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有關高校老師國內訪學申請書(推薦)一

第一、要明確高校教師的使命。溫家寶總理曾在一次談話總提出，要培養(yǎng)我們自主的大批的創(chuàng)新人才必須從孩子做起，讓他們在進入中學、大學后能夠在自由的環(huán)境下培養(yǎng)創(chuàng)造性、批判性思維。因此，高校教師的使命應當從“學生、社會、國家”三個層面來談。“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育”，因此，從學生層面而言，高校教師的歷史使命是實施好的教育；為促進社會的科學、持續(xù)發(fā)展，高校教師要不斷發(fā)掘未知事物，探求蘊藏在事物之中的特質，揭示假象背后的真相，因此，從社會層面而言，高校教師的歷史使命是不斷探索真理；高等教育的基本任務是增益具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，因此，從國家層面而言，高校教師的歷史使命是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。由此可見，高校教師肩負著沉重的教書育人，維護真理，發(fā)展創(chuàng)新的歷史使命，而身為高校教師的我們應時刻銘記這些使命并以此為銘監(jiān)督日后的工作。

第二、要成為一名合格的高校教師，應當對這個職業(yè)所蘊含的基本要求有正確的認識。不同于其他中小學教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外，還應履行教學、科研；社會服務等基本職責，達到一定的思想專業(yè)高度，即專門承傳人類文化精華，善于用獨有頭腦，獨立精神，實事求是地自我或引導他人探索真理的品質，并且同時掌握成熟的備課，上課，研究技能。除此之外，一名合格的高校教師還應對自我提出以下一些要求來嚴格的要求自己，要做到思想上忠誠于教育事業(yè)，在行為上做到有責任心，進取心，事業(yè)心，要潛心從事教學或科研、服務，推動教育事業(yè)發(fā)展。

第三、在作為一名高校教師進行教學活動時，掌握一定的高等教育的的相關

法規(guī)是非常必要的。在這個法制的世界里，任何一項工作都需要法律的保障和約束，高校教師所屬的高等教育也不例外。據數(shù)據顯示，我國的高校數(shù)量近年來有了大幅的增長，這反應出學生對高等教育的需求，也體現(xiàn)了國家對高等教育的重視。但隨著這個教育事業(yè)的不斷崛起和發(fā)展，相關的法律法規(guī)的制定也成為保障高等教育體制穩(wěn)健發(fā)展的必需?，F(xiàn)金高等教育依然存在著諸多問題，比如高校教育的質量問題，教育經費投入問題，高校教師“三性”問題等，這一系列在高等教育中反應的問題都體現(xiàn)出高等教育工作中的不成熟機制需要相關的法律法規(guī)來約束。作為一名高校教師應該了解現(xiàn)今高等教育問題，高等教育法，高校教師及權利義務，認識高等教育法的價值，從而能自覺研究、宣傳和貫徹高等教育法，維護高校、高校教師的合法權利，自覺履行高校教師義務。

第四、要培養(yǎng)高校教師應具備的職業(yè)道德，師德。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以沖高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，既是人民教師的沖高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。值得重視的是，作為一名高校教師，職業(yè)道德不僅僅體現(xiàn)在面對學生的教書育人上，在自我科研的創(chuàng)新上也應具備原創(chuàng)不剽竊的科研職業(yè)道德。近年來，學者甚至是學校出現(xiàn)剽竊論文，作假科研項目的情況屢屢發(fā)生，這不僅僅是對某位教師或某個學校的揭露和批評，更不得不讓我們思考這樣一個問題，高校教師的職業(yè)道德底線到底在哪兒？這個問題的答案需要我們每一位高校教師摸著良心給出一個合理的滿意的答案。

第五、加強對高等教育心理心理學的學習。教育心理學是心理學與教育形結合的產物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調人際關系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系，從而使教育工作簡歷在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和效益，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師

的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式方法，才能達到事半功倍的效果。

在美國教育家杜威提倡的以學生、經驗、活動中心為重點的現(xiàn)代教育思想指導下，我們的高校課堂教學應重視學生的主體性、積極性和個性以及學生已有的知識經驗展開課堂活動。在以學生為主導的課堂教學中，教師應起著引導學生的重要作用。在開始一堂課程之前，備好所教課程是教師的一項重要工作，也是上好這門課程必須的階段。在備課時，應做到“三備”：備教材、備學生、備教學方法；“三寫”：寫學期教學計劃、寫單元教學計劃、寫課時教學計劃；“三有”：心中有書、目中有人、手中有法。在備好課之后應根據學生及課程的特點選擇合適的講授法、問答法、討論法、閱讀指導法等教學方法開始課堂教學。通常來說，一堂課不可能僅僅使用一種教學方法，那么教師應該在課堂活動中適時進行轉換調整以達到最好的上課效果。

在培訓的過程中，我認識到教學詳案和略案的撰寫對課堂開展和改進是非常有幫助的，其中以詳案更為明顯。詳案的撰寫通常是教師對課堂教學的理想化設計，其細致程度有利于教師掌握課堂節(jié)奏和進度，而實際課堂往往又有些許偏差。實際課堂的教學與詳案設計的偏差就成為了教師審視自身教學效果和改進教學方式方法的重要依據。在微格和試講等教學實踐課程中，我不僅對自己的實際教學效果有了直接的認識，也在同學的建議和班導師的指導下認識到自己在教學實踐過程中體現(xiàn)出的優(yōu)點和不足。這讓我更明白如何在以后的實際工作中進一步發(fā)揮自己的優(yōu)點，以及如何完善不足之處，以期能讓教學工作有不斷發(fā)展進步的可能。

總之，雖然培訓的時間只有短短的一個月，但卻讓我受益匪淺。我充實了教育知識的相關內容，明確了高校教師應肩負的使命，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上有了一定的而進步，我相信，這一個月所學必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。

有關高校老師國內訪學申請書(推薦)二

甲方：

地址：

法人(負責人)：

乙方(勞動者)：____________性別：_____ 居民身份證號碼：________ _____ 戶口所在地址：____ _____ _ ____ 常住地址：____ _

為確立雙方的權利和義務，根據《中華人民共和國勞動法》和國家及省、市有關規(guī)定，經雙方協(xié)商，簽訂本合同。

一、聘用合同期限

(一)本合同有效期 年， 自 年 月 日起至 年 月 日止。 其中試用期從 年 月 日起至 年 月 日止。

二、工作內容

甲方根據需要安排乙方從事 校長 工作。乙方應勝任本職工作，并提高校長執(zhí)業(yè)技能，完成工作任務。

三、勞動保護和勞動條件

甲方應提供符合國家法律法規(guī)規(guī)定的勞動場合、設備、設施和必要的防護用品，保證乙方的人身安全和健康。

四、工作報酬及內容

(一)甲方付給校長工資為 元/月，崗位補貼 元/月，如在招生、對外銷售等方面有特殊貢獻，根據實際情況甲方給予一定金額的獎勵，具體獎勵辦法由雙方另行協(xié)商。

(二)乙方在國家規(guī)定的工作時間內要保質保量完成甲方安排的工作任務。

(三)工作內容：

1、全校的安全工作，

2、招生宣傳工作，

3、日常保教工作，

4、重大活動的組織，

5、教師的考評工作，

6、甲方安排的其他工作。

7、校長有權對違反工作制度的教職員工在安排好善后工作并征得甲方同意后，進行解聘。

(四)工作考評:

學期考評，學校招生達到上學年同期人數(shù)或學校預定目標，不出安全事故,辦校規(guī)范，記錄完整。

五、勞動紀律

甲方按照國家的有關法律、法規(guī)制定相關的各項規(guī)章制度。乙方必須服從甲方制定的各項規(guī)章制度和職業(yè)道德，維護甲方的名譽。有下列情況之一為嚴重違反勞動紀律。

1、私自扣留、挪用或者侵犯甲方公款或者財物的。

2、私下將生源介紹到其他單位的。

3、故意或者過失泄漏本校教學方案、資料、教材等機密的。

4、因乙方工作責任心不強或者缺乏必要的安全保健意識，給甲方造成損失或者給甲方學生造成侵害的。

5、乙方因違背工作紀律或財務制度，給甲方造成經濟損失的 。

6、其他違背甲方單位規(guī)章制度，情節(jié)嚴重，使甲方單位利益受損的。

六、聘用合同的變更、續(xù)訂和終止

甲乙雙方經協(xié)商批準可以變更聘用合同的相關內容;聘用合同期滿或聘用合同終止條件出現(xiàn)，聘用合同即行終止。如經雙方協(xié)商批準，可以續(xù)訂聘用合同。

七、聘用合同的解除

(一)經甲乙雙方協(xié)商一致聘用合同可以解除。乙方解除聘用合同應在合同期滿前三十日以書面形式通知甲方。

(二)乙方有下列情況之一的，甲方可以解除聘用合同;

1、在試用期間被證明不符合錄用條件的;

2、嚴重違背勞動紀律或者甲方規(guī)章制度的;

3、嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大侵害的;

4、被依法追究刑事責任或被勞動教養(yǎng)的。

(三)有下列情況之一的，甲方可以解除聘用合同，但是應當提前通知乙方：

1、乙方患病或非因工負傷，醫(yī)療期滿后不能從事校長工作。

2、聘用合同訂立時所根據的客觀情況產生重大變更，致使原聘用合同無法履行，經當事人雙方協(xié)商不能就變更聘用合同達成協(xié)議的。

(四)甲方符合裁員條件裁減人員的可以解除聘用合同。

(五)乙方有下列情況之一的，甲方不得解除聘用合同;

1、女職工在孕期、產期、哺乳期內的。

2、患病或者因工負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內的。

(六)有下列情況之一的，乙方可隨時通知甲方解除聘用合同：

1、甲方以暴力、要挾或者非法限制人身自由的手段逼迫勞動的;

2、甲方未按本合同約定支付勞動報酬滿三個月的。

八、違背聘用合同的義務

甲乙雙方違約不履行本合同，應由違約方賠償給對方違約金 元，合同期間，甲方可能會根據情況出資派乙方參加各種進修、培訓學習。培訓、學習結束后，未滿甲方要求的工作年限而辭職離校的，須全額退還報銷的學習培訓費及餐旅住宿等費用。

九、本合同依法訂立，即具有法律約束力，雙方必須履行。

十、甲乙雙方因履行本合同產生爭議，任何一方有權向上級有關部門提起仲裁和訴訟。

十一、本合同未盡事宜，按國家法律、法規(guī)和省、市有關規(guī)定履行。

十二、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本合同代簽、涂改無效。

甲方(蓋章)：

乙方(簽字)：

法人(簽字)：

年 月 日