了解新事物，才能更好地總結(jié)和歸納。寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和思路，提高自己的寫作水平。接下來(lái)是一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

愛護(hù)身體篇一

1、人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離。人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。

2、不妄求，則心安，不妄做，則身安。

3、不自重者，取辱。不自長(zhǎng)者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。

4、積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬(wàn)世傳家之寶訓(xùn)也。

5、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。

6、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。

7、身安不如心安，屋寬不如心寬。

8、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說(shuō)：請(qǐng)把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。

9、夢(mèng)中冥冥有樂(lè)趣，覺后空空無(wú)大千。

10、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠(yuǎn)憂。

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愛護(hù)身體篇二

4.愛情原來(lái)是凄美的吞噬，但愿我的身體容得下你，永不分離。香港女作家張小嫻。

9.勤勉能使我們保持身體健康，頭腦清醒，內(nèi)心完美，錢包豐富。塞蒙茲。

10.可以斷定，思想和身體一樣，稍有過(guò)度的安逸，便會(huì)如染瘟病。英國(guó)小說(shuō)家狄更斯。

13.健全自己身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。周恩來(lái)。

14.鍛煉身體要經(jīng)常，要堅(jiān)持，人和機(jī)器一樣，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)才不能生銹。朱德。

愛護(hù)身體篇三

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

通過(guò)對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛生命，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。

如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問(wèn)題，因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。

導(dǎo)入多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無(wú)聲錄像）。

提問(wèn)：（1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的？

（3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受？

在春天里，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿無(wú)窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。

（板書）世界因生命而精彩。

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。

（板書）1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，他認(rèn)為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

提問(wèn):(1)為什么，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯淙~而鼓起生的勇氣？

（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎？

事例：在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對(duì)小魚而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。

提問(wèn)：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想？

情景二：閱讀書25頁(yè)關(guān)于水母的材料。

提問(wèn)：（1）主人公是真的愛水母嗎？

（2）仔細(xì)閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說(shuō)明了什么？

生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成傷害。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應(yīng)該如何做？如何對(duì)待生命？

板書設(shè)計(jì)。

世界因生命而精彩。

1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

愛護(hù)身體篇四

3.智慧之于靈魂猶如健康之于身體。法國(guó)作家拉羅什富科。

4.有健康的身體，才有健康的精神。英國(guó)哲學(xué)家洛克。

5.勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈。英國(guó)地質(zhì)學(xué)家史密斯。

6.精神沒有結(jié)合，身體就不可能結(jié)合。燕妮。

7.讀書之于精神，恰如運(yùn)動(dòng)之于身體。美國(guó)發(fā)明家愛迪生。

8.用體育鍛煉身體，用音樂(lè)陶冶靈魂。古希臘哲學(xué)家柏拉圖。

9.心之需要智慧，甚于身體之需要飲食。阿拉伯學(xué)者阿卜·日·法拉茲。

11.身體健康者常年輕;無(wú)負(fù)于人者常富有?，敔柾蟹蛱亍?/p>

12.扳著面孔批評(píng)人，不如身體力行教育人。章軍。

13.人應(yīng)當(dāng)頭腦清楚，道德純潔，身體干凈。俄國(guó)小說(shuō)家,戲劇家契訶夫。

14.讀書對(duì)于智慧，也像體操對(duì)于身體一樣。美國(guó)發(fā)明家愛迪生。

15.健康不是身體狀況，而是精神狀況的問(wèn)題。愛迪夫人。

16.修養(yǎng)之于心地，其重要猶如食物之于身體。古羅馬政治家西塞羅。

17.有好妻子和健康的身體，是男子的最大財(cái)富。美國(guó)法學(xué)家哈佛大學(xué)法理學(xué)教授富勒。

18.身體的健康在很大程度上取決于精神的健康。英國(guó)政治學(xué)家約翰·格雷。

19.嬌嫩的女子，她的心也像她的身體一樣脆弱。古羅馬詩(shī)人奧維德。

20.既有強(qiáng)壯的身體又有健全的思想是難能可貴的。古羅馬詩(shī)人玉外納。

22.很多人都罵我出賣身體，那些話看了特別難受。網(wǎng)上炫富女孩,原名郭美玲郭美美。

23.舌頭表露出的心境況，不下于表露出的身體狀況。阿根廷作家科爾頓。

24.身體是革命的本錢。旺盛的精力寓于健康的身體。吳運(yùn)鐸。

26.也許可以輕率的交出身體。卻決不輕易的交出靈魂。女作家,原名勵(lì)婕安妮寶貝。

27.煙草這玩藝兒，身體不適的人吸了它就會(huì)頓感舒暢。哈利韋爾。

28.身體既是心智的基礎(chǔ)，發(fā)展心智就不能使身體吃虧。英國(guó)作家斯賓塞。

30.健全的心靈是需要健康的身體來(lái)給她恰當(dāng)?shù)闹г摹Ｃ绹?guó)作家馬克·吐溫。

愛護(hù)身體篇五

1、人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離。人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。

2、不妄求，則心安，不妄做，則身安。

3、不自重者，取辱。不自長(zhǎng)者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。

4、積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬(wàn)世傳家之寶訓(xùn)也。

5、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。

6、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。

7、身安不如心安，屋寬不如心寬。

8、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說(shuō)：請(qǐng)把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。

9、夢(mèng)中冥冥有樂(lè)趣，覺后空空無(wú)大千。

10、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠(yuǎn)憂。

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愛護(hù)身體篇六

1、人生你要看的遠(yuǎn)一點(diǎn)，在生命的長(zhǎng)河里，唯有健康是最珍貴的，所以一定要愛惜自己的身體和心情。

2、女孩，你要愛惜自己的身體，身體是你的，疼也是你的，沒有人會(huì)關(guān)心你！

3、一醉毀三日，耽誤工作，傷害身體，遠(yuǎn)離酒精，愛惜自己！

4、不要用自己的生命，去點(diǎn)亮他人罩在你頭上的光環(huán)，愛惜身體，照顧好家人，活著是一種責(zé)任。

5、節(jié)約能源愛護(hù)身體，不輕易亂灑情和愛。

6、一個(gè)人如果想要愛別人，就應(yīng)該學(xué)會(huì)愛自己，愛自己的'身體，愛自己的健康，不和自己生氣，不和自己過(guò)不去。試想，如果連自己都不愛惜，怎么談得上愛別人呢？愛自己，也是為了更好地愛別人。

7、當(dāng)我說(shuō)別人不珍惜自己的身體時(shí)，我問(wèn)我自己，你有愛惜你自己么？

8、可是肆無(wú)忌憚的消耗身體，才是對(duì)自己最大的不愛惜，也是對(duì)父母最大的不孝順。

9、盡管境遇多么糟糕，多么無(wú)奈，我都會(huì)按時(shí)吃喝，定點(diǎn)睡覺，適當(dāng)鍛煉，好好愛惜自己的身體，何況還有好多事尚未達(dá)成。而且，你連自己都不愛，誰(shuí)會(huì)愛你。

10、身體是父母給的，要愛惜它。

愛護(hù)身體篇七

拉班運(yùn)動(dòng)方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班，這種運(yùn)動(dòng)理論是用來(lái)觀察你的整個(gè)身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周圍環(huán)境是如何相互作用的。

拉班和費(fèi)登奎斯（進(jìn)行這種運(yùn)動(dòng)時(shí)只要求你思考你的感覺）和亞力山大（這種運(yùn)動(dòng)要求你提高對(duì)日常運(yùn)動(dòng)的感知力）有些不同。拉班運(yùn)動(dòng)方式是非常特殊的練習(xí)，其目的'是想象對(duì)于在不同條件下身體應(yīng)該如何運(yùn)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題，自己感覺并具有更強(qiáng)的感受力。通過(guò)你想讓身體怎么做，你的身體動(dòng)作就配合起來(lái)達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。

走是最基本的一項(xiàng)動(dòng)作技能。為了滿足孩子對(duì)各種“走”的好奇心與活動(dòng)欲望，我就有目的地組織了本次活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉班運(yùn)動(dòng)方式探索和嘗試身體的各種移動(dòng)方法，結(jié)合其他幾個(gè)緯度的練習(xí)從而豐富對(duì)身體各部位功能的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)身體游戲的興趣，最終達(dá)到身體運(yùn)動(dòng)健康鍛煉的目的。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．認(rèn)識(shí)自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2．積極探索新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新技能。

3．在活動(dòng)中體驗(yàn)身體游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)互助合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．音樂(lè)磁帶。

2．課件圖片。

活動(dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備活動(dòng)1．熱身運(yùn)動(dòng)“健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)”。

師：“小朋友們，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？和我一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！”

幼兒隨著音樂(lè)，在老師語(yǔ)言提示下，創(chuàng)編動(dòng)作：

“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術(shù)體操等動(dòng)作?！?/p>

2．交流活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)的累了吧，走成圓圈坐下來(lái)休息一下吧。”

問(wèn)：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動(dòng)作?”

幼兒個(gè)別交流并作示范。

二、探索活動(dòng)(一)自由探索移動(dòng)方法1、“我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作，你們平時(shí)走路是什么樣的呢？”

2．“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動(dòng)作來(lái)代替小腳走嗎?”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3、“現(xiàn)在請(qǐng)你們做一個(gè)和平時(shí)走路不同的動(dòng)作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來(lái)，大家試試看，比比誰(shuí)的辦法多?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作。

(二)相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法1．幼兒之間相互學(xué)習(xí)“你是怎樣移動(dòng)身體的?”個(gè)別上臺(tái)交流并演示自己的動(dòng)作后，集體跟學(xué)，教師數(shù)數(shù)，控制時(shí)間。

2師幼之間相互學(xué)習(xí)“老師也想到了幾種好辦法，一起來(lái)看看吧!”教師示范。

“誰(shuí)知道我是怎么做的?”

集體嘗試，邊看邊模仿動(dòng)作。

(三)游戲：奇妙的方法上小學(xué)1、以神秘的口吻激發(fā)興趣：“今天我要用特別的走法帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們看，那是什么地方？”（看課件）“小學(xué)里要學(xué)很多知識(shí)想去看看嗎？”

2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過(guò)草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來(lái)通過(guò)呢?”師幼討論通過(guò)的方法，選擇比較合適的動(dòng)作。

3、幼兒自由嘗試想象各種動(dòng)作通過(guò)各個(gè)場(chǎng)地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動(dòng)作經(jīng)過(guò)各個(gè)道路。

4、用各種方法到達(dá)小學(xué)，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。“我們終于到小學(xué)了，看看里面有什么知識(shí)?！比w隨機(jī)讀數(shù)字。

三、放松活動(dòng)1．放松游戲“數(shù)字造型”：“小學(xué)里有數(shù)學(xué)知識(shí)，那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字造型。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范全體學(xué)習(xí)。

3．小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作走路，所以我們要愛護(hù)身體的每一部位，平時(shí)多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！?/p>

(在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室)。

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愛護(hù)身體篇八

1、人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離。人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。

2、不妄求，則心安，不妄做，則身安。

3、不自重者，取辱。不自長(zhǎng)者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。

4、積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬(wàn)世傳家之寶訓(xùn)也。

5、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。

6、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。

7、身安不如心安，屋寬不如心寬。

8、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說(shuō)：請(qǐng)把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。

9、夢(mèng)中冥冥有樂(lè)趣，覺后空空無(wú)大千。

10、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠(yuǎn)憂。

愛護(hù)身體篇九

3.要注意自己的身體語(yǔ)言，要體現(xiàn)一個(gè)成功人士的風(fēng)范!管理培訓(xùn)專家余世維。

4.愉快有益于人的身體，但只有悲傷才能培養(yǎng)心靈力量。波蘭作家普魯斯。

6.勞動(dòng)可以使身體得到休息，勞動(dòng)可以使精神得到休息。德國(guó)政治家俾斯麥。

9.想要有一個(gè)健康的身體，最好不要太過(guò)考慮身體的健康。美國(guó)大法官霍姆斯。

10.困難不僅可以磨煉我們的意志，還可以鍛煉我們的身體。學(xué)者和教育家謝覺哉。