學(xué)習(xí)與改變的范文(優(yōu)秀10篇)

總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，我們可以提高自己的思考能力和判斷能力。閱讀名家作品可以學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的寫作技巧和精彩的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的范文，希望對(duì)大家寫作總結(jié)有所幫助。

學(xué)習(xí)與改變的篇一

人人生來就不是平等的。有些人生在美國，有些人生在非洲;有些人生在官宦人家，有些人生在寒門庶族;有些人生來就有好的學(xué)習(xí)資源，有些人生來就在愚昧的鄉(xiāng)下;有些人生來就聰明通達(dá)，有人生下來就是榆木疙瘩。人和人肯定是有差異的。我們承認(rèn)這種差異性，就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在人生路上，我們不是公平競爭的。

有些人的起點(diǎn)，是其他人一輩子奮斗的終點(diǎn)。

我們不能自欺欺人，必須認(rèn)識(shí)到人與人之間的差距。然后呢?然后打包一起扔掉。

把所有自己無法控制的東西收納起來，扔掉。告訴自己，我知道這些東西的存在，但是這不怪我，這不是我能選擇的，我能選擇的是，在當(dāng)前這種環(huán)境下，怎樣走好接下來的路，我沒辦法控制世界怎樣對(duì)我，我只能控制自己怎樣對(duì)世界。

人生要積極正向，要相信通過后天的選擇和努力，人是可以改變命運(yùn)的。人生不是寫好結(jié)局的。王侯將相，不是天生的。誰都有可能成就自己的人生。你自己可以打破世界給你的枷鎖，逃離出去，變成另外一個(gè)樣子。

這就是三字經(jīng)里的“習(xí)相遠(yuǎn)”。通過后天的勤奮學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)一開始的差距，然后超越別人。

人生是一場長跑，起點(diǎn)不盡相同，擁有的資源也不一樣，但是不要怕，怕也沒用，你只能持續(xù)地跑持續(xù)地跑。不管你站在哪個(gè)位置，你都只能朝前走。一時(shí)半會(huì)兒的領(lǐng)先或落敗，無關(guān)全局，最后跑贏的，都是那些能夠持續(xù)積攢的人。

很多人的人生非?？上У?。讀書時(shí)候，成績好，家庭情況也好，以為他一定能飛黃騰達(dá)。結(jié)果呢?他只跑贏了一截，后半截，后繼乏力，沒有后勁了，就地歇了。

還有好多仲永，年少時(shí)被稱為天才的，最后變得庸俗不堪。是天賦不夠嗎?不是，是持續(xù)的學(xué)習(xí)力不夠。

有些人笨，本該平庸但不甘平庸，最后，反而做成了事情。這些人下的是苦功夫，走的是緩慢但堅(jiān)定的路。水滴石穿，只有時(shí)間足夠長，他們就能走得足夠遠(yuǎn)。

所以說，道是不可須臾離開的，可以離開，就不是道了。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，不可能畢業(yè)的。如果你以為大學(xué)畢業(yè)，就可以不學(xué)習(xí)了，那你就停滯不前了。任何時(shí)期，任何地點(diǎn)，都必須持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)化。人要變得更牛，唯有如此。

學(xué)習(xí)與改變的篇二

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的迅速變革，成長中的兒童面臨著日益增長的社會(huì)心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方面遇到各種各樣的困難或挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對(duì)學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個(gè)別出現(xiàn)逃學(xué)、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢?孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢?追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會(huì)因素。

從社會(huì)角度看，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面發(fā)生了深刻的改革。社會(huì)的發(fā)展與變革，對(duì)兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般說，社會(huì)對(duì)個(gè)體的影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來實(shí)現(xiàn)的。

這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競爭激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對(duì)孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。

一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面，家長又望子成龍，對(duì)子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。

孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對(duì)學(xué)生隨意發(fā)表否定性評(píng)價(jià)，如笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對(duì)學(xué)生過高的期望和要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生造成過重的心理壓力。

從社會(huì)環(huán)境方面來看，通過每天報(bào)紙、廣播、電視等媒介，社會(huì)上的不良風(fēng)氣都對(duì)兒童心理造成負(fù)作用。由于社會(huì)的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、健康的人格。

它力圖“使當(dāng)事人發(fā)展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人”(馬斯洛)它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說：“一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?！彼裕瑸榱撕⒆拥慕】党砷L給他創(chuàng)造一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。

父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)于孩子的成長起了相當(dāng)重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運(yùn)用教育方法，善于處理家庭問題，對(duì)孩子既溫和，又嚴(yán)格要求，讓孩子在一個(gè)充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與會(huì)作的態(tài)度和方式。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動(dòng)促進(jìn)著孩子身心的健康發(fā)展。

俗話說：“情不通則理不達(dá)?！毙睦斫逃枰獝鄣那楦校枰獙?duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。

兒童每時(shí)每刻都受著社會(huì)傳媒和社會(huì)文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長知識(shí)，了解生活，家長和教師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。

心理學(xué)界已研究表明個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個(gè)良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)吧。

學(xué)習(xí)與改變的篇三

當(dāng)今社會(huì)是競爭的社會(huì)，國與國的競爭是綜合國力的競爭，是科學(xué)技術(shù)的競爭，是人與人的競爭，歸根結(jié)底是知識(shí)的競爭，學(xué)習(xí)的競爭。聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)指出：明天的文盲，不再是目不識(shí)丁的人，而是不知道如何學(xué)習(xí)的人。

一位哲學(xué)家也說過：上古競于道德，中世爭于智謀，當(dāng)今逐于知識(shí)。對(duì)這句話我深信不疑。我們最崇拜的主持人楊瀾姐姐，上學(xué)時(shí)勤奮刻苦，不論上小學(xué)還是中學(xué)、大學(xué)，每當(dāng)考試的時(shí)候，基礎(chǔ)分一分也沒丟過。在中央電視臺(tái)的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節(jié)目主持人，并一舉奪得金話筒獎(jiǎng)。楊瀾姐姐常說：“是知識(shí)改變了我一生的命運(yùn)。”

遠(yuǎn)的不說，再說我媽媽的弟弟——也就是我的老舅。在五年前的一個(gè)冬天，外面還下著鵝毛般的大雪，老舅拖著疲憊的身子，陰沉著臉，踏著重重的步子，來到了我家，原來原來他的企業(yè)因?yàn)榧夹g(shù)革新沒有跟上，破產(chǎn)了，老舅下崗了。

他心里很難過，我曾看見過他偷偷地抹眼淚。過了一段頹廢的日子后，老舅變了，原來他參加了工程技術(shù)類的自學(xué)考試，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，把單詞寫在紙上，貼的哪里都是，門上貼的是door,書桌上貼的是desk,椅子上貼的是chair……，客廳、臥室、廚房、廁所到處都是英語單詞，來到他家就象來到英語的世界中。

有一次我在他家住，在我半夜中上廁所時(shí)，我看見他還在燈下認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我在朦朧之中看一下表，已經(jīng)是2點(diǎn)多了，他每天都是這樣。在周六周日的時(shí)候，他經(jīng)常抽出時(shí)間去書店和圖書館查資料，有時(shí)候擠出錢來買書，卻舍不得買煙酒、買衣服。

經(jīng)過幾年艱苦的學(xué)習(xí)，他的電腦、英語都達(dá)到了大學(xué)畢業(yè)生的水平，他可以用英語跟日、美、英等國家的專家教授一起工作，幾個(gè)月前，他被一家合資企業(yè)聘用了，在這茫茫的人海中，老舅憑著知識(shí)找到了適合自己的出路，也改變了自己的命運(yùn)。

老舅以他的實(shí)際行動(dòng)，讓我懂得了：人必須有文化，才能改變命運(yùn)，才能挑戰(zhàn)未來。而像那些大街上流浪的乞丐，他們的命運(yùn)永遠(yuǎn)是貧困。因?yàn)樗麄儧]有知識(shí)，沒有文化，只能靠別人的施舍度日。

我還有一個(gè)遠(yuǎn)房表姐叫李雪，上初中的時(shí)候，她爸爸因?yàn)檐嚨溌湎铝私K身殘疾，全家人靠媽媽在僅有的幾畝地里操勞維持生計(jì)，看著媽媽的辛苦，有好多次她都想輟學(xué)，但是“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”的信念始終在支撐著她，使她欲罷不能，于是她寒窗苦讀、鍥而不舍，先后兩次參加高考，終于在今年以658分的好成績考取了北京林業(yè)大學(xué)，圓了自己的大學(xué)夢，從此放飛了希望的理想。

知識(shí)，是贏的基石，是成功人生的臺(tái)階，是獲取勝利的保障。知識(shí)的力量在于即使身處逆境，也能幫助你戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的浪灘;知識(shí)的魅力在于縱然碰到艱難，也能召喚你亮出解決的絕招。

一塊泥坯，把它燒成磚，它的價(jià)值頂多兩毛錢;制成瓷器，價(jià)值就會(huì)十倍地增長;制成藝術(shù)品，價(jià)值則難以估量!生命，有時(shí)就像一塊橡皮泥，你把它塑成什么樣，就可能是什么樣;生命，有時(shí)又不像橡皮泥，橡皮泥捏得不滿意可以從頭再捏，生命，一次成型，沒有回頭路可走，沒有后悔藥可吃，也不像壘積木，可以一次次推倒重來。

“天資聰穎慧根尚在;生性懶惰才智枉存“!你拒絕學(xué)習(xí)，你的對(duì)手絕不會(huì)拒絕學(xué)習(xí)!同學(xué)們，兒童時(shí)期正是人生中絢麗多彩的春天，正是刻苦學(xué)習(xí)積累自己、厚重自己的時(shí)候，鮮花和掌聲從來不會(huì)賜予守株待兔者，而只會(huì)饋贈(zèng)給那些風(fēng)雨無阻的前行者;只有學(xué)習(xí)知識(shí)才是到達(dá)成功彼岸的唯一路途。

同學(xué)們，小學(xué)的時(shí)光是短暫的，艱辛的，還不不行動(dòng)，更待何時(shí)?為了將來，為了創(chuàng)造自己的一片天，拿起課本學(xué)習(xí)吧!切記：知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。

學(xué)習(xí)與改變的篇四

有一首古詩，千百年來，被中國的老百姓代代相傳：

天子重英豪，文章教爾曹。

萬般皆下品，唯有讀書高。

……。

朝為田舍郎，暮登天子堂。

將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。

……。

淺白的內(nèi)容，上口的韻律，高遠(yuǎn)的憧憬，昂揚(yáng)的激勵(lì)，令無數(shù)中國人砰然心動(dòng)。

12月11日晚，俞小珍老師在“百師講堂”開講《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》。

講座從三個(gè)耐人尋味的故事開始，故事一“一根稻草兩種命運(yùn)”、故事二“海倫凱勒的生平”、故事三“華人首富李嘉誠”。通過設(shè)置疑問、有獎(jiǎng)問答等師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，俞老師引導(dǎo)聽眾得出結(jié)論：學(xué)習(xí)不僅可以使殘疾人變成世界上最尊貴的人，也可以使窮人變成富翁，學(xué)習(xí)改變?nèi)跽?，學(xué)習(xí)改變貧窮。

那么，今天的學(xué)習(xí)和古人的讀書有什么不同呢？

俞老師指出：學(xué)習(xí)不是死讀書、讀死書，學(xué)習(xí)是通過閱讀、聽講、研究、實(shí)踐獲得知識(shí)和技能，是一個(gè)掌握知識(shí)并最終使用知識(shí)去改變自己命運(yùn)的主觀努力的活動(dòng)過程。其中有：知識(shí)的學(xué)習(xí)、技術(shù)的學(xué)習(xí)、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)、生活能力的學(xué)習(xí)。

那么，學(xué)習(xí)的主要途徑有哪些呢？

俞老師指出：書本中學(xué)習(xí)，這是最普遍也最簡便的學(xué)習(xí)途徑，讀書破萬卷，下筆如有神。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，知識(shí)更新最快，范圍最為廣泛，查閱知識(shí)最為方便，不掌握電腦技術(shù)的人是落后于時(shí)代的人。勞動(dòng)或?qū)嵺`中學(xué)習(xí)，馬克思說，勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。勞動(dòng)是一種鍛煉，勞動(dòng)使古猿變成了人，可見勞動(dòng)的意義十分巨大。傾聽他人談話，諸暨市著名企業(yè)家馮海亮只有初中學(xué)歷，而現(xiàn)在的他卻是滿嘴的經(jīng)濟(jì)術(shù)語，他領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)跨入全國五百強(qiáng)，他的經(jīng)驗(yàn)就是在和各行各業(yè)各個(gè)級(jí)別的人打交道的過程中不斷地傾聽和吸收。模仿他人技術(shù)，孔子曰：三人行，則必有吾師！模仿是學(xué)習(xí)的開始。

那么，學(xué)習(xí)的作用有哪些呢？

俞老師認(rèn)為，激烈的就業(yè)競爭逼迫我們學(xué)習(xí)。就業(yè)需要一定的學(xué)歷和技術(shù)崗位證書——靠學(xué)校教育或者培訓(xùn)可以獲取?，F(xiàn)代企業(yè)按勞計(jì)酬、按智慧計(jì)酬——學(xué)校教育的.基礎(chǔ)上，必須能夠和自主學(xué)習(xí)結(jié)合。崗位提升憑智慧和人品取勝——靠自覺自動(dòng)的學(xué)習(xí)、磨煉和思考才能獲取，這才是真正的學(xué)習(xí)。

俞老師提出一個(gè)公式：l=c意思是說：一個(gè)人學(xué)習(xí)的速度要大于或等于社會(huì)改變的速度，才不會(huì)被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。這給在座的每一位聽眾敲響了警鐘！

那么，我們應(yīng)該有什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法呢？

俞老師指出；學(xué)習(xí)必須和思考相結(jié)合；學(xué)習(xí)應(yīng)該謙虛；學(xué)習(xí)是終身的事；要運(yùn)用大腦的生物鐘。劉備白手起家，“三低”行動(dòng)是關(guān)鍵：一低是桃園結(jié)義，與他結(jié)義的一個(gè)是酒販屠戶張飛，另一個(gè)是殺人在逃犯關(guān)羽。二低是三顧茅廬，這一低，得到了一張宏偉的建國藍(lán)圖。三低是禮遇張松，這一低，不費(fèi)吹灰之力得到了四川。

“榜樣的力量是無窮的。”俞老師例舉身邊靠學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的老師和學(xué)生：邊工作邊學(xué)習(xí)的兩位代課教師（先后考上公務(wù)員的蔣老師和許老師）；靠學(xué)習(xí)成名的在校學(xué)生陳露鑫；通過勤奮學(xué)習(xí)成為大學(xué)教師的黃青青；工作中繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的蔡玲玲；邊工作邊學(xué)習(xí)的公司老總鄭云泉；“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖”郭益鋒……一個(gè)個(gè)熟悉的姓名，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，聽講的同學(xué)們臉上寫滿了羨慕和欽佩……俞老師還以自己為例，學(xué)習(xí)英語、學(xué)習(xí)打球、學(xué)習(xí)寫作……在學(xué)習(xí)中豐富著自己的人生。俞老師還直言自己對(duì)書的熱愛：家中客廳里有書，臥室里有書，廚房里有書，陽臺(tái)上有書，甚至于廁所里也有書……工資再低，也要買書；時(shí)間再少，也要讀書；情誼再淺，也要送書；屋子再小，也要藏書。俞老師坦言：我不是學(xué)校里最優(yōu)秀的教師，但我相信自己是學(xué)校里最勤奮的教師之一。為了一個(gè)課題，燒菜時(shí)、吃飯時(shí)也在思考，有時(shí)半夜醒來，有一個(gè)好點(diǎn)子趕緊記下來……“天道酬勤”、“功不唐捐”，有付出就會(huì)有回報(bào)，以此和大家共勉！

最后，俞老師帶領(lǐng)全體聽眾用滿懷激情的聲音朗誦了狄金森的詩《沒有一艘船能像一本書》：

沒有一艘船能象一本書，

也沒有一匹駿馬能象——。

一頁跳動(dòng)的詩行那樣，

把人帶往遠(yuǎn)方。

這渠道最窮的人也能走，

不必為通行稅傷神。

這是何等節(jié)儉的車——。

承載著人的靈魂。

學(xué)習(xí)與改變的篇五

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的。一年365天（最多366天），一天24小時(shí)，一小時(shí)60分鐘，一分鐘60秒，對(duì)每個(gè)人都一樣。但由于人們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不同，因此就有不同的結(jié)果。珍惜時(shí)間的人“留下串串果實(shí)”，不僅延長了生命，而且使生命富有意義；浪費(fèi)時(shí)間的人卻“兩手空空，一事無成”，只有徒傷悲，空嘆息。對(duì)我們學(xué)生來說，也是這樣的。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，各方面都有了長進(jìn)；而有的同學(xué)卻收效甚微，甚至一天更比一天差。這是因?yàn)檎湎Ш筒徽湎r(shí)間造成的差別。

時(shí)間有一個(gè)特點(diǎn)，就是一去不復(fù)返。即使是最偉大的科學(xué)家，使用最先進(jìn)的科技手段，也不能把時(shí)間挽回。因此，著名科學(xué)家富蘭克林把時(shí)間比作生命；我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家魯迅把浪費(fèi)別人時(shí)間比作“謀財(cái)害命”，把浪費(fèi)自己的時(shí)間比作“慢性自殺”。由此可見時(shí)間的'珍貴。時(shí)間雖然一去不再來，但是人對(duì)于時(shí)間并不是無能為力，無所作為的。

人的生命寶貴，人的青少年時(shí)期尤為寶貴，因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)代正是人的一生中最重要的成長時(shí)期、打基礎(chǔ)時(shí)期。所以，勤奮學(xué)習(xí)不僅是祖國和人民向我們青少年提出的要求，也是我們自身成才的先決條件。民族英雄岳飛在《滿江紅》這首詞里疾呼：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”因此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，緊緊抓住時(shí)間。抓緊時(shí)間，就是要科學(xué)安排時(shí)間，巧妙地利用點(diǎn)滴時(shí)間，提高單位時(shí)間利用率。抓緊時(shí)間還要善于抓住今天。我們要不斷總結(jié)昨天，設(shè)計(jì)明天，但最關(guān)鍵的是要牢牢抓住今天。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，希望大家都能珍惜時(shí)間，科學(xué)地分配時(shí)間，使每年、每月、每天、每小時(shí)、每分鐘都過得有意義，讓每一秒鐘都成為我們創(chuàng)造輝煌人生的基石！

謝謝大家！

學(xué)習(xí)與改變的篇六

在作者眼里，學(xué)習(xí)不僅是讀書、聽課、做題那么簡單，它是一種能力、一種素質(zhì)，它需要正確的方法，需要良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)讀后感。也許做高考第一確實(shí)需要天才和運(yùn)氣，但只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法、用心鍛煉學(xué)習(xí)需要的各種素質(zhì)、具備良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，任何人可以迅速提高學(xué)習(xí)成績、取得高考成功。而且在高考成為過去以后，這些素質(zhì)、方法和心態(tài)將會(huì)成為你一生的財(cái)富，助你不斷取得成功。作者相信，我們無需將“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”對(duì)立起來，在很大程度上，“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”是一致的。成績是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)能力本身就是最重要的素質(zhì)。

剛拿到這本書時(shí)，覺得這本書中某些為高考辯護(hù)的觀點(diǎn)會(huì)引起爭議，覺得他在為“應(yīng)試教育”唱贊歌。但理解了本書的精神實(shí)質(zhì)，真的被作者的苦心感動(dòng)，它并不高談宏大的教育改革理想，而是告訴中學(xué)生如何在現(xiàn)行教育體制下取得成功。我覺得能讀好書是一個(gè)人的綜合能力的體現(xiàn)。除去那種死讀書的人和神童來說，讀書好的人往往領(lǐng)悟力強(qiáng)，自控能力強(qiáng)，有時(shí)間觀念，知道什么是當(dāng)下的目標(biāo)，能夠順應(yīng)游戲規(guī)則等等。所以，這本書不僅僅是教你怎么考試，還有很多做事的道理。

即使是聰明的學(xué)生,要想取得優(yōu)異的成績也是要用功學(xué)習(xí)的.而且學(xué)習(xí)是有方法可循的。書中所介紹的學(xué)習(xí)英語和提高作文成績的方法給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。另外,學(xué)習(xí)的心態(tài)也極其重要,所以,拿到書后,我最欣賞他說的這句話”抓住每一分鐘學(xué)習(xí)不如抓住學(xué)習(xí)的每一分鐘",聽起來像繞口令,卻道出了提高學(xué)習(xí)效率的真諦。我們都有自己的理想和目標(biāo)，我們都想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，我們都想追求更多的物質(zhì)財(cái)富。我們也知道這一切都需要自己付出相當(dāng)?shù)呐?，獲取更多的知識(shí)才能得來，可是生活的瑣事讓我們擁有學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越少，不是這邊有事，就是那邊有事，已經(jīng)很少有時(shí)間能夠安下心來靜靜地學(xué)習(xí)了。其實(shí)，正是因?yàn)檫@些不大不小的借口，讓我們心安理得的去忽視學(xué)習(xí)。

我們不要對(duì)自己說：“我現(xiàn)在沒狀態(tài)。”或者“我對(duì)此缺乏信心?！边@些都是自欺欺人的鬼話，考試可不會(huì)專門挑你“有狀態(tài)”的那一天舉行，我們唯一的辦法是讓“有狀態(tài)”成為一種習(xí)慣，這就需要學(xué)會(huì)用行動(dòng)找到狀態(tài)，用行動(dòng)找回信心。

學(xué)習(xí)與改變的篇七

初升的朝陽灑下一片金黃，一掃灰色的陰霾，照在身上暖暖的。我昂首背起書包，微笑著跨進(jìn)朦朧著金黃的校門。

小時(shí)候，滿懷著憧憬踏進(jìn)學(xué)校的大門。但后來才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是灰色的。那白紙黑字不讀上百遍，怎能知曉其意？學(xué)習(xí)的生活單調(diào)而無趣，我就像是牽線木偶，徘徊于家與學(xué)校之間。抬頭望天，天空中灰蒙蒙一片，一如心中那無法驅(qū)散的苦悶。

每天的語文課，不過是在做試卷、講試卷的灰黑色學(xué)習(xí)之間徘徊。我呆滯著目光，似是而非的抓捕著評(píng)講時(shí)文言文的只言片語。那枯燥的語言，那樣的生僻，實(shí)在令人摸不著頭腦?；秀敝校既宦犚娎蠋熢谥v解“唯利是圖”，抬頭一看，原來老師把“唯”這個(gè)文言字的解釋和。

成語。

一起講解：“唯是只的意思，唯利是圖，就是只貪圖利益?！边@樣的講解之前從未遇到過，莫名的興趣使我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)完了這篇文言文。

在這之后，我一次次發(fā)現(xiàn)原來語文是那么的奇妙。一個(gè)一個(gè)難寫難記的詞在老師的講解下是那么的形象生動(dòng)，如“搖曳”的“曳”沒有一點(diǎn)是因?yàn)楸凰麚u掉了、“貪婪”“奸詐”都是女字旁，因?yàn)楣糯拥匚坏拖隆瓭u漸地，我發(fā)現(xiàn)原來語文的世界是這么的奇妙，那些白紙黑字各自閃爍著迷人的光彩。那種莫名的吸引力，讓我不由自主的去探尋，去深求那無盡的知識(shí)。

學(xué)習(xí)與改變的篇八

我與學(xué)而思是一對(duì)好朋友，我們已經(jīng)交往了兩個(gè)學(xué)期了。我對(duì)學(xué)而思情有獨(dú)鐘，也為它那”學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來“的宗旨激勵(lì)著。因而在學(xué)校的學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，成績名列前茅，可以說是一個(gè)不折不扣的數(shù)學(xué)小專家！這些成績不僅取介于自己的努力，更重要的還要?dú)w功于學(xué)而思的幫助呢！

好了，言歸正傳！是什么讓我在數(shù)學(xué)方面取得了如此大的進(jìn)步呢？又是什么使我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)方面的追求與理想呢？其實(shí)，這不僅僅是自己的努力。用父親的話說，我是個(gè)自覺性很差的學(xué)生。

我的學(xué)而思數(shù)學(xué)老師王海，讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣與學(xué)習(xí)的成功。為什么這么說呢？我覺得：數(shù)學(xué)真的是建立在快樂之上的`學(xué)問。聽完下面的故事，你都會(huì)明白的。

數(shù)學(xué)是有意思的，只要認(rèn)真學(xué)，勤動(dòng)腦，再難的題也會(huì)解決的。我心中更堅(jiān)定了一個(gè)信念：學(xué)習(xí)一定能改變命運(yùn)，思考必定會(huì)成就未來。

學(xué)習(xí)與改變的篇九

網(wǎng)絡(luò)正在改變咱們的生活，但是對(duì)不一樣的人來說，其改變的速度和方式會(huì)全然不一樣。比如自從有了網(wǎng)絡(luò)以后，有的人就把所有的業(yè)余時(shí)刻泡在了網(wǎng)上，在網(wǎng)上交友、聊天，甚至結(jié)婚、過日子。但畢竟那是虛擬的，大凡現(xiàn)實(shí)生活中太忙碌的有家有口者，不會(huì)有情緒做那樣的游戲，正因他們太務(wù)實(shí)了，知道人終究難以繞過柴米油鹽而進(jìn)入完全虛空的世界。

另一類人則完全依靠網(wǎng)絡(luò)支撐起他們的事業(yè)和工作，比如網(wǎng)上購物、旅游、咨詢、餐飲、住宿以及一些習(xí)文弄墨者（就應(yīng)稱為敲鍵盤者）。網(wǎng)絡(luò)一斷，他們的事業(yè)就會(huì)受挫。但是偏偏網(wǎng)絡(luò)是個(gè)不怎樣穩(wěn)定的世界，因此他們的事業(yè)也就充滿了更大的不確定性。

更多的人則是上著傳統(tǒng)的班，沾著網(wǎng)絡(luò)的便宜，過著實(shí)中有虛的富有日子。比如精神饑渴的時(shí)候，上網(wǎng)填補(bǔ)一點(diǎn)充實(shí)，安然度過一段寂寥時(shí)光；遇到難題的時(shí)候，上網(wǎng)尋找一點(diǎn)思路和救助，讓眾人的智慧幫著揭開千年難題，簡單擺平現(xiàn)實(shí)中的小困惑。還有更多的人透過網(wǎng)絡(luò)拓展了自我的事業(yè)和生活空間，尋找到各種各樣的安全的志同道合者以及另類的合作方式，從思想和情感上的同道，到衣食住行吃喝玩樂方面的同路，不一而足。

于是各式各樣的“拼一族”開始在網(wǎng)上流行起來。比如拼吃（一塊出去吃）、拼卡（一塊分享各類卡）、拼車（就是carpool）、拼房（同居一套房子）、拼游（一塊出去旅游），等等。這些“拼什么”的特點(diǎn)是共同分享一種資源或者方式，采用aa制的形式，因而省去了許多成本，享受到了更多的便利，其原理跟銀行、保險(xiǎn)等等差不多，因此務(wù)必在誠信的游戲規(guī)則下才能實(shí)行起來。好處是免去了熟人或者家人之間難以避免的那種糾纏不清的情感關(guān)聯(lián)，因此比較單純?nèi)菀撞僮?。但是其副作用是越來越剝奪了本來屬于兄弟姐妹和家人之間才能進(jìn)行的各種交流合作，必須程度上瓦解了傳統(tǒng)的家庭兄弟姐妹之間的一些情感交流功能。由于“拼什么”的興起，人越來越習(xí)慣于只對(duì)自我負(fù)責(zé)，而不用對(duì)身旁的人投注關(guān)注與職責(zé)。

網(wǎng)絡(luò)就在這樣悄悄地改變著咱們的日常生活。許多人習(xí)慣了向陌生人傾吐心聲，而喪失了如何跟自我身邊最親近的人相處的潛質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和匿名性，給人們以安全感，使人們在公眾面前能夠隨時(shí)逃遁；其重復(fù)性和夸張性，又給人們以不安全感，使人們的保密能夠隨時(shí)暴露在光天化日之下，并飛快地成為全世界家喻戶曉的新聞。網(wǎng)絡(luò)就這樣創(chuàng)造著無限的可能性，也給咱們帶給了無限的樂趣。

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學(xué)習(xí)與改變的篇十

期末考試結(jié)束了，按照慣例，老師要給每個(gè)同學(xué)在這一學(xué)年里的各方面表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。小明一向不愿意把這份評(píng)語拿回家給父母看，因?yàn)槔蠋熆偸遣煌谠u(píng)語里說一說他的淘氣、學(xué)習(xí)不認(rèn)真等壞習(xí)慣。

今天，他決定找朵朵老師談?wù)劊Ｍ辽屏嫉亩涠淅蠋熯@次能“高抬貴手”，給他寫點(diǎn)好話。朵朵老師見小明來了，笑著問：“小明同學(xué)，有事嗎？”“呃......那個(gè)......這個(gè)......”小明有點(diǎn)吞吞吐吐?！袄蠋?，我可以看看您給我寫的評(píng)語嗎？”“哦——原來是為了這個(gè)！給你，看吧！”小明沒想到朵朵老師這么痛快就答應(yīng)了自己的請求，雖然一臉吃驚，還是趕緊伸手接了過來。只見評(píng)語手冊上寫著：“小明同學(xué)在本學(xué)年里進(jìn)步非?？?，虛心向老師、同學(xué)請教，學(xué)習(xí)成績有很大進(jìn)步。

善于思考和觀察，勤于實(shí)踐，誠實(shí)守信，不怕困難。希望小明同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)和生活中再接再厲，取得更大的進(jìn)步！”看到這里，小明暗下決心：我一定不辜負(fù)朵朵老師的期望，一定好好學(xué)習(xí)，天天向上！