最新碩士答辯個人申請書(模板10篇)

讀書是一種享受和提升自我的方法，我覺得讀書的快樂無窮無盡。總結(jié)需要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)和寫作規(guī)范。在下面的范文中，你可能會找到一些啟示和思考的點，希望對你寫好一篇總結(jié)有所幫助。

碩士答辯個人申請書篇一

4.文獻綜述、專業(yè)英語譯文及原稿（由導(dǎo)師出具成績）。

碩士論文答辯資格審查材料按培養(yǎng)類別（統(tǒng)招研究生、同等學(xué)力申請碩士學(xué)位、高校教師在職申請碩士學(xué)位、工程碩士專業(yè)學(xué)位）不同，所需材料及使用表格不同，請研究生根據(jù)各自學(xué)習方式準備答辯資格審查材料。

碩士答辯個人申請書篇二

本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過幾個典型的例題,說明幾個類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學(xué)習(歸納)。這種研究對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑。推理過程的研究式學(xué)習也是訓(xùn)練嚴密邏輯思維的有效方式。

本文通過對利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛。其研究結(jié)果在求極限等問題時可以提供一些方法的參考，也同時能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時能有一定的思路指導(dǎo)。

20__年4月:根據(jù)前量步的準備工作，完成初；

20__年5月:在老師的指導(dǎo)下，對初稿進行修改,使其完善和嚴密,定稿打印裝訂，并進行答辯。

經(jīng)過反復(fù)仔細修改和嚴格審查，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認定，本論文按時完成，特申請本論文按時答辯，請批準。

此致

敬禮!

__。

20__年__月__日。

碩士答辯個人申請書篇三

論文題目：對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的研究

論文完成日期：20xx年03月

論文字數(shù)：16600

申請答辯時間：20xx年05月

申請報告(簡明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見解、新方法及其意義。哪些問題有待繼續(xù)探討?)

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴謹?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。

此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

本人保證:所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結(jié)果及計算數(shù)據(jù)真實。

申請人:xx

日期:xx年xx月xx日

碩士答辯個人申請書篇四

古典文學(xué)中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

本人做為一名2017級黨員干部在職研究生的學(xué)員，始終把加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)擺在首要位置。自覺堅持不懈地學(xué)習黨的理論、路線、方針、政策，用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，改造主觀世界，提高思想政治素質(zhì)，堅定不移地貫徹執(zhí)行四項基本原則;在黨校三年的學(xué)習期間，非常珍惜學(xué)習的機會，能端正學(xué)習態(tài)度，改進學(xué)習方法，加強黨性鍛煉，努力提高黨性修養(yǎng)。在學(xué)習中能主動用黨性原則規(guī)范思想、言論和行動，來加強本人的黨性修養(yǎng)。在學(xué)習過程中，能自覺遵守紀律、尊重教師、服從管理、認真完成好學(xué)習任務(wù)，為今后的工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。通過三年來較系統(tǒng)學(xué)習和實踐，明確了學(xué)習的目的和要求，自己也逐步意識到黨校學(xué)習對黨員干部黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉的重要性，三年來學(xué)習成績在班中為良好。

論文主要內(nèi)容：實行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營既是我國目前市場經(jīng)濟整體發(fā)育水平達到一定程度所提出的客觀要求，也是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要，實現(xiàn)質(zhì)的跨越提出的內(nèi)在要求。近年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，阿克蘇地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟開始步入快車道，阿克蘇農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化也逐步向著縱深方向發(fā)展。如何使阿克蘇地區(qū)供銷社更好的融入到阿克蘇地區(qū)“三農(nóng)”工作中去，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，同時也為供銷合作社自身獲得更好的發(fā)展，這是供銷社合作社當前面臨的重要課題。本文既圍繞“阿克蘇地區(qū)供銷社如何推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”這一主題，分析了阿克蘇地區(qū)供銷社系統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀與存在的主要問題，并對其發(fā)展對策進行了探索性的思考。

在指導(dǎo)老師的多次指導(dǎo)下，本文經(jīng)過反復(fù)修改成文，本人現(xiàn)已也做好了答辯的準備，特此提出答辯申請，請予批準!

申請人簽名：

20xx年x月x日。

碩士答辯個人申請書篇五

我們先從準備工作開始說起。

答辯前的你該做哪些準備工作?

1.背熟講稿2、準備多媒體3、做提問準備4、進行試答辯5、調(diào)整好心態(tài)。

考察論文的真實性2、考察相關(guān)知識與應(yīng)用能力3、考察研究生的綜合素質(zhì)。

一、研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。

答辯報告的內(nèi)容主要包括：

(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;。

(3)成果、結(jié)論和對自己完成任務(wù)的評價。

撰寫答辯報告你該注意事項：

二、答辯委員會專家提出問題，進行答辯(時間10~15分鐘)。

提問一般包括以下三個方面的內(nèi)容：

(1)需要進一步說明的問題;。

(2)論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識和技能;。

(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。

(提問和回答問題時間約30分鐘)(/)。

答辯中怎樣匯報效果好?

脫稿匯報2、突出重點3、抓住興趣4、掌握時間5、留下伏筆。

委員會會根據(jù)哪些提問?

答辯提問時須知：

您可以通過這篇碩士論文答辯技巧，為您心中關(guān)于答辯的疑惑找到答案;同時希望這篇碩士論文答辯技巧會對您的答辯起到指導(dǎo)作用。

[知識拓展]。

各個學(xué)校的論文答辯程序大同小異，其流程一般包括以下三個步驟。

1.學(xué)位論文通訊評審。

論文評閱專家至少兩人;評閱專家應(yīng)具有副高以上職稱、目前或近幾年一直在從事相同或緊密相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的研究;至少有一名是來自企業(yè)的專家。

為保證專家有足夠的時間評審論文，學(xué)位申請人必須在答辯前一定的時間內(nèi)(有的學(xué)校規(guī)定至少1個月，有的學(xué)校則規(guī)定至少20天或2周)提交學(xué)位論文。論文評閱專家提出的質(zhì)詢，可在答辯前一周告訴論文作者及其指導(dǎo)教師。

2.確定論文答辯日期及答辯委員會成員

在論文評閱書全部返回且無異議后，要確定論文答辯日期及答辯委員會成員。

答辯委員會成員一般由3～5位具有副高及以上職稱的專家組成，其中至少需聘請一名相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)或行業(yè)管理部門的高級職稱專家。

在確定論文答辯日期及答辯委員會成員后，學(xué)員需要填寫《研究生學(xué)位論文答辯及授予學(xué)位審批材料》?！秾徟牧稀芬话阋皇絻煞荩胊4紙單面打印并裝訂成冊，用鋼筆或簽字筆認真填寫有關(guān)表格，經(jīng)教務(wù)員對培養(yǎng)計劃規(guī)定任務(wù)的完成情況進行審核簽名，并簽署指導(dǎo)教師意見、學(xué)院審查意見、學(xué)位評定分委員會意見。答辯完畢后還需經(jīng)答辯委員會成員簽名。

有關(guān)部門按確定的日期組織答辯會。答辯會場要莊重嚴肅，應(yīng)掛上會標，配有多媒體演示設(shè)備;以確保答辯的效果及順利進行。

克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對。

聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。

若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調(diào)重點，略述枝節(jié);研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。

碩士答辯個人申請書篇六

范文一：

我叫xx，來自xx管理04班，我論文的題目是《地方政府債務(wù)風險管理及控制研究》，本篇論文是在李愛華老師的精心指導(dǎo)下完成的。

在這期間老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。

在此，我非常感謝他一直以來的精心指導(dǎo)，同時也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。

下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要的陳述：

一、選題的背景。

目前全球經(jīng)濟由于受2008年國際金融危機的影響，世界經(jīng)濟正處在危機后續(xù)的蕭條逐步趨向于復(fù)蘇的過渡轉(zhuǎn)變階段。

這場金融風暴將全球很多國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中存在的矛盾及主要問題逐一暴露出來。

后金融危機時代世界各國政府面臨著日益加劇的財政風險，其覆蓋面不僅僅是發(fā)展中國家，同時還涉及到了包括巴西、阿根廷、俄羅斯、歐盟在內(nèi)的發(fā)達國家。

隨著世界各國政府財政風險的加劇，許多地方政府相繼爆發(fā)了債務(wù)危機。

南美各國，如智力、烏拉圭、委內(nèi)瑞拉等國的不良資產(chǎn)占政府財政成本的比例均高于25%;2009年，發(fā)生迪拜危機;2010年，希臘政府爆發(fā)大規(guī)模債務(wù)危機，并引起了民眾的大規(guī)模罷工、**等活動;2010年美國國債已經(jīng)超過13萬億美元，占該國gdp總量的75%以上。

嚴重的政府債務(wù)問題，不但使上述國家的經(jīng)濟受到了沉重的打擊，也使全球經(jīng)濟受到了巨大影響。

自從改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，大大促進了工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的進程，同時還伴隨著各項社會事業(yè)穩(wěn)步提升，民生、就業(yè)與社會醫(yī)療等保障體系的逐步完善。

這些政策的實施與社會快速發(fā)展的背后必然暗藏著地方政府對建設(shè)及保障資金需求的快速增長，這也將導(dǎo)致地方政府債務(wù)的快速增加。

同時，在全球爆發(fā)經(jīng)濟危機的大環(huán)境下，要求國內(nèi)需要實施積極的財政政策以面對周邊各國所帶來的不利影響。

1997年亞洲金融危機的爆發(fā)使得中國出現(xiàn)了通貨緊縮的現(xiàn)象，為此，在1998~2003年六年間，我國政府實施了擴大內(nèi)需的舉措，同時制定了積極的財政政策，因此，導(dǎo)致國債負擔率和財政赤字明顯上升。

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計表明，2002年我國中央政府國債負擔率已經(jīng)超過15%,赤字率高達3%,財政赤字數(shù)首度超過3000億元。

2008年以后，政府為了有效地應(yīng)對由于美國次貸危機所引發(fā)的全球金融海嘯問題，政府對財政政策進行了相應(yīng)的調(diào)整，變穩(wěn)健的財政政策為積極的財政政策，并頒布了4萬億計劃方針。

其中中央政府負責撥款約30%,投資1.18億元，其余70%資金則由地方政府配套解決，因此在客觀上增加了地方政府的債務(wù)負擔率。

2011年，中國經(jīng)濟總量已成為世界第二，然而，經(jīng)濟總量快速提升背后的代價是地方性資金預(yù)算需求過快增長所導(dǎo)致的地方政府債務(wù)總量快速增加。

我國《中華人民共和國預(yù)算法》中明確要求地方應(yīng)該以保證預(yù)算平衡為重點，盡量避免赤字現(xiàn)象產(chǎn)生。

根據(jù)《中華人民共和國擔保法》的相關(guān)規(guī)定，地方政府、行政機關(guān)不得對外提供任何債務(wù)擔保。

但是，在實際操作過程中，各地方政府為了拉高本地區(qū)gdp,發(fā)展“面子工程”、“政績工程”,紛紛通過規(guī)避法律約束的手段大肆進行隱性舉債。

據(jù)中國人民銀行的報告顯示，地方政府債務(wù)已超過14萬億元，大約為2010年全國財政收入的兩倍。

各省市級債務(wù)呈現(xiàn)出數(shù)額巨大且分布廣泛的特征。

中央國債登記有限公司所公布的結(jié)果表明，地方政府債務(wù)融資平臺新增債務(wù)額度同比2011年增加了1.5倍，為6368億元。

2011年，國家審計署發(fā)布了《全國地方政府性債務(wù)審計結(jié)果》報告，該報告詳細給出了目前我國地方政府債務(wù)的基本情況及存在的相關(guān)問題。

2010年末，我國地方政府性債務(wù)已超過10萬億元，且仍呈現(xiàn)出繼續(xù)擴張的趨勢。

據(jù)審計署調(diào)查報告顯示，2012年我國地方政府債務(wù)為19.07萬億元，2013年上半年，我國地方性政府債務(wù)總額已經(jīng)達到21萬億元。

中共“十八大”提出“全面建成小康社會，全面提高人民生活水平，全面受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平顯著提高，進入人才強國和人力資源強國的行列”等重要舉措。

這些舉措的落實與實施勢必將給地方政府的財政支出缺口呈現(xiàn)剛性特征。

從上述針對于對國內(nèi)外的分析中可以得出，地方政府債務(wù)問題對國家經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生著嚴重的負面影響，而且到目前為止世界各國還沒有找到有效的方法對其進行合理有效地治理。

如果我們對地方政府債務(wù)問題不予以高度重視，無法對其予以嚴格管控，勢必將走向歐洲發(fā)展的失敗道路。

因此，面對當今較為嚴峻的世界經(jīng)濟形勢并結(jié)合我國自身經(jīng)濟發(fā)展特征，針對我國地方政府債務(wù)的產(chǎn)生、成因、影響及有效控制、風險化解措施等相關(guān)研究工作已成為當務(wù)之急。

二、本課題研究的價值和意義。

政府債務(wù)問題涉及面廣泛且由來已久。

從全球經(jīng)濟體系來看，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都沒能很好的解決地方政府債務(wù)問題。

我國作為世界上經(jīng)濟發(fā)展速度較快的大國，該問題更是尤為突出。

本文以我國地方政府債務(wù)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，運用相關(guān)理論對其構(gòu)成、成因以及對地方財政的影響進行了較為深入、系統(tǒng)的分析。

同時，借鑒國外地方政府成功的債務(wù)風險管理經(jīng)驗，分析現(xiàn)階段我國地方政府債務(wù)及風險管理方面所存在的問題，提出具有可操作性的對策及建議，并制定相應(yīng)的政策保障，從而有利于實現(xiàn)我國經(jīng)濟又好又快的發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義。

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，有助于地方政府客觀、科學(xué)、真實的了解自身的債務(wù)狀況，加大財務(wù)風險防范意識。

據(jù)相關(guān)資料分析與統(tǒng)計表明，現(xiàn)階段我國地方政府債務(wù)規(guī)模已十分龐大，而且還存在著較大規(guī)模的隱性擴張趨勢。

政府在面對市場及發(fā)揮自身職能的過程中，極易忽視對自身債務(wù)風險的防范意識。

上述問題甚至會對中國經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重的破壞性影響。

這也是本文研究并解決的焦點問題之一。

第二，有助于地方政府對其債務(wù)實施科學(xué)、合理、有效的地管理。

目前，我國地方政府在債務(wù)管理過程中存在盲目、不透明、預(yù)警機制滯后等現(xiàn)象。

隱性債務(wù)擴張無法得到合理控制等問題。

本研究工作在明確地方政府債務(wù)成因及構(gòu)成的基礎(chǔ)上，通過理論分析，獲得適用于我國現(xiàn)階段地方政府債務(wù)管理的新方法及思路。

第三，有助于提高地方政府處理債務(wù)危機能力，提高政府公信力。

近些年來，我國地方政府債務(wù)呈現(xiàn)出復(fù)雜化、多樣化、不可預(yù)見性的特征趨勢。

這使得我國地方政府在面臨債務(wù)危機時時常出現(xiàn)準備不足，束手無策的被動局面，從而限制了一些政策的有效落實，導(dǎo)致政府公信力下降。

本文著重解決地方政府債務(wù)風險管理過程中存在的現(xiàn)實問題，通過借鑒國外成功的債務(wù)風險控制經(jīng)驗，提出具有可操作性的建議及對策，并制定相應(yīng)的政策保障機制。

為我國地方政府化解債務(wù)危機、提高風險管理提供科學(xué)、可靠的途徑，對維護政府信用及公信力具有重大的現(xiàn)實意義。

第四，有助于全面落實“十八大”全面建成小康社會的構(gòu)想。

使廣大人民群眾達到小康社會的要求，構(gòu)建覆蓋全民的基本公共服務(wù)體系，大力推進城鎮(zhèn)化建設(shè)進程，完善社會醫(yī)療保障體系，切實落實教育創(chuàng)新體制。

在完成上述要求的過程中地方政府必將發(fā)揮重要作用。

然而，融資渠道的缺乏和管理不規(guī)范性極易導(dǎo)致地方政府債務(wù)的加速膨脹。

本文通過對地方政府債務(wù)及風險管理控制的綜合研究，可以為上述問題的有效規(guī)避及化解提供科學(xué)的理論支撐，從而促進中共“十八大”目標的實現(xiàn)。

三、資料收集準備工作。

選定題目后，為了完成論文，我進行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。

在畢業(yè)論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量有關(guān)地方政府債務(wù)風險管理及控制研究方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。

四、論文的研究思路。

本文采用定性與定量分析相結(jié)合、理論探討與現(xiàn)實分析相結(jié)合、比較研究等方法，對我國地方政府債務(wù)風險管理及控制進行了較為深入、細致的分析與研究，并根據(jù)現(xiàn)階段所存在的現(xiàn)實問題，提出建議及解決對策。

具體研究方法及途徑如下：

(1)通過借助書籍、期刊、信息檢索系統(tǒng)、國內(nèi)外相關(guān)類型網(wǎng)站等資源，搜集地方政府債務(wù)成因、類型、特征及相關(guān)風險管理與控制等方面的資料與信息，了解地方政府債務(wù)風險管理及控制的國內(nèi)外最新研究動態(tài)，為本課題研究打下堅實的理論基礎(chǔ)。

(2)綜合運用科學(xué)的分析手段，結(jié)合扎實的理論研究，形成本課題科學(xué)、嚴謹?shù)乃季S模式及分析框架。

(3)以我國地方政府債務(wù)風險管理與控制為基礎(chǔ)，從其成因、構(gòu)成、特征入手，多角度綜合分析與闡述地方政府債務(wù)存在的必然性及影響因素。

(4)在借鑒國外成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，辯證分析發(fā)達國家地方政府債務(wù)風險管理與控制的先進理念及經(jīng)驗的適用性問題，為分析我國地方政府債務(wù)風險管理與控制方面持續(xù)改進的契機提供理論依據(jù)。

(5)分析、整合上述分析內(nèi)容，提出如何科學(xué)有效地控制我國地方政府債務(wù)風險的建議及對策。

同時，為我國地方政府在債務(wù)風險管理及控制等研究提供一種全面、科學(xué)的理論分析方法。

五、論文的研究方法。

鑒于本文所研究的內(nèi)容涉及范圍較為廣泛，故而在研究過程中運用了多學(xué)科交叉，多種研究方式及分析手段并用的方法，采用的主要研究方法如下：

第一，規(guī)范分析法。

規(guī)范分析則是著重提出解決問題的具體措施及方法，主要解決“怎樣做”的問題。

本文中作者根據(jù)我國地方政府債務(wù)的成因、規(guī)模及結(jié)構(gòu)、構(gòu)成特征等實際情況，通過規(guī)范分析的方法，提出了如何對債務(wù)進行有效地控制及管理，降低債務(wù)風險的建議及相應(yīng)對策。

第二，定性分析與定量分析相結(jié)合。

所謂定性分析是指以邏輯演繹為主要研究手段，通過理論分析及經(jīng)驗總結(jié)得出結(jié)論的一種分析方法。

定量分析則是基于嚴謹?shù)臄?shù)理統(tǒng)計思想，運用數(shù)學(xué)工具對資料進行分析計算后得出相應(yīng)結(jié)論的一種分析方法。

本文在對地方政府債務(wù)產(chǎn)生、構(gòu)成及如何控制的分析過程中，通過大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，采用計算、繪圖軟件進行了定量分析。

同時，運用相關(guān)理論分析了我國地方政府債務(wù)產(chǎn)生的原因及存在的問題，這又構(gòu)成了定性分析，借鑒國外地方政府債務(wù)風險管理與控制的相關(guān)經(jīng)驗，結(jié)合數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計得出結(jié)論。

因此，本研究工作是定量分析與定性分析相結(jié)合的典型案例。

第三，理論探索與實際案例分析相結(jié)合。

在本研究工作中，大量運用了理論探討與實際案例相結(jié)合的分析方法。

并根據(jù)我國地方政府債務(wù)風險管理與控制的現(xiàn)狀提出了具有可操作性的建議及對策。

碩士答辯個人申請書篇七

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用；其次，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇；最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。

此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結(jié)果及計算數(shù)。

（通過查閱文獻和閱讀相關(guān)資料，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進行畢業(yè)論文答辯。

畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師中期檢查表，7、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯申請表。綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準!（根據(jù)學(xué)校要求自己改一下）。

簽名：

碩士答辯個人申請書篇八

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。

本人就讀碩士研究生以來，師從x教授。研究生期間認真學(xué)習專業(yè)理論知識。所修課程總學(xué)分為29分，其中學(xué)位課程17分，達到了本專業(yè)培養(yǎng)計劃中對學(xué)分的要求。

在進入實驗室參與科研以來，積極參與實驗室科研項目。在參與的課題中，主要負責核心理論的攻關(guān)工作，通過刻苦鉆研，取得了相關(guān)科研成果，為后續(xù)實驗平臺的順利搭建奠定了理論上的基礎(chǔ)。

在對科研項目研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)獲得的科研成果，完成了對。

畢業(yè)論文。

的撰寫工作，并已通過了碩士學(xué)位論文的格式審查。

綜上所述，本人達到了碩士研究生畢業(yè)學(xué)分的要求，完成必修環(huán)節(jié)和學(xué)位論文撰寫工作，已按培養(yǎng)計劃完成了規(guī)定的全部要求，符合畢業(yè)條件?，F(xiàn)申請電子科技大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文答辯，請予以審查，準與答辯。

碩士答辯個人申請書篇九

指導(dǎo)教師。

職稱。

論文題目。

論文完成日期20__年03月

論文字數(shù)。

申請答辯時間20__年05月。

申請答辯理由：

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴謹?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：

首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用；其次，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇；最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結(jié)果及計算數(shù)。（通過查閱文獻和閱讀相關(guān)資料，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進行畢業(yè)論文答辯。經(jīng)過長時間的充分準備，所有設(shè)計資料已經(jīng)準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求內(nèi)容?，F(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，

2、畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告，

3、畢業(yè)論文，

4、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師記錄表，

5、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師中期檢查表，

7、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯申請表。綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準!（根據(jù)學(xué)校要求自己改一下）。

指導(dǎo)教師意見：該生認真系統(tǒng)的學(xué)習了時間序列的理論和方法，查閱大量文獻，在論文寫作過程中虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。論文內(nèi)容充實，層次結(jié)構(gòu)合理科學(xué)，格式規(guī)范，語言表達清楚、流暢。達到本科生畢業(yè)論文水平。同意參加答辯。

簽名：

答辯委員會意見：

簽名：

碩士答辯個人申請書篇十

碩士論文答辯申請書應(yīng)該怎么寫呢?同學(xué)們，以下是碩士論文答辯申請書以及答辯注意事項和答辯技巧，歡迎大家參考!

1. 經(jīng)導(dǎo)師同意答辯并簽字的“碩士論文答辯申請書”;

2. 前沿講座記錄及主講報告幻燈講義打印稿;

3. 在讀期間已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文原件及復(fù)印件;

4. 文獻綜述、專業(yè)英語譯文及原稿(由導(dǎo)師出具成績)。

碩士論文答辯資格審查材料按培養(yǎng)類別(統(tǒng)招研究生、同等學(xué)力申請碩士學(xué)位、高校教師在職申請碩士學(xué)位、工程碩士專業(yè)學(xué)位)不同，所需材料及使用表格不同，請研究生根據(jù)各自學(xué)習方式準備答辯資格審查材料。

附件1: 碩士學(xué)位論文答辯申請書

附件2:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位論文答辯申請書

附件3:專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文答辯申請書

附件4：同等學(xué)力申請碩士學(xué)位答辯資格審核表

附件5：同等學(xué)力申請碩士學(xué)位學(xué)習成績單

附件6：同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員學(xué)位論文計劃書

附件7：工程碩士學(xué)位論文計劃書

附件8：工程碩士學(xué)習成績單

附件9：工程碩士答辯資格審查表

附件10：同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員所在單位推薦書

一、答辯前的準備工作

(一)全力消化自己所寫的論文

答辯是學(xué)校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。

研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。

在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20 分鐘用的答辯報告書特別要注意以下幾點：1、突出選題的重要性和意義。

2、介紹論文的主要觀點與結(jié)構(gòu)安排(這部分只說明標題就行，不要論述內(nèi)容，因老師已經(jīng)看過你的論文)。

3、強調(diào)論文的新意與獨創(chuàng)性。

4、說明做了哪些必要的工作。

由于答辯同學(xué)太多，現(xiàn)階段學(xué)院還沒有開展用ppt，以后，隨著規(guī)范化，同學(xué)們要制作一個圖文并茂的簡要的提綱，這篇報告書盡量讀熟，達到脫稿，照著講稿或者ppt直接念，效果會比較差。

(二)物質(zhì)準備：準備參加答辯會所需攜帶的用品：1.碩士論文的底稿。

2.答辯報告書。

3.主要參考資料，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。

4.記錄用稿紙。

以便把答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。

通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質(zhì)是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

(以后要準備ppt以備輔助介紹)。

5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領(lǐng)帶，女生穿著盡量職業(yè)化些的為好。

著衣能給答辯老師一個最直接的印象____你對答辯的重視程度。

(三)調(diào)整好心態(tài)

要進行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。

碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會效益。

因此，通過論文答辯可以考察到如下：1.論文的真實性。

實事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。

如果在這方面出現(xiàn)問題，論文勢必不能通過專家評審。

2.考察相關(guān)知識與應(yīng)用能力。

3.考察研究生的綜合素質(zhì).包括答辯者的表達能力.。

成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實的專業(yè)知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。

使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。

要想這場戰(zhàn)爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

二、碩士論文答辯程序

(一)研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。

答辯報告的內(nèi)容主要包括：

(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;

(2)碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法;

(3)成果、結(jié)論和對自己完成任務(wù)的評價，強調(diào)論文的新意與獨創(chuàng)性。

(二)答辯委員會專家提出問題(時間10～15分鐘)。

提問一般包括以下三個方面的內(nèi)容：

(1)需要進一步說明的問題;

(2)論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識和技能;

(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。

答辯老師一般的'提問類型：

答辯提問時須知：

(三)提問后可在規(guī)定教室里有20分鐘的準備時間，可參考相關(guān)資料，但必須自己獨立完成。

(四)回答問題時間約30分鐘。

三、如何答辯

(一)掌握總體

(二)開場白的準備

答辯開始時要向?qū)＜覇柡?，開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。

好的開始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調(diào)、運用適當?shù)恼Z言。

應(yīng)避免負面開頭，如自我辯解等(如“我最近找工作壓力太大，準備不充分……”“我工作太忙，準備不太好……)，既不能體現(xiàn)對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。

牢記謙虛謹慎是我國的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。

同時也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。

過度的表現(xiàn)，會引起答辯委員會專家的反感。

(如“經(jīng)過這么多年的思考，我認為我的這種制度設(shè)計已經(jīng)達到最科學(xué)，最完美的……,”)

(三)報告論文

報告時應(yīng)注意：掌握時間、扼要介紹、.沉著冷靜，語音優(yōu)美，用普通話，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可。

內(nèi)容上緊扣主題，表達上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當?shù)氖謩?，以取得答辯的最佳效果。

我參加的答辯會上大部分同學(xué)是用比較小的音量進行陳述，估計只有前兩排的人才聽得清楚。

聲音大有三個好處：一是增強膽量，減少怯場，二是更加引起老師的注意力，三是會使自己更富激情，從而感染老師。

當然，語言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場發(fā)揮了。

(四)如何回答答辯委員會專家提出的問題

研究生報告結(jié)束后，答辯委員會專家將會每人提出二到四個問題，記錄問題時注意進行確認是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉(如重慶大學(xué)的許明月教授)，你聽不清時，一定要追問一下“如老師您的意思是...?”。

理解錯問題就麻煩了，導(dǎo)致回答問題時非常被動。

我校允許有20分鐘的準備時間，你可專家提問不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。

對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。

如果確實不知如何回答時，應(yīng)直接向?qū)＜艺f明，不要答非所問。

對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。

總之，答辯中應(yīng)實事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時刻表現(xiàn)出對專家的尊重和感謝。

注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。

遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。

因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。

這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學(xué)科的專家。

他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。

當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談?wù)効捶ǎ藭r就應(yīng)全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。

主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。

而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。

如果你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。

否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。

要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。

退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。

不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當?shù)霓q術(shù)。

一般說，應(yīng)以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。

讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。

(五)結(jié)束語和致謝

報告結(jié)束前一定要進行致謝。

論文答辯之后，作者應(yīng)該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗教訓(xùn)。

一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。

還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。

另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。

使自己在知識上、能力上有所提高。

好運伴隨你們，祝愿你們答辯順利!