總結是一種思維的訓練，通過不斷總結經(jīng)驗和反思，我們可以提高自己的思考能力和判斷能力。閱讀名家作品可以學習其優(yōu)秀的寫作技巧和精彩的表達方式。以下是小編為大家收集的范文，希望對大家寫作總結有所幫助。

學習與改變的篇一

人人生來就不是平等的。有些人生在美國，有些人生在非洲;有些人生在官宦人家，有些人生在寒門庶族;有些人生來就有好的學習資源，有些人生來就在愚昧的鄉(xiāng)下;有些人生來就聰明通達，有人生下來就是榆木疙瘩。人和人肯定是有差異的。我們承認這種差異性，就應該認識到，在人生路上，我們不是公平競爭的。

有些人的起點，是其他人一輩子奮斗的終點。

我們不能自欺欺人，必須認識到人與人之間的差距。然后呢?然后打包一起扔掉。

把所有自己無法控制的東西收納起來，扔掉。告訴自己，我知道這些東西的存在，但是這不怪我，這不是我能選擇的，我能選擇的是，在當前這種環(huán)境下，怎樣走好接下來的路，我沒辦法控制世界怎樣對我，我只能控制自己怎樣對世界。

人生要積極正向，要相信通過后天的選擇和努力，人是可以改變命運的。人生不是寫好結局的。王侯將相，不是天生的。誰都有可能成就自己的人生。你自己可以打破世界給你的枷鎖，逃離出去，變成另外一個樣子。

這就是三字經(jīng)里的“習相遠”。通過后天的勤奮學習，來彌補一開始的差距，然后超越別人。

人生是一場長跑，起點不盡相同，擁有的資源也不一樣，但是不要怕，怕也沒用，你只能持續(xù)地跑持續(xù)地跑。不管你站在哪個位置，你都只能朝前走。一時半會兒的領先或落敗，無關全局，最后跑贏的，都是那些能夠持續(xù)積攢的人。

很多人的人生非?？上У?。讀書時候，成績好，家庭情況也好，以為他一定能飛黃騰達。結果呢?他只跑贏了一截，后半截，后繼乏力，沒有后勁了，就地歇了。

還有好多仲永，年少時被稱為天才的，最后變得庸俗不堪。是天賦不夠嗎?不是，是持續(xù)的學習力不夠。

有些人笨，本該平庸但不甘平庸，最后，反而做成了事情。這些人下的是苦功夫，走的是緩慢但堅定的路。水滴石穿，只有時間足夠長，他們就能走得足夠遠。

所以說，道是不可須臾離開的，可以離開，就不是道了。學習是一輩子的事情，不可能畢業(yè)的。如果你以為大學畢業(yè)，就可以不學習了，那你就停滯不前了。任何時期，任何地點，都必須持續(xù)不斷的學習，進化。人要變得更牛，唯有如此。

學習與改變的篇二

隨著科學技術的飛躍發(fā)展，社會經(jīng)濟與文化的迅速變革，成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力，在學習、生活和社會適應方面遇到各種各樣的困難或挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對學習提不起精神，好高騖遠，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個別出現(xiàn)逃學、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢?孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢?追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會因素。

從社會角度看，改革開放以來，經(jīng)濟迅速發(fā)展，各個領域各個方面發(fā)生了深刻的改革。社會的發(fā)展與變革，對兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般說，社會對個體的影響主要是通過家庭、學校、環(huán)境等渠道來實現(xiàn)的。

這些孩子大多數(shù)家庭結構不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由于競爭激烈，風險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內(nèi)心沖突和緊張。

一方面由于家庭經(jīng)濟條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應付挫折;后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。

孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對學生隨意發(fā)表否定性評價，如笨蠢豬等，使學生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對學生過高的期望和要求，也會對學生造成過重的心理壓力。

從社會環(huán)境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由于社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。心理教育者在培養(yǎng)學生完善、健康的人格。

它力圖“使當事人發(fā)展成為一個健康、成熟而能自我實現(xiàn)之人”(馬斯洛)它是一個系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說：“一個人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?！彼?，為了孩子的健康成長給他創(chuàng)造一個良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。

父母是孩子的第一任老師，父母的教育對于孩子的成長起了相當重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運用教育方法，善于處理家庭問題，對孩子既溫和，又嚴格要求，讓孩子在一個充滿關心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

良好的班風班紀有助于學生形成強烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與會作的態(tài)度和方式。建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體，同學間有良好的人際關系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動促進著孩子身心的健康發(fā)展。

俗話說：“情不通則理不達?！毙睦斫逃枰獝鄣那楦?，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。

兒童每時每刻都受著社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長知識，了解生活，家長和教師應幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。

心理學界已研究表明個體心理素質(zhì)對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰(zhàn)吧。

學習與改變的篇三

當今社會是競爭的社會，國與國的競爭是綜合國力的競爭，是科學技術的競爭，是人與人的競爭，歸根結底是知識的競爭，學習的競爭。聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)指出：明天的文盲，不再是目不識丁的人，而是不知道如何學習的人。

一位哲學家也說過：上古競于道德，中世爭于智謀，當今逐于知識。對這句話我深信不疑。我們最崇拜的主持人楊瀾姐姐，上學時勤奮刻苦，不論上小學還是中學、大學，每當考試的時候，基礎分一分也沒丟過。在中央電視臺的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節(jié)目主持人，并一舉奪得金話筒獎。楊瀾姐姐常說：“是知識改變了我一生的命運。”

遠的不說，再說我媽媽的弟弟——也就是我的老舅。在五年前的一個冬天，外面還下著鵝毛般的大雪，老舅拖著疲憊的身子，陰沉著臉，踏著重重的步子，來到了我家，原來原來他的企業(yè)因為技術革新沒有跟上，破產(chǎn)了，老舅下崗了。

他心里很難過，我曾看見過他偷偷地抹眼淚。過了一段頹廢的日子后，老舅變了，原來他參加了工程技術類的自學考試，在學習英語的時候，把單詞寫在紙上，貼的哪里都是，門上貼的是door,書桌上貼的是desk,椅子上貼的是chair……，客廳、臥室、廚房、廁所到處都是英語單詞，來到他家就象來到英語的世界中。

有一次我在他家住，在我半夜中上廁所時，我看見他還在燈下認真地學習，我在朦朧之中看一下表，已經(jīng)是2點多了，他每天都是這樣。在周六周日的時候，他經(jīng)常抽出時間去書店和圖書館查資料，有時候擠出錢來買書，卻舍不得買煙酒、買衣服。

經(jīng)過幾年艱苦的學習，他的電腦、英語都達到了大學畢業(yè)生的水平，他可以用英語跟日、美、英等國家的專家教授一起工作，幾個月前，他被一家合資企業(yè)聘用了，在這茫茫的人海中，老舅憑著知識找到了適合自己的出路，也改變了自己的命運。

老舅以他的實際行動，讓我懂得了：人必須有文化，才能改變命運，才能挑戰(zhàn)未來。而像那些大街上流浪的乞丐，他們的命運永遠是貧困。因為他們沒有知識，沒有文化，只能靠別人的施舍度日。

我還有一個遠房表姐叫李雪，上初中的時候，她爸爸因為車禍落下了終身殘疾，全家人靠媽媽在僅有的幾畝地里操勞維持生計，看著媽媽的辛苦，有好多次她都想輟學，但是“知識改變命運，學習成就未來”的信念始終在支撐著她，使她欲罷不能，于是她寒窗苦讀、鍥而不舍，先后兩次參加高考，終于在今年以658分的好成績考取了北京林業(yè)大學，圓了自己的大學夢，從此放飛了希望的理想。

知識，是贏的基石，是成功人生的臺階，是獲取勝利的保障。知識的力量在于即使身處逆境，也能幫助你戰(zhàn)勝險惡的浪灘;知識的魅力在于縱然碰到艱難，也能召喚你亮出解決的絕招。

一塊泥坯，把它燒成磚，它的價值頂多兩毛錢;制成瓷器，價值就會十倍地增長;制成藝術品，價值則難以估量!生命，有時就像一塊橡皮泥，你把它塑成什么樣，就可能是什么樣;生命，有時又不像橡皮泥，橡皮泥捏得不滿意可以從頭再捏，生命，一次成型，沒有回頭路可走，沒有后悔藥可吃，也不像壘積木，可以一次次推倒重來。

“天資聰穎慧根尚在;生性懶惰才智枉存“!你拒絕學習，你的對手絕不會拒絕學習!同學們，兒童時期正是人生中絢麗多彩的春天，正是刻苦學習積累自己、厚重自己的時候，鮮花和掌聲從來不會賜予守株待兔者，而只會饋贈給那些風雨無阻的前行者;只有學習知識才是到達成功彼岸的唯一路途。

同學們，小學的時光是短暫的，艱辛的，還不不行動，更待何時?為了將來，為了創(chuàng)造自己的一片天，拿起課本學習吧!切記：知識改變命運，學習成就未來。

學習與改變的篇四

有一首古詩，千百年來，被中國的老百姓代代相傳：

天子重英豪，文章教爾曹。

萬般皆下品，唯有讀書高。

……。

朝為田舍郎，暮登天子堂。

將相本無種，男兒當自強。

……。

淺白的內(nèi)容，上口的韻律，高遠的憧憬，昂揚的激勵，令無數(shù)中國人砰然心動。

12月11日晚，俞小珍老師在“百師講堂”開講《學習改變命運》。

講座從三個耐人尋味的故事開始，故事一“一根稻草兩種命運”、故事二“海倫凱勒的生平”、故事三“華人首富李嘉誠”。通過設置疑問、有獎問答等師生互動環(huán)節(jié)，俞老師引導聽眾得出結論：學習不僅可以使殘疾人變成世界上最尊貴的人，也可以使窮人變成富翁，學習改變?nèi)跽?，學習改變貧窮。

那么，今天的學習和古人的讀書有什么不同呢？

俞老師指出：學習不是死讀書、讀死書，學習是通過閱讀、聽講、研究、實踐獲得知識和技能，是一個掌握知識并最終使用知識去改變自己命運的主觀努力的活動過程。其中有：知識的學習、技術的學習、以思維為主的能力的學習、道德品質(zhì)和行為習慣的學習、生活能力的學習。

那么，學習的主要途徑有哪些呢？

俞老師指出：書本中學習，這是最普遍也最簡便的學習途徑，讀書破萬卷，下筆如有神。利用網(wǎng)絡學習，知識更新最快，范圍最為廣泛，查閱知識最為方便，不掌握電腦技術的人是落后于時代的人。勞動或實踐中學習，馬克思說，勞動創(chuàng)造了人本身。勞動是一種鍛煉，勞動使古猿變成了人，可見勞動的意義十分巨大。傾聽他人談話，諸暨市著名企業(yè)家馮海亮只有初中學歷，而現(xiàn)在的他卻是滿嘴的經(jīng)濟術語，他領導的企業(yè)跨入全國五百強，他的經(jīng)驗就是在和各行各業(yè)各個級別的人打交道的過程中不斷地傾聽和吸收。模仿他人技術，孔子曰：三人行，則必有吾師！模仿是學習的開始。

那么，學習的作用有哪些呢？

俞老師認為，激烈的就業(yè)競爭逼迫我們學習。就業(yè)需要一定的學歷和技術崗位證書——靠學校教育或者培訓可以獲取?，F(xiàn)代企業(yè)按勞計酬、按智慧計酬——學校教育的.基礎上，必須能夠和自主學習結合。崗位提升憑智慧和人品取勝——靠自覺自動的學習、磨煉和思考才能獲取，這才是真正的學習。

俞老師提出一個公式：l=c意思是說：一個人學習的速度要大于或等于社會改變的速度，才不會被飛速發(fā)展的社會所淘汰。這給在座的每一位聽眾敲響了警鐘！

那么，我們應該有什么樣的學習態(tài)度和方法呢？

俞老師指出；學習必須和思考相結合；學習應該謙虛；學習是終身的事；要運用大腦的生物鐘。劉備白手起家，“三低”行動是關鍵：一低是桃園結義，與他結義的一個是酒販屠戶張飛，另一個是殺人在逃犯關羽。二低是三顧茅廬，這一低，得到了一張宏偉的建國藍圖。三低是禮遇張松，這一低，不費吹灰之力得到了四川。

“榜樣的力量是無窮的?！庇崂蠋熇e身邊靠學習改變命運的老師和學生：邊工作邊學習的兩位代課教師（先后考上公務員的蔣老師和許老師）；靠學習成名的在校學生陳露鑫；通過勤奮學習成為大學教師的黃青青；工作中繼續(xù)進行專業(yè)學習的蔡玲玲；邊工作邊學習的公司老總鄭云泉；“團隊領袖”郭益鋒……一個個熟悉的姓名，一個個動人的故事，聽講的同學們臉上寫滿了羨慕和欽佩……俞老師還以自己為例，學習英語、學習打球、學習寫作……在學習中豐富著自己的人生。俞老師還直言自己對書的熱愛：家中客廳里有書，臥室里有書，廚房里有書，陽臺上有書，甚至于廁所里也有書……工資再低，也要買書；時間再少，也要讀書；情誼再淺，也要送書；屋子再小，也要藏書。俞老師坦言：我不是學校里最優(yōu)秀的教師，但我相信自己是學校里最勤奮的教師之一。為了一個課題，燒菜時、吃飯時也在思考，有時半夜醒來，有一個好點子趕緊記下來……“天道酬勤”、“功不唐捐”，有付出就會有回報，以此和大家共勉！

最后，俞老師帶領全體聽眾用滿懷激情的聲音朗誦了狄金森的詩《沒有一艘船能像一本書》：

沒有一艘船能象一本書，

也沒有一匹駿馬能象——。

一頁跳動的詩行那樣，

把人帶往遠方。

這渠道最窮的人也能走，

不必為通行稅傷神。

這是何等節(jié)儉的車——。

承載著人的靈魂。

學習與改變的篇五

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

時間對于每個人都是公平的。一年365天（最多366天），一天24小時，一小時60分鐘，一分鐘60秒，對每個人都一樣。但由于人們對待時間的態(tài)度不同，因此就有不同的結果。珍惜時間的人“留下串串果實”，不僅延長了生命，而且使生命富有意義；浪費時間的人卻“兩手空空，一事無成”，只有徒傷悲，空嘆息。對我們學生來說，也是這樣的。經(jīng)過一學期的學習，有的同學取得了優(yōu)異的成績，各方面都有了長進；而有的同學卻收效甚微，甚至一天更比一天差。這是因為珍惜和不珍惜時間造成的差別。

時間有一個特點，就是一去不復返。即使是最偉大的科學家，使用最先進的科技手段，也不能把時間挽回。因此，著名科學家富蘭克林把時間比作生命；我國現(xiàn)代偉大的文學家魯迅把浪費別人時間比作“謀財害命”，把浪費自己的時間比作“慢性自殺”。由此可見時間的'珍貴。時間雖然一去不再來，但是人對于時間并不是無能為力，無所作為的。

人的生命寶貴，人的青少年時期尤為寶貴，因為青少年時代正是人的一生中最重要的成長時期、打基礎時期。所以，勤奮學習不僅是祖國和人民向我們青少年提出的要求，也是我們自身成才的先決條件。民族英雄岳飛在《滿江紅》這首詞里疾呼：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”因此我們應該學會做時間的主人，緊緊抓住時間。抓緊時間，就是要科學安排時間，巧妙地利用點滴時間，提高單位時間利用率。抓緊時間還要善于抓住今天。我們要不斷總結昨天，設計明天，但最關鍵的是要牢牢抓住今天。

同學們，我們是21世紀的主人，希望大家都能珍惜時間，科學地分配時間，使每年、每月、每天、每小時、每分鐘都過得有意義，讓每一秒鐘都成為我們創(chuàng)造輝煌人生的基石！

謝謝大家！

學習與改變的篇六

在作者眼里，學習不僅是讀書、聽課、做題那么簡單，它是一種能力、一種素質(zhì)，它需要正確的方法，需要良好的心態(tài)，學習改變命運讀后感。也許做高考第一確實需要天才和運氣，但只要掌握了正確的學習方法、用心鍛煉學習需要的各種素質(zhì)、具備良好的學習心態(tài)，任何人可以迅速提高學習成績、取得高考成功。而且在高考成為過去以后，這些素質(zhì)、方法和心態(tài)將會成為你一生的財富，助你不斷取得成功。作者相信，我們無需將“應試教育”和“素質(zhì)教育”對立起來，在很大程度上，“應試教育”和“素質(zhì)教育”是一致的。成績是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。學習能力本身就是最重要的素質(zhì)。

剛拿到這本書時，覺得這本書中某些為高考辯護的觀點會引起爭議，覺得他在為“應試教育”唱贊歌。但理解了本書的精神實質(zhì)，真的被作者的苦心感動，它并不高談宏大的教育改革理想，而是告訴中學生如何在現(xiàn)行教育體制下取得成功。我覺得能讀好書是一個人的綜合能力的體現(xiàn)。除去那種死讀書的人和神童來說，讀書好的人往往領悟力強，自控能力強，有時間觀念，知道什么是當下的目標，能夠順應游戲規(guī)則等等。所以，這本書不僅僅是教你怎么考試，還有很多做事的道理。

即使是聰明的學生,要想取得優(yōu)異的成績也是要用功學習的.而且學習是有方法可循的。書中所介紹的學習英語和提高作文成績的方法給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。另外,學習的心態(tài)也極其重要,所以,拿到書后,我最欣賞他說的這句話”抓住每一分鐘學習不如抓住學習的每一分鐘",聽起來像繞口令,卻道出了提高學習效率的真諦。我們都有自己的理想和目標，我們都想成為一個優(yōu)秀的人，我們都想追求更多的物質(zhì)財富。我們也知道這一切都需要自己付出相當?shù)呐Γ@取更多的知識才能得來，可是生活的瑣事讓我們擁有學習的時間越來越少，不是這邊有事，就是那邊有事，已經(jīng)很少有時間能夠安下心來靜靜地學習了。其實，正是因為這些不大不小的借口，讓我們心安理得的去忽視學習。

我們不要對自己說：“我現(xiàn)在沒狀態(tài)。”或者“我對此缺乏信心。”這些都是自欺欺人的鬼話，考試可不會專門挑你“有狀態(tài)”的那一天舉行，我們唯一的辦法是讓“有狀態(tài)”成為一種習慣，這就需要學會用行動找到狀態(tài)，用行動找回信心。

學習與改變的篇七

初升的朝陽灑下一片金黃，一掃灰色的陰霾，照在身上暖暖的。我昂首背起書包，微笑著跨進朦朧著金黃的校門。

小時候，滿懷著憧憬踏進學校的大門。但后來才發(fā)現(xiàn)，學習是灰色的。那白紙黑字不讀上百遍，怎能知曉其意？學習的生活單調(diào)而無趣，我就像是牽線木偶，徘徊于家與學校之間。抬頭望天，天空中灰蒙蒙一片，一如心中那無法驅散的苦悶。

每天的語文課，不過是在做試卷、講試卷的灰黑色學習之間徘徊。我呆滯著目光，似是而非的抓捕著評講時文言文的只言片語。那枯燥的語言，那樣的生僻，實在令人摸不著頭腦?；秀敝校既宦犚娎蠋熢谥v解“唯利是圖”，抬頭一看，原來老師把“唯”這個文言字的解釋和。

成語。

一起講解：“唯是只的意思，唯利是圖，就是只貪圖利益。”這樣的講解之前從未遇到過，莫名的興趣使我認認真真學完了這篇文言文。

在這之后，我一次次發(fā)現(xiàn)原來語文是那么的奇妙。一個一個難寫難記的詞在老師的講解下是那么的形象生動，如“搖曳”的“曳”沒有一點是因為被他搖掉了、“貪婪”“奸詐”都是女字旁，因為古代女子地位低下……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)原來語文的世界是這么的奇妙，那些白紙黑字各自閃爍著迷人的光彩。那種莫名的吸引力，讓我不由自主的去探尋，去深求那無盡的知識。

學習與改變的篇八

我與學而思是一對好朋友，我們已經(jīng)交往了兩個學期了。我對學而思情有獨鐘，也為它那”學習改變命運，思考成就未來“的宗旨激勵著。因而在學校的學習中一馬當先，成績名列前茅，可以說是一個不折不扣的數(shù)學小專家！這些成績不僅取介于自己的努力，更重要的還要歸功于學而思的幫助呢！

好了，言歸正傳！是什么讓我在數(shù)學方面取得了如此大的進步呢？又是什么使我堅定了學習方面的追求與理想呢？其實，這不僅僅是自己的努力。用父親的話說，我是個自覺性很差的學生。

我的學而思數(shù)學老師王海，讓我體會到了數(shù)學的樂趣與學習的成功。為什么這么說呢？我覺得：數(shù)學真的是建立在快樂之上的`學問。聽完下面的故事，你都會明白的。

數(shù)學是有意思的，只要認真學，勤動腦，再難的題也會解決的。我心中更堅定了一個信念：學習一定能改變命運，思考必定會成就未來。

學習與改變的篇九

網(wǎng)絡正在改變咱們的生活，但是對不一樣的人來說，其改變的速度和方式會全然不一樣。比如自從有了網(wǎng)絡以后，有的人就把所有的業(yè)余時刻泡在了網(wǎng)上，在網(wǎng)上交友、聊天，甚至結婚、過日子。但畢竟那是虛擬的，大凡現(xiàn)實生活中太忙碌的有家有口者，不會有情緒做那樣的游戲，正因他們太務實了，知道人終究難以繞過柴米油鹽而進入完全虛空的世界。

另一類人則完全依靠網(wǎng)絡支撐起他們的事業(yè)和工作，比如網(wǎng)上購物、旅游、咨詢、餐飲、住宿以及一些習文弄墨者（就應稱為敲鍵盤者）。網(wǎng)絡一斷，他們的事業(yè)就會受挫。但是偏偏網(wǎng)絡是個不怎樣穩(wěn)定的世界，因此他們的事業(yè)也就充滿了更大的不確定性。

更多的人則是上著傳統(tǒng)的班，沾著網(wǎng)絡的便宜，過著實中有虛的富有日子。比如精神饑渴的時候，上網(wǎng)填補一點充實，安然度過一段寂寥時光；遇到難題的時候，上網(wǎng)尋找一點思路和救助，讓眾人的智慧幫著揭開千年難題，簡單擺平現(xiàn)實中的小困惑。還有更多的人透過網(wǎng)絡拓展了自我的事業(yè)和生活空間，尋找到各種各樣的安全的志同道合者以及另類的合作方式，從思想和情感上的同道，到衣食住行吃喝玩樂方面的同路，不一而足。

于是各式各樣的“拼一族”開始在網(wǎng)上流行起來。比如拼吃（一塊出去吃）、拼卡（一塊分享各類卡）、拼車（就是carpool）、拼房（同居一套房子）、拼游（一塊出去旅游），等等。這些“拼什么”的特點是共同分享一種資源或者方式，采用aa制的形式，因而省去了許多成本，享受到了更多的便利，其原理跟銀行、保險等等差不多，因此務必在誠信的游戲規(guī)則下才能實行起來。好處是免去了熟人或者家人之間難以避免的那種糾纏不清的情感關聯(lián)，因此比較單純?nèi)菀撞僮?。但是其副作用是越來越剝奪了本來屬于兄弟姐妹和家人之間才能進行的各種交流合作，必須程度上瓦解了傳統(tǒng)的家庭兄弟姐妹之間的一些情感交流功能。由于“拼什么”的興起，人越來越習慣于只對自我負責，而不用對身旁的人投注關注與職責。

網(wǎng)絡就在這樣悄悄地改變著咱們的日常生活。許多人習慣了向陌生人傾吐心聲，而喪失了如何跟自我身邊最親近的人相處的潛質(zhì)。網(wǎng)絡的虛擬性和匿名性，給人們以安全感，使人們在公眾面前能夠隨時逃遁；其重復性和夸張性，又給人們以不安全感，使人們的保密能夠隨時暴露在光天化日之下，并飛快地成為全世界家喻戶曉的新聞。網(wǎng)絡就這樣創(chuàng)造著無限的可能性，也給咱們帶給了無限的樂趣。

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學習與改變的篇十

期末考試結束了，按照慣例，老師要給每個同學在這一學年里的各方面表現(xiàn)做一個總結。小明一向不愿意把這份評語拿回家給父母看，因為老師總是不忘在評語里說一說他的淘氣、學習不認真等壞習慣。

今天，他決定找朵朵老師談談，希望漂亮善良的朵朵老師這次能“高抬貴手”，給他寫點好話。朵朵老師見小明來了，笑著問：“小明同學，有事嗎？”“呃......那個......這個......”小明有點吞吞吐吐?！袄蠋?，我可以看看您給我寫的評語嗎？”“哦——原來是為了這個！給你，看吧！”小明沒想到朵朵老師這么痛快就答應了自己的請求，雖然一臉吃驚，還是趕緊伸手接了過來。只見評語手冊上寫著：“小明同學在本學年里進步非?？?，虛心向老師、同學請教，學習成績有很大進步。

善于思考和觀察，勤于實踐，誠實守信，不怕困難。希望小明同學在以后的學習和生活中再接再厲，取得更大的進步！”看到這里，小明暗下決心：我一定不辜負朵朵老師的期望，一定好好學習，天天向上！