總結(jié)是一個(gè)反思的過程，可以幫助我們更好地汲取經(jīng)驗(yàn)，做出更明智的決策。寫總結(jié)時(shí)，要注重整體結(jié)構(gòu)的安排，清晰地呈現(xiàn)出問題、分析、總結(jié)和對(duì)策等要素。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見的總結(jié)寫作錯(cuò)誤，并避免它們。

世界讀書日朗誦稿篇一

世界讀書日提醒我們打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界!

生活里沒有書籍，就好比大地沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒失去翅膀?！}記。

我愛書，特別是好書。愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡般的深邃。或深沉，或輕快，或悲傷，或歡快。但無論怎樣的一本好書，都能帶給你感官與心靈的震撼。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。

我曾經(jīng)隨安意如走進(jìn)詩(shī)經(jīng)，與她一起品讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的浪漫，于是，我陪她細(xì)細(xì)聆聽;我也曾走進(jìn)過安妮寶貝的世界，感覺屬于她那一季的驚悸、無奈與絕望;我看見大觀園的雪花一片片飄落，聽見轅門外撕心裂肺的啼哭與痛苦的呻吟。這時(shí)我已忘了“我”的存在，只有當(dāng)我盡興歸來，才感覺我仿佛經(jīng)歷了一次快樂的漫游。

我愛書，讀書只是一種興趣，一種學(xué)習(xí)的過程。置身于書的天地中，便是走進(jìn)了五彩繽紛、百家爭(zhēng)鳴的思想?yún)擦?，博大精深，睿智深邃。史學(xué)的長(zhǎng)河，刀光劍影，改朝換代;文學(xué)的天空，群星璀璨，熠熠生輝。

在繁忙的學(xué)習(xí)之余，靜下心來，坐在溫馨的書桌前，一陣微風(fēng)吹過，翻動(dòng)著散發(fā)著油墨香氣的扉頁(yè)，品讀經(jīng)典名作，是一種很好的享受。

擁有書，就擁有超人的智慧。獨(dú)到的見解，敏捷的思維，詩(shī)意的表達(dá)，讓你感到溫文儒雅，字字珠璣，談吐不凡，氣宇軒昂。書，就是人生最大的資本，遨游在書的海洋里，永無止境!

風(fēng)雨的無情侵蝕，雕欄玉砌會(huì)無奈地成為斷壁殘?jiān)鴼v經(jīng)千百年的經(jīng)典名著，代代傳誦，至今仍光芒四射，永垂不朽。

我愛書，在讀書中，我輕松，我快樂，沒有負(fù)擔(dān)，沒有煩惱。愛書吧，它是你進(jìn)步的階梯;愛書吧，它是你知識(shí)的源泉;愛書吧，它是你開啟成功大門的鑰匙!

“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！迸笥褌?讓我們暢飲這“源頭活水”,讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧!

告訴你，春天來了。

這是千真萬(wàn)確的事情。

當(dāng)然，春光也會(huì)稍縱即逝。

我匆匆趕來。

途中與幾只杜鵑鳥不期而遇。

告訴你吧。

不光我來了。

大家都來了。來時(shí)的朝霞。

已化作漫山遍野的花朵。

請(qǐng)放慢腳步。

停下來，坐在田埂上。

唱一首歡快的歌。

為春天，為綠樹。

為這轉(zhuǎn)身離去，大把的好時(shí)光。

一部沉甸甸的。

唐詩(shī)。

：一個(gè)。

輝煌磅礴的朝代。

打開扉頁(yè)：唐朝的門。

我們騎馬而去吧。

我在前你在后。

把我抱緊。

一片樹葉就是我們的通行證。

露水就是銀子。

微笑就是我們的名片。

憑武藝和寫詩(shī)技藝。

我們就倍受才子款待美女仰慕。

帶一卷詩(shī)歌去。

換幾卷唐代的朝霞白云絲綢。

換回唐代的星歌酒。

在唐代最美好的詩(shī)歌里。

建一座家園。

麥田稻地桑園花園。

有詩(shī)里的河流澆灌。

你讀書彈琴紡線。

我寫詩(shī)飲酒練劍。

如果李白不是我們的酒友。

杜牧就是我們的詩(shī)兄。

異國(guó)朋友也慕名來訪。

沒有任何陳規(guī)陋習(xí)約束我們。

我們可以把唐代的千山萬(wàn)水走遍。

那時(shí)我用花朵消滅戰(zhàn)爭(zhēng)。

用月光洗凈戰(zhàn)場(chǎng)。

去往唐代去往唐代。

用心跳造一把鎖。

我們?cè)僖膊挥没貋怼?/p>

世界讀書日朗誦稿篇二

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成‘熱愛’讀書，博覽群書的好習(xí)慣。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，查找生活的模范，凈化自己的心靈。

3、通過活動(dòng)使學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍，提高綜合實(shí)踐能力。

4、通過活動(dòng)，促使學(xué)生與經(jīng)典為友，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為營(yíng)造書香校園奠定基礎(chǔ)。

我讀書，我快樂！

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，使學(xué)生愿意讀書。

開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新可隨時(shí)取閱的便捷讀書環(huán)境。學(xué)校制定讀書活動(dòng)方案，建立“班級(jí)圖書角，為好讀書的學(xué)生提供可以隨時(shí)讀書的機(jī)會(huì)。對(duì)家長(zhǎng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長(zhǎng)不要一味地只給孩子買書，最主要的是催促孩子去看書。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、提供交流平臺(tái)，讓學(xué)生樂意讀書。

“愛好是最好的教師”，所以對(duì)于學(xué)生來說，首先要每個(gè)學(xué)生喜愛讀書，為每個(gè)孩子提供公平合理的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流中感受到讀書的樂趣，在展示中增強(qiáng)自信。

3、營(yíng)造班級(jí)讀書成果展臺(tái)，鞏固學(xué)生的讀書成果。

（1）充分利用各班教室后墻板報(bào)，及時(shí)將學(xué)生的讀書筆記展示出來，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

（2）每月利用閱讀課時(shí)間舉辦一次讀書交流活動(dòng)，以“讀書博覽會(huì)”“我最喜愛的一首詩(shī)”“好書推舉”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的，交流自己在活動(dòng)中的，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

1、美文誦讀賽。

語(yǔ)文書和課外讀物中有大量的優(yōu)美文章，激勵(lì)學(xué)生可以有感情地朗讀背誦，進(jìn)行美文誦讀賽，使學(xué)生充分感受到‘祖國(guó)’語(yǔ)言文字的美好，逐步提高語(yǔ)言鑒賞能力。每周的語(yǔ)文課上，可以定時(shí)舉行美文誦讀賽，學(xué)生可以從讀過的好書中，選擇優(yōu)美的句段進(jìn)行朗誦，而聽者也可以接受美的熏陶。

2、親近名著經(jīng)典。

下發(fā)一張推舉書目，向?qū)W生推舉好書。學(xué)生在閱讀活動(dòng)中寫出讀書筆記，包括摘錄的優(yōu)美句段讀后感悟讀書方法談。

3、舉辦讀書博覽會(huì)。

每學(xué)期開兩次讀書主題活動(dòng)。

世界讀書日朗誦稿篇三

華夏書聲朗乾坤!

“三更燈火五更雞，

正是男兒讀書時(shí)”。

歲月在流逝，

詩(shī)書紀(jì)事!

閱讀一部好書，

就似交了個(gè)好友。

閱讀一部辭典，

就如請(qǐng)了個(gè)老師。

一本本教科書，

是一個(gè)個(gè)血與淚的歷史。

鑒證，

用心感悟那蒼海桑田。

一首首愛情詩(shī)，

是一個(gè)個(gè)愛與恨的青春。

誓言，

用情去感動(dòng)那花好月圓。

一本本家書，

是一位位偉大母親無私之愛，

用愛去感恩那蒼老容顏。

“為中華之崛起而讀書”

家書、國(guó)書天下好書，

書書觀心，

呼聲、民聲人間書聲，

聲聲洗耳。

書是人類文明，

社會(huì)進(jìn)步的`階梯;。

書是知識(shí)的海洋，

載著希望的船兒遠(yuǎn)航;。

書是夢(mèng)的翅膀，

帶著中華民族偉大復(fù)興。

“中國(guó)夢(mèng)”奮力飛翔，

于書的藍(lán)空，

書的海洋，

描繪華夏更新輝煌!

世界讀書日朗誦稿篇四

題記：

――教育強(qiáng)則少年強(qiáng);少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。

每當(dāng)看到這句話。

我的腦海就會(huì)浮現(xiàn)。

一個(gè)和藹可親的老人。

我的眼角就會(huì)濕潤(rùn)。

我心所流動(dòng)的，就會(huì)沸騰翻滾。

鮮紅的血液像火。

沿著纖細(xì)的血管流動(dòng)燃燒。

燃燒著我的青春與不羈的靈魂。

燃燒著我的惰性與矮小。

燃燒著我的理想與激情。

這是那個(gè)時(shí)代最鏗鏘有力的發(fā)聲。

給黑暗的前方點(diǎn)亮一盞燈。

給少年的路上以光明。

給青年奮進(jìn)時(shí)以指引。

這是激勵(lì)著一代又一代炎黃子孫。

奮進(jìn)的座右銘。

我會(huì)牢牢地記住。

一個(gè)令我敬仰的老人的遺愿。

走我中國(guó)夢(mèng)復(fù)興之路。

迎著朝陽(yáng)走向那圣潔的'殿堂。

好好讀書。

世界讀書日朗誦稿篇五

若人類不以文明自居。

野蠻的我們。

就不會(huì)讓河流濃妝艷抹。

廉價(jià)香水熏死了房客。

不會(huì)讓北極熊離家出走。

踩著*塊去浪跡天涯。

不會(huì)去想著掰大象的牙。

因?yàn)橐靶U的我們。

懂得敬畏。

自從人類有了自己的語(yǔ)言。

便忘記了代代相傳的訓(xùn)言。

野蠻比文明更高貴。

脈絡(luò)相連的綠*。

吸附掉黃*的塵埃。

凈化掉污濁有害的氣體。

釋放出有益的空氣離子。

綠*食品。

讓人身心不受傷害。

像輕盈的蝴蝶飛舞。

輕盈的身軀慢慢就能滑翔起飛。

飛上藍(lán)天白云。

問一聲。

外星朋友，你好。

讓我們實(shí)現(xiàn)心靈之約。

綠*環(huán)境。

沒有了黑*的殘酷。

人們之間沒有了傷害。

充滿了各樣真誠(chéng)的愛。

綠*的心靈。

讓我們像長(zhǎng)了天使的翅膀。

在綠*的宇宙間飛來飛往。

傳遞真理的訊。

世界讀書日朗誦稿篇六

我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。

現(xiàn)實(shí)的世界人人是都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹?/p>

世間有諸多的不平等，財(cái)富的不平等，權(quán)利的不平等，

而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。

一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能*。

閱讀不僅使我們多識(shí)了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。

更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。

人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。

從馬克思學(xué)得人世的*，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。

歌德的詩(shī)句刻寫著睿智的人生，

拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。

一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人，是一個(gè)幸福人。

讀書人是幸福人。

世界讀書日朗誦稿篇七

男領(lǐng)：

書，是什么?

它是人類精神的糧食，

是人類進(jìn)步的階梯。

女領(lǐng)：

書，是什么?

它是黃河母親，

哺育千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)求知的孩子。

男齊：

書，是什么?

它是人類進(jìn)化的鑰匙，

開啟著智慧之門。

女齊：

書，是什么?

它是湛藍(lán)的天空，

讓我們這些小鳥自由飛翔。

書，是什么?

它是神秘的太空，

等待我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。

男領(lǐng)：

書中的每一個(gè)字，

都是珍貴的。

每一段句子，

都是富有思想的。

每一篇文章，

都是過去與未來。

女領(lǐng)：

沒有任何快艇像一本書，

能把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方。

也沒有任何駿馬，

像一頁(yè)頁(yè)歡躍的詩(shī)篇，

引領(lǐng)我們跨越時(shí)空去旅行。

男齊：

好書是知識(shí)的源泉，

涓涓地灌溉著我們的心田。

女齊：

好書是我們的老師，

把智慧輸入我們的血管。

男領(lǐng)：

讀一本好書，

使我們懂得，

天有多闊，地有多寬。

女領(lǐng)：

讀一本好書，

使我們明白，

山有多高，路有多遠(yuǎn)。

男齊：

讀一本好書，

能使我們，

撥開眼前的云煙，排除疑難。

女齊：

讀一本好書，

能使我們，

看到前程燦爛，任重道遠(yuǎn)。

男領(lǐng)：

我讀書，我快樂。

女領(lǐng)：

我讀書，我快樂。

我讀書，我快樂!

世界讀書日朗誦稿篇八

總有一些美好。

會(huì)在忙碌的生活和物欲的世界里。

不經(jīng)意地丟失。

總有一些火種。

會(huì)在潮濕的環(huán)境和混沌的時(shí)節(jié)。

暫時(shí)埋沒于荒蕪的心田。

我們?cè)跉q月中忘記讀書，就是這樣。

猶記得兒時(shí)。

晨風(fēng)中教室里傳來朗朗的書聲。

如小草發(fā)芽，如花蕾綻放。

如春風(fēng)拂過田野，如黃鸝在深樹婉轉(zhuǎn)地歌唱。

腹有詩(shī)書氣自華。

柴米油鹽如果攜詩(shī)書作伴。

生活，就是一幅幅人間煙火的畫卷。

歲月，就是一首首淺唱低吟的歌謠。

那怕穿街走巷，那怕浪跡他鄉(xiāng)。

心，也隨時(shí)有一席棲息之地。

今日，你棒起書本。

在這個(gè)人間四月天。

自由會(huì)向你走來。

幸福會(huì)向你走來。

而那些還與你糾纏不清的浮躁和卑微。

都會(huì)在你的跟前跪了下來。

世界讀書日朗誦稿篇九

今天，辦公室的讀書氣氛很濃呢，休息時(shí)，每個(gè)人手捧一本書，看的津津有味的。原來，今天是“讀書日”。但大家為什么要讀書呢?最近辦公室進(jìn)了許多新書，好多是大家根據(jù)自己口味選的，所以讀書氣氛才會(huì)如此。

近兩周我看了《藏地密碼1》和《追風(fēng)箏的人》，兩本書都很有意思。但在讀書的過程中，我想了很多關(guān)于“為什么要讀書?”的問題。

以前在學(xué)校，會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而讀書，會(huì)被大家讀書的氣氛感染而讀書，后來就只為了讀書而讀書，一時(shí)興起也會(huì)寫寫讀后感或文章之類的。但到頭來也許會(huì)隨時(shí)間而慢慢淡忘，后來覺得記不住內(nèi)容，干脆就不去讀書了。

畢業(yè)了，工作了，也會(huì)為了工作而讀書，會(huì)為了單位的要求而讀書，直到換了工作崗位才漸漸了解，讀書給我?guī)淼牟恢皇侵R(shí)，更多的是能力、智慧和力量。因?yàn)橐郧暗牡鬃?，我慢慢的寫作潛力被挖掘出來了，也因此調(diào)到了適合自己的崗位。

現(xiàn)在，讀書讓我感覺很快樂，很充實(shí)，我會(huì)根據(jù)自己的需要和喜好來選擇書籍。我能理解書中主人公的心情，我把自己當(dāng)成他們，真正的理解他們的處境和心情，從而更加珍惜自己的生活。

現(xiàn)代人的生活是快節(jié)奏的，壓力大，而且更浮躁，所以讀書的人卻越來越少了，年輕人都沉迷于泛濫的偶像劇中，年長(zhǎng)的也似乎覺得讀書是無關(guān)緊要的事。但他們不知道讀書遠(yuǎn)遠(yuǎn)比看電視劇要來的過癮，我們可以任自己去想象書中的美好。

讀書不是浪費(fèi)時(shí)間，而是為了讓我們更懂得珍惜時(shí)間;讀書不是沒有用處，而是讓我們開闊視野;讀書不只是讀書，更是讓心靈變得更強(qiáng)大。天空任鳥飛，海闊憑魚躍，我會(huì)一直在書的海洋里遨游，會(huì)一直在廣闊的天空里，自由的翱翔。

書是我們忠實(shí)而又忠實(shí)的伙伴，他們會(huì)終其一生的追隨者我們，不會(huì)背叛我們，伴著我們成長(zhǎng)，直到看到成功的曙光!!!!!

(文/奔跑的蝸??)。

世界讀書日朗誦稿篇十

生活里沒有書籍，就好比大地沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒失去翅膀?！}記。

我愛書，特別是好書。愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡般的深邃?；蛏畛粒蜉p快，或悲傷，或歡快。但無論怎樣的一本好書，都能帶給你感官與心靈的震撼。猶如夏日里的一杯*水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。

我曾經(jīng)隨安意如走進(jìn)詩(shī)經(jīng)，與她一起品讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的浪漫，于是，我陪她細(xì)細(xì)聆聽；我也曾走進(jìn)過安妮寶貝的世界，感覺屬于她那一季的驚悸、無奈與絕望；我看見大觀園的雪花一片片飄落，聽見轅門外撕心裂肺的啼哭與痛苦的呻吟。這時(shí)我已忘了“我”的存在，只有當(dāng)我盡興歸來，才感覺我仿佛經(jīng)歷了一次快樂的漫游。

我愛書，讀書只是一種興趣，一種學(xué)習(xí)的過程。置身于書的天地中，便是走進(jìn)了五*繽紛、百家爭(zhēng)鳴的思想?yún)擦?，博大精深，睿智深邃。史學(xué)的長(zhǎng)河，*光劍影，改朝換代；文學(xué)的天空，群星璀璨，熠熠生輝。

在繁忙的學(xué)習(xí)之余，靜下心來，坐在溫馨的書桌前，一陣微風(fēng)吹過，翻動(dòng)著散發(fā)著油墨香氣的扉頁(yè)，品讀經(jīng)典名作，是一種很好的享受。

書，把我領(lǐng)到豐盛的文學(xué)大餐前，古今中外，盡。

世界讀書日朗誦稿篇十一

親愛的各位：

人們都說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！蔽乙舱J(rèn)為，徜徉在書的海洋里，的確能學(xué)習(xí)到不少的東西。

合上了沉重的書本，我昂起頭看了看藍(lán)天，這本書給了我太多的啟示，太多的疑惑——這本書名《青銅葵花》。青銅是一個(gè)鄉(xiāng)村小男孩，而且是一個(gè)得了重病，以致成了啞巴的小男孩。而葵花，則是一個(gè)城市小姑娘。這兩個(gè)人看起來就是八竿子打不著的關(guān)系，卻因?yàn)橐淮问鹿?，使葵花成了青銅的妹妹，青銅的家人。此后，青銅一家誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待葵花，葵花也真心實(shí)意地孝順父母長(zhǎng)輩，關(guān)愛哥哥。書中留下的一個(gè)個(gè)引人深思的故事也告訴了我們?cè)S多道理。而我學(xué)習(xí)到的叫實(shí)在。

做人要實(shí)在，做事要實(shí)在，踏踏實(shí)實(shí)地過好每一天，才開心，才快樂。這是我對(duì)“實(shí)在”的理解。

一瞬間，出于本能，我迅速用手遮住了漏扣的分?jǐn)?shù)，絞盡腦汁地想尋找一個(gè)對(duì)策。能怎么辦?我只能裝作不知道，試圖蓋過去，一切就都風(fēng)平浪靜了。懷揣著這份心思，我輕輕地將答題卡翻了過去，然后跟旁人若無其事的聊天。不知為什么，我感覺到了前所未有的壓迫感，一顆心好像懸在了那里。我面臨著一大難題：該說出去嗎?該改嗎?這個(gè)問題縈繞著我的心頭。兩分吶!只要這兩分一旦扣成，我就會(huì)被95的門檻拒推出去。周圍一片吵嚷，而我的心境是恐懼的，是猶豫不斷的，是空虛的。

算了!“不做虧心事，不怕鬼敲門?！眲e人能做到的“實(shí)在”二字，憑什么我就不可以?我毅然拿起答題卡，向老師走去。交出答題卡的那一刻，我的心終于落地了，懸著的那塊大石頭也落地了。不管怎么樣，我已經(jīng)把我的本分做到了，這就夠了。

原來這“實(shí)在”二字，說難不難，說易不易，只取決于你的心靈啊。

我的演講完畢，謝謝大家。

世界讀書日朗誦稿篇十二

每當(dāng)看到這句話。

我的腦海就會(huì)浮現(xiàn)。

一個(gè)和藹可親的老人。

我的眼角就會(huì)濕潤(rùn)。

我心所流動(dòng)的，就會(huì)沸騰翻滾。

鮮紅的血液像火。

沿著纖細(xì)的血管流動(dòng)燃燒。

燃燒著我的青春與不羈的靈魂。

燃燒著我的惰性與矮小。

燃燒著我的理想與激情。

這是那個(gè)時(shí)代最鏗鏘有力的發(fā)聲。

給黑暗的前方點(diǎn)亮一盞燈。

給少年的路上以光明。

給青年奮進(jìn)時(shí)以指引。

這是激勵(lì)著一代又一代炎黃子孫。

奮進(jìn)的座右銘。

我會(huì)牢牢地記住。

一個(gè)令我敬仰的老人的遺愿。

走我中國(guó)夢(mèng)復(fù)興之路。

迎著朝陽(yáng)走向那圣潔的殿堂。

好好讀書。

世界讀書日朗誦稿篇十三

世界圖書日全稱“世界圖書和版權(quán)日，也被稱為“世界圖書日。最初的想法來自國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

為慶祝祖國(guó)____華誕，感受建國(guó)____年來的風(fēng)雨歷程以及其偉大成就，在廣大青年學(xué)生中大力弘揚(yáng)愛國(guó)精神和增加主人翁意識(shí)，院團(tuán)委決定在全院舉辦“中華頌”詩(shī)詞朗誦大賽。

承辦單位：____經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部。

全院在校學(xué)生。

大賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段。

(一)初賽。定于____年____月16日進(jìn)行，由各系負(fù)責(zé)組織。在廣泛開展初賽的基礎(chǔ)上，各系組建代表隊(duì)參加全院復(fù)賽。

(二)復(fù)賽。定于____年____月23日舉行，具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

(三)決賽。定于____年____月30日舉行，具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

初賽由各系自定。

復(fù)賽為3—4分鐘的個(gè)人朗誦。

決賽由三個(gè)部分組成。

(一)形象展示和自我介紹：選手自備服裝上場(chǎng)，展示個(gè)人風(fēng)采，并做自我介紹，3分鐘。

(二)朗誦：個(gè)人朗誦，4—5分鐘，篇目自定，要求內(nèi)容符合主題，健康，格調(diào)高雅，富有時(shí)代性和創(chuàng)新精神，可自帶配樂光碟或電子文件。

(三)即興朗誦：共有10題目，每位參賽者抽一個(gè)。每一位選手在前一個(gè)選手登臺(tái)時(shí)抽題，前一個(gè)朗誦時(shí)做準(zhǔn)備(第一位參賽選手在第二輪結(jié)束后評(píng)委打分時(shí)抽題做準(zhǔn)備)。4分鐘。

(一)初賽各系自行組織報(bào)名。

(二)復(fù)賽由各系選出的人員參加。共30人，會(huì)計(jì)系6人，金融系6人，工管系4人，國(guó)貿(mào)系4人，法藝旅系4人，外語(yǔ)系3人，計(jì)信系3人。

(三)決賽是在復(fù)賽中選出10人參加。

一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名。

1、在保證現(xiàn)場(chǎng)氣氛的同時(shí)要維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序。

2、若光盤等出現(xiàn)問題，主持人應(yīng)做靈活調(diào)整。

3、其他緊急情況發(fā)生，由后勤協(xié)調(diào)其他各項(xiàng)目組進(jìn)行處理。

啟動(dòng)“書香學(xué)?！惫こ?，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿學(xué)校。

1、經(jīng)過活動(dòng)，在學(xué)校內(nèi)構(gòu)成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、經(jīng)過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

3、經(jīng)過活動(dòng)，使學(xué)生汲取中外名著精華，豐厚語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、經(jīng)過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐本事的提高。

組長(zhǎng)：崔進(jìn)超副組長(zhǎng)：趙振花胡尚德組員：全體班主任、語(yǔ)文教師。

1、在每隔三周升旗儀式上讀經(jīng)過多種形式，(如校長(zhǎng)講話、教師講話、學(xué)生演講等宣傳讀書的好處。)倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級(jí)讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個(gè)班級(jí)建立圖書角，捐贈(zèng)圖書，設(shè)立圖書管理員，制定借閱制度。

3、班主任、語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦好書(參考書目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語(yǔ)等)。

1、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的提議》，做好讀書筆記的記錄。

2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

3、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級(jí)語(yǔ)文教師利用閱讀課時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

1、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。利用每一天課前10分鐘誦讀古詩(shī)。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動(dòng)。語(yǔ)文教師每周利用“閱讀課”作為學(xué)生團(tuán)體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生歡樂讀書，共享讀書的樂趣?？砷_展閱讀指導(dǎo)課、讀書交流課、讀寫結(jié)合課等活動(dòng)。

3、“智慧芳園，一字千金”書評(píng)活動(dòng)。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味;要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)自我看過的一本書或美文的精髓，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右;體裁不限(詩(shī)歌、隨感等)均可，形式多樣，能夠用文章式、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意。(范圍：五六年級(jí)學(xué)生)。

4、“智慧碰撞，親子讀書”活動(dòng)。提議每位學(xué)生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語(yǔ)錄、感言、心得等)兩部分。

1、時(shí)間落實(shí)。我校各年級(jí)每周開設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課，并列入課表，專時(shí)專用;每一天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書;三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書;五、六年級(jí)學(xué)生每期讀3本書。

3、各班建立組織。各班建立班級(jí)讀書會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，并將學(xué)生分成若干個(gè)書友隊(duì)，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一人，要為書友隊(duì)取個(gè)別致的名字，想一句讀書口號(hào)。

4、各班建立圖書角。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。

5、活動(dòng)落實(shí)?！白孕艁碜怨膭?lì)，習(xí)慣決定人生。”我們定期開展一些班級(jí)學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的團(tuán)體活，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中，盡情地展示自我的語(yǔ)文才能。活動(dòng)的形式多種多樣，如舉行讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書心得交流會(huì)，好的讀書筆記的展評(píng)，定期出版讀書手抄報(bào)等。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的進(jìn)取性。學(xué)生經(jīng)過很多的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面本事也會(huì)得到不一樣程度的提高。

為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，迎接十年校慶，提升教師的人文素養(yǎng)，營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經(jīng)研究決定，特開展以“誦讀經(jīng)典，愛我二中”為主題的朗誦比賽活動(dòng)，為使活動(dòng)高效有序地進(jìn)行，特制定本方案。

組長(zhǎng)：xx。

副組長(zhǎng)：xx。

成員：xx。

1、內(nèi)容要以歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活的詩(shī)歌或散文為主，倡導(dǎo)結(jié)合實(shí)際的創(chuàng)作。

2、形式可多樣，可以是獨(dú)誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，并進(jìn)行適當(dāng)配樂和表演，朗誦可脫稿也可看稿，倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進(jìn)行適當(dāng)加分。每個(gè)節(jié)目的時(shí)間不超過5分鐘。

1、參加對(duì)象：每年級(jí)組選派6名教師參加。

2、程序：10月20日前由年級(jí)組選定相關(guān)教師并組織排練，10月23日把參賽情況（包括年級(jí)、參賽者、詩(shī)歌題目、形式、配樂等）交至教科處。教科處將參賽情況作為教師績(jī)效的一項(xiàng)依據(jù)存檔。

3、比賽時(shí)間：10月26日（星期五）下午2：30—5:00。

4、比賽地點(diǎn)：科技樓六樓。

5、會(huì)場(chǎng)布置：xx。

6、主持：xx。

7、攝像：xx。

8、評(píng)委：xx。

9、統(tǒng)分：xx。

10、評(píng)分辦法：本次演講比賽中采用100分制進(jìn)行評(píng)判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達(dá)形式相統(tǒng)一。每個(gè)節(jié)目表演完畢后，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，統(tǒng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其余的平均分為選手最后得分。

11、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，分別獎(jiǎng)給該教師300元、200元、100元。設(shè)一個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)（取選手平均分）獎(jiǎng)給年級(jí)組500元。

1、參賽選手統(tǒng)一穿校服，按時(shí)到場(chǎng)、抽簽、比賽。

2、選手參賽必須使用普通話，倡導(dǎo)脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語(yǔ)言。

3、每位選手比賽時(shí)間限定在3—5分鐘內(nèi),如果超時(shí)或不足，評(píng)委將適當(dāng)扣分。

4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進(jìn)行，選手上場(chǎng)遲到2分鐘視為棄權(quán)。

5、參賽選手必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，比賽過程中，若有疑義，由評(píng)委會(huì)裁定。

6、各年級(jí)組選派教師（不少于15人）、自主值日的班級(jí)選派50名學(xué)生作為觀眾，在賽前10分鐘入場(chǎng)，遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對(duì)每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵(lì)，不得擅自提前退場(chǎng)或中途走動(dòng)。

序號(hào)：選手姓名：年級(jí)：總分：

項(xiàng)目。

形象與形式。

（30分）。

語(yǔ)言與表達(dá)。

（30分）。

思想內(nèi)容。

（30分）。

綜合印象。

(10分)。

衣著得體，與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)，精神飽滿，姿態(tài)得體大方。朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。

內(nèi)容熟練，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握節(jié)奏。能正確把握內(nèi)容，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，富有感召力和思想教育意義。

感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵，基本功扎實(shí)、發(fā)揮出色、振奮人心。

評(píng)分備注：1、脫稿朗誦的可視具體情況加1—3分。

2、原創(chuàng)作品可視其內(nèi)容和表達(dá)加3—5分。

3、每個(gè)節(jié)目的比賽時(shí)間限定在3—5分鐘內(nèi),時(shí)間不足或超時(shí)扣3—5分。

xx二中教科處團(tuán)委會(huì)。