計劃不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了實現(xiàn)我們的長遠目標。培養(yǎng)良好的計劃執(zhí)行能力是寫完美計劃的基礎(chǔ)，要有執(zhí)行力才能實現(xiàn)計劃的目標。這是一份詳細的計劃范文，希望能夠為大家提供一些參考和思路。

課時計劃篇一

本節(jié)課的主教材是支撐跳躍：分腿騰越。授課對象是七年級女生，本教材共七次課，本節(jié)課為第三次課。

一、指導思想：

分腿騰越可以發(fā)展學生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能夠增強平衡能力和調(diào)控能力，促進身體全面發(fā)展，增進健康。學生是在克服困難中進行學習的，這樣可以很好地培養(yǎng)學生勇敢頑強的精神，提高學生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難的自信心。對于促進學生的心理健康發(fā)展具有重要作用。除此之外通過分腿騰越的學習可以促進學生社會適應(yīng)能力的提高。學生在學習過程中同學間的相互合作、相互幫助，加強了人際關(guān)系，提高了群體意識，增強了學生的社會適應(yīng)能力。

二、教材分析：

分腿騰越是在跳躍過程中，采用分腿動作，借助兩臂的支撐，迅速、安全、省力地騰越跳箱（山羊）的一項運動。通過柔韌性練習、俯撐成分腿立撐、俯撐推手、擊掌成俯撐等練習使學生儲備能夠越過器械的知識與能力，在完成越過器械的過程中實現(xiàn)“知識—技能—能力”的轉(zhuǎn)化，達成了“我要學”的目標。同時發(fā)展學生的上肢、肩帶、下肢肌肉群的爆發(fā)力，提高學生身體協(xié)調(diào)用力的能力，發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)提高體能，實現(xiàn)了“用教材教”。通過學生的自我暗示“我行、我能行”，及教師的語言激勵、正確的保護與幫助，使學生樹立戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我，完成挑戰(zhàn)的信心，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、進取的精神。分腿騰越的要點是積極踏跳、頂肩推手、提臀分腿、展髖挺身、緩沖落地。本節(jié)課的重點是提臀分腿，難點是頂肩推手。由于本節(jié)課為第三節(jié)課只體驗越過器械，對于技術(shù)的'細節(jié)不做更高的要求。

三、學生分析：

本節(jié)課所任年級為七年級女生，學生的上肢、下肢力量較弱，腿的柔韌性較差，完成分腿騰越動作有困難。加之學生沒有學習支撐跳躍的經(jīng)歷，所以對于分腿騰越的學習既新鮮又畏懼。當學生看到練習器械時，有一部分學生表現(xiàn)出興奮、躍躍欲試的感覺。但有絕大部分學生皺起眉頭，表現(xiàn)出害怕、恐懼的心理狀態(tài)。我根據(jù)學生的情況安排了多種內(nèi)容的引導性練習，使得躍躍欲試者更加具有完成越過器械的能力與知識，確保其安全地騰越器械。對于膽怯、害怕者我不僅反復提示動作要領(lǐng)，強調(diào)學生掌握有關(guān)的知識與技能同時還要進行心理幫助。用語言、用暗示、用不同器械循序漸進地引導學生逐步完成騰越器械，幫助她們戰(zhàn)勝恐懼的心理，完成挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難。

四、學習目標：

1、通過地面上的引導練習使學生能夠掌握兩手撐箱時的距離和體會直臂撐箱的動作，建立提臀分腿的動作概念。對于更好地完成騰越器械打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、學生練習俯撐、擊掌成俯撐，助跑、上板、踏跳、撐箱提臀、推手、收回，跳撐分腿收回等練習體會頂肩推手的動作。明確推手速度快及快速的推手動作對于安全、迅速地越過器械的重要作用。

3、通過體驗越過器械的練習使學生能夠克服畏懼心理，獲得成就感，建立自信心。

五、教學過程：

本節(jié)課采用三段式教學。

1、課的開始我用一段開場白導入了本節(jié)課的學習內(nèi)容。通過語言的激勵使學生產(chǎn)生增力、增志的感覺，建立自信心。

準備部分共包括三個內(nèi)容。

（1）通過游戲的繞著場地跑聽教師哨聲后轉(zhuǎn)身跑和跑到呼啦圈內(nèi)的練習激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，使原本枯燥的跑步便得興趣盎然。

（2）在學生正沉浸在繞場地跑的興奮狀態(tài)下，學生聽教師的哨聲快速、安靜、整齊地站成四列橫隊。達到在張馳有度的活動中培養(yǎng)學生的組織性、紀律性。這樣收放自如的練習可以加強學生的自控、自律的意識及良好的行為習慣養(yǎng)成。

（3）在歡快的樂曲伴奏下教師帶領(lǐng)學生完成自編韻律操。在達到使身體各關(guān)節(jié)得以充分活動的同時培養(yǎng)學生體操意識和塑造學生的身體形態(tài)。

2、主體部分共包括兩方面內(nèi)容。

（1）引導性練習。本節(jié)課我安排了柔韌性練習（直立，兩臂側(cè)舉，側(cè)踢腿。要求繃腳背擊手，體會向兩側(cè)分腿技術(shù)。分腿立撐體會分腿、膝關(guān)節(jié)充分伸直提高學生的柔韌性）。俯撐收腿成并腿立撐、分腿俯撐收回成并腿挺身跳、（體會直臂支撐、兩手支撐跳箱時的距離和位置解決提臀分腿的問題）俯撐推手擊掌成俯撐（解決推手的問題明確推手要快及快推手對于安全、快速、省力騰越器械的作用）。

（2）學生嘗試越過器械。本節(jié)課共利用兩個跳箱、兩個“山羊”。學生根據(jù)自己完成動作的情況和自己的能力選擇不同的練習器械，每組保護與幫助的學生擔任本組的小組長。對本組組員完成動作的情況進行評價，發(fā)現(xiàn)存在的問題及時給予指導和糾正，幫助她提高動作的質(zhì)量。學生可以根據(jù)自己完成的情況進行組別的選擇，可以升組，也可以降組。學生始終在提高、動態(tài)、發(fā)展的學習狀態(tài)下進行學習。當本組學生完成動作較好和進步幅度較大時，給予學生充分展示自己的時間。同時對她們的完成動作情況給予評價。好，好在哪里，還存在什么問題。使學生更加清楚自己完成動作的情況達到進一步提高自己的動作質(zhì)量，同時掌握動作的要求和知識。

3、放松部分：學生兩人一組完成“石頭、剪子、布”的游戲，用笑聲放松學生的身心。然后教師帶領(lǐng)學生隨著音樂做放松的練習，同時提示學生注意呼吸的配合，使學生在歡快、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束本節(jié)課的學習。

六、本節(jié)課的特點：

本節(jié)課通過學生自己測試脈搏數(shù)使學生明確獲得健康在運動時所達到的每分鐘心臟跳動的次數(shù)的范圍，使學生掌握（220—年齡）x60％—80％靶心率公式。同時根據(jù)自己在每一階段練習后心臟每分鐘跳動的變化來激勵自己達到獲得健康的合理的心臟跳動的次數(shù)，并嘗試在練習過程中使用。

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課時計劃篇二

（一）下半年開始實行法制教育進課堂。法制教育進課堂以中共中央宣傳部、教育部、司法部、團中央組織編寫的《青少年法制教育讀本》為教材，將法制教育納入教學大綱，納入教學計劃，保證每個學生在小學學習期間都能接受一次系統(tǒng)的法制教育，真正做到教學有計劃、學習有教材、任課有教師、課時有保證“四落實”。

（二）在課時安排上，要與有關(guān)學科相結(jié)合，要組織學生進行測試。同時，要堅持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，組織生動活潑、寓教于樂的法制實踐活動。

（三）在法制課師資配備上，可根據(jù)實際情況安排班主任教師以外的教師擔任法制課教師。有針對性地對法制課教師進行法律知識的培訓。重視整個教師隊伍的普法教育，使廣大教師在學法、守法、用法等方面都能為人師表。

（四）要不斷完善和規(guī)范法制教育的內(nèi)容，要把法制教育納入新課程改革之中，與德育工作相結(jié)合，與社會實踐活動相結(jié)合，要注重法制內(nèi)容向其它學科的滲透教育，增強學習效果。學校要定期組織法制宣傳月（宣傳周）活動、法制夏令營、法律知識競賽和征文活動，組織“法律興趣小組”、“模擬法庭”，以及參觀和旁聽法院公開審判活動等，對學生進行生動、直觀的法制教育。要充分利用各種社會資源，通過內(nèi)容豐富、形式生動的社會實踐活動，以學生喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律知識，增強中小學生依法進行自我保護和抵御不良影響的能力。要繼續(xù)推廣和完善兼職法制副校長和法制輔導員制度，積極聘請法制副校長、輔導員到學校開展法制教育活動。法制副校長和法制輔導員要參加研究制定法制教育計劃和法制教育活動，每學期開展不少于兩次生動形象的法制教育活動，培養(yǎng)青少年學生正確的人生觀、道德觀、法制觀，使校園法制教育真正收到實效。要積極開展電化法制教育，不斷拓寬法制教育渠道。

課時計劃篇三

為了深入貫徹依法治國基本方略，真落實江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》的精神，全面實施黨中央、國務(wù)院批轉(zhuǎn)的“四五”普法規(guī)劃，進一步加強對青少年學生的法制教育，推進法制教育科學化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)《若干意見》依法治校精神，特制定本計劃。

課時計劃篇四

人數(shù)：

授課對象：

對福建省廈門市第一中學李昂達老師展示課的點評意見：

這是一節(jié)以搏擊操為主教材的高一年級的選修課。教師創(chuàng)編的一套搏擊操，節(jié)奏感強、動作連貫，包含了多種搏擊方式、交叉轉(zhuǎn)體、移動彈踢等動作，技術(shù)含量較高的；在教學過程中，教師重視調(diào)動學生學習的積性；在初步教會學生技術(shù)動作組合的基礎(chǔ)上，指導學生進行小組創(chuàng)編；組織學生進行小組之間的觀摩展示，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)的精神；利用現(xiàn)代化的教學手段拍攝學生的練習動作，并組織指導學生進行互相觀察和糾正等，收到了較好的教學效果。

課時計劃篇五

（一）要根據(jù)不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。

（二）小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德。

（三）著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，進行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

課時計劃篇六

青少年學生是21世紀的建設(shè)者，法律素質(zhì)是青少年學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，青少年學生法制教育工作，要以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，按照科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅持近期目標與長遠目標相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學生的普法知識水平和法律素質(zhì)，增強法制意識，努力把青少年學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

課時計劃篇七

小學生是國家的跨世紀的人才，祖國的未來需要具有愛祖國、有文化、守紀律、講文明等高素質(zhì)的建設(shè)者，他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系到國家的前途和命運。一個人是否具有高素質(zhì)，不僅表現(xiàn)在具有較好的`文化知識，還表現(xiàn)在參與社會生活的文明舉止上；因此要從小教育少年兒童學法、知法、守法。

課時計劃篇八

1、運用阿壩州小學生《法制教育》讀本和適合我校特點的法制教材。

2、成立我校法制教育領(lǐng)導小組。

組長：高炬。

副組長：王映（副校長）方?。ǚㄖ聘毙ｉL）。

成員：王艷鄭翔朱德群張均華蔡梅周宏徐蕾。

尹學軍王德華陳春俊陳偉各班班主任。

3、兩周一節(jié)法制教育課。

4、要求教師上課有教案，課下有作業(yè)。

5、學校通過少先隊活動周、主題班會、故事會、知識競賽、書畫比賽、征文、黑板報等形式對小學生進行法制宣傳教育。

課時計劃篇九

本課依據(jù)《普通高中體育健康課程》和《全日制普通高級中學體育與健康教學大綱》基本精神和要求，針對高中二年級男生生理、心理特點，課堂教學中，在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，從學生身心健康發(fā)展需求出發(fā)，構(gòu)建學生在體育課堂教學中的主體地位，引導激勵學生在練習中開動腦筋，互相協(xié)作，互相研究，注重培養(yǎng)學生的運動的興趣，激發(fā)學生學習掌握技能的積極性、主動性，師生共同努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。

二、教學目標。

通過練習，使同學們初步掌握雙杠前滾翻成分腿坐動作，發(fā)展學生上肢、肩帶及腰腹力量，增強身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，提高自控能力；培養(yǎng)學生勇敢、果斷的心理品質(zhì)，學會關(guān)心和幫助他人，互相合作的意識和積極向上的團隊精神。

三、教材的選擇。

選擇的教材是體操雙杠，單元教學計劃共八次課，本次課為新授課第一次課，學生是在復習高一年級已學過的雙杠技術(shù)動作基礎(chǔ)上，學習杠上前滾翻成分腿坐。

四、學生情況分析。

課授課對象為高二年級男生，由于他們在身體素質(zhì)方面呈現(xiàn)體重增長快于力量增長，上肢力量發(fā)展滯后于下肢力量發(fā)展，同時，又是柔韌性、協(xié)調(diào)性發(fā)展的高峰末期，對于發(fā)展學生的上肢及肩帶力量、本體感覺、自控能力、平衡能力都有很大的益處。

按照同質(zhì)分組的原則，根據(jù)學生的.體能、技能基礎(chǔ)將學生分成若干組，開展教學活動。

六、教學重點、難點。

教學重點：屈臂提臀、分肘肩臂撐杠。

教學難點：掌握換握杠的時機。

七、教學過程及教學策略。

1、開始部分：對學生進行課堂常規(guī)教育。

2、準備部分：利用現(xiàn)有的場地進行圖形跑進，根據(jù)主教材和高中男生身心特點，自編一套徒手操。

3、基本部分：由于雙杠屬體操類教材，不同于其它教材，技術(shù)含量高、難度較大，并且有一定的危險性，為了更好的使學生們掌握該項技術(shù)動作，我們自制了雙杠保護帶，用于幫助學生練習雙杠前滾翻分腿座。它還可以根據(jù)學生掌握技術(shù)的情況，調(diào)整保護帶的松緊，從而消除了學生練習中的恐懼心理，樹立起學生練習的勇氣和自信心，使每位同學都能體驗到通過努力，克服困難，挑戰(zhàn)自我，獲得成功的喜悅。為學生更好地掌握成套技術(shù)動作，奠定了基礎(chǔ)。教師運用示范動作和教學掛圖，給學生建立起正確、優(yōu)美的動作表象，引發(fā)學生的學習興趣。并結(jié)合新的教學評價理念通過教師評價、學生自評、學生互評，激發(fā)學生的學習熱情，合理運用體驗學習、合作學習方式，培養(yǎng)學生關(guān)心他人，互幫互助的合作意識以及積極向上的團隊精神。

4、結(jié)束部分：配合音樂做放松練習，調(diào)整身體，恢復課前相對安靜狀態(tài)。

點評意見：

器械體操中的單、雙杠教材對促進高中學生身體和心理發(fā)展有特殊的鍛煉價值，本課根據(jù)高二男生的身心特點，大膽地選用了技術(shù)難度較大的雙杠前滾翻成分腿坐為教材，并自制了雙杠保護帶及袖標標識等教具，保護帶不僅為學生學習這一教材提供了安全保障，消除了學生的懼怕心理，而且也有利于學生循序漸進地掌握動作；教師對教材的重點與難點把握較準，教學設(shè)計比較合理，選用的教學方法針對性、實效性較強，教學層次分明；教師既充分發(fā)揮了自身的主導作用，又關(guān)注學生主體性的發(fā)展；注意培養(yǎng)學生的學習興趣和激發(fā)學生的學習積極性、主動性；教學氛圍比較和諧，教學目標完成的較好。

課時計劃篇十

四月：《法制教育》讀本，民族團結(jié)教育。

五月：《交通安全》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》、《法制教育》讀本。

六月：《憲法》、《消費教育》、《法制教育》讀本，“6.26”國際禁毒日宣傳教育。

八月：《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。

九月：《中華人民共和國教育法》、《法制教育》讀本。

十月：《遵守交通秩序》。

十一月：《消防知識》講座。

十二月：12.4法制專題知識教育。

課時計劃篇十一

根據(jù)高中體育與健康課程標準的理念，本課以水平五的具體教學目標為依據(jù)。在課的設(shè)計過程，以多維的評價形式，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位；在教與學的互動中，用主題和背景音樂體現(xiàn)博擊操運動的特點，使學生在優(yōu)美的音樂、健美的動作組合中體驗鍛煉的樂趣，感受同學間的相互合作，并從中學到有氧搏擊操的知識，掌握科學鍛煉身體的方法。

二、對象與教材。

對象：高一健美操選修班40人教材：健美操之有氧搏擊操。

三、重點難點。

重點：出拳力度的掌握，和連貫性；

難點：身體協(xié)調(diào)配合及動作的表現(xiàn)力。

四、學情分析。

1．我校高一體育選修課程的實施，是從學生的實際出發(fā)，分設(shè)健身操等運動項目，將新興的健身操項目引入課堂，激發(fā)學生學習的積極性，改善和活躍課堂氣氛，滿足學生的身心發(fā)展需求，引導學生積極參加體育鍛煉。

2．通過本次課的學習，讓學生了解搏擊操運動，領(lǐng)悟韻律、發(fā)展身體協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)。

3．進一步塑造學生的形體和動作表現(xiàn)力、陶冶美的情操。

五、教法設(shè)想。

1．示范講解法：通過邊示范，邊講解，使學生加深動作印象，促使學好動作。講解要注意語言簡明、扼要，表達生動，比喻形象，啟發(fā)學生思考問題。

2．口令提示法：學練中，針對動作的重難點和易犯的環(huán)節(jié)，教師適時提示，使學生在愉快、輕松的心境下學習健身搏擊操，增強學生學習的自信心。

3．媒體演示法：根據(jù)搏擊操教材的特點，本課使用多媒體輔助手段來反饋學習效果，使學生能認清正確與錯誤的動作。

六、學法設(shè)想。

1．自評與互評：指導學生針對本次課的表現(xiàn)進行自我和相互評價，提高學生之間的欣賞水平和認知水平。

2．觀察與分析：使用多媒體教學手段，利用拍攝的.動作，組織學生在電腦屏幕前找出自己不足的動作，并及時對照改進。

3．師生互動：分組練習時，教師為學生創(chuàng)設(shè)互相幫助，互相學習的學練氣氛。

使學生體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值。

授課教師：李昂達指導教師:黃世森吳宙紅人數(shù)：40人。

授課對象：高一健美操選修班。

對福建省廈門市第一中學李昂達老師展示課的點評意見：

這是一節(jié)以搏擊操為主教材的高一年級的選修課。教師創(chuàng)編的一套搏擊操，節(jié)奏感強、動作連貫，包含了多種搏擊方式、交叉轉(zhuǎn)體、移動彈踢等動作，技術(shù)含量較高的；在教學過程中，教師重視調(diào)動學生學習的積性；在初步教會學生技術(shù)動作組合的基礎(chǔ)上，指導學生進行小組創(chuàng)編；組織學生進行小組之間的觀摩展示，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)的精神；利用現(xiàn)代化的教學手段拍攝學生的練習動作，并組織指導學生進行互相觀察和糾正等，收到了較好的教學效果。

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課時計劃篇十二

1、通過《公共秩序》的教育，使學生樹立遵守公共秩序，維護公共秩序的良好社會公德。

2、努力學好《教育法規(guī)》的基本知識，使學生牢固樹立依法治教的觀念，培養(yǎng)他們依法辦事的能力。

3、通過《交通安全》教育，提高小學生的交通安全意識，使他們養(yǎng)成自覺遵守道路交通法規(guī)的良好習慣。

4、通過《中華人民共和國治安管理處罰條例》教育，阿壩州小學生《法制教育》讀本的典型案例，逐步培養(yǎng)學生辨別是非的能力，增強遵紀守法的自覺性和社會責任感。

5、通過《中華人民共和國消防法》的教育，增強在校學生預(yù)防火災(zāi)和自我保護的能力。

6、通過《消費教育》的學習，引導學生樹立以勤儉節(jié)約為榮、以鋪張浪費為恥的是非觀。

課時計劃篇十三

（一）建立健全法制教育領(lǐng)導機構(gòu)，明確專人負責，采取有力措施，切實落實各項計劃、要求和任務(wù)，真正做到“四落實”。

（二）要建立監(jiān)督機制和制約機制，增強學校教師和學生學法用法的主動性和自覺性。法制教育進課程要納入學校教育質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)評估體系。縣教育行政部門、縣司法行政部門等要把“四落實”的情況作為評估學校工作的一項重要內(nèi)容，列入年度考核。

課時計劃篇十四

根據(jù)高中體育與健康課程標準的理念，本課以水平五的具體教學目標為依據(jù)。在課的設(shè)計過程，以多維的評價形式，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位；在教與學的互動中，用主題和背景音樂體現(xiàn)博擊操運動的特點，使學生在優(yōu)美的音樂、健美的動作組合中體驗鍛煉的樂趣，感受同學間的相互合作，并從中學到有氧搏擊操的知識，掌握科學鍛煉身體的方法。

二、對象與教材。

對象：高一健美操選修班40人教材：健美操之有氧搏擊操。

三、重點難點。

重點：出拳力度的掌握，和連貫性；

難點：身體協(xié)調(diào)配合及動作的表現(xiàn)力。

四、學情分析。

1．我校高一體育選修課程的實施，是從學生的實際出發(fā)，分設(shè)健身操等運動項目，將新興的健身操項目引入課堂，激發(fā)學生學習的積極性，改善和活躍課堂氣氛，滿足學生的身心發(fā)展需求，引導學生積極參加體育鍛煉。

2．通過本次課的學習，讓學生了解搏擊操運動，領(lǐng)悟韻律、發(fā)展身體協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)。

3．進一步塑造學生的形體和動作表現(xiàn)力、陶冶美的情操。

五、教法設(shè)想。

1．示范講解法：通過邊示范，邊講解，使學生加深動作印象，促使學好動作。講解要注意語言簡明、扼要，表達生動，比喻形象，啟發(fā)學生思考問題。

2．口令提示法：學練中，針對動作的重難點和易犯的環(huán)節(jié)，教師適時提示，使學生在愉快、輕松的心境下學習健身搏擊操，增強學生學習的自信心。

3．媒體演示法：根據(jù)搏擊操教材的特點，本課使用多媒體輔助手段來反饋學習效果，使學生能認清正確與錯誤的動作。

六、學法設(shè)想。

1．自評與互評：指導學生針對本次課的表現(xiàn)進行自我和相互評價，提高學生之間的欣賞水平和認知水平。

2．觀察與分析：使用多媒體教學手段，利用拍攝的.動作，組織學生在電腦屏幕前找出自己不足的動作，并及時對照改進。

3．師生互動：分組練習時，教師為學生創(chuàng)設(shè)互相幫助，互相學習的學練氣氛。

使學生體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值。

授課教師：李昂達指導教師:黃世森吳宙紅人數(shù)：40人。

授課對象：高一健美操選修班。

對福建省廈門市第一中學李昂達老師展示課的點評意見：

這是一節(jié)以搏擊操為主教材的高一年級的選修課。教師創(chuàng)編的一套搏擊操，節(jié)奏感強、動作連貫，包含了多種搏擊方式、交叉轉(zhuǎn)體、移動彈踢等動作，技術(shù)含量較高的；在教學過程中，教師重視調(diào)動學生學習的積性；在初步教會學生技術(shù)動作組合的基礎(chǔ)上，指導學生進行小組創(chuàng)編；組織學生進行小組之間的觀摩展示，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)的精神；利用現(xiàn)代化的教學手段拍攝學生的練習動作，并組織指導學生進行互相觀察和糾正等，收到了較好的教學效果。

課時計劃篇十五

教法：1、隊列隊形按教學的需要進行變化，開始教學時隊形是自由開立，而后教學時是分組列隊。

2、教師以引導與啟發(fā)教學為主，和講解示范教學結(jié)合起來，靈活運用。

3、教師在教學過程中以鼓勵學生為主，并與獎勵相結(jié)合，充分激發(fā)學生學習積極性。

4、教學采用“玩中學，學中玩”的教學形式，使學生學不厭、練不煩，在玩耍中讓學生學習體驗籃球運球的動作與方法。

1、放松。

2、反饋評價：今天游戲成功的秘訣是什么?要有過硬的本領(lǐng)和團結(jié)協(xié)作的精神。(生答)。

課后。

學生協(xié)助收拾活動用具。(重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成)。

一、指導思想。

本教材的設(shè)計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術(shù)與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學生的主體地位為重點，以信息技術(shù)為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現(xiàn)學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。

二、教材分析。

教材內(nèi)容：體育活動方案的設(shè)計。

本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上結(jié)合新課標要求和學生活動興趣開發(fā)的一項新的、學生樂于參與的教學內(nèi)容，是校本教材與課外輔助資料的有機整合。通過對學生參與過的游戲、活動進行總結(jié)，并結(jié)合學生生活環(huán)境，進行體育與健康教育，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運用課程知識，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。

三、學生分析。

參與本課的學生為七年級學生，具有一定的認知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學生的學習。

(一)校本課程的有效開發(fā)。

本課教學內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據(jù)學生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結(jié)果進行分析和綜合，并結(jié)合新課標精神在突出培養(yǎng)學生運動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設(shè)計更新的適宜參與的內(nèi)容。因此，無論從設(shè)計活動本身，還是設(shè)計出的活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。

(二)采用合作性、探究性、研究性學習的學習方式。

本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容，共同完成研究內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設(shè)計體育鍛煉方案，學生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設(shè)計制作活動方案，都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。

(三)采用了新穎的組織形式和新的教學手段。

本課是信息技術(shù)與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內(nèi)部網(wǎng)，設(shè)立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機(一組兩人)，采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現(xiàn)學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設(shè)計的方案設(shè)立了評價機制，讓學生在網(wǎng)絡(luò)評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。

教案。

年級：七年級人數(shù)：50人授課教師：鐘福碧。

教材體育活動方案的設(shè)計。

課的類型體育教學與信息技術(shù)的整合。

學習內(nèi)容掌握體育游戲方案的設(shè)計方法與途徑。

1.通過本課的學習，讓學生了解體育游戲活動方案的設(shè)計方法與途徑。

2.促進學生間的合作與交流，養(yǎng)成充分運用信息資源進行學習的好習慣。

3.激發(fā)學生的參與意識與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ)。

教學重點學會信息綜合與創(chuàng)新。

難點創(chuàng)造新的體育活動方案。

教學步驟與意圖教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計信息技術(shù)的使用。

一、導入(2分鐘)。

通過音樂舞蹈調(diào)動學習情緒，引出對主題的理解及問卷調(diào)查表。

帶領(lǐng)學生隨《健康歌》音樂跳起來。

二、現(xiàn)場做體育鍛煉的問卷調(diào)查并分析結(jié)果(4分鐘)。

三、明確學習任務(wù)(2分鐘)。

四、合作、探究性學習(8分鐘)。

讓學生帶著任務(wù)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，收集、整理信息，進行自主合作學習。

五、研究、創(chuàng)造性學習(10分鐘)。

六、展示、體驗體育活動方案(10分鐘)。

七、評價(3分鐘)。

通過現(xiàn)場的展示與體驗后，全體同學或老師在網(wǎng)上對該小組的設(shè)計的方案進行評價。

八、小結(jié)(1分鐘)。

與老師一起同跳健康歌舞蹈。

告訴學生整個活動流程。

鼓勵展示小組的學生對本組方案進行自評，全班同學在網(wǎng)上對該組方案做出評價(評價表和一般網(wǎng)絡(luò)評價表一樣)。

暢所欲言。

上網(wǎng)(到體育游戲館或者友情連接里)查閱資料、收集、整理資料。

小組學習、討論相關(guān)活動方案，對資料進行記錄和整理。

進入體育活動設(shè)計室開始活動方案的設(shè)計與制作，熱烈討論達成一致。

結(jié)合場地器材積極創(chuàng)新。

邊設(shè)計邊演示活動方案。