每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
有關(guān)電路老化改換申請書簡短一
電路實驗,作為一門實實在在的實驗學(xué)科,是電路知識的基礎(chǔ)和依據(jù)。它可以幫助我們進(jìn)一步理解鞏固電路學(xué)的知識,激發(fā)我們對電路的學(xué)習(xí)興趣。
首先,在對所學(xué)的電路理論課而言,實驗給了我們一個很好的把理論應(yīng)用到實踐的平臺,讓我們能夠很好的把書本知識轉(zhuǎn)化到實際能力,提高了對于理論知識的理解,認(rèn)識和掌握。
其次,對于個人能力而言,實驗很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機(jī)會的矛盾,通過實驗,提高了自身的實踐能力和思考能力,并且能夠通過實驗很好解決自己對于理論的學(xué)習(xí)中存在的一些知識盲點。
對于團(tuán)隊協(xié)作與待人處事方面,實驗讓我們懂得了團(tuán)隊協(xié)作的重要性,教導(dǎo)我們以謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待生活中的人與事,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待隊友,提高了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,通過實驗的積極的討論,理性的爭辯,可以讓我們更加接近真理。
實驗中應(yīng)注意的有幾點。
這樣在做實驗,才能做到心中有數(shù),從而把實驗做好做細(xì)。一開始,實驗比較簡單,可能會不注重此方面,但當(dāng)實驗到后期,需要思考和理解的東西增多,個人能力拓展的方面占一定比重時,如果還是沒有很好的做好預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)工作,那么實驗大部分會做的很不盡人意。
一定要真正的做好實驗前的準(zhǔn)備工作,把預(yù)習(xí)報告真正的學(xué)習(xí)研究過,并進(jìn)行初步的實驗數(shù)據(jù)的估計和實驗步驟的演練,這樣才能在真正實驗中手到擒來,做到了然于心。
不過說實話,在做試驗之前,我以為不會難做,就像以前做的實驗一樣,操作應(yīng)該不會很難,做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完,直到做完幾次電路實驗后,我才知道其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單,天真的以為自己把平時的理論課學(xué)好就可以很順利的完成實驗,事實證明我錯了。
在最后的綜合實驗中,我更是受益匪淺。我和同組同學(xué)做的是甲乙類功率放大電路,因為次放大電路主要是模擬電子技術(shù)的范疇,而自己選修專業(yè)與此有很大的聯(lián)系,所以在做綜合實驗設(shè)計的時候,本著實踐性,創(chuàng)新性,可行性和有一
意義性的原則,選擇了這個實驗。實驗本身的原理并不是很復(fù)雜,但那只針對有過相關(guān)學(xué)習(xí)的同學(xué),對于我這樣的初學(xué)者,對于實驗原理的掌握本身就是一個挑戰(zhàn)。通過翻閱有關(guān)書籍和查閱相關(guān)的資源,加深自己對功放的理解,通過ewb軟件的仿真,比較實驗數(shù)值與理論值之間的誤差,最終輸出正確而準(zhǔn)確的波形和實驗數(shù)據(jù)。
總結(jié):電路實驗最后給我留下的是:嚴(yán)謹(jǐn)以及求實。能做好的事就要把它做到最好,把生活工作學(xué)習(xí)當(dāng)成是在雕刻一件藝術(shù)品,真正把心投入其中,最終命運會為你證明你的努力不會白費。
有關(guān)電路老化改換申請書簡短二
每一次教學(xué)只要精心準(zhǔn)備、用心執(zhí)教,總會有著令人回味的片段。
1、以學(xué)生為本,讓每個學(xué)生都有動手的機(jī)會。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“科學(xué)課程的重點在于通過引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,激發(fā)對科學(xué)的興趣,形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究的能力”,本著這一目的,我提供分層次的材料,給學(xué)生充足的時間讓他們經(jīng)歷探究的過程,體驗成功帶來的喜悅。
2、環(huán)節(jié)間的巧妙過渡、緊密的銜接。在教學(xué)中我充分發(fā)揮教師“引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者”的作用,從問題的引入、探究內(nèi)容的層層深入,學(xué)生活動時的調(diào)控都能夠自然、巧妙、精密,讓學(xué)生不會感覺到緊緊被牽引,而是自然跟著去做,期待著繼續(xù)前行。
這節(jié)課上完,感覺仍有一些不足,期待繼續(xù)改進(jìn)。
1、沒有充分發(fā)揮實物展臺的作用。只是就學(xué)生所畫的電路圖進(jìn)行展示,其實完全可以將學(xué)生所連接的實物圖作品展示,既可以起到相互學(xué)習(xí)的作用,也可以讓學(xué)生體會成功的喜悅。
2、展示學(xué)生作品時方法欠妥當(dāng)。如果能夠先展示正確的連接方法,讓連接錯誤的學(xué)生“自行發(fā)現(xiàn)”、“自行糾錯”效果會更好,同時還可以保護(hù)學(xué)生探究的欲望。
3、拓展活動應(yīng)留充足的時間。嘗試“用一節(jié)電池點亮兩個燈泡”因時間已下課,所以只是匆匆做了一下,很多小組甚至沒有沒做出來,所以活動既然已經(jīng)安排,就一定要留有充分的時間,讓學(xué)生有時間嘗試,這樣學(xué)生才能有所收獲,活動也不會流于形式。
總而言之,潛心專研,盡心盡力去備課、上課,積極做出深刻的反思,總會讓課堂多一分精彩、多一分驚喜,少一分遺憾。
有關(guān)電路老化改換申請書簡短三
每一次教學(xué)只要精心準(zhǔn)備、用心執(zhí)教,總會有著令人回味的片段。
1、以學(xué)生為本,讓每個學(xué)生都有動手的機(jī)會。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“科學(xué)課程的重點在于通過引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,激發(fā)對科學(xué)的興趣,形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究的能力”,本著這一目的,我提供分層次的材料,給學(xué)生充足的時間讓他們經(jīng)歷探究的過程,體驗成功帶來的喜悅。
2、環(huán)節(jié)間的巧妙過渡、緊密的銜接。在教學(xué)中我充分發(fā)揮教師“引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者”的作用,從問題的引入、探究內(nèi)容的層層深入,學(xué)生活動時的調(diào)控都能夠自然、巧妙、精密,讓學(xué)生不會感覺到緊緊被牽引,而是自然跟著去做,期待著繼續(xù)前行。
這節(jié)課上完,感覺仍有一些不足,期待繼續(xù)改進(jìn)。
1、沒有充分發(fā)揮實物展臺的作用。只是就學(xué)生所畫的電路圖進(jìn)行展示,其實完全可以將學(xué)生所連接的實物圖作品展示,既可以起到相互學(xué)習(xí)的作用,也可以讓學(xué)生體會成功的喜悅。
2、展示學(xué)生作品時方法欠妥當(dāng)。如果能夠先展示正確的連接方法,讓連接錯誤的學(xué)生“自行發(fā)現(xiàn)”、“自行糾錯”效果會更好,同時還可以保護(hù)學(xué)生探究的欲望。
3、拓展活動應(yīng)留充足的時間。嘗試“用一節(jié)電池點亮兩個燈泡”因時間已下課,所以只是匆匆做了一下,很多小組甚至沒有沒做出來,所以活動既然已經(jīng)安排,就一定要留有充分的時間,讓學(xué)生有時間嘗試,這樣學(xué)生才能有所收獲,活動也不會流于形式。
總而言之,潛心專研,盡心盡力去備課、上課,積極做出深刻的反思,總會讓課堂多一分精彩、多一分驚喜,少一分遺憾。
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