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有關繼續(xù)扣押房屋申請書怎么寫一

根據(jù)教育局、進修學校的工作部署，結合我校實際，本年度以教育“三個面向”為指針，認真貫徹執(zhí)行上級業(yè)務部門有關師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質(zhì)教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學能力，本著轉變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教育要求的智能型教師隊伍。

二、 具體工作

1、 搞好全員性培訓

(1) 配合我市教育局、進修學校組織的“一德三新”培訓，做好素質(zhì)教育理論專題培訓與文本培訓，積極開展校本培訓。

(2) 配合開展加入“教師網(wǎng)聯(lián)”進行遠程培訓的準備工作。

(3) 積極鼓勵教師自學。

2、 加強教師基本功訓練

繼續(xù)深化教師基本功訓練，爭取人人達標，重點放在青年教師基本功訓練。加強對計算機高級培訓已培人員的實際操作技能的訓練，努力做到學以致用，用以促學。

3、 強化教育教學能力訓練

(1) 今年繼續(xù)進行了解學科知識結構，掌握課標及新教材編排體系的訓練，開展全員開放課活動。

(2) 為提高薄弱學科教師素質(zhì)，加速素質(zhì)教育的實施步伐，結合我校教師實際，開展幫帶活動。

(3) 開展校級評優(yōu)課活動。

4、 重視骨干教師的作用

(1)制定骨干教師培訓實施方案，對校級骨干教師進行定期培訓，市、地級骨干教師進行動態(tài)管理。使骨干教師逐步升級。發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢，實行師德合同制。

(2)積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓。并督促檢查學員的自學自練和實踐研究。

5、 通過課堂教學活動提升教師素質(zhì)

(1) 組內(nèi)公開課。我們要求教師每學期至少講一節(jié)組內(nèi)公開課，自己選擇時間、內(nèi)容，自己設計，教務處統(tǒng)一安排，聽完后由教研組長組織交流評課。

(2) 開放課。學校要求35歲以下教師每學期都要講一節(jié)開放課，總結自己在老教師的跟蹤指導下的進步情況。

(3) 匯報課。外出教師的匯報課，凡是學校派出聽課觀摩或參加專業(yè)培訓，回校后結合自己的教學實際，開設一堂匯報課。

(4) 示范課。學校有市級骨干教師4人，每位骨干教師每學期上一節(jié)示范課，供大家觀摩學習。

(5) 評優(yōu)課。繼續(xù)舉辦“走進新課程”評優(yōu)課活動，對教師的說課、講課進行評比，對獲獎教師進行表彰，學校召開了表彰大會，分別給予獎勵。

三、 加強繼續(xù)教育工作的領導與管理

(1) 學校把繼續(xù)教育工作列入“一把手”工程，成立以校長為組長的繼續(xù)教育工作領導小組，明確責任制。

(2) 教師參加繼續(xù)教育培訓情況，實行定期檢查、定期評比、列入教師業(yè)務綜合考核之中，對表現(xiàn)突出的給予專項獎勵，對不參加繼續(xù)教育培訓的教師實行評優(yōu)、晉級一票否決。

總之，我們要在上級業(yè)務部門的領導下，認真開展教師繼續(xù)教育工作，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為全面推進新課程實施打下堅實的基礎，推動我校教育教學質(zhì)量的不斷提高。

有關繼續(xù)扣押房屋申請書怎么寫二

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以國家、省、市教師繼續(xù)教育文件精神為依據(jù)，以校本培訓、短缺學科培訓、班主任培訓為重點，堅持“面向全員、突出骨干、傾 斜青年”的原則，努力提高我校教師的教育教學觀念、專業(yè)知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力等。

二、主要目標

以師德培養(yǎng)為核心，全面強化“新理念、新課程、新技術、新知識”為重點的新一輪教師全員培訓，推進名校長、名教師和骨干教師培養(yǎng)工程，深入開展符合學校實際的校本教研培訓。

三、工作安排

(一)、準備工作

1、認真研讀市師培中心相關文件精神，了解新學年我市教師繼續(xù)教育工作部署情況，為我校進一步制定本學期教師繼續(xù)教育工作計劃把關定位。

2、充分利用周五下午的教師例會時間向廣大教師傳達本學期我市及學校教師繼續(xù)教育工作要點，為全面部署、落實學校本學期繼續(xù)教育工作打好前戰(zhàn)。

3、按照本學期繼續(xù)教育工作的整體安排做好學期初各項資料準備工作。

4、組織教師制定好個人學習計劃。

(二)、重點工作

1、公共學習內(nèi)容

(1)、培訓時間及內(nèi)容

時間：20xx年8月—20xx年12月

內(nèi)容：以《普通高中新課改(各科)課程標準》相關內(nèi)容為主，并以學校下發(fā)的輔導提綱為重點進行培訓。

(2)、培訓方式

以教師自學為主，以學校集體組織學習為輔，學校把文本教材分解為若干專題，分階段有計劃組織實施。采取教研組研討、學科教學競賽、教師撰寫心得體會、經(jīng)驗論文交流、教學案例展示等形式促進培訓任務的完成。

2、校本培訓

根據(jù)實際本學期我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

a、 校級培訓形式：

(1)學校組織教研組專題研討為主、學校領導講座或委派教師外出學校參加各種培訓班為輔進行培訓。

(2)積極組織教師參加國家、省、市、校級課題研究。

(3)組織各級骨干教師示范課、新進教師公開課、青年教師優(yōu)質(zhì)匯報課等各項教學技能評比活動，以此促進我校教師專業(yè)化水平的提升。

b、教研組培訓形式：

(1)聽課、評課、組內(nèi)業(yè)務學習、沙龍研討、集體備課、教學反思等。

(2)以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動，具體內(nèi)容及方式由教研組長具體負責。

c、個人自學主要包括：

(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關現(xiàn)代教育教學理論及相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

(2)撰寫教學總結(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學總結(反思)，字數(shù)不少于500字。

3、骨干教師工作

學校將要按照上級文件的相關要求，切實組織好學校內(nèi)部的骨干教師“一幫一”活動并簽訂好骨干教師帶徒協(xié)議，學校成立骨干教師工作領導小組，對骨干教師示范作用的發(fā)揮情況進行管理、監(jiān)督和考核。同時還要立足學校實際開展各種教研活動如骨干教師示范課、專題講座等活動，切實發(fā)揮教師的骨干和示范作用，以此促進骨干教師引領示范作用的有效發(fā)揮。

4、新時期教學基本功培訓活動

根據(jù)綿竹市教育信息與裝備中心本期在全市開展的電子白板培訓工作，結合我校實際，學校本期將繼續(xù)進行新形勢下信息技術與學科教學整合培訓、研討活動，以此來檢驗我校教師大練現(xiàn)代信息技術功的成果。學校將適時舉辦校內(nèi)競賽以賽促練。

5、強化青年教師培養(yǎng)，加強教師隊伍建設

青年教師在相當長時期內(nèi)將是學校各項工作的主力軍，他們的成長對學校發(fā)展至關重要。特別是本學期有十多個新老師從全市各初中調(diào)入我校，更需要對他們思想上要求嚴格，工作上要信任、關心和幫助;積極創(chuàng)造有利于他們迅速成長的環(huán)境，積極支持其參加各種級別的教研活動、各類比賽。

積極組織新入我校教師、青年教師和有經(jīng)驗老教師的拜師結對指導活動，抓實“一幫一”活動的過程管理，確保形成學校持續(xù)發(fā)展所需的人才梯隊。教導處要跟蹤檢查雙方對協(xié)議的執(zhí)行情況，并將檢查情況、青年老師的教學成績和指導老師的考核掛鉤。

(三)、常規(guī)工作

1、做好本學期市師培中心要求統(tǒng)計和上報的各項材料工作。

2、做好本學期教師繼續(xù)教育各項考試的組織與管理工作。

3、依據(jù)教師參加繼續(xù)教育學習的成績及各項表現(xiàn)做好成績統(tǒng)計并填好繼續(xù)教育學分。

(四)、具體安排

1、9月制定學校繼續(xù)教育工作計劃和教師個人學習計劃。

2、10月做好骨干教師評審工作;開展骨干教師展風采、新進教師匯報課活動等。

3、11月做好繼續(xù)教育工作的督促檢查工作。

4、12月組織進行本期繼續(xù)教育各項工作的總結活動。

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接到參加培訓的通知是在開學第二個星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學，我的班主任工作和教學工作才剛開了個頭;二是上學期四月剛參加過市中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓總結里的中小學骨干音樂教師培訓，才時隔不久。15日，真的要感謝學校領導又給了我一次學習提高的機會。

9月14日上午8：30分，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓中心，大家都期盼著這次培訓能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個字“歡迎烏克蘭專家光臨指導!”就讓我們激動不已。難道是有國外的專家來?是給我們授課還是講座呢?帶著猜測我們靜靜的期盼著。不一會兒，市教研員祝老師領著三位“老外”走進了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學生兼翻譯。尼娜一進教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓的老師，按照高、中、低三個聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開始練聲了，一條接著一條，不留一點空隙的練習著，讓人不來勁都不行。尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。下午

是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進的教學理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習曲、復調(diào)曲和樂曲，怎樣通過了解作曲家的時代背景和個人生活閱歷來把握音樂的風格，以及在教學中要學會一節(jié)課抓住一個重點來練習等等，仿佛又讓我回到了大學時代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè)。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的機會馬上向她拜了師，當場演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學習專業(yè)體會當學生的感覺。從新課程標準下我國中小學音樂教師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目標能否順利實現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學多練，才能讓所學專業(yè)為教育教學工作添彩。第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長不僅能提升課堂教學效果同時也能展示教師的個人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學副校長、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會，用她充滿音樂魅力和個人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個對音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國門。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點要求，素質(zhì)教育需要音樂教師的不懈努力，在音樂課堂中重視學生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達國家的距離。

帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學習和教育教學工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識到肩上的責任和使命。作為新世紀的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學生的音樂素質(zhì)，改進音樂教學出一份力。

中小學音樂教師繼續(xù)教育對策研究

繼續(xù)教育對中小學音樂教師來說意義重大。一方面，它有助于提高中小學音樂教師接觸國內(nèi)外最新音樂教學動態(tài)、音樂教育方法與音樂教學課例，并與音樂教師的教學實踐相結合，探索出適宜音樂教學實際的方法與經(jīng)驗，有助于提高中小學音樂教師隊伍整體素質(zhì)，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要;另一方面，繼續(xù)教育有助于音樂教師間的相互交流、互相補充、學術溝通、相互激勵、相互競爭，對音樂教學實際具有最直接的指導意義。因此，職后中小學音樂教師的繼續(xù)教育培訓的宗旨在于讓他們接觸學習新的音樂思想觀念和理論方法，學習新的音樂教學方法，不斷提高音樂教師個人的業(yè)務能力，完善我國音樂教育機制，實現(xiàn)學生和教師的全面發(fā)展，促進我國文化的大繁榮、大發(fā)展。

1、我國中小學音樂教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

我國中小學音樂教師繼續(xù)教育的展開，經(jīng)歷了早期的學歷提升教育后，逐漸進入到為了提高教師整體素質(zhì)和提升教師專業(yè)發(fā)展為目的的階段，而且隨著教師所在地域的不同，教師教育也有著不同的發(fā)展要求?？傮w上看，在開展教師繼續(xù)教育的初始階段，繼續(xù)教育培訓的性質(zhì)是“補償性培訓”，大多數(shù)采取的是傳統(tǒng)的培訓模式，要求音樂教師學習和掌握培訓者所提供的知識與技能，并強調(diào)統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的形式、統(tǒng)一的安排和統(tǒng)一的標準。自上世紀90年代中期開始，社會對教師的需求由數(shù)量轉向質(zhì)量，教師的在職培訓重心逐漸轉移到提高教師的素養(yǎng)和能力方面上來。我國中小學音樂教師的培訓不宜再以學歷教育為重點，而應從促進教師的專業(yè)化發(fā)展著眼，培養(yǎng)高標準、復合型的中小學音樂教師。更新培訓理念，完善培訓機制，保證培訓師資隊伍的質(zhì)量等問題，應該是教師繼續(xù)教育首要考慮的問題。即教師的繼續(xù)教育應將著力點放在教育部門宏觀管理，以學校為基地，完善繼續(xù)教育培訓體系，以多元化發(fā)展為主旨的音樂教師自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力上。

2、各級教育行政部門要完善中小學音樂教師繼續(xù)教育體制

中小學音樂教師，是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初等、中等教育機構、職業(yè)中學以及其他教育機構的音樂教師。這是個龐大的教師隊伍，中小學音樂教師繼續(xù)教育應該由各級教育行政部門進行統(tǒng)一管理，嚴格按照國家相關規(guī)范操作，依法保障中小學音樂教師繼續(xù)教育工作的開展與實施。同時，各地的中小學音樂教師繼續(xù)教育應該堅持因地制宜的方法，注重各地區(qū)的差異化，進行分類指導，按不同的地域特點進行施教，堅持學用結合的原則，采取多元化的繼續(xù)教育形式，注重中小學音樂教育的質(zhì)量和實效。

在中小學音樂教師在繼續(xù)教育內(nèi)容與類別上，各級教育行政部門和學校應該堅持以提高中小學音樂教師素質(zhì)能力和水平為重點，主要包括音樂內(nèi)涵和師德修養(yǎng)，音樂專業(yè)知識的更新與擴展，現(xiàn)代音樂教育理論與實踐，音樂教育科學研究，音樂教育教學技能訓練，現(xiàn)代音樂信息技術多媒體教學的運用等。注重分類指導，可選擇非學歷教育和學歷教育，對有培養(yǎng)前途的中青年音樂教師按更高標準進行繼續(xù)教育培訓，同時對具備合格學歷的音樂教師進行提高音樂學歷層次的繼續(xù)后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣!

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：參加“國培”中學數(shù)學培訓的學習，讓我受益匪淺。通過觀看專家講座的視頻，欣賞優(yōu)秀教師的教學課件，與教師們互相交流經(jīng)驗，探討教育教學方法等，讓我學到了很多東西。通過課程學習，我對新課程內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這次學習的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。

總之，這次培訓留給我的記憶與思考是永恒的，在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩。促使我在教育生涯的軌道上大步前進!我最希望在今后的培訓中，對教師提出實質(zhì)性的、較切合實際的問題。 工作路上，學無止境，注重自我。

有關繼續(xù)扣押房屋申請書怎么寫四

為進一步適應新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質(zhì)量，教育部組織專家對義務教育語文學科課程標準進行了修訂完善，正式頒布的義務教育語文學科課程標準(20xx年版)將于今年秋季開始執(zhí)行。全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語文學科培訓中加入了大量的有關在新課程標準下如何進行語文教學的專業(yè)課程，通過五個月的遠程學習，我進一步明確把握課標的新精神新變化，通過互動交流，與同仁們共同探討領會變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語文教學疑難問題的對策和方法。

梁啟超說：“非精不能明其理，非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開。與過去的教學大綱相比，《義務教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓，對語文教材編寫、教學指導、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標準談談自己的學習心得：

一、語文課標修訂的基本思路

1.堅持語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價值追求，堅持“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的課程目標系統(tǒng)。

2.堅持“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，在語文教育中促進學生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。

3.堅持在語文課程的實施中正確把握本學科的特點——人文性、實踐性、本國通用語言文字教學的特點、漢語言文字特點以及課程的綜合性，積極探索語文教育的規(guī)律。

4.堅持推進學習方式以及教學、評價方式的轉變，積極吸收當代教育的新理念，使學生在學習語言文字運用的實踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

5.堅持《義務教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準(實驗稿)》)中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，更加豐富了語文課程的價值追求，促進了學生在語文知識、能力和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展。

6.堅持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真吸取以往的成功經(jīng)驗，在學習語文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置;注重積累、感悟和實踐，注重整合各種可利用的課程資源。

7.堅持不斷探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢，避免故步自封，適應時代的發(fā)展與變化。

二、新課程標準初中部分的主要特點

義務教育課程語文標準(20xx版)為小學和初中共用，其中初中語文部分有以下特點：

1.明確了語文課程基礎任務在于語文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng);為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎;為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學生正確運用祖國語言文字的能力。

2.進一步強調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性

新修訂課標“基本理念”部分在提出建設“開放而有活力的語文課程”的同時，特別指出“語文課程應繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設計思路”部分，再次強調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當代語文教育的精髓”。

3.強調(diào)了語文教學中的多讀多寫

在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導學生多讀書多積累。在后文的“課程目標”和“教學建議”中又多次進行了強調(diào)，并要求在“重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”的同時，要“提高閱讀品位”。

4.針對閱讀教學實踐中存在的具體問題作出了明確闡述

“教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀?！乐怪鹱种鹁涞倪^深分析和遠離文本的過度發(fā)揮。”

5.提出了具體的教學建議

新修訂課標針對當前語文教學中存在的問題，提出了一些具體的建議，這對當前語文教學具有指導性作用。

如關于語文教學中的語法修辭。新修訂課標在教學“具體建議”中增加了“關于語法修辭知識” 的說明，指出“在教學中應根據(jù)語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導和點撥”;“要避免脫離實際運用，圍繞相關知識的概念、定義進行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”。在“評價建議”中，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容。”

如關于綜合性學習。在強調(diào)綜合性學習設計跨領域的同時，“也應以提高學生語文素養(yǎng)為目的?！?/p>

如關于學生作業(yè)。課標要求“改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習”。

如關于寫作教學，特別指出“要善于將讀與寫、說與寫有機結合 ”，加強平時練筆指導 。

6.增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目

三、與時俱進，切實轉變教師角色定位

(1)教師需要幫助學生確定學習目標，找到達到目標的最佳途徑;需要創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性;需要幫助學生解決學習中的困難，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。

(2)成熟的教師應該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗行為，還要有理性的思考，應能解釋反思自己的教學實踐，以完善教育實踐。

(3)在數(shù)字化時代，以計算機網(wǎng)絡為特征的各種教育技術把各個學科聯(lián)結起來，形成一個交互式、智能化、全球化的跨學科領域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關系，改變以往師生分離以及個體之間的工作學習相互隔絕的狀況。教師之間可以采取各種方式進行合作交流。教師還可以與學生形成“學習共同體”。教師應該是學生學習的合作者，教學過程的參與者。

(4)在教學設計中要充分利用網(wǎng)絡環(huán)境所特有的交互性、共享性、協(xié)作性和開放性，精心設計以學生為中心的新型教法。教師首先根據(jù)教學目標和任務，針對學生年齡和心理特點以及現(xiàn)有的知識水平進行分析，確定學習的起點，引導學生展開自主探索學習和各種形式的協(xié)作學習。

總之，學習課標之后，對于自己的教學教研還需要不斷地反復地學習——實踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學教研方法，不斷積累教學經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟。

有關繼續(xù)扣押房屋申請書怎么寫五

小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人素質(zhì)和促進教師專業(yè)知識的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。在工作和學習中，我積極參加學校的繼續(xù)教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了我的教育水平?，F(xiàn)在我把這一年來的學習總結如下：

一、加強教師的責任感

通過積極參加學校組織的各種學習及國培學習，我深刻地認識到，一個教師無論品質(zhì)上，還是在知識上都應是學生的榜樣，這樣，學生在學習上才能學到好的人品和好的知識，因此要成為一名優(yōu)秀教師，必須有良好的師德，必須有極高的專業(yè)水平，充分了解學生，讓每一節(jié)課都充滿生動，讓學生充滿學習欲 望。這些認識，堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。

二、提高業(yè)務知識

在參加學校組織的各種學習及國培學習后，我進一步了解到：社會的發(fā)展，時代的進步，對教師的水平有了更高的要求。為了提高本人的教學水平，我在參加學習后，又觀看光盤，努力提高自己的教學能力。為了上好每一節(jié)課，我認真?zhèn)湔n、編寫教案，設計適合學生的教學方法。在教學中，我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主導作用。

三、個人收獲。

通過學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有豐富的知識、教學經(jīng)驗和教學策略與方法。本人在工作中，不僅注重積累經(jīng)驗，而且努力學習新知識。通過繼續(xù)教育的培訓，我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中給予關心，思想上給予疏導，能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

總之，這一年的學習，不僅讓我增長了知識，認識了前進的方向，而且，在教學方面，得到了許多的經(jīng)驗和許多方法，同時，也充實了我的生活，讓我明白了“活到老，學到老”的重要意義。在今后的工作學習中，我將繼續(xù)努力，做一個適應現(xiàn)代化教育的合格的、優(yōu)秀的教師。