最新我的自畫像(優(yōu)質15篇)

總結是一種很有意義的工作，它可以幫助我們及時發(fā)現問題和不足，并做出改進。需要明確的分類標準和準則，以便更好地應對那些特殊情況。不同作者的總結范文中，思路和結構各異，可以從中找到適合自己的寫作方式。

我的自畫像篇一

我叫陳俊宇，今年10歲了，來自明道小學三（3）班。我個子偏高，身材勻稱結實，小小的臉蛋上面嵌著一雙烏黑的大眼睛，忽閃忽閃的，顯得炯炯有神。

我是一個活潑好動、精力充沛的男孩。不管是踢球、跳繩還是拳打我都能來一手，一玩起來就止不住，汗流浹背不算就連頭發(fā)都濕漉漉的好像剛從河里撈上來的水人一樣。

別看我平時在家上躥下跳，鬧得家里雞飛狗跳的可是每當拿起喜愛的拼裝玩具時，我就立刻安靜下來專心致志進入我的拼裝世界。這些玩具在我的指揮下一會兒變成一架飛機在空中飛翔，一會兒變成一艘軍艦在海上巡航，一會兒又變成機器人掃平天下不平事.......

這時媽媽總要嘮叨幾句：‘’你如果把玩玩具的精神都投入到學習里，那該多好啊！

的確，我有一個粗心的壞毛病。記得有一次考試我快速的把試卷答好第一個交給了老師‘，老師看了一下說：“拿回去，檢查檢查。我回到座位上心想：這么簡單的試卷真是小兒科。我又快速的檢查了一遍交給了老師，結果竟然還有一條題沒做，當時我慚愧的低下了頭，如果地上有洞，我恨不得一頭扎進去。我暗暗下決心，一定要改掉粗心的壞毛病。

這就是我，做事風風火火、毛毛躁躁的男孩！

我的自畫像篇二

一頭烏黑的頭發(fā)，鵝蛋形的臉上有一雙炯炯有神的丹鳳眼，顯出自信的神情。端正小巧的鼻子下面有一張櫻桃小嘴。不過，最讓我感覺不爽的是長著一對超級大耳朵，可大人們說，這是福相嗎。管他呢，這絲毫不影響我作為一個美女的形象！

我不僅人長著漂亮，學習成績也好。在學校里多次被評為“十佳學生”、“小小書法家”、“美德小富翁”等等，還常常受到任課教師的表揚，但每次數學考試我總不能考滿分，因為我太馬虎了，但老師和同學們都特別喜歡我，呵呵！

我不但學習成績好，行為也很美。在家里我尊老愛幼，在學校里我熱心助人，每當同學有困難時，我總是毫不猶豫地伸出熱情之手，同學們有什么心里話呀也喜歡給我說說。

我的愛好廣泛，喜歡運動還喜歡唱歌、畫畫，每次學校有活動我都積極地參加，還獲過不少獎項呢。什么“蘋果娃娃”、“梨花小天使”呢，現在我已經不學兒童畫了，升級學習國畫了。

這就是我，一個學習優(yōu)秀、善良勤勞且興趣廣泛美麗、聰明的小女孩——周瑩。

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我的自畫像篇三

讓我給自己畫像，我還真不知應該從哪里畫起。

我高高的個頭，身材微痩，平時善于說話的我，一言一行總會流露出自信的神態(tài)。說起“自信”，既是我的優(yōu)點，也是我的缺點，這里我不妨向你介紹一下。

在我成長的過程中，自信心使我在比賽、競賽、演出、演講中卓爾不群；自信心使我在蕓蕓眾生的學習競爭對手中出類拔萃。就說上一次在40年校慶時作為學生代表發(fā)言吧，我那時真有些膽怯，雖然早已把演講稿背得滾瓜爛熟，但又一想面對3000多名在校師生和區(qū)長，心里就沒底，最后，還是“自信”幫了我的忙，使我在發(fā)言過后贏得了一陣又一陣山呼海嘯般的掌聲。

過強的自信心，使我在數學考試中粗心而丟分。失敗的滋味必然是嘗到了，但回過頭來想想，自信心是不可以丟的，只要好好來利用它，就會更上一層樓。

經過這些坎坎坷坷后，我懂得了怎樣用好信心，從而使我在河南省鋼琴比賽中獲得第三名；榮獲優(yōu)秀少先隊員；安陽市星海杯鋼琴比賽獲一等獎項。

“在布滿荊棘的小路盡頭，不一定是鮮花和掌聲，拍拍身上的塵土，繼續(xù)前行?！边@是我的座右銘，我希望這句格言能帶你和我走過人生這條布滿荊棘的小路。

看完這些，你對我也許已經有了初步的認識，我一定會做得更加出色，超越今天的自我。

我的自畫像篇四

站在大家面前的是一個可愛的小女孩：皮膚是健康的卡其色，圓圓的臉蛋上有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，秀氣的眉毛之間有一顆小黑痣，這可是“智慧的象征”，它總是能給人帶來自信和好運。在那俊俏的小鼻子上頂著一副粉紅色的眼鏡，一張櫻桃小嘴總是微微笑著，高高吊起的馬尾辮在身后搖來搖去。沒錯，這就是我。

我是一個文靜又活波的小女孩。我的愛好十分廣泛，我最喜歡的就是看書了。只要一有點兒時間，我就會鉆進書堆里，如饑似渴地閱讀起來。只要沉浸在書的世界里，我總是會忘了一切，等我從書本里回過神來，鐘表先生竟不知不覺地跑了好幾格。我的閱讀量很大也很廣泛，有百科、歷史、經典、童話……有時一本書要看上好幾遍，心情隨著故事情節(jié)跌宕起伏。讀到十萬個為什么，我不由自主地為動物和大自然的奇妙所驚嘆；讀到史記，我又被辛棄疾、文天祥……這些愛國英勇的一代名臣所感動；讀到論語、孝經等經典著作，我對圣賢的高尚人格和智慧更是欽佩不已……總會讓我手不釋卷。

大量的閱讀讓我的寫作能力有如神助。我寫的文章多次在省、市征文比賽中獲獎，還刊登于棋藝雜志、小學語文網。熱衷于寫作的我，還創(chuàng)辦了自己的“柳丁”訂閱號。不得不說，我更愛來到自己用筆和紙編織出的世界里，在那里我可以盡情發(fā)揮、無拘無束。

我在體育方面也很有天賦。我是校足球隊的一員，我喜歡和足球一起馳騁在綠茵草地上、喜歡在賽道上自由的奔跑；運動會上，你也可以看到我那矯健的身姿，和那搖來搖去的馬尾辮。

別看我有這么多強項，但我的膽子卻小的可憐。一只小蟲子都能把我嚇得半死。有一次，我們開車去郊游，車里飛進來一只大蒼蠅，這下子可就亂成了一團。我嚇得不停尖叫，身子蜷成一團，媽媽和妹妹拼命把蒼蠅往外趕，可越趕蒼蠅卻越向我的臉上撲，好像知道我怕它似的。我又跳又叫，嚇得眼睛都不敢睜開，雙手胡亂地揮舞。結果，爸爸被吵得手一抖，方向盤轉了個圈，車差點開到田地里。嗨，你說我膽子小不??！類似的事情還很多，不知給家里添了多少麻煩。

這就是我，一個愛閱讀、愛寫作、愛運動又有些膽小的女孩。你記住我了嗎？

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我的自畫像篇五

在遠處看，她身材高大，腿和胳膊都很長；近看，她有一頭烏黑光亮的長發(fā)，在耀眼的光芒下，格外引人注意。在她那烏黑的頭發(fā)下長著月牙似的眉毛，高高的鼻梁下有一張不大不小的嘴巴，但我最喜歡她的眼睛。

她的眼睛炯炯有神，像葡萄一樣大，她生氣時，眼睛會死死地盯著你，好像在說：“你把我惹生氣了！看我怎么收拾你?！钡人吲d時，眼睛就會從兩顆葡萄變成兩只毛毛蟲。你看，她笑時的樣子也會讓老師那嚴肅的臉變成笑臉。

她喜歡跳舞，她跳的舞非常精彩，你看了一定會為她鼓掌的。她也愛畫畫，她畫的畫栩栩如生，不一會的時間她就能畫出一只可愛的小猴子。

你們猜到她是誰了嗎？嘿嘿，她就是我本人——閆琳涵。

我的自畫像篇六

自畫像。

我小小的個子，一身白色的衣服，真像一只小白羊。我在想：要是我晚出來幾天就好了，晚出來幾天我就不是白羊座，而是金牛座。妹妹是金牛座，蠻橫得像一頭牛，而我只得俯首稱臣，做一只乖乖的小白羊。

我是個容易被人主宰的人。在看電視時，劇情讓我喜，讓我憂。傻乎乎地被演員們耍得團團轉，雖然知道它是虛假的，但也是高興時拍案叫絕，難過時淚水洗面。

我任性。在初一時，還有點稚嫩與小氣，因此與同學鬧別扭將近一個學期，不過在后來的不斷交往中，我們都認識到了自己的錯誤，才和好了，自從那次以后，我就覺得自己長大多了。

我叛逆。有時任何人說的都不聽，有時任何人說的都不信。經常與父母頂嘴，不耐煩他們的嘮叨，生起氣來，就扔東西或打人。

白羊座的我讓人捉摸不透，很多時候溫順得像只小白羊，但有時又兇惡得像只老虎。

我不相信世界上有完美，不過，只要選擇了前方，我就會風雨兼程。

指導老師：張陽云。

評語：此文語言風趣，刻畫言簡而深刻，性格特點鮮明形象，同時言表心聲，是如今許多虛榮心較強的青少年難以做到的，文章結構完整，言盡而意不絕。

我的自畫像篇七

有很多次，我都想為自己畫一副似梵高自畫像的自畫像。無奈，我不是梵高，畫不出他的模樣，我也變不成他，，畫出來還是我自己，一個矮矮胖胖的小女生，一個并不因此而自卑的自己。

因著我有一個自信的爸爸的緣故，我這個矮矮胖胖的小女生一點也不自卑。我的矮，怎么說呢，應該算是你見到的所有人里面最矮的那個矮，我從上學開始，一直都被我的同學們叫著“小矮人”。我的胖，更是你能見到的，正常一點的胖子里，最胖的那種胖，我的小手和小腳，時常被我的小伙伴們捏著玩，不管她們如何捏著玩，我都沒有一點兒介意，也沒有一點兒不高興，同“小矮人”的稱號一樣，我都無所謂，不只因為我沒有自尊心，而是我自己自尊自愛著，不會因為他人的評價而自卑，我有著讓我自己自信的東西。

不夸張的說，我畫的畫，一定是我的同學里畫的最好的。這是老師也肯定了的，但沒有老師的肯定，我自己一張張畫看下來，我也知道我畫的是好的畫。這不是爸爸給我的遺傳基因，是媽媽給我的遺傳基因。媽媽雖然不是一個畫家，卻是一個閑時常要畫幾幅畫的仙女。

我的媽媽不像我一樣又矮又胖，我的媽媽雖然不高，但算不上矮，她的身材更是看上去和胖沒有什么關系，是一個苗條的美人兒。她在家不做飯的日子，坐在我們家的畫室里，或者坐在我們家的院子里，那畫畫的模樣讓我不得不愛上畫畫。因為我的矮，我沒辦法彌補，我的胖，我又沒辦法克制，我只好從畫畫上向我的媽媽靠近。

也正因為媽媽給了我這樣的遺傳基因，我一上手畫畫就得到了媽媽的表揚，從此我便變成了一個又矮又胖卻酷愛畫畫的小女生。說不定我長大了會瘦一點吧！但怎么變都無所謂，我只要還能如此會畫畫，畫出一個自信的自己，那就沒什么可以讓我自卑了。

我的自畫像篇八

大家好，我叫林澤陽，父母之所以給我起這樣的名字，是希望我在陽光雨露的哺育下茁壯成長。我是個活潑開朗的男孩，在人生的道路上，度過了10個春夏秋冬。

風刮了過來，突然，一個塑料袋正好刮在了我臉上，“嘿，小樣，有膽你別跑！”我喊道，隨手抓了一把石子就追了上去，這時，塑料袋掛在了樹上，我一把石子扔過去，說：“今天不和你動真格的，你就不知道我林澤陽有幾只眼！”（嘿，四只唄，比二郎神還多一只呢！）說完，便拿了一塊大一點的`石頭，舉起右手，抬起左腿，做了一個扔棒球的姿勢，向塑料袋扔去，哈！成功殲敵，我高興得跑上樓去。我有一個缺點，你就是辦事不妥帖。一次我偷偷地玩電腦，本來想玩完之后，再將鼠標、鍵盤、音響等放回原處，不讓媽媽發(fā)現。可是我玩完電腦，竟忘了擺好，還高興的揚長而去，原來，我在網絡游戲里和別人pk（戰(zhàn)斗）了一頓，大獲全勝，撿得了1億元和許多“寶貝”。

我的自畫像篇九

我是一個小男生，長得挺清秀的。一張鵝蛋臉，鼻梁上架著一副眼鏡，那是長期看書的結果。我酷愛溜冰。

有一次，我和兩個弟弟去一個公司旁的空地上溜冰，爸爸和阿姨陪著。我們一直滑呀滑呀，從七點一直滑到了八點半。當爸爸來叫我們回家時，我們還吵著要滑。

我也很愛看書。四大名著被我看了不下二十遍；《金銀島》我看得如癡如醉；《苦兒流浪記》我越看越有味，被苦兒的悲慘的`遭遇深深地感動著；《霧都孤兒》使我回味無窮，為狄更斯精湛的文筆深深地吸引著。我還喜愛電腦。什么音樂電影，我全看；什么網游游戲，我全玩；什么新聞報道，我全讀；什么虛擬世界，我都流連往返。

這就是我，一個愛好廣泛的小男生。

我的自畫像篇十

翻開三年級二班的相冊，你會看到有一個高高的男生。他的頭發(fā)長長的，像小刺猬尖尖的刺一樣。像彎彎月牙似的眉毛下的一雙炯炯有神的大眼睛格外漂亮。這個小男孩這就是我。讀了我的作文，你會對我有更深入的了解。不信，你就往下讀吧。

我是一個心地善良的人。在一個下著蒙蒙細雨的傍晚，我走在回家的路上。走著走著，突然，我發(fā)現路旁有一只小鳥，它一動不動地躺在地上。走近一看，才發(fā)現它已經沒有了呼吸。我心里十分難過，想：這只小鳥好可憐，孤獨地死去了。我能為它做點什么呢？我靈機一動，急忙跑回家拿把鏟子，小心翼翼地把它埋在路旁的一棵樹下，希望它的靈魂能在天堂永生。

我很喜歡下棋，一直向著成為一名圍棋高手的目標而努力。剛接觸圍棋時，我覺得圍棋很簡單，后來才發(fā)現大錯特錯。圍棋要從前幾步推算對手會走哪一步，所以里面的學問十分高深。學了幾年圍棋，我總想向喜愛下圍棋的爸爸挑戰(zhàn)。有一次，我又和爸爸下棋，爸爸輕敵，第一局卻被我輕松拿下。第二局爸爸吸取了教訓，剛開始，你來我往，下了很多回合，都不分勝負。爸爸突然露出了個破綻，一大片子很快被我圍住了，我想：吃了他這片棋就大局已定，我必勝無疑。我剛要圍殺過去，爸爸就露出得意的笑容，說：“謙兒，你中計了！”原來爸爸用那片小棋來誘惑我，目的是圍殺我的大龍（注釋1），令我失去半壁江山，我是不可能再反敗為勝了。爸爸用聲東擊西的招數把我打得落花流水。這次失敗，我懂得了下棋要認真，深思熟慮才能戰(zhàn)勝對方。慢慢地，慢慢地，在和爸爸對弈的過程中，我下圍棋的水平也越來越高?，F在在班上已經很少有人能贏我了。上學期，我順利地進入了學校圍棋隊。去年，我作為華師附外圍棋隊的一員，贏得了“廣州市市長杯”黃埔區(qū)的第四名。

你可不要崇拜我哦！我也有個小缺點，就是上課經常無精打采，像毛毛蟲一樣趴在桌子上。老師提醒我，不一會兒，我又“臥倒”了。接下來，我要努力改掉這個壞習慣。

我就是這樣一個心地善良又愛下圍棋的男孩。如果我改掉缺點，你愿意和我做好朋友嗎？

我的自畫像篇十一

鏡子里的他，矮矮胖胖，鼻梁上架著一副可與啤酒瓶瓶底比厚度的眼鏡，面相不算英俊不算難看，有幾分知識分子模樣。

他最大的特點是愛看書。古今中外，他無所不讀（當然，都是些健康書籍），由此促成他寫起文章來雖非如有神助，也算得心應手，下筆成章。但樂極往往生悲，一次，他被誤以為有抄襲嫌疑，他當堂大呼“冤枉”，老師了解情況后笑了笑，給了他一拳：“誰叫你寫得太好？”因為作文，他受過表揚挨過批，但他毫不在意，狂妄地想當一名小說家、劇作家。

他的行為“不太檢點”：衣服上常是黑乎乎的。衣服經過一天“煎熬”，往往化為一個“調盤”。東一塊黑，西一塊灰。領子一塊白漆，袖子一點藍墨水。不說惡心，也有點駭人。更甚者，他還創(chuàng)下了13天不進澡堂及五年級仍不會系鞋帶的“奇聞”。不過現在他倒改了一些，洗澡、洗腳是他每日的“必修課”。

他的想像力高得“超凡脫俗”，令人不可思議。一個普通的多邊形，經他大筆一揮，鬼臉、兵器、樓房、動物、植物……一個接一個蹦出來，套在那個不再普通的多邊形上，成為他“想像王國”中的新成員。

他的膽子比芝麻粒還小。晚上不敢單獨行動還說得過去，就是大白天，他也不敢“獨入人之境”，非得有人陪著。由于想像力過高，窗欞成了他眼中的骷髏，地板磚也幻化成了鬼。奶奶說，這是因為他“小時候被鞭炮嚇掉了魂”?？赡棠坦庵肋@么解釋，卻不能說明“魂”怎么回事，所以可信度幾乎為零。

其實，他有時候也挺“英雄”的。讀四年級時，一次全校打預防針，一位同學出現不良反應，“嘩啦啦”將腹中之物一傾而出，他二話不說抄起拖把，把那堆人見人厭的東西“消滅”，這使他一時間成了班上同學的“作文材料”。

好了，f了這么久，是該“解開懸疑”的時候了。各位，你們知道他是誰嗎？他就是出生在國慶之日、比新中國小了37歲的我――李慶。

我的自畫像篇十二

大家好，我叫陳子平，今年10歲，我屬馬，在蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學二（4）班上學。

你看我那烏黑烏黑的頭發(fā)和那淡淡的眉毛，好看不好看？還有我那雙水靈靈的眼睛，炯炯有神的，像不像一顆剛用清水洗過的黑珍珠？你們別看我的鼻子小，但可靈敏了。有一次，我在樓下騎自行車，老遠就聞到了一股紅燒肉的味道，就知道媽媽做了紅燒肉給我吃，我趕緊上樓吃紅燒肉去了。我的嘴巴也小小的，但是吃起來可厲害了，像那種大的香蕉，我能一口咬下一半，如果有人和我比口，那他就不是我的對手，因為我的嘴里想說什么就說什么，他說一句我對一句。再來說說我的耳朵吧，不大不小，剛剛好。我的臉鼓鼓的，紅通通的像個蘋果。

我是個活潑、開朗的男孩，喜歡打乒乓球、看書。有一次，剛吃完午飯，我就拿出一本書開始看，直到3點，哥哥來叫我出去玩，我才放下了書。

你們覺得我可愛嗎？我很想和你交朋友，你愿意嗎？

我的自畫像篇十三

活動目標：

1、欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

2、嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。

活動重點：欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

活動難點：嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。

活動準備：

1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。

活動過程：

一.教師導入談話，引起幼兒對作品的興趣。

1、引導幼兒結合已有經驗談談對人物畫像的認識。

提問：什么是畫像？小朋友平?？吹竭^的畫像是什么樣的？今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。

二.欣賞作品。

5.簡要介紹作品名稱和畫家情況。

6.繼續(xù)引導幼兒欣賞凡.高.盧梭和米羅的自畫像（見幼兒用書）。

2.展示幼兒的作品，引導幼兒說說自己最喜歡誰的作品。

我的自畫像篇十四

我，圓圓的臉，紅紅的嘴巴，長長的頭發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，里面充滿著智慧。叔叔阿姨見了都說我長得很可愛。

媽媽說我的臉是一張陰晴表，愛哭又愛笑，遇到高興的事就會笑，遇到不順心的事就會哭。課堂上我答對了問題我會高興的笑；老師表揚了我，我會高興的笑。有時候我也很愛哭，比如：我在看動畫片，爸爸媽媽不準我看，我就會哭。我知道哭泣是不對的，可是我的眼淚卻還是禁不住得流下來。

我喜歡看書，我星期天上午要看一個小時的書，放學寫完作業(yè)也要看一個小時的書，有時候我看書入了迷，媽媽叫我吃飯我都聽不見，有時候我還廢寢忘食。我看的書是漫畫書，什么破案的啦，我看完書會說給哥哥聽。

我有許多愛好，比如說唱歌、畫畫、跳舞、旅游。我最喜歡旅游，五一長假爸爸帶我去深圳玩，我們去了兒童樂園，世界之窗，歡樂谷，我們玩得很開心。

看了我的自畫像，你是不是很想和我交個朋友呢？

那鏡子里的是誰？那就是我，一個愛好廣泛的我。

你看我，不胖也不瘦，身高1.35米。可媽媽老說我長的瘦，每當媽媽說我長的瘦時，爸爸就在一旁起哄：“對，像只猴子！”當然，我總會不服氣地反駁道：“誰說我瘦？我現在已經有52斤了?！背松聿?，我對自己的五官也很自信，你瞧：我長著一頭又黑又亮的長發(fā)，經常梳著的馬尾辮，讓我顯得更精神；一雙又大又亮的眼睛，上課時一閃一閃的。那黑黑的眼珠，就像鑲嵌在眼睛里閃閃發(fā)光的黑寶石一樣；長長的睫毛，把眼睛裝飾得更加漂亮了，真是畫龍點睛！

小時候，我十分喜歡音樂，媽媽一放音樂，我就會跳呀跳的。媽媽看出了我的心思，便買鋼琴、買樂譜、請老師來教我學。我十分刻苦，經過日積月累地練習，終于在去年的暑假里考過了9級。另外，寫毛筆字、畫圖畫兒、看故事書、上網沖浪我也都很喜歡。

這，就是我，一個人見人愛、興趣廣泛的我。

我的自畫像篇十五

1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。

2.另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

1.活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。

2.由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。