通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法，提升自身能力。結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感悟，可以讓總結(jié)更富有個(gè)性和深度?？偨Y(jié)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)表面的文字，要用心去理解。

六級(jí)考試寫作篇一

在英語(yǔ)六級(jí)考試中，很多考生拿到作文題目之后就直接動(dòng)筆開(kāi)寫，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，因?yàn)?0分鐘的寫作時(shí)間絕對(duì)綽綽有余，如果直接開(kāi)寫，很容易造成內(nèi)容跑題，或?qū)懙揭话氚l(fā)現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的'現(xiàn)象，以下是小編我大家收集整理的英語(yǔ)六級(jí)考試寫作時(shí)間技巧，歡迎閱讀參考。

在這充足的5分鐘內(nèi)，先審題，看清題目要求，免得寫偏題了。然后進(jìn)行一個(gè)提綱和內(nèi)容的構(gòu)思，想清楚自己文章的大致結(jié)構(gòu)，是否需要舉例說(shuō)明等等。

在正式寫作的時(shí)候，也要注意以下幾點(diǎn)：

如無(wú)把握，寧愿寫簡(jiǎn)單句也不寫長(zhǎng)難句。

卷面整潔。清晰明了的段落和結(jié)構(gòu)、工整的字跡會(huì)給閱卷老師留下深刻的正面印象;如果一不小心寫錯(cuò)單詞，千萬(wàn)不要涂黑，一筆劃掉就好。

由于考試時(shí)間和條件等諸多因素的限制，考生寫作的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，于是這就需要在寫完后進(jìn)行一個(gè)檢查了。

六級(jí)考試寫作篇二

英語(yǔ)六級(jí)作文相比四級(jí)而言要求會(huì)更高，除語(yǔ)法上準(zhǔn)確無(wú)誤外，還有在行文結(jié)構(gòu)上也要調(diào)理清晰。如何寫出一篇高質(zhì)量的作文呢？小編都大家總結(jié)了以下三點(diǎn)朗朗上口的行文技巧，大家不妨參考借鑒一下。

六級(jí)的作文，相比四級(jí)而言，要求會(huì)更高，除了語(yǔ)法上準(zhǔn)確無(wú)誤外，還有在行文結(jié)構(gòu)上也要調(diào)理清晰。那如何寫出一篇高質(zhì)量的作文呢？小編都大家總結(jié)了以下三點(diǎn)朗朗上口的行文技巧，大家不妨參考借鑒一下。

中心句放開(kāi)端

文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫作圍繞的中心，通常應(yīng)該放在段落的開(kāi)端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達(dá)的主旨意思，起到開(kāi)門見(jiàn)山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強(qiáng)，文章的整體結(jié)構(gòu)合理。

中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結(jié)全文的作用。這一方法對(duì)于寫作初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有一定困難的，因此在六級(jí)考試中，為了減少不必要的錯(cuò)誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的'開(kāi)頭以保萬(wàn)無(wú)一失。

關(guān)鍵詞要具體

文章的中心句一般是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫得具體些。

這里對(duì)“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法。精確仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達(dá)文章主旨、寫好段落中心句的重要前提之一，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)有一定難度。

設(shè)問(wèn)擴(kuò)充內(nèi)容

中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來(lái)填充這個(gè)框架。實(shí)質(zhì)上，針對(duì)關(guān)鍵詞測(cè)試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類的過(guò)程。

有一種常用的行文方法就是句子展開(kāi)前加以設(shè)問(wèn)，然后解答，即設(shè)問(wèn)-解答(why-because)的方法，利用問(wèn)題引出自己需要的話題再加以解答表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。

六級(jí)考試寫作篇三

讀得懂不一定寫不出——寫作水平總是落后于閱讀；寫得出不一定寫得好——想要“亮”起來(lái)卻無(wú)從下手。其實(shí)你只需要一種思路，在相同的詞匯量和語(yǔ)法水平下，可使你的應(yīng)試作文分?jǐn)?shù)提高一個(gè)層次。

先請(qǐng)把握以下兩個(gè)原則（篇章也就是段落和全文框架的問(wèn)題，各路名師專家都講得夠多了，我就不再?gòu)U話）。

句法：強(qiáng)制原則。

無(wú)論什么類型的文章，何種題目，拼了命也要寫出下面的句型。

秀出英語(yǔ)水平的句型就是那么幾個(gè)，拿半天功夫把它們練到駕輕就熟，臨考自可胸有成竹，實(shí)事半功倍之必殺技也。

現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)：前置狀語(yǔ)與后置狀語(yǔ)：一到兩個(gè)。

主謂之間插入語(yǔ)：一到兩個(gè)。

動(dòng)賓補(bǔ)/動(dòng)賓狀結(jié)構(gòu)：一到兩個(gè)。

定語(yǔ)從句：一到兩個(gè)。

名詞從句：一個(gè)。

狀語(yǔ)從句（特別的才有用，普通的狀從是垃圾）：一個(gè)。

形式主語(yǔ)句：一個(gè)。

強(qiáng)調(diào)句/倒裝句：一個(gè)。

說(shuō)明：

一、以上指標(biāo)按一篇約250字的文章來(lái)分配。加上兩個(gè)簡(jiǎn)單樸素的句子，文章可成。

二、每一個(gè)具體如何去寫出來(lái)，有一些技術(shù)，等著老邪一一交代。“強(qiáng)調(diào)句”已經(jīng)寫出來(lái)了，請(qǐng)看本博文章分類“實(shí)戰(zhàn)句法”

詞法：靈活原則。

調(diào)整內(nèi)容，變化方式，保證正確。

有兩個(gè)方面：一是內(nèi)容要靈活，保證自己能表達(dá)。

如本來(lái)準(zhǔn)備說(shuō)：“黃老邪很變態(tài)”，發(fā)現(xiàn)“變態(tài)”不會(huì)，我說(shuō)“與眾不同”不行嗎？“與眾不同”不會(huì)，說(shuō)“很奇怪”不行嗎？“很奇怪”也不會(huì)，“跟別人不一樣”不行嗎？總而言之：把漢語(yǔ)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己能用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)為止。

另一方面就是同一個(gè)內(nèi)容，用不同的形式來(lái)表達(dá)。

已經(jīng)想到頭了，再想不出更簡(jiǎn)單的了，一看還是不會(huì)表達(dá)。這個(gè)時(shí)候不是基本功問(wèn)題，還是思路問(wèn)題。

請(qǐng)記住，永遠(yuǎn)有不同的方式來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。

比如“與眾不同”要是不會(huì)，可能是你非要把它當(dāng)成一個(gè)相當(dāng)于“與眾不同”的復(fù)雜詞來(lái)表達(dá)，事實(shí)上可用非常簡(jiǎn)單弱智的短語(yǔ)來(lái)替換。

所以“unique“要是想不出，還有differenfromothers.再假定differentfromothers還想不出（比如說(shuō)一時(shí)糊涂different這個(gè)單詞的是一個(gè)f還是兩個(gè)f記不準(zhǔn)了），還是要從絕望中尋找希望。比如來(lái)一個(gè)“正反”轉(zhuǎn)換，把“不同”說(shuō)成“不是相同”isnotthesameas.

轉(zhuǎn)換的思路具體有：

一、正與反（肯定與否定），前面“不同”與“非相同”即是。

二、復(fù)雜與簡(jiǎn)單，“與眾不同”與“與別人不一樣”即是。

尤其要提到動(dòng)詞，里面有一類所謂“萬(wàn)能動(dòng)詞”（那些極弱智常用的動(dòng)詞如take,get,bring,come,go等），使許多的動(dòng)作皆可迎刃而解。

如“黃老邪2003年不幸墮落新東方”，你能想起一個(gè)詞叫“墮落”嗎？完全的思路問(wèn)題，一看老外寫將出來(lái)，原來(lái)可用“wentdown”.萬(wàn)能動(dòng)詞的詳情，容老邪慢慢擺出來(lái)。

三、靜與動(dòng)，“他壽命（此詞可能不會(huì)）很長(zhǎng)”這個(gè)靜態(tài)的陳述，可換成“他活得更長(zhǎng)”這個(gè)動(dòng)態(tài)的說(shuō)法（livelonger,極弱智）。

先來(lái)這些，以后再慢慢補(bǔ)充。

六級(jí)考試寫作篇四

英語(yǔ)四六級(jí)考試寫作部分考查學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書面表達(dá)的能力，要求考生根據(jù)相關(guān)指示進(jìn)行短文寫作，思想表達(dá)準(zhǔn)確、意義連貫、無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。通常，寫作部分考查的技能是：

1)表達(dá)中心思想;

2)表達(dá)重要或特定信息

3)表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度等

1)圍繞所給的題目敘述、議論或描述，突出重點(diǎn)

2)連貫地組句成段，組段成篇

1)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯

2)運(yùn)用正確的語(yǔ)法

3)運(yùn)用合適的'句子結(jié)構(gòu)

4)使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

5)運(yùn)用銜接手段表達(dá)句子之間和段落之間的關(guān)系(譬如對(duì)比、原因、結(jié)果、程度、目的等)

1)運(yùn)用正確的符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的寫作格式。

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試寫作部分要求考生達(dá)到《教學(xué)要求》中的較高要求，即“能就一般性的主題基本表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能寫所學(xué)專業(yè)論文的英文摘要，能撰寫所學(xué)專業(yè)的英語(yǔ)小論文。能描述各種圖表，能在半小時(shí)內(nèi)寫出150-200詞的短文，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。”

好的開(kāi)始是成功的一半，一句精彩的開(kāi)篇語(yǔ)能給閱卷老師帶來(lái)良好的第一印象，往往也能夠帶來(lái)較高的分?jǐn)?shù)?？忌趯懙谝痪鋾r(shí)要盡量使用復(fù)合句，體現(xiàn)自己運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力;也可以引經(jīng)據(jù)典，展現(xiàn)自己的知識(shí)面;如有實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)支撐話題亦可。但切記不可單純追求長(zhǎng)句子，要知道句子越長(zhǎng)，犯錯(cuò)的幾率可能就越大。開(kāi)篇如果出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，那就會(huì)讓寫作分?jǐn)?shù)大打折扣。

作文主體部分多用來(lái)分析現(xiàn)象和表達(dá)觀點(diǎn)，行文時(shí)應(yīng)注重邏輯性和條理性，以及選詞、造句的多樣性等。而作文的結(jié)尾一定要簡(jiǎn)明扼要，只要加上總括性或展望性的表達(dá)即可。

六級(jí)考試寫作篇五

寫作是英語(yǔ)六級(jí)考試中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，也是很多同學(xué)的通病，為了幫助大家順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，下面小編為大家搜索整理了2017年英語(yǔ)六級(jí)考試寫作備考技巧，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

寫作的過(guò)程最后是一個(gè)輸出的過(guò)程，它跟同學(xué)們大腦的語(yǔ)料庫(kù)的積累，還有英文素材的積累和長(zhǎng)期的修養(yǎng)是密不可分的。寫作就跟銀行存錢一樣，零存整取，一點(diǎn)點(diǎn)的存進(jìn)去，最后取出來(lái)的時(shí)候可以一大把一大把的取。如果我們平時(shí)背范文、背句子、背單詞、背語(yǔ)法、背句型、背結(jié)構(gòu)背得少，考前也沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)的話，那考試中肯定會(huì)遇到很多的困難。所以這里建議大家去背誦考前背誦范文，背五篇左右是打底的，背到滾瓜爛熟，脫口而出。

考前應(yīng)該大范圍的進(jìn)行準(zhǔn)備，而不是把題目押到一兩個(gè)上面。但是也不要求全部背誦，只要把里面的作文大部分進(jìn)行精讀和預(yù)覽就可以了，可以挑出代表題型，圖畫作文、英語(yǔ)作文、還有圖表作文以及提綱作文，至少每種各背一篇或者兩篇，加在一起背五到八篇的范文就可以了。

范文內(nèi)容很多也很枯燥，大家背了之后不一定會(huì)寫，會(huì)寫不一定能寫的粗來(lái)，所以大量的背誦之后，還要在草稿紙上，筆記本上自己練一下。將背誦的內(nèi)容訴至筆下，只需要這一遍的過(guò)程這篇內(nèi)容就會(huì)在腦海里留下深刻印象，考生便無(wú)需再擔(dān)心背完又忘了的煩惱，同時(shí)一些常見(jiàn)的固定組合或者語(yǔ)法在默寫的過(guò)程中也會(huì)無(wú)形加深了印象。

在默寫的過(guò)程中可能大家不會(huì)意識(shí)到自己出的錯(cuò)，但是拿默寫的內(nèi)容與原文比對(duì)時(shí)就很輕松可以發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，包括拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的失誤，這是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的好時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取在考試之前就把這些自己習(xí)慣性會(huì)犯的`錯(cuò)誤檢查修改掉，考試中獲得分?jǐn)?shù)的可能性就更大了。

仿寫就是讓自己進(jìn)入一個(gè)臨考的狀態(tài)，感受一下。因?yàn)樽魑氖鞘强荚嚨牡谝豁?xiàng)，作文如果沒(méi)有寫好可能會(huì)影響后面的發(fā)揮和分?jǐn)?shù)，所以建議考生在上考場(chǎng)之前，把作文先練一下，這樣進(jìn)入考試之后可能會(huì)更快的進(jìn)入狀態(tài)。

仿寫的過(guò)程無(wú)非就是把背過(guò)的范文去提煉出一些固定的框架。不同的文章類型，社會(huì)正面類型的文章、社會(huì)負(fù)面類型的文章跟個(gè)人相關(guān)的人生哲理類的文章，不的出題方式的寫作框架不一樣。那可以把框架給提煉固定下來(lái)，然后在考試之前找一個(gè)話題去用這個(gè)框架承載一些專門的語(yǔ)言內(nèi)容，寫出一篇自己獨(dú)立創(chuàng)作的文章。時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)，四級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫到160到180，六級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫到180到200個(gè)字就可以了。

六級(jí)考試寫作篇六

在放真正的聽(tīng)力題前，大家都會(huì)聽(tīng)到一段不長(zhǎng)不短的direction，此時(shí)絕對(duì)不能神游，而是要好好利用這段時(shí)間對(duì)題目做一個(gè)預(yù)讀，把題干中的keywords劃出來(lái)，要是有時(shí)間可以根據(jù)題干及選項(xiàng)預(yù)測(cè)一下會(huì)問(wèn)你什么，這對(duì)你接下來(lái)的做題會(huì)有很大的幫助。另外，做聽(tīng)力題時(shí)特別需要全神貫注，跟上節(jié)奏。

如果大家想真正的提高聽(tīng)力水平的話，還是需要下苦功的，建議可以去下載一些英語(yǔ)新聞來(lái)做聽(tīng)抄練習(xí)，對(duì)提高聽(tīng)力、擴(kuò)充詞匯量都有好處。

2.閱讀。

四六級(jí)的閱讀題型包括選擇、句子填空、是非判斷及短句問(wèn)答。雖然題型不一樣，但做閱讀時(shí)我們所要把握的重點(diǎn)是相同的。

備考資料。

每做一篇閱讀都要給自己限定一個(gè)時(shí)間，從而有一種緊迫感，逼迫著自己在很短的時(shí)間內(nèi)快速找到答案。假如大家能這樣堅(jiān)持每天做兩篇閱讀，相信一個(gè)月后閱讀速度一定會(huì)提高不少。

那么如何在很短的時(shí)間內(nèi)快速找到答案呢?那就需要大家運(yùn)用skimming與scanning的技巧。我自己在做閱讀時(shí)，基本都喜歡先看題目，再帶著題目問(wèn)題看文章，在文章中快速定位關(guān)鍵詞句。當(dāng)然根據(jù)英語(yǔ)文章的特點(diǎn)，文章的第一段的最后一句及最后一段大家也都需要認(rèn)真閱讀，通常作者都會(huì)在那里表明自己的觀點(diǎn)，也就是文章的主旨了。假如想知道每段的段落大意，看一下每段的第一句，基本就能知道個(gè)大概了。

總的來(lái)說(shuō)，掌握恰當(dāng)?shù)淖鲱}技巧的確是有用的，但更重要的是培養(yǎng)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，勤學(xué)苦練、日積月累才能真正提高你的英語(yǔ)水平。希望我的這些方法能對(duì)大家有所幫助，祝各位在以后的四六級(jí)考試中能取得理想的成績(jī)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)!

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六級(jí)考試寫作篇七

英語(yǔ)六級(jí)寫作精彩讓我們頭疼，日常復(fù)習(xí)中難免讓人覺(jué)得無(wú)從下手。下面語(yǔ)文迷網(wǎng)為大家整理了六項(xiàng)攻略，一起來(lái)看看吧。

寫作的過(guò)程最后是一個(gè)輸出的過(guò)程，它跟同學(xué)們大腦的語(yǔ)料庫(kù)的積累，還有英文素材的積累和長(zhǎng)期的修養(yǎng)是密不可分的。寫作就跟銀行存錢一樣，零存整取，一點(diǎn)點(diǎn)的存進(jìn)去，最后取出來(lái)的時(shí)候可以一大把一大把的取。如果我們平時(shí)背范文、背句子、背單詞、背語(yǔ)法、背句型、背結(jié)構(gòu)背得少，考前也沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)的話，那考試中肯定會(huì)遇到很多的困難。所以這里建議大家去背誦考前背誦范文，背五篇左右是打底的，背到滾瓜爛熟，脫口而出。

文

考前應(yīng)該大范圍的進(jìn)行準(zhǔn)備，而不是把題目押到一兩個(gè)上面。但是也不要求全部背誦，只要把里面的。

作文。

大部分進(jìn)行精讀和預(yù)覽就可以了，可以挑出代表題型，圖畫作文、英語(yǔ)作文、還有圖表作文以及提綱作文，至少每種各背一篇或者兩篇，加在一起背五到八篇的范文就可以了。

范文內(nèi)容很多也很枯燥，大家背了之后不一定會(huì)寫，會(huì)寫不一定能寫的粗來(lái)，所以大量的背誦之后，還要在草稿紙上，筆記本上自己練一下。將背誦的內(nèi)容訴至筆下，只需要這一遍的過(guò)程這篇內(nèi)容就會(huì)在腦海里留下深刻印象，考生便無(wú)需再擔(dān)心背完又忘了的煩惱，同時(shí)一些常見(jiàn)的固定組合或者語(yǔ)法在默寫的過(guò)程中也會(huì)無(wú)形加深了印象。

在默寫的過(guò)程中可能大家不會(huì)意識(shí)到自己出的錯(cuò)，但是拿默寫的內(nèi)容與原文比對(duì)時(shí)就很輕松可以發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，包括拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的失誤，這是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的好時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取在考試之前就把這些自己習(xí)慣性會(huì)犯的錯(cuò)誤檢查修改掉，考試中獲得分?jǐn)?shù)的可能性就更大了。

仿寫就是讓自己進(jìn)入一個(gè)臨考的狀態(tài)，感受一下。因?yàn)樽魑氖鞘强荚嚨牡谝豁?xiàng)，作文如果沒(méi)有寫好可能會(huì)影響后面的發(fā)揮和分?jǐn)?shù)，所以建議考生在上考場(chǎng)之前，把作文先練一下，這樣進(jìn)入考試之后可能會(huì)更快的進(jìn)入狀態(tài)。

仿寫的過(guò)程無(wú)非就是把背過(guò)的范文去提煉出一些固定的框架。不同的文章類型，社會(huì)正面類型的文章、社會(huì)負(fù)面類型的文章跟個(gè)人相關(guān)的人生哲理類的文章，不的出題方式的寫作框架不一樣。那可以把框架給提煉固定下來(lái)，然后在考試之前找一個(gè)話題去用這個(gè)框架承載一些專門的語(yǔ)言內(nèi)容，寫出一篇自己獨(dú)立創(chuàng)作的文章。時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)，四級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫到160到180，六級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫到180到200個(gè)字就可以了。

六級(jí)考試寫作篇八

通常人們把信息爆炸時(shí)代的海量數(shù)據(jù)稱之為大數(shù)據(jù)。我們?cè)趶V泛使用各類移動(dòng)終端的同時(shí)不知不覺(jué)融入了一個(gè)全新的大數(shù)據(jù)時(shí)代。受這樣時(shí)代背景的沖擊影響，變革教育領(lǐng)域理念和改革英語(yǔ)寫作教學(xué)勢(shì)在必行。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景。

大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨龐大繁雜的信息流數(shù)據(jù)集，但科學(xué)合理分析歸納數(shù)據(jù)，可提煉出為我們所用的信息。大數(shù)據(jù)時(shí)代，具有以下特點(diǎn)：用戶是信息的使用者和提供者；整理分析大數(shù)據(jù)，可找出既有規(guī)則，預(yù)測(cè)分析未來(lái)，為決策提供依據(jù)；大數(shù)據(jù)時(shí)代給我們的生活和傳統(tǒng)思維方式帶來(lái)變革。要印證某些理論，以前通過(guò)抽樣調(diào)查的方式獲取數(shù)據(jù)，現(xiàn)在則借采集數(shù)據(jù)云計(jì)算輕松實(shí)現(xiàn)。我們的思維方式正由高速向高效轉(zhuǎn)變。大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)也應(yīng)高效利用大數(shù)據(jù)的科技手段進(jìn)行改革。

1.教學(xué)目標(biāo)不明確。教學(xué)目標(biāo)不明確且與學(xué)生寫作實(shí)際應(yīng)用需求脫節(jié)，這是我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題。而《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》中十分含糊的寫作目標(biāo)致使一線教師難以把握寫作教學(xué)方向,因而在進(jìn)行該教學(xué)時(shí)，教師忽視認(rèn)知、情感和社會(huì)因素，比較注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言層面知識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練；英語(yǔ)寫作僅在考試中才會(huì)用到，便成為學(xué)生們的共識(shí)。2.課程設(shè)置不合理。學(xué)生應(yīng)初步具備一定的寫作能力是《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中明確要求的，但在課程設(shè)置和實(shí)際教學(xué)中，重閱讀輕寫作是普遍現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)都放在精讀上，片面注重輸入性技能---閱讀，輕視產(chǎn)出性技能---寫作。結(jié)果大學(xué)英語(yǔ)讀寫嚴(yán)重脫節(jié)，輸入的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)生難以轉(zhuǎn)化為輸出的寫作能力。3.教材內(nèi)容太單一。讀寫譯和視聽(tīng)說(shuō)分開(kāi)編寫，缺乏“多樣性、針對(duì)性、科學(xué)性的寫作教材”，是我國(guó)當(dāng)前使用的主要教材模式。寫作課程的授課內(nèi)容通常采用讀寫教材中的缺乏對(duì)寫作技能系統(tǒng)講解的寫作部分，因其寫作任務(wù)與訓(xùn)練原本為配合閱讀課程而設(shè)計(jì)，教師只好常依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。4.學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作不重視，缺乏興趣緣于應(yīng)試教育。結(jié)果學(xué)生馬虎應(yīng)付作業(yè)。學(xué)生難以從根本上認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)寫作的重要性，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力無(wú)從激發(fā)培育，教學(xué)效果必然欠佳。5.課堂缺乏師生互動(dòng)。傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)寫作課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度和方式受作為知識(shí)傳授者的教師全面掌控，學(xué)生處于被動(dòng)地位，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，師生課堂缺乏互動(dòng)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代促使英語(yǔ)寫作教學(xué)的變革。

1.更加豐富的教學(xué)資源。直面大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)資源更加豐富，形式更多樣化（文本、音頻、視頻等）?；ヂ?lián)網(wǎng)中海量的數(shù)據(jù)信息，為英語(yǔ)寫作教學(xué)提供了數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，開(kāi)拓了學(xué)生視野，提高了學(xué)生寫作能力。2.更加多樣的教學(xué)方式。大數(shù)據(jù)時(shí)代，教學(xué)可不受課堂局限，可用網(wǎng)絡(luò)拓展教學(xué)空間，用圖文并茂的信息教學(xué)英語(yǔ)寫作，用社交軟件交流師生或同學(xué)間的文章，用微信群與同學(xué)們交流素材、推送范文、修改句式等，力達(dá)提高學(xué)生的寫作能力。3.有效定位的.寫作內(nèi)容。大數(shù)據(jù)時(shí)代，在線寫作替代了紙筆寫作，既獲取豐富信息，又明確寫作目的，有效定位寫作內(nèi)容，學(xué)生不斷練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，帶著目的性去完成寫作構(gòu)思，從根本上提升自己的寫作能力。4.多元高效的寫作手段方式。大數(shù)據(jù)時(shí)代，越來(lái)越多的寫作軟件激起了大學(xué)生的寫作興趣，方便的在線提交、修改和教學(xué)方式，節(jié)約寫作時(shí)間，提高寫作效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間。同時(shí)，教師的授課效率也會(huì)提升，課堂質(zhì)量相應(yīng)得到保障。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代英語(yǔ)寫作教學(xué)的改革對(duì)策。

1.更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式。教師要隨時(shí)代發(fā)展更新教學(xué)理念，課堂上由資源提供者變成資源整合者。教學(xué)方式的改進(jìn)，需要教師結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)，使用任務(wù)法、交際法和產(chǎn)出導(dǎo)向法等教學(xué)手段來(lái)實(shí)施教學(xué)。提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把互聯(lián)網(wǎng)獲得的各項(xiàng)寫作知識(shí)和信息轉(zhuǎn)變成實(shí)際的寫作技能，提升寫作水平。2.建構(gòu)寫作教學(xué)評(píng)估平臺(tái)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)?？扇诤嫌⒄Z(yǔ)寫作教學(xué)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，建構(gòu)完善的評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)多維互動(dòng):幫助完成寫作的學(xué)生實(shí)時(shí)評(píng)估自己作品；既減輕教師批改壓力，又助學(xué)生在寫作中及時(shí)調(diào)整寫作方向；教師可上傳優(yōu)秀寫作資源供同學(xué)分享使用，通過(guò)平臺(tái)及時(shí)準(zhǔn)確了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及在線活動(dòng)狀況，進(jìn)而相應(yīng)調(diào)整教學(xué)思路。3.改革學(xué)生作業(yè)反饋方式。大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生寫作訓(xùn)練可線上線下進(jìn)行，也可在線點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)借鑒別人的寫作內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用作文自動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)進(jìn)行作文高效批改。實(shí)時(shí)從詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)等多維評(píng)估自己的寫作水平，糾錯(cuò)修改完善寫作內(nèi)容。綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)改革勢(shì)在必行。更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，健全寫作教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)，方能提升學(xué)生的寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔桂英.淺析大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)改革[j].校園英語(yǔ),2017,10。

六級(jí)考試寫作篇九

近些年四六級(jí)考試中圖畫作文越來(lái)越多了，通常以圖片和漫畫為主，想知道怎么將這類作文轉(zhuǎn)化為我們熟悉的三段式或四段式的提綱作文嗎?來(lái)，看小編的。

2015年12月大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)圖畫式作文寫作要領(lǐng)"圖畫作文是近幾年大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試寫作題型中出現(xiàn)頻率最高的一類文體，考生要特別予以重視。圖畫作文通常是給出一幅或幾幅漫畫或圖片。通常，所給圖畫反映的是一定的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這類作文難度較大，要求考生在認(rèn)真分析圖畫的內(nèi)容后，通過(guò)文字形式將圖中所包含的'思想內(nèi)容準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。事實(shí)上，考生可以將此類作文轉(zhuǎn)化為三段式或四段式的提綱作文。

在審題時(shí)，考生要認(rèn)真分析圖畫所反映的內(nèi)容以及出題者的意圖，分析圖畫的表層含義和深層含義，通過(guò)表層含義的分析，找到圖畫真正想要說(shuō)明的問(wèn)題所在，從而進(jìn)一步挖掘出其深層含義以確定文章的中心思想。

審題之后，根據(jù)分析的結(jié)果列出提綱并組織安排段落，確定每一個(gè)段落的主題和寫作重點(diǎn)，然后根據(jù)題目要求進(jìn)行選材，并對(duì)所選材料再進(jìn)行篩選和分類。

確定寫作模式實(shí)際上就是按照題目要求確定文章的整體結(jié)構(gòu)。一般而言，圖畫作文可以轉(zhuǎn)化為三段式寫作模式：

起始段：描述圖畫表層含義及深層含義并由此得出結(jié)論;

中間段：解釋原因、分析結(jié)果，或進(jìn)一步論證主題思想;

結(jié)束段：發(fā)表個(gè)人評(píng)論或提出建議。

英語(yǔ)寫作時(shí)考生由于倉(cāng)促、緊張等原因，很容易犯一些簡(jiǎn)單的、一眼就能發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。所以，考生一定要留出幾分鐘時(shí)間用于修改。不要大幅度進(jìn)行修改，更不要因?yàn)樾薷钠茐木砻嬲麧?，影響閱卷老師?duì)試卷的印象。修改時(shí)可以從如下幾點(diǎn)進(jìn)行：

(1)語(yǔ)法：包括時(shí)態(tài)是否一致、主謂是否一致、名詞單復(fù)數(shù)是否對(duì)應(yīng)、被動(dòng)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)是否正確等。

(2)詞匯：包括連接上下句或段落的關(guān)聯(lián)詞、習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配、詞類是否混淆、及物與不及物動(dòng)詞是否正確等。

(3)單詞拼寫與標(biāo)點(diǎn)：?jiǎn)卧~拼寫錯(cuò)誤和標(biāo)點(diǎn)誤用都會(huì)給閱卷老師留下不好的印象，注意避免。

六級(jí)考試寫作篇十

全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)自6月考試起將對(duì)四、六級(jí)考試的聽(tīng)力試題作局部調(diào)整。調(diào)整的相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明如下:。

四級(jí)聽(tīng)力試題的調(diào)整。

取消短對(duì)話。

取消短文聽(tīng)寫。

新增短篇新聞(3段)。

其余測(cè)試內(nèi)容不變。

六級(jí)聽(tīng)力試題的調(diào)整。

取消短對(duì)話。

取消短文聽(tīng)寫。

其他測(cè)試內(nèi)容不變。

考試過(guò)程時(shí)間表。

考生須知。

1、按照有關(guān)規(guī)定的要求簽署《誠(chéng)信考試承諾書》。

2、考試當(dāng)天必須按規(guī)定的時(shí)間(上午8：45開(kāi)始，下午2：45開(kāi)始)入場(chǎng)，入場(chǎng)開(kāi)始15分鐘(即上午9：00，下午3：00)后，禁止入場(chǎng)。入場(chǎng)時(shí)必須主動(dòng)出示準(zhǔn)考證、學(xué)生證、身份證，接受考試工作人員核驗(yàn)，并按要求在考場(chǎng)簽到冊(cè)上簽名。

3、考生須攜帶hb-2b鉛筆(涂答題卡用)、黑色簽字筆、橡皮等文具。任何書籍、筆記、資料、報(bào)刊、草稿紙以及各種無(wú)線通信工具(如尋呼機(jī)、移動(dòng)電話)、錄放音機(jī)、電子記事本等違規(guī)物品不得攜帶入場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按違規(guī)處理，成績(jī)無(wú)效。

4、入場(chǎng)后，要對(duì)號(hào)入座，將本人準(zhǔn)考證以及有效身份證件放在課桌上，以便核驗(yàn)。

5、必須嚴(yán)格按要求做答題目。書寫部分一律用黑色字跡簽字筆做答，填涂信息點(diǎn)時(shí)須使用hb-2b鉛筆在答題卡上相應(yīng)位置填涂，修改時(shí)須用橡皮擦凈。只能在規(guī)定考生做答的位置書寫或填涂信息點(diǎn)。不按規(guī)定要求填涂和做答的，一律無(wú)效。

6、答題前應(yīng)認(rèn)真閱讀試題冊(cè)正面的“敬告考生”內(nèi)容，按要求填寫答題卡中的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等欄目。凡答題卡中該欄目漏填涂、錯(cuò)填涂或字跡不清、無(wú)法辯認(rèn)的，成績(jī)無(wú)效。英語(yǔ)四級(jí)(cet4)和英語(yǔ)六級(jí)(cet6)還需將試題冊(cè)背面條形碼粘貼條粘貼至答題卡1上規(guī)定位置，錯(cuò)貼、漏貼、損毀條形碼粘貼條將按違規(guī)處理，成績(jī)無(wú)效。

7、英語(yǔ)四級(jí)(cet4)和英語(yǔ)六級(jí)(cet6)須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)依次完成作文、聽(tīng)力、閱讀、翻譯各部分考試，作答作文期間不得翻閱該試題冊(cè)。聽(tīng)力錄音播放完畢后，請(qǐng)立即停止作答，監(jiān)考員將立即回收答題卡1，得到監(jiān)考員指令后方可繼續(xù)作答。題內(nèi)容印在試題冊(cè)背面，作文題及其他主觀題必須用黑色簽字筆在答題卡指定區(qū)域內(nèi)作答，選擇題均為單選題，錯(cuò)選、不選或多選將不得分。

8、考試結(jié)束鈴聲響時(shí)，要立即停止答題，將試卷扣放在桌面上，待監(jiān)考員允許后方可離開(kāi)考場(chǎng)。離開(kāi)考場(chǎng)時(shí)必須交卷，不準(zhǔn)攜帶試卷、答題卡離開(kāi)考場(chǎng)。

9、考試期間非聽(tīng)力考試時(shí)間，不得佩戴耳機(jī)，否則按違規(guī)處理，成績(jī)無(wú)效。

10、遇試卷分發(fā)錯(cuò)誤或試題字跡不清等情況應(yīng)及時(shí)要求更換;涉及試題內(nèi)容的疑問(wèn)，不得向監(jiān)考員詢問(wèn)。

11、在考試結(jié)束前禁止提前退場(chǎng)。

12、考生應(yīng)自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信應(yīng)考，拒絕作弊行為，考場(chǎng)內(nèi)服從考試工作人員管理，保持良好考試秩序。實(shí)施作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按違規(guī)處理取消成績(jī)，對(duì)擾亂考場(chǎng)秩序，參與作弊團(tuán)伙、恐嚇、威脅考試工作人員的將移交公安機(jī)guan追究其責(zé)任。

13、學(xué)校設(shè)立考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)督投訴電話(69379068)，并設(shè)立投訴信箱接受考生投訴。

1.英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力備考訓(xùn)練法必知。

2.英語(yǔ)四級(jí)寫作必背句型。

3.2012月大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試考生須知。

4.2012月大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試人員應(yīng)考須知。

7.20英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)必背句型90個(gè)。

9.英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)必背句型30則。

10.2017年改革后英語(yǔ)四級(jí)備考須知。