計劃的制定需要考慮到現(xiàn)實的條件和限制，具備可行性和可持續(xù)性。在制定計劃的過程中，可以借鑒以往的經(jīng)驗和教訓，學習他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓。掌握一門學科需要有一個科學合理的學習計劃，下面是小編為大家整理的學習計劃范文。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇一

“家庭教育對孩子的影響在孩子入校前已經(jīng)是70%了”，專家的一句話讓我比以往更加深刻的認識到家庭教育的重要性。曾經(jīng)也覺得，孩子想要一個好的未來還是要靠學習，學習知識離不開學校和老師，學校和老師才是最重要的。

信息化時代，專家說孩子的生活不僅僅只有學習，還要學會與人合作交流，勇敢面對困難，成人之后還要學會面對生活中很多的未知，而這些的影響，家庭才是最重要的，不能僅僅依靠學校和老師。

確實是這樣，現(xiàn)在很多孩子不缺吃少穿，物質(zhì)條件優(yōu)越，多才多藝，成績也優(yōu)秀，但是卻出現(xiàn)了嚴重的心理問題，影響正常的學習和生活，甚至付出了生命的代價。這樣的孩子即使成績優(yōu)秀，卻是一個教育上的半成品，這不是很讓家長們很頭疼嗎？孩子是一個人，不是一個機器，所以孩子的成長不能是知識的增長，更重要的是精神上的成長，要堅強勇敢，敢于擔當，好學善學，懂合作，只有這樣將來才會有獨當一面的'能力，才能有好的未來。

專家說的通俗易懂，但是更重要的是，聽完之后，我們要行動起來才行好做一個學習型的家長，就如專家所說，要讓家庭教育常態(tài)化和專業(yè)化，不是靠經(jīng)驗和想當然的做法，用以往我們小時候家長教育孩子的方法教育我們的自己孩子，要多學習，看書，聽專家講座，與孩子孩子多溝通，多聽老師的專業(yè)性的建議，讓自己的教育方法更加科學。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇二

各位老師、各位家長，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關于的心得體會。我的女兒吳x今年7歲，學習上她自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時常能帶給我們溫暖、感動與驚喜。進了小學后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責任心給予關心指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷經(jīng)驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學生水平，但我很愿意在專家面前談談有關孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。

(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍，在一起交流對教育的認識。當出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。

(二)營造學習氛圍。知識改變命運，這是一條真理?；畹轿覍W到老，也是我的。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習慣就養(yǎng)成了，認識的字越來越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。

有一條說：行為培養(yǎng)習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養(yǎng)孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心、落實到行動上。

(一)鼓勵少說多做。經(jīng)常教育孩子應把空想、說空話的用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。

(二)注重循序漸進。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習慣，一開始只能要求背2~3個，以后習慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學習。我想，必須培養(yǎng)她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非?？?，而且在煩惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

(一)平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的！”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的，很能聽得進去我們的觀點。

(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐心引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下后，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認真看過試卷，與她一起總結分數(shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的`地方給她進行了講解，最后，我告訴她：分數(shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進步，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑，事后，她認真對我說：失敗是成功之母。我認為，如果我當時皺緊眉頭，嚴厲批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇三

感謝家校共育平臺，針對孩子的心理健康問題講了這么重要的一課?？吹皆u論區(qū)有家長說應該針對孩子開展心理健康講堂，而不是家長。那么，我想說的是，良好的家庭氛圍是父母共同創(chuàng)造的，家庭和諧，是孩子良好心理形成的基石，土壤。再回頭看我們家長們，生活的壓力，工作的忙碌，回到家里真能好好的處理自己的情緒嗎？看手機？發(fā)牢騷？對孩子不管不問，放任自流？或者是溺愛？很多都是如此吧，所以我覺得最應該學習的是我們家長。

正如老師所講，家長應該了解孩子的心理是否健康，健康的標準又是什么，這些，我覺得正我需要學習的！而這次的專題講座正如及時雨般，為我送來了甘霖。講座中老師理論結合實例的講解，讓我如沐春風。特別是老師舉的一些生活中的例子，更是讓我學到了很多。例如怎樣讓孩子保持健康，愉快的情緒，引導孩子怎樣與同伴友好相處，不過度敏感，不亂發(fā)脾氣，遇到挫折不氣餒，正確面對困難和失敗，保持健康陽光的心態(tài)，培養(yǎng)孩子堅強的意志力，這些是需要我們家長和孩子共同努力完成的。我會竭盡所能，科學有效的對孩子進行引導，為孩子的健康心理的形成創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境！

家校社協(xié)同育人工作計劃篇四

通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》這期課程，讓我覺得雙減對于學生減負和推動教育公平，都起著非常重要的作用?！靶?nèi)提升”和“校外減負”對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長需要將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。

在孩子的成長過程中，我們總是照顧著孩子的方方面面，以自己學生時代所接受的方式來規(guī)劃著孩子們的未來。給他們報各式各樣的興趣班，想讓孩子變得更優(yōu)秀，但是卻忘了問孩子是否愿意接受這樣的安排。

我們也是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子需要家長的支持，而不是氣在頭上隨意打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關心孩子，詢問一下今天在學校學了什么新的知識、有沒有什么有趣的事情發(fā)生等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子勇于克服困難，不言棄。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚孩子。只有這樣，孩子才不會狂妄自大，也不會產(chǎn)生自卑的情緒。家長和老師都是為了孩子好，應該相互配合，有問題及時溝通。對于老師布置的作業(yè)，我們也不要隨意質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。

如今雙減政策的實施，我們可以多陪孩子學習，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學習的同時，早點認識社會，樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、充滿正能量，長大后成為一個對社會有貢獻的人。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇五

一切都欣欣向榮。在這個美好的季節(jié)里，為了年級的發(fā)展，為了孩子們的未來，我們四年級教師和家長委員會成員歡聚一堂，開展了“家校共育共促成長”為主題的師德專項活動。

本次師德活動與家校共育理念相結合，分“師德學習、家校共育”兩部分。

數(shù)學組長侯寶玲老師帶領大家學習了《唐山市豐南區(qū)深化機關作風整頓領導小組關于進一步加強機關工作規(guī)范化建設的通知》。做為一名人民教師，德高為師，身正為范。要時時刻刻保持嚴謹細致的工作作風和生活作風，無論在何種崗位，從事何種工作,都必須認認真真對待,細細致致做好,不能有一絲一毫的馬虎。

德育組長李惠老師，宣讀師德承諾書。四年級全體教師鄭重的在師德承諾書上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴的承諾，這是一份沉甸甸的責任。心中時刻裝著責任，時刻牢記遵章守紀是最基本的師德，發(fā)展自己是最好的師德，立足本職是最大的師德，時刻以師德規(guī)范嚴格要求自己，我們才能無愧于心！辦學生喜歡、家長滿意的學校是我們永恒的追求，家委會的家長們見證了這一莊嚴的時刻，我們誠懇地請家長們監(jiān)督我們的工作。

四9班侯美倫的家長對四年級全體教師的工作給予了高度的評價，并表達了真摯的感謝。家委會真誠的為四年級教師團隊送上錦旗，同時我校德高望重的郭校長也為各班評選出來的教子有方、支持班級、年級工作的優(yōu)秀家長代表頒發(fā)了證書，來表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時說，期待四年級家校之間形成美好的盟友關系，家長和老師是同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時，微信上有我；孩子畢業(yè)后，家宴上有我；孩子成家時，婚禮上有我；孩子成名時，回憶里有我。老師們愛生如子，家長們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。

迎著春風，郭校長的講話就像一針強心劑，將激勵我們四年級全體老師在工作中不忘初心，砥礪前行！

今天的活動，在座的家長朋友們通過微信的形式實時發(fā)布到班級群，群中的每一位家長都感受到了我們的活動氛圍。學校精心設計了家長留言卡，家長們紛紛留言，學校將永遠珍藏。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇六

通過學習蔡雅清老師關于健康的相關講解，健康的身體固然重要，但是健康的心理才是孩子幸福的保障。這讓我想起了曾經(jīng)有一個朋友問過我，他說：“我感覺你們兩口子整天過得挺和諧，從沒見你們吵過架，紅過臉?！蔽倚χf：不是不吵架，而是不管啥事兒我都盡可能的讓著她。尤其是孩子在身邊的時候，更是不能當著孩子的鬧矛盾?！睂τ谶@一點，我是時刻放在心里最重的位置。

家庭是孩子人生的第一課堂，而父母就是孩子人生的第一任老師，并且是陪伴時間最長的老師。孩子在成長的過程中，不管是身體健康還是心理健康，都是和一個良好的家庭氛圍密不可分的。如果孩子是一粒種子，那么家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水。家庭氛圍是一個家庭的精神環(huán)境，它雖是無形的，卻對孩子的一生起著至關重要的作用。試想，如果父母總是三天兩頭吵架、暴力處事。孩子每天處于這樣的環(huán)境中，是很難體會到家庭的溫暖。對孩子來說，家庭是可怕的、是恐懼的，孩子就會缺乏安全感、封閉自我，從而產(chǎn)生嚴重的心理問題。長大后他也不會去經(jīng)營一個充滿愛的家庭。在一個好的家庭氛圍環(huán)境中成長起來的孩子，通常是陽光開朗，積極向上的，這對孩子的一生都是寶貴的財富。為了孩子，我們更應該積極努力地去學習，去努力創(chuàng)造一個有愛、有親情、好的家庭氛圍。在教育孩子的路上，我們都會迷茫。但我們唯一可以堅持做的，就是給孩子樹立一個正確的榜樣。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇七

充分發(fā)揮“家長學?！钡淖饔茫占凹彝ソ逃R與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的`教育方法，努力提高家長的素質(zhì)和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創(chuàng)與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。

各個班級分班開展與學校統(tǒng)一開展相結合。

1、重新整理各個班級家長義工名冊并登記歸檔；

2、發(fā)放家長義工工作職責；

3、出臺學校十佳家長義工評比細則，完善工作激勵機制；

1、時間：4月中下旬；

3、內(nèi)容：家長進班聽課，協(xié)助班級管理，與科任教師座談，個別見面等。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇八

20xx年5月10日到5月11日，在溆浦縣教師進修學校堅持了兩天的家校共育骨干教師培訓，這次的培訓學習，雖然時間較短，但對我的思想觸動很大，接受一流的家庭教育專家的指導，真是受益匪淺，可以說是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關家庭教育知識，明白了家庭教育應注重科學性、針對性和適用性。

家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師，家庭教育的優(yōu)劣對孩子一生的學習和發(fā)展有著決定性的影響。每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要"用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)"。

回想我校對學生的`教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學校的實際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實現(xiàn)家校共育的合力，達到教育的最大優(yōu)化。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇九

加強家校社協(xié)同育人加強“家、校、社”協(xié)同育人關愛保護留守兒童的實施意見一、充分認識加強“家、校、社”協(xié)同育人、關愛保護留守兒童的重要性留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工而下面是小編為大家整理的,供大家參考。

關愛保護留守兒童的實施意見。

留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工而另一方無監(jiān)護能力，無法與父母正常共同生活的不滿16周歲的農(nóng)村籍未成年人。

家庭、學校、社會是留守兒童教育關愛的共同體。強化“家、校、社”協(xié)同育人，三者相互配合，通力協(xié)作，共同構建關愛保護留守兒童的網(wǎng)絡，事關留守兒童健康成長，事關千家萬戶福祉，事關社會和諧穩(wěn)定，事關全面建成小康社會大局，意義重大。各縣（區(qū)）教育局、市直學校要認真貫徹國務院、省政府文件、省教育廳精神，高度重視留守兒童關愛保護工作，充分發(fā)揮自身職能，協(xié)同家庭和社會，形成有效合力，促進留守兒童身心健康、全面發(fā)展，為決勝全面建成小康社會、建設富裕美麗幸福萍鄉(xiāng)做出積極的貢獻。

二、明確“家、校、社”協(xié)同育人、關愛保護留守兒童工作的目標任務。

教育質(zhì)量明顯提高、課外活動得到合理安排、日常生活得到妥善安置，留守兒童成長、教育環(huán)境更為改善、安全更有保障、身心更為健康。

三、充分發(fā)揮中小學校在協(xié)同育人、關愛保護留守兒童中的重要作用。

1.建立一個學校留守兒童信息動態(tài)管理平臺。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學校要建立本校留守兒童信息數(shù)據(jù)庫，對在校留守兒童進行全面摸底，一人一檔，如實記錄留守兒童的學習狀況、心理狀況、生活狀況、家庭狀況和監(jiān)護人狀況等情況，并根據(jù)情況變化對數(shù)據(jù)適時更新，實行動態(tài)監(jiān)測。各中小學校要確保對留守兒童關愛缺失的風險和隱患掌握全面、報告及時、關愛到位、處置妥當。要重點排查義務教育階段輟學、家庭生活困難、存在學習或心理問題、無監(jiān)護人、身體殘疾等留守兒童，及時發(fā)現(xiàn)并采取針對性的措施，進行分類教育關愛與保護，精準施策。省教育廳將建設農(nóng)村留守兒童教育關愛公共平臺，為分類開展關愛保護、分享交流經(jīng)驗提供服務。

2.建立一個學校留守兒童關愛保護陣地。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學校要積極整合學校資源，對閑置校舍或圖書室、活動室、心理輔導室、鄉(xiāng)村學校少年宮等功能室進行改擴建，并配備完善必要的學習生活、文化娛樂、心理輔導、網(wǎng)絡通信等方面的設備器材，在課余時間和節(jié)假日為留守兒童提供課業(yè)輔導、文體活動、心理撫慰、安全教育等綜合服務。組織學校留守兒童開展各種文體活動和培訓、心理團體輔導訓練等，加強留守兒童興趣培養(yǎng)，促進留守兒童心理健康成長。

3.建設一支學校留守兒童關愛保護工作隊伍。建立由學校黨員干部、班主任、教師等組成的留守兒童“代理家長”隊伍，通過“一對一”或“一對多”的形式與留守兒童建立固定的關愛聯(lián)系，使孩子生活有人管、學習有人教、成長有人導、心靈有人撫?！按砑议L”要做到“五個一”，即：每天輔導幫扶學生作業(yè)一次、每周與幫扶學生談心一次、每月與幫扶學生父母或監(jiān)護人至少聯(lián)系一次，每半年對幫扶學生家訪一次。加強對留守兒童相對集中學校教職工的專題培訓，提高班主任和宿舍管理人員關愛照料留守兒童的能力。鼓勵引導行政機關黨員干部、“五老”人員、熱心人士、愛心家長、志愿者等，充實學?！按砑议L”隊伍。各縣（區(qū)）、市直學校應將教育關愛工作列入教職工績效考核范圍，對長期從事留守兒童關愛保護工作的教職工，在職稱評聘、評先評優(yōu)時應予以傾斜。

門專業(yè)人士，加強對留守兒童在防汛、防火、防溺水、防交通事故、防食物中毒等方面的安全教育，增強留守兒童尤其是留守女童的自我防范意識，掌握預防意外傷害的安全常識。建立重點時段排查機制。會同有關部門建立完善重點時段兒童傷害風險排查、防控、報告等制度，特別要全面加強對寒暑假等重點時段、重點事故點和重點對象的排查，有效預防和控制農(nóng)村留守兒童傷害事故發(fā)生。建立強制報告機制。學校、幼兒園及其工作人員要履行報告責任，在工作中發(fā)現(xiàn)留守兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活或失蹤、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應當在第一時間向公安機關報告。寄宿制學校要完善教職工值班制度，落實學生宿舍安全管理責任。建立健全留守兒童教育管理、學習生活、心理輔導等工作制度，形成關愛保護留守兒童的常態(tài)化、長效化。

隨人走”原則使用全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)，做好隨遷子女的學籍轉(zhuǎn)接和管理工作；落實符合條件的隨遷子女在輸入地參加中考、高考政策，消除隨遷子女就學障礙，讓更多的留守兒童能夠隨父母進城上學。

四、積極協(xié)同家庭和社會育人，關愛保護留守兒童。

1.積極引導和督促留守兒童家長承擔主體責任。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學校要向家長宣傳《未成年人保護法》、《義務教育法》、《江西省未成年人保護條例》、《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規(guī)，明確告知家長和學校各自應履行的職責，增強家長自覺履行監(jiān)護主體責任的法治意識。通過上門培訓、送教下鄉(xiāng)、編發(fā)家教資料、留守兒童公共網(wǎng)絡平臺等方式，向留守兒童家長和監(jiān)護人開展家庭教育理念和教育方法的授課、宣傳咨詢和教育培訓等活動。要加強溝通聯(lián)系，督促家長和監(jiān)護人高度重視留守兒童的人身安全，切實擔負起假期安全責任。要督促和指導外出務工家長平時要以各種方式經(jīng)常關心留守兒童，協(xié)助學校加強留守兒童教育和安全管理，努力化解留守兒童成長中遇到的問題。

2.強化家校合作促進協(xié)同育人。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學校要建立健全制度化的家校合作機制，完善家長委員會組織和功能，家長委員會成員中留守兒童家長或監(jiān)護人應占一定的比例。通過家校合作機制，加強留守兒童與受委托監(jiān)護人、外出父母的有效溝通。通過電話、視頻、微信等方式，搭建“親情關愛”平臺，適時播報交流留守兒童在校學習、生活等情況和父母在外工作、生活情況，打造留守兒童與家長的“不在一起的共同生活”，增進留守兒童與父母的親情聯(lián)系。建立假日期間定期家訪制度，加強寒暑假期間對農(nóng)村留守兒童關愛保護，有條件的地方和學?？衫霉?jié)假日在留守兒童父母相對集中的務工地召開家長會，如實向家長通報留守兒童情況，動員家長回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，指導外出務工家長以多種方式經(jīng)常關心留守兒童。

3.積極協(xié)助當?shù)卣龊每剌z保學。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學校要積極協(xié)助當?shù)卣龊每剌z保學工作，落實輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度，發(fā)現(xiàn)學生逃學曠課、輟學、存在監(jiān)護缺失或不良行為等風險隱患的，要及時與其父母或者其監(jiān)護人取得聯(lián)系，提醒督促家長或其他監(jiān)護人履行監(jiān)護責任，做好勸返復學工作；對于勸返無效的輟學學生，要及時書面報告縣級教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，并在中小學生學籍管理系統(tǒng)中進行標注，在義務教育年限內(nèi)為其保留學籍，依法采取措施勸返復學，盡最大可能控制留守兒童失學。

優(yōu)勢和力量，積極為留守兒童提供假期日間照料、課后輔導、心理疏導等教育關愛服務。要積極爭取公益慈善類社會組織、愛心企業(yè)和愛心人士、專業(yè)社會工作者等社會力量支持，引導他們與學校留守兒童結成愛心幫扶對子，為留守兒童奉獻愛心。要依托青少年校外活動中心、鄉(xiāng)村學校少年宮、兒童活動中心等公共服務陣地，為農(nóng)村留守兒童提供關愛保護。推動有條件的地方由政府購買關愛保護留守兒童公益服務。有條件的中小學可派教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)（村）公共服務平臺兼職，為留守兒童提供公益性教育關愛服務。

1.加強督導評價。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學校要在當?shù)攸h委、政府的領導下，結合本地本校實際，制定具體實施方案，積極主動開展工作。各級政府教育督導機構要把關愛保護留守兒童工作作為對下級人民政府教育工作督導評估的重要內(nèi)容，并適時開展督導工作；將關愛保護工作作為掛牌責任督學工作的內(nèi)容之一，對學校實施經(jīng)常性督導。市教育局教育督導部門將把留守兒童關愛保護工作列入對各縣（區(qū)）政府督導的內(nèi)容。

校要及時總結好的做法和經(jīng)驗，宣傳推廣先進典型；相關經(jīng)驗做法和具體實施方案，請及時報市教育局思品科。市教育局將適時開展創(chuàng)建留守兒童教育關愛示范區(qū)、示范?；顒?，并遴選一批典型做法逐步推廣。各縣（區(qū)）教育局和市直中小學校要積極開展留守兒童關愛保護示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進；對關愛保護留守兒童工作不力、措施不實、失職瀆職、造成嚴重后果的，要嚴肅追究有關人員的責任。

萍鄉(xiāng)市教育局辦公室2017年2月28日印發(fā)。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇十

通過觀看_視頻后，作為一名中學生家長感慨萬千。

首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習?！半p減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的.能力，要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

其次陪伴孩子參加家庭勞動，學會整理自己的學習桌，打掃家中的衛(wèi)生，學習自己洗襪子等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎。孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和主動學習的能力。

最后讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的人，讓教育回歸本真。這應該是我們一起努力的方向。讓孩子學會學習的能力，把基本功打扎實，學習習慣養(yǎng)成，那孩子未來的競爭力也有了。讓孩子擁有珍貴的童年、燦爛的少年時光，不畏未來，勇往直前。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇十一

通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》這期線上公開課，讓我明白作為家長，雙減之下，家長的責任，家庭的教育、家風更加重要。父母才是孩子教育的第一責任人，雙減是減輕孩子過重的學業(yè)負擔，尊重孩子，讓孩子自由發(fā)輝，讓教育回歸學習的本性，本質(zhì)，本真。學校教育和家庭教育是分開的，但是又有結合點，家校協(xié)同育人，共同促進孩子綜合素質(zhì)的提升。

教育要遵守三條底線，一是身體健康；二是心理健康；三是健全的人格。身體出了問題，心理不健康，人格不健全，任何一個出問題，成績再好都沒有意義。愛孩子是所有父母的天性，望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，會讓父母容易走進誤區(qū)，愛孩子是一門科學，不能在比較中摧毀孩子的自信心；不能把自己的理想強加給孩子；與孩子平等地交流；家長不能自行給孩子布置作業(yè)。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇十二

自2020年國家推行“雙減政策”后，很多家長，包括我自己，對雙減政策有較多不理解地方，對孩子的教育培養(yǎng)需求與“雙減”政策之間，存在著落差、誤讀與由之產(chǎn)生的焦慮。通過這次公開課的學習，讓我對雙減政策有了更宏觀的了解，同時也讓作為家長的我，在政策之下，如何配合學校做好家庭共育，有了新的認識。

首先談談“雙減”政策的本質(zhì)。通過本次學習，我了解到這項政策的本質(zhì)是讓教育回歸本真，讓學?；貧w成為育人主陣地。在政策的要求下，各地教育部門提高學校教育質(zhì)量、課程教學進行配套改革，提質(zhì)增效。另外，作為學校對雙減政策的回應，各學校完善課后服務的供給，讓孩子的學習效能提高了，也保障了孩子有更多的時間休息，參與體育鍛煉和發(fā)展興趣。總的來說，“雙減”政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時間發(fā)展自己的興趣，同時家庭教育時間更充裕，父母對子女教育的作用越來越重要，與子女平等交流，共同成長。

這就引伸到第二點，在“雙減”政策下，家庭教育該如何配合？我認為，首先，雙減我們要做到不減責任。孩子的成長，離不開父母的教導，家庭的熏陶。陪伴是責任，教養(yǎng)是責任，以身作則是責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。其次做到不減質(zhì)量。雙減，減去了作業(yè)總量，減去了課外培訓，學習回歸課堂，但孩子各有所長，家長要更專注培養(yǎng)孩子的自控力，專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子的成長助力。畢竟孩子綜合素質(zhì)的提升是家長，是學校，乃至是社會和國家共同期望。

以上是我觀看本次家庭教育課的一點粗淺的感想，如有不足，請指正。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇十三

“立德樹人”首次確立為教育的根本任務，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。我認為，新時期師德素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：忠誠教育事業(yè)熱愛、忠于教育事業(yè)，是教師必不可少而且最重要的職業(yè)道德。實踐證明，教師只有熱愛教育工作，才能積極地面對自身的社會責任和義務，才能自覺地、不斷地完善自我，才能兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，才能苦中有樂，無怨無悔。許多老教師都說，從教幾十年來，越來越強烈地感受到離不開孩子，離不開教育工作崗位，教師的工作是辛苦的，但每當看著孩子們由單純、幼稚變得成熟健壯時，每當看到孩子們進步、獲獎時，我們心中總是感到無比的欣慰和滿足，覺得付出再大的艱辛也值得。

我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，首先，作為一名教師，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇十四

學校教育社會教育家庭教育自己教育對一個人的成長發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對孩子的知識啟蒙心靈成長為人處世起著獨特的作用。一個家庭對孩子教育的重視程度將決定一個孩子今后成功與否。我們國家有著非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開。幾乎每個姓氏家族都有家訓。

我作為一名家長，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法。現(xiàn)借此機會談談本人的一些心得體會，與各位老師家長們進行交流，以期拋磚引玉。

孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學習型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學習是我的習慣。只要有時間，我天天都會看書，學習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關。對于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習慣。特殊是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學習模范，這既是家長的責任，更是孩子的期望與未來!這應當成為一個定律：負責的家長必定會培養(yǎng)出成功的孩子!

家長要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對于孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學習的優(yōu)點，這個優(yōu)點就是你的潛質(zhì)。我們應當將這些優(yōu)點變成孩子成長的太陽空氣水分土壤養(yǎng)料去潤澤滋養(yǎng)孩子的心靈。

我愛好中國傳統(tǒng)文化，如篆刻書法國畫吹笛子。我認為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學習篆刻，練習書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環(huán)境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認真地去刻，結果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不簡單，但是要下功夫才干做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。

在企業(yè)管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們簡單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業(yè)做錯了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎?惟獨當你把孩子當成一個人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們此刻都已是為人父或為人母，假如我們小時候受過父母的責罵或挨打，此刻我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越復雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡單產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業(yè)和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認真細心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問題的方法。

我和孩子的關系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關系，將有利于他的成長。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫畫一起放風箏。我還為此寫了一篇春天，我和兒子一起放風箏的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學會面對，象風箏一樣逆風而行，高飛九天!

正是有了平等溝通，我才干和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體會他的精神世界!實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!

對孩子的教育不能只注重學習，更要注重全面發(fā)展，尤其要學會做人。在學習方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學會仔細觀察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，專心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意構思語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學感知能力。

我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母尊重別人學會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文濃濃母愛，他的媽媽看過以后，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。

家庭教育，是一項長期的任務，也是一項細致的工作。只要專心去做，你就會看到成功的期望，看到孩子的明天!

家校社協(xié)同育人工作計劃篇十五

通過本期《“雙減”之后家庭教育的所思所為》線上公開課的學習，我的收獲頗豐。我更全面了解到“雙減”政策的核心是讓教育回歸本真。我們家長要培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

“雙減”政策實施已有一年了。我很認同“雙減”政策帶給孩子健康成長的一面?！半p減”保證了孩子每天的睡眠時間，并把孩子的綜合素質(zhì)和學業(yè)水平都提升上去了?！半p減”創(chuàng)造的是長遠的教育生態(tài)，讓孩子扎實的一步步成長，保證孩子是健康的、學習是高效的、發(fā)展是和諧的。我們作為家長應減少對孩子考試和排名的焦慮，要多與校溝通，達到家校協(xié)同，來了解孩子的優(yōu)勢與短板在哪里，讓孩子揚長避短。每個孩子都是獨一無二的，要尊重孩子的天性，發(fā)揮孩子的潛質(zhì)。

不管教育政策如何變化，家長是孩子教育的第一責任人。家長是終身的家庭教育的學習者和實踐者，我們家長要善于蹲下來，向孩子學習。在孩子的成長中，我們家長要與孩子共成長。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇十六

這次觀看了《家校共育，立德樹人》公開課后收獲還是挺多的，也有所感悟！

如今的孩子們，一出生就有相對優(yōu)渥的生活，對于生活的追求更多的在于精神層面。家庭，作為一個孩子能量的主要來源，直接決定了孩子的幸福度和發(fā)展?jié)摿ΑＫ?，對于家庭教育來講，家庭親子關系是最重要的方面。

當客觀因素難以改變時，最大的變量就是家長。家長可以經(jīng)過自己的努力，努力營造一個幸福和諧的家庭，給孩子更多的心靈支撐。

家長努力做好自己，豐富自己，發(fā)展自己的興趣愛好，或者專注于自己的事業(yè)，做到更加優(yōu)秀的孩子，成為孩子的榜樣給孩子一個溫馨、有愛、互相扶持的家庭，這個是最重要的。

家校社協(xié)同育人工作計劃篇十七

家庭教育是終身教育，是人生整個教育的基礎和起點，是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現(xiàn)。為了有效促進家校共育的和諧互動，營造孩子健康成長的環(huán)境,形成家校共建的育人合力，2021年9月xx日早上7:52，xx學校組織全體學生和家長，在家收看了中國教育電視臺一套播出的由著名家庭教育專家孫秀梅老師主講的《家庭教育的責任與未來》教育專題節(jié)目。

孫秀梅專家《家庭教育的責任與未來》的講座就是一次家庭教育的深刻升華，就是一次家庭教育的再出發(fā)，無論對學生、家長還是教師，都是一次提高和重塑，具有很強的指導和引領作用。

講座中，孫秀梅專家結合生動的案例，深入淺出地從家庭教育的點滴講起，平鋪直敘中挖掘出家庭教育的重要性和必要性。講座以三部分內(nèi)容為架構，第一部分內(nèi)容家庭教育的責任有哪些?讓家長明白了家庭教育的方向和目標;第二部分，家長在家庭教育中的角色定位，使家長知道了自己應該在家庭教育中扮演的角色;第三部分，孩子希望父母的角色定位有哪些?以學生家長互換角度的視野，重新審視家庭教育的成長性。三個部分互為補充，又相得益彰。家庭教育內(nèi)涵深入推進的同時又突出了教育的宗旨和方向。

《家庭教育的責任與未來》從對家庭教育的模糊不清到深感責任的重大，未來和家庭教育的使命才真正的融合在一起。通過這樣的學習，家庭教育凸顯出來，與學校教育、社會教育共同作用，保證了孩子們在迎接未來的挑戰(zhàn)中更有自信，更有無畏。這樣的課堂是一堂不可多得的好課。