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通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的不足之處,并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些啟示和參考。這些心得體會(huì)涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面,既有對(duì)自己成長(zhǎng)的思考,也有對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒,相信能夠給大家?guī)?lái)一些收獲和啟發(fā)。每篇心得體會(huì)都獨(dú)具特色和個(gè)人風(fēng)格,展現(xiàn)了作者的獨(dú)立思考和深度體悟。希望大家能夠從中尋找到一些共鳴和靈感,進(jìn)一步完善自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇一
我校苔花杯的舉行中我聽(tīng)了化學(xué)組9節(jié)公開(kāi)課,通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),我受益匪淺,每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下:
作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動(dòng),例如導(dǎo)入的生動(dòng)性、趣味性,習(xí)題要有針對(duì)性和階梯性,設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有價(jià)值,過(guò)渡要自然等問(wèn)題要設(shè)計(jì)好。
上課過(guò)程中老師們以不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有的采用小組討論、化學(xué)競(jìng)賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識(shí),然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差,講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識(shí),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就比較得心應(yīng)手了。
教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高自己。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇二
xxxx年6月7日早上第一節(jié)課,聽(tīng)了曾英雪老師的語(yǔ)文課《烏鴉喝水》。她先進(jìn)的教學(xué)理念、靈動(dòng)的教學(xué)智慧以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)都在她細(xì)膩、親切、活潑、風(fēng)趣的教學(xué)過(guò)程中自然地流淌。學(xué)生在這一堂課上獲得了切實(shí)的發(fā)展,我也深受啟示、深感佩服。曾老師用這樣一節(jié)課,讓我明白了課上應(yīng)該教什么、如何教等問(wèn)題,讓人感覺(jué)豁然開(kāi)朗。
首先,這是一節(jié)有語(yǔ)文味的課堂。
這堂課曾老師眼里有學(xué)生,心中有文本,扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文。教孩子讀書(shū),一句一句讀,每句話都讀得有味道;教孩子認(rèn)字,一筆一畫(huà)地教,讓孩子牢牢地記住每個(gè)漢字,了解字的意思,端正美觀地寫(xiě)好每個(gè)生字,同時(shí)她不但教孩子們掌握生字,還教會(huì)他們?cè)趺慈W(xué)。教師在教學(xué)“渴”和“喝”一組形近字時(shí),依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)原理,抓住漢字音、形、義的關(guān)系進(jìn)行漢字教學(xué),并利用學(xué)生識(shí)字過(guò)程中,前期的經(jīng)驗(yàn)幫助后期的學(xué)習(xí),使得識(shí)字學(xué)習(xí)成為一個(gè)逐步提升和相互聯(lián)系的系統(tǒng)。教師在教學(xué)時(shí),引領(lǐng)著學(xué)生正確系統(tǒng)地理解生字各部件的含義,并且能細(xì)微地辨別形近字的區(qū)別,在此基礎(chǔ)上以瑯瑯上口的“順口溜”作為對(duì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完美總結(jié)。語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生存、發(fā)展為基本需求。
其次,這是一節(jié)靈動(dòng)的課堂。
這堂課教師引領(lǐng)自然,學(xué)生學(xué)得輕松,靈動(dòng)。曾老師語(yǔ)言充滿智慧,各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,輕松自然地駕馭著整個(gè)課堂。不管是預(yù)設(shè)的,還是生成的環(huán)節(jié),都顯得淡定從容,巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的引領(lǐng)。同時(shí)曾老師不斷地運(yùn)用新花樣刺激著孩子們的感官,調(diào)動(dòng)他們的積極性。老師隨和,孩子們舒展,那充滿稚氣充滿童趣的課堂讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)到了知識(shí),培養(yǎng)了能力。
曾老師的眼里有孩子,她懂孩子,所以這堂課至始至終把學(xué)生放到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的第一位,讓學(xué)生有不斷探索新知的欲望,體會(huì)到不斷獲得新知的樂(lè)趣,并能從中感受到幸福。
記得在《窗邊的小豆豆》一書(shū)中就曾提到過(guò):在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,老師就把當(dāng)天要上的所有的課,還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn),滿滿地寫(xiě)在黑板上,然后讓學(xué)生從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始上課。于是,孩子們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí),先上語(yǔ)文也行,先上算術(shù)也行,都是可以的。即便是剛?cè)雽W(xué)的孩子也是從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)的。上課多半是自習(xí)的形式,學(xué)生們遇到自己不懂的問(wèn)題,可以到老師那里請(qǐng)教,或者請(qǐng)老師到自己的位子上來(lái),老師會(huì)耐心地講解,直到孩子們弄懂為止。然后,老師會(huì)出幾道例題,這樣就開(kāi)始了新的自習(xí)過(guò)程。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),能從自己最喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習(xí),心情自然非常愉悅。而自己不喜歡的科目,放學(xué)之前做完就可以了,并且也是都能夠完成的。這樣上課,不但學(xué)生愛(ài)學(xué),并且隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,老師就能夠逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式、對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此,老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效的上課方法。所以,小豆豆的學(xué)習(xí)生活是幸福的。
曾老師的教學(xué)方式雖跟日本巴學(xué)園的不一樣,但她樸實(shí)的言語(yǔ),靈動(dòng)的課堂,讓我受益匪淺,體會(huì)到了什么是真正的語(yǔ)文課堂,什么是幸福的語(yǔ)文課堂。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇三
非常有幸,護(hù)理部安排我6月28號(hào)、29號(hào)參加了xx大講堂在xx電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校園看見(jiàn)大學(xué)生在綠樹(shù)成蔭的校園浪漫的散步;在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨的打球、跑步;在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念,唉!我真想回到二十多歲,回到校園!
給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授,她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn),尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長(zhǎng)要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式,實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過(guò)2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會(huì):
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié),作為一名責(zé)任組長(zhǎng)應(yīng)該將這種意識(shí)落實(shí)到患者實(shí)處,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù),真正去為患者解決問(wèn)題。除此之外,還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍,同時(shí)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好科室管理工作。
我不是領(lǐng)導(dǎo),但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長(zhǎng),我會(huì)把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員,關(guān)心她們、愛(ài)護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會(huì)心痛、開(kāi)導(dǎo)她們,與她們溝通;在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會(huì)與大家一起面對(duì)困難、解決困難,努力做到忙而不亂、緊張而有序;在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會(huì)用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛(ài)她們,和大家一起面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開(kāi)展了品管圈活動(dòng),當(dāng)時(shí)還覺(jué)得不錯(cuò)較滿意,但通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡(jiǎn)單,其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了,我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到這次活動(dòng)中,爭(zhēng)取做得更好。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測(cè)表》,我得了3分,張教授說(shuō):“3分以下的人生活在天堂里,當(dāng)然是開(kāi)玩笑了哦!”我工作了30多年怎會(huì)沒(méi)有壓力呢?是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了分解壓力,變壓力為動(dòng)力。但是科室剛來(lái)的低年資護(hù)士感覺(jué)工作壓力較大。分析了以下原因:1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。2、專業(yè)技能不嫻熟,特別是小兒靜脈穿刺。3、剛?cè)肟茖I(yè)知識(shí)缺乏。4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長(zhǎng)、大家庭的一位長(zhǎng)輩我會(huì)與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)專科理論學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提升自己的綜合素質(zhì),加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子,我時(shí)刻牢記:解決事情先處理情緒,情緒影響判斷和行為,盛怒之下少說(shuō)話、少做決定,世上讓你不快樂(lè)的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì),感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們,特別是王玉蓮護(hù)士長(zhǎng)、曾曉紅護(hù)士長(zhǎng)把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng),真心的感謝大家一路的關(guān)照。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇四
聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí),提高自己的能力。但是,聽(tīng)課需要認(rèn)真銘記,不能輕易忘記,不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此,在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講并記錄下所聽(tīng)到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二:提高吸收效率。
聽(tīng)講的關(guān)鍵是提高吸收效率,如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中,學(xué)會(huì)思考,關(guān)注老師的表情、口吻和身體語(yǔ)言,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極思考、提問(wèn)、記筆記,培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式,在課堂上記下被書(shū)面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三:自我檢測(cè)與反思。
聽(tīng)課并不僅僅是為了記筆記,還要自我檢測(cè)和反思。聽(tīng)課后,我們可以自己先讀一遍已記下的筆記,并設(shè)法從中找到其缺陷?;蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申,與其他同學(xué)討論或與聆聽(tīng)者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問(wèn)題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的理解更加深入,而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四:積極參與提問(wèn)和討論。
在學(xué)習(xí)階段中,提問(wèn)和討論也是貫穿始終的。因此,我們應(yīng)該積極參與提問(wèn)和討論。通過(guò)參與這樣的活動(dòng),我們可以更深入地理解概念,更深入地了解主題,更深入地思考問(wèn)題。在不斷地思考和提問(wèn)中,我們的能力將得到提高,并逐漸成為有自己見(jiàn)解的人。通過(guò)討論其他課程,我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五:總結(jié)。
聽(tīng)課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽(tīng)課時(shí),不能只是聽(tīng)而已,還需要認(rèn)真記錄,提高吸收效率,自我檢測(cè)和反思,積極參與提問(wèn)和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng),還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響,并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,充分利用課上時(shí)間。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇五
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言,還給學(xué)生大量的讀書(shū)時(shí)間,在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情朗讀,也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步,學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在課堂上,要讓學(xué)生自己閱讀。
二、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此,很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計(jì),或課前播放歌曲,或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng),去激發(fā)學(xué)生的興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
三、浮華已隨風(fēng)飄去去,課堂本色顯樸實(shí)。這次聽(tīng)課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問(wèn)題、扎實(shí)的讀書(shū)練習(xí)所代替,真正還原課堂本色。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià),進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià),是師生交流的一種有效方式,它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),更重要是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過(guò)程、效果等方面,進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng),老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),并且在課堂上,充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,課堂上游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán),也不是個(gè)別老師的天賦,他是教師成其為教師的基本資格。
六、小組合作成效高,這次觀摩的老師充分展現(xiàn)了小組合作。小組成員對(duì)自己的任務(wù)明確,發(fā)言時(shí)語(yǔ)言流利,站姿自然。老師把課堂交給學(xué)生,充分展示了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高了學(xué)生的積極性。
通過(guò)參加這次活動(dòng),讓我感到受益匪淺,對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),教學(xué)過(guò)程中,我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),盡可能的利用多種教學(xué)方式,為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇六
作為一名共產(chǎn)黨員,了解黨的歷史、學(xué)習(xí)黨的理論是我們應(yīng)盡的義務(wù)。近日,我參加了一場(chǎng)黨史聽(tīng)課,收獲頗豐,深感自己在黨史方面的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充足。在此,我將就自己的學(xué)習(xí)體會(huì)作一些總結(jié)和反思。
這堂黨史課以“初心不改,使命不忘,前進(jìn)不止步”為主題。首先講到“初心”,即共產(chǎn)黨人初心是為人民服務(wù)、拯救中國(guó),永遠(yuǎn)保持為人民謀利益的理念。然后說(shuō)明了黨的“使命”,即在民族解放和民族工業(yè)化的過(guò)程中推動(dòng)社會(huì)主義的發(fā)展。最后,強(qiáng)調(diào)了黨的“前進(jìn)”,即民族復(fù)興是永恒的主題,不斷前進(jìn)和發(fā)展是中國(guó)共產(chǎn)黨人的永恒使命。
二、歷史沉淀與自身責(zé)任。
在聽(tīng)課的過(guò)程中,我對(duì)歷史的沉淀更是有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解到中國(guó)共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)人民利益和國(guó)家統(tǒng)一而艱苦卓絕奮斗了數(shù)十年。何其不易,然而今天中華民族的發(fā)展已經(jīng)走到了一個(gè)歷史的新高度,我們更應(yīng)該銘記歷史,珍惜來(lái)之不易的今天,把握時(shí)代機(jī)遇,不斷前進(jìn)。
三、不斷探索主題。
中國(guó)共產(chǎn)黨擁有著百年光輝歷程,如何把握好黨的“初心”與“使命”,在順應(yīng)時(shí)代要求的同時(shí),為民族復(fù)興架起新的橋梁,充分展現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì),這是我們今后需要深入探索的主題。我們要安身立命于偉大的新時(shí)代,更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
四、共產(chǎn)初心永不改變。
聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)初心在歷史的洗禮中依舊如一,永不改變,這是中國(guó)共產(chǎn)黨精神的重要體現(xiàn)。沒(méi)有共產(chǎn)初心,就沒(méi)有共產(chǎn)主義,就沒(méi)有我們黨的歷史輝煌。我們要恪守初心,再續(xù)輝煌,不斷前進(jìn),為黨旗增輝添彩。
五、不忘初心,開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們?cè)趯?duì)歷史發(fā)展和偉大抗?fàn)幍纳羁汤斫庀?,更?yīng)該明確當(dāng)前面臨的強(qiáng)大任務(wù),堅(jiān)持一切從人民群眾利益出發(fā),將“初心”化為行動(dòng),在新的歷史時(shí)期抓好有關(guān)工作,用自己的實(shí)際行動(dòng),為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
總之,這堂黨史課是一次深刻的思想洗禮和黨性教育。通過(guò)學(xué)習(xí),我更深刻的認(rèn)識(shí)到了黨的初心和使命,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),提高黨性修養(yǎng)的重要性。在今后的生活工作中,我將堅(jiān)定信仰、牢記使命,在工作中準(zhǔn)確完成黨的所分派的工作任務(wù),為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗!
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇七
黨史是黨的靈魂,是黨的發(fā)展的寶貴財(cái)富。黨史既是一本教科書(shū),又是一項(xiàng)重要的歷史遺產(chǎn)。通過(guò)研讀黨史,我深刻感受到了黨的理論、實(shí)踐和精神傳承的重要性,也明白了立黨之初的艱辛與偉大。在今天這個(gè)世界飛速變化的時(shí)代,研讀黨史,回顧黨的奮斗歷程,對(duì)于加深我們的黨性修養(yǎng)、提高我們的政治素養(yǎng)、堅(jiān)定我們的理想信念具有重要意義。
首先,通過(guò)研讀黨史,我感受到了黨的理論的重要性。歷史告訴我們,在中國(guó)的政治斗爭(zhēng)中,黨的理論是推動(dòng)黨的事業(yè)前進(jìn)的最強(qiáng)大的力量。中國(guó)共產(chǎn)黨人的理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)從封建主義向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)型。黨的理論的核心是科學(xué)的馬克思主義,是在中國(guó)革命實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善的理論。與此同時(shí),黨的理論也不斷吸納國(guó)際先進(jìn)理論,注重結(jié)合中國(guó)的實(shí)際,為我們指明前進(jìn)的方向。通過(guò)研讀黨史,我明白了黨的理論不是一成不變的,而是需要與時(shí)俱進(jìn)的。只有不斷深化對(duì)黨的理論的認(rèn)識(shí),把握住時(shí)代的脈搏,才能保持黨的理論的生命力和創(chuàng)造力。
其次,黨史還使我認(rèn)識(shí)到了黨的實(shí)踐的重要性。中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史證明了黨的實(shí)踐是戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)的重要保證。無(wú)論是土地革命時(shí)期艱苦創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐,還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐,都不是靠空談和口號(hào)能夠?qū)崿F(xiàn)的。只有通過(guò)艱苦的實(shí)踐,才能夠真正鍛煉出一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,培養(yǎng)出革命的軍隊(duì)。流血流汗,經(jīng)受了生離死別的洗禮,才能真正使我們黨在各種困難面前不屈服,堅(jiān)定地站穩(wěn)腳跟。黨的實(shí)踐也是踐行黨的初心和使命的過(guò)程,是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)而奮斗的過(guò)程。
再次,通過(guò)研讀黨史,我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的精神的重要性。黨的精神是由黨員對(duì)于黨的事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神所形成的。黨的精神是不怕困難、不怕?tīng)奚?、勇往直前的,是一種對(duì)理想的無(wú)限追求和對(duì)信仰的堅(jiān)定執(zhí)著。黨的精神不僅僅是個(gè)人的品質(zhì),更是黨員共同的精神力量,是黨的力量的源泉。正因?yàn)橛辛它h的精神,才能夠在困境中崛起,才能夠在紛繁復(fù)雜的世界中保持自己的根基。通過(guò)研讀黨史,我更加明白了黨的精神對(duì)于一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)是多么重要,只有在實(shí)踐中踐行黨的精神,才能夠真正成為一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。
最后,通過(guò)研讀黨史,我強(qiáng)烈感受到了立黨之初的艱辛與偉大。中國(guó)共產(chǎn)黨是在革命的火炬中誕生的,她的前身是中國(guó)共產(chǎn)主義小組,成立于1921年。我們的黨是在國(guó)家遭受列強(qiáng)侵略、國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的背景下成立的,成立之初就面臨著嚴(yán)重的困難和挑戰(zhàn)。在那個(gè)時(shí)候,中國(guó)共產(chǎn)黨人要面對(duì)的是國(guó)共合作及其背后陰謀的復(fù)雜形勢(shì),要將一顆種子種進(jìn)中國(guó)的土地上,需要耐心和智慧。正是因?yàn)橛辛烁锩容厒兊挠⒂聤^斗,中國(guó)共產(chǎn)黨才能在困難與壓力中崛起,最終成為黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的中流砥柱。
總而言之,研讀黨史使我深刻認(rèn)識(shí)到黨的理論、實(shí)踐和精神傳承的重要性,使我更加堅(jiān)定了自己的理想信念。只有通過(guò)不斷深化對(duì)黨史的學(xué)習(xí)和研究,我們才能夠更好地站在歷史的高度上,更好地應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上的各種困難和挑戰(zhàn)。讓我們?cè)邳h史的指引下,不忘初心,牢記使命,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇八
聽(tīng)課,是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一,也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課,我深深感受到心得和體會(huì),總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。
聽(tīng)講是聽(tīng)課的基礎(chǔ),必須要認(rèn)真聽(tīng)講。只有認(rèn)真聽(tīng)講,才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn),才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽(tīng)課期間一定要做好筆記,這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中,我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn),也可以記錄下自己的理解,更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考,提出問(wèn)題。
聽(tīng)課不應(yīng)僅是傾聽(tīng),更要積極思考。聽(tīng)完老師講解后,我們可以針對(duì)不理解的部分,或是覺(jué)得值得探討的地方,提出問(wèn)題,讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn),也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng),提高參與度。
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課時(shí),我們可以積極發(fā)言,與老師互動(dòng),不斷提高自己的參與度,這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力,還能讓我們更容易與老師溝通,更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié),加深記憶。
在聽(tīng)完課后,我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié),對(duì)筆記進(jìn)行整理,并將自己聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外,實(shí)踐能力也是非常重要的。因此,聽(tīng)課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如,對(duì)于語(yǔ)文課程,我們可以通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐;對(duì)于數(shù)學(xué)課程,我們可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí),才能真正提高我們的能力和水平。
總之,聽(tīng)課心得體會(huì)需要積極升華,更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力,才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇九
20xx年7月21日,市教研員來(lái)我校觀摩指導(dǎo),對(duì)我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo),我受益匪淺。
做好本職工作,創(chuàng)新教學(xué),高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、方法,形成歷史思維,主要有以下幾個(gè)方面:
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書(shū),主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),懂得如何利用書(shū),怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息,把書(shū)本看“薄”,然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽(tīng)課能力的培養(yǎng),爭(zhēng)取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息,提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
(1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課,要聽(tīng)關(guān)鍵語(yǔ)、聽(tīng)重音、聽(tīng)提示語(yǔ)、聽(tīng)重復(fù)語(yǔ);怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和鞏固,嘗試記憶等。
(2)指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng),要積極思考,勇于提出問(wèn)題和回答問(wèn)題;如何進(jìn)行課堂討論,積極發(fā)言和聽(tīng)取他人的見(jiàn)解等。
讓學(xué)生懂得提出問(wèn)題,善于提出問(wèn)題,并在教師指導(dǎo)下討論和解決問(wèn)題,學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的.主人,實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系,因此,歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié),找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法,幫助他們構(gòu)筑起整體的知識(shí)結(jié)構(gòu),變學(xué)生被動(dòng)地吸收為主動(dòng)地學(xué)習(xí),變機(jī)械的知識(shí)傳授為一種能動(dòng)的能力訓(xùn)練。給教師的幾點(diǎn)建議:
1、用心關(guān)注學(xué)生,恰如其分的評(píng)價(jià),讓學(xué)生感覺(jué)到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書(shū)、讀好書(shū)。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識(shí)材料,引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
12月25日,有幸赴勵(lì)志中學(xué)聆聽(tīng)了一位歷史教師的精彩講授,收益不淺,現(xiàn)將自己的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流,不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家指正。
本次之行共聽(tīng)課2節(jié)??偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。
其一,真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過(guò)硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種能力是真實(shí)的,可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。
其二,課堂的生成態(tài)。無(wú)論是教師的學(xué)案,還是多媒體課件,還是歷史資料、影視資料的選取,都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒(méi)有了多媒體教學(xué)開(kāi)創(chuàng)之初的華麗,有的只是樸素的powerpoint畫(huà)面和間接明了、直接簡(jiǎn)短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令,或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了,學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。特別是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道,搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)。
其三,新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不同角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出:“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。”很多情景來(lái)自于學(xué)生的身邊,創(chuàng)設(shè)合理的情景,讓學(xué)生從情景中提出歷史問(wèn)題,對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了一定的作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí),引用了牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下看蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息,提出問(wèn)題,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,并引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識(shí),并利用知識(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,然后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)談自己的想法,進(jìn)而去研究探索樂(lè)壇雄獅-貝多芬,。在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn),讓學(xué)生自己觀察、猜想、操作,在小組中討論、交流,提出自己的發(fā)現(xiàn),對(duì)不同層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn),不求統(tǒng)一答案,只求有所見(jiàn)解,促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。而且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會(huì),使學(xué)生之間不僅能展示自己的想法、見(jiàn)解,還能通過(guò)合作交流,互相啟發(fā),互相吸收,互相補(bǔ)充,互相糾正,使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化。另外,教師尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法,對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解給予積極評(píng)價(jià),真正體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展,有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,有利于形成民主和諧的課堂氛圍。
其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
在我以往的教學(xué)中,只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí),所以采用的是“問(wèn)答式”的教學(xué)方式,教師在前面走,學(xué)生在后面跟,步步為營(yíng),教師到達(dá)目的地,學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中,教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里,致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是,教師沒(méi)有停留在知識(shí)的傳授上,而是通過(guò)為學(xué)生提供要探究的對(duì)象,讓學(xué)生自主探究,積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,從而有所發(fā)現(xiàn),掌握知識(shí),讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能,有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說(shuō):“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)。”因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻,也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色,變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度,創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
記得有位哲學(xué)家曾這樣說(shuō)過(guò):“教育要培養(yǎng)一代人的精神,必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人,使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分?!睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史,明理啟智。所聽(tīng)老師的課基本改變了以往過(guò)分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感,重教書(shū)、輕育人的教育觀念,而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中,不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)非常明顯。
總之,聽(tīng)了趙老師的課發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處,借此難得的機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)新知,提高自身素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué),讓自己的教學(xué)水平更上新高。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇十
xx年12月12日,我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議,這次會(huì)議有三部分組成,首先是小講課,接下來(lái)是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào),最后,總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽(tīng)課,我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問(wèn)題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。
首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性,緊急事件處理的迅速化,以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來(lái)主義,更需要對(duì)別人的成果進(jìn)行加工和包裝,特別需要學(xué)習(xí)別人想問(wèn)題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來(lái)了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí),帶領(lǐng)我深入認(rèn)識(shí)了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無(wú)菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板,特別是自己的無(wú)菌觀念,亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長(zhǎng)給我們帶來(lái)了她們赴臺(tái)的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。
聽(tīng)了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺(tái)學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí),作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來(lái)的毛孩子,我心不由為之一顫。臺(tái)灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致,如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān),但也很期待,我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。
以下是我聽(tīng)了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動(dòng)機(jī)管理。
記得蒲老師有講到萬(wàn)芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式,這也是我第一次接觸和聽(tīng)說(shuō)這一概念。通過(guò)講解,我粗略理解,動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo),在內(nèi)因(不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造性)和外因(自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì))的共同作用下來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢(mèng)”的全過(guò)程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式,我想這可以使我們?cè)诠ぷ髦懈佑蓄A(yù)見(jiàn)性、目的性、條理性,知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo),激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開(kāi)發(fā)我們的思維和潛能,使工作完成的更好更快,由此來(lái)提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部,豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字:“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻,充分體現(xiàn)了臺(tái)灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置,充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念,作為醫(yī)院中的一份子,我想我們?cè)谌粘5墓ぷ髦幸矐?yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感,病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺(tái)灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想,充分的把患者放到了第一位,始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢(shì)群體,處處為患者著想,大到醫(yī)院文化建設(shè)(特別是圣馬爾醫(yī)院)醫(yī)院專門(mén)提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方,以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處,醫(yī)院高矮布局的超市,鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對(duì)患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本!這也是我們?cè)诠ぷ髦兄档脤W(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí),誰(shuí)知原來(lái)醫(yī)院門(mén)診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變,信息化的門(mén)診預(yù)約掛號(hào)就診早已深入千家萬(wàn)戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號(hào)與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來(lái)了方便。關(guān)于喊號(hào)患者名字的設(shè)置,這一小小的設(shè)計(jì),充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對(duì)患者的尊重,同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界,讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處,從而讓我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袆?wù)必?fù)Q位思考,為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說(shuō):“種因得因,種果得果”,要想將來(lái)的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起,改變護(hù)理、從現(xiàn)在開(kāi)始!
最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒(méi)有過(guò)多的幻燈片文字,但依然講得如此流暢,生動(dòng)、吸引觀眾,再聽(tīng)說(shuō)她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺(tái)學(xué)習(xí),佩服之心油然而生!
總之,此次聽(tīng)課讓我獲益匪淺,雖然沒(méi)有親自赴臺(tái),但是通過(guò)老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬,看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方,特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足,并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己,爭(zhēng)取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位,時(shí)刻站在患者的角度來(lái)思考和做事情。爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇十一
20xx年12月15日,我認(rèn)真聆聽(tīng)了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課,我感觸很深,收獲頗多。下面就略談我的一些體會(huì)。
人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素,是推動(dòng)語(yǔ)文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力,是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》,她能使用情感化的語(yǔ)言,把蘊(yùn)含在教材中的“關(guān)愛(ài)”的思想感情成功地傳達(dá)給學(xué)生,感染學(xué)生,情滿課堂,使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵,使學(xué)生如見(jiàn)其人,如聞其聲,如臨其境,從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,從中得到藝術(shù)美的享受。
1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng),以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,李玉英教師做得很好,她能主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,自然而然的引出一些問(wèn)題,迅速吸引孩子的眼球,激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣,使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式,不斷滿足學(xué)生的好奇心,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中,教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展游戲,使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),做到在玩中學(xué)習(xí),玩中思考,玩中創(chuàng)新。
無(wú)論什么時(shí)候,教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本,自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語(yǔ)文教師的一項(xiàng)指標(biāo)是我們教師對(duì)文本的解讀,否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時(shí)俱進(jìn)”“教法多樣”等都是華而不實(shí)。李玉英教師上的《初冬》一課,通過(guò)了反復(fù)品讀、抓住了重點(diǎn)的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會(huì)大霧的大,這樣樸實(shí),有趣,回歸文本的課,讓我再一次對(duì)真語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),總之,這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中,我要以生為本,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心,不斷進(jìn)行自我新修煉,努力提升自身素質(zhì),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇十二
聽(tīng)課是學(xué)生接受教育的一種重要方式,也是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為學(xué)生,我們應(yīng)該時(shí)刻保持積極的態(tài)度,主動(dòng)去傾聽(tīng)老師的講解,并用心去記錄重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)課記錄和聽(tīng)課心得體會(huì)的寫(xiě)作,我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,并提高學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)聽(tīng)課記錄和聽(tīng)課心得體會(huì)的一些思考和體驗(yàn)。
首先,好的聽(tīng)課記錄是提高學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。在聽(tīng)課過(guò)程中,我們應(yīng)該做到心無(wú)旁騖,全神貫注地聽(tīng)講。通過(guò)記錄下來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容,我們可以反復(fù)回顧,加深記憶,并在復(fù)習(xí)時(shí)能夠更加準(zhǔn)確地回憶起老師講解的內(nèi)容。而只憑記憶去回想上課內(nèi)容,往往會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而導(dǎo)致信息的遺忘或扭曲。因此,做好聽(tīng)課記錄是非常重要的一步。
其次,制作合理的聽(tīng)課筆記可以幫助我們理清思路,提高學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)課過(guò)程中,我們不僅要抓住重點(diǎn)內(nèi)容,還要積極思考,將知識(shí)進(jìn)行整合和歸納。在聽(tīng)課筆記中,我們可以用自己的語(yǔ)言來(lái)概括要點(diǎn),并加入一些自己的理解和思考。通過(guò)這樣的方式,我們不僅能夠更好地理解課程內(nèi)容,還能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。
此外,聽(tīng)課記錄的內(nèi)容應(yīng)該具備一定的結(jié)構(gòu)性和層次感。我們可以根據(jù)每次聽(tīng)課的內(nèi)容特點(diǎn)來(lái)選擇合適的記錄方式。例如,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解,我們可以采用提綱式的記錄方式,將主要關(guān)鍵詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái),形成一個(gè)清晰的知識(shí)框架。對(duì)于例子、實(shí)證和實(shí)例的講解,我們可以用圖表、表格或流程圖等形式進(jìn)行記錄,以便更好地展示和理解。通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)化記錄方式,我們可以更好地整合和梳理知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
在做好聽(tīng)課記錄的基礎(chǔ)上,聽(tīng)課心得體會(huì)的寫(xiě)作也是提高學(xué)習(xí)效果的重要補(bǔ)充。通過(guò)寫(xiě)作,我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的思考和總結(jié)。在寫(xiě)作過(guò)程中,我們可以回顧所聽(tīng)課程的重點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí),我們還可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感悟,將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的印象。通過(guò)寫(xiě)作,我們可以把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考和認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。
最后,不僅要做到聽(tīng)課記錄和寫(xiě)作,還要將所學(xué)和所想付諸于行動(dòng)。知識(shí)的運(yùn)用能力是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。通過(guò)做好聽(tīng)課記錄和寫(xiě)作,我們可以積累大量的知識(shí)和思考,但如果不將其運(yùn)用到實(shí)際中,就無(wú)法真正提高學(xué)習(xí)效果。因此,我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重實(shí)踐和應(yīng)用,將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,才能真正提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之,做好聽(tīng)課記錄和寫(xiě)作聽(tīng)課心得體會(huì)是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)記錄和寫(xiě)作,我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,并進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我們還要將所學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)踐,將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。只有這樣,我們才能真正提高學(xué)習(xí)的深度和廣度,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇十三
本篇文章主要討論的話題是“黨史聽(tīng)課心得體會(huì)”,在這個(gè)話題下,我想要將自己聽(tīng)課收獲的心得體會(huì)整理出來(lái),希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
回顧自己參加黨史聽(tīng)課的經(jīng)歷,我深刻感受到了聽(tīng)課對(duì)于我們了解黨的歷史、領(lǐng)導(dǎo)人的思想和國(guó)家發(fā)展的意義重大。在聽(tīng)課過(guò)程中,我不僅僅了解了歷史的背景、事件的過(guò)程,更重要的是我看到了那位領(lǐng)袖的偉大思想對(duì)于我們現(xiàn)在的影響。同時(shí)也看到了中國(guó)戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展的歷程,對(duì)于我們真正了解和認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家,始終至上是非常重要的。
第二段:黨史聽(tīng)課的背景和意義。
在當(dāng)前的社會(huì)情況下,對(duì)于加強(qiáng)黨員干部政治思想教育及歷史文化教育的需要越來(lái)越多,而黨史聽(tīng)課就是一個(gè)出色的教育形式。這種方式能充分體現(xiàn)黨歷史的曲折、思想的復(fù)雜、精神的崇高等特征。通過(guò)聽(tīng)課,我們能夠加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和理解,從而解答許多歷史問(wèn)題,理解當(dāng)前中華民族面臨的各種復(fù)雜情況。此外,黨史聽(tīng)課不僅僅能滿足我們的知識(shí)需求,更重要的是讓我們像黨的先輩一樣,做有信仰、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第三段:黨史聽(tīng)課的帶來(lái)的收獲。
在我聽(tīng)了很多黨史教育課程之后,我對(duì)于黨的歷史、目錄、成員等方面的了解都已經(jīng)比較全面了。我的心靈得到了一次洗禮,能夠更好地走入人民生活、真正履行為人民服務(wù)的使命。同時(shí),還有許多抽象的思想能夠使自己在工作、生活等方面更好的把握人生大計(jì)。黨史讓我更加關(guān)注思想與精神,讓我看到了更大的期望和信仰。我希望通過(guò)黨史聽(tīng)課,更好地繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的理論,運(yùn)用到實(shí)踐中去。
第四段:黨史教育的意義。
作為一名黨員,學(xué)習(xí)黨的歷史和發(fā)展的規(guī)律是一項(xiàng)重要的任務(wù)。黨的一系列有關(guān)理論的創(chuàng)新和改革的成功,都離不開(kāi)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)和研究。在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天,更需要有更多的人投身與學(xué)習(xí)。通過(guò)黨史教育,我們可以觀察黨的歷史,并汲取它的精髓,為更好地維護(hù)國(guó)家的安定和輝煌作出自己的貢獻(xiàn)。與此同時(shí),黨史教育也能夠使我們從歷史遺留問(wèn)題中吸取經(jīng)驗(yàn),檢驗(yàn)我們的思想和行動(dòng)是否符合黨的要求。
第五段:結(jié)束語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)聽(tīng)黨史教育課程,我們可以更好了解中國(guó)歷史和文化的變遷,更好地了解中國(guó)的發(fā)展和積淀,更好地解析中國(guó)的未來(lái)。在未來(lái)的生活中,無(wú)論是個(gè)人還是政治組織,都需要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)跟上變化的時(shí)代步伐。黨史教育目的于激發(fā)我們的頭腦、鼓舞我們的心靈、充實(shí)我們的實(shí)踐,讓我們成為思想先行,具有高度自覺(jué)性和企業(yè)家精神的先鋒人物。對(duì)于西方思想的國(guó)度來(lái)說(shuō),這是一份極妙的禮物,更是一種無(wú)形的精神信仰。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇十四
第一段:引言(150字)。
黨史是黨的寶貴財(cái)富,是指導(dǎo)我們前行的明燈。翻開(kāi)黨史的篇章,我們可以感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗和不屈不撓的精神。這使我深受鼓舞,并對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)和工作充滿了信心。在閱讀黨史過(guò)程中,我對(duì)黨史的重要性有了更深的理解,也對(duì)黨的奉獻(xiàn)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此,我想分享一些自己對(duì)黨史的心得和體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)黨史的意義(250字)。
學(xué)習(xí)黨史對(duì)我們每個(gè)人都有著重要的意義。首先,黨史是我們了解黨的歷史發(fā)展脈絡(luò)的最佳工具。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,我們可以知道中國(guó)共產(chǎn)黨是在怎樣的背景下成立的,它的理想目標(biāo)和使命是什么。其次,學(xué)習(xí)黨史可以增強(qiáng)我們的黨性修養(yǎng)。通過(guò)黨史,我們可以學(xué)習(xí)到黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和黨員的先進(jìn)事跡,從而汲取他們的精神力量。此外,學(xué)習(xí)黨史還可以激發(fā)我們對(duì)黨的忠誠(chéng)和熱愛(ài)之情,讓我們深入體會(huì)到為人民、為社會(huì)、為民族的責(zé)任。
第三段:學(xué)習(xí)黨史的收獲(300字)。
在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中,我收獲了很多。首先,我認(rèn)識(shí)到黨的歷史是一部真實(shí)而豐富的大書(shū)。黨的歷史不僅包含了正確的思想路線和黨的建設(shè)歷程,還記錄了黨員同志在革命斗爭(zhēng)和建設(shè)事業(yè)中的艱辛和付出。這些歷史故事和功績(jī)中蘊(yùn)含著一種跨越時(shí)空的力量,讓我感到無(wú)比自豪。其次,在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中,我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和責(zé)任。黨史中的無(wú)數(shù)英雄事跡向我展示了黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),讓我深刻認(rèn)識(shí)到只有為人民的利益全心全意地奮斗,才能不負(fù)黨和人民的培養(yǎng)。最后,學(xué)習(xí)黨史讓我深刻理解了黨的執(zhí)政原則和理念。黨的光輝歷程告訴我,只有堅(jiān)持真理、堅(jiān)守原則,才能帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中,我深深體會(huì)到了黨的性質(zhì)、作風(fēng)和黨員的奮斗精神的重要性。首先,黨的性質(zhì)是我黨能夠歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,險(xiǎn)象環(huán)生但始終勇往直前的根本保證。黨的性質(zhì)要求黨員始終堅(jiān)持黨的指導(dǎo)原則,不折不扣地執(zhí)行黨的路線方針政策,不受個(gè)人利益、團(tuán)體利益和各種形式的干擾。其次,黨的作風(fēng)是黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)。黨的作風(fēng)要求黨員始終保持積極向上、廉潔奉公的態(tài)度,樹(shù)立正確的權(quán)力觀和利益觀,做到民主、紀(jì)律、協(xié)作、忠誠(chéng)。最后,黨員的奮斗精神是保持黨的先進(jìn)性和戰(zhàn)斗力的必要條件。黨員要牢記使命,銳意進(jìn)取,不怕困難和挫折,勇往直前。只有這樣,我們才能以更高的境界投入工作和學(xué)習(xí),更好地為人民、為國(guó)家服務(wù)。
第五段:總結(jié)(150字)。
學(xué)習(xí)黨史是全體黨員的基本要求,也是每個(gè)人的歷史責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,我們可以更加深刻地理解黨的性質(zhì)、作風(fēng)和黨員的奮斗精神。學(xué)習(xí)黨史不僅可以銘記歷史,更重要的是要在思想上受到教育,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有不斷學(xué)習(xí)黨史,牢記自己的初心與使命,才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。我堅(jiān)信,在黨史的指引下,我們必將走向更加美好的未來(lái)。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇十五
我校自己的20xx-10-25日至11月15日進(jìn)行了高效課堂的示范課,每一位教師都能響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師講得少,學(xué)生講得多,練得多,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力等多種能力得到了很好的訓(xùn)練,深感這樣的課堂做實(shí)了,課堂也就高效了。所謂的高分低能現(xiàn)象也就不復(fù)存在、一去不復(fù)返了。在聆聽(tīng)教師們精心準(zhǔn)備的每一節(jié)課中,我親身領(lǐng)略著教師們對(duì)教材的深刻解讀,感受著教師們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著教師們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。教師們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,使我受益匪淺,感受頗多。
“魏書(shū)生”教師給學(xué)生牢牢的建立這樣的觀念“每天背起書(shū)包,來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)學(xué)室,拿出學(xué)材,開(kāi)始自學(xué),遇到問(wèn)題,查找資料,實(shí)在不會(huì),大家商量,沒(méi)有答案,再問(wèn)前面這個(gè)人。”倡導(dǎo)“教師不替學(xué)生講學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,不替學(xué)生做自己能做的事?!蔽倚T谶M(jìn)行了一年多的高效課堂實(shí)踐過(guò)程中也逐漸體會(huì)到了這一點(diǎn),懂得每節(jié)課“怎么上”比“上什么”更重要。大膽放手,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展。改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂的模式,教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”者,不再孤立不援,不再高高在上,而是和同學(xué)們共同遨游于知識(shí)的海洋,思想碰撞的“浪花”時(shí)時(shí)閃現(xiàn),使得數(shù)學(xué)課堂充滿了靈動(dòng)性,人文性。雖然達(dá)不到百家爭(zhēng)鳴,百花齊放,但也做到了各抒幾見(jiàn),暢所欲言。達(dá)到了真理趆辯趆明,學(xué)生能夠表達(dá)自己的想法,能有充分的時(shí)間去探究,去爭(zhēng)辯,得以暴露出學(xué)生知識(shí)的“盲點(diǎn)”。每一位數(shù)學(xué)教師都能重視課堂的生成資源,特別是當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),教師能讓生成的錯(cuò)誤資源“變廢為寶”,通過(guò)一時(shí)的“山重水復(fù)疑無(wú)路,”,過(guò)后的“豁然開(kāi)朗”、“茅塞頓開(kāi)”,最后的“柳岸花明又一村”從表現(xiàn)上看時(shí)間好似耗費(fèi)了,實(shí)則有了這個(gè)過(guò)程,才使得學(xué)生真正弄會(huì)了,學(xué)透了,傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教師能完成3道題,可學(xué)生講只完成了1 道題,但這一道題可能會(huì)有多位學(xué)生多種方法解決,許多的知識(shí)點(diǎn)在這一道題中得以鞏固。
我校的每一位數(shù)學(xué)教師在其公開(kāi)課中都能滲透著其深厚的教學(xué)功底,賈燕教師的公開(kāi)課傳授知識(shí)講解清晰,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,作圖嚴(yán)謹(jǐn),基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)到位,教師的一言一行學(xué)生看在眼里,學(xué)生也能做到認(rèn)真到位。使在座的每一位教師感覺(jué)到數(shù)學(xué)的“真”,數(shù)學(xué)的“美”。降低難度,放慢速度隔入于高效課堂中,讓更多的學(xué)生跟得上,學(xué)得會(huì)。但是用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的時(shí)間略少,學(xué)以致用這個(gè)環(huán)節(jié)未能很好的體現(xiàn) ,在現(xiàn)在的應(yīng)試教育中還是應(yīng)該以會(huì)做題為主,所以我們?cè)谑谡n時(shí)側(cè)重點(diǎn)最好以題帶知識(shí)點(diǎn)。
我校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱,姚麗偉教師能依據(jù)學(xué)生的水平設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,基礎(chǔ)性強(qiáng),能面對(duì)90%以上甚至更多的學(xué)生,內(nèi)容即是兩目標(biāo)的逐條推導(dǎo)過(guò)程,設(shè)計(jì)合理,教師對(duì)學(xué)生所做的導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)判閱,所出現(xiàn)的問(wèn)題已了然于胸,心中有數(shù),所以給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,使得學(xué)生能知道自己的問(wèn)題所在,有的放失,有針對(duì)性的討論。課堂氣氛活躍,是因?yàn)榻處熌樕嫌辛诵θ?,和藹可親,從而班級(jí)營(yíng)造出一種融洽、其樂(lè)融融的氛圍,課堂安全系數(shù)高,對(duì)于聽(tīng)講這個(gè)詞我們也在本節(jié)課堂中有了新的認(rèn)識(shí),不再是學(xué)生聽(tīng)教師講,而是教師聽(tīng)學(xué)生講,因?yàn)榻處熢谡J(rèn)真的聽(tīng)學(xué)生講,從而指出學(xué)生的問(wèn)題非常的及時(shí)有效,性質(zhì)也是處理細(xì)致,相應(yīng)的練習(xí)在推導(dǎo)性質(zhì)的過(guò)程中也得以滲透,采用就近原則用小學(xué)的方法解決現(xiàn)在的知識(shí)。但是應(yīng)逐步滲透初中的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)方法。
都能在本節(jié)課中得以體現(xiàn),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。
馬麗教師以預(yù)習(xí)書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)及課后練習(xí)作為導(dǎo)學(xué)案,充分體現(xiàn)了書(shū)本的重要價(jià)值,其實(shí)追根求源,也是萬(wàn)變不離其課本,書(shū)上的題都能會(huì)做,這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)功底一定不低。馬麗教師能夠管理學(xué)生到位,學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的任務(wù)能認(rèn)真的完成,這也體現(xiàn)了教師在平時(shí)一定是嚴(yán)格要求學(xué)生,認(rèn)真組織和培養(yǎng)學(xué)生去適應(yīng)高效課堂,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生在態(tài)度上認(rèn)真,能夠達(dá)到不僅會(huì)做題,而且能說(shuō)清源由,教師對(duì)展示的學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng),不到位的地方及時(shí)糾正,知識(shí)得以細(xì)化,從而真正滲透。展示的學(xué)生講完知識(shí)點(diǎn)后還會(huì)配以相應(yīng)的練習(xí)去問(wèn)其他的同學(xué),聽(tīng)講的同學(xué)不僅認(rèn)真聽(tīng),還會(huì)糾錯(cuò)并質(zhì)疑,從而達(dá)到生生互動(dòng),師生互動(dòng)的真正的高效。
每節(jié)新授課都基本分為探究知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題兩部分,每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)是書(shū)中的精華所在,探究并推導(dǎo)出性質(zhì)是一節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),是解題的重要依據(jù),學(xué)生要能感悟出其中的精髓實(shí)屬不易,所以學(xué)生講透知識(shí)點(diǎn)有難度,所以我們?cè)谄綍r(shí)授課時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不應(yīng)耗時(shí)太多,學(xué)生如果講起來(lái)困難,教師不如大刀闊斧,簡(jiǎn)明扼要給出性質(zhì)。性質(zhì)的推導(dǎo)不要占時(shí)太多,因?yàn)榭荚嚨闹攸c(diǎn)在于運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的趆牢固,解決問(wèn)題趆得心應(yīng)手,所以學(xué)生講題易,講知識(shí)點(diǎn)難。我在自己做完公開(kāi)課后也進(jìn)行了認(rèn)真的反思,只要讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解性質(zhì),并知識(shí)性質(zhì)在解決問(wèn)題時(shí)的用法即可,不要過(guò)多的耗費(fèi)時(shí)間,應(yīng)把時(shí)間放在運(yùn)用性質(zhì)解決相關(guān)習(xí)題中,還是以題帶知識(shí)點(diǎn),通過(guò)各種題型知識(shí)點(diǎn)的真正用途。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能做到一題多練,一題多法,找出最優(yōu),切忌就題講題,就題做題。對(duì)于各種題型有意識(shí)的進(jìn)行變式、延伸、拓展上下功夫,有意識(shí)的逐步滲透,不能指望一蹴而就。在處理每一道題的過(guò)程中,晝量干脆利落,切忌脫沓冗長(zhǎng),使一部分學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,無(wú)論是1、2號(hào)學(xué)生,還是3、4號(hào)學(xué)生都要及時(shí)的有針對(duì)性的指出各自的問(wèn)題所在,使得不同的學(xué)生都有進(jìn)步。我在授課的過(guò)程中還意識(shí)到了其它的不足,如:未講完,沒(méi)有時(shí)間檢測(cè),公開(kāi)課放不開(kāi),沒(méi)有平時(shí)課上的靈活性,學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)不到位,布置任務(wù)不夠明確,點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言不能起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用。
因此,在今后的每一節(jié)課中仍需努力,認(rèn)真進(jìn)行課后反思,大家都知道,認(rèn)真的寫(xiě)三年的教案,未必能成為名師,而認(rèn)真的寫(xiě)三年的反思,一定能成為名師,通過(guò)本次公開(kāi)課的學(xué)習(xí):我認(rèn)為今后的高效課堂中應(yīng)重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn):
1 性質(zhì)的推導(dǎo)時(shí)間要小于運(yùn)用性質(zhì)解決問(wèn)題的時(shí)間
2課上保證突出重點(diǎn),盡可能的解決難點(diǎn),落實(shí)考點(diǎn)。
3想方設(shè)法督促學(xué)生提高導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量,從而保證上課的質(zhì)量。
4 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5 多向其它學(xué)科學(xué)習(xí),用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦,努力提高自身的素質(zhì)。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇十六
聽(tīng)課是學(xué)生在校期間最常見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)方式,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。然而,并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽(tīng)課技巧和方法,從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也曾遇到過(guò)這樣的困難,但在老師和同學(xué)的幫助下,我逐漸掌握了聽(tīng)課技巧和方法,收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析。
首先,聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前,我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料,熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn),制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,做好筆記,并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣,我們?cè)谏险n時(shí)才能更好地理解老師的講解,更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。
其次,在聽(tīng)課時(shí),我們需要保持集中注意力,并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶,加深對(duì)課程內(nèi)容的印象,同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言,可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫(xiě)等方式,以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽(tīng)所見(jiàn),同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng),提出問(wèn)題和分享見(jiàn)解。
第三,在聽(tīng)課之后,我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記,鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn),拓展和深入掌握知識(shí)和技能,同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績(jī)和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記,我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法,善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具,如網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、輔導(dǎo)和講義等。
第四,聽(tīng)課也需要掌握一些技巧和策略。比如,在聽(tīng)課時(shí),可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式,將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),從而更加深入和直觀地理解和記憶;同時(shí),也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式,讓學(xué)生通過(guò)音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外,還可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五,聽(tīng)課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn),積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面,這可以幫助我們拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí)和情感的廣度和深度,建立良好的人生觀和價(jià)值觀;另一方面,也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
三、結(jié)論。
綜上所述,聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù),需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽(tīng)課中,我們需要做好準(zhǔn)備工作,保持注意力和筆記記法,及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記,掌握聽(tīng)課技巧和策略,充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣,才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn),贏得優(yōu)秀的成績(jī)和美好的未來(lái)。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇十七
作為一名青年教師,我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持,老師的指導(dǎo)和幫助,讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師,上好一節(jié)公開(kāi)課得有充足的準(zhǔn)備。公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì),這一次課,我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開(kāi)課中,我學(xué)到了許多東西,它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂(lè)與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失,感受最深的有以下幾個(gè)方面:
一、深刻理解課標(biāo)要求,把握上課精神。要上好一節(jié)課,首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備。我上公開(kāi)課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成,如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程,自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師,要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心,完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課,一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課,一堂真正把自己推向前臺(tái)的課,“態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗,實(shí)力決定命運(yùn)”,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù),思想上決不麻痹大意,踏踏實(shí)實(shí)去做事情,強(qiáng)調(diào)開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié),絕不心存僥幸,相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力,自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程,自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法,是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,可以為撰寫(xiě)教研論文提供豐富素材,將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái),認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié),探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法,可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),雖然也有教師評(píng)價(jià),但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體,老師包辦代替。有些時(shí)候,還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體,自學(xué)時(shí)間不夠充分,不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況,老師不自覺(jué)地講的又多了,很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開(kāi)課中,我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升,通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法,有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段,希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí),這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài),所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上,心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何,只有不斷的思考與探索,才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開(kāi)課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師,我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái),不會(huì)怕挫折和困難,會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思,不斷充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),再實(shí)踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇十八
作為一個(gè)黨員,我曾經(jīng)參加過(guò)多次黨史學(xué)習(xí)教育,在這個(gè)過(guò)程中,我深深地感受到黨史的重要性和深遠(yuǎn)影響。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,我更加深刻地理解了黨的奮斗歷程、理論信仰和價(jià)值觀念,并從中汲取了許多寶貴的啟示和教益。在此之中,我對(duì)黨史學(xué)習(xí)的心得體會(huì)有如下總結(jié):
第一段:黨史展示了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程。
中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史是一個(gè)莊嚴(yán)而偉大的歷史綱領(lǐng),通過(guò)學(xué)習(xí)黨史可以看到中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨初期的艱苦奮斗到如今的輝煌成就,展示了一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的故事和偉大的歷程。黨史也是中國(guó)共產(chǎn)黨的驕傲,是我們黨員的學(xué)習(xí)寶庫(kù)。黨史中充滿了先輩們的艱辛和犧牲,他們將黨的利益置于個(gè)人之上,舍小家為大家,堅(jiān)定信念、保持革命精神,并為中國(guó)革命做出卓越的貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,我明白了我們作為一名黨員的責(zé)任和使命,更加珍視黨的寶貴歷史。
第二段:黨史體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的理論信仰。
中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史是一個(gè)思想寶庫(kù),里面包含了豐富的理論知識(shí)和豐富的思想觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,我發(fā)現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨一直堅(jiān)守初心,不斷發(fā)展和改革黨的思想理論,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)提供了強(qiáng)大的思想武器。學(xué)習(xí)黨史使我深刻認(rèn)識(shí)到,中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)理論實(shí)踐相結(jié)合的政黨,發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的馬克思主義理論是我們黨的核心理論,它不僅解讀了中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)踐,而且引領(lǐng)了中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的方向。在黨史學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了許多理論知識(shí)和思想觀點(diǎn),深化了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的理論信仰。
第三段:黨史塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨的價(jià)值觀念。
中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史是一個(gè)價(jià)值觀念的匯集和傳承,通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,我真切地感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的價(jià)值觀念是多么的偉大和崇高。中國(guó)共產(chǎn)黨一直堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,強(qiáng)調(diào)黨員干部要始終做到為民服務(wù)、為民著想。這種價(jià)值觀念不僅體現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史中,也體現(xiàn)在具體的實(shí)踐中。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,我明白了作為一名黨員,應(yīng)該時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨,并以此為指引,不斷提高自己,為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段:黨史激發(fā)了我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)和自覺(jué)性。
通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生了更深的情感和熱愛(ài)。中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程、理論信仰和價(jià)值觀念深深地感動(dòng)了我,讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更加全面的認(rèn)識(shí)和了解,也使我有了更加堅(jiān)定的信念和追求。學(xué)習(xí)黨史激發(fā)了我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的自覺(jué)性,使我更加明白作為一名黨員應(yīng)該怎樣履行自己的責(zé)任和使命,從而更好地為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段:黨史學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響和啟示。
通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,我不僅對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更加全面的認(rèn)識(shí),也明確了自己作為一名黨員的責(zé)任和使命。黨史學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大和堅(jiān)定,更加重視黨的寶貴歷史,不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí),黨史學(xué)習(xí)也提醒我,黨員干部應(yīng)常懷感恩之心,始終保持良好的精神狀態(tài),時(shí)刻以黨的事業(yè)和人民的利益為最高目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而努力奮斗。
在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中,我進(jìn)行了深度思考,并從中獲得了許多有益的啟示和教益。黨史不僅是一部莊嚴(yán)而偉大的歷史,更是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富和黨員的學(xué)習(xí)寶庫(kù)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,我更加深刻地理解了黨的奮斗歷程、理論信仰和價(jià)值觀念,并從中汲取了許多寶貴的啟示和教益。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)黨史,不斷提高自己,為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而努力奮斗。
黨史聽(tīng)課心得體會(huì)精選篇十九
聆聽(tīng)完我校與二實(shí)驗(yàn)兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課,收獲頗豐,初中語(yǔ)文教研組的老師們也在一起交流心得,特總結(jié)如下:
首先要明確,這是兩種完全不同的課型模式,呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以,評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所不同。
其次,兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語(yǔ)文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)“增量閱讀”的大語(yǔ)文教學(xué)背景下的一場(chǎng)精彩的展示課,師生前期準(zhǔn)備較為充分,知識(shí)儲(chǔ)備量大,所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”,對(duì)辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負(fù)做到侃侃而談,展示出較好的學(xué)習(xí)素質(zhì),可以說(shuō)是“功在課前,笑在課堂”!
復(fù)盤(pán)整個(gè)課堂流程,xx老師能始終遵循古詩(shī)教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念,依次進(jìn)行了課前展示讀,課中初讀、再讀、美讀,學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀、朗讀高手示范讀等,形式多樣,層層深入,并且由景到情,逐漸升華,可謂張弛有度,收放自如。對(duì)于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué),xx老師并沒(méi)有單純的平均用力,而是詳略得當(dāng),有所側(cè)重,第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩(shī)詞的一般規(guī)律,并通過(guò)感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'能力;第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上,自由發(fā)揮,使課堂兩部分精彩紛呈,相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書(shū)設(shè)計(jì)圖文并茂,講究藝術(shù)性,給人帶來(lái)視覺(jué)上的美好享受。
xx老師本人在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中所展示出來(lái)的一種大氣魄、大胸懷,也給在場(chǎng)所有的師生帶來(lái)精神的洗禮和心靈的震撼。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本,這樣的教學(xué)效果更增強(qiáng)了語(yǔ)文教師“專題教學(xué)”的信心。因?yàn)閺V泛閱讀是學(xué)生積累知識(shí)的基礎(chǔ),能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景,甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力,思維力就是學(xué)習(xí)力,學(xué)習(xí)力就是發(fā)展力!
教學(xué)改進(jìn)建議:如果能在課堂生成上多下點(diǎn)功夫,相信師生收益會(huì)更多。
二實(shí)驗(yàn)xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實(shí),粗獷的外表下隱藏著一顆細(xì)膩的心,課堂導(dǎo)入清新自然,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,適合初一學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。最難能可貴的是,借班上課,在對(duì)學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下,能本色自然,不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成情況基本一致,最后也能走出文本,升華提高,使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深,由易到難的教學(xué)規(guī)律。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以品味語(yǔ)言為重點(diǎn),既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛(ài)的貓,又通過(guò)個(gè)別富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ),品味到了作者細(xì)膩的情感。但囿于學(xué)生平時(shí)這方面的訓(xùn)練較少,一時(shí)難以把握教師的教學(xué)意圖,但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會(huì)心,有所領(lǐng)悟,最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個(gè)有益的啟示:先教授方法、技巧,讓學(xué)生有所儲(chǔ)備,再來(lái)實(shí)地訓(xùn)練,往往會(huì)收到良好的教學(xué)效果。同時(shí),點(diǎn)評(píng)老師高屋建瓴,從教育規(guī)律角度出發(fā),給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),也讓所有老師有種如沐春風(fēng)的感覺(jué),對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認(rèn)識(shí)。
總之,教無(wú)定法,語(yǔ)文教育改革的探索依然需要每個(gè)老師用自己的教育實(shí)踐去開(kāi)創(chuàng)一片新天地!
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