數(shù)字化轉型宣傳文案范文 數(shù)字化轉型活動方案(6篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

如何寫數(shù)字化轉型宣傳文案范文(推薦)一

1.1存留各類文檔

微機技術發(fā)展，電子文檔正被廣泛運用，用于常規(guī)辦公。在經(jīng)濟領域內，電子文檔顯出了不可替換的必備價值。運用微機手段，刻錄各類光碟、刻錄并存留光盤、制作磁性材料，它們都可被設定成載體。電子文檔存留下來的文字及圖片可被隨時傳遞，用于存留及提取。經(jīng)由通信網(wǎng)絡，還可傳遞數(shù)據(jù)。數(shù)字化形態(tài)下，水印技術也被變更。水印添加了數(shù)字性，它設定了明晰的標識及信息。這類數(shù)字水印常被鑲嵌于多樣的載體，包含了多媒體、各類電子軟件、電子類的文檔。增設水印以后，載體固有的價值不會被干擾，也不易被察覺。例如：聽覺視覺系統(tǒng)就含有多樣的隱蔽信息。運用這類信息，即可確認某一時段的購物者，識別原有的信息是否被改動。在電子技術內，水印被看成未來進展的總體走向，是關鍵調研點。

1.2更新汽車配件

對于汽車產(chǎn)業(yè)內常用電子技術。詳細而言，電噴及發(fā)動機、化油器特有的空燃比，都采納了新穎的電子技術著力予以優(yōu)化。對于車體配有的發(fā)動機，也可著手優(yōu)化。提升發(fā)動性能，確認充分燃燒。在電噴技術中，它關系著微電子特有的新式點火體系，減小發(fā)動噪音。車載架構的信息傳遞若添加了電子傳感器，可隨時查驗精準的溫度數(shù)值，以便自動調控。自動變更各時段的車內溫度，讓車內現(xiàn)有的溫度最為適宜。配套車載體系還可隨時辨別出車況，依托控制儀來識別突發(fā)態(tài)勢下的撞擊事故，構建組合氣囊。

1.3變更傳感流程

隨時獲取信息，關鍵在于經(jīng)由的途徑。對于傳感器，在任一時段都可獲取明晰的傳感信息，以便檢測信息。傳感器識別了這一時段的測定信息；依照轉換規(guī)律，把它替換為可用的另外形式，然后妥善輸出。這就整合了初期的處理、信息傳遞存儲、顯示記錄數(shù)值、自動測查調控。依托傳感手段，可以自動檢測、確保自動調控。

1.4節(jié)能燈具搭配

節(jié)能燈具技術，含有l(wèi)ed這一常用技術。led燈獨有的優(yōu)勢，是提快了反應速率、自帶穩(wěn)定性能。技術進展之中，燈具配有的顯示器也變得更為多樣，增添了安全性。搭配各類色彩，例如彩色燈具、新式雙色燈具。創(chuàng)造新式燈具，用于室內照明、公園室外照明。在日常生活中，交通信號燈還可分成三重的色彩，都是依托l(wèi)ed特有的技術來調控的。

第一，電子技術顯出了智能化的總傾向。未來技術進展，電子技術增設了近似人腦這樣的辨識性能，擁有了智能化。依照給定邏輯，可以預設判斷。最近幾年，納米科技成熟、模糊控制特有的機理日漸成熟。伴隨這種走向，智能化架構下的技術還會變得更先進。第二，優(yōu)化固有性能。電子技術產(chǎn)物緊密關聯(lián)著各時段的新穎技術。融匯硬件軟件，優(yōu)化固有的產(chǎn)品構架，顯出了高水準的集成，整合優(yōu)化性能。它密切關聯(lián)著微機技術，終端產(chǎn)品涵蓋著遠程調控、其他監(jiān)控步驟。與之對應，依照現(xiàn)有需要，還可創(chuàng)新技術。第三，技術更加人性。制作出來的多樣電子產(chǎn)品，都面對消費者。添加了智能化，也不可忽略應有的人性化，適應人類運用。數(shù)字化情形下的電子技術，增添了固有的便捷優(yōu)勢，可以自行診斷、支撐人機交互，便利了常規(guī)情形的遠程管控。

電子文檔在平日工作之中漸漸被形成，含有微機盤片、常用固態(tài)硬盤、各類光盤磁盤。包含物理載體，圖片及文字都可依托這樣的文檔予以傳遞，傳輸至網(wǎng)絡內。這類文檔形態(tài)，含有電子報表、圖紙以及信件、各類電子版本。它區(qū)別于慣用的紙質檔案，擁有獨特優(yōu)勢。在新式文檔中，數(shù)字水印被嵌在了構建好的文檔內，不易被人發(fā)現(xiàn)。隱蔽載體同樣還可傳遞信息，識別了傳送主體、對應的購買主體、文檔的初創(chuàng)者。數(shù)字化水印將被廣泛增設，成為調研走向。運用電子技術，針對查驗出來的某一污染源頭，擬定整治方案。在物流范疇內，它可搜集關聯(lián)的物流信息，設定實時監(jiān)控。電子配件可被安設在運輸必備的車體上，負責動態(tài)調控。經(jīng)過觀測網(wǎng)絡，即可識別各時段的貨品現(xiàn)狀。只要擁有貨品型號，即可查出這一貨品被送至了哪種區(qū)域以內。創(chuàng)造電噴技術，有序調控化油器之中的各類參數(shù)，調節(jié)空燃比。它創(chuàng)設了最優(yōu)的燃燒環(huán)境，提升電噴特性。在技術推動下，燃料充分燃燒，減小冗余噪音。對于汽車底盤，也可選取配套的電控，自動調節(jié)這類配件的變速桿，變更它的位置。電子技術也規(guī)避了常常遇到的底盤抱死，適當調控它及地表彼此的活動率，規(guī)避轉向失靈，提升車體安全。

全球化態(tài)勢下，電子技術緊密關系著多樣的日常領域，獲取凸顯進步。它緊密聯(lián)系平日內的常規(guī)生活。在未來進展中，電子技術將變得更為人性化，增添智能要素，同時更加集成。日常生產(chǎn)生活，都很難脫離這類技術路徑。唯有不斷創(chuàng)新，才會滿足變更著的生活需要。

如何寫數(shù)字化轉型宣傳文案范文(推薦)二

一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任x年級x班數(shù)學教學工作，學生剛剛進班，學習習慣還未養(yǎng)成，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。本學期已將近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、增強上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

進行課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學知識打下堅實的基礎。從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級學生口算能力》的小課題研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高，也為學習數(shù)學掃清了障礙。

創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

單元小結。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

三、做好課后輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，2年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松、學得愉快，進步也越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真學習的習慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

以上的不足現(xiàn)象還有待在今后的教學中多加改進。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足;工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

如何寫數(shù)字化轉型宣傳文案范文(推薦)三

1、 走錯了（猜一字） —— 謎底: 趙

2、 與人方便，猜一字 —— 謎底: 更

3、 上在下，下在上，卡在中間（打一數(shù)字） —— 謎底: 一

4、 斗牛（打一數(shù)學名詞） —— 謎底: 對頂角

5、 欲罷不能，猜一字 —— 謎底: 四

6、 二九十八（打二字常用語） —— 謎底: 復雜

7、 儲蓄打一數(shù)學名詞 —— 謎底: 積分

8、 一人比兩人高。 —— 謎底: 眾

9、 七十二小時，猜一個字 —— 謎底: 晶

10、 執(zhí)手離別拭淚珠（打一數(shù)字） —— 謎底: 九

11、 二（打一中國地名） —— 謎底: 云南省

12、 二十七載（打一國外著作） —— 謎底: 九三年

13、 西瓜大小不一。 —— 謎底: 瓢

14、 木欄桿，竹柵欄，里面穿著圓圈圈 —— 謎底: 算盤

15、 一人一天（打云南省市縣名） —— 謎底: 個舊

16、 月缺又重圓（打一化學分子式） —— 謎底: co2

17、 左右都是3 （打一數(shù)字） —— 謎底: 8

18、 除了死，還是死（打一數(shù)字） —— 謎底: 16

19、 一減一（打一字） —— 謎底: 工（側看“一”字，減號“-”，再來一個“一”組合在一起）

20、 （打一數(shù)字） —— 謎底: 419（for one night）。

21、 齠年（打一數(shù)字） —— 謎底: 8（男孩八歲稱“齠年”）

22、 髫年（打一數(shù)字） —— 謎底: 7（女孩七歲稱“髫年”）

23、 花甲之齡長三歲（打一數(shù)字） —— 謎底: 63（“花甲”即為“60歲”）

24、 平頭（打一數(shù)字） —— 謎底: 20歲

25、 再見 （打一數(shù)字） —— 謎底: 88。

26、 一雙筷子（打一數(shù)字） —— 謎底: 11

27、 世界末日 （打一數(shù)字） —— 謎底: 2012

28、 方字步（打一數(shù)字） —— 謎底: 4

29、 和馬化騰做對 （打一數(shù)字） —— 謎底: 360。（360安全衛(wèi)士與qq電腦管家之爭）

30、 十二 （打一字） —— 謎底: 王。

31、 一十八 （打一字） —— 謎底: 本。

32、 斥其黃口小兒（打一數(shù)字） —— 謎底: 9（男子10歲以下稱黃口，男子8歲稱齠年）。

33、 過猶桃李，不及花信（打一數(shù)字） —— 謎底: 22（桃李之年為20，花信之年為24）

34、 大過金釵歲，小于豆蔻年。（打一數(shù)字） —— 謎底: 14（豆蔻=13歲，及笄=15歲）

35、 古稀之年長一歲（打一數(shù)字） —— 謎底: 71（“古稀”即為“70”）

36、 看上去是兩位數(shù)，讀出來只有一個聲（打一數(shù)字） —— 謎底: 10

37、 農(nóng)夫鋤地不離它。（打一阿拉伯數(shù)字） —— 謎底: 7（親，7像不像一把鋤頭呢？）

38、 八分半（打一數(shù)字） —— 謎底: 4

39、 田下埋月(打一字） —— 謎底: 胃

40、 一年里最萌的是哪一天(打一時間） —— 謎底: 十月十日

41、 0到9十個數(shù)字中誰最嚴厲？誰最花心？(打兩數(shù)字） —— 謎底: 5和6（五顏六色）

42、 一筆不直，二筆不曲，三筆有直有曲，數(shù)量單位卻很大(打一字） —— 謎底: 億

43、 一字長得胖，筆畫生得少，漢語英語都用它，數(shù)學里面少不了(打一字） —— 謎底: o

44、 美好的開端（打一字） —— 謎底: 姜（是“美”和“好”的第一部分，和起來就是“姜）

45、 再會（打一字） —— 謎底: 觀（解釋又見）

46、 斧頭(打一字） —— 謎底: 父（解釋:“斧”的“頭”。）

47、 找錯字 (打一成語） —— 謎底: 挑字眼兒

48、 鐵公雞 (打一成語） —— 謎底: 一毛不拔

49、 裝假肢的人 (打一成語） —— 謎底: 鐵腕人物

50、 中國人 (打一成語） —— 謎底: 神州華胄

51、 唱戲的掉眼淚 (打一成語） —— 謎底: 收買人心

52、 吃過晌飯打更(打一成語） —— 謎底: 為時過早

53、 吊死鬼不穿衣褲 (打一成語） —— 謎底: 死不要臉

54、 吃稀飯泡湯(打一成語） —— 謎底: 親上加親

55、 9上10下（打一字） —— 謎底: 卆

56、 低三下四（打一數(shù)字） —— 謎底: 25

57、 半老徐娘長三歲（打一數(shù)字） —— 謎底: 33

58、 一生一世只愛你一個（打一數(shù)字） —— 謎底: 111

59、 一加二不等三（打一字） —— 謎底: 土

60、 四木合一（打一字） —— 謎底: 木

61、 而立之年減一歲（打一數(shù)字） —— 謎底: 29

62、 大衍之年添四歲（打一數(shù)字） —— 謎底: 54

63、 平頭甲子長三寸（打一數(shù)字） —— 謎底: 63

64、 十加二十（打一字） —— 謎底: 卉

65、 金釵之年已過半，始終不及豆蔻年（打一數(shù)字） —— 謎底: 12.5

66、 1號10號成績好，保送北大無意外（打一俗語） —— 謎底: 衣食無憂

如何寫數(shù)字化轉型宣傳文案范文(推薦)四

教學目標

知識與技能：使學生在舊知識的基礎上，進一步認識用字母 表示運算定律和計算公式。理解一個數(shù)的平方的 含義。

過程與方法：使學生能夠用語言表達運算定律和字母公式， 能夠將數(shù)字代入字母公式中進行計算，培養(yǎng)學生的抽 象概括能力。

情感、態(tài)度與價值觀：向學生滲透字母表示運算定律和公式的簡單美。

教學重難點

教學重點：能用字母表示運算定律和公式，并能根據(jù)字母公式求值。

教學難點：理解一個數(shù)的平方的含義。

教學工具

ppt課件

教學過程

一、復習導入

1、由練習引導學生回憶：我們已經(jīng)學過哪些運算定律？并讓學生分別用語言敘述一下對應的運算定律的具體內容。

2、通過學生的回答，教師進行整理：學過的運算定律有：加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律。

3、根據(jù)學生的回答完成表格。

4、師引導思考：在敘述時有什么感受？

（比較麻煩，有時表達不清楚。）

結合學過的知識想一想怎樣能變簡單些？

學生會想到用字母表示數(shù)。

5、揭題：那么今天我們就來繼續(xù)研究用字母表示數(shù)的相關知識。

二、互動新授

（一）教學用字母表示運算定律。

1、你能像上節(jié)課那樣，用字母把這些運算定律表示出來嗎？（出示運算定律表格）

為了教學統(tǒng)一，可以規(guī)定學生用字母a、b、c來表示數(shù)字。

先自主思考，再嘗試表示。將答案寫在教材第54頁的表上。集體訂正。

出示根據(jù)學生的回答完成的表格：

加法交換律 a+b=b+a

加法結合律 (a+b)+c=a+(b+c)

乘法交換律 ab=ba

乘法結合律 (a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律 (a+b)×c=a×c+b×c

2、引導學生自主學習乘號的簡寫。

先讓學生自己看教材學習，再進行交流匯報。

明確：在含有字母的式子里，字母中間的乘號可以記作“?！?，也可以省略不寫。如a×b=b×a，可以寫成a.b=b.a或ab=ba。

3、引導觀察比較：用文字敘述和用字母表示運算定律有什么不同？

先讓學生自己說一說，再啟發(fā)學生小結：用字母表示運算定律，一目了然，簡明易記，也便于應用。

質疑：這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？

通過交流，引導學生明白：這三個字母可以分別表示我們學過的任何數(shù)。

（二）教學用字母表示計算公式。

1、出示正方形的形狀，問：這是什么？（正方形）

讓學生先說一說正方形的面積及周長的計算公式：面積=長×邊長；周長=長×4。

引導：正方形的面積和周長也可以用字母表示，一般情況下，用s表示面積，用c表示周長，a表示邊長。試著寫一寫用字母表示正方形的周長和面積計算公式。

讓學生自己嘗試寫出用字母表示的公式，然后再翻書看課本是怎樣表示的。

s= a?

c=4a

2、提問：你有什么疑問？（學生可能對平方的表示不理解）

明確：s=a.a可以寫成，a?表示2個a相乘，讀作“a的平方”，所以正方形的面積公式一般寫成s= a?。

出示：3?，b?，5?，指名讓學生讀一讀，并說出各表示什么意思。

（3?讀作3的平方，表示2個3相乘，等于9;b?讀作b平方，表示2個b乘；5?讀作5的平方，表示2個5相乘，等于25。）

出示：邊長6厘米的正方形，你能計算出這個正方形的面積和周長嗎？

引導學生先說出用字母表示的計算公式，再計算：正方形面積的公式是s=a?，當a=6時，s=6=？6×6=36（平方厘米）。

正方形周長的公式是c=4a，當a=6時，c=4×6=24（厘米）。

三、鞏固拓展

1、完成教材第56頁“練習十二”第4題。

先讓學生分析信息，說一說“今天賣出多少個足球”怎么表示？(48+m)

再讓學生獨立計算第(2)、(3)小題，集體訂正。

2、完成教材第56頁“練習十二”第6題。

此題有兩個容易迷惑學生的地方：a? 6?及6×2、a×2。教師一定要引導學生正確區(qū)分“平方”與“2倍”：a?表示2個a相乘，即a×a;2a表示2個a相加，即a+a。

四、課堂小結

師：這節(jié)課你學會了什么知識？有哪些收獲？

引導歸納：

1、用字母表示運算定律，簡明易記、便于應用。

2、在含有字母的式子里，字母中間的乘號可以記作“。 ”，也可以省略不寫。

3.a?讀作：a的平方，表示2個n相乘。

作業(yè)：教材第56～57頁練習十二第5第10題。

板書設計：

用字母表示運算定律和計算公式

a×b=b×a，可以寫成a.b=b.a或ab=ba。

a?讀作：a的平方，表示2個a相乘。

如何寫數(shù)字化轉型宣傳文案范文(推薦)五

本節(jié)課的資料涉及的概念十分多，即抽象又容易混淆，如何使學生更加容易理解這些概念，理清概念之間的相互聯(lián)系，構建知識之間的網(wǎng)絡體系是本節(jié)課教學的重難點，同時學會整理知識的方法更是本節(jié)課教學的靈魂。

成功之處：

1、構建知識網(wǎng)絡體系，理清知識之間的相互聯(lián)系。在教學中，我首先經(jīng)過一個聯(lián)想接龍的游戲調動學生學習的興趣，讓學生利用因數(shù)和倍數(shù)單元的知識來描述數(shù)字2，學生十分容易想到2是最小的質數(shù)、2是偶數(shù)、2的因數(shù)是1和2、2的倍數(shù)有2，4，6…、2的倍數(shù)特征是個位是0、2、4、6、8的數(shù)，經(jīng)過學生的回答教師及時抓住其中的關鍵詞引出本單元的所有概念：因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、2的倍數(shù)特征、3的倍數(shù)特征、5的倍數(shù)的特征。如何整理使這些凌亂的概念變得更加簡潔、更加有序、更加能體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系呢？經(jīng)過學生課前的整理發(fā)揮小組的合作交流作用，在相互交流中，學生相互學習、相互借鑒，逐漸對這些概念的聯(lián)系有了更進一步的認識，然后經(jīng)過選取幾名同學的作品進行展評，最終教師和學生共同進行整理和調整，最終來完善知識之間的網(wǎng)絡體系。

2、教給學生整理知識的方法。在教學中，是授人以魚不如授人以漁，作為教師莫過于教給學生必備的學習方法。在這節(jié)課的整理復習中，課前我讓學生把第二單元的關于因數(shù)和倍數(shù)的概念進行了匯總，涉及的概念有如下幾個：因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、2的倍數(shù)特征、3的倍數(shù)特征、5的倍數(shù)特征，并提出具體的要求：一是觀察分析這些概念，哪些概念之間有著密切的聯(lián)系；二是根據(jù)這些概念之間的緊密聯(lián)系能夠分為幾類；三是用你自我喜歡的方法表示出來，能夠以數(shù)學手抄報的形式來呈現(xiàn)。經(jīng)過課前的設計，我事先搜集了一些有代表性的作品放在課件中，讓同學們進行欣賞，相互取長補短，共同學習，共同提高。課堂中在小組討論交流的過程后，教師與學生共同對本單元的概念進行了整理和總結，并得出知識網(wǎng)絡圖。

縱觀本節(jié)課的設計，就是經(jīng)過學生的聯(lián)想，回憶前面學過的知識，并在頭腦中構建知識之間的相互聯(lián)系，從而揭示出這個知識網(wǎng)絡圖就是思維導圖。掌握了這種方法，就能夠把數(shù)學中的每一個單元進行整理，也能夠把每一冊知識進行整理，還能夠把小學數(shù)學的知識進行系統(tǒng)的整理，從而讓學生體會到思維導圖方法的強大之處，學生在感嘆這種方法的魅力同時，并把這種方法推廣到其它學科，讓學生真正掌握知識整理的方法，并在以后的單元知識整理中加以運用。

3、在練習中進一步對概念進行有針對性的復習。在練習環(huán)節(jié)中，我根據(jù)這些概念設計了一些相應的練習。目的是以練習促復習，在練習中更好的體會這些概念的具體含義，加深學生對概念的理解和掌握，學生在練習的過程中不僅僅掌握了知識整理的方法，還深刻地理解了知識的來龍去脈，對每個知識點的概念理解也更加清晰了，起到了復習回顧舊知識的作用。

不足之處：

1、個別學生在展評中不會去評價，只是從設計的美觀上去思考，而沒有從體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系上去進行說明，在這一點上教師還要加以引導。

2、出現(xiàn)個別學生由于第二單元的知識是在開學初學習的，有些知識點已經(jīng)遺忘，導致出現(xiàn)連最小的偶數(shù)是幾都不明白了，所以在學完每個單元后要不間斷的進行知識的鞏固和練習。

3、由于本節(jié)課的知識點過于多，練習的時間有些不足，導致基本的練習時間能夠保障，可是需要拓展的知識沒有更好的呈現(xiàn)出來。

再教設計：

1、抓住數(shù)學知識的本質，美觀的整理形式只是一些外在的，并不是重點，注意引導學生從數(shù)學的本質去思考問題，排除數(shù)學本質以外的東西，去引發(fā)思考，從而構成良好的數(shù)學思維品質。

2、還要繼續(xù)深入挖掘數(shù)學的思想、靈魂和方法，用以指導課堂教學，讓學生掌握以后學習知識的鑰匙，學會開啟知識的大門。

如何寫數(shù)字化轉型宣傳文案范文(推薦)六

1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數(shù)字認讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、教學課件

2、1-10的數(shù)字和草莓卡片活動過程

1、老師出示數(shù)字，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。

2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。

1、幼兒認真觀看，老師提問并出示數(shù)字10。（認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后）

2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）

3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

4、說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。

老師小結：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

5、幼兒操作

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）

1、請幼兒一起復習火車廂上的數(shù)字1-10。

2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里， 持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來?，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。