政治論文如何寫(實用16篇)

對于那個時期的工作和學(xué)習(xí)，我們需要做一份詳細(xì)的總結(jié)。一個好的總結(jié)應(yīng)該能夠體現(xiàn)出我們的思考和反思過程，展示出我們的成長和進(jìn)步。高效職場人士總結(jié)了自己多年的經(jīng)驗，與大家分享，希望能為大家?guī)韱⑹尽?/p>

政治論文如何寫篇一

摘要：面對社會的快速發(fā)展，思想品德教育兼具時代性和實踐性，已經(jīng)成為引導(dǎo)學(xué)生形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和堅強(qiáng)意志，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的重要課程。老師要注重思想品德課程價值的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以保證他們能跟上知識更新?lián)Q代的腳步，并養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：思想品德；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)。

自主學(xué)習(xí)的方式是當(dāng)今形勢下全世界范圍所提倡的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是老師應(yīng)該不斷追求的目標(biāo)。聯(lián)合國指出，“未來的文盲不是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”一個具有優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效率和思想水平都高于不會自主學(xué)習(xí)的人，其長遠(yuǎn)發(fā)展也不會受到時間和空間的限制。一個人在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自身發(fā)展，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為社會對人才的必然要求。有計劃、有步驟地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是老師教學(xué)課程的重點目標(biāo)。下面我們以思想品德課程的教學(xué)為例，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、注重情景體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

老師在多年經(jīng)驗積累上，可以注意到，在思想品德教材中，許多案例與理論相結(jié)合的圖文通俗易懂，能比較多地吸引學(xué)生的目光，甚至大部分學(xué)生能夠自由地展開思考，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件，這就是一種情景環(huán)境的體驗過程，也體現(xiàn)了思想品德課程的實踐性。因此，老師在教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)情景，將理論知識聯(lián)系身邊事物來增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。比如在學(xué)習(xí)法律知識時，可以模擬法庭，創(chuàng)設(shè)一個真實的情景，讓不同學(xué)生體驗多種角色，從而感受到知法守法的重要性，了解法律體系構(gòu)成和作為公民擁有的權(quán)利和義務(wù)。在學(xué)習(xí)國外大選內(nèi)容時，也可以模擬黨派之間的紛爭，互相組成小組，參與“大選”保證選舉質(zhì)量，推薦選舉人，從而讓他們了解一個國家選舉機(jī)制是如何運行的，甚至比較出不同國家的政治結(jié)構(gòu)。在一些比較重要的教學(xué)內(nèi)容上，老師也可以多列舉重要人物的事例，講述他們的故事，拉近學(xué)生與課本的距離。這不僅能幫助他們快速有趣地理解課文知識，還提高了自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的愿望，奠定持久學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)，代入感強(qiáng)的課程，還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

二、傳授學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)能力提高。

在初中階段，思想品德老師不僅要教會學(xué)生課本知識，還要幫助他們樹立正確的人生觀，全方位地塑造健康人格。而學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，將比滿堂灌的學(xué)習(xí)方式更加容易地吸收理解課本知識。因此老師要多教授學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，好比“授人以魚，不如授人以漁”，這樣才能讓學(xué)生源源不斷地汲取知識的精華。比如在課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師可以提出問題，多點撥重難點，如“為什么我國要強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？”“‘一帶一路’倡議的重要意義？”帶領(lǐng)學(xué)生思考、感悟或者討論，利用所學(xué)知識舉一反三來解決實際問題，而不是單純地依靠老師提供答案，草草記錄了事。老師也可以嘗試讓學(xué)生自己列表計劃，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)或者幫助老師設(shè)計教學(xué)活動，從而引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向，指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。這就是讓學(xué)生會學(xué)，逐漸提高自己思考問題和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、重視時政熱點，加強(qiáng)討論交流。

思想品德課程的一大特點是它的時代性，社會民生、熱點新聞、時事政治不僅是學(xué)習(xí)思想品德課程的師生重點關(guān)注的，也是每一個公民需要關(guān)注的。這門課程無法脫離時代發(fā)展，每一個重要事件的發(fā)生，對于思想品德教材的更新都有積極的推動作用。因此，老師在建設(shè)學(xué)生基本的依法治國、以德為本的思想時，也需要注重時政熱點教育，有機(jī)結(jié)合時政熱點與理論知識，讓課程充滿鮮明的時代氣息。國家大事、社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)潮流都是思想品德課程的教學(xué)內(nèi)容，老師自身不僅要多加了解追蹤重大事件消息，收集對教學(xué)有用的熱點新聞，也要帶動學(xué)生積極地獲取知識。如今網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展迅猛，獲取消息的渠道十分豐富，看電視、上網(wǎng)、讀電子報刊等方法都可以推薦給學(xué)生，并在課堂上營造氛圍讓他們熱烈談?wù)摚由顚r事政治的了解和印象，同時相互交流也有利于培養(yǎng)合作意識和交往能力，提高課堂參與積極性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，把有限的課堂學(xué)習(xí)延伸到無限的社會生活中去，學(xué)生在生活中無處不學(xué)習(xí)。對初中的學(xué)生開展思想品德課程的重要性已經(jīng)不言而喻，學(xué)生健康的思想品德發(fā)展離不開老師的努力，也離不開自身的學(xué)習(xí)能力。

傳統(tǒng)的填鴨式教育讓學(xué)生被動接受知識，并不能帶來很好的學(xué)習(xí)效果，只有探索新的途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能適應(yīng)社會發(fā)展。自主學(xué)習(xí)就是在具體的教學(xué)實踐過程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，積極地思考和解決問題，從而獲取知識，提高學(xué)習(xí)能力。老師要改進(jìn)教學(xué)模式，充分地利用時政熱點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的理論素質(zhì)和思想道德水平。

參考文獻(xiàn)：

［1］柳登云.信息技術(shù)與初中思品教學(xué)的有效整合［j］.青少年日記，（4）.

［2］劉學(xué)方.對思想品德教學(xué)方法的探析［j］.課程教育研究，（4）.

［3］呂培強(qiáng).初中思想品德教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)［j］.儷人，（22）.

政治論文如何寫篇二

石油行業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，對我國經(jīng)濟(jì)的影響是非常大的，石油企業(yè)中思想政治工作開展的情況如何直觀關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)增長速度。石油企業(yè)基層員工工作內(nèi)容復(fù)雜多樣，且工作環(huán)境差，設(shè)施簡陋。尤其是石油企業(yè)車隊擔(dān)任著石油運輸?shù)谋Ｕ?，及時和安全的達(dá)到目的地是基本要求，因此在石油車隊中開展有效的思想政治工作是極為重要的。下面針對石油企業(yè)車隊如何做好思想政治工作進(jìn)行分析。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的石油業(yè)也在蓬勃發(fā)展，石油企業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，它的思想政治工作開展的好壞不僅直接影響企業(yè)的綜合實力，還對我國企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。其中就包括石油企業(yè)規(guī)模和人數(shù)均為龐大的部門—石油車隊，提高石油企業(yè)車隊的思想覺悟，培養(yǎng)車隊的員工政治素質(zhì)，對整個石油企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，不僅能使車隊員工樹立正確的價值觀和世界觀還能提升企業(yè)的綜合競爭力[1]。由于石油企業(yè)的`生產(chǎn)和運輸工作基本需要人力來完成，并且有工作環(huán)境的簡陋，容易使員工產(chǎn)生職業(yè)倦怠和消極的工作態(tài)度，通過對基層員工尤其是車隊司機(jī)的思想政治工作的深入，可以提高石油企業(yè)車隊司機(jī)的工作積極性和責(zé)任意識。從而高效率、高質(zhì)量的完成工作。由于石油車隊工作范圍廣泛，涉及人員數(shù)量龐大，且運輸過程中，不定性因素較多，所有更有必要針對石油企業(yè)車隊司機(jī)進(jìn)行深入、高效的思想政治工作，從而消除車隊的司機(jī)師傅們運輸途中的消影響，提高車隊司機(jī)的責(zé)任心和警惕性，堅決服從上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，按照領(lǐng)導(dǎo)的指示，建立高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的石油企業(yè)車隊，為我國石油企業(yè)的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

第一，對思想政治工作重視程度低。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛提倡思想自由的形勢下，各類思想隨之而出。石油企業(yè)車隊的工作內(nèi)容的復(fù)雜性和高強(qiáng)度，對一系列消極思想的滋生提供了機(jī)會，因為石油企業(yè)運輸范圍面積較大，某些車隊司機(jī)在運輸過程中容易出現(xiàn)疲勞駕駛，導(dǎo)致交通事故的發(fā)生，為了逃避責(zé)任會出現(xiàn)逃逸的情況[2]。另外，因為運輸材料為石油，所以安全問題需要放在工作內(nèi)容的首位，個別車隊司機(jī)認(rèn)為自己經(jīng)驗多，技術(shù)好，對車輛出現(xiàn)的小問題小狀況不夠重視，從而也容易導(dǎo)致各類事故的發(fā)生。這些影響惡劣的現(xiàn)象主要是因為車隊司機(jī)的思想政治意識不足，認(rèn)識不夠，沒有充分體會到自己工作內(nèi)容的重要性和危害性。所以思想政治工作是一項十分重要的工作，當(dāng)思想政治工作的效果體現(xiàn)在石油企業(yè)車隊司機(jī)的身上時，就會慢慢轉(zhuǎn)變司機(jī)師傅們的想法，不僅有利于車隊工作的開展，還有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。思想政治是一項長期的工作，短期內(nèi)不會體現(xiàn)出其存在的價值，因此只有堅持思想政治可持續(xù)開展才會看到其存在的價值和意義。

第二，車隊司機(jī)的綜合素質(zhì)不夠。石油企業(yè)車隊工作內(nèi)容因為涉及面積廣、人員多、強(qiáng)度大、危險系數(shù)高等特點，所聘用的司機(jī)員工相對于其他技術(shù)性崗位如化驗員、分析員等崗位的要求標(biāo)準(zhǔn)是低很多，因此車隊司機(jī)的整體素質(zhì)普遍偏低。綜合素質(zhì)的偏低容易產(chǎn)生各種問題，比如：對車輛出發(fā)前的檢查不夠徹底詳細(xì)，容易導(dǎo)致在運行工作中出現(xiàn)意外?；蛘邔斶\的石油性能不夠了解和重視，一旦發(fā)生意外情況，不能及時的采科學(xué)合理的處理措施[3]。因此提高在石油企業(yè)車隊中思想政治水平的任務(wù)就顯得尤為重要，這是保障石油企業(yè)公司經(jīng)濟(jì)利益和員工利益的基礎(chǔ)，也是為社會減少各種危害的前提保證。

第一，石油企業(yè)車隊的思想政治工作要聯(lián)系實際。但是開展思想政治工作的前提是要緊密聯(lián)系工作的實際情況，這樣員工才能提高學(xué)習(xí)的興趣，增加思想政治學(xué)習(xí)的積極性。對于石油企業(yè)車隊員工來說，思想政治工作要從他們每天工作的內(nèi)容來展開，從車輛的檢修到車輛的使用，從石油基礎(chǔ)知識的掌握到運輸途中的安全，再從開車技能的提高到交通安全的重視等等實際生活工作中常常遇到的問題進(jìn)行思想政治工作，往往能使得車隊員工對思想政治工作更加的感興趣，思想政治工作與生活工作的密切相關(guān)，也能讓車隊員工的安全意識得到提高，對社會的和諧穩(wěn)定都有著重要的作用。

第二，改善石油企業(yè)車隊思想政治管理工作的方式方法。石油企業(yè)中車隊工作具有時間不規(guī)律、工作范圍廣、工作時間長、危險系數(shù)高等特點，傳統(tǒng)的思想政治學(xué)習(xí)比如會議、談話等方式已經(jīng)不能適合石油企業(yè)車隊工作的內(nèi)容和特點，因此，要對思想政治學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行改進(jìn)，可以利用宣傳冊、音像資料等方式擴(kuò)大宣傳的力度，這樣可以讓車隊員工根據(jù)自己的時間自行安排思想政治的學(xué)習(xí)[4]。還可以建立合理的獎罰機(jī)制，讓車隊員工對自己工作更加積極，自己的工作被認(rèn)企業(yè)所認(rèn)可，能很大程度提高員工的主動性和能動性。因此，改變傳統(tǒng)的思想政治學(xué)習(xí)方式，是提高車隊員工工作效率和積極性的重要手段之一。

本文通過對石油企業(yè)車隊這一特殊的群體進(jìn)行思想政治的必要性進(jìn)行分析，特出了石油企業(yè)做好車隊思想政治工作的一些方法。綜上所述，思想政治工作的開展不但可以提高員工的工作熱情，認(rèn)識到自己工作的本質(zhì)，還能幫助員工解決生活中遇到的麻煩和疑問。石油企業(yè)車隊的思想政治學(xué)習(xí)要根據(jù)工作特點、聯(lián)系實際，運用新的學(xué)習(xí)方式是做好石油企業(yè)車隊員工思想政治工作的有效策略。

政治論文如何寫篇三

高中思想政治課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)課堂教學(xué)，作為高中教師必須改革課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式。如何改革課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，這是一個很值得探討和研究的話題。我個人認(rèn)為教師首先要具備高度的敬業(yè)精神，才能做到動之以情、曉之以理，達(dá)到課堂改革的目的和要求，才能改變教學(xué)形式單一、教學(xué)方法陳舊、無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象。為了克服這種現(xiàn)象，作為教師應(yīng)該想方設(shè)法在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引力和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和積極性。改變過去課堂僅僅是教師一個人的舞臺的局面，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，特別是把如何學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生。法國數(shù)學(xué)家笛卡爾說過：“具有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！倍独献印芬舱f過“授之以魚，不如授之以漁”的理念。這兩者都是強(qiáng)調(diào)，教師必須把對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)放在一個突出的位置。要引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握知識，以及能夠靈活運用多種學(xué)習(xí)方法，譬如自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方法。

二、堅持理論聯(lián)系實際，貼近生活走進(jìn)社會。

《新課標(biāo)》其實是以生活主題為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容。是遵循從生活中來，而后又回歸生活的原則。長時間以來，高中的政治課被不少學(xué)生看成是講大話講空話講套話的課，主要是因為高中的政治的課堂教學(xué)內(nèi)容距離現(xiàn)實社會和距離現(xiàn)實生活實在是太遙遠(yuǎn)了，讓廣大的學(xué)生感到像天上的太陽一樣遙不可及，而當(dāng)今時代的中學(xué)生正處于社會主義改革開放的關(guān)鍵時期，知識面廣泛，思維反應(yīng)能力顯著提高，對新事物比較善于接受，而教師如果仍然墨守成規(guī)，只是一味的照本宣科以及空洞和脫離現(xiàn)實的的說教難以讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣和熱情，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和反感情緒?！陡咧械恼涡抡n標(biāo)》的一個非常重要的理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，比如說，高中的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活與哲學(xué)”等幾大模塊。使得高中的政治課程具有濃郁的時代生活的氣息。新課程改革以后，教材與生活貼近了很多，更加具有豐富的生活社會底蘊。但作為高中的政治的任課教師，也不能單單從教材的方面去貼近學(xué)生的生活實際。因為教材內(nèi)容再新穎，終究會隨著時間的推移變成舊的教材，教材內(nèi)容也會與時代或者說與現(xiàn)實生活產(chǎn)生距離，所以，這就要求政治教師在講課時，應(yīng)該堅持理論聯(lián)系實際的原則，將教材知識和學(xué)生周圍的生活，當(dāng)時當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等緊密聯(lián)系起來。讓教材的知識很好的融入到學(xué)生生活社會實際當(dāng)中去，從而走進(jìn)生活走進(jìn)社會。

三、實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，提高課堂效率。

教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的，而教無定法，教有定規(guī)。新課程改革一內(nèi)在要求必須提高課堂效率，所以必須改變簡單的教學(xué)方法。一般來說，一名優(yōu)秀的教師的教學(xué)方法往往是多種多樣，總是能以最恰當(dāng)?shù)姆椒ù騽訉W(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生受益匪淺。在某種程度上說這不是單純的教學(xué)方法，這就是一種教學(xué)藝術(shù)。要做到這一點并不容易，必須要繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法，又要懂得創(chuàng)新，把封閉式變?yōu)殚_放式，把注入式變?yōu)閱l(fā)式，，變單一式為多樣化，重在激發(fā)學(xué)生。要科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)過程，同時也要又巧妙創(chuàng)設(shè)問題情景，這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打開學(xué)生求知的心門，點燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生對問題的探索熱情，使學(xué)生能夠積極主動去學(xué)習(xí)理解運用知識。在這里我著重探討啟發(fā)法和系統(tǒng)法。

1．運用啟發(fā)式教學(xué)法必須做到兩點：首先要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次是啟發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的思維。課堂上啟發(fā)學(xué)生的興趣，要從生活中選擇生動經(jīng)典的'例證，做好課堂的導(dǎo)入?？梢哉f一個新穎的導(dǎo)入，是一堂成功課的重要環(huán)節(jié)，它可以使學(xué)生馬上集中注意力，這對于接下來的知識的講解和傳授可以說事半功倍。在講哲學(xué)《矛盾就是對立統(tǒng)一》這一課時是我用泰坦尼克號的例子引入，泰坦尼克號是號稱當(dāng)時全世界最大最豪華的客輪，代表了當(dāng)時的人類工業(yè)文明最高水平，其龐大給人以充足的安全感，號稱“不沉之舟”，但也正因為其大不靈活，使其發(fā)現(xiàn)了冰山時難以拐彎，最終沉沒。可以說這艘船包含安全和危險既對立又統(tǒng)一的關(guān)系，即為矛盾，這樣使學(xué)生對知識馬上就有了學(xué)習(xí)的興趣和激情。從而積極主動的去學(xué)習(xí)理解矛盾的知識。

2．系統(tǒng)法即人們運用系統(tǒng)觀念和理論去把握復(fù)雜事物的科學(xué)方法。任何事物都存在著系統(tǒng)和要素兩個方面，系統(tǒng)是相互作用的諸要素所構(gòu)成的整體，而要素則是整體中的各個部分。一般來說，系統(tǒng)整體大于其要素相加之總和。這是因為，系統(tǒng)的存在不僅依賴于要素的存在，而且依賴于要素與要素之間的相關(guān)性，正是在要素之間的相關(guān)性中產(chǎn)生了有機(jī)的統(tǒng)一體——系統(tǒng)。其內(nèi)在要求就是既要把握整體性原則又要注重把握構(gòu)成系統(tǒng)的各個要素。在這一點上我在講授每一個新課時都會特別強(qiáng)調(diào)所要講的知識點在整個知識體系中處于什么樣位置，和其它知識之間有什么樣的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課內(nèi)容前就有了一個大概的知識框架。然后再逐步講解新課內(nèi)容中每一個知識點，突出難點和重點。讓學(xué)生體系鮮明，知識點詳細(xì)，減少知識盲區(qū)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率和興趣。

政治論文如何寫篇四

摘要:長期以來,語文教學(xué)受應(yīng)試教育的影響,教師對學(xué)生管得過多、管得過死,不利于學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展,不利于學(xué)生各方面素質(zhì)的全面提高。經(jīng)過多年教育實踐經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)自主教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。為此,我對其進(jìn)行了積極的嘗試,也收到了一定的成效,但也發(fā)現(xiàn)了一些不足與實施中的困難。

關(guān)鍵詞:自主教學(xué)過程與環(huán)節(jié)困難與不足。

自主教學(xué)是在充分尊重教育教學(xué)規(guī)律的前提下,通過教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo),盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓全體學(xué)生主動、全程參與學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。它要求教師在課堂上要善于創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,以減少學(xué)生的壓力感,增強(qiáng)其活躍的思維因子,讓全體學(xué)生都能在這種良好的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的能力。

一、自主教學(xué)的前提。

自主教學(xué)的開展首先要求教師在課下做學(xué)生的良師益友,與學(xué)生多溝通,充分了解他們的思想,傾聽他們的心聲。這樣不但可以掌握第一手材料,及時得到反饋信息,便于改進(jìn)教學(xué),而且還可以拉近師生之間的距離,帶著一種美好的情感和良好的情緒投入到學(xué)習(xí)中去,逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在課上,老師做學(xué)生的良師。用自己的愛心和情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在心理上、感情上沒有厭倦和抵觸的情緒,然后把學(xué)生的渴求放在第一位,以學(xué)生的需要為中心,多給學(xué)生主動參與教學(xué)的機(jī)會,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與意識,讓他們在生動活潑、愉悅和諧的課堂氣氛中輕松學(xué)習(xí),逐漸變苦學(xué)為樂學(xué)。

自主教學(xué)具有明顯的階段性。小學(xué)階段是其最基礎(chǔ)的`階段。這個階段,主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生只有產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能愿學(xué)、樂學(xué),才能成為學(xué)習(xí)的主人;學(xué)生只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能自覺主動地學(xué)習(xí)并使其終生受益。而這些學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不是教師講出來、問出來的,而是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一點一點發(fā)現(xiàn)的、領(lǐng)悟的、歸納的。

二、自主教學(xué)的過程與環(huán)節(jié)。

1.自主教學(xué)的過程應(yīng)是:按照自主教學(xué)的模式,教師對全冊教材,每一單元,第一課都應(yīng)充分、全面地分析、總體的設(shè)計,做到心中有數(shù),然后力爭做到:。

(1)學(xué)生提前介入教材,搞好預(yù)習(xí)。課本上的新知,要教給學(xué)生在課下學(xué)習(xí)的方法,使之逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。一上課,教師先落實預(yù)習(xí)的情況,以保持預(yù)習(xí)由課外到課內(nèi)的延續(xù)性以及預(yù)習(xí)的質(zhì)量。然后可以讓學(xué)生把預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題提出來,這樣在課堂上他們就會帶著求知欲和表現(xiàn)欲與老師一起去探求知識。對老師的要求、對課堂的期望值增高,就形成了主動求知、主動學(xué)習(xí)的良好氛圍。

(3)保證學(xué)生有充分的活動時間。課堂上要提高教師的點撥、引導(dǎo)的質(zhì)量,盡可能多地給學(xué)生一點思考的時間、活動的余地,多給學(xué)生一點表現(xiàn)自我和體會成功的愉悅機(jī)會,讓每一位學(xué)生都有足夠的時間去讀書、去思考,有足夠的時間去動筆,去進(jìn)行聽、說、讀、寫的實踐活動,把教師從“獨奏”中解脫出來。把閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們通過自主閱讀去感受、去品味、去揣摩語言的意韻。課上要敞開學(xué)生的心扉,打開他們的思路,啟迪他們的靈性,珍視他們的感受,這樣,我們的課堂就會充滿笑聲、充滿智慧、充滿創(chuàng)造、充滿光輝。

(4)要有一個適當(dāng)?shù)臋z測方法?？山熒u議制度,借此了解學(xué)生對這一教學(xué)模式是否認(rèn)可以及所產(chǎn)生的教學(xué)效果。

2.在這幾個過程中,應(yīng)把握以下幾個環(huán)節(jié):。

(1)教師對作品的整體把握。

(2)學(xué)生對作品的感性認(rèn)識。

(3)學(xué)生對作品的理性認(rèn)識。

(4)學(xué)生對作品的理解、升華。

三、自主教學(xué)的優(yōu)點與效果。

通過十幾年的教學(xué)實踐,自主教學(xué)本身產(chǎn)生了較好的教學(xué)效果。

1.氣氛寬松和諧。教學(xué)的本質(zhì)在于參與,沒有學(xué)生的積極參與,教學(xué)就不會有良好的效果。自主教學(xué)的開展,讓學(xué)生自始至終地參與教學(xué)的全過程,出現(xiàn)了師生合作、生生合作的教學(xué)民主局面,使學(xué)生由靜態(tài)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)學(xué)習(xí),由接受型轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c型,師生間的關(guān)系也由權(quán)威型變?yōu)橹笇?dǎo)型,由服從型轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c型。學(xué)生在舒暢、輕松、愉快的氣氛中理解、記憶、創(chuàng)新,使教學(xué)活動充滿了民主、平等,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2.鍛煉說的能力。自主教學(xué)使每一個學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會,培養(yǎng)了學(xué)生準(zhǔn)確、完整的表達(dá)能力。自主教學(xué)強(qiáng)調(diào)在課堂上保證學(xué)生讀書的時間。讓學(xué)生通過讀去發(fā)現(xiàn)問題,通過讀去思考問題,通過讀去解決問題。要讓學(xué)生充分地讀,借助讀去感知語言材料,逐步加深對課文內(nèi)容的感知,培養(yǎng)學(xué)生的語感。通過不同層次的朗讀讓學(xué)生讀出作品的主題思想來,讀出作者的構(gòu)思來,讀出感情來,讀出意境來,讀出知識來。

3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。自主教學(xué)在于教師能夠有計劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使其逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為其終身的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。

4.提高自學(xué)能力。在教師的指導(dǎo)下,教給學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法,然后學(xué)生能自己主動地學(xué)習(xí),以使其自學(xué)能力得到不斷地提高。

四、自主教學(xué)的困難與不足。

在教學(xué)過程中自主教學(xué)的開展難點最根本在于教師的素質(zhì)和教學(xué)的水平。在整個教學(xué)過程中,教師扮演一個演員、主持人的綜合性的角色。教師對學(xué)生的了解,對教材的把握,對整個課堂教學(xué)的駕馭,要達(dá)到開合自如、瀟灑輕松、左右逢源、游刃有余的程度,這是教學(xué)能力的體現(xiàn),是教學(xué)的高層次、高境界的體現(xiàn)。真正成功的自主教學(xué),絕不僅是一種較好的教學(xué)方法,而是一種爐火純青的教學(xué)藝術(shù)。而目前教師的基礎(chǔ)進(jìn)修、眼界的開闊、教學(xué)的研討等等,都存在著種種條件的限制。其不足是:。

1.我們的教材缺乏多層次、多方面的適應(yīng)性,真正能啟發(fā)學(xué)生自覺思考、適應(yīng)學(xué)生的心理要求,能更強(qiáng)地引起學(xué)生興趣并接近學(xué)生生活實際的課文還不是太多。

2.是對學(xué)生的啟發(fā)方式、活躍課堂氣氛的方式、引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的方式還較簡單、粗糙,仍有待于完善。

3.教師的點撥、引導(dǎo)要做到恰到好處、恰如其分、恰逢其時,還有一定難度,這需要教師知識功底、教學(xué)經(jīng)驗、表達(dá)能力等方面的大幅提高。

4.對整個課堂活動的駕馭需要教師有很強(qiáng)的設(shè)計能力、預(yù)測能力、組織能力、應(yīng)變能力。

政治論文如何寫篇五

教師是人類靈魂的工程師，在學(xué)生心目中是崇高偉大的，他不僅承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”的天職，而且還肩負(fù)著塑造靈魂的重任。教師工作的平凡無法與英雄模范人物的壯舉相比，但以其深刻的內(nèi)涵和鮮活的感染對學(xué)生所產(chǎn)生的作用最持久、最有說服力，因此要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，教師先要提高自身的人文素養(yǎng)。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，善于接受新事物，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，并積極關(guān)注現(xiàn)實生活，尤其是關(guān)注社會熱門話題，還要通過學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面。教師應(yīng)具備對知識進(jìn)行整合的能力，尤其要精通文化社會學(xué)、教育哲學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)理論等。教師要以批判的精神變革已有的思維方式，要改變自身那些狹隘的、分裂式的思維方法，建立完善的思維方法，建立完整的思維模式。在教學(xué)中教師要始終堅持“以生為本”的教學(xué)觀、育人觀、人文價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生超越老師，贊賞學(xué)生獨特性和富有個性化的理解和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生探索、競爭、協(xié)作，建立平等、理解、互相尊重的和諧的師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生的好奇心、自尊心、自信心等。

新課程觀對教師提出了更高的要求，教師既是課程的執(zhí)行者，更是建設(shè)者和開發(fā)者，要在教學(xué)實施中不斷增值、不斷豐富、不斷完善。教師要以學(xué)生為根本，自覺開發(fā)教材資源，精心設(shè)計教學(xué)過程，活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)人文情境，真正賦予學(xué)生生活意義和生命價值。

活化教學(xué)內(nèi)容主要是教學(xué)內(nèi)容情境化、生活化、問題化和結(jié)構(gòu)化，這使教師必須做好先行組織者的工作，創(chuàng)設(shè)人文情境去促進(jìn)以上“四化”的實現(xiàn)。常用的方法有：1.傳統(tǒng)方法創(chuàng)設(shè)人文情境，如師生講故事、講笑話、說新聞、詩朗誦、唱歌等。在政治課教學(xué)中我們經(jīng)常針對教材內(nèi)容有選擇地引出一個主題、一個或多個話題，將更多適宜的人文及社會內(nèi)容融入課堂，使教學(xué)回歸生活和現(xiàn)實去尋求本真意義。2.多媒體創(chuàng)設(shè)人文情境。集文字、圖片、漫畫、動畫、影音于一體的多媒體與教學(xué)內(nèi)容的整合，具有形象直觀、增強(qiáng)記憶、激發(fā)興趣、內(nèi)化價值、啟發(fā)思維、突破難點、增大容量、提高效率等優(yōu)勢，能重新“激活”書本知識，有利于學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)、形成知識結(jié)構(gòu)的方法及提高重組、遷移知識的能力，在知識結(jié)構(gòu)化和問題化過程中內(nèi)化情感態(tài)度和價值觀。例如，在講授“實現(xiàn)人生價值”時，我先給學(xué)生播放了中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)轟動國際藝術(shù)界的演出片段：有盲孩子流暢的鋼琴演奏、聾姑娘優(yōu)雅的舞姿、弱智者瀟灑的交響樂指揮……同學(xué)們在這場特殊的藝術(shù)欣賞中深切感受到自己生活的美好，更被“人生信念、永不言敗”的.奮斗精神所感動、所震憾、所激勵，從中獲得人生啟迪和生命的價值意義。此時，我再引導(dǎo)學(xué)生圍繞“怎樣讓自己的人生更有價值”暢所欲言，從而收到了事半功倍的效果。 再次教師必須發(fā)揮評價的發(fā)展功能。

政治教師要通過對思想政治課學(xué)習(xí)的評價，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)，進(jìn)而在更大程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

思想政治課的評價方式不應(yīng)只是關(guān)注知識，還應(yīng)該關(guān)注他們的情感、態(tài)度、價值觀以及在人際交往、自我認(rèn)識、自然觀察和自身生存方面表現(xiàn)出來的基本技能?！耙褜W(xué)生思想政治素質(zhì)的評價放在突出位置，評價要全面客觀地記錄和描述學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展情況，注重考查學(xué)生的行為，特別關(guān)注其情感、態(tài)度與價值觀方面的表現(xiàn)”，“要突出評價的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾個方面來進(jìn)行評價，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)”。只有這樣，學(xué)生的個性才能充分表露，多方面的才藝才能得到充分展示。

思想政治課學(xué)習(xí)評價的方式要多種多樣?！耙捎枚喾N學(xué)習(xí)評價方式、考試，包括結(jié)業(yè)和升學(xué)考試，作為高中學(xué)習(xí)成績的重要評價方式，在提供多種題型的同時，倡導(dǎo)綜合的、開放的題型。而對學(xué)生思想政治素質(zhì)和表現(xiàn)的評價，要更為關(guān)注其發(fā)展和進(jìn)步的動態(tài)過程，采取更為靈活的方式，如談話觀察、描述性評語、項目評估、學(xué)生自評與互評、個人成長記錄等?！?/p>

此外，思想政治課學(xué)習(xí)評價應(yīng)淡化結(jié)果、注重過程，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思，對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生借鑒意義，更要引導(dǎo)學(xué)生及時反思自己的求知過程、探索過程和實踐過程，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的探究精神和正確的情感體驗及價值觀。

政治論文如何寫篇六

這是有針對性地開展思想政治工作的一個方法。這些老同志戎馬生涯一生，為黨和部隊貢獻(xiàn)了很多年，有太多的寶貴精神和經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)，有了這個基礎(chǔ)，我們就有了引導(dǎo)其接受服務(wù)、配合管理的機(jī)會，開展思想政治工作就具備了很好的前提。

（一）思想政治工作得以延續(xù)。在老同志過去的工作崗位和生活環(huán)境中，思想政治工作從沒有停止過、也沒有松懈過。他們在工作和生活經(jīng)歷中，積累了很多開展思想政治工作的思路、途徑和方式方法，回到地方后，除了角色轉(zhuǎn)換外，思想政治工作水平和能力并沒有下降，相反，隨著角色和環(huán)境的轉(zhuǎn)變，可能認(rèn)識和理解更加深刻了，這就為我們在他們中間繼續(xù)開展思想政治工作提供了有利的條件。

（二）思想政治工作得以適應(yīng)。通過了解和研究老同志的工作經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們中的大多數(shù)人工作環(huán)境會隨著各種需要經(jīng)常變換，應(yīng)該說，他們適應(yīng)環(huán)境的能力非常強(qiáng)，思想適宜的轉(zhuǎn)變速度非?？欤氐降胤胶?，同樣會迅速適應(yīng)新環(huán)境下思想政治工作的節(jié)奏，這也給我們在他們中間更好地開展思想政治工作提供了可能。

（三）思想政治工作得以配合。中國共產(chǎn)黨多年來培養(yǎng)出來的軍事干部或行政干部，都會把政治生命視為第一生命，所以，黨和政府才把落實他們的政治待遇放到了重要位置。只要我們了解和掌握了他們的經(jīng)歷，方式方法得當(dāng)，思想政治工作一定能得到他們的鼎力配合，這也為我們在他們中間繼續(xù)開展思想政治工作提供了新思路。

因材施教、因人而異，是開展政治教育工作的基本方法。根據(jù)老同志的不同特長和特點，開展思想政治工作，非常必要。

（一）通過軍休檔案了解特點。作為軍休所工作成員，應(yīng)該把閱讀、研究老同志檔案工作放在整個思想政治工作的始終，應(yīng)該從接收安置的第一天起，就開始了解和熟悉他們的情況，從感覺上先拉近和他們之間的距離，多了解他們的經(jīng)歷、多了解他們特點、多了解他們的需求、多了解他們的優(yōu)點，然后以敬仰的姿態(tài)、子女的親善與他們接觸，讓他們從內(nèi)心深處愿意迅速接受現(xiàn)實、適應(yīng)新環(huán)境。隨著朝夕相處、了解熟悉、相互信賴的過程，我們會發(fā)現(xiàn)軍休檔案中的老同志會和本人一樣生動，而且光彩奪目。了解了他們不同的特長和特點，我們就要加以分析，找到開展思想政治工作的突破口和最佳途徑，這樣做可以讓獲得事半功倍的效果。

（二）通過走訪掌握特長。在實際工作中我們發(fā)現(xiàn)，老同志的性格各不相同，有內(nèi)向的有外向的、有主動的有含蓄的，要想完全了解和掌握他們的特點特長，僅靠檔案或接觸是不夠的，還要通過走訪調(diào)研這一途徑，通過對他們的老首長、老同事、老部下多進(jìn)行走訪，深入了解他們的特點和特長，并在思想政治工作中加以充分發(fā)揮，有針對性地以他們易于接受的形式和最適合的參與方式，開展思想政治工作，只要發(fā)揮出他們的主觀能動性，我們同樣會獲得事半功倍的效果。

（三）通過交流發(fā)現(xiàn)意愿。與老同志交流，是貫穿在軍休所工作的主要內(nèi)容。交流才能相互了解、交流才能相互信賴、交流才能發(fā)現(xiàn)需求、交流才能知道意愿，交流還可以找到差距、交流還可以改進(jìn)工作。交流還可以了解不同的同志不同的參與意愿。思想政治工作本來就有重視工作對象參與性的要求，參與程度的高低，直接檢驗著參與對象的積極性、主動性、有效性和創(chuàng)造性。當(dāng)參與對象與我們一道創(chuàng)造性地開展思想政治工作的時候，我們的工作就有了可靠的基礎(chǔ)。

樹立典型、以點帶面，是我們做好思想政治工作的有效方法之一。我們的老同志在過去的工作和生活中，都有自己的優(yōu)勢、都有自己的成就、都有自己形成的精神、都有自己不斷繼承和發(fā)展的傳統(tǒng)。這些可貴的內(nèi)容都是我們做好思想政治工作的基礎(chǔ)。

（一）挖掘是為了學(xué)習(xí)和借鑒。老同志過去的工作和生活環(huán)境，大都具有軍魂意識和部隊傳統(tǒng)，為了維護(hù)這樣的靈魂和傳統(tǒng)，他們甚至不惜犧牲自己，為了能夠把這些傳承下去，曾經(jīng)創(chuàng)造了一個又一個奇跡。挖掘出這樣的精神，對于我們開展思想政治工作意義重大。我們可以了解和學(xué)習(xí)他們的信念和執(zhí)著，借鑒和掌握他們的有效方法，引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化他們的特殊能量，創(chuàng)造性地開展新時期的思想政治工作。

（二）挖掘是為了豐富和發(fā)展。傳統(tǒng)是根、思想是魂，構(gòu)成了中華民族的文化內(nèi)涵、也構(gòu)成了中國軍隊特有的文化積淀。這種積淀也叫精神，在革命歷史和現(xiàn)實工作中不斷豐富和發(fā)展著，而且還將在革命實踐中繼續(xù)豐富和發(fā)展。當(dāng)我們挖掘出每一位老同志曾經(jīng)堅守的信仰，挖掘出他們自身為豐富和發(fā)展積累的經(jīng)驗，就能為繼續(xù)豐富和發(fā)展創(chuàng)造出新的方法和途徑。這對我們新時期開展思想政治工作，強(qiáng)化社會主義核心價值觀，堅定不移地實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，意義深遠(yuǎn)。

（三）挖掘是為了繼承和發(fā)揚。通過挖掘他們的傳統(tǒng)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，新時期思想政治工作的內(nèi)容與老同志恪守的傳統(tǒng)和信念是完全一致的，都是為了一個目標(biāo)，那就是：國富民強(qiáng)、興國安邦、紅色永駐、雄踞東方。這也為我們做好思想政治工作創(chuàng)造了有利的基礎(chǔ)和條件。

在環(huán)境轉(zhuǎn)換的'過程中，難免會出現(xiàn)失落情緒，加上我們可能出現(xiàn)的工作不周現(xiàn)象，會影響老同志的情緒，也會影響思想政治工作的效果。盡管我們有理由相信無論什么時候，老同志都會努力克服不良情緒、盡量理解我們，但是，如果我們能夠盡善盡美，他們是不是就可以享受環(huán)境的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而減輕由此帶來失落感呢？回答是肯定的。這就要求我們在服務(wù)工作中完成特定動作，更好地為做好思想政治工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）落實“兩個待遇”.科學(xué)地落實老同志應(yīng)該享受的政治待遇和生活待遇，這是我們做好各項工作的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。落實政治待遇和生活待遇，需要我們掌握黨的方針和政策，需要我們精確把握落實內(nèi)容，需要我們了解老同志的需要、需要我們講究工作的程序和方法，完成好這個特定服務(wù)，我們的思想政治工作就會有理有據(jù)、有的放矢、有求必應(yīng)、有想必達(dá)，不僅可以實現(xiàn)參與性，最重要的是可以實現(xiàn)互動性。

（二）落實“六個有所”.有效地落實“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所樂、老有所為”的國家政策，可以極大地豐富老同志的晚年生活，提升他們的幸福感指數(shù)，讓他們實實在在地獲得存在感、作用感、成就感、需求感、幸福感、實在感，發(fā)揮余熱、奉獻(xiàn)余光、成就余生。做好這個特定服務(wù)，我們的思想政治工作就會產(chǎn)生意想不到的效果，就會得到新的升華。

（三）落實配套環(huán)境。優(yōu)美的生活環(huán)境和完善的生活、文化、娛樂設(shè)施是落實上述特定服務(wù)的配套性環(huán)境，不可或缺。這就要求我們要按照“安全、便利、實用、齊全、美觀、周到”等要求，規(guī)劃、設(shè)計和建設(shè)。在硬件環(huán)境建設(shè)的同時，做好活動的設(shè)計和組織、完善各類管理體系和制度等軟件建設(shè)也必不可少。只有為老同志做好這些特定服務(wù)，就對做好思想政治工作起到了關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。

政治論文如何寫篇七

思想政治課，對許多高中學(xué)生而言是一門枯燥無味的學(xué)科，在他們看來，學(xué)思想政治就是在死記社會主義理論的觀點、原理，因而缺乏求知欲望。在高考指揮棒的指導(dǎo)下，許多教師講授政治課時側(cè)重知識點，使學(xué)生沒有很濃的興趣。不少家長與學(xué)生也受初中思想品德課開卷考試的影響，對高中政治課也不夠重視。因此，很容易出現(xiàn)政治課堂睡倒一片，考試成績紅色一片的現(xiàn)象，這讓高中政治教學(xué)陷入尷尬的境地。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這說明興趣在學(xué)習(xí)過程中具有重要的作用。如何激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣？筆者通過翻閱一些理論著作，并結(jié)合教學(xué)實踐，可從以下方面著手：

1.明確課程要求，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，南寧市中考對政治采取政史合卷、開卷考試的模式已經(jīng)實施近3年，因而中考政治也成為學(xué)生要重點關(guān)注的科目之一；其次，在初中課改后的思品課本中，有不少知識也與高中有接軌甚至重合之處，這使得政治課在初高中銜接與內(nèi)容的相互滲透方面有了很好的基礎(chǔ)。因此，在高中對學(xué)生明確課程要求，讓學(xué)生了解思想政治課的地位與作用，通過初中與高中思想政治課的知識銜接，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣是非常有必要的，也是有效果的。

2.樹立正確觀念，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在日常的教學(xué)當(dāng)中，不少學(xué)生認(rèn)為。學(xué)習(xí)政治實用性不大，僅僅只是應(yīng)付考試罷了，政治科目總是被冷落的對象。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)政治的觀念，讓學(xué)生知道學(xué)好政治不僅為了應(yīng)付考試，而且作用還很大，能滲透到生活中的每個角落。要讓學(xué)生知道思想政治課是一門知識性和教育性相結(jié)合的學(xué)科，它不是孤立存在，與其他課程有著非常密切的聯(lián)系。而學(xué)好思想政治，不僅能讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，而且能將學(xué)生培養(yǎng)成為一個遵紀(jì)守法、具有高度思想覺悟的合格公民。學(xué)好思想政治，既可以提高學(xué)生分析問題、明辨是非的能力，又可以運用所學(xué)的觀點和原理分析社會現(xiàn)實問題，從而預(yù)見社會發(fā)展的態(tài)勢等?？梢娝枷胝握n課的作用性是其他學(xué)科無法替代的。只有讓學(xué)生懂得了政治的廣泛用途和實效性，學(xué)生自然而然就會覺得需要學(xué)好它，就會對思想政治課產(chǎn)生興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則，在眾多教學(xué)原則中，它應(yīng)該居于主導(dǎo)地位。通過理論聯(lián)系實際，才能讓活生生的感性材料使學(xué)生感知，理解教材，也只有通過實際材料與現(xiàn)實的事例滲透，才能夠把枯燥乏味的概念和原理具體形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，更好地幫助學(xué)生理解課文中的觀點、原理，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講環(huán)境問題的具體表現(xiàn)時，可以聯(lián)系學(xué)生的實際問：“在生活中有沒有導(dǎo)致環(huán)境污染的行為呢？”“有！”學(xué)生異口同聲地回答，興趣也油然而生。學(xué)生接著就能說出一串這樣的行為：有的同學(xué)亂丟垃圾，有的`亂丟廢紙，有的亂倒剩飯……此時，教師還可因勢利導(dǎo)，如果有這樣的行為應(yīng)該怎樣做？這樣，通過從“具體—抽象—具體”的授課形式來講解，這樣不但能很好地幫助學(xué)生從抽象思維過渡到具體思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。還能使學(xué)生從“知”到“信”，再到“行”，從而很自然地達(dá)到教學(xué)和教育目的。因此，在授課過程中當(dāng)，作為教師要善于聯(lián)系學(xué)生較熟悉或易于理解的實際，從而使學(xué)生感覺到上課就是在說自己身邊的事情。

4.引導(dǎo)求知欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有需要才會萌發(fā)內(nèi)在的動力，有成就感才能積極主動地去不斷探索。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生感覺到有需要和成就感是培養(yǎng)和激發(fā)興趣的有效途徑，也會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以持久。

（l）激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生有需要感。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教師可以在授課過程中適當(dāng)設(shè)疑或提問，使學(xué)生覺得需要掌握那些知識，從而產(chǎn)生驅(qū)動力去驅(qū)使他們學(xué)習(xí)，有了內(nèi)在的動力，學(xué)生就能較好地克服學(xué)習(xí)上的各種困難。從沒有興趣的階段逐漸過渡到有興趣的階段。例如，講授高一新課《解開貨幣的神秘面紗》時，設(shè)計好學(xué)生感興趣而且能夠探究的問題，課前引導(dǎo)學(xué)生思考如下問題：a.我們現(xiàn)在流行的貨幣有哪些？b.貨幣為什么會有如此神奇的力量？完成教學(xué)后，應(yīng)適當(dāng)留下懸念：我們現(xiàn)在使用的是傳統(tǒng)意義上貨幣嗎？有哪些變化？這樣讓學(xué)生明確這些問題后，會主動、積極地思考，去探究。經(jīng)過自己的努力，學(xué)生能根據(jù)實際與所學(xué)知識來回答問題，興趣也培養(yǎng)起來了。讓學(xué)生有需要感，還可以設(shè)置符合學(xué)生水平的單元試題考試或小考，搜集時政類的題目滲透，使學(xué)生覺得必須去學(xué)習(xí)和掌握某部分知識，否則考試成績將相對靠后。由于中學(xué)生都很看重自己的成績，都希望自己考試得高分，在分?jǐn)?shù)和面子的驅(qū)使下，學(xué)生就不敢怠慢，學(xué)習(xí)的積極性就會被調(diào)動起來，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)要善于利用各種方式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。此外，還可適當(dāng)運用心理戰(zhàn)，教師說出考試時間后，學(xué)生都會緊張起來，忙于備考，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”。

（2）適時激勵學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生有成就感。要使學(xué)生具有成就感，教師可以通過提問題的方法來實現(xiàn)，但必須因材施問，不能問倒學(xué)生。目的是讓學(xué)生能夠回答出來，且答好問題，使學(xué)生覺得通過自己的努力是可以把知識學(xué)到手，學(xué)好的，學(xué)生回答出來了及時給予鼓勵，這樣學(xué)生有了成就感，學(xué)習(xí)自信心就能樹立起來，學(xué)生就愿意學(xué)、樂意學(xué)。不少學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，成績相對靠后，都羞于回答，但教師的及時鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生有成就感，往往是激發(fā)這類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一重要途徑。要使學(xué)生具有成就感，還可以通過考試來實現(xiàn)?？荚囈⒎?jǐn)?shù)檔案，且每次考試的成績都要進(jìn)行比較。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步都要給予肯定，希望他下次考試比這次更好，讓他們感覺取得了一點成就，學(xué)生自然也會提起興趣努力學(xué)習(xí)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑還有很多，如樹立良好的教師形象、把課講活講精彩、利用多媒體教學(xué)等，只要運用恰當(dāng)就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能使政治課成為學(xué)生感興趣的課程?？偠灾?，學(xué)生只有對所學(xué)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會主動、積極地學(xué)習(xí)，才會真正將學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。

參考文獻(xiàn)：

[1]李立橋，何英禮。優(yōu)秀教育論文集[m].廣州：廣東旅游出版社，.

[2]李炳亭。高效課堂[m].濟(jì)南：山東文藝出版社，2010.

（編輯：易繼斌）。

政治論文如何寫篇八

新課程改革著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，作為教學(xué)主陣地的課堂，如何提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展呢？這就要求廣大教師為學(xué)生構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)高效的課堂。任何一堂課都離不開教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境這四個因素，下面，筆者就從這四個方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師應(yīng)以學(xué)定教，策略恰當(dāng)。

傳統(tǒng)的課堂，往往是教師的一言堂，學(xué)生的參與程度很不夠。要改變這種現(xiàn)狀，就要求教師轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色，采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略實施教學(xué)。

l.善用激勵和賞識。

課堂上，學(xué)生不可避免地會遇到這樣或那樣的困難，這時教師切不可諷刺挖苦打消學(xué)生的求知欲望，要適時激勵。激勵性語言猶如催人奮進(jìn)的號角，能鼓舞人心，增強(qiáng)自信。給學(xué)生更多的獨立思考，自作主張的機(jī)會，允許小學(xué)生講錯，做錯，教師要有寬容的心態(tài)，鼓勵和引異，挖掘他們言行中合理的部份，然后再從事實和道理上引導(dǎo)他們摒棄不正確的東西。比如“別著急，再想想，你會想起來的”、“你的想法真好，能把想法說得更具體一些嗎？”這些語言會讓學(xué)生放下顧慮，大膽地說出自己的想法。

同時，教師要賞識學(xué)生，不用一把尺子度量學(xué)生。賞識學(xué)生，就要相信學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生。要賞識每一位學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長，賞識每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績，賞識每一位學(xué)生付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，賞識每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。

2．方法靈活，手段適當(dāng)。

教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中為了完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇恰當(dāng)?shù)慕谭āＴ撝v解的要講解，該演示的要演示，該操作的要操作……教學(xué)方法還應(yīng)該是可以進(jìn)行調(diào)節(jié)控制的教學(xué)活動方式，因為教學(xué)活動必將隨教師、學(xué)生、時間、地點等可變因素而出現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與教材、教師與新科技信息等之間的多種矛盾，需要進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)控制，使教學(xué)朝著有利的方向發(fā)展，這表明教學(xué)方法是動態(tài)的、發(fā)展的，不是僵化的。

為了提高教學(xué)效果，教師可以采用多媒體課件、直觀性教具、錄像等來輔助教學(xué)，以更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但不能畫蛇添足，有些課沒有必要使用多媒體，只是為了用而用，起不到提高教學(xué)效果的作用，那就沒必要使用。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于合作、敢于質(zhì)疑，體驗新知識的形成過程。

1．充滿興趣，積極探索。

興趣是最好的老師。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，可以在上課伊始利用故事情境、表演等豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問并為尋求問題的答案進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)活動。

2．樂于合作，共同進(jìn)步。

合作學(xué)習(xí)理論表明：生生對話是教學(xué)系統(tǒng)中極具潛力的寶貴的人力資源，是教學(xué)活動成功不可或缺的因素。對于一個人不能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，在小團(tuán)體內(nèi)分工協(xié)作，各顯其能。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)或班內(nèi)充分發(fā)表自己的觀點和看法，認(rèn)真傾聽他人的意見，在不同思想的碰撞中擦出智慧的火花。

3．體驗過程，掌握方法。

教是為了不教，課堂上，教師不能越俎代庖，把現(xiàn)成的答案直接告訴學(xué)生，要讓學(xué)生“跳一跳，摘到桃子”，讓他們自主選擇解決問題的方法，開展探究活動，體驗知識的形成過程，掌握解決問題的方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于質(zhì)疑。

學(xué)習(xí)是教師、學(xué)生、教材之間的對話過程，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的講解、分析來代替學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得的感受和體驗應(yīng)該是多樣化的，教師要培養(yǎng)學(xué)生對教材甚至是教師的質(zhì)疑精神，沒有質(zhì)疑，就沒有進(jìn)步。

三、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)拓展，科學(xué)開發(fā)。

學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更趨于多元化，教學(xué)需要新的活力。教材是課堂教學(xué)中的文本依托，是教和學(xué)之間的紐帶。絕大多數(shù)教師在課堂上都是以本為本，不敢越雷池半步。而新課改要求教師要合理開發(fā)課程資源，往小的方面說，一節(jié)課、一個知識點，只要有必要，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際和學(xué)科的特點，適當(dāng)拓展教學(xué)資源，這樣學(xué)生不僅能學(xué)到書本上的知識，也能開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比如：教學(xué)小學(xué)語文中的《清明節(jié)的由來》這一課，教師可以讓學(xué)生在課前搜集資料，了解清明節(jié)的來歷，課上滲透一些和傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容，課后讓學(xué)生辦一期和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的手抄報。這樣，既開闊了學(xué)生視野，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)環(huán)境應(yīng)服務(wù)于教學(xué)活動。

松軟適度的'土壤有利于種子的萌發(fā)，寬松的環(huán)境有利于學(xué)生潛能的開發(fā)。教學(xué)環(huán)境應(yīng)該包括人際環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。所謂人際環(huán)境就是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。物質(zhì)環(huán)境是指教室的布置。

課堂上要營造寬松、融洽的教學(xué)氛圍，教師參與學(xué)生的活動，以平等的身份參與交流協(xié)商，學(xué)生形成良好的心態(tài)。所以，教師上課時要精神飽滿，帶動學(xué)生積極主動地去探索新知。允許學(xué)生犯錯，對出錯的學(xué)生不訓(xùn)斥、不呵斥，引導(dǎo)其找到錯誤的根源。放下“師道尊嚴(yán)”，和學(xué)生平等對話，讓學(xué)生暢所欲言。所以師生之間應(yīng)是一種蘊含教育性的相互之間的傾訴和言說，是表達(dá)與欣賞，是信任與贊許，是傾訴與激勵，沒有居高臨下，也沒有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。學(xué)生與學(xué)生之間建立一種樂于交流、認(rèn)證傾聽、良性競爭、共同進(jìn)步的精神氛圍，沒有諷刺挖苦，也沒有嘲笑與冷漠。

此外，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教室里的物品的布置進(jìn)行獨具匠心的安排。或是根據(jù)需要可以將課堂“搬”到特定的地方進(jìn)行上課，比如教學(xué)《長度的測量》時，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)操場、花壇等地方，開展教學(xué)活動，這些都能提升教學(xué)質(zhì)量，收到良好的教學(xué)效果。

總之，在實施素質(zhì)教育的今天，要想實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，不僅要看教師教，還要看學(xué)生學(xué)，同時還離不開教學(xué)資源的合理運用及教學(xué)環(huán)境的輔助作用，只有將四者有機(jī)結(jié)合，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，才能實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】。

1傅建明：新課程：挑戰(zhàn)與機(jī)遇，當(dāng)代教育科學(xué)(8)。

2洪春幸：新教材新課堂新策略，小學(xué)語文教學(xué)2003(1)。

（作者單位：271603山東省肥城市安臨站鎮(zhèn)東陸小學(xué)）。

政治論文如何寫篇九

［摘要］實施素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)國家競爭力是教育現(xiàn)代化的主要目標(biāo)，而其根本在于課程教材改革。課改的基礎(chǔ)是加強(qiáng)師生的互動，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，突破口是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，核心是構(gòu)建新型教學(xué)模式。所以，我們教師應(yīng)當(dāng)以歷史課程教材改革為契機(jī)，努力構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式，實施創(chuàng)新教學(xué)。

當(dāng)今是知識經(jīng)濟(jì)時代，而“創(chuàng)新”是知識經(jīng)濟(jì)時代的靈魂，它要求人們具有創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新精神。教育的核心是培養(yǎng)人，而教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師社會人生價值實現(xiàn)的主要途徑，是孩子們以啟迪、哺育和成長的主要方式。是教師的生命活動場所，是師生生命涌動和生存發(fā)展的重要時空。正如有關(guān)教育學(xué)家所說：“課堂教學(xué)蘊含著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂上得到有效發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生們的培養(yǎng)和教師的成長，課堂才能有真正的生活?！?/p>

二、把探究引進(jìn)課堂，讓課堂煥發(fā)生命活力。

新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，以自主、合作和探究為主。課堂教學(xué)必須適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，創(chuàng)造一種熱烈、沸騰、多姿多彩的而又溫馨和諧的氣氛，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會，體會思索的快樂和享受收獲的喜悅，使他們在課堂上獲得充分的發(fā)展。

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是探究引進(jìn)課堂的前提。

自主學(xué)習(xí)，概括地說，就是“自我導(dǎo)向，自我激勵，自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達(dá)與交流等探究活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。把探究引進(jìn)課堂，有利的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，有助于發(fā)展學(xué)生優(yōu)秀的智慧品質(zhì)，而前提是教師指導(dǎo)學(xué)生自主性超前學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)潛能?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，人腦具有無限的發(fā)展?jié)撃埽瑯右簿哂芯薮蟮淖詫W(xué)潛能。

2.開放性課堂是把探究引進(jìn)課堂的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)的課堂是一個封閉系統(tǒng)，有固定不變的程式，教師圍繞教案轉(zhuǎn)，期望達(dá)到預(yù)定的答案。

開放性課堂是在師生完全平等的`基礎(chǔ)上進(jìn)行的富有愛心的交流，是人與人精神的契合，是相互尊重與創(chuàng)造，是師生共同進(jìn)行的美好創(chuàng)造活動，是老師圍繞學(xué)生發(fā)展精心設(shè)計的基礎(chǔ)上，充分運用自己的教育智慧，保持課堂的高度的靈活性和開放性，讓自己融入課堂，與學(xué)生一道，共同生成的課程，這是課堂充滿生命力的體現(xiàn)。歷史教師應(yīng)根據(jù)新課程的要求，在歷史教學(xué)中盡量運用參與式教學(xué)，把學(xué)生調(diào)動到歷史教學(xué)活動中去。通過形式多樣，豐富多彩的教學(xué)活動，如開展課堂討論、組織辨論會、故事會、歷史劇表演、歷史知識競賽、制作歷史卡片、舉辦歷史講座，參觀歷史博物館、考查歷史遺址等等，讓學(xué)生去參與實踐，去感悟歷史，去體驗歷史。

三、實施探究式課堂教學(xué)的方法。

俗語說：“教無定法”。新課堂理念下的歷史課堂教學(xué)，是靈活的。把探究引進(jìn)課堂，采用的方法可以是：1.采用小組制；2.確定探究的主題、步驟、方式；3.課堂演示；4.對結(jié)果進(jìn)行評價。在講《改革開放帶來的日常生活的變化》一課時，可將學(xué)生分成卡票組、交通組、家居組、時裝組四個小組，確立不同的學(xué)習(xí)探究目標(biāo)，指導(dǎo)他們分頭去搜集資料。然后，各小組根據(jù)自己的探究目標(biāo)，完成了相關(guān)項目的任務(wù)?？ㄆ苯M：通過小品的形式，實物展示了改革開放前各種各樣花花綠綠的票證---糧票、油票、布票、肉票以及改革后的各種各樣的信用卡，讓同學(xué)們大開眼界。交通組：運用多媒體演示了不同時期的交通工具的演變---竹排、木頭船、自行車、輪船、電車、高速列車、航空飛機(jī)，海陸空，從南到北，形成了強(qiáng)烈的歷史意識。家居組：同樣運用多媒體演示了改革開放前后城市農(nóng)村住房的變化---茅屋、瓦房、花園式的別墅、社會主義新農(nóng)村，形成鮮明的歷史對比。時裝組：伴隨著輕快的音樂，帶來的是一組賞心悅目的時裝show，從唐裝、中山裝、旗袍、列寧裝、軍裝、時裝。他們的精彩表演贏得陣陣的掌聲，把改革開放前后人們服飾的變化演示得淋漓盡致，把整個課堂推向了高潮。我不由感嘆學(xué)生的魅力和風(fēng)采。學(xué)生的可塑性和潛力真的是無可估量的。之后，是學(xué)生、老師對各小組發(fā)言進(jìn)行了評價。在歡笑中，在豐富多彩的節(jié)目中，展示了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、積極探究的成果?？梢姟Ｓ行У慕虒W(xué)能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫，這必定不可缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。

教育在發(fā)展，歷史教學(xué)模式也正以動態(tài)、開放的形式不斷向前發(fā)展。把探究引進(jìn)課堂，使課堂充滿求知欲和表現(xiàn)欲，使課堂充滿著智慧的挑戰(zhàn)，顯示出生機(jī)和活力。當(dāng)然，這也要求教師具備高度的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，這是時代的要求，也是歷史教學(xué)改革能否成功的根本保證。我們相信，只有不斷地探究，不斷地完善，明天的歷史課堂將更加生動。

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政治論文如何寫篇十

隨著教育改革的推進(jìn)，促使初中的政治教學(xué)理念發(fā)生改變，教師在教學(xué)過程中更注重構(gòu)建高效課堂，這其中他們不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，并且不斷完善教學(xué)手段，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以改善。本文中重點闡述了構(gòu)建高效初中課堂的意義，并闡述了具體的實施過程，以達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果的目的。

一、增加學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生從事某項活動的內(nèi)在動力，初中的政治教學(xué)需要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)方式增加學(xué)生的興趣，繼而促使他們在課堂教學(xué)中投入更多的精力，以提高課程教學(xué)有效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。相對來說政治屬于比較枯燥的學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對其興趣泛泛，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，這對教師的教學(xué)給予提高的要求，盡量篩選有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，從而促使學(xué)生對課堂教學(xué)給予濃厚的興趣，改善教學(xué)氛圍。例如：教師在進(jìn)行“沒有規(guī)矩不成方圓”教學(xué)中，可以列舉生活中的例子，由此增加理論知識教學(xué)的趣味性。呆板的課堂形式是學(xué)生難以對政治教學(xué)給予興趣的不利因素，所以優(yōu)化課堂教學(xué)模式是當(dāng)前教學(xué)需要改善的地方，比如：社會形態(tài)教學(xué)時，教師要求學(xué)生通過小組合作形式展開教學(xué)，引導(dǎo)他們在課余時間查找資料，并且在課堂上闡述自己發(fā)現(xiàn)的資料，而教師針對學(xué)生的闡述給予補充意見，通過這種形式展開教學(xué)必然能夠提升學(xué)生的有效性，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、完善教學(xué)方法。

初中的政治教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇對高效課堂也有著一定的影響力，在之前的教學(xué)中，基本上都是教師的一言堂，重點是以講解知識為主體，這樣的教學(xué)理念必然不能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響到他們政治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。因而在實際教學(xué)過程中，教師需要注重傳授學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，如何進(jìn)行政治問題分析，如何有效應(yīng)用知識點，通過長時間教學(xué)訓(xùn)練，將會促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力有所提升。例如：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系教學(xué)時，教師不是先向?qū)W生闡述概念，而是對其進(jìn)行分析方法的闡述，在這句話中，明確主語與賓語，需要先理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的概念，再提煉關(guān)鍵詞，如“決定”，什么是決定？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)χR點進(jìn)行自我分析，然后將其應(yīng)用到實際材料之中，這樣才能幫助學(xué)生更好的掌握政治學(xué)科內(nèi)容。

三、借助多媒體展開教學(xué)。

隨著信息技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快，多媒體教學(xué)在教學(xué)過程中得到了有效的使用，從教學(xué)實際反饋可知效果極為顯著。初中的政治課堂教學(xué)中，教師也可以運用多媒體設(shè)備展開教學(xué)活動。之所以將多媒體教學(xué)引導(dǎo)到政治課程之中，主要是借助其自身的優(yōu)勢去彌補政治教學(xué)的枯燥呆板，運用文字、聲音與圖像，同時兼容動畫，還有視頻功能，從而促使其主觀性與生動性的特點在教學(xué)過程中得以充分展示，讓學(xué)生對政治課堂教學(xué)給予濃厚的'興趣，更好的輔助政治教學(xué)活動。在課堂教學(xué)過程中，現(xiàn)代化教學(xué)手段必然會讓學(xué)生對政治課堂有耳目一新的感覺，強(qiáng)化課堂教學(xué)容量，節(jié)省教學(xué)時間，從而加深學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們具有一定的聯(lián)想能力，增長學(xué)生知識，進(jìn)一步促進(jìn)政治課堂教學(xué)效率有所提升。

四、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中占據(jù)主體地位，而學(xué)生則被動的接受知識，從而導(dǎo)致教學(xué)有效率難以提升，而學(xué)生對政治課堂的興趣逐漸減淡。隨著新課改在政治教學(xué)中的推廣，構(gòu)建高效政治課堂是現(xiàn)階段需要完善的部分，教師需要改善單一化的教學(xué)模式，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，并且不斷優(yōu)化課堂教學(xué)形式，從而能夠讓學(xué)生擁有良好的教學(xué)舞臺，成為課堂學(xué)習(xí)的主體。這其中倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)是新課改的教學(xué)目標(biāo)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)能力，尤其是在細(xì)節(jié)部分的教學(xué)要尤為注意。自我學(xué)習(xí)能力的提升對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升是非常有幫助的，在具體實施過程中，教師可以以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，彼此之間不斷交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并且能夠?qū)⒂^點分享給他人，繼而能夠?qū)W習(xí)到別人的長處與優(yōu)勢，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開拓學(xué)生思維。在此過程中教師起到非常重要的引導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中對于所有教學(xué)環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格把控，從而確保學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的重點及難點問題，這樣的自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)必然能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的斗志，由此才能促使課堂教學(xué)有效性得以不斷提升，最終促使學(xué)生能夠在初中課堂教學(xué)中掌握學(xué)習(xí)知識，學(xué)會問題分析的方法，最重要的是促進(jìn)高效課堂的實現(xiàn)。

五、結(jié)語。

總體來說，初中的政治課堂教學(xué)構(gòu)建高效課堂是新課改的教學(xué)目標(biāo)，在具體實施過程中，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空間，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，以期能夠獲得良好的教學(xué)效果，促進(jìn)新學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，最終能夠改善教學(xué)課堂氛圍，增加教學(xué)的有效性，實現(xiàn)初中的政治課堂的高效性。

政治論文如何寫篇十一

現(xiàn)代教育理論中的創(chuàng)新教育是指根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新個性為主要目標(biāo)的教育活動。在中學(xué)政治教學(xué)中，要注意結(jié)合政治課教學(xué)內(nèi)容，深挖細(xì)研，巧設(shè)疑問，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，鼓勵其標(biāo)新立異。

思想政治創(chuàng)新教育實踐能力

現(xiàn)代教育理論中的創(chuàng)新教育是指根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新個性為主要目標(biāo)的教育活動。思想政治課教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，從內(nèi)容上說，主要就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能力。通俗地說，就是要通過教育活動，使學(xué)生想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、能創(chuàng)新。就中學(xué)生而言，創(chuàng)新并不是指驚世駭俗的大發(fā)明和大創(chuàng)造。我們認(rèn)為，只要是教材中尚未講到的，通過教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，由學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)的，對學(xué)生來說有價值的東西，就應(yīng)該看作是一種創(chuàng)新，這樣的活動就應(yīng)該視為創(chuàng)新教育活動。

包新需要有敢于懷疑、敢于批判的精神，需要有挑戰(zhàn)權(quán)威、質(zhì)疑前人定論的勇氣。青少年天性好奇和求異，凡事喜歡問個究竟和另辟蹊徑，這一特點正符合創(chuàng)新的要求。對此，教師絕對不能壓抑，而應(yīng)該正確引導(dǎo)和積極地鼓勵。教師要讓學(xué)生懂得不唯書、不唯師、不盲從，鼓勵學(xué)生去懷疑、去超越和創(chuàng)新，去做具有獨創(chuàng)精神和創(chuàng)造型的人才。

在教學(xué)中，要注意結(jié)合政治課教學(xué)內(nèi)容，深挖細(xì)研，巧設(shè)疑問，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，鼓勵其標(biāo)新立異。第一，設(shè)疑啟發(fā)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。思源于疑，有疑問，才有思維，才有創(chuàng)新。所謂設(shè)疑啟發(fā)，就是要求教師圍繞教材的重點難點，科學(xué)地、有針對性地、有梯度地提出疑問，鼓勵學(xué)生消除心理壓力，各抒己見、積極辯論、敢于質(zhì)疑。通過設(shè)疑啟發(fā)，才能使學(xué)生從原有認(rèn)識結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生矛盾，激發(fā)思維欲望，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。設(shè)疑要針對教材的重點和難點，設(shè)疑要注意新舊知識的聯(lián)系，更要注意理論與實際的聯(lián)系。第二，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)敢于懷疑，敢于批判的思維能力。信息社會給予人們更多的自主性，當(dāng)代中學(xué)生接受知識途徑的增多必然會引發(fā)思維的活躍及多層次。在教學(xué)過程中，政治教師要鼓勵學(xué)生要有敢于懷疑和質(zhì)疑前人的勇氣?！盁o中生有”、“異想天開”、“胡思亂想”，不唯書，不唯師，不上，不迷信，不盲從，不滿足現(xiàn)成的方法和答案。簡而言之，旁征博引，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的深刻性；鼓勵質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的獨立性；畫龍點睛，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的敏捷性；由淺入深，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的邏輯性。

楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成功之道時說：“成功的秘決在于興趣?！苯處熢谡n內(nèi)教學(xué)和課外活動各環(huán)節(jié)中應(yīng)注意以多種多樣的形式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情，并以此去吸引學(xué)生積極地思考、探索和創(chuàng)造，進(jìn)而培養(yǎng)和激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新熱情和意識。

我在思想政治課教學(xué)中，時常注意把教材內(nèi)容的講授與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，不失時機(jī)地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。一次，我在講授《經(jīng)濟(jì)常識》第一課“怎樣對待貨幣”這一問題時，在指出“貨幣是財富的象征，是每一個人生存發(fā)展所必不可少”這一觀點之后，啟發(fā)學(xué)生思考：我們怎樣才能在市場經(jīng)濟(jì)大潮中去獲取自己的財富，增加社會的財富?學(xué)生思考并回答到：必須生產(chǎn)物美價廉、適銷對路的產(chǎn)品。經(jīng)過這樣的啟發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生不僅懂得了創(chuàng)新的重要性，同時，也使他們在思考和議論中，使自己的創(chuàng)新興趣和熱情得以激發(fā)，這對學(xué)生創(chuàng)新意識的形成無疑是有益的。

三、創(chuàng)新離不開必要的知識、團(tuán)結(jié)協(xié)作的'精神、較強(qiáng)的思維能力和實踐能力。知識是創(chuàng)新的前提，從一定的意義上說，創(chuàng)新能力的大小取決于基礎(chǔ)知識的厚實程度。思想政治課教材中的基本觀點、基本原理是學(xué)生觀察世界、分析現(xiàn)象、揭示本質(zhì)、解決問題的基礎(chǔ)，因而也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。因此，在創(chuàng)新教育活動中必須重視學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累。

在未來的創(chuàng)新活動中，許多問題不可能靠一個人的力量在有限的時間內(nèi)完成，必須依靠集體的智慧和力量。因此要積極培養(yǎng)學(xué)生互相支持、彼此幫助、通力協(xié)作、共同進(jìn)步的集體精神。教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬萬，起點是一問?！痹诮虒W(xué)中，教師要善于啟發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生問“問題”的積極性，提高其質(zhì)疑問難的水平和能力。此外，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，多提一些發(fā)散型問題。因為這類問題能發(fā)揮學(xué)生的主動性和想像力，從多角度、多層次分析解決問題。這樣做不僅有利于學(xué)生靈活掌握基礎(chǔ)知識，而且對促使學(xué)生思維多向化，較快地提高其創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力有極大益處。創(chuàng)新教育是一個復(fù)雜的過程，是一門綜合藝術(shù)。教師在創(chuàng)新教育中，不僅應(yīng)具有高度的責(zé)任心、事業(yè)心和開拓精神，而且還要掌握創(chuàng)造心理學(xué)、教育學(xué)等教育理論，探索創(chuàng)新教育的最佳途徑，這樣創(chuàng)新教育才能開出鮮艷的花、結(jié)出豐碩的果。

四、面對信息激增、科技迅猛發(fā)展的新世紀(jì)，傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)已不能適應(yīng)時代的要求，而緊跟時代步伐，加大課堂的科技比重和信息含量，增強(qiáng)時代特色是教學(xué)手段改革的當(dāng)務(wù)之急。實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實能力為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和豐富多彩的社會生活已直接影響學(xué)習(xí)本身，學(xué)生信息來源不再以相對固定的課本與教師為主，而開始直接面對現(xiàn)實問題，直接尋找、檢索并收集與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的信息和資源。課堂教學(xué)中的學(xué)生不是被動接受教育，而是教學(xué)活動的主體，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、報刊、文獻(xiàn)、電視傳媒，收集、整理運用資料，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和參與意識，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。

政治論文如何寫篇十二

培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和自主學(xué)習(xí)意識的觀念已深入人心，然而，現(xiàn)在教師的課堂教學(xué)中學(xué)生的課外活動中，很少注重這方面的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先要找出存在的問題。

創(chuàng)新思維具有求異性、靈活性、獨創(chuàng)性和靈感等。思維方而靈活善于從不同角度和方面思考。思維過程靈活，遷移能力強(qiáng)，能舉一反三，多解求異，進(jìn)行發(fā)散思維，沖破思維定勢的束縛。

1.培養(yǎng)學(xué)生的生疑意識。

“學(xué)貴有疑，疑是探究的源頭。學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、產(chǎn)生疑問是自主學(xué)習(xí)的開端，是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。所以教師在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，將這些問題籌劃為各種形式給學(xué)生造疑，促使學(xué)生存疑、質(zhì)疑，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣自然就要去研究學(xué)習(xí)。但學(xué)生要善于觀察、分析才能提出疑問。

2.培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

培養(yǎng)學(xué)生的求異思維就是要讓有不局限于已有的知識和方法，大膽的提出新的設(shè)想和新的思路，在教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行一題多解訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的求異思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

發(fā)散思維就是根據(jù)已有的信息，運用已有的知識經(jīng)驗，通過推測、想象，沿著各種不同方向去思考，對信息進(jìn)行重組和創(chuàng)造，產(chǎn)生和獲得新信息的方法。例如：二氧化硫的性質(zhì)復(fù)雜，其中的重難點是二氧化硫的還原性，復(fù)習(xí)中從分析最簡單的二氧化硫與氧氣反應(yīng)原理入手。

二、培養(yǎng)學(xué)生實驗方面能力,實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式一般為：教師講解示范——學(xué)生復(fù)述、操作——小結(jié)等幾個環(huán)節(jié)。這種以教師為主體的教學(xué)模式束縛了學(xué)生的思維，妨礙了學(xué)生的思維能力及綜合實驗技能的提高。從近幾年高考實驗題考查的實踐來看，中學(xué)的實驗?zāi)芰?yīng)該包括實驗操作能力、實驗創(chuàng)新能力兩個方面。所謂實驗操作能力就是指進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實驗中的基本實驗常規(guī)的能力，能無差錯地完成中學(xué)化學(xué)中全部的實驗基本操作及所有的學(xué)生實驗、演示實驗等，而實驗創(chuàng)新能力是學(xué)生靠教師引導(dǎo)經(jīng)過學(xué)生自悟，以中學(xué)化學(xué)實驗常規(guī)為基礎(chǔ)，所進(jìn)行實驗改進(jìn)、實驗過程的優(yōu)化、實驗原理的變更、實驗儀器的它用、實驗設(shè)計、實驗現(xiàn)象剖析，甚至實驗失敗原因分析等?？梢钥隙ǖ卣f，近幾年高考實驗題無一例是照搬課本，總是不同程度對考生進(jìn)行實驗創(chuàng)新能力的考查，但這種考查又以實驗常規(guī)為基礎(chǔ)，因此，化學(xué)實驗必須既要突出實驗常規(guī)，也要強(qiáng)調(diào)實驗創(chuàng)新，既要培養(yǎng)學(xué)生實際動手操作能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。具體地講，實驗教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾個方面：

1.培養(yǎng)觀察能力，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

在實驗教學(xué)過程中，對一些操作不方便，現(xiàn)象不明顯或演示實驗不利于學(xué)生觀察，有污染，實驗過程不嚴(yán)密的實驗進(jìn)行改進(jìn)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且從中嘗到了自主學(xué)習(xí)的滋味。例如：演示na與水的反應(yīng)實驗，如果就用書上演示過程，班級后面的同學(xué)就很難看到實驗的現(xiàn)象，有的只能看到部分。讓學(xué)生思考怎樣才能讓全班所有同學(xué)都能清楚看到實驗過程呢?提示學(xué)生看電影，學(xué)生會想到投影儀：可將原實驗用投影儀配合實驗，將滴有酚酞的水注入培養(yǎng)皿中，放在投影儀上，再加入鈉塊。這樣改進(jìn)后的實驗不僅效果優(yōu)于原實驗，而且，方便了全體同學(xué)觀察現(xiàn)象。有利于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生運用實驗抓住事物的本質(zhì)，提高解決實際問題的能力，對增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)大有裨益。

3.質(zhì)疑實驗、實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

在教師層引導(dǎo)下，讓學(xué)生智力和非智力因素并用，排除錯誤認(rèn)識得出圓滿結(jié)論：na和cuso4溶液有時劇烈反應(yīng)產(chǎn)生的.熱使產(chǎn)生的cu(oh)2分解為cuo，部分cuo被還原成單質(zhì)cu：故試管壁上又有cu析出了。

學(xué)生通過自己的思維逐漸領(lǐng)會，從而積極主動參與化學(xué)實驗提高了學(xué)習(xí)效率，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)能力。

4.設(shè)計實驗、實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上設(shè)計實驗方案，不失為一種實驗自主學(xué)習(xí)的方法。

在安全范圍內(nèi)大膽讓學(xué)生自我設(shè)計進(jìn)行實驗，自行探索。通過學(xué)生自己思考設(shè)計實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新設(shè)計的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在組織學(xué)生開展實驗設(shè)計時可引導(dǎo)學(xué)生閱讀查找一些實驗小竅門。實驗藥品及儀器的代用品實驗裝置的改進(jìn)等有關(guān)資料，以開闊學(xué)生視野。啟迪學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，同時也應(yīng)經(jīng)常提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問題，盡量給學(xué)生一些動手的機(jī)會，讓學(xué)生在手腦并用的活動中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的過程。

5.課外實驗，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

課內(nèi)時間限制，使一些實驗做得不夠盡興，而課外實驗充滿思維性、挑戰(zhàn)性、趣味性、創(chuàng)造性，能引起學(xué)生的好奇和求知欲，能充分發(fā)揮學(xué)生的思維空間。例如，高二學(xué)習(xí)過肥皂制取后，學(xué)生就可以根據(jù)所學(xué)的知識原理在家中制肥皂了?？梢杂秘i油、羊油等一些動物性油脂和氫氧化鈉按一定比例放在鍋內(nèi)煮，然后按書上步驟要求，逐步加入食鹽等，慢慢地肥皂就制成了。學(xué)生們實現(xiàn)了創(chuàng)新的嘗試，同時感到成功的快樂，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，實驗對學(xué)生具有獨特的吸引力，老師要利用實驗抓住學(xué)生的心理特點，正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在實驗過程中學(xué)會創(chuàng)新，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。教師平時注重各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，重視學(xué)生發(fā)散性思維能力收斂性知識加功能力，相似情境的知識遷移能力，實驗的實際操作與設(shè)計能力，敏銳的觀察能力等的培養(yǎng)，并始終注意貫穿在教學(xué)活動過程中，注意將學(xué)生可得的網(wǎng)絡(luò)的陳述性知識與創(chuàng)設(shè)的教學(xué)新情境相結(jié)合，注重對學(xué)生解決問題的智慧技能的訓(xùn)練，可增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也可達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝玉梅.淺談如何引導(dǎo)學(xué)生提出有探究價值的化學(xué)問題.化學(xué)教學(xué)，2008，1.

[2]鄭國武.化學(xué)課堂教學(xué)要為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計.化學(xué)教學(xué)，2008，5.

[3]翁祥多.新課程改革中高中化學(xué)起點教學(xué)的優(yōu)化.中學(xué)化學(xué)教與學(xué)，2008，3.

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政治論文如何寫篇十三

第一步：將家里的internet網(wǎng)入口網(wǎng)線與路由器的wan口連接，再用事先準(zhǔn)備好的網(wǎng)線將電腦與路由器的lan口連接(如下圖所示)。

第二步：在瀏覽器中輸入192.168.1.1，以登陸水星無線路由器管理界面來進(jìn)行設(shè)置。

小貼士：有的路由器前面還有一個isp網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商提供的光纖貓已經(jīng)占用了一個ip地址192.168.1.1。所以為了防止ip地址沖突，會將路由器的ip地址改為192.168.1.2來管理，當(dāng)然初次登陸管理界面路由器的ip初始地址通常都是192.168.1.1。

第三步：在隨后的登陸界面中，輸入用戶名：admin，密碼：admin。

小貼士：水星無線路由器設(shè)置的初始用戶和密碼均為admin，為了安全考慮在后面可以將初始密碼和用戶改掉。

在管理界面進(jìn)行基本設(shè)置。

第一步：在剛才的登陸界面成功后，在隨后的界面中，點擊“設(shè)置向?qū)А薄?/p>

第二步：在右側(cè)的向?qū)崾窘缑?，點擊“下一步”。

第三步：在接下來的界面中，選擇你的上網(wǎng)方式，通常大家的上網(wǎng)方式都是pppoe虛擬撥號方式，這也是路由器中缺省的方式，然后點擊下一步。

第四步：接著出現(xiàn)的畫面是輸入上網(wǎng)賬號和上網(wǎng)口令，再點擊下一步，以便于無線路由器在收到上網(wǎng)指令時能夠自動撥號上網(wǎng)。

小貼士：上網(wǎng)口令必須兩遍都要輸一致，否則將無法進(jìn)入下一界面。

第五步：接著在出現(xiàn)的無線設(shè)置界面向?qū)е校薷膕sid，因為如果不修改這個ssid，如果周圍的鄰居也在使用有同樣品牌的無線路由器，將無法分清哪一個是自己的無線路由器。所以可以在此界面中輸入自己個性化的名字以區(qū)分無線路由器。當(dāng)然還要在下面的無線安全選項中選擇wpa-psk/wpa2-psk安全模式，并設(shè)置密碼。其它的選項可以用缺省值，如下圖示。

第六步：當(dāng)設(shè)置了上述選項后路由器的基本設(shè)置后，再點擊下一步，就會出現(xiàn)如下畫面，再點擊完成按鈕即可。

修改無線路由器登陸用戶名和密碼。

第一步：為了提高你的路由器的登陸安全性，可以繼續(xù)修改管理路由器的登陸用戶名和密碼。

第二步：點擊左側(cè)菜單欄上的“系統(tǒng)工具”――“修改登陸口令”，如下圖所示。

第三步：在右側(cè)的界面中分別輸入老的用戶名、密碼以及新設(shè)置的登陸用戶名和密碼，然后點擊保存即可。

第四步：如果一不留神忘記了登陸口令和密碼，可以找一根牙簽，戳一下路由器的背面的reset按鈕，讓它恢復(fù)出廠設(shè)置，這時候路由器的設(shè)置全部會恢復(fù)為缺省值。又可以用192.168.1.1，以及用admin作為重新登陸水星無線路由器設(shè)置用戶名和密碼。

[mercury水星無線路由器怎么設(shè)置【圖解|方法步驟】]。

政治論文如何寫篇十四

課堂教學(xué)論文：構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

新課程改革著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，作為教學(xué)主陣地的課堂，如何提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展呢？這就要求廣大教師為學(xué)生構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)高效的課堂。任何一堂課都離不開教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境這四個因素，下面，筆者就從這四個方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師應(yīng)以學(xué)定教，策略恰當(dāng)。

傳統(tǒng)的課堂，往往是教師的一言堂，學(xué)生的參與程度很不夠。要改變這種現(xiàn)狀，就要求教師轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色，采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略實施教學(xué)。

l_善用激勵和賞識。

課堂上，學(xué)生不可避免地會遇到這樣或那樣的困難，這時教師切不可諷刺挖苦打消學(xué)生的求知欲望，要適時激勵。激勵性語言猶如催人奮進(jìn)的號角，能鼓舞人心，增強(qiáng)自信。給學(xué)生更多的獨立思考，自作主張的機(jī)會，允許小學(xué)生講錯，做錯，教師要有寬容的心態(tài)，鼓勵和引異，挖掘他們言行中合理的部份，然后再從事實和道理上引導(dǎo)他們摒棄不正確的東西。比如“別著急，再想想，你會想起來的”、“你的想法真好，能把想法說得更具體一些嗎？”這些語言會讓學(xué)生放下顧慮，大膽地說出自己的想法。

同時，教師要賞識學(xué)生，不用一把尺子度量學(xué)生。賞識學(xué)生，就要相信學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生。要賞識每一位學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長，賞識每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績，賞識每一位學(xué)生付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，賞識每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。

2．方法靈活，手段適當(dāng)。

教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中為了完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?。該講解的要講解，該演示的要演示，該操作的要操作……教學(xué)方法還應(yīng)該是可以進(jìn)行調(diào)節(jié)控制的教學(xué)活動方式，因為教學(xué)活動必將隨教師、學(xué)生、時間、地點等可變因素而出現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與教材、教師與新科技信息等之間的'多種矛盾，需要進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)控制，使教學(xué)朝著有利的方向發(fā)展，這表明教學(xué)方法是動態(tài)的、發(fā)展的，不是僵化的。

為了提高教學(xué)效果，教師可以采用多媒體課件、直觀性教具、錄像等來輔助教學(xué)，以更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但不能畫蛇添足，有些課沒有必要使用多媒體，只是為了用而用，起不到提高教學(xué)效果的作用，那就沒必要使用。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于合作、敢于質(zhì)疑，體驗新知識的形成過程。

1．充滿興趣，積極探索。

興趣是最好的老師。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，可以在上課伊始利用故事情境、表演等豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問并為尋求問題的答案進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)活動。

2．樂于合作，共同進(jìn)步。

合作學(xué)習(xí)理論表明：生生對話是教學(xué)系統(tǒng)中極具潛力的寶貴的人力資源，是教學(xué)活動成功不可或缺的因素。對于一個人不能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，在小團(tuán)體內(nèi)分工協(xié)作，各顯其能。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)或班內(nèi)充分發(fā)表自己的觀點和看法，認(rèn)真傾聽他人的意見，在不同思想的碰撞中擦出智慧的火花。

3．體驗過程，掌握方法。

教是為了不教，課堂上，教師不能越俎代庖，把現(xiàn)成的答案直接告訴學(xué)生，要讓學(xué)生“跳一跳，摘到桃子”，讓他們自主選擇解決問題的方法，開展探究活動，體驗知識的形成過程，掌握解決問題的方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于質(zhì)疑。

學(xué)習(xí)是教師、學(xué)生、教材之間的對話過程，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的講解、分析來代替學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得的感受和體驗應(yīng)該是多樣化的，教師要培養(yǎng)學(xué)生對教材甚至是教師的質(zhì)疑精神，沒有質(zhì)疑，就沒有進(jìn)步。

三、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)拓展，科學(xué)開發(fā)。

學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?？梢?，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更趨于多元化，教學(xué)需要新的活力。教材是課堂教學(xué)中的文本依托，是教和學(xué)之間的紐帶。絕大多數(shù)教師在課堂上都是以本為本，不敢越雷池半步。而新課改要求教師要合理開發(fā)課程資源，往小的方面說，一節(jié)課、一個知識點，只要有必要，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際和學(xué)科的特點，適當(dāng)拓展教學(xué)資源，這樣學(xué)生不僅能學(xué)到書本上的知識，也能開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比如：教學(xué)小學(xué)語文中的《清明節(jié)的由來》這一課，教師可以讓學(xué)生在課前搜集資料，了解清明節(jié)的來歷，課上滲透一些和傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容，課后讓學(xué)生辦一期和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的手抄報。這樣，既開闊了學(xué)生視野，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)環(huán)境應(yīng)服務(wù)于教學(xué)活動。

松軟適度的土壤有利于種子的萌發(fā)，寬松的環(huán)境有利于學(xué)生潛能的開發(fā)。教學(xué)環(huán)境應(yīng)該包括人際環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。所謂人際環(huán)境就是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。物質(zhì)環(huán)境是指教室的布置。

課堂上要營造寬松、融洽的教學(xué)氛圍，教師參與學(xué)生的活動，以平等的身份參與交流協(xié)商，學(xué)生形成良好的心態(tài)。所以，教師上課時要精神飽滿，帶動學(xué)生積極主動地去探索新知。允許學(xué)生犯錯，對出錯的學(xué)生不訓(xùn)斥、不呵斥，引導(dǎo)其找到錯誤的根源。放下“師道尊嚴(yán)”，和學(xué)生平等對話，讓學(xué)生暢所欲言。所以師生之間應(yīng)是一種蘊含教育性的相互之間的傾訴和言說，是表達(dá)與欣賞，是信任與贊許，是傾訴與激勵，沒有居高臨下，也沒有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。學(xué)生與學(xué)生之間建立一種樂于交流、認(rèn)證傾聽、良性競爭、共同進(jìn)步的精神氛圍，沒有諷刺挖苦，也沒有嘲笑與冷漠。

此外，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教室里的物品的布置進(jìn)行獨具匠心的安排?；蚴歉鶕?jù)需要可以將課堂“搬”到特定的地方進(jìn)行上課，比如教學(xué)《長度的測量》時，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)操場、花壇等地方，開展教學(xué)活動，這些都能提升教學(xué)質(zhì)量，收到良好的教學(xué)效果。

總之，在實施素質(zhì)教育的今天，要想實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，不僅要看教師教，還要看學(xué)生學(xué)，同時還離不開教學(xué)資源的合理運用及教學(xué)環(huán)境的輔助作用，只有將四者有機(jī)結(jié)合，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，才能實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】。

1傅建明：新課程：挑戰(zhàn)與機(jī)遇[j]，當(dāng)代教育科學(xué)(8)。

2洪春幸：新教材新課堂新策略[j]，小學(xué)語文教學(xué)2003(1)。

（作者單位：271603山東省肥城市安臨站鎮(zhèn)東陸小學(xué)）。

政治論文如何寫篇十五

初中化學(xué)是初中階段的全新學(xué)科，其理論性和實踐性都很強(qiáng)，學(xué)生需要在短短的初三一年的時間內(nèi)理解和記憶大量的化學(xué)基礎(chǔ)知識，并且能夠熟練地運用這些知識。不管是對于學(xué)生，還是對于教師，這都是一個巨大的挑戰(zhàn)。在新課程改革的進(jìn)程中，工作在教學(xué)第一線的初中化學(xué)教師在自己的工作實踐中也在不斷地進(jìn)行著探索和改革，但是其中也存在著這樣或那樣的問題。

一、教學(xué)方式靈活多樣，但是過于形式化。

在初中化學(xué)新課程改革中，很多教師在不斷地進(jìn)行著改革嘗試和探索，他們也在想方設(shè)法地改革自己的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，很多教師的課堂教學(xué)熱熱鬧鬧：又是鼓掌，又是唱歌，氣氛非?；钴S，但是沒有一項活動真正體現(xiàn)了科學(xué)的化學(xué)教學(xué)方法。新課程倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，但是在具體教學(xué)中合作學(xué)習(xí)也達(dá)不到預(yù)期的效果。每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們的知識水平不同，思考問題的角度不同，因此對同一個問題可能會產(chǎn)生不同的答案。合作學(xué)習(xí)能夠改變傳統(tǒng)課堂上教師對于化學(xué)知識單向傳輸?shù)木置?，建立起一種新型的課堂教學(xué)形式，注重了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的雙邊互動，為學(xué)生提供了一個能夠動手操作、動腦思考、動口表達(dá)的良好平臺，使每一個學(xué)生都能夠在初中化學(xué)課堂教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的主體作用，學(xué)習(xí)的積極性和主動性被調(diào)動起來，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。但是在我們的教學(xué)實踐中，很多化學(xué)教師在運用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式時，往往只是為了迎合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，趕趕時髦，根本沒有考慮到合作學(xué)習(xí)的實效性，因此出現(xiàn)了很多問題。首先，合作小組的劃分不均衡。在劃分合作小組時，很多教師根本不考慮學(xué)生的實際水平，往往是讓前后桌四個學(xué)生為一組，只要前面的學(xué)生往后一轉(zhuǎn)就成為一個合作小組，然后教師布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生完成。結(jié)果小組合作的表現(xiàn)五花八門，有的小組性格內(nèi)向的人比較多，激勵半天沒人發(fā)言；有的小組則性格外向的人比較多，討論交流時嘰嘰喳喳，影響其他小組；不同的小組學(xué)習(xí)交流情況大相徑庭，很多的學(xué)習(xí)活動都無法順利進(jìn)行。其次，教師只注重小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽略了關(guān)注學(xué)生合作交流的過程。很多教師就是為了討論而討論，一些簡單、零碎的問題，學(xué)生通過獨立思考就可以回答，但是教師還是要求學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，雖然學(xué)生討論得熱烈，課堂氣氛非?；钴S，但往往是一片假繁榮的景象；有些問題難度較高，教師安排的討論交流時間很短，學(xué)生往往還沒有來得及深入探究，討論時間就用完了，只能草草了事，然后小組中派一個成績較好的學(xué)生發(fā)表見解，這樣的反饋往往只代表個人的意見，合作學(xué)習(xí)收不到預(yù)期的效果。針對初中化學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)的這些問題，教師在組織教學(xué)時可以這樣來解決：進(jìn)行合作小組劃分前，教師對全班學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的全面了解，根據(jù)學(xué)生的性格特點、已有的知識水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理劃分，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的劃分原則，盡量使小組劃分更為均衡、合理。同時，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計小組討論交流的問題，要有一定的深度，值得學(xué)生討論和交流。另外，教師要留給學(xué)生獨立思考的時間和合作探究的時間，關(guān)注學(xué)生的合作過程，最終達(dá)到理想的合作效果。

二、穿新鞋走老路，教師還是習(xí)慣多講少練。

穿新鞋走老路主要是指教師還是習(xí)慣于用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行化學(xué)探究與教學(xué)。要解決這一問題，教師需要深入研究《化學(xué)》教材，將整本教材的知識結(jié)構(gòu)了然于心，然后根據(jù)自己學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時，教師要保證學(xué)生有充足的練習(xí)鞏固時間。在教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，有些教師的化學(xué)課講得很好，但是學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果卻并不理想，其中的主要原因就是學(xué)生的練習(xí)時間不夠充分。教師要設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生及時反饋、及時強(qiáng)化，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)到的化學(xué)知識從課堂上的短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，要做到精講精練，既不讓學(xué)生陷入題海，又能取得預(yù)期的良好學(xué)習(xí)效果。

三、教師沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境。

學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生探究、掌握化學(xué)知識的過程實際上就是學(xué)生在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行思維探索的過程，教師要想增強(qiáng)化學(xué)課堂教學(xué)的效果，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)學(xué)生主動探尋知識真相的濃厚興趣。初中化學(xué)課堂教學(xué)實踐告訴我們，并不是隨便一個問題就可以激發(fā)起學(xué)生的探索熱情，也就是說，不是教師隨口提一個問題就算為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境。問題教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，要起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，教師就要深入研究、理解教材，這樣才能熟練地駕馭教材，創(chuàng)設(shè)出高水平的問題情境。但是在新課程改革的不斷探索中，很多教師不能真正理解問題情境的意義，認(rèn)為問題教學(xué)就是教師一直提問，學(xué)生一直回答。因此造成教師提出的問題缺乏合理性和科學(xué)性，表面上看起來問題挺多，但實際上是把傳統(tǒng)的“滿堂灌”變成了“滿堂問”，教學(xué)效果不盡如人意。教師要想在初中化學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境，必須掌握一些基本的方法。第一，把握創(chuàng)設(shè)問題情境需要的四個基本要素，那就是問題提出的背景資料，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，新舊知識的心理沖突。第二，教師要注意設(shè)置問題情境的方式。問題提出的方式有很多種方式，比如通過化學(xué)實驗提出問題，聯(lián)系生活實際提出問題，通過圖片、實物提出問題，通過學(xué)生的自主探究提出問題，等等。第三，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力確定不同層次的問題。問題情境一般分為三個基本層次：是什么、為什么和怎么做。班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活環(huán)境、性格特點都不盡相同，教師要充分考慮學(xué)生的不同特點，設(shè)計一些層次不同的問題，引發(fā)每一個層次的學(xué)生作不同程度的思考，讓每一個學(xué)生都能在化學(xué)教學(xué)中開動大腦、勤于思考。第四，教師在設(shè)置問題時要注重其啟發(fā)性和針對性，使學(xué)生的思維更為活躍，不同層次的問題針對不同的學(xué)習(xí)對象提出，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。同時還要注意提問的時機(jī)要恰當(dāng)，讓每一個學(xué)生都能通過回答教師的問題來體驗成功的喜悅，樹立學(xué)好化學(xué)的自信心。

四、化學(xué)教師的集體備課被分工合作所代替。

新課程改革提倡集體備課，教師之間通過集體備課可以充分發(fā)揮集體智慧的力量，真正做到資源共享。集體備課是指全體化學(xué)教研組教師利用一定的時間，對化學(xué)教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行集體討論，在討論過程中，教師積極地發(fā)言，各抒己見，在形成一致的教學(xué)意見之后，再次備課，并最終形成各具特色的教案。但是很多學(xué)校的集體備課并不是如此進(jìn)行的，而只是把每個單元、每個章節(jié)的教學(xué)設(shè)計分配到每一位化學(xué)教師身上，然后拼成整套教案，不考慮各班學(xué)生的不同特點，教師的工作量減少了，但是沒有發(fā)揮出集體備課的真正作用。要解決這個問題，需要學(xué)校加強(qiáng)對各教研組的管理和建設(shè)，使教研活動更為規(guī)范。每一個教研組都應(yīng)該有一份集體的但又具有個人教學(xué)風(fēng)格的化學(xué)教案。這樣才能真正發(fā)揮教師的集體智慧，增進(jìn)我們的化學(xué)課堂教學(xué)效果。在新課程改革的進(jìn)程中，我們的初中化學(xué)課堂教學(xué)雖然存在著不少的問題，但是只要每一個教師不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的教育教學(xué)水平，克服自己在教學(xué)改革中的盲目性，多在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力上下功夫，就一定能夠在新課程改革進(jìn)程中取得豐碩的成果。

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政治論文如何寫篇十六

部分教師在上課時，不注重課堂的引入，只是照著課本按部就班地上課，教師沒有激情，學(xué)生缺乏興趣，整個課堂死氣沉沉，最終的教學(xué)效果可想而知。因此，處理好課堂情景導(dǎo)入，提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，非常重要，那么應(yīng)該如何做呢？我曾在我的教學(xué)中做過這樣的嘗試：“關(guān)于環(huán)境問題”這部分內(nèi)容的講課。在上課前我對這一課做了充分的準(zhǔn)備：一是在網(wǎng)上收集了我市和我縣的一些名勝古跡和一些優(yōu)美的田園風(fēng)光；二是拍攝了同學(xué)們身邊一些亂扔亂吐等一些破壞環(huán)境的不文明行為；三是收集了當(dāng)時中央新聞聯(lián)播正在播報的北京及周邊地區(qū)爆發(fā)的特大沙塵暴。上課時，我先在多媒體上展示了我市的一些優(yōu)美的自然風(fēng)光，同學(xué)們看了過后由衷地發(fā)出感嘆，在教師的引導(dǎo)下得出了：我國的河山多美；我們應(yīng)愛我們的祖國；我們應(yīng)愛護(hù)我們的大自然等等。那么，同學(xué)們是怎么做的呢？緊接著我把準(zhǔn)備好的第二部分同學(xué)們不愛護(hù)環(huán)境的不文明行為向同學(xué)們進(jìn)行了展示，同學(xué)們看后低下了頭。教師再次引導(dǎo)，這些破壞環(huán)境的不文明行為會給我們帶來哪些嚴(yán)重的后果呢？這時我向同學(xué)們展示第三部分內(nèi)容，沙塵暴，同學(xué)們看完影片后，明白了沙塵暴的危害有多大、治沙防沙的重要性，同時也明白了保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園的熱情。通過這一系列的情景導(dǎo)入，使整個課堂生動有趣，學(xué)生積極動腦動手，思維活躍。

情境教學(xué)就是在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定感情色彩的、以形象為主體的生動具體的情境，以引起學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的欲望和一定的情感體驗，使學(xué)生帶著情感感知具體情境，領(lǐng)悟教材內(nèi)容，達(dá)成陶冶情感、情通理達(dá)、激情促信之目的的教學(xué)方法。其特點是形象直觀，潛移默化，感染力強(qiáng)，目的和手段辨證統(tǒng)一。情境教學(xué)的應(yīng)用，改變了以課堂為中心、以教師為中心的“注入式”教學(xué)方法，達(dá)到了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，群體教學(xué)與個體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)真正成為生動活潑和自我需求的活動。 簡單生硬的說教不易于使學(xué)生信服，在思想政治教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行心理體驗，目的是為了使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德觀念。但是，由于學(xué)生的知識和生活閱歷有限，在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)的情境千萬不能成人化、遠(yuǎn)離學(xué)生生活的實際。在教學(xué)中情境的設(shè)置一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，并且要針對學(xué)生思維的特點設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際情境進(jìn)行思考，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，啟發(fā)學(xué)生主動探究，積極參與教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗知識的形成過程，取得較好的效果。

教師在教學(xué)過程中，一定要通過創(chuàng)設(shè)情景選取學(xué)生關(guān)注的話題，并引導(dǎo)學(xué)生通過錄像、閱讀材料、多媒體展示、模擬現(xiàn)實、討論辯論等多種形式，引發(fā)學(xué)生積極思考。在這一活動中，教師要避免過去教學(xué)中存在的一問一答的方式，要鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解和主張，但教師要起好主導(dǎo)作用，不能讓學(xué)生在討論中偏離主題、不能忽略某些觀點、不能違背我國的法律和脫離了道德許可的范疇，這樣來幫助學(xué)生形成正確的思想品德觀，同時也增強(qiáng)了學(xué)生對教材的理解能力和對社會的適應(yīng)能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分展示了學(xué)生個性。同時，我又將課堂交給主持人（由學(xué)生來扮演），在小品表演結(jié)束后，主持人安排全班同學(xué)來評析每一類角色，在評析過程中，學(xué)生們自然就懂得了違法犯罪的危害性、犯罪分子的心理表現(xiàn)、同違法犯罪作斗爭的重要性、應(yīng)該如何同違法犯罪行為作斗爭。這樣，學(xué)生的思維也展開了，興趣也提高了，課堂也不枯燥了。

教師在教學(xué)中要充分利用學(xué)生所熟悉的身邊和社會生活中的一些熱門話題，包括社會重、熱點問題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)來回歸教材，找出這些話題與教材理論知識的共通點，通過討論、演講等多種形式讓學(xué)生來認(rèn)知、感悟、體會，從而來激發(fā)學(xué)生的愉悅心情和求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)好課堂教學(xué)情景，不要忽略了多媒體在課堂教學(xué)中的作用，要充分運用好現(xiàn)代多媒體這一教學(xué)手段來積極拓展教學(xué)空間，使教學(xué)通過形象生動的圖畫、音樂，讓學(xué)生邊聽邊看邊思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變主動，課堂教學(xué)也由枯燥教學(xué)變?yōu)樯鷦咏虒W(xué)，給學(xué)生多感官的刺激，從而在較短的時間內(nèi)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識，同時也優(yōu)化了課堂教學(xué)。