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繼續(xù)朗讀這篇范文怎么寫 繼續(xù)朗讀那篇作文(二篇)
  • 時間:2023-01-10 13:18:13
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繼續(xù)朗讀這篇范文怎么寫 繼續(xù)朗讀那篇作文(二篇)
2023-01-10 13:18:13    小編:ZTFB

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

繼續(xù)朗讀這篇范文怎么寫一

1.樹立了正確的教育觀

觀念是行動的先導?,F代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變?yōu)閷W生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展積極轉變教育教學觀念,大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質教育的進行。

2.提高自己的素質修養(yǎng)

注重教師自身的素質發(fā)展,努力提高教育教學水素質教育改革對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求,作為素質教育的實施者,應該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

3.提高課堂教學

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學,限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓,我受益非淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

繼續(xù)朗讀這篇范文怎么寫二

12月29、30日我參加了由縣中小學教師繼續(xù)教育指導中心舉辦的全鎮(zhèn)小學教師繼續(xù)教育活動,活動由縣教研室的黃煥寶和柳明小學韋鐘愛老師主講。聽了兩位老師的課,我深有體會,感觸也很多,現在當一個教師不難,但做一位優(yōu)秀教師真的不簡單。

一、師者,要做一個有責任有愛有師德的人。

講座式的活動,一般枯燥而無味,但在黃老師的處理下,理論與實際相合,他的課實現了趣味性與實效性的有機結合。在講到如何備好課,改好作業(yè)的時候,他舉例了馬山鄉(xiāng)、和平馬鎮(zhèn)的各一個小學,從期終測試的成績、教師和備課、作業(yè)批改像數家常一樣娓娓道來,告訴了我們一個很平常的但很有道理的事實,那就是師德是教學和基石,師德是教育的基礎。

是啊,沒有師德做基石做支持,教與育的大樓就會倒塌或傾斜。黃老師課中提到的那位沒有教案,不批改作業(yè)的老師,我真不敢想像,他誤了多少代多少孩子啊!他還有責任,還有愛心嗎?還能叫老師嗎?黃老師的課給我的感觸實在太深了,回想起自己的學校,此現象雖然沒有,但此心態(tài),我想,是有存在的可能性,看來,是有必要像黃老師一樣,對此現象要“痛打一番”了。

二、師者,要做一個生活的有心人,工作的科研者。

“新時期,怎樣當一名教師”這是韋鐘愛老師繼教中主講的內容。是啊,新時期下,如何做教師,問得真好,因為現實中,只會當教書匠而不會當教師的實在太多了,上課一支粉筆、一本書、一支教鞭,鈴聲一響,拍拍屁股走人,眼中全然看不到自己的學生,想不到自己的“人民教師稱呼”,工作得過且過,活活脫脫的一個“四方木教師”。生活中無心,工作中無研,已完完全全地適應不了新時期,一個教師所具備的應有的素質。韋鐘愛老師說“進入青春期的孩子心理比較敏感,主體意識增強,要面子,容易與人產生抵觸情緒。有些成績好的學生,自尊心強,聽不得批評意見;有些學生不愛學習,自我控制能力較差,違紀違規(guī)受到老師批評時,隨意頂撞;有些問題學生由于家庭教育缺失,沾染了一些不良習氣,不尊重老師,甚至動手打老師”,所以在新時期下,更要我們老師有著超人的洞察力,對學生可能產生的后果有準確的預見性。

比如,當我們發(fā)現平時喜歡說笑的學生突然不愛說話了,或者學生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話,我們作為老師如果不是無動于衷,而是把這當回事兒,也許“兩小孩穿越時空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會發(fā)生了。因此,師者要做一個生活的有心人,把學生的喜怒衰樂放心上,把學生的冷暖裝心里,認真地去研究他們言行表里,了解他們內心發(fā)展變化,這樣才能有新時期下,立足于人民講壇的不敗之地。

三、師者,要自我修練,淡泊名利。

假如你的品德十分高尚,莫為出身低微而悲傷,薔薇常在荊棘中生長。韋鐘愛老師在授課中說到,人們?yōu)槭裁床辉敢猱斀處煹脑?,待遇問題認為不滿意45.8%,這可不是一個小數點后面的數,它幾乎占到了教師隊伍人數的一半,假如這調查問卷是真實的,這可是一個很殘忍的數據,因為當我們以收入作為待遇作為工作目標的時候,我們已經喪失了一個教師最起碼的應有的品質,沒有了品質,即使披上再華麗的外衣,終究也掩飾不了那濃濃的銅臭味!

這樣的人站在講臺傳道、解惑、授業(yè),試想,他會給我們下一代那張張潔白無暇的白紙上留下什么?自私?自利?奸詐?……最終,我們的民族會是怎樣的一個民族?或許我多慮了,或許我杞人憂天了,但今天,聽了韋鐘愛老師的課,我真的這樣想了,嗚呼哀哉!悲也?喜也?

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