最新軍事案例心得體會和感想(優(yōu)質(zhì)18篇)

心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧和反思，是對所學知識和經(jīng)驗的鞏固和提煉。寫心得體會需要注意語言的簡練和流暢，避免啰嗦和拖沓。以下是小編為大家搜集整理的一些經(jīng)典心得體會，希望對大家的寫作提供一些參考和靈感。

軍事案例心得體會和感想篇一

軍事案例編寫是一項非常實用的技能，在軍事領域擁有廣泛的應用。編寫軍事案例可以幫助我們了解歷史上的戰(zhàn)爭經(jīng)驗、分析現(xiàn)代軍事問題，進而提高我們的軍事素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在編寫軍事案例中所得到的心得體會。

第二段：選題與思考。

在軍事案例編寫中，選題非常重要。選題的好壞直接關系到案例質(zhì)量的高低。在選題時，我們需要考慮以下幾點：

首先，選擇有充分歷史背景、具有典型代表性的案例，這樣我們才能對歷史有更深刻的認識。

其次，需要站在一個獨特的角度來看待案例，不僅僅是時間、地點、人物，還應該加上自己的思考，從而形成的分析思路，這樣更能吸引讀者。

最后，選題還要靈活，及時根據(jù)讀者喜好和熱點進行調(diào)整。只有選題靈活，才能更好地傳遞信息。

第三段：查閱資料與整理。

在編寫軍事案例時，資料的收集和整理也是非常重要的一步。因為資料的精準性直接影響到案例的可信度。

首先，我們需要在網(wǎng)絡上搜索相關資料，包括歷史文獻、新聞報道和學術論文等，然后再篩選出對案例有幫助的內(nèi)容。在整理資料時，同一事件產(chǎn)生的資料可能來自不同方面，我們需要實事求是，客觀分析，合理篩選。

其次，在整理資料時，我們需要進行分類整理，建立一個系統(tǒng)化的知識庫，便于查找和統(tǒng)計，避免造成混亂。

第四段：結構與語言。

一個好的軍事案例不僅內(nèi)容豐富，結構清晰，而且語言流暢。因此，在編寫案例時，我們需要注意以下幾點：

首先，需要注意案例的結構，分為導入、主體和結論三部分，簡明扼要，內(nèi)容清晰。

其次，語言要精煉，詞句簡練，不要濫用高大上的詞匯，注意使用生動的描述，讓讀者感受到當時的環(huán)境氣氛。

最后，為了讓讀者讀懂案例，我們需要用一些標點符號、黑體、字體加粗等格式將重點內(nèi)容突出，便于讀者閱讀和理解。

第五段：重視反思與交流。

在編寫軍事案例時，我們還需要重視反思和交流。根據(jù)讀者的反饋，及時進行補充和修改，以提高案例的質(zhì)量。而交流，則能讓我們對別人的想法和見解有更全面的認識，提高我們的寫作技巧和思考水平。

總之，在編寫軍事案例時，要有系統(tǒng)化的選題思路，開闊的思維視角，精準的資料整理能力，語言表達的清晰性和流暢性，以及重視反思和交流的素養(yǎng)。堅持不斷地練習和提高，相信我們一定能夠?qū)懗龈玫能娛掳咐?/p>

軍事案例心得體會和感想篇二

第一段：序言（100字）。

軍事訓練是培養(yǎng)士兵們過硬的戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)斗意識的重要環(huán)節(jié)。通過與軍事訓練的接觸與學習，我深受啟發(fā)，體悟到了許多珍貴的軍事心得體會。在這1200字的論文中，我將就這方面的內(nèi)容談談我自己的一些所思所感。

第二段：力求完善自我（250字）。

通過軍事訓練，我深刻認識到個人能力的重要性。軍事訓練能夠培養(yǎng)和提高士兵們的體能、技能和心理素質(zhì)。在訓練中，我逐漸克服了自己體力不足、技能不完善、心理上的懼怕等問題，認識到了不斷完善自己的重要性。在接受軍事訓練的過程中，我不僅意識到了個人技術的不足和不足，還領悟到了隊伍協(xié)作的重要性和必要性。因此，我加深了對于自身能力提升和隊伍協(xié)作的重要性的認識。

第三段：團結協(xié)作（250字）。

軍事訓練加深了我對于團隊合作的認識。團隊合作能夠使士兵們在復雜多變的戰(zhàn)場環(huán)境中形成合力，提高戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)術執(zhí)行力。在與隊友的共同訓練中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有其獨特的優(yōu)勢和特長，而只有當我們相互信任，相互幫助，共同協(xié)同作戰(zhàn)時，我們才能取得更好的戰(zhàn)斗成果。因此，我深刻認識到了共同進退的重要性。這不僅僅在軍事訓練中如此，也同樣適用于現(xiàn)實生活中的各個領域和環(huán)節(jié)。

第四段：堅韌毅力（250字）。

在軍事訓練中，我體會到了堅韌不拔的重要性。軍事訓練充滿了各種困難和挑戰(zhàn)，需要士兵們具備堅持不懈的毅力和意志力。當面對艱苦的訓練環(huán)境和各種壓力時，只有保持積極樂觀的心態(tài)，堅持訓練的始終才能獲得突破。這讓我體會到了“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”的道理，也讓我更加認識到了“一蓑煙雨任平生”的人生哲理。

第五段：自我約束（250字）。

軍事訓練還加深了我對自我約束的認識。在軍隊的嚴格紀律約束下，我不僅學會了自律、自省，還培養(yǎng)了懂得自我約束的能力。軍事訓練要求我們嚴格遵守規(guī)章制度、執(zhí)行各項任務和指令，這既能夠保證士兵們的安全，也能夠保證訓練的效果和目標的達成。因此，我深刻認識到了自我約束的重要性和不可或缺性。

結論（100字）。

通過軍事訓練，我收獲了許多軍事心得體會。無論是完善自我還是加深團隊合作，錘煉堅韌毅力還是自我約束，這些都是我能力提升和進一步成長的基石。軍事訓練不僅幫助我深化了對自身能力和我的團隊合作能力的認知，更是培養(yǎng)了我積極樂觀的心態(tài)和堅持不懈的執(zhí)行力，讓我成為了一個逐夢而行的戰(zhàn)士。

軍事案例心得體會和感想篇三

軍事是一門嚴謹而偉大的學科，它在維護國家安全和民族利益中扮演著重要的角色。在參與軍事訓練和實踐中，我深刻地領悟到了軍事的重要性和特殊性。通過這些經(jīng)歷，我積累了一些心得體會和感想，從而更加深刻地理解了軍事的精髓。在下面的文章中，我將詳細闡述我對軍事的理解以及帶給我的啟示。

首先，軍事讓我明白了紀律的重要性。作為一名軍事人員，我深刻地領悟到紀律的必要性和意義。在軍隊中，每一個人都要遵守嚴格的規(guī)章制度，服從命令和約束。只有保持嚴謹?shù)募o律，才能夠保證戰(zhàn)斗力的發(fā)揮和任務的完成。紀律是軍事力量的保證，也是指揮員對部隊的一種信任。在軍事訓練中，我時刻保持警醒，嚴格要求自己，遵守紀律。這一點使我受益匪淺，不僅提高了自己的自律能力，還使我在生活中更加守紀律、守規(guī)矩。

其次，軍事讓我體驗到了團隊合作的力量。軍隊是一個以集體為單位的組織，團隊合作是軍隊的基本要求。在軍事訓練和實踐中，我需要和戰(zhàn)友們密切合作，共同完成各項任務。只有通過團隊合作，我們才能夠克服重重困難，取得勝利。我記得有一次，在一次實彈射擊中，我和戰(zhàn)友們配合默契，每個人都完成了自己的任務，最終取得了非常好的成績。這讓我深深地明白，團隊合作的力量是無窮的，只要我們能夠相互配合，相互信任，就一定能夠克服一切困難，達到目標。

另外，軍事也教會了我應變和忍耐的能力。在軍事訓練中，我常常需要忍受各種嚴苛的條件和艱難的環(huán)境，例如嚴寒、炎熱、高海拔等等。但是我明白，這都是鍛煉我的機會。通過這些訓練，我學會了適應不同的環(huán)境，處理各種突發(fā)情況。同時，我也學會了忍耐，堅持到底。只有在面對挫折和困難時，我們才能夠更好地成長和進步。軍事教會了我應變和忍耐的能力，使我在生活中更加堅韌和勇敢。

最后，軍事讓我感受到了責任和使命。作為一名軍人，責任和使命是我們肩負的重要任務。在軍事實踐中，我時刻懷揣著對國家和人民的責任感，竭盡所能地履行自己的職責。無論是訓練還是實戰(zhàn)，我時刻保持警醒，時刻準備著為國家和人民付出一切。這種責任感和使命感讓我堅定了自己的信念，更加明確了自己的目標。我希望通過自己的努力和奉獻，為國家的和平與繁榮做出一份貢獻。

總之，軍事給予了我豐富的經(jīng)歷和體會。通過軍事的訓練和實踐，我明白了紀律的重要性，體驗到了團隊合作的力量，學到了應變和忍耐的能力，領悟到了責任和使命的意義。這些心得體會和感想將成為我未來發(fā)展的支撐和指引，我將繼續(xù)努力學習和提高自己，為國家的繁榮和人民的幸福而奮斗。

軍事案例心得體會和感想篇四

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學成果,將其積極地運用于教學中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當今高新技術發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學的方法對學生進行教育,并不斷調(diào)整知識結構,善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學.

1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍。

從心理學角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識，改變學生是觀眾、聽眾的陳舊教學模式。因為陳舊的課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學生的主體作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應拓寬學生自己的翱翔空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學習過程中，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位，都應是細心把握，責任確定到每個學生，最大限度調(diào)動學生潛能。

2.鼓勵學生質(zhì)疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教師注意運用建設性的語言創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢，從嶄新的角度構思，進行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)疑開始。讓學生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質(zhì)疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現(xiàn)。設計一些復雜多變的問題，讓學生自己判斷來加以解決，或用辯論形式訓練學生的判斷能力，使學生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫出具有個性的見解。在課堂教學過程中，教師必須有意識地讓學生自我小結，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的歸納能力，即鍛煉學生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎，保障了求異思維的廣度、深度和科學性。培養(yǎng)學生的概括能力，課堂教學中要將總結的機會盡可能地放給學生，如總結一個問題;總結一堂課的內(nèi)容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正、反意見等。每次總結，都挑選多位學生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y完后，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進一步延伸，拓展思維。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣，讓學生感受成功的喜悅。

興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學信息;濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學習活動。興趣是學習的動力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強制學習將會扼殺學生探求真理的欲望。

1.利用學生的獵奇心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。

興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎。在教學中恰如其分地出示問題，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”，問題難易適度又是學生想知道的，這樣就會吸引學生，激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽、數(shù)學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學的結合點，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學中圖形的美，培養(yǎng)學生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學中應充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把圖形運用到美術創(chuàng)作、生活空間的設計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說過：“只要有一點新意識、新思想、新觀念、新設計、新意圖、新做法、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點,不要看得太神秘.”由此,本人在教學中對學生進行了創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學課堂教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學理論為指導,在教學中,教師要善于為學生自主學習,自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時空,營造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵學生以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對待挫折失敗,以頑強的毅力去爭取創(chuàng)新的成功,使課堂教學真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時,人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學實踐中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導，也需要學生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學相長。

軍事案例心得體會和感想篇五

第一段：引言（100字）。

軍隊在國家建設和維護國家安全中起著重要作用，而軍事人才的培養(yǎng)和選拔是軍隊最基本的任務之一。通過研究軍事人才案例，不僅可以了解軍事人才的特點和能力要求，還可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗和教訓，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀軍事人才提供指導。本篇文章將對軍事人才案例進行分析和探討，總結相關的心得體會。

軍事人才案例的研究對于提高軍事人才的選用和培養(yǎng)具有重要的意義。首先，通過分析成功的軍事人才案例，可以發(fā)現(xiàn)他們具備哪些特質(zhì)和能力，從而為人才的選拔和評估提供依據(jù)。其次，通過研究失敗的軍事案例，可以揭示其失誤的原因和教訓，提醒軍事人才不要重蹈覆轍。最后，研究軍事人才案例還可以拓寬思路、開闊視野，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新型和領導型的軍事人才提供思路和方法。

成功的軍事人才案例有很多，其中最典型的是中國軍隊的改革創(chuàng)新者。他們通過積極探索，不斷改進軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術，提高軍事效能和作戰(zhàn)能力。例如，中國海軍的航母戰(zhàn)斗群就是一例成功的軍事創(chuàng)新。這一創(chuàng)新在中國軍隊中起到了極其重要的作用，不僅提升了海軍的威懾力和作戰(zhàn)能力，還為其他部隊的現(xiàn)代化建設提供了重要的經(jīng)驗和借鑒。

失敗的軍事人才案例同樣值得研究和探討。比如，曾經(jīng)發(fā)生在美國軍隊中的阿布格哈里巴爾將軍案例。他在伊拉克戰(zhàn)爭期間負責的訓練和配備伊拉克軍隊的工作，最終以失敗告終。他沒有深入了解伊拉克的復雜局勢和文化背景，導致培訓出來的伊拉克軍隊缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力。這個案例給我們敲響了警鐘，警示我們不能忽視地域文化差異對軍事行動的影響。

通過研究和分析軍事人才案例，我們得到了一些重要的啟示。首先，軍事人才的培養(yǎng)和選拔應該注重多方面素質(zhì)的綜合考察，不能片面追求某一方面的突出表現(xiàn)。其次，軍事人才應該具備創(chuàng)新思維和戰(zhàn)略眼光，能夠適應快速變化的戰(zhàn)場環(huán)境。最后，軍事人才的培養(yǎng)不能忽視地域和文化的影響，要注重對當?shù)厍闆r的了解和適應。

結論（100字）。

通過對軍事人才案例的研究和總結，我們可以從成功和失敗的案例中找到培養(yǎng)和選拔軍事人才的依據(jù)和方法。將這些經(jīng)驗應用到實際中，可以有效提高軍事人才的素質(zhì)和能力，為軍隊的建設和發(fā)展貢獻力量。因此，研究軍事人才案例具有重要的意義和價值。

軍事案例心得體會和感想篇六

近日，我在小區(qū)附近目睹了一起交通事故，這個案例給了我很多的思考和反思。交通事故是我們生活中常見的一種事故類型，它給人們的生命財產(chǎn)安全帶來巨大的威脅。從這起事故中我深刻地意識到，保障交通安全，需要每一個人密切合作，做到守法守紀，提高交通安全意識，并將其融入到我們的日常生活中。同時，也應該有嚴厲的法律和制度對違法行為進行制裁和監(jiān)管，以實現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。

首先，這起事故讓我深深地意識到交通安全是一項全民的重要任務。在看到撞車現(xiàn)場時，我看到的不僅僅是兩輛車的殘骸和被撞倒的樹，更重要的是傷者的慘狀和附近居民的驚恐表情。交通安全不僅僅是交警和司機的事情，每個人都應當將交通安全放在心上。只有當每個人都自覺地減少違規(guī)行為，守規(guī)守紀，才能夠保障道路交通的安全。

其次，這起事故也給了我一種強烈的提醒，那就是提高交通安全意識的重要性。很多時候，事故的發(fā)生是因為駕駛員對交通規(guī)則和安全意識的忽視所致。比如，這次事故就是因為一輛小轎車飛馳而來，快速闖過紅燈，與另一輛過路車輛相撞而引發(fā)的。這次事故的發(fā)生，給我敲響了警鐘，我認識到了提高交通安全意識的重要性。我們每個人都應該多多了解和宣傳交通安全知識，一方面是為了自己的安全著想，另一方面也是為了能夠提醒周圍的人，從而共同維護道路交通的安全。

此外，這起事故也讓我看到了交通違法行為的嚴重后果，對交通違法行為必須有嚴厲的法律和制度進行制裁和監(jiān)管。在事故發(fā)生后，我看到交警迅速趕到現(xiàn)場，采取措施進行應對和處理。這也讓我明白了交警是交通安全的守護者，他們?yōu)榱私煌ò踩冻隽撕芏?。我們應該支持交警的工作，并自覺遵守交通規(guī)則。同時，對于那些故意違法的人，應該加大處罰力度，讓他們付出相應的代價，以起到警示作用。

最后，我認為要保障交通安全必須綜合運用各種手段。除了加強法律和制度的監(jiān)管外，我們還應該加強對駕駛員的培訓和教育，并提高交通設施的完善與配套，以實現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。只有充分利用各種手段，并將其有機地結合在一起，才能夠更加有效地提高交通安全水平。

總之，這起事故給了我很多的感悟和啟示。我們每個人都應當將交通安全作為一項重要任務，從自身做起，提高交通安全意識，并積極宣傳交通安全知識。同時，應該加強對違法行為的監(jiān)管和制度建設，以實現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。只有我們每個人都共同努力，才能夠切實保障道路交通的安全，為人們的生命和財產(chǎn)安全提供更完善的保障。

軍事案例心得體會和感想篇七

與我國的茶文化一樣，咖啡文化背后也蘊藏著豐富的歷史和內(nèi)涵。阿拉伯人最早把咖啡豆曬干熬煮后，把汁液當作胃藥來喝，認為可以有助消化。后來發(fā)現(xiàn)咖啡還有提神醒腦的作用。由于伊斯蘭教嚴禁教徒飲酒，因而就用咖啡取代酒精飲料，作為提神的飲料時常飲用。十五世紀以后，到圣地麥加朝圣的穆斯林陸續(xù)將咖啡帶回居住地，使咖啡漸漸流傳到埃及、敘利亞、伊朗和土爾其等國?？Х冗M入歐洲大陸歸功于土耳其的鄂圖曼帝國，由于嗜飲咖啡的鄂圖曼大軍西征歐洲大陸且在當?shù)伛v扎數(shù)年之久，大軍最后撤離時，留下了包括咖啡豆在內(nèi)的大批補給品，維也納和巴黎的人們憑著這些咖啡豆，以及由土耳其人那里得到的烹制經(jīng)驗，發(fā)展出歐洲的咖啡文化。

西方咖啡文化的特點總的說來是熱情洋溢、奔放自由、簡潔隨意、快捷方便。浪漫法國的咖啡文化是一種優(yōu)雅韻味，浪漫情調(diào)，和享受生活的愜意感。這也是一種傳統(tǒng)獨特的咖啡文化?？Х葘λ麄儊碚f不只是一種飲品，它隱含著豐富的文化內(nèi)涵。遍布城市與鄉(xiāng)村的咖啡館是法國生活方式的一種標志。法國人喝咖啡講究的似乎不在于味道，而是環(huán)境和情調(diào)，他們愿意在外面熱鬧的街市花一壺的價錢買一小杯咖啡，慢慢地品，細細地嘗，讀書看報，高談闊論，一“泡”就是大半天。美國的咖啡文化是百無禁忌。美國人喝咖啡，就像進行一場不需要規(guī)則的游戲，隨性放任。歐洲人沖調(diào)咖啡的種.種講究，美國人是不屑一顧的。美國人喝咖啡喝得自由，咖啡也同時深入他們的生活。美國人幾乎一天二十四小時都離不開咖啡。因此美國是全球咖啡消耗量最大的國家。一般而言，美國人生活比較忙碌緊張，他們經(jīng)常備有一大壺電熱過濾式咖啡，從早喝到晚，由于水加得多，咖啡少，滋味特別淡薄，因此，有不少人批評美式咖啡實在難喝。美國是最大的速溶咖啡外銷國家，但美國本土喝速溶咖啡的人卻不多。

熱情洋溢的意大利有兩件事值得觀光者注意，即男人和咖啡。意大利有這樣一句名言：男人要像好咖啡，既強勁又充滿熱情!意大利咖啡的特色，表現(xiàn)在它的英文名字上，就是一個快字;做得快不超過十秒鐘，喝得也快，因為只有兩三口。一般意大利人起床第一件事馬上煮一杯咖啡，不分男女幾乎從早喝到晚，為了配合意大利式咖啡壺瞬間萃取咖啡的特殊功能，意大利的咖啡豆是世界上炒得最久的一種豆子。

中、北歐人不像意大利人那么熱情如火，也不像法國人那么浪漫似水，他們喝得理智溫和，正像他們一板一眼的民族性一樣。從奧地利、瑞士、德國，以至于北歐幾個國家，品嘗咖啡的習慣與口味可以說是大同小異，口味屬于中濃度。他們通常在家煮咖啡，最常使用的大多是簡便的家庭用電熱咖啡壺。近幾年來，北歐四國人民平均的咖啡飲用量一直名列全世界前四名。

據(jù)史料記載，咖啡進入中國是1884年在中國臺灣首次種植成功。清光緒十年(公元1884年)，有位英國的茶商，發(fā)現(xiàn)中國臺灣的氣候與中南美洲十分相似，覺得此地是個適合種植咖啡的好地方。于是，這名商人引進了一百株阿拉伯種的咖啡樹在中國臺灣種植，成了中國咖啡的“鼻祖”，揭開了咖啡在中國發(fā)展的序幕。大陸地區(qū)最早的咖啡種植則始于云南，二十世紀初，一個法國傳教士將第一批咖啡苗帶到云南的賓川縣種植。現(xiàn)在，我國的廣東、廣西、云南、中國臺灣以及福建的廈門等地還種植著一百多年前引進的咖啡樹，也就是所謂的“chinesecoffee”(中國咖啡)了。在以后的近百年里，咖啡種植在幅員遼闊的中國也只是“星星點點”。

美國咖啡進口中英文標簽需要哪些內(nèi)容。

太多了，菜單也是分好幾種，kfc類的fastfood,whitespot等的較正式餐飲，家里請客人來的準備，在steakhouse的點餐，都不太一樣。

一般都要lemonade,icewater，需要熱水要單獨提，之后starter,maindish,dessert，正式場合要wine，一般除了三餐外，某些餐館特在星期天推出早午餐(brunch)，針對周日晚起的人服務。

正餐進食時有主食、色拉、飲料或咖啡。

一般餐館不賣酒，除非領有執(zhí)照才可賣啤酒及各式酒類。

咖啡續(xù)杯通常免費。

到酒吧去應隨身攜帶附有相片之證件，以為查驗，依規(guī)定需達法定年齡者才可買酒或飲酒。

點菜方法：菜單的安排可分為客飯(tabled;hote)及逐一點菜(a;lacarte)二種。

前者在菜單上列有「晚餐」(dinner)、午餐(lunch)或今日主菜(today;sspeical,chief;sspecial)等字眼。

這類型只須點一主菜，而各種小菜點心，湯、色拉及飯后西點均包括在內(nèi)。

軍事案例心得體會和感想篇八

軍事案例是一種重要的教學資源，可以幫助學生更好地理解和掌握軍事知識。在編寫軍事案例時，我們不僅需要具備嚴謹?shù)乃季S和邏輯能力，還需要有一定的創(chuàng)新能力和敏銳的觀察力。本文將從幾個方面探討編寫軍事案例的心得體會。

第二段：觀察力的培養(yǎng)。

編寫好的軍事案例必須來源于真實的軍事事件或現(xiàn)象，因此觀察力的培養(yǎng)非常關鍵。我經(jīng)常參加一些軍事講座、訓練營和實地考察，這些活動通常會提供豐富的素材，給予我很多啟示和靈感。在日常生活中，我也會關注軍事新聞和軍事論壇，了解最新的軍事技術和作戰(zhàn)經(jīng)驗，這都是提高觀察力的有效方法。

第三段：思維邏輯的訓練。

編寫軍事案例涉及到嚴密的邏輯推理和思維分析，因此我們需要不斷訓練自己的思維邏輯能力。在編寫案例的過程中，我通常采用分析比較法，將不同的軍事事件進行對比分析，找出其中的聯(lián)系和差異。同時，我也會結合軍事學科的理論知識和實踐經(jīng)驗，給予案例更深入的分析和評價。

第四段：創(chuàng)新能力的挖掘。

編寫好的軍事案例需要具有一定的創(chuàng)新性和理論指導性，因此我們需要挖掘自己的創(chuàng)新能力。在編寫軍事案例時，我常常采用新鮮的視角和獨特的思維方式，給予案例更多元的教育價值和解讀角度。我還會結合親身經(jīng)歷和想象力，進行案例場景的設定和人物形象的刻畫，使案例更加生動有趣，引人入勝。

第五段：總結。

編寫軍事案例不僅是教學工作的重要組成部分，更是我們提高自身素質(zhì)和發(fā)揮自身才華的重要機會。通過觀察力、思維邏輯和創(chuàng)新能力的訓練和挖掘，我們可以編寫出更加豐富、有趣和實用的軍事案例，為學生的軍事學習和實踐活動提供更多的啟示和引導。

軍事案例心得體會和感想篇九

軍事案例是軍事教育中不可或缺的一部分，編寫軍事案例是培養(yǎng)軍人創(chuàng)新思維和適應復雜環(huán)境的必要手段。在實踐中，編寫一個好的軍事案例不僅需要具備相關的知識和技能，更需要具備深入思考和創(chuàng)造力。在這篇文章里，我將分享我個人編寫軍事案例的一些體會與心得。

第二段：選擇與研究案例。

編寫軍事案例的第一步就是挑選一個好的案例，在挑選案例的時候需要注意它的實用性和典型性。好的案例不僅要具備具體的場景和人物，還要注重如何從中總結出普遍適用的原則。在選擇之后，我們需要進行深入的研究和分析，從中確定案例的要素和關鍵問題，理清故事的脈絡和邏輯，以便編寫出有力的論文。

第三段：考慮受眾和目的。

在編寫軍事案例的過程中，需要考慮到受眾和目的，從受眾角度出發(fā)，我們需要考慮如何吸引讀者的興趣，保證案例的具體性和生動性，在保證真實性的基礎上，講述故事。從目的的角度出發(fā)，我們需要明確編寫此案例的目的是什么？是為了展示戰(zhàn)爭中的道德問題，還是為了幫助實戰(zhàn)中軍人的思考？目標越明確，就越有利于編寫出有力的案例。

第四段：問題的分析和總結。

軍事案例的最終目的是為了讓讀者從中汲取到有意義的經(jīng)驗和教訓，讀者一般會從案例中尋找到所面臨的具體問題，并從中總結出深層次的原則。因此，編寫軍事案例需要注意提出具有啟發(fā)意義的問題，并對問題進行深入剖析和總結。同時，還需要豐富案例的描述，為讀者提供足夠的信息和細節(jié)，使讀者可以對問題進行自己的思考和分析。

第五段：反思和總結。

編寫軍事案例需要深入的思考和耐心，也需要不斷地反思和總結。在編寫過程中，我們需要仔細排查是否有不準確的事實，是否有邏輯上的不嚴謹之處，并進行充分的修改和完善。同時，在案例編寫完成后，還需要經(jīng)過不同角度的評估和反饋，以收集更多的意見和建議，不斷完善案例。

總之，編寫軍事案例是一項需要深入思考和嚴謹分析的過程，它不僅有助于培養(yǎng)軍事人員的創(chuàng)造力和適應性，還可以提升他們的思辨和決策能力。我希望我的這些心得體會，能夠?qū)磳⒕帉戃娛掳咐淖x者有所啟發(fā)和幫助，讓我們一起努力，為軍事教育和實踐做出更多的貢獻！

軍事案例心得體會和感想篇十

軍事是一個國家發(fā)展的重要支撐，而對于軍事實力的提升離不開高素質(zhì)的軍事人才。在近年來的軍事人才選拔中，各國紛紛進行案例研究以便更好地培養(yǎng)出適用于軍隊發(fā)展的人才。本文將以軍事人才案例為切入點，探討一下心得體會。

第二段：案例分析與總結。

在軍事人才案例中，往往會涉及到各種問題的解決以及領導決策的思路。分析這些案例，可以讓我們了解到軍事領域的復雜與嚴峻。關鍵時刻的決策往往會影響到國家的安全和前途。因此，培養(yǎng)合適的軍事人才至關重要。通過案例研究可以總結出一些成功的經(jīng)驗，同時也可以查找到一些問題，進而進行改進。

第三段：案例經(jīng)驗與啟示。

軍事人才案例中隱藏著許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，我們需要明確，軍事人才的培養(yǎng)是一個長期而復雜的過程。他們需要具備出色的綜合素質(zhì)，如領導能力、指揮技能和意志品質(zhì)等。通過研究成功的案例，我們可以了解到他們的奮斗歷程。其次，軍事人才的價值在于他們所帶來的創(chuàng)新和變革。在案例中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些領導的創(chuàng)新思維模式和解決問題的能力，這為我們今后培養(yǎng)軍事人才提供了重要的借鑒。

第四段：案例研究的重要性。

軍事人才案例研究的重要性已經(jīng)被各個國家充分認識到。這種研究可以幫助我們了解到軍事領域的最新動態(tài)、發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。通過對軍事人才的案例研究，我們可以更好地分析問題并找到解決問題的途徑。此外，通過對案例的研究，我們還可以對軍事人才的選拔和培養(yǎng)進行科學的調(diào)整，提高培養(yǎng)效果。

第五段：結語。

通過研究軍事人才案例，我們可以深入了解到軍事人才的培養(yǎng)和選拔是一項重要的戰(zhàn)略任務。案例研究不僅可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗和啟示，也可以幫助我們分析問題并找到解決問題的方法。因此，我們應該高度重視軍事人才案例的研究，并將其應用到軍事人才的培養(yǎng)和選拔中。只有這樣，我們才能更好地面對各種挑戰(zhàn)，并保證國家的安全與穩(wěn)定。

軍事案例心得體會和感想篇十一

知識更新速度快，對創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實施，知識更新速度加快，對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進的理論品質(zhì)，學習專業(yè)知識，提升綜合素質(zhì)。這是21世紀教師的必備素質(zhì)。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領悟到作為一名教師要立足當今，放眼未來。因為，教師承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學習，及時更新觀念，與時俱進，不斷努力提升自己的業(yè)務水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。

一、保持對知識的熱情，樂學善學。

當今的科學技術日新月異，知識創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實自己，學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進行“充電”、“補氧”。知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點。面對學習，作為教師還要具備樂學善學的能力。才能不斷完善知識結構，做到博學多才。

二、從工作入手，理論聯(lián)系實際。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復雜的合金，不了解這一切就談不上教育?！?/p>

教師要用心育人，與學生建立平等關系，在關注全體的同時，及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學生。尊重學生學習的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導和學生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學生獨立地思考和探索，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長。

作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，滿足學生的好奇心和求知欲。因為，這些都能成為創(chuàng)新的動力源。同時，這就要求教師在平時的教育教學工作中，要進行探索、研究，并在行動研究中成長成熟起來。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。教師要認真地研究新理論，主動地學習新知識，開拓進取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負的重任。

軍事案例心得體會和感想篇十二

隨著和平與發(fā)展的時代背景，軍隊改革步伐加快，對于軍隊人才建設提出了更高的要求。案例教學作為一種新的教學方法，被廣泛應用于各行業(yè)和領域。本文不僅將從軍事人才案例教學的實施中總結出一些可借鑒的經(jīng)驗，也將探討一下軍事人才案例教學的局限性，以期在具體實施中能得到更好的效果。

軍事人才案例教學以實際案例為基礎，是一種以問題為導向的教學法。通過讓學生深入研究和解決實際案例中的問題，能夠培養(yǎng)學生的實際應用能力和解決問題的能力。同時，案例教學還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

二、案例教學在軍事人才培養(yǎng)中的實施情況。

在軍隊改革進程中，各級軍事院校和訓練機構廣泛開展了軍事人才案例教學工作。案例教學涵蓋了戰(zhàn)爭歷史、軍事戰(zhàn)略、軍事技術等多個方面。通過引導學生分析和解決實際案例中的問題，培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的軍事人才。

盡管案例教學在軍事人才培養(yǎng)中取得了一定的成效，但仍存在一些局限性。首先，教師在案例教學的設計和引導上的經(jīng)驗不足，可能導致學生對案例的理解和應用存在一定的難度。其次，案例教學的時間和資源投入較大，對教學機構的要求較高，難以在實際工作中廣泛普及。此外，軍事人才案例教學還需要與其他教育方法相結合，才能更好地發(fā)揮作用。

為了更好地利用和發(fā)展案例教學，需要進一步改進和完善。首先，加強教師的培訓和指導，提高他們的案例設計和引導能力。其次，建立和完善案例教學管理制度，提供更好的教學資源和支持。最后，案例教學需要與其他教學方法相結合，形成一體化的教學體系。只有這樣，軍事人才案例教學才能真正起到促進軍事人才培養(yǎng)的作用。

五、案例教學的啟示。

案例教學不僅在軍事人才培養(yǎng)中有著重要的作用，對于其他領域的人才培養(yǎng)也具有重要的啟示意義。案例教學強調(diào)實踐和問題導向，能夠培養(yǎng)學生的實際應用能力和解決問題的能力。因此，我們應該在其他領域的教學中，推廣和應用案例教學方法，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

總結起來，軍事人才案例教學作為一種教學方法，具有許多優(yōu)勢，但也存在一些局限性。為了更好地利用和發(fā)展案例教學，需要加強教師的培訓和指導，完善教學管理制度，與其他教學方法相結合，形成一體化的教學體系。同時，案例教學的成功經(jīng)驗和優(yōu)勢也可以借鑒到其他領域的人才培養(yǎng)中。通過不斷改進和創(chuàng)新，我們相信軍事人才案例教學能夠為軍隊建設和國家發(fā)展做出更大的貢獻。

軍事案例心得體會和感想篇十三

教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快，原有知識結構和教學理念不能很好適應教學需要等。因此，對所從事的工作興趣不濃，無成就感不強。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學習。

學習理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領會黨中央和各級黨委的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“xx大”的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。

學習文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

二、擯棄舊事，與時俱進。

擯棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

三、立足本職，做好工作。

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!

對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術;每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計。

教案。

做好充分的準備認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。

對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”。

教師，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責任意識，個人在工作上才會有所所為;教師，只有更新觀念，終身學習，與時俱進，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

一、樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學成果,將其積極地運用于教學中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當今高新技術發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學的方法對學生進行教育,并不斷調(diào)整知識結構,善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學.

1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍。

從心理學角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識，改變學生是觀眾、聽眾的陳舊教學模式。因為陳舊的課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學生的主體作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應拓寬學生自己的翱翔空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學習過程中，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位，都應是細心把握，責任確定到每個學生，最大限度調(diào)動學生潛能。

2.鼓勵學生質(zhì)疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教師注意運用建設性的語言創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢，從嶄新的角度構思，進行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)疑開始。讓學生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質(zhì)疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現(xiàn)。設計一些復雜多變的問題，讓學生自己判斷來加以解決，或用辯論形式訓練學生的判斷能力，使學生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫出具有個性的見解。在課堂教學過程中，教師必須有意識地讓學生自我小結，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的歸納能力，即鍛煉學生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎，保障了求異思維的廣度、深度和科學性。培養(yǎng)學生的概括能力，課堂教學中要將總結的機會盡可能地放給學生，如總結一個問題;總結一堂課的內(nèi)容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正、反意見等。每次總結，都挑選多位學生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y完后，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進一步延伸，拓展思維。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣，讓學生感受成功的喜悅。

興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學信息;濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學習活動。興趣是學習的動力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強制學習將會扼殺學生探求真理的欲望。

1.利用學生的獵奇心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。

興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎。在教學中恰如其分地出示問題，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”，問題難易適度又是學生想知道的，這樣就會吸引學生，激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽、數(shù)學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學的結合點，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學中圖形的美，培養(yǎng)學生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學中應充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把圖形運用到美術創(chuàng)作、生活空間的設計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說過：“只要有一點新意識、新思想、新觀念、新設計、新意圖、新做法、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點,不要看得太神秘.”由此,本人在教學中對學生進行了創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學課堂教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學理論為指導,在教學中,教師要善于為學生自主學習,自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時空,營造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵學生以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對待挫折失敗,以頑強的毅力去爭取創(chuàng)新的成功,使課堂教學真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時,人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學實踐中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導，也需要學生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學相長。

知識更新速度快，對創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實施，知識更新速度加快，對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進的理論品質(zhì)，學習專業(yè)知識，提升綜合素質(zhì)。這是21世紀教師的必備素質(zhì)。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領悟到作為一名教師要立足當今，放眼未來。因為，教師承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學習，及時更新觀念，與時俱進，不斷努力提升自己的業(yè)務水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。

一、保持對知識的熱情，樂學善學。

當今的科學技術日新月異，知識創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實自己，學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進行“充電”、“補氧”。知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點。面對學習，作為教師還要具備樂學善學的能力。才能不斷完善知識結構，做到博學多才。

二、從工作入手，理論聯(lián)系實際。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復雜的合金，不了解這一切就談不上教育。”

教師要用心育人，與學生建立平等關系，在關注全體的同時，及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學生。尊重學生學習的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導和學生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學生獨立地思考和探索，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長。

作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，滿足學生的好奇心和求知欲。因為，這些都能成為創(chuàng)新的動力源。同時，這就要求教師在平時的教育教學工作中，要進行探索、研究，并在行動研究中成長成熟起來。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。教師要認真地研究新理論，主動地學習新知識，開拓進取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負的重任。

軍事案例心得體會和感想篇十四

軍事案例是歷史的一面鏡子，它記錄了戰(zhàn)爭的種種特征、決策的思路以及士兵的軍旅生涯。在此，我將分享我在軍事案例中學到的幾個心得體會。

第二段：案例啟示。

在《孫子兵法》中，孫子曾說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這句話體現(xiàn)了指揮官需要善于進行情報研判，了解敵情。在學習武裝沖突的案例時，我們也可以學習到類似的啟示。例如，在美國與越南戰(zhàn)爭中，美軍之所以屢屢遭受重創(chuàng)，就是因為缺乏對越南的了解，從而導致了錯誤的軍事決策。

第三段：戰(zhàn)術應對。

軍事案例中的反思不僅僅是紀錄歷史，更重要的是記錄下軍隊在歷史上遇到的問題及其應對策略，如何組織好兵力，制訂有針對性的戰(zhàn)術等等。針對當前中國軍事實力的發(fā)展，我們可以更好地借鑒歷史經(jīng)驗，針對國防問題進行更加詳盡、科學、可靠和長遠的規(guī)劃與研究。

第四段：意識形態(tài)影響。

除了軍事層面的反思，軍事案例還展示了意識形態(tài)的力量。在二戰(zhàn)時期，納粹德國對猶太人進行了大規(guī)模的迫害，這種種反人類的行為在現(xiàn)代社會中早已被譴責。然而，軍事案例書中卻恰好披露了這段歷史，盡管殘酷，但我們不能忽視它。通過這些歷史記錄，我們可以更好地防范各種極端思潮，珍愛和平、尊重生命。

第五段：學習成長。

最后，軍事案例也體現(xiàn)了每個人都需要努力學習成長。這些案例都是由歷史留下來的，雖然我們無法改變什么，但我們可以從中學到寶貴的經(jīng)驗，這些寶貴的經(jīng)驗不僅適用于當時的戰(zhàn)爭，也可以運用于我們平時的人生和職業(yè)生涯中，使我們變得更加成熟、堅強和自信。

總之，軍事案例不僅是一段歷史，更是人們在軍事領域中的探索和發(fā)展，它能夠激發(fā)我們的思考和學習，讓我們更好地應對各種挑戰(zhàn)。希望我們每個人能夠珍視歷史，從軍事案例中獲取更多的啟示，使我們自己更加優(yōu)秀，也為我們的時代做出更加卓越的貢獻。

軍事案例心得體會和感想篇十五

作為一位軍事愛好者，我一直對軍事案例很感興趣。在最近的學習中，我有了很多的收獲和體會。下面我將分享我在學習軍事案例時的心得體會。

軍事案例是指以具體軍事事例為主要內(nèi)容的教學材料，通常包括戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗以及其他重大事件等。軍事案例是一種教學方法和手段，具有極高的現(xiàn)實性和可操作性，能夠真實地反映戰(zhàn)場情況和決策者思路，是軍事教育中不可或缺的一個組成部分。通過分析軍事案例可以，讓我們更深入的了解軍事操作中的風險和決策，從而為我們的軍事決策提供思考的補充。

學習軍事案例最重要的是要有正確的學習方法。首先，我們應該認真學習案例的背景和歷史背景。其次，通過小組討論的方式，結合分析的方法來理解案例，提取出其中的關鍵信息和特點。最重要的是，我們需要實踐操作，將理論轉化為實踐。只有靈活掌握這些方法，才可以更好的把握案例中重點。

軍事案例可以幫助我們更深入的了解軍事操作的規(guī)律和技能，提高我們的軍事思想和思維能力，增加我們在戰(zhàn)場上的經(jīng)驗和能力。通過分析案例，我們可以更好地認識到自己在軍事操作中的不足之處，更好地提升個人的能力。

軍事案例不僅僅是軍事教育的一種手段，更是戰(zhàn)爭實踐的場景，是我們?nèi)粘９ぷ髦械膶嵱霉ぞ?。通過軍事案例分析來幫助我們更好地解決軍事問題，更加靈活的掌握戰(zhàn)場操作，能夠在戰(zhàn)爭中更加敏銳地捕捉到機會。

第五段：結論。

在學習軍事案例的過程中，我們不僅僅需要加強軍事理論學習，更需要實踐操作和分析思考。這樣才可以更好的提高我們的軍事技能和軍事意識。通過分析案例，深入掌握軍事思想和戰(zhàn)術技能，讓我們在日后的軍事工作中有更好的應對能力。同時，我們還要重視實踐操作，把理論付諸實踐，從而更好地將軍事案例中的知識和技能運用到實際生活中。

軍事案例心得體會和感想篇十六

感想經(jīng)過這次的創(chuàng)新案例的學習，作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實自己，學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識的前沿。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

篇1教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快，原有知識結構和。

教學。

理念不能很好適應教學需要等。因此，對所從事的工作興趣不濃，無成就感不強。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學習學習理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領會黨中央和各級黨委的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想和"十七大"的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而信其道";對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。

學習文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

二、擯棄舊事，與時俱進擯棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能"百尺竿頭，更進一步"!愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

三、

立足本職，做好工作既然選擇了"教師"這一職業(yè)，就要無怨無悔!對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術;每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。

對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們"看衰"。

教師，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密聯(lián)。

系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責任意識，個人在工作上才會有所所為;教師，只有更新觀念，終身學習，與時俱進，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

篇2托爾斯泰說過:"如果學生在學校里學習的結果是自己什么也不會創(chuàng)造,那么他一生永遠是模仿和抄襲."這說明創(chuàng)新教育是數(shù)學教育的重點.在數(shù)學教學中,對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為很多數(shù)學教師的口頭禪,那么如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學教學中顯得越來越重要.學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)，不僅是學校教育的目標，也是國家、社會的迫切要求。人類的進化，科技的進步，經(jīng)濟的繁榮，歸根結底都來自于創(chuàng)造。學生是祖國的未來，社會的希望。因此，在實際數(shù)學教學過程中找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑，愈來愈顯得重要。那么，在數(shù)學教學過程中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢?一、樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維能力教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學成果,將其積極地運用于教學中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當今高新技術發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學的方法對學生進行教育,并不斷調(diào)整知識結構,善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學.1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍從心理學角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識，改變學生是觀眾、聽眾的陳舊教學模式。因為陳舊的課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學生的主體作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應拓寬學生自己的翱翔空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學習過程中，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位，都應是細心把握，責任確定到每個學生，最大限度調(diào)動學生潛能。

須有意識地讓學生自我小結，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的歸納能力，即鍛煉學生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎，保障了求異思維的廣度、深度和科學性。培養(yǎng)學生的概括能力，課堂教學中要將。

總結。

的機會盡可能地放給學生，如總結一個問題;總結一堂課的內(nèi)容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正、反意見等。每次總結，都挑選多位學生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y完后，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進一步延伸，拓展思維。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣，讓學生感受成功的喜悅興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學信息;濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學習活動。興趣是學習的動力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強制學習將會扼殺學生探求真理的欲望。

1.利用學生的獵奇心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎。在教學中恰如其分地出示問題，讓學生"跳一跳，就摘到桃子"，問題難易適度又是學生想知道的，這樣就會吸引學生，激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽、數(shù)學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學的結合點，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學中圖形的美，培養(yǎng)學生的興趣生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學中應充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把圖形運用到美術創(chuàng)作、生活空間的設計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。

是多方位的，既需要教師的主導，也需要學生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學相長。

篇3知識更新速度快，對創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實施，知識更新速度加快，對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進的理論品質(zhì)，學習專業(yè)知識，提升綜合素質(zhì)。這是21世紀教師的必備素質(zhì)。

通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領悟到作為一名教師要立足當今，放眼未來。因為，教師承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學習，及時更新觀念，與時俱進，不斷努力提升自己的業(yè)務水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。

一、保持對知識的熱情，樂學善學當今的科學技術日新月異，知識創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實自己，學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進行"充電"、"補氧"。知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點。面對學習，作為教師還要具備樂學善學的能力。才能不斷完善知識結構，做到博學多才。

二、從工作入手，理論聯(lián)系實際著名教育家蘇霍姆林斯基說過："人的個性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復雜的合金，不了解這一切就談不上教育。"。

教師要用心育人，與學生建立平等關系，在關注全體的同時，及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學生。尊重學生學習的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導和學生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學生獨立地思考和探索，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，滿足學生的好奇心和求知欲。因為，這些都能成為創(chuàng)新的動力源。同時，這就要求教師在平時的教育教學工作中，要進行探索、研究，并在行動研究中成長成熟起來。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。教師要認真地研究新理論，主動地學習新知識，開拓進取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負的重任。

收費站黨建創(chuàng)新典型案例。

軍事案例心得體會和感想篇十七

隨著社會的發(fā)展，交通事故頻繁發(fā)生，給人們帶來了巨大的傷害和損失。在大多數(shù)交通事故背后，往往冷靜的思維和深入的反思會引發(fā)人們對事故案例的感想、心得和體會。在這篇文章中，我將探討交通事故案例對我個人的影響，并分享我對這些案例的感想。

第一段，我將先談到通常發(fā)生的交通事故?，F(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活使得人們對時間的要求越來越高。因此，許多人在駕車過程中會不自覺地忽視交通規(guī)則和安全性。這種麻痹大意給他們和其他道路用戶帶來了巨大的風險。例如，有一次，我看到一個司機連續(xù)違反紅燈信號，結果發(fā)生了嚴重的碰撞事故，造成多人受傷。這樣的事故案例讓我深思，我們在駕車過程中應該如何行事，以避免悲劇的發(fā)生。

第二段，我將探討事故案例對當事人的影響。交通事故對當事人的身體和心理造成了巨大的傷害。殘疾、失去親人和財產(chǎn)損失是事故造成的常見后果。例如，我聽說過一個年輕的司機因為超速行駛而導致事故，造成他的父親喪生。這個案例引起了我對超速駕駛和愛惜自己和他人生命的思考。我深深地體會到，我們每個人都應該尊重交通規(guī)則，并時刻警惕不安全的行為，以保護自己和他人的安全。

第三段，我將探討事故案例對社會的影響。交通事故不僅對個人造成了傷害，而且對整個社會也產(chǎn)生了負面影響。事故導致資源浪費、醫(yī)療支出增加、交通堵塞等問題。例如，一次嚴重的交通事故導致一條繁忙的道路封閉了數(shù)小時，給社會帶來了巨大的影響。這個案例引起了我對道路安全和遵守交通規(guī)則的重視。每個人都應該積極參與到交通安全活動中，共同努力減少交通事故的發(fā)生。

第四段，我將談談如何避免交通事故。首先，我們應該了解和遵守交通規(guī)則，特別是路口紅綠燈信號。其次，不得酒后駕車，不使用手機等會分散注意力的設備，不超速行駛。此外，我們應該保持良好的駕駛習慣，包括保持車距，注意觀察，及時剎車等。這些行為可以大大降低事故發(fā)生的風險，并保護我們自己和他人的生命。

第五段，我將總結我的感想和體會。交通事故案例引發(fā)了我對交通安全的更深思考。我意識到每個人都應該對自己和他人的安全負責，并樹立正確的行為觀念。同時，我還意識到，交通事故對個人和社會造成的損失是難以彌補的。因此，我們必須不斷加強交通安全意識，將其融入到我們的生活中。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個更安全的交通環(huán)境。

總而言之，交通事故案例對我們每個人都有著深遠的影響。通過對這些案例的反思和總結，我們可以從中吸取教訓，加強交通安全意識，避免類似的悲劇再次發(fā)生。同時，我們也應該主動傳播交通安全知識，爭取更多人的參與和支持。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個更安全、更和諧的社會。

軍事案例心得體會和感想篇十八

概述：軍事是一門特殊的學問，深深地扎根于國家的土壤中。作為一名從軍士兵，我深受其教誨，感受其力量。通過長期的軍事訓練和實戰(zhàn)經(jīng)歷，我匯總出了一些軍事心得體會，希望與大家分享。

第一段：勇往直前、永不放棄。

軍事訓練中最重要的品質(zhì)之一是勇往直前和永不放棄。在訓練中，我們時常面臨著極端的困難和艱巨的任務。但我們始終保持毅力和堅持，不論是攀登陡峭的山峰，穿越惡劣的環(huán)境，還是接受嚴酷的戰(zhàn)斗考驗。這種精神和勇氣，不僅能幫助我們克服困難，實現(xiàn)目標，更塑造了我們的意志和性格。

第二段：瞄準目標、攻無不克。

在軍事訓練中，準確瞄準目標并迅速行動是取勝的關鍵。無論是射擊靶心還是執(zhí)行任務，我們必須清晰地定義目標并制定明確的戰(zhàn)略。然后，根據(jù)目標和戰(zhàn)略，快速行動并保持集中力。通過這種方法，我們能夠攻無不克，兌現(xiàn)我們的承諾。

第三段：團結協(xié)作、無堅不摧。

軍事教育和實踐教會了我團結協(xié)作的重要性。在軍事訓練和作戰(zhàn)中，團隊合作是成功的關鍵。每個人都有自己的任務和責任，但只有通過相互信任，密切協(xié)作，緊密配合，我們才能實現(xiàn)我們的目標。團結協(xié)作的團隊，就像一根長鋼板，無堅不摧，任何困難都能被克服。

第四段：謙虛學習、始終保持銳氣。

軍事訓練教會我們謙虛學習并終身學習。在軍事領域，沒有人會是萬事通。我們必須時刻保持對新知識和技能的渴望，不斷學習和改進自己。軍事技能的不斷精進，對戰(zhàn)爭的深入了解，使我們能夠在戰(zhàn)場上保持清晰的頭腦和敏銳的觀察力，為自己和隊友提供準確的指導和支持。

第五段：堅定忠誠、永遠為國家戰(zhàn)斗。

最后但同樣重要的是，軍事訓練教會了我們堅定忠誠和對國家的奉獻精神。我們作為一名軍人，時刻準備為保衛(wèi)國家的利益而戰(zhàn)斗。這種為國家而永不動搖的忠誠，成為我們在戰(zhàn)斗中信心的源泉和動力。我們深深地知道自己為何而奮斗，因此無論遇到多大的困難，我們都會勇往直前，為國家拼盡全力。

結論：通過軍事訓練和實戰(zhàn)經(jīng)歷，我匯總出了以上的軍事心得體會。這些品質(zhì)和經(jīng)驗不僅適用于軍事領域，也適用于我們的日常生活和工作中。無論我們從事何種職業(yè)，都可以從軍事學習中受益，提高自己，成為成功的人。最后，我想說，感謝軍事訓練給予我的全部收獲和人生啟示。