè)人審美觀得以發(fā)揮，創(chuàng)作有個(gè)性的作品。

教學(xué)用具：

教具：臺(tái)歷及掛歷實(shí)物，示例作品；學(xué)具：自制臺(tái)歷的相關(guān)插件。

教學(xué)過程。

教材分析：

日常著裝是每個(gè)人生活中最基本的生活需求，同時(shí)它也是人們審美需要的重要組成部分，它是人們性別、性格、愛好、職業(yè)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵和審美情趣的集中體現(xiàn)。隨著社會(huì)的民展和進(jìn)步以及人們對(duì)生活水平的飛速提高，想通過著裝展現(xiàn)個(gè)性、氣質(zhì)、文化修養(yǎng)和審美品味的人越來越多，中學(xué)生更是對(duì)著裝美有自己的理解和追求。如何使他們?cè)诖┲皿w的情況下，穿出感覺、體現(xiàn)個(gè)性、展現(xiàn)風(fēng)采，這是中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本課正是圍繞這個(gè)主題設(shè)置的，其意圖就是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有服裝的各種元素進(jìn)行巧妙搭配和組合，激發(fā)美化生活，美化自身的愿望，提高審美評(píng)價(jià)能力。

1、了解日常服裝的基本功能，知道中學(xué)生日常著裝的基本要求，樹立正確的時(shí)尚觀和健康的著裝意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)日常裝“色彩與款式”搭配的知識(shí)與方法，能夠參與到選擇服裝主題，進(jìn)行著裝展示及發(fā)表評(píng)論的活動(dòng)中。

3、激發(fā)美化生活的愿望，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)與生活有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：知道中學(xué)生著裝的基本要求。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)日常著裝“色彩與款式”搭配的方法。

教具與學(xué)具：

多媒體圖例，日常著裝。

教學(xué)過程：

教材分析：

用布貼的方式設(shè)計(jì)服裝效果圖有兩個(gè)好處：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，省去先在紙上畫服裝效果圖的環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠把創(chuàng)作熱情、設(shè)計(jì)思想和對(duì)服裝的理解簡(jiǎn)潔、直觀地表達(dá)出來。二是現(xiàn)成的布?jí)K有顏色、肌理、觸感等視覺因素，能給學(xué)生帶來豐富的聯(lián)想，引發(fā)設(shè)計(jì)靈感，學(xué)生可以結(jié)合自己已學(xué)的知識(shí)，組織、調(diào)遣、安排這些因素，表達(dá)設(shè)計(jì)思想，這就是本課的設(shè)計(jì)意圖。

1、進(jìn)一步了解服裝的功能，知道現(xiàn)代服裝的特征，樹立正確的審美觀。

2、學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得服裝設(shè)計(jì)是通過什么要素完成的，嘗試用布貼的方式設(shè)計(jì)學(xué)生套裝效果圖。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)的樂趣，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

教具與學(xué)具。

學(xué)生收集身邊的布?jí)K準(zhǔn)備布貼服裝用的材料。老師準(zhǔn)備視頻演示及相關(guān)課件材料。

教學(xué)過程。

教材分析：

自行車是現(xiàn)代人們?cè)偈煜げ贿^的代步工具，如今幾乎被多元化的交通工具給淹沒了，而它的產(chǎn)生和發(fā)展卻與設(shè)計(jì)緊密相連。本課就是通過對(duì)《自行車與設(shè)計(jì)》內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我們身邊的每一件用品都包含著設(shè)計(jì)的因素，而它又是不斷變化的，所有的變化都能體現(xiàn)出時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和人類與之相適應(yīng)的審美需求。從而引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的關(guān)注和美化周邊物品的愿望。這是本課的主要意圖。另外，自行車獨(dú)特的性能產(chǎn)生的獨(dú)特魅力會(huì)使學(xué)生對(duì)日益多元化的交通工具與環(huán)保之間的問題產(chǎn)生思考，即：新的生活理念下的新的生活方式是不是就要以犧牲或破壞環(huán)境為代價(jià)，從而增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境責(zé)任感。

1、知道自行車的性能特點(diǎn)及其簡(jiǎn)要發(fā)展概況。

2、了解自行車與設(shè)計(jì)的關(guān)系，懂得我們的生活離不開設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)的熱情。

3、引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋發(fā)揮想象，積極參與設(shè)計(jì)或裝飾自行車的活動(dòng)，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

知道自行車與設(shè)計(jì)的關(guān)系，生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系。

教具與學(xué)具。

教具：大量自行車圖片及自行車實(shí)例。學(xué)具：尺規(guī)水彩筆等。

教學(xué)過程：

教材分析：

本課的設(shè)計(jì)意圖是激發(fā)學(xué)生用泥材表達(dá)主觀情感的愿望，使學(xué)生能夠發(fā)揮想象、巧用材料，創(chuàng)建主題，在完成泥塑創(chuàng)作中懂得泥材與表現(xiàn)內(nèi)容結(jié)合的重要性，認(rèn)識(shí)到泥塑藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

另外，本課的設(shè)置還能使學(xué)生感受到我們中華民族世世代代與黃土的親情，回想起曾經(jīng)的泥塑過程帶給自己的歡樂。通過對(duì)現(xiàn)代美術(shù)作品的介紹，使學(xué)生在與民間泥塑的比較中認(rèn)識(shí)到材料的美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

但是，由于季節(jié)及本地實(shí)際情況，本課將被設(shè)置成藝術(shù)認(rèn)識(shí)與欣賞課，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更大的認(rèn)識(shí)與理解上的收獲。

1、知道中華民族世世代代與黃土的親情以及泥材在塑造形象中的重要作用，產(chǎn)生運(yùn)用泥材表達(dá)主觀情感的愿望。

2、學(xué)習(xí)泥塑相關(guān)的知識(shí)與方法，懂得泥塑和材料完美結(jié)合的重要性，能夠?qū)δ嗨茏髌氛劤鲎约旱母惺堋?/p>

3、繼續(xù)培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)力，感受泥塑藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

教具與學(xué)具。

多媒體教學(xué)。

教學(xué)過程：

教材分析：

《抹不掉的記憶》一課是以欣賞為主的綜合探索課程。教學(xué)課程的設(shè)計(jì)意圖是以紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利為宏觀的文化背景，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材有關(guān)的美術(shù)作品的欣賞，在接受審美進(jìn)行審美教育熏陶的同時(shí)，也接受到愛國(guó)主義教育與民族文化傳統(tǒng)教育。將愛國(guó)主義教育以隱性的方式滲透到喜笑顏開學(xué)科的教學(xué)之中，將人文素質(zhì)的培養(yǎng)與高尚審美情趣的培養(yǎng)相結(jié)合，并在對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞的時(shí)間，展開探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷練知識(shí)的總結(jié)及語文表達(dá)能力，完成以美術(shù)學(xué)習(xí)為主體的綜合探索活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生深刻理解藝術(shù)與時(shí)代、藝術(shù)與生活的關(guān)系。

基于以上考慮，本課選取大量反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，旨在從引導(dǎo)學(xué)生從“欣賞·評(píng)述”活動(dòng)開始展開綜合探索活動(dòng)，通過對(duì)相關(guān)的繪畫、雕塑以及建筑作品進(jìn)行欣賞、評(píng)述，使學(xué)生在優(yōu)秀作品的熏陶中得到審美能力的提高，并受到愛國(guó)主義思想教育。

1、通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，以直觀的藝術(shù)形象使學(xué)生對(duì)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有進(jìn)一步的了解。

2、針對(duì)相關(guān)作品展開評(píng)述活動(dòng)，分析、理解優(yōu)秀作品在處理反映主題思想與藝術(shù)表現(xiàn)形式方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、在對(duì)優(yōu)秀進(jìn)行“欣賞·評(píng)述”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展綜合探索教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在得到審美教育、歷史教育、愛國(guó)主義教育的同時(shí)，提高學(xué)生的歷練知識(shí)的總結(jié)及語文表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重：反法西斯愛國(guó)主義教育；難：美術(shù)、音樂、歷史、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。

教學(xué)用具：

大量相關(guān)音頻、視頻文件及繪畫、雕塑美術(shù)作品圖片。

教學(xué)過程。

教材分析:。

以中國(guó)的冊(cè)水副和外國(guó)的風(fēng)景畫為切入點(diǎn)，探討人類與自然的親和力，通過美術(shù)作品感受大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然風(fēng)景，喚起環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和社會(huì)審美意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然。

本課以中國(guó)畫家的作品為主，同時(shí)選用了幾幅外國(guó)作品。

中國(guó)畫家的作品除黃公望的《富春山居圖》局部以外，全部是20世紀(jì)畫這的名作。表現(xiàn)風(fēng)格也不盡相同。

本課的設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞中國(guó)的山水畫和外國(guó)的風(fēng)景畫，感受人類對(duì)大自然的熱愛，進(jìn)一步體會(huì)繪畫表現(xiàn)手段的多樣性，同時(shí)引發(fā)學(xué)生在欣賞過程中寄情于山水間的社會(huì)審美意識(shí)。

1、通過對(duì)古今中外表現(xiàn)自然風(fēng)光的繪畫作品的欣賞，了解藝術(shù)作品謳歌自然、抒發(fā)情感的功能。

2、通過欣賞，喚起共鳴，感受大自然的魅力。

3、欣賞與評(píng)述相結(jié)合，結(jié)合走進(jìn)大自然的主題，表明保護(hù)大自然的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

能夠感受到山水畫或風(fēng)景畫表現(xiàn)出的意境。

教具：多媒體教學(xué)，大量關(guān)于自然的中國(guó)畫作品及風(fēng)景畫作品。

教學(xué)思路：

1、學(xué)生自己瀏覽作品。

2、學(xué)生可以自己查找相關(guān)資料，進(jìn)一步了解表現(xiàn)出大自然的不同類型的藝術(shù)手段。

3、闡述觀點(diǎn)，選出本課出現(xiàn)的作品中最喜歡的是哪一件，讀出基本觀點(diǎn)。

4、對(duì)照本課選用的中外作品，評(píng)述其中的差異和共同點(diǎn)，讀出以作品的基本感受。

5、按照學(xué)習(xí)建議的要求，完成用文字評(píng)述美術(shù)作品的要求。

過程設(shè)計(jì)：

1、老師授課時(shí)從欣賞教科書中的中外美術(shù)作品入手，簡(jiǎn)要介紹中國(guó)山水畫和西方風(fēng)景畫的異同，簡(jiǎn)要介紹肖像畫、風(fēng)俗畫、靜物畫與風(fēng)景畫在體裁上的差異。引導(dǎo)學(xué)生分析作品的意境。

2、在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生關(guān)心自然、親近自然、保護(hù)自然的審美情懷，感受自然美的魅力。

3、組織學(xué)生完成以“日出”為題的短文寫作，闡明對(duì)山水畫或風(fēng)景畫的看法。

畫家及作品簡(jiǎn)介：

黃畫之冠，甚至有人認(rèn)為，畫家不見《富春山居圖》就像書家不見《蘭亭序》。

張大千是20世紀(jì)著名的中國(guó)畫家，他的《廬山圖》磅礴的氣勢(shì)，給人以震撼，讓人很難想象這樣的一幅巨制是出自一位83歲的老人之手。張大千在繪畫上是一位無所不能、無所不精的大名家。他以潑墨彩畫山水，畫面在一片氤氳之中有節(jié)奏，于抽象之中見具象，于平凡之中見離奇?！稄]山圖》即如此，更為其一生的絕筆之作。

李可染名作《萬山紅遍》表現(xiàn)了北方山川的秋色，在蒼郁濃重的山林巖石之間，五七幢白色農(nóng)舍，細(xì)長(zhǎng)的瀑布，飛濺的山洞，構(gòu)成節(jié)奏起伏，美不勝收的畫面。李可染有句名言“可貴者膽能要者魂”說的就是敢于創(chuàng)新，要有詩的意境的繪畫。

吳冠中的名作《春雪》用簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線、面的語言和黑白灰的色調(diào)，表現(xiàn)了春雪的印象。語言單純，手法新穎，給人一種清新的感覺。

路坦的名作《早春》，表現(xiàn)的是東北冰雪融化的早春景象。清新的空氣，“遙看草色近卻無”的原野，搖曳的枝頭都秀出春的消息。

法國(guó)印象派的代表人物莫奈的代表作《日出·印象》，表現(xiàn)的是他對(duì)日出時(shí)轉(zhuǎn)瞬間即逝的自然景色的鮮明印象。《日出·印象》一畫以近乎速寫式的畫面，生動(dòng)地描繪了融化在晨曦和朝霧中的光和色。印象派畫家對(duì)于色彩的一些新認(rèn)識(shí)，以及他們?cè)诶L畫上努力追求光色效果的藝術(shù)實(shí)踐，使歐洲油畫的色彩為之煥然一新。

畢沙羅是印象派的風(fēng)景畫大師，他的《蓬圖瓦茲的紅屋頂》是許多描繪農(nóng)村景象作品中最著名的作品之一。畢沙羅的作品具有濃郁的生活氣息，一派牧歌式情調(diào)的鄉(xiāng)村風(fēng)光，在明媚的陽光和斑斕的色調(diào)中，吸引著熱愛自然的觀眾的目光。

希施金是俄羅斯巡回畫派在風(fēng)景畫方面的重要代表人物，是最善于描繪森林的能手，有“俄羅斯森林的歌手”之稱。他一生畫了許多以森林為主要對(duì)象的風(fēng)景畫，《造船木材松木林》就是其中著名的一幅。森林中的幽靜而富有生氣的氣息好像撲面而來，人們仿佛走進(jìn)了富有詩意的大森林，呼吸著潮濕的空氣，聞到森林發(fā)出的陣陣清香。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能用文字語言去評(píng)述有關(guān)自然風(fēng)景題材的美術(shù)作品。

2、是否能感受到山水畫或風(fēng)景畫表現(xiàn)出的意境。

教學(xué)反思：

本課以多媒體教學(xué)為載體，向?qū)W生介紹中西方不同表現(xiàn)形式的風(fēng)景及山水畫作品，使學(xué)生在欣賞過程中走進(jìn)大自然，親近大自然，保護(hù)大自然，在大自然中感受自然的偉力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)⒅袊?guó)畫表現(xiàn)及西方繪畫得以區(qū)分，并且能夠理解其中的異同，受益匪淺。不過在教學(xué)過程中更多的要注意學(xué)生的研討過程，讓學(xué)生真正得以體會(huì)繪畫作品在表現(xiàn)自然景物的不同手法。

教材分析：

藝術(shù)創(chuàng)造的目的，主要是實(shí)現(xiàn)它的審美價(jià)值，它要滿足的是人們心靈的渴求和精神上的需要，同時(shí)審判作為一種創(chuàng)造性的精神活動(dòng)，我們應(yīng)該有目的地引導(dǎo)學(xué)生去親近自然，認(rèn)識(shí)規(guī)律性的知識(shí)，培養(yǎng)審美能力。

審美趣味的因人而異，顯示了靈感的變動(dòng)性；審美過程中的楊棄褒貶，又顯示了美感的規(guī)定性。美感規(guī)定性。美感規(guī)定性的條理化和明晰性。任何人都可以通過傳授和訓(xùn)練獲得審美能力。

本課簡(jiǎn)要介紹了節(jié)奏、單純、統(tǒng)調(diào)、變化和統(tǒng)一四種生活中常見的美感樣式。

風(fēng)吹蘆葦，蘆花搖曳無定，隨風(fēng)勢(shì)擺幅忽大忽小，這是一種節(jié)奏；一套鏗鏘有力的鑼鼓經(jīng)，不需其他管弦樂器的配合，單靠自身的節(jié)奏就能獨(dú)立演奏，且能令人蕩氣回腸！這也是一種節(jié)奏：我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)體裁如詩、賦、詞、曲，通過字?jǐn)?shù)、句數(shù)、韻腳等格律，創(chuàng)造了外部形式的優(yōu)美節(jié)奏，而散文詩則注重潛行在內(nèi)部的情調(diào)的節(jié)奏，這又是一種節(jié)奏；“曲徑通幽”，張弛有致的節(jié)奏變化，讓人在漫步中興趣盎然，這是中國(guó)園林設(shè)計(jì)中的高妙之處。

本課的設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生通過了解生活中常見的幾種美感樣式，切身感受視覺上的美感愉悅，體會(huì)美感具有被感知的可能性，逐漸使學(xué)生各自感受到審美趣味的基本人民幣和態(tài)度——或生動(dòng)自然，或秩序意匠的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解美感樣式中節(jié)奏、單純、統(tǒng)調(diào)、變化和統(tǒng)一四種法則。

2、運(yùn)用比較的方法，發(fā)現(xiàn)生活中的美感現(xiàn)象。

教具：

多媒體教學(xué)，與本課美感樣式相關(guān)的藝術(shù)作品與示范圖例。

教學(xué)過程：

教材分析：

本課的設(shè)置目的在于通過以走進(jìn)博物館為主題的欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生了解臺(tái)北故宮博物院收藏的唐、宋、元時(shí)期的代表性繪畫名作，讓學(xué)生了解我國(guó)古代不同歷史時(shí)期的具有代表性的繪畫作品，了解我國(guó)古代優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)利用博物館進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)臺(tái)北故宮博物院的館藏情況有初步的了解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以達(dá)到觸類旁通、舉一反三的目的。

本課共介紹了臺(tái)北故宮博物院收藏的唐、宋、元時(shí)期的四件著名繪畫作品，分別是：唐代的《宮樂圖》、韓斡的《牧馬圖》，宋代范寬的《溪山行旅圖》以及元代趙孟頫的《鵲華秋色圖》?！秾m爾圖》描繪了宮中仕女合樂歡宴的場(chǎng)景，圍坐著十位宮女貴婦。姿態(tài)各異，有正用餐者，有手執(zhí)紈扇聽音樂者，有吹笛奏豎琴者，整個(gè)氣氛閑適歡愉。反映了唐代宮廷中宴樂活動(dòng)盛行的歷史史實(shí)。在唐代，鞍馬畫的題材十分盛行，韓斡的《牧馬圖》就是鞍馬畫題材中的杰出作品之一。宋代范寬的《溪山行旅圖》以及元代趙孟頫的《鵲華秋色圖》，雖然都是山水畫題材，但二者在表現(xiàn)手法和構(gòu)圖上有很大的不同，反映出不同時(shí)代對(duì)于同一題材的不同審美取向，體現(xiàn)了宋、元兩代不同的繪畫風(fēng)貌。這四件繪畫作品反映了它所在時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)繪畫所表達(dá)的藝術(shù)成就，通過分析、欣賞這些作品，使學(xué)生了解我國(guó)古代優(yōu)秀的繪畫作品，提高自己的審美欣賞能力，并學(xué)會(huì)借鑒古人的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞教科書中出現(xiàn)的作品，初步了解唐、宋、元時(shí)期的四件著名繪畫作品的基本情況。

2、通過查閱資料，掌握一些唐、宋、元時(shí)期其他代表性的繪畫作品。

3、了解臺(tái)北故宮博物院所收藏的其他著名繪畫作品。

4、在對(duì)教科書中的圖例進(jìn)行細(xì)致分析、研究的基礎(chǔ)，從中汲取有益的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)用到自己的創(chuàng)作實(shí)踐中。

教學(xué)思路：

一、教師出示準(zhǔn)備好的多媒體幻燈片，讓學(xué)生描述一下畫面的內(nèi)容。

二、教師介紹每件繪畫作品的時(shí)代、名稱、作者及內(nèi)容。

三、學(xué)生分組討論，說出自己對(duì)作品的感受，教師加以肯定和鼓勵(lì)。

四、老師和學(xué)生一起欣賞作品，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出自己還知道哪些此時(shí)期的其他繪畫名作或臺(tái)北故宮博物院所收藏的繪畫名作，并說出對(duì)這些作品的感受。

五、學(xué)生根據(jù)書中的作品進(jìn)行摹仿或創(chuàng)新，完成作品后相互評(píng)價(jià)，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

1、上課前教師應(yīng)該多收集一些臺(tái)北故宮博物院收藏的唐、宋、元時(shí)期的代表性繪畫的圖片，使學(xué)生對(duì)唐、宋、元時(shí)期的代表性繪畫的圖片，使學(xué)生對(duì)唐、宋、元時(shí)期的繪畫作品有一個(gè)整體的印象。學(xué)生應(yīng)事先查閱課本中出現(xiàn)的作品的有關(guān)資料。

2、老師授課先從欣賞教材中的作品入手，從作品的時(shí)代背景、畫面內(nèi)容、造型語言等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

3、教師和學(xué)生一起研究、討論唐、宋、元時(shí)期其他的代表性繪畫名作，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，大膽地說出自己對(duì)繪畫作品的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生能否描述出教科書中出現(xiàn)的作品的名稱、時(shí)代、作者及畫面內(nèi)容。

2、能否說出幾件相同時(shí)期的其他代表性繪畫作品的基本情況。

3、是否掌握了幾件臺(tái)北故宮博物院收藏的其他繪畫名作。

4、能否對(duì)古代優(yōu)秀的繪畫作品進(jìn)行細(xì)致分析，并從中汲取有益的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)用到自己的創(chuàng)作實(shí)踐中。

教學(xué)反思。

根據(jù)上一學(xué)期藝術(shù)廣角的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期仍然使用多媒體教學(xué)法，教學(xué)過程中充分利用作品的完整性及背景音樂的情趣性，結(jié)合老師配樂的語言性講解使作品生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生充分了解并認(rèn)識(shí)唐、宋、元時(shí)期的藝術(shù)作品，并能將藝術(shù)作品的有益營(yíng)養(yǎng)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作實(shí)踐中。

初中八年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十

為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過對(duì)本冊(cè)教材的深入研究和分析，特作教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情景分析。

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不一樣媒材的效果，能經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有必須的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。所以，教師要充分認(rèn)識(shí)到教授本冊(cè)教材所面臨的困難性和重要性。

雖然三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了多年的美術(shù)學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗(yàn)，但教師并不能所以對(duì)他們的日常常規(guī)及學(xué)習(xí)有所疏忽，在美術(shù)課上出現(xiàn)的常規(guī)問題仍然有：

1、帶學(xué)具仍然是教師最為頭痛的一件事。

2、鉛筆屑、顏料等不能及時(shí)清理以致影響衛(wèi)生情景，對(duì)于這些常規(guī)性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領(lǐng)他們走上正軌。

二、教材分析。

本冊(cè)教材共有8課，經(jīng)過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本本事，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評(píng)述課和綜合探索課四大類。

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自我喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2、經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維本事，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察本事。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自我生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學(xué)總體目標(biāo)。

從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，經(jīng)過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的本事和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的本事。

要求：實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)禮貌、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、禮貌的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

教學(xué)資料主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞評(píng)述領(lǐng)域，綜合探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)資料。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

經(jīng)過美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐本事，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事和人文素養(yǎng)，為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維本事，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察本事，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的感知本事和形象思維本事。

造型表現(xiàn)課：經(jīng)過畫、剪、撕、貼等方式，讓學(xué)生嘗試用不一樣的工具和材料，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。如《與米羅游戲》等。

設(shè)計(jì)應(yīng)用課：經(jīng)過嘗試各種不一樣工具，用身邊容易找到的各種媒材，經(jīng)過想想。、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。如《我喜愛的書》、《光影的交響》等。

欣賞評(píng)述課：經(jīng)過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，用簡(jiǎn)單的話語大膽的表現(xiàn)自我的感受，并從中得到美的享受。如《觸摸美麗》。

綜合探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等。

五、教學(xué)措施。

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自我的意見，改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)取探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性構(gòu)成和全面發(fā)展。

教師方面：

做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過自我的想象展示作品。

1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

2、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

3、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

4、靈活改善示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

5、教學(xué)資料的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

6、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最佳教學(xué)效果。

學(xué)生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制作作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自我的設(shè)計(jì)作品。進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面。

作為美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動(dòng)向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試，運(yùn)用到自我的教育教學(xué)中。進(jìn)取開展課外興趣小組的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。