班主任班級的管理方案(大全15篇)

在制定方案時，我們可以參考過去的成功案例和經(jīng)驗教訓。方案的有效性需要考慮到不同人群、不同環(huán)境和不同需求的特點。以下是小編為大家精心整理的方案范文，希望對大家有所幫助。

班主任班級的管理方案篇一

我班總人數(shù)xx人，男xx人，女xx人。本次美術統(tǒng)考過資格線人數(shù)為xx人，x人低于xxx分。其中xxx分以上有xx人；xxx分x人；xxx分x人；低于198分9人。學生的態(tài)度上比較積極認真，但由于上學期停課時間達5個月左右。因此，學生感到文化課學習壓力大。

為了有效的進行復習，達到我們的目標。為此，我們在以下幾個方面進行安排：

根據(jù)本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，制定的班級常規(guī)要求，嚴格把關。班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎。

學生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，根據(jù)學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。課前、課后多與學生溝通、從關心學生從平時開始；發(fā)動各科教師加強與重點學生進行溝通和心理輔導。

要求每位學生根據(jù)自己的實際，制定高考分數(shù)目標，并努力為實現(xiàn)這個目標不懈努力，大多數(shù)學生實現(xiàn)了自己的理想和目標。用目標來激勵同學們奮發(fā)向上，為了自己的＇大學，為自己的將來而努力，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

使每一個學生都能按照學校的作息時間進行高三的復習和備考，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。

以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現(xiàn)有的知識水平，并要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。只有多總結，才有進步。

及時深入了解本班學生平時學習生活情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。了解他們有哪些困惑，及時為他們排憂解難。

好的身體是革命成功的保證。學習也要好的身體做保證，沒有好的身體學習時間和效率是無法保證的。

及時了解考試動態(tài)，考試信息，考試的技巧，為進一步服務學生做準備。

總之，我們要從學生的前途著想，為了學生再苦再累也是值得的。

班主任班級的管理方案篇二

教育學生嚴格按照學校和班級的規(guī)章制度學習和生活，嚴格執(zhí)行日常作息，從學習、健康、紀律等方面嚴格要求自己，盡快適應新的學習生活環(huán)境。

第二，做好學生的思想工作。

在我看來，做好學生工作，關鍵在于把握學生心理。他們不能算是孩子，但他們的內(nèi)心世界可以說是豐富多彩的。這時，他們不僅要注意學習，還要注意思想道德修養(yǎng)，學科觀念的形成，助人的思想素質的培養(yǎng)。作為班主任，只有俯下身，和學生交朋友，學生才能向你敞開心扉，暴露自己的內(nèi)心世界，坦誠地為班級管理提供建議，做好班級工作。

第三，再次教育學生要自尊、自尊、自信。

沒有人是完美的，也沒有金腳。只有自重才能自重。沒有自尊，就不可能得到別人的尊重?？吹綄W生有長處有閃光點，就要表揚他們，讓他們樹立自信，有成就感，而不是冷嘲熱諷。別人做了好事，或者取得了可喜的成績，應該是羨慕，而不是嫉妒。尊重別人其實就是尊重自己，這樣同學之間的關系會越來越融洽。只有這樣，學生才能像一個人一樣團結起來，大家才不會計較得失。真正的“我為每個人，每個人都為我”。

第四，教育學生成為心胸開闊的人。

作為學生，學生應該思想開放，心胸寬廣。他們應該具有紳士和將軍的風范。無論什么樣的事情，你都可以容忍。俗話說“丞相可以在肚子里撐船。”如果別人指責你，你要想想自己的錯誤，改正。如果不是自己的錯誤，應該以此為戒。如果沒有，就不要一時沖動大驚小怪?？磥砟悴淮蠓剑?，太小心眼了。班主任希望每個學生都是一個心胸寬廣，不關心別人，默默學習的人。

第五，我們必須教育學生努力學習，不斷提高成績。

我們來學校學習。社會現(xiàn)在需要的是有文化有紀律有創(chuàng)新的新一代。只有努力工作，不斷進步，才能適應未來的社會，才能不被淘汰，成為對社會有用的人。然而，有些學生不注重進步，討厭學習。他們要時刻受到教育：要想取得好成績必須付出，要有頑強奮斗的精神。有些學生的成績總是不理想，這與他們?nèi)狈ε鸵懔χ苯酉嚓P。教育他們不僅要看到別人的成就，還要知道他們成就背后的貢獻。

第六，教育學生要嚴格遵守班規(guī)。

這不是一個沒有規(guī)則的方圓。為了更好地改進班級工作，制定嚴格的規(guī)章制度，我采用了小組管理制度，每個組長管理十一名學生，組長每天向班主任匯報，這樣班主任就能及時做好班級管理工作。

第七，班級活動的安排。

1、做好學校的開學工作，了解學生的思想情況，開展征集人心工作；

2、做好日常管理，組織建立班級集體，狠抓各科紀律，保證學生遵守規(guī)章制度；

3、教學生學會聽課；要求學生按時完成所有科目，保質保量，提高效率；

4、做好兩個練習的評價；清潔配送到戶，責任到位；

5、調查班級情況，確定本學期班級集體建設目標；

6、做好安全檢查，并保持聯(lián)系。

5、出版墻報《迎國慶，慶十一》。

1、做好安全檢查和教育工作；

2、繼續(xù)督促學生學習紀檢；

3、組織學生積極參加學校開展的各種活動。

4、期中考試總結；聯(lián)系banco。

5、更新班級墻報內(nèi)容。

1、做好安全檢查和教育工作。

2、繼續(xù)督促學生學習紀檢。

3、給學生做好復習計劃。

4、開展專題小組活動。

5、加強安全教育。

6、更新墻報內(nèi)容。

1、做好安全檢查和教育工作。

2、組織學生復習，參加期末考試。

3、期末做好。

4、結合寒假對學生進行安全教育。

班主任班級的管理方案篇三

所有學生必須嚴格遵守學校作息時間表。

1、遲到10次全班通報、15次通報家長、20次回家反省、25次保留高考資格回家學習。

2、上課睡覺5次全班通報、10次通報家長、15次回家反省、20次保留高考資格回家學習。

3、上課講話5次打掃衛(wèi)生、10次通報家長、15次回家反思、20次保留高考資格回家學習。

4、教室內(nèi)不得吃東西、自習時不得到飲水機上打水。合計每發(fā)現(xiàn)2次全班通報、5次通報家長、10次回家反省、15次回家保留高考資格。

5、在教室上課期間（包括自習課）不得使用mp3等電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)收繳，高考后方可退還。

6、凡累計曠課10節(jié)回家反省、15節(jié)保留高考資格回家學習（一天以10節(jié)計算）。

在學校內(nèi)不得攜帶和使用手機等通訊工具；有手機的同學必須將手機存放在班主任處。班上推舉專人可在周日早上從班主任處領回發(fā)放，下晚自習前回收返交班主任保管，此時間段非上課時間可使用手機。其它時間內(nèi)攜帶和使用手機者，發(fā)現(xiàn)一次回家反省一周，發(fā)現(xiàn)二次保留高考資格回家學習。

1、對有抽煙行為者，發(fā)現(xiàn)一次回家反省一周，發(fā)現(xiàn)二次保留高考資格回家學習。

2、對有喝酒、上網(wǎng)、打牌、、談戀愛、打架等行為者發(fā)現(xiàn)一次即刻回家，保留高考資格。

2、對擅自出校者，發(fā)現(xiàn)二次通報家長來校，三次回家反省一周，四次保留高考資格回家學習。

3、晚上在宿舍里大吵大鬧，影響正常休息者，10次后回家反省，保留高考資格。

4、對校外學生違紀，勒令回家。

5、與老師頂撞不服從管理，勒令回家自習，參加高考。

6、未經(jīng)請假擅自離校，勒令回家。

7、要按時認真參加升國旗及“跑操”活動，無故缺席者累計5次，其畢業(yè)操行等第不能評為優(yōu)秀。

1、要求全體同學儀容儀表規(guī)范，其中男生不留長發(fā)，女生不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、留海不過眉，男女生都不允許穿拖鞋和佩戴各種飾物或吉祥物。要求全體高三學生在校期間必須著校服。

2、課桌內(nèi)不得放鏡子，允許在教室后墻上懸掛一面鏡子。

3、儀容儀表不合格者，責令改正，以上兩項累計10違反者，保留高考資格回家學習。

學生請假（包括夜自習、周末上課）須直接向班主任申述理由。一天以內(nèi)由班主任批準；兩天以上（含兩天）須經(jīng)班主任同意，報分管領導批準。學生請假一律寫請假條。學生假滿返校，須向班主任銷假。

以上所有處理結果將涉及到學生的電子檔案、畢業(yè)鑒定以及畢業(yè)證書發(fā)放。

為加強學生體質，高三整一年的兩操實行跑操制度。兩操在指定地點先集合、清點人數(shù)、再跑步，跑步結束后再清點人數(shù)；凡一年來缺跑次數(shù)超過15次者（經(jīng)班主任批準者除外），保留高考資格回家學習。值日班主任須參加跑步。

班主任班級的管理方案篇四

為了進一步形成良好的學風和濃厚的學習氛圍，全面提高質量，加強班主任在教學中的管理力度，激發(fā)班主任在教學及教學管理中的創(chuàng)新能力，提高教育教學水平，真正發(fā)揮班主任組織者、引領者的職能，特制定本方案：

一、高中：以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)。

1、高一年級班平均分獲第一、第二、第三且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任50元、30元、20元。

高二年級班平均分獲第一、第二且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任60元、40元。

2、高一年級每班進入該年級前40名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高一（5）班每有一人，獎勵班主任20元。

高二年級每班進入該年級前30名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高二（4）班每有一人，獎勵班主任20元；高二（1）班人數(shù)按高二文科第23名成績劃線，超過該分數(shù)線的學生，每有一人，獎勵班主任10元。

高三年級每班進入該年級文科或理科前20名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。

二、初中：1、以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)，平均分獲第一的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任60元，平均分獲第二名的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任40元。

2、以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)，每班進入該年級前三十名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。

三、小學：（一）小學班主任管理獎細則：

1、師德獎（10元）：無打罵學生，無體罰或變相體罰學生行為，無家長投訴現(xiàn)象得10元，否則無獎。

2、出勤獎（20元）：兩到位達到應出勤次數(shù)的3/4（含3/4）以上得20元，3/4以下2/3以上（含2/3）得10元，2/3以下的無獎，各項活動無故缺席扣5元/次，中途查崗缺一次扣5元，間操跟操缺一次扣5元，病事假超兩天的無獎。

3、安全獎（20元）：班級無學生傷害事故、無打架事件、無安全隱患、無物品（多媒體等）損壞，課間操隊伍整齊、有序，上下樓梯不擁擠、班主任跟操管理、做操規(guī)范，準時放學、路隊整齊、安靜，進入校門、教學樓不追逐打鬧、瘋跑得20元，發(fā)現(xiàn)違規(guī)一次扣5元/次。

4、課前朗讀（10元）：月均分年級第一名的10元。

5、期中考試月份執(zhí)行教學管理獎勵辦法。

（二）小學期中考試教學及教學管理成績獎細則：

1、以期中考試成績?yōu)橐罁?jù)，同年級班級班均分、及格率、優(yōu)秀率獲第一名的班級分別獎勵班主任30元，獲第二名的班級分別獎勵班主任10元。

2、以期中考試成績?yōu)橐罁?jù)，一年級班級班主任的獎勵方案是，班均分、及格率、優(yōu)秀率分別獲第一名的獎30元，第二名的'獎20元，第三名的獎10元。

3、下次考試考核方案，以本次成績?yōu)榛A，按班均分、及格率、優(yōu)秀率的增長率為依據(jù)，然后按增長率的排名給予班主任獎勵。

班主任班級的管理方案篇五

本學期六年級2班共有學生25人。男生13人，女生12人。本班大部分學生會按要求預習課文，會抓住重點詞句理解課文，抓住重點段深入理解課文；已學會“摘句法”、用自然段段意歸并法、用回答幾個問題再把答案連起來的方法歸納課文的段落大意。但是仍然有一部分學生基礎差底子薄。

堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。

1、加強常規(guī)教育。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《中學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，使學生無論在課堂上，出操集會上，都能保持良好的紀律，得到更多的收獲。

2、明確學習目標。

俗話說：有目標才有動力。這學期我打算讓學生在期初，期中等時間擬定自己在學習、行為習慣、衛(wèi)生等方面的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。目標擬訂后，要求每個學生認真切實地執(zhí)行自己的計劃，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

3、發(fā)揮班干部作用，提高班干部工作能力。

班干部是班主任的好幫手，充分發(fā)揮班干部的作用，不僅利于教師把更多的經(jīng)力投入到教學中，更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。我們班級里班干部的人數(shù)很多，但我總覺得有很多事要親自操心，覺得這樣比較放心。其實我可以換個角度思考問題，俗話說：失敗是成功之母！沒有一個人生來不會犯錯，關鍵是只錯就改。要多給學生鍛煉自己的機會，很多事可以讓他們自己去做，讓他們在失敗中進步。比如國旗下講話、布置教室、出黑板報，搞班會活動等。

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《中學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度。

2、加強潛能生管理：面向全體學生，分類施教，加強對潛能生的輔導，課堂多關注，課后勤輔導。力爭他們本期取得更大的進步。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結合：經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，召開家長會1次，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、繼續(xù)做好安全教育工作，。要求學生時時、事事、處處注意安全。努力提高學生的安全防范意識。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。總之，在新的學年中，我會一如既往，繼續(xù)努力，使班級工作再上新臺階。

班主任班級的管理方案篇六

在學校里，老師就要在他們心中種下一個種子，學校是安靜的地方，學校的課堂更是一個安靜的地方。

要求家長一定要在家中創(chuàng)造出一種和諧輕松的家庭氣氛，不制造噪音，盡量和孩子柔聲說話和交流，最好能建立書香家庭，以閱讀來渲染家庭氛圍！

二、小干部的培養(yǎng)：

1、“安全監(jiān)督員”：負責監(jiān)督課間時上廁所擁堵打鬧狀況。

2、“值日班長”：按班級學號輪流，要求7：40到校，從早讀開始做起，組織學生開始7:40--8:00的靜心閱讀；課前檢查聽課規(guī)范：坐姿、書本、鉛筆橡皮的規(guī)范放置，課桌對齊的地面線都要指導到每個人；課間監(jiān)督教室內(nèi)同學是否小組輕聲玩游戲，是否安靜做自己事，不允許出現(xiàn)打鬧追逐現(xiàn)象；午餐、午休時協(xié)助老師管理班級；午餐后打掃教室，打掃完畢掃把、畚箕歸位，；協(xié)助路隊口令員管理班級路隊。

3、“值周班長”：由上一周家校聯(lián)系冊中水滴寶寶得數(shù)最多者擔任，協(xié)助值日班長做好班級靜文化管理。

（一）、課堂常規(guī)靜。

1、規(guī)范課堂命令語。

123，請安靜，321，坐端正等等。

2、以靜制動。

（學生吵的時候，停下來，不像一開始那樣讓他們別說話了，因為那樣不管用，直接把他們黑板上的小水滴擦掉，效果很好。）如果上課鈴打了，還是亂糟糟的，在教室門前看他們20秒他們就有所收斂了，然后如果還是說話，喊上課，然后孩子們起立后讓他們站端正后就安靜了。

上課的時候，教師尤其關注靜不下來的那些孩子，“現(xiàn)在，xxx已經(jīng)坐好了，真不錯。”，“今天xxx的進步真大，眼睛一直看著老師。”表揚很重要，老師用贊許的眼光、翹起的拇指、鼓勵的微笑都可以鞏固并激勵孩子們學習規(guī)范。受了表揚的孩子，心里象裝了鎮(zhèn)定器，一定比以前靜許多了，有時還能積極舉手發(fā)言。

3、巧化批評為鼓勵。

對于違反課堂紀律的學生，先是用鼓勵的方法，告訴他已經(jīng)不是幼兒園的小朋友了，老師相信他能做好一名小學生。

對于上課不專心的同學，不去批評他，而是讓他當小老師，坐姿端正示范給其他同學看，保持5分鐘就獎給他一個貼畫，累計5個貼畫就可以兌換一顆守紀水滴。

4、活用小水滴和家校聯(lián)系冊，表揚、比賽形式要多樣。

（2）小組比賽爭奪小水滴：這節(jié)課哪組同學能認真聽講，能在別人發(fā)言時安靜傾聽，積極回答問題的小組，全組成員都會得到一顆守紀貼畫，貼畫兌換水滴方法同上，別的組就沒機會了，小組之間比賽。

（3）最優(yōu)同桌：課堂上同桌能幫助同桌改正吵鬧缺點的，兩人一同進步的，同時獎勵兩人守紀貼畫，累計貼畫兌換水滴寶寶。

5、正強化與負強化雙管齊下。

上課表現(xiàn)好的同學可以送他貼畫以示鼓勵！

對于一些特別調皮的小孩子，一旦有一些進步，有好的表現(xiàn)，就立即表揚他，讓全班同學都向他學習。

上課回答問題不舉手，而是直接站起來自說自話，就剝奪他幾次發(fā)言的機會，或者扣除一次得貼畫的機會，或者取消一顆水滴等方式，多提醒幾次后，一年級學生就能養(yǎng)成舉手回答問題的習慣。（表揚舉手規(guī)范的孩子，效果不錯）。

6、玩中學。

（知識內(nèi)容要以有趣性為主，多以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學生在玩中學，樂開懷。）半節(jié)課的時候孩子累了，和他們做個拍手歌的游戲，或者“請你和我這樣做”的休息操?；蛘摺按舐曅÷暋钡挠螒?。

7、語言要風趣、童真。

一年級的老師要把自己看成是7歲，能多天真就多天真，說孩子的話，比如咱班級有42個孩子，那么老師可以告訴孩子們，我們班共有43位小xx（特色班名），我愿意和大家一起成長。

8、故事、游戲誘惑法。

上課前，告訴孩子，如果這節(jié)課他們能好好學習，老師就在下課前給她講一個好聽的故事，或者和他們玩一個超級好玩的游戲，孩子的心就有期待，有興奮，一定很配合你。

9、課間游戲。

每堂課下，值周班長提醒課前準備，桌面擺放好下節(jié)課要準備的書本文具，老師要強調課間10分鐘是休息、整理，不是玩耍奔跑時間。

常用的課間游戲有”木頭人”、“小小偵察兵”“做相反動作”“數(shù)字接龍”“變魔術”“腦筋急轉彎”，“木頭人”游戲實用性超級強！課堂上也可以用，當教室非常吵的時候，老師一說“木頭人”，孩子們會最快時間進入游戲狀態(tài)，安安靜靜的比賽誰是一動不動的木頭人，教室里也會立刻安靜下來。

（二）、午餐午休靜：

1、中午吃飯，輕聲地吃飯，班主任可以在u盤里下載好幾首輕音樂，播放輕柔的音樂，讓孩子們能在一種愉悅的環(huán)境中享受午餐的快樂，安靜的就餐。

2、等待就餐時，哪組最先安靜下來，哪組優(yōu)先吃到香噴噴的飯；吃飯時哪組最安靜，哪組最先喝到暖暖的湯；哪組最安靜，哪組最先吃到喜歡的水果；餐畢哪個孩子能做到安靜折餐墊、收拾桌面、拿出誦讀課本，文明水滴送給他，限額前10名（也可小組比賽）。

3、午休靜：

（1）口令1234.1蓋被2側睡（強調右側睡）3腿彎曲4手放位（統(tǒng)一雙手合住放在小耳朵下）（黃色字體為老師口令）。

（2）針對不易入睡的孩子，老師可以輕拍背幫助孩子入眠，或者摸摸頭，耳語告訴他：老師喜歡安靜入眠的孩子。

（三）、出操集會。

1、上午大課間出操了，廣播一響，輕輕地提醒他們：“一輕放書本，二輕塞椅子，三輕去排隊。看誰做得又快又好?！泵總€孩子心里都會知道微笑是老師對他們的贊許。

2、上下樓梯時，用手勢語代替語言，強調輕聲慢步過樓梯。

3、下午放學整理是最嘈雜、凌亂的，這時候老師可以從一開始就訓練讓學生整好書包趴在座位上，像練瑜伽一樣在音樂聲中讓學生想象自己是一塊石頭，“我們已經(jīng)是一塊石頭了，我們不動了，”“現(xiàn)在讓我們慢慢地蘇醒。”然后一個一個輕輕地出去排隊。

4、集會時老師隨時攜帶貼畫，及時鼓勵。

孩子的注意力只能集中10-15分鐘，集會時要做到保持安靜是件不易的事，老師可以把貼畫直接先貼在自己的右手食指上，當隊伍坐姿（或站姿）不整齊時用右手伸直請看齊的手勢語引導孩子，這時每個孩子的小眼睛不僅看到了手勢語，懂得要調整自己的坐姿（站姿）要保持，更會想達到他喜歡的貼畫，大大的提高積極性。

班主任班級的管理方案篇七

我班總人數(shù)xx人，男xx人，女xx人。本次美術統(tǒng)考過資格線人數(shù)為xx人，x人低于xxx分。其中xxx分以上有xx人;xxx分x人;xxx分x人;低于198分9人。學生的態(tài)度上比較積極認真，但由于上學期停課時間達5個月左右。因此，學生感到文化課學習壓力大。

二、備考計劃。

為了有效的進行復習，達到我們的目標。為此，我們在以下幾個方面進行安排：

1.加強紀律，確保高考備考順利進行。

根據(jù)本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，制定的班級常規(guī)要求，嚴格把關。班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎。

2.開展心理輔導教育工作。

學生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，根據(jù)學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。課前、課后多與學生溝通、從關心學生從平時開始;發(fā)動各科教師加強與重點學生進行溝通和心理輔導。

3.制定高考分數(shù)目標計劃。

要求每位學生根據(jù)自己的實際，制定高考分數(shù)目標，并努力為實現(xiàn)這個目標不懈努力，大多數(shù)學生實現(xiàn)了自己的理想和目標。用目標來激勵同學們奮發(fā)向上，為了自己的'大學，為自己的將來而努力，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

4.加強考勤管理。

使每一個學生都能按照學校的作息時間進行高三的復習和備考，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。

5.開展學習方法、復習方法指導。

以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現(xiàn)有的知識水平，并要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。只有多總結，才有進步。

6.深入了解學生的學習情況。

及時深入了解本班學生平時學習生活情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。了解他們有哪些困惑，及時為他們排憂解難。

7.加強體育鍛煉。

好的身體是革命成功的保證。學習也要好的身體做保證，沒有好的身體學習時間和效率是無法保證的。

8.加強信息溝通。

及時了解考試動態(tài)，考試信息，考試的技巧，為進一步服務學生做準備。

總之，我們要從學生的前途著想，為了學生再苦再累也是值得的。

班主任班級的管理方案篇八

在本學期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

一個班級就是一個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。我們班有兩名女生，頭腦靈活，為人也很活絡?？删褪遣粣蹖W習，不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點后，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈で椤榱藥退齻儤淞⑿判?，我請她們擔任小組長，協(xié)助我檢查其他同學作業(yè)。大概是她們感受到存在的價值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時完成，我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上，同學反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學把她們的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對她們一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧！”我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學習更加努力了，學習成績也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學生的心靈，鞭策著她們的行動。

在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學面前，甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學生，班主任不能聽之任之，而應積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙，對班級管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎？”看著我誠懇的目光，他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀察他，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學生早讀，組織學生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。他的變化，更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機會，從各個方面培養(yǎng)學生的能力，讓孩子們得到了應有的發(fā)展空間。

一個班級猶如一個家庭，班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。有些孩子，屬于“散放型”，家長沒有輔導孩子的習慣。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學習上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結論，進而呈現(xiàn)出喜愛和冷落。總有些班主任偏向于心目中的好學生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優(yōu)先考慮。其實，這樣的結果是可怕的，容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調節(jié)學生的心理，對差生給予一定的關懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。而對易驕傲的學生，則適當?shù)膩硪粋€“當頭一棒”。學期結束時，不能把“優(yōu)秀學生”等稱號授予固定的幾個學生范圍內(nèi)，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進步較快的同學。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學的健康發(fā)展。

在工作中，還存在一些無法改變的學生的惡習，如隨便張口罵人，即使有些壞習慣能夠改了，但又出現(xiàn)反復現(xiàn)象，令人非常頭疼。有些壞習慣還需要家長的配合已達到治標治本的目的，才能見成效。

班主任班級的管理方案篇九

本學期中，圍繞學校中心工作，進一步加強學生的道德教育和養(yǎng)成教育，抓好學生行為規(guī)范，突出抓好安全教育與班級管理工作，重點抓好高三全班學生學習整體成績的提高，努力使班級管理工作走上新的臺階。本學期要切實抓好以下幾方面的工作。

1、班級工作是一種群體行為，只有形成合力，才能圓滿地完成學校下達的各項任務。而要做到這一點，全體教師要在教學、教育和管理上達成一種共識，使大家感到肩上的責任重大，自覺地以個人利益服從學校班級的整體利益，心往一處想，勁往一處使，共同把班級工作搞好。

2、加強情感交流。班主任要多與任課教師聯(lián)系，傾聽任課教師意見，尊重任課教師，理解任課教師，處事公正，待人真誠，在堅持原則的基礎上，能助人處必助人，學會做說明解釋工作，盡可能把全體任課教師思想統(tǒng)一到班級工作中來。

依章辦事要成為本學期班級深化管理的重要措施之一，用制度來規(guī)范班級教學教育行為，提高管理的信度和效率。進一步完善班級管理制度。在以往班級管理經(jīng)驗的基礎上，進一步修訂了各項制度，其科學性和操作性更強，以情為先，以法治班。

學習是學生的重要任務，要通過競爭，讓學生始終繃緊學習這根弦，勤奮學習，取得應有的成績。

1、時間定在第一周或第二周。對在考試中取得優(yōu)秀成績進行表彰和表揚，并在板報中宣傳，請他們介紹學習經(jīng)驗和新學期打算、計劃。

2、出好教室后的板報。期中考后把學習成績優(yōu)秀和學習成績進步明顯的學生的事跡在教室后的板報展出，號召學生向他們學習。

以往的經(jīng)驗證明，想使教學出成績，不僅需要教師認真地教，學生勤奮地學，還需要家長的大力支持。高三上半學期又是整個高中階段的關鍵時期，因此，在期中考后決定召開一次家長會，與家長共商教育和管理大事。

由于我校處在特殊的地理位置，師生的安全意識必須很強，安全這根弦任何時候都不能松馳。本學期一開始要對安全隱患作一個自查。同時進一步作好安全責任狀的簽訂工作，強化學生進出教室要點名等方面的制度，開好一個以安全教育為主題的班會。

積極配合校政教處、團委、學生委體育組開展各項文體活動，重在參與，努力把積極參加學校的各項文體活動作為提高學生素質契機。

班主任班級的管理方案篇十

小學班主任工作千頭萬緒，只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發(fā)展作為目標，以創(chuàng)新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好！

四年（2）班，是一個團結奮進的班；是一個充滿活力的集體。從班級創(chuàng)建至今，在我的領導和指導下，能積極開展和參與各項活動。通過科學化和專業(yè)化的方法管理班級，使班級成為一只乘風破浪、共同前進的豐收大船；使班級形成了良好的班風、學風；使班級成為具有個性特色的班集體。

在學校，班集體就是學生的“家”。要使學生愛上“家”，就得從建設班集體入手。在我的引導和大家共同的協(xié)作、參與下，先給我們的“家”起名為：“愛心中隊”；再創(chuàng)建了班歌：《感恩的心》；最后總結出班訓：“愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人”。在短期內(nèi)教會每位家庭成員唱班歌、記牢班訓，使大家把奮斗的目標銘記于心。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人，用愛去待別人、去感染身邊人。

“20xx北京xx”離我們越來越近，作為中國人、一名小學語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢？于是，我懷抱著想法與班級成員共同參與，把柳州電視臺每晚“新播報”的“心系奧運”環(huán)節(jié)里出示的奧運知識問答題記錄下來，并內(nèi)化，作為每個學生為奧運出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長、同學的認真對待，還獲得柳州電視臺的關注，并于20xx年10月23日在“新播報”中播放了采訪的相關內(nèi)容。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚了我們班，還激勵我們要堅持做下去。

首先，根據(jù)不同的大型節(jié)日，如國慶節(jié)、校慶、元旦，安排學生出手抄報或畫畫，定期評比出各獎項頒發(fā)給學生，并不定期的展出大家的作品，相互學習、欣賞、鼓勵。然后，鼓勵全員參與運動會，并不斷鼓勵隊員們認真對待，盡力就好，名次不是最重要的。我班參加的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名，更值得高興的是，以微薄的優(yōu)勢打破了學校原有的校級紀錄，并獲得校級團體總分第八名的好成績。最后，開展組與組、行與行的“加減分”競爭活動。整行交齊當天作業(yè)的每人加2分，整組交齊的獎一個“優(yōu)”字，貼在代表本組的“水果”中，到期末進行獎勵。此舉實施后，學生缺交作業(yè)的現(xiàn)象明顯降低，而且低止全班偶爾只有3—5人缺交。

俗話說：“小事做不成，何以做大事？”為了培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，我從班級衛(wèi)生抓起，不放過一張小紙屑，不放過一次扣分機會，不放過一次隨機教育的機會。我的以身作則，我的一彎腰、一伸手，我的一句提醒，成為了學生的學習樣本，他們會照樣做、模仿做，久而久之就形成了良好的習慣。所以，我班多次在大會、小會上獲得衛(wèi)生方面的表揚，多次在衛(wèi)生評分方面獲高分，為此還獲得校級“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，“衛(wèi)生流動紅旗”也常駐我“家”。

“愛心中隊”在成長，在潑灑著愛的種子，用愛的方式支持著學校、與學校共同成長，希望這次申請能獲得成功。

班主任班級的管理方案篇十一

本班學生在這學期仍是39人，男生16人，女生23人。通過一學年的學習，每一位學生都有很大的進步。班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成良好的習慣，還有一些學生需要更加努力。根據(jù)班里孩子的情況，培養(yǎng)學生良好行為習慣和學習習慣，熱愛學習，團結友愛，做個文明的孩子是我工作的重點。在上個學期的學習中，學生在學習、生活上的'很多情況我都有了比較詳細的了解，學生的性格、愛好，都有了解，因此在制定這個計劃時，對班級的情況我做到了心里有數(shù)。

二、管理目標班訓。

對集體——關心熱愛。

對師長——熱愛尊重。

對同學——團結互助。

對學習——認認真真。

1、行為習慣。

(1)正確的讀書寫字姿勢。

(2)認真聽講。

(3)排隊快、靜、齊。

(4)認真做課間操和眼保健操。

(5)保護教室校園環(huán)境衛(wèi)生。

2、學習能力。

(1)善于思考，積極發(fā)言。

(2)作業(yè)規(guī)范書寫，準確率高。

(3)勤于閱讀。

三、工作重點。

1、結合晨間談話、隊班會加強班級管理，樹立班干部的威性，在班級中樹立榜樣。

2、加強班級建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

3、通過豐富多彩的活動，提高學生的素質、實踐能力、創(chuàng)新能力，以及心中有他人的意識。

5、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

四、具體措施。

1、設立“三簿”制度，督促學生養(yǎng)成良好習慣。

首先，設立“行為規(guī)范記錄簿”，規(guī)范學生的行為。小學生好動，尤其是低年級的學生，課堂紀律的好與壞直接關系到教學質量的高低，因此我設立了一個“行為規(guī)范記錄簿”，記錄每個人平時行為的點點滴滴，即在平時的日常生活中，無論是上課、課間，還是站隊、做操，只要能遵守紀律，不追逐、打鬧，表現(xiàn)優(yōu)秀的將獲得一個“行為規(guī)范獎”(一個紅花)，反之，如果破壞紀律，違反規(guī)范的將扣掉一個“行為規(guī)范獎”學期結束時，根據(jù)個人所得紅花數(shù)，評出班級“行為規(guī)范標兵”，并推薦參加學校的“行為規(guī)范標兵”評選。

其次，設立“衛(wèi)生記錄簿”，加強學生保持環(huán)境衛(wèi)生的習慣。孩子年齡小，在家從沒干過什么活，在學校里值日也是隨便應付，簡單一掃，更談不上自覺的保持了，教室里、衛(wèi)生區(qū)里一會兒就是垃圾成片。為改變這種現(xiàn)狀，讓學生積極主動地去打掃衛(wèi)生，我設立了一個“衛(wèi)生記錄簿”將每個同學的值日質量及保持情況記錄下來，能積極、自覺的去打掃，并且一直保持很干凈的獎勵一個“衛(wèi)生獎”(一個笑臉)，反之就扣掉一個，每月一評，得數(shù)最多的發(fā)“環(huán)境保護小衛(wèi)士”獎。對于每天的值日工作，要求組長認真負責督促每一名學生認真做好值日，衛(wèi)生委員隨時檢查，做好記錄。

第三，設立“學習記錄簿”，激發(fā)學生的學習興趣。

由于孩子年齡小，貪玩，自制力較差，上課學習主動性、積極性差，不認真聽講，發(fā)言不積極，學習沒有動力，學習氣氛不夠活躍，為充分調動學生學習熱情，激發(fā)學習積極性，我們設立了“學習記錄簿”，學習主動、積極的，勇于發(fā)言的獎勵一個“學習獎”(一個五星)，反之，不按時完成作業(yè)將扣掉一個五星，每月一評，評出“優(yōu)秀學習獎”。

在學期結束時，將上述三方面綜合考評，從中選出“三好學生”人選。

2、班干部的培養(yǎng)方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

3、協(xié)調與家長的關系，開好家長會。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流學生的思想和學習情況。對學生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面發(fā)展。在家長會中可以打破以前老師說學生聽的模式，家長可以談談教育的心得、心中的疑惑，學生也可以說說自己學習的心得、自己的感受，做到人人互動。

4、尖子生輔導學困生，促進共同進步。

以前我也試過讓尖子生和學困生坐在一起，讓他們輔導學困生，但效果不大，尖子生沒有把輔導好生學困生作為自己的責任。現(xiàn)在，我不但讓他們坐在一起，還跟他們明確任務：把你旁邊的學困生提高到某一程度，不然就是沒有完成任務。這樣尖子生之間不單單只在自己的成績方面和其他同學形成了競爭，還在跟別的尖子生比自己輔導的學困生和以前有什么不同。每當我表揚學困生進步時，總是要說：“誰輔導的誰現(xiàn)在怎么怎么樣了?！边@樣說，讓尖子生也為自己能提高同學的成績而感到光榮。

班主任班級的管理方案篇十二

學生能否在學校中健康快樂的生活、學習，在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂的工作”呢？經(jīng)過幾十年的歷練和老師們的指導，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。

第一，要學會在工作中尋找快樂。

常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

我現(xiàn)在覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯(lián)歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時；比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時；比如你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

第二，變“說教”為“行動”，無聲勝有聲。

以前作為班主任，每次學校布置任務，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結果每次都有很多同學偷懶，嚴重影響活動的速度和質量?，F(xiàn)在我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負責一塊地掃掃。很快，所有的學生積極性調動了起來，尤其是平時耍懶的學生，也干得汗流浹背，打掃任務每次都提前完成。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向學生說“不要做什么，應該做什么”，而是以自己的行動去影響學生。追求“德高為師，學高為范”的境界。

第三，寬容的對待學生，多做自我批評，以情感人。

擔任班主任工作以來，我也總結出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學，剛要大發(fā)雷霆。轉眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個舉動，學生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間，學生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！币虼宋覀冊趯Υ龑W生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。

第四，做到“三勤”――“腳勤、嘴勤、眼勤”。

腳勤，就是要經(jīng)常走到班級的學生中去，多與學生接觸，在開始習慣未養(yǎng)成時，多跟班進行督促檢查。

眼勤，就是多觀察學生的情況，及時掌握第一手材料。當學生有異常時，要及時地了解、關心幫助他。

嘴還要勤，就是要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，做學生的知心朋友。

在我班上，學生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，因為班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題有時候孩子們會說說家里發(fā)生的事，有時他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩。我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學習，踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進步得更快。

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班主任班級的管理方案篇十三

為進一步加強學校德育工作，不斷推進未成年人思想道德建設，表彰我班學生中的典型人物，樹立良好的校風、班風和學風，結合我班實際開展班級十佳、優(yōu)秀少先隊員評選活動。

一、評選對象。

凡是我班的在校學生均屬于參評對象。

二、評選條件。

（一）優(yōu)秀少先隊員：

1、熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，具有成就事業(yè)、報效祖國的遠大理想，并把這種理想化作日常的具體行動。2、愛親人、愛同學、愛集體、愛自然、愛勞動，具有文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、勤儉節(jié)約、愛護公物的優(yōu)良品德，并能從一點一滴、一言一行做起。3、愛學習、愛思考、勤實踐，具有強烈的求知欲和上進心，發(fā)奮讀書，努力學好各門功課，積極參加形式多樣的課外校外活動，接觸自然、了解社會，有一定的實踐能力，善于獨立思考，具有創(chuàng)新精神。4、熱愛體育鍛煉，具有良好的衛(wèi)生習慣和堅強的`意志，樂觀開朗、不怕困難、不怕挫折、珍惜時間、勇敢頑強、自尊自信、積極進取。5、熱愛少先隊組織，深刻理解，努力實踐隊章的要求，積極參加少先隊的各項活動，具有作為少先隊員的光榮感和責任感，在少先隊組織中發(fā)揮積極作用。（二）班級十佳:。

1、符合學校優(yōu)秀少先隊員評選條件。

2、具有某項特長，在班隊工作中有創(chuàng)造性，深受隊員的歡迎，在隊員中有一定的威信和影響，在各項活動中能為學校或班集體爭得榮譽。

3、學習成績優(yōu)良，積極參加少先隊活動，在少年隊活動中有某一方面的突出表現(xiàn)或感人事跡，或在科技、文化、藝術、體育等各級素質教育活動中取得過優(yōu)秀成績。

三、評選辦法。

1、宣傳發(fā)動：對學生做好宣傳發(fā)動工作，制定評選方案。

2、小組初評:以組為單位組織評選，每個組評選出3名優(yōu)秀組員報于班委。

3、宣傳事跡：各組在本班積極宣傳本組優(yōu)秀組員的事跡。

3、班委評定：由各少先隊員投票進行差額選舉，在15名候選人中選出10名，依據(jù)班委民主與集中原則和得票多少選出本班“十佳少先隊員”。

4、表彰學習：由班委向學校上報八年級一班“十佳少先隊員”名單，并公布優(yōu)秀事跡，進行獎勵。

附：八年級一班“十佳少先隊員”名單。

八年級一班班委會。

馬飛。

班主任班級的管理方案篇十四

一、指導思想：

遵循素質教育的規(guī)律，以我校“以人為本，求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展”的辦學理念為指導，以本班實際情況為基礎，制定切實可行的班級三年發(fā)展規(guī)劃。

二、總目標。

創(chuàng)和諧校園做儒雅少年。

三、班風、班規(guī)：

班風：勤學求實團結活潑自主創(chuàng)新溫馨和諧。

班規(guī)（十個好習慣）：

1.安全第一，學會保護自己。

2.尊敬老師，團結同學，遵守紀律。

3.上課認真聽講，課后按時完成作業(yè)，遇到問題，勤于動腦，想辦法解決。

4.說好普通話，寫好規(guī)范字。

5.強烈的責任心：做事情有責任心，認真負責，有始有終。

6.誠實守信，言行一致，真誠待人。

7.文明,禮讓,樂于助人，懂得尊重別人。

8.學會感恩。

9.環(huán)保衛(wèi)生:干干凈凈每一天。

10.堅持每天讀30分鐘課外書。

四、工作重點：

1.抓學生的日常行為規(guī)范.。

2.建設班風和學風，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣。

五、班級特色：

使班級書香四溢，讓學生在一個個故事中、在一首首古詩中感受語言的優(yōu)美，領悟文學的魅力，更重要的是讓學生不知不覺中學會辨別真善美，知道如何愛自己、愛家人、愛學校、愛生活、愛祖國……知道在校如何做一個合格的小學生，在家如何做一個好孩子，在社會如何做一個好公民。從上學到現(xiàn)在，我利用午讀的點滴時間教學生背《弟子規(guī)》；秋天到了，我教孩子背一系列的有關秋天的古詩，等學生已經(jīng)爛熟于胸。除此之外，我充分利用《語文閱讀》及《口語訓練》，每個星期布置學生讀；培養(yǎng)學生看課外書的好習慣，要求孩子每天在家讀一個故事并講給家長聽。

六、分年級目標。

一年級：

通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。順利實現(xiàn)幼兒園和小學接軌，幫助學生適應小學的節(jié)奏和比較緊張的學習生活。

二年級：

繼續(xù)督促孩子養(yǎng)成正確的學習習慣、生活習慣和行為習慣，幫助孩子樹立班集體榮譽感，讓孩子在班上能和同學和諧相處，引導孩子每個星期至少為班集體做一件好事。教育學生爭當班級小主人，有為班級服務的意識，主動承擔班級事務。培養(yǎng)學生熱愛班級，熱愛學校的好作風。

三年級。

繼續(xù)完善“班級讀書會”工作，創(chuàng)造更高層次的閱讀氛圍，其中以訓練表達能力為主。培養(yǎng)積累習慣、記憶能力和理解能力。制訂幫扶計劃，實施“一對一”工程。讓人人都有自己的興趣和愛好,人人有自己喜愛的學科,人人有自己喜愛的勞動,人人都講普通話寫規(guī)范字,人人都能掌握文明禮儀并身體力行。

七、具體措施。

針對班級目標,結合在實現(xiàn)目標過程中可能遇到的困難,我打算從以下幾方面入手：

1.幫助孩子完成從家庭（幼兒園）到學校的角色變化。充分利用班會、隊會進行對學生滲透《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》中的思想精神，重視常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經(jīng)?；?、規(guī)范化。

2.幫助孩子養(yǎng)成正確的學習習慣（如閱讀習慣、書寫習慣、按時完成作業(yè)的習慣）、生活習慣（早睡早起、早晚洗漱、定期換洗衣物等）和行為習慣（講文明用語、團結同學等）。

3.創(chuàng)設榜樣之星活動，班級里開展競爭意識?！拔拿髦恰薄ⅰ凹o律之星”、“小蜜蜂之星”。建立學習小組，給學困生每人指定一個指導小老師進行一對一全包干，幫助解決學習中的一切困難，監(jiān)督學習的情況并作好記錄。

4.加強禮儀教育和訓練，引導學生對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順。

5.加強小干部隊伍建設，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。

作為一名班主任，我想還給孩子們一個多彩的童年。我會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信：只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，就能找到開啟學生心靈的鑰匙。如果把每個孩子比作一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!

[一年級二班2012--2014年班級發(fā)展規(guī)劃班主任工作論文(一年級上冊)]。

班主任班級的管理方案篇十五

一般來說，紀律有三種基本涵義：1．紀律是指懲罰；2．紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的的手段；3．紀律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。這三層意思概括了紀律的基本內(nèi)涵，同時也反映出良好紀律的形成過程是一個由外在的強迫紀律逐步過渡到內(nèi)在自律的過程。

作為一名小學一年級教師，最頭疼的就是班級紀律，由于學生年齡小，自我控制能力差，經(jīng)常會給教師帶來各種困擾。一年級的課堂，學生注意力持續(xù)時間短，大約20分鐘左右，如果沒有良好的課堂調控能力，很容易亂成一片。那么，作為一名一年級教師如何管理好一年級的課堂紀律呢？我總結了以下幾點：

一、上課鈴聲響后，齊背紀律兒歌，直到老師進班后停下。

如：兒歌。

上課鈴，叮叮響，我們快步進課堂。

書本文具放整齊，靜等老師把課上。

用心聽，仔細想，身子坐正向前方。

上課發(fā)言先舉手，遵守紀律不要忘。

二、正式上課，孩子們起立后必須讓他們站端正而且非常安靜后才可以坐下。

三、課間休息，玩中學。

知識內(nèi)容要以有趣性為主，多以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學生在玩中學，半節(jié)課的時候孩子累了，可以和他們做個拍手歌的游戲，或者“請你和我這樣做”的休息操。

四、在課堂中創(chuàng)編課堂師生對接語。

如：

1、123，請安靜，321，坐端正；

2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不說話；

3、同學們，我問你，上課應該怎么做？身坐正，腳放平，眼看老師守紀律。

4、師雙手擊掌，有節(jié)奏的xxxxx；生跟著擊掌2次，第二次雙手放好，即節(jié)奏也是xxxxx。老師可以經(jīng)常變換節(jié)奏，給學生新鮮的感覺，并使其更好地集中注意力。

五、表揚形式要多樣。

教師要給學生準備多頂高帽子，隨時準備送給他。

1、以組為單位進行表揚：在坐姿、速度、注意力、學習效果等方面注意多表揚。每次受表揚的先進小組，在黑板上畫小紅花作為獎勵。小組比賽得小紅花的形式很吸引人。

2、以學生個人為單位進行表揚：針對學生個體尋找多方面內(nèi)容表揚、獎勵學生，如你的回答太有創(chuàng)意了!你的回答可真完整呀!別人不知道的你都知道了，可真棒呀!對于回答問題特別出色的學生，全班同學一起表揚。如，“xxx，你真棒！”一節(jié)課齊說兩三次，既表揚了別人，又提高了自己的注意力。你的作業(yè)這么整齊，大家都很崇拜你!看，xx同學坐得多端正呀!表揚坐得好的同學的同時，孩子們基本都端正了，收到的效果比較明顯。

六、制定規(guī)矩，殺一儆百。

1、利用班會時間給學生制定規(guī)矩。

【如：小學生課堂紀律要求。

一、課前準備。

1、要求學生在聽到第一遍鈴聲后快速進教室。

2、進教室后齊背紀律兒歌（臉統(tǒng)一朝著講臺前）。

二、上課問候方式。

教師先說“上課”，然后班長喊“起立”，待學生整齊站立后，教師先問候學生“同學們好”，學生再問“老師好”，最后班長喊“坐下”。

三、坐姿。

右手在上，左手在下，平放在胸前，頭正、身直、足安（雙腳平放于課桌下）。

四、課堂紀律。

上課期間不能吃食物喝飲料，上課期間不能削鉛筆，上課期間不能啃鉛筆頭，上課期間不能隨便下位，上學期間不能帶削鉛筆的小刀，只準帶卷筆刀。

五、回答問題。

1、要求學生說普通話，隨時訂正學生語法上的錯誤，培養(yǎng)口頭表達能力，特別注意學生說話要完整、通順。

2、先舉手，被老師允許后才能回答。舉手時，要舉右手，而且胳臂肘不得離開桌面，更不能站立舉手。

3、回答時需站立，呈立正姿勢。有必要端書時，要雙手端書讀書時，做到“心到、眼到、口到”。

4、特別注意要求其他學生認真傾聽，不打斷別人發(fā)言，安靜聽課。

六、握筆寫字的姿勢。

寫字時做到“頭正、身直、臂開、足安”，一尺、一寸、一拳。握筆時特別注意大拇指不能壓在食指上，要呈“捏”的姿勢，其它三指要自然彎曲，不得平伸。

七、下課常規(guī)。

1、下課鈴響后，由值日生統(tǒng)一發(fā)令師生道別。

2、臨下課前告訴學生下節(jié)課所上學科。

3、學生在下課后準備好下一節(jié)課的學習用品，練習本放置于課桌左上角，書本放置于課桌中間，文具盒放置于課桌右上角。

4、離開座位時將凳子推放進課桌下。

八、衛(wèi)生習慣。

在學校任何場所不得撕紙、隨地扔紙、扔垃圾、扔鉛筆屑，不得隨地吐痰，見到廢紙和垃圾要主動撿起。

九、文明用語。

1、老師在課室時，學生要喊“報告”，得到老師允許后方可進入。

2、得到老師的表揚或其他獎勵，要雙手接后說“謝謝老師”。

3、平時見到老師要行隊禮，并說“老師好”?！俊?/p>

2、殺一儆百。

定出規(guī)矩，讓學生知道這就是紀律，誰違反了就照規(guī)矩執(zhí)行。對于犯錯的學生，嚴厲批評，其他同學自然會知道這樣做是不對的。如果這次批評了某個學生，下次一定找個理由再把他表揚一次，調動起其學習的積極性。

七、教師的語言要風趣、童真。

總之，我們要根據(jù)每一個學生不同的性格特點，使用不同的方法。一年級的學生剛從幼兒園小朋友變成小學生會有許多不適應的地方，還是要多鼓勵，讓學生知道，老師之所以嚴格管教他們是因為愛他們。當然，剛開學，規(guī)矩一定要做好，一開始做好規(guī)矩，以后上課就輕松多了。