經(jīng)歷過(guò)艱辛努力的學(xué)習(xí)階段，總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)。如何平衡工作與生活，是每個(gè)職場(chǎng)人士都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。這些充滿智慧的格言和警句，值得我們牢記并應(yīng)用到生活中。

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇一

都說(shuō)習(xí)慣決定人生，但是養(yǎng)成一種習(xí)慣與告別一種習(xí)慣。都絕非易事。因?yàn)槿藗兛偸且蕾嚹切┝?xí)以為常的事。殊不知它既能將你帶入天堂，也有可能帶你進(jìn)入地獄！

好的習(xí)慣貴在堅(jiān)持，壞的習(xí)慣源于惰性。是習(xí)慣決定了你的人生價(jià)值，前途未卜之時(shí)，習(xí)慣就是你的方向。在成敗的毫厘之間。習(xí)慣決定一切！

習(xí)慣的力量是巨大的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的思維方式和行為模式。我們每天大部分的行為都是出自習(xí)慣的支配，可以說(shuō)，幾乎在每一天，我們所做的每一件事，都是習(xí)慣使然。

拿破侖·希爾說(shuō)：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人?！?，每個(gè)人都有各種各樣的習(xí)慣，在我們眾多的習(xí)慣當(dāng)中，能夠成就一生的自然是那些好習(xí)慣，正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。”而那些壞習(xí)慣，就像一堵玻璃墻，把我們與成功隔離開(kāi)來(lái)，讓我們只能看到成功近在眼前，卻總是無(wú)法到達(dá)。古往今來(lái)，多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣含恨，終生，又有多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣找不到人生的幸福，更有甚者，因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣葬送了最彌足珍貴的生命?！度龂?guó)演義》中的周瑜，縱使有英雄氣概，終究逃不過(guò)氣量狹小惡習(xí)的懲罰，被諸葛亮三氣之下，一命歸西。

在我們的身上，好習(xí)慣與壞習(xí)慣并存著，唯一能夠有效改變我們生活的手段便是有效地、最大限度地改變我們的不良習(xí)慣。改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是一蹴而就的事情，它需要我們用毅力、恒心和不斷地自我提醒才能達(dá)成。幸運(yùn)的是，我們每個(gè)人都具備這些能力，只要你肯用心！

做人是一生成敗的重要話題，它又與心態(tài)有關(guān)，凡是在這兩點(diǎn)上過(guò)不了關(guān)的人，一定會(huì)遭遇大小挫折。這是硬道理，甚至可以說(shuō)，做人的心態(tài)，既影響一生，也決定一生。很多人明白此兩點(diǎn)，但行動(dòng)起來(lái)，就非常困難，以至半途而廢，結(jié)果讓人生的可能變成不可能。

做人與心態(tài)構(gòu)成人生的兩面，不善做人者往往心態(tài)失常，心態(tài)失常者又會(huì)導(dǎo)致做人變形。有些人能夠以積極的心態(tài)面對(duì)自己所接觸的人事，給人退路等于給自己留出路，突破各種壓力，打敗自身固有的弱點(diǎn)。讓自己的人生向敞亮的方向發(fā)展，這樣就會(huì)越做越好，從小到大，贏得一片人生勝局；有些人則容易失去信心、目標(biāo)，像無(wú)目的地小蟲(chóng)一樣懦動(dòng)在自己迷陣中，總會(huì)羨慕他人比自己走得遠(yuǎn)、飛得高，結(jié)果自己永遠(yuǎn)是無(wú)所進(jìn)展。兩種人，兩種結(jié)果。你怎樣選擇呢?做人的基本規(guī)則是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)別人負(fù)責(zé)，不輕言失敗，因?yàn)槭郎想y事，不可盡數(shù)，你的困難，也是別人的困難，戰(zhàn)勝因難，是惟一的選擇，這就需要你自己成為一個(gè)積極者。試想，你對(duì)自己都不積極。怎么可能有積極的心態(tài)呢?天下失敗者都可歸為一種：自己放棄自己，自己毀掉自己。在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)，沒(méi)有做人的積極心態(tài)，要談立足幾乎是天方夜譚。如果讓積極的心態(tài)糾纏自己，只能讓自己越來(lái)越灰色。改變自己一生的法則，往往不在于能力大小、環(huán)境好壞、機(jī)遇多少，而在于你以什么樣的心態(tài)做人、做事，找準(zhǔn)自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，善待自己，就會(huì)找到自己腳下的出路。

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇二

一位著名哲人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的命運(yùn)就在他的性格中，一個(gè)人一生是否有所作為，是否幸福，起決定性作用的因素往往就是性格，而不是智力，但是一個(gè)人的習(xí)慣卻塑造了命運(yùn)。

兒子自嗷嗷待哺到今天已經(jīng)經(jīng)歷了快五個(gè)年頭了，由一個(gè)剛出生八斤二兩重的胖小子，成長(zhǎng)為一個(gè)小小的“男子漢”，盡管到現(xiàn)在為止還是有些懂事有些不明白，但是發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)大了，干起事來(lái)是那么機(jī)靈，無(wú)聊寂寞的時(shí)候會(huì)一個(gè)人靜靜的寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，雖小但是幼小心里已經(jīng)有了自己理想的大學(xué)夢(mèng)......回顧孩子的成長(zhǎng)，作為母親的我，我感言萬(wàn)千。

呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)孩子的健康，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，健全孩子的人格，所有這一切都是從家庭出發(fā)的，都是與父母分不開(kāi)的，孩子是從父母跟前學(xué)到第一句話，孩子是從父母面前邁出人生的'第一步，孩子是父母的第一個(gè)朋友，父母是孩子的第一任老師，孩子從父母那里學(xué)到人生最初的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成人生最初的情緒。

作為一名教師，本人從事多年的義務(wù)教育工作，深感家庭教育的重要，因此在教育自己孩子的時(shí)候不斷地吸取一些優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，堅(jiān)持研究，尋求一條學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合的契合點(diǎn)，力求使兩種教育互相補(bǔ)充，相互促進(jìn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的大環(huán)境，培養(yǎng)他的健全人格，以及做人的基本素質(zhì)，以適應(yīng)二十一世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展的人，做一個(gè)正直守信，意志頑強(qiáng)，開(kāi)拓創(chuàng)新的人。

教育感言之一：習(xí)慣決定人的健康與未來(lái)世界上天生沒(méi)有壞孩子，所有的孩子天真無(wú)邪的，他們的心靈是純潔的，他們的語(yǔ)言是美好的，他們的思想是單純的，但是他們又是生活在家庭這個(gè)小環(huán)境里，同時(shí)又是生活在社會(huì)這個(gè)大家庭里，大環(huán)境里，他們那單純的心靈很容易受到周圍環(huán)境的侵蝕，個(gè)個(gè)孩子都應(yīng)該是“人之初，性本善”的，可是如果在孩子的成長(zhǎng)之初，我們沒(méi)有注意孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子的不良習(xí)慣就一個(gè)接一個(gè)養(yǎng)成。

在培養(yǎng)兒子的最初階段，我們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，對(duì)待孩子培養(yǎng)走了一些彎路，孩子養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，比如吃飯時(shí)，不愛(ài)惜糧食，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，愛(ài)吃東西，在人多的環(huán)境下，不能專心致志等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我們作為父母及時(shí)反思，以便糾正孩子的錯(cuò)誤，一邊反省自己，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們做父母的在做很多事情的時(shí)候也是三心二意，父母是孩子的啟蒙老師，因此作為父母，我們應(yīng)該給孩子樹(shù)立榜樣，言傳身教，叫兒子做到的我們父母首先垂范，比如，對(duì)孩子講的話“言必行，行必果”，不說(shuō)做不到的事情，不說(shuō)不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信，做人正直、認(rèn)真，不徇私舞弊，不討好他人阿諛?lè)畛小?/p>

在所有的習(xí)慣中，兒子最不好的習(xí)慣也就是吃飯的問(wèn)題，這個(gè)原因我只能說(shuō)在自己的身上找毛病，開(kāi)始時(shí)就喂，結(jié)果就成了一種習(xí)慣，自己不愿意動(dòng)手吃飯，而且一到吃飯的時(shí)候就會(huì)哼哼。最近通過(guò)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)正在努力地自己吃飯。因此說(shuō)明孩子年齡小，可塑性大，有不良習(xí)慣也容易糾正，如果再大一些，糾正起來(lái)就有些困難。所以我們做父母的要重視孩子的性格培養(yǎng)，及時(shí)糾正孩子性情方面的偏差，才能夠把孩子培養(yǎng)成一個(gè)了不起的男子漢。也因此我想習(xí)慣真的決定孩子的健康。

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)階段最重要且最艱巨的任務(wù)，也是教師和家長(zhǎng)實(shí)施教育工作的主要方向?，F(xiàn)在兒子在幼兒園大班，良好的習(xí)慣真的讓我感到欣慰，從不帶零食去學(xué)校，上課也從不去廁所，回來(lái)后還說(shuō)：“小手背后，眼睛往前看?！焙芸蓯?ài)的樣子，經(jīng)常和姥爺在一起，也是有一種習(xí)慣的引導(dǎo)，喜歡和姥爺一起看新聞或是動(dòng)物世界。習(xí)慣雖小，卻影響深遠(yuǎn)。人和人之間的差距，并沒(méi)有人們想象的那么大，排除膚色、身高等因素，其實(shí)差距很小。如果人們?cè)谕瑯拥沫h(huán)境下，接受同樣的教育，后來(lái)的差距卻越來(lái)越大，這往往就是由不同的習(xí)慣造成的。魯迅說(shuō)：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間拿來(lái)寫(xiě)作。”于是，他成為了作家。實(shí)際上，正是這種微小的習(xí)慣決定了一個(gè)人的命運(yùn)。相信只要我持之以恒要求，兒子堅(jiān)持不懈的努力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成。

此外，我還引導(dǎo)孩子養(yǎng)成多種習(xí)慣，比如上學(xué)不遲到，不早退習(xí)慣，有事向老師請(qǐng)假的習(xí)慣，好習(xí)慣是一個(gè)持續(xù)過(guò)程的最終產(chǎn)物，它開(kāi)始于你一生的最初，在以后的十幾年中乃至更長(zhǎng)的時(shí)間都如此去做，健康的習(xí)慣需要幾年的培養(yǎng)和呵護(hù)，因此如果一個(gè)人沒(méi)有建立好的習(xí)慣，那么不健康的習(xí)慣就會(huì)形成而取代好習(xí)慣?？傊?，習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的基石，是孩子發(fā)展的保證，習(xí)慣決定孩子的未來(lái)，習(xí)慣決定孩子的健康。

教育感言之二：教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子健全人格孩子的發(fā)展是多方面，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，只是為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了條件，對(duì)孩子教育的關(guān)鍵還是培養(yǎng)孩子的健全的人格，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，社會(huì)意識(shí)，公民意識(shí)，主人翁精神。對(duì)于還是小學(xué)生的孩子，我們做父母的要從小處入手，比有的時(shí)候就會(huì)為寶寶學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)了解孩子的心聲，了解孩子有哪些朋友，在學(xué)校聽(tīng)到哪些有趣的故事和新聞，班級(jí)里有哪些新鮮事，是否在課堂上積極發(fā)言，得到老師表?yè)P(yáng)沒(méi)有等，通過(guò)孩子的回答了解孩子的精神面貌，以及他思想動(dòng)態(tài)。觀察孩子的判斷能力，以及孩子的是非標(biāo)準(zhǔn)，等到孩子說(shuō)完，視情況發(fā)表自己的觀點(diǎn)，和孩子平等交流。尊重孩子的人格，為將來(lái)的教育鋪平道路。交流是打開(kāi)心靈之門的最好的鑰匙。我們作為孩子的父母要讓孩子的心靈之門永遠(yuǎn)想我們敞開(kāi)，讓我們父母和孩子永遠(yuǎn)成為最好的朋友。

在兒子的日常生活中，父親和母親關(guān)照他的學(xué)習(xí)和生活相對(duì)多一些，而父親的寵愛(ài)，就會(huì)有時(shí)候?qū)δ赣H尊重不夠，缺乏一顆感恩的心，讓我看在眼里急在心里，對(duì)他說(shuō)：“這樣不尊重姥姥怎么行呢？”開(kāi)著玩笑說(shuō)：“在這樣，雞毛撣子就會(huì)跳舞了?！彪m小，但他明白媽媽說(shuō)話的意思。因?yàn)閮鹤拥哪懶?，不用?xùn)斥，就會(huì)感覺(jué)不好意思，或是會(huì)哇哇哭。就會(huì)教育他，要孝敬爸爸媽媽，但也要孝敬姥姥姥爺，這才是我們?cè)撟龅??！彼贫嵌穆?tīng)著，我想兒子會(huì)懂得，因?yàn)檫^(guò)年后才整整五歲呢？有的時(shí)候也會(huì)抓住這樣絕好的契機(jī)對(duì)兒子進(jìn)行教育，我說(shuō)，“姥姥撫養(yǎng)爸爸媽媽是多么不容易啊！現(xiàn)在她們老了難道不應(yīng)該給她們買一些好吃的東西？”“那當(dāng)然”她總是這樣情不自禁地說(shuō)，這是我總要接著說(shuō)上兩句，“兒子這么懂事，長(zhǎng)大以后一定有一顆感恩的心，一定會(huì)孝順爸爸媽媽的，是不是呀？”“那當(dāng)然”他很高興地說(shuō)。這是我們總會(huì)會(huì)心的擁抱。

在培養(yǎng)兒子的過(guò)程中還有一個(gè)典型的例子，今年四川的大地震，對(duì)兒子的觸動(dòng)很大，經(jīng)常時(shí)不時(shí)的問(wèn)姥爺，什么最厲害？因?yàn)樵谒仔〉男睦?，似乎知道地震?duì)人們的傷害，就在那靜靜地默哀三分鐘的時(shí)候，他竟真的一點(diǎn)也沒(méi)有抬頭。因此借機(jī)給他講了那里的人很可憐，讓兒子的心里有份感恩的心。

當(dāng)然，培養(yǎng)健全的人格是一個(gè)長(zhǎng)期教育目標(biāo)，從點(diǎn)滴做起，從小做起，從父母的榜樣做起。我們還要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事能力，培養(yǎng)孩子活潑向上的情操，培養(yǎng)孩子的尊重別人，贏得別人尊重的品格。

至于如何去做，還真的需要好好琢磨三思而行呢。關(guān)鍵的一點(diǎn)還是要循循善誘，不能用簡(jiǎn)單粗暴的問(wèn)題加以解決。我從切身體會(huì)中總結(jié)出了一些自覺(jué)較有益的方法：

首先做人父母的對(duì)待孩子提出的合理要求要言出必行，贏得孩子的信任，從小培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，或用假話唐塞孩子，久而久之就會(huì)失去孩子的信任，使孩子辦事敷衍不認(rèn)真，遇事半途而廢失去自信。

然后，要重視孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。幼兒時(shí)期大腦發(fā)育快，思維活躍，對(duì)事物好奇性重，自制能力差，所以不要對(duì)孩子過(guò)于苛刻，要盡可能考慮孩子的心理承受能力，對(duì)孩子的任性不要?jiǎng)虞m就采取責(zé)罵、怒吼或附之拳腳，要首先搞清楚孩子這樣做的理由和原因，耐心的給以和風(fēng)細(xì)雨式的誘導(dǎo)和疏通。只有在這樣的環(huán)境下孩子身心才能健康發(fā)展。

其次，在家庭里，對(duì)孩子我們更應(yīng)該提倡情感式的教育方法，不搞一言堂，用強(qiáng)制的辦法管制孩子。要學(xué)會(huì)經(jīng)常用鼓勵(lì)欣賞的目光和語(yǔ)言與孩子交流，使孩子更樂(lè)意把父母當(dāng)作知心朋友向父母傾吐心里話，便于父母及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向，適應(yīng)孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)需要。對(duì)于孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，作父母的都應(yīng)該用欣喜或親吻等體態(tài)語(yǔ)言回報(bào)孩子。如果作父母的能對(duì)孩子每一個(gè)細(xì)微的情緒波動(dòng)，不要想當(dāng)然而做到及時(shí)溝通心中有數(shù)的話，那么在孩子與父母之間必定架起的是心心相印的橋梁，孩子在這樣愉悅、自信、健康的環(huán)境下也必定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)寬容、大度有包容心，理解幸福并懂得珍惜幸福的人。

教育感言之三：父母對(duì)孩子的愛(ài)是有原則的，無(wú)原則的愛(ài)是溺愛(ài)，畸形的愛(ài)，是弊大于利的愛(ài)沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)要有原則，不要一切以孩子為中心，一切孩子說(shuō)了算，不要讓孩子的愿望都很輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，愛(ài)孩子是沒(méi)有條件的，但是是有原則的，不要做一個(gè)無(wú)邊無(wú)際地愛(ài)孩子的父母。在家庭教育中，我對(duì)兒子的愛(ài)，首先是表現(xiàn)對(duì)兒子的尊重，沒(méi)有尊重的教育是注定要失敗的。由于我們對(duì)孩子總是充滿信任，充滿期望，充滿理解，充滿愛(ài)心，不會(huì)不問(wèn)青紅皂白的一頓批評(píng)，也不會(huì)一頓拳打腳踢。兒子和父母之間永遠(yuǎn)是平等的，雖很小的兒子，卻很懂事，一直以來(lái)都是嚴(yán)格的要求自己，在幼兒園里，看見(jiàn)哪個(gè)小朋友比自己強(qiáng)，自己會(huì)著急的生哭，很有上進(jìn)心，似乎他也在一點(diǎn)一點(diǎn)的意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他而言是一種樂(lè)趣。兒子雖然不是最棒，但是他堅(jiān)持追求更棒。

家庭教育是一門科學(xué)，要想使這種教育富有成效，必須遵循正確的教育原則，運(yùn)用科學(xué)的方法。對(duì)子女既要有愛(ài)，又要對(duì)他嚴(yán)格要求，只愛(ài)不要求就成了溺愛(ài)，溺愛(ài)雖是一種偉大的情感，但卻是子女遭到毀滅?！闭绺郀柣f(shuō)：“愛(ài)護(hù)子女這是母雞都會(huì)做的事情；然而會(huì)教育子女沒(méi)這就是一件偉大的國(guó)家事業(yè)了。

一位著名的兒童心理學(xué)家指出：“要做到愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，當(dāng)然年輕的父母很難劃清愛(ài)護(hù)與溺愛(ài)的界限，包括我自己，因此，家長(zhǎng)要做到既愛(ài)又有教育。正確的做法是：應(yīng)該把感情和道理融合起來(lái)，做到愛(ài)中有數(shù)，教中有愛(ài)。因此，對(duì)孩子進(jìn)行適宜的性格和氣質(zhì)塑造，是家庭教育的一項(xiàng)首要任務(wù)，也是家庭不可推卸的職責(zé)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)給與孩子的不僅是生命，家庭的一切，更是每時(shí)每刻都在影響著孩子的心靈，塑造孩子的性格。

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！薄哪撤N意義上講，人的一切習(xí)慣都是從童年開(kāi)始的。從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。誠(chéng)如著名教育家蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“三歲決定一生?！绷?xí)慣是一種多么頑強(qiáng)的力量。它可以主宰人的一生。因此，從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣，通過(guò)教育，通過(guò)陶冶，直至讓習(xí)慣成為自然，終生不忘。

我的教育格言：習(xí)慣鑄就成功，真愛(ài)完善教育。

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇三

現(xiàn)在的孩子可謂是特別“懂”愛(ài)情，很多孩子剛上大班，第二天回來(lái)就說(shuō)：“媽媽，我喜歡班上的花花，我要怎么追她”。這句話讓我也是大吃一驚呀，一個(gè)剛上大班的孩子，竟然知道什么叫喜歡，看來(lái)這個(gè)時(shí)代的孩子還真的是啥都“懂”，現(xiàn)在的初中生更是早戀的人群，自己都還沒(méi)成熟，卻是早早的知道要找男朋友、女朋友的，這又是什么等級(jí)的操作。早戀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響很大的，家長(zhǎng)得多多關(guān)注孩子這個(gè)奇奇怪怪的行為。

抽煙。

人人都知道抽煙有害身體。但是往往是這群孩子做了“領(lǐng)頭羊”，讓小編也是百思不得其解呀，上課的時(shí)候不是好好地上課，而是躲在廁所抽煙，估計(jì)老師都被氣死了。很多孩子覺(jué)得抽煙很帥氣，在大人看來(lái)就是很幼稚的行為，抽煙對(duì)身體很大，這是常識(shí)。這群孩子覺(jué)得很好玩，很有有趣，讓很多家長(zhǎng)頭痛不得了。

打架。

打架估計(jì)是男孩子的事兒多一點(diǎn)，但是有一些女孩子也會(huì)打架，還是群架。現(xiàn)在的孩子受不得一點(diǎn)氣，一看你不順眼就是打架，管你三七二十一，打了再說(shuō)。不管是對(duì)的還是錯(cuò)的，只要你惹到他了，都會(huì)召集幾個(gè)好姐妹，在門口堵著你，連保安都敢動(dòng)手的人沒(méi)辦法的了，這就是這些孩子的奇奇怪怪的行為，家長(zhǎng)務(wù)必注意了。

本文編輯：藝琳。

(圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵聯(lián)刪)。

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇四

古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

人的一生中有好的習(xí)慣，也有壞的習(xí)慣；這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成會(huì)讓你的人生有很大的改變。所以人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，有些同學(xué)上課不專心聽(tīng)講，不積極發(fā)言，有些同學(xué)周末總是把一些作業(yè)拖到周日晚上才去完成。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。大家都知道，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。如果帶著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，“養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小事做起”。

在生活中，我們經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)在校園里亂跑，大聲喧嘩；有的同學(xué)隨地亂扔垃圾，放學(xué)后，有的同學(xué)在公共汽車上追趕玩耍，更有的同學(xué)看到老人不讓座……這些都是影響我們小學(xué)生形象的不良行為習(xí)慣。

人們常說(shuō)，一個(gè)好的習(xí)慣就是一句名言：“注意你的語(yǔ)言，它們會(huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，它們會(huì)變成你的習(xí)慣；注意你的性格，它們會(huì)決定你的命運(yùn)?！?/p>

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格改變命運(yùn)！好的習(xí)慣造就好的人生，而不良習(xí)慣將毀滅一種人生！

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇五

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

我曾經(jīng)在報(bào)刊上看到這樣一個(gè)故事：一家著名的企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，不乏高學(xué)歷的人，口才異常常出眾的人，更有曾經(jīng)從事過(guò)管理工作的人。但是，到了最后，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。有人問(wèn)企業(yè)老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢？”企業(yè)老總說(shuō)，“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富。”是呀，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的人格魅力便會(huì)自然得到提升。

同學(xué)們，聽(tīng)了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習(xí)慣，決定明天的命運(yùn)。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，我們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“您好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習(xí)慣于用心去觀察，形成好的觀察能力；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……。

人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)?！蓖瑢W(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇六

性格可以從出生中繼承，也可以后天形成。性格可以是懦弱的、膽怯的和剛剛破碎的。每個(gè)人都有自己不同的性格。

當(dāng)上帝想成為一個(gè)人時(shí)，他必須先磨練他。魔鬼想要?dú)缫粋€(gè)人，他必須先放縱他。巴爾扎克很好地解釋了這句話。巴爾扎克可以說(shuō)是在一個(gè)小閣樓上度過(guò)了一生。閣樓只有一箭之遙。夏天很熱，冬天很冷。他的生活沒(méi)有白天，沒(méi)有夜晚，沒(méi)有娛樂(lè)，他總是在寫(xiě)作。和書(shū)商打交道時(shí)，他們經(jīng)常被騙。他一生出版了90多本書(shū)，但他一生都很窮。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò):如果我母親沒(méi)有給我耐心的性格，我就不會(huì)成功地出版這么多書(shū)，而且它被黑書(shū)商壓榨。

性格決定生活的命運(yùn)。良好的性格會(huì)帶來(lái)好的命運(yùn)。如果你懦弱，你怎么會(huì)有未來(lái)？

富蘭克林在他的自傳中說(shuō)，在我們改變自己的過(guò)程中，沒(méi)有其他方法可以克服驕傲。雖然我們盡力隱藏它，克服它，消除它，但是，它仍然是無(wú)意識(shí)地顯露出來(lái)的。

富蘭克林年輕時(shí)非常驕傲，是他父親對(duì)他的溺愛(ài)造就了這個(gè)人物。從未因富蘭克林的過(guò)錯(cuò)而責(zé)備他。最后，他的一個(gè)朋友嚴(yán)厲批評(píng)了他，使富蘭克林得以改過(guò)自新。富蘭克林的性格后天形成，最終使富蘭克林變得聰明。

為了履行對(duì)這個(gè)國(guó)家的人民的重大責(zé)任，一個(gè)人必須首先努力工作，繃緊筋骨，餓死皮膚。在這個(gè)國(guó)家，人們?cè)趺茨茏屘焖聛?lái)呢？你還必須有一個(gè)好的性格。怎樣才能達(dá)到一個(gè)好的性格？不是被動(dòng)地承受，而是主動(dòng)地接受。面對(duì)這種負(fù)擔(dān)，不管它有多漫長(zhǎng)和痛苦，不管它會(huì)經(jīng)歷什么樣的傷害和誹謗，不管它會(huì)沮喪多少次。我們必須堅(jiān)持下去。但是在它完成之前，什么也沒(méi)說(shuō)。

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇七

美國(guó)的強(qiáng)大是從培養(yǎng)杰出高效青少年開(kāi)始的。本書(shū)是一個(gè)密集的訓(xùn)練計(jì)劃，在美國(guó)青少年中最具影響力，它直接影響著美國(guó)青少年的素質(zhì)。

書(shū)中充滿聰明的點(diǎn)子、偉大的格言和令人驚異的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，這是一本不可或缺的好書(shū);對(duì)于青少年的父母、老師以及足以影響青少年的任何一位成年人來(lái)說(shuō)，本書(shū)也是必備讀物。

習(xí)慣成就性格，性格決定命運(yùn)。青少年時(shí)期短短幾年，可以在叛逆中虛度光陰，也可以在習(xí)慣養(yǎng)成中成就未來(lái)。肖恩?柯維以親身經(jīng)歷，通過(guò)幽默風(fēng)趣的文章，與青少年進(jìn)行交流，通過(guò)生動(dòng)的故事和漫畫(huà)，幫助青少年突破“一般”的界限，從而出類拔萃。本書(shū)自出版以來(lái)，以其輕松幽默的文筆、豐富多彩的內(nèi)容和生動(dòng)風(fēng)趣的漫畫(huà)，吸引了無(wú)數(shù)讀者，成為青少年渴求的、具有前瞻性的典藏之作，風(fēng)靡全球，暢銷至今。

本版是在《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》這本經(jīng)典之作的基礎(chǔ)上，給你提供培養(yǎng)杰出青少年七個(gè)習(xí)慣的方法的精英版本。這些方法具體可行，容易操作。相信你會(huì)通過(guò)閱讀本書(shū)真正了解杰出青少年具有哪些習(xí)慣，并反思自己，然后實(shí)施在本書(shū)協(xié)助下所制訂的訓(xùn)練計(jì)劃，培養(yǎng)自己真正地具有這些習(xí)慣，從而改變自己的人生，成為精英。

作者介紹。

肖恩·柯維(seancovey)，楊百翰大學(xué)英語(yǔ)學(xué)士，哈佛大學(xué)企管碩士。擔(dān)任楊百翰大學(xué)美式足球校隊(duì)的先發(fā)四分衛(wèi)期間，領(lǐng)導(dǎo)球隊(duì)兩次奪得超級(jí)杯冠軍，并曾被espn體育電視臺(tái)兩度選為最有價(jià)值球員?，F(xiàn)任富蘭克林柯維公司的零售商店副總裁。該公司為世界頂尖的時(shí)間與生活管理的權(quán)威之一。

加入富蘭克林柯維公司之前，曾任職于迪洛特塔區(qū)顧問(wèn)公司(deloitt&toucheconsultinggroup)、特密爾克羅投資公司(tramellcrowventures)和迪士尼公司。他是廣受年輕團(tuán)體與成人團(tuán)體歡迎的演講家。

目錄。

第一部分準(zhǔn)備就緒。

第一章養(yǎng)成習(xí)慣。

習(xí)慣不是造就你，就是毀掉你。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

第二章思維定式和原則。

你怎樣看世界，你也就得到怎樣的世界。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

第二部分個(gè)人的成功。

第三章個(gè)人銀行賬戶。

從鏡子里的自己做起。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

第四章習(xí)慣一：積極處世。

我就是力量。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

第五章習(xí)慣二：先定目標(biāo)后有行動(dòng)。

把握自己的命運(yùn)，不然別人就要來(lái)把握。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

第六章習(xí)慣三：重要的事情要先做。

抑制力和意志力。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

第三部分公眾領(lǐng)域中的成功。

第七章關(guān)系銀行賬戶。

生活的組成要素。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

第八章習(xí)慣四：雙贏的想法。

生活就像一頓各取所需的自助餐。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

第九章習(xí)慣五：先理解別人，再爭(zhēng)取別人理解自己。

你有兩只耳朵，卻只有一張嘴。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

第十章習(xí)慣六：協(xié)作增效。

“高明”的方法。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

第四部分恢復(fù)和更新。

第十一章習(xí)慣七：磨刀不誤砍柴工。

該是“我自己的時(shí)間”了。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

第十二章不要放棄希望。

孩子，你能搬動(dòng)大山。

我的訓(xùn)練計(jì)劃。

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇八

教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問(wèn)，父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。每一位父母都想把自己的孩子培養(yǎng)成才，決定孩子是否能成為優(yōu)秀的人最主要的因素是性格，然而孩子的性格是通過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)形成的。如果孩子存在這三個(gè)不良的習(xí)慣，家長(zhǎng)要及時(shí)糾正。

作者|艾米。

一、學(xué)習(xí)上要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子平時(shí)在學(xué)習(xí)上總喜歡威脅父母給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不然就不學(xué)習(xí)，特別是考試前，孩子和父母討價(jià)還價(jià)，如果自己考好了，父母就要獎(jiǎng)勵(lì)自己一些物質(zhì)東西，滿足自己的物質(zhì)欲，否則就不考好。然而父母為了孩子的學(xué)習(xí)著想，總是答應(yīng)孩子的要求，久而久之，孩子就養(yǎng)成了向父母討價(jià)還價(jià)的壞習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)注意力不集中。

父母要留心觀察孩子在學(xué)習(xí)上的專注力，如果孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意力不集中，總是邊寫(xiě)作業(yè)邊玩耍，一會(huì)東摸摸，一會(huì)西看看，做作業(yè)拖拖拉拉，對(duì)于這種情況，可以判斷出孩子的注意力不集中。這時(shí)家長(zhǎng)就要想辦法幫助孩子集中注意力，擺脫做事情拖拖拉拉的壞習(xí)慣。

三、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。

孩子的自制力普遍較差，對(duì)于電子產(chǎn)品的抵制力也是不夠的，就連很多大人都沉迷于電子產(chǎn)品無(wú)法自拔。如果孩子經(jīng)常沉溺于看電視、玩手機(jī)、打游戲，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡早讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，可適當(dāng)玩一下，但是不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候沉迷于其中。

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇九

有位美國(guó)記者采訪晚年的投資銀行一代宗師摩根，問(wèn)：“決定你成功的條件是什么?”老摩根毫不掩飾地說(shuō)：“性格?！庇浾哂謫?wèn)：“資本和資金何者更為重要?”老摩根一語(yǔ)中的答道：“資本比資金重要，但最重要的還是性格?！?/p>

性格為什么能決定命運(yùn)呢?一開(kāi)始，所有人類命運(yùn)都是一樣的，當(dāng)大家開(kāi)始走到行動(dòng)，走到人生的的岔路口時(shí)，因?yàn)樾愿竦挠绊?，每個(gè)人的選擇不同，選擇發(fā)揮作用后，是各人的路發(fā)生了分歧。而選擇越多，差異越大，南轅北轍，命運(yùn)的不同就開(kāi)始了，由于人生沒(méi)有回頭路，而各種人在一起又互相影響，讓你在下一次的選擇時(shí)出現(xiàn)更加多的可能性——每一次的動(dòng)作，與人的交往中的每一句話，遇到的每一件事，每一次心理活動(dòng)都會(huì)影響你的選擇，從而造就你的人生路。

所謂“江山易改，本性難移”，因?yàn)樾愿袷窃谌藗冮L(zhǎng)期生活的環(huán)境中養(yǎng)成的，環(huán)境決定了那個(gè)人的行為習(xí)慣，但是他離開(kāi)那個(gè)環(huán)境后習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固，很難再改變。一個(gè)人的性格又恰恰決定了自己的人際交往和自己所交往的人，因此好的有可能更好，壞的可能更壞。和人的交往的自己的行為又決定了自己的眼光和思想境界與道德涵養(yǎng)，從而決定了一個(gè)人的以后所走的道路。所以，性格，命運(yùn)之舵，不可不察。

曾聞?wù)苷哐裕骸靶愿駴Q定命運(yùn)，機(jī)遇決定前途。

威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>

西班牙大文學(xué)家塞萬(wàn)提斯說(shuō)：“每個(gè)人的命運(yùn)都是由自己的性格決定”。

完善自身的性格，你就能找到打開(kāi)成功之門的道路；放縱自己的性格，你將變?yōu)槌晒Φ慕^緣體。一個(gè)人有屬于自己的性格，每種性格都有其擅長(zhǎng)的職業(yè)。無(wú)論哪一種性格，你都應(yīng)接受它并發(fā)揮自己的天性，才能肩負(fù)起上蒼所賦予的使命，才能通往成功的彼岸。

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇十

剛才打水的時(shí)候又看到高一教學(xué)樓上的紅色條幅：習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。

這句話或許說(shuō)的有些絕對(duì)，但還是有一定道理的。其實(shí)人生最大的敵人就是自己，人生的一切成敗榮辱都是自作自受。很多人都是看到別人的成功，羨慕他們過(guò)著優(yōu)越的生活，很多學(xué)生也是一樣，羨慕別人成績(jī)優(yōu)秀，但往往只注意到分?jǐn)?shù)這個(gè)結(jié)果，而認(rèn)識(shí)不到這個(gè)結(jié)果是綜合素質(zhì)良好的集中體現(xiàn)，是注重細(xì)節(jié)和各種良好習(xí)慣養(yǎng)成以后的必然產(chǎn)物，看不到成績(jī)好的同學(xué)在各方面自我完善和提高的過(guò)程，看不到非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響?；蛘咭部吹搅说褪亲霾坏?。突然又想起郭建民老師的教學(xué)管理方法：高一抓學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，高二抓學(xué)習(xí)方法，高三抓學(xué)習(xí)心態(tài)。良好的習(xí)慣可以說(shuō)是掌握自己命運(yùn)的基礎(chǔ)，只有不斷的和自己作斗爭(zhēng)，對(duì)自己下得了狠心，不斷地完善和提高自己，才能在越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)中掌握自己的命運(yùn)。

細(xì)節(jié)決定成敗，這句話是我一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的，學(xué)習(xí)是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)托?、用心、認(rèn)真程度的過(guò)程。有些知識(shí)點(diǎn)，很多學(xué)生都能聽(tīng)懂，但是做題過(guò)程就容易出一些問(wèn)題：有些是沒(méi)有認(rèn)真審題、有些是考慮不全面，終歸說(shuō)來(lái)是細(xì)節(jié)把握不全面。這點(diǎn)考過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的人會(huì)深有體會(huì)，因?yàn)闄C(jī)試的時(shí)候要么得滿分，要么得零分，完全取決于做題過(guò)程中每個(gè)細(xì)節(jié)的把握。

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇十一

美國(guó)的凱斯恩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！睂?duì)于渴望成功的青少年來(lái)說(shuō)，不良的習(xí)慣就可能讓你失去機(jī)會(huì)，讓你與成功擦身而過(guò)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的習(xí)慣能夠讓你在乘風(fēng)破浪時(shí)增加競(jìng)爭(zhēng)力，使你變得更加出色，幫你贏得更多的機(jī)會(huì)。

那么，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)什么樣的'壞習(xí)慣是我們應(yīng)該個(gè)付的呢？我們應(yīng)該主要注意以下幾點(diǎn)：控制自己對(duì)于不順心的問(wèn)題的反應(yīng)，學(xué)會(huì)改變自己的情緒，讓自己用積極樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)。

學(xué)會(huì)今日事，今日畢。拖延是成功的大敵。成功的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，而拖延會(huì)竊取你的時(shí)間，使你變?yōu)樗摹`’。不要讓拖延成為我們成功路上的絆腳石。

不要為自己尋找借口，諸如“這事兒不能怪我”這類話語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)了就等于是在逃避，是在尋找借口開(kāi)脫自己。而我們要找的是解決的方法。

抱怨會(huì)使人陷入一個(gè)惡性循環(huán)當(dāng)中。人在看到不滿的條件后，就會(huì)習(xí)慣性的開(kāi)始抱怨，但無(wú)論怎樣抱怨，事情依舊沒(méi)有改觀。所以我們要努力去生活、去奮斗、去挑戰(zhàn)。

有一本書(shū)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在人們的日常生活中，有90%的行為都是在原來(lái)的動(dòng)作上不斷重復(fù)，僅在潛意識(shí)中轉(zhuǎn)化為程序化的慣性。這些行為不用思考，自動(dòng)運(yùn)作。這種自動(dòng)運(yùn)作的力量，就是習(xí)慣的力量。可見(jiàn)習(xí)慣的力量是巨大的。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量，能主宰人的一生。”

所以，如果讓不良的習(xí)慣支配一生的話，定然會(huì)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。因此，一定要摒棄不良習(xí)慣，養(yǎng)成能夠終身受益的良好習(xí)慣，進(jìn)而幫助自己獲得成功，擁抱幸福。

有關(guān)習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)通用篇十二

今日讀完了曹文軒所著《紅瓦》之《染坊之子》，主人公趙一亮的形象赫然于腦際。隨著公安局的小水輪載著手戴冰冷鐵銬的趙一亮緩緩遠(yuǎn)去，這個(gè)一向孤傲、虛榮卻無(wú)力與命運(yùn)抗?fàn)幍闹魅斯谋瘎∶\(yùn)也昭然若揭了。此時(shí)，一個(gè)同樣鮮明的形象卻突現(xiàn)于我的腦海，他便是曹文軒筆下《草房子》之《細(xì)馬》中的主人公——細(xì)馬。這出自同一作家筆下的不同作品中的兩個(gè)人物卻有著極為相似的經(jīng)歷。

細(xì)馬家的房子被水沖泡坍塌，養(yǎng)父邱二爺急、病而死，養(yǎng)母邱二媽精神幾近崩潰。尚未成年的細(xì)馬賣掉了家中僅存的幾只羊，為養(yǎng)母治好了??；又賣掉了十六棵樹(shù)，在河邊苦心等待時(shí)機(jī)，精心挑選了五十只羊來(lái)飼養(yǎng)。在他的辛勤勞作中，羊群不斷壯大，他用賣羊的錢買來(lái)了木料、磚瓦。小說(shuō)在主人公登上新買的磚垛，極目遠(yuǎn)眺中結(jié)束，給讀者展開(kāi)了一幅充滿美好希望的生活圖景。

趙一亮家的房子毀于一場(chǎng)大火，家境殷實(shí)的趙家因此一無(wú)所有了。趙一亮趁傍晚大雨之時(shí)去河邊支解木排，偷走木料，終因事情敗露而難逃法網(wǎng)。

細(xì)馬，一個(gè)命運(yùn)坎坷卻百折不撓的孩子。他粗獷、寬厚、淳樸、剛毅，這樣的性格奠定了他積極向上的生命基調(diào)。而趙一亮出身于家境極好的染坊世家，卻從小鄙視父親那雙沾滿染料的雙手；他曾師從于許一龍拉二胡，卻與師父明爭(zhēng)暗斗；他處心積慮地將有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的同學(xué)排擠出文藝隊(duì)；他下地勞動(dòng)不堪吃苦，因此不得不退避于他曾討厭至極的染坊……然而，當(dāng)他即將適應(yīng)染坊生意的時(shí)候，厄運(yùn)卻向他襲來(lái)，一場(chǎng)大火毀滅了他家的一切，同時(shí)也擊垮了這個(gè)業(yè)已成年的趙一亮。

兩個(gè)主人公的遭遇都是不幸的，然而遭遇之后的命運(yùn)卻是截然不同的。原因何在？

性格決定命運(yùn)！性格傾向奠定了他們的人生基調(diào)，不同的性格注定要演繹不同的人生經(jīng)歷，譜寫(xiě)出不同的生活五味。健康向上的性格會(huì)譜寫(xiě)出絢爛多彩的人生。