最新辯論競爭更利于成功的范文通用(通用8篇)

各種各樣的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷都需要進(jìn)行總結(jié)。合理運(yùn)用段落過渡詞，使總結(jié)更具連貫性。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。

辯論競爭更利于成功的范文通用篇一

不得不說，這是我們班有史以來最精彩、最有趣的一次活動(dòng)。

為了鍛煉我們的口才，王老師讓我們就“人們通過競爭/合作取得更大的成功”展開辯論。我有幸被選為正方一辯。開賽前，我摩拳擦掌，既興奮又緊張，懷里像是抱了只小兔子，惴惴不安。會(huì)不會(huì)說錯(cuò)話？萬一輸了怎么辦？這時(shí)主持人的開場(chǎng)白宣讀結(jié)束，一場(chǎng)精彩的辯論賽一觸即發(fā)。

我放平心態(tài)，自信地站了起來打響了頭炮?！巴瑢W(xué)們，老師們，大家好！我方的觀點(diǎn)是……”我的表達(dá)可謂字正腔圓，鏗鏘有力。在一片雷鳴般的掌聲中，我得意揚(yáng)揚(yáng)地坐下。沒想到反方一辯不慌不忙地立馬擺出一個(gè)犀利的問題，我頓時(shí)有點(diǎn)緊張。還好正方二辯從容不迫地給出了回答，還發(fā)出有力的反擊。就這樣，勝利的天平開始慢慢向我們傾斜，場(chǎng)外人士小徐也支持正方。我沾沾自喜，眉飛色舞，認(rèn)為勝券在握。

可反方也不是吃素的。反方三辯十分嚴(yán)肅，每說一句話就重重拍下桌子，看似氣勢(shì)十足，但帶有幾分滑稽，引來一陣哄堂大笑。不知從何時(shí)起，正方三辯與反方二辯較上了勁。一方瞪著雙眼，臉色通紅，念念有詞；另一方像一頭發(fā)怒的獅子，神情激動(dòng)，說話的聲音逐漸高昂起來。雙方都絲毫不肯讓步，爭得不可開交。

突然，反方二辯拋出了一個(gè)“炸彈”，我方頓時(shí)面面相覷，不知所措。墻頭草小徐見此情景，大叫道：“我覺得反方說得有理，因?yàn)椤蔽覀兊闪怂谎郏_始反駁反方，可喉嚨像堵了塊鉛一樣，結(jié)結(jié)巴巴，顯得底氣不足。反方趁勢(shì)打鐵，接連發(fā)問，我方節(jié)節(jié)敗退。我愁眉苦臉，心里忐忑不安。不會(huì)就這樣輸?shù)舭?？忽然，我靈光一閃，抓住了反方語言中的一個(gè)漏洞。我方其他人恍然大悟，氣勢(shì)高漲，對(duì)方只要說一句話，就會(huì)被我們?nèi)浩鸲ブ?，只能干瞪眼，無話可說。眼看大局已定。

小徐情緒激動(dòng)，大喊一句：“我支持正方！”我們一愣，隨即笑得前俯后仰，這場(chǎng)精彩的辯論賽，也在這此起彼伏的笑聲里結(jié)束了！

辯論競爭更利于成功的范文通用篇二

只見正方一號(hào)小余同學(xué)泰然自若：“我認(rèn)為競爭才能取得成功，只有競爭才能成就成功，沒有競爭，人們?cè)趺赐ㄟ^它來明白自己的不足，懂得上進(jìn)呢？”話音剛落，班上的同學(xué)議論紛紛，整個(gè)班頓時(shí)沸騰了起來。

正方與反方激烈的“紛爭”仍然繼續(xù)。正方個(gè)個(gè)辯手躊躇滿志，一股非贏不可的氣勢(shì)撲面而來。反方辯手也毫不示弱，面對(duì)正方的質(zhì)問對(duì)答如流，從容不迫地面對(duì)眼前重重的“攔路虎”。其他的同學(xué)也提心吊膽起來，生怕自己遺漏每一個(gè)字，全力以赴去應(yīng)對(duì)每一次爭辯。

“我方的觀點(diǎn)是合作取得最大的成功，俗話說：‘三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮’，只要人們齊心協(xié)力，任何困難都能解決，而競爭只會(huì)讓人變得自私……”反方二號(hào)辯手小潘同學(xué)神態(tài)自若，以非同凡響的氣勢(shì)碾壓正方，使正方啞口無言。“對(duì)對(duì)對(duì)，只有合作才能取得成功……”“不是這樣的，這個(gè)辯論賽本身就是一個(gè)競爭啊?！蓖瑢W(xué)樣滔滔不絕，個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤。

突然，一位辯手立即反駁：“拿小升中考試來說，如果合作那豈不是個(gè)個(gè)作弊考滿分？”反方瞬間沸騰起來，各個(gè)巧舌如簧，拿起中性筆狠狠地重拍桌子。教室里繼續(xù)議論不絕，人人都在揮灑著青春的汗水。

雖然這場(chǎng)辯論賽最終也沒能分出個(gè)勝負(fù)，但是卻勝過我看過的世間萬物，所有為人聲討的比賽，都不及這刻骨銘心的辯論賽！

辯論競爭更利于成功的范文通用篇三

今天，我們班迎來了一場(chǎng)精彩絕倫的辯論賽。整場(chǎng)比賽火藥味十足，雙方辯手的實(shí)力不相上下。觀眾們也是全神貫注。

比賽即將開始，雙方辯手都坐到位置上，主持人開口：“同學(xué)們，今天我們迎來了辯論賽。這次辯論賽的主題是人們通過競爭還是合作取得更大的成功。正方是競爭，反方是合作，話不多說，六四班辯論賽正式開始?！敝鞒秩藙傉f完，班里就爆發(fā)出排山倒海般的掌聲?！罢?qǐng)正方一辯手發(fā)言?！崩蠋煹囊痪湓捰至钊嗝C靜下來，個(gè)個(gè)屏氣凝神。“大家好！我方認(rèn)為競爭才能取得成功，有一句話說得好……”我方小機(jī)靈余同學(xué)發(fā)言，他自信地站起來大聲地闡述著觀點(diǎn)，干凈流暢大方。話音剛落，反方一辯手“唰”的一聲站起，反駁并講述了自己的觀點(diǎn)。

正方一辯和反方一辯闡述完各自的觀點(diǎn)后，觀眾們也都眉頭緊蹙，思考著雙方辯手的話。我方二辯聽完反方一辯的闡述后不禁冷笑一聲隨之而起，她雙手捏著稿子提出自己的疑惑。在對(duì)手毫無反駁之力時(shí)，我方二辯手又窮追不舍，提出幾個(gè)犀利的問題。論的反方辯手是抓耳撓腮，不知所措。就在這時(shí)，對(duì)方辯手三拍桌而起，他那強(qiáng)有力的發(fā)言使我方四位辯手心惶惶。這時(shí)的場(chǎng)面火藥味十足，幾乎每一個(gè)人都屏氣凝神。

這時(shí)場(chǎng)面開始騷亂起來，因?yàn)檎饺q的話引起了許多觀眾的反駁！為了緩和局面，我方的小機(jī)靈立馬開展了精彩的辯論。當(dāng)小機(jī)靈說完我方的觀點(diǎn)后，觀眾席上出現(xiàn)了一位重要人物——“墻頭草”徐，他一會(huì)兒贊同正方觀點(diǎn)，一會(huì)兒贊同反方觀點(diǎn)。弄得我們是想反駁卻無言以對(duì)。但正是墻頭草的一句話提醒了我們，在靈感的驅(qū)使下我們向反方發(fā)起了猛烈的攻擊！每一擊都是致命的！反方辯手開始動(dòng)搖軍心，立不住馬腳。就在反方辯手手足無措之時(shí)，一旁聆聽許久的主持人黃同學(xué)，忍不住開始向我方一辯手提出疑問：“我上次和你打籃球，你一個(gè)人打我們六個(gè)人，你輸了，所以合作比競爭更重要。”這話一出口，余同學(xué)小機(jī)靈不服氣了，跟黃主持人爭吵起來，此時(shí)的墻頭草就拼命插話。

三個(gè)人的談話迅速蔓延至全班，于是全班炸開了鍋，變得一發(fā)不可收拾。此時(shí)的王老師及時(shí)出手制止了這場(chǎng)混亂的辯論賽之后，隨著黃主持人的一句：“六四班辯論賽到此結(jié)束?！本实霓q論賽就此拉下了帷幕！最后，王老師總結(jié)了這場(chǎng)辯論賽：“合作與競爭是互補(bǔ)的性質(zhì)，合作中少不了競爭，競爭中也少不了合作……。”總結(jié)完畢，王老師提議讓我們握手言和，全班一起拍了張“全家?！?，辯論賽才畫上完美的句號(hào)。

這次的辯論賽讓我學(xué)到好多知識(shí)，同時(shí)也明白了“友誼地久天長”。

這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽?。?/p>

辯論競爭更利于成功的范文通用篇四

“物競天擇，適者生存”這是競爭的慘烈;“萬人操弓，共射一招，招無不中。”這是合作的優(yōu)勢(shì);沒有合作的競爭如孤雁難鳴，沒有競爭的合作如一潭死水。競爭與合作，你中有我，我中有你，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，才能雙贏或多贏?！叭藗兺ㄟ^競爭/合作取得更大的成果”，這是小語六下口語交際課中的一個(gè)辯論題。

小語中的口語交際課作為一個(gè)板塊，在每冊(cè)書中都設(shè)計(jì)到。我對(duì)口語交際課雖談不上很重視，卻也每節(jié)課都上，并盡量爭取學(xué)生意見。因?yàn)椋挥兴麄兿矚g上，才能主動(dòng)做好充分準(zhǔn)備，才能上得精彩而高效。

這次的辯論賽也是小學(xué)階段最后一節(jié)口語交際課，爭取學(xué)生意見，開不開辯論會(huì)，他們異口同聲：“開——”，好吧，那就提出要求。

我稍作斟酌后，從四個(gè)話題中選出一個(gè)“人們通過競爭/合作取得更大的成果”。感覺這個(gè)話題切合他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，按自己的私心，想讓他們?cè)谛W(xué)最后階段，既有競爭意識(shí)，又能合作互助，共同走好最后一段路，給自己的童年畫個(gè)完美的句號(hào)。

提出自己的建議：1.按教室座位，一半正方，一半反方。2.選出雙方隊(duì)長各一人，負(fù)責(zé)挑選各方辯論人員(學(xué)生太多，不可能全部上陣)各十人，其他當(dāng)觀眾，同時(shí)也可以在自由發(fā)言階段闡述自己觀點(diǎn)。3.自己擠時(shí)間在兩天內(nèi)準(zhǔn)備好材料。4.小汐為主持人，小樂為計(jì)時(shí)員。若干名評(píng)委。5.時(shí)間暫定在周五。

今天一早，他們就躍躍欲試。這群孩子有一點(diǎn)小事就激動(dòng)不已，按耐不住興奮之情。強(qiáng)壓著等到下第二節(jié)課后，開始拉桌椅。辯論成功與否，我覺得不太重要，最起碼陣勢(shì)要有，即使虛張聲勢(shì)，也可先聲奪人么。

一切準(zhǔn)備就緒，主持人閃亮登場(chǎng)。還別說，他們準(zhǔn)備的還真充分，有模有樣。主辯闡述觀點(diǎn)，有板有眼，有理有據(jù)。自由發(fā)言時(shí)，場(chǎng)面激烈，毫不相讓。最后雙方代表總結(jié)陳詞。整個(gè)辯論場(chǎng)，環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈，大大出乎我的意料。

事先安排了五位評(píng)委，最后評(píng)選勝負(fù)時(shí)，五位評(píng)委都說，辯論太精彩了，只顧得觀看，忘記打分。好吧，我就來個(gè)總結(jié)加總評(píng)：雙贏。

在辯論過程中，給我留下印象最深的是小原。由于她是反方主辯，反方的氣勢(shì)比較弱，她就挺身而出，大有“舌戰(zhàn)群儒”之感。口才、氣度、氣勢(shì)，不亞于諸葛亮。

這場(chǎng)辯論賽，辯出了他們的機(jī)智，鍛煉了他們的口才，同時(shí)，也暴露了他們的不足：辯論過程中，有的孩子抓不住對(duì)方的漏洞;有的學(xué)生辯論中有跑題現(xiàn)象;還有的學(xué)生在自由辯論中，不能針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效反駁，雙方出現(xiàn)面紅耳赤、激烈爭吵的現(xiàn)象，甚至有孩子氣得面色蒼白，淚流滿面。

但，整個(gè)辯論過程中，我只是一個(gè)攝影師，錄制了他們?nèi)哭q論過程，稍微做下提醒，不跑題，注意時(shí)間。把整個(gè)時(shí)空交給他們，讓他們自由馳騁，任性發(fā)揮，真正成為這場(chǎng)辯論賽的主導(dǎo)者。

辯論賽結(jié)束，他們不過癮，又讓我隨機(jī)出一個(gè)話題，在沒有任何準(zhǔn)備的情況下，繼續(xù)“奮戰(zhàn)”二十多分鐘。這二十多分鐘，沒有喘氣的機(jī)會(huì)，照樣激烈、精彩。擺事實(shí)，講道理，豐富認(rèn)識(shí)。

下午入班，我又問他們對(duì)這次辯論賽的感受，他們說不過癮，還期待下一次辯論賽的開展，同時(shí)，他們明白了：學(xué)習(xí)和工作中，要想成功，既要有競爭，也要有合作。競爭與合作都是人類歷史前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們?cè)诟偁幹星笊?，在合作中求發(fā)展。

目的達(dá)到，期待他們做到知行合一。

我最大的感觸是：這樣的辯論題材，應(yīng)該從四年級(jí)就開始，有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，經(jīng)過三年這樣的歷練，孩子們的口語交際能力會(huì)更勝一籌。

辯論競爭更利于成功的范文通用篇五

“競爭更重要，合作只是一種手段！”“合作才更重要，競爭會(huì)讓人變自私！”同學(xué)們辯得熱火朝天。

今天，班內(nèi)舉行了辯論大賽。同學(xué)們都躍躍欲試。經(jīng)過推選后，我與其他三人上場(chǎng)了?！伴_始！”裁判一聲令下，對(duì)面正方第一人先開始說。他一下子站起來，看著我們：“競爭更重要，它可以使我們更加奮發(fā)向上……請(qǐng)問對(duì)方辯友，合作可以嗎？”“合作更重要！都說‘三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮’……”“黨內(nèi)人士都說了，需要競爭，你們難道不聽黨的話嗎？”戰(zhàn)火一下子猛烈起來，大家變得異常激動(dòng)，各個(gè)都開始反駁。我看著前幾個(gè)人辯得如此激情澎湃，不免有一些緊張。最后輪到了我。我拿著稿子：“合作發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量，能取得更大的成功。新冠肺炎席卷全國，全國人民眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，共同抗疫，如果沒有合作，結(jié)果將會(huì)如何？”只見正方愣了幾秒，隨后又開始辯論。

自由辯論開始了，大家越說越來勁，越說越激動(dòng)。他們站著，聲音喊得越來越響。最后幾乎吵翻了天。觀眾們驚訝得嘴巴張成一個(gè)“o”?？粗麄?nèi)绱思?dòng)，我在一旁無所適從，想加入，可又找不到時(shí)機(jī)。可對(duì)方懟人太厲害了，我們逐漸落入下風(fēng)。老師也暗含笑意看著我們。這一輪辯論結(jié)束了，我想笑，又感到口干舌燥。

接下來，又進(jìn)行了兩輪辯論，場(chǎng)面還是一度混亂，大家爭得面紅耳赤，誰也不讓誰。

我們看得津津有味，拍手叫好。時(shí)間悄悄流逝，辯論大賽很快結(jié)束了?？纱蠹疫€是意猶未盡，樂在其中，場(chǎng)下還繼續(xù)辯論。大家都聲稱還想再來一次。

辯論賽停格在這一天——快樂有趣的一天。

辯論競爭更利于成功的范文通用篇六

反方3辯對(duì)大家說:各位評(píng)委、辯友大家好！現(xiàn)在由我反方三辯陳述辯詞。

反方4辯對(duì)大家說:對(duì)方一辯提到我國足球隊(duì)贏不過日韓，原因不是因?yàn)槿狈献饕庾R(shí)，而是我們?nèi)鄙倭烁偁幰庾R(shí)，就算我們有再高的技術(shù)，沒有競爭意識(shí)，求勝的欲望，那不管怎樣，我們都不可能贏得勝利。

反方1辯對(duì)大家說:國際競爭趨復(fù)雜化，請(qǐng)問對(duì)方辯友，是什么促使市場(chǎng)保持活力呢？顯而易見，競爭比合作更有利于文明進(jìn)步，更有利于社會(huì)的新陳代謝和全面進(jìn)步。

競爭是一個(gè)國家、一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的永恒動(dòng)力。一個(gè)國家、一個(gè)民族沒有競爭，就沒有進(jìn)步，沒有發(fā)展。一個(gè)人沒有競爭的壓力，也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)今世界，當(dāng)今社會(huì)是競爭的世界，競爭的社會(huì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是競爭的經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心和基本原則就是競爭。

競爭從內(nèi)涵上講：是指人們?yōu)樽陨砝嫠M(jìn)行的爭奪、較量，或參加公開競賽。競爭的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。即優(yōu)者勝，劣者??；勝者獲利，敗者失利。正如達(dá)爾文生物進(jìn)化論所說的那樣：“適者生存，不適者淘汰?！笨梢?，競爭是一種實(shí)力的較量，實(shí)力強(qiáng)者得以生存發(fā)展，實(shí)力弱者被淘汰或滅亡；競爭也是智慧的較量，有才能者得勝利，平庸者遭失敗。在現(xiàn)實(shí)生活中、競爭無處不在，無時(shí)不有。如植物間爭陽光、爭水分、爭養(yǎng)料；動(dòng)物間爭地盤、爭配偶、爭食物；企業(yè)間爭原料；爭市場(chǎng)、爭銷售等。

從我們校園來看，班干部的挑選就是競爭的最好例子。班主任都會(huì)挑選品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生來擔(dān)任班干部，這從一定程度上促進(jìn)了競爭。老師之間也存在著競爭，獎(jiǎng)金的多少跟各班的平均分掛鉤，分高的獎(jiǎng)金就多，分底的獎(jiǎng)金就少，這無疑也形成了競爭。像清華北大這樣的高校，想進(jìn)就必須進(jìn)行競爭，分?jǐn)?shù)高者得，分?jǐn)?shù)低者失。目前的就業(yè)問題也明顯的體現(xiàn)出競爭，有數(shù)據(jù)表明:從1999年至今，全國高校已經(jīng)連續(xù)4年擴(kuò)招，1998年全國高校的招生人數(shù)是108萬人，2002年的招生人數(shù)達(dá)到了275萬人，在四年的時(shí)間中高校的招生規(guī)模擴(kuò)大了1.6倍。這無疑給社會(huì)加大更多的就業(yè)壓力，這些學(xué)生畢業(yè)后工作將何去何從，有限的工作崗位無限的人員，用人單位只能用競爭制來挑選最好的人員。自從2002年，中國加入了wto以后，國內(nèi)的競爭更為激烈。首先受影響的就是電信業(yè)和金融業(yè)。中國加入wto，對(duì)中國電信有較大的沖擊。如果不進(jìn)行競爭，電信業(yè)將面臨舉步艱難的地步，而進(jìn)行競爭，將提高服務(wù)質(zhì)量，轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制，降低營運(yùn)成本，在國際電信業(yè)的沖擊下，想要生存就必須競爭。中國人民銀行金融專家秦池江認(rèn)為，加入wto,國際金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國金融業(yè)面臨的壓力比以前更大，競爭是不可避免的。醫(yī)療機(jī)構(gòu)在中國加入wto后，也受到了不小的影響。醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)的進(jìn)一步開放，對(duì)衛(wèi)生領(lǐng)域的改革與發(fā)展將帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，競爭成為醫(yī)療業(yè)的新課題，只有競爭才能適應(yīng)社會(huì)趨勢(shì)的發(fā)展。

“物竟天則，適者生存”指明競爭才能導(dǎo)致強(qiáng)者生存，以至于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。

就在我們身邊，媒體競爭愈演愈烈，電波大戰(zhàn)、報(bào)業(yè)大戰(zhàn)、期刊大戰(zhàn)、跨地域競爭、跨媒體競爭??曾紅遍中國的，節(jié)目很活潑、充滿激情、充滿激烈的競爭，每一環(huán)節(jié)都要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，從海選到最后的勝利，無一不透著競爭的氣息。

辯論競爭更利于成功的范文通用篇七

“叮鈴鈴……”鈴聲響了，我們班的辯論賽正式開始啦！

本次辯論賽的主題是“人們通過競爭或合作取得更大成功”。正方的觀點(diǎn)是“人們通過競爭取得成功”，而反方的觀點(diǎn)是“人們通過合作取得更大成功”。一開始，教室里的火藥味就特別濃，雙方八位辯友都死死地盯著對(duì)方，臉上滿是堅(jiān)定，似乎雙方都穩(wěn)操勝券，勢(shì)在必得。場(chǎng)下的觀眾們都屏氣凝神，打算抓住對(duì)方辯友的漏洞，進(jìn)行反駁。

首先發(fā)言的是正方一辯的余同學(xué)，他先表明了觀點(diǎn)，并向?qū)Ψ睫q友提出了問題。而反方一辯徐同學(xué)馬上站起，反駁了對(duì)方的觀點(diǎn)，并向?qū)Ψ綊伋隽艘粋€(gè)一針見血的問題：“如果不是合作？請(qǐng)問你們還能湊齊四位辯友來與我們辯論嗎？”這時(shí)正方的主力沈同學(xué)站了起來，從容不迫地回答了這個(gè)問題。她朗聲說道：“我們合作是為了與你們競爭，由此可見，競爭才是合作的根本！”她話音剛落，反方三辯施同學(xué)就拍案站起，語氣強(qiáng)硬地反駁了對(duì)方，從氣勢(shì)上就高出了對(duì)方一截，辯論賽的高潮也從這兒開始。

每當(dāng)己方辯手無法反駁對(duì)方時(shí)，場(chǎng)下的觀眾就會(huì)站起反駁對(duì)方辯友，雙方之間的火藥味也就越發(fā)的濃烈了?？删驮谶@激烈的時(shí)刻，一棵“墻頭草”出現(xiàn)了，那就是徐“寶玉”同學(xué)。他令人摸不著頭腦，一會(huì)兒笑嘻嘻地幫助反方，一會(huì)兒又嚴(yán)肅地為對(duì)方辯解，所以他當(dāng)之無愧的獲得了“墻頭草”的稱號(hào)，但無一例外，他的每一次發(fā)言都為大家?guī)砹藲g笑。

此時(shí)，局勢(shì)開始向正方倒去，黃主持人看不下去了，與正反一辯的余同學(xué)圍繞一問題展開了激烈的辯斗。兩位同學(xué)不一會(huì)兒就爭得面紅耳赤，卻還沒爭出個(gè)誰對(duì)誰錯(cuò)。場(chǎng)下的觀眾早就按捺不住了，個(gè)個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻，都想反駁對(duì)方，幫助己方。于是場(chǎng)面更是一發(fā)不可收拾起來，雙方從辯論演變成了爭吵，教室里亂作一團(tuán)。

就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音打斷了同學(xué)們的爭吵，原來是我們一直在一旁沉默傾聽的王老師。她說道：“我來總結(jié)一下這次的辯論賽。辯論雖是辯論，并非要辯個(gè)孰對(duì)孰錯(cuò)，……圓滿結(jié)束！”

辯論賽結(jié)束后，我有種意猶未盡的感覺，這次活動(dòng)讓我大飽眼福，它讓我看到了他人的優(yōu)點(diǎn)。希望以后還能有更多這樣的活動(dòng)。

辯論競爭更利于成功的范文通用篇八

這次我們兩個(gè)大組是正方，兩個(gè)大組是反方。我是第二場(chǎng)反方代表。

第一輪辯論賽開始。正方四位代表與反方四位代表都盯著對(duì)方，雙方之間的氣氛頓時(shí)緊張了起來。“第一辯開始陳述?！敝鞒秩苏f道。正方的一辯站了起來，他先表明自己的觀點(diǎn)，并向反方提出了好幾個(gè)問題。反方一辯從容地陳述自己認(rèn)為合作更好的觀點(diǎn)。第一辯雙方似乎勢(shì)均力敵。第二辯開始，兩方開始分庭抗禮。但在陳熠陽說出黨頒布的政策后，勝利的天平開始向正方傾斜。雖然從夏楠盡力地與其反駁，但是在陳熠陽猛烈的“攻擊”下，還是節(jié)節(jié)敗退。正方二辯似乎更有優(yōu)勢(shì)。第三、四辯雙方各不相讓。到了自由辯論環(huán)節(jié)，陳熠陽越說越激動(dòng)，下巴越揚(yáng)越高。兩方之間情緒都已經(jīng)緊繃到了極點(diǎn)。最后，因?yàn)闀r(shí)間到了，雙方才停止。

第二輪開始了。我們雙方似乎從一開始就是自由辯論。最后，被主持人給制止了。作為二辯，我舉了中國男足他們因?yàn)椴粔驁F(tuán)結(jié)，連越南都打不過的例子；還有非洲草原上一只野狗速度不如一只獵豹快，力量不如幼師強(qiáng)，十幾只野狗卻能捕殺成年獅子的事例，給了對(duì)方一記有力的“搏殺”。第四辯，范芊和董博文兩個(gè)人僵持不下。范芊的聲音越來越響，在氣勢(shì)上壓倒正方。到了自由辯論環(huán)節(jié)，方彥澤和范芊步步為營，不給正方有絲毫可乘之機(jī)，范芊后來敲起了桌子。錢老師忍不住樂笑了。我扭頭看過去，錢老師眼睛笑得瞇成一條縫。第二輪結(jié)束后，同學(xué)們都覺得沒有盡興，于是征得錢老師同意后又加辯一論。

第三輪無疑是最精彩的。雙方都選出了最優(yōu)秀的四位代表上場(chǎng)。第三輪最精彩的不是自由辯論，而是第二辯的對(duì)決。因?yàn)檫@場(chǎng)對(duì)決中反方對(duì)代表方彥澤和正方代表陳熠陽兩個(gè)人劍拔弩張，各有千秋。觀眾中有人喊話“陳熠陽你這是鉆牛角尖。”“戰(zhàn)斗”進(jìn)入白熱化階段，范芊將稿子揉成了球，狠狠地砸在桌子上。最后辯到雙方選手都沒有話說了，這場(chǎng)辯論賽才算是落下了帷幕。

如果非要選一位最佳辯手，那我肯定投方彥澤一票。雖然有主觀情感在內(nèi)，但是方彥澤實(shí)在太厲害了。