人類社會(huì)有著眾多有趣且多樣化的文化?？偨Y(jié)要注重語(yǔ)言的流暢與得體，使讀者能夠易于理解和接受。小編精心挑選了一些總結(jié)范文，供大家參考，希望可以幫助到大家寫(xiě)作的過(guò)程。

教室里的掌聲四年級(jí)篇一

每當(dāng)聽(tīng)到掌聲，我就會(huì)想起二年級(jí)那一次英雄故事。

那一次，老師是抽簽讓人來(lái)講英雄故事。每抽到一個(gè)同學(xué)，我的心就會(huì)飛快地跳動(dòng)，好像心里有許多的小兔子在跳，有時(shí)我還會(huì)用手擋住自己的臉，生怕老師看到了我，抽到自己。哎，真不幸，最終還是抽到了我。

我緊張地向講臺(tái)走去，我的背上流出了許多的冷汗，手里也握了一把綠色作文網(wǎng)熱汗。剛站在講臺(tái)上的十幾秒，我顯得不知所措，同學(xué)們就響起了雷鳴般的掌聲?？吹脚_(tái)下同學(xué)們的笑容，我慢慢平靜下來(lái)，開(kāi)始講了起來(lái)。

在講的時(shí)候，我的身體有時(shí)還會(huì)發(fā)抖，但是想起同學(xué)們對(duì)我鼓勵(lì)的掌聲，我又勇敢起來(lái)。最后，我終于講完了，同學(xué)們又一次響起了雷鳴般的掌聲。

回到座位上，我明白了掌聲是鼓勵(lì)，也是肯定。

教室里的掌聲四年級(jí)篇二

我左手拿著獎(jiǎng)杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下頭的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們明白我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！

一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，教師說(shuō)：“誰(shuí)要加入？”全班僅有我、張子陽(yáng)和陳有為高高地舉起手。

我心中開(kāi)始有些緊張了起來(lái)，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨?yáng)，陳有為的臉。廣播響了起來(lái)：“各位教師、同學(xué)，比賽此刻開(kāi)始！”

張子陽(yáng)一聽(tīng)像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)張子陽(yáng)也沖到幾米開(kāi)外啦！陳有為也沖出半個(gè)身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動(dòng)向前沖去，死死地盯著終點(diǎn)。我的速度越來(lái)越快，超過(guò)了陳有為。但此時(shí)，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會(huì)讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽(yáng)后面。這時(shí)場(chǎng)邊的拉拉隊(duì)揮動(dòng)雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因?yàn)楦咚俦寂車(chē)?yán)重“變形”，我最終超過(guò)了張子陽(yáng)，沖過(guò)終點(diǎn)！拉拉隊(duì)歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”

我第一次成為一個(gè)能夠超越張子陽(yáng)的人，真不容易！我們班之前，無(wú)人能夠超過(guò)他，今日，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！

教室里的掌聲四年級(jí)篇三

記憶的長(zhǎng)河奔流不息，但它卻沖不淡我對(duì)上星期同學(xué)們對(duì)我的掌聲。

上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學(xué)在認(rèn)真地看書(shū)，有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，還有的同學(xué)在排隊(duì)訂正作業(yè)。突然，王老師興奮地向我們班跑來(lái)，宣布了班干部的獲獎(jiǎng)名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個(gè)名額了，可是老師還沒(méi)報(bào)到我，我心里有些擔(dān)心了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小主人，怎么沒(méi)有報(bào)到你呀，急死我了?！薄靶偂笨墒亲詈笠粋€(gè)還沒(méi)報(bào)到我，我真的挺傷心的。不過(guò)，我從這次班干部競(jìng)選中，學(xué)到了很本站多：要不斷地挑戰(zhàn)自己，做事情不能放棄。“不過(guò)”，老師說(shuō)到：“我們班還有一位同學(xué)很努力，進(jìn)步很大，這就是我們祝芙同學(xué)?！?/p>

本來(lái)在我心里快熄滅的蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的光芒，溫暖了我的心。教室里突然響起來(lái)了熱烈的掌聲，我很開(kāi)心，真得很開(kāi)心，教室里不斷回蕩著同學(xué)們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來(lái)。

這件事我不失望，因?yàn)橥瑢W(xué)們相信我。雖然這件事過(guò)去了好幾天，但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠(yuǎn)留在我的腦海里。

教室里的掌聲四年級(jí)篇四

今天我們班隊(duì)活動(dòng)課上玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。

雖然這個(gè)游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。

游戲開(kāi)始了，平時(shí)動(dòng)作還算慢的同學(xué)在這場(chǎng)游戲里動(dòng)作都十分迅速。但因?yàn)樗俣忍炝?，到我時(shí)鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個(gè)同學(xué)的桌上丟?？蓙G違反了游戲規(guī)則，我只好上臺(tái)背繞口令作為表演的節(jié)目。唉，要是我當(dāng)初沒(méi)有丟戒尺的話，那我就不用上臺(tái)表演了。

游戲再次開(kāi)始，因?yàn)榇蠹遗伦约阂徊恍⌒木桶呀涑邅G了出去，就傳的沒(méi)那么快了。當(dāng)陳思穎拿到戒尺時(shí)，鼓聲停了，她走上講臺(tái)給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來(lái)一個(gè)！”于是陳思穎給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的身子向一旁倒去，當(dāng)她的手觸到地時(shí)，她的雙手用力一頂，在空中來(lái)了一個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上?？擅乐胁蛔愕氖?，她落地時(shí)踩到了小黑板，小黑板差點(diǎn)被她弄倒了。雖然這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個(gè)熱情的掌聲回到了座位上。

游戲又一次開(kāi)始，傳到了周子舜的手里，他開(kāi)始傳時(shí)鼓聲停了，他就在講臺(tái)上講了個(gè)笑話：老師問(wèn)小明一加一……我們聽(tīng)完了這個(gè)笑話，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點(diǎn)把肚皮笑破了。

這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。

教室里的掌聲四年級(jí)篇五

今日我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。

我一聽(tīng)要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師說(shuō)，你們講的故事要精彩，讓人感動(dòng)，才好。

我也是第一次講故事呢，登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有一點(diǎn)，這心里呢還真十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。

“于恒君——”

教師喊我的名字了，該我上臺(tái)了，我心怦怦直跳，頓時(shí)不知所措。故事呢？名字叫啥來(lái)著？腦子里一片空白。

我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個(gè)剛上臺(tái)的尷尬局面了，學(xué)著張教師幽默的動(dòng)作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂(lè)了，掌聲響起來(lái)了！

我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個(gè)和尚的人生》吧，這個(gè)題目雖然很簡(jiǎn)樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心境和無(wú)情的語(yǔ)言鞭撻一個(gè)和尚的人生。并不精彩的開(kāi)頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來(lái)的演講中，我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不明白同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最終的關(guān)鍵時(shí)，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。

從此以后，我對(duì)講臺(tái)不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機(jī)會(huì)再多些該多好！

我最終明白了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長(zhǎng)路上的催化劑。感激生活里到處充滿掌聲。

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教室里的掌聲四年級(jí)篇六

四零四班的教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲，咦，為什么會(huì)有掌聲呢？原先四零四班的同學(xué)正在歡送兩位語(yǔ)文實(shí)習(xí)教師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！

里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著手，期望在最終的時(shí)光中以掌聲來(lái)回報(bào)教師對(duì)我們的辛勤付出，也用這掌聲表達(dá)我的歉意。

一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！

教室里的掌聲四年級(jí)篇七

掌聲能給一個(gè)人帶來(lái)自信和勇氣，那一次的掌聲依然在我耳邊回響。

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室給我們上起了《為中華之崛起而讀書(shū)》。老師帶領(lǐng)我們概括出了文章的三件事后，問(wèn)道：“誰(shuí)能夠把這三件事串聯(lián)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？”這是我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，所以同學(xué)們都不敢舉手回答。雖然我心中有了答案，可我也遲遲不敢舉手，生怕說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被別人嘲笑，于是把剛抬起來(lái)的手又收了回來(lái)。

我的同桌看見(jiàn)了，大聲說(shuō)道：“老師，蘇芝浩知道答案，可他不敢回答?！鳖D時(shí)，同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我。我小聲責(zé)怪他說(shuō)：“都怪你！”這時(shí)，我看見(jiàn)老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，就慢吞吞地站了起來(lái)，小心臟就像一只小兔子，撲通撲通地跳個(gè)不停。

“啪啪啪……”同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，我鼓起勇氣講了起來(lái)，慢慢地聲音變得洪亮了，越來(lái)越清晰。不知不覺(jué)，我講完了，教室里又響起了潮水般的掌聲。這一刻，我內(nèi)心有說(shuō)不出的喜悅，非常自豪，那只小兔子也漸漸安靜了下來(lái)。

我非常感謝同桌，也感謝同學(xué)們的掌聲，是他們讓我變得勇敢起來(lái)。

教室里的掌聲四年級(jí)篇八

離上課還有幾分鐘，我做好準(zhǔn)備工作之后，就站到了教室外面，呼吸一下新鮮空氣，上個(gè)班的學(xué)生剛離開(kāi)，整個(gè)教室里有一股集體的汗味，空氣不流通的味兒。

走出教室之前我看了一眼黑板，黑板上很多板書(shū)，上一位老師留下的。也許這板書(shū)會(huì)一直留著，沒(méi)有人會(huì)去擦掉，大學(xué)里，大家已經(jīng)習(xí)慣了不給老師擦黑板，習(xí)慣了對(duì)很多東西無(wú)動(dòng)于衷，習(xí)慣了做一個(gè)大家眼中的正常人，做沉默的大多數(shù)人。更何況擦黑板這件事兒本來(lái)就是老師的工作之一。

一路走過(guò)的學(xué)生不斷地和我打招呼，突然，我聽(tīng)到教室里有掌聲，非常響亮而且整齊的掌聲，扭頭一看，原來(lái)是一個(gè)男生，走上了講臺(tái)，拿起黑板擦，在幫我擦黑板，坐在下面的學(xué)生因此而鼓掌。

我站在教室外面，沒(méi)有進(jìn)去，只是從窗子里，笑著看那個(gè)學(xué)生，他很不好意思的捂著嘴巴，一個(gè)人在眾目睽睽之下，做一件大家都不愿意做，而且怕人笑的事兒，并且是趁我走出教室之后才上去擦。

我進(jìn)去時(shí)，他剛好擦完，要走下講臺(tái)，我沒(méi)說(shuō)什么，只是輕輕的拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“謝謝?！毕抡n后我看到手機(jī)里有兩條不知名的短信：“老師，其實(shí)今天我也想去擦黑板，可是我沒(méi)有勇氣，為什么我總是這么糾結(jié)？”

“阿杜老師，我是xxx，可能我真是一個(gè)活在別人眼光里和嘴巴里的人。上周你說(shuō)完我就一直想找機(jī)會(huì)上去擦一次黑板，可是……對(duì)不起?！?/p>

他們挺好學(xué)的，上個(gè)星期我提到了擦黑板這件小事，事兒小，但是反映的東西多，比如，別人的眼光，會(huì)不會(huì)覺(jué)得你巴結(jié)老師等等。原以為我說(shuō)了就說(shuō)了，沒(méi)想到他們聽(tīng)進(jìn)去了，并且有了行動(dòng)。所以我開(kāi)心，為他們善于學(xué)習(xí)和改進(jìn)而開(kāi)心。

今天早上的課也是的，一個(gè)女孩子，也是在眾目睽睽之下，走上講臺(tái)，把我寫(xiě)在黑板上的幾個(gè)字擦了，教室里又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。當(dāng)她捂著肚子往講臺(tái)方向走的'時(shí)候我還以為她肚子痛，要跟我請(qǐng)假呢。沒(méi)想到她直接走到了黑板那里擦了起來(lái)。

上課的時(shí)候我又在黑板上寫(xiě)了她擦掉的字兒，下課時(shí)，那個(gè)女孩走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，對(duì)不起我不知道你那幾個(gè)字兒是要保留的，把它擦掉了，真不好意思。”

“沒(méi)關(guān)系的，很感謝你，我真替你高興。”

“老師，是的，我也很高興，我糾結(jié)了很久才上臺(tái)的，擦完了心里覺(jué)得很舒坦，我挑戰(zhàn)自己成功了，我很內(nèi)向，不太敢表現(xiàn)自己，但是今天我對(duì)自己說(shuō)，改變就從擦黑板開(kāi)始。老師，再見(jiàn)?！?/p>

她轉(zhuǎn)身走了，我還想問(wèn)問(wèn)她叫什么名字呢，那張臉就消失在下課的學(xué)生群里了。

這掌鼓的真好，我也想為他們鼓掌。

教室里的掌聲四年級(jí)篇九

最近班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。

選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個(gè)故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。

最終盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉(cāng)太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”

看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過(guò)這次講故事比賽我明白了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。

教室里的掌聲四年級(jí)篇十

最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。

選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個(gè)故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。

最終盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉(cāng)太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”

看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過(guò)這次講故事比賽我明白了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。

教室里的掌聲四年級(jí)篇十一

一天早上，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，微笑著說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)講一個(gè)故事給大家聽(tīng)，誰(shuí)就會(huì)獲得禮物?！薄笆裁炊Y物？”同學(xué)們都好奇地問(wèn)。我特別害怕上臺(tái)，低下了頭，生怕老師注意到我?！澳銇?lái)回答吧，17號(hào)！”老師說(shuō)?！拔也痪褪?7號(hào)嗎？這真是怕什么來(lái)什么??！”于是，我不安地站起來(lái)，心里就像揣了只兔子一樣，怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺(tái)，突然感覺(jué)自己的嘴巴好像被堵住一樣，一個(gè)字也講不出來(lái)。我呆呆地站在講臺(tái)上，教室里靜得出奇，連一根針掉到地上也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)候，教室里突然響起了熱烈的掌聲。

那熱烈的掌聲回蕩在教室的每個(gè)角落，鼓勵(lì)著我?！拔也荒茏尷蠋熀屯瑢W(xué)們失望！”我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)，調(diào)整一下姿勢(shì)，開(kāi)口講了起來(lái)……我的聲音越來(lái)越大，驚訝得連我自己也不敢相信：這還是我嗎？我一講完，深深地向同學(xué)們鞠了一躬，教室里又爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你能大膽地表現(xiàn)自己，真棒！”

說(shuō)完，老師將一個(gè)禮盒遞給我。我小心翼翼地打開(kāi)了禮盒，里面裝著三支筆！老師拿起手機(jī)，笑意盈盈地對(duì)我說(shuō)：“我們照一張相，留作紀(jì)念吧！”我笑了，我是最棒的！

教室里的掌聲四年級(jí)篇十二

我有一個(gè)非常好的鄰居。

有一次，我家把垃圾扔在門(mén)外。我正要去學(xué)校撿垃圾的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)垃圾不見(jiàn)了。我不解地問(wèn)：“媽媽，你扔垃圾了嗎？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有。”我?guī)е唤z疑惑來(lái)到學(xué)校。

連續(xù)幾個(gè)星期，我們樓里的垃圾都神秘消失了。我們懷疑這是小偷小摸，但我們想知道為什么小偷只偷垃圾而不偷東西。人們?cè)絹?lái)越擔(dān)心。

那一次，我出去買(mǎi)東西，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人拿走了我的垃圾。我仔細(xì)一看，原來(lái)是對(duì)面的阿姨。

我把我看到的告訴了大家，大家對(duì)阿姨贊不絕口。阿姨上樓時(shí)，樓道里響起了熱烈的掌聲。

阿姨說(shuō)：“如果不及時(shí)扔掉垃圾，會(huì)產(chǎn)生污水味，引來(lái)很多害蟲(chóng)。所以，大家要及時(shí)扔掉垃圾?！贝蠹衣?tīng)完，又是一輪掌聲。

教室里的掌聲四年級(jí)篇十三

教室是一方交織著快樂(lè)、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。

你起身離開(kāi)座位，向講臺(tái)走去，你的每一個(gè)步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動(dòng)著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。

往往一件事的開(kāi)始都猶為困難，你面對(duì)著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說(shuō)不出一個(gè)字?？蛇@時(shí)卻響起了天籟般的聲音――掌聲，熱烈的掌聲，并且?jiàn)A雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針，你心想：不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎？有什么大不了的，我能行！

你手扶著講臺(tái)，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說(shuō)著那個(gè)天真美好的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽(tīng)使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫(huà)著一個(gè)美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺(jué)多天的準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)。

故事結(jié)束了，你成長(zhǎng)了。感謝曾經(jīng)的你，鑄就了如今的我。

那一方講臺(tái)是我的舞臺(tái)，那一陣陣掌聲是我的`同伴，給予我前行的動(dòng)力。感謝曾經(jīng)的你們，鑄就了如今的我。

教室里的掌聲四年級(jí)篇十四

“我們明明都已經(jīng)勝利了，為什么裁判還要判我們輸？”“就是，就是！我們明明比四班快！”此時(shí)，班里失去了往常的活躍氣氛，男生握緊了拳頭，咬緊了牙關(guān)，一些女生失聲痛哭。

“吱呀”一聲，門(mén)打開(kāi)了，老師走了進(jìn)來(lái)。老師環(huán)視了我們每個(gè)人，微微一笑?！拔依斫馔瑢W(xué)們的心情”，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“可是，比賽規(guī)則就是這樣，我我們要遵從?！薄澳遣门幸矝](méi)有事先和我們說(shuō)呀！”一個(gè)男生嚷道。老師走到他身邊，拍拍他的肩膀：“小沈，尊重裁判，就是尊重比賽，更是尊重我們自己。我們可以在下午再接再厲”。老師說(shuō)了這話，同學(xué)們才從憤怒中反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)啊，下午還有比賽??！幾乎同時(shí)，教室里爆發(fā)出了一片熱烈的掌聲，這掌聲是對(duì)我們的肯定，更是自我激勵(lì)。

教室里的掌聲，有很多很多。唯有這次，讓我難忘！它讓我明白，如何面對(duì)失敗，如何面對(duì)規(guī)則。