最新初中新聞寫作范文范本(實用9篇)

工作中的每個項目都應(yīng)該總結(jié)，幫助我們評估自己的表現(xiàn)并改善工作效率。在總結(jié)中要注意突出重點，給讀者以啟發(fā)和思考。以下是社會學(xué)家對于社會問題的分析和解決方案，值得我們深思。

初中新聞寫作范文范本篇一

通訊稿的題目通常是“某年某月某日，什么事情在什么地點順利完成”，不要有“時間性短語或詞匯”出現(xiàn)在題目里，例如昨天、今天、早上、晚上等。部分通訊稿標(biāo)題下面回獨占一行標(biāo)明“通訊員：某某”。

如何寫通訊稿內(nèi)容。

以三段式通訊稿為例，第一段，寫活動的時間、地點、人物，切記簡明扼要，明確出席活動的嘉賓的職務(wù)，且姓名后面不加稱呼。例如：“某年某月某日，什么活動在什么地點啟動”，然后對活動背景實現(xiàn)簡單介紹。

第二段，介紹活動或會議的主要內(nèi)容或流程，活動經(jīng)過不要寫成報幕搞的形式，要把每件事用串聯(lián)起來，并且在每一件事敘述完后，適當(dāng)?shù)膶懸恍┰u價。同時牢記通訊稿不是抒情議論的文章，盡量平實客觀把內(nèi)容寫出來。

第三段，結(jié)束語，應(yīng)該是寫此次會議或活動傳遞的某種精神或含義。

最后，弄清楚如何寫通訊稿之前，先要明確通訊稿的含義所在。通訊稿常常是對典型性的、有教育作用的新聞事件進(jìn)行書寫，因此要重點反映事件本身的含義與發(fā)生的時間，通?？梢杂行У膶崿F(xiàn)精神的傳遞。

初中新聞寫作范文范本篇二

某校園內(nèi)驚現(xiàn)“殺豬叫”

2020年9月15日在體育課考試坐位體前軀時，我校操場上空驚現(xiàn)“殺豬”般的慘叫聲。

終于，到了陳xx“選手”了，只見她一個深呼吸，然后坐上了墊子，說了一句“幫我壓著腿”，同學(xué)們都說“不能壓不能壓！”“沒人壓我下不去！”同學(xué)們都被逗笑了。陳雨欣伸出手，彎下腰，往前一伸，緊接著“??！”的一聲?！?分”老師說。陳雨欣似乎不敢相信，她瞪大了眼睛，張開了嘴巴“我要重測！”

只見她一個深呼吸，又坐上了墊子，刻度上的數(shù)字在艱難地移動著，一把“硬骨頭”的陳雨欣的努力地一點點往前，一剎那，伴隨著一陣響徹校園上空的“殺豬叫”，老師說道：“8分及格了！”

陳xx“選手”終于露出了一個滿意的笑容。

初中新聞寫作范文范本篇三

《紐約時報》的湯姆?威克在其《論新聞界》一書中寫到：(記者應(yīng)有：，“本能、經(jīng)驗、出色的記憶力、敏銳的觀察、對周圍細(xì)節(jié)的密切注意、對事物的懷疑深究、對人性的不失戒備的尊重——人物能提供比自私的新聞提供人和官方新聞發(fā)言人所提供的遠(yuǎn)為豐富的信息和真知灼見”。威克認(rèn)為，最受尊敬的記者——通常也是最佳新聞工作者——是那些最堅決地維護(hù)自身獨立性，始終依靠自己的智慧和經(jīng)驗的入。

回答是明確的：具有新聞價值的事件是那種影響或改變社會、經(jīng)濟(jì)、政治、物質(zhì)或其它關(guān)系的事件?；蛘哒f，新聞是對人與其存在環(huán)境之間變化著的`關(guān)系的報道。還可以說得更特別一點，新聞事件是指那些中斷或改變了現(xiàn)狀，或顯示了變化預(yù)兆的事件，而新聞就是對這種變動的報道。

新聞價值的事件的結(jié)果：

1，沖突(緊張、驚異)。2，發(fā)展(勝利、成功)。3，災(zāi)害(挫敗、毀滅)。4，重要(對于一定的群體5，顯著(突出)。6，新奇(異常甚至怪異)。7，人情味(情感背景)。8.及時(新鮮、省新意的)9.接近(地區(qū)性吸引力)。

重要性因素概括起來，新聞重要性的因素有下列幾項。

1.現(xiàn)狀的變動程度(強度)。2.受事件影響的人數(shù)(廣度)。3.事件的接近程度(接近性)。4，事件的新近程度(及時性)。5。事件結(jié)果涉及的范圍(影響和意義)。6.事件中新聞價值的豐富性(多樣性)。

刪除多余的字。

a，多余的冠詞：

差：這個俱樂部的成員出席了這次會議。好：俱樂部成員出席了會議。

差：他還了一部分錢。好：他還了部分錢。

b.間接動詞形式。

差：這些人物舉行一次會議。好：這些人將開會。

差：法官做出了一個決定。好;法官決定。

c.形容詞、副詞、介詞：

差：兩輛汽車部完全報銷了。好：兩輛汽車都報銷了。

差：一座18層高的樓。好：一座18層的樓。

差：他離開火車走下來。好：他走下火車。

差：俱樂部將在星期五開會。好：俱樂部星期五將開會。

d.連詞：

差：他說的是他要走。好：他說他耍走。

f.短語：

差：事故發(fā)生在維納街和麥伯爾街的街角交界處。好：事故發(fā)生在維納街和麥帕爾街交匯處。

差：討論持續(xù)了兩小時之久。好：討論持續(xù)了兩小時。

8.分句：

差：所有人——只要他們有興趣——都能投票。好：所有人都能投票。

差：干旱——出現(xiàn)在去年夏季。好：去年夏季的干旱。

h.贅語：

差：過去的經(jīng)驗使他成熟。好：經(jīng)驗使他成熟。

主動語態(tài)通常比被動語態(tài)更有力。

差：那人被學(xué)生看見了。好：學(xué)生看見了那個人。

差：這次事件為許多人所目擊。好：許多人目睹了這次事件。更好：十多個人目睹了這次事件。

5.在新聞報道中不要議論(不表示意見)。

好惡褒貶必須出自事實而非記者的觀點。

不合適：他做這工作很稱職。合適：他畢業(yè)于密執(zhí)安大學(xué)，有十年工作經(jīng)驗。

不合適：一項有趣的節(jié)目已經(jīng)準(zhǔn)備好了。合適：節(jié)日如下。(讓“有趣的”東西自己說話。

不合適：：證人撤了謊。合適：原告故律師說證人撤了謊。

不合適：他跳樓自殺了。合適：他墜樓身亡，驗尸官認(rèn)定是自殺。

不合適：市萊克先生和夫人的愛子，6歲的小布萊克今天去世。

合適：6歲鈉杰尼，布萊克今天去世，他是w，布萊克先生和夫人的兒子。

不合適：法官告訴我(告訴記者)此案不予受理。

合適：法官說此案不予受理。

句子和段落都應(yīng)盡可能簡潔，緊湊，重點突出。簡短的句子比長的、累贅的句子;更好。但短句子并不等于把語言弄得很零碎。句子和段落的長短變化和措辭應(yīng)盡量避免單調(diào)雷同。

累贅的段落：

在給萊孔特山的一個建筑工地空運物資的第一天中就駕直升飛機撞在神霧山國家公園的山峰上的布朗縣的一家直升飛機公司總裁在“大學(xué)醫(yī)院”特護(hù)小組的精心照料下今天情次良好。

比較好的寫法：

一位直升飛機駕駛員今天在諾克斯威勒的“大學(xué)醫(yī)院”中情況轉(zhuǎn)好。他是在星期二飛機撞進(jìn)神霧山國家公園的事故中負(fù)傷的。

新聞中的人名應(yīng)予說明。

當(dāng)報道一位公眾熟知的官員時，只需提一下他的頭銜就足矣。如：波羅?凱塞州長，或弗朗克。吉伯森參議員。但是，倘若報道中提到的人不甚著名，記者就應(yīng)設(shè)法說明其身份。說明人身份的辦法很多。最常用的有：指出其年齡、住址、職業(yè)。記者還可以指出其有名的綽號。

每一新聞報道應(yīng)透露或指出其來源或根據(jù)。

除非記者是事件的目擊者，否則每一報道中的事實總存其來源。這種來源(或依據(jù))必須說明。這叫“出處”。

報道中說明出處的表達(dá)通常放在句尾?！罢f”這個詞可以用“聲稱”、“堅持認(rèn)為”、“聲明”、“指出”等等來替換以避免重復(fù)。

初中新聞寫作范文范本篇四

一、新聞稿格式：

1.標(biāo)題三號字體、黑體、加粗。

2.正文小四或四號、仿宋或宋體。1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符。

3.行間距1.5倍，首行縮進(jìn)兩字符。一篇完整的新聞稿，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主題及結(jié)語四部分。

(1).消息的標(biāo)題，力求言簡意明，平易親切，準(zhǔn)確新穎，富有吸引力。

(2).導(dǎo)語：一篇消息的第一自然段或第一句話。一般在25個字或者更少的字?jǐn)?shù)內(nèi)，用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地解釋消息的主題思想。

(3).主體：將導(dǎo)語所述具體化，仔細(xì)交代新聞事件(何時、何地、何人、何事以及如何)。

二、要求。

1、新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)。

2、新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。

3、題：簡要、突出、吸引人。

我校20xx年校企合作高峰論壇在國教多功能廳舉行本站訊10月23日下午，在恰逢開封大學(xué)建校三十周年慶典之際，開封大學(xué)校企合作高峰論壇于我校國際教育學(xué)院五樓的多功能報告廳成功舉行。

出席論壇的有開封大學(xué)董事長李金松，校長拜五四，黨委副書記、副校長儲建新，副校長萬世明、何世玲，校工會主席范金梅等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

東莞永大電子有限公司副董事長丁原璞、浙江貝爾控制閥門有限公司(開封大學(xué)98屆畢業(yè)生)總經(jīng)理林峰、富士康科技集團(tuán)煙臺工業(yè)區(qū)黨委書記張占武、河南紅革玻璃幕墻裝飾工程有限公司總經(jīng)理郭玉峰、星星裝飾工程公司(開封大學(xué)94屆畢業(yè)生)。

總經(jīng)理孔令偉、河南辰達(dá)投資有限公司董事長夏冬子等企業(yè)家代表，行政部門、教學(xué)單位、教師、學(xué)生代表等。

首先，開封大學(xué)董事長李金松發(fā)表重要講話，他在講話中指出，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨和世界科技日新月異的發(fā)展，校企雙方合作的空間越來越大，同時，校企合作是一個與時俱進(jìn)、不斷完善的動態(tài)過程，隨著時間的推移，雙方合作的形式和內(nèi)容，也將不斷完善與深化。

企業(yè)要與學(xué)校一起不斷拓寬新的合作領(lǐng)域，探索新的合作模式、建立新的合作機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，推動高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)水平的不斷提升，以適應(yīng)企業(yè)及經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要，為祖國的建設(shè)大業(yè)不斷做出新的貢獻(xiàn)。

校企合作單位代表也紛紛發(fā)表了自己的看法，對校企合作對于社會的進(jìn)步、企業(yè)的發(fā)展帶來的促進(jìn)作用表示肯定：社會在多元化發(fā)展，培養(yǎng)更加適應(yīng)社會需求的復(fù)合型人才，成為大勢所趨。

開封大學(xué)以其先進(jìn)的教學(xué)理念，率先引入校企聯(lián)合模式，通過“校企合作高峰論壇”促進(jìn)畢業(yè)生與企業(yè)的無縫對接，實現(xiàn)了學(xué)校服務(wù)企業(yè)、企業(yè)扶持教育的雙贏局面。同時各企業(yè)代表也對校方在人才培養(yǎng)的過程提出了一些寶貴的建議：

加強學(xué)生素質(zhì)教育，特別是禮儀的培養(yǎng);加強學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生知識面使學(xué)生明確自己的發(fā)展方向;他們希望開封大學(xué)在教育的過程中，要結(jié)合自己的實際，瞄準(zhǔn)國際、國內(nèi)的企業(yè)市場發(fā)展方向，培養(yǎng)復(fù)合型人才，重視素質(zhì)教育，加強外語水平，為企業(yè)輸送有能力、懂業(yè)務(wù)、會外語的學(xué)生，搶占就業(yè)的制高點，避免低層次的競爭。

最后，開封大學(xué)校長助理曾小平作校企合作主題發(fā)言，他介紹了開封大學(xué)校企合作現(xiàn)狀和開封大學(xué)校企合作對于學(xué)校發(fā)展的意義，凝練了我校校企合作工作的特色，找出了不足之處，最后對校企合作進(jìn)行了展望并提出了發(fā)展方向。

本屆校企合作高峰論壇由副校長趙輝主持。

據(jù)悉，論壇結(jié)束后，各位企業(yè)代表將與相關(guān)院部針對有關(guān)議題繼續(xù)進(jìn)行深入磋商。

(記者楊金創(chuàng)稿件發(fā)表《開封大學(xué)報》)。

初中新聞寫作范文范本篇五

美國華爾街爆發(fā)的金融危機如同海嘯一般，迅速波及五湖四海，時事新聞類作文素材。不管是同屬發(fā)達(dá)國家的英國、日本、還是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)國家的非洲，都感受到了金融海嘯的震撼，在全球化的今天，沒有一個國家可以成為美國金融危機的絕緣體。

為了應(yīng)對這一橫掃全球的金融風(fēng)暴，各國央行聯(lián)行降息，全球xx。七國集團(tuán)財政部會議于10月10日在美國首者華盛頓召開，七國財長們簽署了一項計劃，承諾用xxx一切可用手段xxx對抗當(dāng)前的金融危機。20國集團(tuán)財政部長和央行長特別會議11日在華盛頓召開，會議強調(diào)，20國集團(tuán)將團(tuán)結(jié)一致，深化合作，采取一切可行的打措施共同應(yīng)對此次國際金融危機。歐盟各國一直為應(yīng)對金融危機而不懈努力，歐元區(qū)15國領(lǐng)導(dǎo)人12日在法國巴黎召開首腦會議，就歐元區(qū)國家xx舉措達(dá)成統(tǒng)一的.建議框架。10月24日至25日將在北京舉行第七屆亞歐首腦會議，此次會議將探討亞歐國家如何加強合作、共度危機。

分析：任何事物都處在普遍聯(lián)系之中，特別是在全球化的今天，各國之間的聯(lián)系更加密切，牽一發(fā)而動全身。當(dāng)金融危機來襲，只有在全球聯(lián)手、互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況下，才能將損失減少到最小。

適用話題：聯(lián)系、整體與局部、合作、考驗、幫助。

初中新聞寫作范文范本篇六

新聞發(fā)布會新聞稿寫作準(zhǔn)備：

1、了解發(fā)布會時間地點、主題、主辦方、參會人員；

2、梳理發(fā)布會流程、主要內(nèi)容、活動、重要人物發(fā)言；

3、摘取重要環(huán)節(jié)，對發(fā)布會信息進(jìn)行主次排序。

新聞發(fā)布會新聞稿格式：

第一段點明時間、地點、主辦方、發(fā)布會名稱。

第二段介紹出場嘉賓，描述現(xiàn)場氣氛。注：介紹嘉賓時需要寫清姓名職稱，并按照來賓位于最前，再按綜合級別、資歷來排序。

第三段介紹發(fā)布會核心事件。講清核心事件的信息，其中包括重要領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言也需要提及。

第四段補充介紹次要信息。對于非核心事件，簡明扼要的一一說明。

第五段活動總結(jié)。對發(fā)布會整體做出總結(jié)，并簡要概括發(fā)布會的意義。

新聞發(fā)布會新聞稿寫作須知：

1、可以有觀點，但不能有情緒。

2、可以不按事情發(fā)展順序，但不能沒有順序。

3、可以詼諧，但不能不正經(jīng)。

4、可以植入廣告，但不能影響新聞稿的客觀性。

初中新聞寫作范文范本篇七

首先，我認(rèn)為結(jié)合工作撰寫新聞稿件，對于大家提高認(rèn)識問題、解決問題的能力會有較大幫助。平常我們經(jīng)常說，新聞寫作是“七分看問題三分寫稿件”。比方說，寫今天培訓(xùn)班的稿件，就得先搞明白，為什么要辦這個班，是因為存在什么問題要解決什么問題才辦這個班。于是，我們就可以這樣寫了：為了提高各級干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，石景山區(qū)人口計生委辦了一期培訓(xùn)班。如果面對每一件事情，大家都能夠按照撰寫新聞稿件的習(xí)慣去想，這件事為什么要做，是因為存在什么樣的問題才要做，怎么樣做才能達(dá)到目的、有效果，這種思維習(xí)慣養(yǎng)成后，分析問題、解決問題的能力肯定能夠增強。

其次，結(jié)合工作撰寫新聞稿件，能夠真實、及時、有效地反映工作成果。不論是一個單位還是一個人，一天到晚都在干工作，確實也做出了很多成績，這些成績?nèi)绻軌蛲ㄟ^新聞媒體反映出來，可能會得到很理想的效果。平時，某某報紙或電視報道了某某單位或個人的事跡后，我們就經(jīng)常會聽到這樣的話：還不如我們做得好呢!這很可能不是一句狐貍吃不著葡萄說葡萄酸，而是真的是他們的工作做得比較被報道的要好，甚至是好很多。因此，在“酒香也怕巷子深”的信息時代里，如何把自己的工作宣傳出去，確實是一件非常重要的事情。

第三，結(jié)合工作撰寫新聞稿件，能夠比較有效地調(diào)動工作積極性。平時我們在單位里，早上上班時遇到個人，女的遇到男的，說一句“xxx，你今天看起來好精神啊”、男的看到女的，來一句“啊呀，xxx，你今天又比昨天漂亮了、年輕了”。雖然人還是那個人，臉還是那張臉，而且還只有越來越老的可能。盡管大家都明白這個道理，但是這種“去年二十今年十八”的贊美，因為符合人心向善的邏輯規(guī)律，往往能夠讓大家都感到心情愉悅。而正面的新聞報道也同樣有這樣的功效。無論是被報道的人和單位，還是撰寫新聞的人，都會有成就感在心頭油然而生，無形中就有效調(diào)動了大家的工作積極性。有些社會效應(yīng)大的典型報道，這方面的效應(yīng)尤其明顯。

第四，結(jié)合工作撰寫新聞稿件，會對個人的成長進(jìn)步形成直接的影響。從某種意義上說，撰寫新聞稿件對作者的綜合素質(zhì)是有一定體現(xiàn)的。我不是說能寫新聞稿件的都是比別人能力強的，而是指撰寫新聞稿件需要作者有一定的查找問題、分析問題并提出解決問題方案的能力，具有較為扎實的文字基礎(chǔ)，還要有較強的協(xié)調(diào)能力。我相信，如果我們在座的基層人口計生干部中出現(xiàn)這方面的人才，很可能就會得到重用。也許這也正是我們今天要開辦這個培訓(xùn)班的目的之一吧。

從上述的四個方面看，雖然大家工作都很忙，但還是值得在百忙之中抽出一定的時間來撰寫新聞稿件的。但是，有人也許會說，我們也不是不想搞報道，只是條件不充分，和專業(yè)的新聞記者沒法比。但我卻不這么認(rèn)為，專業(yè)的新聞記者是有他的優(yōu)勢，比如時間、精力上比較集中，掌握了熟悉的技巧等等，但我們也有我們的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢主要體現(xiàn)在二個方面，即兩個知情。

二、基層干部撰寫新聞稿件的優(yōu)勢。

1、是對工作重點、難點的知情。

在對工作的重點、難點的準(zhǔn)確掌握上，基層干部所具有優(yōu)勢是專業(yè)新聞報道員難以比擬的。

2、是對擬采訪對象的知情。

不要說媒體的記者，就像我這樣的宣傳干部，每次到一個地方采訪都是匆匆忙忙的。一方面是自己的時間比較緊，另一方面怕打攪被采訪者。

(一)新聞的定義。

掌握新聞稿件基本要素的目的是為了增強大家的選題能力，即讓大家能夠獨立判斷出什么樣的工作或事件能夠作為新聞報道的素材。

首先，什么是新聞?歷來說法不一。新聞定義的爭鳴伴隨著新聞學(xué)的研究，已走過一個多世紀(jì)的路程。國內(nèi)外眾多資深新聞學(xué)專家和新聞工作者，給新聞下了170多種定義。

無論中外古今，公眾認(rèn)知、理解的新聞就是某種見聞。如果我們以屬加種差的形式來給新聞這一概念下定義的話，見聞就是新聞的屬概念。找到了屬概念，使用內(nèi)涵定義法就可以根據(jù)不同的種差，給出不同的定義，如從性質(zhì)、發(fā)生原因、種屬關(guān)系、功用等方面就可以列出下面一組基本定義。

1.性質(zhì)定義：新聞是新近、新鮮、新奇的'見聞。性質(zhì)定義反映的是新聞的基本特性，即新近、新鮮、新奇，用一個字來概括即“新”。

2.發(fā)生定義：新聞是通過對新近、新鮮、新奇事物的感知而獲得的見聞。發(fā)生定義是立足于新聞產(chǎn)生的方式來給新聞下定義的。這種方式就是人的感知形式。

3.關(guān)系定義：新聞與過時、陳腐、平淡的舊聞相對，是新近、新鮮、新奇的見聞。關(guān)系定義突出的是新聞與舊聞的關(guān)系，要表明的是前者和后者同歸“見聞”一“屬”，是同屬中的兩個不同“種”類。

4.功用定義：新聞是能夠滿足受者喜新好奇心理的新見聞。功用定義所表述的則是新聞的最基本的社會功用，而不是作為某種特定工具的特殊功用。

(二)新聞稿件應(yīng)具備的幾個基本要素。

新聞稿件的基本要素之一：新聞事件具有能夠滿足讀者好奇心的特征。

新聞稿件的基本要素之二：新聞事件具有典型性特征。

新聞稿件的基本要素之三：新聞事件具有指導(dǎo)性特征。

新聞稿件的基本要素之四：新聞事件具有焦點性特征。

上述四個要素可以獨立存在，即只要擁有其中一個要素，就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個要素或三四個要素同時存在，同時存在的要素越多，新聞稿件的價值就越高。

(三)新聞稿件的基本分類。

第一，消息的主要特點及寫作要點。

消息，以簡潔的文字迅速傳播新近變動的事實，包括新近發(fā)生的事實、某些將要變動的事實。它是目前最廣泛、最經(jīng)常應(yīng)用的一種報道形式。

1.消息的特點。

(1)采寫發(fā)稿迅速、及時，敘事直截了當(dāng)，語言簡潔明快，篇幅短小。

(2)一般地說，消息具備“五要素”，即：何時、何地、何人、何事、何故(亦稱“五個w”)。

(3)在結(jié)構(gòu)上，消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)尾五個部分組成，有“倒金字塔結(jié)構(gòu)”與“非倒金字塔結(jié)構(gòu)”兩大類。

2.消息的寫作要點。

第一，內(nèi)容要新鮮。要在選擇題材中下功夫，從比較中發(fā)現(xiàn)什么才是新的事實、新的成就、新的經(jīng)驗、新的見解、新的問題。作者要有敏銳的眼光，要了解全局性的情況，要占有資料，要做有心人。寫消息，力求具有一定的思想，以便能給人以啟迪。有些事情，盡管事實不是那么新鮮，但有意義，那就要選擇新的角度加以報道。

第二，事實要準(zhǔn)確。采寫消息，一定要把事實弄清楚，并且核對無誤。真實性，是新聞的生命之所在。

第三，采訪要快，寫作要快，講究時效性。無數(shù)事實表明，在當(dāng)今世界，同一重要事件，不要說遲發(fā)一天半天，就是遲發(fā)幾小時、幾分鐘，我們的消息便會在競爭中失利，在輿論上遭受不應(yīng)有的損失。反之，我們講究消息的時效性，就能在競爭中贏得主動權(quán)。

第四，篇幅要短，容量要大，也就是說，要提高消息的“含金量”。消息寫作提倡“短些，短些，再短些”，但也不能短到空洞無物的地步，而應(yīng)力求短而有豐滿內(nèi)容，短而實。

第五，要寫得通俗、生動、形象，具有可讀性。

第六，反復(fù)錘煉語言，多一字不如少一字。消息以語言簡潔為上乘，要珍惜每個字，推敲每句話，力求字字句句載著盡可能多的信息。要用凝煉、傳神、明白如話的文字，去點撥新聞事實，讓讀者品味、領(lǐng)略消息中所包含的豐富的內(nèi)容。

3.常見消息類型實例分析。

(1)簡明新聞。

(2)動態(tài)消息。

(3)綜合消息。

(4)經(jīng)驗消息。

第三，新聞評論的主要特點及寫作要點。

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初中新聞寫作范文范本篇八

作文。

教學(xué)息息相關(guān)，學(xué)校是易發(fā)生新聞的地方，作為語文老師應(yīng)該因勢利導(dǎo)地將許多鮮活的素材加以提煉，讓學(xué)生在看得見的校園，提升自己的作文水平與能力。

俗語話：“要給予學(xué)生一碗水，老師自己必須是一桶水?！背踔凶魑慕虒W(xué)與小學(xué)相比，有了質(zhì)量的要求。學(xué)生的視野與觀察點決定了學(xué)生是否喜歡寫作的條件。

本人從2019年正式從事新聞寫作，為《玉林日報》、《廣西日報》等區(qū)內(nèi)外報刊撰寫新聞稿件，特別是在本地主流媒體累采用稿件達(dá)到286篇。相繼被評為《玉林日報》、《玉林人民廣播電臺》優(yōu)秀通訊員、十佳通訊員。正由于本人在寫作的特長，積極將校園新聞見諸于報端。

特別是將學(xué)生耳聞目睹的素材寫成新聞，學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫作是“摸得著、看得見”,認(rèn)同感比較強。所以本人在提升自己的素養(yǎng)同時，積極從事新聞寫作，不斷學(xué)習(xí)，提高寫作質(zhì)量，將寫作視野擴展到社會上的方方面面，體現(xiàn)“編外記者”的角色。

因為新聞寫作是一項繁雜時效性很強的工作，寫作報道的角度與出發(fā)點也決定了采用率是否高的關(guān)鍵。每每有報道見報，我會第一時間讓學(xué)生共同分享寫作取得的成果。作為語文老師必然成行新聞寫作的行家，才能夠有好的指導(dǎo)方法讓學(xué)生在寫作中得到升華。那么提高教師自身素質(zhì)也是決定了作文教學(xué)的重要條件。

新聞寫作是報刊電臺經(jīng)常采用的一途徑，而初中作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一種方法，兩者之間有相同點。在八年級語文單元作文教學(xué)中在一個專題是新聞、通訊寫作的單元。

為了培養(yǎng)學(xué)生新聞的興趣，學(xué)會關(guān)注新聞，我首先將校園親近的事情整理成素材，由我寫出一篇報道并能夠見報為藍(lán)本。然后再通過素材與新聞報道的效果進(jìn)行比較。讓學(xué)生深感教師的內(nèi)才好之外，更多的是讓學(xué)生喜歡上新聞。

新聞寫作教學(xué)是顯而易見的作文形式，比一般性的題材更加有針對性與說服力，也更加能夠豐富學(xué)生寫作的認(rèn)可度與操作性。比如在民樂鎮(zhèn)學(xué)校安裝監(jiān)控設(shè)備的新聞中，許多學(xué)生也見證了安裝的過程，如何提煉成新聞？從那個角度報道？等等，教師要從新聞寫作的角度教會學(xué)生瞄準(zhǔn)新聞價值。以下是我寫的一篇報道，刊登于2019年1月17日玉林日報，《民樂鎮(zhèn)學(xué)校安裝監(jiān)控設(shè)備》本報北流訊為了建設(shè)和諧平安校園，更好保障校園的安全。近日，北流市民樂鎮(zhèn)積極籌措資金，為各中小學(xué)購置了一批數(shù)字監(jiān)控設(shè)備并為每個學(xué)校安裝使用。據(jù)了解，各校在校園大門、教學(xué)樓等重要位置安裝了監(jiān)控探頭，全天24小時對校園及主道路口進(jìn)行實時監(jiān)控。并安排專人具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理、錄控資料的建檔整理。通過安裝監(jiān)控設(shè)備，將提高學(xué)校安全防范的能力，有助于學(xué)校減少安全隱患和事故發(fā)生，為學(xué)校的整體工作開展提供一個和諧的環(huán)境。

這篇新聞報道很有時效性與針對性，學(xué)生很喜歡此類的題材，在。

單元教學(xué)中，學(xué)生懂得模仿此新聞，從不同角度提升了作文的能力，收到的效果是比較理想的了。我還積極幫助一些學(xué)生將新聞稿發(fā)布于玉林教育信息網(wǎng)，學(xué)生們當(dāng)然是很高興的事情。

新聞寫作要求比較高，也是建立一定的寫作水平基礎(chǔ)實現(xiàn)的最終產(chǎn)物。教學(xué)是廣泛的題材，學(xué)生能夠掌握基本常見的文體是初中教學(xué)大綱的要求。新聞寫作是超乎初中作文能力的綜合體現(xiàn)，有比較好的生態(tài)因素與能力因素。

將培養(yǎng)新聞觀察的觸角延伸到各種文體寫作，也有利于學(xué)生從平時多留意觀察身邊的事情，積累綜合文稿的素材。特別是遣詞達(dá)句方面和綜合文體的雜匯方面，有許多問題要在新聞寫作中統(tǒng)籌兼顧解決，爭取培養(yǎng)多面手的學(xué)生。

我在新聞寫作中往往將一稿、二稿、終稿、見報稿展示給學(xué)生，通過對比得出不同的修改方向的寫作效果。通過現(xiàn)身說教的方式，學(xué)生易于接受。但是教師的語文素養(yǎng)與新聞分析角度也是讓學(xué)生是否喜歡上新聞寫作的關(guān)鍵。我在平時的課堂教學(xué)中，相當(dāng)注重社會新聞的傳授與理解。一般說來，老師的分析評論是否有見解水平，決定你的新聞寫作教學(xué)是否成功的要素。

最關(guān)鍵的是，讓學(xué)生多關(guān)注社會，多閱讀報刊，提升新聞敏感度，好好地不斷練筆中得到作文能力的提升。教師在恰當(dāng)?shù)臅r候，加以點拔，好讓學(xué)生從作文中，特別是從新聞寫作過程中收獲成果與喜悅，做受學(xué)生歡迎的老師。

初中新聞寫作范文范本篇九

新聞寫作與初中作文教學(xué)息息相關(guān)，學(xué)校是易發(fā)生新聞的地方，作為語文老師應(yīng)該因勢利導(dǎo)地將許多鮮活的素材加以提煉，讓學(xué)生在看得見的校園，提升自己的作文水平與能力。

一、語文教師應(yīng)該作新聞寫作的先鋒與指航員。

俗語話：“要給予學(xué)生一碗水，老師自己必須是一桶水。”初中作文教學(xué)與小學(xué)相比，有了質(zhì)量的要求。學(xué)生的視野與觀察點決定了學(xué)生是否喜歡寫作的條件。

本人從20xx年正式從事新聞寫作，為《玉林日報》、《廣西日報》等區(qū)內(nèi)外報刊撰寫新聞稿件，特別是在本地主流媒體累采用稿件達(dá)到286篇。相繼被評為《玉林日報》、《玉林人民廣播電臺》優(yōu)秀通訊員、十佳通訊員。正由于本人在寫作的特長，積極將校園新聞見諸于報端。

特別是將學(xué)生耳聞目睹的素材寫成新聞，學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫作是“摸得著、看得見”,認(rèn)同感比較強。所以本人在提升自己的素養(yǎng)同時，積極從事新聞寫作，不斷學(xué)習(xí)，提高寫作質(zhì)量，將寫作視野擴展到社會上的方方面面，體現(xiàn)“編外記者”的角色。

因為新聞寫作是一項繁雜時效性很強的工作，寫作報道的角度與出發(fā)點也決定了采用率是否高的關(guān)鍵。每每有報道見報，我會第一時間讓學(xué)生共同分享寫作取得的成果。作為語文老師必然成行新聞寫作的行家，才能夠有好的指導(dǎo)方法讓學(xué)生在寫作中得到升華。那么提高教師自身素質(zhì)也是決定了作文教學(xué)的重要條件。

二、新聞寫作與初中作文教學(xué)的融合性與共通性。

新聞寫作是報刊電臺經(jīng)常采用的一途徑，而初中作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一種方法，兩者之間有相同點。在八年級語文單元作文教學(xué)中在一個專題是新聞、通訊寫作的單元。

為了培養(yǎng)學(xué)生新聞的興趣，學(xué)會關(guān)注新聞，我首先將校園親近的事情整理成素材，由我寫出一篇報道并能夠見報為藍(lán)本。然后再通過素材與新聞報道的效果進(jìn)行比較。讓學(xué)生深感教師的內(nèi)才好之外，更多的是讓學(xué)生喜歡上新聞。

新聞寫作教學(xué)是顯而易見的作文形式，比一般性的題材更加有針對性與說服力，也更加能夠豐富學(xué)生寫作的認(rèn)可度與操作性。比如在民樂鎮(zhèn)學(xué)校安裝監(jiān)控設(shè)備的新聞中，許多學(xué)生也見證了安裝的過程，如何提煉成新聞？從那個角度報道？等等，教師要從新聞寫作的角度教會學(xué)生瞄準(zhǔn)新聞價值。以下是我寫的一篇報道，刊登于20xx年1月17日玉林日報，《民樂鎮(zhèn)學(xué)校安裝監(jiān)控設(shè)備》本報北流訊為了建設(shè)和諧平安校園，更好保障校園的安全。近日，北流市民樂鎮(zhèn)積極籌措資金，為各中小學(xué)購置了一批數(shù)字監(jiān)控設(shè)備并為每個學(xué)校安裝使用。據(jù)了解，各校在校園大門、教學(xué)樓等重要位置安裝了監(jiān)控探頭，全天24小時對校園及主道路口進(jìn)行實時監(jiān)控。并安排專人具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理、錄控資料的建檔整理。通過安裝監(jiān)控設(shè)備，將提高學(xué)校安全防范的能力，有助于學(xué)校減少安全隱患和事故發(fā)生，為學(xué)校的整體工作開展提供一個和諧的環(huán)境。

這篇新聞報道很有時效性與針對性，學(xué)生很喜歡此類的題材，在。

單元教學(xué)中，學(xué)生懂得模仿此新聞，從不同角度提升了作文的能力，收到的效果是比較理想的.了。我還積極幫助一些學(xué)生將新聞稿發(fā)布于玉林教育信息網(wǎng)，學(xué)生們當(dāng)然是很高興的事情。

三、新聞寫作延伸到作文教學(xué)中綜合素質(zhì)提升的問題。

新聞寫作要求比較高，也是建立一定的寫作水平基礎(chǔ)實現(xiàn)的最終產(chǎn)物。教學(xué)是廣泛的題材，學(xué)生能夠掌握基本常見的文體是初中教學(xué)大綱的要求。新聞寫作是超乎初中作文能力的綜合體現(xiàn)，有比較好的生態(tài)因素與能力因素。

將培養(yǎng)新聞觀察的觸角延伸到各種文體寫作，也有利于學(xué)生從平時多留意觀察身邊的事情，積累綜合文稿的素材。特別是遣詞達(dá)句方面和綜合文體的雜匯方面，有許多問題要在新聞寫作中統(tǒng)籌兼顧解決，爭取培養(yǎng)多面手的學(xué)生。

我在新聞寫作中往往將一稿、二稿、終稿、見報稿展示給學(xué)生，通過對比得出不同的修改方向的寫作效果。通過現(xiàn)身說教的方式，學(xué)生易于接受。但是教師的語文素養(yǎng)與新聞分析角度也是讓學(xué)生是否喜歡上新聞寫作的關(guān)鍵。我在平時的課堂教學(xué)中，相當(dāng)注重社會新聞的傳授與理解。一般說來，老師的分析評論是否有見解水平，決定你的新聞寫作教學(xué)是否成功的要素。

最關(guān)鍵的是，讓學(xué)生多關(guān)注社會，多閱讀報刊，提升新聞敏感度，好好地不斷練筆中得到作文能力的提升。教師在恰當(dāng)?shù)臅r候，加以點拔，好讓學(xué)生從作文中，特別是從新聞寫作過程中收獲成果與喜悅，做受學(xué)生歡迎的老師。