我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教育教學心得體會教師篇一

J教育是一種以運用計算機智能技術(shù)對學生進行全面認知素質(zhì)培養(yǎng)的教育模式。作為一名J教育的教師，我通過自身的經(jīng)驗和體會，認識到了J教育的獨特之處以及它對學生學習效果的積極影響。從我個人的角度出發(fā)，我將通過以下五個方面來探析J教育的教學心得體會。

首先，J教育在教學內(nèi)容上的獨特之處。在傳統(tǒng)教學中，教師往往只是簡單地傳授知識，并期待學生記住這些知識。但是，在J教育中，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學習的引導者。J教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和動手能力。在教學內(nèi)容中，J教育更注重培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。這種教學內(nèi)容的獨特之處使學生在實踐中不僅能夠掌握知識，還能夠運用知識解決實際問題。

其次，J教育在教學方法上的特點。J教育提供了靈活多樣的教學方法，使得學生在學習過程中能夠更加靈活自主地學習。J教育提倡學生自主學習和合作學習，鼓勵學生獨立思考和探究。在教學方法上，J教育注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習方法，幫助學生形成自學能力和團隊合作意識。通過這種教學方法的運用，學生能夠主動積極地參與到學習中，增強學習的興趣與動力。

第三，J教育在教學評價上的特點。在傳統(tǒng)教育中，教師通常只關(guān)注學生的考試成績。而在J教育中，教師重視學生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，并以多樣化的方式進行評價。通過學生的日常學習表現(xiàn)、課堂參與度、項目成果等多個方面進行評價，更加全面、客觀地了解學生的學習情況。在這種教學評價方式下，學生的學習成果更能得到全面的認可和肯定。

第四，J教育對學生綜合素質(zhì)的提升。J教育旨在培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和品德素質(zhì)，全面提升學生的綜合素質(zhì)。在J教育中，學生通過參與各種實踐活動，不僅能夠理解和掌握知識，還能夠提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，J教育注重培養(yǎng)學生的興趣和愛好，使學生在學習中更加主動積極。通過J教育的培養(yǎng)，學生能夠更好地適應社會的需求，并具備獨立思考和解決問題的能力。

最后，J教育對教師的要求和教學改變。作為一名J教育的教師，需要具備深厚的學科知識和綜合素質(zhì)，同時還需要具備相關(guān)的教學技能和方法。在教學過程中，教師需要發(fā)揮更多的引導和指導作用，鼓勵學生思考和實踐。同時，教師也要不斷創(chuàng)新和改進自己的教學方法，使教學更符合學生的需求和特點。通過教學改變，教師能夠更好地提高教學效果和學生學習成績。

總之，J教育作為一種新型的教育模式在教學中具有獨特之處。通過不同的教學內(nèi)容、方法和評價方式，J教育能夠提高學生的學習興趣和學習效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，J教育也對教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，需要教師不斷創(chuàng)新和改進自己的教學方法，提高教學效果。通過對J教育的教學心得體會，我深刻認識到了J教育的價值和意義，相信它將在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。

教育教學心得體會教師篇二

書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是一門集藝術(shù)與技巧于一身的獨特藝術(shù)形式。近年來，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重新認識和熱愛，書法教育得到了越來越多的關(guān)注和支持。作為一名書法教師，我不僅將教學作為一種職責，更將其視為一種使命。多年的教學經(jīng)驗讓我有了一些心得體會，下面將結(jié)合個人經(jīng)歷，總結(jié)出幾點關(guān)于書法教育的心得體會。

首先，個人修養(yǎng)是書法教師最重要的素質(zhì)。書法是一門文化藝術(shù)，不僅僅是一種技能的傳授，更是一種精神內(nèi)涵的傳遞。作為書法教師，我們不僅要有深厚的書法功底，更要具備德才兼?zhèn)涞男摒B(yǎng)。只有靠自身的修養(yǎng)，才能在教學中真正傳遞出書法的藝術(shù)魅力和精神內(nèi)涵。因此，我時常會潛心修習書法，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和審美水平。只有這樣，才能將書法教育真正做到凝心聚力、力求卓越。

其次，注重個體差異，因材施教。書法教育是一門需要耐心和細致的工作，每個學生都有不同的特點和潛力。因此，在教學中要注重個體差異，因材施教。對于天分與特點突出的學生，要提供更多的挑戰(zhàn)，引導他們不斷突破自己的局限；對于一些學習困難的學生，要采取更溫和的方式，激發(fā)他們學習書法的興趣和動力。在教學中，我常常與學生進行個別交流，了解他們的學習情況和需求，根據(jù)不同的情況制定相應的教學計劃，幫助他們在書法上取得進步。

再次，提倡傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合。傳統(tǒng)是書法教育的根基，而創(chuàng)新是書法教育的活力。只有在傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的教學中，才能使學生真正領(lǐng)會到書法的魅力與博大精深。在教學中，我注重傳統(tǒng)書法的教學，嚴格要求學生掌握傳統(tǒng)的基本技法和字體規(guī)范，同時也鼓勵學生在保持傳統(tǒng)的同時進行創(chuàng)新，發(fā)揮更多的個性和創(chuàng)造力。在這種教學方式下，學生們展示出了不同風格和特點的作品，也更增添了書法教育的多樣性和活力。

最后，注重情感的培養(yǎng)和傳遞。書法是一門富有情感的藝術(shù)，它需要通過心靈的碰撞來傳遞真正的藝術(shù)感悟。在教學中，我努力營造良好的學習氛圍，注重與學生的交流和情感的溝通。我鼓勵學生們在書法創(chuàng)作中表達自己的情感和理念，從而培養(yǎng)學生們的審美情趣和藝術(shù)表達能力。同時，我也希望通過自己對書法的熱愛和專注，激發(fā)學生們對書法的熱情和學習的動力。只有這樣，才能真正將書法的情感內(nèi)涵傳遞到每一個學生心中。

總之，書法教育教學是一項獨特而有意義的工作。在過去的工作中，我通過不斷地學習和實踐，逐漸形成了自己的教學方法和心得體會。通過個人修養(yǎng)、因材施教、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合以及注重情感的培養(yǎng)和傳遞，我相信書法教育將會在未來得到更廣泛和深入的發(fā)展。

教育教學心得體會教師篇三

“智慧課堂”的學習，讓我受益匪淺，觀當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰(zhàn) , 而知識則是我們面對這一切的籌碼,學習“智慧課堂”勢在必行。通過這次學習有如下收獲：

一、什么是智慧課堂

由此可見，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長，是時代的呼喚，是教師專業(yè)成長的需要，是課堂教學煥發(fā)生機與活力的契機，也是新時期教育教學改革的重大使命，我校目前進行的“建構(gòu)智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時代意義。

二、做智慧型教師

智慧的課堂需要有智慧的教師。一個墨守成規(guī)的教師會阻礙學生個性的發(fā)展，扼殺學生的童真、天性，時代需要我們作為學生智慧成長的引導者、促進者和自我智慧成長的反思者、實踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識，更需要機敏、豁達的智慧，要用智慧的心靈去點燃學生智慧的頭腦。

智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物，是教師在探求教育教學規(guī)律基礎上長期實踐、感悟、反思的結(jié)果，也是教師教育理念、知識學養(yǎng)、情感與價值觀、教育機智、教學風格等多方面素質(zhì)高度個性化的綜合體現(xiàn)。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處，如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索，現(xiàn)實問題的研究，對理論學習抱有很高的熱情，將研究視為重要的成長基礎等。但從二者的內(nèi)涵和目標指向來看，智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標指向，它對現(xiàn)代教師的成長提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平。

做智慧型教師吧，只有充滿愛心的教師，學會讀書和反思的教師，具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時期的智慧課堂。

三、建構(gòu)智慧課堂

1、智慧課堂應營造和諧的學習氛圍。

智慧是植根于愛的，教師不僅要尊重和寬容學生，更要欣賞學生的獨特感受和多元見解，不排棄學生在學習過程中的“節(jié)外生枝”。在充滿智慧的課堂上，學生不再是唯唯諾諾、亦步亦趨、小心翼翼。這樣民主平等、寬松和諧的學習環(huán)境，吸引著每一個學生進行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互，學生的思緒得以飛揚，靈感得以激發(fā)，智慧得以生長。

2、智慧課堂應講究教學語言的藝術(shù)

在工作中，時?？梢钥吹揭恍├蠋熥约汉苡胁湃A，可惜上的課卻并不受學生歡迎。這與不能清晰展開教學有很大的關(guān)系。而一些公開課之所以很成功，給學生及聽課的老師以一種享受，教學語言的精心設計起了很大的作用。

3、智慧課堂要有多樣化的教學設計

多樣化的教學設計是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時內(nèi)容，是“用教材”還是“教教材”?如何用好教材?都應該是教師精心預設的問題。當然，多樣化的教學設計還包括使用吸引注意力的技巧，變化提問的類型等。

4、智慧課堂應引導學生投入學習

我們要研究如何增加學生的投入時間，有效引導學生投入學習過程。教師精心設計教學環(huán)節(jié)、對可能出現(xiàn)的“意外”預先想好對策、對學生的學習及時進行反饋等都將直接觸發(fā)學生智慧地學。

5、智慧課堂應重視動態(tài)生成

“動態(tài)生成”是新課標提倡的一個重要理念。教學不應只是忠實地傳遞和接受知識的過程，更是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，課堂教學是千變?nèi)f化的，再好的預設，也不能預見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機應變的能力，更要求教師在隨機應變中尊重學生的主體性，根據(jù)教學進程中出現(xiàn)的新情況，及時調(diào)整課前的預設，給學生騰出空間，為生成提供條件，鼓勵生成。

6、智慧課堂應追求高效教學

“高效教學”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學的功能和作用，在單位時間內(nèi)，即在課堂有限的教學時間內(nèi)最完美地實現(xiàn)教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學效益。其顯性標志是：課堂教學既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度，還要有課程實施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實上的力度和效度。也就是說，“高效教學”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。

國際未來學研究所儒佛內(nèi)爾博士說過：“明天的資本，就是智慧。”智慧是力量的源泉，智慧是創(chuàng)造的源泉。從現(xiàn)在開始，讓我們和學生一起從思想上親近智慧，行動上實踐智慧，不斷地生成智慧，給課堂注入新鮮血液，讓課堂成為學生智慧之旅。

教育教學心得體會教師篇四

近年來，我在教育教學的征程中一直積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并不斷改進自己的教育教學方法。經(jīng)過多年的實踐，我感到自己在教育教學方面有了一些心得和體會，這些經(jīng)驗不僅對自己的教學有所裨益，也對學生的學習有一定的啟發(fā)。以下將結(jié)合我自身的經(jīng)驗和體會，闡述我對教育教學的理解。

首先，教育教學應重視培養(yǎng)學生的自主學習能力。在教學中，我一直強調(diào)學生的主動性和學習的主體性，盡量避免把知識灌輸給學生。我鼓勵學生提出問題、解決問題的能力，并在課堂上給予他們合適的引導和反饋。通過這樣的教學方式，學生可以更好地掌握知識，培養(yǎng)自主學習的能力，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維的能力。

其次，教育教學應注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊意識。在現(xiàn)實生活中，合作已成為一種重要的能力。因此，在教學中，我注重培養(yǎng)學生與他人合作的能力，倡導學生之間的互助和團隊精神。我會將學生分成小組，讓他們一起討論問題、合作解決問題。這樣的教學方式不僅可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，還可以提高學生的互動能力和溝通能力。

另外，教育教學需要關(guān)注學生的情感需求。學習是一種心情和情感的體驗，只有在情感上有所獲得，學生才會對學習產(chǎn)生興趣。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，關(guān)注學生的情感需求。我經(jīng)常和學生進行真誠的互動，給予他們充分的關(guān)心和鼓勵。我會設計一些富有情感色彩的活動，激發(fā)學生的積極情緒，培養(yǎng)他們對學習的熱情和興趣。

此外，教育教學還需要關(guān)注學生的個別差異。每個學生都有自己的個性和特點，他們的學習能力和學習方式也會有差異。在教學中，我會根據(jù)學生的個別差異，采取不同的教學策略和方法。我會關(guān)注學生的學習興趣和學習動機，根據(jù)他們的不同需求提供個性化的教學，讓每個學生都能夠適應和融入學習的環(huán)境。

最后，教育教學需要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)。教育的目標不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，包括思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力等。在我的教學中，我積極設計各類課外活動，開展各種有益于學生綜合素質(zhì)發(fā)展的實踐活動。我倡導學生多參與社會實踐，多讀書、多寫作，提高學生的綜合能力。

總之，我在教育教學的實踐中積累了一些心得和體會。教育教學應重視培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識和團隊意識，關(guān)注學生的情感需求和個別差異，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。這些心得和體會使我對教育教學的理解更為深入，同時也使我在教育教學中不斷提升自己，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教育教學心得體會教師篇五

從20xx年11月，我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念，隨后，我們一起聽了專家報告和生本示范課，初步感受了生本課，后來通過看觀摩課、集體學習、和其他老師一起開始學著上“生本課”，結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的學習體會。

生本教育的核心就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，是以生命為本，關(guān)注學生的終身發(fā)展。在觀摩課中充分體現(xiàn)了這一點。在生本教育的課堂上，學生們暢所欲言，充分表達自己的想法和觀點。每一個看過觀摩課的老師，都對課堂上孩子們的表現(xiàn)印象深刻。我也不例外，心想如果我班上的學生也能這樣對學習充滿熱情，思維活躍，知識淵博，侃侃而談該多好?。?/p>

開始的時候，我總怕學生自己解決不了學習中的問題，幾次下來卻發(fā)現(xiàn)學生的積極性很高，慢慢的我也在語文課堂上添加了適量的生本理念。首先，精心挑選前置作業(yè)，有些問題有些難度，盡量讓學生經(jīng)過思考、總結(jié)可以完成，而不是直接在書上找答案。盡量做到每課布置一個查找資料的問題，以讀引讀，讓學生超越文本，開拓視野。其次，課堂上我嘗試著讓學生成為一名小老師，給學生充足的空間，把主動權(quán)循序漸進地還給學生，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，俗話說授之以魚，不如授之以漁。經(jīng)過他們自己的實踐獲得的知識，學生特別有成就感，自信心也逐漸增強，在這種氛圍中學習，他們得到了釋放，對學習更加有興趣了。你可以時常在課堂上看到學生給你帶來的驚喜。

不過在生本過程中也遇到了一些困惑、問題。上了一段時間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說什么不該說什么，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應該由學生來生成，自己盡量不敢多說話，但是學生有時總是繞著問題打轉(zhuǎn)，就是說不到點子上，但是熱情度又很高，讓你不忍心打擊他，但是后來才知道，老師應該學會恰當?shù)娜ヒ龑W生、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學習。期間遇到的問題有學生的語言表達能力有所欠缺，問題的表述很不完整，有時學生也會很不合作，前置作業(yè)完成效果不好，這些都會讓我感到失望、迷茫。

但是，變化不是一蹴而就的，我們要有足夠的耐心靜待花開，相信孩子們的潛力是無窮無盡的。在教學中根據(jù)自己的實際情況調(diào)整運用生本教育的理念，那我們的學生也一定會樂學，會學，真正的成為學習的主人。

教育教學心得體會教師篇六

引言段（200字左右）：

教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，也是一項需要不斷學習和探索的艱巨任務。作為一名教育工作者，多年來我一直在不斷總結(jié)和思考教育教學的心得體會。在教育領(lǐng)域中，我深刻認識到個體差異的重要性，關(guān)注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)新能力的重要性，注重課堂文化的營造，以及積極創(chuàng)造有效的教學環(huán)境。下面我將詳細論述這些心得。

第一段（200字左右）：

在教育教學中，個體差異是不可忽視的。每個學生都是獨特的，他們有各自的興趣、優(yōu)勢和弱勢。因此，在教學中要注重個體差異，采用個性化的教學方法，關(guān)注每個學生的學習需求和學習狀態(tài)。教師可以進行差異化教學，根據(jù)學生的能力和興趣，提供不同的學習任務和教學方式，鼓勵學生發(fā)揮自己的才能和潛力。同時，我還發(fā)現(xiàn)在關(guān)注個體差異的教學中，學生之間也可以相互學習和幫助，形成更加和諧的學習氛圍。

第二段（200字左右）：

除了關(guān)注個體差異外，我還注意到教育的目標應該是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會中，知識本身的內(nèi)容并不是唯一的標準，更重要的是學生發(fā)展的各個方面的能力。因此，教育應該關(guān)注學生的智力、情感、審美、實踐等多個維度的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。在我的教學中，我經(jīng)常通過各種形式的教學活動和課外活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、溝通能力、領(lǐng)導能力等。我相信，只有全面培養(yǎng)學生的各個方面的能力，才能幫助他們更好地適應未來的社會。

第三段（200字左右）：

在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力和科學思維越來越受到重視。作為教育工作者，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力成為我非常關(guān)注的事情。我通過引導學生進行科學實驗、開展項目研究等方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。同時，我還注重培養(yǎng)學生的批判思維能力和問題解決能力，通過讓他們參與討論和辯論，鍛煉他們的思辨能力和邏輯思維能力。我相信，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力將為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

第四段（200字左右）：

課堂文化對于教學的有效進行起著重要的作用。在我的教學中，我注重課堂文化的營造，營造積極向上、團結(jié)友好、開放自由的課堂氛圍。我鼓勵學生關(guān)心他人、尊重他人，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和良好的人際交往能力。我還鼓勵學生勇敢發(fā)言、敢于表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。通過這種課堂文化的營造，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性得到了提高，他們更加愿意參與到教學活動中，取得了更好的學習效果。

結(jié)尾段（200字左右）：

教育教學是一項需要不斷探索和實踐的工作，同樣也需要我們不斷總結(jié)和反思。通過多年的教學實踐，我認識到關(guān)注個體差異，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，注重科學思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，營造良好的課堂文化，以及創(chuàng)造有效的教學環(huán)境是教育教學的重要要素。我相信，只有不斷提高自身的教育教學水平，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。

教育教學心得體會教師篇七

曾子曰：“吾日三省吾身”，為了進一步提高自己的'教學質(zhì)量，減少失誤和紕漏，多年以來，反思是我教學工作的重要組成部分，在不斷反思和與同事探討的過程之中，我發(fā)現(xiàn)了在小學數(shù)學教學中存在的較為普遍的問題，其一，對教學工作的困難認識不足，沒有耐心；其二，對學生的了解不夠，缺少愛心；其三，對數(shù)學教學的特點把握不好，不夠細心；其四，對數(shù)學教學的目的理解不清，不務本。因此，我認為，小學數(shù)學教學應該注意以下幾個方面的問題。

心理學研究表明，任何認識活動都是在情感的動力影響下進行的。 “ 只有親其師才會信其道 ” 。學生的學習興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移，如果教師把愛心寓于教學之中，通過富有情感的語言、動作、表情，使學生對教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺，學生就會以積極主動勤奮向上的精神狀態(tài)投入學習。因此在教學過程中，教師要多一些真誠的關(guān)懷和幫助，給學生以學習的信心和勇氣，使學生變 “ 厭學 ” 為 “ 肯學 ” ，變 “ 肯學 ” 為 “ 好學 ” 。這樣學生學習積極性高漲興趣濃厚，從而產(chǎn)生學習的激情和動力。因此，調(diào)控教學的情感，創(chuàng)設一種民主交流、親切和諧、師生情感思維共鳴的課堂氣氛，是全面提高課堂效率的一個重要途徑。

對學生的愛心應該是真情實意，不應該是虛情假意，特別應該是持之以恒的，有教學過程，就要有愛心伴隨，要時刻關(guān)注學生的心理狀態(tài)，面目表情，甚至是他們的身體狀態(tài)，并能夠及時的對自己的教學方式和方法做出相應的調(diào)整。

1 耐心答疑，培養(yǎng)學生好問的學習習慣。

小學數(shù)學是基于問題的理論與實踐相結(jié)合的學科，要讓學生在學習的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題，其實，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要，這就要求教師能夠在教學的過程中認真，細致，耐心地回答好各種學生提出的各種問題，使每一位同學的每一個問題都能夠得到滿意的答復，甚至是學生提出的一些古怪的，莫名其妙的問題都應該引起足夠的重視，萬不可敷衍了事，更不能置之不理，作為小學數(shù)學教師，應該在答疑上多花時間，多下功夫。

2 耐心引導，關(guān)注學生的意志品質(zhì)。

一般情況下，不少學生對數(shù)學的印象是枯燥、難懂，教師則信奉“嚴師出高徒”的古訓，對待學生的學習缺乏耐心細致的引導，造成一部分學生討厭數(shù)學，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，更談不上使學生具備克服學習過程中所遇到的困難的意志力。因此，教師在教學中，應考慮培養(yǎng)學生克服困難的自信心和意志力，注意給學生提供具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生有機會經(jīng)歷克服困難的學習活動，使每個學生都能在學習中既獲得成功的體驗，又有面臨挑戰(zhàn)的機會和經(jīng)歷，從而鍛煉克服困難的意志，建立學好數(shù)學的自信心。這對教師來說是一個持之以恒，潛移默化的過程，需要一定的時間，也應該有足夠的耐心。

3耐心輔導，關(guān)注后進生的發(fā)展。

后進生是遲綻的花蕾，是待開發(fā)的資源。后進生是相對的，變化發(fā)展的，沒有一成不變的后進生，后進生是可以轉(zhuǎn)化為好學生的，那么如何轉(zhuǎn)化后進生呢？對后進生充滿愛心，只有熱愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛?！边@就是說，對后進生要動之以情，要細致耐心地進行輔導，使他們的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化，才能點燃他們追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。

不細心，粗心馬虎是作學生的通病，也算非智力性錯誤的一種，這一直都是一個問題，其實克服粗心大意，培養(yǎng)嚴謹細致的思維品質(zhì)是學習數(shù)學的目的之一，首先，教師要做好示范和表率。教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號，一定要規(guī)范、整潔，以便對學生起到潛移默化的作用。其次，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗，歸納方法。比如我教給學生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對計算，四對得數(shù)。審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。不要盲目地進行簡便運算。再次，要教育學生養(yǎng)成驗證的習慣?？此媒Y(jié)果是否符合實際，是否符合題目要求，代數(shù)式的變形是否符合邏輯，考慮問題是否全面周到。另外，對于常見的易于馬虎的地方要經(jīng)常性地強調(diào)，并要提出要求，這樣有利于學生形成良好的思維習慣。

然而，培養(yǎng)學生細致，嚴謹?shù)乃季S品質(zhì)是一件費時，費力的工作，在這個過程中老師的潛移默化作用是相當重要的，老師自身的教學必須是細心的，嚴謹?shù)摹?/p>

有子曰：“君子務本，本立而道生”，身為教師，首先要務本，本立則萬法可成。何謂本？其一是以德為本，修身立德，這也是教師的社會責任所決定的。師道猶如君道，師道尊嚴，一日為師，則終身為父。作為一名教師，第一要務是加強學習和立德，既要有才，又要有德。己身不正，焉能正人？古人云，近朱者赤，近墨者黑。以身作則，率先垂范，為人師表。要注重自己的一言一行，身教重于言傳，榜樣的力量是無窮的。對自己一定要高標準，嚴要求，一絲不茍，善始善終，表里如一，言行一致。以自己的人格魅力，道德風范感染他人；以自己淵博的學問折服人，所謂“桃李不言，下自成蹊”。自古來，唯有有德者方可為人之師。其二，以培養(yǎng)學生的學習能力為本，常言道“授之以魚，不如授之以漁”，只要學生有了一定的學習能力，那么，他們就能隨時獲取知識，但我們在教學過程中都想亟不可待地教會學生必要的知識，忽略他們獲取知識的過程，忽略了學生在學習中的主體地位，這樣，我們在無形中就偏離了教學之本。其三，以教本為本，這是一個更加具體的教學要求，然而也是十分重要的。近幾年，受社會各種綜合因素的影響，不管是老師還是學生都忽視了課本在教學和學習過程中的重要性，因此，我們教學時要以課本為本，讓學生在學習，鉆研，挖掘課本的同時，提高他們的學習能力，教學和學習都是務實的工作，不能走任何的捷徑。

總之，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，教學工作任重道遠，是一個循序漸進的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，應該以高度的工作熱情，抱著對學生負責的態(tài)度和細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，務本求實的工作精神，以學生的發(fā)展作為自身的工作使命，扎扎實實，一絲不茍地上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，關(guān)注好每一位同學，只有這樣，我們的數(shù)學教學才能收到預期的效果。

教育教學心得體會教師篇八

教育是一門藝術(shù)，也是一門循序漸進的科學。作為一名教師，我不僅教給學生知識，更重要的是培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力和合作精神。在過去的教育教學實踐中，我積累了許多心得體會，下面就與大家分享一下。

首先，教育是種播種行為。作為教師，我們要時刻銘記教育的初衷，不僅僅是單純地傳授知識給學生，更要培養(yǎng)他們的科學方法和學習興趣。在課堂上，我常常以啟發(fā)學生思考的方式來講課，鼓勵他們提出各種問題，并幫助他們一起尋找答案。我還會組織一些實際操作的活動，讓學生通過親自動手來探索和發(fā)現(xiàn)知識，以此激發(fā)他們的學習熱情。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到課堂學習中來，他們的學習效果也更加顯著。

其次，教育是一項耐心和毅力的工作。每個學生都是獨特的個體，他們在學習上存在著不同的困難和問題。作為教師，我們要具備足夠的耐心和毅力，去幫助每一個學生克服困難，取得進步。我曾經(jīng)遇到過一個學生，語文成績一直不理想，看似很難提升。但我并沒有放棄，我深入了解他的學習情況，找到了他學習語文困難的癥結(jié)所在，給予了他有針對性的指導和幫助。經(jīng)過一段時間的努力，他的語文成績有了顯著提升，也逐漸找回了對自己的信心。這個過程讓我深刻體會到，只要持之以恒，每一個學生都有機會取得進步和成功。

第三，教育是一項需要與家長、學校緊密合作的工作。學生的成長離不開家庭和學校的關(guān)心和支持。作為教師，我們要與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生的學習情況和心理狀態(tài)。同時，我們還要與學校開展有效的合作，不斷提升自己的教育教學水平。在我教學的過程中，我經(jīng)常與家長進行交流，及時反饋學生的學習情況和進步。我還主動參加學校組織的各種培訓和研討會，不斷學習和提高自己的專業(yè)知識和教學技巧。通過這樣的合作，學生的學習效果得到了顯著提升，他們的家庭和學校也更加滿意。

第四，教育要以學生為中心，關(guān)注個體差異。每個學生都有自己的特點和需求，我們要以學生為中心，充分關(guān)注他們的個體差異，因材施教。在課堂上，我會根據(jù)學生的不同學習風格和能力水平，采用多樣化的教學方法和手段。對于一些學習成績較好的學生，我會設立一些擴展課程和活動，給予他們更多的挑戰(zhàn)和機會。對于一些學習困難的學生，我會提供更多的輔導和幫助，幫助他們趕上學習的進度。通過這種個性化的教學方式，每個學生都可以得到適當?shù)年P(guān)注和幫助，發(fā)揮出他們的潛力，取得更好的成績。

最后，教育是一種生活的態(tài)度，要不斷追求自我完善。作為教師，我們要時刻保持學習的動力和熱情，不斷提升自己的教育教學水平。我定期參加教育研討會和培訓課程，與同行們進行交流和分享，不斷吸取他們的經(jīng)驗和教訓。我還閱讀大量的教育類書籍和論文，擴大自己的知識面。通過這些努力，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也能更好地幫助學生解決問題和困惑。

總之，教育教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過多年的實踐和經(jīng)驗，我認識到，教育不僅僅是知識的傳遞，更是引導學生全面發(fā)展的過程。作為一名教師，我們要以學生為中心，注重個體差異，與家長和學校緊密合作，不斷追求自我完善。只有這樣，我們才能更好地影響和引導學生，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為有用的人才，為社會做出貢獻。

教育教學心得體會教師篇九

金秋十月，秋高氣爽。在這美好的日子里，非常有幸來觀摩全省基礎教育優(yōu)秀教學案例現(xiàn)場展示活動。讓我這個剛接觸數(shù)學教學的新手有一個全新的定位。

首先感謝校領(lǐng)導給我這樣一個學習的機會，我?guī)е鴮?shù)學教學的全新定位來到美麗的xx實驗小學觀摩學習。參加本次數(shù)學教學活動是來自全省12個區(qū)市的優(yōu)秀選手。每位選手都身經(jīng)百戰(zhàn)，胸有成竹。每一堂課都講的讓人留戀忘返，余味悠長。最符合我口味的是來自南昌站前路小學的舒樂《位置與方向》，舒老師首先以帶來的禮物給孩子們導入，并把禮物放在“我”的右邊，讓孩子去尋找禮物，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)用左右描述位置的不確定性從而導入新課。這樣的導入不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還從舊知入手，產(chǎn)生矛盾引出新知，做的非常的自然又恰到好處。又從熟悉兒歌入手讓孩子們認識這節(jié)課的重點東南西北，符合學生的認知發(fā)展。接著介紹指南針，通過指南針讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們的左右在變，但是東南西北是永遠不會改變的。我最喜歡的教學環(huán)節(jié)是假設你在野外迷了路？你該怎么辨別方向？孩子們踴躍發(fā)言答案不一，有的說通過北極星，有的說通過積雪的多少，還有的說通過年輪。從孩子們的回答中可以看出孩子們得課外知識非常的豐富。舒老師這樣的設計不僅接近生活而且從孩子們的認知發(fā)展水平出發(fā)。這樣的教學設計不僅新穎，而且考慮到了現(xiàn)實生活和學生的認知發(fā)展水平。新課標指出生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活又服務于生活。我們的數(shù)學課堂就應該生活化，這樣孩子們學的就會更起勁。舒老師整堂課都非常的有激情，學生也非常的積極。整堂課在引導，探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)的過程中不知不覺得結(jié)束了，孩子們學的意猶未盡。一堂好課的定義是教師講的輕松，孩子們學的愉快，這就是教學相長，這就是我喜歡的數(shù)學課堂。我還比較喜歡九江小學戢玉萍老師的《線的認識》和鷹潭附小夏夢嬌老師的《負數(shù)》，他們的共同點是教學知識點簡單，但是課堂不“簡單”，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教師語言簡練富有親和力。

22號一天聽了8節(jié)課，但是我一點都不覺得累，反而越聽越有勁，每聽完一節(jié)課我就會和同行的程老師討論這節(jié)課的不足和獨到之處。全程無尿點，真的讓我欲猶未盡。23號上午聽了4節(jié)課還有一節(jié)當?shù)氐氖痉墩n，結(jié)束了都不愿意走，還想接著點聽。下午的頒獎和專家點評也同樣的精彩。

聽了這么多優(yōu)秀教師的課，我就在反思，我覺得的數(shù)學課堂應該是輕松的，愉快的，富有激情的。但是我的課堂的缺點是孩子們說的少，做的多，這樣孩子們表達能力就會忽視。但是我班孩子的動手能力得到了發(fā)展。所以在今后的數(shù)學教學中我準備從以下三點進行定位：

1. 教學設計要新穎，從生活素材中提取，從孩子們得認知發(fā)展水平考慮。

2. 大膽放手引導孩子們表達自己的觀點，盡量孩子說，而不是我講。

3. 課堂語言簡練，語速放慢，每節(jié)課都要激情飽滿。

這些就是我這次學習的心得體會，找好方向，定好位置，勇往直前！學習永無止境！