在一段時間內，總結不僅能夠總結經(jīng)驗教訓，還能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。在寫總結時，可以運用具體的事例和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點和結論。在下面的范文中，我們可以看到不同角度的總結方法和思路。

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇一

摘要：教師要根據(jù)教材內容的需要，將德育滲透于語文教學中，以促使學生獲得更大的發(fā)展空間。

關鍵詞：小學語文；德育；親情；愛國；環(huán)保。

作為一名小學班主任，又是一名語文教師，我的責任就不單單是語文知識的傳授，還要注重學生更多方面的健全發(fā)展。但我們也知道，德育一直是學校教育的工作重點，因此，我們要將德育與語文教學活動相結合，以促使學生獲得全面的發(fā)展。

一、在語文教學中滲透親情教育。

對于現(xiàn)階段的學生來說，獨生子女的比例越來越大，家長的過分寵愛，使得學生的親情意識越來越淡薄，使得出現(xiàn)了一些學生因為一點不順心的事情就打罵家長的現(xiàn)象。因此，在授課的時候，教師要抓住機會，對學生進行親情教育，從而讓學生在掌握基本的語文知識的同時，也讓學生學會珍惜，學會感恩。

如，教學《母親的恩情》時，首先，我借助多媒體向學生播放了“懂你”這首歌及mv，渲染課堂氛圍。之后，我又借助多媒體引導學生欣賞了《游子吟》這首詩。為了讓學生能夠真正懂得體會母親對子女的關懷之情，在課后，我專門組織了一堂以“感恩父母”為主題的班會，讓學生在講述與父母之間的一件件小事的過程中，讓學生從小體貼、孝敬父母，懂得報答父母的養(yǎng)育之恩，最終讓學生學會感恩，學會珍惜父母的愛。

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的'巨大力量，是社會主義精神文明建設的主旋律的重要組成部分，是引導青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀的一項重要工作。然而，對于處于和平時期的學生，當我們講愛國主義精神的時候，他們往往不能做出正確的理解，甚至感覺董存瑞、雷鋒、黃繼光等都是傻子或者是感覺只有那種舍生取義的事情才是愛國主義，和平時期沒有愛國的機會等等。各種想法充斥著學生的思想，使學生不能對愛國主義教育做出正確的理解。

如，教學《把我的心臟帶回祖國》時，為了讓學生真正明白什么是愛國主義精神，在授課的時候，我首先引導學生討論一下“什么是愛國主義？”有學生說，像王二小那樣才是愛國主義；有學生說，為國家作出貢獻的才是愛國主義；有學生說，不做違法亂紀的事情就是愛國；等等。順勢，我將學生引入正文的學習中，讓學生在反復閱讀的過程中感受作者強烈的愛國主義精神，并引導學生朗讀肖邦的話，看看表達了他怎樣的思想感情，從而讓學生明白什么是愛國主義精神，以促使學生獲得健康全面的發(fā)展。

面對日益嚴重的環(huán)境問題，作為教師，我們有必要讓學生產(chǎn)生保護環(huán)境、熱愛大自然的意識。如，在教學《美麗的南沙群島》時，我借助多媒體向學生展示了一幅幅美麗的南沙群島的圖片，引導學生感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生的愛島之情。當學生被這一幅幅美麗迷人的圖片所吸引的時候，多媒體切換成了一幅幅被污染的圖片，學生被震驚了，此時，我提出了一個問題“美麗的群島為什么會變成這樣？”這一聲疑問，讓學生感慨，學生開始竊竊私語，我關掉多媒體，讓學生談談自己的看法。有學生說，是因為我們的污染，有學生說是因為人類的索取等。我告訴學生，不論是我們無休止地向地球母親索取還是我們肆無忌憚的污染，都會讓美麗的南沙群島變得面目全非。此時，課堂一片沉寂。接著，我又向學生展示了一些被污染的圖片，同時，我也向學生講述了保護環(huán)境的重要性，從而讓學生樹立保護環(huán)境的意識。

教書育人是每個教師、每個班主任不可推脫的責任，教師要根據(jù)教材內容的需要，充分發(fā)揮語文教材的作用，以促使學生的道德素養(yǎng)和知識技能都能得到大幅度提高。

參考文獻：

邵玉琴。如何在小學語文教學中滲透德育教育［j］。小學時代，2011（12）。

（作者單位江蘇省大豐市第二小學）。

文檔為doc格式。

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇二

就是將學校內部的德育工作確立為“點”的內容，將與學校德育工作相關的外部環(huán)境的溝通工作確立為“圓”的內容，形成有利于學校德育工作的良好的外部環(huán)境。具體體現(xiàn)在學校通過加強與家庭、社會的協(xié)作，建立開放式的德育工作網(wǎng)絡，充分發(fā)揮家庭和社會的綜合育人功能。通過與其他兄弟院校間進行交流，借鑒和吸納兄弟院校的先進經(jīng)驗，不斷推進德育工作上水平、上層次，從而提高德育工作的針對性與實效性。

依據(jù)之一：當今的德育管理應是一個開放的管理范式，它是學校通過對可利用的顯性和隱性資源的充分開掘和合理應用，以求得管理最優(yōu)化的過程。傳統(tǒng)的德育管理注重校內的德育資源管理，忽視了對校外的德育資源管理，用“冰山現(xiàn)象”來分析，就是僅對看得見，摸得著的資源進行管理，而忽視了對海面以下的更具開發(fā)潛能的資源的管理，對校外資源管理就是要充分挖掘信息、社區(qū)、校外實體的資源。

依據(jù)之二：不同學校由于受德育工作者素養(yǎng)、德育工作環(huán)境、德育工作指向對象狀況等多方面因素的影響，德育工作方法、流程并不完全是一樣的，存在可以相互借鑒的地方。

依據(jù)之三：社會、家庭是學校之外兩個重要德育支柱，偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾把人的教育過程比喻成雕刻大理石。他說：“有許多力量參與人的教育過程，其中第一是家庭，第二是教師，第三是集體，第四是孩子……如果這些起教育作用的雕塑活動有始有終，行動得像一個組織得很好的交響樂隊一樣，那么它產(chǎn)生的將是多么美妙動人的作品。然而每個雕塑家都有自己的性格、風格和長處、短處，有時一個雕塑家對另一個雕塑家的技藝和創(chuàng)造持批評態(tài)度，不僅力圖用刀子在未加工的大理石上精心雕刻，而且總想對另一個巧匠剛剛做好了的地方亂加修補……刀子猶如利劍相互交鋒，大理石碎屑飛舞，有時整片整片從潔白的大理石上劈落下來……”這樣的情景昭示我們，假如學校教育和家庭教育、社會教育得不到及時溝通和協(xié)調，它將對學生的正常發(fā)展和健康成長帶來不利影響，成功的教育應是家庭教育和學校教育和諧一致的教育。而且社會、家庭、學校三個方面的德育工作由于受環(huán)境制約，具有互補性。學校在教育理論、培養(yǎng)目標、實施方法及對學生特點分析等方面較社會、家庭有優(yōu)勢；而社會為大學生提供的廣闊實踐基地，多角度對學生的滲透教育等較學校、家庭有優(yōu)勢；家庭的情感因素、對學生的個性了解等較社會、學校有優(yōu)勢。僅就這一點而言，學校、家庭、社會教育必須協(xié)力行動才能形成德育教育合力，產(chǎn)生共振效應，進而提高德育教育的整體效益。

體現(xiàn)在與兄弟院校的協(xié)作方面，可以就某一德育專題進行共同研究，互派德育教師講授德育課程或做德育學術報告，定期不定期開展德育經(jīng)驗交流，創(chuàng)辦“德育論壇”，就德育資料、德育課件、德育研究成果等德育資源進行共享。

體現(xiàn)在與家庭的協(xié)作方面，應積極建立高效、快速的信息溝通渠道，學?？赏ㄟ^給家長寄發(fā)學生德智體綜合測評通知單，信函電話聯(lián)系、召開新生家長座談會、借助校報網(wǎng)絡等宣傳媒體使家長明晰學校的教育方向、培養(yǎng)目標、規(guī)章制度、分配政策、教育方法及不同年級的學生有那些不同特點，學校采取哪些措施保證教育質量等等，使家長能有針對性地配合。

體現(xiàn)在與社會的協(xié)作方面，要努力實現(xiàn)德育資源的優(yōu)化配置，充分挖掘社會的教育資源，可通過在各用人單位設立相對固定的聯(lián)絡點或通過實地訪談、調研等方式了解社會對人才的方方面面的需求及我們所培養(yǎng)的畢業(yè)生的優(yōu)缺點，組織人員開展專題研究，提出針對性措施，并在實際工作中予以落實；通過組織學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，幫助他們認識社會、了解國情，增強社會責任感；通過組織學生參觀革命烈士紀念館等，激發(fā)學生的愛國主義熱情；通過邀請社會成功人士舉辦講座等，使學生受到熏陶和教育。

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇三

常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內容，常規(guī)教育也是使幼兒學會適應集體生活并具備初步的獨立生活能力，形成良好行為習慣和較好的組織紀律性的重要手段，由于獨生子女在幼兒園中占的比重越來越大，所以研究有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。筆者經(jīng)過對幼兒園的常規(guī)教育方法的具體研究，認為以下幾種方法較好。

一、榜樣激勵法。

榜樣激勵法是指對幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時給予肯定和表揚，鞏固其良好品行的教育方法。幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚和鼓勵是非常重視的，所以教師應該利用幼兒的這種上進心理需求，及時肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時表揚和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成行為習慣。如：為培養(yǎng)幼兒自我服務能力，解決有些幼兒不愿洗手的壞毛病，老師對已經(jīng)養(yǎng)成洗手習慣的幼兒用照相機拍照下來，然后在班級的小紅花園地里展覽。同時在具體的教育活動中向幼兒出示兩張圖片，一張圖為臟的小手，一張圖為干凈的小手，然后組織幼兒討論：“你喜歡那只小手？為什么？”在老師的'引導下，幼兒能說出臟手上有細菌，吃到肚子里會生病的道理。在這個基礎上教師進一步引導幼兒學會洗手，當幼兒洗干凈手后，教師及時在班級進行表揚，從而使孩子們逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。

二、故事引導法。

故事引導法實際上也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規(guī)的典型，啟發(fā)幼兒向文藝作品中的榜樣學習，以養(yǎng)成良好行為習慣的教育方法。幼兒喜歡聽有趣味的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對幼兒進行常規(guī)教育可以產(chǎn)生較好的效果。如為培養(yǎng)幼兒愛惜糧食，教師向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食。在故事教育之后的進餐中，扔飯菜的行為明顯減少了。為了強化教育效果，教師有時還組織幼兒模仿故事中的不同角色進行表演，使幼兒在游戲的模仿實踐中學習和養(yǎng)成良好的社會性行為品質。

三、生活體驗欣賞法。

生活體驗欣賞法是指經(jīng)常組織幼兒進行生活方面的自我服務活動，在活動達到目的之后，組織幼兒觀賞和評價自我服務的勞動成果，從中欣賞規(guī)范生活的美感和進行良好的情緒體驗。當幼兒能夠正確欣賞自我服務的勞動成果時，不僅會對生活常規(guī)教育要求產(chǎn)生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產(chǎn)生良好的心理體驗。如在“小棉被疊整齊”的自我服務教育活動中，教師先讓幼兒參觀其他班級整齊有序的床鋪，使其產(chǎn)生“要學習”的心理氛圍。然后要求幼兒在每天的午休起床之后自己學會整理床鋪。當幼兒通過自己的小手把棉被疊整齊，使休息室變得整潔時，教師再組織其他班級的幼兒來參觀，使幼兒對自己的勞動成果產(chǎn)生自豪感。這種良好的生活體驗欣賞教育對幼兒養(yǎng)成良好行為習慣起到了重要作用。

四、行為鞏固法。

行為鞏固法是指定期對幼兒的行為常規(guī)進行檢查和評比，使其能夠在生活常規(guī)的制約下自覺養(yǎng)成良好生活常規(guī)和鞏固已經(jīng)形成的良好行為習慣的教育方法。

在行為鞏固教育時，教師要注意使用適當?shù)募钍侄蝸泶龠M幼兒堅持良好行為。

行為鞏固法有定期檢查、評比、值日生活動等等。定期檢查有每日的晨檢、午檢、晚檢和每周一次的周檢，在檢查中對常規(guī)行為好的幼兒進行表揚，對常規(guī)行為較差的孩子個別幫助。評比可以每日一次，也可以每周一次，對評比中行為表現(xiàn)突出的兒童在墻報上掛上小紅花，使其產(chǎn)生自豪感和榮譽感，以激勵其他幼兒學習。由于幼兒年齡小，每天評比一次效果較好。如為了養(yǎng)成幼兒的良好生活習慣，可以根據(jù)班級幼兒的常規(guī)要求，在值日生活動中開展了“小小檢查員”的活動，每天安排一組幼兒擔任班級的“檢查員”，讓他們檢查和評價全班小朋友的生活常規(guī)表現(xiàn)，對幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用很大。讓幼兒成為常規(guī)教育的檢查者和評價者能夠有力地促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。

總之，對幼兒進行常規(guī)教育的方法很多，以上這些方法是從繁多的教育方法中提煉出來的，并經(jīng)過許多幼教工作者的實驗，具有很大的實用性和較大的推廣價值。

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇四

對祖國的愛是人類的美德，中華民族的光榮傳統(tǒng)和寶貴遺產(chǎn)，也是人們成才的巨大摧動力，從我國的科學家李四光、數(shù)學家華羅庚身上都能看到愛國情思的巨大力量。家長通過游覽、參觀、旅行等活動使孩子領略到祖國領土的遼闊、資源的豐富、文化的悠久，這些都能對幼兒進行愛的熏陶，萌發(fā)他們對祖國的愛。

(二)使孩子養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣。

文明禮貌的行為是社會主義精神文明的標志。“美德出良才”，良好的文明素質不僅是一個人事業(yè)成功的基石，而且也是人生幸福的重要支柱?，F(xiàn)代文明教育的一項重要內容，就是關于“怎樣做人“的教育。對孩子來說，做人教育可以從禮貌教育入手，讓孩子學會做人，做現(xiàn)代文明人，是父母對孩子真正的愛，也是對孩子一生的負責。

(三)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成誠實的良好品質。

教育孩子誠實待人、老實處事的品德。自己的過錯，并要勇于承認錯誤。要使孩子切實做到這些，最主要的是家長教育的態(tài)度。如果對孩子的過錯一味指責，是很難培養(yǎng)孩子這一品質的。家長發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，應分析說謊的原因，有針對性的解決。如孩子要買玩具小汽車，遭到家長拒絕，結果孩子背著家長拿了鄰居家的。若是家長不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問題的。培養(yǎng)誠實品德，還要鼓勵孩子講真話，當孩子告訴你犯了錯誤時，家長要心平氣和地聽下去，并幫助正確處理這些錯誤和過失。家長應成為孩子的榜樣。這種潛移默化的培養(yǎng)會使孩子形成根深蒂固的影響，家長不可掉以輕心，要處處以身作則。

(四)培養(yǎng)幼兒勤勞、儉樸的品質。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和品德。在家庭早期教育中，教育幼兒繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，也是我們對孩子思想品德教育的一項重要內容。因此，在物質生活比較充裕的今天，父母也不能忽視對孩子勤儉節(jié)約的教育，節(jié)約永遠都是一種美德。從點點滴滴的小事入手，逐步培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習慣，培養(yǎng)孩子節(jié)儉的品質，不能只講理論，特別是對年幼的孩子，更重要的是從日常小事入手，經(jīng)常不斷地要求，不能放松。只要持之以恒，時間久了，孩子就會養(yǎng)成良好的節(jié)儉習慣。

教育孩子繼承艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)時，家長自身的表率作用是至關重要。家庭是孩子成長的搖籃，家長們的言談舉止、行為作風，時刻都影響著孩子的情感陶冶、性格塑造和道德品質的發(fā)展。最好的教育不是長篇大論的說教，而是用自己的作風，用自己對待工作、人生的態(tài)度教育孩子。教育是在每一件瑣事上，在你的每一舉動上，每一句話上，這一切都可以教育你的孩子。對孩子成長起著決定性的走用。因此，作為家長要具有良好的道德、文化個性修養(yǎng)。要具備健全的意志品質、和諧的人際關系。

(五)培養(yǎng)幼兒大方、好客的品質。

目前，隨著獨生子女的增多，孩子獨居獨食多。培養(yǎng)孩子大方、與人友好相處十分重要，要求他們事事處處不能只顧自己，要和小朋友一起玩，共同分享食品和玩具，并能遵守游戲規(guī)則。通過多種活動，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、團結合作的精神。

(六)培養(yǎng)孩子勇敢、堅強、活潑、開朗的性格。

勇敢是指人不怕危險和困難，有膽量的一種心理品質。這種品質與人的自信心和自覺克服恐懼心理的能力結合在一起的，必須從小開始培養(yǎng)。要教育孩子敢于在陌生的集體面前說話、表演;鼓勵孩子參加力所能及的各類游戲活動，培養(yǎng)他們的自信心;要求孩子能克服各種困難，堅持完成任務，勇于承認自己的過失和錯誤。

日常生活中，家長要注意運用正確的教育方法，經(jīng)常鼓勵、支持孩子參加各種有益的活動，例如：故事大王比賽、運動會、演講等。培養(yǎng)孩子的勇敢品質。家長要教給孩子相應的知識和技能，并講解有關知識，讓孩子產(chǎn)生足夠的自信心。

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇五

一、指導思想：

根據(jù)教育局新學期德育工作意見和新學期學校工作新思路，本學期我校將繼續(xù)狠抓德育隊伍建設，努力將學校德育工作推向新的高度。

二、工作重點：

1.狠抓德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。

2.抓好日常行為習慣的養(yǎng)成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習慣，注重個性化、人格化的教育。

3.從學生的實際需要出發(fā)，抓好豐富多彩的活動，陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀人格，注重育人的實效性。

4.抓好班隊、品德與社會(生活)及其它學科等為主渠道的育人途徑，強化學科的德育功能，注重德育的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

三、工作措施：

(一)狠抓德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。

1.抓學習，提高每個教師的德育素質。我們要組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保_》、《預防未成年人犯罪法》《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等教育法規(guī)，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。

3.加強師德師風建設。我校將以師德建設為中心，大力加強教師的師德建設和人格修養(yǎng)，不斷完善愛崗敬業(yè)、無私奉獻、積極進取的師表形象。同時，堅持加強現(xiàn)代教育理論的學習，不斷更新教育思想和教育觀念。在理論學習過程中注意三個結合，即與新課程改革相結合、與教研教改相結合、與課堂教學實踐相結合，以期增強理論學習的實效性。

4.加強和改進少先隊員思想道德建設。少先隊組織要緊密結合實際，積極探索少年兒童思想道德建設的規(guī)律，認真執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》。堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導少年兒童增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質。

(二)繼續(xù)狠抓小學生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

本學期我們將繼續(xù)開展小學生良好行為習慣為主的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)九個良好習慣，即“把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把車坐好”。各中隊要從最基本方面抓起，站好隊、唱好歌、做好操、掃好地、吃好飯等。各年級要結合學生特點，制訂階段目標，通過學習、示范、訓練，真正內化為學生的自覺行為。要讓學生成為小主人，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的能力，并做好個別教育工作，形成良好的班風。

(三)抓好豐富多彩的活動，提高德育工作的實效。

1.以培養(yǎng)社會主義榮辱觀為核心，開展民族精神教育活動。開展“中小學弘揚和培育民族精神月”宣傳活動，增強社會主義榮辱觀教育的內涵和效果。

2.把“榮辱觀教育”、“法制教育”、“養(yǎng)成教育”等三項教育作為對學生進行思想教育的突破口。要求教師將三項教育內容寫進教案，帶進課堂，走進學生的心靈，變成學生的行動。

3.充分開展法制教育。繼續(xù)組織學習有關法律法規(guī)，建立健全校外法制輔導員制度，充分發(fā)揮法制輔導員的作用，為學校法制教育的開展創(chuàng)造良好的條件。營造良好的法制教育環(huán)境，使學生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質。

4.充分利用革命傳統(tǒng)節(jié)日，進行愛國主義、集體主義、理想主義等教育活動。本學期要充分利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日、元旦等節(jié)日、有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。以主題隊會、走訪、調查等形式組織少先隊員以主題隊日等活動，深化“小公民道德建設計劃”。深化拓展“中國少年兒童平安行動”，開展以學習自護知識、培養(yǎng)自護能力為主題的體驗活動。

(四)構建三合一德育_絡，拓展德育教育的渠道。

1.辦好家長學校，優(yōu)化教育合力。本學期繼續(xù)辦好家長學校，對家長授以科學育人的知識技能。充分發(fā)揮家長委員會的作用，利用他們的力量幫助學校傳達育人理念，成為學校與家長的溝通橋梁。

2.密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好成長的良好社會環(huán)境。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

3.加強德育基地建設，充分借助社區(qū)德育力量，開展德育基地教育鍛煉學生的動手創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的綜合素質。充分發(fā)揮校外輔導員的作用，運用社會合力共同做好德育教育工作，本學期繼續(xù)聘請法制輔導員來校對學生進行法制講座。

4.繼續(xù)加強家校聯(lián)系活動，要求各位班主任及科任教師按上級要求做好家訪工作。家訪要本著關心學生，溝通理念的目的，提高家訪質量。讓家訪成為建立起教師、學生、家長互動的三者關系，成為德育工作的有效抓手。

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇六

一、指導思想：

認真貫徹黨的十八大以來各次會議精神，堅持培育與踐行社會主義核心價值觀，以創(chuàng)建“文明校園”為契機，切實落實“立德樹人”的育人目標。進一步強化學生的責任意識，文明意識，著力抓好學生良好習慣培養(yǎng)，不斷研究探索新時期德育工作的新方法、新途徑，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人_絡，提高我校德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作重點：

抓好德育隊伍建設，修改班主任量化考核細則及年級考核條例;全面實施素質教育，把“責任人生教育”貫穿滲透其中。建構“小活動大德育”的主題班會模式;建立健全心理工作機制，構建心理教育_絡;開展家長開放日活動，重視家校共建共育;重視學生理想信念及文明禮儀教育，重視好人好事的宣傳，弘揚正能量，發(fā)揮榜樣作用，引導學生健康成長。

三、工作措施：

(一)加強德育隊伍的建設，提高德育隊伍的育人管理水平。利用校內外各種資源，加強班主任理論學習和實踐培訓，增強班主任工作責任意識，提高工作效率;完善師徒評價體系，通過師徒結對、小活動大德育主題活動分享等形式加快對青年班主任的培養(yǎng)，努力建設一支管理能力強、思想工作細、創(chuàng)新方法多且充滿活力的德育工作者隊伍。

(二)進一步完善班主任管理和考核機制及年級考核條例，嚴格量化管理;加強工作檢查與反饋，注重工作實效，做到事事有依據(jù)，評價客觀公正，從而進一步調動班主任工作的積極性和主動性，發(fā)揮年級主任、班主任在學校德育工作中的主體作用。

(三)積極開展德育科研，建構小活動大德育主題班會模式。鼓勵班主任開展德育課題研究，用好德育校本教材—《禮儀素養(yǎng)》《走進八中》，著手設計好德育親情作業(yè)，倡導學生榮譽申請。全面實施素質教育，充分發(fā)揮主題教育月活動的平臺作用，把“責任人生教育”貫穿滲透其中，強化學生的主人翁意識和公民責任意識;努力讓學生在參與活動中形成良好的學習、生活習慣，提高學生的綜合素質。

(四)狠抓常規(guī)管理，把學生良好行為習慣的養(yǎng)成作為工作重點來抓。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。細化和完善學生會、值周班管理制度，引導學生在參與管理中自我規(guī)范、自我監(jiān)督、自我體驗、自我發(fā)展。

(五)重視學生理想信念及文明禮儀教育。充分發(fā)揮利用校廣播站、校電視臺、年級報紙、宣傳欄宣傳身邊的好人好事;通過“八中好少年”、“文明禮儀之星”等多種形式的評比對學生進行全方位的引領、指導和培養(yǎng);設立“最美瞬間”專欄，開展“最美瞬間”抓拍活動，倡導賞識教育，讓表揚成為習慣，主體性喚醒與激勵，讓文明禮儀成為生命自覺。

(六)進一步加強家校建設，共創(chuàng)育人新模式。建立家長資源庫，搭建起學校與家長的交流平臺，通過微信和qq等_絡平臺提供國內外家教信息等，聘請家庭教育專家進行講座，使家長逐步掌握科學的家庭教育方法;舉行家長開放日活動，邀請家長進課堂聽課、評課，給學生講課，組織親子活動，讓家長走進學校，做學校教育教學的參與者，共同關注孩子成長;繼續(xù)開展好“萬師訪萬家”活動，形成家訪工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，力爭每學期對每個學生家庭家訪一次。

(七)積極開展心理健康教育，加強師生心理健康意識。加強心理咨詢輔導室的管理，用好心理咨詢師室與名師聊天室;開設心理課程及心理信箱，積極開展個別咨詢與輔導;繼續(xù)做好揚舤起航心理成長小組團體輔導活動和團隊游戲活動;建立學生心理健康檔案，做好與家長溝通記錄、心理預警記錄等，為合力教育積累資料。

(八)加強宣傳報道，營造德育工作氛圍。利用校園_、qq群、微信等新媒體平臺加強德育工作宣傳，引導學?！傲⒌聵淙恕盻導向，努力創(chuàng)造“人人德育，全員育人”的良好局面。

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇七

德育作為教育的重要組成部分，在學校教育中扮演著不可或缺的角色。通過開展德育活動，學校能夠培養(yǎng)學生的道德觀念、價值觀和行為規(guī)范，提高學生的綜合素質，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。在我自己參與和組織德育活動的過程中，我獲得了一些寶貴的心得與體會。

第二段：加強集體教育。

在進行德育活動時，我發(fā)現(xiàn)加強集體教育是非常重要的。通過組織班級集會、禮儀展示以及團隊活動等，我能夠使學生形成良好的集體意識和集體榮譽感。而在集體活動中，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)學生中的不良現(xiàn)象和不良行為，及時進行糾正和教育，使學生樹立起正確的道德觀念和行為準則。

第三段：提倡個人實踐。

另一方面，提倡個人實踐也是德育活動中不可忽視的環(huán)節(jié)。通過組織學生參與社會實踐、義務勞動以及志愿活動等，我讓學生親身感受到了助人為樂、關心他人、勤奮學習等品質的重要性。并通過實踐活動的反思和總結，幫助學生進一步理解和鞏固這些品質，并將其轉化為自己的行動準則。

第四段：樹立典型榜樣。

在進行德育活動的過程中，我意識到樹立典型榜樣的重要性。學生在校園中需要有楷?？梢韵蛲蛯W習。因此，我積極挖掘班級中的優(yōu)秀學生，樹立他們?yōu)榘駱樱⒆屗麄兂蔀榘嗉壍赖陆ㄔO的積極參與者和推動者。通過他們的示范作用，我發(fā)現(xiàn)更多的學生懂得了什么是優(yōu)秀的行為，懂得了為什么要做到優(yōu)秀，從而形成班級共同努力的風氣。

第五段：注重家校合作。

最后，我認識到家校合作對于德育活動的開展至關重要。父母是學生的第一任教師，他們對學生的成長有著不可替代的影響力。因此，我經(jīng)常與家長進行交流，了解學生在家庭中的情況和行為，在家校之間建立起了緊密的聯(lián)系，共同關心學生的成長。通過與家長的配合和支持，我更好地開展了德育活動，取得了顯著的成效。

結尾：

通過參與德育活動，我深刻地認識到了德育在學生成長中的重要性。加強集體教育、提倡個人實踐、樹立典型榜樣以及注重家校合作，是我在德育活動中的一些心得體會。但我也明白，德育工作需要長期堅持和努力，并不是一蹴而就的。我將繼續(xù)在德育活動中加強理論學習和實踐經(jīng)驗的積累，不斷提高自身的德育工作能力，為學生的成長奉獻更多的心血。

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇八

內容摘要：在物質文明高度發(fā)展的今天，家長往往會重視幼兒的智力的開發(fā)而忽略了對孩子品德的教育，使得一些聰明的孩子入學以后的發(fā)展并不理想，所以作為一名幼兒園老師應充分利用多方位的資源、運用各種途徑加強對幼兒的品德教育。本文從三個方面談了對幼兒進行品德教育的方法，并把各種方法運用到幼兒的日常生活和各項活動當中，使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛家人、尊老愛幼、誠實、有禮貌等等優(yōu)良品德，為幼兒以后品德的發(fā)展打下良好的基礎。

關鍵詞:品德教育、日常生活、示范作用、家園互動橋正文：

一、將德育滲透于日常生活之中。

1、利用節(jié)日活動，進行德育教育如”三o八“節(jié)進行愛媽媽、愛阿姨、愛奶奶的教育：節(jié)前，老師向幼兒介紹節(jié)日的名稱、日期，同時，要求每個幼兒在家了解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦，從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽、尊敬阿姨的情感。節(jié)日當天，小朋友親手為媽媽進行打扮,還用語言表達了對媽媽的祝福和熱愛之情。使幼兒懂得了尊敬媽媽等長輩，并且明白了表達感情要付之行動的道理?！笔畂一“國慶節(jié)來臨，我們結合親子活動，設計”制作五星紅旗“的主題活動。通過對國旗的制作過程，知道了國旗對于我們的意義使幼兒萌發(fā)了愛國旗、愛祖國的情感。

2、在一日活動中對幼兒進行德育教育。比如，幼兒在課間玩玩具時，為爭奪玩具發(fā)生爭吵，這時教師就根據(jù)情況適時進行團結禮貌的教育，主動認錯的教育，互相謙讓的教育，講文明的教育;在睡眠、進餐時，根據(jù)孩子的具體表現(xiàn)，教育孩子睡覺時不影響別人、睡姿要正確、進餐時不講話、不剩飯菜、飯后漱口、便后洗手的良好生活習慣;針對家長反映的孩子買零食情況，教育孩子不亂花錢、吃零食對身體不好的教育。當發(fā)現(xiàn)幼兒有拔小草或揪小花的行為時，要對孩子進行愛護花草樹木、保護環(huán)境、熱愛大自然的教育。

3、在室內教育活動中對幼兒進行德育教育例如利用講《小豬變干凈了》的'故事，并結合教唱《小朋友愛清潔》的兒歌，來教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，知道為什么飯前便后要洗手;并運用了有關禮貌教育的詩歌《請、對不起、謝謝》和故事《講禮貌的小白兔》來對幼兒進行教育，使孩子們都能較好地使用”再見“、”對不起“、”沒關系“、”謝謝“等用語，并把它們運用于家庭和幼兒園生活中。根據(jù)幼兒的年齡特點設計適合幼兒的主題活動。如：我在班里，組織了”我很能干“的勞動活動，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理;開展”爭當環(huán)保小衛(wèi)士“，另外，因為幼兒勞動意識還不強我班進行了值日生安排，輪到哪一組的幼兒值日的時候，他們就會主動的幫助老師干一些力所能及的事情，如：幫助老師掃地、收拾玩具圖書、疊被子等等，培養(yǎng)幼兒的勞動意識與集體榮譽感。教師們還利用活動室的區(qū)角，建立了”娃娃家“、”閱覽室“、”我是小小音樂家“等活動角，孩子通過閱讀圖書、聽音樂、玩積木等活動，通過書中、故事中的人物行為去認識哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確處理人際關系及生活中的事情，如：故事《小鴨上來了》中的小鴨子不小心掉到了一個坑里，很多小動物幫小鴨從坑里出來，反映了樂于助人的典型。孩子通過讀、聽、看建立一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習慣。我們每周都有一個教育主題，且將科學、體育、語言等各門學科有機結合起來，緊緊圍繞主題精心選擇教材，認真確定教學目標，使德育教育滲透在各門學科之中。像《偉大的祖國》、《讓我?guī)椭恪?、《我愛我的老師》、《做個誠實的孩子》等主題都是進行德育教育的好內容。

二、教師要注重示范性教育影響。

我認為作為一名幼兒教師，對孩子進行道德教育，教師起著至關重要的作用，首先教師應該成為幼兒的一面鏡子，向幼兒灌輸任何東西，自己都先做出好的榜樣，嚴格要求自己，作孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子好的品德，就會為他們美好的前程創(chuàng)造條件。讓自己的一舉一動對幼兒產(chǎn)生潛移默化的作用。由于幼兒年齡較小的緣故，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要象媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。

三、建立家園互動橋，讓家長用真愛去感染孩子。

家庭是幼兒的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，大家都認可一句話：”最了解孩子的莫過于父母“。所以，作為孩子的父母，要身正，注意自己的一言一行，或許我們的一句話、一個手勢、甚至一個眼神就會影響甚至改變他們的一生。特別是家庭成員間在生活中應相互尊重、相互謙讓，與鄰里、同事友好相處，關心別人，為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，在生活中無形的為孩子做出榜樣。有的家長脾氣急躁，只要孩子犯錯了，不管什么原因，先劈頭蓋臉的責罵一頓，或者是暴打一通。這樣家庭的孩子很容易喪失自信，不愿意去改正錯誤。而有的家長卻”性情溫和“，無論孩子犯了什么樣的錯誤，他都會”耐心細致“的說教，哪怕是同樣的錯誤短期內重復發(fā)生了若干次。這樣家庭里的孩子很容易形成錯誤的道德判斷，認為無論做什么事情，只要是爸爸媽媽說教過了那么事情就此完結了。所以父母應從家庭實際出發(fā)，根據(jù)孩子身心發(fā)育的特點和品德形成的規(guī)律，從日常生活中的小事抓起，對孩子進行生動的滲透性的道德啟蒙教育。

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇九

情感教育是教育研究的熱點問題.對幼兒進行情感教育非常必要.文章從四個部分闡述了情感教育的.起因、解決的思路、應該采取的措施及其重要性.

作者：張會敏作者單位：河北唐縣縣直幼兒園,河北,唐縣,072350刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：”“(18)分類號：g619關鍵詞：情感教育幼兒措施

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇十

在剛剛過去的一學期中，教師們團結協(xié)作，潛心工作，出色的完成了本學期工作，使德育工作堅持了較好發(fā)展，在學校迎接的各級各類檢查、參觀學習中都受到了領導專家的好評，在此對各位教師一學期來的辛勤工作表示感激。我校德育教育特色活動從“雛鷹爭章”到“陽光果園，碩果累累”，一步一個腳印，一步一個臺階，任重道遠鑄品牌?，F(xiàn)就本學期德育工作做以總結，對新學期德育開展進行部署。

一、抓實德育常規(guī)，實行“四級”管理。

我們重視抓實“四、五、六”德育常規(guī)：

每月四項工作：月思想教育工作、月德育工作例會、月板報和櫥窗宣傳、月常規(guī)檢查評比；每周五項工作：周一主題升旗儀式、周二紅領巾廣播和班隊會活動、周五“美行少年”評比、《德育工作簡報》。每一天的六項工作：晨檢、周會、路隊紀律、課間紀律、衛(wèi)生、兩操）。堅持實行“四級”管理機制，德育處對照學校《班級管理考評細則》（修訂稿）做好教育常規(guī)的督查、記載工作。

一級管理：班主任（中隊輔導員）管理班級。各班班主任、中隊輔導員認真履行班主任（輔導員）職責，按照國家的教育方針和學校的具體要求對學生進行細致入微的思想教育工作。

二級管理：年級組長、大隊輔導員管理年級組。各年級組長、大隊輔導員負責值日兒干的培訓、指導工作。依據(jù)分列的項目，每一天認真檢查各班的常規(guī)工作，做到每一天有檢查、每周有公布、每月有考評。

三級管理：德育處、包級領導按照學校分工，履行各自的職責，每一天有專人檢查全校的常規(guī)管理工作。月底，結合各大隊評比結果、部門檢查結果對班主任（輔導員）教育及管理工作進行綜合考評。

四級管理：校長室。校長室統(tǒng)一指導全校的學生思想教育、常規(guī)教育管理工作，監(jiān)控、審定考評結果。

我們以德育活動、課堂教學為主渠道，以實踐生活為著力點，以“新要求大實踐”為載體，精致育人，德載學校，擴大德育內涵，提高工作實效，全程、全員、全方位開展德育工作。

二、開發(fā)特色活動，章顯雅行之美。

（1）主題活動、亮點頻出。

本學期我們組織了如下特色活動，如：“豬年送‘豬’福玩轉己亥年”第三屆傳統(tǒng)文化節(jié)；學雷鋒活動月之“日行一善”；“春之韻”歌詠比賽；“行健致遠”隊列隊形比賽；“一級一品”班級自主管理論壇；“緬懷英烈筑夢前行”祭掃活動；“共抒家國情禮贊新時代”活力之夏藝術節(jié)；“成長追夢”入隊禮；“銘記感恩”六年級畢業(yè)禮；“品詩話端午香囊送祝?！倍宋绻?jié)活動；“行禮貌路做禮貌人”交通安全教育；掃黑除惡、防傳染病、防恐防震演練；“愛心傳遞書送期望”圖書募捐；未來之星學校電視臺：《學校風景線》大事記的錄播等；安全工作，常抓不懈，一班一檔，安全教育基地、專題櫥窗等亮點頻頻；剪紙社團，成績斐然；四五六年級研學課程，學生受益匪淺；星空廣播站，主題鮮明，常播常新。

異常是開學初舉行的“豬年送‘豬’福玩轉己亥年”第三屆傳統(tǒng)文化節(jié)活動：本次活動在學校暢想園舉行，共布置了七個展區(qū)，“天真爛漫”童趣行、“興致盎然”多彩行、“獨具匠心”智慧行、“以棋啟智”歡樂行、“趣味燈謎”歡喜行、“詩經(jīng)吟誦”古風行、“博容海納”書香行展區(qū)。展區(qū)內展出的作品主要以學生假期實踐作業(yè)為主，以“約”共度新佳節(jié)、以“愛”奉獻一份情、以“勤”充實每一天、以“實”記錄每一瞬四個板塊，集思想教育、傳統(tǒng)文化、知識實踐、技能指導為一體，如潤物細無聲的春雨，滋潤著孩子們的心靈。

社團活動更是百花齊放：每周四午時的“藝美”社團和周六上午的活動站課程開展得如火如荼；民樂、拉丁、口才、剪紙、足球、武術、棋藝、繪畫、文學等十余種社團蓬勃發(fā)展，在二小這座藝術的殿堂里，實現(xiàn)了“班班有特色，人人有特長”的藝教特色。

課外我們組織開展的韓城司馬遷祠、文廟之行、華陰兵工基地之行、蒲城考院、博物館、楊虎城、林則徐紀念館一行，這些主題鮮明的研學課程，讓孩子們盡情揮灑歡樂，在實踐中體驗并收獲著，全面提升了學生的綜合素養(yǎng)。

（2）常態(tài)工作，有序開展。

1、少隊工作：在渭南市20xx年少先隊活動展示暨教學能手評選活動中，我校張艷教師成績顯著，榮獲市級教學能手稱號！康英、雷麗萍、何慶、習婷、成曉娟、雷陽六名教師被評為優(yōu)秀輔導員，在此表示祝賀！期望我們的年輕教師加油努力，提高自身素質，爭取更加優(yōu)異的成績！

2、體、藝工作：在本學期的“活力之夏”藝術節(jié)及禮贊70周年快閃視頻錄制中，全體音樂、美術教師能進取參與，精心策劃組織，合理安排部署，圓滿完成任務；“六百”工程大型團體操的展演，無不浸透著全體教師的心血和汗水；特色足球、乒乓球的訓練中，曹占平、王小旭、孫涯三位教師認真負責，異常是在渭南市教育局、渭南市足協(xié)組織的足球比賽中，我校女足成績斐然、盡顯二小風采；在學校迎檢中，音、美組各部室管理員，能進取組織學生參與活動，效果顯著。在此，向大家道一聲：辛苦了！正是因為有了你們，藝術魅力才充盈著整個二小學校！

3、在大課間、營養(yǎng)餐的發(fā)放及大型活動中，我們的副班主任能盡職盡責，配合班主任完成各項任務，表現(xiàn)突出：邢桂琴、孫涯、安憲麗、孫亞麗，異常是羅紅雨、黨永錄、雷婧三位同志在4、9班徐蕾、5、8班孫珍、1、8班李蕊請假的特殊情景下，勇?lián)負?，毫無怨言，特此提出表揚！

4、值周員工作：各位值周員教師能不辭勞苦，克服一切困難，按時到崗，表現(xiàn)突出的有：劉偉、王曉麗、白永寧、王茹、黨永錄等。

5、衛(wèi)生工作：一學期以來，負責衛(wèi)生的張俊民、黨培紅兩位教師檢查督促到位，各班主任整改及時，學校整潔衛(wèi)生，為師生創(chuàng)造了良好的工作和學習環(huán)境。在此要異常提出表揚的班級是：1、2班、1、8班、2、6班、2、8班、3、4班、3、6班、4、2班、4、8班、5、2班、5、6班、6、1班、6、2班，每一天課間安排學生監(jiān)督、撿拾，禮貌勸導，異常是學校適逢大型活動及檢查，班主任教師身先士卒，親自帶學生打掃，是我們學習的楷模!除此之外，本學期撿拾班，撿拾及時、徹底的班級有：2、1班、2、2班、3、5班、3、9班、5、5班、5、7班、6、3班、6、4班、6、6班、6、8班，特此提出表揚！

6、安全警鐘長鳴！學校將安全工作放在首位，為其它各項工作的有效開展服好務，站好崗。安全檔案記錄細致、監(jiān)管及時，職責落實到人。順利迎接省市級禮貌交通示范校驗收，工作得到各級領導好評！承擔本次驗收任務的：1、3班、1、4班、1、5班、1、7班、1、9班及五年級組，訓練到位，學生們的表演精彩，特此表揚！

7、在圖書募捐、新華美育、樂教樂學活動中，以下班級表現(xiàn)突出，上傳及時：2、4班、2、5班、2、7班、2、10班、2、11班、3、1班、3、2班、3、8班、4、5班、4、9班、5、8班！

新華美育工作表現(xiàn)突出的班級有：六年級、三年級（異常是三年級，習婷作為年級組長，在其他班主任工作繁忙的情景下，主動整理各班數(shù)據(jù)，獨自上傳，按時完成任務，在此提出表揚?。?/p>

大家都明白，在我們的工作中，班主任是最辛苦的！接下來就讓我們一睹他們的風采，聽聽她們的心里話：（視頻播放）。

榜樣的力量是無窮的！本學期德育處在“6+4”德育框架引領下，創(chuàng)新育人模式，推行“六行”學生自助管理體系。評選“美行少年”是學校一道亮麗的風景線，他們的一言一行都是每位二小學生學習的楷模?。ㄒ曨l播放）。

“美行少年“評選活動為學生的發(fā)展供給了可供學習的榜樣，在全體同學中構成了正確的偶像氛圍，起到了進取的導向作用。一個學期來，絕大多數(shù)學生都曾被評為不一樣層次、不一樣類型的優(yōu)秀學生，榮譽的獲得激發(fā)了學生的自信心和進取性，全校學生逐步構成了一種良好的、進取向上的學習風氣，推動了教學工作的順利開展。學校少先隊還將評選出的各類明星統(tǒng)一規(guī)格，裝訂成冊，為優(yōu)秀學生留下一段完美的回憶。

三、強化行為習慣，提升綜合素養(yǎng)。

1、陽光大課間（觀摩三小的大課間后，被三小學生有序的大課間活動及形式所震撼，隨后將組織咱們的體育教師，共商良策，有必要的話去兄弟學校學習交流，取經(jīng)，將咱們的大課間也創(chuàng)意設計，使之成為咱們二小一大亮點！）。

2、課間活動（活動有主題但有序性差，存在學生追逐打鬧、亂丟棄、講臟話現(xiàn)象。）德育處將加大力度，采取一系列措施，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

3、健康、環(huán)境教育（完成市級“綠色學校”的創(chuàng)立工作）。

學生踐踏草坪，亂扔果皮、紙屑……。

四、同心同向同行，再譜教育新章。

1、月月pk班主任基本功大賽暨班主任“青優(yōu)工程”全面啟動。

2、設立“四色垃圾箱”，開展垃圾分類主題實踐活動。

3、充分發(fā)揮發(fā)揮陜西省學科帶頭人魏敏工作室和任繼玲班主任工作室的作用。加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

4、加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

5、“冬之美”音樂節(jié)（分年級:器樂、舞蹈、師生個人才藝、學校小歌星、大型方隊等）。

金戈鐵馬俱往矣，英姿勃發(fā)看今朝，城關二小愿意和大家一道，同心同德，開拓進取，創(chuàng)新德育教育途徑，讓每位孩子都擁有陽光的童年，讓“陽光果園、碩果累累”掛滿整個學校！正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才使得我校校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔，德育工作不斷取得成績，今后，我們還將一如既往地突出德育---這個學校教育永恒的主題，真抓實干，不斷創(chuàng)新，為我們二小發(fā)展譜寫新的篇章，一路前行！

文檔為doc格式。

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇十一

黨的教育方針要求我們，要使學生德、智、體全面發(fā)展，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

歷史唯物主義是科學的社會歷史觀，學生掌握了它，就能夠比較正確地去觀察、分析社會現(xiàn)象，提高辨別是非的能力。通過歷史教學對學生進行歷史唯物主義基本觀點的教育，應著重以下幾點：

一、在講授階級斗爭是階級社會歷史發(fā)展的直接動力的同時，要著重闡明生產(chǎn)力是人類社會發(fā)展的根本動力，生產(chǎn)力發(fā)展決定著生產(chǎn)關系的改變，決定著社會政治制度和人們精神生活的改變。我國奴隸社會代替原始社會，封建社會代替奴隸社會，歸根結底是由于生產(chǎn)力發(fā)展的結果。以此啟發(fā)學生積極投入四化建設，全力發(fā)展社會主義生產(chǎn)力，推動我們的社會由社會主義初級階段逐步向高級階段發(fā)展。同時還要闡明生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力，上層建筑對經(jīng)濟基礎的反作用。歷史上的統(tǒng)治階級進行的一些改革，雖然目的都是為了鞏固其統(tǒng)治，但由于對生產(chǎn)關系和上層建筑作了某些調整，因而在一定程度上促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。例如我國封建社會時期，西漢、唐朝、明朝初期，為了恢復和發(fā)展社會經(jīng)濟都曾調整過統(tǒng)治政策，從而取得了顯著成效。我們今天進行的一系列經(jīng)濟、政治體制改革和社會主義精神文明建設，雖然與歷史上剝削階級的改革有本質的區(qū)別，但其目的也是為了使生產(chǎn)關系和生產(chǎn)力，經(jīng)濟基礎和上層建筑更加適應，從而為生產(chǎn)力發(fā)展創(chuàng)造有利條件，加速四化建設步伐。通過這樣的`歷史教學就會提高學生投身當前改革的自覺性。

二、要闡明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。人民群眾不僅是生產(chǎn)力的主體，是物質、精神財富的創(chuàng)造者，而且人民群眾的革命斗爭，又是階級社會歷史發(fā)展的直接動力。我國歷史上每次大規(guī)模的農(nóng)民起義之后，都迫使統(tǒng)治階級作某些讓步，從而推動了社會的前進。1840年后，正是由于中國人民前撲后繼的英勇斗爭，才迫使帝國主義列強放棄瓜分、滅亡中國的企圖。通過這些歷史事實，就可以使學生樹立人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一基本觀點，從而堅定不移地相信、依靠群眾，更好地理解和堅持黨的群眾路線。

[1][2]。

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇十二

一個人的優(yōu)秀與否，不能以他的成就來判斷，同樣的，一個學生的優(yōu)秀與否，不能只憑一張試卷，一個分數(shù)下結論。這個社會，金絮其外、敗絮其中的斯文敗類比比皆是，他們的成績是卓然的，而他們的“德行”是卑劣的。這樣的情況，時有發(fā)生，他們的智商、頭腦都是清醒的，對比于同齡人，他們是優(yōu)秀的，但是卻出現(xiàn)這樣的人格缺陷，我想原因就在于他們的德育教育的缺失吧！足以見得，德育對于一個人來講是多么重要，缺失了德育教育所帶來的后果是多么恐怖！由此看來，對初中學生進行德育教育是有重要意義的、必不可少的'。

二、對初中學生開展德育教育的現(xiàn)行情況。

現(xiàn)在的中小學生的生活環(huán)境跟過去的差別可謂是“天壤之別”，初中生正是人一生中發(fā)展的關鍵時期，這個年級的學生還沒有足夠的分辨是非能力，法律意識淡薄，心思敏感、脆弱，極易受到煽動，這些都是初中生性格中固有的、欠改進的缺陷，這也是初中生退學、走入歧途所占比重極大的原因之一。在現(xiàn)如今這樣高速發(fā)展的信息化大爆炸的社會，初中生極易受到負面信息的影響，也因此造成了很多無法挽回的悲劇，為了減少，直至杜絕這類事件的發(fā)生，需要對學生進行德育教育，其中包括基礎的法律知識、正確的道德觀以及明辨是非的能力等等的培養(yǎng)。學校是初中生生活、學習，經(jīng)常出入的地方，也就是這場“德育教育”開展的主戰(zhàn)場，所以，在這種初中德育教育大環(huán)境不樂觀的情況下，在校園內加強德育教育是必要的，是有重大意義的。

三、在初中階段開展德育教育的必要性。

初中階段的學生是一個既復雜而又迷茫的時期，這種迷茫的嚴重性甚至超越了大學生在畢業(yè)找工作時的迷茫，前者是對生命的迷茫，稍有不慎，后果不堪設想，而后者只是對未來的迷茫，是短暫的、暫時的。同時初中階段是學生形成健全人格的黃金時期，在這個時候，如果沒有一個正確的、有高度的教育理念來引導初中生的生活和思想，想必肯定是一片狼藉。為了讓學生形成一個健康、向上、積極、健全的人格，需要教師、家長的配合努力，其中，家長處于配合地位，而學校對學生的影響是巨大的，處于主位。有調查表示，有很大比例的學生中學輟學都是因為在學校的待遇讓他們感覺到不公平產(chǎn)生厭學情緒，最終輟學，在初中階段開展德育教育是必要的、不容置喙的。例如：語文學習對于大部分的人都不陌生，這里面包含著接受過德育的和沒接受德育的兩部分，這兩者的區(qū)別看似微小，實則不然，從生活、學習的小細節(jié)上就能得以體現(xiàn)，或許是對老師的態(tài)度、對問題的思考方式、對問題的處理方式等等細微的方面無不昭示這一點。比如在初一課文講到《桃花源記》這一課的時候，老師在簡要帶領學生去了解大致內容后，要提出一些問題，讓學生自主思考，其中包括“為什么作者在回家時在路上做了記號，在一次驅船而往的時候，卻又‘不復得’了呢？”這個問題是比較常問的，大多數(shù)人會說，是因為桃花源里的人怕被打擾，將所留的記號給毀掉了，這是一種淺顯的看法；也有一些學生能夠根據(jù)作品當時所處的歷史背景推斷出桃花源是作者虛構的，體現(xiàn)出作者對于這種和平、恬適的田園生活的向往。這就能體現(xiàn)出區(qū)別所在，德育教育能夠培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，幫助學生從多個角度想問題，對學生全面的思考能力和洞察力的形成和發(fā)展具有重大意義。

四、德育教育是教育中必不可少的一部分。

中華民族五千年的歷史長河中，都將德育教育放在重要位置，足以見得德育教育的重要地位。教育是關乎國家命運的大事，自新中國成立以來，各種教育思想、教育理念層出不窮，比如“八榮八恥”“二十四字方針”等等，這些教育理念中不乏德育的身影，可見，教育跟德育是分不開的，甚至可以說，德育在教育中居首位。

五、加強德育教育，提高學生明辨是非能力。

“少年強則國強”出自《少年中國志》，通過對這篇文章的解讀，讓我們了解到少年對國家的重要性，開展德育教育，培養(yǎng)一批有能力、有才華、有氣節(jié)、有德行的少年才是國之希望，國之棟梁。有才而無德的少年比比皆是，他們就像是一顆潛在的炸彈，一旦爆炸，危害性極大，比如黑的客，這類人有著高精尖的計算機技術，能力斐然，但是卻用自身的這種能力攻擊國家、大型企業(yè)的網(wǎng)絡系統(tǒng)，造成巨大損失，而中學階段的學生會覺得這樣的黑的客行為很帥，盲目的、錯誤的崇拜，所以，德育教育尤為重要，讓學生正確的認識美丑、善惡，樹立正確的價值觀、人生觀、道德觀，提高學生道德水平，促進學生健康向上的成長。例如：在初中學習思想政治課時，主要是通過一些小案例來幫助學生樹立正確觀念，領會國家的大政方針。初一政治中涉及一課，叫做《男女生的正確交往》初中生處在青春期，身體和心理都在發(fā)育，難免會有一些朦朧的“感情萌芽”但是學生要學會自己調節(jié)、處理他，不能為了這一點“朦朧”做出不可挽回的事情，通過對學生進行德育教育，讓學生認識到，這是正常的心理現(xiàn)象，學會自己調節(jié)，而不是盲目追求“愛情”促進學生健康快樂的長大。

六、結束語。

總體看來，對中學生開展德育教育是一項重要的“必修課”也是一場困難的“攻堅戰(zhàn)”，對初中生開展德育教育的重要性不言而喻，良好的德育教育十分有利于初中生正確價值觀和健全的人格的養(yǎng)成。教師也要改變陳舊觀念，更新思想，加強對中學生的德育教育，幫助、促進學生做一個正直、剛毅、“德行好”的人，做對社會有用的人，與此同時，引導學生積極向上、樂觀自強的成長。

參考文獻：

［2］澤旺羅布．淺談少數(shù)民族地區(qū)中學生德育教育的重要性［j］．城市建設理論研究：電子版，2011（24).

家校協(xié)作進行德育的范文通用篇十三

第一段：引言（120字）。

德育是對學生進行品德教育、培養(yǎng)道德修養(yǎng)的一項重要任務。作為一名教師，從事多年的德育工作讓我深有感觸。在這個社會中，道德品質的培養(yǎng)對每個人都至關重要。在我的德育實踐過程中，我收獲了很多體會，下面我將就我在德育工作中所獲得的經(jīng)驗和感悟進行分享。

第二段：明確目標、因材施教（240字）。

在進行德育工作時，首先需要明確自己的目標。每個學生的品德水平不同，因此進行德育教育時需要有針對性，做到因材施教。我常常與學生進行個別交流，了解他們的需求和問題，根據(jù)每位學生的特點和差異，設計不同的教育方案和活動。針對不同學生的不同問題，我注重培養(yǎng)他們的自覺性，鼓勵他們樹立正確的價值觀，努力營造一個尊重、和諧的學習環(huán)境。

第三段：全面推動德育（240字）。

德育工作是需要全面推進的，不僅僅是在課堂上進行，還需要貫穿到日常生活的方方面面。我經(jīng)常利用班會、課間活動等時機，組織學生進行一些有益的德育活動，例如勵志演講、道德講座和志愿者活動等。通過這些活動，我逐漸激發(fā)學生的熱情，培養(yǎng)他們的社會責任感。同時，我也注重課堂內外的延伸，引導學生在生活中做一個有愛心、有責任感、有團隊精神的人。

第四段：與家庭密切聯(lián)系（240字）。

家庭是孩子德育的重要支撐。為了更好地開展德育工作，我時常與學生的家長保持密切的聯(lián)系。我通過家訪、電話、微信等多種方式與家長交流，了解學生在家庭中的情況、家庭教育方式以及家庭對學生的期望。通過與家長的溝通和合作，我能更好地培養(yǎng)學生的良好道德習慣，并幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決在家庭中遇到的問題。

第五段：自身修養(yǎng)的重要性（240字）。

作為德育工作者，自身的修養(yǎng)對德育工作起到至關重要的作用。只有擁有高尚的道德情操和不斷提升的品德修養(yǎng)，才能真正影響和教育學生。因此，我注重自身的修養(yǎng)，積極參加各類培訓和學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時，我也利用課余時間進行心理疏導和情感調節(jié)，保持良好的心態(tài)。只有不斷提升自己，我才有能力去教育和引導學生。

第六段：總結（120字）。

通過多年的德育工作，我認識到進行德育教育是一項艱巨而又令人充實的任務。在德育工作中，明確目標、因材施教，全面推動德育，與家庭保持密切聯(lián)系以及注重自身修養(yǎng)都是非常關鍵的。只有通過不斷的實踐和總結，我們才能更好地進行德育工作，培養(yǎng)學生健康成長。通過這些努力，我們可以為社會貢獻更多的優(yōu)秀人才，為實現(xiàn)民族復興的中國夢貢獻自己的力量。