語文復習計劃集錦怎么寫(大全14篇)

通過制定計劃，我們可以更好地衡量我們的進展和成就，從而激勵自己不斷提高。制定計劃前，先明確需要達成的目標是非常重要的。在下面的范文中，你可以看到不同行業(yè)和領域的計劃案例分析。

語文復習計劃集錦怎么寫篇一

堅持實施素質(zhì)教育，結(jié)合所教班級語文科的實際，狠抓“雙基”訓練，面向全體，因材施教。著重培養(yǎng)學生運用自己祖國語言文字的能力和創(chuàng)新能力，使學生在升學考中的語文科取得理想的成績。

配合全級的語文教學工作，力爭今年升學考語文成績進入全市的前二十名。

所教的二個班是b層學生、b層學生的學習成績較差，學習欠缺主動性及刻苦鉆研精神。從上學期統(tǒng)考的語文科看到；學生在閱讀和作文題還是失分較嚴重，學生在這兩方面的能力是較薄弱的，所以下學期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可。且全級的平均分是94.5在市排33名，優(yōu)良率26.3%在市排名27名，對于全級語文科的成績在市的排位這么靠后的現(xiàn)狀，b層學生應在總體提高成績方面下功夫，力爭在升學考中這種排名靠后的狀況有所改善。

1、加強學生前途理想教育，使學生能明確目標，形成良好的學風。

2、努力做好語文科的教學工作，提高自身的教學水平，要不斷吸取好的教學經(jīng)驗，了解新的教學動態(tài)，使教學能激發(fā)學生學習語文的興趣。

3、鼓勵學生多向?qū)W校廣播站和“芳草地”文學社投稿，組織學生進行書法和詩歌朗誦比賽，增強學生學習語文科的氛圍。

4、認真學習《升學考試指導書》，弄清升學考的目的要求，明確升學考試范圍及重點。

5、同級的語文科老師多交流鉆研，同一進度，資料共存。

6、以學校的總體規(guī)劃為指導，按照指導書的劃分專題進行復習，第一階段，著重抓“雙基”先復習語法知識，文學常識，然后復習一至六冊語文的重點課文，閱讀和作文訓練，不斷穿插進行。第二階段的復習是分類抓重點、難點，抓能力，疏通知識的條理，使學生便于記憶及提高。第三階段是綜合復習，整體強化和整理查漏階段，著重加強綜合訓練，加強能力的培養(yǎng)，突出重點內(nèi)容，狠抓重點題的測練，深入鉆研近幾年的會考題，指導準升學考的方向，出好測練題，對學生進行應試的心理適應性訓練，調(diào)整學習狀態(tài)。以增強學生的會考信心。

7、復習時以訓練為主線，能力為主標，做好課堂的檢測平時的考試工作，考試是要嚴肅考風，讓學生真正得到鍛煉、鞏固和提高。

8、強學生復習方法的指導，做好“扶優(yōu)幫差”工作，多關心學生的生活和學習，面向全體，重點轉(zhuǎn)化哪些無心向?qū)W的學生。

9、加強課堂上環(huán)境教育的滲透，提高學生的環(huán)保意識。

一至五周：復習字，詞類，詞義的辨析及感情色彩、短語、單句，句子的主干、復句、修辭手法、標點符號、常識。

六至九周：復習一至六冊語文的重點文章。

第十周：進行第一次模擬考試。

十一至十三周：抓重點、難點，知識的歸納，突出閱讀和作文能力的提高。

十四周：第二次模擬考試。

十五、六周：綜合復習，拓展學生的思維。

語文復習計劃集錦怎么寫篇二

1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。

練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

注意：

（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

（2）能寫出近義詞、反義詞。

（3）四字詞語

1、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句通順連貫）。

2、默寫語文園地中的“日積月累”

閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落。

掌握能抓住事物的特點和人物的語言、動作、神態(tài)進行詳細描寫。掌握先概括后舉例寫人、寫事和按一定順序，抓住景物特點寫景的寫作方法。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法。

（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。

在復習中，老師一定會親力親為，絕不能把檢查工作放給組長、班長。老師在檢查的同時，了解到了學生不會點、易混點等錯題類型，這樣才可有的放矢，針對每個學生的特點做出不同的要求，這樣才能事半功倍，讓學生短時間內(nèi)提高成績。

語文復習計劃集錦怎么寫篇三

俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學科的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復習工作。復習是“溫故而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復習工作做得好的話，學生在期末考試當中就能取得較為夢想的成績，反之則不能。本著為了學生全面發(fā)展，努力提高學生素質(zhì)的原則，針對我校實際情景，特制訂以下期末復習計劃。

1、首先要求各學科、各任課教師對自我所任教的學科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，制定出貼合本學科本班學生實際的復習計劃。

2、復習過程中要講究復習方法，要求教師避免重復繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔；

4、要認真?zhèn)浜妹恳惶脧土曊n，站在“科學”與“高效”的基點上，上好每一節(jié)復習課；

5、能夠查閱往年該學科的一些考卷，探究考查形式。

1、著眼于全面提高學生的素質(zhì)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化；

2、構(gòu)成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與本事之間建立新的聯(lián)系；

3、教方法、抓規(guī)律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。

4、經(jīng)過復習檢查學生對所學基礎知識，基本本事、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會貫通。

采取先單元復習、階段檢測，最終進行綜合復習。

復習方法。

1、先制定切實可行的復習計劃，保證復習工作做到有目標，有計劃。在復習前，每位教師應對復習資料及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情景，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還能夠提議學生也制定切實可行的復習計劃。

2、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復習。采取集中復習和自主復習相結(jié)合的方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。

（1）過教材以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識的過關。

（2）串知識在復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生經(jīng)過聽講，進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，構(gòu)成框架，然后再經(jīng)過練習在實踐中掌握。

（3）練技能側(cè)重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。數(shù)學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等本事。

3、針對學生實際，查漏補缺，反復練習，強化訓練，多方面了解學生的實際情景，把準每個學生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。

4、復習要突出合作性。

上復習課單是教師講學生聽效果并不必須夢想。新課標要求在教學中培養(yǎng)學生的自主學習本事，所以我們要開動腦筋，變換教學的方式，調(diào)動學生的學習主動性，讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們能夠用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，經(jīng)過學生小組學習，小組討論，一幫一，一齊歸納總結(jié)，一齊分享學習的方法和成功的經(jīng)驗，一齊完成教師布置的復習任務，這種方法是很有效的。

5、復習要講求趣味性，采取多樣的復習形式，堅持學生學習的興趣。

四、復習時間安排。

6月10日——20日單元復習、階段檢測。

6月21——7月2日歸類總復習、模擬測驗。

五、期末考試要到達的目標。

上等生繼續(xù)前進，堅持上游；中等生至少前進一個名次，下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升10分。

以上是我校暫定的期末復習計劃，在復習的過程中將根據(jù)教師和學生的實際情景及時的作以調(diào)整，以便學生能夠取得更加優(yōu)異的成績。

語文復習計劃集錦怎么寫篇四

1．復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。

2．復習掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。

3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

4．復習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。

5．復習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。

6．進行縮句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。

7．復習擴寫和修改病句，進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。

8．復習正確使用標點符號。

9．熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。

10．復習掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。

11．進一步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。

12．復習有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。

18——19周 1——4單元及字詞歸類

20——21周 5——8單元及句篇習作

語文復習計劃集錦怎么寫篇五

時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復習計劃。

本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：

1、漢語拼音

學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字和寫字

學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際

學習目標是學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

復習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

復習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分，三拼音、整體認讀音節(jié)的拼讀以及認識常用漢字400個。

我班學生人數(shù)總共47人。學生基礎比較薄弱，有四分之一左右的學生對一些基礎性的知識還不夠掌握，需要及時補上。其中有五位學生與班里其他同學差距比較大，需要幫助他們樹立自信心盡快提高。

1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。

3、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、 改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

5、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

略。

語文復習計劃集錦怎么寫篇六

1．思想中的誤區(qū)：

（1）語文是最簡單的，只是記記背背。其實語文最后還是要通過筆表達出來的，因此只是記記背背，很難體會得到表達過程中的一些思考細節(jié)。（一個學生的例子：認為語文簡單，結(jié)果每次都得不到高分）

（2）忽視了語文的循序漸進，搞突擊式。很多同學認為理科重在平時，而語文明天考試，今天突擊。殊不知他們所能搞的突擊只是語文考試的一小部分——那就是簡單的記憶，而大部分能力，還是要重在平時的訓練。

（3）認為語文是一門偶然性的學科，考好考壞主要靠運氣和發(fā)揮。其實語文如果真的是一門偶然性的學科，那么它應該不會老是有一批相對固定的學生考得比較好了。應該誰都有可能考得好，可結(jié)果卻不是這樣的。

（4）忽視了語文在中考中的地位，認為語文是拉不開分數(shù)的。從近幾年的情況來看，語文的拉分幅度也不容小視。

2．操作中的困難：

（1）語文是最捉摸不定的，有勁沒處使。

（2）成功感不強，做一道語文的主觀題沒什么感覺，而且覺得煩；做其它學科的題目好象有具體的收獲。尤其是最大的主觀題：作文，寫來寫去分數(shù)都不高，似乎在打太極拳。這直接導致了很多同學不愿意在語文上的投入，或者說投入的點不夠全面。

以上這些問題直接影響了應對中考語文訓練的有效性。因此在進入真正的總復習前，必須解決以上問題。現(xiàn)階段我們正在努力調(diào)整學生的這方面心理。

（一）主要策略：像訓練理科一樣地訓練語文。

今年在剩下的時間里肯定要進行一系列的訓練。我這里講的“像訓練理科一樣地訓練語文”不是指不停地做題目，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是不能把語文的訓練只停留在過去的記記背背上，我覺得如果能把理科訓練的持續(xù)性、細致性、針對性、答題的過程性利用到語文的訓練上，或許會有一定的效果。

（二）今后操作的幾點思考。

1．注重過程滲透：在教學新課的同時，進行閱讀和寫作訓練的滲透。閱讀和寫作的訓練，我想肯定要早作準備，而且訓練不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，每個星期都要堅持訓練，這個過程應該持續(xù)到中考。

2．注重訓練的細致程度：主觀題一定要做，而且更加要注重答題的思路。

要想辦法改掉很多同學不屑于做主觀題或懶于做主觀題的毛病，要監(jiān)督他們在遇到主觀題時，不準跳過或只是簡單寫幾個字。

3．注重訓練基礎上有目的的檢測：對平時做過的題或相類似的題目進行檢測，目的是為了讓學生明白，平時的訓練首先在于追求質(zhì)量，在一定質(zhì)量的基礎上，再保證適當?shù)臄?shù)量。

4．注重答題的過程性：尤其是在做閱讀題時，要求學生在審題上重視關鍵的字詞；在閱讀文段上有思考的痕跡；在答案上有相對分明的層次；在答案的內(nèi)容上有一定的具體性。

對以上關注的監(jiān)督方法：建立學習小組，讓學生互相監(jiān)督；老師加強抽查力度，尤其是加強對目標學生的當面交流和細節(jié)指導。

（一）把握《課程標準》、仔細解讀《考試說明》，復習真正做到有的放矢。

《課程標準》、《考試說明》分別是教學的綱和考試的綱，它們是中考命題的直接依據(jù)。實際上，也只有把握了“綱”，才能不走彎路，提高復習的效率。特別是12、xx兩年的《考試說明》，教師首先就應該認真解讀，明確考試方向，通過比較，洞察考試的熱點變化。在復習時，教師要引導學生認真學習《考試說明》所列考項，逐項對照，明確復習目標，務求落實到位。

（二）研究學生，復習做到因人制宜。

學生的整體水平和學習能力、學生間的個體差異，都關系到復習前的合理定位和復習過程的靈活操作。我們建設中學的應屆畢業(yè)生整體水平相對比較低，而且分化相當明顯。為了能讓每一個學生在自己的能力范圍內(nèi)經(jīng)過努力之后都能取得滿意的成績，我們語文備課組通過幾次商議，將各班學生按語文綜合素養(yǎng)進行初步分層（三層），接下去，備課組成員分工，分別制訂目標和復習計劃，以求在復習過程中各得其所，都能更上一層樓，從而避免一刀切帶來的勞而無功。

（三）鉆研中考命題，預測命題方向。

《考試說明》顯示：書寫、語文知識積累與運用、現(xiàn)代問閱讀、古詩文閱讀、寫作五塊內(nèi)容構(gòu)成了考試的目標。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。結(jié)合《考試說明》和xx年中考試卷，就各專題的復習思路作一下簡單介紹：

1．語文知識積累和運用部分。

隨著新課程的推進，中考命題改革也不斷深入。“積累運用”部分包括：字詞、文句、標點、修辭古詩文背誦默寫、綜合探究、語言實踐、文學名著積累等。其中背誦，指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，更要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”，以應付綜合性強和靈活多變的命題形式。綜合探究和語言實踐的題型變化也是精彩紛呈，特別是讀圖題的引入，需要教師在指導復習時引起足夠重視。

2．現(xiàn)代文閱讀部分。

12年中考試卷和xx年的《考試說明》均顯示：中考現(xiàn)代文閱讀的選文基本上是一篇文學作品、一篇科技類說明短文和一篇隨筆式的議論文，而且都是課外。因此，現(xiàn)代文閱讀的專題復習，因盡量多選取相關類型的文章進行練習。復習要指導學生認真學習現(xiàn)代文閱讀的考測目標，掌握各種題型的答題技巧。要讓學生把常用的答題方法和思路熟記于心，依據(jù)題型特點，掌握答題要訣，并指導學生答題完畢時要閱讀自己的表述。

3．古詩文閱讀部分。

根據(jù)《課程標準》規(guī)定的篇目范圍和《考試說明》的具體要求，復習時一要抓好重點，對復習內(nèi)容要進行合理取舍，二是摸清規(guī)律，依據(jù)題型落實每個知識點。文言文閱讀的一般考查內(nèi)容，主要涉及文言虛詞、實詞的意義和用法，重要句段的理解，文句翻譯，內(nèi)容、主題、人物等的理解和評析。文言文復習不僅要落實課內(nèi)作品的每個知識點，更要注重由課內(nèi)向課外的遷移，因為中考題目課內(nèi)文言文和課外文言文是組合出現(xiàn)的。古詩詞賞析，《中考說明》的要求是：初步鑒賞淺易的故詩詞。復習時一要關注學生的積累，二要引導學生從已往考試的命題出發(fā)，掌握正確的鑒賞技巧。

4．作文部分。

觀中考作文變化軌跡，“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”是其發(fā)展方向。由于寫作的內(nèi)容不斷擴大，寫作的題材從學校走向更廣闊的社會生活，寫作的形式的多樣化。因此我們認為，寫作訓練的重點一是要引導學生多讀，包括書籍和合適的報刊，以不斷開拓學生的視野，為寫作積累素材。二是規(guī)范訓練，指導學生關注中考作文命題，進行多種命題形式的作文訓練，采用當堂作文、面批、互評等形式，力求文章體現(xiàn)真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。另外，由于我校學生的書寫習慣較差，因此作文訓練和中考作文，一定要引導學生規(guī)范書寫，做到卷面整潔，以博得閱卷老師的第一印象分。

我們深信：進步永遠屬于有準備的人。雖然，我們的看法還很淺短。

（一）現(xiàn)代文閱讀訓練。

現(xiàn)代文閱讀的考察，其中記敘文閱讀是固定的，議論文、說明文則兩種文體取其一。無論是哪種文體，都應把重點放在對文章的整體閱讀、理解和感知上，即如何真正把文章讀懂，如何通過上下文細致、全面地抓住答題要點。要真正做到這一點，沒有一個過程的訓練是達不到的。

我們的主要做法和打算：

第一階段——打基礎階段。（開學——4月底）

1、粗放型地積累階段。自己做，自己對答案，尤其是閱讀題，要求認真訂正，思考得分點。組長定期檢查、統(tǒng)計做的情況；老師不定期進行抽查。

2、典型段落課堂訓練、檢測階段。

第二階段——專題閱讀階段。進行記敘文、議論文、說明文的專題閱讀訓練。（5月）

第三階段——綜合訓練階段。（6月——考前）

（二）文言文閱讀訓練。

文言文閱讀分為課內(nèi)與課外兩塊，其考查要點為默寫詩文句子、解釋詞語和句子，把握短文的主旨等。在訓練中，默寫句子，我們把重點放在理解性默寫上；解釋字詞和翻譯，重點放在字詞在語言環(huán)境中的意思和課內(nèi)外字詞的遷移上。

主要做法和打算：

第一階段——重在吃透九上和九下的課內(nèi)文言文。

第二階段——開始回顧八年級和七年級的文言文。

第三階段——依據(jù)《中考考試說明》及《語文課程標準》規(guī)定的重點篇目，進行文言文的整理和積累。

第四階段——綜合檢測階段。

（三）寫作訓練。

指導思想：努力改變靠“天收”的寫作現(xiàn)狀。

從本學期開始，我們有意識地在訓練學生的應試作文?；旧希績尚瞧谶M行一次當堂作文，并相應進行一堂作文講評課。平時也滲透其它形式的作文訓練，并對大部分同學進行了面批?？墒墙?jīng)過前一個階段的訓練，效果并不是很明顯，有些同學甚至出現(xiàn)了混亂，并對自己的寫作水平產(chǎn)生了懷疑?，F(xiàn)在，我們一直在反思這個問題。經(jīng)過反思，我們認為原因應該有三個：一是學生在一定的寫作方法指導下，要對原先的寫作思路進行調(diào)整，調(diào)整的階段肯定也是最混亂的階段。二是我們在作文講評時，過于面面俱到了——每堂課都講解了作文評價的各個要素（立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言）。側(cè)重點沒有把握好，學生在聽時也想樣樣顧到，結(jié)果產(chǎn)生了混亂。三是例文的選擇不夠典型，而且過多。想鼓勵學生，多讀一些他們的文章，結(jié)果同學們聽得太多，只是一味地羨慕別人的文章，靜下心來思考得太少了。

階段調(diào)整打算：

第一階段：從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面，有側(cè)重點的精選例文進行講解。

第二階段：從審題、取題、開頭、主體、結(jié)尾等方面，有側(cè)重點的精選例文進行講解。

第三階段：調(diào)整階段。

一個強調(diào)：引導學生寫出內(nèi)容，寫出真情實感。

兩個堅持：堅持當堂作文，堅持作文面批。

語文復習計劃集錦怎么寫篇七

1.課文中的現(xiàn)代文：

(1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語的讀音、字形以及運用，都屬于期末考試范圍，應認真復習，做到字字落實。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展，也屬于復習之列。

(2)所學所有課文的相關文學常識：作者風格，代表作品。特別是大文學家，需要認真仔細記誦。在考試時，出題老師喜歡考古人的朝代、外國文學家的國籍，這兩點尤其需要注意。

(3)在高中的考試中，通常不會直接出現(xiàn)課文選段，現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細分析課文，其實是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法，培養(yǎng)同學理解文章的能力。對于具體分析課文句段的筆記，則不作為復習重點，但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會在現(xiàn)代文閱讀題中有用。

2.課文中的詩歌：生字詞、成語與文學常識仍需要認真復習。另外還需注意：

(1)課后要求背誦的詩詞，一定要認真背誦及默寫。有的同學背得很溜，但一寫出來就錯字百出。要知道，寫錯一個字，這一句都沒有分數(shù)了。所以可以試著默寫，再對照課本自我打分，篩查錯別字。

(2)課后沒有要求背誦的詩詞，也要盡量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機會用在作文之中。

(3)老師在課堂上對詩歌的分析，重點復習表現(xiàn)手法(即表達技巧)。

3.課文中的文言文：本學期基本都是上半學期學習文言文，在期中已經(jīng)考過了。所以很多同學都忽略了對其復習。但要知道，期中考過的，并不意味著期末不考!

(1)文學常識：作家名、字、號、別號，所在朝代及生平、風格，作品集及代表作品，都應一一落實。

(2)每篇課文的筆記都應仔細復習，尤其重點復習實詞、虛詞、通假字的古漢語知識，如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識，便是復習的重點。如果老師沒有進行總結(jié)，也要想辦法拿到文言知識的概括，一一復習。

(3)在期末考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內(nèi)文章，因此對課文的分析理解也必須認真復習。

(4)背誦篇目也要做到每個字都不寫錯，并靈活用于作文之中。

除了課堂筆記之外，平時單元測驗、月考的試卷，當然還有你們的期中考試試卷也屬于復習范圍，重點復習自己曾經(jīng)做錯的題目，以及老師評講試卷時的拓展知識。

語文復習計劃集錦怎么寫篇八

秋季班課程已上完三分之二，說漸進尾聲不為過，而隨著時間的流逝，初一學生不久將會迎來進入初中階段的第一個長假。這個長假的目的一方面是讓學生進行全面休整，讓學生能夠有時間參加其他各種活動；另一方面也是讓學生能夠在學習的過程當中有一個調(diào)整與過渡，對已學過的內(nèi)容進行一個總結(jié)反思，以明確下半年的學習計劃和學習重點。對于積累性與連續(xù)性特別強的語文學習更是如此。如果寒假完全忽視語文學習，那么來年一開學，就會發(fā)現(xiàn)自己的兩個半年的語文學習是脫節(jié)的，一切又要從頭開始。相信所有孩子們都不想這樣，那么就拿起你們的語文學習資料，哪怕平均每天花上一小時，在寒假繼續(xù)學習語文。寒假里的語文學習，建議放在如下方面。

一、背誦類知識的復習與預習

寒假時間是相對充裕的，而眾所周知，整個初中階段的語文學習需要背誦的東西相對而言是比較多的。在平日的學習中，很多學生會因為各種各樣的課外班，大量作業(yè)，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不熟練，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴重丟分。為避免這種情況，建議學生們在整個寒假即有意識地進行初一上冊相關背誦內(nèi)容復習，把初一上冊已經(jīng)背過的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習。同時對初一下冊的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進行預習背誦。這樣，一方面能夠為平日上學時的繁忙學習節(jié)省時間，另一方面，因寒假時間充裕，背誦效果也是最好的。

二、閱讀

閱讀方面，對于文章類型來說，仍舊應該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學習中已學過很多知識點。因此，寒假的閱讀理解的學習應把重點放在如下兩個方面。一是對之前秋季班及暑期班所學習的知識點進行系統(tǒng)的總結(jié)與復習。把之前學過的題型及相應的解題思路對照筆記溫習一遍，而后按照講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題，檢查自己是否真正掌握了。二是進行新內(nèi)容的學習，春季班將不會再講記敘文，轉(zhuǎn)而講小說閱讀。因此需要在寒假進行記敘文相關題型的查漏補缺。在秋季班，對閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用，句子賞析，景物描寫作用三種題型沒講，建議大家將閱讀理解的訓練重點放在這三種題型。訓練的時候最好能夠梳理出這幾種題型的相關解題思路。

三、作文

作文在任何一個長假都不能丟，必須進行練筆，不然開學時連基本的語感都會丟掉。鑒于初一上學期，大部分學生都將寫作重點放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰，如何讓語言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了，相對來說對具體的細節(jié)描寫訓練得比較少。而細節(jié)描寫的訓練相對來說比較花時間。因此，這個寒假建議學生將重點放在作文細節(jié)描寫的訓練上。訓練的主要方式是：寫一篇文章（其中一定要包含有人物的細節(jié)以及景物的細節(jié)），洗完之后，讓一位老師幫助批改，按照細節(jié)描寫的寫作技巧及評分標準進行不斷的修改，直到自己能夠?qū)⒓毠?jié)描寫寫得生動形象具體了為止。

四、課外閱讀

語文學習無論如何不能僅僅理解成為題型的訓練。很多時候，優(yōu)秀的語文成績很大部分來自課外閱讀，沒有課外閱讀前提的題型訓練，只會讓語文學習成為無源之水。因此，在這段長長的假期里，平時說沒時間進行課外閱讀的孩子們，無論如何也找不到理由再說沒時間進行課外閱讀了。對課外閱讀，建議兼顧兩方面。

一方面是與考試直接掛鉤的八部名著的閱讀?！侗本┱Z文中考說明》中給大家列出的八部名著分別是《詩經(jīng)》《左傳》《論語》《孟子》《戰(zhàn)國策》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》 初中生物，建議在初一寒假將《西游記》或者《水滸傳》這兩本書先看了。首先這兩本都是小說性質(zhì)的書，故事性強，適合初一學生閱讀；其次這兩本書都很厚，適合寒假時走親戚走累了，打游戲打煩了，做作業(yè)做累了的時候坐在床上或書桌前慢慢讀。讀的時候，在獲得閱讀享受之外，還需要注意其中重要的考點的記憶。

另一方面是一定量的美文閱讀。美文閱讀的作者建議放在如下幾位：席慕容，龍應臺，汪曾祺，豐子愷，林海音（有其他愛好當然也可以）。大家多多少少對這些人都非常熟，因為他們的很多小品文章經(jīng)常成為各種考試的閱讀內(nèi)容。而他們之所以成為考試中閱讀方面青睞的對象，很大一部分原因是作為散文，他們的文章可讀性確實非常強。閱讀這些人的美文，一方面能夠培養(yǎng)閱讀的語感，另一方面，對寫作也有幫助。建議寒假去買其中一個人的散文集，進行無功利的閱讀。

語文學習是一個連續(xù)的，積累的過程，而語文是其他任何學科的基礎，甚至可算是一個人一輩子學習的基礎。在漫長的寒假假期中，當你忙著玩，忙著走親戚，忙著打游戲，忙著看電視，忙著做數(shù)學題，忙著背英語單詞的時候，千萬別忘記，每天花上那么一到兩個小時學習語文。提前祝大家寒假有一個快樂的語文學習！

語文復習計劃集錦怎么寫篇九

經(jīng)過本學期的學習，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了本冊的基礎知識。在復習期間，把知識進行歸類整理，羅老師負責字詞的歸類；譚老師負責本冊四字詞的收集；程老師負責多音字的歸類；周老師負責本冊名人名言、經(jīng)典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點在17周前打印給學生，在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當?shù)姆椒?，以爭取取得最大的成績?，F(xiàn)制定如下計劃：

1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。

2、 能把握形聲字的特點，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

3、 能區(qū)別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫aabb、abab、abb型的詞語以及意思相反的詞語.

4、 學過的詞語能正確搭配和運用。

5、 能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。

7、 學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。

字

1、復習多音字。 2、復習形聲字。 3、會認200個字。 4、會寫300個字。

詞

1、 形近字組詞。 2、寫描寫心情的詞。 3、表顏色的詞。 4、詞語搭配。 5、反義詞的成語。

6、一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。7、記aabb、abab（不慌不忙、又大又紅）abb的詞。 8、 搜集描寫秋天的詞。

句

1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。 2、閱讀 3、體會文中的好詞佳句。 4、概括自然段的意思。

5、 能理清自然段中講了多少個意思。 6、學會在閱讀中提問題。

習作

1、 寫課余活動的事 2、寫熟悉的人的一件事 3、寫一幅秋天的.圖畫的內(nèi)容

8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物 9、續(xù)寫故事（小練筆） 10、寫玩中樂趣（小練筆）

積累

6、 背八字成語 7、背十二生肖及成語 8、背三字經(jīng) 9、背古代名詩句

綜合性學習

1、記錄課余生活 2、搜集中華傳統(tǒng)文化

口語交際

1、交流課余生活做了什么。2、講名人故事。 3、交流在金秋時節(jié)做的事情。4、說說你的發(fā)現(xiàn)。

5、交流傳統(tǒng)文化。 6、介紹自己去過和想去的地方。 7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。

8、夸夸我的同學。

重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復習習作時要注意：

1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。

2、重體驗。注意創(chuàng)設一些情景讓學生多體驗。

3、重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學生想像事情的結(jié)果。 還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調(diào)學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學生自由表達為主。

還要注意對班中各類學生的細致指導：

1、以發(fā)展的眼光看待后進生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向，逐步恢復學習的自信心。并在教學中實施“低起點、小步子”的教學策略，實施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優(yōu)秀學生主動去關心、幫助后進學生，為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結(jié)成幫扶小組,互學互幫，實現(xiàn)共同進步。

2、引導優(yōu)生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。

3、中等生基礎知識都比較扎實，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍。

１、復習內(nèi)容要關注整體性

首先要指導學生從整體上把握整冊教材。 然后我們再采取恰當?shù)膹土曅问竭M行練習。注意內(nèi)容的整體性，可按一個個專題進行整體復習。

2、復習過程要突出開放性

實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復習的方法。教師的任務在于“宏觀調(diào)控” 。 要把復習的主動權(quán)還給學生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題?！?/p>

3、復習期間要注意調(diào)動學生的積極性

只有極大地激發(fā)學生學習的興趣，才能調(diào)動學生復習的積極性，才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們；抓住學生的興趣特點來指導復習。

語文復習計劃集錦怎么寫篇十

以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。

1.結(jié)束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內(nèi)容的教學，認真分析課文內(nèi)容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關的課內(nèi)作業(yè)。

2.回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：

(1)積累運用。以文學常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。

(2)課內(nèi)文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

(3)教材知識搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)

(4)教材知識搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學常識組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。

(5)時間安排

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

(6)次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。

3.專題復習階段：

初步擬定72課時，約7個周(4月至5月底)。專題復習以隨州市近年語文中考試題形式組織復習。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。

語文復習計劃集錦怎么寫篇十一

本學期語文教學工作即將結(jié)束，為了做好期末復習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本期語文復習計劃。

1．對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復習課本的知識點，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

2．調(diào)動學生學習的積極性，初步掌握復習的方法，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養(yǎng)學生的合作精神。

3．充分利用有限的復習時間，與復習課本內(nèi)容同步進行課外知識的延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。

4．充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績。

本學期復習時間只有短短的兩個星期，第一個星期著重抓基礎知識的復習，把所有課文跑一遍，第二個星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時間進行有效地復習。

1、基礎知識方面，復習每課的生詞及詞語解釋，要求學生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字并注音。加強訓練。

2、課文內(nèi)容的復習，學生先按單元參照筆記本復習每課的課文內(nèi)容，然后教師對重點篇目的閱讀段進行系統(tǒng)指導復習。

4、古詩詞背誦默寫，要求學生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時文、美文，加強積累。

5、課內(nèi)外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然后按單元對學生進行復習，并用試卷進行訓練。

6、課外名著閱讀，檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點，能夠?qū)λ吹拿M行歸納整理，并能寫讀后感。

7、語文實踐活動，將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學生掌握情況。

8、作文訓練，從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓練，強調(diào)學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。

語文復習計劃集錦怎么寫篇十二

復習過程：

1、聽寫生字：也看過說和時點戲要兔身為這邊蟲捉告加

2、認讀詞語：過來但是道理波紋哪里游戲籃子

伸腰低處潮濕跑步快樂告訴清晨

醒來夏天變化野外

《風》《要下雨了》《露珠》

1、仿寫：還能從哪些方面感覺到風？

2、下雨前小動物們有什么變化？

3、背誦7《風》

按偏旁寫漢字：門（）

土（）

天氣諺語：謎語

語文復習計劃集錦怎么寫篇十三

本期復習總課時數(shù)為14節(jié)。詳細時間支配為：

基礎學問部分：3學時。

課內(nèi)外閱讀部分：3學時。

綜合實踐活動：2學時。

口語交際訓練：2學時。

寫作：4學時。

本學期期末復習實行分類復習的方法進行。從教學目的來看，分為四個版板復習，即：基礎學問與技能、課內(nèi)外閱讀、綜合實踐活動和作文寫作。在每一個版板中依據(jù)教學內(nèi)容的不同又分類進行復習。詳細支配如下：

（一）、基礎學問與技能。

1、書寫：要求學生寫規(guī)范字，卷面干凈。17周在本班進行一次書寫展現(xiàn)。激發(fā)學生寫規(guī)范字的熱忱。

2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給生字注音。或每節(jié)課前要求學生給其中的字注音。加強訓練。

3、生詞：要求學生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋并造句。

4、文學學問：要求學生先歸類，識記講讀課文的相關學問及的相關學問。

5、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中全部古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及美麗的時文、美文。加強積累。

6、課外名著閱讀：檢查學生本期對教材中所列的三部課外名著的閱讀狀況，指導學生把握學問要點。明確考查方向。

7、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學生把握狀況。

（二）、口語交際。

利用導學中口語交際材料對學生進行訓練，要求學生對訓練的要點須留意把握。明確力量。

（三）、課內(nèi)外閱讀。

課內(nèi)外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生把握應把握的基本技能和相關要點。然后依據(jù)目標導學的語段對學生進行訓練。

（四）綜合實踐活動。

結(jié)合現(xiàn)在世界和國內(nèi)的時事，有目的地對學生進行訓練，要求學生從評價、聯(lián)想等方面入手，拓展學生的學問面，增加學生對時事的`評價的力量。從而達到復習的目的。

（五）、作文寫作。

從命題、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行訓練，強調(diào)學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。

復習中，由于復習較為單調(diào)，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順學問要點，增加技能，復習中肯定要留意“嚴”和“感”?！皣馈?，就是對學生在復習中消失的問題必需要求學生按時保質(zhì)保量地完成。因為學問的識記只有在嚴格要求下才能完成?！案小?，讓學生感受到學到學問、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學生。但學生的天性是嬉戲，自覺性原來就差，在復習工作中，又要避開因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。

本學期我教四年在教學質(zhì)量方面會產(chǎn)生多大的差異。引導全班學生共同進展。我力求在復習中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。平均分達到73分左右，及格率達到90%，優(yōu)分率達到30%，差分率維持在5%以內(nèi)。90分以上學生數(shù)達到兩人以上。當然，由于長期以來都在從事音樂和英語教學工作，對于低班級語文教學沒有閱歷。在教學中精力不足，可能離目標差距較大。本人將盡心盡力，努力完成自己的訓練教學目標。

語文復習計劃集錦怎么寫篇十四

1、古詩文的識記、理解和閱讀。

2、重點詞語的識記和理解。

3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

4、寫作訓練。

1、全體參與，分層達標

復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復習時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點

針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。

具體做法是：（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）作文訓練，每周至少講練一次，（5）名著導讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

（一）、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦；默寫練習；文言文復習先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評。（周五寫，周一評）

第一周復習七年級古詩《論語》、《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

作文：

作文：

第三周：《。相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《，赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。

作文：

作文：

作文：

第六周：《關雎》、《蒹葭》、《。曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》

作文：

（二）、四月中旬起復習現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習題，讀品議中提升學生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項訓練。一課時寫作，一課時講評。

（三）、五月初用一周的時間集中復習全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3—11頁習題。一周時間訓練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。

（四）、五月中旬至六月份綜合復習，做卷講解，提高答題技能和應試經(jīng)驗，進行知識整合。學會合理分配時間，控制好答題的最佳節(jié)奏。

1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。