最新美麗的南沙怎么寫(xiě)(通用19篇)

總結(jié)是提高自身發(fā)展和學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們不妨試著寫(xiě)一篇總結(jié)來(lái)梳理思路?？偨Y(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃接下來(lái)的工作或?qū)W習(xí)計(jì)劃。推薦以下總結(jié)范文給大家，希望能夠在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中給你一些啟發(fā)和幫助。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇一

經(jīng)過(guò)五小時(shí)的車(chē)程，我終于到了舟山南沙。

剛一進(jìn)入南沙，一陣接著一陣風(fēng)迎面拂來(lái)。走進(jìn)了沙灘，將腳踩在軟軟的沙子中，心中有一種說(shuō)不出的愜意感，我興致勃勃地奔向茫茫大海。

跑進(jìn)大海，涼爽的海水拍打著我的小腳，并濺起了雪白的浪花。它一次次地按摩著我的小腳，還將我的腳埋入了沙子之中。忽然，我的腳好像碰到了什么硬東西，我用小手小心地伸進(jìn)沙子，拿上來(lái)一看，原來(lái)是一個(gè)小貝殼。我興奮極了，忙彎下腰，伸手把下面的沙子翻了翻，看看有沒(méi)有更多的“寶貝”。剛剛翻好，一陣?yán)嘶〒鋪?lái)，瞬間把翻好的沙子抹平了?？磥?lái)要想撿到“寶貝”，還得眼疾手快才行。又一陣?yán)嘶ㄒu來(lái)，這回我隱約看到幾條小魚(yú)朝我游來(lái)，隨著浪潮的快速退去，它們又跟著回到了廣闊的大海。

玩夠大海，我又跑去岸上玩沙子。我在沙灘上搭城堡、挖水坑，玩得不亦樂(lè)乎。突然，我有個(gè)大膽的想法：我如果將身子埋在沙子中，會(huì)怎么樣呢？說(shuō)干就干，我先在沙子上挖一個(gè)條形的凹槽，然后我把腳慢慢放進(jìn)去，然后再慢慢加沙。就這樣邊挖邊加沙，最后，享受了一個(gè)完美的“沙浴”。

去南沙，怎么能錯(cuò)過(guò)那些栩栩如生的沙雕呢。走近去看，真是多得讓你看花眼：有拿著盾牌的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)，有可愛(ài)調(diào)皮的海綿寶寶，有英勇的蜘蛛俠，有獅子，還有很多不知名的人物。我心中一直有個(gè)疑問(wèn)，這些沙雕是如何制作成功的呢？又是如何把這些形態(tài)做得這么入木三分呢？我想這些沙雕的制作者都有一雙巧手，要不然怎會(huì)如此逼真。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇二

一、教學(xué)要求：

1、正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，理解由生字組成地詞語(yǔ)。

3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。

4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙，熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀品味課文的內(nèi)容，熟讀成誦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中地幾層意思。

3、學(xué)習(xí)生字詞。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、揭題。

(投影)寬廣無(wú)限地大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈?！钡孛匀司跋?。這就是祖國(guó)地南大門(mén)，美麗富饒地南沙群島。（讀題）。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字地音。

2、指名分節(jié)讀課文，正音。

3、檢查生字的讀音。

遼闊?島嶼?海域?水天相連。

壯觀?寶庫(kù)?海龜?星羅棋布。

4、再讀課文，邊讀邊看圖思考。

（1）、南沙群島位于（???）。

（2）、南沙群島是祖國(guó)的（???），也是個(gè)（???）。

5、在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

小結(jié)：讀書(shū)不僅要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且要知道課文的主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1、認(rèn)讀生字詞，并讀讀其所在的句子。

2、查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

星羅棋布???心曠神怡???繁衍???碧波浩淼。

?????????????????????????????????。

3、?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（注意“礁”和“域”兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。）。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

熟讀課文?????。

第二課時(shí)。

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、正確流利地、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙，熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

二、講讀課文。

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的呢？（指名讀第一自然段）。

（1）、“晶瑩的珍珠”指什么？（島嶼）“一串串”又說(shuō)明什么？

（2）、南沙群島有什么島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。說(shuō)說(shuō)是怎樣的一番景象？（指名讀第一、二句）。

（3）、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？（指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)）。

結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”的意思。

（4）、默讀課文，回答課后第五題。

（1）、組織學(xué)生自由討論，總結(jié)自學(xué)方法。

（2）、結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

（3）、指名讀相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)意思。

（4）、師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

（1）、自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。

（2）、導(dǎo)讀這一段，讓學(xué)生試著邊讀邊想邊畫(huà)繪畫(huà)。

（3）、評(píng)點(diǎn)學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫(huà)？

結(jié)合繪畫(huà)和課文理解個(gè)別詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子。

（4）、練習(xí)試背第三自然段。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦第三自然段。

2、摘抄課文中的妙詞佳句。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

位置：祖國(guó)的最南端。

巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

迷人的世界。

備課資源。

南沙群島在祖國(guó)南疆的最南端，是南中國(guó)海諸島中島礁最多，散布范圍最廣的一橢圓形珊瑚礁群。位于北緯3°40'至11°55'，東經(jīng)109°33'至117°50'。北起雄南灘，南至曾母暗沙，東至海里馬灘，西到萬(wàn)安灘，南北長(zhǎng)500多海里，東西寬400多海里，水域面積約82萬(wàn)平方公里，約占南中國(guó)海傳統(tǒng)海域面積的五分之二。周邊自西、南、東依次毗鄰越南、印度尼西亞、馬來(lái)西亞、文萊和菲律賓。南沙群島由550多個(gè)島、洲、礁、沙、灘組成，但露出海面的約占五分之一。

南海諸島是南海中中國(guó)許多島嶼、沙洲、礁、暗沙和淺灘的總稱(chēng)。它們分布的范圍很廣。南北綿延1800公里，東西分布約900多公里。共有島、礁、沙、灘200多個(gè)。諸島北起海岸附近的北衛(wèi)灘，西起萬(wàn)安灘，南至曾母暗沙，東止黃巖島、自北至南，大致可以分為東沙、西沙、中沙和南沙四大群島。

南沙群島：是中國(guó)南海諸島四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的群島。主要島嶼有太平島、南威島、中業(yè)島、鄭和群礁、萬(wàn)安灘等。曾母暗沙是中國(guó)領(lǐng)土最南點(diǎn)。

南沙群島戰(zhàn)略地位十分重要，處于越南金蘭灣和菲律賓蘇比克灣兩大海軍基地之間，扼太平洋至印度洋海上交通要沖，為東亞通往南亞、中東、非洲、歐洲必經(jīng)的國(guó)際重要航道，也是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的重要通道和南疆安全的重要屏障。在我國(guó)通往國(guó)外的39條航線中，有21條通過(guò)南沙群島海域，60％外貿(mào)運(yùn)輸從南沙經(jīng)過(guò)。

南沙群島屬熱帶海洋性季風(fēng)氣候，月平均溫度在25至29攝氏度之間，雨量充沛，島上灌木繁茂，海鳥(niǎo)群集，盛產(chǎn)鳥(niǎo)糞，兩棲生物豐富，水產(chǎn)種類(lèi)繁多，是我國(guó)海洋漁業(yè)最大的熱帶漁場(chǎng)，有浮藻植物155種，浮游動(dòng)物200多種，貝殼66種。海域蘊(yùn)藏著大量的礦藏資源，有石油和天然氣、鐵、銅、錳、磷等多種。其中油氣資源尤為豐富，地質(zhì)儲(chǔ)量約為350億噸，有“第二個(gè)波斯灣”之稱(chēng)，主要分布在曾母暗沙、萬(wàn)安西和北樂(lè)灘等十幾個(gè)盆地，總面積約41萬(wàn)平方公里，僅曾母暗沙盆地的油氣質(zhì)儲(chǔ)量約有126至137億噸。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇三

一提到家鄉(xiāng)這溫馨的詞語(yǔ)，思緒又亂飛了起來(lái)。家鄉(xiāng)溫暖在于它有著我們熟悉的一切。慶幸，我還在這。

時(shí)間讓我見(jiàn)識(shí)道它的變遷，而然此刻又多了一份美麗——文峰園旁的南沙洲，這一帶原本的居住所被改成古風(fēng)式的“小城”，從整體來(lái)看，四面水河環(huán)繞，同為——護(hù)城河。若想進(jìn)城，有三個(gè)入口，皆需從橋而過(guò)，也到是體現(xiàn)出橋城之名。

進(jìn)城而去，入眼的便是威嚴(yán)聳立的城墻、駐城臺(tái)以及駐城臺(tái)之屋。城墻上刻三大字——南沙洲；駐城臺(tái)用于站崗；則其屋以木為主材料。屋為屋頂、油漆柱、門(mén)窗所構(gòu)成。

屋頂為硬山頂；而每根柱子均有任務(wù)和職責(zé)，每天承擔(dān)著掛對(duì)聯(lián)的責(zé)任，甚至抄了下來(lái)，掛字的一邊理所當(dāng)然為長(zhǎng)，四根柱子；長(zhǎng)方形兩長(zhǎng)，共八根。外柱對(duì)外柱，內(nèi)柱對(duì)內(nèi)柱。對(duì)聯(lián)由人題字于木板上刻出。正面外柱，右刻“劍江潤(rùn)澤千載獨(dú)標(biāo)名腞地”，左刻“文脈悠長(zhǎng)一樓猶鍳古城風(fēng)”；內(nèi)柱，右刻“魚(yú)闕巍啄氣勢(shì)千猶凄北斗”，左刻“沙溈錦繡風(fēng)光萬(wàn)碟疊燦南疆”。反面外柱，右刻“城借丹霄萬(wàn)里風(fēng)扶紅日起”，左刻“門(mén)迎綠海一江春誦虹云來(lái)”；內(nèi)柱，右刻“龍山對(duì)峙城樓雄故郡”，左刻“劍水環(huán)流雉堞壯新州”；門(mén)窗雕刻花紋，花樣繁多、千姿百態(tài)，此屋為長(zhǎng)方體，長(zhǎng)有一百四十七幅，寬宥九十九幅，共四百九十二幅。這么個(gè)數(shù)目?jī)H是駐城臺(tái)，一城那更不言而喻了。

“小城”雖不及正宗的紫禁城，在此卻也是意義重大，并且周末時(shí)大家又多了種可以漫步的地方。

然而，不僅僅只有同駐守臺(tái)之房那樣的建筑，也有其他的，比如說(shuō)：高樓、環(huán)形居，又或在原本的建筑物上增添花紋欄，改變下屋頂?shù)臉邮胶烷T(mén)窗的形狀、花紋。

雖剩一些，也便不再多言。“待到卿聞往來(lái)時(shí)，身臨其境更知景?！?/p>

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇四

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。

4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查：要求查出不明白詞語(yǔ)的意思并抄在書(shū)上。

三、說(shuō)一說(shuō)：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。

四、畫(huà)一畫(huà)：

1、畫(huà)出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。

2、畫(huà)出不理解的句子打上“?”

五、主題探究：

南沙群島美麗在哪里?

六、拓展：

一、復(fù)述課文。

二、小組合作探究問(wèn)題：

出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里?

思考:。

1.你用什么方法打開(kāi)寶庫(kù)?在寶庫(kù)里你發(fā)現(xiàn)了什么?

(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容.結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之。

不竭的意思。)。

2.為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

3.為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?

4.你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?

5.結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有()，有()，有()。

四、拓展：

請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

五、總結(jié)：

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

六、布置作業(yè)。

1.齊讀最后一個(gè)自然段。

2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。

3.摘抄課文中的妙詞佳句。

地理位置。

物產(chǎn)豐富。

景色優(yōu)美。

一、檢查復(fù)習(xí)。

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟。

學(xué)習(xí)第一自然段。

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼多)。

(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。

(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。

評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

3、激疑過(guò)渡：

(1)齊讀第1自然段。

學(xué)習(xí)第2自然段。

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.

5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫(xiě)法。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。

學(xué)習(xí)第3自然段。

謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎?

a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。

b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫(huà)下來(lái).

c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà).

d評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫(huà)?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō).結(jié)合。

e創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解清澈明亮,藍(lán)玉,五彩繽紛,心曠神怡,碧波浩淼,充滿(mǎn)魅力等詞語(yǔ)的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.

f指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.

用……像……的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō).

g有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景加深體悟。

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。

2、老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客(學(xué)生)進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。

四.仿段練習(xí)。

1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗.

2.學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫(xiě)法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)為中心句寫(xiě)幾句話.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

位置：祖國(guó)的最南端。

巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

迷人的世界。

這是一篇文質(zhì)兼美的`散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間包含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。

本課共用了三個(gè)課時(shí)完成，因?yàn)檎n文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時(shí)較多，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上來(lái)理解課文。首先初步感知課文共從三個(gè)方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。再逐段理解，體會(huì)每個(gè)部分所介紹的特點(diǎn)。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時(shí)間較長(zhǎng)，不僅要理解“蘊(yùn)藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點(diǎn)或難理解的詞語(yǔ)的意思，還要讓學(xué)生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。以及為什么稱(chēng)南沙群島為“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”這個(gè)總領(lǐng)問(wèn)題。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分達(dá)成了這一段的教學(xué)目標(biāo)，不過(guò)感覺(jué)老師引導(dǎo)講解的多了一些，學(xué)生接受的比較多，但自主理解、體會(huì)還不夠。第三自然段與第二段結(jié)構(gòu)相似，因此在寫(xiě)作方法的理解上比較順利，用時(shí)也不多，嘗試著放手讓學(xué)生自己找找“景色迷人”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。相對(duì)而言理解的難度比第二段要簡(jiǎn)單一些，配合圖片進(jìn)行理解，以學(xué)生自己說(shuō)為主，重點(diǎn)指導(dǎo)理解“翡翠與藍(lán)玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導(dǎo)朗讀。從效果來(lái)看，理解的目標(biāo)已達(dá)成，學(xué)生也比學(xué)第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導(dǎo)還不夠細(xì)致。另外對(duì)于《補(bǔ)充習(xí)題》中最后一個(gè)問(wèn)題：從“潔白、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇”中體會(huì)到什么?課堂上的引導(dǎo)比較僵硬，學(xué)生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真正理解體會(huì)。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇五

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)6/12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對(duì)學(xué)生的積累。

教具準(zhǔn)備：

地圖、投影、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程?：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入??。

1、看地圖，解說(shuō)南沙群島的地理位置及概況。

2、出示投影：說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么？

3、指導(dǎo)讀題。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

（2）認(rèn)真朗讀課文，能大致說(shuō)說(shuō)南沙群島美在哪里。

2、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字。

3、理解部分詞語(yǔ)的意思。

浩瀚：廣大。

浩淼：形容水面遼闊。

4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。

三、感知全文內(nèi)容。

1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：

2、在課文中畫(huà)出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、鞏固生字。

同桌互猜字，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

五、作業(yè)?。

抄寫(xiě)生字三遍。

第二課時(shí)。

一、檢查復(fù)習(xí)。

上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書(shū)）。

二、精讀感悟。

2、指名讀第1自然段。

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明了什么？

（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（3）指導(dǎo)讀1、2兩句。

（4）這段話還告訴我們什么？（指名說(shuō)）。

（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）你能通過(guò)朗讀，告訴大家“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)?！眴幔?/p>

生自由試讀，再比賽讀。

5、學(xué)習(xí)第3自然段。

過(guò)渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？

（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。

（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫(huà)下來(lái)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，為什么這樣畫(huà)？

（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）看圖，試背第3自然段。

三、作業(yè)?。

1、摘抄課文中的妙詞佳句。

2、仿段練習(xí)。

以“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。

板書(shū)：

難以計(jì)數(shù)。

物產(chǎn)豐富??用之不竭。

蔚為壯觀。

景色迷人??心曠神怡。

旅游勝地。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第二、三自然段。

2、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，感受南沙的美麗、富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入。

1、談話：今天，我給大家?guī)?lái)了一些禮物。先請(qǐng)同學(xué)們看老師的第一份禮物。（多媒體課件出示大海圖片）。

師：看了老師的禮物之后，你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。

2、教師導(dǎo)入：寬廣無(wú)垠的大海真美呀！浪花飛濺，蔚為壯觀，這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗的南沙群島。

4、師：這篇課文寫(xiě)得很美，這是我?guī)Ыo大家的第二份禮物。你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師就來(lái)考考大家課文預(yù)習(xí)得怎么樣了。

出示課文中的生詞，指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。

二、精讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、指名說(shuō)：讀了課文之后你知道了什么？

（相機(jī)板書(shū)：藍(lán)色寶庫(kù)???迷人世界）。

4、精讀第2自然段。

(1)過(guò)渡:南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。下面就讓我們一起去這個(gè)藍(lán)色寶庫(kù)尋寶。

（2）出示自然段，學(xué)生自由讀。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)找一找，看看你找到了哪些寶貝？

指名說(shuō)，在這個(gè)寶庫(kù)中你找到了哪些寶貝呀？

（3）你覺(jué)得這個(gè)寶庫(kù)里的寶貝怎么樣呀？你從哪兒體會(huì)到的？

學(xué)生自由發(fā)言，相機(jī)理解“用之不竭”、“難以計(jì)數(shù)”。

師：除了書(shū)上面的，你還知道哪些形容數(shù)量多的詞語(yǔ)呢？

學(xué)生交流。

（4）師引讀：南沙的寶貝真多呀！僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

（5）指導(dǎo)朗讀：南沙有這么多的寶貝，同學(xué)們能不能通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)呢？

指名讀，齊讀。

5、精讀第3自然段。

過(guò)渡：南沙不僅是一個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，也是個(gè)迷人的世界。同學(xué)們想不想去看看呀？

（1）出示圖片。

（2）師：課文中是怎樣描寫(xiě)的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀第3自然段，把你認(rèn)為最美的句子畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)美在哪兒，待會(huì)兒我們來(lái)比比誰(shuí)讀得最美，讀得美的同學(xué)將會(huì)得到老師送給你們的第三份禮物。

（3）學(xué)生自由讀。

（4）交流。

（5）師：看到迷人的世界，你們想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師把學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)板書(shū)在黑板的邊上。

（6）師引讀最后一句：怪不得作者無(wú)不肯定地說(shuō)——（出示最后一句話）齊讀。

（7）誰(shuí)能把這一自然段連起來(lái)美美地讀一讀呢？

指名讀，齊讀。

三、課堂總結(jié)。

1、課文學(xué)到這兒，同學(xué)們有哪些收獲？

教師提醒：我們不光了解了南沙群島的美麗、富饒，還積累了這么多的詞語(yǔ)，（指板書(shū)）今天的收獲真不少呀？（齊讀詞語(yǔ)）。

2、這節(jié)課我們領(lǐng)略了南沙群島的美麗與富饒，那南沙群島在哪兒呢？關(guān)于南沙群島還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，同學(xué)們想知道嗎？這個(gè)我們到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)：

1、練習(xí)背誦課文的第二、三自然段。

2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來(lái)，讀一讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

藍(lán)色寶庫(kù)。

迷人世界。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇七

今天，我和媽媽、外公、外婆一起來(lái)到了南沙漁業(yè)市場(chǎng)游玩。

南沙，可謂是廣州最美麗的地區(qū)了，一路沿途的風(fēng)景美得讓人著迷。一眼望不到盡頭的田野，形成了一個(gè)綠色的海洋。蔚藍(lán)的天空上漂浮著朵朵白云，像是給藍(lán)色、無(wú)邊的地毯繡上了白色的大花。天空和田野在遠(yuǎn)處連接在一起，變成了一幅色彩艷麗的水墨畫(huà)。瓜果蔬菜更是多得驚人，碧綠的韭菜、嫩黃的韭黃、滿(mǎn)田的甘蔗筆直的立著，就像一個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素的士兵在站崗。動(dòng)物們也不甘寂寞：蝴蝶蜜蜂在花叢中舞蹈，蟋蟀在草上彈琴。

經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們終于來(lái)到了南沙漁業(yè)市場(chǎng)。市場(chǎng)里的海鮮數(shù)不勝數(shù)、千奇百怪。如龍蝦、石頭魚(yú)、黃油2蟹、海膽、海蜇、海螺、左口魚(yú)、海鱸、河豚等等。其中，最奇特的動(dòng)物就是海麻雀了，本品為海娥魚(yú)科動(dòng)物海娥，廣東沿海均有產(chǎn)，以朝陽(yáng)、惠來(lái)一帶產(chǎn)量較多，采收加工夏、秋季漁汛時(shí)，常夾雜在魚(yú)群中活動(dòng)。網(wǎng)捕后，從魚(yú)堆中揀出，洗凈，曬干，藥材性狀本品形狀稍似麻雀，褐色或灰黃色，全體長(zhǎng)5―8厘米；嘴尖，眼骨突起；軀干寬扁，腹部扁平，背部有四條縱棱，另有4―5條弧形橫紋與縱棱相交成瓦格形，尾部有縱棱4條，呈節(jié)狀，方柱形，愈近尾端愈小。氣腥，味咸。以完整、只大者為佳。有散結(jié)，消腫，解毒的作用。

文檔為doc格式。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇八

教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)）??????學(xué)生課堂練習(xí)單。

第一課時(shí)。

第一板塊——激趣導(dǎo)入，初讀課文。(a1/a2；10分鐘)。

一、激趣導(dǎo)入：

1.欣賞課件或插圖。

2.配樂(lè)解說(shuō):寬廣無(wú)限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門(mén),美麗富饒的南沙群島。

二、初讀課文。

1.學(xué)生自由朗讀課文,畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音。

2.指名分自然段朗讀課文。

3.結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。???。

學(xué)生在老師指導(dǎo)下讀題目。

根據(jù)要求初讀課文。

學(xué)生圈畫(huà)生字，分自然段朗讀課文。

第二板塊——檢查預(yù)習(xí)效果，整體感知課文。(a1/a2；c；17分鐘)。

1.交流學(xué)生預(yù)習(xí)中畫(huà)出的不懂的詞語(yǔ)。

3.師范讀課文，總體概括課文寫(xiě)了什么？???。

學(xué)生交流不懂的詞語(yǔ)。

學(xué)生討論老師提出的問(wèn)題。

第三板塊——生字指導(dǎo)，作業(yè)。(a1a2；13分鐘)。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：

1.鞏固生字。(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚　海域　島嶼　遼闊。

繁衍　心曠神怡　星羅棋布　海龜。

(2)查字典或結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)加橫線字詞的意思。

星羅棋布　心曠神怡　繁衍　碧波浩淼。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字。

3.作業(yè)，課堂作業(yè)本。????。

學(xué)生認(rèn)讀生字新詞及相關(guān)語(yǔ)句。

學(xué)生交流部分字詞意思。

學(xué)生書(shū)空“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字。

完成課堂作業(yè)。

第二課時(shí)。

第四板塊——復(fù)習(xí)檢查，讀文入景。(a1；c；7分鐘)。

指名學(xué)生談體會(huì)。

結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想。

第五板塊——體會(huì)并初步學(xué)習(xí)總分構(gòu)段方式。(b1；c；20分鐘)。

1.出示：南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

南沙也是個(gè)迷人的世界。

2.自讀第2自然段，交流：為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?

（1）難以計(jì)數(shù)的珍貴海洋生物。

（2）極為豐富的礦產(chǎn)資源。

（3）用之不竭的海洋動(dòng)力。

3.分小組讀，通過(guò)朗讀感受南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)！

4.小結(jié)：作者在介紹時(shí)先總說(shuō)了南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)！接著分別從三個(gè)方面寫(xiě)清楚稱(chēng)它為寶庫(kù)的原因。這種寫(xiě)法，我們稱(chēng)之為“總分”。

5.再看文中寫(xiě)“南沙也是個(gè)迷人的世界”這一段，誰(shuí)愿意讀？

6.交流：這小節(jié)，同第二小節(jié)有什么相似之處？（總分）。

總：“南沙也是個(gè)迷人的世界”

分：天空；海面；水天相連；海中；浪濤。

7.練習(xí)朗讀。

8.情境再現(xiàn)，練習(xí)寫(xiě)話。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫(xiě)法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)"為中心句寫(xiě)幾句話。

學(xué)生讀書(shū)并思考。

相互交流。

學(xué)生之間開(kāi)展讀書(shū)比賽。

學(xué)生讀第三小節(jié)。

相互交流。

學(xué)生自由練習(xí)讀，讀出自己的感受。

練習(xí)寫(xiě)話。

第六板塊——指導(dǎo)背誦，激發(fā)愛(ài)島之情。(b2；c；13分鐘)。

1.學(xué)生自讀第一小節(jié)，再次感受南沙的神奇和美。

交流：

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼多)。

（2）南沙群島有多少島嶼?結(jié)合理解“星羅棋布”。

（3）早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

［選一個(gè)小節(jié)（也可以全選）按照投影的提示給大家介紹］?????。

學(xué)生自讀第一小節(jié)，感受它的神奇和美。

學(xué)生交流。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇九

今天是一年一度秋游的日子，可是偏偏老天爺不給面子，非要在秋游時(shí)下起了蒙蒙細(xì)雨。但就是下多大的雨也阻擋不了我們的熱情，我們一一上了車(chē)，希望能馬上到達(dá)濱海樂(lè)園。

還好我們是幸運(yùn)的。那里雖然涼風(fēng)習(xí)習(xí)，但是并沒(méi)有下雨，使人神清氣爽。我們一下車(chē)便奔向?yàn)I海樂(lè)園。

濱海樂(lè)園里到處都是那些各種各樣的、令人眼花繚亂的游戲機(jī)器。我和同學(xué)們各走各的去挑選自己喜歡的游戲。

我首先來(lái)到了“迪斯科轉(zhuǎn)盤(pán)”，一看，同學(xué)們都到了。我和大家一起擠進(jìn)了人山人海的人群堆里，好容易才上了這個(gè)“迪斯科轉(zhuǎn)盤(pán)”?！暗纤箍妻D(zhuǎn)盤(pán)”的樣子就是一艘船。剛開(kāi)始我還以為這是一艘不會(huì)動(dòng)的船，就在上面吃東西。后來(lái)突然發(fā)出“滴滴滴”的聲音，緊接著船轉(zhuǎn)了起來(lái)，后來(lái)越轉(zhuǎn)越快。我感覺(jué)身子慢慢變輕了，像小鳥(niǎo)一樣飛起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，轉(zhuǎn)盤(pán)突然靜靜地停住了。我還以為要走了，可沒(méi)等我到出口，它又抖起來(lái)了，嚇?biāo)牢伊耍∞D(zhuǎn)盤(pán)抖得越來(lái)越猛，就像地震來(lái)了一樣。

下了轉(zhuǎn)盤(pán)，還有一個(gè)讓我不忘了的游戲是“叢林飛鼠”。我和一個(gè)人同學(xué)坐在一起，服務(wù)員按了按按鈕，便開(kāi)始了。上坡時(shí)慢慢的，突然在下坡時(shí)變得超快，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎又一個(gè)彎，那速度真快，真刺激！

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇十

計(jì)劃學(xué)時(shí)。

2

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。

美麗的南沙群島是一個(gè)偏正式的名詞性短語(yǔ)，中心詞是南沙群島，美麗是用來(lái)修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對(duì)南沙群島的熱愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)者分析。

（1）看圖學(xué)文，領(lǐng)略南沙群島的美麗，讓學(xué)生仔細(xì)觀察碧波浩渺的大海之中的南沙群島，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者所創(chuàng)設(shè)的散文意境，激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，讓學(xué)生感悟、品味出南沙群島的美。（2）朗讀感悟，深入體會(huì)南沙群島的美，本文是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中領(lǐng)悟，提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！　?/p>

過(guò)程與方法：

通過(guò)課件的展示和對(duì)文本的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙，熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生感受南沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)南沙群島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施。

1、重點(diǎn)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。

2、解決措施：通過(guò)反復(fù)朗讀與文字想象、多媒體演示相結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施。

1、難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

2、解決措施：合作探究，鼓勵(lì)表達(dá)。

媒體內(nèi)容與形式。

多媒體?。

教學(xué)過(guò)程?。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間。

設(shè)計(jì)意圖。

第一課時(shí)。

直接導(dǎo)入，出示課題。

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。

3、讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

讀題，質(zhì)疑。

5

結(jié)合課題和學(xué)生的已知引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，奠定情感和認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

初步整體感知課文。

提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。

2.檢查自學(xué)情況：

（2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。

（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。

浩瀚：廣大。

浩渺：形容水面遼闊。

（4）齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。

3.??指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。?。

生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。

交流答案。

10。

整體感知。

感知全文內(nèi)容。

1.出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的????????????，也是??????????。

2.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

看圖，思考，讀文。

12。

感悟理解。

學(xué)習(xí)生字。

1.??出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。

2.??全班交流。

3.??指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫(xiě)的字：“闊”字是半包圍，門(mén)字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線上。

4.?生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，。

1、交流。

2、書(shū)空。

3、交流后描紅。

8

逐漸加深識(shí)字的難度，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

第二課時(shí)。

談話導(dǎo)入回顧舊知。

1、出示南沙圖，導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道南沙群島位于祖國(guó)的最南端，由二百多座島嶼組成，她自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，是一個(gè)物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的地方。

2、今天這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)南沙群島，好好了解她的物產(chǎn)，欣賞她的美景。

學(xué)生看圖復(fù)習(xí)第一自然段內(nèi)容。

5

回顧新知。

引導(dǎo)探究。

海底尋寶。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段。（南沙探寶）。

2、交流板書(shū)：?寶庫(kù)巨大。

3、這個(gè)巨大的寶庫(kù)里有哪些寶貝呢？

板書(shū)：海洋生物?礦產(chǎn)資源?海洋動(dòng)力。

4、為什么稱(chēng)她是“巨大的寶庫(kù)”？這些寶貝到底有多少？讓我們進(jìn)入“南沙尋寶”板塊去探個(gè)究竟。

5、全班交流：

海洋生物博覽館：

a、探究海洋生物的小朋友先來(lái)交流：通過(guò)探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？

b、（播錄像）你瞧，這是珍貴的海洋魚(yú)，它們種類(lèi)——繁多，成群結(jié)隊(duì)地在海底游動(dòng)，數(shù)也數(shù)不清。

出示、讀詞：難以計(jì)數(shù)。

礦產(chǎn)資源展示館：

a、探究礦產(chǎn)資源的小朋友該你們了，說(shuō)說(shuō)你們的收獲。

b、南沙蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源品種繁多，真是豐富。告訴你們，像錳、錫等都是陸地上少有的稀有金屬，多珍貴呀！

c、這些寶貝的儲(chǔ)量多不多呢？從哪兒看出來(lái)的？

d、知道波斯灣是什么地方嗎？（出示資料）為什么稱(chēng)曾母暗沙為“第二波斯灣”呢？（出示資料。）。

出示、讀詞：極為豐富。

海洋動(dòng)力研究所：

a、探究海洋動(dòng)力的小朋友迫不及待想交流了，來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)你們的研究收獲。

b、風(fēng)力、潮汐能、波浪能等海洋動(dòng)力，如果充分利用，可以造福人類(lèi)。

c、這些海洋動(dòng)力都是天然的，自然產(chǎn)生的，用得完嗎？就像課文中說(shuō)的——。

出示、讀詞：用之不竭。

7、我們通過(guò)瀏覽網(wǎng)絡(luò)，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)南沙物產(chǎn)豐富（板書(shū)：物產(chǎn)豐富），是名副其實(shí)的巨大藍(lán)色寶庫(kù)，讓我們?cè)偃ビ^賞觀賞。齊讀。

8、這些寶貝都是我們國(guó)家的，想不想記住它們？怎么記？

1、學(xué)生自讀第二段后交流：海洋生物?礦產(chǎn)資源?海洋動(dòng)力。

2、學(xué)生分小組進(jìn)入相應(yīng)的館所瀏覽相關(guān)的內(nèi)容，并且同桌可以相互討論。

3、小組派代表交流。

4、學(xué)生觀看視屏。

5、學(xué)生朗讀、試背。

10。

自主學(xué)習(xí)。

自主感悟。

南沙賞景。

二）學(xué)習(xí)第三自然段。（南沙賞景）。

1、?導(dǎo)語(yǔ)：了解了南沙的物產(chǎn)，我們?cè)賮?lái)欣賞她的美景。

2、（放映幻燈片）師配樂(lè)朗讀。

3、南沙怎么樣（板書(shū)：迷人）從哪兒感受到她的迷人？

（板書(shū)：世界）?????????????????????????。

4、這些美景中，哪個(gè)最讓你著迷？拿起書(shū)，自己讀一讀。

5、交流：這些美景中，哪個(gè)最讓你著迷？

（1）天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。

a、出示藍(lán)玉圖：大家看，藍(lán)玉是什么樣的？南沙的天又是什么樣的呢？?板書(shū)：天。

誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？把它變成一幅畫(huà)讀到腦海中。

c、看“海天一色”圖：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你看到了什么？（天連著水，水連著天，水和天連接在一起，好像碩大無(wú)比的寶石，）這就是翡翠和藍(lán)玉合璧，氣勢(shì)多大呀！真是蔚為壯觀！

d、這種美，誰(shuí)能用朗讀表達(dá)出來(lái)？請(qǐng)一男生朗讀，讀后問(wèn)：聽(tīng)了他的朗讀，你好像看見(jiàn)了什么？誰(shuí)想讀得比他更好？再指讀。

（2）俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

你最欣賞的是海水。?板書(shū)：水。

a、海里的龍蝦、燕魚(yú)、海龜是什么樣子的？（相機(jī)出示圖片）。

（出示動(dòng)畫(huà)）紅的、黃的、青的、褐色的，這些海洋生物看得我們眼睛都花了，這就是——五彩繽紛。

b、海水又是怎樣的呢？

c、看到這兒，你感覺(jué)怎樣？

d、小結(jié)：清澈明亮的海水，五彩繽紛的海洋生物，看了真令人——心曠神怡。

e、你能不能帶著大家來(lái)欣賞欣賞？指名讀，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)詞語(yǔ)是否讀好。

（3）碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。

a、你最欣賞浪濤。??????板書(shū)：浪。

你能不能用朗讀告訴大家？

b、聽(tīng)了他的朗讀，你感覺(jué)到了什么？

c、多有生命力呀！一個(gè)“托”字，把浪花托活了，美得神奇！（出示圖片）。

d、我們一起來(lái)欣賞。齊讀。

6、南沙的天是美的，海是美的，水是美的，浪花是美的，這么迷人的景色，我們可以肯定——（齊讀最后一句）。

7、南沙的景色太優(yōu)美了（板書(shū)：景色優(yōu)美），我知道你們都很想與大家分享這美景。（學(xué)生配樂(lè)朗讀）。

8、你們讀的時(shí)候小腦袋里有小電影放過(guò)嗎？?jī)H僅放一遍還不夠，我們要把這小電影牢牢映在腦海中，怎么映呢？（討論記憶背誦的方法）。

1、學(xué)生欣賞南沙美景，談自己的感受。

（1）遠(yuǎn)望水天相連，蔚為壯觀之美。

（2）海水清澈明亮之美。

（3）浪花歡快活潑之美。

2、學(xué)生欣賞圖片、視屏資料。

3、學(xué)生感情朗讀句子。

10。

自主學(xué)習(xí)。

總結(jié)全文。

升華情感。

1、圍繞板書(shū)總結(jié)全文。

2、了解了南沙的物產(chǎn)，欣賞了南沙的美景，能不能用一兩句話來(lái)贊美一下呢？可以用上課文里的精彩詞句。

先贊美物產(chǎn)，出示總起句：南沙的物產(chǎn)多豐富呀！?????????????????。

再贊美景色，出示總起句：南沙的景色多么優(yōu)美！?????????????????。

3、一個(gè)一個(gè)站起來(lái)說(shuō)太費(fèi)時(shí)間了，這樣，把你想說(shuō)的話打到電腦上，發(fā)布到網(wǎng)上，相信必將吸引眾多的游客來(lái)南沙旅游，南沙一定會(huì)很快成為充滿(mǎn)魅力的旅游勝地。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我要抒寫(xiě)”版塊自由抒寫(xiě)。

5、學(xué)生習(xí)作展示。

1、學(xué)生贊南沙、寫(xiě)南沙。

2、學(xué)生作品展示。

10。

讀中感悟。

課外延伸動(dòng)手實(shí)踐。

南沙這巨大寶庫(kù)中的物產(chǎn)太多太多了，這課堂上只是了解了一點(diǎn)點(diǎn)，你們肯定不會(huì)滿(mǎn)足。老師給你出個(gè)點(diǎn)子：（電腦出示）。

1、把海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力作為3個(gè)小課題來(lái)研究，選擇一個(gè)，課后自己從網(wǎng)上查找資料，配上圖，做一張網(wǎng)頁(yè)，向你的父母、親友作介紹。（附推薦網(wǎng)站）。

2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來(lái)，讀一讀，記一記。

1、小課題研究。

2、抄寫(xiě)、讀背優(yōu)美語(yǔ)句。

5

拓展延伸。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

海洋生物。

巨大寶庫(kù)???????礦產(chǎn)資源?????????物產(chǎn)豐富。

海洋動(dòng)力。

美

天

迷人世界????????????海?????????????景色優(yōu)美。

水

教后反思。

見(jiàn)博客“回復(fù)”部分。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇十一

南沙有很多漂亮的美景。列如：天后宮、蕉門(mén)公園、黃山魯森林公園等等……多得數(shù)不清。但是，我還是喜歡蕉門(mén)公園。

蕉門(mén)公園，在金洲地鐵站往前一點(diǎn)。走進(jìn)蕉門(mén)公園，先是凹凸不平的陡坡，再是平平坦坦的小路，兩排柳樹(shù)像女仆一樣在那站立著，她們?nèi)崮?、欣長(zhǎng)的枝條迎風(fēng)擺動(dòng)，宛如淡綠色的輕紗在飄舞，傳遞春天的信息。我真想吟誦一首詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！毙÷飞嫌袃膳砰L(zhǎng)凳，每當(dāng)人們想休憩的時(shí)候，還可以欣賞那美麗的柳樹(shù)。

走過(guò)了那一條小路，轉(zhuǎn)眼間又來(lái)到了一片荷花池。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條活潑的小魚(yú)從荷花葉下游過(guò)，生怕打破靜謐的畫(huà)面。你看，荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤(pán)滾珠，皎潔無(wú)暇。在翠綠的荷葉從中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑屹立，嬌羞欲滴；嫩芯凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。

走過(guò)了荷花池，那兒又有一個(gè)小池塘，池塘內(nèi)有鰱魚(yú)、鯉魚(yú)，還有鯽魚(yú)。有時(shí)水面上一群群游著的魚(yú)，一會(huì)兒圍成一個(gè)圈，一會(huì)兒拍成長(zhǎng)蛇陣，我想這是魚(yú)媽媽領(lǐng)著她的孩子在周游世界。有時(shí)一條鯉魚(yú)躍出水面，又“撲通”一聲扎入水底，這大概就是“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”了。還有的時(shí)候，幾只鴨子“嘎嘎”叫著撲向池塘里，它們?cè)谒写螋[著，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，猛然，它們像箭一樣撲打著向前飛去，在它們后面劃出一道道水波，好像軍艦來(lái)到了蕉門(mén)公園的小池塘。那些坐在河邊釣魚(yú)的人們，坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，就像是一座座雕塑。

下午，夕陽(yáng)的霞光照射在蕉門(mén)公園的每一個(gè)角落，人們還在那里釣魚(yú)、欣賞……直至夕陽(yáng)西下。

這美麗的蕉門(mén)公園真讓人難以忘懷。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇十二

今天和lg、女女、妹妹，一行四人一起到南沙。

09：45 從鷺江地鐵站坐二號(hào)線到萬(wàn)勝?lài)?，再轉(zhuǎn)四號(hào)線到黃閣汽車(chē)城站，一下來(lái)走10米就是汽車(chē)總站了，我們一下車(chē)就趕到了公交車(chē)360（3元，不能用羊城通），坐到去天后宮總站，大概11：40左右，最慘坐車(chē)坐到大半就開(kāi)始下大雨，車(chē)窗又關(guān)不到，搞到在車(chē)?yán)锩娲騻恪?/p>

天后宮不錯(cuò)，上去個(gè)塔好高，景色很好，不過(guò)上到去頂層有很多人亂掉垃圾，真討厭。因?yàn)樯系饺ザ?2點(diǎn)幾，所以我們就吃了我們自帶的面包，省一點(diǎn)啦。

行完天后宮就去對(duì)面的親水公園，雖然水不是很干凈、沙上有不少垃圾、但女女都玩得很開(kāi)心。玩到3點(diǎn)幾，我們就想去啤酒屋，但問(wèn)了幾個(gè)人都講得不清不楚，我們只好邊走邊問(wèn)，（記住不要問(wèn)路邊的小坂，他們亂指路架，最好都不要幫襯）被人亂指路后走了好遠(yuǎn)才找到，其實(shí)就在蒲州公園正門(mén)一直向前走就到了。順便也走了水鄉(xiāng)一條街，不過(guò)沒(méi)什么特別，只是建筑像水鄉(xiāng)，里面吃的東西也很一般的，不過(guò)水里的魚(yú)很大條，并且有人在唱粵曲，照下相都不錯(cuò)。

我們又累、又曬、終于走了很久才去到啤酒屋，里面幾大，環(huán)境幾靜，啤酒25/喳，只有3種，小吃也不算很貴，我們吃了幾份地花雀，不錯(cuò)，我們喝了兩喳，大麥啤不錯(cuò)，我們有點(diǎn)小醉后玩到五點(diǎn)幾就回去車(chē)站坐車(chē)了，回到家剛好看閉幕式。

總體感覺(jué)還不錯(cuò)，全程不用門(mén)票，只是太曬和沙灘太多垃圾，有空還會(huì)再去。

不過(guò)，廣州2010年開(kāi)亞運(yùn)會(huì)，希望南沙能夠搞得更好。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇十三

我的家鄉(xiāng)是美麗的朱家尖，這兒是人們的旅游勝地！有奇?怪石的白山，里面有豬八戒望海、海龜聽(tīng)經(jīng)和跳仙石；有烏龍盤(pán)旋的烏石塘，那兒有水上木橋和水上滾筒；還有依山傍水的南沙……我最?lèi)?ài)那風(fēng)度翩翩的南沙，讓我?guī)銈內(nèi)ビ斡[這使人流連忘返的南沙吧！

走進(jìn)南沙機(jī)會(huì)見(jiàn)到一大片金色的“地毯“，游客迫不及待地跑到沙灘上，把鞋子脫了，踩上去又松又軟，癢癢的好象有人在按摩呢！當(dāng)你捧起一把沙子，要是你一不留神，那你手中的沙子就會(huì)像小精靈一樣，從你手中悄悄的溜走，可是有一些卻像跟屁蟲(chóng)一樣，一直在你手上不肯下來(lái)。那你就要帶著他們?nèi)e的地方玩了！沙灘上人山人海，有的在挖洞，有的在雕沙雕，還有的大人像頑皮的小孩子在沙灘上奔跑你挖一個(gè)又大又深的洞可能會(huì)有一只小螃蟹呢！

玩著玩著我們情不自禁地走到了沙雕世界。來(lái)吧來(lái)吧！快走進(jìn)來(lái)吧！走到里邊會(huì)見(jiàn)到一條“大龍”，它的眼睛炯炯有神，大家還會(huì)稱(chēng)攢道：“啊，真是栩栩如生?！笨?，它的龍鱗一片一片的非常好看，好像馬上要飛上天空去呢！它很長(zhǎng)很長(zhǎng)，長(zhǎng)的都可以把沙雕世界全都包住了呢！要是到了晚上，一盞盞霓虹燈亮了起來(lái)，就像你在星空玩耍一樣！

“嘩啦啦”是誰(shuí)在唱歌呢？原來(lái)是那美麗的大海媽媽在召喚我們呢！于是我們就會(huì)奔向大海。波光粼粼的海水向我們沖來(lái)，然后又退了回去，沙子在我們的腳下流動(dòng)。總想把我們拉下海面一起玩耍。直到傍晚六點(diǎn)，海綿在夕陽(yáng)的照射下，變得像火焰一樣紅。

??！南沙，我真不想離開(kāi)你，下一次我一定還會(huì)來(lái)看你！

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇十四

教學(xué)要求：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。

4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激qing導(dǎo)入。

1、欣賞課件或插圖。

2、配樂(lè)解說(shuō):寬廣無(wú)限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門(mén),美麗富饒的南沙群島。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由朗讀課文,畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音.

2、指名分自然段朗讀課文.

3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.

三、感知全文內(nèi)容。

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對(duì)南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

2、交流所畫(huà)句子，齊讀句子.

3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

1、鞏固生字。

(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚　海域　島嶼　遼闊?繁衍　心曠神怡　星羅棋布　海龜。

(2)查字典,說(shuō)說(shuō)加橫線字詞的意思。

星羅棋布　心曠神怡　繁衍　碧波浩淼。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)。

一、檢查復(fù)習(xí)。

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟。

學(xué)習(xí)第一自然段。

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼多)。

(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。

(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。

評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

3、激疑過(guò)渡：

(1)齊讀第1自然段。

學(xué)習(xí)第2自然段。

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.

5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫(xiě)法。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。

學(xué)習(xí)第3自然段。

謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎?

a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。

b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫(huà)下來(lái).

c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà).

d評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫(huà)?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō).結(jié)合。

e創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解"清澈明亮","藍(lán)玉","五彩繽紛","心曠神怡","碧波浩淼","充滿(mǎn)魅力"等詞語(yǔ)的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.

f指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.

用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō).

g有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景?加深體悟。

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。

1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗.

2.學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫(xiě)法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)"為中心句寫(xiě)幾句話.

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇十五

教學(xué)要求：

一、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

三、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”“合壁”等詞語(yǔ)。

四、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)?邊疆的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。

教具準(zhǔn)備。

錄音、磁帶、投影片。

課時(shí)分配：兩課時(shí)，

教學(xué)過(guò)程?：?。

第一課時(shí)。

一、????激情導(dǎo)入??。

1、出示投影。（遼闊的大海波濤洶涌，美的島嶼如串串珍珠）。

2、配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)邊的大海真美呀，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象，這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。出示課題。

二、????初讀課文、

1學(xué)生自由讀課文、畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。

2指導(dǎo)自然段朗讀課文。

3結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音，

liao?cu?ou?fanyan?haiyu。

遼闊?簇?謳歌?繁衍?海域。

三、????感知全文內(nèi)容。

1、????引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

出示：中國(guó)地形圖。

2、口頭回答：南沙群島是祖國(guó)的?，也是?。（巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，迷人的世界）。

3在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀三個(gè)句子，

一、????學(xué)習(xí)課文第1部。

（2）?????傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠，

（3）????南沙群島的地理位置。

（4）?????早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。

5、????指名回答。

6、????指名第1自然段，

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？（島嶼多）。

（2）南沙群島有多少島嶼？?????齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)讀1、2句。?。

（7）?????早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

4、齊讀第一自然段。

一、????指導(dǎo)生字。

1、????鞏固生字。

（2）????認(rèn)真生字新詞及其所在的主要句子。

（3）????查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思：

星羅棋布?心曠神怡?繁衍?碧波浩淼。

4、????指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，?重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

一、????作業(yè)?：

1、????抄寫(xiě)生字。

2、????背誦第一自然段。

第二課時(shí)。

一、????檢查復(fù)習(xí)：

1、????鞏固生字詞：

遼闊?島嶼?海域?壯觀?寶庫(kù)?。

海龜?星羅棋布?水天相連?心曠神怡。

2、?????讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

一、????繼續(xù)精讀感悟：

1、?????了解了南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

（3）?????組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議儀，或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)）結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

（4）?????為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

（5）????為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

（6）????師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。

（7）????練習(xí)背誦第2自然段。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

8、?????謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？

（9）????自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。

（10）?????那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫(huà)下來(lái)。

（11）????指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。

（12）?????評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。

結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語(yǔ)句。

（13）????指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。?。

（14）????練習(xí)試背第3自然段。

一、????仿段練習(xí)：

1、????課文的第2、3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。

2、????學(xué)習(xí)2、3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫(xiě)幾句話。

一、????學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：

1、????齊讀最后一個(gè)自然段。

2、????這是一個(gè)反問(wèn)句，你能把它換個(gè)說(shuō)法嗎？

3、????指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。

一、????作業(yè)?：

1、????背誦課文。

2、????摘抄文中的好詞佳句。

作業(yè)?設(shè)計(jì)：

一、????寫(xiě)生字：

二、????組詞：

礦（?）?或（?）?褲（?）?告（?）?蘿（?）。

曠（?）?域（?）?庫(kù)（?）?浩（?）?羅（?）。

三、????按課文內(nèi)容填空：

1、南沙是祖國(guó)巨大的（?），她擁有（?）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（?）、（?）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（?）。

2、天是一片（?），海是一片（?）。

四、????抄寫(xiě)（課后作業(yè)?3）。

板書(shū)設(shè)計(jì)?：

位置?祖國(guó)的最南端。

海洋生物?。

物產(chǎn)?礦產(chǎn)資源。

海洋動(dòng)力?。

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇十六

暑假期間，我和爸爸媽媽隨著旅行社到普陀山旅游，兩天的旅游給我印象最深的就是朱家尖南沙。南沙位于十里金沙景區(qū)的中心，著名的舟山國(guó)際沙雕藝術(shù)節(jié)每年都是在這里舉行的。南沙是海上游樂(lè)的最理想之處。設(shè)有海濱浴場(chǎng)、水上滑板、水上摩托、快艇牽引傘、沙灘排球、騎馬、垂釣等娛樂(lè)項(xiàng)目。沙灘質(zhì)地優(yōu)越，沙粒純凈細(xì)膩，沙灘平緩坡度小，名冠朱家尖七大沙灘之首，是個(gè)游玩最佳的去處。

這里給人的第一印象就是空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。你看，這里有一個(gè)很大的魚(yú)池，魚(yú)池里幾千只金魚(yú)悠然自得地游來(lái)游去，有的穿著花衣裳，有的脖子上戴著紅色項(xiàng)鏈，還有的全身金黃閃閃發(fā)光，這真是一群惹人喜愛(ài)的小家伙，游客們都在魚(yú)池旁給它們喂食，拍照，我拿出了一個(gè)小面包，把它們撕成小玻璃珠那么大，扔在魚(yú)池里，金魚(yú)們就像幾天沒(méi)吃過(guò)飯的乞討者一樣，又像一只只餓狼，向面包撲了過(guò)來(lái)，隨后成群結(jié)隊(duì)的金魚(yú)從四面八方游了過(guò)來(lái)，他們之間就像有個(gè)通訊儀，隨叫隨到，所有金魚(yú)都向我站的石頭靠攏，馬上變成了一個(gè)魚(yú)丸，你爭(zhēng)我搶?zhuān)l(shuí)也不甘示弱。

走了兩三分鐘，就到了一條街，都是一些用貝殼做的項(xiàng)鏈。包包。手鏈。餐巾紙盒，還有一些用貝殼海螺做的小動(dòng)物，色彩鮮艷，眼花繚亂，讓你挑也挑不過(guò)來(lái)，我也買(mǎi)了一些心儀的物品當(dāng)做禮物，留作紀(jì)念。賣(mài)貝殼的對(duì)面就是燒烤街了，魷魚(yú)。蝦皇后。小黃魚(yú)。雞翅，應(yīng)有盡有，目不暇接。來(lái)到這條街保證你買(mǎi)到心儀的物品。

穿過(guò)這條街，再往前走幾步，就到了美麗的沙灘，沙灘上人如潮流，水泄不通。站在沙灘上，美麗的浪花向你的腳撲來(lái)，馬上沒(méi)過(guò)了你的膝蓋，又馬上退去，也帶去了一些沙子，讓你的腳下有一個(gè)小洞，仿佛陷下去一般。海浪撲來(lái)的聲音真美妙！嘩——嘩——嘩——，呼——呼——呼——，啦——啦——啦——，海水也時(shí)不時(shí)拍打著海邊的巖石，他們一起演奏了一首交響曲美麗而動(dòng)聽(tīng)。來(lái)到這么好的沙灘就一定要去游泳，會(huì)游泳的人馬上換上游泳衣，奔向大海，去游泳與大海搏斗，不會(huì)游泳的人，拿著救生圈，在淺灘拿著塑料鏟子找貝殼，捉螃蟹抓蝦。

美麗的朱家尖南沙真是個(gè)旅游的好去處?。『蒙胶盟匆部床槐M！

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。

3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解中心句，強(qiáng)化對(duì)南沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)。

2、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍(lán)玉合璧”等，注重讓學(xué)生積累。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、上專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有目的查資料，匯報(bào)自己交流。

2、做做小導(dǎo)游。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)。

課前十分鐘播放南沙的錄像。

上課鈴響，換到課件首頁(yè)。

一、復(fù)習(xí)引入新課。

2.今天，我們就一起去參觀——電腦出示：美麗的。

師：那么南沙群島到底美在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)南沙迷人的世界。

1.請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀第三小節(jié)，用橫線劃出你認(rèn)為寫(xiě)出南沙美麗的句子。

2.【注意評(píng)價(jià)：a同學(xué)們能靜悄悄的找，真好??b找得可認(rèn)真了。c你很會(huì)學(xué),找好了句子，還在沉思?！客瑢W(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來(lái)交流一下。

師：【注意評(píng)價(jià)：找得真好】你能告訴我你覺(jué)得美在哪里。

（2）過(guò)渡：老師獎(jiǎng)勵(lì)大家欣賞南沙美麗的景物吧！仔細(xì)看電腦出示：藍(lán)玉合璧的圖。

（3）請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)藍(lán)天、海水的句子。可以邊讀邊想象。

南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺(jué)了。

（4）哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)再現(xiàn)美景，與大家共享？（點(diǎn)評(píng)褒貶適度，要指出把哪些詞讀好。）。

再請(qǐng)生讀（4－6位），生評(píng)。

讓我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。背背看。

（1）生：俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

（2）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片?師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結(jié)隊(duì)的嬉戲，烏龜也參與進(jìn)來(lái)了，小魚(yú)在一旁觀看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來(lái)在午休呢？看，難以計(jì)數(shù)的小魚(yú)在賽跑呢！

（3）師：看完圖你有什么感受？【注意評(píng)價(jià)：a你的眼睛真亮.b多么好的想法啊，你真是一個(gè)感受性強(qiáng)的孩子！c沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！

(4)哪位同學(xué)能讀美。誰(shuí)來(lái)和他賽讀。喜歡的讀。

4.師：還有寫(xiě)出南沙美的句子嗎？【注意評(píng)價(jià)：很多同學(xué)把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！

【注意評(píng)價(jià)找得真好】你能告訴我你覺(jué)得美在哪里。

【注意評(píng)價(jià)a你講得很有道理，表達(dá)特清楚，讓大家一聽(tīng)就懂。b別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺(jué)得美的理由和他不一樣，你可以補(bǔ)充一下。

（2）請(qǐng)大家自由朗讀這句。

（3）師：看同學(xué)們讀得這么入神，老師也想來(lái)讀。生評(píng)，師生賽讀。背背看。

（4）電腦出示：師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束。還可以想象成？

5.同學(xué)們剛才說(shuō)的這些句子，都說(shuō)明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話來(lái)概括。指出是中心句。

6.師引讀：南沙是個(gè)迷人的世界。生接讀。

過(guò)渡：同學(xué)們我們說(shuō)一個(gè)人美麗，是不是光指他的外貌，更重要是內(nèi)在美。南沙也是如此。不僅風(fēng)景迷人，且物產(chǎn)豐富。讓我們走進(jìn)藍(lán)色寶庫(kù)。

1.自讀第二小節(jié)，想想南沙有什么？交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力。

2.書(shū)本上的知識(shí)僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。

在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力任選一個(gè)喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。口頭交流想學(xué)哪一部分。要求：1，選擇一個(gè)內(nèi)容學(xué)，進(jìn)行摘錄，填寫(xiě)表格。

3.學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

4.交流，要求：先說(shuō)學(xué)的是什么，借助句式說(shuō)詳細(xì)。

交流完一個(gè)再交流另一個(gè)。

4.師：南沙有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動(dòng)力這些都說(shuō)明什么？（南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)）所以這是(中心句)。

師：課文二、三小節(jié)是總分結(jié)構(gòu)。

5.師生合作讀好第二小節(jié)。

四.演一演。

1.師：南沙美麗的風(fēng)光吸引了無(wú)數(shù)人的視線，都想到南沙旅游，一堵他的迷人風(fēng)采。假如我準(zhǔn)備在這個(gè)五一出去旅游，在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時(shí)，你怎樣動(dòng)員我去南沙群島玩。

2.師生演一演。

五.總結(jié)。

令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的南沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇十八

四月一日，廣州華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部去廣州南沙濱海樂(lè)園游玩。早上八時(shí)二十五分上旅游車(chē)。一路上。同學(xué)們有的在做兩人游戲；有的在聊天；還有的在吃東西，真是不好不快活??！而路邊的小花、小草都在搖頭晃腦，好像在歡迎我們的到來(lái)。咦！大樹(shù)呢？原來(lái)它們?cè)诎蜒Π纹饋?lái)呢，就像指揮交通的警察叔叔一樣特地來(lái)保護(hù)我們的安全。九時(shí)五十分，我們到達(dá)了目的地。

“現(xiàn)在，我們把背包放在大樹(shù)下，然后盡情地去玩耍，記住不能去買(mǎi)小動(dòng)物哦！”班主任說(shuō)。我們不約而同地回答：“知道了?！?/p>

哇！樂(lè)園里的游樂(lè)設(shè)施真多啊！有摩天輪；有恐怖城；有叢林飛鼠；有大擺錘；還有碰碰車(chē)……但是，我最喜歡玩的是—摩天輪和大擺錘。

我玩了的游樂(lè)設(shè)施有：摩天輪、大擺錘、激流勇進(jìn)、滑行龍、碰碰車(chē)、自控飛機(jī)和旋轉(zhuǎn)木馬?？晌矣X(jué)得最刺激的還是摩天輪和大擺錘。

先說(shuō)玩摩天輪吧！我們來(lái)到玩摩天輪的入口，排起了“長(zhǎng)蛇陣”。輪到我們的時(shí)候，我的心怦怦直跳，有點(diǎn)欲出又止，但我最后還是走上了“安全小房子”。只見(jiàn)“安全小房子”緩緩地向上“爬”。到最高峰的時(shí)候，我偷偷地向下望了一眼，看見(jiàn)下面的東西非常小，我不禁打起冷顫，手心里猛出汗。差不多到地面時(shí)，我的心中大石才放了下來(lái)。這個(gè)游樂(lè)設(shè)施真刺激！

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了回校時(shí)間，我們依依不舍地離開(kāi)了廣州南沙濱海樂(lè)園。“南沙濱海樂(lè)園，我有時(shí)間一定會(huì)再來(lái)玩的?！?/p>

美麗的南沙怎么寫(xiě)篇十九

南沙是一個(gè)地區(qū)，南沙是一個(gè)天然的深水港，南沙還是一個(gè)水果生產(chǎn)基地，南沙還有很多優(yōu)美的風(fēng)景區(qū)，我知道的就有：南沙海濱公園、天后宮、蒲洲花園、濕地公園等等數(shù)不勝數(shù)……這些都是南沙有名的旅游勝地。

記得在今年暑假的一天，陽(yáng)光燦爛，我們來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的海濱公園，這是一個(gè)開(kāi)心歡樂(lè)的地方，里面還有一個(gè)很大的天然的游泳場(chǎng)，沙難。

我們先是在外面吃了一碗鮮美可口的湯面，我看到這里還有賣(mài)可樂(lè)，香餅，水槍?zhuān)堁郏箨?yáng)帽的。我們每人一瓶可樂(lè)。調(diào)皮的表弟還買(mǎi)了一把玩具水槍?zhuān)液捅斫阋策x了香甜可口的香餅。

為了安全起見(jiàn)，在進(jìn)游泳場(chǎng)時(shí)，每個(gè)小孩都發(fā)了一件救生衣，大人發(fā)的是救生浮。人們穿著五彩奪目的泳衣，有黃的，綠的，紅的，粉的，他們把沙灘染成了彩云。表弟可真淘氣了，很快就拿著水槍在沙灘上，在游泳池里嬉戲，玩水！大人和我們幾個(gè)小孩都到水里游泳，嬉戲，我不小心喝到了海水是咸咸的，我一會(huì)兒玩水，一會(huì)兒到沙灘上，沙子細(xì)細(xì)的、白白的，太陽(yáng)一曬，暖暖的、柔柔的，不時(shí)的，還會(huì)有一兩艘快艇劃過(guò)，或者有大輪船經(jīng)過(guò)時(shí)，就會(huì)把沙子沖得濕濕的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，淺藍(lán)色的天空和深藍(lán)色的海水融合在一起，簡(jiǎn)直分不清哪是天，哪是水。早上，海水是那么的清那么的藍(lán)！中午，在陽(yáng)光的照射下，更顯湛藍(lán)了！傍晚，大海在晚霞的映襯下，絢麗多彩！

這時(shí)，我聽(tīng)到爸爸在叫我們：“快上來(lái)，我們回家了”。啊，時(shí)間真快，開(kāi)心的一天就過(guò)去了！我們幾個(gè)小屁孩都依依不舍得離開(kāi)了海濱公園。

愛(ài)你——美麗的南沙！聽(tīng)我爸爸說(shuō)南沙還準(zhǔn)備建高鐵直通香港呢！南沙，你是個(gè)美麗的好地方，不僅環(huán)境優(yōu)美，投資價(jià)值還很高呢。