最新體育課說課稿范文如何寫(優(yōu)秀9篇)

父母是我們的依靠和支持，他們的關(guān)愛是我們成長的力量。在總結(jié)中，要以全面和客觀的角度來分析和評價(jià)。以下是小編搜集的一些總結(jié)樣例，供大家參考借鑒。

體育課說課稿范文如何寫篇一

本節(jié)課以《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，體現(xiàn)高效課堂，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一，快樂體育”為指導(dǎo)，將“高效課堂”貫穿于全堂課的過程，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分展示自我的舞臺。培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，使他們的身心在愉快的活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，讓學(xué)生感到體育課給他們帶來的快樂。

跳躍是人體基本活動(dòng)能力之一，它對提高身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)能力以及促進(jìn)下肢肌肉關(guān)節(jié)的發(fā)展有著主要的作用。該教材對場地器材要求不高，具有極廣泛的適應(yīng)性，操作練習(xí)方法簡便、易學(xué)、很容易滿足學(xué)生的成就感。根據(jù)上述對教材功能的分析，本課特點(diǎn)表現(xiàn)在師生共同創(chuàng)設(shè)了這一教學(xué)情境，在導(dǎo)與學(xué)的雙重作用下，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中得到鍛煉。

我主要是根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，愛模仿、愛玩，愛運(yùn)動(dòng)的生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生好表現(xiàn)，好競爭，喜歡大膽嘗試，喜歡聽故事/愿意在故事的情境中游戲玩耍的特點(diǎn)，形成具有故事情節(jié)和主題的學(xué)習(xí)氛圍而設(shè)計(jì)的。為了打造高效課堂，運(yùn)用情境教學(xué)來提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)中學(xué)生通過嘗試、觀察、體驗(yàn)、證實(shí)等一系列方法在相互交流、相互合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究、大膽創(chuàng)新、勇敢頑強(qiáng)的精神和敢于實(shí)踐的能力，使學(xué)生的身心在不斷探索的游戲中得到健康發(fā)展。

（一）調(diào)動(dòng)情緒、激發(fā)興趣。

上面提到了課的主要內(nèi)容是采用做游戲的教學(xué)方法來展開的，其內(nèi)容豐富多彩，深受學(xué)生們的喜愛。

為什么要這樣做呢？所謂“興趣是最好的老師”，大家都知道，小學(xué)生的愛玩是他們的天性，所以我在課堂一開始時(shí)以親切自然的話語將學(xué)生帶入到體育課中，“小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎，知道小動(dòng)物們是怎樣跳的？”引導(dǎo)學(xué)生參與小游戲，用語言提示讓學(xué)生去模仿小動(dòng)物們的跳，去學(xué)習(xí)小動(dòng)物們的跳，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助。這樣做目的在于激發(fā)學(xué)生愛上體育的興趣，通過參與，孩子的熱情一開始就被調(diào)動(dòng)起來了，然后根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一套簡單的模仿準(zhǔn)備活動(dòng)操，讓學(xué)生不僅在玩的時(shí)候活動(dòng)了身體各個(gè)部分的`關(guān)節(jié)，還提高了學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的喜愛。

（二）合作探究、掌握技能。

這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，通過讓小朋友們想想小動(dòng)物們都是怎樣跳的，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這們的教法，不僅讓學(xué)生們得到了鍛煉，而且能讓學(xué)生們體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流的集體主義精神。教師在旁邊加以點(diǎn)評補(bǔ)充，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)，引出雙腳跳躍的正確身體姿勢和動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，增強(qiáng)彈跳力，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)。

（三）拓展能力、情感教育。

發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛他人的意識。我第三個(gè)環(huán)節(jié)游戲的加入進(jìn)一步的加強(qiáng)了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作精神，他們相互團(tuán)結(jié)，相互比拼，不僅在身體素質(zhì)方面得到了提高，還使體育運(yùn)動(dòng)對學(xué)生的心理影響上起到了很大的影響。體育運(yùn)動(dòng)的游戲化，甚至對個(gè)別學(xué)生的心理影響會(huì)是終身的。

（四）穩(wěn)定情緒、愉悅身心。

結(jié)束部分，我還是采用小游戲的形式，讓學(xué)生們扮演成氣球，老師是吹氣球的人，這樣不僅讓學(xué)生與老師的距離拉得更近了，還讓學(xué)生感受到老師的親切，同時(shí)學(xué)生的身心也得到了很好的放松。

整體感覺本次課的情境導(dǎo)入比較符合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以“克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作”為主題，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)本領(lǐng)、克服人，較快地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的積極性。在學(xué)習(xí)單雙腳跳時(shí)我采用了形式多樣的方法進(jìn)行不同節(jié)拍的單雙腳跳，如：小青蛙跳、小袋鼠跳、小兔子跳等到，很好的解決了課的重點(diǎn)：蹬地有力，落地輕巧。充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，忘記負(fù)荷，學(xué)到本領(lǐng)。

但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足之處，

1、老師在組織學(xué)生方面不太到位，小學(xué)二年級的孩子由于年齡小，注意力容易分散，我的語言方面不夠簡練，孩子不能馬上領(lǐng)會(huì)到我的意思，口令執(zhí)行起來有些慢，課堂上顯得有點(diǎn)混亂。

2、由于天氣比較冷，還飄著零星的小雪花，又是下午第一節(jié)課，學(xué)生正處于最疲憊的狀態(tài)，站在風(fēng)中忍不住縮手縮腳，所以我感覺這樣的情況下讓孩子們放開手腳有些困難，運(yùn)動(dòng)量也很難控制，動(dòng)作要領(lǐng)也做得不是很到位。

3、教師在駕馭學(xué)生和課堂組織能力上還有所欠缺，這些缺點(diǎn)我會(huì)在以后的課堂上加以改正，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的管理，同時(shí)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，從本次課的教學(xué)中，我認(rèn)識到高效課堂就是合理的選擇和使用教學(xué)輔助器材，充分發(fā)揮器材的實(shí)用性，達(dá)到高質(zhì)高效，始終把“健康第一”作為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生成為課堂的“主人”，注重學(xué)生的健康發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生為主體地位的教學(xué)觀。然后，教學(xué)通過豐富多彩的教學(xué)手段和兒童語言來激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小自覺、主動(dòng)的學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。從而輕松實(shí)現(xiàn)高效課堂。

體育課說課稿范文如何寫篇二

本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的主動(dòng)參與性，發(fā)展學(xué)生自主探索能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原則，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。教學(xué)中充分民揮評價(jià)的激勵(lì)與診斷功能，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生愉悅的心情，積極主動(dòng)地完成本課學(xué)習(xí)。

籃球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。開展利于活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力。可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生終身體育鍛煉身體的意識的形成。

本課的授課對象是八年一班男生。共有34人。大部分學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng)。對籃球活動(dòng)積極性很高。但對籃球活動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并以比賽形式加以鞏固，同時(shí)復(fù)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

依據(jù)教材和教學(xué)對象的分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.學(xué)生積極參與運(yùn)球接力比賽與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能在課堂教學(xué)活動(dòng)中，相互合作，自主探究學(xué)習(xí)。

2.80%以上學(xué)生進(jìn)一步掌握行進(jìn)間運(yùn)球和三步上籃技術(shù)，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)個(gè)人對集體的責(zé)任感。

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握運(yùn)球和三步上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì)，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

本節(jié)課教學(xué)過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動(dòng)、自我展示與評價(jià)；身心恢復(fù)三個(gè)階段。

（一）激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入。

1、上課常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識，這樣安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。讓學(xué)生帶有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于課的順利進(jìn)行。

2、徒手操、自選運(yùn)球：通過徒手操和小組自選運(yùn)球，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，

調(diào)動(dòng)學(xué)。

生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使身體各部位活動(dòng)起來，為后面的課做好準(zhǔn)備。

（二）師生互動(dòng)，自我展示與評價(jià)。

1、運(yùn)球接力比賽：嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球，通過接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、三步上籃練習(xí)。

1)運(yùn)一次球三步上籃。

2)三分線自己運(yùn)球三步上籃。

3)不同方向運(yùn)球三步上籃。

4)接住球后三步上籃。

讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評價(jià)，進(jìn)行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。

自我展示三步上籃。

3、通過自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運(yùn)動(dòng)樂趣。

4、教師巡回各組進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點(diǎn)拔，糾正和指導(dǎo)。

（三）身心恢復(fù)。

1、放松練習(xí)。

2、.課后小結(jié)。

3、安排課后練習(xí)，宣布下課。

4、回收器材。

通過放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)的心得，讓學(xué)生自己體會(huì)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理。最后教師進(jìn)行以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的評價(jià)。

體育課說課稿范文如何寫篇三

本節(jié)課是小學(xué)五年級的體育課內(nèi)容，主要內(nèi)容包括武術(shù)——象形拳動(dòng)作組合，是根據(jù)小學(xué)高年級武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)，通過教會(huì)學(xué)生一兩套（簡單）武術(shù)組合，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

2.教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)三維目標(biāo)的劃定，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：

（1）初步學(xué)會(huì)武術(shù)象形拳動(dòng)作組合，并了解拳的風(fēng)格與特點(diǎn)，鞏固武術(shù)的基本功。

（2）培養(yǎng)堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的興趣。傳承中華民族不屈不饒的精神，增強(qiáng)民族自豪感。

（3）拓展學(xué)生自我評價(jià)、自我展示的綜合能力，突出以“學(xué)生為主體”的教學(xué)方法和“健康第一”的指導(dǎo)思想。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握動(dòng)作的力度與肢體協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：形與神的結(jié)合。

小學(xué)：

小學(xué)階段的學(xué)生自我控制和約束能力較差，依賴性強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力。

初中：

初中學(xué)生由于處于好動(dòng)活潑的年齡階段，對新鮮事物接受能力快，相對來說比較愛玩。思維轉(zhuǎn)化快，愛模仿一些有個(gè)性或明星的`帥氣動(dòng)作。他們正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對抗運(yùn)動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。

高中：

高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

授課班級為（）年級，全班人數(shù)（）人，其中男生（）人，女生（）人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大。

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合（）年級學(xué)生的生理及心理特征，依據(jù)對教材和學(xué)情的分析，我采用--（一般的有：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法、探究法、示范講解法、練習(xí)法等。）。

恰當(dāng)應(yīng)用多媒體設(shè)備，錄制、播放（）比賽短篇和學(xué)生的練習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察對比學(xué)習(xí)，結(jié)合運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等為學(xué)生營造一個(gè)寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗(yàn)的空間，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，重新認(rèn)識體育與健康的教育觀和價(jià)值觀。

“學(xué)法”：讓學(xué)生成為課堂的主體，我通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺，激勵(lì)學(xué)生獲得成功。而學(xué)生通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找通過活動(dòng)來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

根據(jù)學(xué)生心理變化為主線、生理變化為依據(jù)、運(yùn)動(dòng)表象為主題的教學(xué)練的整體框架，以看結(jié)果、重過程的：導(dǎo)入與熱身——新課教授與學(xué)習(xí)——實(shí)踐與提高——調(diào)節(jié)與評價(jià)的體系構(gòu)建了我的教學(xué)程序。

（一）導(dǎo)入與熱身5’。

分為導(dǎo)入部分和準(zhǔn)備部分。

1、開始部分：

首先請?bào)w委集合整隊(duì)，體育委員整隊(duì)，要求做到快、靜、齊的標(biāo)準(zhǔn)，集中學(xué)生的注意力。然后體委報(bào)告人數(shù)，要求聲音洪亮。緊接師生問好，老師宣布本課內(nèi)容，提出課的要求。

2、準(zhǔn)備部分：

（二）新課教授與學(xué)習(xí)15’。

1、情景設(shè)置：

方法一：介紹本技能的名人、發(fā)展歷史、意義等。

方法二：老師現(xiàn)場特技展示，給學(xué)生留下羨慕心態(tài)。

方法三：視頻導(dǎo)入。

2、技能動(dòng)作講授。

遵循初步小步調(diào)、慢節(jié)奏，然后加速加強(qiáng)的教授和練習(xí)原則進(jìn)行。

首先，老師將技能動(dòng)作分解為（）個(gè)部分，如（）、（）、（）等。分別逐個(gè)的講解動(dòng)作內(nèi)容步驟和要領(lǐng)，同時(shí)給予身體的示范講解、示范，安全指導(dǎo)，提示方法。（實(shí)際說課要具體的闡述本體育技能的分解部分和要領(lǐng)與基本學(xué)習(xí)方法。）。

學(xué)生跟教師做原地進(jìn)行初步的模仿和記憶，體驗(yàn)感悟動(dòng)作的基本點(diǎn)和程序連接；教師講解示范與巡回指導(dǎo)結(jié)合。

然后，老師在逐個(gè)動(dòng)作擊破的情況下將兩三個(gè)步驟簡單的合并教授，形成動(dòng)作組合。（結(jié)合技能具體闡述）。學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和練習(xí)的嘗試。

最后，老師進(jìn)行動(dòng)作示范，與其他學(xué)生一起統(tǒng)整動(dòng)作群；進(jìn)行兩次的師范后，由優(yōu)秀生帶領(lǐng)，老師在下面?zhèn)€別的指導(dǎo)和規(guī)范指導(dǎo)，其他學(xué)生模仿練習(xí)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

（三）實(shí)踐與提高17’。

即誘導(dǎo)練習(xí)。

首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，老師自編兩個(gè)游戲，給出規(guī)則，給予示范，讓學(xué)生合作游戲，在游戲中練習(xí)和鞏固新學(xué)的動(dòng)作。

緊接，由學(xué)生進(jìn)行自創(chuàng)合作練習(xí)或老師組織比賽；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的難度，挑戰(zhàn)自我，表揚(yáng)敢于嘗試新難度的學(xué)生，語言激勵(lì)完成動(dòng)作的學(xué)生。

練習(xí)末，老師引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)w納動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行熟練技能的概括和提醒；可以根據(jù)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，在游戲和比賽后提問設(shè)疑，讓學(xué)生討論技能的技巧。例如設(shè)疑:為什么控制不好球的方向、落點(diǎn)?怎樣控制？培養(yǎng)觀察分析能力，同時(shí)能讓部分學(xué)生糾正自己動(dòng)作，引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（四）調(diào)節(jié)與評價(jià)3’。

有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能；集合整隊(duì)，放松整理練習(xí)，采用音樂放松。

師生聽音樂集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)；促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。要求動(dòng)作舒展大方，恢復(fù)身心。

布置作業(yè)：課后加強(qiáng)這項(xiàng)技術(shù)的復(fù)習(xí)，可以自己組織小型比賽。

教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。1’。

教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。1.5’。

1、場地：

2、球（）只，其它（墊子、繩子等）。

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

體育課說課稿范文如何寫篇四

素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生健康全面發(fā)展，因此體育教學(xué)越來越受到人們的重視，如何創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，作為體育教師，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力鉆研和處理好以下四個(gè)方面的問題：

一、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材熟悉和精通教學(xué)大綱和教材是教師備好體育課的基礎(chǔ)，教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握。因此，教師在擔(dān)任體育課之前，應(yīng)該對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識，掌握和鉆研各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書刊、報(bào)紙和有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以翻閱。

二、“以學(xué)生為本”，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位新課程追求教學(xué)觀念、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡“以學(xué)生為本”、自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，是提倡在教學(xué)活動(dòng)中注重引導(dǎo)學(xué)生對某一學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究性、個(gè)性化學(xué)習(xí)，指的是學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有主題的、學(xué)習(xí)的方式是自主的探究式的，而不是讓學(xué)生放任自由跟著感覺走在“放羊式”的狀態(tài)中毫無目地尋找心靈的慰藉。新課程下的體育教學(xué)依然需要有正確的教學(xué)目標(biāo)、明確的教學(xué)主題、合理的教學(xué)策略和有效的教學(xué)組織管理。由于教師存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心的教學(xué)舊觀念，忘了以學(xué)生為主體的主要根據(jù)，應(yīng)樹立學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學(xué)、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問題解決問題的`能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，在備課時(shí)必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動(dòng)的手段說明體育“三基”強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生某些“三基”知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及如何更好地發(fā)揮課后效應(yīng)。

三、備好教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮整體功能教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時(shí)，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

四、集思廣益，集體備課在備課時(shí)要提倡“雙百方針”，集體備課。在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、器材等方面允許各持己見，鼓勵(lì)創(chuàng)新，允許試驗(yàn)。暫時(shí)不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，在此基礎(chǔ)上寫出教案。另外，教師應(yīng)集體進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容，應(yīng)積極參與。

總之，備課也是一門藝術(shù)，它的基礎(chǔ)是專業(yè)理論、運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)技巧、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的基礎(chǔ)溶為一體。每一位體育教師都應(yīng)該備好課，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗(yàn)成果，更好地傳授給學(xué)生。

體育課說課稿范文如何寫篇五

各位評委：

您們好！我說課的內(nèi)容是：運(yùn)球，雙手胸前傳接球，選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。

本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容，通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。

本次課的授課班級為男生班，共四十人，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力。

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點(diǎn)：運(yùn)球手型及按球的部位、力量，傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配掌握能力。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

（一）開始部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（8’

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）基本部分（30’）

1、運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握，上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

2、先進(jìn)行一對一的“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對球的控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。

4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

（四）結(jié)束部分（5’）

1、放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。

場地器材：

1、場地：籃球場，2、器材：籃球40個(gè)，球網(wǎng)4個(gè)，

預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

體育課說課稿范文如何寫篇六

摘要：課堂是學(xué)生發(fā)展的主要場所，是數(shù)學(xué)價(jià)值得以有效展示的重要平臺。因此，在新課程改革下，教師要做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，以確保學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法；評價(jià)模式。

素質(zhì)教育以來，一堂好課，一堂有效的課不再是簡單的知識掌握，更不是為了考試而學(xué)習(xí)，而是要讓學(xué)生的能力水平、數(shù)學(xué)素養(yǎng)等都得到大幅度提高。因此，作為新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在教師營造的和諧課堂環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。

一、完善教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果，在傳統(tǒng)的課堂中，我們教師只要根據(jù)大綱要求明確本節(jié)課需要學(xué)生掌握什么知識就可以，目的就是為了讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)對考試。而在新課程改革下，我們的教學(xué)目標(biāo)也轉(zhuǎn)變成了三維目標(biāo)，即知識與技能目標(biāo)、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀?？傊诮虒W(xué)過程中，教師要完善教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握基本的數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)技能。

二、恰當(dāng)教學(xué)方法。

教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)直接決定了一堂高效課堂是否能順利實(shí)現(xiàn)，所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，為學(xué)生打造高效的數(shù)學(xué)課堂。

首先，教師要明確本節(jié)課教什么，之后，在如何教的過程中堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，結(jié)合教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。但是，教師在選擇某種教學(xué)方法時(shí)，要避免出現(xiàn)“注重形式，忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效”的現(xiàn)象出現(xiàn)。比如，在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)模式時(shí)，需要注意分組問題、小組合作內(nèi)容的有效性以及教師給學(xué)生留出的小組合作時(shí)間等。這些都直接影響小組合作學(xué)習(xí)的高效性?？傊虩o定法，貴在得法，教師要結(jié)合教材內(nèi)容做好各個(gè)方面的工作，以確保數(shù)學(xué)價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。

三、做好過程評價(jià)。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價(jià)的'主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系?！笨梢姡u價(jià)對學(xué)生健全的發(fā)展以及數(shù)學(xué)課堂的有效開展起著非常重要的作用。因此，在評價(jià)環(huán)節(jié)，教師要摒棄傳統(tǒng)的終結(jié)式評價(jià)模式，要借助形成性評價(jià)模式幫助學(xué)生能夠正確地認(rèn)識自己，進(jìn)而明確發(fā)展方向，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

總之，教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程基本理念，要做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，以期能夠上好每一堂數(shù)學(xué)課。

參考文獻(xiàn)：

李淑梅，楊軍亞。淺談如何上好一堂數(shù)學(xué)課.中國校外教育，2011（17）。

體育課說課稿范文如何寫篇七

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我將以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作為本課的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體緊緊圍繞這一指導(dǎo)思想展開教學(xué)。

跳遠(yuǎn)是人在助跑狀態(tài)下向前跳躍能力的典型表現(xiàn)，具有重要的學(xué)習(xí)意義，它能發(fā)展學(xué)生的彈跳素質(zhì)和爆發(fā)能力。

初二年級的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，好表現(xiàn)、自制能力較差，具有很強(qiáng)的模仿能力，學(xué)動(dòng)作較快。因此我將根據(jù)他們的身心特點(diǎn),合理安排,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過對助跑起跳的學(xué)習(xí)，明確動(dòng)作要領(lǐng)，初步形成技術(shù)概念。

（2）技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能基本掌握起跳時(shí)起跳腿積極蹬地的技術(shù)；20%的`學(xué)生能夠做到上下肢協(xié)調(diào)配合，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

（3）情感目標(biāo)：通過素質(zhì)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助、團(tuán)結(jié)合作意識。

蹲踞式跳遠(yuǎn)中關(guān)鍵是要掌握起跳腿積極蹬地，因此將這作為本堂課的重點(diǎn)。起跳時(shí)上下肢協(xié)調(diào)對于初二年級的學(xué)生有一定的難度，在既要保持向前的沖力又要向上有一定高度的同時(shí)，做出起跳動(dòng)作，素質(zhì)要求較高，學(xué)習(xí)難度較大,所以這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

本課采用：講解法、動(dòng)作示范法、游戲法、練習(xí)法以及糾錯(cuò)法。

本節(jié)課我將從三個(gè)部分展開教學(xué)。

(一)準(zhǔn)備部分:8分鐘中小強(qiáng)度。

首先執(zhí)行課堂常規(guī)，學(xué)生成基本的四列橫隊(duì)在田徑場中央的草地上進(jìn)行.接下來，為了活動(dòng)學(xué)生的內(nèi)臟器官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我準(zhǔn)備了一個(gè)熱身活動(dòng)叫做“慢跑彈跳”同學(xué)們成一路縱隊(duì)，圍繞方形草地進(jìn)行慢跑，在這環(huán)節(jié)中我加入了對同學(xué)們本節(jié)課學(xué)習(xí)有所幫助彈跳歩練習(xí)穿插其中，老師發(fā)出口令后，同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作，并保持步調(diào)一致,這樣一來既達(dá)到熱身效果，也培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)精神，參透了本課的指導(dǎo)思想，還為本課教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，然后為了活動(dòng)學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)以免受傷，我安排了5分鐘的徒手操活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，主要活動(dòng)學(xué)生的髖、膝、踝等關(guān)節(jié)。

(二)基本部分，30分鐘。中等強(qiáng)度。

第一項(xiàng)：主教材。新授內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn)的起跳技術(shù)，20分鐘。

針對于本節(jié)課的重難點(diǎn)，我采用三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

第一個(gè)環(huán)節(jié):進(jìn)行完整起跳動(dòng)作示范，使學(xué)生對蹲踞式跳遠(yuǎn)起跳騰空技術(shù)建立一個(gè)完整的動(dòng)作概念。

第二個(gè)環(huán)節(jié):我邊講解邊示范，并提示學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)，我將要領(lǐng)概括為三字口訣“蹬，擺，抬”，這時(shí)讓學(xué)生大聲說出技術(shù)要領(lǐng).

第三個(gè)環(huán)節(jié):為了讓學(xué)生更好的掌握該技術(shù)，我選擇了四種練習(xí)手段。

首先為了起跳時(shí)保持上下肢的協(xié)調(diào)，我讓學(xué)生進(jìn)行第一個(gè)練習(xí)：起跳時(shí)的手臂動(dòng)作，并且我把這技術(shù)形象的比喻成“一手拿梳子一手拿鏡子并且是梳前劉海哦”，在練習(xí)時(shí)我將重點(diǎn)提示學(xué)生手臂要有制動(dòng)，讓學(xué)生多次練習(xí)，熟練手臂動(dòng)作。

接著第二個(gè)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行放腳練習(xí)，體會(huì)腳踝積極緊張快速下壓的動(dòng)作。學(xué)生根據(jù)我的口令做“1放腳2還原”，在練習(xí)時(shí)我將重點(diǎn)提醒學(xué)生腳踝緊張快速放腳，并巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的出現(xiàn)，視情況采用集體或個(gè)別糾錯(cuò)，幫助學(xué)生盡快掌握動(dòng)作。

第三個(gè)練習(xí)手段手腳配合做上一步起跳動(dòng)作。

為了讓學(xué)生體會(huì)起跳時(shí)完整的動(dòng)作。我讓學(xué)生手腳配合起跳,并且提醒學(xué)生在空中一定要有制動(dòng),就好像自己頭頂被磁鐵吸住一樣，在空中盡量多保持一會(huì)兒。學(xué)生邊練習(xí),我也提醒學(xué)生起跳腿積極下壓與擺動(dòng)腿主動(dòng)高抬的動(dòng)作同時(shí)手臂要有制動(dòng)動(dòng)作，重點(diǎn)提醒學(xué)生手腳協(xié)調(diào)配合.這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生比一比看誰在空中制動(dòng)的時(shí)間長并讓同學(xué)一起給予表揚(yáng)，稱他為“空中小超人”。

第四個(gè)練習(xí)手段：上三步起跳。

這個(gè)練習(xí)，主要是讓學(xué)生體會(huì)，助跑與起跳的銜接，體會(huì)上下肢的協(xié)調(diào)配合，并讓學(xué)生們先集體練習(xí)后再分成男女兩組練習(xí)。兩人一組可以相互觀看,相互糾錯(cuò),共同進(jìn)步達(dá)到合作學(xué)習(xí)的效果,也滲透了本課的指導(dǎo)思想.

第二項(xiàng):輔助教材.10分鐘，較大強(qiáng)度。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),這時(shí)出現(xiàn)注意力不集中,疲勞等現(xiàn)象.又因?yàn)楸竟?jié)課的主教材主要是下肢練習(xí)，所以我選擇了主要發(fā)展學(xué)生上肢力量素質(zhì)的練習(xí)叫“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，學(xué)生分別以所在小組為單位圍成一個(gè)圈，以腳為圓心雙手前撐形成俯撐姿勢。我說“起東風(fēng)啦”學(xué)生們順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，我說”西風(fēng)來啦”學(xué)生們就逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；我說“風(fēng)停啦”學(xué)生們則慢慢停下來休息，接著進(jìn)行比賽男生轉(zhuǎn)一圈,考慮到女生力量薄弱轉(zhuǎn)半圈就行.以優(yōu)先完成目標(biāo)的小組為獲勝小組并給予表揚(yáng).通過這游戲?qū)ι现?、腰腹的力量進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)合作意識。

(三)結(jié)束部分5分鐘。

在課的結(jié)束部分我讓學(xué)生們根據(jù)緩慢的音樂進(jìn)行太極放松練習(xí)，完成后大家一起豎起大拇指并大聲說出“我真棒”。這樣既放松了身體，也增加了學(xué)生的自信感。最后進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力，師生再見.

場地器材：場地為田徑場中間的草地。

安全措施：在課前我做好場地器材的布置與檢查工作；在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我提醒學(xué)生要充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)以免受傷；練習(xí)中我強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間保持一定的間隔，以免發(fā)生碰撞。

1、全課練習(xí)密度：35%左右。

體育課說課稿范文如何寫篇八

記得每次上公開課，尤其是比賽，我都會(huì)緊張，因此每次上下來都不盡如人意。但是有一次我卻在課堂上發(fā)揮自如，和學(xué)生配合得十分默契，結(jié)果也獲得聽課老師的一致好評。記得那次上的是綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺》。此刻回想起來這次成功有很多原因，但最大的原因是課前認(rèn)真、用心、充分地備好了這節(jié)課。

教師的本職是教學(xué)，說到底務(wù)必業(yè)務(wù)要過硬，臺上一分種，臺下十年功，必須要有良好的基本功，要上好一節(jié)課，務(wù)必備好一節(jié)課。正因備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。我覺得要備好一節(jié)語文課，務(wù)必在五個(gè)方面下功夫：

一、在鉆研教材上下功夫。

備課前，先不好看教參，靜下心來，認(rèn)真地讀課文，反復(fù)地讀課文，像教學(xué)生讀書一樣，劃詞語、劃句子、作批注，整體感悟，讀出自己的感受。這是個(gè)基本的道理。有的老師在備課時(shí)，先看教參，再看課文，甚至有的這樣想，課文就幾句話、幾百字，一看就明白，有什么可讀的。如果在我們的課后，有好多問題連自己還沒有弄懂，如一些重點(diǎn)詞句的明白，甚至文章的主旨也不明白，更談不上自己的感悟。語文課是人文性、思想性很強(qiáng)的一門學(xué)科，要教育別人，務(wù)必首先打動(dòng)自己。教育學(xué)生學(xué)語文要有獨(dú)特的感悟，我們自己務(wù)必有獨(dú)特的感悟，自己若沒有感悟，也就不可能去打動(dòng)別人。有一篇文章叫《斑羚飛渡》，讀完后我覺得第一件是就是要向?qū)W生推薦一本雜志《讀者》，正因這篇文章就是以前刊登在《讀者》上的。當(dāng)年我看了以后就頗有感悟。果然在上課前我先談了我對這群羚羊的團(tuán)隊(duì)精神佩服，學(xué)生果然對這個(gè)故事充滿了好奇，急著去讀課文，課堂上學(xué)生還談了自己的感悟，最后我向?qū)W生推薦這本雜志，我說《讀者》是本好雜志，一個(gè)好故事，改變你一生。之后果然有很多學(xué)生嘗試去閱讀這本好書，并且從中獲益匪淺。

二、在鉆研課標(biāo)上下功夫。

語文課標(biāo)對中學(xué)語文不一樣學(xué)段教學(xué)提出不一樣的要求。所謂課標(biāo)，就是教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)的依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)不清楚，就不可能吃透教材的精神，就不可能準(zhǔn)確把握教材的訓(xùn)練要求，教學(xué)就可能出現(xiàn)盲目性。吃透課標(biāo)，才能抓住教學(xué)目標(biāo)，抓準(zhǔn)教材訓(xùn)練點(diǎn)，抓準(zhǔn)情感目標(biāo)的滲透點(diǎn)，才能根據(jù)目標(biāo)對教材進(jìn)行處理，加工、設(shè)計(jì)，才能把語文課教得有效，才能把課講實(shí)、講活。目標(biāo)不清楚，搞課改，只能花里胡銷，結(jié)果遠(yuǎn)離根本；目標(biāo)清楚，萬變才會(huì)不離其宗。每次我在反復(fù)研究課標(biāo)后，確定每一課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

三、在鉆研單元目標(biāo)和教學(xué)參考上下功夫。

課標(biāo)是一個(gè)學(xué)段的目標(biāo)和要求，單元訓(xùn)練是對一個(gè)單元、一篇文章的目標(biāo)和要求，是對課標(biāo)階段目標(biāo)的分解。單元訓(xùn)練的目標(biāo)要求，往往就是一篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)。即使課標(biāo)要求弄清楚了，單元目標(biāo)不清楚，也照樣吃不透教材。吃透單元目標(biāo)的同時(shí)，再看看教參。教參教參，只是參考，不好完全當(dāng)作教學(xué)的要求。要學(xué)會(huì)分析、比較，要有自己獨(dú)特的見解。

四、在了解學(xué)生上下功夫。

學(xué)生是教學(xué)的對象，教師要想教會(huì)學(xué)生，務(wù)必先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，有效地幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平的具體需要，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，也就是貫徹因材施教的原則。了解學(xué)生的資料包括他們的思想、情緒、知識和潛質(zhì)基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)和思維水平、學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望等。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)思考相應(yīng)的教學(xué)措施。例如，根據(jù)學(xué)生的程度不一樣，備課時(shí)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}提問適當(dāng)?shù)膶W(xué)生，要使每個(gè)學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。有的學(xué)生連生字都還沒能掌握，我就上課時(shí)只讓他回答一些最簡單的問題，不給他下馬威，以免挫傷孩子的自尊心。尤其是初一的孩子，和初二初三有本質(zhì)的區(qū)別。在備課時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的合理意見，改善教學(xué)方法，使之更切合學(xué)生的需要。

五、在教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫。

教學(xué)設(shè)計(jì)像蓋房，不僅僅要架起房梁，而且還要進(jìn)行精致的裝修。對于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，就是對于教學(xué)設(shè)計(jì)的精裝修。老師每一句話該怎樣說，都要有精心的推敲，每一個(gè)段落的教學(xué)都要有層次，這樣才能讓我們的課堂充滿藝術(shù)性。對于某一個(gè)重點(diǎn)段落的教學(xué)，首先要確定這個(gè)段落描述了什么？有什么樣的寫作手法，表達(dá)方法？我要透過這一段落訓(xùn)練學(xué)生那些技能？這些都明確之后，進(jìn)行教學(xué)層次的設(shè)計(jì)，第一次讀干什么？有什么意圖；第二次讀讀什么？這樣的教學(xué)層次清晰，把對于這段的訓(xùn)練真正落到實(shí)處。

以上五個(gè)方面的功夫，是老師務(wù)必做且應(yīng)認(rèn)真做的。我稱之為備課五研讀：即研讀課文，讀出自己的感受；研讀課標(biāo)，讀出教學(xué)的目標(biāo)；研讀教參，讀出編寫的意圖；研讀學(xué)生，讀出教學(xué)的方法；研讀教學(xué)環(huán)節(jié)，讀出教學(xué)的層次性。這五個(gè)功夫下到了，才算真正吃透教材。

總之，為了提高教學(xué)質(zhì)量，備好課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之首。在抓備課環(huán)節(jié)這一關(guān)時(shí)，目的要明確，要求要具體，措施要落實(shí)。要注意教學(xué)資料的綜合性，教學(xué)方法的靈活性，練習(xí)的多樣性，明確教師“教”的任務(wù)，學(xué)生“學(xué)”的方向。力爭在備課環(huán)節(jié)的優(yōu)化中做到教與學(xué)的結(jié)合，處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)聯(lián)。要切合實(shí)際，打破程式化，探求新途徑。一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。此刻學(xué)校又提倡群眾備課，我們更要充分利用好這塊陣地，集思廣益，發(fā)揮群眾的智慧和力量，把我們的課備好，正因只有把課備好才能把課上好，把課上好，我們才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。因此，我們在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。

精選閱讀（二）：

體育課說課稿范文如何寫篇九

1、教學(xué)整體設(shè)計(jì)，能滲透現(xiàn)代體育教學(xué)思想、觀念和理論。

2、說課與上課的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐的'有機(jī)結(jié)合。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)具有新穎、獨(dú)特和創(chuàng)新。

4、說課、上課具有藝術(shù)性、實(shí)效性和推廣價(jià)值。

5、評分分為說課、上課兩部分，部分總分為100分，分值為各一半。具體見以下評分細(xì)則：

1、分類。

2、內(nèi)容。

3、要素。

4、評價(jià)。

5、說課內(nèi)容。

6、教材分析。

7、大綱計(jì)劃處理搭配重點(diǎn)難點(diǎn)價(jià)值內(nèi)涵深化創(chuàng)新。

8、學(xué)情分析。

9、基礎(chǔ)起點(diǎn)身心特點(diǎn)條件習(xí)慣與課聯(lián)系。

一、教學(xué)目標(biāo)。

確切合理具體可操作。

教法、學(xué)法。

教師教法：緊扣目標(biāo)切實(shí)有效探索創(chuàng)新體現(xiàn)主導(dǎo)。

學(xué)生學(xué)法：充分活動(dòng)明白道理學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體現(xiàn)主體。

二、教學(xué)過程。

1、設(shè)計(jì)合理過程清晰優(yōu)化組合目標(biāo)達(dá)成。

2、理論與過程結(jié)合。

3、場地器材。

4、充分利用變化新穎一材多用改革創(chuàng)新。

5、說課藝術(shù)。

6、講述。

7、普通話脫稿清晰激情時(shí)間（20’）。

8、藝術(shù)。

9、教態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)力感染力。

10、媒體。

11、合理實(shí)效現(xiàn)代技術(shù)。

三、加分因素。

1、有特色有創(chuàng)新效果顯著。

2、酌情加分。

1、分類。

2、內(nèi)容。

3、要素。

4、評價(jià)。

5、教師教學(xué)能力。

6、教材。

7、教案與說課內(nèi)容的銜接，說課的思想、理論在教案中的體現(xiàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

符合綱要符合實(shí)際合理明確可操作有評價(jià)達(dá)成度。

二、教學(xué)過程。

內(nèi)容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學(xué)的優(yōu)化整合。流暢緊湊。

三、教學(xué)效果。

目標(biāo)達(dá)成德育滲透體育與健康教育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。--明顯。

1模式、方法、思維、創(chuàng)新。

2學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

一、學(xué)習(xí)態(tài)度。

注意力集中積極參與自學(xué)鍛煉思維活躍聽從指揮。

體現(xiàn)主體。

二、意志情緒。

進(jìn)取精神克服困難情緒飽滿體驗(yàn)樂趣。

三、目標(biāo)達(dá)成。

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成在原有基礎(chǔ)上提高。

四、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。

師生融洽、同學(xué)合作、和諧民主、相互尊重。