隨著社會的發(fā)展，我們需要時常對各項工作和生活進行總結(jié)。在寫總結(jié)之前，我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行充分的了解和研究。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望能對大家有所幫助。

如何寫五年級語文作文篇一

當然，適當?shù)拇蛐┯螒蛞矡o可厚非，比如每個星期或者每個月玩一次，一次玩的時間不能太長，不然就會有意想不到的危害。對于小人書也是這樣的。

現(xiàn)在，你應該懂得快樂不等于象不加控制地打游戲這些事情了吧！那么，讓我們來看看怎樣才是真正快樂。

第一，干一些有挑戰(zhàn)性的事比如，學會一樣自己不會的東西去年暑假，我去黃山游玩，走了四十余里山路，到了山頂，雖然很累，但很快樂，因為我征服了黃山還有一次，我報了游泳班學習游泳，一開始，我很害怕，還不斷地嗆水，但我克服了這些困難，最終學會了游泳，甚至一次可以游500米，這時，我也感到很快樂。

第二，做一些家務。昨天，我寫好作業(yè)后，花了一個多小時，把家里打掃得干干凈凈，雖然有些累，但看到清爽整潔的房間，我感到很快樂。

第三，看一場有意義的電影。比如《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》等。因為這些電影不但內(nèi)容精彩，還能受到一些啟發(fā)，增長不少歷史知識。

第四，聽音樂、古詩朗誦。這樣，既可以調(diào)節(jié)人的情緒，又可以積累知識，還能幫助我們提高理解能力。

第五，學習其實也能帶來快樂。你可能會覺得學習如此辛苦，還快樂什么呀！這個想法大錯特錯啦?。?！學習不但能提高成績，還能探索一些自己不知道的奧秘。上一次期中考試我的成績不理想，經(jīng)過努力在期末考試的時候成績有了很大的進步，我別提多高興了。前天晚上，我和媽媽一起探索數(shù)學中旋轉(zhuǎn)的奧秘，我就被它迷人的.境界吸引了，不知不覺就到了十點鐘。

俗話說“知足常樂”，你要想感到快樂，就不能太貪心，要有一顆感恩的心，善于從身邊平凡的小事中感受快樂。否則，你即使住在皇宮里也感不到快樂，相反能用心去感受那些積極的情境，就算是住在茅草房里面也很快樂。

事實上，快樂就在你的身邊，但它是隱形的，你必須要有智慧，才能找到它們。所謂智慧，其實就是你要用心再用心，用心對待每一件事情，那樣快樂就會來找你。

生活是豐富多彩的，讓我們打開快樂的大門，享受幸福吧！

如何寫五年級語文作文篇二

鄉(xiāng)村總是那么引人注目，那是因為鄉(xiāng)村擁有一片獨特的風景，讓我們走進鄉(xiāng)村，體會鄉(xiāng)村的美麗吧！

春天鄉(xiāng)村一片生機勃勃：漫步在田間小路上，腳下踩著松軟的泥土，看著小草身上晶瑩剔透的露珠，以及一些阿娜多姿的花，真是讓我流連忘返??！那邊有一些綠油油的麥苗，深中帶淺，淺中帶深，青翠欲滴，還有雨后春筍個個從地里探出頭來。茁壯的長著，一眼望去，眼前一片茫茫綠色，讓人心曠神怡。

夏天溫暖的太陽照射著大地，樹木也從一片嫩綠到綠樹成蔭，小路也開始熱鬧非凡，有的老爺爺在樹下下棋，有的大人在玩牌，還有的小孩子在玩游戲呢！真是生龍活虎呀！那邊還有成群結(jié)隊的鴨子在河里歡快地戲水呢，那一只只鴨子，膘肥體壯，有白的，有黑的，還有黑白相間的，它們在河里自由自在，悠然自得，形成了一幅鴨子戲水的美景。

秋天是豐收的季節(jié)，我們把目光投到農(nóng)田里，農(nóng)田里是一片片金黃的稻穗，一陣清風吹來，稻子此起彼伏的，我仿佛也變從了當中的一株，也跟著它們翩翩起舞，這猶如一片金色的海洋，讓我如癡如醉，再加上勤勞的小蜜蜂一邊工作，一邊嗡嗡嗡地唱著歡快動聽的歌曲。樹木上落下的葉子，仿佛好像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞，真是讓我走進了一幅幅美麗的畫卷。

冬天，鄉(xiāng)村變從了一片冰天雪地，樹葉落光，光禿禿的樹枝在呼嘯的北風里抖個不停，枯黃的小草凍得彎下了腰，不過唯一沒有變的是孩子們的熱情，他們打雪仗，堆雪人，個個笑容滿面，似乎這寒冷被孩子們的熱情融化了。

鄉(xiāng)村的農(nóng)田美，景色美，人更美，讓我們體會鄉(xiāng)村這美麗的景色，讓我們學習鄉(xiāng)村人們這熱血沸騰的熱情吧！

如何寫五年級語文作文篇三

(一)培養(yǎng)合作學習意識?？刹捎枚喾N方式對學生合作學習意識予以培養(yǎng)，包括名言與俗語累積、游戲以及講故事法等。當前小學生多為獨生子，有極強的個人表現(xiàn)欲，部分家長很少引導學生進行合作，故而學生通常有較薄弱的合作意識。

因此教師在日常語文學習過程中可引導學生對合作經(jīng)典語句予以積累收集，使學生朗讀吟誦后銘記在心，繼而形成合作意識。還可結(jié)合小學生心理特點與年齡等采用玩游戲等方式使其享受合作好處，將合作積極參與感充分激發(fā)出來。比如低年級可采用“抽卡片”形式進行合作識字或者朗讀交流等，在高年級則可開展小組作文接力賽。采用這種生動有趣的方法可有效激發(fā)學生合作參與度，繼而形成合作意識。

(二)教師對合作平臺予以搭建。傳道授業(yè)解惑為小學語文教師主要職責，因此需將優(yōu)越感與高高在上感消除，在語文課堂中將其輔導作用真正發(fā)揮出來，營造優(yōu)良課堂氛圍。比如在教授某章課文時為將學生朗讀興趣與欲望激發(fā)出來，教師可先挑選學生1名，而后由該名學生自己對搭檔予以選取，合作朗讀該文章。

該課文學習完后學生會產(chǎn)生較多疑問，教師需進行誘導，提問學生并使其共同探討與交流，鼓勵學生暢所欲言無拘無束，而后教師需支持學生小組討論結(jié)果，肯定其基于不同角度發(fā)現(xiàn)與理解課文的成果，由此促使學生交流學習的主動性與積極性被激發(fā)出來。

(三)注重合理分配。合作學習課堂成功的前提為小組分配，其合理性會對整堂課開展合作交流的效果產(chǎn)生直接影響。因此小學語文教師需對每個學生特點、學習語文水平與能力等進行充分了解，而后開展綜合對比，再進行分組，確保分組的合理性與科學性，由此避免各個小組實習懸殊，影響學生參與的積極性。

挑選小組組長，可由小組商討后自行推選，這樣在管理時成員更加配合且效果更好，合作學習氛圍也較為優(yōu)良。教師需引導小組中綜合素質(zhì)高的學生督促較差學生進行學習，且及時提供幫助，不僅可促進成績較差學生的提升與發(fā)展，還能夠鍛煉自身能力。由此小組成員均獲得訓練，且作為集體均有較強的合作能力，在無形中增強語文教學效果。

(四)對合作與獨立學習進行協(xié)調(diào)。合作學習目的在于促使學生掌握更豐富的知識，且對其問題解決能力、實踐能力以及創(chuàng)新精神予以培養(yǎng)，進而培養(yǎng)正確的價值觀與情感態(tài)度，再基于此對合作能力予以培養(yǎng)。當前學生均有較強的自我意識，采用合作學習可便于后期學習與適應社會。

開展合作學習前需讓學生充分自主思考，初步想法形成后再開展交流與合作，對問題予以共同解決。在合作學習中教師需形成科學意識，避免完全摒棄傳統(tǒng)教學方法，亦不可過于依賴合作學習。對于小組成績需進行考查，還要注重每個小組成員發(fā)展，可定期開展小測試。

(五)及時交流與評價。在合作學習后需開展及時評價與交流，以起促進與引導之效，同時便于各個小組將成果充分展示，將自身觀點提出后傾聽其他觀點，學習他人并及時改善自身。完成合作學習后需評價與交流，發(fā)言人為小組長，由剩下的成員補充。

完成匯報后學生自主評價各組情況，要確保公正與客觀，不僅要對成績予以肯定，還要將不足提出。完成學生評價后教師開展最終評價，鼓勵與表揚態(tài)度優(yōu)良與組織能力強的小組，委婉指出存在不足并督促改進，在后續(xù)學習中更好表現(xiàn)。

如何寫五年級語文作文篇四

90后比起80后按常人的話來說是相差甚遠，或是無法比較。頑劣，輕狂是我們的標簽。我們所鐘愛的火星文，非主流，網(wǎng)絡語言。攀比成了我們做的`最多的一件事。我們不知道柴米油鹽的價錢，但卻對娛樂八卦了解的挺多，還能做出猜測。就拿我個人來講，我只知道美國總統(tǒng)，中國主席胡錦濤。其他國家的一問三不知，因為這個世界競爭太激烈。我們只知道第一，第二幾乎很少有人知道。所以，我們也要努力，證明給世人看，90后并不年少輕狂。

是，90后有太多的缺點讓人厭惡。但時代在變，我們也在變。新時代，需要我們這些90后。也許我們的天馬行空的想象會有奇跡。90后有太多的無奈和煩惱，請諒解我們的不禮貌。但未來還是屬于我們這些孩子的。

如何寫五年級語文作文篇五

首先把課內(nèi)的課文弄清弄懂，在學習課內(nèi)文言文中最基本的是課下的注釋還有通篇解釋時不懂的字詞意思或者語法，做到最起碼能夠把整篇文章完整的翻譯成現(xiàn)代語言，即大家能懂得意思。

其次，在初學文言文階段，文言文對我們而言如同一門外語，我們不了解的很多，這時需要我們要有一種較真的精神，具體到每一個字都弄明白它的意思或者作用。

另外，多讀課文?！皶x百遍，其意自現(xiàn)”-起初不明白的，多讀幾遍意思慢慢就明白了，在讀的時候注意怎么斷句，培養(yǎng)自己的語感。在判斷如何斷句的時候，它的意思大概就浮現(xiàn)眼前了。

課內(nèi)文言文要做到熟練，對文中的字、詞、語法、作用做到印象深刻，自己課下做好總結(jié)，即同一個詞它的作用遇到過多少個，分別是什么，根據(jù)課文記住例子。

2、課外文言文。

課外文言文起一個拓展的作用。在起初接觸文言文時，由于缺乏對字、詞意思、詞類活用等作用以及語法的了解，起初學生讀不懂很正常，這需要一個知識積累的過程，就像學生開始學習英語一樣，從開始的不懂到后來的熟練，都需要經(jīng)歷一段知識積累的過程。課外文言文的擴充，是在課內(nèi)文言文的基礎上，讓學生能夠接觸到同一字、詞更多不同的意思和用法，擴充學生的知識庫。

3、準備好詞典。

在學習文言文，或者自己看文言文的時候，希望學生養(yǎng)成一個習慣：古漢語詞典不離身。在看文言文時，遇到不懂的就去翻詞典，在看詞典的時候，養(yǎng)成一個習慣，把它的每一個意思看一個遍。同時有例句的，試著自己根據(jù)它給出的詞義，能不能看懂例句的意思。

4、好習慣的養(yǎng)成。

古漢語詞典不離身—養(yǎng)成查詞典的習慣。

多動腦—思考它在文中屬于詞典解釋中哪個意思，可以一一套入嘗試翻譯對不對。

多動嘴—不明白的句子，不知道怎么斷句的句子，發(fā)聲讀出來，看看怎樣斷句合理。

多動手—查詞典以及注意看懂后把詞典上遇到的幾個比較基本的，比較常見的意思記在這篇文章旁邊，最好配有例句。保存好這份資料。

資料的收集—把文言文做過的資料都放在一起，為復習做好準備。

5.文言文學習方向。

字、詞詞義或作用。

詞類的活用。

常見句式：判斷、疑問、省略等。

文言文翻譯的常見方法：增、調(diào)、留、換。

起初對古文不了解，會覺古文是很枯燥，容易讓人感到厭煩的東西，等到我們的文言文知識庫基本建立，大家會喜歡上文言文，很多要說的話，簡短的話語就可以表達出來，語氣詞的使用雖然看著沒什么實際意思，但是讀起來很有意境。

如何寫五年級語文作文篇六

在生活中，有許許多多的老師陪伴著我成長。有幽默的美術(shù)老師，有嘴皮子“嗒嗒”的，說話像連珠炮的語文老師，有愛打扮的數(shù)學老師，有總愛穿裙子的品德老師……當然，可不能忘了給我們帶來輕松一刻的體育老師，我要寫的老師就是我的體育老師——周老師。

周老師長著一頭金黃色的頭發(fā)，看起來很有個性。我們班同學都說她的頭發(fā)就像為焰似的。她的一雙大眼睛炯炯有神，鼻梁高高的，看上去像男生一樣帥氣。

我們的體育老師脾氣很暴躁，發(fā)起火來比誰都猛，所以，我們都很怕她，不敢惹她生氣。她的脾氣有點像男老師。

在我的記憶中，印象最深的就要數(shù)這件事了。有一次，上體育課，剛打了上課鈴，周老師就進了教室，大聲喊道：“同學們，坐著吧！”

我們說：“不……”

老師又說：“那你們想干嘛呢？”

我們說：“去院子里上體育。”

師又說：“請同學們安靜五分鐘后，我才帶你們?nèi)ピ鹤?。?/p>

我們只好遵守老師的命令，不敢違抗。

1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘過去了，就剩一分鐘了，眼看，馬上就要到了，但是由于班里一個同學說了話，被老師聽見，導致全班同學禁止去院子。哎！老師可真是千里眼，順風耳?。?/p>

我們可真氣惱，都在埋怨那個同學，哼，真氣人！

可是又過了兩分鐘，老師居然帶我們?nèi)チ嗽鹤永铮媸怯畜@無險。

體育老師雖然暴躁，但也很慈祥。

有一次，我們在教室里，老師來了后，首先問了一個學生，“這回考試考了多少？”

她回答說：“總分365?！?/p>

老師又問后面的同學，她回答說：“不能告訴你！”老師明白了，就不問了。卻說她很聰明，體育課上還讓這個同學做示范。我覺得體育老師很懂孩子的心。

?。∵@個體育老師可真可愛，我為有這樣一個老師而感到自豪！

如何寫五年級語文作文篇七

波瀾壯闊的大海讓人看得目瞪口呆，雄偉的名川大山讓人驚嘆連連，水平如鏡的湖泊讓人心曠神怡，這些旅游勝地固然美麗，但在我心中卻一直認為最平凡的景物是最美麗的。尤其是在我家的陽臺上觀日出，這里的風景獨好！

清晨，天空暫別黑暗，我便起床去參觀讓我魂牽夢繞的美景了。天邊剛剛泛起一點魚肚白，整個大地被寂靜籠罩著，人們也還在安詳?shù)睾ㄋ?，沒有犬吠，也沒有鳥鳴，四周都是靜悄悄的。突然，天與地交接的地方灑出幾道金色的光芒，太陽露出了它的額頭，那是一條火紅的線條，周圍的霧氣都被照散了，漸漸地，金黃色的像是彎彎的月牙，又好似一把明晃晃的鐮刀。不一會，太陽露出了半個臉，慢慢地，一個熊熊燃燒的火球終于懸掛在天空中，就連周圍幾朵潔白的云兒也被映照得通紅的。太陽越升越高，直至金色的光芒灑滿整個大地。

清晨的那一抹金色也許平平凡凡，但卻讓我心中充滿了力量。金色的陽光灑在我的身上，暖暖的；我沐浴著燦爛的陽光，甜甜的。這種感覺真是美妙極了！我愛日出，我家陽臺前的日出！

如何寫五年級語文作文篇八

大地是小草的老師，天空是白云的老師，大海是河流的老師，他們都只有一個老師而我卻有很多老師，但給我最大幫助的老師是我現(xiàn)在的語文老師――劉海蒂。

她雖然是的語文老師，但我覺得她更向我的姐姐，她雖有老師的那般嚴厲，但也有母親那般慈愛，哦天！我的老師你不僅在學習幫我、還在生活上給我關心，給我溫暖。

她是我心中的女神，我對她的一切是那么的感興趣，她那烏黑的頭發(fā)，那黑色衣服，那不高不低的高跟鞋，還有那圓圓臉上那雙水靈靈的眼睛，笑起來就會瞇成一對小小的月牙，是那么的好看，高高的鼻梁，一張能說會道小嘴，很是漂亮，不僅長的好看，講起課來也繪聲繪色，連平常上課說話的，鬧的同學，都會非常認真的聽講，不在打亂課堂紀律了，記得有一次。月考，我才考了75分，當時我一下從天空跌到低谷，這時語文老師來到我的身邊安慰我說：“”沒關系啊我，這只是一次月考，不要放在心上。

聽了老師的話我頓時充滿了信心，就在那天起我努力學習語文，就在那年的期末，語文打了80分，我感覺不是那么滿意，但語文老師說已經(jīng)努力了，已經(jīng)很好了，努力就好了，聽了老師的話，我心中感到很溫暖，還有一次，那天下雨我沒帶傘，可是媽媽又生病了；不能來接我，當我在教室里無助的仰望天空，祈盼雨早點停時，我耳邊有一聲說“”我送你吧，我低下頭看見了語文老師，她正在教室門口，招手讓我過去，我走了過去，說了一聲“語文老師謝謝你。；語文老師把我送回家，我的語文老師是那么關心我呀，我的心里很感謝我的語文老師。

哦，這就是我的語文老師——劉海蒂，我是那么喜歡她，她是我見過最好的老師。

如何寫五年級語文作文篇九

一日，我問語文：“你是什么？”

語文告訴我：“我是精神，是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的精神；是俯首甘為孺子牛的精神；是愚公移山的精神。我是美景，是碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳的美景，是明月青松照，清泉石上流的美景；是海風，吹醒你混濁的大腦的海?；是指示牌，指引你到成功的指示牌?！?/p>

原先，語文就如母親的嘮叨，如春風般甜蜜溫暖；就如人類進步的階梯，領著我們向前走去；就如海浪，拍碎了我們那不正確的思想；就如宇宙中那永恒的太陽，照亮了我們前行的道路。語文，能夠讓我描繪那如銀河般的瀑布；能夠讓我表達對窮苦人民的同情心；能夠讓我感受到和周總理等領導對人民的關心呵護；能夠讓我感受到烈士英雄們那顆熊熊燃燒的愛國心。

語文，讓我明白，耕耘了后的收獲是美的；獨自迎著寒風盛開的梅花是美的，樹葉完成了他的使命幽幽地從樹上打著旋兒是美的，笑容是美的，是語文讓我明白生活是美的。

不管語文是什么，像什么，它永遠是類前行的動力，它讓我明白原先世界如此美妙，神奇。噢，豐富多采的語文啊，你陶冶了我的情操，洗滌了我心靈的塵埃，我要繼續(xù)在你的世界中前行，我要更深刻地去體會你的奧妙，你的神奇。

語文是一杯酒，當你喜愛它時，它是無比的美味；當你厭惡它時，它又如一杯苦澀的酒。語文就是生活，語文是陪伴我們一生的良師益友，熱愛語文吧，語文又是一扇門，是一扇引領我們走向更豐富的生活的大門。

生活中處處有語文的蹤跡，只是不曾被我們發(fā)現(xiàn)。這樣才能表現(xiàn)出語文的特點，愛上語文吧！它使我們明白生活的道理；它使我們明白古人的智慧；他使我們收獲很多知識。這世界只有我要學，沒有要我學。讓我們在語文世界中暢游吧！

如何寫五年級語文作文篇十

這天是小白兔的生日，它媽媽送給它一頂帽子。小白兔開心極了。

一天，小白兔到外面采蘑菇，可是它采的蘑菇太多了，拿不完，小白兔略一思考，就把帽子取下來，然后把蘑菇放在里面。小白兔高高興興的把蘑菇送給朋友家后，回家的路上，天氣突然變了，接著，下起了傾盆大雨，小白兔就馬上戴上帽子，身上一點也沒淋濕。

小白兔走著走著，累了，走不動了，就把帽子取下來，放在地上，一按按鈕，帽子就變成了滑板車。小白兔就滑起滑板車來，非常好玩。滑著滑著，不知不覺竟滑到了大灰狼家門前。大灰狼在家正餓的慌，突然聽到門外有動靜，出來一看，竟是小白兔來了。大灰狼喜不自勝，便撲向小白兔，小白兔連忙蹬上滑板車，一溜煙似的跑了。大灰狼在后面緊追不舍?？墒牵鴦澲?，不好！前面滑到了懸崖邊，小白兔無路可走了，于是，小白兔急中生智，便取下帽子，抓住帽子的兩條帶子跳了下去，由于帽子的阻力，小白兔飄飄悠悠安全降落到了崖底。大灰狼束手無策，嘆了一口氣：“哎，剛到口的肥肉又沒影了……”只好空著兩手回去了。

小白兔走著走著，忽然看見前面有一條小河。怎么過去呢？小白兔撓了撓頭，有了！便把帽子放到水里當成小船，它用兩手當成船槳，撥著水，慢慢地游過了小河。抬頭一看，又見到了一頭只田鼠正在吃莊稼，小白兔就把帽子拿下來，當飛鏢向田鼠擲去，帽子像風一樣擊中田鼠，一下就把田鼠打暈了。哇！小白兔的帽子好神奇，好厲害。

那原本是一頂普通的帽子，都是小白兔用智慧讓那頂帽子發(fā)揮了不可思議的作用。

如何寫五年級語文作文篇十一

說到“熱”這個字，你是否想到了夏天那又悶又熱的天氣，想到了媽媽對韓劇的熱衷，爸爸對股票的癡迷，抑或是你對一些綜藝節(jié)目的貪戀可今天我要說的熱不是這些，而是公路上上演的一幕幕“堵熱”。

一年之中有小少假期，如元旦、春節(jié)、清明、五一、中秋、同慶等等。每逢假期，全國高速公路便會對我們的私家車開啟“免費模式”。面對這一難得的機會，人們就會或帶一家老少，或約親朋好友，游山玩水走起。于是乎，一到節(jié)假日，路上便會架起一條條“七彩長龍”，很長一段時間內(nèi)都動也不能動！高速公路上就兩字，“堵堵堵！熱熱熱！”堵得不要不要的，熱得不要不要的！

就拿我們浙江來說吧！每逢節(jié)假日，浙江的高速公路都會被塞得滿滿當當?shù)?。太過滿了，就會沸騰——出車禍了嘛；一沸騰，“長龍”就會空降至公路——堵車了唄！組成長龍的一塊塊小鱗片，都不住地吹喇叭：“嘟——嘟——”看長龍一動不動，一些人就不耐煩了：下車，靠著車門，抽點煙，聊會兒天。當長龍開始向前游走時，他們就像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，雙眼冒著金光，上車，“咕——”的一下，瀟灑地揚長而去。

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如何寫五年級語文作文篇十二

在小學語文教學過程中要想有效地開展合作學習的教學模式，首先教師就要科學合理地進行小組分配，同時這也是使學生之間團結(jié)合作的最佳方式。在構(gòu)建學習合作小組過程中，教師要按照每個學生不同的狀況進行合理分配，要考慮到學生自身的學習基礎情況，學生在學習方面的綜合能力，學生的性格特點，學生的智力發(fā)展情況、興趣所在以及心理承受能力等。

教師以這些為衡量標準對班級的每一位學生進行綜合性的評估，隨后根據(jù)每個人的不同特征進行科學分類，從而均衡每個小組的實力。對于每一個小組來說，人數(shù)盡量為四到六個人，如果每個小組有六位成員，盡量使每個小組保持有兩個成績優(yōu)異的學生，然后均衡每個組兩個中等學生，每個組還要分配兩個學習成績相對較差的學生。

教師可以讓學習成績優(yōu)異的學生給差生做榜樣，帶領全體成員一起進步。通過這樣科學的分組，不但使每一個小組的實力實現(xiàn)了均衡，還能夠使每個小組成員發(fā)揮各自的特點，在和諧的學習環(huán)境中取長補短，縮小每個小組之間的能力差距，激發(fā)小組之間的競爭力，實現(xiàn)公平競爭，共同進步。

二、明確小組成員職責，分工合作共同進步。

在有效分配完小組成員以后，教師還要做好小組內(nèi)部的工。

作，使每一個小組中的成員積極參與到小組合作中去，通過明確分工來確定每一個小組的分工情況。例如在六個人的小組之中，教師要讓學生在各自的小組中選出一個小組長，當然為了學生的進步教師可以自己進行挑選。小組長的主要任務就是為這個小組做貢獻，負責對小組中平時的一些問題做出公正的判斷;對于小組討論過程中出現(xiàn)的一些需要糾正引導的東西進行正確的指引，使學生能夠在小組合作中有效地掌握語文學習內(nèi)容。

在小組合作一段時間之后教師可以實行小組長輪班制的方式，讓每一個學生都能體會到當組長的感覺，這樣不但能夠讓學生感受到教師和組長的良苦用心，使學生學會尊重他人，還能夠有效地培養(yǎng)學生的領導能力和責任感，鍛煉學生的心理素質(zhì)，使學生做到有始有終。

在小組中還要設立兩個記錄人員，他們的任務主要是將每天小組中討論的話題和內(nèi)容進行簡單的記錄，對于小組成員對討論話題發(fā)表見解的內(nèi)容也要記錄下來，進行歸納整理。同時還要設置兩個操作員，他們的主要任務是操作控制小組中的一些基本工作，這個任務盡量選擇動手操作能力較強的學生。

剩下的最后一個成員要做匯報員，主要任務是對小組的每一個討論結(jié)果進行概括總結(jié)，最后挑選出一個代表對教師和學生進行匯報，這個任務要選擇語言表達能力強的學生為最佳。

三、找準課堂時機，拓展課文知識，開展合作性交流。

在小組合作學習的過程中，要想實現(xiàn)高效教學，思考問題的價值性是至關重要的一個環(huán)節(jié)。在語文課堂上，如果教師為學生選擇的問題可討論性太低，問題的答案是單一的，那問題的討論就失去了意義，僅僅需要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大腦就可以異口同聲地說出答案，這樣不但不能使合作學習發(fā)揮其教育的作用，還會浪費學生寶貴的時間，使教學改革背道而馳，因此問題的選擇非常重要。

在選擇好問題之后，對于合作學習時機的選擇就更加重要了，如果不能正確地選擇時機很難達到理想的效果。當學生正在冥思苦想?yún)s怎么也想不出答案的時候，教師可以進行小組學習討論，通過討論讓學生聽取一些他人的見解，讓學生合作探討做出方案，從而實現(xiàn)教育目標。

例如，在學習《美麗的小興安嶺》時，教師可以針對“對于一個沒有去過小興安嶺的人，怎樣扮演角色向別人介紹它呢?”為學生設置問題，再通過合作討論回答，當然答案一定是多樣化的，這樣不但不會為難學生，還能夠活躍大腦，使學生的積極性和表達能力得到提高。

除此之外，教師在進行小組合作教學時，還要為學生制訂教學目標，不要盲目教學。其中教學的內(nèi)容也不僅僅只是局限在教材中，還要進行教學拓展，這樣不但能夠豐富學生的知識量，還有利于學生語文能力的提高。

如何寫五年級語文作文篇十三

打開記憶的閘門，許許多多好老師的.形象，涌現(xiàn)在我的腦海中，其中我心目中影響最深的就是我的語文老師。

她長著一雙柳葉般的眉毛，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，兩顆黑黑的大眼睛特別嫵媚動人。她平時的穿著打扮很樸素，從不修飾自己。

記得還有一次，快到期末考試了，同學們都早早地來到學校上自習課，可每天第一個到的語文老師卻遲遲沒有來，同學們都議論紛紛，這時數(shù)學老師來了，說：“語文老師今天生病了，可能來不了了。”數(shù)學老師話音剛落，教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜!安靜!”正在這時教室門被一下子推開了，語文老師氣喘吁吁地走進來，用手擦了一下額頭上的汗水，聲音沙啞地說：“對不起，同學們，老師來晚了，現(xiàn)在開始上課?！彼妙澏兜氖衷诤诎迳蠈懥苏n題，又沙啞著嗓子給我們領讀課文，剛讀完一句，嗓子又說不出話了，我看老師實在難受，便鼓起勇氣舉手說：“老師，讓我來領讀吧!”老師點了點頭，我便嚴肅地領讀了起來，“老師是辛勤的園丁，把學生培養(yǎng)成參天大樹;老師是明亮的蠟燭，照耀了別人燃燒了自己……”

這就是我最好的老師——我的語文老師，通過她的所作所為我深刻地體會到了老師的辛苦。她是我心目中最好的老師，她是可親可敬的，她就像奶奶一樣慈祥，姐姐一樣和藹，又像媽媽一樣愛護著我們。雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習，以后長大我也要做一位像她一樣的好老師。