總結(jié)是對過去的尊重，對未來的承諾。總結(jié)應(yīng)該突出重點，避免冗長的描述?？纯磩e人的總結(jié)，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。

教育教學(xué)與研究論文通用篇一

這里需要強調(diào)的是在頂崗實習(xí)的微觀管理中，中職生在企業(yè)實習(xí)期間具有雙重身份，同時接受企業(yè)和學(xué)校的雙重管理，對于頂崗實習(xí)的理解，學(xué)校及學(xué)生更側(cè)重于“實習(xí)”，而企業(yè)更側(cè)重于“頂崗”，絕大部分學(xué)生在企業(yè)承擔(dān)的是與正式員工相同或相近的工作，導(dǎo)致學(xué)校布置的實習(xí)任務(wù)不能如期完成，使得學(xué)生處于“非生非工”的尷尬局面，出現(xiàn)管理效果下降、頂崗實習(xí)目標(biāo)達(dá)成困難等問題。

學(xué)生頂崗實習(xí)期間身份的“雙元”色彩，使得對其管理的內(nèi)容出現(xiàn)復(fù)雜性，也必然增加了管理的難度。當(dāng)學(xué)校和企業(yè)管理在學(xué)生頂崗實習(xí)時不能完全發(fā)揮作用時，我們更應(yīng)該重視學(xué)生的自我教育、自我管理和自我素質(zhì)的提高，而學(xué)生的自我管理往往因?qū)W生個人素質(zhì)的高低，導(dǎo)致不同的結(jié)局，當(dāng)學(xué)生素質(zhì)高時，他們不僅做好了自我管理，還能影響周圍其他頂崗實習(xí)同學(xué)，反之，則會帶動同學(xué)離職離崗，給頂崗實習(xí)帶來負(fù)面影響。筆者帶學(xué)生頂崗實習(xí)時就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)某個頂崗實習(xí)學(xué)生離職不干時，往往會找出不少理由來敷衍家長，為了便于敷衍，往往會帶動身邊學(xué)生離職，這樣給家長的理由會更有說服力―――不是我一個人干不下去，都已經(jīng)有不少同學(xué)不想干了，此時筆者來勸說時已經(jīng)毫無作用，學(xué)生給筆者的理由卻是，那幾個都要走，我不走，他們不把我當(dāng)哥們。所以我們要重視學(xué)生自我管理，抓好良好的同伴教育，充分發(fā)揮每一個學(xué)生在頂崗實習(xí)時的積極作用，降低不良影響。一般說來，同伴教育指的是人們通常愿意聽取年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。青少年尤其如此。特別在一些敏感問題上，青少年往往能夠聽取或采納同伴的意見和建議。同伴教育不失為利用青少年的趨眾傾向，對青少年進行教育的一種好形式。中職生在頂崗實習(xí)前，在學(xué)校班級都有自己的生活圈和朋友圈，不少同學(xué)在這些圈里都很有影響力。他們的年齡都在18周歲左右，交友能力較強，極容易與周圍年齡相仿的人融洽相處，和諧共事。這些都給我們啟迪：相信在頂崗實習(xí)時發(fā)揮同伴教育是完全行得通的。

通常的管理中我們往往注重上下垂直管理，忽視了左右橫向管理，頂崗實習(xí)期間的確需要發(fā)揮同伴教育這樣橫向管理的作用，但這種橫向管理不能只是在頂崗實習(xí)時才去做，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳沒有效果的，需要平常同學(xué)之間相處時的感情“儲蓄”和能力的培養(yǎng)。作為青少年的中職生已經(jīng)有了自己的思想，也有一些處理問題的方法。在學(xué)校平常的管理中，我們就應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生自我教育中同伴教育的作用。注重平時播種施肥、注重學(xué)會傾聽、注重探究合作、注重典型引路、注重創(chuàng)新創(chuàng)造，這樣不僅讓學(xué)生形成愿意聽同伴教育的習(xí)慣，也讓學(xué)生之間學(xué)會同伴教育方法和技巧，為今后同伴教育的.開展提供豐富的經(jīng)驗。這樣同伴教育就能生根發(fā)芽，開花結(jié)果。對此，筆者提出以下幾點建議：

1.給予學(xué)生參與處理班級問題的機會。

中職生已經(jīng)有了一定的是非判斷和處理問題的能力，雖然他們?nèi)菀赘星橛檬?，甚至是從個人利益出發(fā)來衡量是非，但大部分同學(xué)的眼睛是亮的，知道是非對錯，能站在一個較為公正，或便于問題解決的角度，把學(xué)生之間的事處理好，這樣便于樹立部分學(xué)生在同伴中的公信力，便于同伴教育工作的開展。在給予學(xué)生處理問題的機會上，首先要做到改變思想，班級是我家，和諧靠大家，杜絕事不關(guān)己高高掛起的想法；其次做到參與處理問題的同學(xué)說話要公允，但又要讓同學(xué)能接受，萬一出現(xiàn)問題，其他同學(xué)要及時補救，便于問題向好的方面發(fā)展；最后要做到學(xué)會借力，處理問題的學(xué)生要善于借用老師、同學(xué)或出現(xiàn)問題的同學(xué)相信的人來幫助處理問題，提升文明素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生同伴教育應(yīng)該有的能力。

同伴教育不僅需要學(xué)生有愛生活、愛他人、愛集體的秉性，也需要學(xué)生有善于觀察、敢于思考的品質(zhì)，還需要學(xué)生有語言表達(dá)、技術(shù)精湛等技巧，等等，這些能力都需要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)、生活、技能訓(xùn)練中去培養(yǎng)，在給予的各種機會中去訓(xùn)練，努力達(dá)成，從而在同伴教育中運用和提升各項能力，提升綜合素質(zhì)，進一步發(fā)揮同伴教育的作用。

3.努力使實習(xí)單位年輕優(yōu)秀員工成為頂崗實習(xí)生的同伴。

學(xué)校利用優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀企業(yè)員工到校經(jīng)驗介紹等機會，到學(xué)生將頂崗實習(xí)的單位物色優(yōu)秀中職畢業(yè)生或優(yōu)秀青年員工到?，F(xiàn)身說法，并與學(xué)生交流相處，使他們在學(xué)生中有一定的影響力，努力促使他們成為頂崗實習(xí)生的優(yōu)秀同伴，等學(xué)生到單位頂崗實習(xí)時，發(fā)揮他們的同伴教育作用?？傊?，學(xué)校與實習(xí)單位努力探索更多讓員工與頂崗實習(xí)生融合的形式和機會，努力使頂崗實習(xí)生的心理融入實習(xí)單位，形成“企業(yè)是我家，發(fā)展靠大家”的共識。這些雖然離不開企業(yè)文化的引領(lǐng)、企業(yè)制度的保障，更需要搭建平臺、人文關(guān)懷、情感溝通，實踐已經(jīng)證明，同伴教育是一個行之有效的方法，我們應(yīng)該在頂崗實習(xí)中把它完善和發(fā)展起來。

教育教學(xué)與研究論文通用篇二

在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，教師如果一味的嚴(yán)厲說教，不注重教學(xué)方法的靈活變通，單純要求學(xué)生熟練掌握鋼琴演奏技能，那么更多的只會讓學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，為鋼琴教學(xué)帶來嚴(yán)重阻力。那么怎樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，實現(xiàn)鋼琴教學(xué)質(zhì)量和水平的有效提高，成為眼下急需得到解決的問題之一。為此，文章將圍繞學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中情感教學(xué)的有效實施展開研究和討論。

一、現(xiàn)存問題。

對于選擇了學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，鋼琴便是其必修課之一，其要求該專業(yè)學(xué)生必須熟練鋼琴演奏的基本能力和掌握音樂表現(xiàn)能力。然而，我國現(xiàn)階段的學(xué)前教育專業(yè)中鋼琴教學(xué)的實際情況卻并不樂觀，并且存在著很多的不良現(xiàn)象和問題，并且制約著鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的有效提高?，F(xiàn)將對現(xiàn)階段學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)過程中的現(xiàn)存問題進行簡要分析。

（一）學(xué)生本身缺乏鋼琴基礎(chǔ)。

選擇學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生中有很大一部分人在此之前并沒有鋼琴基礎(chǔ)，甚至根本沒有接觸過鋼琴，并且為了應(yīng)付考試進行短期鋼琴培訓(xùn)的學(xué)生也是微乎其微，所以，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生整體的鋼琴基礎(chǔ)非常薄弱，對于這些學(xué)生而言在入學(xué)之后學(xué)習(xí)鋼琴便是非常困難的，同時也為學(xué)前教育專業(yè)中鋼琴教學(xué)帶來了考驗和挑戰(zhàn)。

（二）教師與學(xué)生之間溝通與交流。

在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，主要有兩個組成部分，即學(xué)生集體和鋼琴教師，在進行鋼琴教學(xué)的時候，教師應(yīng)該盡可能使得學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用充分發(fā)揮出來，在教學(xué)活動中積極與學(xué)生進行情感交流，從而使得學(xué)生能夠在平等和諧的教學(xué)氛圍下更加積極主動的接受鋼琴教學(xué)。然而，現(xiàn)階段學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)中，較為常見的現(xiàn)象便是，教師利用課堂時間對學(xué)生進行灌輸式教學(xué)，并且在課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師便匆匆離開了教室，在這個過程中由于缺少師生之間的交流和互動，使得學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)更為被動，并且在一定程度上影響了鋼琴教學(xué)的實際教學(xué)質(zhì)量。

（三）鋼琴教學(xué)方法缺少變通。

現(xiàn)階段，很多?？圃盒Ｍ鶗鲆晫W(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)，也因此，很多學(xué)校的鋼琴教師也就缺乏積極樂觀的精神，對于教學(xué)方法也不愿去變革創(chuàng)新，而更多地只是嚴(yán)厲要求學(xué)生一遍又一遍的練習(xí)鋼琴演奏，過分強調(diào)學(xué)生熟練掌握鋼琴演奏技能的鞏固和提高，長此以往，會使得學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，使其學(xué)習(xí)情緒受到波動，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)效率的提高。

二、融入情感教育改善鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀。

（一）增進情感交流，營造師生和諧氛圍。

通過調(diào)查研究可以總結(jié)出致使學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥恐懼的.主要原因在于師生感情生疏、教師缺乏耐心進而嚴(yán)厲訓(xùn)斥，同時也為學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作的實施帶來了一定程度的困難和挑戰(zhàn)。所以，教師在進行鋼琴教學(xué)的過程中，需要努力與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，增進與學(xué)生的情感交流，在教學(xué)過程中更多的給予學(xué)生鼓勵和關(guān)懷，使得鋼琴教學(xué)工作能夠在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境下順利進行，并且促進學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的效率和質(zhì)量得到保證和提高。

（二）強化情感教育，調(diào)整學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)心態(tài)。

現(xiàn)階段，很多學(xué)前教育專業(yè)的入學(xué)新生并沒有鋼琴基礎(chǔ)，并且對于節(jié)奏感與識譜能力都相對較弱，在這種情況下學(xué)生的心理狀態(tài)便更加容易消極，致使學(xué)生難以從容應(yīng)對鋼琴學(xué)習(xí)所需要面對的困難與挫折。眾所周知，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)能力的衡量往往會取決于教師對其的認(rèn)同和褒獎，所以，如果教師總是過高的向?qū)W生提出要求，而學(xué)生一次次完成不了，那么便會容易使得學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，進而影響鋼琴學(xué)習(xí)，故而，為了能夠更好的調(diào)整學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)心態(tài)，提高鋼琴學(xué)習(xí)熱情和積極性，教師便需要科學(xué)調(diào)整教學(xué)要求，更多的給予學(xué)生鼓勵與褒獎，使得學(xué)生能夠在每一次鋼琴練習(xí)體驗中，都能夠順利完成教學(xué)要求，使其鋼琴學(xué)習(xí)自信心得到強化，進而更加注重積極的接受鋼琴教學(xué)。例如：在鋼琴練習(xí)的內(nèi)容選擇方面，可以嘗試“跳一跳，摘一桃”的方式，更多的選擇學(xué)生通過一定程度的嘗試和努力能夠順利完成的練習(xí)曲目；在給予學(xué)生評價的時候，盡可能避免使用“你怎么這么笨”“這么簡單都學(xué)不會”“別人一遍就過的曲目，你怎么就完成不了”等批評性的語言，而更多的給予學(xué)生“你真棒”“其實你很聰明，可以再嘗試一下”等鼓勵性語言，從而使得學(xué)生的自尊心能夠得到保護，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)積極性；眾所周知，分?jǐn)?shù)常常會被用來衡量學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)成效，但教師需要謹(jǐn)記分?jǐn)?shù)并不是唯一的衡量尺度，更多的應(yīng)該看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和付出精力，在教學(xué)評價方面，教師可以采用總結(jié)性、回顧式以及前瞻式等多種評價方式，作為學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成效的衡量標(biāo)準(zhǔn)，提倡學(xué)生成績優(yōu)異和成績進步同樣值得嘉獎的理念，使得學(xué)生能夠相信只要付諸努力就一定能夠有所收獲，從而學(xué)生的自信心能夠得到增強。

三、結(jié)語。

綜上所述，文章首先簡要分析了現(xiàn)階段我國學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中存在的一些重要問題，接著有針對性的提出了幾點通過情感教育提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效果的方法和措施，希望能夠?qū)ξ覈鴮W(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)工作的順利開展和提高有所幫助。

參考文獻(xiàn)。

文檔為doc格式。

教育教學(xué)與研究論文通用篇三

伴隨著現(xiàn)代社會計算機技術(shù)應(yīng)用的不斷推廣，計算機教學(xué)獲得非常大的成績?？墒悄壳暗母呗氂嬎銠C教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)間始終存在滯后的現(xiàn)象，全面對計算機教育進行教學(xué)改革，為計算機實訓(xùn)教學(xué)帶來全新的嘗試。所以，探究高職計算機教育的教學(xué)改革十分必要。

計算機行業(yè)是不斷進步發(fā)展的，創(chuàng)新設(shè)計變成行業(yè)當(dāng)中競爭的中堅力量?？墒乾F(xiàn)今普遍存在的問題是高職院校當(dāng)中計算機教學(xué)中使用的方法未獲得良好的更新，始終利用落后的教學(xué)體系，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間無法學(xué)習(xí)到與計算機行業(yè)發(fā)展形勢相符的知識體系，無法形成創(chuàng)新意識，導(dǎo)致知識水平滯后。無法展開教學(xué)模式的創(chuàng)新受到多種因素的影響，其中包含高職院校的辦學(xué)能力、教師的教學(xué)水平等，計算機教學(xué)人員培訓(xùn)不足也成為主要原因。提高高職畢業(yè)生的工作水平，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，需要一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)環(huán)境，目前的教學(xué)模式顯然無法滿足這個需求，需要高職院校在提高計算機教育人員的整體素質(zhì)上不斷努力奮斗。

（二）教學(xué)內(nèi)容滯后。

職業(yè)院校的目的是培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，對學(xué)生的實際操作的要求非常高，高職院校要重視技能的時效性以及專業(yè)程度，因為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度非?？?，計算機知識更新不斷增加，高職計算機教育的課本與實際相比較要落后很多，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識并不是最先進的技術(shù)知識，不利于未來參與職業(yè)技術(shù)類工作，無法滿足技術(shù)水平的需要。而且，現(xiàn)如今大部分的高職院校的設(shè)施建設(shè)不足，不具備充足的計算機軟硬件設(shè)施提供給學(xué)生使用，始終采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，直接限制了學(xué)生個人職業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致社會上計算機職業(yè)技術(shù)人員的匱乏。

正因為受到傳統(tǒng)教育體制的影響，教育資源朝著普通高等院校不斷傾斜，導(dǎo)致高職院校的計算機師資力量較為薄弱。再加上高職院校的教師所獲得的培訓(xùn)機會不多，導(dǎo)致他們的自身綜合素質(zhì)與職業(yè)技術(shù)水平無法得到提高，無法跟上時代發(fā)展的腳步。

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式。

實施教學(xué)模式的過程中，教育人員要強調(diào)對教學(xué)方法的探究，使用理論結(jié)合實踐的教學(xué)模式，利用這樣的方法可以進一步提高工作任務(wù)的完成質(zhì)量，教師也可以掌握最先進的教學(xué)方式，在所展開的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，不斷增強自己的綜合素質(zhì)，更好的落實發(fā)展管理計劃，學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，更加深入的了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，為學(xué)生未來的職業(yè)生涯帶來更加精準(zhǔn)的定位。經(jīng)過長時間的教育模式的探究，構(gòu)成完善的教育模式，幫助更加良好的探究常見問題的解決方案，從而提高工作任務(wù)的完成效果，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之下清晰的認(rèn)識到計算機實踐的重要性，增強自身理論以及實踐的結(jié)合，培養(yǎng)出學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將自己所學(xué)到的計算機能力應(yīng)用到將來的工作當(dāng)中去，增強學(xué)生在人才市場當(dāng)中的'綜合競爭力。

（二）改善教學(xué)內(nèi)容。

由于目前大部分的高職院校當(dāng)中存在教學(xué)內(nèi)容滯后的問題，只有真正的改善教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以掌握最前沿的技術(shù)知識，才可以真正的提高高職院校的計算機教育水平。改善教學(xué)內(nèi)容，就需要有關(guān)的編書工作人員積極的編寫教材，及時掌握住計算機更新的動態(tài)，給學(xué)生帶來最前沿的知識理論，就需要教師提前備課，收集全方位的權(quán)威的資料，為學(xué)生提供充足的知識，讓學(xué)生可以真正的認(rèn)識到現(xiàn)實當(dāng)中計算機發(fā)展的趨勢，做好充分的準(zhǔn)備工作。

（三）加強高職院校計算機師資隊伍建設(shè)。

教學(xué)過程中教師作為主導(dǎo)因素，給教學(xué)質(zhì)量帶來直接的影響。為了良好的改善高職院校的計算機教育水平，就一定要努力的加強高職院校計算機師資隊伍的建設(shè)力度，打造出一支具有高素質(zhì)、高技能的專業(yè)師資團隊。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人一定要關(guān)注引入人才，利用有效的措施引入高素質(zhì)的人才，給教學(xué)工作、科研工作等方面提供有效的保障，為了吸引高素質(zhì)人才可以為他們提供更優(yōu)厚的條件。另外，要加強在職教師的教育培訓(xùn)工作力度，為了緊跟當(dāng)今時代下計算機技術(shù)發(fā)展的腳步，要從學(xué)校的實際情況出發(fā)，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，安排優(yōu)秀的教師到專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)進修，增強教師的專業(yè)技能。而且還能夠邀請國內(nèi)外權(quán)威的專家到學(xué)校來展開講座。

（四）教學(xué)環(huán)境的改革。

按照教學(xué)的需求要建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。在網(wǎng)絡(luò)教室當(dāng)中，利用網(wǎng)絡(luò)管理軟件來控制全局，實現(xiàn)教師講解與實際操作同步展開，教師通過操作教師機，直接向?qū)W生的顯示器上展示操作效果。如此一來，讓學(xué)生可以更加直接的掌握計算機的操作步驟，最大程度上增強教學(xué)效率。實訓(xùn)教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生課后展開自學(xué)，教師可以把教學(xué)的指導(dǎo)性的文件比如教學(xué)大綱、教學(xué)進度以及全程教案、習(xí)題等放到校園網(wǎng)上，提供給同學(xué)們隨時隨地的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課后能夠利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源展開預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)素質(zhì)教育，獲得理想的教學(xué)效果?？傊鎸Ξ?dāng)前計算機教育中存在的許多問題，經(jīng)過創(chuàng)新教學(xué)模式、改善教學(xué)內(nèi)容、加強高職院校計算機師資隊伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境的改革，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正提高高職計算機教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)與研究論文通用篇四

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)迎來更多機遇。目前，我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度加快，網(wǎng)民的數(shù)量不斷增多。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式主要依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上進行拓展，形成新的創(chuàng)業(yè)模式。

互聯(lián)網(wǎng)本身為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)模式是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托、互聯(lián)網(wǎng)信息為平臺，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進行產(chǎn)品和服務(wù)的信息交換，利用信息的時間差進行交易，從而實現(xiàn)產(chǎn)品和信息增值的創(chuàng)業(yè)模式。這種創(chuàng)業(yè)模式主要分為四種類型，分別為b2c、c2b2c、c2c、pis。[1]這種創(chuàng)業(yè)模式對技術(shù)要求較低，創(chuàng)業(yè)資金較少，所以大學(xué)生很容易開展。b2c模式也稱為商對客模式，是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為創(chuàng)業(yè)手段，商家或者企業(yè)通過在互聯(lián)網(wǎng)上建立網(wǎng)站來滿足消費者對產(chǎn)品或服務(wù)在不同方面的需求，并根據(jù)客戶的個人需求推出不同檔次的產(chǎn)品或者服務(wù)的一種創(chuàng)業(yè)模式。這種創(chuàng)業(yè)模式也是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要途徑。

c2b2c模式也稱為主題式客對客模式。在這種模式中起主導(dǎo)作用的就是中介組織，這種經(jīng)營模式中可以沒有實體產(chǎn)品，只在互聯(lián)網(wǎng)上起到中介作用。比如，商家可以在b2b網(wǎng)站上進行產(chǎn)品批發(fā)，然后在自己的網(wǎng)站上進行銷售，而且不需要直接實物交換，只需要將產(chǎn)品信息掛在自己的網(wǎng)站上，當(dāng)有客戶購買需要時，再從b2b網(wǎng)站上購進實物向客戶發(fā)貨，或者直接將訂單交給b2b網(wǎng)站的商家由其代為發(fā)貨，同時可以利用供應(yīng)商的物流配送為自己服務(wù)。這種創(chuàng)業(yè)模式正是當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)主流模式。

c2c模式也稱客對客模式，是指消費者與消費者之間的交易，其實質(zhì)就是拍賣，通過互聯(lián)網(wǎng)建立一個平臺，消費者之間通過平臺進行產(chǎn)品和服務(wù)的交換。[2]這種方式非常受大學(xué)生的認(rèn)可，現(xiàn)代大學(xué)生喜歡追趕潮流和時尚，衣服、鞋帽、電子產(chǎn)品、飾品等往往是根據(jù)當(dāng)時的流行元素進行挑選和購入，當(dāng)流行元素發(fā)生變化或者大學(xué)生自身對這些商品產(chǎn)生厭煩情緒時，這些物品將會閑置，使得資源受到嚴(yán)重浪費。而通過c2c平臺，消費者可以自由進行交易或者交換所需物品，而創(chuàng)業(yè)者通過提供交易信息從而獲得利潤。pis模式也稱為互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)模式，簡單來說就是為其他模式的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)始人或者商戶提供互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者越來越多，而且很多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者的生意越來越繁忙，一些涉及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的工作沒有時間或者沒有能力去完成。比如對物品的描述、圖片處理、廣告的制作等，就需要有專業(yè)技術(shù)人員去處理這些機械的、繁瑣的工作。pis模式就是為這些互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)始人和商家提供相關(guān)服務(wù)并賺取傭金的創(chuàng)業(yè)模式。

大學(xué)生的經(jīng)濟來源有限，社會經(jīng)驗不足，而且經(jīng)營能力欠缺，很多實體創(chuàng)業(yè)模式難以完成，所以越來越多的大學(xué)生選擇以互聯(lián)網(wǎng)為創(chuàng)業(yè)平臺。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品銷售。

網(wǎng)絡(luò)購物目前已經(jīng)成為時尚，越來越多的人喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上進行購物，價格透明和購買方便成為互聯(lián)網(wǎng)購物的主要優(yōu)勢。在繁忙工作的壓力下，人們足不出戶就能購買到自己需要的產(chǎn)品，這為人們的生活和工作提供了很大的便利。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”金融服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)購物的普及促進了網(wǎng)絡(luò)金融行業(yè)的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)購物中，特別是b2b和c2c網(wǎng)絡(luò)購物中，網(wǎng)上支付成為交易的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)支付為網(wǎng)絡(luò)商務(wù)提供了便捷，同時也是衡量網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的指標(biāo)，在人們的網(wǎng)絡(luò)購物中扮演重要的角色。

網(wǎng)絡(luò)教育是一種新型的教育模式，是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的知識學(xué)習(xí)模式。網(wǎng)絡(luò)教育能夠使教育資源最大化，同時使受教育者不受時間和地點的限制，隨時隨地進行學(xué)習(xí)。特別是app學(xué)習(xí)終端的研發(fā)和碎片化知識點的切分，為受教育者提供了自由學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式將成為未來教育的主流。綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)空間得到有效拓展，大學(xué)生一定要抓住這個機遇，在了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，進行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。通過向成功者的學(xué)習(xí)、成功經(jīng)驗的借鑒以及對互聯(lián)網(wǎng)自身服務(wù)的特點進行拓展，從而形成適合自身的創(chuàng)業(yè)模式。

[2]洪添鳳,張耿,許倩.互聯(lián)網(wǎng)思維下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研究[j].東方企業(yè)文化,2014,(21).

教育教學(xué)與研究論文通用篇五

識字是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),也是為學(xué)生以后閱讀和寫作奠定基礎(chǔ),教師應(yīng)該高度重視低年級學(xué)生的漢語拼音教學(xué)。

然而,傳統(tǒng)的識字教學(xué)模式比較單調(diào),效率也不高,微課的出現(xiàn)彌補了傳統(tǒng)識字教學(xué)的缺陷。

j清況來設(shè)定的,也是有別于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢之一。

一、對微課的認(rèn)識。

我所理解的“微課”,是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,利用現(xiàn)代教學(xué)手段視頻,圍繞教學(xué)中的重點或難點展開的簡短而完整的教學(xué)活動。

二、微課的發(fā)展現(xiàn)狀。

中國引進微課并開始實施在大城市,效果顯著。

由于微課在低年級教學(xué)中的普及,使得農(nóng)村課堂教學(xué)開辟了新基地。

微課的使用充分依賴數(shù)碼產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)儀器等設(shè)施的完善,所以,農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平的提高與硬件設(shè)施的更新為實施微課提供了有力保障。

現(xiàn)在廣大教師已經(jīng)能獨立進行微課教學(xué),大大提高了微課的認(rèn)知度。

三、微課如何使用。

1.課外時間學(xué)生使用微課。

(1)自主預(yù)習(xí)。

因為微課形象、直觀,更適合學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時使用。

例如,在學(xué)習(xí)漢語拼音發(fā)音時,學(xué)生利用微課能提前感受漢語拼音的字母和發(fā)音并保留問題等和老師共同解決。

(2)鞏固練習(xí)。

微課通過對某一知識點的具體講解,減少了在整體知識點上浪費的時間。

教師在課堂上一對多的弊端,由于微課的使用,大大削弱了這種劣勢,學(xué)生存在的疑惑可以通過微課得到解答,能夠通過較少的時間獲取更多的知識點。

2.教師課內(nèi)使用。

課堂上的知識不乏蒼白與無趣,我們可以在微課中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境吸引學(xué)生,從而調(diào)動學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中的積極性。

比如,教師可以講一些漢語拼音中的故事或一些關(guān)于漢語拼音的常識,然后通過微課進行拓展延伸,讓學(xué)生進一步來學(xué)習(xí)。

微課是靈活的,它可以暫停、播放、循環(huán),也可以在課前、課中、課尾使用。

四、微課在語文教學(xué)中的使用。

1.幫助教師提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺。

微課能夠很好地展示出教師對漢語拼音學(xué)習(xí)的具體講解,但是為了吸引學(xué)生眼球,提高學(xué)生參與性,什么樣的方式會更加快捷、高效,每一位教師的教學(xué)方法及理念都是不同的。

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教育教學(xué)與研究論文通用篇六

進入新世紀(jì)以來，我國的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)突飛猛進，人們進入到了互聯(lián)網(wǎng)時代之中。在互聯(lián)網(wǎng)時代，消費者們可以看到商家的產(chǎn)品信息，也可以看到其他用戶對產(chǎn)品的評價等等。在購買商品之前，消費者們會對產(chǎn)品評價信息進行查看，如果正面評價較多，消費者會選擇購買。事實上，用戶對產(chǎn)品的評價就是口碑，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)口碑的價值將更加突出。

1.口碑概述。所謂的口碑，就是消費者對產(chǎn)品的評價?？诒畬οM者的消費行為具有重要的導(dǎo)向作用，如果產(chǎn)品的口碑較好，消費者就會擴大購買量;如果產(chǎn)品的口碑較差，消費者就會減少購買量。根據(jù)實驗調(diào)查，廣告對消費者有重要的影響力，但是口碑影響約為廣告影響的九倍。從這個數(shù)字來看，口碑直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營效益?？诒窍M者對產(chǎn)品的集中評價，具體來說，口碑具有如下的幾個特點：第一，口碑的可信任程度比較高，一般來說，如果消費者和身邊的朋友交談口碑問題，其他人就會對產(chǎn)品擁有新的認(rèn)識。第二，口碑的雙向傳遞性較好，人們就口碑問題進行交流，可以獲得更多關(guān)于產(chǎn)品的知識信息。第三，口碑的記憶流程相對簡單，可以加深消費者的印象。第四，口碑不容易受到外界的影響，一旦口碑形成，很難發(fā)生改變。

2.互聯(lián)網(wǎng)口碑的表現(xiàn)方式。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們進入了互聯(lián)網(wǎng)時代之中，傳統(tǒng)的企業(yè)口碑轉(zhuǎn)化成了互聯(lián)網(wǎng)口碑，人與人之間的交互變成了人與計算機之間的交互。消費者通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取關(guān)于產(chǎn)品的評價信息，這便是互聯(lián)網(wǎng)口碑。互聯(lián)網(wǎng)口碑主要有兩種表現(xiàn)方式，第一種是即時傳播，不同的交流主體在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行在線交流，可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。第二種是延時傳播，交流主體不需要同時在線，但是二者仍然可以進行交流，進行互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。由于交流主體沒有受到任何限制，企業(yè)也可以偽裝成普通的網(wǎng)民，宣傳產(chǎn)品的優(yōu)勢，吸引更多消費者購買。

1.傳播的效率更高。首先，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率更高。互聯(lián)網(wǎng)具有信息傳遞效率較高的特征，因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率也很高?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑傳播的載體可以是文字，也可以是圖片、視頻等等，這些信息都可以直接在網(wǎng)絡(luò)上傳輸，減少了大量的中間環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的口碑傳播中，交流主體需要面對面地傳遞消息，但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播中，交流主體可以打破時空的限制，進行互動和溝通。每個交流主體都是平等的，雙方的階層差異、身份差異、性別差異消失了，他們的身份都一樣，那就是互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播者。

2.傳播的方式更多。其次，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的方式更多。在互聯(lián)網(wǎng)時代中，有多種多樣的信息傳遞路徑，比如，信息可以通過微信、微博、qq等平臺傳播，也可以通過各大網(wǎng)站來傳播。從這個角度來看，互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方式具有多元化的特征。同時，互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方向具有不定性。一方面，單個交流主體之間可以進行溝通，另一方面，單個交流主體可以和多個交流主體進行溝通。

3.傳播的隱性更好。再次，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的隱性更好。在互聯(lián)網(wǎng)時代中，每個人的身份都是未知的，網(wǎng)民無需應(yīng)用自己的真實信息進行注冊，傳統(tǒng)的社會身份對網(wǎng)民來說沒有任何限制。在現(xiàn)實社會無法實現(xiàn)的溝通，在網(wǎng)絡(luò)社會卻能真正實現(xiàn)，這是由兩個原因造成的，第一，互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了一個公共平臺。第二，互聯(lián)網(wǎng)傳播不用考慮社會的規(guī)范。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有極大的隨意性，其傳播的隱性特征也更加突出。

4.傳播的交互更強。最后，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互更強。與傳統(tǒng)口碑不同，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有更強的交互性。在傳統(tǒng)的口碑傳播中，主體不能實現(xiàn)交流，只能片面接收企業(yè)口碑信息。但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播中，主體可以自主搜尋所需要的信息，做出正確的消費選擇。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有互動性的特點，消費者可以參與到傳播的過程中，進行有意或無意的詢問，因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互性更強。

1.優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。首先，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應(yīng)該優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。好的口碑最終取決于產(chǎn)品的質(zhì)量，因此只有提升產(chǎn)品的品質(zhì)，才能獲得良好的口碑?？诒畬οM者的影響非常大，從某個角度來看，企業(yè)的口碑直接影響著消費者的行為，因此必須從提升產(chǎn)品的品質(zhì)出發(fā)，為良好口碑的形成奠定基礎(chǔ)。在進行口碑營銷之前，應(yīng)該讓消費者就產(chǎn)品進行溝通和交流，只有為消費者提供高品質(zhì)的服務(wù)，才能收獲良好的營銷效果。具體來說，企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點：第一，企業(yè)應(yīng)該引進先進的科學(xué)技術(shù)，優(yōu)化產(chǎn)品的質(zhì)量。第二，在消費者購買產(chǎn)品之后，企業(yè)應(yīng)該把握消費者的消費體驗，為消費者提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)。第三，企業(yè)應(yīng)該促進產(chǎn)品的創(chuàng)新，根據(jù)社會階層的不同打造特色產(chǎn)品。

2.打造品牌形象。其次，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應(yīng)該打造品牌形象。良好的品牌形象對企業(yè)來說非常重要，只有保持良好形象，才能保障口碑營銷的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑營銷是一種特殊的營銷方式，這種口碑營銷的傳播效率極高，而且具有很大的盲目性，一旦中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會導(dǎo)致信息訛誤，因此在采用互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷之前，企業(yè)應(yīng)該為消費者提供真實有效的信息，避免消費者對企業(yè)的產(chǎn)品出現(xiàn)了誤解。具體來說，企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點：第一，企業(yè)應(yīng)該利用新媒體的優(yōu)勢，為消費者提供清晰具體的品牌形象。第二，企業(yè)應(yīng)該把品牌形象和企業(yè)故事相結(jié)合，打響品牌的知名度。

3.舉辦營銷活動。再次，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應(yīng)該舉辦營銷活動。營銷活動是促進企業(yè)和消費者交流的重要平臺，可以加深消費者對產(chǎn)品的理解，激發(fā)消費者的參與熱情，因此企業(yè)應(yīng)該盡可能多地舉辦營銷活動，在活動中進行口碑營銷。具體來說，企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點：

第一，企業(yè)應(yīng)該形成自己的網(wǎng)站，打造專屬的網(wǎng)絡(luò)平臺，并提供一個意見欄，采集消費者的意見。

第二，企業(yè)應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)平臺上介紹產(chǎn)品的相關(guān)信息，吸引更多的潛在客戶。

第三，企業(yè)可以在網(wǎng)站中開展打折活動、明星代言活動等等，并與消費者進行實時交流。

4.傳播正面口碑。此外，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應(yīng)該傳播正面口碑?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑分為兩種類型，第一種是正面的互聯(lián)網(wǎng)口碑，第二種是負(fù)面的互聯(lián)網(wǎng)口碑。在互聯(lián)網(wǎng)中，如果負(fù)面口碑超過了正面口碑，商家的信譽就會大大受損，為了提升企業(yè)的綜合競爭力，必須傳播正面口碑。具體來說，企業(yè)可以做到以下幾點：第一，企業(yè)應(yīng)該發(fā)揮消費者的宣傳價值，不斷擴大產(chǎn)品的受眾。第二，在收到消費者的投訴或意見時，企業(yè)要進行及時彌補，安撫消費者。

5.舉辦公益活動。另外，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應(yīng)該舉辦公益活動。舉辦公益活動對營造良好的企業(yè)形象有重要作用，因此企業(yè)應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)上舉辦工藝活動，以此樹立正面口碑。具體來說，企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點：第一，企業(yè)可以開展助學(xué)活動，愛心捐助希望小學(xué)、貧困山區(qū)等等。第二，當(dāng)我國出現(xiàn)重大自然災(zāi)害事故之后，企業(yè)應(yīng)該進行愛心捐款，或者派遣專員到達(dá)事故發(fā)生區(qū)提供救助，以此來獲得消費者對企業(yè)的信任。

6.利用明星效應(yīng)。最后，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應(yīng)該利用明星效應(yīng)。明星對消費者的行為有重要的引導(dǎo)作用，很多消費者在自己喜愛明星的宣傳下，都會購買明星代言的產(chǎn)品，因此在互聯(lián)網(wǎng)時代中，企業(yè)應(yīng)該選擇當(dāng)下炙手可熱的明星進行口碑營銷，讓明星為自己的產(chǎn)品發(fā)聲，因此刺激消費者的購買欲望，提升產(chǎn)品的經(jīng)濟價值。

綜上所述，隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，人們進入到了互聯(lián)網(wǎng)時代。在互聯(lián)網(wǎng)時代中，企業(yè)的競爭日益激烈，互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷成為新的營銷方式。為了在市場競爭中保持有利地位，企業(yè)必須掌握有效的互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷應(yīng)用策略。

教育教學(xué)與研究論文通用篇七

隨著科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育觀的實施，教育越來越傾向于科技化和多樣化。而現(xiàn)代教育技術(shù)也被廣泛應(yīng)用，尤其是在幼兒教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)在加工處理信息方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，可以使幼兒在輕松愉快的氛圍中汲取知識，并激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，保護幼兒的好奇心。因此，教師在幼兒教育過程中要積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并使之與自己的授課內(nèi)容相結(jié)合。在新課改的要求下開創(chuàng)新的教學(xué)模式，從而達(dá)到較好的教學(xué)成效。本文圍繞如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行幼兒教學(xué)展開討論，希望能給教師們以啟迪。

在數(shù)字化的時代，一切都在快速發(fā)生變化，想要不被時代拋棄，就要跟緊時代的步伐。教育也是如此。課堂教學(xué)最顯著的變化就是現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用。在幼兒教育教學(xué)過程中，現(xiàn)代化及教育技術(shù)可以很好地把科學(xué)性和思想性統(tǒng)一起來，利用刺激幼兒的五官來進行教學(xué)，從而優(yōu)化教育結(jié)果，動靜結(jié)合，生動直觀地把知識傳授給幼兒，使他們得到很好的啟發(fā)。

(一)促進幼兒素質(zhì)的發(fā)展。

素質(zhì)教育被列為現(xiàn)代教育任務(wù)的首要任務(wù)，是教學(xué)目標(biāo)的重中之重。傳統(tǒng)的教育方法只是強硬地把知識灌輸給兒童，不管這些知識在幼兒階段能不能接受，也不論教育方式，以至于讓很多孩子產(chǎn)生了不想學(xué)習(xí)、懼怕學(xué)習(xí)的心理。孩子的知識沒有得到增強，學(xué)習(xí)能力也沒有得到提升。因此，在幼兒階段，一定要重視素質(zhì)教育，要讓幼兒能夠把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，就需采用一定的教學(xué)手段。而現(xiàn)代教育技術(shù)就可以做到這一點，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而自主的學(xué)習(xí)，使幼兒素質(zhì)教育真正落實到位。

(二)教學(xué)模式的更新。

在新課改的背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)充分體現(xiàn)了以生為本的教育理念。從幼兒的性格培養(yǎng)，品質(zhì)塑造等方面出發(fā)，既能夠提高幼兒的知識吸收效率，又能彌補傳統(tǒng)教育觀的缺陷，使孩子德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。讓幼兒明白，學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種任務(wù)，他們應(yīng)該自助學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，促使他們積極探索，多思考多提問，在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(一)設(shè)置電視欄目，增強幼兒的自控力。

幼兒處于一個自控力低下的階段。因此，若想幼兒能在教育過程中集中注意力，就要使課堂活動充滿娛樂性，讓幼兒覺得活潑有趣，就會主動把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，比如播放一個動畫片，猴子過橋的故事，讓學(xué)生們懂得像動畫片里的猴子一樣在過橋時互相推擠是無法過河的，只有謙讓才能讓大家順利過河。孩子就會懂得，在生活中如果遇到人多的情況，要自覺地排隊，要遵守紀(jì)律，懂得尊重長輩。另外就是通過獎勵機制來使孩子的注意力集中到學(xué)習(xí)上來，誰答對了問題就可以獲得一個小的獎勵，比如一顆糖果或一朵花。孩子們?yōu)榱说玫嚼蠋煹谋頁P就會努力學(xué)習(xí)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。這樣，學(xué)生的自律性也得到的提高，老師在今后的教學(xué)過程中也會比較容易再進行類似的活動。

(二)增設(shè)團體活動，培養(yǎng)幼兒合作的精神。

在課上可以進行適當(dāng)?shù)挠螒騺砑て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如分組做游戲，老師在保證安全的前提下，鼓勵大家互相交流，互相幫助。當(dāng)幼兒為了共同的目標(biāo)而努力時，他們就會學(xué)會團結(jié)合作，發(fā)揮自己的特長去完成任務(wù)?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是家里的獨生子女，很多孩子被家長溺愛得有些自我為中心，但只要把他們放到集體中，他們就會為了融入這個集體而作出相應(yīng)的改變。從而變得自立和溫和，不再是小公主、小王子，而是能夠進行正常人際交往的兒童，對他們未來融入社會也有一定的幫助和影響。

(三)創(chuàng)設(shè)課堂情景，提升幼兒學(xué)習(xí)能力。

現(xiàn)代教育最重視的莫過于學(xué)生的素質(zhì)拓展。為了使幼兒能夠全面得到鍛煉，要讓他們在課堂上有更多的表現(xiàn)機會，因此教師要多創(chuàng)造課堂情景，使學(xué)生能夠在情景中得到成長，使他們成為個性化的個體。比如制作一個ppt，學(xué)生可以選擇自己喜歡的圖畫來進行語言練習(xí)，對這個畫面進行描述，從而提升他們的觀察力和形容能力。或者讓他們針對圖畫，對老師提出問題，使他們有更多的機會去思考，從而使他們的能力得到全面的鍛煉。

以上，我們可以知道，幼兒教育教學(xué)過程中，現(xiàn)代化教育技術(shù)是不可缺少的，是提升教育質(zhì)量的有效途徑，是保證課堂質(zhì)量的重要手段。徹底貫徹現(xiàn)代化教育觀，改革新的幼兒教育教學(xué)體系，才能將現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中完美地展現(xiàn)出來，以解決幼兒在學(xué)習(xí)中面臨的阻礙和各方面的難題。使幼兒能夠在合適的、正確的教育環(huán)境中，健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。

［1］雷巧娟,武瑛,李會功.幼兒園利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動的應(yīng)用［j］.科技風(fēng),2012(14):224.

［2］曹秋.增強課堂的生機與活力---現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教育活動中的運用策略［j］.教育前沿:理論版,2012(2):111－112.

［3］馮慧.讓幼兒展開想象的翅膀---談?wù)勅绾芜\用現(xiàn)代教育技術(shù)促進幼兒教育的發(fā)展［j］.無線音樂(教育前沿),2015(5):101－102.

教育教學(xué)與研究論文通用篇八

當(dāng)今社會計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，對人們的生產(chǎn)和生活帶來了巨大的影響，也對企業(yè)的財務(wù)管理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，企業(yè)中財務(wù)管理技術(shù)不斷優(yōu)化和提升，很多現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸滲透并應(yīng)用到了財務(wù)管理中，減少了很多的人工勞動，提升了工作的精準(zhǔn)度和效率，使企業(yè)的財務(wù)管理更加科學(xué)。本文在基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下研究企業(yè)財務(wù)管理，提出了互聯(lián)網(wǎng)+時代下企業(yè)財務(wù)管理的創(chuàng)新策略，旨在提升企業(yè)財務(wù)的工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造更加的效益。

互聯(lián)網(wǎng)+；企業(yè)；財務(wù)管理。

互聯(lián)網(wǎng)和計算機信息技術(shù)的發(fā)展為各個企業(yè)的財務(wù)管理帶來了無限的機遇，同時也對傳統(tǒng)思維和模式下的財務(wù)管理提出了很多新的挑戰(zhàn)。但是，財務(wù)管理作為企業(yè)管理的核心，在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，一定要抓住機遇，與時俱進。企業(yè)的財務(wù)管理首先要從更新財務(wù)管理理念開始，不斷優(yōu)化其財務(wù)管理方式。企業(yè)財務(wù)管理人員要充分借助互聯(lián)網(wǎng)這一平臺實現(xiàn)業(yè)務(wù)、資金和信息的高度整合。同時，在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，這不僅提升了財務(wù)工作人員的管理技術(shù)，而且還對整個社會的金融投資環(huán)境帶來了很大的影響。本文就從數(shù)據(jù)管理平臺、財務(wù)服務(wù)共享和財務(wù)數(shù)據(jù)整體化這三方面對互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下企業(yè)財務(wù)管理做出了創(chuàng)新研究。

1.企業(yè)財務(wù)管理人員素質(zhì)較低。

財務(wù)管理工作是企業(yè)管理的核心內(nèi)容，并且是一件非常復(fù)雜和繁雜的工作。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，企業(yè)中傳統(tǒng)的財務(wù)管理理念、模式和制度等都受到了沖擊和改變。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，一些企業(yè)中仍然保留著傳統(tǒng)的財務(wù)管理手段，財務(wù)管理人員的素質(zhì)較低，沒有意識到要將財務(wù)管理和互聯(lián)網(wǎng)相融合，沒有將思維從傳統(tǒng)時代轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)時代，導(dǎo)致了企業(yè)財務(wù)管理工作中頻頻出現(xiàn)錯誤和漏洞，為企業(yè)的發(fā)展帶來了不好的影響。并且，一些企業(yè)在財務(wù)管理過程中缺乏預(yù)測和監(jiān)督的管理方式，財務(wù)管理人員沒有及時的制定出一套適合自己企業(yè)的財務(wù)管理方案和系統(tǒng)的資金管理措施和體系，影響了公司未來的發(fā)展前景。

2.企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)單一化。

企業(yè)中傳統(tǒng)的財務(wù)管理目標(biāo)都很單一化，在企業(yè)資金管理、物資成本費用的管控和公司財產(chǎn)管理等都是單一化的管理方式，單一的管理目標(biāo)完全不能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時代下現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)+時代，新的管理模式相繼出現(xiàn)，這使得企業(yè)中的財務(wù)預(yù)算和財務(wù)分析等工作和之前相比都有了翻天覆地的變化，這就要求企業(yè)要不斷擴大本公司的財務(wù)管理的廣度和深度，使得管理模式更加多樣化。

3.財務(wù)風(fēng)險管理機制不健全。

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟是一種虛擬的經(jīng)濟，財務(wù)管理對于互聯(lián)網(wǎng)的使用，也為企業(yè)的財務(wù)管理帶來了一定的風(fēng)險性。很多企業(yè)中的企業(yè)財務(wù)管理安全機制非常不健全，存在著很多的以假冒的身份和口令，產(chǎn)生了一定的金融風(fēng)險，甚至?xí)?dǎo)致企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)遭到破壞或丟失，泄露了很多公司機密性的數(shù)據(jù)，對企業(yè)財產(chǎn)安全造成了損失以及對以后經(jīng)營造成了隱患。

1.提升企業(yè)財務(wù)工作人員的能力和素質(zhì)。

企業(yè)中的財務(wù)管理是由財務(wù)工作人員去完成的，所以提升財務(wù)工作人員的能力和素質(zhì)是企業(yè)急需解決的問題。由于企業(yè)中財務(wù)工作人員的傳統(tǒng)思維，沒有很好地將財務(wù)管理工作和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合，導(dǎo)致了工作效率低下的問題。要加強企業(yè)中財務(wù)工作人員對互聯(lián)網(wǎng)知識和操作技能的學(xué)習(xí)，要提升財務(wù)工作人員對市場數(shù)據(jù)的分析能力，這樣才能更好地應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)+時代下帶來的各種機遇和挑戰(zhàn)。

2.建立健全財務(wù)預(yù)算管理體系。

互聯(lián)網(wǎng)+時代要充分意識到財務(wù)預(yù)算管理體系的重要性，要建立健全財務(wù)管理預(yù)算系統(tǒng)。要考慮到財務(wù)預(yù)算管理工作是由誰來進行組織和實施，有誰進行數(shù)據(jù)和信息收集和整理，有誰進行最終考核。要充分考慮這些問題，只有這些問題解決了財務(wù)管理預(yù)算工作才能得到保障和順利實施。

3.全力構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺。

財務(wù)管理人員要充分意識到互聯(lián)網(wǎng)+時代是新型商務(wù)模式、思維方式和數(shù)據(jù)處理平臺，并且要全力創(chuàng)建大數(shù)據(jù)平臺，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，以最大限度匯總數(shù)據(jù)和集成管控，使企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)得到實時更新，以便財務(wù)工作人員可以及時做出安排和調(diào)整，讓企業(yè)財務(wù)部的工作人員更加快捷有效地對企業(yè)財務(wù)進行分析決策。

4.優(yōu)化企業(yè)財務(wù)管理工作流程。

在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，很多企業(yè)都會優(yōu)化企業(yè)財務(wù)管理工作流程，讓企業(yè)中的整個工作都變得簡單高效。這首先要破除之前公司中傳統(tǒng)的內(nèi)部各部門的界限，創(chuàng)建流程型的工作群體，以便達(dá)到財務(wù)、業(yè)務(wù)和公司決策的一體化和統(tǒng)一化；另外還要將公司的物質(zhì)流、現(xiàn)金流和數(shù)據(jù)信息流匯總集成，以便通過互聯(lián)網(wǎng)將企業(yè)工作流程應(yīng)用于整個企業(yè)的供應(yīng)鏈中，最終達(dá)到企業(yè)財務(wù)管理和整個供應(yīng)鏈的整合，提高企業(yè)的核心競爭力。

語隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為企業(yè)整個工作流程必不可少的工具，這必然會為企業(yè)的財務(wù)管理帶來新的模式。在這樣的形式下，企業(yè)財務(wù)管理要充分利用互聯(lián)網(wǎng)所帶來的網(wǎng)絡(luò)資源，提升公司的財務(wù)管理技術(shù)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

[1]吳艷.互聯(lián)網(wǎng)+時代企業(yè)財務(wù)管理創(chuàng)新研究[j].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2016(22).