2023年愛情心理學論文(模板20篇)

傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，我們應該傳承和弘揚。利用圖表和數(shù)據(jù)等形式做數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，增加可視化效果。在這里列舉了一些值得借鑒的總結示例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

愛情心理學論文篇一

目前技工院校公共心理學的教學直接影響學生的學習效果，對培養(yǎng)合格的技工具有非常重要的意義。但就現(xiàn)在技工院校公共心理學教學來說，還存很多問題有待解決。公共心理學教學問題主要表現(xiàn)在教學目標不明確、教材體系安排不當、教學方法單一、學時安排不合理、師資安排不規(guī)范、教育評價考核體系不健全等多方面上，所以要從多方面角度來解決公共心理學教學中存在的問題，以達到提高技工院校公共心理學教學改革，增強學生學習能力。

二、技工院校公共心理學教學改革的構想。

(一)改革公共心理學教學內容。

為適應現(xiàn)代化教育與對知識的領悟提高，技工院校公共心理學教學體系必須改變傳統(tǒng)心理學教學內容，改為以注重教學實際的教育心理學課程，同時根據(jù)技工院校學生心理健康問題來增加相應教學內容。根據(jù)我院在教育教學上的根本需求，還應在教學內容上增加教育評價與教育測量。衡量學校教育教學成果重要標準包括教育評價與教育測量，教育測量與評價能力也是學校教師必備的技能。但是，就目前教育心理學教材與公共心理學教材上涉及教育測量與教育評價的知識都很少，這就導致現(xiàn)在許多教師在這方面的技能嚴重欠缺，比如，如何測定試題的難易度、區(qū)分度，如何根據(jù)不同的考試選擇合適的題目，如何評價一份試卷的質量等等，這些都要求技工院校老師具備教育評價與教育測量的知識。

(二)技工院校公共心理教學方法的探討。

我國教育水平隨著現(xiàn)代科技的進步在不斷發(fā)展，無論是教育觀念還是教學方法都發(fā)生了根本的變化。在課堂教學中，教師與學生相互平等、互相交流、課堂教學方式多樣化是教育發(fā)展的一個趨勢。技工院校公共心理學在技工學生的成長中起著至關重要的作用，為了全面實現(xiàn)其課程價值，必須注重公共心理學在教育目標與教育內容中的改革，從而改變以往單一、簡單化的教學模式。技工院校公共心理學的教學在改革過程中必須實現(xiàn)以下幾方面：注重教法與學法同步進行、平衡發(fā)展，不斷提高課堂教學模式;注重細節(jié)教學，抓住重點章節(jié)，發(fā)展獨立個性;注重德智體全面發(fā)展，摒棄單一教學;注重學生各方面能力培養(yǎng)，切勿只傳授心理學知識。以全面發(fā)展學生素質、提高學生學習潛能為目標，加強科技化教育，注重技工院校公共心理學課的實踐教育，運用現(xiàn)代網(wǎng)絡多媒體教學與實際教學相結合的方法進行教學。技工院校在保證學生公共心理學教學課程質量的同時，開設公共心理學試驗課程，讓學在在理論學習的基礎上，加強實踐學習給學生帶來的幫助，真正提高學生在各方面的素質培養(yǎng)。我院在教學實踐中，不斷學習不斷總結，大體分為以下幾種新的教學方法：自我描述、心理分析、故事編寫、心理劇情、案例分析、專題講座、實踐操作等。從具體教學實踐中可以證明，多種教學方法相結合可以有效的提高公共心理學教學質量。

(三)變革技工院校公共心理學考核評價的內容與方式。

教學評價是公共心理學教育目標與教學內容中非常重要的環(huán)節(jié)，是唯一衡量教學質量的標準，因此，單單考察學生的學習成績來評價是非常片面的，必須采取多方面、多樣化的評定標準來制定學生的公共心理學成績。所以技工院校公共心理學教學的改革應體現(xiàn)在考試評價體系變革之上。合理的考試不僅是心理教學改革的一部分，還是心理學改革的重要保證?？荚囎兏镏饕荚噧热菖c考試方式。在考試內容上，要注重考察學生對理論知識、靈活運用、解決問題思路、掌握能力上，機械式內容的試題要相應減少。充分調動技工院校學生對公共心理學的積極性與喜愛，并達到學習目的，提高學習整體素質。在考試方式上，技工院校要根據(jù)學生的具體情況，來增加學生平時各項考察比重，如課堂發(fā)言情況、讀書筆記、聽課情況、作業(yè)與論文以及實踐操作成績等，考試成績可占其中一定的比例，從而制定綜合分數(shù)。教師平時對學生應做到合理公正，不斷鼓勵，詳細記載學生平時各項成績。

結束語。

技工院校公共心理學教育課程改革是多方面的，改革的根本目標是不斷加強對學生的培養(yǎng)，德智體對學生的教育應受到技工院校高度重視，學校應加強公共心理學在教育中的地位，老師對公共心理學課程不斷提出改革的意見及方案，并且把具體的實施辦法應用到教學中，只有教師與學生共同努力參與到技工院校公共心理學的教育改革上，才能使我院公共心理學教育課不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。公共心理學課程貫穿于其它課程當中，如何能讓公共心理學教學應用到其它教學任務當中，也是公共心理學需要完成的目標，讓學生在學習的過程中提高自己的綜合素質，實現(xiàn)公共心理學課程教學價值。

愛情心理學論文篇二

1.自殺并不像你想象中那樣快慰，因為死亡的壓力沉重得讓人恐懼。

2.宿命給我們的結局，只是叫我們攤開手心，里面是空洞的，沒有諾言，也沒有永恒。

3.我不是不會對別人動心，而是因為已有了你，我沒必要再對他人動心。

4.我們的故事真難忘，太多的回憶和希望，不管它有多悲傷，我愿意一生收藏。

5.一個人雖然可以選擇許多路，但不能同時走兩條路。

6.有人說男一旦變心，九頭牛也拉不回，難道女人變心，九頭牛就拉得回來嗎?男女之間只在生理上有差異，心理方面大同小異。

7.你看，這么多人，這么大的世界。我遇到了你，你也遇到了我，挺好。

8.結婚是愛情的墳墓，但是如果不結婚，愛情就死無葬身之地。

9.媽媽說過沒有人值得你為他哭，唯一值得你為他哭的那個人，永遠都不會讓你為他哭。

10.愛上一個人的時候，總會有點害怕，怕得到他;怕失掉他。

1.不要怨天尤人，也不要埋怨誰舍你而去。一些人近了，一些人必然就遠了。

2.有些人不會忘，由于不舍得。有些人必須忘，因為不值得。

3.真心愛你的人，不會對你忽冷忽熱;真心追你的人，不會跟你玩曖昧;真心要娶你的人，不會胡亂承諾。

4.從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。

5.最快樂的人并不是一切東西都是最好的，但他們會充分享受自己已有的東西。

6.離開我就別安慰我，要知道每一次縫補也會遭遇穿刺的痛。

7.愛對一個人，人生就等于做對了大部分的事情。

8.愛情有很多段，可是親情是固定的。丟了，一輩子都找不回來了。

9.承諾本來就是男人與女人的一場角力，有時皆大歡喜，大部份的情況卻兩敗俱傷。

10.

時間。

與記憶背道而馳，記憶被投遞到虛無之中，開始成為無始無終。

11.寂寞對望的靈魂，你是我，而我是你，你不是我，我也不是你。

12.愛情就像一雙襪子，越是瞧起來不順眼的襪子，越有可能永遠陪在你身邊，越是喜歡的漂亮襪子經常會少一只。

13.和一個生活習慣用有很多差異的人戀愛不要緊，結婚要慎重，想想你是否可以長久忍受彼此的不同。

14.再美的煙花，也只不過幾秒鐘的美麗的而已。

15.喜歡一個人，就是在一起很開心;愛一個人，就是即使不開心，也想在一起。

16.總有一天我會從你身邊默默地走開，不帶任何聲響。我錯過了很多，我總是一個人難過。

17.第一次哭是因為你不在，第一次笑是因為遇到你，第一次笑著流淚是因為不能擁有你!

18.總以為，在最初的地方，有一個最原來的我，就也會有一個最原來的你。

19.甜蜜的吻，但為何在爭吵時，卻要用接吻的嘴互相傷害呢?

20.等待，是最堅固的牢。自己不走出去，別人走不進來。

1.少年往事，愛恨糾纏，放棄以后財獲得自由，只有彼此能平淡相處的人，才能長久。

2.如果沒法忘記他，就不要忘記好了。真正的忘記，是不需要努力的。

3.也許時間會奪去你那令人妒忌的容顏，卻無法搶走我愛你堅定的信念，因為我有一種無窮而又溫柔的力量，它就是一心一意!

4.當心變得堅硬的時候，溫柔的手就難以觸摸上去，一些純粹的觀念，就無情而疼痛地摧毀了。

5.愛情在開始的時候，總是甜蜜的，以后就有了厭倦，習慣，背棄，寂寞，絕望和冷落。

6.最悲哀的感情：是我們都變成了別人口中的某某，舊情人都算不上。于是我們學會擦干眼淚，隨時準備好抽身離開。

7.女人面對愛情時比較笨，喜歡被人哄，而男人示愛，則越不顧自尊，越動人。

8.所謂一個人的長大，便是敢于慘烈地面對自己：在選擇前，有一張真誠堅定的臉;在選擇后，有一顆絕不改變的心。

9.不是每個人，都適合和你白頭到老。有的人，是拿來成長的;有的人，是拿來一起生活的;有的人，是拿來一輩子懷念的。

10.女孩都想成為幸福的人，后來她們才知道，原來幸福不過就是愛對了人。

11.如果愛你一開始就是個錯誤，那么我想一錯再錯下去。

12.只有當痛苦在可以承受的時候，我們會自怨自艾;當痛苦無法承受，我們就只會一笑置之。

13.我們也許可以同時愛兩個人，又被兩個人所愛。遺憾的是，我們只能跟其中一個廝守到老。

14.即使不能善待，但那依舊是恩慈，只是幻覺稀薄，即使再劇烈，仍只是煙花，留下的不過一地冰冷的塵埃。

15.因為等到天一亮，我們的美夢就要醒過來，發(fā)現(xiàn)自己依然自由自在，也依然孤獨。

16.愛她，就不要給她亂想的機會。因為你永遠不會知道，為你亂想的人是多么的愛你。

17.想把一個男人留在身邊，就要讓他知道，你隨時可以離開他。

18.只想找一個在我失意時可以承受我的眼淚;在我快樂時，可以讓我咬一口的肩膊。

19.所謂愛情，就是有那么一個人，可以輕易控制你的情緒：前一刻讓你哭，下一刻又讓你笑。

20.思戀一個人的滋味就像喝了一大杯冰水，然后用很長很長的時間流成熱淚。

21.

生命。

是光束中飛舞的無數(shù)細微塵埃，隨風起蕩不可存留，不被探測與需索，最后只是靜寂。

22.每個傷口都像是一朵黑色的曼陀羅，一邊妖艷一邊疼痛，并且涌動無窮無盡的黑色暗香。

23.假如你愛上了兩個人，那么選擇第二個。若你真愛第一個，那就不會去愛其他人。

24.原來，真的沒有什么東西，完美得值得我們用生命去。

堅持。

25.人生的大部份時間里，承諾同義詞是束縛，奈何我們向往束縛。

26.愛情從希望開始，也由絕望結束。死心了，便是不再存在著任何我曾經對你有過的希望。

27.曾經的深愛和無言的憎恨，刻骨銘心的愛恨糾纏，在生命的盡頭，是一片平靜。

29.假如一千個人從我身邊踏過，我也能聽出你的腳步聲，因為個人的腳是踏在地上，只有你的腳步聲是踏在我的心上。

30.只要心里還存著不甘心，就還不到放棄的時候。

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愛情心理學論文篇三

以及其眾多的愛情詩中我們可以看出其愛情觀具有以下特點：

一.愛情是神圣至上的，對愛情的追求要不懈而執(zhí)著。

眾所周知，徐志摩對林徽因的追求煞費苦心，當他在倫敦第一次見到年僅16歲的林徽因時，就徹頭徹尾的喜歡上了她，當時他感覺到眼前出現(xiàn)的就是美神，是仙女下凡，當然當時的林徽因也為這位多才的浪漫詩人傾心，因此后來，康橋邊、嘆息橋、芳草甸、倫敦的書屋……便處處留下了他們初戀的倩影，飛揚著浪漫的愛情，不幸的是后來林徽因提出只有徐志摩和張幼儀離婚她才會和他結成伉儷，而此時的張幼儀也在倫敦，徐志摩便將她送往德國，不久張幼儀便產下二兒子彼得，如果是一般人，是絕不會在此時拋下張幼儀母子提出離婚的，即使他并不愛她，也要處于一種婚姻的責任和義務繼續(xù)把這種關系維持下去，而徐志摩畢竟是一個浪漫主義詩人，為了他心中那完美圣潔的愛，不惜頂著來自家庭和社會的巨大壓力，毅然在這時候提出了離婚，無耐造化弄人，當他與張幼儀離婚之后，林徽因卻受其父之意回國并與梁啟超之子梁思成達成口頭婚約，當徐志摩知道此事后痛苦萬分，真是賠了夫人又折兵，他苦苦追索的希望就這樣被埋藏了：“希望，只如今……/如今只剩下遺骸;/可憐，我的心……/卻教我如何埋掩?”――《希望的埋藏》后來，當徐志摩得知林徽因與梁思成并未正式訂婚，僅是個口頭婚約時，他死了的希望又開始重新開始冒煙，他想，愛情面前人人平等，徽因若最終選擇思成，我尊重她的選擇，但她若是最后選擇了我，我還是可以敞開懷還接受的，于是他便頻繁的給林徽因打電話、寫信、找她聊天、散步，還送給林徽因許多詩篇，也許是徐志摩追求林徽因的決心過與堅定，梁啟超才不得不將思成和徽因送往國外求學，這就使得徐志摩的希望徹底破滅，他和林徽因《在那山道旁》做了最后的道別。

二.愛是光明正大的`，愛情是無罪的。

在徐志摩看來，戀愛是光明正大的，沒有什么見不得人的，愛情是無罪的。這首先表現(xiàn)在他對張幼儀的婚姻上，當徐志摩決定與張幼儀離婚后，首先寫信告知了他的好友們，尤其是其師梁啟超，梁啟超收到信后苦心相勸，希望能有挽回的余地，但他給梁啟超的回信卻振振有辭的說道：“我之甘冒世之不韙，竭全力以斗者，非特求免兇慘之苦痛，實求良心這安頓，求人格之確立，求靈魂之救度耳。”徐志摩是在柏林由吳經熊、金作霖作證同張幼儀正式解除婚姻關系的，此后，他便在《新浙江》副刊《新朋友》上正式發(fā)表《徐志摩、張幼儀離婚通告》，向世人告知他離婚的消息，在那樣的時代背景下，人們對這樣的事情都是遮遮掩掩，生怕別人知道，所謂“家丑不可外揚”，而徐志摩倒好，不但告知了其朋友、師父，還把消息發(fā)報公告天下，真可謂是中國近代史上西式離婚的第一人。

徐志摩對林徽因的追求也是光明正大的，雖然在外人看來，林徽因只是小徐志摩很多的他的一個“小朋友”，可徐志摩可不管這些，只把她當作心中的女神來追求，在泰戈爾來華是，他還托泰戈爾為其說情，希望林徽因能回心轉意，而此時的林徽因已與梁思成基本確立了關系，此事一方面可以說明他對林的不懈追求，另一方面也說明了他的坦率與勇敢，從不怕外界的非議。徐志摩在8月21日和19日的《愛眉小札》中分別寫到：“只要愛情是真的，就沒有什么見不得人的地方，戀愛本事光明事。

”“真愛無罪”。因為堅定了相信了這一點，徐志摩才會在重重的社會和家庭壓力下仍有著追求真愛的勇氣和決心。

三.愛情是情愛和性愛的完美結合。

徐志摩認為，愛情不光是精神上的溝通與共眠，更是靈與肉的完美結合。這集中體現(xiàn)在他與陸小曼的愛情中，徐志摩在1925年3月3日寫給陸小曼的信中直接闡明了自己的靈肉觀：“靈魂是需要救度的，肉體也不能永久讓人家侮辱蹂躪;因為就是肉體也含有靈性的?！驗殪`與肉實在是不能分家的。”徐志摩當時說這些話的目的是鼓勵陸小曼徹底的與家庭決裂，既心已有所屬，就不能維持身心分裂的局面，繼續(xù)原來的夫妻生活。在同年6月26日從歐洲寫回的一封信里，徐志摩說的更為直接：

“你身在那鬼世界的中心，也難怪你偶爾的氣餒，我也不妨告訴你，這時候我想起你還得與他同住，同床共枕，我這心痛，心血都迸出來似的!”，徐志摩在這里希求的，已經不是與其他女性之間的心靈的默契，而是全身心的占有。

徐志摩的靈肉觀在其詩中也有體現(xiàn)，先看比較含蓄的《雪花的快樂》與《翡冷翠的一夜》?！堆┗ǖ目鞓贰坊旧鲜且皇淄形镅灾镜脑?，但那朵雪花最后“貼近她柔波似的心胸”，“溶入她柔波似的心胸”，已經接觸到身體了，在徐志摩后期的作品中，對性愛的描寫則更為直接，例如經常被別人拿來批評的《活該》和《別擰我，疼》。特別是后一首，具體而細膩的描寫了歡愛時女方的表情、聲調和眼神。在另一首《春的投生》的詩中，詩人使用了一系列象征性的暗語，如雷雨的猖狂、春投生于殘冬的尸體、潭水纏綿等，來展示男女雙方歡愛時愛和欲的和諧、愉悅、歡暢和美妙，而較為露骨的，如腳下的松軟、耳鬢的溫馴、桃花開上臉，以及呼吸的投射，肢體胸膜的異常跳動，敏銳的消受眉，手臂迫切地要求纏身，等等動作性很強的詞語，則強化了男女歡愛時的靈與肉的律動感和亢奮感，正因為作者有這樣的情感體驗，他才能將男女在一起的歡娛表達的如此酣暢淋漓?？梢?，追求靈與肉的完美結合也是其理想主義愛情觀的一個重要組成部分。

徐志摩的愛情理想中的大膽追求、執(zhí)著熱烈、積極向上的精神特質是值得肯定的，其愛情理想是對傳統(tǒng)戀愛觀的挑戰(zhàn)，在新舊交替的代，這是難能可貴的，然而，我們應當指出的是，徐志摩所追求的愛情太過于理想，在錯綜復雜和物質化的現(xiàn)實社會中是很難有市場的，它只能存在于我們的精神世界，正如徐志摩的老師梁啟超所說的“天下豈有圓滿之宇宙”一樣，世界上不存在絕對的和完美的愛情的。

徐志摩為愛而生，為愛而死，而他與張、林、陸的情愛故事，連同他為愛而歌的情詩，必將愈久愈真，愈久愈新。

愛情心理學論文篇四

其實《愛情心理學》這本書所蘊含的愛情非常的廣泛，但我把它切合了一下大學生的心理實際，倒是也確立了一個屬于我自己，適合我自己的愛情觀。

愛情，這是一個自古以來就被人們普遍贊頌、普遍追求的事物，也是人們一直無法真正看透的事物，它不僅是詩人和藝術家們永恒謳歌的主題，也是每個熱愛生活的人所向往的美好鑰匙。到底愛情會給人們帶來什么呢？是莫大的喜悅和幸福吧，它使人們充滿了巨大的內在動力，使那些陷入絕境中的人們能夠勇敢的去面對困難，鼓勵他們重新站起來去獲得生的希望，然后繼續(xù)努力的去追尋那份自己想要的幸福.費爾巴哈曾經說過：對于戀愛對象來說，最大的幸福就在于以自身的存在而使對方感到快樂…只消瞥一眼心愛的人，我們就會心醉?！钡俏覀冎朗篱g的萬事萬物都是有兩面性的，所以愛情除了會帶給我們幸福之外，它還會帶給我們無盡的痛苦和悲傷，使人們深陷其中不能自拔。處于失戀中的人就常常因此失態(tài)。當我們在愛的很深的時候要承受戀人的離逝時，那種痛就更是讓人難以承受，那一下子憔悴的臉容讓人看了心酸不已。

現(xiàn)在的大學生存在著各個方面的.問題，其中就包括了戀愛的問題。就我個人而言，我心中的愛情始終是純潔高尚的代名詞，而不是呼之即來，揮之即去的工具。我覺得對于青年人尤其是大學生來說，培養(yǎng)健康的愛情觀與戀愛行為是十分重要的一件事。

首先，我們必須提倡志同道合的愛情，因為這樣的愛情才是真正堅固，能夠堅不可摧的愛情，要知道，兩個人在一起要有話可聊，感情才能日益漸進嘛。試想一下，如果兩個人在一起的時候，一點話題都沒有，悶悶的，那感情還怎樣培養(yǎng)啊！當然我不能否認，也會有特殊的情況存在，但那畢竟只是少數(shù)。所以我覺得兩個人兩個人在一起的話，最好是志同道合。

其次，作為新一代的大學生，我們仍然要把建設偉大祖國這一目標放在首位，先努力的學好科學文化知識而不是把大部分的寶貴時間都用在了談情說愛上，簡言之，就是我們在談戀愛的時候，要分清孰輕孰重。不要誤了自己也誤了對方。

thelastbutnotleast,我們在戀愛的過程中要信任對方，不要隨意的猜忌對方。因為愛情就是相互信任嘛。如果兩個人在一起的時候，總是猜忌對方的愛，認為對方沒有自己愛他那么多或是其他的什么，這樣的愛情能長久嗎，累都累死啦。而且，在愛情這條漫漫長路上，我們總會碰到很多磨難，那個時候彼此之間的信任就顯得更為重要啦。

最后希望天下所有有情人都有一個美好的未來。

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愛情心理學論文篇五

近年來，大學校園里戀愛，不僅成為時尚，凸顯的心理問題也成為一個重要的研究課題。文章針對當代大學生在戀愛過程中出現(xiàn)的一些戀愛心理現(xiàn)象和產生的戀愛心理效應進行了分析，揭示了由此而出現(xiàn)的一些不良戀愛行為。

當代大學生；戀愛心理；心理問題。

當前大學生戀愛，已經成為大學校園里一個不容避諱的話題，也成為豐富多彩的大學生活的一個重要縮影。但是，并不是每一段戀愛都能陽光燦爛，也未必每一個人都能在愛情的征程上一帆風順，那么，隨之而來就會出現(xiàn)因為戀愛而產生的一系列問題，其中最為突出的就是心理問題。研究大學生的戀愛心理現(xiàn)象，分析他們的戀愛心理效應，有助于理解他們在戀愛過程中出現(xiàn)的一些行為。

一、大學生戀愛中常見的心理現(xiàn)象。

根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，很多大學生對于為什么談戀愛理解不深甚至自己也解釋不清楚，出現(xiàn)盲目的動機。

（一）從眾心理。

大學生大多是18-23歲的階段，在這個階段，談戀愛仿佛成為一種時尚，以至于不談戀愛顯得似乎不正常，不管是為了順應時尚的潮流還是為了把自己盡快的融入在這個群體中不被淘汰，抑或是很多大學生認為大家都有的東西我也應該有，就使得眾多大學生不假思索的加入戀愛的隊伍之中。

（二）認同心理。

戀愛的前提就是彼此的相互吸引，很多大學生把在異性面前的吸引力作為自我價值的一個重要評判標準，認為有異性朋友才能證實自己的存在價值，才能使自己在所在群體中凸顯出來，才能說明自己有魅力，這似乎成為眾多大學生尤其是女大學生的普遍共識。

（三）好奇心理。

根據(jù)年齡階段的生理和心理發(fā)展程度來講，大學生年齡段都已經成熟，對于成人世界的很多東西尤其是異性都充滿了好奇心理，渴望得到成人世界的認同，更希望有異性的認同，所以對于戀愛充滿了好奇和渴望。

（四）依賴心理。

90后的大學生大多是獨生子女，他們成長的環(huán)境與陌生的大學校園之間的.落差勢必造成孤獨感得存在，對于家長的呵護與關愛的依賴，是產生“情感寄托型”戀愛動機的重要因素。

（五）排解寂寞心理。

大學自由的生活氣息與高中階段繁忙的學習形成鮮明對比，于是很多在校大學生養(yǎng)成了懶散的習慣，特別是周末或特殊的節(jié)日，他們往往選擇談戀愛來排解寂寞。

大學生本來就處于激情與夢想燃燒的歲月，生活在同一個校園，來自不同地方的同學，無論是男生還是女生，他們由于年齡相仿或許都會有著更多的共同語言，更容易走進彼此的心靈；另一方面，在遇到學業(yè)上的挫折、同學間的利益沖突、家庭的不和睦等問題時，他們更傾向于找個異性朋友傾訴。

二、大學生戀愛中常見的心理效應。

“情人眼里出西施”，這是大學生普遍認同的戀愛心理作用，這種在心理學上又稱為光環(huán)效應或成見效應，通常指在男女人際交往中形成的一種夸大的社會印象。由于大學生往往對于愛情充滿了期待和渴望，更容易在墜入愛河以后，對于戀人缺乏正確的客觀的評價，對于很多事情的分析和辨別往往更容易從情感的角度出發(fā)，難以全面的評價一個人，更難以認識到彼此的不足。

（二）逆反心理。

大學生大多比較自我，又處于個性張揚的年齡階段，當他們的主（］體需要與客觀現(xiàn)實存在矛盾的時候，他們更容易產生強烈的抵觸情緒，同時導致他們更愿意實現(xiàn)自己的需要，與反對主體意愿的客觀條件作斗爭。這種現(xiàn)象往往發(fā)生在戀愛過程中，比如當彼此雙方均受到父母或者朋友等的反對時，或者出現(xiàn)一些其他的不利因素的阻撓時，他們的內心渴望在一起的意愿更加堅定，彼此相愛的態(tài)度也更加堅決。這種心理學上稱之為“羅密歐與朱麗葉效應”的現(xiàn)象更容易激起他們的逆反心理。

（三）自卑心理。

心理學上的自卑，著重指由于主體對自我評價的偏低，從而更容易引起一些消極的情緒體驗，諸如害羞、不安、內疚、膽怯、憂傷失望等。

自卑感是很多人都普遍存在的一種心理，只是成分多少的確別，正是有這種消極心理作用的存在，使大學生在戀愛過程中遭受不良影響。自卑感較弱的人，可能會找到合理的調試方法使自己在較快時間內得以恢復；自卑感較強的人，需要較長的時間才能逐漸走出陰影，重新燃起追求的希望；自卑感過強的人，常常會因為對于自己的能力不斷懷疑、擔心自尊心受挫，更容易在戀愛上遭受挫折，之后又因為不愿與人交往使他們往往選擇逃避，從而更不容易走出心理陰影。

三、大學生存在的戀愛行為。

正是由于大學生在戀愛過程中存在的上述一些心理現(xiàn)象和心理效應，使得大學生在戀愛行為上出現(xiàn)如下眾多不良的現(xiàn)狀。

（一）享受戀愛過程，忽視戀愛結果。

通過調查發(fā)現(xiàn)，很多大學生認為戀愛就是戀愛的本身，就是一種彼此在一起的情感體驗，是需要享受戀愛的心動、纏綿、美好、甜蜜等的過程，他們普遍認為，愛情就是一種相互吸引，就是一種彼此欣賞，中戀愛觀體現(xiàn)了當代大學生對于追求愛情的自由和渴望真愛的勇氣，但是他們對于戀愛的結果比如是否能在一起成為彼此的終生伴侶等不是很在意。

（二）愛情地位居高、學業(yè)地位下降。

很多大學生的戀愛剛開始時是出于對專業(yè)的共同愛好或者對于理想信念的執(zhí)著追求，他們期望能共同學習，在追求理想的道路上共同進步，這是他們的初衷。但是，隨著彼此感情的加深，有一些大學生沉迷于愛情的捉摸不定、卿卿我我之中，被彼此的情緒所左右，有限的時間內只關注于談戀愛，甚至“加班加點”，對于成就事業(yè)的熱情、對于學業(yè)的熱度相對下降，顛倒了主次，勢必影響學生的全面健康成長。

（三）觀念過度開放，弱化傳統(tǒng)道德。

在這個媒體發(fā)達的時代，各種信息充斥著大學生的頭腦，使他們失去了辨別的能力，也許是出于對所謂“時尚”的追求，大學生的戀愛觀念日益開放，甚至有些過度。他們不再因為戀愛不被學校允許而感到羞恥，他們勇于追求、甚至覺得如果不戀愛才是大學生活的一大遺憾；在戀愛方式上，他們的公開化程度使得他們在大學校園里出現(xiàn)諸如摟摟抱抱等不文明舉止，在自習室等公眾場合做出過分親密的動作，現(xiàn)如今網(wǎng)絡流傳的種種不看視頻正是這個問題的顯性存在，嚴重影響了大學生群體的形象；在戀愛道德上，一些人感情不專一，只在乎尋求戀愛的刺激，缺乏戀愛基本的道德感，朝秦暮楚，甚至搞多角戀愛關系，加之戀愛態(tài)度的極其不嚴肅，往往很多行為超越正常的戀愛關系。

（四）失戀態(tài)度寬容，承受能力較弱。

大學生很多戀愛都是出于從眾心理等的影響，使得他們往往在尋找愛情的過程中出現(xiàn)很多盲目心理，也出現(xiàn)很多后續(xù)的問題。所以，盡管談戀愛是大學生的一種時尚，但是“失戀大軍”也是大學生群體中的重要組成部分。他們盡管能很灑脫地選擇分手，但是如何正確的應對失戀問題，他們卻往往無從下手。失戀必竟是一種較為嚴重的挫折，對于這種挫折的承受能力和應對能力，很多大學生表現(xiàn)得都不是很理想，因此導致的心理問題也是近年來研究的一個重要課題，嚴重者甚至會出現(xiàn)自殺等現(xiàn)象，這些都是很令人擔憂的問題。

參考文獻。

[1]張建英，侯大寅.大學生戀愛與心理健康關系的調查研究[j].中國健康心理學雜志，20xx年第18卷第10期.

[2]黃家兵.當代大學生愛情觀與心理健康[j].經濟與社會發(fā)展，20xx，3（6）.

[3]張躍.大學生戀愛心理調查[j].中國校醫(yī)，20xx，19（6）.

[4]劉先華.大學生網(wǎng)戀的心理分析及干預[j].和田師范專科學校學報，20xx第29卷第5期.

愛情心理學論文篇六

摘要：心理學蘊涵豐富的德育資源,在心理學教學中采用恰當?shù)牟呗?使心理學的德育功能現(xiàn)實化并整體提高心理學教學的德育效果,必須把知識教學與品德引導相結合;教師引領和學生體悟相結合;有意安排與無意浸潤相統(tǒng)一;教學活動與德育陶冶相結合;課內與課外多協(xié)調;教學與心理服務相結合。

關鍵詞：心理學教學;德育滲透;策略。

心理學教學從字面上來看其實就是向學生們講解與心理有關的故事,心理學其實是通過文學領域演變而來的,它的本質其實就是挖掘學生內心的思想,對學生的內心深處進行感化。教師在對學生講述心理學知識的過程中,一定要涉及多方面的知識,因為心理學的內容涉及面很廣,絕對不單純地只是書本上的理論知識,要與生活聯(lián)系緊密,這樣學生才會更好地將所學的知識應用到生活中去,在這個過程中,既能夠提高自己的學習成績,又可以豐富自己的生活閱歷。德育的形成也有一定的原因,隨著經濟的發(fā)展,人們對思想道德水平的要求不斷提高,這個時候在很多方面都有德育的涉及,久而久之就形成了德育的教育。在一般的情況下,學生們在青年時期都已經形成了十分健全的思想,他們對自己的行為有著自己的見解,他們在社會上希望能夠被大家理解,同時還對未來抱有很多的希望。所以,在這段時期,教師和家長應該對學生的心理活動引起足夠的重視,加強學生的`思想道德教育,使學生在這段時間能夠形成健康的心理和健全的品格,對于學生提高自己的品德修養(yǎng)和學習成績有重要的作用。有些學生在成長的過程中如果不對其進行疏導和教育,遇到困難或者是問題時不知如何解決,往往產生消極心理,對生活失去信心,最終形成扭曲的人格。

2心理學教學滲透德育教學的作用。

2.1心理學能夠促進學生的德育建設。

很多的知識教學本身就是和品德相結合的,教師在進行心理學教學的過程中可以適當?shù)貙⑵返碌慕虒W引導給學生,這樣學生不僅能夠學到心理學的知識還可以促進品德的提升。心理學主要是闡明人的內心活動,而且通過這些心理活動來指導人們的實踐活動,在平時的實踐活動中能夠細微地觀察出一個人的內心。所以教師在教學的過程中適當?shù)貪B透德育能夠促進學生素質的全面發(fā)展。

2.2心理學與德育相結合能夠幫助學生更好地體悟。

教師應該幫助學生學會體會,心理學教師在授課的過程中應該主動發(fā)現(xiàn)學生的內心思想,還應該去將心理學課本上的內容灌輸給學生,同時還要融入一些感悟和思考。培養(yǎng)學生自己動腦思考問題的能力,這樣學生才能夠全面發(fā)展。如果教師不去對學生加以德育的教育,那么心理學的知識完全不可能主動地轉化為德育知識,由此看來,教師對學生這部分的教育十分必要。

2.3能夠促進有意安排與無意浸潤相統(tǒng)一。

有意的安排與無意的滲透就是指教師既要在教學中注重學生的德育教學,又要不自然地向學生講解德育知識,可以通過舉一些例子來向學生講解,這樣學生在學習的過程中理解得更為透徹。由于心理學學科的特殊性,導致了教師在教學的過程中不能夠直接地向學生講解心理學的含義及意義,需要教師采取一定的方式和方法進行講解。這樣學生學習起來并不會覺得枯燥乏味,而且學習得十分牢固。同時還應該積極地幫助學生參加各種實踐活動,這些實踐活動能夠豐富學生的內心感受,是學生一些行為的支撐點,學生擁有一個高尚的品德可以更好地規(guī)范自己的行為,構建積極健康的人格環(huán)境。由此看來教師的指導作用十分重要,能夠幫助學生形成健全的人格。這些都要求心理學教師擁有全面的素質、高尚的人格和過硬的專業(yè)知識,制定一套完整的教學方案和計劃。教師還應該積極建設良好的校園文化。

3如何在心理學教學中培養(yǎng)學生德育。

3.1改變教學模式,拉近師生之間的距離,加強對學生心理學教育。

在傳統(tǒng)的教學課堂中,教師總是給人以很難親近的感覺,因為教師在講臺上講課,學生坐在下面聽課,在這個過程中,學生只是單純地在下面聽講,做好課堂筆記。這種教學模式忽視了學生與老師之間的交流,這樣不利于師生之間關系的融洽。新的教學模式的采用,可以很好地將這一問題有效解決,教師在教書授課的時候通常會用親切的語氣來講解生活中的事情,這樣不僅可以引發(fā)學生的思考,還能夠激發(fā)學生的學習熱情;此外,教師還能夠根據(jù)學生的感受來制定教學計劃。也可以說,如果教師在講解的過程中方法運用得合理,就可以拉近師生之間的距離,促進師生之間的感情交流,提高課堂效率。尤其是在德育課堂中,教師更應該注重學生情感的培養(yǎng),本來學生在學習的過程中就會遇到很多的困難,當他們無法自己獨立去解決的時候,就會產生退縮的心理,時間久了不利于健康人格的形成,教師在這一方面要尤其注意,因為這點是最容易忽視的。教師對學生進行心理學教育并不是單純地講解心理學的內容,而是要和學生的實際情況聯(lián)系在一起,使學生能夠在生活中應用到自己的所學知識,同時利用這些知識去不斷地完善自己和改正自己的不足之處。在授課的這段時間,教師應該多聽學生們傾述自己的心聲,拉近與學生之間的距離。

3.2充實教學內容,完成心理學課堂與時俱進的轉變。

心理學教學不僅能夠使學生感到親切,還能夠啟發(fā)學生的思維和創(chuàng)新能力。自從在心理學教學中加大對學生的德育教育之后,能夠大大改善這種局面,因為在心理學的課程體系要求之下,教師在制定教學方案的同時必須要考慮學生多樣化的個性,教師要根據(jù)學生的差異化的個性來選擇教學方法。同樣,教師也應該在課堂中多列舉一些例子幫助學生來記憶,例如:全國優(yōu)秀少年標兵、十佳青年等優(yōu)秀的事跡。學生在學習這些人物事跡的同時就能學習到課堂上的知識,而且記憶得十分牢固并與現(xiàn)實生活緊密相連。

3.3提高教師自身的素質,增強教師的德育觀。

目前很多心理學教師的工作效率不高,通常都是花費很多時間在課堂上或者課后,但是取得的教學成果并不顯著。所以,應該提高教師自身的德育素質。主要做法有以下幾點要求:第一就是增強教師自身的心理素質,這是最為重要的原因,只有教師自身的心理素質增強了,才能真正教會學生。第二就是教師的道德水平還是有待提高,只有提高教師的道德水平,才能為學生樹立良好的榜樣,學生往往會把老師當作是自己的榜樣來學習,所以,在這一點上也是尤為重要的。第三就是教師還應該加強自身的知識,教師應該多加學習新的心理學的知識或者是心理學的教學方法,不斷地使自己的內心變得充實起來,這樣在授課的過程中才會源源不斷地向學生講解知識。第四就是教師要時時刻刻地嚴格要求自己,把自己作為學生的指路燈,關心學生,幫助學生在困境中成長。

4結語。

時代在變遷,經濟在發(fā)展,競爭不斷加劇,給我國心理學教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn),教育部門和學校要不斷提高教育水平,從很多方面完善心理學教師的素質和教育模式,從根本上擺脫傳統(tǒng)教育思想。在心理學教育中增加德育教育可以有效地提高學生的素質,改變目前心理學教育中存在的不足,有利于促進學生成長,使其更加符合社會需要,更能滿足企業(yè)發(fā)展需要,這也能夠為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻。

[2]b.a.蘇霍姆林斯基,著.少年的教育和自我教育[m].姜勵群,譯.北京:北京出版社,1984.

愛情心理學論文篇七

主動分擔責任：對方的事就是你的事愛情需要男女雙方精心呵護，如果出現(xiàn)了問題，責任當然要雙方來承擔，一味責怪任何一方都不好。如果雙方互相埋怨，男方說女方不對，女方說男方做錯了，雙方都不肯承擔責任，反而將過錯都推給對方，這樣互不相讓，難免就僵持不下了，有時還會出現(xiàn)感情悲??！

2.愛需要表達：多為對方做點實事感情的維護，重在用心維護，重在平常的小細節(jié)，平淡之中向對方獻愛心，更能贏得對方的歡心。戀人之間相處久了，感情就容易變淡，如果雙方繼續(xù)“淡”下去，就容易產生感情隔膜。如今正是經濟危機的蕭條時期，工作、生活多不如意，相處的環(huán)境本來就不好，此時很有必要改善一下不景氣的感情，學會在平淡之中為對方獻愛心！

3.換位思考：獻給對方的最好“心理安慰”愛情心理學，需要換位思考。俗話說：要相公道，打個顛倒。這話用在男女感情上最合適不過了。夫妻、戀人之間鬧矛盾，雙方往往是站在自己一邊，不考慮對方的情況，都認為自己沒什么錯，而是對方的錯；如果站在對方的角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)是自己錯了。其實感情的維護雙方都有責任，只要與對方做個換位思考，許多問題就會自動消除！

4.為對方做正當?shù)氖拢簱Q回更深的感情維護感情需要真心付出，付出需要正當?shù)男睦碛^念，任何時候都不能為對方做不正當?shù)氖?。有些人為了迎合對方，會做些不正當?shù)氖虑?，這其實并不是愛對方！

5.愛需要用心維護：別把金錢看得太重愛情，需要心理維護，也需要經濟維護。有錢不為愛人花，做了富翁也白搭，這話說得大致不差。無論是戀人之間、夫妻之間，都不要太摳門，感情是需要維護的，不但需要用心維護，還需要用物質維護。愛對方，就要舍得為對方花錢，自己可以節(jié)儉一些，對戀人或伴侶如果太摳門，只會沖淡彼此的感情！

6.協(xié)調矛盾：對方“發(fā)火”你就“熄火”有人說男女雙方鬧矛盾，是愛情心理學的斗勇斗智。發(fā)生矛盾后，如果雙方都發(fā)火，矛盾會愈演愈烈；如果一方主動熄火，再大的矛盾也會自然平息。吵架、拌嘴是經常發(fā)生的，但是也要注意節(jié)制，爭吵太多，畢竟會影響雙方的'感情。感情是需要維護的，有人開玩笑說，經常發(fā)火，火大了會燒斷感情紐帶的！

8.維護感情要靠責任心感情的維護需要責任心：既是為對方，也是為自己，無論感情發(fā)展到何種程度，責任心都起著重要的作用。一般人總說，做不了戀人就一定做不了朋友，這話說得太絕對了，你們本身就是異性朋友，雙方不能結合，說明一些習慣或觀念有差異，即使不能成為戀人、伴侶，畢竟相愛一場，該盡的責任一定要盡到底！

9.用好心理技巧：平衡感情和事業(yè)的關系感情多屬于感性范疇，工作多屬于理性范疇，無論感性、理性，都離不開心理學。感情與工作哪個更重要？平常當然是感情重要，如果經濟蕭條時期，感情與工作同樣重要。此時的感情最容易動蕩，特別是面對不穩(wěn)定的工作、不如意的物質生活，稍有不慎就會鬧感情矛盾。對上班族來說，這個時期反而是工作決定感情，所以我們一定要慎重，不能讓感情影響到工作。生活中卻有人處理不好二者的利害關系，造成一堆麻煩！

10.適當給愛情來點心理小測驗：“愛你一萬年，愛你經得起考驗?！庇浀靡皇赘枥镌羞@樣兩句歌詞，可算是愛情心里學的經典絕唱。真正的感情需要經得起考驗，既然能相愛，就要真心付出，如果動不動就鬧分手、鬧離婚，豈不是太草率？當初結合并不是一廂情愿，你多少也有一部分責任，如今你上看、下看、左看、右看，對方就是不順眼，其實戀人、夫妻都會經歷這個階段，這是很正常的。有人將這個階段叫做不穩(wěn)定時期，也有人說這是情感考驗階段，其實就是對個人的考驗階段！

編后語：感情需要持久戰(zhàn)，愛一個人不但要愛他（她）的優(yōu)點，更要愛他（她）的缺點，不能因為一些小缺陷就改變初衷。相愛是我們陶醉于對方的優(yōu)點，長期相處后就會盯著對方的缺點不放，世間沒有十全十美的人，不能接受對方的缺點也就經不起感情的考驗，這樣的愛是一時沖動，經得起考驗的感情才能得到幸福！

愛情心理學論文篇八

在莎士比亞的經典名劇《羅密歐與朱麗葉》中羅密歐與朱麗葉相愛，但由于雙方世仇，他們的'愛情遭到了極力阻礙。但壓迫并沒有使他們分手，反而使他們愛得更深，直到殉情。這樣的現(xiàn)象我們叫它“羅密歐與朱麗葉效應”。所謂“羅密歐與朱麗葉效應”，就是當出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關系的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關系也因此更加牢固。

愛情心理學論文篇九

戀母和弒父都是俄狄浦斯，他不認識自己的父母，在一場比賽中失手殺死了父親，又娶了自己的母親，后來知道真相了，承受不了心中痛苦，就自殺了，心理學用來比喻有戀母情結的人。

在光線比較暗的場所，約會雙方彼此看不清對方表情，就很容易減少戒備感而產生安全感。在這種情況下，彼此產生親近的可能性，遠遠高于光線比較亮的場所。心理學家將這種現(xiàn)象稱之為“黑暗效應”。

20世紀60年代，心理學家查榮茨做過這樣一個實驗：他向參加實驗的人出示一些人的照片，讓他們觀看。有些照片出現(xiàn)了二十幾次，有的出現(xiàn)十幾次，而有的則只出現(xiàn)了一兩次。之后，請看照片的人評價他們對照片的喜愛程度。結果發(fā)現(xiàn)，參加實驗的人看到某張照片的`次數(shù)越多，就越喜歡這張照片。也就是說，看的次數(shù)增加了喜歡的程度。

人與人在具體內容上能夠互相滿足，會產生強烈的人際間相互吸引，這就是互補定律。性格相近的人需求類似，容易產生利益沖突。

拍球時，用的力越大，球就跳的越高。拍球效應的寓意就是：承受的壓力越大，人的潛能發(fā)揮程度越高，反之，人的壓力較輕，潛能發(fā)揮程度就較低。

：有時候恰當?shù)恼莆找恍┥钚睦砑记?，對生活和工作都有很大的幫助，最少能讓你少吃很多苦頭。

愛情心理學論文篇十

摘要：近年來，幼兒早期教育越來越受到家長及社會的高度重視，尤其是在幼兒教學中幼兒產生逆反心理更被人們所關注。大家都懂得，幼兒一旦產生了逆反心理，就會對學校的同學表示反感，直至不愿意去幼兒園上學。在幼兒教學中它已經成為嚴重影響幼兒學習的阻礙。認真研究幼兒逆反心理產生的理由，找尋消除幼兒逆反心理的辦法，這對早期開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)合格人才具有非常重要的作用。

關鍵詞：幼兒；逆反心理；早期教育。

一、展開形象化教學。

幼兒認識事物具有形象性的特點。由于他們具有強烈的求知欲，好奇心強，對一切都有著極大的興趣，因此，在幼兒的教學中，要以直觀的形象化教學為主。在感知事物的基礎上，激發(fā)幼兒對客觀事物的興奮感以及求知欲，然后再幫助幼兒形成概念。如果違背了這個原則，過多地講抽象的東西，幼兒聽不懂，就容易產生逆反心理。

二、游戲與教學同步。

幼兒具有好動的特點，我們要針對幼兒的這一特性，多采用寓教學于游戲中的策略，讓幼兒在玩樂中、不經意中學到知識及本領，這是有效防止幼兒產生逆反心理行為的一種有效策略。

幼兒還缺乏一定的抑制力，而且還容易疲勞。針對這一點就決定了幼兒學習、訓練的時間不宜過長。只有強度適宜，才能更好地防止逆反心理的產生。

三、采取多種教學策略，提高幼兒的學習興趣。

作為幼教工作者都知道，幼兒有一個普遍的特點，那就是比較任性。當他們產生逆反心理時，既不能采取強硬之法，也不能任由幼兒為所欲為，要采取多種多樣的教學策略，提高幼兒的學習效果。比如，觀察法，引導幼兒通過觀察自己感興趣的東西，使幼兒掌握仔細觀察事物的能力，培養(yǎng)幼兒的學習興趣；還可以采取繪畫法，把事物繪畫得生動具體，形象鮮明，變靜為動，引起幼兒的學習興趣；還可以采用情境教學法，教師創(chuàng)設一個大情境，把所要學習的知識融入情境中，讓幼兒在輕松的娛樂中學到知識。

四、引導形成科學的認知體系。

幼兒認識事物除了具有特殊規(guī)律之外，自身也具有一般規(guī)律。這就要求幼教工作者能把幼兒學習的內容形成一個科學的、符合他們認知規(guī)律的體系，然后按這個規(guī)律有計劃地將知識傳授給幼兒。這樣就會使幼兒在學習過程中有輕松感，逐步地掌握新知，因此就會減少逆反心理的產生。

幼兒教師對幼兒學習中所出現(xiàn)的難點，要進行比較耐心的、科學的引導，直至幼兒真的明白了、學會了為止，一旦幼兒產生了逆反心理，我們就要認真查清理由，及時采取相應的消除措施，讓逆反心理從幼兒的頭腦中徹底消除，讓幼兒健健康康地成長起來。

愛情心理學論文篇十一

愛情心理學是研究男女戀愛中的心理現(xiàn)象及其發(fā)生與發(fā)展規(guī)律的科學，即探討男女在戀愛、婚姻中，愛情的獲得及穩(wěn)固的心理規(guī)律，包括戀愛心理和婚姻心理兩部分。它具體研究：穩(wěn)固愛情的心理規(guī)律;男女相愛的心理奧秘;求愛及擇偶心理;初戀心理;愛情挫折心理及婚后各階段的愛情發(fā)展之心理特點等等。它是一門應用心理學。愛情不僅受社會、思想倫理等因素影響，也受許多復雜心理因素的制約。掌握好愛情中的心理問題，將會使愛情甜蜜、美滿。

一般認為：這是一種建立在性欲基礎上的，男女雙方在交往過程中產生的高尚情感。它由兩部分組成：一是建立在性欲之上，對異性具有傾慕、珍惜之情的情愛;另一是由異性間所產生的依戀及理想、情操、個性追求等復雜因素混合升華而成的情愛。

愛情是性愛與情愛的結合，缺乏性愛的愛情是畸形的;只有性欲的滿足，沒有感情的升華，也無法產生真正的愛情。同時，愛情是在男女雙向交往中產生的，那種一方有情而另一方無意的情感是愛情之外的事。

生活中最常見的困擾，往往和人有關。不了解人心，走到哪兒都碰壁!可人心就如鏡中花水中月一樣難以感知和觸摸。雖然“明明白白我的心”這首歌唱了這么多年，但要想讀懂人心、參透人性卻并不容易，尤其是對于涉世不深的社會新鮮人而言。好在心理學研究的進步已經讓“讀心”。

讀心術聽起來比較神奇一點，而愛情心理學則是用科學的解釋。其實兩個有共通點，就是所謂的察覺別人的'想法，這種有通過人的身體語言察覺的，也有察覺潛意識的，有很多門類，而你說的“讀心術”只是去猜測一個人的想法。如果非要說它是心理學的一部分，那么也只是很小的一部分，心理學則涉及的范圍比較廣。當你了解一個人之后，那個人在你的掌控范圍內的時候你可以猜測他人的心理，我感覺不難。反正我自認會讀一點的，但不要過分，有的時候所謂的讀他人情緒想法的時候其實是你自己強加給別人的想法，也許別人不那么想，只是你在那么想而已。

把愛情心理學與讀心術的結合運用，戀愛時還有什么擺不平呢?

約會的時候，這些肢體語言信號都是供你進行判斷和參考，但是也不能簡單的因為幾個肢體動作就馬上給對方下結論，你還要搭配使用自己的智慧和溝通能力，比如《lietome》中經典的“倒著說一遍謊話會露餡”。

而且你會發(fā)現(xiàn)，男人一旦開口他們的肢體語言才更能說明問題。當然，別忘了當一切肢體語言似乎都無法讓你做出判斷的時候，你還剩下女人最寶貴的財富——直覺。通過與他的接觸，看看他是不是個值得托付終身的好男人。

愛情心理學論文篇十二

觀眾是影視藝術的接受者，同時又是影視藝術的再創(chuàng)造者，這種雙重身份使觀眾在影視藝術美學的研究中占有突出的地位。研究觀眾的審美需要，不能忽視的是對觀眾審美心理的研究。這種心理活動既包括視聽結合的審美感知階段，又包括充滿情感的審美理解階段。

關鍵詞。

影視受眾接受美學傳播學。

一、從接受美學視域下探尋受眾心理。

在文學領域，產生于二十世紀六、七十年代的接受美學，是作為對當代西方作者中心論批評和文本中心論批評的反叛而出現(xiàn)的。從充分重視讀者在文學活動中的重要地位，到提出了文學史就是文學的讀者接受史、效果史，并進而將接受美學發(fā)展為文本--讀者相互交流與對話的新理論。把“意義未定與空白”作為作品好壞與否的一個標準，強調讀者及其閱讀，實現(xiàn)了西方文論第二次大轉向。

在接觸接受美學之前，需要對“召喚性結構”這一術語做一簡單闡釋。因為它們之間有著內在的聯(lián)系?，F(xiàn)象學美學家英加登提出的“召喚性結構”認為：“每一部文學作品在原則上都是未完成的，總有待于進一步的補充。但從本文的圖式化結構來看，這一補充是永遠不能全部完成的?！彼吹搅俗髌沸蜗篌w系僅僅構成一個圖式框架，中間有許多不確定的空白，有待于讀者通過創(chuàng)造性想象去填充、豐富甚至重建。伊瑟爾繼承并發(fā)揮了英加登的觀點，認為“作品的意義不確定性和意義空白促使讀者去尋找作品的意義，從而賦予他參與作意義構成的權利”，這種由意義不確定與空白構成的本文結構就是“召喚性結構”。它召喚讀者有可能把作品與自己的經驗及對世界的想象聯(lián)系起來，這樣，有限的本文便有了意義生成的無限可能性。

20世紀70年代以來，現(xiàn)代電影在電影語言上有了顯著的變革和創(chuàng)新，綜合運動鏡頭（包括推、拉、搖、移、跟鏡頭和俯仰拍攝等）、快速攝影、變焦距鏡頭、跳接、定格等電影語言廣為流行。但是，同時西方影視美學研究日益轉向觀眾，尤其是雅克·拉康的結構主義精神分析論，使觀眾心理學特別是觀眾深層心理結構的研究日占上風，甚至著名電影符號學家克里斯蒂安·麥茨也在1977年出版了《想象的能指》這部著作，標志著電影研究進入了一個嶄新的階段。

衡量一部影視作品優(yōu)劣的標準至少是由作品本身的價值和受眾自身的認識水準兩方面的因素所決定的。因此，創(chuàng)造者必須依據(jù)在創(chuàng)作的心理過程、尊重觀眾參與的意愿與觀眾的參與，所有可能的方法去鼓勵藝術語言和藝術的熱情的觀眾的參與，這將最大程度地提高工作完成后，為更多的觀眾去接受。

二、從傳播學角度透析受眾心理。

觀眾是影視藝術的接受者，同時又是影視藝術的再創(chuàng)造者，這種雙重身份使觀眾在影視藝術美學的研究中占有突出的地位。“欣賞者是通過感受、想象、體驗、理解等活動，把作品的藝術形象再創(chuàng)造為自己腦中的藝術形象，并且通過再創(chuàng)造對藝術所反映的現(xiàn)實生活進行再評價?！庇^眾不是被動的接受群體不僅表現(xiàn)在他們要聯(lián)系自身的社會、文化背景及閱歷去理解影視藝術，而且能在藝術家創(chuàng)造的基礎上進行能動的再創(chuàng)造。這種再創(chuàng)造活動與創(chuàng)作主體有相同之處，也有不同于甚至背離創(chuàng)作主體的特點，表現(xiàn)出觀眾在接受時具有極高的審美價值。所以影視藝術是極富觀眾參與和滲入的藝術，同時觀眾把這種參與性和滲入性用言行自由地表現(xiàn)出來。

觀眾在接受影視藝術時表現(xiàn)出一種特殊的需要--審美需要。它是人對美的一種帶有極強傾向性和迫切感的精神追求。當然這種審美需要由于觀眾的受教育程度、藝術修養(yǎng)、情感上的內在需求而表現(xiàn)出不同的特點，但就是因為這些不同特點的存在而使得影視藝術在創(chuàng)作時能夠更多彩地表現(xiàn)生活，使社會意識和內驅力達到無形的統(tǒng)一。因此，“對影視觀眾審美需要的研究，將具有更為深遠的實踐意義”。研究觀眾的審美需要，不能忽視的是對觀眾審美心理的研究。這種心理活動既包括視聽結合的審美感知階段，又包括充滿情感的審美理解階段。所以觀眾在接受影視藝術時得到的不僅是愉耳、悅目、賞心、怡神的美的享受，而且在思想、認識、情操、道德等方面得到潛移默化的影響。

審美感知不同于一般的心理感覺，它屬于審美的范疇，通俗來講就是一種審美的感知，這種感知要求觀眾具有對影視藝術視聽的能力。“只有音樂才能激起人的音樂感；對于沒有音樂感的耳朵來說，最美的音樂也毫無意義，不是對象，因為我的對象只能是我的一種本質力量的確證。也就是說，它只能像我的本質力量作為一種主體能力自由地存在著那樣對我存在，因為任何一種對象對我的意義（它只是對那個與它相應的感覺說來才有意義），都以我的感覺程度為限?！睂τ谟耙曈^眾來講要具備對于藝術的感受能力，沒有對藝術的基本理解，再美的藝術也毫無意義。對影視藝術的審美感知使接受者得到的是一種美的享受，而從影視藝術中得到潛移默化的影響體現(xiàn)在審美理解階段。審美理解活動始終貫穿著充滿情感的聯(lián)想、想象和形成審美意象的心理活動，并始終洋溢著情感的波濤。審美聯(lián)想是在審美感知基礎上產生的并不創(chuàng)造審美意象的心理活動，是審美接受過程中極其重要的心理形式。審美想象是比審美聯(lián)想更高一級的創(chuàng)造審美意象的心理活動，是人類的高級屬性。審美意象是充滿情感的生動活潑的朦朦朧朧的情理統(tǒng)一的意中之象。這一系列心理活動，雖然處于不同的層次，但它們之間沒有不可逾越的鴻溝，而是呈現(xiàn)為“你中有我，我中有你”的交融狀態(tài)。

三、從接受美學與傳播學的互動關系中解析受眾心理。

對受眾研究的共同關注是進行接受美學和傳播學互動研究的切入點。

接受美學將文學史看成文學效果歷史的審美策略，這一理論基礎其實是將整個審美活動看成一個開放的動態(tài)過程。姚斯自己也說過“文學研究不是完美的語言結構，也不是封閉的符號系統(tǒng)，而是依靠問與答進行解釋，使創(chuàng)作與接受及作者作品讀者的動態(tài)過程合理化的歷史學”在此接受美學暗合了傳播學的基本原理。1948年美國學者拉斯韋爾提出的“五個”模式或許能從傳播學的角度重新冷釋接受美學的意義?！拔鍌€”模式即誰（控制分析）——說什么（內容分析）——媒介（媒介分析）——對誰說（媒介分析）——取得效果（效果分析）。

在接受美學之前的文藝理論，更注重的研究對象是“誰”控制研究，“說什么”內容分析如符號、原型研究，而忽視了“渠道”媒介分析，“對誰說”受眾分析和“取得效果”效果分析。而接受美學正是在審美傳播軌跡上將文藝理論的研究對象進一步拓展，使審美傳播過程的研究趨于完整這樣，接受美學和傳播學在基礎理論上的共通點顯而易見。

按照傳播學理論，在傳播過程中，受眾的目的、動機、內外特性，均影響著傳播的進展，最典型的就是一種選擇性的心理活動。接受美學的諸多理論，如期待視野、未定點等，如果放在傳播學內考察，則都處在這種選擇性心理活動的關照下。選擇性心理過程的研究是傳播學研究中的重要課題，幾十年來比較一致的理論是，信息在流動的每一個過程中必然受到傳播環(huán)境的制約，傳播環(huán)境的不同必然影響傳者、媒介以至受眾的狀態(tài)，從而最終影響到信息的接受。而在接受美學的理論中“期待視野”和“審美距離”對此作了新的闡釋。

通過以上的分析可以看出，傳播學和接受美學在研究方法上有合流的趨勢。以傳播學的理論重新讓釋美學，很可能成為美學研究的一條蹊徑。如精神分析美學，它很大程度上涉及到個人傳播問題，從自我、本我到超我，是人的內部信息或者說心智在人的不同精神層面上傳播的過程。但是，傳播學和美學又不可能合二為一，它們畢竟有著各自不同的研究對象和理論體系，但基于上述兩種理論的相近、合流之處，進行一些借鑒和互動研究是完全有可能的，這是美學家和傳播學者都應該注意到的。

愛情心理學論文篇十三

愛情。

里面經常會出現(xiàn)一些問題，如果你不知道怎么處理，就來看看這些關于愛情的心理學。

名言。

或許可以給你一點啟發(fā)。以下是本站小編為你整理的愛情心理學名言歡迎大家閱讀。

1.如果可能，找一個你愿意跟他說話的人結婚。只要跟他在一起就有說不完的話，天南海北雞毛蒜皮，不管快樂還是憂傷的事，他也能耐心微笑著傾聽，這基本可以肯定就是愛了。愛一個人，就是愿意跟他說話。人生漫長，容顏易老，找個能說話的陪伴一生，實在是幸運之極。

2.如果有人真愛你，那他無論忍受多少，都不會愿意跟你分開。那種嘴上說愛，其實離你越來越遠的，不過是謊言。那種滿嘴真愛，其實一點虧都不肯吃的，無非是路過。真愛，就是奔結果去的。沒結果的，只能叫曾愛過。無論你愛過誰，結果只有一個。陪你到最后的，才是真愛。

3.沒有哪種愛情，需要你放棄尊嚴作踐自己，要你去受罪吃苦。愛情或許會讓你不知所措，會讓你嫉妒生氣，會讓你傷心流淚。但它最終是溫暖的，能給你愉悅，能給你安全感。如果不是這樣，那要么愛錯人，要么用錯方法。與其受罪，還不如單身。沒有你想要的擁抱，那就先學會一個人堅強吧。

4.如果愛上一個人，請不要炫耀，也不要宣揚，只管安安靜靜的去愛。因為戀愛是自己的事情，別人不可能懂你的感情，也不可能感同身受你的悸動。千萬不要因為虛榮心而炫耀。曬恩愛的結局往往都不太好。其實最好的愛情，無非是幾十年風輕云淡的在一起。

時間。

是愛情最好的證明。

5.要來的早晚會來，想愛的盡管去愛，我們誰也贏不了和時間的比賽。平和淡然地面對一切，遇到你喜歡的人，要特別珍惜緣分。不論是不是你生命的過客，還是長久的知己，都是一生精彩的回憶。人海中難得有幾個真正的朋友，這份情請你不要不在乎，珍惜眼前人。

6.土豆和西紅柿根本就不是一個世界的但是他們走到了一起。因為土豆變成了薯條西紅柿變成了番茄醬。感情亦是如此，沒有天生就合適的兩個人，需要的是彼此包容理解與改變。兩個人在一起，一個厲害一個挨欺負的，懂得欣賞對方，懂得珍惜才能看到長久。

7.愛情最大的敵人，不是出軌，也不是生活壓力，而是想太多。有些人，一旦戀愛就會東想西想，就會胡思亂想。對方可能還不知道呢，你就已經在心里面過完了一輩子。這不是談戀愛，而是一種自毀情緒。愛情應該是讓人愉快的，想要好好愛，千萬別想多。遇見不易，珍惜那些溫暖、信任、依賴，且行且珍惜。

8.一個人不管有多好，首先他是你的，才有意義。愛情到最后，不是比誰更出色，而是看誰最后能留在你身邊。所以，最好的那一個，不是來自星星的你，而是來自身邊的你。所謂一輩子，就是死心塌地的陪著你。

9.每個人都會犯錯，你若深愛一個人，無論他如何對你，無論犯什么錯，你都會原諒，甚至為他找理由。你若不愛一個人，可能對方只說錯一句話，就立刻翻臉分手。所以，當一個人抓住你的小錯而分手，不是因為你的錯，而是因為不愛你。原諒這種事，只和愛的深淺有關。

10.有個懂你的人，是最大的幸福。這個人，不一定十全十美，但他能讀懂你，能走進你的心靈深處，能看懂你心里的一切。最懂你的人，總是會一直的在你身邊，默默守護你，不讓你受一點點的委屈。真正愛你的人不會說許多愛你的話，卻會做許多愛你的事。

1.你笑一次，我就可以高興好幾天;可看你哭一次，我就難過了好幾年。

2.人的"喜新"最多最久只有天，所以新婚燕爾就叫蜜"月";人的忍耐最多只有天，所以工作以"月"薪為準。

3.你就像只刺猬，當我抱著你，血滴在你身上時，你說我把你傷害了，可你卻不知道那血是我的。

4.有時候，真的不是哪首歌好聽我才去聽很多遍，是每一句歌詞都是我的心里話。

5.既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了!

6.最浪漫的故事沒有結局，最幸福的愛情沒有言語，只有彼此心靈的契合。

7.男人掏錢是情人關系;女人掏錢是夫妻關系;男女搶著掏錢是朋友關系。

8.情如魚水是夫妻雙方最高的追求，但是我們都容易犯一個錯誤，即總認為自己是水，而對方是魚。

9.你說，這一輩子有我有她，你無從選擇，下一輩子我一定早到，這樣你該選擇我了吧。

10.世界上最糟糕的一種感覺是，你無法愛上別人，只因你依然留戀那個傷害你的人。

11.初戀的大都不懂愛，所以初戀失敗的多，

成功。

的少，結婚應該找個未婚的，因為誰都喜歡原裝。

12.身體的傷害很容易治愈，精神的傷害后果是可怕的。

13.盡管大雪覆蓋了曲曲折折的道路，可是卻讓愛的記憶更加清晰了。

14.愛情并不是游戲，愛是真心付出，要忘記真地做不到。

15.錯過的，都是想要的。沒有錯過的，都是可以平靜接受的。

16.把手放開，不是不愛，而是把愛藏在心中。

17.知道嗎，最可悲的愛情，并不是像兩條平行線一樣遙遙相望，而是像兩條交叉線，相知后又漸漸遠行。

18.有些人，你和他相處一生，就仿佛從來沒有切膚過。有些人，你第一眼見到他，就仿佛注定的天荒地老。

19.距離以使人與人互相阻隔，卻無法將心與心阻隔，無論你走到天涯海角。我的心永遠陪伴著你。

20.不管多大多老，不管家人朋友怎么催，都不要隨便對待婚姻，婚姻不是打牌，重新洗牌要付出巨大代價。

1.世界上沒有不爭吵的感情，只有不肯包容的心靈;生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰也傷不起;人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意;真感情，要的就是不離不棄。

2.相愛之后，誰都無法保證不會再遇到更心動的人，更有錢、更好看、更溫柔，更符合期待、更懂你，你是繳械投降，還是堅貞不屈?所以，愛情絕不僅是沖動與激情，而是一份承諾。愛上你，所以對你有承諾，因為這份承諾，再心動也會把心中的蕩漾，控制得波瀾不興。

3.當你愛我的時候，我就拼命的愛你。但如果你不愛我了，我就立刻止損，絕不犯賤。愛情這種事情，是你情我愿的，兩個人相愛才叫愛情，只有一個人貼上去，那還不如趁早相忘江湖。平凡人有平凡人的浪漫，不需要驚天動地，而是天長日久。因為讓你記憶最深刻的不是愛情，陪伴你度過最久時間的，才是愛情。

4.兩個人在一起難免吵架，做男人的，一定要學會哄女人。不管是為什么而吵，不管受多大委屈，一定不要冷暴力。因為在互不搭理生氣時，女孩所受的內傷更大。不想在一起，就分手。但既然在一起，男人就該包容些。女人只和他吵，男人只對她忍，這樣就是一生一世了。

5.拼命對一個人好，生怕做錯一點對方就不喜歡你，這不是愛，而是取悅。分手后覺得更愛對方，沒他就活不下去，這不是愛情是不甘心。你拼命工作努力做人，生怕別人會看不起你，這不是要強，而是恐懼。你要知道，很多時候被情緒控制，只敢抓住而不敢放棄，是很累的。

6.白頭偕老這件事其實和愛情無關，只不過是忍耐。但忍耐卻是一種愛。所以，真正愛你的人，其實就是愿意一直忍耐你的人。

7.一個人就算再好，但不愿陪你走下去，那他就是過客。一個人就算有再多缺點，可能處處忍讓你，陪你到最后，那就是終點。因為陪伴與懂得，比愛情更加重要。一生中會有很多段愛情，陪你走到最后的，始終只有一個人。找一個愿意忍受你的人，一起走到最后。愛情就是相互忍，彼此真，過一生。

8.有些人對你好，是先甜后苦。一開始你覺得愛死了，如膠似漆，但到最后就越來越淡，很快分手。而有些人就是慢熱型的，剛開始你覺得冷漠死了，甚至都不想談下去?？山佑|的時間越長，他就對你越好。因為愛你在開始的人，是想得到你。愛你到最后的人，才是想陪著你。

9.總有一天，你不需要轟轟烈烈的愛情，你想要的只是一個在平淡中守護你的人。冷的時候他會給你一件外套，胃里難受的時候他會給你一杯熱水，難過的時候他會給你一個擁抱，就這么一直陪在你身邊，陪你走過每一段路、度過每一個關頭—愛不是轟轟烈烈的告白，而是平平淡淡的相守。

10.愛情的路上，走著走著，激情淡了，雖然一直牽手，但那種熟悉后的陌生感覺，慢慢地強烈而真切。我們會放大他的不好，夢想他能改變。我們未曾猜疑，沒有彼此拋棄，只因對方的不完美，漸漸在愛情里倦怠。我想說，我很努力，你要習慣我的缺點，包容我的不足，讓我有信心愛你，我們才會有天荒地老。

11.你愛上一個人，絕不會是一下子愛上。而是慢慢的，每天增加一點。有時候，情緒會讓你覺得是一見鐘情，但實際上呢，不過是假象而已。有些人是你初見好，而感覺越來越差的。有些人是你剛開始不感興趣，卻一點點愛上的。愛的快，不代表就好。因為真正的情感，永遠是積累。

12.相愛的結局，要么是分手，要么是習慣。這句話聽起來，就像是走開，或者將就。但實際上，相愛，是可以一直愛下去的。只是愛到底實在太難，太容易被生活阻礙，所以絕大多人只能勉強度日。但如果真有勇氣，那就不需要將就。不要經過誰的世界，而要兩個人一起，把人生度盡。

13.兩個人身份差距沒關系，地位差距也沒關系，但最重要，是靈魂不能有差距。只要兩個人的生活方式和價值觀接近，就可以完全無縫的生活在一起。但如果你們的生活和價值觀是完全不同的，那你們就是兩個世界的人。相愛隨時都可以，但生活只能在一個世界里。不相合，就不相配.

14.當你的思念變滾燙，那不是愛上一個人，而是徹底離不開一個人。只有當你再也無法離開一個人，才是真正的結局。這個結局，要么同歸于盡，要么遍體鱗傷。所以，做人真的不能愛的太深。當你陷入某個人的泥沼。你以為自己能得救，其實不過是陷得更深。有一種愛，叫毀滅自己。

15.相愛，是一件很難的事情。被愛人拋棄，是一件更難以渡過的事情。沒有人在面對情傷的時候，可以不痛苦。也沒有什么神妙的技術，可以讓你安然渡過。當你心中已經全是絕望，沒有什么可以幫你時，請記住，還有時間。

16.當你覺得看透了誰，其實不過是更愛誰。當你覺得對誰死了心，其實是更離不開。許多時候，你所想的，和你要的恰恰相反。人生中，越是你不想的，就恰恰是要去投入的。無所謂什么想要和不想要。做了就認，慫了就退。所有人間都不過是路過。而你真愛的，才是一生一次的傷過。

17.怎么才能最好的相愛?重點是不折騰。當有人愛你時，不要糾結，你喜歡就愛，不喜歡就拒絕。兩個人在一起，就好好愛，或者干脆分手。當分手后，就不要見面，更不要想念。人生最壞的，就是反反復復的折騰。辜負了別人，又摧毀了自己。還不如干脆一點，想愛就愛，想恨就恨。

18.當每一年的結束，我們不一定會有新的愛情，新的生活，但卻一定要有新的人生。因為許多事情都可以變化，許多人都可以離開，唯有自己的更新，才是永遠留存的。所以，讓自己的每一年，都變成新的巔峰。愛總會有，錢總賺不完。而一年里最好的禮物，是你已經變得更好了。

19.既然愛上一個人，就要認輸。因為不管他對你好不好，都是你自找的。沒有人會因為你的愛，而必須對你好。許多事情，都是付出后，然后等待判決的。說真的，被辜負的愛情，總是多于兩情相悅。但又怎么樣呢?談戀愛，就要敢于付出，并勇于認輸。一路往下走，總有能懂你的人。

20.不要去試探你的愛人，因為那是拿一個謊言去試探另一個謊言。也不要欺瞞你的愛人，所謂善意的謊話往往帶來惡意的結果。兩個人在一起，最要緊的是誠實和誠懇，如果一段感情需要靠謊言維持，那還不如趁早分手。愛情生于真實，死于虛偽。

21.當你失去一個你愛的人，如果能迎來一個能讀懂你的人，你就是幸運的。失去一段感情，你感覺心痛，當你心痛過后，你才會發(fā)現(xiàn)，你失去的只是你心中的依賴，當你學會孤獨的堅強，一切又會再次美好起來。

22.我也許是太敏感，會小題大做，但至少那意味著我還在乎。你也許不會再受傷，也不會再讓自己出糗尷尬，但是你也永遠不會再體會到那樣的愛。你不是贏，是孤獨。也許，我做了很多很傻的事情，可是我知道，這樣的我會比你更快找到那個對的人。

23.這個世界上惟一可以永恒的東西，不是時間，不是愛;不是生命，不是恨;不是傷口，不是痛;不是回憶，不是淚。惟一可以永恒的，只有那些曾經發(fā)生的過往。

24.如果要去愛，就要有尊嚴的愛，要平等的愛。相愛畢竟不是一種羞辱和凌掠，而是溫暖和甜蜜。如果有一天，你的一切自尊和。

自信。

都被人踩在了腳下就真的要想想對方是愛你還是在統(tǒng)治你。低入塵埃的愛情其實是一種心痛。

25.許多人遇到愛情，卻總想虐對方。就好像虐越深，就越能證明他愛你。其實，愛你的表現(xiàn)，不完全忍受，而是關心。有些人，不是愛你，而是需要你，所以會忍受，但卻不會真的關心你。只有因為你痛而痛，因為你樂而樂的人，才是把你放在心上。愛不是需要，愛是心里裝著你。

26.每一段感情，到了某些時候，就必須去評估一下，是不是還要繼續(xù)下去。因為有些人，只會讓你痛苦。有些人，只會讓你糾結。有些人，卻真的能讓你快樂。所以對愛情的評估，就意味著你們將來的結果。其實，所有的感情，都只會有三種結果：可悲、可惜、可珍惜。

27.為什么你會為愛情而改變，只是因為，你害怕失去。當你恐懼失去一個人的時候，就會為他做很多，為他而改變自我。所以相愛的基礎，并不是感情，而是恐懼，是沒有辦法失去彼此。當這種恐懼消失的時候，那就是不再愛了。所以，相愛就是害怕失去。沒有害怕，就沒有相愛。

28.愛情這件事情，越復雜，就越難繼續(xù)下去。唯有簡簡單單的去愛，平平凡凡的去過日子，哪怕煩惱也只是瑣事。你感覺不到愛的有多深，但這份感情，卻已經變成了生活里的一個眼神，一個信息，一聲嗯。所以，不要把愛情想的太復雜。有時候，單純一點，反倒是開心一點。

29.你愛一個人，和覺得自己欠一個人，是完全不同的。你愛他，就會主動的想為他做事情，想陪他，時時刻刻的惦念，遇到什么都會先想到他。而欠一個人，只是會內疚，因為內疚而去做事情，不甜蜜，而只嘆息。所以，別因為覺得虧欠而去愛。愛是甜美，不是心碎。

30.這世界上最難掌握的，就是人心。你以為了解一個人，實際上，只是看懂了他的皮相。有時候，以為別人懂你，其實只不過是一直在誤解你。當你覺得自己擁有了一個人的心，而事實上，它隨時隨地都會改變。大概沒有什么可以阻止一顆心的變化。天容易黑，心容易變，這就是道理。

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愛情心理學論文篇十四

為進一步貫徹落實教育部和學校心理健康教育工作的文件精神，不斷加強和改進我校學生心理健康教育工作，提高心理健康教育工作的普及性和深入性，我校于20xx年11月22~26日舉辦了題為“滋養(yǎng)心靈快樂成長”的心理健康教育宣傳周活動。

本次心理健康宣傳周的主要活動有學生和家長的專題講座、心理主題班會、心理原創(chuàng)作品征集活動、心理健康宣傳展板展示、心理健康宣傳咨詢日及心理影片展播，旨在營造全校心理健康氛圍，加強學校心理素質教育，幫助學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識、掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀念。此次心理健康宣傳周活動內容豐富，形式多樣，學生的參與性高，取得了預期的成效。

一、心理健康宣傳周活動紀實。

11月22日在升旗儀式上，學校心理教師秦艷霄的講話拉開了心理健康宣傳周活動的帷幕。同日下午，初一、初三年級各班舉行心理主題班會。初一年級班會主題是“初中生活，我準備好了”，初三年級班會主題是“心新向榮”。本次初一、初三的主題班會均由各班的心理委員主持，班級氣氛熱烈，學生積極參與、發(fā)言踴躍，有效解決了心理困惑。

11月23日下午，心理教師尚玉寧為全校學生做了有關感恩和如何調整考試心態(tài)的心理健康教育電視講座。列舉事例引導學生常懷感恩之心，學會體諒、理解父母；同時介紹了考試的目的，引導學生正確看待考試，學習查找知識的薄弱環(huán)節(jié)，利用考試進行。

總結。

和反思。本次講座對廣大學生聯(lián)系自身實際調適自我起到了一定的排憂、解惑的作用。

11月24日下午，全校學生觀看了電影《叫我第一名》。它講述了一個患有妥瑞氏癥的人，憑借著對人生的樂觀心態(tài)與追求夢想的執(zhí)著，如愿成為人們眼里妥瑞癥患者不可能從事的職業(yè)——教師的故事。此次電影展播，幫助學生們學會了從容地正視、接納自己的缺點，培養(yǎng)積極、樂觀的心態(tài)，從而激發(fā)克服困難和挫折的勇氣，增強了追求夢想、堅持到底的信念。

11月25日是本次心理宣傳周的“心理咨詢日”，我校邀請到陜西省學校心理學會多位專家為全校學生提供權威專業(yè)的心理咨詢服務。學生們積極、踴躍地參與心理測試和咨詢，更加客觀、全面地認識了自己，強化了心理健康意識，增強了心理調節(jié)能力。

11月25日下午，達博教育向我校愛心捐贈心理實驗器材。捐贈儀式由宋晉安副校長主持，達博教育及我校多位領導出席了捐贈儀式。宋晉安副校長表示我校會充分利用這一資源，讓更多的學生受益，來回報社會的厚愛。

11月26日下午，我校邀請陜西省家庭教育指導中心的咨詢師、中國兒童基金會委員劉月娥老師，給學校初二、初三年級部分家長做了題為《如何與孩子有效溝通》的講座。劉老師采用體驗式的方式，使家長在活動中感受不良的親子溝通方式造成的負面影響，在笑聲中反思、收益，改變與孩子溝通的心態(tài)和方法。

本周全校學生參與心理原創(chuàng)作品征集活動，作品類型包括心理格言、心理漫畫、心理健康教育徽標、心理情景劇劇本等。作品要求主題鮮明，積極向上，具有科學性和創(chuàng)意性。學生們踴躍報名參加，經評委組決定，評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。這項活動充分展示了我校學生的創(chuàng)作才能和個人風采，起到了引導學生關注心理健康，體會生活中的真善美的作用。

心理健康教育的宣傳展板也是本次活動的亮點。在心理教師秦艷霄的指導下，初二年級各班心靈導師（心理委員）聯(lián)合制作心理健康宣傳展板，展板內容豐富，形式多樣，有戰(zhàn)勝恐懼、告別孤獨、微笑每一天、如何建立良好的親子關系、同伴關系和師生關系等主題。展板內容豐富，與學生學習生活中的實際問題緊密結合，很有教育意義。

二、本次心理健康宣傳周活動特色。

1.領導重視。學校領導十分重視此次心理健康宣傳周活動，向全校發(fā)出通知，要求全體師生全力配合開展工作，保證了活動順利、有序地進行。校園網(wǎng)站也就本周活動進行了相關系列報道。

2.普及性高、參與面廣。本次心理健康宣傳周活動形式多樣，包括學生講座、心理主題班會、心理原創(chuàng)作品征集、心理健康宣傳展板展示、心理健康宣傳咨詢日、心理影片展播。每天采用各種不同的方式向全體學生普及、傳播心理健康知識，而學生們也可以根據(jù)自身特點和需要選擇參加自己感興趣的活動，從而達到全員參與、全員受益、共同提高的目的。

3.針對性強。對于家庭教育講座，我校選擇了初二、初三年級部分家長參與此活動。11月初我校心理教師對家長進行親子關系問卷調查，統(tǒng)計分析結果并向每位家長發(fā)放調查結果和建議，同時家長給予學校反饋。本次參與講座的初二年級的家長是問卷調查結果顯示親子關系需調整的那部分人；初三年級各班由班主任在了解班級學生情況的基礎上，每班選擇5名需要調整親子關系的家長參加講座。此次活動具有較強的針對性，選擇需要幫助的家長參加家庭教育講座，可以指導他們掌握與孩子溝通的技能。

4.充分發(fā)揮心理委員的作用。我校各年級各班設置了心理委員兩名，心理教師定期召開培訓會和座談會對心理委員進行培訓，包括專業(yè)心理知識的講解和助人自助技能的指導。旨在由心理委員觀察并及時報告同學中存在的異常心理現(xiàn)象，并通過豐富多彩的宣傳教育活動和同學、朋友間的心理輔導，化解他們的人際矛盾，解除心理困擾，營造積極健康的班級氛圍。培訓會上，心理教師就如何制作心理展板、如何支持召開好心理主題班會等對心理委員進行相關培訓。在本次活動周中，心理委員充分發(fā)揮自身作用，主動、積極地開展工作。他們在各項活動中都起到了模范帶頭作用，以點帶面，帶動周圍同學積極踴躍參與活動，協(xié)助學校更加有效、全面地開展心理健康教育工作。

5.邀請校外心理專家。邀請校外心理專家為學生和家長提供專業(yè)服務，是本次心理活動周的特色之一。周四的“心理咨詢日”，我校邀請到陜西省學校心理學會專家孫愛娟、司曉東、嚴靜和稽亞萍老師為全校學生進行心理測試和現(xiàn)場咨詢。周五的家庭教育講座我校邀請到陜西省家庭教育指導中心的咨詢師、中國兒童基金會委員劉月娥老師，給學校初二、初三年級部分家長做題為《如何與孩子有效溝通》的講座。

三、心理健康宣傳周效果。

1.營造了良好校園氛圍。通過形式多樣的活動使學生了解了心理健康的科普知識，形成了人人重視心理健康、關注心靈成長的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。

2.消除了對某些心理學知識的誤讀。心理健康教育的宣傳展板由每班心理委員負責，聯(lián)合宣傳委員及其他學生，結合學生們對心理知識的需求，在經過調查、整理資料、設計展板版式后制作，如：《我愛我自己》通過“心中的瓶子”“wethink”“量一量你有多少水”“如何愛你自己”和“愛自己愛別人”五個板塊闡述“學會自愛”這一主題，其中針對“愛自己”和“自私”兩個概念的不同進行了明確的解釋，消除了大部分學生對“愛自己”認識的偏見。

現(xiàn)場心理咨詢也使更多的學生認識到心理健康對于發(fā)展、成長的重要性，關注心理健康是每個人都應該做的，有心理困惑可以求助心理老師。糾正了一些對心理學認識的誤區(qū)，消除了一些對心理咨詢的誤解，取得一定的效果。

3.增強了學生心理自助能力。越來越多的學生開始關注自身和他人的心理健康，對于心理健康的認識有所提高，逐漸開始接受心理咨詢服務?；顒咏Y束后主動求助心理老師解決心理困惑的學生人數(shù)逐步增多。這些表示學生希望在心理咨詢后提高自身心理自助的能力，這也反映出學生對心理健康教育的認識逐漸深化。

4.提高了家長親子溝通的能力。我校精心挑選200余名需要幫助的家長，針對他們在親子關系方面存在的問題，進行針對性的指導，并邀請家庭教育專家召開家庭教育講座。講座后，專家和心理教師一起為家長做了現(xiàn)場咨詢，解答家長們提出的各種困惑。家長們表示：講座很實用，既使自身看到了家庭教育中的問題，又學到了和孩子溝通的技巧。

5.提高了學生對心理學的興趣。課間，各年級學生興趣盎然地參觀心理健康宣傳展板，并學習展示的內容，他們紛紛表示展板內容豐富，與學習生活中的實際問題緊密結合，很有教育意義和趣味性，看后受益匪淺。在心理影片展播后，學生們表示，看到患有妥瑞氏癥的人都可以保持樂觀心態(tài)去追求夢想，自己有什么理由退縮和放棄？心理健康教育電視講座糾正了一些學生平時存在的、常見的心理學認識誤區(qū)，強化了心理健康意識，增強了心理調節(jié)能力。

6.擴大了我校心理健康教育工作的影響力。多家報社、媒體對我校心理活動周工作進行報道，大力贊揚我校開展的心理健康工作很有意義，對我校進行了很好的宣傳。

本次心理活動周在校領導的重視和支持下，在全校師生的共同努力下圓滿結束。我們相信，我校心理健康教育工作會幫助更多的學生走出困惑，保持積極樂觀的心態(tài)。明年的心理健康宣傳周將會更加精彩。

愛情心理學論文篇十五

關于一些愛情心理學的內容，關于一些心理學的知識多少要知道一些，因為現(xiàn)在的一些年輕男女就是因為心理不過關走上了極端，現(xiàn)代社會的青年都有自己的愛情觀和婚姻觀，對待愛情都有自己的看法，心理學與讀心術，戀愛心理學，心理學3點會教給大家在對待戀愛時的一些做法和看法，那么在戀愛中遇到以下7點現(xiàn)象那就預示著你的愛情出現(xiàn)了危機了哦。

當戀愛中的兩個人，他(她)存在以下的7中表現(xiàn)時，你要當心了，說明她已經不在乎你了，應該盡早考慮是否要放手了。

1、每次接電話都要你等一下。

如果幾乎每次打電話前后，對方的電話都占線的話，就說明你已經不再是他(她)心目中最重要的人了。心理學家表示，這種情況經常出現(xiàn)的話，就不太可能是誤會了。對此不會有更讓人信服的理由，只能說明，你的電話對他(她)已經不重要，你們之間的關系對他(她)來說，也是無足輕重的了。

每次接電話都要你等一下。

2、當說謊成為習慣。

如果對方總是找出種種理由躲著你，根本不在乎你的想法，甚至有時候明顯在說謊，你就有必要認真審視一下你們之間的關系了。要么讓對方給出一個明確的解釋，要么就干脆利落，甩掉他(她)!

兩性關系的專家阿妮塔-米沙拉博士說：經常的說謊都是有目的的。要么是為了你躲避什么問題，要么就是這段感情失去了興趣。情侶之間的謊言和借口是讓任何人都無法接受的，因此，如果這種情況經常毫無緣由的出現(xiàn)，就是和對方分開的時候到了。

3、當對方恐懼對你做出承諾。

盡管無論男女都會對許諾心存恐懼，但這畢竟是認真的兩性關系中必要的組成部分。如果對方對你們的關系總是沒有一個明確的態(tài)度，就可見對方是否有誠意，是否希望和你開花結果了。

心理學家表示：承諾是應該發(fā)自內心，而不可能強求的。如果對方總是想方設法回避承諾，甚至直言不諱地承認并沒有考慮過將來，明智些的人都會選擇離開。

當對方恐懼對你做出承諾。

4、吵架不再避人。

如果對方開始對一些本來可以私下里商量的小事大動肝火，并且毫不介意有沒有旁人在場的話，就應該認真審視一下這個人了。視你的感情理所應當，為了點兒雞毛蒜皮的事朝你大喊大叫，和這樣的人恐怕很難長久。

給予與獲得尊重是戀愛關系中重要的組成成分，如果對方沒有意識到這一點，涅米寧之間的關系會后患無窮。爭吵是應該有個限度的，在公共場合和你大吵大鬧，只能表示你們之間的不合適，還是盡量分開的好。

5、對方看上的是你的錢而不是你這個人。

金錢的確關系到兩性關系的成敗，但如果總是因為錢的事起紛爭，這樣的戀情大概不值得你全情投入。如果對方總是把你當作可以隨時支取的存折，你可不能太慷慨，而應三思而后行。

臨床心理學家認為：被一個人殷實的經濟狀況所吸引是很正常的。但如果對方總是要求太多，不是昂貴的禮物就干脆是現(xiàn)金，那么在他(她)眼中，你的錢很可能比你的愛更有魅力。如果你是認真的，就應該考慮一下，這樣愛物質勝過愛你的伴侶值不值。

6、嫉妒心和占有欲超出了常人。

猜疑和強烈的占有欲會給兩性關系帶來惡劣的后果。缺乏信任和占有欲過強的兩性關系很難相處，也很難持久。心理專家表示，這種情況越早發(fā)現(xiàn)越好，也許一開始你還能接受，但從長期來看的話，對你不會有什么好處。

7、以往的感情總讓他(她)無法釋懷。

過往的感情史的確會對現(xiàn)在的戀情產生影響。如果對方總對過去念念不忘，可不是什么好兆頭。兩性關系專家表示，忘不掉舊情人很可能會為婚外情埋下伏筆。這樣的人也很難忠實于伴侶。所以，趁這份感情還不至于傷你太深時，趕快抽身而退吧。

結語：心理學與讀心術一定要好好的看看，其實有幾種現(xiàn)象一定要好好的關注一下，愛情是兩個人之間的相互愛與關心，一個人的付出往往會使愛情得不到長久。

愛情心理學論文篇十六

關于愛情的定義，我查找了資料是這樣解釋的。愛情是一對男女基于一定的客觀物質基礎和共同的生活理想，在各自內心形成對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的最強烈的、穩(wěn)定的、專一的感情。愛情的本質，是人的社會屬性與人的自然屬性相結合的異性間的崇高感情。愛情有著豐富的內容，她通常是由四個要素構成的：

一是性欲，這是愛情的生理基礎和自然前提;。

二是情感，這是愛情的中心環(huán)節(jié)，表現(xiàn)為靈與肉融為一體的強烈感情;。

三是理想，這是愛情的社會基礎，也是愛情的理性向導;。

四是義務，這是愛情的社會要求，表現(xiàn)為自覺的道德責任感。上述四要素相互聯(lián)系，缺一不可，否則就是殘缺的或被扭曲的愛情了。

對于大學里面的愛情，很多人是懷著浪漫的想法的，話說我也是不例外?；孟胫骋惶煸谧粤暿遗c某女生偶然邂逅，然后是一個眼神的傳遞，再然后就是彼此之間的交往了。但現(xiàn)實往往是不會給這種不切實際的想法太多的機會的，因此當看著周圍得同學越來越多不再是孤軍奮戰(zhàn)的時候，自己也難免會有些按捺不住寂寞了。為了在大學期間能夠體驗愛情的滋味，找到自己的夢中情人，可以說是八仙過海，各顯神通。一種是現(xiàn)實傳統(tǒng)型，即同學之間通過彼此的接觸、交流和了解，培養(yǎng)感情，建立戀愛關系。有的直截了當，開門見山，通過傳紙條、寫情書等方式，向對方頻頻拋出橄欖枝，不斷傳遞愛的信息;有的是情感投資，循序漸進，通過出動接近，熱情關心，讓情感沿著關懷—感激—倍加關懷—由衷感激的互激式正向循環(huán)，讓對方難以拒絕情感的潮水，選擇最佳機會向對方求愛;還有就是在這個信息時代，網(wǎng)絡已經是戀愛不可或缺的途徑了，有在校園bbs里面征友征的不亦樂乎的，還有在校內網(wǎng)上搜索目標忙的不可開交的。當然不論怎樣都不失為尋找愛情的一種有效途徑。

在這里我想重點的探討以下幾個問題：

第一、在大學里面我們要不要談戀愛的問題。

這個問題其實好多同學也都糾結過，對此，我是這樣看的。愛情做為一種純潔而高尚的東西，是可遇而不可求的，在日常的生活學習中和異性接觸多了之后，彼此可能會發(fā)現(xiàn)對方身上某些特點對自己有著非一般的吸引力，互生愛意，當然這也是非常好的啊，都是年輕人嘛，所以也很正常。如果彼此之間的交往對于學習有促進作用的話那就更好了，而且，有調查顯示，和異性的交往有助于提升自己的人格魅力，完善人生觀價值觀等方面都有著很大的作用。然而，顯示的情況是，由于時間、交際圈、以及人與人審美和性格的差異，能夠產生這種愛情的畢竟還是少數(shù)了。戀愛、愛情、婚姻是傳統(tǒng)婚戀的三部曲。

但許多學生談戀愛并不以婚姻為目的，僅僅是為了尋求情感的`寄托，往往看著是一項“實驗性活動”，帶有濃烈的浪漫色彩，缺乏對愛情責任的深刻理解。有人做過調查，在大學生談戀愛中，只有16%的人認為能夠找到志同道合的戀人。有76.6%的學生認為“戀愛的結果未必是婚姻”，有不少學生談到“戀愛是必須的，婚姻是附帶的，人不是為了婚姻而戀愛，也不因戀愛而婚姻”。有的更加明確提出：“戀愛上高尚的，婚姻是世俗的”。把戀愛與婚姻相對分開，既要世俗的生活，又渴望超俗的愛情。既然大學生戀愛并非都是為了愛，那為什么又要談戀愛呢?只可能是為了滿足生理的需要，體驗愛的感受。有41%的人認為談戀愛是身心的需。大學生正處在生理成熟而心理尚未成熟時期，對異性有著強烈的交往欲望，對神秘的愛情充滿了誘惑力，當機會出現(xiàn)時，即使不愛對方，也會去嘗試。二是擺脫壓抑的痛苦，尋找精神寄托。有28%的學生認為戀愛是為了壓抑和孤獨。逃避痛苦是人的本能。

在大學生活中，學習上的競爭、經濟上的拮據(jù)、就業(yè)上的艱難都給大學生的身心造成了較大壓力，而人際交往的障礙、業(yè)余時間的豐富，又使他們產生了孤獨感。在茫然和沮喪中，希望通過戀愛來緩解壓力，擺脫孤獨。三是證明自己的魅力，追趕時尚潮流。處在青春期的大學生，往往對事物缺乏理性思考，對自我缺乏充分的肯定，喜歡跟著感覺走。一旦大部分人都在談戀愛，就會因自己沒有戀人而自卑，所以不會逆潮流而動。

特別是那些超越生死的愛情電影，風花月夜的言情小說，纏意綿綿的愛情歌曲——校園流行的一切，都會潛移默化的影響學生的行為。這樣的話，就曲解了愛的含義，所以我還是認為，當愛情來了我們自可以順其自然，如果沒來的話，我還是認為應該耐得住寂寞，努力學習眼光放長遠一些。

第二、關于愛情和學習以及以后的事業(yè)問題。

其實，這個問題并不糾結，糾結的在于人本身，如果要我定義一份理想的愛情，那我會說彼此雙方有著共同的理想和志向，正好又有互相吸引對方的有點，然后一起為了理想而去努力的奮斗，那就真的是天作之合了。按照剛才對于愛情特征的闡述，那么一份真正的愛情是要求彼此有著強烈的道德感和責任心的。因此，戀愛本不是可以一蹴而就的，或許我的思想還沒來的及跟的上現(xiàn)在大學生思想進步的速度。我總認為，彼此首先從認識到了解然后到相愛這是需要時間做保證的，如果昨天還是陌生人今天就成了戀人，那么誰有能保證你不會把戀愛的速度用在分手上呢，或許明天的你們就又會分道揚鑣了，那么這樣的愛又有什么意義呢?所以，我還是認為，若是戀愛了彼此向著一個方向進發(fā)會有加倍的動力的，若是沒有戀愛，那么就更要以事業(yè)為重了，一位叫xx的學生在網(wǎng)上發(fā)表了一篇題為《xxxx》的文章。其大意是，不戀愛讓我節(jié)約，因為不必為了博得紅顏一笑，勒緊褲帶去給女友買衣送裝;不必為哄女友開心，天天電話問候，留下一個羞澀的行囊。不戀愛讓我健康，因為不必經常以錄像廳、電影院、飲食店為戰(zhàn)場，除了視力下降，脂肪還會猛長;也沒有天天在宿舍樓下苦候芳蹤被風雨淋傷，夜夜寫情書引起的睡眠不良。不戀愛讓我平靜，因為不必為選擇幾件臟衣中的那一件而苦心思量;也不必擔心被別人橫刀奪愛而引起的恐慌，更不會有失戀后的茶不思飯不香。不戀愛讓我誠實，因為不必昧著良心說，你是我夏天的冰棒、冬天的太陽。不戀愛讓我博學，因為沒有月上柳梢頭，人約黃昏后的閑逛，可以投入更多的時間讀書做文章，4級英語證、2級計算機等級證如囊中取物，輕易博得他人羨慕的眼光。

寫了這么多，其實，在我內心深處，我當然希望能有一份真愛出現(xiàn)在我的大學生活里面，但是若她真的沒有出現(xiàn)，我想我會把時間用在真正值得的地方的。不把格調訂的太高，說是為了什么國家繁榮科技進步之類的，就算是為了含辛茹苦把我送進大學校園的父母來講，我都沒有任何理由去拒絕努力的學習。何況堂堂七尺男兒，若是以后沒有自己的事業(yè)又如何在社會上立足呢?因此，在我未來的日子里，我會懷著一顆平常的心去面對生活給予我的一切，我會努力為了我的事業(yè)，同樣也會為一個真正值得我愛的人。

愛情心理學論文篇十七

摘要：大學生思想政治教育在培養(yǎng)大學生良好品質和高尚的人生境界過程中，一直發(fā)揮著重要作用，對于培養(yǎng)適應社會發(fā)展的優(yōu)秀人才具有重要意義。十年樹木，百年樹人，思想政治教育工作是一個極其復雜的系統(tǒng)工程，因此，思想政治教育工作要想取得較好的實效性，其教育內容、教育理念、原則和教育實踐等，也應該隨著教育對象、教育環(huán)境和社會文化等眾多因素的變化而變化。隨著社會發(fā)展，文化多元化趨勢不斷加強，積極心理學作為心理學的一個研究趨勢，它充分肯定人的潛在能力和自我價值，倡導尊重個體，重視鼓勵與肯定，這些理念尤其符合當代大學生的心理特點和需求，并能夠為增強大學生思想政治教育的實效提供借鑒和引導。

關鍵詞：積極心理學；思想政治教育；契合點。

一、引言。

所謂積極心理學，是利用心理學目前已經比較完善的各種研究方法，（例如實驗法、調查法、問卷法、以及質性研究方法等），來研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極力量和品質的一門科學。積極心理學，倡導心理學，不僅要研究人的各種心理問題，更要研究人所具有的種種美德，積極品質和強有力的生命力量，積極能力和積極潛力等，將目光關注在普通人身上，探尋正常人的潛能和尋求幸福感的能力。積極心理學作為心理學的一個研究趨勢，屬于心理范疇，心理學是一種專門來研究人的心理現(xiàn)象及活動規(guī)律的科學。思想政治教育屬于意識形態(tài)范疇，是用正確的思想武裝人的頭腦，及我趕快去主觀和客觀相統(tǒng)一的實踐活動過程。它作為塑造人的思想的一項偉大工程，與積極心理學存在著密切的聯(lián)系：思想政治教育，良好的思想品德的形成和內化過程離不開人的積極心理過程；積極心理學理論，可以為思想政治教育提供啟示和借鑒，增強思想政治教育有效性，豐富思想政治教育實踐途徑；思想政治教育工作者在進行思想政治教育過程中，應該自覺不自覺地揭示出教育對象的某些積極的心理品質。積極心理學同思想政治教育存在著有機的契合點，二者在工作對象上、功能上和理念上存在有機契合，這一點為積極心理學，可以增強思想政治教育的實效性提供了有力的依據(jù)。

二、思想政治教育同積極心理學都與人密切相關。

積極心理學主要是研究人的積極心理品質和積極情緒體驗，提高人的幸福感，培養(yǎng)人的良好品性，使人的存在更具有意義和價值，促使人在面對困難和挫折的時候，能夠積極思考，形成積極的應對問題和困難的行為方式和思考方式。思想政治教育的對象同樣也是人，出發(fā)點在于培養(yǎng)人塑造人，用積極正確的思想武裝人，培養(yǎng)人的責任意識和價值感，目標是促進人的全面發(fā)展。因此，兩者都是通過一定的實踐活動來滲透和影響人，增強人的本性中所具有的積極力量，使人們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

三、思想政治教育“以人為本”，積極心理學尊重個體。

積極心理學尊重個體，這種對個體的尊重，實際上是對人的價值的肯定，更是對人的尊重；思想政治教育“以人為本”，體現(xiàn)的同樣是尊重個體，思想政治教育中的一個重要原則便是“平等待人、尊重人”。尊重個體作為積極心理學的一個重要理念之一，這在積極心理學理論中有很多體現(xiàn)，在實際工作中，其工作方法，工作模式都能體現(xiàn)出對人的尊重。而思想政治教育若要取得實效，必須尊重人的獨立自主的心理需求。大學生思想政治教育工作要始終堅持“以人為本”，就是堅持以學生為本，充分貼近學生，切實了解學生的需求，為學生優(yōu)良的德育發(fā)展營造良好的教育氛圍，促進學生全面發(fā)展。積極心理學尊重個體體現(xiàn)在其研究內容上，在積極心理學理論中，研究內容重點涉及人的積極品質和積極力量，主觀幸福感和主觀情緒體驗，這種強調各項內容的主觀性就足已說明了積極心理學對個體的尊重。在心理學的研究內容中，人們更關注自我需求、自我實現(xiàn)和自我決定等理論。自我決定理論涉及人的三個基本需求，包括能力需求關系需求自我需求，這些需求的滿足，可以導致人們的主觀幸福感，這三種基本的心理需求得到滿足會促使人的進步。

四、思想政治教育與積極心理學功能一致。

從某種意義上講，二者的教育功能是一致的，因為他們的目的都是促進工作對象，擁有陽光心態(tài)。積極心理學重視引導，從而使工作對象接受和內化積極的思想和行為方式。思想政治教育用引導的方式使學生擁有良好的道德品質，在這一點上二者一致。在應用積極心理學理論進行活動和工作過程中，積極心理學關注工作對象的改變和自我教育。在思想政治教育過程中，受教育者的自我教育同樣是思想政治教育工作所關注的重點。思想政治教育者在工作中通過尊重、理解、關心人的方式，把正確的積極的思想觀念灌輸?shù)浇逃龑ο箢^腦當中，使其對教育內容產生內化和認同。積極心理學盡管是應用目前比較完善的心理學方法對個體進行心理輔導和引導，但其最終的目標是實現(xiàn)個體的發(fā)展與完善，這一點是脫離不開教育功能的。而思想政治教育的教育功能眾所周知，思想政治教育依據(jù)教育學和教育心理學理論，運用教育方法，遵循個體心理發(fā)展規(guī)律對受教育者進行教育，灌輸正確的價值觀和崇高信仰，最終實現(xiàn)個體的全面發(fā)展和自我完善。積極心理學同思想政治教育二者在教育方法上同樣重視對個體的情緒疏導與引導，積極心理學通過理念倡導和實踐活動引導個體走向完善，思想政治教育依據(jù)馬克思主義理論，引導大學生走向光明的未來。積極心理學在引導途徑中，重視個體的自我感受和自我覺悟，思想政治教育在引導過程中，也同樣看重個體的自我教育和自我認同?？傊?，無論是教育目標還是教育方法，積極心理學和思想政治教育都具有共同的教育功能。

參考文獻：

[1]暴占光，張向葵.自我決定認知動機理論研究概述[j].東北師范大學學報（哲學社會科學版），20xx（6）.[2]任俊.積極心理學思想的理論研究[d].南京師范大學，20xx.[3]郝寧.積極心理學：陽光人生指南[m].北京：北京大學出版社，20xx.

愛情心理學論文篇十八

婚戀心理包括很多方面，夫妻感情、婆媳關系、其他家庭關系等的處理，協(xié)調。下面我們就來具體分析一下吧。

我們所愛之人，很少有在認識我們之前就被塑造好了的。為什么要有男人和女人呢？他們是那樣的不同，不能相互理解，但又互相愛戀，必然相互傷害。有時候我想，設計男女這一套程序，唯一的可能是以這樣的激烈的沖撞來幫助我們學習，幫助我們了解自己，了解他人，變得更寬容，有領悟力，不狹隘。

迄今為止，我的這段感情已經6個多月了。十分高興在這學期選到《婚戀心理學》這門課，并且可以用婚戀心理學的知識來詮釋愛情。

起初是我追的他，一直示好，總是在他身邊出現(xiàn)，用婚戀心理學的知識來說這叫“曝光效應”，出現(xiàn)頻率多了就增加了喜歡程度。由于男友是較內斂溫和的性格，用了將近一年的時間才使他接受我。后來老師講到，求愛時間長會更幸福。我想這是有道理的,不要因為寂寞空虛或者流行趨勢輕易的去戀愛。

戀愛是使人時高興時痛苦的事。經常會為一些小事而高興或煩惱，帶來高度的心理緊張。男友是害羞少言的人，也不怎么表達自己情緒，什么事都是一個樣子。我找不到戀愛的感覺，沒有親密情感的體驗，總是患得患失。有時會夸大自己對其他異性的吸引力，以此來制造他的嫉妒。想試探我們的關系，看看男友是否會在意。希望他對自己投入更多的關注和承諾，有所反應，從而更加努力地保護和維持我們的關系。結果當我嘗試與其他異性曖昧時，發(fā)現(xiàn)效果和我所想相距甚遠，男友的反應很不好。這使我非常后悔、于是立馬停住，向他做承諾表衷心。

通過對《婚戀心理學》的學習和男友交往過程中的摩擦，懂得了與其害怕表達自己的需要，把它們偽裝起來，最后為得不到滿足而失望，還怪對方沒有滿足自己。還不如明確的說出自己的需要。因為親密關系不是猜謎游戲，戀人在認識、能力等方面必然存在差異，我們得學會理解差異、處理差異。不同意對方并不會破壞關系?；乇苊懿⒉荒芙鉀Q問題，當我對男友做的事情不理解或者不喜歡時，會開始問對方為什么要做，在交流中了解清楚。問題一旦出現(xiàn)就要盡快著手解決，不然厭惡的情緒越來越重，最后冷戰(zhàn)、制造壁壘來抵制另一方?！痘閼傩睦韺W》教我真誠地去聽男友關心和抱怨的問題，而不去評價他。杜絕理所應當?shù)男膽B(tài)，坦誠的和他交流并且表達自己，成熟的去愛。

和男友關系不斷改善，現(xiàn)在是“穩(wěn)定交往階段”，從起初的“焦慮∕矛盾依附”進化成現(xiàn)在的“安全依附”。不同的生活經歷造就了不同的性格，站在對方角度想，相互尊重和遷讓，一切都變得可以理解。鼓勵男友的個性顯現(xiàn)。漸漸發(fā)現(xiàn)男友只是感情比較隱蔽，并不是冷血動物。當我用寬容和耐心察覺到這些隱蔽，我感到很幸福。

目前的主要任務是學習。物質是一切的基礎，只有好好的學習，才能有更好的未來。照現(xiàn)在這樣穩(wěn)定地發(fā)展下去，我們等畢業(yè)了就先訂婚，然后兩人一起奮斗。

剛畢業(yè)那一兩年可能會稍微辛苦一點，要更努力。心中有愛，我們愿意吃苦。過了三五年，通過我們的認真和踏實，生活一定會好起來的。有了一定的經濟基礎，等到雙方都準備好了，不怕婚后失掉自由，愿意向對方、向社會、向子女負責時，這個時候我們要結婚了。

婚后住在一起，在家庭瑣面前，避免無效爭吵，只要不是原則問題，就不斤斤計較。人置身于生活之中的局限性，是各自的自私和軟弱。丈夫有了缺點，要學會寬容。過分責怨會傷害他的自尊心。在早晨臨出門上班前的4分鐘以及下班回到家后的4分鐘，都是我們身心最疲憊的時刻。在這兩個階段，對方若提出個問題，自己也許會沒好氣地回答，一場爭執(zhí)就在所難免了。因此，我和丈夫會約定不要在這兩個時間段做任何認真的討論。在上班前和下班后，給對方一個簡單的問候或親吻，這樣有助于避免爭吵。共同分擔日?，嵤?。日?，嵤卤旧聿⒉荒軒硇腋＃鼈冊鰪娏讼嗷サ男湃?。

保鮮愛情，在婚后生活中也要和戀愛一樣，每天都要說“我愛你”;要有接吻、要在沙發(fā)上擁抱;性生活每周2—4次;即使在工作中，每天也要有規(guī)律地保持聯(lián)絡;每年有幾個令人驚喜的周末、幾次度假;也允許對方單獨與朋友外出。

等我們習慣婚姻生活了，我們得生孩子了。這是一個艱巨的過程，我們會為生孩子勤于鍛煉身體，注意飲食和生活習慣。在懷孕期間，不忘對丈夫的關心和愛撫，以防他出軌。產后丈夫正沉浸在新爸爸的喜悅中，我要迅速恢復身材。在教養(yǎng)孩子的問題上，我們會咨詢參考雙方家長意見，畢竟他們是過來人，懂得比我們多。

承受巨大壓力或疼痛時，要陪著丈夫一起。如果不行，讓他帶上我的照片。要使他意識到我的支持有多重要。

孩子順利成長，婚姻也穩(wěn)定時。這時候如果出現(xiàn)外來的誘惑，我希望我和丈夫都能保持初心，不被橫生的枝節(jié)擾亂了心，忠于彼此、忠于家庭。我不會因為有了孩子而對丈夫疏忽，堅持關心照顧，堅持和他談論他的工作，會去他公司接他，參加他的公司聚會，下班后一起去他和同事常去的飯館酒吧，偶爾帶些點心給他帶到辦公室。這樣既表達了自己的心意，又防止他在工作時間和同事出軌。丈夫出差時因為孤獨、寂寞、xing饑渴，防止他出差時出軌。出差前和他分享一些新奇有趣的性點子，給他強而持久的性感刺激，這樣他在面對美麗女郎的時候，還能保持對我的熱情。

偶爾一起嘗試一些刺激的活動，做一些打賭游戲，重現(xiàn)以前浪漫的有意義約會的場景，學做小叛逆、引誘對方，從另一個角度去了解對方、不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，慶祝他的有意義的時刻，為他的努力和成就感到驕傲高興。

慢慢的我們都三四十歲了，這個時候生活瑣事積累成怨，讓我們多出枯燥。在爭吵時要充分表達內心的感受，如果丈夫做了不對的事情，讓他知道盡管我不喜歡他的做為，但我仍無條件地愛著他。就事論事、不傷及無辜、不翻舊賬、不留積怨。吵架不是為了打敗對方，是為了更好的交流。告訴丈夫，和女性交流有助于男性健康，讓他知道我的嘮叨是在表達愛，愛有多深，嘮叨就有多久。多一些寬容，要看到我嘮叨背后的情感需求。丈夫認真傾聽，多一些理解和關愛，對我的日常工作給予足夠的贊賞，避免心理上的空虛和寂寞，就可以有效消除嘮叨的困擾。跟丈夫訴苦時，先提重點，然后分享過程，這樣才不會讓對方因抓不到問題的重點而不耐煩；丈夫要知道，對妻子而言，嘮叨是種情緒紓解過程。

不管未來生活怎樣，我們都將如我此刻寫下的一般，同舟共濟、相互扶持，度過七年之癢，度過中年危機，把孩子養(yǎng)育成人、共同照顧雙方父母。

謝謝《婚戀心理學》使我能對自己愛情做這樣一個規(guī)劃。在這門課的學習中，以及最后寫這些字的時候，我觸動很多，亦受益匪淺。這些對愛情的討論和詮釋，對男女雙方關系的促進，對愛情的規(guī)劃，對我來說，意義重大。

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愛情心理學論文篇十九

一部好的小說，永遠離不開兩個話題：愛情和死亡。愛情，是人世間最美好的一個詞。讓有的人憧憬，有的人享受，有的人畏懼。在愛情國度里，兩個人應該要掌握哪些愛情心理學，對兩性關系有更深刻的見解，使愛情甜蜜、美滿。讓這段感情成為人生中意義非凡的一段旅程呢？愛情心理學是一門應用心理學。據(jù)《百科名片》中記載，“愛情心理學是研究男女戀愛中的心理現(xiàn)象及其發(fā)生與發(fā)展規(guī)律的科學，即探討男女在戀愛、婚姻中，愛情的獲得及穩(wěn)固的心理規(guī)律。”愛情心理學具體研究的是穩(wěn)固愛情的心理規(guī)律；男女相愛的心理奧秘；求愛及擇偶心理；初戀心理；愛情挫折心理及婚后各階段的愛情發(fā)展之心理特點等等。

愛情一般被定義為一種建立在性欲基礎上的，男女雙方在交往過程中產生的高尚情感。美國心理學家斯騰伯格曾提出愛情三角理論，認為愛情由激情、親密和承諾三個基本成分組成。激情是愛情中的性欲成分，是情緒上的著迷；親密是指在愛情關系中能夠引起的溫暖體驗；承諾指維持關系的決定期許或擔保。激情則是愛情的發(fā)動機，親密是愛情的加油站，承諾則是愛情里的`安全氣囊。

在弗洛伊德的《性學與愛情心理學》一書中，就講述只有在愛情中，兩個人的基本心理需求可以同時得到滿足。不僅可以無條件被人接納，而且能在所愛的人心中居于首要地位。

而在生活中，我們常常會看到或者自己碰上這樣奇妙的愛情現(xiàn)象。例如有的人喜歡和自己父母這般年紀的人，用愛情心理學解釋，這是一種戀父或戀母現(xiàn)象。像希臘神話中殺父娶母的俄狄浦斯。

初戀對于很多人來說是很刻骨銘心的，讓人難以忘懷。這也是愛情心理學的一種現(xiàn)象，叫做“契可尼效應”。西方心理學家契可尼做試驗發(fā)現(xiàn)一般人對已完成了的、已有結果的事情極易忘懷，而對中斷了的、未完成的、未達目標的事情卻總是記憶猶新。

愛情心理學里有許多值得我們去了解，掌握的愛情之道。對于還未談戀愛的或正戀愛中的你、我、他/她一一探索！

愛情心理學論文篇二十

男人和女人，愛情是一個永久的話題。在愛情歷程中，總會有一些有趣的現(xiàn)象，愛情心理學效應可以解釋這些現(xiàn)象。

:挫折越多，感情越深。莎士比亞的經典名劇《羅密歐與朱麗葉》中羅密歐與朱麗葉相愛，由于雙方家族的世仇，他們的愛情遭到了極大阻礙。但壓迫并沒有使他們分手，反而使他們愛得更深，直到殉情。所謂“羅密歐與朱麗葉效應”，就是當出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關系的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關系也因此更加牢固。

:喜新厭舊。古烈治效應說明了男女思維的差異，后來也成了男人見異思遷、喜新厭舊的著名心理學效應。這一效應在任何哺乳動物身上都已被實驗證明了。男性在心理上有喜新厭舊的傾向也不是什么人格缺陷，而是有著深刻的生理和心理基礎。

:初戀最難忘。情竇初開時懵懂的愛情最讓人懷戀。西方心理學家契可尼做了許多有趣的試驗，發(fā)現(xiàn)普通人對已完成了的、已有結果的事情極易忘懷，而對中斷了的'、未完成的、未達目標的事情卻總是記憶猶新，這種現(xiàn)象被稱為“契可尼效應”。

:日久生情。20世紀60年代，心理學家查榮茨做過這樣一個實驗:他向參加實驗的人出示一些人的照片，讓他們觀看。有些照片出現(xiàn)了20幾次，有的出現(xiàn)10幾次，而有的只出現(xiàn)一兩次。之后，請看照片的人評價他們對照片的喜愛程度。結果發(fā)現(xiàn)，參加實驗的人看到某張照片的次數(shù)越多就越喜歡這張照片，也就是說，看到的次數(shù)增加了喜歡的程度，這真是有趣的愛情心理學效應。

:光線暗的地方更易產生戀情。浪漫的西餐廳是很多情侶約會的首選地點，因為在光線比較暗的場所，約會雙方彼此看不清對方表情，就很容易減少戒備感而產生安全感。在這種情況下，彼此產生親近的可能性就會遠遠高于光線比較亮的場所。心理學家將這種現(xiàn)象稱之為“黑暗效應”。