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方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。寫方案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,我們一起來了解一下吧。
幫助農(nóng)村孩子方案范文(精)一
近幾年通山縣在建設(shè)“旅游強縣”思路的指引下,旅游大格局已形成,隱水洞、銀河谷、九宮山滑雪場等一批景區(qū)建成打破了九宮山一枝獨秀的局面,今年旅游項目建設(shè)又持續(xù)升溫,蝴蝶谷、觀音洞等一批景區(qū)建設(shè)如火如荼,通山的旅游方興未艾,勢頭正強。在這樣一個良好的環(huán)境中,通山的旅游業(yè)還少了一塊蛋糕----鄉(xiāng)村旅游,所謂陽春白雪和下里巴人都必不可少。
一、 發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的重要意義。
1、是通山縣爭創(chuàng)全國旅游強縣的需要。通山縣目前有兩個 4a景區(qū),是全省旅游強縣。象海南這樣全民做旅游的大省,近兩年也在大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游,我們周邊的江西、湖南的鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展也是風(fēng)生水起。湖北省在20xx年出臺了《湖北省鄉(xiāng)村旅游發(fā)展總體規(guī)劃》,鼓勵和引導(dǎo)各地大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游,增強縣域經(jīng)濟實力,拓展對外開放。我縣要爭取全國旅游強縣的稱號,鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展是必不可少的。
2、是促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的需要。通山縣總共有12個鄉(xiāng)鎮(zhèn),除大路、通羊、九宮山、洪港等少數(shù)幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有工業(yè)項目,其他大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是工業(yè)空白鄉(xiāng)鎮(zhèn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)要想完成工業(yè)化走上致富道路,難。尤其是象廈鋪鎮(zhèn)這樣工業(yè)資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn),更是難上加難。如若選擇走發(fā)展鄉(xiāng)村旅游不失為一個很好的出路。通山縣有很多風(fēng)景秀美的村莊,有豐富的文化資源----古民居、門樓姓氏文化、山歌山鼓文化、傳說故事,為鄉(xiāng)村旅游發(fā)展提供了一個良好的資源礦藏。
3、是建設(shè)新農(nóng)村的需要。年初縣委工作報和此次政府工作報告中要求各村大力發(fā)展村級集體經(jīng)濟,而現(xiàn)實是全縣絕大多數(shù)村都是集體經(jīng)濟空白村,村民融資難,缺少資源,缺乏技能,發(fā)展工業(yè)化、農(nóng)業(yè)化項目難以實施。村民最大的資源就是與城市的文化差異、與城市的環(huán)境差異,與城市的生活方式差異,這些正是發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的潛力和市場所在。發(fā)展鄉(xiāng)村旅游有利于促進新農(nóng)村建設(shè)和村民致富以及改變村級集體經(jīng)濟空白的現(xiàn)實現(xiàn)象。同時發(fā)展鄉(xiāng)村旅游還有得于提高村民素質(zhì)、改變農(nóng)村落后的衛(wèi)生文明習(xí)慣。
二、通山鄉(xiāng)村旅游的現(xiàn)狀。
縣委三級干部會上曾書記所作的報告中提出要推動產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展,打造“景區(qū)景點+鄉(xiāng)村文化+農(nóng)家樂”的模式。此次杜縣長所作的政府工作報告中也多次提及大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游,目前通山縣鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的環(huán)境非常好,也非常成熟。旅游項目建設(shè)呈現(xiàn)出百花齊放,百家爭鳴的良好形勢,為通山的旅游名片對外宣傳打好了前站。大廣、杭瑞高速即將通車,為通山贏得更廣闊的市場奠定的堅實的基礎(chǔ)。通山農(nóng)村風(fēng)景秀美,還有很多具有濃郁地方特色的民俗風(fēng)情文化,為鄉(xiāng)村旅游發(fā)展提供了數(shù)不盡的資源。
據(jù)統(tǒng)計通山目前有農(nóng)家樂255家,農(nóng)家旅館186家(數(shù)據(jù)來源于《咸寧日報》)。但這些餐館和旅館都是依附家門口的大景區(qū),景區(qū)興他們興,景區(qū)衰他們衰,沒有自己的獨立性。這些餐館和旅館的服務(wù)性質(zhì)單一,除了吃和住,其他和旅游掛不上鉤,文化、游玩、購物、賞景、休閑等項目都沒有。嚴(yán)格上來說還不是真正意義上的鄉(xiāng)村旅游。真正的鄉(xiāng)村旅游應(yīng)該是集“賞田園風(fēng)光、吃農(nóng)家特色菜、品農(nóng)村文化習(xí)俗、看農(nóng)家鄉(xiāng)土民俗表演、樂農(nóng)家耕種垂釣之趣、買農(nóng)家之生態(tài)綠色食品”于一身的綜合開發(fā)。通山目前的鄉(xiāng)村旅游屈指可數(shù):隱水洞周邊的農(nóng)家樂、王明藩古民居,九宮山葡萄園,雖然接待游客不少,可是由于功能過于單一,也難以承受“鄉(xiāng)村旅游”之正名,通山縣發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的道路任重而道遠(yuǎn)。
二、 對通山鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的建議。
1、成立專班,對全縣的鄉(xiāng)村旅游資源作一個全面的普查。在通山政務(wù)網(wǎng)上看到我縣對富水周邊的大畈、慈口、燕廈的旅游資源作了一個普查,應(yīng)在此基礎(chǔ)上對其他的資源也進行一個普查,如長夏石門畈古民居、江源古民居、寶石古宅,如山水相繞、風(fēng)景秀麗的村莊----廈鋪橋口村等等。
2、制定鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃和出臺鄉(xiāng)村旅游實施意見。
3、選取基礎(chǔ)好、資源豐富、群眾擁護政策的村落,先行先試,建幾個示范點。如廈鋪橋口村,地理位置優(yōu)越,距縣城僅10分鐘路程,家家戶戶房前屋后都栽有果樹,村內(nèi)有釣魚塘數(shù)個,三分之一的人會唱山歌,將此類村作為鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的試點村勢必能成功成為強勁的示范帶頭作用。
4、整合資源,在各項項目資金中優(yōu)先考慮扶持鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的村,幫助他們先將路、路燈、飲水、有線電視建設(shè)到位,并預(yù)算一定旅游發(fā)展基金,對于此項工作抓得好,做得成功的村予以幫扶和獎勵。
5、統(tǒng)一思想,大力宣傳,形成全民抓旅游,全民參與旅游,全民做旅游的良好氛圍。
6、以鄉(xiāng)村旅游為龍頭,抓好農(nóng)村種養(yǎng)殖業(yè)和造林護林工作,如在鄉(xiāng)村旅游地帶大力發(fā)展種植蔬菜,種植油茶,種植水果,鼓勵村民植樹造林,養(yǎng)雞、豬、鴨、魚。
通山縣鄉(xiāng)村旅游的確是一塊尚待打磨的石頭,只要我縣重視開發(fā),它必定能成為一塊璞玉,它必定能為提升通山知名度、增強縣域經(jīng)濟活力、改變農(nóng)村面貌、幫助群眾致富帶來意想不到的效能。
幫助農(nóng)村孩子方案范文(精)二
出租方(以下簡稱甲方):
承租方(以下簡稱乙方):
甲、乙雙方根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》和《農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》等有關(guān)法律、法規(guī)和國家政策的規(guī)定,本著平等協(xié)商、自愿、有償?shù)脑瓌t,就土地承包經(jīng)營權(quán)出租事宜協(xié)商一致,訂立本合同。
甲方將其承包經(jīng)營的村民小組畝土地(詳情見下表)出租給乙方從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。
出租土地詳細(xì)情況
總面積: 畝,其中:田 畝,土 畝; 村社;姓名: ;面積: ;田: ;土:
出租期限為 年,即自 年 月 日起至 年 月 日止。最長不得超過土地承包期的剩余期限。
以現(xiàn)金方式支付。即每畝每年按斤黃谷,并參照當(dāng)?shù)厣夏曛械仁袌鰞r格折算為現(xiàn)金(按江津市糧食主管部門書面證明或協(xié)商價格計算), 年按0.7元/斤計算支付),由乙方交給甲方作為下一年租金。
提前1年支付,即于上年 月 日之前支付下一年租金。
甲方應(yīng)于 年 月 日之前將擬出租的土地交付乙方。
1.甲方有權(quán)按照合同規(guī)定收取土地流轉(zhuǎn)費;按照合同約定的期限到期收回流轉(zhuǎn)的土地。
2.甲方與發(fā)包方的承包合同仍然有效。甲方作為承包方應(yīng)履行的義務(wù)仍應(yīng)由甲方承擔(dān)。
3.甲方有權(quán)監(jiān)督乙方經(jīng)營土地的情況,并要求乙方按約履行合同義務(wù)。
4.甲方在土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)后,應(yīng)報發(fā)包方(集體土地所有者)備案。
5、甲方應(yīng)協(xié)助乙方按合同規(guī)定行使土地使用權(quán),幫助協(xié)調(diào)本集體經(jīng)濟組織內(nèi)與其他承包戶之間發(fā)生的用水、用電、治安等方面的糾紛;不干預(yù)乙方正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動。
6.乙方有權(quán)要求甲方按合同的約定交付出租土地并要求甲方全面履行合同義務(wù)。
7.乙方在受讓地塊上具有使用權(quán)、收益權(quán)、自主組織生產(chǎn)經(jīng)營和產(chǎn)品處置權(quán)。
8.乙方在國家法律法規(guī)和政策允許范圍內(nèi)從事生產(chǎn)經(jīng)營活動;依照合同規(guī)定按時足額支付土地流轉(zhuǎn)費。加強安全生產(chǎn),防止事故發(fā)生,造成損失的,乙方自行承擔(dān)責(zé)任。
9.乙方應(yīng)依法保護和合理利用土地,應(yīng)增加投入以保持土地肥力,不得使其荒蕪,不得從事掠奪性經(jīng)營,不得擅自改變土地用途,不得給土地造成永久性損害。
10.其他約定:乙方簽訂協(xié)議之日提前支付復(fù)耕費(按 年租金等額支付給甲方)。今后合同解除或到期后,不再另行支付違約金及復(fù)耕費。
流轉(zhuǎn)合同到期后地上附著物及相關(guān)設(shè)施全部無償歸甲方所有。
(一)有下列情況之一者,本合同可以變更或解除:
1.經(jīng)當(dāng)事人雙方協(xié)商一致,又不損害國家、集體和第三人利益的;
2.訂立的本合同所依據(jù)的國家政策發(fā)生重大變化的;
3.一方違約,使合同無法履行的;
4.乙方喪失經(jīng)營能力使合同不能履行的;
5.因不可抗力(重大自然災(zāi)害)使合同無法履行的。
(二)乙方有下列情況之一者,甲方有權(quán)收回土地使用權(quán)。
1.不按合同規(guī)定用途使用土地的;
2.荒蕪?fù)恋氐?,破壞土地上的附著物的,破壞水利等基礎(chǔ)設(shè)施的;
3.不按時限交納土地流轉(zhuǎn)費的。
甲、乙雙方在合同生效后應(yīng)本著誠信的原則嚴(yán)格履行合同義務(wù)。.甲方非法干預(yù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營,擅自變更或解除合同,給乙方造成損失的,甲方賠償乙方全部損失。乙方違背合同規(guī)定,給甲方造成損失的,乙方賠償全部損失。賠償金的數(shù)額依具體損失情況而定,可由甲、乙雙方協(xié)商或農(nóng)村土地承包仲裁機構(gòu)裁決,也可由人民法院判決。
因本合同的訂立、生效、履行、變更或解除等發(fā)生爭議時,甲、乙雙方可以通過協(xié)商解決,也可以提請村民委員會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府農(nóng)村土地承包管理機關(guān)調(diào)解解決。
甲方: 乙方:
蓋章: 蓋章
時間: 年 月 日 時間: 年 月 日
幫助農(nóng)村孩子方案范文(精)三
雨霏塞著耳機,安然的欣賞著隨身聽里的鋼琴曲,車窗外的雨“啪嗒,啪嗒”的打在玻璃上,昏昏暗暗地飄著些薄薄的霧,雨滴打在低洼的水坑上,蕩漾出一圈圈的紋路。
這一切,對雨霏來說,還稱得上是和諧。
車停下,有位裹得十分嚴(yán)實的老爺爺上了車,他寬大的毛帽子上隱約有幾根銀絲探出了頭,很容易讓人聯(lián)想到些“行動不便,弱不禁風(fēng),體質(zhì)差”之類的形容詞。
這位老人家從上車開始,便咳嗽個不停,臉頰染上了紅暈,這不是最壞的事。
最壞的是,車上剛好沒坐了。
雨霏這樣想著:會不會有人站出來說:‘老爺爺,來做我這吧!’
她馬上否定了這個想法,嗯,的確,這種情節(jié)或許只出現(xiàn)在政治書上。
她偷偷瞄著這個老爺爺,他辛苦的咳嗽著,好像一不小心——他的肺就會冷不丁的被吐出來。他佝僂著身子,艱難地扶著座位,他可憐的望著那座位上的年輕人,希望……
可事實上,這個人并不想施舍給他些什么。
全車的人,似乎也都這樣想,他們專心致志的看書,講電話,說笑聊天。
他們盡力不去想,這里有位老爺爺,他需要幫助,他快把肺咳出來了。她想站起來,卻沒有勇氣。
雨霏拉低了帽子,以至于他看不到這里的一切一切,眼前一片漆黑,黑得她把心都拋到了黑暗里。
那么那些睜著眼睛的,心里會是一片光明嗎?
車到站了,人們?nèi)魺o其事的下了車,混雜在擁擠的人群中……
他終于有坐了,是的,有很多。
她望著幾個零星的黑腦袋,突然從喉嚨里啐了一聲,她啐她自己,啐那些被帽子遮住眼睛的人。
幫助別人,需要找多少個理由?
幫助農(nóng)村孩子方案范文(精)四
關(guān)于加強“農(nóng)村留守學(xué)齡前兒童教育”的議案
一、留守兒童現(xiàn)狀
兒童是國家之未來,民族之希望。一個人成長的速度有多快跟成長的家庭環(huán)境和教育環(huán)境有關(guān)。留守兒童在近年已經(jīng)引起了社會較多的注意,尤其是留守中小學(xué)生,對留守學(xué)齡前兒童的關(guān)注還比較少。僅以建甌市為例目前全市留守兒童的規(guī)模已經(jīng)達到3849人,其中80%以上居住在農(nóng)村?!叭龤q看大,七歲至老”,學(xué)前教育是孩子重要的成長階段,是開發(fā)幼兒智力的關(guān)鍵時期。孩子們受教育機會不均等,原本智力水平相當(dāng)?shù)暮⒆?,還沒有進入義務(wù)教育階段就形成接受能力上的落差,這些兒童已經(jīng)“輸在了起跑線上”。他們大多內(nèi)向、封閉、有一種強烈的自卑心理。由于缺少正常的家庭生活和家庭教育,不同程度存在生活失助、學(xué)習(xí)失教、心理失衡、道德失范、安全失保等問題。
他們主要存在的三個問題:“一是親子之間的溝通問題;二是這些孩子在與人的交往上出現(xiàn)一些心理障礙;三是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些困難?!币粋€從小失去關(guān)愛的人將來很難成為一個對社會有用的人。
事實證明,兒童生活環(huán)境差、就學(xué)機會差,導(dǎo)致了將來就業(yè)機會也差,只能從事一些較低級的、社會認(rèn)可程度和報酬較低的工作,甚至由于沒有穩(wěn)定生活來源而成為社會不穩(wěn)定因素。在這樣的背景下,留守學(xué)齡前兒童教育的重要性日益凸顯,可以說,留守幼兒的良好教育問題不只是教育安全問題,而應(yīng)超越教育的問題,是孩子本身的需要,更是社會和諧發(fā)展的需要。
二、農(nóng)村留守學(xué)齡前兒童教育目前存在的問題。
按照國家的現(xiàn)行政策,學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育,國家的財政支持并沒有延伸到這一階段,而是鼓勵社會力量辦學(xué)。據(jù)教育廳數(shù)據(jù),目前全省公立幼兒園約占有量30%,私利幼兒園占70%。由于在城市缺少住房,城市幼兒園收費高,總量不夠等原因,從農(nóng)村的調(diào)研情況來看,在城市打工的農(nóng)民工絕大部分選擇把孩子留在老家。農(nóng)村各地出現(xiàn)了一些鄉(xiāng)村一級的民辦幼兒園和僅有的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的公辦幼兒園。然而,農(nóng)村學(xué)齡前留守兒童依然面臨家庭關(guān)愛、家庭教育的缺失、學(xué)前教育滯后、社會關(guān)注不足的嚴(yán)重問題。(1)家庭教育的缺失。首先表現(xiàn)為監(jiān)護人觀念的落后。學(xué)齡前留守兒童一般是由祖輩監(jiān)護,由于文化層次低,絕大多數(shù)缺少良好的家庭教育,孩子送去幼兒園的目的也就是找個人把孩子看著,不出事就行。絕大部分的監(jiān)護人都嚴(yán)重忽視了孩子的智力開發(fā)。少數(shù)監(jiān)護人有對孩子進行智力開發(fā)的意識,但由于自身文化素質(zhì)有限,無法對孩子進行適當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育。調(diào)研中,我們明顯感受到大部分留守學(xué)齡前兒童在語言表達能力、對安全的認(rèn)知、問題反應(yīng)速度、肢體活躍程度方面,與其他兒童均有比較明顯的差距。(2)家庭關(guān)愛的缺乏。由于長期與父母分離,兒童從小缺乏愛撫和親子間的情感交流,這影響了留守幼兒情感和社會性的發(fā)展。親子互動的缺失、撫養(yǎng)人模糊的職責(zé)意識,造成留守兒童缺乏對信任的感受和體驗,孩子容易產(chǎn)生焦慮感和對別人的不信任,常常會表現(xiàn)出情緒、行為發(fā)展的異常,在調(diào)研中,我們發(fā)現(xiàn)有些孩子缺乏主動性和積極性,容易退縮、感情淡漠,患上“愛的麻痹癥”;有的則過度活躍、過分在意別人的關(guān)注,表現(xiàn)出一種“愛的饑渴癥”。缺少對愛的感受和體驗極有可能造成這些孩子將來缺少“愛”的能力。(3) 學(xué)前教育的缺優(yōu)。首先表現(xiàn)為幼兒園硬件設(shè)施的不足。農(nóng)村一般一個鄉(xiāng)設(shè)立一個幼兒園,其服務(wù)半徑不足,且多為私立,辦學(xué)條件較差。教室多為普通民房改建,室內(nèi)、室外的活動場所都很有少,沒有較為衛(wèi)生的學(xué)生食堂和廁所,幼兒教育所需的配套設(shè)施也很缺乏,例如教輔資料、兒童玩具等。另外,農(nóng)村幼兒園的師資力量相當(dāng)薄弱。從事幼兒教育的老師多為本地居民,文化素質(zhì)較低,未經(jīng)過任何幼兒教育的相關(guān)培訓(xùn),基本不具備幼兒教育的相關(guān)專業(yè)知識。有的地方還存在師資數(shù)量少且年齡偏老的情況。(4)社會關(guān)注的缺少。各級政府對中小學(xué)流動兒童、留守兒童的入學(xué)問題做出了很多努力,但是針對學(xué)齡前留守兒童、流動兒童的學(xué)前教育還在思考階段。沒有真正拿出可行的措施或方案予以落實。
三、對策建議
透視我國留守兒童現(xiàn)狀,很顯然,幼兒教育只靠學(xué)校頭熱解決不了問題,需要國家、政府著力扶助?,F(xiàn)就我市留守兒童提出以下對策建議:
(1)審時度勢,將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系。 建議將幼兒教育納入政府的公共服務(wù)體系。加大幼兒教育的財政投入力度,使得幼兒教育形成以政府投入為主、市場為輔的局面。對已有的農(nóng)村幼兒園增加財政補貼,并建議把農(nóng)村留守幼兒教育工作納入新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民工工作等經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃,置于社會管理和公共服務(wù)體系之中,實現(xiàn)幼兒教育的均等化。
(2) 有的放矢,開展貧困家庭幼兒教育的補助/救助活動??芍贫ā皟?yōu)先教育區(qū)”政策,針對經(jīng)濟條件差的家庭,以對地理位置和社會環(huán)境不利的兒童給予更大的重視和幫助。尤其通過對貧困家庭的幼兒進行早期補償教育,使這些家庭走出代代貧窮的惡性循環(huán)圈。政府在學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育方面,優(yōu)先考慮地理位置和社會環(huán)境不利的兒童,采取特別扶持的政策提高那里兒童的入園、入學(xué)率,力求趕上國家規(guī)定的水平。此外,在取得辦園合格證的前提下,還通過多種途徑發(fā)展多樣化的幼教機構(gòu),特別是適應(yīng)各種文化背景的、適應(yīng)貧困、單親家庭和各種“社會處境不利”兒童的幼教機構(gòu),以“補償”這些兒童因家庭照顧和教育不足而帶來的發(fā)展缺失。
(3) 強化培訓(xùn),努力提高幼師隊伍的整體素質(zhì)。規(guī)范開辦幼兒園資格審批。通過政府投入專項經(jīng)費招聘合格師資和管理者,定向委托學(xué)校培訓(xùn)等多種形式,為幼兒園配備一定比例的公辦教師,確保幼兒園師資隊伍的專業(yè)化和穩(wěn)定性。在農(nóng)村,建議召集當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ奈幕A(chǔ),如高中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)尋求就業(yè)機會的大中專畢業(yè)生等進行幼師教育培訓(xùn),對于開設(shè)幼兒園的業(yè)主對其進行資格認(rèn)證,提高該行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)。
(4) 拓寬渠道,引導(dǎo)全民樹立正確的“早教”觀念。借助一些社會團體開展義務(wù)培訓(xùn)活動,引導(dǎo)全民樹立正確的“早教”觀念,樹立科學(xué)育兒觀,特別是在農(nóng)村,對留守幼兒的監(jiān)護人進行觀念轉(zhuǎn)變的引導(dǎo)以及相關(guān)早教技能的培訓(xùn)。如,今年暑期,針對暑假期間留守兒童沒人照看情況,順昌縣雙溪街道計生協(xié)會出臺的一項幫扶舉措,將12個行政村的“農(nóng)家書屋”全部免費向留守兒童開放,讓書香四溢的“農(nóng)家書屋”成為留守兒童暑假期間的好去處,在炎炎夏日為孩子們撐起了一片知識的綠蔭。此外,創(chuàng)設(shè)各種平臺,以政府行為的方式讓出版專門的簡易幼兒教育書籍,在報刊雜志上創(chuàng)立相關(guān)的專題,電視廣播節(jié)目中設(shè)立專門欄目版塊。
(5) 提供條件,將“留守兒童”轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲鲃觾和?/p>
有條件的地方,使留守兒童盡可能與父母一起生活,就近入園。一方面通過提供廉租房,方便進城務(wù)工的農(nóng)民工把孩子帶在身邊,將“留守兒童”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲鲃觾和?,另一方面,為這些進城的流動兒童提供“教育券”,享受平等的入園政策,使其能夠在住所就近的幼兒園入讀,真正實現(xiàn)教育公平。
(6) 借雞生蛋, 通過立法保障和政府鼓勵社會力量幫扶。借力發(fā)力,使社會上的企業(yè)、個人、非營利組織等有合法便捷的渠道對留守幼兒的教育進行愛心扶助。動員社會力量來幫助這些孩子,建立聯(lián)動的機制,政府、教育部門、公益組織、志愿者等多位一體,齊抓共管,來幫助孩子健康成長。如鼓勵志愿者下鄉(xiāng)為農(nóng)村幼兒園做義工,為上晚班、周末班的家長看孩子,為農(nóng)村幼兒園捐贈圖書、玩具等等。政府應(yīng)該加強管理,規(guī)范辦園行為,嚴(yán)格審批制度,并逐步推進幼兒教育均衡發(fā)展。對幼兒園的管理做到堵疏結(jié)合,在大規(guī)模新建、改建、規(guī)范幼兒園的同時,依法加大對非法和不規(guī)范辦園行為的整治力度,取締無證辦園。建議政府要把農(nóng)村學(xué)前留守兒童的教育管理作為一項重要的民生工作來抓,這是一件很接地氣的大事實事。將留守兒童工作納入新農(nóng)村建設(shè)的重點指標(biāo),教育資源更加注重向農(nóng)村和欠發(fā)達地區(qū)傾斜,為解決農(nóng)村留守兒童問題提供專門的項目支持和政策制度保障。在現(xiàn)有城鄉(xiāng)教育資源調(diào)配比較困難的情況下,政府要制定相應(yīng)政策,鼓勵社會教育機構(gòu)到農(nóng)村進行教育服務(wù),政府層面,“埋單”的方式為廣大農(nóng)村兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)資源;學(xué)校教育層面,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,注重心理疏導(dǎo),建立《留守兒童成長檔案》,建立《教師結(jié)對幫扶制度》等。
“留守兒童就像外出打工父母的“后院”,一定要重視農(nóng)村留守兒童問題,尤其是學(xué)齡前留守兒童問題,不能“后院”起火,讓留守兒童不要成為外出農(nóng)民工心中的痛。”留守兒童關(guān)乎未成年人的健康成長,關(guān)乎經(jīng)濟社會建設(shè)發(fā)展大局,更關(guān)乎一個民族的希望與未來?!笔菚r代發(fā)展的內(nèi)在需求,務(wù)必引起政府及社會的廣泛的重視與關(guān)注。
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