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軍事國防的論文篇一

摘要：

孫子曰：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。當前，和平與發(fā)展是時代的主題。隨著中國加入wto，與世界各國的關(guān)系日益密切，中國經(jīng)濟已經(jīng)成為世界經(jīng)濟的重要組成部分。一個嶄新的東方大國正在崛起，許多人甚至呼吁全力發(fā)展經(jīng)濟?？墒俏覀儾荒苤恢塾诮?jīng)濟發(fā)展，就忽視國防的重要性。臺灣問題懸而未決，統(tǒng)一大業(yè)遲遲未竟，面對臺獨分裂勢力的叫囂，你還能說國防不重要？朝核問題逐漸升溫，美日韓野心勃勃，面對國際反對勢力的進逼，你還能說國防不重要？**逍遙法外，東突蠢蠢欲動，面對復雜的國內(nèi)外形勢，你還能說國防不重要？國防軍事安全關(guān)系國家的獨立與主權(quán)，只有國防安全，我們才能安心發(fā)展社會經(jīng)濟。因此，不管在什么時侯，都必須重視國防安全教育。

主題詞：時代主題。

臺灣問題。

統(tǒng)一大業(yè)一國防安全形勢不容樂觀。

當前，國際形勢正在發(fā)生新的深刻復雜變化。經(jīng)濟全球化、世界多極化、社會信息化進程不可逆轉(zhuǎn)，和平、發(fā)展、合作的時代潮流不可阻擋，但國際戰(zhàn)略競爭和矛盾也在發(fā)展，全球性挑戰(zhàn)更加突出，安全威脅的綜合性、復雜性、多變性日益明顯。但是，隨著改革開放與經(jīng)濟建設的發(fā)展，越來越多的中國人卻只著眼于經(jīng)濟發(fā)展而忽略國防軍事安全。在國家公務員考試中出現(xiàn)了軍事方面的題，居然引起軒然大波。許多人認為這不合理，他們振振有詞：公務員要的是發(fā)展經(jīng)濟的能力，又不需要去扛槍。這不能不說是國家的悲哀，更是國家安全的一大隱患。

近幾年，隨著大國際環(huán)境的安定，國內(nèi)一些兵工廠和軍用設施逐漸虛臵。在一些地方甚至出現(xiàn)了軍港為商務港讓位的奇怪事件。這是一些地方官員國防安全觀念淡薄的最好證明。他們顧自己的政績，一門心思地發(fā)展經(jīng)濟，卻沒想過，一旦戰(zhàn)爭發(fā)生，你所做的一切不過是為他人作嫁衣裳罷了。自己辛辛苦苦，到頭來卻便宜了別人，大概任何有頭腦的人都不會這么干吧。

二現(xiàn)代戰(zhàn)爭與我國高技術(shù)武器研究成果。

10、殲11b、蘇-30戰(zhàn)斗機、空警-2000預警機等。

參考文獻：

《2010年中國國防白皮書》《軍事天地》《艦載武器》《現(xiàn)代戰(zhàn)爭》等。

軍事國防的論文篇二

現(xiàn)代戰(zhàn)爭告訴我們戰(zhàn)爭就是人民的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭取得勝利的關(guān)鍵必須依靠于人民的力量，我們就是未來戰(zhàn)爭而需要的復合型人才，曾記得一位教官說過：“你們是具有高素質(zhì)的一代，如果我們的軍隊就是你們，那么這支軍隊此是一個所向披，不可戰(zhàn)勝的軍人?！弊鎳闹厝渭缲撚谖覀兩砩希鎳孕杓訌姲l(fā)展，因此我們必須努力學習，增強民族意識學成報效祖國，祖國明天輝煌關(guān)系于我們相信祖國明天會更好！愛國主義是指在知祖國、愛祖國的基礎上，立報國之志、學報國之才、踐報國之行。其有機統(tǒng)一才是真正的愛國主義，因此我們大學生應該知國、愛國、報國上下功夫，做到以了解祖國、學習愛國主義知識和有關(guān)理論為基礎，以激發(fā)自己的愛國主義情感為重點。

一、增強國防觀念，認識國防的重要意義。積極學習國防教育理論，理解研究國防知識。只有我們具有了一定的國防觀念，才可能積極學習國防知識和軍事技能，主動旅行國防義務。無防不立，民無防不安，國防是關(guān)系到國家和民族生死存亡的根本大計，國防與中華民族每一個成員息息相關(guān)。

二、認識歷史，增強愛國情操從近代歷史很容易的可以看出，落后就要挨打，不團結(jié)，不愛國就會面臨亡國滅種的危險國家興亡匹夫有責，作為大學生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛(wèi)我們的國土。

三、認識世界，認識現(xiàn)實多看國際新聞，了解現(xiàn)實，了解世界形勢，國家狀況。關(guān)心國家大事。不難從國際形勢中看到雖然表面上和平，但仍然存在危險。我們應該時刻警惕。

四、努力學好科學知識作為學生，學習才是主業(yè)。只有我們學好了科學知識，有了一技之能，才能談得上報效祖國。只有學好了科學知識我們才能成為合格的四有新人，成為合格的接班人。

六、積極參加軍事訓練軍事訓練是我們大學生必須得學習的一種國防課程，在這些實踐性的教育環(huán)節(jié)中進一步鞏固我們所學的國防知識。軍事訓練中我們可以學會基本的軍事技術(shù)，在突發(fā)的戰(zhàn)爭中可以及時的為國家增加軍事人員，補充軍力并且我們還可以從中豐富知識，增強體魄；還可以培養(yǎng)我們的無私奉獻的責任意識，令行禁止的紀律觀念，扎實奮斗的拼搏精神促進我們的全面發(fā)展。

七、自覺履行國防義務。按時，保質(zhì)保量的完成應該履行的義務。自覺形成“為國防盡義務光榮”的良好社會風尚。

八、積極參加課余國防教育演講，實踐。參加和宣傳國防教育理論和知識，及全民教育，提高全體大學生以及全民的國防意識。

軍事國防的論文篇三

摘要:軍事文學作為國防教育的一種有效手段,將文學、軍事、教育、心理等學科知識融合在一起,使富有中國特色的文學形態(tài)經(jīng)由文學家創(chuàng)作,通過各種文學形式表現(xiàn)出來,形成一種潛移默化的教育形式,為實現(xiàn)全民國防教育提供了新的切實可行的基本思路。本文通過大量例證,客觀分析并較為準確地定位了軍事文學的國防教育功能。

軍事文學因其特殊的題材而具備了獨特的國防教育功能。軍事文學國防教育功能的發(fā)揮對于人們接受國防思想和革命傳統(tǒng)熏陶,更新國防觀念,增強民族自信心、自尊心、自豪感與凝聚力等方面都具有十分重要的作用,是不可替代的國防教育資源,也是開展寓教于樂的國防教育的最佳方式。軍事文學是軍事題材與文學作品的有機結(jié)合,既具備了文學的審美功能,以及德育、智育等非審美功能,又有其作為軍事題材的獨特功能。

軍事文學的國防教育功能,首先表現(xiàn)為培養(yǎng)人們的審美意向,塑造人們的美學觀念。美是教育的靈魂。軍事文學的審美意象憑借其形象性和感染性打動欣賞者,使人們沉浸在身心愉悅的情感體驗之中,擺脫對物質(zhì)欲念的追求,超越個人功利目的,使人們的心靈升華為一種至善至美的藝術(shù)境界,并在這一狀態(tài)下達到啟迪智慧、完善道德的作用。

軍事文學作品表現(xiàn)出的情感之美、形象之美和流動之美,在幫助人們認識社會、理解人生、培養(yǎng)健全人格和審美追求等方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。軍事文學作品給予讀者的不僅是語言文學知識,更重要的在于對人們審美人格的滋養(yǎng)熏染、潛移默化,并且受用一生。在軍事文學的國防教育功能中,審美功能的發(fā)揮,能夠促使人們領悟和塑造審美境界,陶冶人的性情,實現(xiàn)和諧人格的建構(gòu)。歌頌祖國優(yōu)美和諧的山水田園詩句勾畫出了一幅幅山清水秀的風景畫,雄渾蒼涼的邊塞詩奏出了一首首金戈鐵馬的交響曲,舒緩委婉的抒情散文傾訴出一縷縷真摯純潔的美好情愫,慷慨激揚的革命英雄主義思想體現(xiàn)出將個人生死置之度外的偉大超脫,徜徉于這種美的情境,人們自然就會激發(fā)出高尚的情感,境界就得到提升,從而使個人利益自覺服從國家利益,個人的榮辱觀和美學觀念就會自然形成。審美功能的發(fā)揮能使人們的感性欲念接受到理性的規(guī)范和凈化,而凈化了的情感則顯得更加豐富、成熟和完善,從而使人們進入一個嶄新的人生境界。

軍事文學國防教育功能的實踐,有助于培養(yǎng)人們的道德規(guī)范和行為準則。優(yōu)秀的軍事文學作品通過對真善美的褒揚和對假惡丑的否定,喚起欣賞者的是非觀和道德觀。人們在感動和振奮中自然地求善向上、完善自我,形成高尚的思想和良好的品質(zhì)。軍事文學的經(jīng)典不可不讀,關(guān)于人類自身價值意義方面的書是任何層次任何專業(yè)的人必讀的。軍事文學的經(jīng)典可以給人們的精神打底子,使人們在功利主義、拜金主義的年代里,精神世界能夠得到不斷的充實。

我國在加強兒童啟蒙教育及青少年愛國主義教育時,普遍運用了大量的軍事文學作品,其中不僅包括我國軍事文學的佳作,而且有許多優(yōu)秀的外國軍事文學作品。比如:俄國經(jīng)典名著――列夫?托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》,就被列入了我國編制的世界文學名著青少年必讀叢書系列書籍。外國軍事文學從來不乏優(yōu)秀作品,尤其是戰(zhàn)爭小說。據(jù)《世界戰(zhàn)爭小說》一書統(tǒng)計,各個國家在不同時期都有其戰(zhàn)爭小說代表作品。其中收錄了美國作家詹姆斯?庫珀的純粹美國式的作品《間諜》,前蘇聯(lián)作家米哈依爾?肖洛霍夫的史詩性的戰(zhàn)爭巨著《靜靜的頓河》,英國作家理查?奧爾丁頓的表達了對戰(zhàn)爭的強烈抗議的作品《英雄之死》,以及愛爾蘭、法國、德國、波蘭、捷克、日本的部分作家及其代表作,總共53部世界戰(zhàn)爭文學作品,其中美國、俄(蘇)、法國作家的作品居多。具體作家作品分布如圖1所示。

單從軍事文學作品的內(nèi)容來說,軍事文學不僅具有審美特性,而且具有意識形態(tài)的特性。軍事文學國防教育功能的實踐,有助于人們語言能力的提高和文化知識的積累。

首先,在賞析軍事文學作品的過程中,欣賞者只有通過語言的形式才能進入作品的意境,因為作品語言形式本身的魅力是軍事文學欣賞的內(nèi)容之一,所以在把握語言形式的同時欣賞者也獲得了創(chuàng)造和運用語言美的方法和技巧。

其次,戰(zhàn)爭、軍隊和國防關(guān)系到每一個人,因此軍事文學又是一部百科全書,可以充分自由地反映出社會生活的各個層面,上至帝王將相、下至市井平民,大至治國平天下、小至家庭瑣事,縱橫萬里、上下千年,軍事文學作品所反映的內(nèi)容可以是任何一個方面,這就為讀者提供了對于生活的認知和全新的思維意識。

志高而筆長的軍事小說可以展現(xiàn)一道道絢麗多姿的人生風景線,幽默風趣的軍事小品、雜文則可以營造出一片片回味雋永的智慧天地。例如,施耐庵的《水滸傳》是我國古典四大名著之一。從內(nèi)容上看,《水滸傳》絕不僅僅是一部軍事小說。作品描寫了官場的貪婪和冷酷,差役的橫行惡霸,以及人民渴望平等、追求自由,因此可以說它是一部政治小說;同時,它還描寫了世途之險阻,人心之叵測,世態(tài)炎涼、人情冷暖,躍然紙上,又可以稱之為一部社會小說;它描寫綠林英雄的所作所為,劫法場、殺污吏、越大獄、捉奸情,閃展騰挪、飛檐走壁、勇悍狂俠,則可以說是一部偵探和俠客小說;它描寫父子母子之情,朋友兄弟之義,上下尊卑之忠,師徒長幼之敬,也可以說它是一部倫理小說。但不論是軍事的、政治的、社會的、偵探的,還是倫理的,都有很多的軍事謀略和權(quán)術(shù)思想滲透其中。所以說,軍事作品對于人們增強語言能力和積累方方面面的文化知識都起到了重要作用。

軍事文學作品因其特有的愛國主義基調(diào)往往得以流傳千古、經(jīng)久不衰。軍事文學的核心價值在于精神育人,一部優(yōu)秀的軍事文學作品,總是能夠在深刻反映社會現(xiàn)實的基礎上,增強民族凝聚力,同時啟迪人們的智慧,激勵人們奮發(fā)圖強的作用。尤其在和平年代,營造國防氛圍、培養(yǎng)憂患意識、樹立國防觀念是非常必要的。戰(zhàn)爭與和平永遠是人類永恒的話題,沒有永遠的戰(zhàn)爭,也沒有永久的和平,在和平年代更加要注重國防建設,保證國家的經(jīng)濟、政治、軍事和諧發(fā)展,國家才能強大。因此,遠離戰(zhàn)爭的人們必須具備應有的軍事思想和國防意識,提升精神水平。

自古以來,軍事文學在中國文學史上一直占據(jù)著重要位置,并且不乏優(yōu)秀之作?？v觀五千年的中國文學,猶如綿延之群山,在唐宋時期奇峰突起,形成唐詩、宋詞兩座高峰。正是因為它們的成就,中國才當之無愧地被譽為“詩國”,詩詞才成為中國文學最輝煌的部分,唐詩、宋詞、《紅樓夢》就是中國文學史上的三座巔峰。以唐詩為例,唐代雖僅歷時290年,但流傳至今的詩遠遠超過唐代以前的總和,據(jù)《全唐詩》及《全唐詩外編》兩部書統(tǒng)計,唐代有詩53035首,詩人3276個。其中能開宗立派的重點詩人達到20余人,著名詩人100余人。同時涌現(xiàn)出李白、杜甫等一流的大詩人,成為中國古代詩歌的杰出代表。唐代詩人敢于直面世界、直面人生,作品多且思想內(nèi)容充實,其中有許多諸如“朱門酒肉臭、路有凍死骨”之類的詩句,對社會矛盾、統(tǒng)治者的腐敗墮落、人民的深重災難都有真實而深刻的反映。在唐代詩歌中,軍事文學作品明顯占據(jù)了很大比重。高適、岑參、王昌齡、李益、盧綸等一大批邊塞詩人,既歌頌邊塞將士艱苦卓絕的戰(zhàn)爭生活,又不乏對窮兵黷武的最高統(tǒng)治者的鞭笞與諷刺。還有更多親歷“安史之亂”、“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的詩人,以其親身所歷、親耳所聞,記錄下許多家國的辛酸。根據(jù)我國浙江人民出版社1997年出版的《唐詩?愛國情思》一書統(tǒng)計,唐朝各時期的優(yōu)秀愛國詩歌代表作品共有42首。這些作品無不成為中華民族進行愛國主義教育,以及培養(yǎng)憂患意識的有力工具。

參考文獻:。

[1]郝翔.國防教育概論[m].北京:高等教育出版社,2002.

[2]朱向前.凝眸軍旅文學五十年(二題)[j].解放軍藝術(shù)學院學報,1999,(3):9.

[3]中國革命軍事文學的文化源流[j].文藝爭鳴,1992,(3):6.

軍事國防的論文篇四

[摘要]推進“軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展”是新時期軍事教育發(fā)展的必然趨勢，是一個急迫而現(xiàn)實的問題，在提高部分官兵的職業(yè)水平與滿足部隊人才需求、官兵的職業(yè)教育需求和院校職業(yè)教育之間存在的矛盾等方面具有重要作用，mooc是推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的一項有效措施，可為部隊官兵開辟一條成才的道路，對調(diào)動官兵的學習積極性、維護安定團結(jié)的局面、提高軍隊戰(zhàn)斗力具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]軍事職業(yè)教育;創(chuàng)新發(fā)展;必要性;開放型課程。

職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、推行職業(yè)教育的目的在于解決實際問題。我國《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行職業(yè)指導，全面提高受教育者的素質(zhì)。據(jù)此，我國軍事職業(yè)教育的定義可擬為：按照軍事職業(yè)崗位任職需求，給予軍隊受教育者以崗位任職所需要的知識、技能的教育[1]。

一、正確認識“推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展”這一現(xiàn)實問題。

隨著時代的發(fā)展，軍事職業(yè)教育的辦學格局也在不斷發(fā)生變化，黨的十八屆三中全會明確提出新型軍事人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略部署，擬定了《推進軍事職業(yè)教育發(fā)展實施綱要（2016—2020年）》，在這一綱要中，提出要建立非實體性軍事職業(yè)教育大學，構(gòu)建具有我軍特色的mooc，推行開放式在線自學等教育模式[2]。筆者認為，這是軍事職業(yè)教育順應時代發(fā)展的一個正確的創(chuàng)新發(fā)展方向，是一個急迫而現(xiàn)實的問題。

要保障這項工作順利進展，調(diào)動執(zhí)行部門的積極性，必須解決存在的問題。馬克思主義哲學告訴我們，世界上一切事物都是客觀存在的，而客觀事物又有其自身的規(guī)律。教育也不例外，它既有本身發(fā)展的規(guī)律，又和其他方面諸如經(jīng)濟、政治、軍事等有關(guān)系[3]。所以要正確認識和遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，使我國的軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的工作建立在科學的基礎上，并按照客觀規(guī)律使其不斷發(fā)展。

二、推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的必要性。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭是大量使用高技術(shù)武器裝備的信息化戰(zhàn)爭，所以，我們必須要深入貫徹科技強軍戰(zhàn)略、人才強軍戰(zhàn)略，在這項工作中，最為緊迫的任務就是推進軍事人才現(xiàn)代化，即建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊，這也是推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的根本所在，所以這項工作的意義重大。

（一）解決部分官兵的職業(yè)水平與部隊人才需求間的矛盾。

目前，部隊裝備種類多、類型多、構(gòu)成復雜、知識技術(shù)密集，軍事訓練正在向信息化轉(zhuǎn)變，在這一形勢下，一個合格的軍事人才必須要具備系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)、具有自主學習能力、能夠創(chuàng)新解決問題等，即部隊需要復合型的軍事人才。目前，在軍隊，許多士兵是初、高中畢業(yè)，文化層次水平低，根據(jù)部隊現(xiàn)有的條件，只有少數(shù)人能夠到軍校學習，提高職業(yè)素養(yǎng);大部分士兵沒有經(jīng)過系統(tǒng)的文化課學習和專門的業(yè)務訓練，職業(yè)素養(yǎng)不夠，崗位適應能力不強，操縱實際裝備、維修、創(chuàng)新解決問題的能力低下。其次，部分干部雖然經(jīng)歷過系統(tǒng)的學習，但新形勢下軍事戰(zhàn)略方針對軍事人才的整體運籌能力、深遠經(jīng)略、綜合管控等能力提出了新的要求，很多干部不能很好地滿足這些需求。

從以上分析可知，部分官兵的職業(yè)水平與軍事人才需求間存在矛盾，造成這種矛盾有多方面的因素，除了官兵自身的問題，最重要的是教育問題。軍事人才是一種特殊人才，不是只要有要求，就可以憑空產(chǎn)生的，是需要不斷學習的?！耙淖円话闳说谋拘?，使它獲得一定勞動技能和技巧，成為專門的勞動力，就要有一定的教育和訓練?！盵3]所以，教育不僅是一種生產(chǎn)，而且是一種人才、人力的特殊生產(chǎn)。部隊的戰(zhàn)斗力的提高取決于多種因素，但是最重要的還是取決于官兵的受教育程度。因此，要建設一支高素質(zhì)的軍事人才隊伍，必須大力推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎完全筑建于部隊的需要之上，部隊需要什么人才，就培養(yǎng)什么人才。

（二）解決官兵的職業(yè)教育需求與院校職業(yè)教育現(xiàn)狀之間的矛盾。

軍事職業(yè)教育的首要任務是培養(yǎng)有社會主義覺悟、有文化科學知識和專業(yè)生產(chǎn)技能的軍事人才，以提高軍隊戰(zhàn)斗力。它是緊扣職業(yè)方向、職業(yè)特點、職業(yè)需要的，目前，軍事職業(yè)教育主要是在軍隊院校內(nèi)實施教育教學和人才培養(yǎng)的。為了提高軍事人才的綜合素質(zhì)，讓每一位官兵都到部隊院校學習是不現(xiàn)實的。更重要的是，在部隊中，官兵的日常訓練任務繁重，很難在同一個時間和地點將他們集中起來進行學習;況且，每個人的起點不同、崗位不同、要求不同、作用不同、認知能力不同，不可能讓他們學習相同的課程。官兵需要的是一種具有專業(yè)性、能夠體現(xiàn)差異性、可以自主選擇學習內(nèi)容和學習時間的教育模式。

從以上分析可知，官兵的職業(yè)教育需求與院校的職業(yè)教育現(xiàn)狀之間存在矛盾，要解決這一矛盾，就要遵循現(xiàn)代軍事教育規(guī)律，借助信息化和網(wǎng)絡的發(fā)展，對現(xiàn)有的軍事職業(yè)教育格局進行創(chuàng)新發(fā)展，將一種教學方式（實體教學）發(fā)展為兩種教學方式（實體教學和非實體教學）。實施非實體性教學模式，主要是要著力構(gòu)建全員全時全域的軍事職業(yè)教育體系，讓官兵的學習不受時間、地點的限制，從實際需求出發(fā)，明確自己的短板，系統(tǒng)性、針對性地進行學習。

三、推進軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的一項有效措施——mooc。

mooc（massiveopenonlinecourses），即大規(guī)模開放式網(wǎng)絡課程，作為一種新型的、開放型的教學模式，其內(nèi)容、方式、特點非常適合部隊官兵的職業(yè)教育需求，將mooc這種非實體性的教學方式應用于軍事職業(yè)教育，主要具有以下三個特點：

1.將官兵的學習和在部隊的工作結(jié)合在一起，將教育落到實處。

2.教學內(nèi)容和學員的實際情況有機結(jié)合起來，教學注重理論聯(lián)系實踐。

3.專業(yè)和學員的興趣、特長結(jié)合起來，學生能發(fā)揮特長，學習有興趣。

官兵通過學習，在拓展知識視野、更新思想觀念、提高履職能力、提高綜合素質(zhì)等方面有明顯的進步，所以這種方式既能適應部隊發(fā)展需要，也為部隊官兵開辟一條成才之路，還能夠調(diào)動學員的學習積極性、維護安定團結(jié)的政治局面。因此，部隊也正在有計劃地進行建設。

在建設過程中，首先需要大量的高素質(zhì)教師，他們必須忠誠于國防教育事業(yè)、與部隊緊密聯(lián)系、合格穩(wěn)定、又紅又專。教師隊伍的組成主要是部隊院校教員，為提高師資水平，應有計劃、有針對性地舉辦各類專業(yè)教師培訓班，這樣既有助于部隊與院校融合，同時也保證了教育內(nèi)容與裝備技術(shù)的融合。另外，根據(jù)實際需求，要精心制定教學計劃。教學計劃不僅是實施教學活動的依據(jù)，也是學員的學習指南，在制定時，首先，要認識到學員的差異性;其次，正確處理好訓練、學習、理論與實踐之間的關(guān)系;最后，正確處理好文化課與專業(yè)課的關(guān)系。開設文化課的主要目的有兩個，一是提高軍事人才的文化水平;二是文化課要為專業(yè)課服務。所以必須防止兩種傾向，即忽視文化知識教學、片面強調(diào)只會干活就行的傾向;忽視專業(yè)知識教學、脫離培養(yǎng)目標的傾向[3]。

不積跬步不能行千里，質(zhì)的突破離不開一點一滴量的積累，因此，推行軍事職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，要有計劃、有重點、有步驟地進行，力爭在2020年前，基本建成全員全時全域、便捷高效的軍事職業(yè)教育體系。

參考文獻：

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[3]怎樣辦好職業(yè)教育[m].第1版.北京：教育科學出版社，1985.

軍事國防的論文篇五

學習軍事理論,是讓我們以一種居安思危的心態(tài)來認識國防，汲取各種軍事理論的精華，放眼世界，立足當今。學習《大學國防理論教程》能加強我們的修養(yǎng)，陶冶我們的情操，開闊我們的胸懷?？v觀歷史，那些著名的軍事謀略及戰(zhàn)略，都能成為現(xiàn)代國防建設中的法寶。那些在戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出來的英雄人物及其所表現(xiàn)出來的大無畏精神氣概，令我們?yōu)橹鸷?。我深深感受到國防教育是一門很有用的課程，能增強我們對國家，對世界，乃至整個歷史時期的認識。所以，學習這門課程是很有必要的。

“居安思危，思則有備，有備無患”，對于前任總理溫家寶在“兩會”記者招待會上提出的這十二個字，我感觸很深。我們這一代生長在一個和平的年代里，一個和平的國家里，長期的和平以及人們的市場觀念的增強造成了許多人國防意識的淡薄，認為戰(zhàn)爭離我們很遠。但在現(xiàn)實生活中，區(qū)域戰(zhàn)爭和沖突隨時可能爆發(fā)，因此國防并不是一個遙遠的話題。和平的背后要靠強大的國防力量來支撐，“國無防不立，民無兵不安”，國防能夠體現(xiàn)一個國家的綜合國力?，F(xiàn)在，隨著社會的多元化、現(xiàn)代傳媒技術(shù)和網(wǎng)絡的發(fā)展，國防這個概念越來越復雜化，其涉及面也越來越廣泛。

孫子云：“兵者，國之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”自科索沃戰(zhàn)爭以來，人類戰(zhàn)爭形式由對稱作戰(zhàn)演變?yōu)榉菍ΨQ作戰(zhàn)，各大國軍隊已經(jīng)實現(xiàn)從“數(shù)量規(guī)模型”轉(zhuǎn)為“質(zhì)量效能型”,從“人數(shù)密集型”走向“科技密集型”。在2003年的伊拉克戰(zhàn)場上我們很少看見有美軍步兵以人海戰(zhàn)術(shù)進行作戰(zhàn)，更多的是無數(shù)精確制導炸彈高精度大殺傷力地擊中目標。由此可見國防科技力量在國防事業(yè)中的地位得到了前所未有的突出。

國防科技人才是一種特殊的人才，他們所從事的職業(yè)是與準備打仗和制止戰(zhàn)爭相聯(lián)系的，是與國家和民族的命運緊密聯(lián)系在一起的。國防科技人才的流失，帶來的往往不僅是顯形的物資、信息、知識、技術(shù)的損失，而且更重要的是有可能帶來國防尖端技術(shù)和情報的泄密，給國防科技發(fā)展?jié)摿?、科研?chuàng)新及人才儲備能力等帶來隱性損失，因而直接影響到國家、民族的安危和軍隊的盛衰。正因為如此，世界各國都十分重視對國防科技人才的保留和儲備。當年，著名科學家錢學森在聽到新中國成立的消息要回國時，就曾遭到美國當局的百般阻撓，美國海軍次長說：“錢學森無論到哪里，他都能抵得上5個師?！贝耸伦阋哉f明，留住國防科技人才具有的特殊重要意義。

當今時代，高新技術(shù)正在世界范圍內(nèi)迅猛發(fā)展。高新技術(shù)的廣泛應用，正在深刻改變著世界的社會經(jīng)濟面貌，也正深刻改變著世界軍事斗爭的面貌，引發(fā)了軍事領域一系列革命性的變化。為適應國家和軍隊現(xiàn)代化建設的要求，黨中央明確提出了科教興國的戰(zhàn)略，中央軍委也明確提出了科技強軍的戰(zhàn)略。實現(xiàn)科教興國、科技強軍，關(guān)鍵在人才。實踐已經(jīng)并將繼續(xù)證明，無論是國家的經(jīng)濟建設還是軍隊的現(xiàn)代化建設，都必須依靠科學技術(shù)的進步。在國際社會的競爭中，在未來戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場上，誰掌握了先進的科學技術(shù)，誰就比較容易獲得主動權(quán)。人才是政事之本，也是建軍治軍之本?！暗萌瞬耪叩锰煜?，失人才者失天下”。要提高國防和軍隊的現(xiàn)代化水平，真正走好精兵之路，沒有大批的人才是不行的。

國家主權(quán)與領土安全是國家安全的核心內(nèi)容。隨著經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，隨著我國國際利益的不斷拓展，隨著國內(nèi)一些分裂勢力的滋長與相互勾結(jié)，我國在國家主權(quán)與領土安全領域面臨的挑戰(zhàn)越來越引起人們的關(guān)注。

首先，經(jīng)濟全球化在不同角度和不同層面上對我國的國家主權(quán)產(chǎn)生了一定程度的沖擊。上世紀90年代以來，經(jīng)濟全球化的狂飆式發(fā)展帶來的一個最顯著的結(jié)果就是，國際舞臺上非國家行為主體的大幅增加。政府間國際組織、非政府組織和跨國公司數(shù)目的不斷膨脹、影響力的不斷增強，逐漸侵蝕著傳統(tǒng)的國家主權(quán)。特別是一些跨國公司與非政府組織，不僅與國家“分享權(quán)力”，而且還在爭取更大的活動空間。

近年來，中國的多邊外交活動日趨頻繁，中國參加的國際組織、簽署的國際條約越來越多。而各種國際組織在其章程中，都明確規(guī)定了成員國在享受相應權(quán)利的同時，必須承擔某些義務與責任，執(zhí)行有關(guān)決議和程序，甚至接受某種強制執(zhí)行和懲戒措施。所以，我國在國際交往日趨頻繁的同時，國家主權(quán)受到的約束和限制也越來越多。例如，國家征稅本來是一國經(jīng)濟主權(quán)的體現(xiàn)與核心內(nèi)涵之一，但要加入世界貿(mào)易組織就必須要減免關(guān)稅和開放市場，這就是對國家主權(quán)的一種制約。只是，這種制約是有限度的，也是國家經(jīng)濟發(fā)展、進一步融入全球經(jīng)濟的必然代價。所以，早有學者指出，像中國這樣一個發(fā)展中的社會主義大國，一方面對國際慣例和游戲規(guī)則缺乏一定適應性與應變能力，本身制度發(fā)育不完善，另一方面又因社會制度的不同而在國際政治中處于不利地位，在融入經(jīng)濟全球化過程中更應該注意維護自己的國家主權(quán)和安全。

其次，臺灣問題是我國國家安全面臨的重大不穩(wěn)定因素。臺灣問題本是中國的內(nèi)政，但其產(chǎn)生和發(fā)展的進程中歷來都有一些國際勢力的幢幢怪影。而在這些國際勢力中，美國又是核心因素?？梢哉f，美國是臺灣問題的始作俑者，也是我國完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的最大外在障礙。

眾所周知，中美關(guān)系最核心、最敏感的問題就是臺灣問題。長期以來，美國一直把臺灣作為一張“牌”來遏制中國。雖然美國政府有時會根據(jù)自己的國家利益甚至國內(nèi)政治的需要，在臺灣問題上的表態(tài)和對臺政策會有所調(diào)整，但其兩面性一直很突出。在發(fā)展中美關(guān)系的同時，總不忘記給臺灣一點兒好處，總不忘記在兩岸之間找“平衡”。1978年中美建交的時候，兩國聯(lián)合發(fā)表了建交公報。但僅僅幾個月之后，美國國會就通過了《與臺灣關(guān)系法》，以美國國內(nèi)法的形式將發(fā)展對臺關(guān)系“合法化”。

美國的兩面政策，其實是在為“臺獨”勢力撐腰，是對“臺獨”的綏靖政策。李登輝、陳水扁相繼在臺灣當權(quán)16年來，在美國的綏靖之下，不斷誤導、煽動甚至裹挾島內(nèi)民情民意，使“臺獨”勢力在島內(nèi)大行其道。一方面，他們在“臺獨”的道路上越走越遠，不斷挑戰(zhàn)一個中國的底線。另一方面，他們大力推行“文化臺獨”，試圖使島內(nèi)民眾逐漸從心理上、文化上、感情上疏遠大陸。雖然陳水扁所謂的“公投”以失敗告終，但還是在分裂的道路上走出了危險的一步。雖然兩岸關(guān)系大的戰(zhàn)略框架沒有改變，但“臺獨”勢力的活動越來越猖獗，其危險性和冒險性也越來越強，這將是對我國“重要的戰(zhàn)略機遇期”的嚴重干擾，也是對我國國家主權(quán)和領土完整的重大挑戰(zhàn)。

除“臺獨”勢力之外，“藏獨”、“疆獨”勢力近年來也在不遺余力地策劃、從事分裂祖國的活動。而且，他們與“臺獨”勢力相互勾結(jié)、沆瀣一氣，與李登輝的所謂“七塊論”遙相呼應，損害和威脅我國的國家主權(quán)與領土完整。

此外我國還面臨能源，經(jīng)濟，政治，文化等方面的威脅，作為新時代的一員，保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責，依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。我們青年學生一定要從鞏固人民民主專政國家政權(quán)的高度，自覺履行依法服兵役和參加民兵組織的光榮義務。

軍事國防的論文篇六

摘要：在和平發(fā)展的進程中加強國防建設，實現(xiàn)“富國”與“強軍”的辯證統(tǒng)一，只有在中國特色社會主義的建設中正確認識，在改革開放的進程中積極推進，在落實科學發(fā)展觀的實踐中才能得以實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟建設;國防建設;科學發(fā)展。

胡錦濤指出：“必須站在國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，統(tǒng)籌經(jīng)濟建設和國防建設，在全面建設小康社會進程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一。”[1]這一重大戰(zhàn)略思想，深刻揭示了國防和軍隊建設與國家發(fā)展、民族振興的內(nèi)在聯(lián)系，對我們在新的起點上以科學發(fā)展觀為指導，推進國防和軍隊建設又好又快發(fā)展具有重大指導意義。

一、在特色社會主義的建設中正確認識富國和強軍的統(tǒng)一。

富國和強軍的統(tǒng)一，是國家發(fā)展中的一個重大關(guān)系，對國家安全與經(jīng)濟社會發(fā)展具有全面而深遠的意義。富國和強軍的統(tǒng)一是我們黨對中外歷史上處理國防建設與經(jīng)濟建設關(guān)系的經(jīng)驗總結(jié)，也是對國防建設與經(jīng)濟建設內(nèi)在規(guī)律的科學認識。

首先，實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一是社會主義建設規(guī)律的科學概括。在新中國走過的半個多世紀的歷史長河中，中國共產(chǎn)黨為探索社會主義建設進程中“富國”與“強軍”統(tǒng)一的客觀規(guī)律進行了積極探索，積累了豐富的經(jīng)驗。早在建國之初，毛澤東同志就指出：“我們一定要加強國防，因此，一定要首先加強經(jīng)濟建設?！盵2]“只有經(jīng)濟建設發(fā)展得更快了，國防建設才能夠有更大的進步?！盵3]這其中蘊涵著經(jīng)濟建設與國防建設相互依存，相互促進的辯證關(guān)系。以胡錦濤同志為的黨中央，科學總結(jié)新中國建立以來特別是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設的實踐經(jīng)驗，把實現(xiàn)國防建設與經(jīng)濟建設的協(xié)調(diào)發(fā)展，納入國家經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略全局之中，提出“我們要始終不渝地堅持國防建設與經(jīng)濟建設協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，在全面建設小康社會性的歷史進程中實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一”，從而更深層次、更進一步地闡述了國防建設與經(jīng)濟建設的辯證關(guān)系。

其次，實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一是社會主義建設進程的經(jīng)驗總結(jié)?？v觀世界歷史上那些曾經(jīng)叱咤風云的大國興衰史，一條基本定律被反復印證：國富才能兵強，兵強才能安邦，安邦才能發(fā)展。在這點上我們有著深刻的經(jīng)驗教訓。建國后到改革開放前，由于帝國主義的封鎖、威脅、侵略，以及國內(nèi)階級斗爭為綱的思想路線的指導，我國一直實行優(yōu)先發(fā)展國防建設的方針，尤其是在“”期間，提出了以備戰(zhàn)為主心，以“三線”建設為重點的發(fā)展戰(zhàn)略，造成我國經(jīng)濟建設畸形發(fā)展。改革開放后，為加快經(jīng)濟建設，國家提出國防建設要“服從”和“服務”于經(jīng)濟建設大局的國防建設方針。在經(jīng)濟建設搞上去的同時，我國的國防建設也在一定程度上受到影響。因此，我們既不能脫離國情，片面搞國防的高投入，也不能因為強調(diào)發(fā)展經(jīng)濟而忽視國防建設，必須實現(xiàn)“富國”與“強軍”的有機統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三，實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一是社會主義建設發(fā)展的內(nèi)在要求。富國與強軍，是一個國家發(fā)展騰飛不可缺少的兩翼。一個國家要自立于世界民族之林，必須要具有雄厚的經(jīng)濟實力做支撐，還要有強大的國防力量做后盾。當前我國正處在全面建設小康社會的關(guān)鍵時期，我們必須始終堅持以經(jīng)濟建設為中心不動搖，集中力量進行經(jīng)濟建設。但我們必須清醒地認識到，中國能否實現(xiàn)全面建設小康社會的戰(zhàn)略目標，能否確保全國人民聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，關(guān)鍵還在于能否營造一個和平、安全、穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。歷史經(jīng)驗證明，一個國家越是要發(fā)展經(jīng)濟，就越是要鞏固國防。在全面建設小康社會的進程中，只有建設強大的軍隊和鞏固的國防，才能為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護世界和平與促進共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。

二、在深化改革開放的進程中積極推進富國和強軍的統(tǒng)一。

胡錦濤指出：“改革開放是新時期最鮮明的特征”。深化改革開放、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，是解決包括國防和軍隊現(xiàn)代化建設在內(nèi)的當代中國所有問題的前提和基礎。

第一，改革開放為推進富國與強軍的統(tǒng)一奠定物質(zhì)基礎。30多年的改革開放不僅帶來了深刻的社會變革，而且促進了經(jīng)濟建設的深入發(fā)展。改革開放以來，我國經(jīng)濟建設取得了舉世矚目的巨大成就，中華民族實現(xiàn)了百年的富國之夢。實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快的發(fā)展不僅是實現(xiàn)全面建設小康社會目標的首要任務，也是夯實國防建設物質(zhì)技術(shù)基礎的主要依托。我國的國防和軍隊現(xiàn)代化建設加速發(fā)展，國防投入逐年增加，武器裝備更新?lián)Q代，信息化建設步伐加快，社會保障全面有力，軍事威懾力顯著提升。事實雄辯地證明，改革開放是實現(xiàn)中華民族富國之路的必然選擇，也是實現(xiàn)中華民族強軍之路的歷史必然，改革開放為實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一夯實了物質(zhì)基礎，“富國”與“強軍”在改革開放的偉大實踐中根深葉茂，碩果累累。

第二，改革開放為推進富國與強軍的統(tǒng)一提供不竭動力。改革開放是國家發(fā)展的動力，也是軍隊發(fā)展的動力，同樣也是建立和完善國防建設和經(jīng)濟建設相互促進協(xié)調(diào)發(fā)展機制、實現(xiàn)富國與強軍相統(tǒng)一的重要推動力。在改革開放的過程中，我國各項建設在取得舉世矚目成就的同時，我們也看到我國經(jīng)濟建設與國防建設在發(fā)展建設過程中有許多問題亟待解決。在經(jīng)濟建設領域，我國的生產(chǎn)力還不夠發(fā)達，我們在“富國”之路上還要付出巨大的努力;在國防建設領域，我軍正處于機械化半機械化向信息化的跨越式發(fā)展時期，無論是信息化建設、高技術(shù)條件下防衛(wèi)作戰(zhàn)能力還是人才隊伍建設、武器裝備的自主研發(fā)，與世界先進水平相比，都存在著較大的軍事技術(shù)差距，這也警醒我們在“強軍”之路上仍需要加倍的努力，要以改革開放為推動力，加強經(jīng)濟建設和國防建設，真正實現(xiàn)“富國”與“強軍”的統(tǒng)一。

第三，改革開放為推進富國與強軍的統(tǒng)一提出迫切要求。改革開放以來，我們發(fā)展面臨的機遇前所未有，面對的挑戰(zhàn)也前所未有。隨著經(jīng)濟全球化進程的加快和國家對外開放的擴大，我國在全球范圍內(nèi)的戰(zhàn)略利益不斷拓展，我國經(jīng)濟的對外依存度，對利用國際市場、國際資源的安全要求也越來越高。尤其是當前國際形勢繼續(xù)發(fā)生著深刻而復雜的變化，西方敵對勢力不愿看到一個強大的社會主義中國出現(xiàn)在世界東方，總是千方百計地妄圖牽制乃至遏制我國的發(fā)展。我國周邊地緣政治軍事環(huán)境也相當復雜，不可預測性因素明顯增加。這些都對國家安全環(huán)境產(chǎn)生了重要影響，加大了我國維護國家安全和戰(zhàn)略利益的壓力。這樣一個全球化的發(fā)展過程和多元化的利益格局，必然會對國防和軍隊建設提出更高的要求，國家發(fā)展必須擁有一支強大的軍事力量作戰(zhàn)略支撐，才能更好地維護國家安全和戰(zhàn)略利益，才能保證中國的經(jīng)濟建設繼續(xù)穩(wěn)步推進。

三、在落實科學發(fā)展觀的實踐中真正實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一。

科學發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，也是指導經(jīng)濟建設和國防建設的世界觀和方法論。它不僅為實現(xiàn)國防建設與經(jīng)濟建設協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進提供了根本思路，也為解決各種矛盾和問題、推進國防和軍隊建設又好又快發(fā)展提供了強有力的思想武器。

一是在戰(zhàn)略思維上，要樹立全局觀念，實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌兼顧是落實科學發(fā)展觀的根本方法，同樣也是實現(xiàn)“富國”與“強軍”的根本方法。實現(xiàn)“富國”與“強軍”的統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展，就是兼顧國家安全和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，使國防建設體系與經(jīng)濟社會發(fā)展體系融合并相互促進，共同成為國家全面建設小康社會目標的強大保證和堅實基礎。要明確“富國”與“強軍”相統(tǒng)一的中心點?！皣弧币浴败姀姟睘楸Ｕ?，“軍強”要以“國富”為基礎。因此，我們要堅持經(jīng)濟建設為中心，一心一意謀發(fā)展，聚精會神搞建設。從國家角度講，在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上逐步增加國防投入，高度重視國防建設，保障和促進國防和軍隊現(xiàn)代化建設;從軍隊角度講，要堅決服從服務于經(jīng)濟、社會發(fā)展的大局，自覺在大局下行動。

二是在融合模式上，要樹立效能觀念，實現(xiàn)優(yōu)化整合、兼容發(fā)展。胡錦濤在十七大報告中明確指出：“要建立和完善軍民結(jié)合、寓軍于民的武器裝備科研生產(chǎn)體系、軍隊人才培養(yǎng)體系和軍隊保障體系，堅持勤儉建軍，走出一條中國特色軍民融合式發(fā)展路子?！睂崿F(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一，必須堅持平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合、寓軍于民的原則，全方位全過程地把國防建設納入到經(jīng)濟建設體系之中，形成國防建設與經(jīng)濟建設相互促進、相互推動、形成合力的局面。一方面，軍隊要充分依托社會資源，要在國防基本建設、科技發(fā)展、人才培養(yǎng)、保障體系上，充分統(tǒng)籌好國防建設與經(jīng)濟建設的需要，充分地發(fā)揮國民經(jīng)濟對國防建設的基礎性支撐作用。另一方面，軍隊要積極發(fā)揮推動作用，要積極支援地方經(jīng)濟建設，協(xié)助地方完成重大保障任務，從而使“富國”與“強軍”在更高的發(fā)展水平上實現(xiàn)更加科學有序的結(jié)合。

三是在政策法規(guī)上，要樹立法制觀念，實現(xiàn)科學規(guī)劃、長遠發(fā)展。胡錦濤指出：“我們就必須依據(jù)科學發(fā)展的要求，站在國防發(fā)展戰(zhàn)略的高度考慮和設計國防和軍隊發(fā)展戰(zhàn)略，合理確定國防和軍隊建設布局，通過科學的發(fā)展規(guī)劃和計劃把國防和軍隊現(xiàn)代化建設融入國家現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略全局之中，使國防和軍隊現(xiàn)代化進程與國家現(xiàn)代化進程相一致?！睙o論是經(jīng)濟建設還是國防和軍隊建設，都是一個由多個部分構(gòu)成的復雜的大系統(tǒng)，要科學確定兩個建設相協(xié)調(diào)的分階段的目標和重點，站在國家高度來考慮和設計國防與軍隊的發(fā)展戰(zhàn)略，合理確定國防與軍隊的建設布局，通過科學的發(fā)展規(guī)劃和計劃，把國防與軍隊現(xiàn)代化建設融入國家現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略全局之中，使國防和軍隊現(xiàn)代化進程與國家現(xiàn)代化進程相一致，從而真正實現(xiàn)“富國”與“強軍”的統(tǒng)一。

參考文獻：

軍事國防的論文篇七

5、必須鞏固海防。僅有鞏固海防才能鞏固國防，沒有海防就沒有國防?！谠?。

6、傷其十指不如斷其一指?！珴蓶|。

8、軍事謀略與呆板，守舊和僵化是不相容的?！宀┓颉?/p>

9、用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。——諸葛亮。

10、以近待遠，以佚待勞，以飽待饑。——孫武。

12、始如**，敵人開戶，后如脫兔，敵不及拒。——孫武。

13、過渡階段的長短，決定于戰(zhàn)斗?！芏鱽?。

14、集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人?！珴蓶|。

16、用兵必須審敵虛實而趨其危。——吳起。

17、正確的戰(zhàn)略意圖，必須經(jīng)過戰(zhàn)役的勝利來實現(xiàn)。——粟裕。

18、**流血不流淚，生死尋常無怨尤?！愐恪?/p>

19、戰(zhàn)術(shù)之為物，一言以蔽之是若干世紀以來的軍事經(jīng)驗的積累?！骷?。

20、斗志和斗法（戰(zhàn)術(shù)）是用兵的把柄。——劉伯承。

21、戰(zhàn)勢可是奇正，奇正之變，不可勝窮也?！獙O武。

23、有正無奇，雖整不烈，無以致勝也；有奇無正，雖銳無恃，難以控御也?！瘟汲肌?/p>

24、每一種情景都有適合于它的一個特殊的戰(zhàn)略?！驳铝摇げ└枴?/p>

26、正義沒有武力是無能，武力沒有正義是**?！退箍?。

27、水之行，避高而趨下；兵之形，避實而擊虛?！獙O武。

28、沉著鎮(zhèn)靜和尊重部屬，是每個首長必須具備的品德?！_科索夫斯基。

29、凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如山河?！獙O武。

30、在戰(zhàn)略上，最漫長的迂回道路，常常又是到達目的的最短途徑?！聽枴す亍?/p>

31、兵有奇正，旋相為用，如環(huán)之無端?！K轍。

32、凡與敵戰(zhàn)，須務持重。見利則動，不見利則止，慎不可輕舉也?！獎⒒?。

33、事實證明，以徒步追擊現(xiàn)代化裝備的敵人，不能取得大的戰(zhàn)果?！淼聭选?/p>

34、合兵以壯威，分兵以制勝。——揭暄。

37、應當記住西塞羅的一句話，“最大的災難是內(nèi)戰(zhàn)”?！袑?。

39、得道者多助，失道者寡助?！献印?/p>

40、戰(zhàn)略若太復雜，必然失敗?！鬣l(xiāng)隆盛。

41、僅有決戰(zhàn)，才能解決兩軍之間誰勝誰敗的問題?！珴蓶|。

45、尋找敵人的弱點，如其沒有弱點，那就要創(chuàng)造敵人的弱點?！獎⒉?。

47、假如我知道前進的路上有雷區(qū)，我也會讓部隊直接開過去?！炜煞?。

48、軍隊裝備真正現(xiàn)代化，僅有國民經(jīng)濟建立了比較好的基礎才有可能。——鄧**。

50、以全軍破敵為上，不以得土地城池為意。——蔡鍔。

51、戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人?！珴蓶|。

52、敵情不明，不與作戰(zhàn)?！煜蚯啊?/p>

53、先打分散和孤立之敵，后打集中和強大之敵?！珴蓶|。

54、打得贏就打，打不贏就走。——朱德。

55、人員武器軍事思想——這是一支軍隊的三個基本要素?！炜煞颉?/p>

56、孤軍外線作戰(zhàn)，任務不定，遲疑徘徊，實為兵家之大忌?！煜蚯?。

59、突然性是戰(zhàn)略的本質(zhì)?！聽枴す亍?/p>

62、要想挫敗敵人的進攻計劃，僅有采取進取防御，也就是攻勢防御?！蘅煞?。

65、死神在勇敢者的馬刀和刺刀前退卻?！K沃洛夫。

66、是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！獙O武。

68、天時不如地利，地利不如人和?！献?。

69、出其所必趨，趨其所不意。——孫武。

70、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！軇?。

73、對付敵人，不但斗力，更要斗智?！谠?。

74、僅有獲得勝利的可能性十分大時，才可進行決戰(zhàn)?！鞲袼?。

75、弱軍對于強軍作戰(zhàn)的再一個必要條件，就是揀弱的打?！珴蓶|。

76、與人斗，不扼其亢，拊其背，未能全勝也。——班固。

77、敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追?！珴蓶|。

78、武器是**的重要因素，但不是決定因素。決定因素是人不是物?！珴蓶|。

79、**是強迫敵人服從我們意志的一種**行為?！藙谌S茨。

81、迅速而公平地頒發(fā)勛章，對鼓舞士氣至關(guān)重要?！皖D。

82、正兵貴先，奇兵貴后?；蛳然蚝?，制敵者也?！嚎?。

83、如稍存輕敵觀念，做浮躁行動必易受損失?！直?。

84、臃腫的機構(gòu)如果不“消腫”，不要說指揮作戰(zhàn)，就是疏散也不容易。——鄧**。

86、沒有正確的**方針，就不能有正確的軍事方針?！斓?。

87、善用兵者，不以短擊長，而以長擊短。——司馬遷。

88、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王?！珴蓶|。

89、學習軍事理論必須與實際結(jié)合。——劉伯承。

90、一頭雄獅率領著的一群綿羊，會戰(zhàn)勝一只綿羊率領的一群獅子?！闷苼觥?/p>

91、在戰(zhàn)略上是打強的，在戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)上是打弱的?！獎⒉?。

92、人民**必須向云霧一樣，在任何地方也不凝結(jié)成一個反抗的核心?！藙谌S茨。

94、襲擊是游擊**的基本作戰(zhàn)形式?！珴蓶|。

95、用兵以能聚散為上?！獥顣r。

軍事國防的論文篇八

班級：xxx。

學號：xxxxx。

意義。

當代大學生，生活在一個比較穩(wěn)定的環(huán)境下，過的是父輩們給我們創(chuàng)造的美好生活。但是，在這個外表看似平靜的世界里，我們需要提高自己對國防教育的認知和知識，只有這樣，我們才能在祖國需要我們時，發(fā)揮出自己的力量！

國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領土完整,保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。而國防意識則是國家安全和發(fā)展的思想基礎,良好的國防意識既是維護國家安全的思想基礎,又是推動民族發(fā)展的精神動力。胡錦濤總書記強調(diào)指出,要加強國防教育,大力弘揚愛國主義精神,增強民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關(guān)心同防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍。一個國家國防力量的而民眾國防意識的培養(yǎng)與強化,不能光靠戰(zhàn)時去進行,在和平時期就應該加強。一般來說,戰(zhàn)爭時期人們?yōu)榱舜驍κ?抵御外患,防衛(wèi)觀念是很強烈的,但和平時期人們就容易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛(wèi)觀念,沒有了危機意識,那么最終只能落得挨打的悲慘下場。

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善,人們的經(jīng)濟意識不斷增強,而國防意識卻出現(xiàn)滯后現(xiàn)象,大學生們普遍認為國防是政府的事情,是軍隊的事情,與自己沒有什么關(guān)系。國防不僅僅是軍隊及政府的事,沒有全民國防觀念的提高,便不可能有真正強大的國防。其實國防離我們每一個人都很近,尤其是作為祖國未來建設者的大學生,他們是社會中的新生力量,對他們進行國防軍事教育,是培養(yǎng)他們愛國主義和社會責任感的教育,也是進行最基礎、最穩(wěn)固的國防意識教育,以增強他們的責任感、使命感。高校國防教育通過系統(tǒng)規(guī)范的軍事訓練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防教育,對于學生的愛同主義教育具有其他學科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內(nèi)容是有關(guān)國家的安全防衛(wèi)問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān),能夠在大學生中引起強烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學生對戰(zhàn)爭與和平有清醒的認識,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解,強化了國防意識,樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習武、保家衛(wèi)國等國防觀念。

育的核心內(nèi)容,無論是軍事技能訓練,還是軍事理論教學,愛國主義教育這條主線始終貫穿其中。大學生經(jīng)過軍事課的學習,極易被國防這種關(guān)乎國家興衰、人民生死的大事所感染,從而激發(fā)出強烈的愛國主義情感。而集體主義思想是一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點的大公無私的思想,是我們軍隊政治思想的重要內(nèi)容:堅持集體利益高于個人利益;當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,無條件地服從集體利益;在處理個人與他人關(guān)系時,關(guān)心他人為重。在高校國防教育就是按照軍隊的基本標準來要求學生,其目的之一就是要強化大學生的集體觀念。現(xiàn)代的大學生多為獨生子女,從小就萬千寵愛于一身,使許多學生形成了“以我為中心”的心理,再加上社會風氣的影響,使部分學生養(yǎng)成了自私自利的心理,缺乏應有的愛心。

總之,高校國防教育對于弘揚愛國主義、集體主義有著特殊的教育功能,幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培育良好的思想道德情操;有助于激勵大學生為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神,對于以愛國主義為核心的社會主義道德建設,有著極其重要的促進作用。

人民有自己的民族自尊心、自豪感”“中國共產(chǎn)黨有志氣，中國人民有志氣”。但是，改革開放以來，也有一些人在外國勢力面前悲觀消極、自慚形穢、妄自菲薄,不加分析地盲目崇拜外國的一切,喪失了起碼的民族自尊心和自豪感。針對這種現(xiàn)象，鄧小平指出：“中國人有自信心，自卑是沒有出路的”，“必須發(fā)揚愛國主義精神,提高民族自尊心和民族自信心。否則我們就不可能建設社會主義,就會被種種資本主義勢力所侵蝕腐化?！蹦敲?，什么是中華民族的自信心、自豪感呢？鄧小平進一步指出，中國人民的民族自尊心和自豪感，就是“以熱愛祖國、貢獻力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱”。因此，“要通過各種生動活潑的形式，廣泛、深入、持久地加強愛國主義教育和宣傳，提高全國人民的民族自尊心和自豪感，在全社會進一步發(fā)揚以熱愛祖國、貢獻全部力量建設祖國為最大光榮，以損害祖國利益和尊嚴為最大恥辱的良好風尚”。

由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓練教學,不但幫助大學生掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強他們的國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,對于加強組織性和紀律性,培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風。通過深入持久的對大學生進行國防教育,能夠在大學生心中產(chǎn)生強大的精神力量。這種力量,對于大力推進物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,實現(xiàn)經(jīng)濟社會的科學發(fā)展,具有顯著的促進作用。

軍事國防的論文篇九

摘要：我國開展學生軍事教育已經(jīng)有20多年了，從最初的大學生軍事訓練發(fā)展到今天的初中、高中、大學生三位一體的軍事教育，體現(xiàn)的不只是國防觀念意識教育，更重要的是提高青年學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：軍事教育學生素質(zhì)教育。

1985年，我國教育部開始在一部分高校進行大學生的軍事訓練試點，有些高校形成了軍事教育課，將軍事的理論教學和技能訓練結(jié)合在一起，作為一項必修課程納入了教學計劃之中。改革開放以來，我國市場經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展，社會對人才的需求也發(fā)展了很大的變化，普通高校教育中軍事教育的地位和作用也越來越明顯。軍事教育的進行，對于提高學生的綜合素質(zhì)，對于我國的國防建設培養(yǎng)高質(zhì)量人才都具有重要的意義。

軍事教育指的是在教學中，依據(jù)戰(zhàn)爭的現(xiàn)實需求，有目的、有計劃、有組織地給現(xiàn)役或者是預備役的軍人傳授軍事知識和技能，使學員的體力和能力都達到提升，培養(yǎng)學員的思想道德和戰(zhàn)斗作風，提升其作戰(zhàn)能力的教學實踐活動。軍事理論實踐主要包含著軍事思想、國防理論、軍事科技等，這些知識主要是以課堂的形式，面對面向?qū)W生教授。軍事技能主要包括隊列、戰(zhàn)術(shù)、射擊、拉練、三防、戰(zhàn)場救護等，這些技能通過軍事訓練進行掌握。素質(zhì)教育就是指的調(diào)動并且發(fā)展學生的先天因素以及后天實踐的能力，使得學生的身體，心理以及文化素質(zhì)上都有明顯的提升，其出發(fā)點是為了激發(fā)出學生的內(nèi)在潛力，根本的目的是改善和提升學生的綜合素質(zhì)。軍事教育是當前我國高校最普遍的國防教育形式，主要的目的是為了培養(yǎng)學生的國防素質(zhì)。

1高校軍事課的地位。

1.1學校的認可。

20多年的實踐證明，開展大學生軍事課，不僅讓學生學到了一定的軍事理論知識，掌握一定的技能，而且對學生的健康成長起到積極的促進作用。各高校把軍事課作為新生入學的第一課，為學生今后的在校生活打下良好的基礎。它的作用學校充分認同，給予了大量人力物力財力的投入，所以軍事課體現(xiàn)出了特殊的育人地位和效果。

1.2學生的認同。

無論是邀請軍隊優(yōu)秀教官進駐校園還是將學生帶進軍營訓練，部隊派出的優(yōu)秀教官在完成承訓任務的同時，把人民軍隊的好思想、好作風耳濡目染地傳給了學生，使同學們有了面對面向解放軍學習的機會。軍人魅力也給學生留下永不磨滅的印象。軍訓期間學生接受緊張而艱苦的軍事訓練，親身體驗軍營生活，雖然僅有短短的十幾天，卻能使他們終身難忘。有人說，“軍訓是大學生活的第一課，永遠忘不了”，這足以證明軍事課在大學生心靈深處的印象。

1.3家長和社會的肯定。

新時期的青年，自身擁有諸多的優(yōu)點，但大多成長在獨生子女家庭，從小缺少吃苦教育和挫折磨練，自覺和不自覺地養(yǎng)成了嬌驕之氣，讓家長和社會不放心，所以，家長及社會對學生軍事教育寄予莫大的期待和大力支持。希望自己的孩子能通過軍事訓練改變?nèi)粘Ｉ钪袘猩⑿傅〉淖黠L，鍛煉堅強的意志品質(zhì)，平衡脆弱的心態(tài)。目前一些用人單位招聘畢業(yè)生時，把學生是否經(jīng)過軍事教育作為一個優(yōu)選條件，進一步促使學生積極主動接受軍事訓練，認真學習軍事理論知識爭取好的成績?？梢钥闯銎胀ǜ咝５能娛陆逃龘碛兴刭|(zhì)教育的現(xiàn)實意義，是實施素質(zhì)教育的優(yōu)秀載體。

2軍事課在素質(zhì)教育中的作用。

軍事教育與科學文化教育、思想道德教育、心理素質(zhì)教育等緊密相聯(lián)，它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了學生的知識面，增強了體魄，起到了其它教育形式所不能替代的作用，為大學生成才提供了一個新的載體。

大學是世界觀、人生觀、價值觀改造和形成的關(guān)鍵時期。軍事教育從教育目的、教育內(nèi)容和手段及方法上看，為高校教育注入了活力，當代學生思想活躍、可塑性強、接受能力快，軍事教育使學生接受系統(tǒng)國防教育，發(fā)揮學生素質(zhì)教育的特殊作用。

2.1增強學生公民國防意識。

國防意識是一個國家的公民抵御外侮，捍衛(wèi)祖國的獨立和主權(quán)，維護國家尊嚴和安全的主觀認識。如果說國防是民族生存之盾，那么國防意識就是民族生存之魂。強烈的國防意識是一種重要的精神力量，是制止戰(zhàn)爭、威懾敵人的重要因素。公民國防意識的強弱關(guān)系到國家的強弱、民族的興衰。正如孫中山先生所說：“所謂固國家不以山溪之險，威天下不以兵革之利，其道何在?精神為也?！笨梢?，一個國家的國防鞏固與否不應只以“山溪之險，兵革之利”來衡量，還應看其國民的國防意識和精神狀態(tài)如何。青少年是潛在的國防人力資源，青少年的尚武精神和獻身國防的意識強弱，直接決定著國防人力資源的供給和補充。

2.2強化了組織紀律觀念。

俗話說：“沒有規(guī)矩，何成方圓”。這里的規(guī)矩就是紀律，紀律是完成各項任務的根本保證?，F(xiàn)在的學生，不少自律性不強，生活習慣比較散漫，個性突出，我行我素，逆反心理較強，不愿接受管理。而軍訓就是一味治“散”的良藥。軍訓期間結(jié)合部隊條令條例和各項規(guī)章制度，教育他們一切行動聽指揮，講究嚴明的組織紀律性，從點滴做起，抓日常養(yǎng)成，改掉他們自我意識強、怕苦怕累的不良習慣，使他們懂得什么是紀律，為什么要遵守紀律，怎樣做才符合一個文明大學生的標準，從而養(yǎng)成時時事事講文明、守紀律的好作風。

2.3培養(yǎng)了服從意識和執(zhí)行力。

在軍隊，服從是軍人的第一天職，絕對服從只適用于軍隊。因為這個“第一天職”帶來的最終結(jié)果是效率第一，否則就可能發(fā)生戰(zhàn)場上的流血犧牲，甚至戰(zhàn)事失敗，直至改變整個戰(zhàn)爭的進程和格局。在市場經(jīng)濟時代，“服從第一”的理念是現(xiàn)代企業(yè)管理重要方面。沒有服從理念的企業(yè)是很難有發(fā)展前途的，因為在市場競爭中，必須依靠團隊，任何個人的單打獨斗，都不能實現(xiàn)取勝。團隊運作的前提條件就是服從，創(chuàng)造性、主觀能動性等都是在服從的基礎上才成立，否則再好的創(chuàng)意也推廣不開，也沒有價值。學生軍事訓練正是快速提升執(zhí)行力，養(yǎng)成執(zhí)行習慣的重要舉措。經(jīng)過訓練，學生們頭腦里留下深刻的服從意識，從而形成強有力的執(zhí)行力。

2.4培養(yǎng)了堅強的意志品質(zhì)。

意志品質(zhì)是現(xiàn)代人不可缺少的一項重要的心理素質(zhì)。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，特別是社會主義市場經(jīng)濟的建立，“優(yōu)勝劣汰”機制的廣泛運用，社會各個領域之間的競爭加劇，對人的意志品質(zhì)的要求也越來越高。對一個意志薄弱的人來說，是很難在競爭如此激烈的社會中立足的，更難在事業(yè)上有所作為。

軍訓是一場體力考驗，更是一場意志的考驗。軍事訓練對培養(yǎng)大學生的意志品質(zhì)，有著特殊的作用。軍事訓練的實踐性，保證了意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效性。例如，拉練，有利于培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅韌不撥的毅力;軍姿，有利于培養(yǎng)學生沉著冷靜，自律自制的意志品質(zhì)。方隊訓練，有利于培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的意志品質(zhì)。

2.5培養(yǎng)了良好的生活習慣。

良好的生活習慣是每個大學生都應該具備的素質(zhì)，良好的生活習慣也是每個人成功的基礎。整理內(nèi)務是部隊生活的一項重要任務，“出門看隊列，進門看內(nèi)務”。整理內(nèi)務不僅僅在于將物品擺放整齊，保持衛(wèi)生，更重要的是，在日復一日整理內(nèi)務中，可以培養(yǎng)雷厲風行，井然有序的生活作風，改變懶散的習慣，培養(yǎng)注重細節(jié)、嚴格要求自己的品質(zhì)。

3軍事課的深遠意義。

祖國的未來在于學生，學校通過軍事教育的培養(yǎng)，能夠培養(yǎng)出具有優(yōu)秀道德行為、意志品德的人才，對我國良好社會風尚的形成具有重要的作用，還是一件關(guān)乎我國長治久安的大事，具有深遠的現(xiàn)實意義。

《國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”學生作為我國國防建設的后備力量，應該為我國的國防事業(yè)做出應有貢獻。隨著軍事科技的發(fā)展，在未來的戰(zhàn)爭中，技術(shù)和人才是決定勝負的關(guān)鍵，學生是社會的最具活力的一代，提升學生的國防觀念和綜合素質(zhì)，對我國的整個國防建設具有重要的意義。正因為如此，我國高校在大學開展軍事教育項目的覆蓋面越來越大，對于我國的后背兵員的儲備和對現(xiàn)代軍隊軍事科技的發(fā)展也具有重要意義。

參考文獻：

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[2]孟威.我院軍事教育在大學生素質(zhì)教育中的得與失[j].南京體育學院學報(自然科學版)，2005年第02期.

[3]尹建強.軍事教育在高等院校素質(zhì)教育中的地位與作用[j].建材高教理論與實踐，2001，04.

軍事國防的論文篇十

7月20日那天，我參加了石臺縣龍騰山軍事教育基地的夏令營。

這里的活動都跟軍事有關(guān)。里面有歡樂的水上樂園，水深80cm，但對于一個游過一米五深水的人，一定不用工具就可以的，可是教練為了我們的安全，要我們用上了游泳圈。有刺激的真人cs，這個活動我覺得特別好玩。有革命先烈紀念館，里面的每一樣東西都記錄著先烈們的艱苦戰(zhàn)斗和生活。還有篝火晚會，我們圍著篝火一起唱，一起跳，一起觀看表演。最后還有機槍體驗館和溶洞穿越。機槍體驗館里面有一把機槍，每人五發(fā)子彈，打中一個標盤就算得一分。而溶洞穿越，是一個設有多個關(guān)卡的洞，據(jù)我所知，這個溶洞里是夏涼冬暖的。

我印象最深的活動是真人cs。

這個游戲是每人一把cs，而子彈是看不見的，只要擊中敵方頭上的燈，就扣敵方一滴血。我們是按藍守紅攻的玩法來。游戲開始了，我被分為了守方。我?guī)е鴆s來到一塊大石頭下，準備來一個守株待兔，可沒想到的是一個人也沒有來，我重新找了一塊石頭躲了起來。

突然，一陣陣腳步聲傳了過來，我探出頭來一看，哦，原來是敵方走過來了，我得趁這個好機會立功啊！我把子彈調(diào)成了連發(fā)，走了出去，擋在他們的面前準備射擊他們的頭腦，但他們拿槍就射，直接扣了我的兩滴血?；琶μ幼?，逃到了藍方的基地，返身射擊對方，讓對方不敢攻過來。

游戲結(jié)束了，最終我們藍方獲勝。

這一次的夏令營，讓我知道了軍人在部隊里有多么辛苦，多么艱難。我很舍不得這里，也舍不得我那些宿舍的朋友，希望下次還能到這里來。

【軍事夏令營作文【精】】。

軍事國防的論文篇十一

國防是一個國家政治穩(wěn)定的必要條件，是經(jīng)濟建設的安全保障，是獨立自主地行使外交權(quán)的強大后盾，是保證國家安全，榮譽和利益的重要支柱。我們每個人都有自己的美好愿望和宏偉的藍圖，可是戰(zhàn)爭、恐怖的陰影還籠罩在一些國家和地區(qū)，甚至全世界，威脅人類的和平穩(wěn)定。我們可愛的人民軍隊擔負著為社會主義現(xiàn)代化建設保駕護航的重任。沒有他們，就不會有和平穩(wěn)定的發(fā)展局面；沒有他們，就不能與強權(quán)議斗爭到底；沒有他們，人民的生命財產(chǎn)安全將無從說起，經(jīng)濟建設更是一句空話。

沒有國防，就沒有國家的安全；沒有國家的安全，人民的生存，生命就沒有保障。

這不是危言聳聽，而是歷史和現(xiàn)實的忠告，是無數(shù)鮮血和生命換來的結(jié)論。

大家還記得腐敗清政府被帝國主義列強打敗后被迫割地賠款，簽訂不平等條約的情形嗎？大家還記得當年日本侵略軍在中國實行“燒光，殺光，搶光”的三光政策，制造一系列的慘絕人寰的血案嗎？大家還記得舊社會的中國人任人蹂躪的慘景嗎？大家還記得我們的祖輩被人欺侮的過去嗎？……當我想到這些，我心中有一種說不出的憤怒，“天下興亡，匹夫有責”、“國不可一日無防”，屈辱的歷史讓我們永世難忘。近有曾經(jīng)風光富裕一時的伊拉克，現(xiàn)在卻只能忍受著被別人主宰的命運。歷史和現(xiàn)實告訴我們，沒有強大的國防，就要被人欺凌，落后就要挨打。

“青年是我們的希望和我們的將來”，“青年一代的成長，正是我們的事業(yè)必定發(fā)達的希望所在”。青少年是民族的希望，是祖國的未來的建設者、保衛(wèi)者。青少年國防觀念的強弱，關(guān)系著祖國的千秋能否永固，關(guān)系著中華民族能否永遠昂然屹立于世界民族之林。青年興則國家興，青年強則國家強。因此作為新世紀的莘莘學子的我們，應該把自己的理想和祖國的前途聯(lián)系在一起，應緊扣朝代的脈搏，應為祖國美好的明天奮斗。如果有機會，我將毫不猶豫走進莊嚴的綠色軍營，為添磚加瓦，在軍營中充分施展自己的才華，譜寫自己壯麗的人生篇章。

20__年月10月16日，一個舉國歡騰，群心振奮的日子。這天，我們用自己設計制造的“火箭”和“飛船”，把中國的宇航員楊利偉送上了浩瀚太空，圓了中華民族千年夢想。在這個喜慶的日子里，鼓舞了我們廣大青少年，要努力學習，奮發(fā)有為，報效祖國。同時，我們也要向戰(zhàn)斗在國防戰(zhàn)線上航天人道一聲：你們辛苦了！

國防，你是我們中國人驕傲的資本，你是我們中國人美好未來的保證。

軍事國防的論文篇十二

摘要：通過分析總結(jié)半軍事管理院校國防生培養(yǎng)工作的經(jīng)驗和優(yōu)勢，結(jié)合新軍事變革下國防生培養(yǎng)中亟待解決的問題，提出了進一步加強半軍事管理院校國防生培養(yǎng)工作的新舉措。

關(guān)鍵詞：國防生培養(yǎng)半軍事管理優(yōu)勢條件新舉措。

一、引言。

為了充分發(fā)揮普通高等教育在國防和軍隊現(xiàn)代化建設中的作用，拓寬選拔培養(yǎng)高素質(zhì)軍隊建設人才的途徑，進一步加強我軍干部隊伍建設，國務院、中央軍委決定，建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部制度。這項制度實施以來，軍地雙方密切配合、扎實工作，取得了顯著成效。

二、半軍事管理院校在國防生培養(yǎng)工作中的優(yōu)勢。

第一，高度重視思想政治教育，利于培養(yǎng)政治合格的國防生。

第二，強化軍政素質(zhì)訓練，利于培養(yǎng)軍事過硬、作風優(yōu)良的國防生。

第三、發(fā)揮半軍事管理校園文化育人作用，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)國防生。

半軍事管理校園文化的顯著特點即是從學生入學就開始引導其樹立崇尚集體榮譽、崇尚軍事管理和崇尚立志報國的情懷，半軍事管理的校園活動也較多是圍繞著把學生培養(yǎng)成具有強烈愛國愛黨情懷的有志青年這一主線開展的。半軍事管理院校在執(zhí)行半軍事管理的基礎上，堅持集中的校園文化活動和分散的日常課外活動相結(jié)合，使國防生在校園文化活動中融入豐富的思想政治教育內(nèi)容;堅持思想政治教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，加強國防生人文素質(zhì)教育和科學精神的培養(yǎng)。通過開展校園文化建設活動，豐富國防生教育實踐載體，不斷增強思想政治教育的實效性，使他們在豐富的校園文活動中受教育、長才干、作貢獻，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)國防生。

三、進一步加強和改進半軍事管理院校國防生培養(yǎng)的新舉措。

雖然半軍事管理院校在國防生培養(yǎng)工作中已總結(jié)了豐富的經(jīng)驗，但是，如何進一步發(fā)揮半軍事管理院校優(yōu)勢，提高國防生培養(yǎng)質(zhì)量，還有很多方面問題需要我們不斷完善。

四、結(jié)束語。

新的軍事變革在快速進行，這無疑是人才和科技的競爭，集中體現(xiàn)了一個國家高等教育在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新上的實力。隨著高等教育的不斷革新和深入發(fā)展，有限的教育資源將是制約高等教育發(fā)展的瓶頸，圍繞著這一資源的競爭也將愈加激烈。依托普通高等學校人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的力量，為部隊選拔培養(yǎng)后備軍官將是我國軍隊人才建設的重要途徑。然而，半軍事管理院校在國防生培養(yǎng)工作中具備的先天優(yōu)勢，將會伴隨著半軍事管理與國防生培養(yǎng)的有機結(jié)合越來越發(fā)揮其巨大的作用。

參考文獻：

[1]王昭翮.大連海事大學半軍事管理史[m].大連：大連海事大學出版社，2003.