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生物試卷分析模板范文范本(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 13:32:29 頁碼:10
生物試卷分析模板范文范本(優(yōu)質(zhì)16篇)
2023-11-11 13:32:29    小編:ZTFB

音樂和藝術(shù)是表達(dá)和傳達(dá)情感的重要方式。避免拖延癥,及時(shí)完成任務(wù)是有效時(shí)間管理的基礎(chǔ)。總結(jié)范文可以讓我們更好地了解總結(jié)的重要性,并提升自己的總結(jié)能力。

生物試卷分析模板范文范本篇一

本試卷共分為兩個(gè)大題,第一大題:選擇題為單選,共30小題,每題2分,共60分;第二大題:非選擇題,共4小題,每題10分,共40分。

a.本次考試范圍是必修一的全冊及必修二的第一章至第五章。試題內(nèi)容源于教材,特別注重基礎(chǔ),各類知識在試題中的分布基本合理。

b.選擇題比較全面的考查了教材上的基本概念和基本原理,學(xué)生需要在熟練掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上具備較強(qiáng)的識圖分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析判斷能力,才能快速做出正確的選擇。

c.非選擇題部分特別注重考查學(xué)生在充分理解生物學(xué)基本概念和基本原理的基礎(chǔ)上分析和解決問題的能力。

d.試題注重對學(xué)生攝取信息能力、分析處理問題能力、實(shí)驗(yàn)分析能

力的考查。

經(jīng)分析學(xué)生的答題情況,歸納其中的優(yōu)點(diǎn)與不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

在本次試題中,主要是對基礎(chǔ)知識的考查,注重基本能力的提高,

尤其是在這份試題中知識覆蓋面廣,涉及到開學(xué)后所講課本的大部分內(nèi)容,尤其注重新學(xué)習(xí)的及高考考綱要求的內(nèi)容,突出重點(diǎn),對學(xué)生知識的掌握情況能很好的測試出來,并且為以后的復(fù)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

綜合比較,針對較注重基礎(chǔ)考查的第1、2、4、5、6、7、13、14、15、16、20、21、23、24、25、29、30小題等,教師可以簡單進(jìn)行綜合總結(jié)。;對于其他的正答率較低的,進(jìn)行各個(gè)擊破,重點(diǎn)講解,最好是請學(xué)生說明他選擇其它答案的想法,做到有的`放矢。

第3、6、8、10、12、27、28小題的正確識圖是答題的基礎(chǔ),考查的是學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力和生物學(xué)知識的結(jié)合。

第9小題考查學(xué)生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)分析能力,從細(xì)節(jié)之處入手,能充分反映學(xué)生的基本功是否扎實(shí)。

第17、18、19、21、22題的遺傳分析及概率計(jì)算等需要學(xué)生熟練掌握相關(guān)基本方法并綜合運(yùn)用。

第31題考查的是光合作用與細(xì)胞呼吸過程的綜合分析應(yīng)用。

(1)題的正答率較高,個(gè)別學(xué)生

(2)題錯(cuò)誤主要是沒理解干旱、陰的實(shí)際具體影響因素是什么。

(3)、(4)題反映學(xué)生的讀圖能力和語言表述能力均不夠。

第32題考查的是減數(shù)分裂及變異方面的內(nèi)容,涉及的知識點(diǎn)有:

減數(shù)分裂的過程、結(jié)果,變異發(fā)生的類型及結(jié)果等。

解題中出現(xiàn)的問題有:

(1)過程不清晰。

(2)識圖辨析能力不強(qiáng)。

采取的辦法:在平時(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)中還應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的講解、訓(xùn)練和應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)過程的準(zhǔn)確性;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,注重圖形圖標(biāo)的分析能力培養(yǎng)。鍛煉學(xué)生舉一反三的能力。

第33題考查的知識點(diǎn)是遺傳病調(diào)查及遺傳系譜圖分析的內(nèi)容。

在解題時(shí),學(xué)生出現(xiàn)的問題有:審題能力差,不會閱讀圖表題,不能理解題意。

采取的辦法:在復(fù)習(xí)過程中要對學(xué)生進(jìn)行針對性的審題和分析問題能力的培養(yǎng),教會學(xué)生準(zhǔn)確找出一道題的關(guān)鍵字眼,教會學(xué)生進(jìn)行圖表語言和文字語言的轉(zhuǎn)換。在課堂練習(xí)中發(fā)展學(xué)生的思維能力,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的解題能力和語言表達(dá)能力。學(xué)會學(xué)生正確的做題原則和正確的考試習(xí)慣。

第34題前部分轉(zhuǎn)錄與翻譯內(nèi)容學(xué)生正確率較高,但是后面的連鎖與互換的內(nèi)容錯(cuò)誤較多。問題還是出在減數(shù)分裂過程知識與遺傳效應(yīng)結(jié)合不到位所致。

采取的辦法:在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)知識遷移與關(guān)聯(lián)性剖析,對教學(xué)內(nèi)容要有效整合,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)聯(lián)性知識歸納學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)是我們第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù),一方面應(yīng)重在對基礎(chǔ)知識的真正理解及建構(gòu)知識體系上,另一方面就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行相關(guān)知識的積累。而所有這些活動都應(yīng)建立在真正了解學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)上。所以一輪復(fù)習(xí)考查卷在盡量避免陳題的前提下,突出了基礎(chǔ)性,使學(xué)生真正能理解基礎(chǔ)知識和掌握一定基本技能??傮w上看,試卷基本達(dá)到了這個(gè)目的。在今后的教學(xué)中,提出以下建議:

1.加強(qiáng)備課組的校本教研,備課組定期組織備課組內(nèi)的章節(jié)內(nèi)容分析,并在此基礎(chǔ)上討論提出的相關(guān)教學(xué)措施與方法。加強(qiáng)對教材的研究,教師要明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求及高考中的要求,并在教學(xué)中通過教師的設(shè)問或例題等方式進(jìn)行落實(shí),在必須要加深理解或應(yīng)用要求的內(nèi)容要有所拓展。在教材研究的過程中,考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ),從知識角度尋找教學(xué)的起始點(diǎn),并在起點(diǎn)與終點(diǎn)之間架起橋梁。

2.教學(xué)過程中要從學(xué)生已有的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),并與學(xué)生進(jìn)行充分的討論與交流,教師要明確問題的性質(zhì),對于拓展知識面或?qū)W生不具備的感性認(rèn)識的問題,要有明確的材料情境,以加深感性認(rèn)識,而對于已有知識的延伸并有知識完整性的問題,要有師生之間的活動,以提高課堂教學(xué)的有效性。

3.正確區(qū)分不同類型的知識內(nèi)容,讓學(xué)生充分理解相關(guān)的概念、原理,并形成清晰的知識框架。在概念、原理的教學(xué)中,要注重事實(shí)、資料對概念、原理的支撐,同時(shí),要注意事例教學(xué)與原理教學(xué)之間的關(guān)系,要從事例引向原理,并在此過程中進(jìn)行相關(guān)的歸納,同時(shí),將一些解題的方式、方法融入教學(xué)過程中,只有學(xué)生主動參與的方式、方法教學(xué)才是有效的教學(xué)。

4.適當(dāng)增加精選習(xí)題的訓(xùn)練,特別注重答題方法的指導(dǎo)和答題規(guī)范的要求。提高學(xué)生的得分能力。因?yàn)榈玫綉?yīng)該得到的分?jǐn)?shù)才是王道。

生物試卷分析模板范文范本篇二

本試卷共分為兩個(gè)大題,第一大題:選擇題為單選,20道,每題2分,雙項(xiàng)5道每小題3分;第二大題:填空題,共4道,共45分分。

(二)、試卷特點(diǎn)

a.試題內(nèi)容源于教材,特別注重基礎(chǔ),各類知識在試題中的分布基本合理。

本次考試范圍是必修三的第一章至第三章。鑒于月考時(shí)著重考查過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的內(nèi)容,因此本次考試重點(diǎn)考查免疫調(diào)節(jié)和植物激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容。

b.選擇題相對比較容易,試題內(nèi)容全部源于教材,只要學(xué)生掌握了教材上的基本概念和基本原理,就能很快的作出正確的選擇;但也有少部分題如:7、8、9、24、25、等題目要求學(xué)生具備較強(qiáng)的識圖分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析判斷能力。

c.非選擇題部分特別注重考查學(xué)生在充分理解生物學(xué)基本概念和基本原理的基礎(chǔ)上分析和解決問題的能力。

d.試題注重對學(xué)生攝取信息能力、分析處理問題能力、實(shí)驗(yàn)分析能力的考查。經(jīng)分析,歸納其中的優(yōu)點(diǎn)與不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

(一)、試題注重綜合能力以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、問題分析能力的考查

(二)、以基礎(chǔ)知識為主、重視能力的提高

在本次試題中,主要是對基礎(chǔ)知識的考查,注重基本能力的提高,尤其是在這份試題中知識覆蓋面廣,涉及到開學(xué)后所講課本的大部分內(nèi)容,尤其注重新學(xué)習(xí)的及高考考綱要求的內(nèi)容,突出重點(diǎn),對學(xué)生知識的掌握情況能很好的測試出來,并且為以后學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

綜合比較,針對高于的,教師可以簡單進(jìn)行綜合總結(jié);對于其他的正答率較低的,進(jìn)行各個(gè)擊破,重點(diǎn)講解。

1、針對高于的進(jìn)行簡單的綜合總結(jié)。

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