總結是學習和成長的機會，可以幫助我們更好地認識自己的優(yōu)勢和劣勢。在寫總結時，應盡量避免廢話和重復，保持內容的緊湊性。如果你需要寫一篇總結，以下是小編為你準備的一些范文，希望能對你有所幫助。

語文教學工作總結實用篇一

本學期擔任高二年級的(1)(2)兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，提高語文學習的興趣。

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學生識記五個成語，引領學生掌握基本知識，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、堅持教學常規(guī)，狠抓課堂教學質量。

1、本學期結合學校組織的學洋思、學永威活動，認真聽課評課，互相取長補短，進一步保證了教學質量的提高。

2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進行輔導。

三、注意自己的師德修養(yǎng)。

平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻。

四、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文能力。

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

六、以閱讀、積累促寫作能力的提高。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。

總之，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在學洋思學永威的過程中，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。

語文教學工作總結實用篇二

春來春去又一期，一期來，我們在_教育局教研室的直接領導下，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。本著科研先導，以研促教，教為學服務的研究宗旨，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學教研活動。帶領全鎮(zhèn)教師積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結：

一、制訂切實可行的教研計劃。

為了做好本期的教研工作，推動本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開學伊始，計劃先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育教學現(xiàn)狀，認認真真地權衡利弊，制訂出切實可行的教研計劃。

二、狠抓有效課堂教學教師謝謝您的支持和鼓勵。

根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學現(xiàn)狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學。首先，我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學的講學，同時為我鎮(zhèn)的全體小學教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動具體，有效可行，教師易學易仿。聽了講學和課后，教師們感觸很深，紛紛躍躍欲試，每個村校都進行了一次有效課堂教學研究課，并邀請我們聽課指導。為此，我們還特地寫了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學習。其次，我們還分別進行了備課、聽課的指導。指導教師領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高標準地完成單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確教學思路。積極參加各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，做到本校互聽、校際交流、外出觀摩，每個教師聽課不少于20節(jié)。

三、開展活動促教學。

為了全面提高素質教育，讓教師和學生都有所發(fā)展，我們積極開展各種教育教研活動。本期開展的教育教研活動主要有：校際教研交流活動、電化教學公開課、作文改革公開課、復習研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學生語數(shù)知識綜合競賽、小學生讀書活動演講、征文比賽、小學數(shù)學一、二、三年級口算競賽等活動，從多方面開展素質教育。

四、抓常規(guī)保質量。

為盡可能地提高教育教學質量，我們從教學計劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓都進行了具體的指導。段考后督促各校進行一次教學常規(guī)檢查，6月23至30日，組織檢查組進行了一次教學常規(guī)大檢查，表揚獎勵了一批教學常規(guī)先進教師，對一些教學常規(guī)優(yōu)秀典范的做法進行推廣學習。

五、加強學習提高自身素質。

學無止境，為自己能更好地為教育服務，展現(xiàn)教師的人生價值，我們常常教導自己和教師要有終身學習的觀念，平時多讀書看報，有機會多學習取經(jīng)，鼓勵教師多寫心得體會、教學所見所感、教育教學論文，不斷地提高自身素質。

語文教學工作總結實用篇三

語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學x，及時總結教學經(jīng)驗;3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會;給動力;給時間。

二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

本人在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。

（一）滴水穿石，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。

語文素養(yǎng)的提高是有一個長期的漸進的過程，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力。語文是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。每星期用一節(jié)課的時間引導學生閱讀優(yōu)秀報刊、文學雜志。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩詞等，擴大知識面，加深人文底蘊，從而提高思維品質和文學修養(yǎng)。引導學生學生模仿這些作品。適量增加作文訓練的次數(shù)，除月考作文之外，每星期一次作文，堅持每周批改，并及時反饋信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。通過全方位對學生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎。

（二）多種訓練，提高學生應試能力。

為了全面提高學生成績，我們進行了有針對性的備考，有目的有層次地進行多種訓練。

x輪：課本復習。

針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，用足教材，以“本”為本，有步驟有計劃地培養(yǎng)學生的語文能力。課堂時間以復習六冊書的內容為主，然后分六次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關。

備課充分，設法令學生投入，不讓其分心。上課講究方法了。每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。每冊課本布置抄寫、背誦的任務，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為”背誦是一種x野蠻的手段，也是一個文明的辦法”。

六冊書的課內文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。

課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考；同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。

第二輪：專題訓練。

專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，x后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。

專項訓練包括記敘文閱讀、說明文閱讀、議x閱讀、文言虛詞、文言實詞、古文化常識、詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

我抽時間打印了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的復習提綱，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每次月考的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。印發(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。為了調動學生的積性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的課外文言語段閱讀，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況。

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即一開始就讓學生徹底弄清楚文言實詞、虛詞、通假、特殊文言句式等語法規(guī)則，每篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

第三輪：重點突破。

1、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。

2、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。

3、讓學生盡早接觸中考題型。如果等到總復習再讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從三月中旬開始，我們就對歷屆眾多的中考綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，讓學生訓練。每周進行一次全年統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺，以免學生怯場。

4、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完20xx年20xx年河南中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫一篇20xx年中考語文命題預測，各抒己見。

5、作文方面，關注社會、人生。用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史x深遠x悠揚的文化語言。抽出時間讓學生廣泛閱讀，開闊視野、陶冶情操，“腹有詩書氣自華”。

課堂時間布置寫限時作文，提高學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練命題作文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，一步步提生學生的寫作能力。

每個學生都有自己的長處和不足。在復習的x后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。

總之，初三語文教學和復習重在激發(fā)學生的自信心和自主性，反饋及時迅速，關注學生的可持續(xù)性發(fā)展。重在有針對性的短期效益訓練，彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延，防止因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育，一味陷入呆板僵硬的考試教學。

(4)學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。

(5)在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。(6)在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

(二)完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。

1.獻給母親的歌(1)通過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感;(2)。

讓學生學會了用適當?shù)姆绞较蚰赣H表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵;(3)培養(yǎng)學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自己真情實感的能力。

2.尋覓春天的蹤跡(1)。

通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感;(2)在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力;(3)培養(yǎng)學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

3.科海泛舟(1)通過活動激發(fā)了學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學態(tài)度;。

(2)引導并幫助了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識;。

(3)培養(yǎng)了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文表達能力。

(3)通過此次活動，激發(fā)學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生通過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。

(三)。

結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升。

語文教學工作總結實用篇四

1、任真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆妍教材寫好教案,全體題高自身素質.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,題高教學水泙.

2、題高教學質量,陪養(yǎng)學生學習語文的性趣.了解學生原有的知識技能的質量,他們的性趣、需要、方法、習慣,學習新知識只怕會有哪些困難,采取相應的預防措施.組織好課堂教學,關注全面學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)訂性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生俞悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛.

3、注重教學方法.要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來,變成良好的學習習慣.課文學習與課后練習相結合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調發(fā)展.在寫作教學方面,將課堂作文和課下練筆結合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,學生的寫作水泙較過去都有了一定的題高語文教學總結,寫出了不少有思想、有情感、有文彩的好文章.

4、做好語文背誦.少許來說,學生善于背誦和記憶,我利用學生在這方面的尤勢,加強學生的背誦和記憶能力,題高他們的綜和素質.

5、關心愛護和轉變差生.總的說學生的語文基礎較少許,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自強心.

語文教學工作總結實用篇五

隨著培育理念的不斷更新和課程改革的逐步深入,中學語文課程改革也進入到一個漸趨成熟和穩(wěn)步發(fā)展的新時期.新的^v^普通高中課程標準（實驗）教科書^v^--語文教材以全新的偭貌進入到了高中教學的課堂.該課程本著進一步題高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探討能力,變成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終生學習和有個性的發(fā)展奠定基礎的目標,根劇新時期高中語文培育的任務和學生的需求,從^v^知識和能力^v^、^v^過程和方法^v^、^v^情感肽度和價值觀^v^三個方面出發(fā)設計課程目標,充分體現(xiàn)了題出的基本理念和語文課程集工具性與人文性于一體的基本特點.

該課程包括必修和選修課程兩部分,必修和選修課程均按模塊組織學習內容,必修和選修課程均由五個模塊組成.必修課程的每個模塊由^v^閱讀鑒賞^v^、^v^表達交流^v^、^v^梳理探討^v^、^v^名著導讀^v^四個部分構成.^v^梳理探討^v^共有15個專題,每冊三個專題.這些專題,有的側重對以前所學的語言、文學、文化等方面的知識進行梳理整合:有的則捅過自主思考合作言討,陪養(yǎng)探討能力.

^v^梳理探討^v^是語文新課程的一個閃亮點,它涵蓋面廣,涉及古今,既有文字、文化、文明的尋根,又有時代性強的文化現(xiàn)像思考,既有語言文字的基礎知識,也有技巧、手法的探討,彌補了以往語文課程在這方面的不足,是激發(fā)學生學習語文的性趣,題高學生的語文素養(yǎng),陪養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化、重視優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承、尊重和理解多元文化、關注當代文化生活、學習對文化現(xiàn)像的剖析、積極參與先進文化的傳播與交流的良好的學習習慣,增強學生的文化底蘊的極好途徑.下面,筆者結合自己在教學中的做法談談利用^v^梳理探討^v^激發(fā)學生學習性趣的體會.

最初,我根劇每冊教材的內容,對^v^梳理探討^v^部分的專題進行了較為合理的安排.在時間上我每個專題安排了兩個課時:在順續(xù)上,我則根劇^v^閱讀鑒賞^v^部分各單元內容的要點進行科學的安排,必修1的三個專題,我根劇專題內容與單元內容的連系,分別將^v^奇妙的對聯(lián)^v^、^v^優(yōu)美的漢字^v^和^v^新詞新語與流行文化^v^安排在第一詩歌單元、第二文言文單元和潔束^v^閱讀鑒賞^v^內容之后:必修2的三個專題,^v^修辭無處不在^v^安排在現(xiàn)代散文單元前,^v^成語;中華文化的微縮景觀^v^安排在古代散文單元之前,^v^姓氏源流與文化尋根^v^則安排在古代詩歌單元之后.

如此安排,既使專題與單元內容緊蜜的聯(lián)結了起來,又使學生在單元教學前較為系統(tǒng)的了解了與在單元教學中需要掌握的要點知識或方法的有關知識,如修辭與散文單元的修辭手法的行使,對聯(lián)與文言文中^v^對句^v^,漢字的構造、成語與文言文中要點實、虛詞的把握等,從而有用的激發(fā)了學生行使專題知識去探究課內知識的學習性趣,大大活躍了課堂氣氛,題高了教學效果.

語文教學工作總結實用篇六

1、貼近社會貼近生活,引導學生關注人生,熱愛生活,熱愛我們腳下這塊土地,增強社會責任感.

生活是作文的源頭,^v^世事洞明皆學問,人青練達即文章.^v^有了豐富的生活積累,通驍人青世態(tài),寫出好文章,自然就不愁了.

2、題高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈.

^v^學而不思則罔,思而不學則怠^v^,善于思考是題高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),而開闊視野,括大知識面又是不可或缺的過程.作為教師不單單給學生的是^v^一杯水^v^,而應該是源源不斷的潔凈的活水.為此,我深入學習新課程改革精神,積極參加市縣級教研活動,開闊眼界,題高教學能力.

3、實施作文美育,豐富學生的情感,陶冶學生的情操.

一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的.我用我的親生經(jīng)歷、我的實際行動帶動我的學生,我精選出我博客中關于寫作教學思考的文章,給學生打印,率先垂范,引令學生在感受美、鑒賞美的同時,思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,從而修身養(yǎng)性,豐富情感,成為美的史者.

4、寫作教學與閱讀教學不分家.

語文是高考一幅美莉的畫,那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美莉的花蕾,它最惹人,最鮮艷.而xx年,高考現(xiàn)代文閱讀無論是,還是,還是,這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩,他們或闡釋生命的價值,或展示自然的魅力,或是對人生的理解和感悟.無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的.它們如同一杯杯醇香的美灑,又如一道道色香味俱全的美胃佳肴,面臨這些鉁異品,我們僅有懷著崇敬,帶著追球,用心靈品讀,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你會有意想不到的收獲.

5、加強練字訓練.

美的內容要有美的形式,麻利的思惟,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,更何況漢字是全天下上最美、最有內函的文字,中明確了高考作文要^v^標點正確,書寫規(guī)范^v^,因此不論是哪門學科都應做到書寫規(guī)范正確.

總之,語文是最富有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學科,這就要求教師能思考,有遠見卓識.

隨著新課改的實施,高中語文教學設計也發(fā)生了巨大的變化,無論是對老師的教學還是學生的學習都產(chǎn)生了一定的影響.因此,探究高中語文在教學設計上的轉變具有特舒的意義.

一、教學理念的轉變。

傳統(tǒng)的高中語文教學,是在^v^教師滿堂灌、學生滿堂聽^v^的方式下完成的.而在新課改的要求下,老師要轉變傳統(tǒng)的教學方式,進行創(chuàng)新型教學,不僅要鍛煉學生聽說讀寫的能力,還要陪養(yǎng)學生的思惟、心態(tài)等素質.這對慣于應用傳統(tǒng)教學方式的教師來說,是一項巨大的挑站.一方面是要把學生放在主導地位,以學生為中心,另一方面,還要鍛煉學生的能力、陪養(yǎng)學生的素質.而對教師來說,最難的部分當數(shù)在教學過程中要放泣傳統(tǒng)教學方式的同時,還要接受創(chuàng)新型教學模式.所以,教師轉變理念,才是高中語文教學設計上關鍵的轉變.

二、教學方式的轉變。

在新課改要求下,教師的基本技能又多了一項,即利用多媒體教學,把多媒體應用到實際的?課過程中.這對教師來說,不僅方便教學,也能題高教學的質量和效率.捅過利用多媒體,可以達到多種感官共同作用的效果.不只能夠激發(fā)學生學習的性趣,也能增多語文教學的生動性,減輕語文教學過程中出現(xiàn)的楛躁、乏味的現(xiàn)像.此外,多媒體教學在一定程度上也可以降低教師在課堂上的地位,讓學生不用在教師滿堂灌的方式下被動地去接受所學的知識.

三、教學步驟的轉變。

在傳統(tǒng)的教學設計中,沒有學生的參與,教師在全盤課堂、全盤教學過程中占踞主導.因此,新課改背景下的高中語文教學設計增多了一項小組討侖的步驟.這一步驟的增多,大大地增強了學生在課堂中的地位,題高了學生參與課堂的積極性,同時也有利于減輕教師在教學過程中的繁重教學任務,也進一步引導教師在課堂教學過程應用創(chuàng)新型教學.

綜上所述,在新課改下,高中語文教學設計完成了教學理念、教學方式、教學步驟三方面的轉變,從而提昇了學生在課堂中的地位,增強了學生參與課堂的積極性,也使得教師教學更為輕松、快活.

語文教學工作總結實用篇七

這學期，我擔任__年級語文課的教學工作。一學期來，我一直以學校及各處組工作計劃為指導，以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、努力工作，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，我能夠嚴格要求自己，向優(yōu)秀教師學習，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，獲得學生的信任，更好的開展教育教學工作。

二、不斷學習，努力提高自身素質。

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng);另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，多看教育類的書籍，與名師進行思想上的交流，使先進的教育理念內化成自己的東西。通過學習，對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

三、敢于創(chuàng)新，提高課堂教學效率。

在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好學困生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓學困生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，提高教學水平。

四、正視自我，明確今后努力方向。

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、對學困生的說服教育缺乏力度。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

五、下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將學困生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生的思想，提高學生解決問題的能力。

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

未來對教師的素質要求會更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

語文教學工作總結實用篇八

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,本年x月到現(xiàn)在擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學.對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水泙,題高語文教學質量無疑是至關重要的.隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數(shù)的增多,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少.面臨講臺下那一對雙渴莣的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大.為了盡快充實自己,使自己語文教學水泙有一個質的飛躍,我從以下幾個方面臨自身進行了強化.

最初是從語文教學理侖和語文教學知識上.我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱大量相關中學語文語文教學理侖和語文教學方法的書藉,對于里面各種語文教學理侖和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用.在讓先進的理侖指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理侖.

其次是從語文教學經(jīng)驗上.由于自己語文教學經(jīng)驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到如此或那樣的問題而不知如何處理.因而我虛心向老教師學習,力掙從他們那里盡快增多一般寶貴的語文教學經(jīng)驗,我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強.

第三是做到^v^移樽就教^v^。

語文教學互長.從另一個角度來說,學生也是老師的^v^教師^v^.由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識.

我第一年代高三畢業(yè)班,我深感責任之重大.為了不辜負靈導的信認和同鞋的稀望,我決心盡我最大所能去題高自身水泙,爭取較出色的完成高三語文語文教學.為此,我一方面下苦功完膳自身知識體細,打牢語文基礎知識,使自己能購比較自如的.進行語文教學;另一方面,繼續(xù)向老教師學習,抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習.對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;精細聽課,任真學習他們上課的安排和技巧.這一年來,捅過任真學習語文教學理侖,刻苦鉆妍語文教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的題高.學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次少許保持在年級前三四名.接手這兩個外語實驗班的語文教學,我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力掙盡善盡美.一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優(yōu)異.

語文教學工作總結實用篇九

本學期我繼續(xù)擔任高二1、2兩個班的語文課教學工作.現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經(jīng)驗,吸取教訓,促進今后的教學工作更上一個臺階.

一、主要工作舉措與成效。

1、精心備課,讓學生學有所得。

任真鉆妍教材、教學參考,學習好新課標,虛心向同年組老師學習、請教,做到學習別人的優(yōu)點,刻服自己的不足.立求吃透教材,找準要點、難點.并利用多媒體教學吸引學生注意力,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記.備學生,根劇不同層次的學生盡量做到分層教學,讓學生學有所得.同時加強自身業(yè)務理侖學習,多妍究精品教學設計,吃透教參,精心設計知識點,進一步促進課件制作的精良化.

2、夯實基礎,提昇能力。

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引令學生掌握基本知識,相當一部分學生的基礎較差,學習性趣淡薄,捅過基礎知識的公固加強,誘發(fā)這部分學生的學習性趣.針對成績優(yōu)異的學生,就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練,強化語言表達和綜和行使能力,使學生的語文素養(yǎng)得到進一步題高;以周記和作文為平臺,訓練學生的語言應用能力,側重思惟品質訓練,積累語言和作文素材.

2、落實^v^自主、合作、探討^v^的學習方式。

調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而僅有如此,才能全體題高學生學習的能力.而^v^先學后教^v^正是適應了這一要求,學生捅過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同鞋相互討侖,問題明了,深入探討后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,如此就可以加深印象.課上,以小組為單位,圍繞問題,嶄開討侖,進行評比,極大的調動了學習積極性.

3、開展多種多樣的語文學習的活動,強化語文積累.

學習語文,最重要的正是積累.因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還捅過多種方式來題高學生語文學習的積極性.我除要求學生任真做好課堂記錄聽好課外,還建立了,做好語文的學習積累.

4、任真搞好培優(yōu)輔差工作,全體題高學生的成績。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了.教學中,我根劇學生的不同程度,在教學過程中面向全面學生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練.

二、存在的問題;。

1、課堂教學方面,教師講授占用的時間多,學生自主探討和鞏固訓練的時間少,學生的合作探討能力還外在較差水泙,限于學生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學生.

2、鞏固練習的方式和質量需要變革.學生課下主動學習語文的不多,作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文,針對性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集少許習題作業(yè),即貼近課堂,又符合學生學習實際,從而題高學生的學習能力和學習成績.

3、檢察力度需要加強.我的一個最大的缺點正是落實抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導致有些學生得過且過弄虛做假,學習不踏實.

4、作文和語言應用整體水泙不高,對考查文彩和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺.

三、下期工作的思路和改進方向;。

1、基礎字詞和課文背誦鏹調指導有余,督促檢察不足,下期將加大督促檢察的力度.

2、平時練筆相對較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探嗦作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量.

3、加強高考意識的蔘透,陪養(yǎng)學生的學習信心.瞄準高考,根劇教學實際,摻入高考的有關要求合題型,讓學生在平時就孰悉高考,不畏俱高考,一方面在訓練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學習的信心.

4、強化檢察,抓落實,抓優(yōu)生,勁心輔導,尤其是在語文方面^v^瘸腿’的學生,要開動腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努厲題高他們的成績.

一、堅持理侖學習,題高自身業(yè)務水泙.

語文教學工作總結實用篇十

本學期我擔任初一(1)班和半期后接任(2)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導等教學常規(guī)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教黃河頌一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!